我們經(jīng)常會(huì)在學(xué)習(xí)和工作的過(guò)程中進(jìn)行總結(jié)和概括?？偨Y(jié)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，我們應(yīng)該隨時(shí)總結(jié)，不斷完善自己的行為和表現(xiàn)?？偨Y(jié)范文是在總結(jié)寫(xiě)作中不可或缺的學(xué)習(xí)素材。

藥學(xué)學(xué)術(shù)成果論文篇一

藥學(xué)專業(yè)，是一門致力于研究藥物的性質(zhì)、合成、制備、分析、活性、毒性、藥代動(dòng)力學(xué)和藥理學(xué)等方面的學(xué)科。藥學(xué)涉及廣泛，包括化學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)、生物信息學(xué)、藥物代謝、制劑學(xué)等方面?，F(xiàn)代科技的進(jìn)步，使得藥學(xué)的研究與實(shí)踐越來(lái)越成為重要的領(lǐng)域。

第二段：學(xué)習(xí)藥學(xué)的初衷。

我之所以選擇藥學(xué)這一專業(yè)，是因?yàn)橐环矫嫖覍?duì)化學(xué)和生物學(xué)等學(xué)科有著濃厚的興趣，另一方面則是我對(duì)健康和生命有著無(wú)窮的熱愛(ài)。通過(guò)學(xué)習(xí)藥學(xué)，我期望可以通過(guò)探索藥物的性質(zhì)和功能，為解決人類疾病問(wèn)題做出貢獻(xiàn)。

第三段：實(shí)踐與學(xué)習(xí)的結(jié)合。

藥學(xué)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，感性知識(shí)的積累與理性的思考和研究同樣重要。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了藥學(xué)理論是無(wú)法離開(kāi)實(shí)踐的，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，不斷完善自己的理論知識(shí)，才能成為一名優(yōu)秀的藥學(xué)專業(yè)人才。

第四段：對(duì)實(shí)踐的思考。

在實(shí)踐中，我也體驗(yàn)到了藥學(xué)專業(yè)充滿挑戰(zhàn)和困難的實(shí)質(zhì)。做藥物配制、研究藥物毒性問(wèn)題、對(duì)各種化學(xué)合成、制劑學(xué)試驗(yàn)的掌握，都需要耐心的學(xué)習(xí)、反復(fù)的琢磨和不斷的嘗試。此外，藥學(xué)的實(shí)踐還比較考驗(yàn)心理素質(zhì)，尤其是當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論有出入的時(shí)候，需要保持良好的心態(tài)，保持對(duì)科學(xué)研究的堅(jiān)定決心和信心。

第五段：藥學(xué)的未來(lái)與自己的展望。

在經(jīng)歷了不同的實(shí)踐和學(xué)習(xí)之后，我對(duì)于藥學(xué)的未來(lái)有了更為深刻的認(rèn)知。對(duì)于未來(lái)，我期待能夠以高度的熱情和責(zé)任心，為藥學(xué)專業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。此外，我也希望自己能夠繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，持續(xù)提高自己的理論水平和實(shí)踐能力，不斷開(kāi)拓新的知識(shí)研究領(lǐng)域，拓寬視野，創(chuàng)新科技，為人類疾病的治療和預(yù)防貢獻(xiàn)自己的一份力量。

藥學(xué)學(xué)術(shù)成果論文篇二

隨著高校本科生擴(kuò)招，教學(xué)資源不足的問(wèn)題在學(xué)生畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作中也逐漸明顯。有資料顯示，藥學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生畢業(yè)論文基地比例分別為：醫(yī)院54.54%，藥檢所9.09%，教研室、實(shí)驗(yàn)室為36.37%。有所增加，分別為60%67%及33.33%。所以，醫(yī)院作為藥學(xué)本科生主要畢業(yè)論文基地，除了以往的實(shí)踐帶教外，應(yīng)該認(rèn)真思考怎樣讓課題教學(xué)可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)具備一定科研能力的藥學(xué)畢業(yè)生這一新的教學(xué)任務(wù)了。20至今我們已指導(dǎo)本科畢業(yè)論文15篇，完成12篇的論文答辯，3篇正在進(jìn)行中。作為寫(xiě)作的關(guān)鍵，選題結(jié)果決定了論文的質(zhì)量。筆者想就在醫(yī)院實(shí)習(xí)的藥學(xué)該如何選題，談?wù)勔恍w會(huì)。

選題有幾種來(lái)源，要么來(lái)自于指導(dǎo)老師的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，要么來(lái)自文獻(xiàn)閱讀或是已有選題的延伸和擴(kuò)大。醫(yī)院藥學(xué)所能提供的選題可參考以下幾個(gè)方面。

1.1治療藥物監(jiān)測(cè)。

指導(dǎo)老師可以選擇日常監(jiān)測(cè)病例較多的品種之一，指導(dǎo)學(xué)生回顧性分析血藥濃度與某一臨床治療效果或不良反應(yīng)的相關(guān)性。通過(guò)整理血藥濃度數(shù)據(jù)并查閱相應(yīng)病歷，了解藥效觀察指標(biāo)或藥品不良反應(yīng)的具體臨床表現(xiàn)，讓學(xué)生更深刻地了解藥物治療濃度范圍的臨床意義及治療藥物監(jiān)測(cè)在指導(dǎo)個(gè)體化給藥中的作用。

1.2處方分析。

處方分析是了解臨床用藥情況和促進(jìn)合理用藥的重要手段。我們可以根據(jù)臨床某些疾病藥物治療決策的進(jìn)展，選定某一病種有目的地進(jìn)行處方動(dòng)態(tài)分析，了解其中相關(guān)藥品的使用變化。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)文獻(xiàn)，特別是對(duì)專業(yè)書(shū)刊的查找、利用，充分了解該病種治療策略的進(jìn)展變化，了解所涉及藥物的藥理學(xué)和藥動(dòng)學(xué)知識(shí)，綜合利用這些知識(shí)明確需要收集整理的數(shù)據(jù)資料，在指導(dǎo)老師帶教下進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。通過(guò)處方調(diào)查結(jié)果，了解疾病治療策略的進(jìn)展對(duì)藥物選擇的影響或新藥的出現(xiàn)對(duì)疾病治療的影響。我們還可以利用藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)理論進(jìn)一步研究這些變化在優(yōu)化處方方面帶來(lái)的課題。

1.3關(guān)注藥品不良反應(yīng)。

我國(guó)國(guó)家藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)中心從起實(shí)行藥品不良反應(yīng)（adr)網(wǎng)絡(luò)上報(bào)。這就使回顧性分析某個(gè)醫(yī)院或某個(gè)地區(qū)的藥品不良反應(yīng)情況變得方便，數(shù)據(jù)更加全面。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生收集、整理及分析adr數(shù)據(jù)，從結(jié)果直觀地認(rèn)識(shí)各類藥品adr的發(fā)生率、adr常見(jiàn)涉及的器官、系統(tǒng)以及什么是嚴(yán)重的adr等概念。通過(guò)具體病例的研究及文獻(xiàn)查找還可對(duì)adr發(fā)生有影響的相關(guān)因素進(jìn)行調(diào)查分析。通過(guò)這類課題研究，可使學(xué)生在今后工作中對(duì)adr的發(fā)生及藥物使用過(guò)程中的注意事項(xiàng)有更高的敏感性。

1.4藥物相互作用的研究。

在開(kāi)展靜脈藥物集中配置（pivas)的醫(yī)院能給這類課題提供良好的數(shù)據(jù)平臺(tái)。收集本單位臨床上使用藥物常見(jiàn)的藥物配伍情況，特別注意中藥注射劑，通過(guò)文獻(xiàn)檢索和實(shí)際工作中所觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行一些藥物配伍后的穩(wěn)定性實(shí)驗(yàn)，逐步累積藥物配伍的知識(shí)，為臨床用藥提供數(shù)據(jù)參考。

1.5生物等效性實(shí)驗(yàn)研究。

在有條件的醫(yī)院，還可以運(yùn)用hplc等方法進(jìn)行臨床藥物動(dòng)力學(xué)研究和生物利用度研究，并可延伸到上市藥品的藥劑質(zhì)量評(píng)價(jià)研究，為醫(yī)院藥品遴選控制質(zhì)量提供科學(xué)根據(jù)。

