修辭是以語(yǔ)言為材料，通過(guò)富于感染力的言辭來(lái)描繪事物、表達(dá)情感的一種語(yǔ)言技巧。在寫(xiě)總結(jié)之前，我們應(yīng)該先梳理出要點(diǎn)，并進(jìn)行邏輯性的組織。多和他人交流、討論，可以拓寬我們的語(yǔ)文思維。

參觀教學(xué)申請(qǐng)書(shū)篇一

1、經(jīng)歷探索除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算過(guò)程，能把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商，并能正確計(jì)算。

2、能運(yùn)用所學(xué)的方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

掌握試商方法。

能夠正確地計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)除法。

備注：教案設(shè)計(jì)的紅色字體為教學(xué)重點(diǎn)和評(píng)價(jià)語(yǔ)。

一、情境導(dǎo)入。

綠色植物是我們的好朋友，到了冬季，綠色植物的顏色逐漸的減少了，可是在我們的家鄉(xiāng)哈爾濱就有這這樣的生態(tài)園，它四季如春、今天老師就和同學(xué)們一塊去參觀苗圃，那里種有很多的綠色植物。（播放影片，板書(shū)參觀苗圃）。

二、解決問(wèn)題。

2、信息發(fā)生了什么變化？（學(xué)生回答）。

追問(wèn)：如果也是求每種花各有多少盆？如何列式？（板書(shū)）。

3、你們從兩個(gè)算式中能發(fā)現(xiàn)什么相同和不同的地方？

今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法（板書(shū)副標(biāo)題）像154÷22除數(shù)不是整十?dāng)?shù)。

4、估算培養(yǎng)：

（1）說(shuō)說(shuō)你是怎么估計(jì)商是多少的？

（2）為什么要看做20來(lái)試商呢？

（3）用除法豎式計(jì)算你們會(huì)嗎？先自己試一試好嗎？相信你們一定能做到。

（1）試商的7寫(xiě)在什么位上？為什么？

（2）下一步是不是該用7乘20的積呢？為什么？

（3）誰(shuí)還能談?wù)勄笊痰姆椒ǎ磕隳芸偨Y(jié)一下計(jì)算的方法嗎？

三、繼續(xù)引入情境：

2、你們想不想自己獨(dú)立解決這道，好！那就充分展示你們自我能力吧！

四、趣味練習(xí)（采用題紙）。

第一練《技能pk》。

請(qǐng)?jiān)谡渲樯线x擇正確的數(shù)字填入括號(hào)內(nèi)，最大能填幾。

38×（）24321×（）199。

27×（）28759×（）481。

第二練《獨(dú)具慧眼》。

請(qǐng)仔細(xì)觀察，能發(fā)現(xiàn)什么？

第三練實(shí)戰(zhàn)演練。

計(jì)算練習(xí)。

（1）你們有什么發(fā)現(xiàn)？

（2）那我們?cè)鯓域?yàn)算商是否正確呢？

除數(shù)×商+余數(shù)=被除數(shù)。

五、全課總結(jié)。

參觀教學(xué)申請(qǐng)書(shū)篇二

中共***委員會(huì)、***委員會(huì)：

為紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨成立xx周年,按照上級(jí)黨委“兩學(xué)一做”活動(dòng)的要求，全面推進(jìn)我校黨支部建設(shè),激勵(lì)支部全體黨員干部繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。同時(shí)，也為增強(qiáng)我校黨支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力和號(hào)召力，結(jié)合我校黨支部工作實(shí)際，我校黨支部擬于7月日組織全體黨員干部到紀(jì)念館、等愛(ài)國(guó)主義教育基地參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。具體計(jì)劃如下：

一、外出時(shí)間：7月日出發(fā)，參觀學(xué)習(xí)時(shí)間為期2天。

三、參觀學(xué)習(xí)人數(shù)：估計(jì)在人左右。

四、組織工作：由學(xué)校黨支部根據(jù)報(bào)名情況，統(tǒng)一出發(fā)，統(tǒng)一日程。學(xué)校將對(duì)參加活動(dòng)的對(duì)象進(jìn)行必要的法制、紀(jì)律、安全等教育：要求參加活動(dòng)的黨員教師要維護(hù)集體和自身形象，展示我支部黨員教師的良好風(fēng)范;對(duì)體弱多病、行動(dòng)不便的黨員教師應(yīng)根據(jù)自己的身體狀況而定;每位參與者要顧全大局，服從安排。為此，學(xué)校成立外出參觀學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員為：***。同時(shí)做好參觀學(xué)習(xí)小組的分組工作，明確小組組長(zhǎng)和責(zé)任人的具體職責(zé)，以確?；顒?dòng)正常、安全、有序地進(jìn)行。

五、經(jīng)費(fèi)：預(yù)算費(fèi)用元，由經(jīng)費(fèi)解決。

以上申請(qǐng)是否妥當(dāng)，提請(qǐng)委員會(huì)、委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)給予審批!

黨支部。

參觀教學(xué)申請(qǐng)書(shū)篇三

1、經(jīng)歷探索三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算過(guò)程，能把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商，并能正確計(jì)算。

2、能運(yùn)用所學(xué)的方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算、細(xì)心檢查的驗(yàn)算習(xí)慣。

引導(dǎo)學(xué)生初步掌握把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商的方法。

引導(dǎo)學(xué)生初步掌握試商的方法。

同學(xué)們，老師考考你們的口算能力怎么樣？

課件出示：口算。

30×4=80×9=4×100=20×6=。

40×7=12×8=60÷10=120÷30=。

48÷4=480÷80=7×10=240÷40=。

師：通過(guò)以上的口算練習(xí)可以看出，同學(xué)們都具有很強(qiáng)的口算能力。

240÷40如果用豎式計(jì)算你會(huì)嗎？趕緊做在練習(xí)本上。

（找一生板演，然后說(shuō)出自己的做法）。

和他做法一樣的舉手，同學(xué)們不僅口算學(xué)得好，筆算也是一流呀！

1、談話：我們?nèi)嘞肴ス珗@玩，我們應(yīng)該怎么去呢？（租車(chē)）。

那天老師到汽車(chē)租賃公司了解到，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕：

師：你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

（1）全租大車(chē)需要多少輛？

（2）全租小車(chē)需要多少輛？

這節(jié)課我們只研究這兩個(gè)最基本的問(wèn)題。

2、根據(jù)上面兩個(gè)問(wèn)題讓生進(jìn)行列式。

（1）252÷42=（2）252÷49=。

師：第一個(gè)算式，請(qǐng)你估一估大約需要多少輛？

第二個(gè)算式，請(qǐng)你估一估大約需要多少輛？（讓生說(shuō)出估算的方法）。

總結(jié)：以上同學(xué)們用了不同的估算方法進(jìn)行了估算，但是估計(jì)的都是一個(gè)近似數(shù)，那么到底誰(shuí)估算的更準(zhǔn)確呢？這就需要驗(yàn)證一下，怎么樣驗(yàn)證呢？（用豎式計(jì)算）。

