2023年學生論文課題申報書范文(大全8篇)

每個階段都需要總結(jié)，這樣才能更好地提升自己的能力。在寫總結(jié)時，要注意用簡練的語言準確地概括所總結(jié)的內(nèi)容?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

學生論文課題申報書篇一

一、課題的提出：

誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德,是做人的基本準則,也是社會道德和職業(yè)道德的基本規(guī)范,其要求與國際經(jīng)濟全球化、社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展以及構(gòu)建和諧社會主義的要求是一致的?？墒窃谏鐣?jīng)濟日益飛速發(fā)展的今天，部分人群為了追逐自己的利益而使誠信喪失如：食品安全、貪xxx、造假制假.....時刻發(fā)生充斥著人們的價值觀也影響著正在形成價值觀的小學生；家庭方面由于計劃生育基本國策的執(zhí)行，這一代的兒童少年絕大部分都是獨生子女他們，做錯了事闖了禍面對責任和擔當時往往是逃避、推脫如說假話、找替身、拿父母當擋箭牌.......他們?nèi)钡牟皇菒?，而是責任和誠信；在學校教育方面由于多種因素的影響，德育這一塊仍處于被忽視或被輕視狀態(tài)對于小學生誠信習慣的養(yǎng)成有一定的影響.......

加強社會主義思想道德建設(shè),要以誠實守信為重點。小學生是未來社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人,他們的誠信狀況如何,關(guān)系到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的興衰成敗,關(guān)系到社會主義市場經(jīng)濟能否持續(xù)、健康地發(fā)展,關(guān)系到中華民族的偉大復興。誠信教育已是學校非智力教育的一項重要德育教育，是小學生素質(zhì)教育的重要組成部分，也是教師的主要職責之一。

大多數(shù)小學生對“誠信”的含義和“誠信”的價值已經(jīng)有著清醒的認識，但是由于小學生的人生觀、世界觀、價值觀正在形成而且還不成熟，所以需要家庭、學校、社會共同來幫助孩子達到全面的知、情、意的發(fā)展。

二、理論依據(jù)：

誠信教育是指教育者按照教育規(guī)律，利用科學的教育方法，對受教育者誠信品格所進行的教育，包括三層內(nèi)涵：首先，指培養(yǎng)誠信之人的教育，即使受教育者成為富有理念和誠信品質(zhì)的教育。其二，指教育本身是誠信的，即教育自身對受教育者、社會和國家是誠信的。其三，指教學自身的誠信，即在自覺和自在中教學誠信的教育。

本課題將以《中小學生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容，從學習、生活、禮儀等方面實施養(yǎng)成教育。特別是作為誠信教育重要內(nèi)容的言行一致和學會負責的教育，包括說和做相一致，對自己、對家庭和社會負責的意識，做一個負責任的人。真誠待人和樂于助人的教育。真誠待人、樂于助人是誠信在人際交往中的表現(xiàn)，包括真誠地理解、對待他人，人際交往中要信守承諾，富于愛心和同情心，力所能及、主動地幫助他人等。通過教育，建立和諧的人際關(guān)系，提高關(guān)心他人的能力，提高個人的社會親和力。學校繼續(xù)開展以“我做合格小公民”的“五小”實踐活動為主的系列活動，培養(yǎng)學生的社會責任感和良好的社會道德習慣，在參與社會活動中學做文明人、學做社會人等等。

三、研究目標。

研究的目標放在學生對誠信的落實行動上。不要求學生有多么偉大的誠信事例，但是要求學生能夠主動判斷事情的錯與對，并能正確選擇有意義的解決辦法。在生活中對同學、朋友、老師、家長，甚至是善良的陌生人，能夠以誠摯的心來對待。

通過各種形式的教育活動，使學生了解誠信的基本內(nèi)容，懂得誠信是做人的基本準則，增強學生法律意識和誠信意識，提高守法、守規(guī)的自覺性，牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念，從小立志做講誠信、講道德的人。

四、研究內(nèi)容。

1、培養(yǎng)學生誠實待人、助人為樂的好習慣；2、培養(yǎng)學生遵守承諾、言行一致的好習慣；3、培養(yǎng)學生勇于負責、知錯能改的好習慣；4、培養(yǎng)學生作業(yè)認真、考試不作弊的好習慣。5、在誠實守信教育的同時，還要加強遵守法律法規(guī)、校規(guī)校紀和社會公德的教育，培養(yǎng)學生的法律意識和規(guī)則意識，具備良好的道德品質(zhì)。

五、研究的途徑與方法。

運用討論法、榜樣激勵法、調(diào)查法、文獻研究法、行動研究法，構(gòu)建育人網(wǎng)絡(luò)，在教師的指導與家長的大力配合下，充分發(fā)揮學生主體能動性，做到說話算數(shù)、不說謊話，對別人交代的事情不敷衍了事，自己做錯了事情主動承認，借了別人的東西及時歸還，養(yǎng)成良好的行為習慣，健康的人格修養(yǎng)。

1、討論法讓師生分析目前誠實守信方面存在的問題，指出存在問題的根源。

2、榜樣激勵法開展“誠信銀行”實踐活動，每月評選出“誠信之星”在學生中樹立學習好榜樣。

3、調(diào)查法本課題以探究學生誠實守紀習慣培養(yǎng)為出發(fā)點，在全校師生及家長中展開調(diào)查，收集比較客觀的信息，通過對資料的處理，發(fā)現(xiàn)新問題，提出新觀念，形成新理論，提高教育實效性。

4、行動研究法。

行動研究法是本課題主要采用的研究法。我結(jié)合我校教學和德育工作，把誠實守信的良好習慣的教育滲透到學校教學教育工作中，并結(jié)合個案做好案例分析。通過定期開展評價活動，有效地在行為習慣的培養(yǎng)中構(gòu)建學生主體地位。