2.醫(yī)院制劑。

2.1優(yōu)化制劑處方。

這類選題多由指導(dǎo)老師常年工作經(jīng)驗(yàn)所提出或新技術(shù)的應(yīng)用所激發(fā)，可對(duì)于一些質(zhì)量不夠穩(wěn)定的制劑處方進(jìn)行改進(jìn)，通過(guò)穩(wěn)定性試驗(yàn)評(píng)價(jià)制劑原料、制劑工藝及制劑成品外觀，優(yōu)選最優(yōu)處方。

2.2摸索含量測(cè)定的方法。

醫(yī)院制劑藥檢室的主要工作是根據(jù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)對(duì)藥品質(zhì)量進(jìn)行檢驗(yàn)，所以制定控制藥品內(nèi)在質(zhì)量的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)可作為研究方向。通過(guò)查閱文獻(xiàn)，摸索出優(yōu)于原有測(cè)定方法的測(cè)定手段。特別是需要預(yù)處理的樣品，通過(guò)中間環(huán)節(jié)的改進(jìn)，摸索出更方便、準(zhǔn)確的檢測(cè)方法。

2.3在實(shí)際生產(chǎn)中摸索高效低耗的節(jié)能方法。

對(duì)設(shè)備、制備工藝或生產(chǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行改進(jìn)，不斷實(shí)踐驗(yàn)證，摸索出高效低耗的節(jié)能方法。

2.4為中藥制劑的開(kāi)發(fā)做前期的實(shí)驗(yàn)工作。

國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局（sfda)201月頒布的《中藥注冊(cè)管理補(bǔ)充規(guī)定》對(duì)于醫(yī)院開(kāi)發(fā)中藥制劑非常有利，我們應(yīng)該充分利用政策所給予的.有利條件大力發(fā)展中藥制劑。中醫(yī)藥是我國(guó)的寶貴財(cái)富，資源豐富，中醫(yī)藥知識(shí)儲(chǔ)備充足并有獨(dú)特的中醫(yī)藥理論體系。我們可通過(guò)文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)獲得的信息，利用醫(yī)院制劑室良好的設(shè)備條件與臨床醫(yī)師一起充分研究挖掘我們的傳統(tǒng)古方和經(jīng)典驗(yàn)方，開(kāi)發(fā)對(duì)于難治性疾病確有療效的中藥制劑做前期的有效成份的提取分離、工藝摸索及藥物配伍等研究。

2.5開(kāi)發(fā)臨床需要的新制劑以解決實(shí)際需要。

結(jié)合本院臨床特點(diǎn)，與相關(guān)專業(yè)臨床醫(yī)生合作，根據(jù)臨床治療需求，科學(xué)制定協(xié)定處方。

3.討論。

畢業(yè)實(shí)習(xí)期間由于時(shí)間有限，調(diào)查和能獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)有限，有的課題在實(shí)習(xí)期間也許只能完成研究工作的其中一部分，所以科室教學(xué)組應(yīng)組織有較強(qiáng)理論和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、科研能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平突出的人員對(duì)論文選題的可行性、研究方案等認(rèn)真討論，切實(shí)為選題把好關(guān)，做好教學(xué)計(jì)劃。通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生查閱文獻(xiàn)、撰寫(xiě)綜述、基本實(shí)驗(yàn)方法、數(shù)據(jù)處理、結(jié)果討論分析等環(huán)節(jié)培養(yǎng)其綜合運(yùn)用基本理論知識(shí)解決實(shí)踐問(wèn)題及書(shū)面表達(dá)的能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和獨(dú)立工作能力，達(dá)到教學(xué)目的。

藥學(xué)學(xué)術(shù)成果論文篇三

藥學(xué)是一個(gè)古老而又現(xiàn)代的學(xué)科，是研究制藥、藥物與機(jī)體相互作用、藥物藥理學(xué)及臨床藥學(xué)等方面的學(xué)科。在學(xué)習(xí)藥學(xué)的過(guò)程中，我感觸最深的是藥物的安全性和合理使用。

第一段：安全性是至關(guān)重要的。

藥物的安全性是制藥過(guò)程中最重要的問(wèn)題之一。任何一款藥品的審核、生產(chǎn)、銷售都必須嚴(yán)格檢查并且進(jìn)行監(jiān)控。一旦發(fā)現(xiàn)藥品存在安全隱患，就需要及時(shí)召回。在學(xué)習(xí)藥學(xué)的過(guò)程中，雖然聽(tīng)過(guò)許多案例，但還是被藥品安全隱患的嚴(yán)重性所震撼。

比如，曾經(jīng)有一款制劑的藥物，在因某個(gè)色素被禁用后，換了一種新的顏色來(lái)代替?？墒牵碌念伾乖撍幬镆鸫罅康牟涣挤磻?yīng)和死亡。此事讓我意識(shí)到，制藥的每一個(gè)環(huán)節(jié)都必須仔細(xì)、謹(jǐn)慎、用心才行，不可以有絲毫的馬虎。

第二段：合理使用是首要任務(wù)。

所謂合理用藥，即是指在遵循醫(yī)學(xué)原則，以有效、安全的藥物治療疾病的同時(shí)，充分考慮患者的體質(zhì)、年齡、性別、用藥史和診療要求，保證藥品的正確使用。通過(guò)學(xué)習(xí)藥學(xué)，我認(rèn)為，醫(yī)生和患者要懂得合理使用藥物的重要意義。

尤其對(duì)于一些老年人來(lái)說(shuō)，藥物的使用必須謹(jǐn)慎，不能隨便用藥，以免造成危害。我想到父母曾經(jīng)得了病，因?yàn)椴欢糜盟?，誤將一種抗生素和另一種降壓的藥合在一起，導(dǎo)致血壓降低，成為心臟源性休克。當(dāng)時(shí)在醫(yī)院度過(guò)兩周的較勁，深刻地理解到合理用藥的重要性。

第三段：患者應(yīng)該積極配合。

對(duì)于患者來(lái)說(shuō)，品牌效應(yīng)、病理心理、心理暗示等因素，都會(huì)讓患者疑神疑鬼，瞻前顧后。但是，患者應(yīng)該學(xué)會(huì)信任醫(yī)生，與醫(yī)生建立良好的溝通關(guān)系，主動(dòng)地配合治療。

在學(xué)習(xí)藥學(xué)的過(guò)程中，我了解到了不少患者隨意更改藥物的劑量和配方，或者在自認(rèn)為好的時(shí)候把藥停止，不僅會(huì)延長(zhǎng)病情，還可能產(chǎn)生藥物依賴性、耐受性等不良后果。如有疑問(wèn)或者不適，請(qǐng)及時(shí)向醫(yī)生提出，通過(guò)合理的溝通，一定能夠得到良好的治療效果。

第四段：注重生活方式的改變。

藥品的使用確實(shí)能夠治病，但是，良好的生活方式也有巨大的幫助作用。藥物與生活方式的配合才能達(dá)到最好的治療效果。

比如，慢性疾病患者需要控制好飲食，合理運(yùn)動(dòng)，保持良好心態(tài)，這樣才能最大程度地切除慢性病肆虐的根源。藥品的治療是一個(gè)過(guò)程，而且是與生活方式指導(dǎo)一起完成的，只有引導(dǎo)患者重視生活方式改變，才能達(dá)到更好的醫(yī)療效果。

第五段：總結(jié)。

在學(xué)習(xí)藥學(xué)過(guò)程中，我意識(shí)到藥品的使用不僅僅是尋找最新的藥品，而是要重視藥物的安全性和合理性。醫(yī)生和患者的配合，患者的情緒和心理治療，以及生活方式的改變，也需要被加入治療方案。在這個(gè)過(guò)程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要做好準(zhǔn)備，時(shí)刻謹(jǐn)記安全和合理，才能在治療的神圣事業(yè)中盡快取得勝利。

