手機(jī)存放管理制度范文通用(大全16篇)

總結(jié)是一個(gè)反思和總結(jié)的過(guò)程，讓我們更加了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。需要明確總結(jié)的目的和內(nèi)容，才能寫(xiě)出有重點(diǎn)的文章。接下來(lái)是一些總結(jié)寫(xiě)作的案例，供您參考和學(xué)習(xí)，希望能幫助到您。

手機(jī)存放管理制度范文通用篇一

手機(jī)（電話(huà)手表）帶入校園的，須經(jīng)家長(zhǎng)同意、向?qū)W校提出書(shū)面申請(qǐng)后方可。

帶進(jìn)校園。

學(xué)生進(jìn)校后，將手機(jī)（電話(huà)手表）統(tǒng)一交由各班主任管理，放在指定位置，禁止帶入課堂及其他場(chǎng)合；未經(jīng)允許，不可私自取回。若無(wú)如實(shí)上報(bào)者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是否使用，學(xué)校立即給予收繳代管。

確保班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系方式暢通，便于家長(zhǎng)聯(lián)系學(xué)校；家長(zhǎng)如遇到緊急情況，請(qǐng)與班主任或科任老師聯(lián)系，班主任要及時(shí)解決學(xué)生與家長(zhǎng)通話(huà)需求，保證家校應(yīng)急聯(lián)絡(luò)；學(xué)生需要聯(lián)系家長(zhǎng)，可借教師電話(huà)或保安室固定電話(huà)進(jìn)行聯(lián)系。

學(xué)校加強(qiáng)課堂教學(xué)和作業(yè)管理，教師應(yīng)通過(guò)課堂板書(shū)方式給學(xué)生當(dāng)面布置作業(yè)，不得用手機(jī)布置作業(yè)，不得要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。

通過(guò)國(guó)旗下講話(huà)、班團(tuán)隊(duì)會(huì)、紅領(lǐng)巾廣播等多種喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對(duì)待并合理使用手機(jī)，提高學(xué)生信息素養(yǎng)和自我管理能力。

家長(zhǎng)以身作則，在正確使用手機(jī)方面為孩子樹(shù)立榜樣；引導(dǎo)孩子一起了解過(guò)度使用手機(jī)的危害性和加強(qiáng)管理的.必要性。家長(zhǎng)履行教育職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)孩子使用手機(jī)的督促管理，形成家校協(xié)同育人合力。

手機(jī)存放管理制度范文通用篇二

［］在職業(yè)學(xué)校，學(xué)生上課玩手機(jī)現(xiàn)象泛濫，已經(jīng)嚴(yán)重影響到正常的課堂教學(xué)秩序，學(xué)生無(wú)心上課，也打擊了教師的積極性。筆者以廣州市紡織服裝職業(yè)學(xué)校為例，指出推行手機(jī)管理制度的必要性，分析實(shí)施手機(jī)管理制度遇到的問(wèn)題并提出相應(yīng)解決對(duì)策，為職業(yè)學(xué)校提供參考建議。

［］手機(jī)依賴(lài)癥;手機(jī)入袋;手機(jī)管理制度

隨著智能手機(jī)的普及應(yīng)用，在職業(yè)學(xué)校，學(xué)生幾乎人手一臺(tái)手機(jī)，個(gè)別還有兩至三臺(tái)。手機(jī)的功能越來(lái)越智能化，可以聊天聽(tīng)音樂(lè)看電影玩游戲等，大部分的學(xué)生機(jī)不離手，且均不同程度患上“手機(jī)依賴(lài)癥”：一天到晚，無(wú)法離開(kāi)手機(jī)，哪怕只是半天兒不見(jiàn)，也會(huì)魂不守舍，坐臥不寧。如何引導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)范使用手機(jī)成為職業(yè)學(xué)校課堂管理的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。

在職業(yè)學(xué)校，無(wú)論在中專(zhuān)還是大專(zhuān)課堂，學(xué)生上課玩手機(jī)現(xiàn)象普遍且泛濫。據(jù)調(diào)查，有80%以上的學(xué)生上課總會(huì)不自覺(jué)拿出手機(jī)，刷微博、聊微信、玩游戲、購(gòu)物等，“低頭族”、“拇指族”比比皆是，嚴(yán)重影響上課秩序和聽(tīng)課效率。任課教師也很無(wú)奈，表示在課堂上雖然有制止，但學(xué)生很快又會(huì)故技重施。況且一節(jié)課40min，教師也沒(méi)有那么多的時(shí)間精力放在手機(jī)管理上面。學(xué)生無(wú)心聽(tīng)課，必然不利于課堂互動(dòng)和反饋，嚴(yán)重打擊了教師上課的積極性。因此，從學(xué)校層面出臺(tái)手機(jī)管理制度刻不容緩。為了將學(xué)生的注意力拉回課堂，提高課堂學(xué)習(xí)效率，建設(shè)良好的校風(fēng)，學(xué)校研究了不同的手機(jī)管理方案。在職業(yè)學(xué)校，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，如像某些高中完全取締手機(jī)肯定行不通，完全放任不理也一樣行不通。針對(duì)職業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，廣州市紡織服裝職業(yè)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“學(xué)校”）于20xx年6月試行“手機(jī)入袋，心回課堂”的管理方案，在課堂上實(shí)施人機(jī)分離制度，即要求大家在上課前2分鐘將手機(jī)調(diào)成靜音或關(guān)機(jī)狀態(tài)，將手機(jī)放入專(zhuān)門(mén)的收納袋，每個(gè)格子寫(xiě)上相應(yīng)的學(xué)號(hào)或名字，下課后再取回。學(xué)生在上課期間手機(jī)鈴響，撥打接聽(tīng)電話(huà)，用手機(jī)發(fā)、看短信息，玩手機(jī)（如看視頻、聽(tīng)音樂(lè)、看電子書(shū)籍、玩游戲等）均視為違紀(jì)。學(xué)生若違規(guī)使用手機(jī)，任何教師和學(xué)校管理人員都有權(quán)管理。

手機(jī)管理制度的推出得到了教師們和家長(zhǎng)們的大力支持。但學(xué)生未能很好配合，在實(shí)施過(guò)程中遇到一系列問(wèn)題：

2.1手機(jī)管理制度實(shí)施力度不一導(dǎo)致效果不甚理想

手機(jī)管理制度在實(shí)施初期，本著學(xué)生自愿的原則，并未強(qiáng)制一定要手機(jī)入袋，只要上課不玩，手機(jī)可以不用上交。在實(shí)施一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)效果微乎其微，不甚理想。首先，學(xué)生上交手機(jī)情況不盡統(tǒng)一。若尊重學(xué)生意愿，靠學(xué)生自覺(jué)來(lái)上交手機(jī)，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都不自覺(jué)。學(xué)生雖然口頭答應(yīng)不玩手機(jī)，但“身體卻很誠(chéng)實(shí)”，終究還是會(huì)不自覺(jué)拿出來(lái)玩。其次，教師們的.要求也不盡統(tǒng)一，執(zhí)行力度不盡相同。有些嚴(yán)格，有些寬松。學(xué)生只在嚴(yán)格要求的教師課堂上交手機(jī)。最后是各個(gè)班級(jí)之間執(zhí)行力度不盡統(tǒng)一。有些班級(jí)嚴(yán)格執(zhí)行，有些班級(jí)流于形式?；谝陨系膸讉€(gè)不統(tǒng)一，學(xué)生必然會(huì)相互對(duì)比，給手機(jī)管理制度的實(shí)施帶來(lái)困難。