5、定期召開學生交流會、家長學生座談會，及時總結(jié)經(jīng)驗，反饋研究信息。調(diào)整試驗方案，定時定期完成研究部署。

本課題經(jīng)歷三個階段進行。

第一階段：準備階段：

（2）收集相關(guān)資料，為課題研究進行可行性論證。

（3）制定具體的研究方案。

第二階段：實施階段。

（1）召開課題開題會，邀請專家進行課題研究指導。

（2）通過調(diào)查、測試，對小學生誠信現(xiàn)狀和小學誠信教育現(xiàn)狀進行調(diào)查、分析，形成調(diào)查報告，為后面的研究工作提供依據(jù)。

（3）設(shè)計初步的實踐措施及方法。

a、誠信每一天。

誠信每一天是誠信教育環(huán)節(jié)中的一小部分，可以讓學生們搜集關(guān)于誠信的名言警句，或者閱讀相關(guān)的小故事，每天在黑板上寫一條誠信名言，或者是課前講一個誠信小故事，同學聽了故事有什么感想可以說一說、寫一寫。

b、誠信對待學生。

人的交往是相互的，小學生的道德品質(zhì)等都在發(fā)展期，在成長的過程中有一個良師益友是非常重要的。教師誠信待學生，學生也會耳濡目染的學習，漸漸內(nèi)化為自己的品質(zhì)。

c、與語文課程的課堂教育緊密聯(lián)系。

在課堂教學的內(nèi)容中，有很多是可以作為誠信教育的素材的，在進行課堂教授的同時，把握好的教育素材對學生進行教育。

d、與課后誠信活動整合。

理論的東西講的再多，學生也不見得會懂，要在具體的事情當中讓學生親身體驗、理解誠信的含義與意義。

(4)在實踐中繼續(xù)完善研究措施與方法。

第三階段：總結(jié)階段。

全面達到方案制定的研究實踐目標，總結(jié)出可供推廣的小學生誠信教育和誠信品質(zhì)培養(yǎng)的途徑、方法、實踐活動，形成論文及課題研究報告。

1、充分挖掘教育資源，實現(xiàn)課題實驗與學科教學的有機整合。課堂教學是道德教育的主渠道。本次實驗中我們充分利用課堂教學寓德于教的作用，將課題實驗的內(nèi)容有機地融入課堂教學之中。采用顯性教育與隱性教育相結(jié)合的辦法。顯性教育即挖掘教材中的教育點，將誠信教育有機地融入其中。而隱性教育則是本次教育的重點，特別倡導實事求是的科學態(tài)度，說老實話、辦老實事、做老實人，指導學生研究性學習的過程也是培養(yǎng)學生誠信品質(zhì)的過程。可以說，寓德于教無處不在。

2、堅持常規(guī)教育，堅守道德教育陣地。

（1）、召開“誠信從我做起”動員大會。號召學生從自己做起，從身邊小事做起。并向全體同學發(fā)出誠信倡議書。

（2）、對學生開展誠信調(diào)查問卷。然后根據(jù)收回的問卷進行整理、統(tǒng)計、分析，寫出調(diào)查報告，為課題研究提供有力的數(shù)據(jù)。

（3）、課題研究和讀書活動結(jié)合，讓有關(guān)誠信的優(yōu)秀書籍浸潤學生的心靈，做到用優(yōu)秀的文化塑造人。

a、讓學生收集并背誦有關(guān)誠信的名言警句。

b、編輯繪制《誠信名言警句集》。內(nèi)容均由學生搜集整理，搜集整理的過程就是誠信思想滲透的過程。

c、開展以誠信為主題的故事會。

（一）、小學生誠信教育調(diào)查報告。

為了了解及梳理我校學生誠實守信的現(xiàn)狀，我們設(shè)計了一份調(diào)查問卷。設(shè)計的問題以學生的學校主活為圓心、家庭和社會生活為半徑展開，主要涉及對同學的誠信，對家長的誠信，對老師的誠信，在金錢面前的誠信，對自己學業(yè)報告的.誠信。從調(diào)查的結(jié)果來看，凡涉及到學生的自身利益或與學生日常生活相關(guān)密切的事物，學生的誠信度就比較低，且與眼前利益關(guān)系越密切，學生誠信缺失的狀況就越嚴重。比如：向家長報告自己的在校情況通常是報喜不報憂，成績考得不理想時不告訴家長，和自己要好的同學犯錯誤時不如實向老師匯報，抄襲作業(yè)，考試作弊等等。第一次調(diào)查表的數(shù)據(jù)統(tǒng)計出來后，我們課題組對這些數(shù)據(jù)進行了專門的分析與研究，并請各班班主任老師協(xié)助課題組對自己班級的數(shù)據(jù)情況作了進一步詳細的分析，召開了學生座談會，找一些學生進行了個別交流，還走訪了部分學生家長。在調(diào)研中，我們得出結(jié)論，造成這些現(xiàn)狀的原因是：

1、社會原因：商品經(jīng)濟社會中社會大環(huán)境的影響及整個社會誠信道德的缺失。商品流通過程中的短斤缺兩，假冒偽劣，以次充好,爾虞我詐，人才市場上的假文x，文藝界、體育界的假唱、假球、假哨，學術(shù)界的剽竊等等現(xiàn)象給了孩子們巨大的負面影響?！袄蠈嵢顺蕴潯?，“不講假話，辦不成大事”這些言論似毒蛇一樣吞噬著孩子們純潔的心靈。

2、家庭原因：家長的一些不正確的教育行為以及自身的一些不誠信行為影響了年幼的孩子。孩子涉世之初，父母親往往“諄諄教誨”：“社會很復雜，老實人要吃虧的，你的腦子可要活絡(luò)點?！备改赣H在給孩子言傳時，又往往輔以身教，部分學生家長經(jīng)常采用先哄騙孩子說出實情，應(yīng)允孩子絕不責怪，待孩子誠實相告后立即破口大罵，動手就打的“教育方法”，造成孩子撒謊，不愿說出實情，報喜不報憂。這也是當今學生誠信缺失的一個重要原因。