師：上面兩道題我們采用分組的形式完成，一組做第一題，一組做第二題，看哪組同學(xué)做的既快又對(duì)。（生做師巡視，后找兩名同學(xué)板演）。

3、匯報(bào)交流。

（1）252÷42=6（輛）（2）252÷29=8（輛）20（人）（約等于9輛）。

把42看作40，252里面包含把29看作30，252里面包含個(gè)30，

6個(gè)40，所以用6試商?？梢杂?試商。

（兩個(gè)小組的同學(xué)相互質(zhì)疑）。

4、驗(yàn)算方法。

師：以上同學(xué)們問(wèn)題提的很好，解答的也很滿意，表現(xiàn)得都很好，那么怎樣才能知道你做的對(duì)不對(duì)呢？這時(shí)候就需要驗(yàn)算。

找兩生上來(lái)板演，集體訂正是，驗(yàn)算方法：

被除數(shù)=商×除數(shù)被除數(shù)=商×除數(shù)+余數(shù)。

5、比較。

（1）計(jì)算方法的比較。

相同點(diǎn)：除數(shù)都是兩位數(shù)，都是把除數(shù)看成和它接近的整十?dāng)?shù)來(lái)試商（板書(shū)課題）。

不同點(diǎn)：第一題把除數(shù)看小了，把42看成40，第二題把除數(shù)看大了，把29看成30。

師：除了把42看成40，還可以把哪些數(shù)看成40？（41、42、43）把29看成30，還可以把哪些數(shù)看作30？（25、26、27、28）。

當(dāng)把除數(shù)的個(gè)位是4或比4小時(shí)，就把個(gè)位上的數(shù)舍去，用的就是四舍法，當(dāng)除數(shù)的個(gè)位上是5或比5大時(shí)，把個(gè)位的數(shù)舍去，同時(shí)向前一位進(jìn)一，用的是五入法。

因此試商時(shí)把除數(shù)用四舍五入法看作和它接近的整十?dāng)?shù)，計(jì)算起來(lái)比較簡(jiǎn)便。

（2）前后知識(shí)的比較。

相同點(diǎn)：除數(shù)都是兩位數(shù)。

不同點(diǎn)：前面學(xué)習(xí)的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，今天學(xué)習(xí)的是除數(shù)是非整十?dāng)?shù)的除法，除數(shù)是非整十?dāng)?shù)的除法用四舍五入法看作和它接近的整十?dāng)?shù)來(lái)試商。

6、看書(shū)質(zhì)疑。

課本第65———66的頁(yè)內(nèi)容。

參觀教學(xué)申請(qǐng)書(shū)篇四

在教師教育院的組織下，我們?cè)谔厥饨逃龑W(xué)校與那些即不幸又幸運(yùn)的孩子們度過(guò)了難忘的一天。一天的特殊經(jīng)歷讓我們學(xué)到了很多。特教學(xué)校的校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的情況，這些特殊學(xué)生的狀況進(jìn)行了介紹，學(xué)校共分為三個(gè)部，啟音部，啟明部，啟智部。三個(gè)部的教師代表也介紹了各自部門(mén)的情況。之后特教學(xué)校的這些堅(jiān)強(qiáng)的孩子們給我們表演了他們的節(jié)目。他們身殘志堅(jiān)的精神，他們認(rèn)真執(zhí)著的態(tài)度都感染著我們，同時(shí)，特教學(xué)校的老師也用他們的熱情、愛(ài)心、敬業(yè)的師德感動(dòng)了我們。同樣是老師，我們教育的是不同的學(xué)生，但是說(shuō)到底，我們的教學(xué)目標(biāo)是一樣的，都為了這些孩子的成長(zhǎng)和需要。一天的活動(dòng)意義非凡，特將本次活動(dòng)的心得體會(huì)記錄如下，即為了紀(jì)念這不同尋常的經(jīng)歷，也為了今后能鞭策自己向這些偉大的老師們學(xué)習(xí)。

一、用一顆真誠(chéng)的心對(duì)待學(xué)生。

在文藝匯演中，啟音部同學(xué)表演的舞蹈感動(dòng)了我們，同時(shí)讓我們震撼的是他們的指導(dǎo)師那充滿感情、表情豐富的手語(yǔ)。雖然這些學(xué)生從未聽(tīng)過(guò)音樂(lè)的節(jié)拍，但是在手語(yǔ)老師有節(jié)奏的，富有表情的指揮下，他們合著拍子舞動(dòng)著，那優(yōu)美的舞動(dòng)絲毫不遜于正常人的表演。所以這些都是需要經(jīng)過(guò)艱苦的訓(xùn)練。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。如果沒(méi)有老師那一顆真誠(chéng)的心，師生的配合怎會(huì)如此完滿。

二、用一顆耐心和寬容心對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤。

人非圣賢，熟能無(wú)過(guò)。每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中總會(huì)有些過(guò)錯(cuò)。在教育學(xué)生時(shí)，我們難免會(huì)心急，會(huì)報(bào)怨。但是我們真是不能避免嗎？真是是人之常情?？戳颂亟虒W(xué)校的老師后，我才發(fā)現(xiàn)我對(duì)于學(xué)生的過(guò)錯(cuò)是那么的沒(méi)有耐心，如此的不夠?qū)捜?。其?shí)每個(gè)學(xué)生在犯錯(cuò)之后，都會(huì)認(rèn)識(shí)到自己不錯(cuò)誤，都會(huì)有改過(guò)的愿望。如果我們能夠?qū)捜莸膶?duì)待學(xué)生，耐心的引導(dǎo)他們，那么師生之前的關(guān)系會(huì)更加和諧。教育事業(yè)才會(huì)更加事半功倍。學(xué)生也會(huì)成長(zhǎng)的更順利。