2.2學(xué)生應(yīng)對(duì)伎倆層出不窮導(dǎo)致手機(jī)管理制度

形同虛設(shè)學(xué)生自愿的原則行不通，則從政策層面強(qiáng)制要求學(xué)生在課堂上交手機(jī)。所謂“上有政策，下有對(duì)策”。有部分學(xué)生為了應(yīng)付手機(jī)上交，去買(mǎi)手機(jī)模型、手機(jī)殼、廢舊的手機(jī)，一臺(tái)上交，一臺(tái)留著在課堂上玩。還有部分學(xué)生謊稱(chēng)自己沒(méi)有手機(jī)，或者沒(méi)帶手機(jī)，結(jié)果在課堂上偷玩。在課堂上，若有一人不交手機(jī)，其他學(xué)生見(jiàn)狀很快就會(huì)效仿，會(huì)利用各種方法手段來(lái)應(yīng)付，很快會(huì)演變?yōu)槿嗖唤?，手機(jī)管理制度很快形同虛設(shè)。

2.3學(xué)生暴力抵抗引發(fā)師生矛盾

還有個(gè)別頑固的學(xué)生，平時(shí)玩手機(jī)成癮，視手機(jī)如命?？鄯帧⒂涍^(guò)等懲罰方式對(duì)他都沒(méi)有震懾作用，誰(shuí)敢沒(méi)收手機(jī)，他就跟誰(shuí)急，甚至暴力抵抗，容易引發(fā)沖突，造成師生矛盾。

面對(duì)以上問(wèn)題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層也高度重視，要求全校各部門(mén)一起想對(duì)策齊抓共管，下定決心共同營(yíng)造文明有序的課堂環(huán)境，消除學(xué)生慵懶散現(xiàn)象。

3.1加強(qiáng)學(xué)生的引導(dǎo)和教育

從思想上和行動(dòng)上達(dá)成共識(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，利用班會(huì)、校會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生正確健康地使用手機(jī)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)自我控制，主動(dòng)避免“手機(jī)依賴(lài)癥”。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展了一系列主題活動(dòng)并做好宣傳報(bào)導(dǎo)，如發(fā)倡議書(shū)，設(shè)計(jì)海報(bào)，開(kāi)展主題班會(huì)，評(píng)比文明班級(jí)等，在學(xué)校渲染合理使用手機(jī)的氛圍。通過(guò)一系列的宣傳報(bào)導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康使用手機(jī)的良好習(xí)慣，合理使用手機(jī)，理性對(duì)待手機(jī)，讓學(xué)生在校以學(xué)習(xí)為主，娛樂(lè)為輔。和生硬地執(zhí)行規(guī)章制度相比，理性教育更容易讓學(xué)生接受，極大避免引發(fā)師生沖突。

3.2取得家長(zhǎng)的支持和配合

共同做好學(xué)生思想工作除此之外，得到家長(zhǎng)們的支持和配合也很重要。首先，告知家長(zhǎng)手機(jī)管理的目的，學(xué)生在上課期間不能使用手機(jī)，若有急事可先聯(lián)系班主任。其次，對(duì)于個(gè)別頑固的學(xué)生，需要家長(zhǎng)共同配合做好思想教育工作。若屢教不改，違反規(guī)定被收繳手機(jī)的，先將手機(jī)交給班主任，由學(xué)生本人交書(shū)面保證書(shū)，再讓家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校領(lǐng)回手機(jī)并視其態(tài)度給予適當(dāng)?shù)募o(jì)律處分。對(duì)于收繳手機(jī)時(shí)采取不合作、粗野的態(tài)度，拒不接受教育或拒絕交出違規(guī)使用手機(jī)的，情節(jié)屬一般的，給予相關(guān)學(xué)生警告或嚴(yán)重警告的處分；情節(jié)嚴(yán)重的，給予記過(guò)或以上處分。

3.3在班級(jí)認(rèn)真落實(shí)以營(yíng)造良好的班風(fēng)班貌

首先，班級(jí)要挑選有責(zé)任心有影響力的學(xué)生作為手機(jī)管理員，在每堂課上課前落實(shí)好手機(jī)上交情況，若有學(xué)生上課前手機(jī)未入袋要及時(shí)報(bào)告給班主任或科任教師。其次，科任教師要做好引導(dǎo)和監(jiān)督作用，班干部們做好帶頭表率作用，在課堂上大家相互監(jiān)督。再次，班主任還要勤下課室巡查，特別在試行的前期，及時(shí)和班干部和科任教師取得反饋，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立刻制止，馬上處理。通過(guò)大家的相互配合，在班級(jí)努力讓同學(xué)們養(yǎng)成自覺(jué)上交手機(jī)的良好習(xí)慣，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，營(yíng)造好良好的班風(fēng)班貌。

3.4各部門(mén)共同配合齊抓共管來(lái)建設(shè)良好的校風(fēng)校貌

除了班干部、班主任及科任教師的落實(shí)執(zhí)行，學(xué)生科、督導(dǎo)辦等部門(mén)共同配合，提升校風(fēng)校貌。每天安排值班教師不間斷進(jìn)行課堂巡查，除了檢查課堂紀(jì)律，還對(duì)全校所有的班級(jí)的手機(jī)管理情況進(jìn)行檢查和考核，每天下班前反饋巡查結(jié)果，讓有問(wèn)題的班級(jí)及時(shí)改正。此外，每隔一階段，對(duì)手機(jī)管理制度的實(shí)施進(jìn)行總結(jié)并對(duì)制度進(jìn)行完善，各部門(mén)齊抓共管，讓學(xué)生感受到學(xué)校的重視以及整治的決心。

通過(guò)一年的實(shí)施應(yīng)用，手機(jī)管理制度在學(xué)校取得了階段性的成效。每個(gè)班級(jí)都配有手機(jī)收納袋，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了合理使用手機(jī)的良好習(xí)慣，上課前自覺(jué)將手機(jī)調(diào)成靜音或關(guān)閉狀態(tài)，按學(xué)號(hào)放進(jìn)相應(yīng)的手機(jī)收納袋里。沒(méi)有了手機(jī)的干擾，學(xué)生將注意力回歸課堂，上課更有活力和朝氣，課堂上師生互動(dòng)，氣氛活躍，教師們上課也更舒心更有成就感。手機(jī)管理制度的實(shí)施應(yīng)用讓學(xué)校在校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)又上了一個(gè)新臺(tái)階。最后，對(duì)于手機(jī)管理制度的實(shí)施和應(yīng)用，筆者還有幾點(diǎn)小建議：

4.1手機(jī)管理制度要執(zhí)行到位

管理制度務(wù)必要落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上。學(xué)生們的自制力較低，若發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在課堂未上交手機(jī)，很容易會(huì)蔓延到整個(gè)課室。所以在實(shí)施初期，一定要嚴(yán)格落實(shí)。

4.2一線(xiàn)教師要做好引導(dǎo)和監(jiān)督作用

學(xué)生上交手機(jī)以后，若發(fā)現(xiàn)沒(méi)有監(jiān)管機(jī)制，很難堅(jiān)持并養(yǎng)成習(xí)慣，因此科任教師一定要做好監(jiān)管作用。

4.3給學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)

特別是手機(jī)管理員，承擔(dān)著一定的壓力，要多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，給予繼續(xù)執(zhí)行的自信和動(dòng)力。對(duì)于其他表現(xiàn)好的學(xué)生，可以加德育分，并在班級(jí)進(jìn)行表彰；效果明顯的班級(jí)，可以授予文明班級(jí)獎(jiǎng)狀，在全校進(jìn)行表彰。

4.4提升課堂的趣味性

不可否認(rèn)，學(xué)生上課玩手機(jī)有很大原因是因?yàn)檎n堂枯燥乏味，缺乏吸引力。因此如何進(jìn)行課堂改革，提升教學(xué)水平，讓學(xué)生心回課堂是教師們要進(jìn)一步思考的課題。

［3］英起志.當(dāng)學(xué)生不再自覺(jué)——關(guān)于課堂手機(jī)集中管理的教育案例分析［j］.科教文匯，20xx，（12）：171，173.