3、學校原因：學校教育中某些弄虛作假現(xiàn)象，使學生在學習文化知識的同時，也學會了欺騙。像公開課前的反復操練，甚至連回答問題的同學都事先指定，考試前故意讓成績差的學生坐在成績好的學生旁邊，讓學生“互相幫助”等等。教育工作者的不當言行，“熏陶”著涉世不深的學生們稚嫩的心靈，加深了學生對誠信教育的困惑。在他們看來，只要是對學校、對班級、對個人有好處，說謊是沒有過錯的。認知發(fā)展到這種程度，在行為上當然要體現(xiàn)出來。這也是學生誠信缺失的另一個重要原因。

4、學生的自我抵御力不夠?qū)е抡\信缺失。由于小學生的年齡特征，是非觀念淡薄，意志品德不堅，敵不過外來的不良引誘，例如：作業(yè)抄襲、考試作弊等現(xiàn)象。

（二）針對以上問題我們課題組成員經(jīng)過研究，撰寫了論文《淺談學校教育中的誠信教育有效策略》《淺談社會對小學生誠信教育的影響》《淺談家庭教育中的誠信教育》，論文從學校中的誠信教育，家庭中的誠信教育，社會中的誠信教育三個層面進行了闡述。

九、收獲與反思：

隨風潛入夜，潤物細無聲。一年來，誠信教育雖沒有什么轟轟烈烈的事跡，但一件件小事中依然可以看到誠信教育已經(jīng)在學生心中扎下根，家長和老師在教育過程中也不斷有所感悟，不知不覺間，“誠信”已成為衡量自我發(fā)展的尺度。

學生論文課題申報書篇二

近年來，學生課題申報已經(jīng)成為了許多學生展示自己科研能力的重要方式之一。通過申報課題，學生不僅可以提高自己的學術(shù)能力，還能為學校和社會做出一定的貢獻。作為一名中學生，在課題申報過程中，我深刻體會到了許多經(jīng)驗和教訓。以下是我總結(jié)出的一些心得體會，希望與大家分享。

首先，選擇適合自己的課題是非常重要的。在申報課題時，我們應(yīng)該根據(jù)自己的科研興趣和實際情況，選擇一個能夠充分發(fā)揮自己優(yōu)勢的課題。我曾經(jīng)申報過一個與化學相關(guān)的課題，因為我對化學很感興趣，也有一定的基礎(chǔ)知識。在申報過程中，我感到自己對這個課題非常投入，積極探索，因此取得了不錯的成績。事后我意識到，選擇一個適合自己的課題不僅能夠提高學術(shù)能力，還能培養(yǎng)出更深厚的興趣，產(chǎn)生更大的創(chuàng)新思維。

其次，要注重選擇有前人研究經(jīng)驗的課題。在申報課題時，我們應(yīng)該盡量選擇有一定研究基礎(chǔ)的課題，這樣可以借鑒前人的經(jīng)驗和研究成果，避免走彎路。我曾經(jīng)申報過一個與生物有關(guān)的課題，由于我對生物了解不多，選擇了一個前人幾乎沒有研究過的課題。在申報過程中，我遇到了很多困難，花費了很多時間和精力去學習和理解相關(guān)知識。最終，盡管結(jié)果還算理想，但仍然讓我覺得有很大的提升空間。因此，從我這次的經(jīng)驗可以看出，選擇一個有前人研究經(jīng)驗的課題，可以讓我們更順利、更高效地完成研究。

再次，要制定合理的研究計劃。在申報課題后，我們需要制定一個詳細的研究計劃，包括每個階段的任務(wù)和時間安排。一個合理的研究計劃可以讓我們更好地掌握時間，提高效率。我曾經(jīng)在申報課題之后沒有制定詳細的研究計劃，結(jié)果導致我在后期的實驗階段遇到了很多時間上的困擾。因為實驗需要一定的時間和精力，而我卻沒有合理安排，導致了實驗的滯后。因此，制定一個合理的研究計劃非常重要，可以避免浪費時間和資源。

此外，合理分工也是非常重要的。在申報課題后，我們通常需要組隊合作，一起完成研究任務(wù)。在組隊過程中，我們應(yīng)該根據(jù)每個人的特長和興趣進行合理分工，這樣可以提高效率，發(fā)揮每個人的優(yōu)勢。我曾在一個團隊中，由于沒有進行合理分工，導致了任務(wù)重疊和溝通不暢的問題。同學們不愿意主動承擔任務(wù)，也無法充分發(fā)揮個人優(yōu)勢。最后，我們只能匆忙完成研究報告，結(jié)果也不盡如人意。因此，合理分工對于提高研究效率和質(zhì)量有著重要作用，是一個不可忽視的環(huán)節(jié)。

最后，要善于借鑒他人的意見和經(jīng)驗。在申報課題過程中，我們應(yīng)該及時尋求老師和同學的意見，以便及時改進和提高。我曾經(jīng)申報的一個對環(huán)境污染的課題，最初的構(gòu)思和實驗方案并不夠嚴謹。經(jīng)過老師的指導和同學的討論，我逐漸調(diào)整和完善了研究方法，并取得了較好的結(jié)果。因此，積極傾聽他人的意見和經(jīng)驗是非常重要的，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。

總之，學生課題申報是學生科研能力的一次重要鍛煉。通過選擇合適的課題、借鑒前人經(jīng)驗、制定研究計劃、合理分工和傾聽他人意見，我們可以提高自己的科研能力，為學校和社會做出更大的貢獻。希望以上的心得體會對于準備申報課題的同學們有所幫助。

學生論文課題申報書篇三

其實前面這部分，填寫下指導老師的信息就行了。不過那個課題題目，還是要自己確定了認真填寫的！

也許很多人主要是不知道如何填寫以下如圖的部分。

1.課題意義主要寫課題具有的.理論或?qū)嵺`意義，即可解決什么問題，理論上有何提高，或者對企業(yè)有什么作用。

2.課題滿足哪些要求主要寫通過課題研究，在哪些方面能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，將學到的理論知識應(yīng)用到生產(chǎn)實踐中來，對提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題有何幫助。