藥學(xué)學(xué)術(shù)成果論文篇四

學(xué)生學(xué)習(xí)天然藥物學(xué)課程普遍反映內(nèi)容枯燥、難學(xué)難記，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不能滿足高職學(xué)生對(duì)該門課程的學(xué)習(xí)要求。該文在天然藥物學(xué)的教學(xué)中進(jìn)行了探索性研究，并提出了教學(xué)改革措施，通過(guò)改革授課內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)及教學(xué)評(píng)價(jià)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，變被動(dòng)為主動(dòng)，有效地提高了教學(xué)效果。

職業(yè)教育;藥學(xué);教育改革;教學(xué)方法;實(shí)踐。

天然藥物學(xué)是藥學(xué)專業(yè)一門重要的專業(yè)課程，主要內(nèi)容包括藥用植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和天然藥物的采集加工鑒定等。本課程目的是要求學(xué)生掌握天然藥物的名稱、來(lái)源、采制、鑒定、化學(xué)成分、醫(yī)療用途及資源開(kāi)發(fā)與利用等基礎(chǔ)知識(shí);具備對(duì)常用藥材進(jìn)行鑒定及品質(zhì)評(píng)價(jià)的能力。在今后的工作中能鑒別藥材的真?zhèn)蝺?yōu)劣、消除品種的混雜，從而為制藥生產(chǎn)企業(yè)、藥材流通領(lǐng)域和臨床安全用藥等提供保障作用。傳統(tǒng)的課程教學(xué)以教師講授為主，教師為中心、“填鴨式”的滿堂灌，但天然藥物學(xué)這門課程具有專業(yè)術(shù)語(yǔ)多、顯微構(gòu)造內(nèi)容抽象難懂、藥材鑒定知識(shí)繁瑣難記等特點(diǎn)。傳統(tǒng)的教學(xué)非但難以達(dá)到教學(xué)效果，而且會(huì)使學(xué)生覺(jué)得枯燥無(wú)趣。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效果、培養(yǎng)實(shí)際操作能力，本教學(xué)組進(jìn)行了充分地思考及探索，現(xiàn)將教學(xué)改革的幾點(diǎn)體會(huì)報(bào)道如下。

1教改設(shè)計(jì)思路。

目前，本課程選用由艾繼周[1]主編的全國(guó)高職高專藥品類專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材，該教材包括總論和各論兩部分內(nèi)容?？傉摬糠稚婕八幱弥参锏男螒B(tài)結(jié)構(gòu)、分類、采收加工和質(zhì)量控制等，為各論中具體藥材品種的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ);各論部分收載了114種藥材，主要對(duì)其名稱、來(lái)源、性狀、顯微結(jié)構(gòu)、理化鑒定、功效應(yīng)用等進(jìn)行介紹，并配有相應(yīng)的藥材性狀和顯微結(jié)構(gòu)圖，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)藥材的感官認(rèn)識(shí)。針對(duì)課程內(nèi)容多、信息量大、課時(shí)少等問(wèn)題，且貼近高職教育職業(yè)性、實(shí)踐性和開(kāi)放性的要求，教學(xué)中打破以知識(shí)傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為主線。對(duì)學(xué)生就業(yè)的職業(yè)領(lǐng)域和崗位進(jìn)行分析，按職業(yè)能力培養(yǎng)的要求并結(jié)合藥材鑒定工作過(guò)程，將課程內(nèi)容歸納為藥用植物基礎(chǔ)知識(shí)、天然藥物學(xué)質(zhì)量保證和常用天然藥物的鑒定[2]。在教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生感性知識(shí)的引導(dǎo)，注重整體能力的提高。同時(shí)通過(guò)校企合作、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等多種途徑，理論與實(shí)踐相結(jié)合充分開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)資源，給學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

2教改實(shí)踐。

2.1案例典故教學(xué)用藥材鑒定的案例引入新課內(nèi)容，不僅讓學(xué)生耳目一新，增加興趣，還有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。如講授名貴藥材冬蟲(chóng)夏草時(shí)，先導(dǎo)入案例：2007年7月在湖南桃江某村一村民這幾天胃比較難受，頭暈、惡心嘔吐。該村民前思后想，最終把懷疑的目光放到了這幾天吃的滋補(bǔ)品“蟲(chóng)草”上。10d前，他從地表挖到了幾十根似蟲(chóng)似草的'東西，村里老年人說(shuō)是蟲(chóng)草，遂與雞鴨燉食，吃了2次便出現(xiàn)了上述癥狀。并把冬蟲(chóng)夏草及案例中村民挖到的“蟲(chóng)草”圖片展示給學(xué)生，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考。這時(shí)學(xué)生會(huì)不自覺(jué)地以鑒定工作者的角色參與其中，從而輕松掌握冬蟲(chóng)夏草的來(lái)源、生長(zhǎng)環(huán)境及鑒別要點(diǎn)，同時(shí)課堂氣氛變得活躍。除了采用案例外，也可穿插與藥材相關(guān)的民間典故及傳說(shuō)。如：丁香被稱為“古代的口香糖”，是因?yàn)橄鄠鳎禾拼膶m廷詩(shī)人宋之問(wèn)在武則天掌權(quán)時(shí)曾充任文學(xué)侍從，他自恃長(zhǎng)相儀表堂堂，又滿腹詩(shī)文，理應(yīng)受到武則天的重用?？墒屡c愿違，武則天一直對(duì)他避而遠(yuǎn)之。他百思不得其解，于是寫(xiě)了一首詩(shī)呈給武則天以期得到重視，誰(shuí)知武則天讀后對(duì)一近臣說(shuō)：“宋卿哪方面都不錯(cuò)，就是不知道自己有口臭的毛病?！彼温勚呃o(wú)比，從此之后，人們就經(jīng)?？匆?jiàn)他口含丁香以解其臭。學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中既認(rèn)識(shí)了丁香，又了解了其功效[3]。

2.2直觀教學(xué)法在課堂上把生藥標(biāo)本提供給學(xué)生，讓學(xué)生仔細(xì)地觀察，直觀地感受到藥材及飲片的鑒定特征，并與教材中記載的內(nèi)容進(jìn)行比較，加深對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握。尤其是易混淆的品種，如北沙參與南沙參、粉防己與廣防己、大血藤與雞血藤、白前與白薇、川貝母與浙貝母等，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用眼看、手摸、鼻聞、口嘗、水試、火試等鑒定方法對(duì)相似品種進(jìn)行分析比較，獲知真實(shí)的性狀特征，自己歸納出異同點(diǎn)，加深理解。這種教學(xué)方法提高了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與性，也培養(yǎng)了他們多留心觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.3課題研討教學(xué)學(xué)生以課題小組為單位進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，由教師事先確定問(wèn)題，布置作業(yè)，學(xué)生通過(guò)分工協(xié)作，在圖書(shū)館或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱參考資料，對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行整理、討論和分析，精心制作ppt，每組派代表匯報(bào)討論結(jié)果并進(jìn)行答辯，教師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。每名學(xué)生任務(wù)明確、分工合作、群策群力。有利于培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)應(yīng)用、思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作的精神。

2.4網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)通過(guò)課程網(wǎng)站提供教學(xué)多媒體課件、視頻錄像、案例庫(kù)(如藥材真?zhèn)舞b定)、操作技能題庫(kù)、模擬試卷庫(kù)、中藥材及中藥飲片圖片庫(kù)等豐富教學(xué)資源，并開(kāi)展網(wǎng)上答疑、在線測(cè)試、論壇留言等，與學(xué)生在課后建立多種形式的廣泛聯(lián)系。將課堂教學(xué)延伸至課外，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展性學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和職業(yè)能力的提高。