手機(jī)存放管理制度范文通用篇三

按照《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》（教基廳函〔2021〕3號(hào)），為保護(hù)學(xué)生視力，讓學(xué)生在學(xué)校專(zhuān)心學(xué)習(xí)，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，結(jié)合我校實(shí)際，特制度本制度。

第一條嚴(yán)禁學(xué)生攜帶手機(jī)以及手機(jī)附屬設(shè)備(充電器、充電寶、耳機(jī)等)入校，無(wú)論是智能機(jī)還是普通功能機(jī)或者其它通訊工具均包含在內(nèi)。

第二條凡發(fā)現(xiàn)學(xué)生攜帶手機(jī)入校，無(wú)論在校園內(nèi)何時(shí)何地、使用與否，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教職員工都要把該手機(jī)及其附屬設(shè)備當(dāng)做違紀(jì)違規(guī)工具予以收繳暫扣，并將收繳的手機(jī)及附屬設(shè)備交由大隊(duì)部詳細(xì)登記、保管，并由學(xué)生簽字確認(rèn)。

第三條允許學(xué)生攜帶并使用電子書(shū)包、電子詞典等學(xué)習(xí)用電子產(chǎn)品，但不允許使用這些產(chǎn)品玩游戲、看小說(shuō)、聽(tīng)歌看視頻、拍攝錄影、上網(wǎng)聊天等的娛樂(lè)功能，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，等同于手機(jī)對(duì)待，予以收繳暫扣。

第四條為方便學(xué)生主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，學(xué)校教學(xué)樓安裝有校訊通電話(huà)，學(xué)校辦公室也有座機(jī)電話(huà)。如家長(zhǎng)有事找學(xué)生，請(qǐng)家長(zhǎng)直接撥打班主任或其它教師電話(huà)，由教師代為轉(zhuǎn)告。如有急事發(fā)生，教師會(huì)主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)。

第五條如有極特殊情況，必須攜帶手機(jī)進(jìn)校的，請(qǐng)務(wù)必先與班主任聯(lián)系，書(shū)面申請(qǐng)并征詢(xún)班主任同意后，方可攜帶手機(jī)入校，入校后第一時(shí)間將手機(jī)上交至班主任處保管，使用的時(shí)候去班主任處領(lǐng)取，使用完畢后立即歸還給班主任繼續(xù)保管，并在放學(xué)后返還。

第六條違規(guī)攜帶及使用手機(jī)被收繳暫扣，學(xué)生將被口頭警告并扣分，由學(xué)生家長(zhǎng)親自到校，由班主任與政教處分別簽字同意，方可到大隊(duì)部領(lǐng)取。

手機(jī)存放管理制度范文通用篇四

為了統(tǒng)一對(duì)公司人員使用手機(jī)的規(guī)范管理，確保手機(jī)使用的有效性，制定本規(guī)定如下：

第一條 新進(jìn)員工轉(zhuǎn)正后，因工作需要配置手機(jī)，應(yīng)由個(gè)人提出申請(qǐng)（填寫(xiě)手機(jī)申領(lǐng)審批表），報(bào)部門(mén)經(jīng)理和總經(jīng)理批準(zhǔn)。

第二條 經(jīng)總經(jīng)理批準(zhǔn)后的申領(lǐng)表流轉(zhuǎn)到總經(jīng)理辦公室和人力資源部后，由總經(jīng)理辦公室主管通知申請(qǐng)人領(lǐng)取手機(jī)和卡號(hào)。

第三條 公司發(fā)放的手機(jī)和卡號(hào)，產(chǎn)權(quán)屬公司所有。

第四條 手機(jī)在使用過(guò)程中如發(fā)生故障，在保修期內(nèi)的非人為故障（由手機(jī)維修點(diǎn)鑒定），由總經(jīng)理辦公室負(fù)責(zé)修理；在保修期內(nèi)的人為故障（由手機(jī)維修點(diǎn)鑒定），由總經(jīng)理辦公室負(fù)責(zé)修理，費(fèi)用由手機(jī)使用人承擔(dān)。超過(guò)保修期所發(fā)生的手機(jī)故障，均由手機(jī)使用人負(fù)責(zé)修理。

第五條 公司根據(jù)不同崗位，給予手機(jī)費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)亦不同，具體標(biāo)準(zhǔn)由總經(jīng)理根據(jù)不同崗位而核定，如工作需要另作調(diào)整，由總經(jīng)理另簽發(fā)通知。

第六條 總經(jīng)理、副總經(jīng)理手機(jī)費(fèi)用不作限制。

第七條 每月由人力資源部根據(jù)電信（移動(dòng)）公司提供的話(huà)費(fèi)發(fā)票，在工資內(nèi)扣除員工超出標(biāo)準(zhǔn)額部分，扣款收據(jù)由人力資源部發(fā)給扣款個(gè)人。

第八條 手機(jī)應(yīng)始終處于開(kāi)機(jī)狀態(tài)，以便公司隨時(shí)可以與你聯(lián)系。

第九條 總經(jīng)理辦公室負(fù)責(zé)手機(jī)的管理工作并將號(hào)碼表印發(fā)各部門(mén)。

第十條員工離職，需按規(guī)定交還手機(jī)及卡，如因特殊情況保留，需本人提出書(shū)面申請(qǐng)，總經(jīng)理簽批同意后，由總經(jīng)理辦公室辦理手機(jī)費(fèi)用結(jié)算及號(hào)碼過(guò)戶(hù)手續(xù)。

第十一條 本規(guī)定由總經(jīng)理辦公室監(jiān)督實(shí)施。

手機(jī)存放管理制度范文通用篇五

為規(guī)范學(xué)生在校期間使用手機(jī)的行為，避免學(xué)生因過(guò)度使用手機(jī)而影響學(xué)習(xí)和休息，或因手機(jī)衍生其它問(wèn)題，特訂定本制度。

一、學(xué)生上課期間，禁用手機(jī)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)由任課老師收繳到班主任處，保到學(xué)期結(jié)束，違紀(jì)學(xué)生填寫(xiě)違紀(jì)記錄一份。

二、學(xué)生考試期間，禁帶手機(jī)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)（無(wú)論開(kāi)機(jī)與否）按考試作弊論處，學(xué)生將被取消考試成績(jī)，并受到“警告”處分。

三、嚴(yán)禁學(xué)生在學(xué)校教室、宿舍和教師辦公室充電。

四、學(xué)生在校使用手機(jī)的時(shí)段定為下午5：10—6：10，晚自習(xí)結(jié)束到熄燈前。

五、使用手機(jī)指：打電話(huà)、接聽(tīng)電話(huà)、聽(tīng)音樂(lè)、上網(wǎng)、聊天、玩游戲、充電、下載圖片、讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)等。學(xué)生違規(guī)使用手機(jī)，任何老師和學(xué)校管理人員都有權(quán)管理。