3.與專業(yè)方向的關(guān)系主要體現(xiàn)出課題是物流管理的重要內(nèi)容，與專業(yè)結(jié)合緊密。

4.完成課題的條件分兩大部分寫，第一部分說明通過理論學習已掌握了書當然理論與基礎(chǔ)知識；第二部分寫自己對該課題的準備情況，如是否已獲取了相關(guān)資料。此外還可以寫一些查閱資料的條件等。

余下的部分，一般都是學校要求好了的。校外單位名稱一欄，只有當你決定在實習單位完成論文時才填寫，在校內(nèi)完成論文不必填寫。

學生論文課題申報書篇四

近年來，學生課題申報成為了培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和科學精神的重要途徑。作為一名學生，我也積極參與了課題申報的過程，并且從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這里，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享我的心得體會。

首先，我認為在申報課題之前，充分了解項目要求是至關(guān)重要的。每個學?；蚩蒲袡C構(gòu)在選擇課題時都會有一定的要求，而這些要求通常會對課題選題、研究方法、時間安排和成果要求等方面有明確的規(guī)定。因此，在選題之前，我們需要認真研讀項目要求，了解每個要求的具體含義和重點，以便更好地準備和撰寫申報書。

其次，申報課題需要有合理的邏輯思路和清晰的研究目標。在申報課題時，我們應(yīng)該從研究的角度出發(fā)，確定一個明確的目標，然后根據(jù)這個目標設(shè)計我們的研究方案。合理的邏輯思路可以使我們的研究更加有條理和系統(tǒng)，而清晰的研究目標可以幫助我們更好地理解問題的研究意義和研究方法。

接下來，我發(fā)現(xiàn)申報課題時，必須要有具體可行的研究方法和實施計劃。研究方法是課題研究的重要基礎(chǔ)，它直接決定了我們是否能夠順利開展研究工作和獲得預期的研究結(jié)果。因此，在申報課題時，我們需要仔細研究以往的研究成果和方法，并結(jié)合自身實際情況選擇合適的研究方法。同時，我們還需要制定詳細的實施計劃，包括研究的具體步驟、時間安排和資源需求等，以確保研究能夠按計劃順利進行。

另外，我認為在申報課題時，我們需要注重語言表達和文獻引用的準確性。申報書是我們向?qū)W?；蚩蒲袡C構(gòu)展示課題研究的重要途徑，因此，我們要注意語言的規(guī)范和準確，避免使用模糊的詞匯和表達方式。此外，我們還需要注重文獻引用的準確性。在申報書中，我們可能會引用一些相關(guān)的研究成果和理論，這些引用要清楚標注來源，并格式化引文格式，以避免被視為抄襲和誤導。

最后，我感到對于學生課題申報來說，團隊合作和創(chuàng)新思維是不可或缺的。在申報課題的過程中，我們往往需要與其他同學或老師進行討論和合作，以獲得更好的研究想法和方案。此外，我們也需要在申報過程中持續(xù)進行創(chuàng)新思維，不斷反思和完善自己的研究方案。只有通過團隊合作和創(chuàng)新思維，我們才能更好地申報和完成學生課題。

綜上所述，學生課題申報是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和科學精神的重要途徑。通過認真了解項目要求、確立合理的邏輯思路和研究目標、設(shè)計具體可行的研究方法和實施計劃、注重語言表達和文獻引用的準確性，以及團隊合作和創(chuàng)新思維，我們可以更好地申報和完成學生課題。希望我的經(jīng)驗和體會能夠?qū)ζ渌麑W生在課題申報中起到一定的借鑒作用。

學生論文課題申報書篇五

設(shè)計計劃學是一門新興的綜合性邊緣學科，它研究的是如何保證設(shè)計的優(yōu)良度和高效性，以及如何指導設(shè)計的展開。在設(shè)計需要科學計劃這一概念已成為現(xiàn)代設(shè)計界共識的情況下，我國業(yè)界內(nèi)部對設(shè)計計劃學的認識與研究，還沒有跟上設(shè)計發(fā)展需要的步伐。針對我國設(shè)計教育現(xiàn)狀，本書將就該學科的教學方面，提出一套科學的行之有效的設(shè)計計劃方法。以期為設(shè)計類學生深入理解設(shè)計，更好地掌握設(shè)計的方法提供必要的指導。

二.學術(shù)價值分析。

選題依據(jù)。

計劃在今天已逐漸成為一門顯學，大至國家事務(wù)，小至個人日常生活，社會各個領(lǐng)域都離不開計劃，各類大大小小的成功項目，很大程度上都自覺或不自覺地導入，實施了相應(yīng)的計劃活動。計劃學的興起是知識經(jīng)濟時代資源整合化的大勢所趨。而反映到藝術(shù)設(shè)計學的領(lǐng)域，我們可以發(fā)現(xiàn)，計劃同樣有極大的發(fā)展空間：如何設(shè)計，如何保證優(yōu)良的設(shè)計，這都需要科學的調(diào)查研究，需要精準的分析定位，需要詳實的設(shè)計依據(jù)，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風格的賦予層面的設(shè)計相異而相成的工作，就是設(shè)計計劃的內(nèi)容。而如何正確進行設(shè)計計劃，存在著一個方法論的問題。在學科間的交叉融合成為當前學術(shù)主流的大環(huán)境下，設(shè)計計劃應(yīng)該可以打通各設(shè)計專業(yè)間的藩籬，為取得成功的設(shè)計提供行之有效的方法上的支持。

在設(shè)計先進國家，對設(shè)計計劃方面已有一定程度的研究。尤其在設(shè)計方法研究方面，已取得比較成熟的結(jié)果，出現(xiàn)了一些有效的方法，如技術(shù)預測法，科學類比法，系統(tǒng)分析設(shè)計法，創(chuàng)造性設(shè)計法，邏輯設(shè)計法，信號分析法，相似設(shè)計法，模擬設(shè)計法，有限元法，優(yōu)化設(shè)計法，可靠性設(shè)計法，動態(tài)分析設(shè)計法，模糊設(shè)計法等。這些方法側(cè)重于不同的專業(yè)設(shè)計方向，而設(shè)計計劃面臨不同設(shè)計專業(yè)，更需要的是一種整合的靈活的解決問題的計劃方法。這就需要我們針對計劃自身的學科特點，從現(xiàn)有的成型的方法群中進行提煉，總結(jié)出一套適應(yīng)現(xiàn)在情況的設(shè)計計劃方法來。

