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范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。
精選校本教材申請書簡短一
一、校本教研組織管理機構
成立“黟縣實驗小學校本教研工作小組”,其成員名單:
組 長:程國營
副組長:舒曉梅 汪 云
成 員:謝旭芝 羅丁玲 錢明珠 張彩虹 葉群芳 李掌珠 吳 哲
江海峰 劉亞軍
二、校本教研指導思想
堅持以校為本開展教學研究,創(chuàng)造性的實施新課程,全面落實課程改革的目標,切實提高教學質(zhì)量,改進和完善教學的研究制度、工作方式,逐步形成民主、開放、有效的教研機制,提高學校課程建設能力和辦學水平,努力把學校構成一個學習型的組織,扎扎實實地搞好校本教研,探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展之路,促進學校的可持續(xù)發(fā)展。
三、校本教研的目標
1、總體目標:全面貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神,建立以新課程為導向,以課程實施過程中各學科所面臨的各種具體問題為對象,以教師為研究主體,以課堂為主陣地,以研究和解決教師教育教學中的實際問題、總結和提升教學經(jīng)驗為重點,以行動研究為主要方式,以促進每個學生的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本教研制度,使學校和各教研組成為學習型組織,推動課程改革目標的全面落實,努力實現(xiàn)我校“出質(zhì)量、樹品牌、促發(fā)展”的奮斗目標。
2、具體目標:立足于本校、本職、本崗,提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實踐能力。重點關注教師對新課程的適應以及通過實施新課程而達到自身專業(yè)化水平的提高,目的是幫助教師盡快地成為新課程的有效參與者和積極的建設者。
四、校本教研的內(nèi)容
1、師德教育
(1)組織教師認真學習《公民道德實施綱要》,努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感,重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。學習教育政策法規(guī),增強法規(guī)意識。學習師德規(guī)范,學習師德高尚的教師的典型事跡等,以先進促奮進。
(2)開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、教書育人、樂于奉獻”的主題教育,發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。
(3)制定師德考核制度,使教師不斷規(guī)范自己的師德行為,提高師德養(yǎng)成的自覺性。對教師公正科學的考核情況將作為教師聘任、職評、評先等重要依據(jù)。
2、基本功訓練
(1)引導教師開展“三字一話”基本功訓練,夯實基礎,在普通話考核人人過關的基礎上,加強口頭表達能力的訓練,經(jīng)常性開展說課、評課、會課活動,提高教師口語交際能力。
(2)綜合學科的老師要加強本學科基本功訓練。體育教師必須具備做操、喊口令、運動隊訓練等基本功;藝術教師必須具備唱歌、畫畫、使用樂器等基本功;電腦教師必須達到電腦中級以上水平,具有課件制作、電腦維護等基本功;自然老師必須具有較強的動手操作能力,具備自然實驗、科技制作等基本功。
(3)開展信息技術培訓。組織教師學習網(wǎng)絡知識,學習網(wǎng)頁制作和多媒體課件制作,提高教師運用和處理信息的能力;通過三年的努力,力爭使每位中青年教師都能建設好自己的網(wǎng)頁,班主任能建設好班級網(wǎng)頁,努力提高教師在網(wǎng)絡環(huán)境下進行教學的能力。
3、基礎教育課程改革
(1)新課程與教師的素養(yǎng)
關注教師的職業(yè)道德修養(yǎng);關注教師的理性思維。
(2)教師教學行為的轉(zhuǎn)變
教師由原來的知識傳授者成為學生學習的參與者、引導者和合作者;教師由傳統(tǒng)的教學支配者、控制者成為學生學習的組織者、促進者和指導者;教師由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識擁有者成為動態(tài)的研究者。
(3) 學習的教育理論篇目
教師必修內(nèi)容:國家、省、市、縣教育工作會議《決定》、《教育法律法規(guī)》、《走進新課程》、《新課程中教師行為的變化》、《新世紀教師修養(yǎng)》、《新課程新理念——基礎教育課程改革通識培訓教材》、《小學語文(數(shù)學)新課程教材教法》、《新課程理念下的創(chuàng)新教學設計——小學語文(數(shù)學)》、《新課程理念與小學語文(數(shù)學)課程改革——《〈全日制義務教育語文(數(shù)學)課程標準〉解析》》。