2.5實(shí)踐教學(xué)本課程是一門實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，為達(dá)到本課程職業(yè)能力培養(yǎng)的目標(biāo)，學(xué)生須掌握天然藥物的鑒定方法和操作技能，因此，實(shí)踐教學(xué)是不可或缺的重要組成部分。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)可驗(yàn)證學(xué)生已學(xué)過(guò)的內(nèi)容，鞏固、加深對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握，并培養(yǎng)他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，樹(shù)立理論聯(lián)系實(shí)際的思想[5]。本課程的實(shí)踐教學(xué)包括課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、課外實(shí)踐和綜合實(shí)訓(xùn)三部分。課內(nèi)實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與性，2名學(xué)生一組，鑒別后相互說(shuō)出實(shí)驗(yàn)藥材的名稱、特征、藥用部位、采收加工方法等。小組間進(jìn)行比賽，要求準(zhǔn)確快速，多說(shuō)多練，強(qiáng)化鑒定技能的掌握。課外實(shí)踐則分批帶領(lǐng)學(xué)生去野外采集藥材標(biāo)本，一邊采集一邊講授所采集標(biāo)本的屬種、拉丁名及容易混淆植物的鑒別特征，并要求學(xué)生把采集的標(biāo)本做好標(biāo)簽、分類裝好。學(xué)生通過(guò)野外采集標(biāo)本實(shí)踐對(duì)藥材原植物的鑒別能力有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并且培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生去揚(yáng)州眾成堂連鎖藥房、百信緣大藥房、紅太陽(yáng)藥業(yè)等地參觀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生觀察藥材飲片的品種、陳列、包裝、銷售情況和常見(jiàn)真?zhèn)嗡幉牡膮^(qū)別，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)藥材應(yīng)用方面的感性認(rèn)識(shí)，真正做到學(xué)以致用[6]。綜合實(shí)訓(xùn)則通過(guò)幾個(gè)大型實(shí)驗(yàn)?zāi)M真實(shí)工作場(chǎng)景，加深本課程與其他課程間的聯(lián)系，促進(jìn)專業(yè)知識(shí)間的融會(huì)貫通。

2.6教學(xué)評(píng)價(jià)改革“一張?jiān)嚲矶ㄇぁ钡膫鹘y(tǒng)評(píng)價(jià)方式，采用理論評(píng)價(jià)與實(shí)踐評(píng)價(jià)相結(jié)合，形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核[7]。本課程考核成績(jī)由平時(shí)成績(jī)、期末成績(jī)、實(shí)踐成績(jī)?nèi)糠纸M成。平時(shí)成績(jī)包括學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤、課堂回答問(wèn)題、作業(yè)等，占總評(píng)成績(jī)的30%;期末成績(jī)占40%，考試題型涵蓋填空、選擇、名詞解釋、簡(jiǎn)答和分析比較等，在理解知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)方面題型所占比例較多，并結(jié)合藥學(xué)專業(yè)崗位職業(yè)技能考試和執(zhí)業(yè)中藥師資格考試的標(biāo)準(zhǔn);實(shí)踐考核成績(jī)占30%，包括學(xué)生的實(shí)踐態(tài)度及掌握的技能，在實(shí)踐中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。這種方式有效改善了學(xué)生“平時(shí)不學(xué)習(xí)，考前搞突擊，考后全忘記”的不良學(xué)風(fēng)[8]。

總之，教學(xué)改革的目標(biāo)是提高教學(xué)效果，核心是提升學(xué)生的崗位能力。教師只有不斷地研究與創(chuàng)新教學(xué)方法和內(nèi)容、與時(shí)俱進(jìn)地組織課堂，使得原本枯燥呆板的教學(xué)變得生動(dòng)活潑，學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，充分發(fā)揮他們的主體作用，才能獲得了良好的教學(xué)效果。今后，作者將進(jìn)一步優(yōu)化構(gòu)建課程教學(xué)內(nèi)容，不斷改進(jìn)教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新型和實(shí)用型藥學(xué)人才的教育目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)。

[1]艾繼周.天然藥物學(xué)[m].北京：人民衛(wèi)生出版社，2013：8.

[8]車韋瑩.天然藥物學(xué)課程改革的探索[j].南方論壇，2015(8)：102.

藥學(xué)學(xué)術(shù)成果論文篇五

藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文有那些題目?下面就是藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文選題，請(qǐng)看：

1、國(guó)家基本藥物制度對(duì)我國(guó)基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度的影響分析。

2、國(guó)家藥物政策與合理用藥的探討。

3、我國(guó)兒童用藥存在的問(wèn)題及對(duì)策研究。

4、我國(guó)特色罕見(jiàn)病用藥市場(chǎng)保障策略淺析。

5、who基本藥物制度的演變和發(fā)展。

6、新形勢(shì)下醫(yī)療機(jī)構(gòu)實(shí)施基本藥物制度面臨的問(wèn)題及對(duì)策研究。

7、新形勢(shì)下我國(guó)藥品上市前注冊(cè)制度研究。

8、對(duì)我國(guó)仿制藥一致性評(píng)價(jià)的分析與探討。

9、仿制藥質(zhì)量與療效一致性評(píng)價(jià)對(duì)藥品生產(chǎn)企業(yè)影響分析。

10、藥品注冊(cè)審評(píng)制度改革給藥品技術(shù)轉(zhuǎn)讓帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

11、藥品安全問(wèn)責(zé)時(shí)代給企業(yè)帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

12、我國(guó)藥品質(zhì)量授權(quán)人準(zhǔn)入制度的分析與完善。

13、對(duì)藥品gmp實(shí)施過(guò)程中存在問(wèn)題的探討。

14、試論我國(guó)藥品召回制度存的問(wèn)題及對(duì)策。

15、我國(guó)藥品流通領(lǐng)域存在的主要問(wèn)題及對(duì)策。

16、對(duì)我國(guó)網(wǎng)上藥店發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查。

17、我國(guó)網(wǎng)上藥店經(jīng)營(yíng)狀況調(diào)查分析。

18、電子商務(wù)對(duì)藥品流通企業(yè)發(fā)展模式影響的研究。

19、我國(guó)藥品電子監(jiān)管制度的現(xiàn)狀及對(duì)策分析。

20、基本藥物制度框架下藥品電子監(jiān)管政策研究。

21、對(duì)規(guī)范我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)藥品廣告管理的探討。

22、淺談我國(guó)虛假藥品廣告的監(jiān)管對(duì)策。

23、我國(guó)藥品廣告現(xiàn)狀分析。

24、淺析我國(guó)藥品廣告與藥品安全。

25、試論我國(guó)藥品召回制度存的問(wèn)題及對(duì)策。

26、國(guó)外藥品廣告監(jiān)管對(duì)我國(guó)的啟示及建議。

27、藥品安全風(fēng)險(xiǎn)與對(duì)策研究。

28、我國(guó)藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)報(bào)告存在的問(wèn)題與對(duì)策。

29、我國(guó)藥品上市后的質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)管。

30、淺析我國(guó)藥品風(fēng)險(xiǎn)管理。

31、對(duì)我國(guó)過(guò)期回收藥品立法的研究與探討。

32、對(duì)我國(guó)藥品價(jià)格管理的分析與探討。

33、關(guān)于完善我國(guó)零售藥店執(zhí)業(yè)藥師管理的幾點(diǎn)建議。

34、加強(qiáng)我國(guó)執(zhí)業(yè)藥師隊(duì)伍管理的對(duì)策研究。

35、我國(guó)臨床藥師提供藥學(xué)服務(wù)的現(xiàn)狀研究。

36、淺析我國(guó)執(zhí)業(yè)藥師與臨床藥師。

37、試論新形勢(shì)下加強(qiáng)藥品監(jiān)督管理的必要性。

38、國(guó)外藥師制度概況淺析及對(duì)我國(guó)的啟示。

39、醫(yī)院藥學(xué)管理現(xiàn)狀與對(duì)策研究。

40、淺談醫(yī)藥分業(yè)—醫(yī)院藥房社會(huì)化的探討。

41、我國(guó)醫(yī)院藥房托管的可行性分析。

42、新醫(yī)改形勢(shì)下我國(guó)藥品供應(yīng)保障體系的構(gòu)建與實(shí)施途徑。

43、我國(guó)《中醫(yī)藥法》立法與實(shí)施相關(guān)問(wèn)題探討。

44、大健康產(chǎn)業(yè)背景下我國(guó)中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

45、我國(guó)《專利法》發(fā)展沿革對(duì)制藥行業(yè)的影響及展望。

46、我國(guó)藥品委托生產(chǎn)相關(guān)法律法規(guī)的分析與研究。

47、淺析我國(guó)藥品集中招標(biāo)采購(gòu)制度存在的問(wèn)題。

48、淺析我國(guó)藥品零差率銷售政策的實(shí)施。

49、我國(guó)兒童用藥的現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究。

50、美國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律制度及其啟示。

51、臨床藥理學(xué)研究?jī)?nèi)容有哪些?