創(chuàng)新性及難度。

本文將參考管理決策方法與相關(guān)設(shè)計方法研究的成果,試圖尋找一套對于我國設(shè)計師來說，明確可行的跨專業(yè)設(shè)計計劃的方法體系。

本文致力于從簡明實效的角度，為設(shè)計計劃人員提供易于操控，而且便于和各個專業(yè)設(shè)計師進行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對專業(yè)設(shè)計團隊的計劃環(huán)節(jié)有用，對個體設(shè)計人員的的設(shè)計工作也應(yīng)具有指導作用。這就需要針對我國設(shè)計現(xiàn)狀，從國內(nèi)外各學科領(lǐng)域名目眾多的相關(guān)方法中進行精心挑選，合理安排，科學綜合的處理，創(chuàng)造出一套高效的計劃方法來。雖然國外的相關(guān)成果業(yè)已成熟，但如何在眾多不同側(cè)重角度的方法中總結(jié)出理想的計劃方法，需要我們對所有已知方法深入地認識和理解，同時明了我們設(shè)計各專業(yè)的工作規(guī)律，以期做到跨專業(yè)的有效性。

研究方案的可行性和合理性。

預期成果。

附一.全書基本構(gòu)架。

一.思維的奧秘。

神奇教練的解決之道。

理性思維程序化。

日常生活中的思維程序。

二.設(shè)計有序。

a.設(shè)計計劃學的需要。

b.設(shè)計計劃學的發(fā)展與前景。

c.設(shè)計計劃學的角色。

設(shè)計計劃方法論。

一起來吧(具體案例)。

計劃書。

a.操作方案書的要求。

b.實施方案書的要求。

c.計劃書的構(gòu)成。

d.計劃書的表現(xiàn)技法。

三.計劃從身邊做起。

b.排除確信無疑的定論。

c.要有追根究底的精神。

d.培養(yǎng)有效運用分配時間的能力。

附二.參考書目(僅列二十條)。

《蘭德決策機遇預測與經(jīng)營決策》/喬迪譯著?成都：天地出版社，，10。

《企劃訓練入門》/[日]悴田進一著;李幸紋譯?臺北：小知堂文化事業(yè)有限公司，1993，11.

《創(chuàng)意企劃案》/小管著;?上海：復旦大學出版社，2015，9。

《創(chuàng)意企劃案》/小管著;?上海：復旦大學出版社，2015，9。

研究方案的可行性和合理性。

預期成果。

《現(xiàn)代策劃學》/[美]蘇珊著;?北京：****黨校出版社，2015，1。

《策劃學全書》/胡屹編著?北京：中國社會出版社，，6。

《豐田方式》/[日]片山修著;陳銳譯?北京：華夏出版社，，9。

《跨國公司行銷中國》/盧泰宏編著?貴陽：貴州人民出版社，2015，1。

《公司戰(zhàn)略計劃》/[加]明茨伯格著;張艷等譯?昆明：云南大學出版社，2015，1。

《麥當勞店鋪管理手法》/俞浪復編著;?沈陽：遼寧科學技術(shù)出版社，2015，1。

《金字塔原理》/[美]明托著;王德忠，張詢譯?北京：民主與建設(shè)出版社，2015。

《工業(yè)設(shè)計理論基礎(chǔ)》/李樂山著?待補。

《速成讀本：設(shè)計》/克拉克，弗里曼著;周絢隆譯?北京：生活.讀書.新知三聯(lián)書店，2015，2.

《外國藝術(shù)設(shè)計史》/鄔烈炎，袁煦煬編著?沈陽：遼寧美術(shù)出版社，2015，6。

《國際4a廣告公司基本操作流程》/朱海松編著?廣州：廣東經(jīng)濟出版社，2015，4。

《大系統(tǒng)思維論》/王營著?北京：中國青年出版社，2015，1。

《工業(yè)設(shè)計方法學》/簡召全等編著?北京：北京理工大學出版社，1990(待定)。

《物生物》/[意]布魯諾.莫拿利著;曾育，洪進丁譯?臺北：博遠出版有限公司，(待定)。

《最新日本廣告實務(wù)》/王潤澤編著?北京：中國人民大學出版社，2015。

《市場調(diào)查手冊》/中華征信所著?北京：中信出版社，2015，1。

《品牌領(lǐng)導》/[美]艾克，喬瑟米塞勒著;曾晶譯?北京：新華出版社，2015，4。

《不守規(guī)劃的創(chuàng)意》/[美]鮑.吉爾著;邱順應(yīng)譯?臺北：滾石文化，2015，1。

《品牌的建立》/錢竹主編?北京：藝術(shù)與設(shè)計出版社，2015，9。

《游戲的人》/[荷蘭]約翰.赫伊津哈著;多人譯?杭州：中國美術(shù)學院出版社，1996，10(，5重印)。

《分析的藝術(shù)》/陳功著?北京：中國經(jīng)濟出版社，2015，10。

《小邏輯》/[德]黑格爾著;賀麟譯?北京：商務(wù)印書館，1997，2。

《辭海《(版彩圖本)/辭海編輯委員會編著?上海：上海辭書出版社，1999，9。

《科學方法論?互補方法論》/劉大椿著;?桂林：廣西師范大學出版社，2015，10。

學生論文課題申報書篇六

本課題的研究背景、意義、目的、內(nèi)容、方法、重點和難點、研究步驟、預期目標背景：

一．大學生課外活動種類的多樣化，閱讀仍受歡迎嗎？今年4月23日，溫家寶總理參加世界讀書日活動時說，‘不讀書的民族是沒有希望的’。從中央政府到學術(shù)界都在重視閱讀，就是基于這樣一個背景——傳統(tǒng)閱讀正在逐漸消失?，F(xiàn)在的大學生中有一部分人是“不閱讀”。據(jù)中國出版科學研究所從1998起10年內(nèi)的“全國國民閱讀調(diào)查”結(jié)果表明，讀者人數(shù)一直呈下降曲線、讀書時間也呈下降曲線，個人讀書常數(shù)也在下降。為了強化閱讀，許多專家?guī)状卧谡f(xié)會議上提出設(shè)立閱讀節(jié)，但至今此提議尚未被認定。