六、嚴(yán)禁在休息時(shí)段使用手機(jī)，違規(guī)在宿舍使用，手機(jī)由生活老師上交學(xué)生處保管，并填寫(xiě)違紀(jì)記錄。多次違規(guī)而不服從管理取消住宿資格。

七、學(xué)生攜帶手機(jī)入校，應(yīng)妥善保管。如出現(xiàn)手機(jī)丟失和其它因手機(jī)引起的后果，由手機(jī)使用者負(fù)全部責(zé)任。

八、學(xué)生如有特殊情形需要使用手機(jī)（考試除外），可以向老師提出申請(qǐng)，經(jīng)老師許可后才可以使用。學(xué)生不當(dāng)使用手機(jī)，都會(huì)被記錄在電子檔案中，該記錄會(huì)影響學(xué)生的評(píng)價(jià)、評(píng)優(yōu)、表彰等。學(xué)生不當(dāng)使用手機(jī)，又不聽(tīng)勸阻的，報(bào)學(xué)生處訓(xùn)誡，情節(jié)嚴(yán)重的，學(xué)校將給予紀(jì)律處分。

九、該制度解釋權(quán)限歸學(xué)生處。

手機(jī)存放管理制度范文通用篇六

7、折舊費(fèi)的計(jì)算：銷(xiāo)售單價(jià)×5‰×（購(gòu)買(mǎi)天數(shù)—維修占用天數(shù)）。

關(guān)鍵點(diǎn)：

1）、顧客資料齊全；

2）、維修單按要求填寫(xiě)完整，缺一不可

1、退機(jī)或換機(jī)或換配件：（顧客已憑保修卡及購(gòu)機(jī)發(fā)票自行到指定維修點(diǎn)檢測(cè)）

1資料齊全：保修卡原件，發(fā)票復(fù)印件，檢測(cè)報(bào)告；

2機(jī)身檢查：無(wú)花損，imei紙，入網(wǎng)標(biāo)簽和防拆標(biāo)簽要完整；

3發(fā)票復(fù)印件要清晰有效，并有串號(hào)，；

4檢測(cè)報(bào)告須當(dāng)天有效，并要認(rèn)真查看清楚，須有注明“故障屬實(shí)，非人為損壞”，并與該檢測(cè)服務(wù)點(diǎn)確認(rèn)有沒(méi)有這臺(tái)機(jī)的記錄，若有疑問(wèn)、不確定因素等情況，須先向公司咨詢(xún)，不要自行決定退換機(jī)。

7換機(jī)、換配件時(shí)，必須同色更換；

8凡經(jīng)維修點(diǎn)檢測(cè)，已封包并粘貼故障標(biāo)簽的機(jī)身，不能私自拆封；

2、檢測(cè)機(jī)或檢測(cè)配件：（顧客不愿意自行到指定檢測(cè)點(diǎn)檢測(cè)，而拿到門(mén)店，讓公司代檢）

1資料齊全：保修卡原件，發(fā)票復(fù)印件，本公司維修單；

2維修單填寫(xiě)要求：所有空白處必須完整、清晰填寫(xiě)，缺一不可，具體見(jiàn)如下樣板說(shuō)明；

3檢測(cè)機(jī)部分品牌要有后蓋（諾基亞、索愛(ài)、lg、飛利浦、阿爾卡特、酷派、oppo、天語(yǔ)、語(yǔ)訊、tcl、奧克斯、海爾）

4其中配件檢測(cè)需發(fā)票原件。

實(shí)際操作是：配件不需檢測(cè)報(bào)告，可以先更換給顧客，再收齊顧客資料和維修單，退回售后部。

關(guān)鍵點(diǎn)是要確認(rèn)配件是我們銷(xiāo)售的，確認(rèn)方法是：查看顧客配件的序列號(hào)是否與我們登記的序列號(hào)相符。（銷(xiāo)售時(shí)填寫(xiě)的《保修憑證單》有記錄）

由于不經(jīng)檢測(cè)就直接換配件，因此，必須按以上流程執(zhí)行，否則造成配件不能從廠(chǎng)家換回新的損失，有相應(yīng)經(jīng)手人承擔(dān)。如沒(méi)有?？?、發(fā)票、顧客資料等。

手機(jī)存放管理制度范文通用篇七

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展；維護(hù)學(xué)校的正常教學(xué)秩序、提高教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建和諧的校園生活，我校決定對(duì)學(xué)生使用手機(jī)等電子設(shè)備進(jìn)行規(guī)范管理，具體規(guī)定如下：

第一條：在上課期間校園內(nèi)嚴(yán)禁學(xué)生攜帶手機(jī)，學(xué)生到校后必須按規(guī)定把手機(jī)上交給班主任統(tǒng)一管理，離校時(shí)由班主任統(tǒng)一發(fā)放。

第二條：任何教師都有權(quán)收繳不自覺(jué)上交的'手機(jī)，收繳后統(tǒng)一由學(xué)生處或班主任保管三個(gè)月（寒暑假也不例外）后才能返還，并做好違紀(jì)記載。

第三條：學(xué)生處、學(xué)生會(huì)及其他管理人員要不定時(shí)、不定點(diǎn)的經(jīng)常性對(duì)校園內(nèi)所有區(qū)域進(jìn)行巡查，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)手機(jī)、充電器、游戲機(jī)、平板電腦、筆記本電腦（玩游戲）等一律收繳。

第四條：對(duì)于不服從管理的學(xué)生，進(jìn)行教育批評(píng)。但手機(jī)必須上繳否則通知家長(zhǎng)或勸退。

第五條：學(xué)生上交或收繳的手機(jī)由學(xué)生處造冊(cè)登記、貼好標(biāo)簽妥善保管好。如有人為損壞或丟失將由相關(guān)管理人員負(fù)責(zé)。

第六條：學(xué)生手機(jī)由于本人保管不善，如有丟失，學(xué)校和班級(jí)不承擔(dān)任何責(zé)任。

第七條：家長(zhǎng)必須配合學(xué)校對(duì)學(xué)生手機(jī)的管理。

第八條：因特殊情況學(xué)生急需與家長(zhǎng)或特定的部門(mén)（如等）聯(lián)系的，可以報(bào)請(qǐng)班主任或任課教師同意后，臨時(shí)使用手機(jī)。

第九條：學(xué)生在任何考試中，都不允許將手機(jī)帶入考場(chǎng)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是否開(kāi)機(jī)，均認(rèn)定為作弊，并一律收繳。

第十條：班主任必須加強(qiáng)對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行正確的'引導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)手機(jī)的管理力度。否則記入班級(jí)管理考核。

手機(jī)存放管理制度范文通用篇八

為保護(hù)學(xué)生視力，讓學(xué)生在學(xué)校專(zhuān)心學(xué)習(xí)，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》（教基廳函〔2021〕3號(hào)）要求，制定本制度。

一、學(xué)生在校期間原則上不得將個(gè)人手機(jī)（包括電話(huà)手表等通訊設(shè)備）帶入校園。

如離家較遠(yuǎn)、父母繁忙或者其他特殊原因確實(shí)需要佩帶和使用手機(jī)的，須經(jīng)學(xué)生家長(zhǎng)同意、書(shū)面提出申請(qǐng)，填寫(xiě)《xx小學(xué)學(xué)生因特殊原因在校攜帶使用手機(jī)申請(qǐng)單》報(bào)班主任。