52、試述臨床藥代動(dòng)力學(xué)研究的目的及意義。

53、試述主要的藥動(dòng)學(xué)參數(shù)及其臨床意義。

54、tdm檢測(cè)的臨床意義有哪些?

55、試述哪些藥物需要進(jìn)行tdm檢測(cè)?

56、試述個(gè)體化給藥方案設(shè)計(jì)的步驟。

57、影響藥物作用的因素有哪些?

58、藥物臨床試驗(yàn)分為幾期，各期主要研究?jī)?nèi)容有哪些?

59、試述生物等效性研究的目的，方法及意義。

60、試述藥品的注冊(cè)分類及藥品分類管理的意義。

61、試述我國(guó)制定國(guó)家基本藥物的指導(dǎo)原則和遴選原則是什么?

62、試述我國(guó)非處方藥物遴選原則以及如何管理非處方藥物。

63、試述藥物對(duì)妊娠期婦女的影響因素有哪些?

64、試述妊娠及哺乳期婦女的'用藥原則是什么?

65、試述新生兒及兒童用藥的注意事項(xiàng)有哪些?

66、試述老年人合理用藥原則。

67、試述遺傳藥理學(xué)在臨床藥物治療個(gè)體化中的意義。

68、舉例說(shuō)明時(shí)辰藥理學(xué)在臨床中的合理應(yīng)用。

69、試述藥物不良反應(yīng)的分類及其監(jiān)測(cè)方法。

70、藥物不良反應(yīng)與藥源性疾病的區(qū)別是什么?誘發(fā)藥源性疾病的因素有哪些?

71、試述藥動(dòng)學(xué)方面及藥效學(xué)方面的藥物相互作用。

72、試述藥物濫用與藥物依賴性的定義、分類、藥物濫用的危害及管理。

73、試述藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)評(píng)價(jià)方法及藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)的應(yīng)用。

74、試述常用的治療老年癡呆癥的藥物有哪些并說(shuō)明其藥理作用。

75、試述癲癇治療的總則及常用的藥物有哪些?

76、試述抗抑郁癥藥物的分類及代表性藥物。

77、試述抗高血壓的藥物的分類及抗高血壓藥物的合理用藥原則。

78、試述治療心衰的藥物有哪些，并闡述其作用機(jī)理。

79、試述治療動(dòng)脈粥樣硬化的藥物有哪些，并闡述其作用機(jī)理。

80、試述抗心絞痛藥物的分類及各類藥物的作用機(jī)制。

81、治療糖尿病的藥物有哪幾類，說(shuō)明其作用機(jī)理。

82、試述抗消化性潰瘍病的藥物有哪些?

83、試述抗菌藥物體內(nèi)過(guò)程對(duì)臨床用藥的指導(dǎo)意義是什么?

84、試述抗菌藥物臨床應(yīng)用的基本原則。

85、常用的抗肝炎及艾滋病病毒的藥物有哪些，說(shuō)明其作用機(jī)理。

86、試述抗腫瘤藥物的分類及其作用特點(diǎn)。

87、試述抗腫瘤藥物的合理用藥原則是什么?

88、試述抗炎免疫藥物的分類、機(jī)制及其代表性藥物。

89、抗抑郁藥物的研究進(jìn)展。

90、鎮(zhèn)靜催眠藥物的研究進(jìn)展。

91、計(jì)算機(jī)輔助藥物設(shè)計(jì)在新藥研究中的應(yīng)用。

92、抗高血壓藥物的研究進(jìn)展。

93、前藥原理在新藥研究中的應(yīng)用。

94、利尿藥的研究進(jìn)展。

95、口服降糖藥的研究進(jìn)展。

96、頭孢菌素類藥物的研究進(jìn)展。

97、大環(huán)內(nèi)酯類藥物的研究進(jìn)展。

98、抗病毒類藥物的研究進(jìn)展。

99、腫瘤血管生長(zhǎng)抑制劑的研究進(jìn)展。

100、血管緊張轉(zhuǎn)化酶抑制劑的研究進(jìn)展。

101、血管緊張素ii受體拮抗劑的研究進(jìn)展。

102、蛋白酪氨酸激酶抑制劑的研究進(jìn)展。

103、軟藥原理在新藥研究中的應(yīng)用。

104、定量構(gòu)效關(guān)系在新藥研究中的應(yīng)用。

105、hmg-coa還原酶抑制劑的研究進(jìn)展。

106、質(zhì)子泵抑制劑的研究進(jìn)展。

107、喹諾酮類抗菌藥的研究進(jìn)展。

108、先導(dǎo)化合物的發(fā)現(xiàn)途徑及在新藥研究中的作用。

109、國(guó)內(nèi)植物藥研究的新進(jìn)展。

110、版藥典(一部)在中藥質(zhì)量監(jiān)控中的變化。

111、植物資源在中藥研究中的應(yīng)用。

112、gap在中藥發(fā)展中的應(yīng)用。

113、****技術(shù)在生藥鑒定中的應(yīng)用。

114、****技術(shù)在天然藥物(或者某具體藥材)提取分離中的應(yīng)用。

115、****的化學(xué)成分研究概況。

116、淺談中藥指紋圖譜分析。

117、中藥與西藥研究思路對(duì)比。

118、降脂類(或其他類)中藥在醫(yī)院中的應(yīng)用分析。

119、降脂類(或其他類)中藥臨床研究進(jìn)展。

120、毒性藥材在臨床中的應(yīng)用(或管理)。

121、中西藥合用不合理分析(或案例分析)。

122、醫(yī)院中藥調(diào)劑的現(xiàn)狀分析。

123、醫(yī)院中藥調(diào)劑的藥學(xué)服務(wù)。

124、醫(yī)院中藥貯藏的現(xiàn)狀分析。

125、中藥的質(zhì)量控制(可以具體到某個(gè)藥材或者制劑)。

126、中藥配方顆粒應(yīng)用現(xiàn)狀分析。

127、中西藥合用的優(yōu)缺點(diǎn)。

128、中藥(或者某具體藥材)在保健食品中的應(yīng)用。

129、藥物分析新方法研究進(jìn)展。

130、薄層色譜在中藥指紋圖譜中的應(yīng)用。

131、氣相色譜法在有機(jī)溶劑殘留物分析中的應(yīng)用。

132、高效液相色譜法在藥品質(zhì)量控制中的應(yīng)用。

藥學(xué)學(xué)術(shù)成果論文篇六

隨著高校本科生擴(kuò)招，教學(xué)資源不足的問(wèn)題在學(xué)生畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作中也逐漸明顯。有資料顯示，2007年藥學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生畢業(yè)論文基地比例分別為：醫(yī)院54.54%，藥檢所9.09%，教研室、實(shí)驗(yàn)室為36.37%。2008年有所增加，分別為60%67%及33.33%。所以，醫(yī)院作為藥學(xué)本科生主要畢業(yè)論文基地，除了以往的實(shí)踐帶教外，應(yīng)該認(rèn)真思考怎樣讓課題教學(xué)可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)具備一定科研能力的藥學(xué)畢業(yè)生這一新的教學(xué)任務(wù)了。2007年至今我們已指導(dǎo)本科畢業(yè)論文15篇，完成12篇的論文答辯，3篇正在進(jìn)行中。作為寫(xiě)作的關(guān)鍵，選題結(jié)果決定了論文的質(zhì)量。筆者想就在醫(yī)院實(shí)習(xí)的藥學(xué)該如何選題，談?wù)勔恍w會(huì)。

選題有幾種來(lái)源，要么來(lái)自于指導(dǎo)老師的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，要么來(lái)自文獻(xiàn)閱讀或是已有選題的延伸和擴(kuò)大。醫(yī)院藥學(xué)所能提供的選題可參考以下幾個(gè)方面。