二．大學生閱讀書目的豐富多樣，哪類書籍最受大學生青睞？現(xiàn)在的作者、出版商、經(jīng)銷商為了謀取暴利，采取了“自殺式炒作”，使作品在市場化的同時，變得垃圾化、泡沫化，快感淺顯、轉(zhuǎn)瞬即逝。要么就更加實用化，流行養(yǎng)生、英文、計算機之類。從痞子蔡的《第一次親密接觸》到于丹講的論語，讀圖、漫畫、卡通化完成了閱讀形式上的轉(zhuǎn)型。而所有跟思想、精神和信仰有關(guān)的名著，都遭到了讀者的冷淡。這不僅是閱讀的失敗，更是整體文化的失敗。

現(xiàn)在很多中國青少年都成為了某些所謂青春寫手的粉絲。郭敬明、韓寒等叛逆獨特的文風大行其道。在西方，粉絲并不等于盲從，它是有批判意義的。一旦粉絲覺得偶像退化了、出問題了，他要和偶像理論，他會覺得很痛心。粉絲在西方絕對不是簡單的盲從，而在中國社會卻成為不需要理由的崇拜。以2006年郭敬明與莊羽的抄襲官司為例，郭敬明的粉絲團“郭巴”和“四迷”們還發(fā)出過“小四抄也是好的，你也抄一個？”這是對做人底線的挑釁。

三．閱讀的互聯(lián)網(wǎng)化、電子化給當代大學生帶來了什么？從1990年代到現(xiàn)在，無論中國還是國外，民間閱讀產(chǎn)生了巨大的變化。文化專家還是對互聯(lián)網(wǎng)時代的閱讀，提出了尖銳批評。因為現(xiàn)在“學生最大變化就是不看書，他們要找東西，就到互聯(lián)網(wǎng)上去查”。

北京大學信息管理系主任王余光對互聯(lián)網(wǎng)時代的閱讀持批判態(tài)度。進入21世紀以后，閱讀原典的越來越少，網(wǎng)絡(luò)以及百家講壇帶來閱讀通俗化已經(jīng)成為閱讀的趨勢。以前的閱讀是受學者的影響，現(xiàn)在的閱讀是受傳媒的影響。上網(wǎng)、手機書、閱讀器完成了載體的轉(zhuǎn)型。目前的這種閱讀，我們只可將之淺閱讀，一種跳躍式的閱讀，缺乏深層思考和邏輯思維，但它已成為潮流和趨勢。

意義：

書籍是人類進步的階梯。在實施素質(zhì)教育的今天，課外閱讀更是提高學生素質(zhì)的重要途徑之一。眾所周知，一個學生綜合素質(zhì)的提高，僅局限于課本知識的學習是遠遠不夠的。因此，要想提高學生的素養(yǎng)、拓展知識面，就應(yīng)該了解其在課外閱讀方面的基本情況，探索如何指導學生進行課外閱讀的方法，從而提出合理化建議，有針對性的給予指導和幫助，使學生對課外閱讀產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成課外閱讀的習慣，從中獲取知識，受到熏陶。

課外閱讀是提高學生素質(zhì)的重要途徑之一,不但可以提高大學生的人文素養(yǎng)，還可以拓展其知識領(lǐng)域。為了適應(yīng)當代社會的發(fā)展，大學生增加個人文化修養(yǎng)很有必要，多看書勢在必行。大學生只有注重從多方面去發(fā)展提高自己，需要從不同的方向入手，才能全面提高自己的修養(yǎng)。如果是師范類的學生，尤其是中文專業(yè)的，文學內(nèi)涵要豐富，才能在將來走上社會參加工作后，具有強大的競爭力。

目的：了解我校大學生課外閱讀情況，及時發(fā)現(xiàn)存在的一些問題，促進大學校園良好讀書風氣的形成。

2、調(diào)查臺州學院大學生喜歡看哪些種類的書籍。

3、調(diào)查臺州學院大學生的閱讀習慣、閱讀途徑。

4、研究臺院個專業(yè)學生的閱讀差異，并分析原因5、對研究的結(jié)果進行分析比較，并提出問題和適當?shù)慕鉀Q方法。

方法：

1、個案調(diào)查：是指從調(diào)查對象的總體中選取一個或幾個具有代表性的單位，如個人、群體、組織、社區(qū)等等，進行全面、深入的調(diào)查。其目的是通過直接地、深入地調(diào)查研究個別典型，來認識同類事物的一般屬性和規(guī)律。

2、重點調(diào)查：是通過對重點樣本的調(diào)查來大致地掌握總體的基本數(shù)量情況的調(diào)查方式。所謂“重點”，是指總體中那些在某一或某些數(shù)量指標上占有較大比重的單位或個體。

3、抽樣調(diào)查：是指從調(diào)查對象的總體中抽取一些個人或單位作為樣本，通過對樣本的調(diào)查研究來推論總體的狀況。

重點：1.臺院學生都有哪些課外活動，閱讀占多少比例。

2.臺院學生都看哪些書，各類書分別占多少比例。

3、臺院學生通過哪種途徑閱讀，圖書館還是網(wǎng)上閱讀。

難點：1大學生閱讀廣泛，難以準確分類2大學生閱讀動機具有虛構(gòu)性。

研究步驟：

一、選題：（9月5日——10月1日）（1）明確方向——發(fā)現(xiàn)問題（2）濃縮范圍——經(jīng)驗分析（3）提示焦點——形成課題二、申報課題（10月1日——10月中旬）。

三、

開題論證（10月中——10月底）四、實施研究（11月——12月底）收集和學習與課題相關(guān)的背景資料：對研究對象進行前測、后測的統(tǒng)計資料要收集；與課題相關(guān)的理論、概念的界定和相關(guān)研究動態(tài)的資料要收集；自身學習和研究的過程資料要記錄和收集；對材料進行分類歸檔；進行跨學科的學習和收集資料。