教師選修內(nèi)容:《校本培訓指南》、《新課程與學生的發(fā)展》、《教師與發(fā)展性課程評價觀》、《新課程教學專題研修——小學綜合實踐活動指導》、《新課程教學設計與應用——走進實驗區(qū)和教學診斷與反思》、《課程標準與教學大綱對比研究》。
五、校本教研與培訓的方式
1、 讀書自悟
教師根據(jù)自己實際制定的研修內(nèi)容和目標計劃,采取自主學習、自主實踐、自主反饋、自主檢查、自主評價、自主調(diào)控、自主體驗、自主完善的辦法來提高自己。要求教師在學習過程中要做好讀書筆記,對照反思自己的教學行為,做到每周一次教學反思有記載。
精選校本教材申請書簡短二
一、指導思想:
全面貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神,以新課程改革為導向,針對學校教學實際問題,建立以課堂為主陣地,以教師研究為主體的校本教研制度,不斷提升教學理念,促進教師專業(yè)化成長,進一步優(yōu)化學校語文氛圍,切實提高教學質(zhì)量。
二、 教研現(xiàn)狀分析:
本教研組共有11名語文教師,憑著“團結、協(xié)作”的團隊精神,在教中研,研中教,邊研邊學,互幫互促中,探索適合我們學生語文學習的特色之路。
另外,語文教師大多數(shù)擔任班主任,瑣碎的班主任工作牽制了語文老師的許多精力,再加上我們的家長對孩子不聞不問,因此管理學生,輔導后進生又占據(jù)了語文老師大量的時間。由于缺乏經(jīng)驗,教研成果不太顯著??偠灾?,在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,在討論中解決問題,在反思中提升自己,努力提高教師的業(yè)務水平是我教研組建設的主要任務。
三、本學期主要工作:
1.渠道獲取教研信息,提高多媒體運用能力。
2.提倡“科研興課”,發(fā)展反思能力。每位教師要加強對教學過程、教學活動的反思,提升自己的教學水平,努力向研究型發(fā)展。
3.重視個性教育,培養(yǎng)學習興趣。根據(jù)語文學科的特點,因材施教。
4.在繼續(xù)課的基礎上,探索提高學生寫作水平的有效教學策略。
四、 各月活動安排:
九月份:
1. 研討制定校本教研活動計劃。
2. 年級組制訂學科教學計劃。
3. 開展古詩詞誦讀活動。
4. 討論如何帶好尖子生與后進生的有效對策。
5. 有效課堂教學策略的探索。
十月份:
1. 聘請骨干教師來校指導。
2. 最佳教學反思評比活動,并在校園刊登優(yōu)秀作品。
3. 新課程教研活動。
4. 相互聽、評課。
5. 三年級詩歌朗誦比賽。
十一月份:
1.作文教學研討。(主題:讓學生想說樂寫)
(1) 年級組公開課。(低段:柯亞 高段:虞豐 )
(2) 觀看作文教學錄像帶。
(3)征集作文教學優(yōu)秀教學設計或教學案例。
2. 二年級古詩積累比賽。
3. 校優(yōu)質(zhì)課評比。
十二月份:
1. 課件制作比賽。
2.征集教學反思、教學案例。
3. 新課程識字教學。
精選校本教材申請書簡短三
這一學期以來,我校校本培訓工作能認真落實教育局有關文件精神,能按計劃組織進行且富有特色。本學期校本培訓工作以提升教師整體素質(zhì),自覺遵循教育教學規(guī)律,掌握現(xiàn)代教學方法和現(xiàn)代教學手段,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐本事為目標,堅持從實際出發(fā),統(tǒng)籌安排、分類指導、按需施教、注重質(zhì)量和效益的原則,進一步明確目標,強化管理,確保該項工作正常開展,收到必須成效?,F(xiàn)將這一年來的主要工作總結如下:
我校將教師校本培訓工作列為學校工作中的重要任務,充分認識到全面實施教師校本培訓是更新教師知識結構,轉(zhuǎn)變教師教育理念,提高教師業(yè)務素質(zhì)的重要舉措。為了更好地落實學校教師隊伍建設和校本培訓三至五年工作思路,在開學初特制定教師校本培訓工作計劃,在計劃中規(guī)定培訓資料及形式,落實措施保障,明確校本培訓目標。學校領導高度重視教師校本培訓,并成立專門的領導小組,確保教師校本培訓工作扎實、有效地開展。