1.1治療藥物監(jiān)測(cè)。

指導(dǎo)老師可以選擇日常監(jiān)測(cè)病例較多的品種之一，指導(dǎo)學(xué)生回顧性分析血藥濃度與某一臨床治療效果或不良反應(yīng)的相關(guān)性。通過(guò)整理血藥濃度數(shù)據(jù)并查閱相應(yīng)病歷，了解藥效觀察指標(biāo)或藥品不良反應(yīng)的具體臨床表現(xiàn)，讓學(xué)生更深刻地了解藥物治療濃度范圍的臨床意義及治療藥物監(jiān)測(cè)在指導(dǎo)個(gè)體化給藥中的作用。

1.2處方分析。

處方分析是了解臨床用藥情況和促進(jìn)合理用藥的重要手段。我們可以根據(jù)臨床某些疾病藥物治療決策的進(jìn)展，選定某一病種有目的地進(jìn)行處方動(dòng)態(tài)分析，了解其中相關(guān)藥品的使用變化。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)文獻(xiàn)，特別是對(duì)專業(yè)書(shū)刊的查找、利用，充分了解該病種治療策略的進(jìn)展變化，了解所涉及藥物的藥理學(xué)和藥動(dòng)學(xué)知識(shí)，綜合利用這些知識(shí)明確需要收集整理的數(shù)據(jù)資料，在指導(dǎo)老師帶教下進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。通過(guò)處方調(diào)查結(jié)果，了解疾病治療策略的進(jìn)展對(duì)藥物選擇的影響或新藥的出現(xiàn)對(duì)疾病治療的影響。我們還可以利用藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)理論進(jìn)一步研究這些變化在優(yōu)化處方方面帶來(lái)的課題。

1.3關(guān)注藥品不良反應(yīng)。

我國(guó)國(guó)家藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)中心從2004年起實(shí)行藥品不良反應(yīng)（adr)網(wǎng)絡(luò)上報(bào)。這就使回顧性分析某個(gè)醫(yī)院或某個(gè)地區(qū)的藥品不良反應(yīng)情況變得方便，數(shù)據(jù)更加全面。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生收集、整理及分析adr數(shù)據(jù)，從結(jié)果直觀地認(rèn)識(shí)各類藥品adr的發(fā)生率、adr常見(jiàn)涉及的器官、系統(tǒng)以及什么是嚴(yán)重的adr等概念。通過(guò)具體病例的研究及文獻(xiàn)查找還可對(duì)adr發(fā)生有影響的相關(guān)因素進(jìn)行調(diào)查分析。通過(guò)這類課題研究，可使學(xué)生在今后工作中對(duì)adr的發(fā)生及藥物使用過(guò)程中的注意事項(xiàng)有更高的敏感性。

1.4藥物相互作用的研究。

在開(kāi)展靜脈藥物集中配置（pivas)的醫(yī)院能給這類課題提供良好的數(shù)據(jù)平臺(tái)。收集本單位臨床上使用藥物常見(jiàn)的藥物配伍情況，特別注意中藥注射劑，通過(guò)文獻(xiàn)檢索和實(shí)際工作中所觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行一些藥物配伍后的穩(wěn)定性實(shí)驗(yàn)，逐步累積藥物配伍的知識(shí)，為臨床用藥提供數(shù)據(jù)參考。

1.5生物等效性實(shí)驗(yàn)研究。

在有條件的醫(yī)院，還可以運(yùn)用hplc等方法進(jìn)行臨床藥物動(dòng)力學(xué)研究和生物利用度研究，并可延伸到上市藥品的藥劑質(zhì)量評(píng)價(jià)研究，為醫(yī)院藥品遴選控制質(zhì)量提供科學(xué)根據(jù)。

2.1優(yōu)化制劑處方。

這類選題多由指導(dǎo)老師常年工作經(jīng)驗(yàn)所提出或新技術(shù)的應(yīng)用所激發(fā)，可對(duì)于一些質(zhì)量不夠穩(wěn)定的制劑處方進(jìn)行改進(jìn)，通過(guò)穩(wěn)定性試驗(yàn)評(píng)價(jià)制劑原料、制劑工藝及制劑成品外觀，優(yōu)選最優(yōu)處方。

2.2摸索含量測(cè)定的方法。

醫(yī)院制劑藥檢室的主要工作是根據(jù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)對(duì)藥品質(zhì)量進(jìn)行檢驗(yàn)，所以制定控制藥品內(nèi)在質(zhì)量的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)可作為研究方向。通過(guò)查閱文獻(xiàn)，摸索出優(yōu)于原有測(cè)定方法的測(cè)定手段。特別是需要預(yù)處理的樣品，通過(guò)中間環(huán)節(jié)的改進(jìn)，摸索出更方便、準(zhǔn)確的檢測(cè)方法。

2.3在實(shí)際生產(chǎn)中摸索高效低耗的節(jié)能方法。

對(duì)設(shè)備、制備工藝或生產(chǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行改進(jìn)，不斷實(shí)踐驗(yàn)證，摸索出高效低耗的節(jié)能方法。

2.4為中藥制劑的開(kāi)發(fā)做前期的實(shí)驗(yàn)工作。

國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局（sfda)2008年1月頒布的《中藥注冊(cè)管理補(bǔ)充規(guī)定》對(duì)于醫(yī)院開(kāi)發(fā)中藥制劑非常有利，我們應(yīng)該充分利用政策所給予的有利條件大力發(fā)展中藥制劑。中醫(yī)藥是我國(guó)的寶貴財(cái)富，資源豐富，中醫(yī)藥知識(shí)儲(chǔ)備充足并有獨(dú)特的中醫(yī)藥理論體系。我們可通過(guò)文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)獲得的信息，利用醫(yī)院制劑室良好的設(shè)備條件與臨床醫(yī)師一起充分研究挖掘我們的傳統(tǒng)古方和經(jīng)典驗(yàn)方，開(kāi)發(fā)對(duì)于難治性疾病確有療效的中藥制劑做前期的有效成份的提取分離、工藝摸索及藥物配伍等研究。

2.5開(kāi)發(fā)臨床需要的新制劑以解決實(shí)際需要。

結(jié)合本院臨床特點(diǎn)，與相關(guān)專業(yè)臨床醫(yī)生合作，根據(jù)臨床治療需求，科學(xué)制定協(xié)定處方。

畢業(yè)實(shí)習(xí)期間由于時(shí)間有限，調(diào)查和能獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)有限，有的課題在實(shí)習(xí)期間也許只能完成研究工作的其中一部分，所以科室教學(xué)組應(yīng)組織有較強(qiáng)理論和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、科研能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平突出的人員對(duì)論文選題的可行性、研究方案等認(rèn)真討論，切實(shí)為選題把好關(guān)，做好教學(xué)計(jì)劃。通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生查閱文獻(xiàn)、撰寫(xiě)綜述、基本實(shí)驗(yàn)方法、數(shù)據(jù)處理、結(jié)果討論分析等環(huán)節(jié)培養(yǎng)其綜合運(yùn)用基本理論知識(shí)解決實(shí)踐問(wèn)題及書(shū)面表達(dá)的能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和獨(dú)立工作能力，達(dá)到教學(xué)目的。

藥學(xué)學(xué)術(shù)成果論文篇七

藥學(xué)是一個(gè)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，在藥物研發(fā)、臨床用藥等領(lǐng)域都有著廣泛的應(yīng)用。從進(jìn)入藥學(xué)專業(yè)的第一天，我就知道自己面臨著一條充滿挑戰(zhàn)和艱辛的路程，但毅力和激情讓我一直在這條路上前進(jìn)。多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓我深深地感受到了藥學(xué)所帶來(lái)的魅力和能量，也讓我領(lǐng)悟到了許多體會(huì)和心得，今天我將分享我的一些心得和感悟。

第二段：重視基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)。

作為一個(gè)藥學(xué)生，基礎(chǔ)學(xué)科是我們不可或缺的一部分，給我們提供了深厚的理論基礎(chǔ)。我曾經(jīng)在學(xué)習(xí)中遇到過(guò)很多困難和挑戰(zhàn)，但品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)讓我經(jīng)常受到激勵(lì)和啟發(fā)。在這里我想說(shuō)的是，重視基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)是我們的必修功課，只有深入學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)才能在之后的專業(yè)課程中更好地掌握知識(shí)和技能。