（2）經(jīng)常撰寫研究過程中的體會與論文五、總結(jié)和推廣階段（1月——）1．整理相關(guān)資料；撰寫報告或論文；2．鑒定（使研究成果得到認可）3．應(yīng)用和推廣階段預期目標：1.研究探討臺州學院學生的閱讀時間、途徑、興趣、習慣等各方面的問題。并發(fā)現(xiàn)不足之處。

活動申報書模版。

科研申報書。

學生論文課題申報書篇七

第一段：引言（字數(shù)：200）。

課題申報是學生科研中不可或缺的環(huán)節(jié)，它不僅是培養(yǎng)學生科研能力的重要途徑，還是考察學生創(chuàng)新思維和科學素養(yǎng)的有效手段。在我多年的科研實踐中，我深刻體會到了課題申報的重要性和技巧。本文將就我的個人心得與體會，分享給廣大學生科研者。

第二段：前期準備工作（字數(shù)：250）。

研究課題的前期準備工作決定了課題申報的成敗。首先，要選擇一個既有前沿意義又有實際應(yīng)用價值的課題。我認為，一個好的課題應(yīng)該是充滿創(chuàng)新，與學科發(fā)展緊密結(jié)合的。其次，要進行大量的文獻閱讀，弄清研究領(lǐng)域的前沿動態(tài)和研究熱點，為自己的課題定位提供參考。此外，還要與老師、同學或其他專家進行多次交流和討論，不斷修改和完善課題的設(shè)想與方案。

第三段：撰寫課題申報書（字數(shù)：250）。

課題申報書是申報過程中最重要的表現(xiàn)形式。首先，要將課題研究的目的和意義進行清晰明確的說明。然后，要對研究現(xiàn)狀和問題進行充分的分析，闡述自己獨特的研究思路和方法。此外，還要詳細列出研究計劃和時間安排，以及預期的成果和影響。最后，在語言表達上要簡練明了，避免廢話和重復。

第四段：實踐探索與反思（字數(shù)：300）。

申報課題不僅是一次學術(shù)的挑戰(zhàn)，更是一次對自我能力和思維方式的審視。在實踐過程中，我不斷摸索和拓展自己的思維邊界，不斷嘗試新的方法和技巧。有時候，我會因為困難而放棄，但是更多的時候，我選擇面對困難，從實踐中積累經(jīng)驗。同時，我也會固定的時間進行反思，總結(jié)以前的經(jīng)驗教訓，并進行相應(yīng)調(diào)整和改進。

第五段：結(jié)語（字數(shù)：200）。

學生課題申報是學生科研中一項非常重要的任務(wù)，也是對學生科研能力的一次鍛煉與考察。在申報過程中，我不斷提高自己的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，也深刻體會到了科研的艱辛和樂趣。期望通過本文的分享，能給廣大學生科研者帶來一些啟發(fā)和幫助。在未來的科研道路上，讓我們相互鼓勵和共同進步，為科學的發(fā)展貢獻自己的一份力量！

學生論文課題申報書篇八

摘要：素質(zhì)教育已是多年關(guān)注的焦點。而在現(xiàn)實生活中，不凡有多數(shù)人或不少家長對素質(zhì)的培養(yǎng)仍認識不夠。理性地審視不難發(fā)現(xiàn)，無論是學校還是家長面臨的困惑中是孩子在創(chuàng)造性、獨立性和勤勞節(jié)儉方面存在著一定的缺陷。培養(yǎng)、造就適應(yīng)新時期發(fā)展的創(chuàng)新型人才，不斷發(fā)揮每個人的主動性、積極性和創(chuàng)造性，是時代賦予每個個體發(fā)展的必要條件，也是我們共同面對的課題。

關(guān)鍵詞：學生素質(zhì)；人才培養(yǎng)；個體發(fā)展。

現(xiàn)代人才具有更強烈的社會性，不僅要在自己的社會崗位上充分展現(xiàn)自己的才華，同時應(yīng)該是具有良好的創(chuàng)造性、進步性和社會性，這些特點的具備都必須具有高尚的道德情操，健全的心理品質(zhì)，積極與他人合作的精神，較強的應(yīng)變能力，吃苦耐勞的全面發(fā)展的一代新人。

一、人才素質(zhì)的基本要求。

（一）合格的思想政治素質(zhì)。

合格的思想政治素質(zhì)是人們在為實現(xiàn)本階級利益而進行的各種社會實踐活動中表現(xiàn)出來的特定品質(zhì)，是人的各種素質(zhì)中最重要的、最核心的素質(zhì)要求。思想政治素質(zhì)與科學思想素質(zhì)并重，科學思想包括科學知識、科學精神、崇高的品德、高度的愛國熱情、集體主義和嚴格的組織紀律性。具有了科學的思想素質(zhì)，可以樹立正確的思想觀念和科學的思維方式，用辯證的、客觀的思維方法認識世界和改造世界。

（二）全面的文化素質(zhì)。

全面的文化素質(zhì)是指建立合理的科學技術(shù)體系。它包括社會科學知識、自然科學知識和人文科學知識?？茖W技術(shù)體系由知識層、情感層和智慧層三個層次，并由低向高第次。知識層是理、工、文的結(jié)合；情感層是觀念、精神、品德、意志等因素的結(jié)合；智慧層是哲理思維的結(jié)合。知識層是基礎(chǔ)，情感層是動力，智慧層是境界，具備三個方面的人才具有高素質(zhì)人才的條件，這樣的人才可以從知識中獲得領(lǐng)悟，在實踐中獲得辨別是非能力，在鍛煉中善于分析比較、把握實質(zhì)，由表入里、去偽存真，有所開拓、有所創(chuàng)新。