二、班主任統(tǒng)一上報(bào)學(xué)校審批備案。

學(xué)生進(jìn)校后將手機(jī)交由班主任統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂，放學(xué)離校時(shí)下發(fā)學(xué)生。班主任務(wù)必將學(xué)生手機(jī)妥善保管。

三、上課期間，家長(zhǎng)有特殊情況需找學(xué)生，可通過(guò)班主任或任課教師聯(lián)系，下課后通知學(xué)生用個(gè)人手機(jī)聯(lián)系家長(zhǎng)。

不攜帶手機(jī)的學(xué)生需要手機(jī)通話(huà)時(shí)，由老師提供方便。

四、學(xué)校將定期不定期開(kāi)展手機(jī)的檢查，對(duì)不按規(guī)定私自攜帶手機(jī)（包括電話(huà)手表等通訊設(shè)備）的學(xué)生，責(zé)令其寫(xiě)出書(shū)面檢查，并通知家長(zhǎng)領(lǐng)回手機(jī)（包括電話(huà)手表等通訊設(shè)備），取消本學(xué)期評(píng)先評(píng)優(yōu)資格。

五、任課老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校園內(nèi)使用手機(jī)，有權(quán)將學(xué)生手機(jī)扣留，并及時(shí)送交班主任。

按上述第四條進(jìn)行處理。

六、學(xué)生在校違規(guī)使用手機(jī)所引發(fā)的一切不良后果由本人承擔(dān)，并將在第一時(shí)間告知家長(zhǎng)。

七、學(xué)生違規(guī)攜帶的手機(jī)（包括電話(huà)手表等通訊設(shè)備）如有遺失，學(xué)校概不負(fù)責(zé)。

手機(jī)存放管理制度范文通用篇九

手機(jī)作為一種現(xiàn)代化的通訊工具，給生活帶來(lái)了很多方便，家長(zhǎng)出于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和安全方面的考慮，給學(xué)生佩帶手機(jī)。但是，在近幾年的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校攜帶手機(jī)，嚴(yán)重影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活，影響學(xué)校的教學(xué)秩序，引發(fā)一系列安全問(wèn)題。

（一）影響學(xué)生學(xué)習(xí)

教育部門(mén)對(duì)中學(xué)學(xué)生所做的問(wèn)卷調(diào)查顯示：學(xué)生手機(jī)用于緊急聯(lián)系占5％，短信聊天占21％，通話(huà)聊天占48％，玩游戲占11％，下載圖片鈴聲占12％，拍數(shù)碼照片占3％。由此可見(jiàn)，學(xué)生手機(jī)主要用于娛樂(lè)。自控能力差的學(xué)生，上課時(shí)間用手機(jī)上qq、短信閑聊、看下載的小說(shuō)或者玩游戲。這些不僅浪費(fèi)了大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，而且手機(jī)娛樂(lè)的刺激，使學(xué)生日益對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，以致貽誤、荒廢學(xué)業(yè)。

（二）影響學(xué)生身體健康

學(xué)校深夜查寢，有時(shí)是在后半夜，個(gè)別學(xué)生還在興致勃勃地玩手機(jī)。學(xué)生夜間精神煥發(fā)，白天昏昏欲睡，過(guò)著“黑白顛倒”、渾渾噩噩的生活，長(zhǎng)此下去，不僅荒廢了學(xué)業(yè)，還嚴(yán)重影響身體健康。手機(jī)輻射也不容忽視，專(zhuān)家指出，青少年的免疫系統(tǒng)比成年人脆弱，更容易受輻射影響。研究表明，孩子在使用手機(jī)時(shí)，大腦受到的輻射比成年人要高出50%。事實(shí)證明，手機(jī)輻射會(huì)損害青少年腦部神經(jīng)，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)。

（三）影響學(xué)生心理健康

繼網(wǎng)吧之后，近幾年中學(xué)生有了新寵——手機(jī)短信和手機(jī)上網(wǎng)，這是一個(gè)缺乏規(guī)范且隱秘性很高的“灰色地帶”。黃色信息、色情笑話(huà)等通過(guò)手機(jī)在孩子中間蔓延。青少年學(xué)生長(zhǎng)期接觸不良信息，會(huì)在心理上形成帶有依賴(lài)性的不健康的閱讀感受，出現(xiàn)心理紊亂，性格怪異，意志沉迷，精神頹廢，責(zé)任喪失，學(xué)習(xí)放棄等現(xiàn)象。

（四）影響學(xué)生良好品質(zhì)的形成

1、手機(jī)助長(zhǎng)了考試舞弊?，F(xiàn)在對(duì)考風(fēng)考紀(jì)傷害最大的就是手機(jī)作弊，它使考試作弊呈現(xiàn)出大范圍、跨考場(chǎng)、跨學(xué)校的特點(diǎn)。已成為各級(jí)各類(lèi)學(xué)校管理中最頭疼的問(wèn)題之一。

2、利用手機(jī)進(jìn)行網(wǎng)戀、網(wǎng)罵。學(xué)生在網(wǎng)上隱藏身份、喪失責(zé)任，網(wǎng)罵、網(wǎng)戀層出不窮、千奇百怪。在污濁不堪的謾罵中，在亦真亦幻的戀情中，學(xué)生滑向了危險(xiǎn)的境地。

3、破壞和諧的師生關(guān)系。在課堂上、在寢室里，為了學(xué)生的學(xué)習(xí)和休息，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生使用手機(jī)且收繳學(xué)生手機(jī)時(shí)，學(xué)生拒絕交出，沖突由此發(fā)生。手機(jī)已成為當(dāng)今學(xué)生頂撞老師、師生關(guān)系緊張的主要誘因。

（一）學(xué)校決定，禁止學(xué)生在校園內(nèi)使用手機(jī)等移動(dòng)通訊工具。學(xué)校已在全校廣泛宣傳，要求班主任對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)做好詳細(xì)說(shuō)明，要求學(xué)生在上學(xué)時(shí)不攜帶手機(jī)入校園。自公布之日起若發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校園內(nèi)使用手機(jī)等移動(dòng)通訊工具時(shí)，一律收繳，交由政教處代管。（寄宿生如帶手機(jī)在入住當(dāng)晚必須交生活管理老師，否則一樣予以收繳，交由政教處代管。）

（二）手機(jī)的收繳、封存和發(fā)還按照如下程序進(jìn)行。

1、學(xué)校的所有教職員工，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生攜帶手機(jī)，一律收繳，并交至政教處德育專(zhuān)干，手機(jī)電池、手機(jī)卡當(dāng)場(chǎng)歸還學(xué)生。

2、德育專(zhuān)干調(diào)查核實(shí)手機(jī)收繳情況，并填寫(xiě)《手機(jī)收繳登記表》，登記表上需要學(xué)生自己寫(xiě)清楚學(xué)生姓名、班級(jí)、手機(jī)款式、收繳時(shí)間并簽字確認(rèn)。