三、以學(xué)生的需要和成長(zhǎng)為教學(xué)目標(biāo)。

在制訂教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我們應(yīng)該以學(xué)生的需要和成長(zhǎng)為方向來(lái)制訂可行的、符合實(shí)情的目標(biāo)。在特教學(xué)校我們聽(tīng)了一節(jié)勞動(dòng)課，教學(xué)內(nèi)容是釘紐扣。這樣一節(jié)簡(jiǎn)單的課，上課老師很有耐心的一步步教孩子們?nèi)绻敿~扣。班上只有12名學(xué)生，但是教師會(huì)根據(jù)學(xué)生不同的情況給予不同的教學(xué)目標(biāo)。有些學(xué)生給的紐扣是2個(gè)孔的，有的是4個(gè)孔，有的學(xué)生給一些紐扣來(lái)數(shù)數(shù)。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生們生活處理所必須學(xué)會(huì)的，上課內(nèi)容的分層化正是根據(jù)學(xué)生的不同情況來(lái)制定的。反觀我們平常的教學(xué)，不說(shuō)一個(gè)班里的學(xué)生沒(méi)有實(shí)行分層教學(xué)，即使是兩個(gè)不同程度的班級(jí)，也給予同樣的教學(xué)內(nèi)容。這是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)，也是不符合學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，同一難度的內(nèi)容可能讓一些學(xué)生因吃不飽而失去興趣，也可能讓一些學(xué)生吃不下而喪失信心。

在我們?nèi)肼毧鞚M一年之際，讓我們?nèi)ヌ亟虒W(xué)校親身體會(huì)了一下那里的老師的艱辛，讓我們體會(huì)到了自己的幸福。同時(shí)也在我們感到迷惘，遭遇不順時(shí)，看看他們的努力而獲取動(dòng)力。這樣一次活動(dòng)在這個(gè)時(shí)機(jī)是非常及時(shí)的，有意義的。

參觀教學(xué)申請(qǐng)書(shū)篇五

在學(xué)校里，教學(xué)參觀是一項(xiàng)非常重要的教學(xué)活動(dòng)，是教師提高教學(xué)能力和素質(zhì)的有效途徑。作為一名教師，我也經(jīng)常參加教學(xué)參觀活動(dòng)。在參觀中，我不僅可以欣賞到其他優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，還可以發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)不足之處。接下來(lái)，我將分享我在教學(xué)參觀中的一些體會(huì)和思考。

第二段：初次參觀的感受。

第一次參加教學(xué)參觀，我感到很激動(dòng)和不安。作為一個(gè)新教師，我對(duì)自己的教學(xué)充滿了好奇和困惑，希望通過(guò)學(xué)習(xí)和借鑒其他教師的教學(xué)方法和技巧，來(lái)提高自己的教學(xué)水平。當(dāng)我走進(jìn)別人的課堂時(shí)，我看到了一個(gè)不同尋常的教學(xué)場(chǎng)景。老師風(fēng)趣幽默、輕松自如的掌控了課堂，學(xué)生們也活躍自如，在輕松快樂(lè)中學(xué)習(xí)。在參觀中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如情感交流能力和課程設(shè)計(jì)能力等。這次參觀讓我受益匪淺，教育了我不少。

第三段：參加多次參觀的體悟。

隨著參觀次數(shù)的增多，我逐漸掌握了參觀的規(guī)律和技巧。首先，我要準(zhǔn)備充分，確定自己想要了解的問(wèn)題和學(xué)習(xí)重點(diǎn)，這樣才能更加有針對(duì)性地進(jìn)行觀察和分析。其次，我要認(rèn)真記錄觀察到的教學(xué)現(xiàn)象和教師的行為舉止，這樣可以幫助我更好地總結(jié)、分析和提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。第三，我要積極交流互動(dòng)，向其他教師和同事請(qǐng)教意見(jiàn)，這樣可以拓寬自己的教學(xué)思路和視野，促進(jìn)自己的教育成長(zhǎng)和進(jìn)步。

第四段：參觀過(guò)程中的收獲。

在教學(xué)參觀中，我獲益良多。首先，我可以了解其他教師的教學(xué)思路和方法，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，促使我不斷反思，并逐漸提高自己的教學(xué)水平。其次，我可以結(jié)交更多的教育人才和同事，分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。同時(shí)，在教學(xué)參觀中，我還可以感受到學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍和動(dòng)態(tài)，了解他們的學(xué)習(xí)需求和問(wèn)題，進(jìn)一步確立自己的教學(xué)目標(biāo)。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總之，教學(xué)參觀是一項(xiàng)非常有價(jià)值和必要的教育活動(dòng)，它可以拓寬教師的教育思路和視野，增強(qiáng)教師的教育意識(shí)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。當(dāng)然，為了確保教學(xué)參觀的有效性和實(shí)效性，我們還需要積極拓展教育資源和教學(xué)交流渠道，提高教師的參觀意識(shí)和主動(dòng)性，促進(jìn)教育的繁榮和發(fā)展。

參觀教學(xué)申請(qǐng)書(shū)篇六

雖然是一個(gè)并不十分明媚的午后，但是卻給了我很深的力量和感受，這就是我參觀雙遼市特教學(xué)校后我的感受。在那所特殊的學(xué)校里，猶如花園，一朵朵花朵吐露芬芳，在生活學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴中盡灑光華。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深深的感受到：踏實(shí)、敬業(yè)、感恩，是特殊教育學(xué)校老師們身上的寶貴品質(zhì)。這些品質(zhì)值得我一生去學(xué)習(xí)，去堅(jiān)守！首先，觀摩了特教學(xué)校老師的一節(jié)聽(tīng)障班的數(shù)學(xué)——《長(zhǎng)方形面積》課。為了讓孩子學(xué)會(huì)一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)、一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字，老師要不厭其煩地教無(wú)數(shù)次，并始終微笑著地鼓勵(lì)每一位孩子。特校老師對(duì)孩子那種無(wú)微不至的愛(ài)深深地震撼著每一位聽(tīng)課者。

隨后，在特教老師的陪同下，參觀了學(xué)校的教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施，并與該校師生進(jìn)行了深入交流，詳細(xì)了解了特教中心的辦學(xué)情況和殘障孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，表達(dá)了為殘疾孩子奉獻(xiàn)愛(ài)心的愿望。在參觀校史館時(shí)，大家更是被殘障孩子們手工制作的編織、服裝、陶藝、繪畫(huà)等作品所震撼，為特教中心取得的成績(jī)而驚嘆。

一把小錘，一個(gè)鑿子，在一個(gè)瓷盤(pán)內(nèi)輕松敲擊，一幅偉人頭像赫然顯現(xiàn)。非常普通的一個(gè)瓷盤(pán)經(jīng)過(guò)數(shù)萬(wàn)次的敲擊漸漸變成了一件藝術(shù)品，誰(shuí)能想象，這件藝術(shù)品的制作者竟是一個(gè)聾啞孩子。注目正在聚精會(huì)神敲擊瓷盤(pán)的一個(gè)孩子，由衷地夸贊了她幾句。她埋頭干活，對(duì)于我的夸贊沒(méi)有任何表示。老師說(shuō)，她才十二歲，又聾又啞，根本聽(tīng)不到你在說(shuō)什么。若想夸她，就沖她豎大拇指。我按老師說(shuō)的做了，那孩子興高采烈，站起來(lái)用手語(yǔ)謝我。她生活在無(wú)聲世界里，聽(tīng)不到錘子的敲擊聲，卻能感知鑿子的行進(jìn)方向及所留的軌跡，她就這樣執(zhí)著地敲擊著，用心來(lái)創(chuàng)造美。

