天文學(xué)的發(fā)展與人類文明的進(jìn)步息息相關(guān)，對(duì)于了解人類文化和歷史演變也具有一定的啟示作用?？偨Y(jié)時(shí)可以通過(guò)列舉具體事例或?qū)嶋H案例來(lái)加強(qiáng)論證和豐富內(nèi)容。以下是一些項(xiàng)目總結(jié)的案例，希望能為大家提供一些思路。

小學(xué)體質(zhì)健康典型案例范文范本篇一

1.把握育人功能，堅(jiān)持小學(xué)一年級(jí)零起點(diǎn)教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測(cè)教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開(kāi)展科學(xué)評(píng)價(jià)、提高教育質(zhì)量。

2.強(qiáng)化作業(yè)統(tǒng)籌。小學(xué)一、二年級(jí)不得留書面家庭作業(yè),三至六年級(jí)家庭作業(yè)每天控制在60分鐘以內(nèi)。各年級(jí)組要完善作業(yè)管理辦法,特別是要加強(qiáng)學(xué)科組和年級(jí)組的統(tǒng)籌,嚴(yán)格按照規(guī)定控制作業(yè)總量。指導(dǎo)學(xué)生充分利用在校時(shí)間,使小學(xué)生在課堂上完成書面作業(yè)。

3.注重作業(yè)設(shè)計(jì)。要切實(shí)提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,將作業(yè)設(shè)計(jì)工作納入校本教研工作體系,確保作業(yè)難度符合學(xué)生實(shí)際,不得超過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)要求。鼓勵(lì)分層布置作業(yè),布置彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè),注重設(shè)計(jì)探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè),探索跨學(xué)科業(yè)、綜合性作業(yè),進(jìn)一步創(chuàng)新適應(yīng)不同學(xué)生學(xué)習(xí)需要的作業(yè)形式。

5.嚴(yán)肅作業(yè)批改。任課教師要認(rèn)真批改作業(yè),要求學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤作業(yè)及時(shí)訂正,及時(shí)做好向?qū)W生的反饋、答疑等工作。特別是要注重面批講解,認(rèn)真分析學(xué)情,對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要做好答疑輔導(dǎo)工作。不得給家長(zhǎng)布置或者變相布置作業(yè),不得要求家長(zhǎng)檢查和批改作業(yè)。

學(xué)校給您的建議。

1.為孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性。

2.應(yīng)培養(yǎng)孩子按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣，良好的習(xí)慣往往能達(dá)到事半功倍的效果。

3.培養(yǎng)孩子獨(dú)立做作業(yè)的能力。

4.鼓勵(lì)孩子自己檢查作業(yè)，查出錯(cuò)后，讓孩子說(shuō)出錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)出錯(cuò)，這樣可使孩子記憶深刻，以免下次再犯。

5.孩子遇到難題時(shí)，家長(zhǎng)指導(dǎo)要注意分寸，可以采取分步法，即家長(zhǎng)先給予示，讓孩子思考如何做，當(dāng)孩子弄懂后，再用類似題目讓其鞏固。

6.創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，激勵(lì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐。

7.不要憑自己的感覺(jué)隨意給孩子布置作業(yè)，加重孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不要根據(jù)自己的愛(ài)好給孩子大量報(bào)興趣班，占用孩子休息時(shí)間，增加孩子身體和心理負(fù)擔(dān)。

小學(xué)體質(zhì)健康典型案例范文范本篇二

“6·26”國(guó)際禁毒日即將到來(lái)，為充分昭示人民法院依法從嚴(yán)懲處^v^犯罪的政策立場(chǎng)，最高人民法院相關(guān)部門從全國(guó)法院范圍內(nèi)收集、整理了10件2019年以來(lái)審結(jié)的^v^犯罪和吸毒誘發(fā)次生犯罪的典型案例。