3、德育專(zhuān)干將收繳的手機(jī)貼上標(biāo)簽（注明學(xué)生姓名、班級(jí)），統(tǒng)一封存。

4、學(xué)期、中考結(jié)束后，班主任到政教處簽字領(lǐng)取手機(jī)并交還學(xué)生。

（三）學(xué)生違反本規(guī)定，參照如下辦法進(jìn)行處理。

1、學(xué)生不準(zhǔn)帶手機(jī)進(jìn)校園，第一次發(fā)現(xiàn)，一律收繳并通報(bào)批評(píng)；第二次發(fā)現(xiàn)，收繳手機(jī)并給予警告處分；第三次發(fā)現(xiàn)，收繳手機(jī)并給予記過(guò)處分；第四次發(fā)現(xiàn)，該攜帶手機(jī)的學(xué)生屬于屢教不改者，給予留校察看處分，并責(zé)令家長(zhǎng)到校簽訂相關(guān)協(xié)議；對(duì)于態(tài)度惡劣、屢教不改者，進(jìn)行嚴(yán)肅處理直至勸退。

2、班主任收繳手機(jī)并上交政教處的給予班主任獎(jiǎng)勵(lì)，且不扣除班級(jí)考核分；經(jīng)學(xué)校行政和其他老師收繳并送交政教處的不扣罰班主任津貼但要扣除班級(jí)考核分3分/人·臺(tái)。

3、在執(zhí)行本規(guī)定的過(guò)程中，不服從學(xué)校管理的按情節(jié)輕重給予嚴(yán)肅的紀(jì)律處分。

（四）政教處每個(gè)月的月底全校通報(bào)攜帶和使用手機(jī)的學(xué)生的姓名和班級(jí)。

手機(jī)存放管理制度范文通用篇十

為保護(hù)學(xué)生視力，讓學(xué)生在學(xué)校專(zhuān)心學(xué)習(xí)，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》（教基廳函〔20xx〕3號(hào)）要求，制定本制度。

一、學(xué)生在校期間原則上不得將個(gè)人手機(jī)（包括電話(huà)手表等通訊設(shè)備）帶入校園。

如離家較遠(yuǎn)、父母繁忙或者其他特殊原因確實(shí)需要佩帶和使用手機(jī)的，須經(jīng)學(xué)生家長(zhǎng)同意、書(shū)面提出申請(qǐng)，填寫(xiě)《xx小學(xué)學(xué)生因特殊原因在校攜帶使用手機(jī)申請(qǐng)單》報(bào)班主任。

二、班主任統(tǒng)一上報(bào)學(xué)校審批備案。

學(xué)生進(jìn)校后將手機(jī)交由班主任統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂，放學(xué)離校時(shí)下發(fā)學(xué)生。班主任務(wù)必將學(xué)生手機(jī)妥善保管。

三、上課期間，家長(zhǎng)有特殊情況需找學(xué)生，可通過(guò)班主任或任課教師聯(lián)系，下課后通知學(xué)生用個(gè)人手機(jī)聯(lián)系家長(zhǎng)。

不攜帶手機(jī)的學(xué)生需要手機(jī)通話(huà)時(shí)，由老師提供方便。

四、學(xué)校將定期不定期開(kāi)展手機(jī)的檢查，對(duì)不按規(guī)定私自攜帶手機(jī)（包括電話(huà)手表等通訊設(shè)備）的學(xué)生，責(zé)令其寫(xiě)出書(shū)面檢查，并通知家長(zhǎng)領(lǐng)回手機(jī)（包括電話(huà)手表等通訊設(shè)備），取消本學(xué)期評(píng)先評(píng)優(yōu)資格。

五、任課老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校園內(nèi)使用手機(jī)，有權(quán)將學(xué)生手機(jī)扣留，并及時(shí)送交班主任。

按上述第四條進(jìn)行處理。

六、學(xué)生在校違規(guī)使用手機(jī)所引發(fā)的一切不良后果由本人承擔(dān)，并將在第一時(shí)間告知家長(zhǎng)。

七、學(xué)生違規(guī)攜帶的手機(jī)（包括電話(huà)手表等通訊設(shè)備）如有遺失，學(xué)校概不負(fù)責(zé)。

手機(jī)存放管理制度范文通用篇十一

教師必須具備《教師法》和有關(guān)法規(guī)規(guī)定的任職資格和其他條件，嚴(yán)格遵守《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，具備勝任教師工作的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能。明確自己和所在團(tuán)隊(duì)課程開(kāi)發(fā)和課堂教學(xué)改革的方向，加強(qiáng)溝通與協(xié)作，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造獨(dú)具特色的精品課程，穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量。樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，主動(dòng)承擔(dān)起建立良好師生關(guān)系的責(zé)任，關(guān)注每一位學(xué)生的.身心健康和可持續(xù)發(fā)展。

（一）開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，從事教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)。

（二）參加教育教學(xué)科研、學(xué)術(shù)交流，加入專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在教研和學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)。

（三）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和健康發(fā)展，評(píng)定學(xué)生品行和學(xué)業(yè)成績(jī)，全心全意為學(xué)生提供教育和服務(wù)。

（四）按勞獲取工資報(bào)酬，享受?chē)?guó)家規(guī)定的福利待遇。

（五）通過(guò)教職工大會(huì)或其他形式參與學(xué)校管理，對(duì)學(xué)校工作提出意見(jiàn)和建議。對(duì)學(xué)校重大事情有知情權(quán)，對(duì)不公正待遇或所受處分有申訴權(quán)。

（六）使用學(xué)校設(shè)施、圖書(shū)資料及其他教育教學(xué)用品。

（七）參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。

（八）教師享有《教師法》及其他法規(guī)規(guī)定的權(quán)利。

（一）遵守法律、法規(guī)和職業(yè)道德，為人師表。

（二）貫徹國(guó)家教育方針，遵守學(xué)校規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的工作計(jì)劃，履行教師聘約，認(rèn)真完成教育教學(xué)工作任務(wù)。

（三）對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、生命教育、民族團(tuán)結(jié)教育、法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)等教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng)。

（四）關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面的全面發(fā)展。制止有害于學(xué)生或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象。自覺(jué)抵制有償家教。

（五）履行人人都是德育工作者的職責(zé)，尊重家長(zhǎng)。教師（特別是班主任）要廣泛聯(lián)系家長(zhǎng)，做好家庭訪(fǎng)問(wèn)工作，主動(dòng)聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，使家庭教育與學(xué)校教育形成合力，共同做好學(xué)生的教育工作。

（六）不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

學(xué)校根據(jù)編制部門(mén)核定的編制數(shù)額、崗位數(shù)和崗位任職條件及教育行政部門(mén)、學(xué)校相關(guān)規(guī)定聘用教職工，公開(kāi)招聘，競(jìng)爭(zhēng)上崗，對(duì)聘用人員實(shí)行崗位管理和績(jī)效工資制度。

學(xué)校建立健全班主任選配、聘任、培訓(xùn)、考核、評(píng)優(yōu)等制度，建立健全班級(jí)團(tuán)隊(duì)績(jī)效考核制度，切實(shí)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提升敬業(yè)精神、教育理念和業(yè)務(wù)能力。教師應(yīng)當(dāng)遵照《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，履行職責(zé)，完成任務(wù)，享受相應(yīng)待遇與權(quán)利。

學(xué)校按照班級(jí)考核方案對(duì)班級(jí)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行月考核和期末考核制度，按照考核結(jié)果對(duì)班級(jí)團(tuán)隊(duì)發(fā)放激勵(lì)金。

建立教職工業(yè)務(wù)檔案，學(xué)校按照教職工大會(huì)通過(guò)的教職工考核方案，及區(qū)教育局有關(guān)考核規(guī)定，對(duì)教師的德、能、勤、績(jī)、廉方面進(jìn)行年度考核和師德考核，考核結(jié)果作為績(jī)效工資發(fā)放、職稱(chēng)評(píng)審、聘任、評(píng)優(yōu)樹(shù)先、續(xù)聘或者解聘、獎(jiǎng)勵(lì)或者處分的依據(jù)。學(xué)校將師德考核結(jié)果作為教師考核、職務(wù)評(píng)聘、進(jìn)修深造和評(píng)優(yōu)評(píng)先等的首要依據(jù)。