第三段：實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的最佳途徑。

在藥學(xué)專業(yè)中，實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的最佳途徑。我從參加SCI文獻(xiàn)閱讀到實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐，從專業(yè)實(shí)習(xí)到科研創(chuàng)新，每一個(gè)的經(jīng)歷都讓我更加深入地領(lǐng)悟到了專業(yè)知識(shí)。尤其是在實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐中，我面臨著許多未知的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，但這也正是激發(fā)創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)的源泉所在。在實(shí)踐中，我切實(shí)地感受到了藥物研發(fā)和藥品監(jiān)管的復(fù)雜性和細(xì)節(jié)性，以及臨床用藥的前沿性和挑戰(zhàn)性。

第四段：與伙伴合作，學(xué)習(xí)互助。

在藥學(xué)專業(yè)中，與伙伴合作，學(xué)習(xí)互助是非常重要的。在課堂上，我與同學(xué)們相互交流討論，在實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐中，我與實(shí)驗(yàn)室的同事緊密合作，相互幫助。我們共同解決了許多問(wèn)題，共同提高了實(shí)驗(yàn)和論文的水平。但更重要的是，我從這些合作中學(xué)會(huì)了如何理性思考，如何尋找不同的思路和解決方案，以及如何與人合作，共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提高。

藥學(xué)是一個(gè)不斷發(fā)展和更新的學(xué)科，在這個(gè)快速發(fā)展的行業(yè)中，持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提高是我們必須具備的素質(zhì)。我會(huì)定期參加行業(yè)內(nèi)的研討會(huì)和學(xué)術(shù)交流，關(guān)注最新的醫(yī)療動(dòng)態(tài)和技術(shù)變革。我也在自己的實(shí)踐中不斷總結(jié)和反思，尋找自己的不足，并努力提升自己的專業(yè)技能和知識(shí)水平。

結(jié)語(yǔ)：

藥學(xué)是一個(gè)既充滿挑戰(zhàn)又充滿魅力的行業(yè)，在這個(gè)行業(yè)中，追求卓越、持續(xù)學(xué)習(xí)和精益求精是我們必備的素質(zhì)。我相信，只有堅(jiān)定地走下去，持續(xù)學(xué)習(xí)，我們才能夠在這個(gè)行業(yè)中不斷成長(zhǎng)和發(fā)展。

藥學(xué)學(xué)術(shù)成果論文篇八

（*********************************************）。

摘要：臨床醫(yī)師沒(méi)有做到以當(dāng)代藥物和疾病的系統(tǒng)知識(shí)與理論為基礎(chǔ)，安全、有效、經(jīng)濟(jì)及適當(dāng)?shù)氖褂盟幬铮瑢?dǎo)致病人腦出血死亡。

結(jié)合案例淺談一下診斷藥物不良反應(yīng)的主要證據(jù)與依法用藥問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：謹(jǐn)慎聯(lián)合用藥、謹(jǐn)慎考慮藥物、中草藥、相互作用等問(wèn)題。

案例：王某2009年9月，因尿毒癥維持性血液透析、發(fā)熱到某地市級(jí)醫(yī)院住院治療，病情并不疑難，并不是不具有可救治性。期間送醫(yī)囑服用了自己帶的藥，病情好轉(zhuǎn)，癥狀改善。然后醫(yī)方以糖尿病患者患心腦血管疾病發(fā)生率高為由，認(rèn)為需要采取抗凝溶栓治療，不但對(duì)目前在用抗凝劑肝素的情況聯(lián)合抗血小板藥且聯(lián)合連續(xù)使用生理鹽水，導(dǎo)致病人腦出血死亡。

1、處方是注冊(cè)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師和執(zhí)業(yè)醫(yī)師為某一患者預(yù)防或治療需要而開(kāi)給藥局的有關(guān)制。

備和發(fā)出藥劑的書(shū)面憑證,也是檢驗(yàn)其技術(shù)水平的一個(gè)標(biāo)志。

1．1醫(yī)藥科技事業(yè)在現(xiàn)今社會(huì)得到蓬勃發(fā)展,越來(lái)越多的藥物可提供臨床使用,如何安全合理地使用藥物受到人們的日益關(guān)注。處方管理辦法第十四條規(guī)定，醫(yī)師應(yīng)當(dāng)根據(jù)醫(yī)療、預(yù)防、保證需要，按照診療規(guī)范、藥品說(shuō)明書(shū)中的藥品適應(yīng)癥、作用、用法用量、禁忌不良反應(yīng)和臨床醫(yī)改等開(kāi)具處方。第四十一條規(guī)定：醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)將本機(jī)構(gòu)基本用藥供應(yīng)目錄內(nèi)同類藥品相關(guān)信息告知患者。第三十五條規(guī)定，藥師應(yīng)當(dāng)對(duì)處方用藥適宜性進(jìn)行審核，比如處方用藥與臨床診斷的相符性，本案藥師在處方?jīng)]標(biāo)明具體診斷的情況下擅自發(fā)藥是失職行為。

1．2再如是否有潛在臨床意義的藥物相互作用和配伍禁忌等問(wèn)題都是應(yīng)該審核的問(wèn)題，本案藥物審核處方不考慮對(duì)目前在用抗凝抗血小板藥連用可使大出血增加60%以及用藥的主要危險(xiǎn)是顱內(nèi)出血的問(wèn)題同樣具失職行為。所以作為藥學(xué)專業(yè)的工作人員至少應(yīng)該嚴(yán)格按照藥品說(shuō)明書(shū)審核調(diào)劑處方，嚴(yán)格掌握功能主治和禁忌癥。按照處方管理辦法第三十一條規(guī)定負(fù)責(zé)處方的審核評(píng)估、核對(duì)、發(fā)藥以及安全用藥報(bào)導(dǎo)，對(duì)嚴(yán)格不合理用藥者用藥錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)拒絕調(diào)劑及時(shí)告知處方醫(yī)師并記錄按照有關(guān)規(guī)定報(bào)告。

2、診斷藥物不良反應(yīng)（adr）的主要依據(jù)，目前可概括為以下幾個(gè)方面：

2．1是否以對(duì)這種反應(yīng)有結(jié)論性的報(bào)告，即是否在動(dòng)物試驗(yàn)臨床研究和應(yīng)用已經(jīng)肯定。

過(guò)的反應(yīng)。為上述案例關(guān)于抗凝劑肝素與抗血小板藥聯(lián)用并聯(lián)合加重水鈉潴留的擴(kuò)充血漿容量加重出血危險(xiǎn)性，國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局以低分子肝素藥品說(shuō)明書(shū)的形式依法肯定就是例證。

2．2這種不良條件是否發(fā)生在被告懷疑的藥物應(yīng)用之后（時(shí)序性），既是認(rèn)定藥性疾病用藥時(shí)間與發(fā)病時(shí)間應(yīng)該有關(guān)聯(lián)性或時(shí)序性，也就是說(shuō)明該依法介定證據(jù)與本案的關(guān)聯(lián)性，這是法定原則，本案的時(shí)序性是推翻醫(yī)療鑒定與基礎(chǔ)疾病相關(guān)藥物劑量升降試驗(yàn)，相似藥物相當(dāng)及應(yīng)試驗(yàn)，慎用規(guī)定可疑外因干擾反應(yīng)，反應(yīng)是否被任何直觀證據(jù)證實(shí)，都是思維應(yīng)有的程序。

2．4中藥不良反應(yīng)分為副作用和毒性反應(yīng)。

副作用是在治療劑量下，伴隨藥物療效而發(fā)生的一些與治療目的無(wú)關(guān)的意外有害作用，服用人參不當(dāng)，可引起燥熱上火，心律不齊，或發(fā)生“人參綜合征”；甘草藥性平和，調(diào)和諸藥，久服亦可影響脾胃氣機(jī)，有礙消化功能。毒性反應(yīng)是指藥物引起的生理生化功能異常和病理改變，甚至危及生命的反應(yīng)。目前已發(fā)現(xiàn)能夠致死的中藥達(dá)二十多種，如有毒性的專治類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的雷公藤，驅(qū)蛔蟲(chóng)的苦楝子，熄風(fēng)止痙的蟾蜍等。還有一些藥物含有劇毒，如一些植物類藥，生半夏、馬錢子、生草烏、巴豆等，礦物類藥水銀、砒石、砒霜等，動(dòng)物類藥斑蝥、蝎子、白花蛇等。