很感謝參觀特教中心后我們都不盡感慨，比起這些孩子，我們的學(xué)生還有什么不知足的，真是應(yīng)該多多學(xué)習(xí)這些孩子的精神，珍惜生活，自強(qiáng)不息。

學(xué)校給我這樣一次機(jī)會(huì)，讓我看到了他們的陽(yáng)光與活力，對(duì)生活的熱情與希望，給予了我莫大的鼓勵(lì)和支持，也讓我認(rèn)清了我自己未來(lái)的方向，堅(jiān)定了心中的目標(biāo)并將更努力的朝著這個(gè)目標(biāo)奮勇前進(jìn)！短短半天的特教參觀也打動(dòng)了每一位老師。與特殊學(xué)校的老師們相比，作為普通學(xué)校的老師，教著健康活潑的孩子，沒(méi)有任何理由不把工作做得更出色。

雙遼市柳條鄉(xiāng)中學(xué)。

劉鵬舉。

參觀教學(xué)申請(qǐng)書(shū)篇七

銅陵市愛(ài)國(guó)小學(xué)聞蘭芳。

懷著好奇心，我第一次走進(jìn)銅陵市特殊教育學(xué)校。這里環(huán)境的優(yōu)美自不必說(shuō)，看著孩子們無(wú)聲地走來(lái)走去走廊子，或趴在窗臺(tái)上無(wú)聲而好奇地審視著我們。我心生羨慕，多安靜??！換在我們學(xué)校，這會(huì)兒肯定吵翻天了。

跟隨著特教學(xué)校的老師參觀校園時(shí)，看到他們良好的教育條件，看到那一間間掛滿了學(xué)校孩子們書(shū)法作品的教室，看到他們紅撲撲臉蛋上的笑容，甚至一針一線的編制的水果盤(pán)，我們?yōu)樗麄兏械礁吲d。盡管上天給了他們?nèi)毕?，但隨著科技的發(fā)展，隨著人們對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，他們通過(guò)佩帶語(yǔ)訓(xùn)系統(tǒng)，語(yǔ)言和聽(tīng)力有了良好的改善。俗話說(shuō)：上帝為你關(guān)上了一扇門(mén)，就一定會(huì)為你打開(kāi)另一扇門(mén)，我原先認(rèn)為，他們因?yàn)槁?tīng)力和語(yǔ)言障礙，在學(xué)校所學(xué)的或許也就是像“1+1=2”之類(lèi)的簡(jiǎn)單知識(shí)，但令我想不到的是，他們不僅學(xué)習(xí)的內(nèi)容和普通學(xué)校一樣，甚至他們的書(shū)法、繪畫(huà)、雕塑、剪紙和制作工藝品的技藝也一樣讓人驚嘆。在觀看同學(xué)們書(shū)畫(huà)作品的時(shí)候，特教的老師特別為我們介紹了一位小朋友，她小的時(shí)候由于顱骨的損傷得了腦癱，從小寄養(yǎng)在親戚家里，但是她在書(shū)法繪畫(huà)方面才能的尤為突出，看著她的作品“雙貓戲蝶”中那活靈活現(xiàn)的小貓望著空中偏偏起舞的美麗蝴蝶，不由的讓我感受到這位小朋友心中對(duì)美好明天的渴望，對(duì)自己的生活充滿著希望。這一切的一切讓我感受到他們的自強(qiáng)不息，對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)美1的追求！這一刻，讓我驚醒，原來(lái)我們不是施與者，我們和他們都是平等的靈魂，唯有平等和尊重，才有了這心靈的溝通！

雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間只有短短的一個(gè)下午，在這里自己卻實(shí)實(shí)在在收獲了太多的感動(dòng)。首先，特校老師們的敬業(yè)精神令我無(wú)比感動(dòng)。為了上好一節(jié)課，老師需要準(zhǔn)備豐富的學(xué)具，供學(xué)生操作學(xué)習(xí)使用，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)；課堂上老師要不停地穿梭于每一個(gè)學(xué)生之間，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幾乎沒(méi)有喘息的機(jī)會(huì)，由此可見(jiàn)老師的工作量；關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的需要，不強(qiáng)求學(xué)生去做不愿做的事，尊重學(xué)生的選擇。時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育理念。其次，特校老師們?cè)鷮?shí)的工作作風(fēng)令我感動(dòng)。課堂上展現(xiàn)的是實(shí)實(shí)在在的教與學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)突出一個(gè)中心：即努力使每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲。這里，有老師們精心的照顧，體貼和關(guān)心，孩子們是幸福的！

有時(shí)候，我總是對(duì)生活有絲絲的抱怨，甚至?xí)延邢麡O的思想去面對(duì)生活，“生活就跟白開(kāi)水一樣”這些想法偶爾就會(huì)鉆進(jìn)我的大腦，郁悶的讓我無(wú)法靜下心來(lái)去做干工作，但是現(xiàn)在我覺(jué)得曾經(jīng)被堵塞的胸口突然明亮了起來(lái)，有了深深的感悟，原來(lái)簡(jiǎn)單的生活可以很精彩，原來(lái)生活應(yīng)該始終微笑著面對(duì)！今天，我的好奇心被深深的自責(zé)替代了！特教收納的學(xué)生包括智力障礙的，也包括一些自閉癥，孤獨(dú)癥，多動(dòng)癥兒童。智障學(xué)生在老師的啟發(fā)下發(fā)現(xiàn)自己每天的進(jìn)步與快樂(lè)，自閉癥兒童在老師的帶動(dòng)下學(xué)著慢慢與這個(gè)世界交流。

個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都能最大限度的得到發(fā)展。

原來(lái)，有的人智力殘障，卻比誰(shuí)都理解得清楚這個(gè)世界；有的人雙耳失聰，卻比誰(shuí)都聽(tīng)得懂我們的內(nèi)心；有的人有口不能言，卻道盡人間真情……而面對(duì)日復(fù)一日的教學(xué)工作，我們更應(yīng)該微笑著面對(duì)，地球上匆匆過(guò)客，青春更是轉(zhuǎn)瞬即逝，作為青年的我們不應(yīng)該荒廢青春，不應(yīng)該心懷抱怨，而應(yīng)該立足自己的本職崗位，發(fā)揮自己的作用。在工作中，無(wú)論我們遇到什么艱難困苦，都應(yīng)該學(xué)會(huì)微笑的去面對(duì)。當(dāng)時(shí)光的流水慢慢的帶走了我們的青春，我們更應(yīng)該微笑著面對(duì)生活的每時(shí)每分！