學(xué)校保護(hù)教職工的合法權(quán)益，保證教職工工資、福利待遇按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，逐步改善教職工的工作、生活條件，幫助解決教職工遇到的實(shí)際困難。引導(dǎo)教職工工作日每天進(jìn)行半小時(shí)校園運(yùn)動(dòng)健身，提升身體素質(zhì)，學(xué)校保障教師培訓(xùn)的權(quán)益。

學(xué)校對(duì)在教育教學(xué)、科研、管理服務(wù)等方面表現(xiàn)優(yōu)異、業(yè)績(jī)突出者予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于違反《教師法》等法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，在工作中造成失誤和造成不良影響的教職工，按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處分或報(bào)請(qǐng)有關(guān)部門(mén)處理。

手機(jī)存放管理制度范文通用篇十二

4、原來(lái)?yè)碛惺謾C(jī)，但現(xiàn)在已交還家長(zhǎng)保管的，由家長(zhǎng)向班主任證實(shí)。

5、擁有手機(jī)，卻隱瞞不報(bào)或者不主動(dòng)上交的，由班主任作出嚴(yán)肅處理；

6、私自擁有手機(jī)并違反班級(jí)規(guī)定使用手機(jī)的，由班主任作出嚴(yán)肅處理；

7、本制度自**年xx月xx日起施行，望全班同學(xué)共同遵守。

手機(jī)存放管理制度范文通用篇十三

隨著手機(jī)的日益普及，學(xué)生使用手機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)管理和學(xué)生發(fā)展帶來(lái)諸多不利影響，為引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理使用電子產(chǎn)品，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，保障學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步和全面發(fā)展，根據(jù)教育部辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作通知》相關(guān)要求，為保護(hù)學(xué)生視力，讓學(xué)生在學(xué)校專(zhuān)心學(xué)習(xí)，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和諧游戲，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本制度：

1.提前申請(qǐng)：學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機(jī)或電話(huà)手表帶入校園，如果確實(shí)有需要，將手機(jī)或電話(huà)手表帶入校園的，須經(jīng)家長(zhǎng)同意，向?qū)W校提出書(shū)面申請(qǐng)后，方可帶入學(xué)校。

2.統(tǒng)一管理：學(xué)生進(jìn)校后，將手機(jī)及電話(huà)，手表統(tǒng)一交各班主任管理交政教處放置在指定地點(diǎn)，未經(jīng)允許，不可私自取回，待周末回家才能到政教處領(lǐng)取。

3.保持聯(lián)系：確保班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系方式暢通，便于家長(zhǎng)聯(lián)系學(xué)校，家長(zhǎng)如遇緊急情況請(qǐng)與班主任或課任老師聯(lián)系，班主任要及時(shí)解決學(xué)生與家長(zhǎng)通話(huà)需求，保證家校應(yīng)急聯(lián)絡(luò)學(xué)生，如學(xué)生需聯(lián)系家長(zhǎng)在班主任或科任老師知曉情況下，可借教師電話(huà)或使用學(xué)校固定電話(huà)進(jìn)行聯(lián)系。

4.作業(yè)管理：學(xué)校加強(qiáng)課堂教學(xué)和作業(yè)管理，教師應(yīng)通過(guò)課堂板書(shū)方式給學(xué)生當(dāng)面布置作業(yè)，不得使用手機(jī)布置作業(yè)，更不得要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。

5.教育引導(dǎo)：學(xué)校要通過(guò)國(guó)旗下講話(huà)，主題班隊(duì)會(huì)，宣傳欄等各種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性的對(duì)待，合理使用手機(jī)（電話(huà)手表）提高學(xué)生信息素養(yǎng)和自我管理能力。

6.家校溝通：做好家長(zhǎng)工作，讓家長(zhǎng)以身作則，在正確使用手機(jī)方面為孩子樹(shù)立榜樣，引導(dǎo)孩子一起了解過(guò)度使用手機(jī)危害性，加強(qiáng)管理的必要性，家長(zhǎng)履行教育職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)孩子使用手機(jī)督促管理，形成家校協(xié)同育人合力。

學(xué)校要做好與家長(zhǎng)的溝通工作，以取得家長(zhǎng)的認(rèn)同和配合。

手機(jī)存放管理制度范文通用篇十四

為降低青少年兒童近視發(fā)生率，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，切實(shí)加強(qiáng)我校學(xué)生手機(jī)管理，預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，根據(jù)教育部相關(guān)文件精神，擬定本制度。

一、本制度所指手機(jī)是指一切具有通信、上網(wǎng)、游戲等功能的電子通訊產(chǎn)品。

二、全校所有學(xué)生非必要不得帶手機(jī)進(jìn)入校園。

特殊情況確需帶入的，必須堅(jiān)持“家長(zhǎng)同意、提前申請(qǐng)、有限帶入”的原則，由學(xué)生家長(zhǎng)或委托監(jiān)護(hù)人提前向班主任提出書(shū)面申請(qǐng)，說(shuō)明學(xué)生確需帶手機(jī)進(jìn)入校園的緣由，經(jīng)班主任審批同意后報(bào)學(xué)校政教處備案后執(zhí)行。經(jīng)學(xué)校備案同意將手機(jī)帶入校園的學(xué)生，每天進(jìn)入校園后必須將手機(jī)交給班主任老師保管，放學(xué)后領(lǐng)回。禁止學(xué)生私自將手機(jī)帶進(jìn)教室、帶入課堂。

三、嚴(yán)禁教師用手機(jī)布置作業(yè)，嚴(yán)禁教師要求學(xué)生利用手機(jī)打卡或完成作業(yè)，嚴(yán)禁教師有償補(bǔ)課，特別是利用手機(jī)進(jìn)行線(xiàn)上有償補(bǔ)課。

四、學(xué)生家長(zhǎng)必須承擔(dān)監(jiān)管職責(zé)，充分認(rèn)識(shí)過(guò)度使用手機(jī)的危害性，加強(qiáng)手機(jī)管理，積極支持配合學(xué)校做好學(xué)生手機(jī)管理工作。

加強(qiáng)與孩子溝通交流，放學(xué)后、節(jié)假日正確引導(dǎo)學(xué)生使用手機(jī)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、制止、矯正學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲和不當(dāng)?shù)南M(fèi)行為。

本制度自公布之日起施行。

手機(jī)存放管理制度范文通用篇十五

為促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》、《河南省學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)條例》以及《南陽(yáng)市教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理的通知》的要求，充分考慮大多數(shù)家長(zhǎng)的建議，并結(jié)合我校實(shí)際情況，經(jīng)學(xué)校研究，特制訂《白土崗一中學(xué)生手機(jī)管理制度》，望全體學(xué)生及家長(zhǎng)自覺(jué)遵守。

第一條

嚴(yán)禁學(xué)生攜帶手機(jī)（及手機(jī)附屬設(shè)備充電器、充電寶、耳機(jī)等）等通訊工具，及平板、mp4、電話(huà)手表等電子產(chǎn)品入校，凡違反規(guī)定將上述物品帶入學(xué)校的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)一律收繳由學(xué)校代為保管。由于涉及安全及防火防爆問(wèn)題，所有被收繳的充電設(shè)備一律沒(méi)收。