為了更好地開展校本培訓工作,學校要求全體教師必須參與校本教研,以教研組為單位,同時設立備課組,為了整體提高全體教師的三項基本功,我校于本學期著后重于訓練教師的三項基本功,定于每周三的這個時間進行集中研討和培訓。教研組每周四進行研討,組織教師集中培訓首先做到了“三定”和“三查”:即在每次培訓前定時間,定資料,定主講人,培訓時查出勤、查記錄、查反思,從制度上保證了培訓的嚴肅性和重要性。同時各教研組根據(jù)教師們對學習資料的需要,在開學初廣泛征求教師的意見,有針對性的安排培訓資料,確保資料是教師們需要的能在教學中產(chǎn)生實效的東西,避免了吃力不討好的現(xiàn)象,確保資料的實效性。為了加大教學常規(guī)管理,學校行政分別下到各教研組、年級組具體指導。教導處進行隨堂聽課,不定時檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改情景,同時要求各教研組長經(jīng)常深入各班聽課,評課,參與各備課組的教學研討活動。本學期已組織教學常規(guī)檢查2次,并將檢查結果在教師例會進行通報、反饋,有利地促進了常規(guī)教學各項制度的實施。
教師校本培訓工作,是學校管理工作中的一個永恒主題,同時又是一個系統(tǒng)工程,強化管理,確保措施到位十分關鍵。本學期突出以下培訓重點:
一是突出對新課程資料的培訓。隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展,教師的自身素質(zhì)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為此,我們每個教育工作者都必須認真扎實地學好新課改理論,提高對新課改的認識,轉(zhuǎn)變教育教學理念,改變教學行為。課程改變學生的學習方式,同時也將改變教師的教學方式。
二是突出教師三筆字的培訓。為了整體提高我校教師的素質(zhì),本學期我們著重培訓教師的三筆字,學習三筆字的各種理論的同時,要求全體教師在上學期著重培訓教師的軟筆字,規(guī)定每位教師寫足兩本大楷本,并在上學期和本學期學習硬筆書法,5月份學習書寫粉筆字,經(jīng)過一學年的訓練,全體教師整體的三筆字有了一個很好地提高。
三是采取“走出去,請進來”的靈活培訓形式“走出去,請進來”使教師吸收新的信息,開闊眼界,樹立新的教育理念。本學期,校本課程和綜合實踐課程培訓外。同時學校多方創(chuàng)造機會,讓教師多接觸、多學習。
精選校本教材申請書簡短四
在這學期的時間里,我認真進行著研修,從自己的教育教學中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,現(xiàn)將其總結如下:
1、積極參與x遠程研修活動,認真聆聽專家的指導,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力。
1、加強師德培養(yǎng)
把師德教育和學校的各項活動結合起來,能夠做到遵紀守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。
精選校本教材申請書簡短五
堅持科學發(fā)展和以教師為本的理念,以師德教育和新理念、新知識、新技術為重點,緊密結合本校教育教學工作實際,面向全體,突出重點,通過集體培訓、學科教研、教育教研和個人研修等多種形式,開展校內(nèi)學習活動和研究活動,促進教師專業(yè)化發(fā)展。為全面實施素質(zhì)教育,加強學校文化建設,培養(yǎng)一支師生高尚,業(yè)務精湛,創(chuàng)新力強,富有活力的教師隊伍。
1、學?,F(xiàn)有教師105人。退休45人,約占40%;中青年教師60人,約占60%。
新學年,初、高中所有年級均已進入新課程實驗,在課改實施中,教育理念不斷更新,教學方式逐漸改變,課程建設逐步加強,但仍然有許多矛盾和問題,亟待研究和解決。
2、近兩年學校有不少中青年骨干教師被國辦校招走,補充進來的多是新畢業(yè)的大學生,缺乏教學實踐經(jīng)驗,必須加強培訓,才能勝任教育教學工作。
3、學校有的學科組,青黃不接,缺少領軍人物,學科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)亟須加快、加強。
1、通過培訓使新參加工作的教師基本能勝任教育教學工作。
2、采取各種措施加大各學科骨干教師、學科帶頭人的選拔和培養(yǎng)的力度。
3、通過學習、培訓、實踐、反思,進一步改進與加強教師教育理念與教學行為的統(tǒng)一,教學策略的把握,有效地推進高效課堂教學,積極推進新課程改革實施。
4、以師為本,充分發(fā)揮學科組作用,提高校本教研的質(zhì)量,促進教師專業(yè)化發(fā)展。
1、進一步開展好校本教研活動。
上學年我校在開展校本教研活動上有進展、有成績、有實效。在總結經(jīng)驗,找出問題的基礎上,本學期要進一步加強。
校本教研是以校為單位的教育教學研究活動。它有利于新課程改革目標的落實,有利于提升教師專業(yè)化水平,改進教師教的方式和學生學的方式,全面提升育人質(zhì)量,促進教師和學生的全面發(fā)展。