參觀教學(xué)申請(qǐng)書(shū)篇八

近日，我有幸參觀了某學(xué)校的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，并深感受益匪淺。在這次參觀中，我感觸最深的是教學(xué)技能、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備與教學(xué)方法等方面的重要性。在此，我將就這些方面分別作出闡述，以饗讀者。

第一段：教學(xué)技能。

在參觀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)室的講師課堂上非常活躍，充滿生機(jī)，而學(xué)生的反應(yīng)也很積極。通過(guò)初步了解，我得知這位老師是因?yàn)檎莆樟嘶镜慕虒W(xué)技能，講課生動(dòng)風(fēng)趣、引人入勝，把枯燥的理論知識(shí)變得生動(dòng)有趣，引起了學(xué)生們的興趣。從這里，我深深地體會(huì)到教學(xué)技能對(duì)于課堂授課的重要性。當(dāng)然，教學(xué)技能的運(yùn)用也是隨著教學(xué)實(shí)踐的不斷積累和探索不斷得到提高的。

第二段：教學(xué)環(huán)境。

教學(xué)環(huán)境是另一個(gè)吸引我的方面。實(shí)驗(yàn)室的有序排列和干凈整潔的環(huán)境，讓我想起了孟子“先治其身后治天下”的名言。一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境不僅能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也是課堂教學(xué)的重要保障。而這個(gè)教學(xué)環(huán)境則是來(lái)自于實(shí)驗(yàn)室管理者的認(rèn)真和細(xì)致的工作。所以，在我們?nèi)粘９ぷ髦校覀円矐?yīng)該注重學(xué)校教室等日常教學(xué)環(huán)境的管理和維護(hù)。

第三段：教學(xué)設(shè)備。

實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)設(shè)備也給我留下了深刻的印象。實(shí)驗(yàn)器材、工具的齊全和先進(jìn)性，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)，也提供了多重的可能性。當(dāng)然，一套好的設(shè)備設(shè)施也是需要由專(zhuān)業(yè)、合格有關(guān)部門(mén)對(duì)其進(jìn)行日常管理和維護(hù)。

第四段：教學(xué)方法。

參觀過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)老師對(duì)于課堂的教學(xué)方式，運(yùn)用合適的教學(xué)方法，引導(dǎo)著學(xué)生走上學(xué)習(xí)的道路。根據(jù)不同課程、學(xué)科和學(xué)生的不同特點(diǎn)、需求和興趣，采用不同的教學(xué)方法，有助于拓展學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也幫助教師更好的掌控課程進(jìn)度。教學(xué)方法的適用，也是隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累而不斷探索、創(chuàng)新得到提高的。

第五段：總結(jié)。

在參觀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)技能、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)方法等方面的重要性。這些方面共同構(gòu)成了教學(xué)的完整體系，通過(guò)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的積累，將構(gòu)成我們未來(lái)教育教學(xué)他人的基石和支柱。在我們?nèi)粘＝逃虒W(xué)工作中，也應(yīng)該將其融入到我們的工作中，將我們的所學(xué)所思所感運(yùn)用到實(shí)際操作當(dāng)中。讓我們?cè)谖磥?lái)的教育教學(xué)中，不斷追求進(jìn)步和突破，為廣大的師生們創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，使他們?cè)诮逃聵I(yè)的道路上更加踏實(shí)、自信、有力地前進(jìn)。

參觀教學(xué)申請(qǐng)書(shū)篇九

人們常說(shuō)，行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。通過(guò)參觀教學(xué)，不僅可以開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，更可以深入了解一些領(lǐng)域的知識(shí)和技能，感受不同文化，提高我們的教育意識(shí)和素質(zhì)。最近，本人有幸參觀了一所著名的中學(xué)。在這次參觀教學(xué)過(guò)程中，我受益匪淺，獲得了深刻的體驗(yàn)和感受，大大拓展了我的眼界。

第二段：正文1——分享感受。

在開(kāi)展參觀教學(xué)活動(dòng)之前，教育工作者講解了學(xué)校的發(fā)展歷程、特色和優(yōu)點(diǎn)，還介紹了學(xué)校如何保障師生的智育、體育、藝術(shù)和品德等方面全面的發(fā)展。我們通過(guò)實(shí)地觀察、與師生互動(dòng)、聽(tīng)講解、與家長(zhǎng)交流等方式，深刻體驗(yàn)了現(xiàn)代化教室、科技化教學(xué)、多元化教學(xué)、精細(xì)化管理等方面的特點(diǎn)。尤其是他們塑造了良好的校園文化，學(xué)校氛圍和諧，師生之間互相尊重、互相幫助、互相促進(jìn)，讓學(xué)生感受到的是愛(ài)和關(guān)懷，真正打造成了一個(gè)愛(ài)的大家庭。

第三段：正文2——獲得啟示。

參觀教學(xué)還讓我深刻了解到了一些在教育學(xué)習(xí)和生活中需要注意的問(wèn)題。比如，在學(xué)習(xí)上，要注重開(kāi)拓視野、理性思考、掌握基本知識(shí)技能；在生活上，要注重自我約束、毅力堅(jiān)強(qiáng)、精神和諧。還有一個(gè)體驗(yàn)十分深刻的觀念——團(tuán)結(jié)的力量是大的。一群人可以無(wú)限活力，合作伙伴之間可以創(chuàng)造出更多的成果。由于校園活動(dòng)安排巧妙、上下關(guān)系良好，學(xué)校和老師們就能夠真正地激勵(lì)學(xué)生，營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。

第四段：正文3——啟示我們。

通過(guò)參觀教學(xué)，讓我們意識(shí)到自身存在的許多問(wèn)題，促進(jìn)了自身的發(fā)展，也讓我們?cè)诮逃龑W(xué)習(xí)中掌握的知識(shí)變得更加貼近生活、貼近實(shí)際。同時(shí)，也很清晰地看到管理方面的知識(shí)和技巧，學(xué)會(huì)重視人的發(fā)展和與人的交流溝通，發(fā)現(xiàn)合適的思路和方法，助推我們的發(fā)展與學(xué)習(xí)，得到更好的體驗(yàn)。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我相信我會(huì)繼續(xù)努力，在遇到問(wèn)題的時(shí)候，能夠讓自己學(xué)習(xí)上一個(gè)臺(tái)階，并讓自己更理解教師們的教學(xué)思路。