（三）良好的道德素質(zhì)。

良好的道德素質(zhì)在人的綜合素質(zhì)中居有不可代替重要地位。它包括自然觀、人生觀，道德觀和價值觀，其實質(zhì)是一種人文精神。它是人能夠正確的認識和處理人與自然、人與社會、人與他人、人與自己關(guān)系的道德要求。良好的道德是人們的道德認知與道德行為水平的綜合反映，包含著一個人的道德修養(yǎng)和道德情操，體現(xiàn)著一個人的道德水平和道德風貌，這些是道德人格的充分體現(xiàn)，所以良好的道德素質(zhì)是素質(zhì)人才的靈魂。

二、目前素質(zhì)教育體制中存在的問題。

（一）學校德育功能的弱化。

目前相當部分學生存在著嚴重的品行問題，如是非觀念淡薄，道德品行較差，紀律散漫，不遵守規(guī)章制度，遲到、曠課、逃學、迷戀“網(wǎng)吧”等，甚至存在攻擊性行為和破壞性行為等。這些問題的存在與學校應(yīng)試教育的影響有直接關(guān)系。在部分學校中，德育教育大多流于形式，課程少、內(nèi)容單調(diào)、教育方法不當?shù)?；另外學校心理教育的空白，沒有或很少設(shè)有專門的心理課程并配備心理教師，沒有對學生進行相應(yīng)的心理教育、生存教育、安全教育、法制教育和生理教育。教育的缺失使得處于弱勢地位心理相對脆弱的孩子形成巨大的反差，甚至更加無助。

（二）“應(yīng)試教育”仍然存在。

在學校教育中，“求知”是第一位，致使多數(shù)學校的德育課、體育課、美術(shù)課、音樂課成為孩子的奢望，即便是開設(shè)有的課程，也遠遠達不到提高學生全面素質(zhì)的要求。教師在由升學率決定的評價體系和獎懲制度面前，所選擇的是分數(shù)；那些被教師看來升學無望的.孩子在有意無意中被無情的拋棄，不僅影響到他們的學習態(tài)度和人生追求，更多的是在學生身上表現(xiàn)的學習不努力，厭學甚至厭世等消極心理情緒的產(chǎn)生。

（三）家庭教育的嚴重缺失。

在“應(yīng)試教育”的影響下，不少家長對孩子最關(guān)心的事莫過于其分數(shù)了，把“高分”作為孩子成材的標準，對孩子的道德培養(yǎng)忽略或者認為是學校的教育。諸不知對孩子的品德個性、行為習慣、情緒情感、思想志向、興趣愛好的培養(yǎng)不僅是學校的任務(wù)，而更是家長的責任。孩子從出生到正式步入社會，在一個特定的家庭環(huán)境中成長，家庭對孩子素質(zhì)的形成和發(fā)展起到重要作用。所以我們經(jīng)常說父母是孩子第一任教師，是孩子的“道德啟蒙”教師就是如此。教子做人，是走向成功的第一步；教子做人，就是對子女思想品德的教育，以培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和養(yǎng)成良好的行為習慣。家庭教育就是使孩子從無意識到有意識，從不懂事到懂事，從不能分辨事物的好壞對錯到能夠分辨事物的好壞對錯，都是在家庭中獲得的。所以，家長為孩子健康成長起到正向性的引導和矯正作用。

三、人才素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑。

（一）注重人才品質(zhì)的全面培養(yǎng)。

人才品質(zhì)包括德、智、體、勞、美五個方面?，F(xiàn)在科學研究進一步證明人才品質(zhì)是素質(zhì)提高不可缺少的重要因素而每一個環(huán)節(jié)都是相互聯(lián)系和相互補充的。德是做人的前提條件，智是智能開發(fā)關(guān)鍵，體是人才發(fā)展的保障，勞是技能和習慣養(yǎng)成的途徑，美是鑒賞能力和創(chuàng)造能力條件。一個人即使智力聰慧，其他素質(zhì)欠缺，那么他也可能難以適應(yīng)社會，難以成就其才。同樣，人格的完整指人格的各要素（氣質(zhì)、能力、性格、理想、信念、人生觀等）完整統(tǒng)一，平衡發(fā)展。一個心理健康、人格完整的人能其所思、所想、所行協(xié)調(diào)一致，并具有積極進取的人生觀才能為社會貢獻。

（二）注重塑造健康的心理品質(zhì)。

心理品質(zhì)包括智能品質(zhì)，諸如注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力、社交能力、操作能力和創(chuàng)造能力等；也包括非智力心理品質(zhì)，如習慣、興趣、情感、意志、性格等。以上的心理品質(zhì)都應(yīng)當朝正確的方向全面地發(fā)展引導，不然就造成心理缺陷。一個健康的人應(yīng)具有科學的頭腦和科學的生活方式，還應(yīng)有積極的、良好的心理狀態(tài)，這樣才能具有強烈的求知欲和廣泛的認知欲，有較敏銳的觀察力和集中的注意力，有獨特的思維能力和豐富的想象力，有一定的探索精神和頑強的意志。

（三）建立合理的知識結(jié)構(gòu)。

知識結(jié)構(gòu)是指一個人掌握知識的廣度、深度及其組合情況。一個人的知識量再大，如果是零散的、紊亂的，不以一定的方式組合，就像一堆堆在倉庫里沒有組裝成機器的零件一樣，不能發(fā)揮其應(yīng)有功能。人們一般認為，知識結(jié)構(gòu)由三部分組成：基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識、技能知識?；A(chǔ)知識包括自然科學基礎(chǔ)知識（物理、化學、天文、地質(zhì)、動物、植物、數(shù)學等學科）、社會科學基礎(chǔ)知識（哲學、邏輯學、政治學、經(jīng)濟學、歷史學、文學藝術(shù)等學科）人體科學知識（生理學、心理學、思維科學等學科）所謂基礎(chǔ)知識是說這些知識是我們智力活動的基礎(chǔ)；專業(yè)知識結(jié)構(gòu)包括專業(yè)基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識、專業(yè)前沿知識；技能知識是指一個人的實踐技能。

人才素質(zhì)全面發(fā)展是一個社會工程，它需要學校、家庭、社會全方位的關(guān)注與高度重視，為21世紀社會發(fā)展輸送高素質(zhì)人才，是我們每一個教育者不可旁待的責任和義務(wù)。