校本教研工作的直接領導是教務處和德育處,由主任或主任指定的教導員專門負責統(tǒng)籌領導。
校本教研分兩個層次進行:學科教研組和年級學科集體備課組。
校本教研的內(nèi)容:一是研究學校中真實的教育教學問題,是從學生的發(fā)展的實際出發(fā),有的放矢的在教學實踐中歸納和匯集的現(xiàn)實問題;二是認真研究教師本身的問題,教師如何利用教研,發(fā)展教材,拓展知識領域,落實三維目標等等;三是研究學生,研究學情,研究學生的發(fā)展過程;四是研究我校多年推行的“師生共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)高效課”怎樣不斷發(fā)展,特別是在“共創(chuàng)”上有突破性進展。
校本教研開展的實效,教研組長和備課組長的責任心,組織能力,業(yè)務水平是個關鍵。組長要不負重托,切實履行職責,為學校發(fā)展,為學校提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)再立新功,并在工作中提高自己的水平和威望。
校本教研開展要全員參與集體互動。強調(diào)學習氣氛和爭鳴氛圍,形成全員參與,互助碰撞的動態(tài)過程,要求全體參與教師準備充足,暢所欲言,在觀念、方法的碰撞中,升華教育思想,豐富教學藝術。
校本教研要有認真思考研究而后制訂的教研活動計劃,并保證認真實施。
校本教研要有時間的保證,現(xiàn)每學科都有一天不排課,學校要用足區(qū)教研之外的時間,保證專時專用,保證校本教研每周平均3課時。
校本教研可搞跨學科共研與交流,探討共性問題,促進各學科的整合增效。
校本教研在期末要搞匯報展示交流,學校將獎勵確實做出成績的學科組與備課組。為此兩處要有可信的資料積累與情況記錄。
2、加強學習,提高認識,積極推進新課程改革實驗
在課改工作中,堅持邊學習,邊實踐,邊反思,邊改進的原則,促進教師更新觀念,提高實施新課程的能力。本學期繼續(xù)組織教師進行各學科的課程標準、考試方案、選修課開設、學分管理、學生綜合素質(zhì)評價等方面的學習和研討,深刻理解領會課改精神,認真貫徹落實課改要求,做好新課改首屆高中畢業(yè)班選修課開設與高考復習工作,探討適合學生實際的教學方法,提高教育教學效果。
3、以師生共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課為載體,加大骨干教師的培養(yǎng)力度
本學期要繼續(xù)抓住集體備課教研、課堂教學實例研討和個人總結反思三個環(huán)節(jié),組織教師學習學校關于高效教學的指導意見,落實“課標引領,狠抓基礎,設問啟發(fā),講練結合,當堂反饋”高效教學的五點要求,注重教學實例的分析和研究,通過解決課堂教學中的實際問題,提高教師專業(yè)化水平,開展青年教師匯報課和師德建設敬業(yè)愛生匯報活動,采取走出去,請進來,支持教師進修學習,創(chuàng)造條件,搭建平臺,培養(yǎng)典型,促進教師隊伍建設。
4、堅持開展教育教學科研課題的研究與實踐,提升教師科研能力
認真進行學校承擔的天津市科研課題《綜合實踐活動的開設與研究》的探索與實踐,組織各科教師結合學科特色,研究設計具有學科特色的研究性學習課題目錄,供學生自主選擇,逐步形成有學校特色的研究性學習校本課程,堅持進行德育課題,區(qū)項目帶資金課題,教師個人承擔的各類科研課題的研究與探索,認真進行課題階段研究的匯報交流工作,積累實驗數(shù)據(jù),撰寫論文報告,推動學校教育科研的進展。
1、教師平時自學,提倡自主反思。聽課全學期不少于10次,用電教手段上課不少于5次。學期初制定個人發(fā)展的目標和措施,期末總結發(fā)展成果和不足。
2、學科組教學研究活動全學期不少于6次。時間在教研活動日無全區(qū)教研活動的半天。按學科組計劃中所確定的專題進行研究。
3、集體備課活動原則上每周一次,全學期不少于12次。時間在教研活動日無區(qū)級、校級活動的半天,內(nèi)容按集體備課計劃中的具體安排進行。
4、集體培訓活動。開學初按全校統(tǒng)一安排的培訓計劃進行培訓和研討。期中考試后按年級進行分析和研討。市區(qū)統(tǒng)考或模擬考試前,適時對有關科目的教師進行培訓和研討。結合落實新課程實驗的具體項目:如學分認定、社會實踐、綜合素質(zhì)評價等在相應的范圍內(nèi)進行培訓和研討。期末按不同的范圍和層次進行總結考核。
5、每學期舉辦青年教師培訓班,時間為每周二下午第三節(jié)課,參加人為新參加工作的青年教師。
6、充分利用校報《津英報》,刊登教育理論、教學案例、個人反思、教學要求、教學論述等有關內(nèi)容,每位教師人手一份,供教師學習,并鼓勵教師投稿。
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