第五段：結(jié)尾。

總之，參觀教學(xué)是為加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)技能學(xué)習(xí)、拓寬思維視野、提高素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必經(jīng)之路，也是在我們不斷前行的學(xué)習(xí)路上的感性認(rèn)識(shí)與理性思考。希望在未來(lái)，學(xué)生們參觀教學(xué)活動(dòng)能夠更深入、更廣泛，同時(shí)通過(guò)自己的肢體語(yǔ)言去感受到教育對(duì)于性格、品格、情感和智慧的影響。只有更接受教育的現(xiàn)代人，才能夠更加自信與志向更高的未來(lái)。

參觀教學(xué)申請(qǐng)書(shū)篇十

**市教育局湖嶺教育學(xué)區(qū)：

新一輪基礎(chǔ)教育改革在全國(guó)如火如荼的開(kāi)展，許多地方已取得了顯著成績(jī)。我校作為山區(qū)農(nóng)村小學(xué)，與外界聯(lián)系少，教育教學(xué)改革信息不暢，在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)新課程改革過(guò)程中，碰到了許多困惑，存在許多難點(diǎn)。為了能使我校教師開(kāi)闊教育教學(xué)視野，拓寬教育教學(xué)思維，促進(jìn)我校深入落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，能使山區(qū)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)方法，學(xué)校決定組織教師，分兩批次外出參觀學(xué)習(xí)。

4月13-16日，組織13位數(shù)學(xué)教師參加在浙江大學(xué)舉行的“‘兩岸四地’小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討觀摩活動(dòng)”;4月20-23日，組織15位語(yǔ)文教師參加在浙江大學(xué)舉行的“小學(xué)華文國(guó)際教育研討觀摩活動(dòng)-暨‘本色語(yǔ)文下的范性課堂’全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)研討會(huì)”。本兩次活動(dòng)的交通、食宿、會(huì)務(wù)費(fèi)等將委托瑞安新世紀(jì)教育旅行社辦理，學(xué)習(xí)活動(dòng)日程詳見(jiàn)附件。

我們相信，這次參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)我們一定會(huì)滿載而歸，必將極大的促進(jìn)我校校本教研的開(kāi)展與校本課程的開(kāi)發(fā)。因此，懇請(qǐng)給予批準(zhǔn)。

至此。

敬禮

申請(qǐng)單位：

參觀教學(xué)申請(qǐng)書(shū)篇十一

有時(shí)候，總是對(duì)生活有著種種不滿，甚至?xí)延邢麡O的思想去面對(duì)現(xiàn)在的生活，“生活平淡的就像無(wú)風(fēng)的湖面”這些想法總是時(shí)不時(shí)的困惑著自己，但是今年3月5日學(xué)雷鋒日隨局團(tuán)委走訪淮北市特殊教育學(xué)?；貋?lái)后，覺(jué)得曾經(jīng)被堵塞的胸口突然豁然開(kāi)朗起來(lái)，有了深深的感觸，原來(lái)簡(jiǎn)單的生活可以很精彩，原來(lái)每一個(gè)看似平淡的生活也可以譜寫(xiě)出屬于自己的一份精彩！

在去特教學(xué)校之前，我并沒(méi)有真正的接觸過(guò)聾啞或智障的兒童，在隨著大家驅(qū)車(chē)前去時(shí)的路上只是懷有好奇心，但是回來(lái)后，這種好奇心卻被深深的反思替代了！

在參加活動(dòng)之前，我一直以為，我們是在獻(xiàn)愛(ài)心，是在為這些可憐的小孩帶來(lái)溫暖……然而等到參觀的那一天，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)他們帶給我的歡樂(lè)遠(yuǎn)甚于我們帶給他們的快樂(lè)！當(dāng)我們跟隨著特教學(xué)校的老師參觀校園時(shí)，看到他們良好的教育條件，看到那一間間掛滿了學(xué)校孩子們書(shū)法作品的教室，看到他們紅撲撲臉蛋上的笑容，甚至一針一線的編制的水果盤(pán)，我們?yōu)樗麄兏械礁吲d。盡管上天給了他們?nèi)毕?，但隨著科技的發(fā)展，隨著人們對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，他們通過(guò)佩帶語(yǔ)訓(xùn)系統(tǒng)，語(yǔ)言和聽(tīng)力有了良好的改善。俗話說(shuō)：上帝為你關(guān)上了一扇門(mén)，就一定會(huì)為你打開(kāi)另一扇門(mén)，我原先認(rèn)為，他們因?yàn)槁?tīng)力和語(yǔ)言障礙，在學(xué)校所學(xué)的或許也就是像“1+1=2”之類(lèi)的簡(jiǎn)單知識(shí)，但令我想不到的是，他們不僅學(xué)習(xí)的內(nèi)容和普通學(xué)校一樣，甚至他們的書(shū)法、繪畫(huà)、雕塑、剪紙和制作工藝品的技藝也一樣讓人驚嘆。在觀看同學(xué)們書(shū)畫(huà)作品的時(shí)候，特教的老師特別為我們介紹了一位小朋友，她小的時(shí)候由于顱骨的損傷得了腦癱，從小寄養(yǎng)在親戚家里，但是她在書(shū)法繪畫(huà)方面才能的尤為突出，看著她的作品“雙貓戲蝶”中那活靈活現(xiàn)的小貓望著空中偏偏起舞的美麗蝴蝶，不由的讓我感受到這位小朋友心中對(duì)美好明天的渴望，對(duì)自己的生活充滿著希望。這一切的一切讓我感受到他們的自強(qiáng)不息，對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)美的追求！那一刻，讓我驚醒，原來(lái)我們不是施與者，我們和他們都是平等的靈魂，唯有平等和尊重，才有了這心靈的溝通！

在參觀了特教學(xué)校同學(xué)們的作品之后，我們又在階梯教室觀看了同學(xué)們的舞蹈表演，看著她們整齊劃一的舞蹈動(dòng)作和一顆顆對(duì)生活充滿希望的心，我由衷的感到生命的偉大以及孩子們發(fā)自?xún)?nèi)心的喜悅。他們?cè)诒硌葜心樕鲜冀K洋溢著幸福的微笑，我知道這不是給觀眾看的微笑，這是發(fā)自?xún)?nèi)心的沉醉其中的微笑。他們沒(méi)有我想象的對(duì)生活的抱怨，看到的是對(duì)生活充滿希望和憧憬。我的心不由自主的陷入了深深的沉思。演出之后，我們給特教學(xué)校的學(xué)生贈(zèng)送了書(shū)包、文具等學(xué)習(xí)用品，當(dāng)他們接過(guò)我們帶去的贈(zèng)品后，發(fā)自?xún)?nèi)心的感謝寫(xiě)在了他們童真的臉上，看著她們開(kāi)心的樣子，我真心希望他們能夠好好學(xué)習(xí)，擁有一個(gè)美好的未來(lái)，用他們自己的雙手打造一片屬于他們天空。