第二條

凡發(fā)現(xiàn)學(xué)生攜帶手機(jī)入校，無(wú)論在校園內(nèi)何時(shí)何地、使用與否，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教職員工都要把該手機(jī)及其附屬設(shè)備當(dāng)做違紀(jì)違規(guī)工具予以收繳暫扣，并將收繳的手機(jī)及附屬設(shè)備交由政教處詳細(xì)登記、保管，并由學(xué)生簽字確認(rèn)。

第三條

如果學(xué)生有急事需要聯(lián)系家長(zhǎng)，可以借用班主任或任課教師的手機(jī)；如家長(zhǎng)有事找學(xué)生，請(qǐng)家長(zhǎng)直接撥打班主任或其它教師電話(huà)，由教師代為轉(zhuǎn)告。如有急事發(fā)生，教師會(huì)主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)。

第四條

如有極特殊情況，必須攜帶手機(jī)進(jìn)校的，請(qǐng)務(wù)必先與班主任聯(lián)系，班主任同意后，方可攜帶手機(jī)入校，入校后第一時(shí)間將手機(jī)上交至班主任處保管，需要使用的`時(shí)候去班主任處領(lǐng)取，使用完畢后立即交班主任繼續(xù)保管，并在放學(xué)后還給學(xué)生。

第五條

違規(guī)攜帶及使用手機(jī)，第一次被收繳暫扣，學(xué)生將被口頭警告并扣班級(jí)考核分，手機(jī)將被暫扣一個(gè)學(xué)期，學(xué)生填寫(xiě)《手機(jī)暫扣處罰單》，待至期滿(mǎn)后，在其表現(xiàn)良好且無(wú)其它嚴(yán)重違紀(jì)的前提下，由班主任與德育處分別在處罰單上簽字同意，方可在家長(zhǎng)陪同下到政教處領(lǐng)取。

第六條

違規(guī)攜帶及使用手機(jī)，第二次被收繳暫扣，學(xué)生將被全校警告處分并扣班級(jí)考核分，手機(jī)將被暫扣一學(xué)年，學(xué)生必須填寫(xiě)《手機(jī)二次暫扣處罰單》，待至?xí)嚎燮跐M(mǎn)，由班主任、政教處及家長(zhǎng)分別在處罰單上簽字同意，方可在家長(zhǎng)陪同下到政教處領(lǐng)取。

第七條

由于涉及安全及防火防爆問(wèn)題，因此所有被收繳的充電設(shè)備一律沒(méi)收。（包括手機(jī)和其它電子產(chǎn)品的充電器、充電線(xiàn)、充電寶等充電設(shè)備）。

第八條

凡是拒絕配合收繳、拒不服從教導(dǎo)的學(xué)生，將視情節(jié)輕重對(duì)其予以警告、嚴(yán)重警告、記過(guò)等處分，家長(zhǎng)將該生帶回家反省2—3天。

第九條

如被收繳暫扣手機(jī)的學(xué)生，發(fā)生轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)、休學(xué)、升學(xué)等長(zhǎng)期離校、退校情況，辦完相關(guān)手續(xù)后，方可到政教處領(lǐng)取手機(jī)。

第十條

各位家長(zhǎng)要和孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)本辦法，切實(shí)履行監(jiān)管職責(zé)，在家加強(qiáng)對(duì)孩子使用手機(jī)的監(jiān)督管理。各位班主任及任課教師要對(duì)學(xué)生使用手機(jī)進(jìn)行正確引導(dǎo)，講明利害關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生在家合理使用手機(jī)，切實(shí)讓手機(jī)成為學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的良師益友。

白土崗鎮(zhèn)中

20xx年8月

手機(jī)存放管理制度范文通用篇十六

手機(jī)對(duì)青少年的危害已被越來(lái)越多的家長(zhǎng)，老師所認(rèn)識(shí)，美國(guó)有專(zhuān)門(mén)的研究機(jī)構(gòu)跟綜研究，法國(guó)議會(huì)通過(guò)立法禁止孩子帶手機(jī)進(jìn)校園，這里有關(guān)手機(jī)對(duì)青少年的危害就不贅述了。

家長(zhǎng)老師有了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，才能管理好孩子帶手機(jī)進(jìn)校園，這是前提基礎(chǔ)。

應(yīng)分不同年齡段進(jìn)行管理，高中以下學(xué)生的管理辦法和高中以上的管理辦法，不能一刀切，會(huì)傷害孩子的.自尊。

高中以下孩子，即12歲的孩子自控力差，自律性不強(qiáng)，不停帶手機(jī)，老師應(yīng)約法三章，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，先收由老師保管，畢業(yè)后交還家長(zhǎng)。

高中學(xué)生可適當(dāng)放寬，因自律，自控能力已增強(qiáng)，但還是要有管理，有引導(dǎo)，上課玩可先收起保管一個(gè)星期或一個(gè)月，以示懲戒，下次再犯，加倍收起時(shí)間。

當(dāng)然也可以老師學(xué)生家長(zhǎng)共同約定管理辦法，一切為了孩子。

教師管理學(xué)生的策略有哪些？

特別是在當(dāng)下，教師管理學(xué)生是一個(gè)非常敏感的話(huà)題。關(guān)于要不要懲戒教育，如何進(jìn)行懲戒教育，永遠(yuǎn)都是一個(gè)沒(méi)有結(jié)論的話(huà)題。

在當(dāng)下，教師管理學(xué)生造成的不良問(wèn)題一波接著一波，一浪高過(guò)一浪。這些問(wèn)題給教師本身帶來(lái)了極大的傷害。同時(shí)，也給教師這個(gè)群體造成了很?chē)?yán)重的心理陰影。

那么，現(xiàn)在的老師該怎么管理學(xué)生？

這的的確確是一個(gè)不太好回答的問(wèn)題。但我想不管教育生態(tài)如何，不管教育中有多少負(fù)面的東西，在當(dāng)下教師管理學(xué)生都應(yīng)該遵循最基本的原則。

一、為人師表，以身作則，遵循教育規(guī)律遵循孩子身心發(fā)展規(guī)律，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，諄諄教導(dǎo)。

二，堅(jiān)持以正面激勵(lì)教育為主，輔助于嚴(yán)格的管理和嚴(yán)格的要求。

三，堅(jiān)持不體罰和變相體罰，堅(jiān)持不謾罵，不侮辱，不歧視，不排擠，不孤立。

四，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，公平、公正對(duì)待每一位同學(xué)。

五，尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，全心全意對(duì)待每一位學(xué)生。

六，加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通與協(xié)商，打通家校之間的教育渠道。

依法執(zhí)教，依法從教，公平任教，公正處事。

想教師該想的事，做教師該做的事，用真情關(guān)護(hù)孩子，用知識(shí)培育孩子，用品德影響孩子。

做到盡心，盡職，盡責(zé)，盡力，做到一個(gè)老師應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)，盡到一個(gè)老師該盡的義務(wù)，至于學(xué)生難以管教，家長(zhǎng)無(wú)理取鬧，社會(huì)逆流導(dǎo)向，別人不能理解，這也不是你個(gè)人意志所能夠更改的。教育沒(méi)有拯救功能，教師也沒(méi)有無(wú)邊法力。所以心態(tài)很關(guān)鍵，用平和的心態(tài)對(duì)待平常的教育，問(wèn)心無(wú)愧就是最高的境界。