2．5毒性反應(yīng)可表現(xiàn)在體內(nèi)各系統(tǒng)：2.5.1如消化系統(tǒng)表現(xiàn)為惡心、嘔吐、腹瀉、便血、黃疸等；神經(jīng)系統(tǒng)表現(xiàn)為眩暈、頭痛、驚厥、抽搐、呼吸抑制等2.5.2心血管系統(tǒng)表現(xiàn)為心悸、胸悶、心律不齊、心率增快或減慢；造血系統(tǒng)表現(xiàn)為粒細(xì)胞缺乏癥、溶血性貧血等；此外，呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)等均可因毒性反應(yīng)而發(fā)生病變。過(guò)量和服藥時(shí)間太長(zhǎng)，也容易出現(xiàn)毒副作用，川楝子內(nèi)服過(guò)量即可出現(xiàn)肝臟損害，精神失常，視力障礙，胃腸道反應(yīng)，內(nèi)臟出血，血壓下降，呼吸循環(huán)衰竭，甚至死亡。即使常用中藥，如川芎、柴胡超量服用也可中毒。

2.5.3如川芎超量服用可導(dǎo)致劇烈頭痛、嘔吐；柴胡過(guò)量可致肝損害；水蛭常用劑量為1～3g，中毒量為15～30g，有報(bào)道用20g中毒死亡；益母草是婦科良藥，常用量為10～30g大劑量或單用60g，若過(guò)量應(yīng)用益母草就會(huì)影響神經(jīng)系統(tǒng)，引起雙下肢突然不能活動(dòng)、周身酸麻、胸悶、孕婦流產(chǎn)，嚴(yán)重者可至大汗虛脫、血壓下降。有資料報(bào)道，山豆根煎湯服用，用量在10g以上絕大多數(shù)有中毒反應(yīng)，有人統(tǒng)計(jì)占50%以上，故江蘇省1992年版《中藥飲片炮制規(guī)范》明確規(guī)定，一般用量以不超過(guò)9g為宜。2.5.4蘆薈一般用量為1～3g，只做丸，散劑服用，不入湯劑，外用多研末用醋、酒調(diào)和。蘆薈的中毒劑量一般為9～15g，中毒癥狀多在8～12h內(nèi)出現(xiàn)，主要為胃腸道癥狀：惡心、嘔吐、劇烈腹痛、腹瀉、里急后重，甚至出現(xiàn)出血性胃炎等。因此，孕婦及脾胃虛寒者不宜服用。2.5.5甘草如果每天服用50g以上，就可能會(huì)發(fā)生毒副作用，表現(xiàn)單眼和雙眼閃光性盲點(diǎn)和視力喪失，同時(shí)伴有頭痛、血壓升高；菊花常被當(dāng)茶飲用，但菊花可引起嚴(yán)重過(guò)敏性結(jié)膜炎，特別是那些曾經(jīng)有過(guò)枯草熱性過(guò)敏性結(jié)膜炎病史的人需要特別注意，因?yàn)檫@種人服用菊花容易引起過(guò)敏性反應(yīng)。

3、中藥的毒性分析。

3.1含生物堿類這是一類含氮的有機(jī)化合物，毒理作用主要是損害神經(jīng)系統(tǒng)。先興奮后抑制，直接影響心臟功能，繼發(fā)其它臟器的變性壞死。甚至可引起呼吸中樞中毒致呼吸麻痹窒息。

3.2如含烏頭堿的川烏、草烏、附子、天雄、雪上一枝蒿等；含雷公藤堿的雷公藤和昆明山海棠，含番木鱉堿的馬錢子，含莨菪堿的曼陀羅，含苦楝堿的苦楝子，含麻黃堿的麻黃等。

3.3含苷類此類化合物中苷元具有毒性。大致分為4種，強(qiáng)心苷中的甾體苷類：能使心肌收縮力增強(qiáng)，小劑量有強(qiáng)心的作用，較大劑量或長(zhǎng)時(shí)間使用可致心律失常，甚至猝死，如洋地黃、萬(wàn)年青、八角楓等；含氰苷類：水解后析出氫氯酸等能損害并抑制呼吸中樞，重者可立即死亡，如白果所含銀杏酸和銀杏酚，苦杏仁、桃仁、瓜蒂等；含皂苷類：其毒性作用對(duì)局部有強(qiáng)烈的刺激作用，并能抑制呼吸、損害心臟、腎臟、尚有溶血作用，如黃藥子、木通、商陸；含黃酮苷：其毒性作用多是刺激胃腸道和對(duì)肝臟的損害，引起惡心嘔吐、黃疸等癥狀，如芫花、廣豆根等。

3.4含毒蛋白類中毒反應(yīng)多表現(xiàn)為劇烈嘔吐，嘔血、血尿、甚至驚厥、死亡，如望江南子、蒼耳子、麻子等。

3.5含萜及內(nèi)酯類具有強(qiáng)烈的刺激作用，內(nèi)服可刺激胃腸道，并可由門脈達(dá)肝臟，引起肝細(xì)胞損害。外用對(duì)皮膚有刺激作用，引起體溫變化，如艾葉、馬桑等。

3.6馬兜鈴酸所致腎損害，馬兜鈴酸（aa）是植物中被發(fā)現(xiàn)的第一個(gè)硝基化合物，是所有馬兜鈴科植物中的特征成分3.6.1。aa可分為馬兜鈴酸i（aai）、馬兜鈴酸ii（aaii）、馬兜鈴酸iii（aaiii）3.6.2。馬兜鈴科的許多植物是常用中藥材，如：馬兜鈴、天仙蘑、關(guān)木通、廣防已、尋骨風(fēng)、細(xì)辛等在方劑配伍中經(jīng)常使用。目前，已知這些藥材中含有的aa在體內(nèi)的主要代謝產(chǎn)物馬兜鈴內(nèi)酰胺（al）對(duì)腎臟有損害作用，嚴(yán)重時(shí)可致不可逆性腎功能衰竭。

嚴(yán)格掌握用藥指征，避免濫用，遵從醫(yī)囑，是防止中藥毒副作用發(fā)生的重要措施，不要隨意增加劑量，延長(zhǎng)療程，切不可認(rèn)為“用藥時(shí)間長(zhǎng)，保險(xiǎn)系數(shù)就大?！辈灰粍┲兴幊詡€(gè)不停，要根據(jù)自己身體的變化定期調(diào)整處方用藥。如果藥方缺藥，不可隨便用其他藥物代替，也不能用“同名異物”藥。再者對(duì)存放時(shí)間較長(zhǎng)的中藥應(yīng)注意檢查是否有發(fā)霉、變質(zhì)現(xiàn)象。目前中成藥也有保質(zhì)期（一般為兩年），同時(shí)不要輕信江湖郎中。加強(qiáng)民眾對(duì)中藥不良反應(yīng)的認(rèn)識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)。有些中藥在適宜的劑量或短時(shí)間服用，可能對(duì)人體無(wú)不良反應(yīng)，但劑量過(guò)大，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，就會(huì)產(chǎn)生毒副作用。

血的教訓(xùn)使我們這些學(xué)習(xí)藥學(xué)的人真正懂得了合理用藥的確始終與合理治療伴行，這是藥學(xué)工作者永恒的話題，促進(jìn)臨床科學(xué)用藥的核心是保障臨床治療中的安全用藥這句至理名言，否則不但不是一個(gè)好的藥學(xué)工作者甚至可能成為失職或?yàn)橥婧雎毷氐淖锓?。我即將走向生活，到大江大海波濤洶涌的社?huì)中去陶冶，我?jiàn)^斗的目標(biāo)是“立志為民，健康眾生?！敝饕獏⒖假Y料：

[1]處方管理辦法第十四條、第四十一條、第三十五條、第三十六條。