隨后，我們跟隨這群快樂(lè)的小精靈們來(lái)到了學(xué)校的操場(chǎng)，我們和學(xué)校的孩子們一起跳繩，打羽毛球，做游戲。歡聲笑語(yǔ)洋溢在操場(chǎng)的每個(gè)角落，此時(shí)此刻，我們甚至忘卻了他們是殘障兒童，他們的歡樂(lè)，他們的投入無(wú)時(shí)無(wú)刻不感染著我們?cè)趫?chǎng)的每一位團(tuán)員，他們絲毫沒(méi)有的自卑感，給人的那種震撼是不可言語(yǔ)的。也許他們聽(tīng)不見(jiàn)，但是他們?nèi)杂梦⑿χ鎸?duì)人生。在特教學(xué)校老師的帶領(lǐng)下，我們向老師和孩子們學(xué)習(xí)起了手語(yǔ)，在他們面前，我們儼然成了一個(gè)個(gè)虛心求教的學(xué)生。我知道，他們?cè)谶@里，有老師們精心的照顧，體貼和關(guān)心，是幸福的！

原來(lái)，有的人智力殘障，卻比誰(shuí)都理解得清楚這個(gè)世界；有的人雙耳失聰，卻比誰(shuí)都聽(tīng)得懂我們的內(nèi)心；有的人有口不能言，卻道盡人間真情……而面對(duì)團(tuán)的工作，更應(yīng)該微笑著面對(duì)，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是朝氣蓬勃的團(tuán)員青年，這是從事的富有激情的工作，我們都是地球上匆匆過(guò)客，青春更是轉(zhuǎn)瞬即逝，作為青年的我們不應(yīng)該荒廢青春，不應(yīng)該心懷抱怨，而應(yīng)該立足自己的本職崗位，發(fā)揮自己的作用。作為財(cái)政的工作人員，我們更應(yīng)該微笑著面對(duì)服務(wù)對(duì)象。當(dāng)你用心為他們付出，你便會(huì)得到微笑，這微笑是工作的回報(bào)，這種回報(bào)不是物質(zhì)的，而是心靈的。在工作中，無(wú)論我們遇到什么艱難困苦，都應(yīng)該學(xué)會(huì)微笑的去面對(duì)。當(dāng)時(shí)光的流水慢慢的帶走了我們的青春，我們更應(yīng)該微笑著面對(duì)生活的每時(shí)每分。

參觀教學(xué)申請(qǐng)書(shū)篇十二

周四下午，三、四年級(jí)去參觀特教學(xué)校。那里的同學(xué)們大部分不會(huì)說(shuō)話，但他們會(huì)使用手語(yǔ)。

特教學(xué)校的班級(jí)是12—15人。上課時(shí)，他們都是靜悄悄地聽(tīng)課，感到心里很舒服，但我們上課吵吵鬧鬧的，很讓人心煩。他們發(fā)言是用比手勢(shì)跟老師互動(dòng)，而我們是用嘴巴說(shuō)的。

課余時(shí)間，他們比較少自由活動(dòng)，而我們都可以玩各式各樣的游戲。他們幾乎在喝水、休息、散步等。

我們小學(xué)每天中午、晚上都回家休息、吃飯、睡覺(jué)，但這所學(xué)校1—4年級(jí)在學(xué)校住。這里的食堂里干干凈凈，椅子多么漂亮，真想去坐一坐。一進(jìn)了美術(shù)室，里面一幅幅五彩的畫(huà)是那么逼真。仿佛真的一樣。我們經(jīng)過(guò)了幾間教室，里面的同學(xué)們?cè)谡J(rèn)認(rèn)真真地掃地。我們?cè)诼飞显囍@所學(xué)校的同學(xué)比了個(gè)你好的手勢(shì)，他看了很高興，比了個(gè)謝謝的手勢(shì)。我認(rèn)為手語(yǔ)雖然會(huì)難，但是他很好玩、有趣。

我學(xué)會(huì)了你好、謝謝和我們是好朋友的手語(yǔ)。從現(xiàn)在起，我一定要懂得去尊重生命，這珍愛(ài)生命，敬畏生命，生命是最重要的。

參觀教學(xué)申請(qǐng)書(shū)篇十三

教學(xué)參觀是教育教學(xué)中不可或缺的一部分，也是教師們加強(qiáng)自我教學(xué)能力和提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。近日，我有幸參加了學(xué)校組織的中考課教學(xué)參觀活動(dòng)，對(duì)于教學(xué)參觀的體驗(yàn)更加深刻，學(xué)到了很多課堂管理和教學(xué)技巧的知識(shí)，下面將從三個(gè)方面分析我的教學(xué)參觀心得體會(huì)。

第二段：參觀過(guò)程中的收獲。

在教學(xué)參觀的過(guò)程中，我的收獲很豐富。首先，我的教學(xué)觀念得到了升華。我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的老師善于通過(guò)互動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅，思維暢達(dá)的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)；其次，我了解到優(yōu)秀課堂的特點(diǎn)，比如合理的結(jié)構(gòu)和流程安排、富有啟發(fā)性的授課方式和關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異等等；最后，我認(rèn)識(shí)到了課外閱讀在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要性以及如何帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有效閱讀的方法。

通過(guò)參觀教學(xué)，我進(jìn)一步意識(shí)到作為教師的我的責(zé)任，應(yīng)該更加注重教育培養(yǎng)的全面性，而不僅僅是知識(shí)的灌輸。我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生掌握一種積極向上、全面發(fā)展的態(tài)度，同時(shí)培養(yǎng)其探索思考和自主學(xué)習(xí)的能力。換句話說(shuō)，在教育教學(xué)中，我們應(yīng)該把學(xué)生的全面成長(zhǎng)和終身發(fā)展作為教育的最終目標(biāo)。

雖然教學(xué)參觀中我學(xué)到了很多，但是我也看到了一些老師的不足之處。比如個(gè)別老師的教學(xué)模式比較傳統(tǒng)、課堂氣氛比較緊張等等。我認(rèn)為，這些問(wèn)題都與缺乏教育創(chuàng)新有關(guān)。尤其對(duì)于初入行的新教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，不斷嘗試新的教學(xué)方法和策略，以滿足學(xué)生在知識(shí)和道德方面的需求。

第五段：總結(jié)。

回顧歷程，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)參觀對(duì)于教育教學(xué)有著不可替代的作用。通過(guò)教學(xué)參觀，我對(duì)于課堂管理、教學(xué)方法和教育創(chuàng)新等方面有了更加全面的了解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也越發(fā)明確了教育培養(yǎng)的全面性和終身發(fā)展的重要性。相信在今后的教案?jìng)湔n、課堂教學(xué)以及學(xué)生指導(dǎo)中，我的工作會(huì)更加得心應(yīng)手。

參觀教學(xué)申請(qǐng)書(shū)篇十四

外出參觀學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要機(jī)會(huì)，那么怎樣來(lái)寫(xiě)一封外出參觀學(xué)習(xí)。

申請(qǐng)書(shū)。

呢?下面是本站小編精心整理的相關(guān)范文，供大家學(xué)習(xí)和參閱。

中共委員會(huì)、委員會(huì)：

為紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨成立**周年,按照上級(jí)黨委“。

兩學(xué)一做。

”活動(dòng)的要求，全面推進(jìn)我校黨支部建設(shè),激勵(lì)支部全體黨員干部繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。同時(shí)，也為增強(qiáng)我校黨支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力和號(hào)召力，結(jié)合我校黨支部工作實(shí)際，我校黨支部擬于7月日組織全體黨員干部到紀(jì)念館、等愛(ài)國(guó)主義教育基地參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。具體計(jì)劃如下：

一、外出時(shí)間：7月日出發(fā)，參觀學(xué)習(xí)時(shí)間為期2天。

三、參觀學(xué)習(xí)人數(shù)：估計(jì)在人左右。

四、組織工作：由學(xué)校黨支部根據(jù)報(bào)名情況，統(tǒng)一出發(fā)，統(tǒng)一日程。學(xué)校將對(duì)參加活動(dòng)的對(duì)象進(jìn)行必要的法制、紀(jì)律、安全等教育：要求參加活動(dòng)的黨員教師要維護(hù)集體和自身形象，展示我支部黨員教師的良好風(fēng)范;對(duì)體弱多病、行動(dòng)不便的黨員教師應(yīng)根據(jù)自己的身體狀況而定;每位參與者要顧全大局，服從安排。為此，學(xué)校成立外出參觀學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員為：。同時(shí)做好參觀學(xué)習(xí)小組的分組工作，明確小組組長(zhǎng)和責(zé)任人的具體職責(zé)，以確保活動(dòng)正常、安全、有序地進(jìn)行。

五、經(jīng)費(fèi)：預(yù)算費(fèi)用元，由經(jīng)費(fèi)解決。

以上申請(qǐng)是否妥當(dāng)，提請(qǐng)委員會(huì)、委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)給予審批!

黨支部。

**市教育局湖嶺教育學(xué)區(qū)：

新一輪基礎(chǔ)教育改革在全國(guó)如火如荼的開(kāi)展，許多地方已取得了顯著成績(jī)。我校作為山區(qū)農(nóng)村小學(xué)，與外界聯(lián)系少，教育教學(xué)改革信息不暢，在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)新課程改革過(guò)程中，碰到了許多困惑，存在許多難點(diǎn)。為了能使我校教師開(kāi)闊教育教學(xué)視野，拓寬教育教學(xué)思維，促進(jìn)我校深入落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，能使山區(qū)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)方法，學(xué)校決定組織教師，分兩批次外出參觀學(xué)習(xí)。

4月13-16日，組織13位數(shù)學(xué)教師參加在浙江大學(xué)舉行的“‘兩岸四地’小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討觀摩活動(dòng)”;4月20-23日，組織15位語(yǔ)文教師參加在浙江大學(xué)舉行的“小學(xué)華文國(guó)際教育研討觀摩活動(dòng)-暨‘本色語(yǔ)文下的范性課堂’全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)研討會(huì)”。本兩次活動(dòng)的交通、食宿、會(huì)務(wù)費(fèi)等將委托瑞安新世紀(jì)教育旅行社辦理，學(xué)習(xí)活動(dòng)日程詳見(jiàn)附件。

我們相信，這次參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)我們一定會(huì)滿載而歸，必將極大的促進(jìn)我校校本教研的開(kāi)展與校本課程的開(kāi)發(fā)。因此，懇請(qǐng)給予批準(zhǔn)。

至此。

敬禮

申請(qǐng)單位：

市教育局領(lǐng)導(dǎo)：

基礎(chǔ)教育改革在全國(guó)如荼如火的開(kāi)展，許多地方已取得了顯著成績(jī)。我校作為市屬重點(diǎn)中學(xué)，與外界聯(lián)系較少，教育教學(xué)改革信息不暢，在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)新課程改革過(guò)程中，遇到了許多困惑，存在許多難點(diǎn)。為了能使我校教師開(kāi)闊教育教學(xué)視野，拓寬教育教學(xué)思維，促進(jìn)我校深入落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)校決定組織一批骨干教師外出參觀學(xué)習(xí)。

本批骨干教師是我校本屆初三畢業(yè)班全體科任教師。在剛剛過(guò)去的三年里，正是課程改革在我市起步的三年，他們將主要精力用于了日常教學(xué)，而很少有機(jī)會(huì)接觸新的課程理念，閉塞的環(huán)境非常不利于教師們的健康成長(zhǎng)。值此暑假之際，我校決定于7月30日至8月2日，參觀學(xué)習(xí)上海市閘北八中。

上海市閘北八中是我國(guó)開(kāi)展“成功教育”的典范，是教育部推廣的六種素質(zhì)教育模式之一。參觀學(xué)習(xí)上海市閘北八中，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)是我校早有的打算。成功教育是國(guó)家新課程改革中的亮點(diǎn)，也是難點(diǎn)。目前，我校在實(shí)施新課程中，如何尋找一種先進(jìn)的教學(xué)模式，其中最大的困難，不是經(jīng)費(fèi)、師資的困難，而是觀念、經(jīng)驗(yàn)的缺乏。上海市閘北八中對(duì)我們有著非常大的學(xué)習(xí)與借鑒意義。

我們決定，此次學(xué)習(xí)歸來(lái)后，每位教師必須寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得。我們相信，這次參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)我們一定是獲益匪淺的，必將極大的促進(jìn)我校素質(zhì)教育的開(kāi)展與新課程的開(kāi)發(fā)，為積極探索我市初中教育教學(xué)，全面實(shí)施素質(zhì)教育具有非常大的意義。因此，懇請(qǐng)給予批準(zhǔn)。

致此敬禮!

申請(qǐng)人：

申請(qǐng)日期