1.吳籌、吳海柱販賣、運(yùn)輸、制造^v^案。

——糾集多人制造、運(yùn)輸、販賣^v^數(shù)量特別巨大，罪行極其嚴(yán)重。

2.周新林運(yùn)輸^v^案。

——伙同他人運(yùn)輸^v^數(shù)量特別巨大，且系累犯，罪行極其嚴(yán)重。

3.劉勇等販賣、制造^v^案。

——制造、販賣芬太尼等多種新型^v^，依法嚴(yán)懲。

4.祝浩走私、運(yùn)輸^v^案。

6.劉彥鑠販賣^v^。

案——國(guó)家工作人員實(shí)施^v^犯罪，依法嚴(yán)懲。

7.鄒火生引誘他人吸毒、盜竊案。

——引誘他人吸毒并唆使他人共同盜竊，依法懲處。

8.陳德勝容留他人吸毒案。

——容留多名未成年人吸毒，依法嚴(yán)懲。

9.呂曉春等非法生產(chǎn)、買賣制毒物品案。

——非法買賣溴代苯丙酮、生產(chǎn)^v^，情節(jié)特別嚴(yán)重。

10.張偉故意殺人案。

——有長(zhǎng)期吸毒史，殺死無(wú)辜兒童，罪行極其嚴(yán)重。

小學(xué)體質(zhì)健康典型案例范文范本篇三

新教材中有許多情境圖，因此教學(xué)中我巧妙地利用情境圖，充分挖掘情境圖中的資源，以講故事的形式來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。如在教學(xué)《比較》一課時(shí)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，想象，然后編一個(gè)故事。有的同學(xué)說(shuō)：小兔子種了7個(gè)蘿卜，小熊懶惰，只種了3個(gè)蘿卜，小兔子比小熊多種幾個(gè)?后來(lái)小兔子幫助小熊，小熊也種了7個(gè)蘿卜，小兔子和小熊成了好朋友。學(xué)完數(shù)學(xué)知識(shí)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，學(xué)生各抒己見(jiàn)如果沒(méi)有別人的幫忙，會(huì)怎樣呀?這樣既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又滲透了思想教育，使學(xué)生自然而然地受到樂(lè)于助人的教育。再如，在教學(xué)《認(rèn)識(shí)鐘表》一課時(shí)，我讓學(xué)生仔細(xì)觀察六幅圖片，結(jié)合想象，編出一篇完整的故事，學(xué)生都爭(zhēng)先恐后編出了非常有趣的故事，活躍了課堂氣氛。然后我又讓同學(xué)們給自己編出一天的時(shí)間安排表。大家在課堂上討論合理性，同學(xué)們都躍躍欲試，這樣使學(xué)生既動(dòng)了腦又動(dòng)了手，在接受知識(shí)的同時(shí)受到珍惜時(shí)間、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的教育。

在教學(xué)中我經(jīng)常選擇富有教育意義的素材，及時(shí)地將它編為數(shù)學(xué)問(wèn)題與學(xué)生見(jiàn)面，使學(xué)生在學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，受到品德教育。如：以“幫助汶川災(zāi)區(qū)小朋友”活動(dòng)編題，“災(zāi)區(qū)的小朋友很想和我們成為朋友，在他們有困難時(shí)我們應(yīng)盡力幫助他們，我們五年級(jí)50人共捐款150元給災(zāi)區(qū)小朋友，而六年級(jí)48人共捐款192元，哪班捐的多強(qiáng)?班平均每人再捐多少元才能趕上六年級(jí)?”以此促進(jìn)學(xué)生的愛(ài)心，培養(yǎng)助人為樂(lè)的品質(zhì)，使學(xué)生在學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，潛移默化地受到品德教育，課下同學(xué)們紛紛捐出自己的零用錢，寄給災(zāi)區(qū)的小朋友。

數(shù)學(xué)并不是一門枯燥乏味的學(xué)科，它實(shí)際包含著許多美學(xué)因素。有人說(shuō)：“哪里有數(shù)學(xué)，哪里就有美?！崩缭诮虒W(xué)圓的知識(shí)時(shí)，我告訴大家：圓就是把無(wú)數(shù)零散的點(diǎn)，有秩序地、對(duì)稱地、和諧地、按統(tǒng)一的規(guī)律(到定點(diǎn)的距離等于定長(zhǎng))排列而成的封閉圖形。它是平面圖形中最完美的圖形，它的完美不僅在于它的完全對(duì)稱性(軸對(duì)稱、中心對(duì)稱)，而且在于它體現(xiàn)著一種偉大的精神――集體主義精神，圓就像一個(gè)和美的大家庭，圓上的每個(gè)點(diǎn)就像家中的成員，每個(gè)成員都有自己的位置和作用，同時(shí)也遵循著集體的紀(jì)律。由此我啟迪學(xué)生，你們個(gè)人就像圓上一個(gè)個(gè)孤立的點(diǎn)，你們所處的班集體乃至于整個(gè)社會(huì)就好比一個(gè)圓，集體的形象與榮譽(yù)與你們自己的努力是分不開(kāi)的，若個(gè)人不遵守集體的紀(jì)律，不能正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，就會(huì)像不在圓上的點(diǎn)一樣，游離于集體之外，也就得不到集體的溫暖。這樣用形象生動(dòng)的語(yǔ)言將集體主義教育自然地滲透到學(xué)生的心田。

數(shù)學(xué)課中有許多反映我國(guó)國(guó)情、社會(huì)主義建設(shè)成就、科技成果的例題，在教學(xué)過(guò)程中，為了激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，我有意識(shí)有計(jì)劃地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。如：“我們偉大祖國(guó)的領(lǐng)土面積960萬(wàn)平方公里?！薄拔覈?guó)領(lǐng)土遼闊廣大，南北相距約5500千米，東西相距的千米數(shù)是南北相距的10/11，東西相距約多少千米?”又如：“中國(guó)xxx是1921年7月1日成立的，到今年7月1日是多少周年?”通過(guò)教、做這些題對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育，既可以使學(xué)生充分了解祖國(guó)，的大好河山，又可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，從而發(fā)刻苦學(xué)習(xí)的熱情。

小學(xué)體質(zhì)健康典型案例范文范本篇四

1.加強(qiáng)科學(xué)睡眠教育。各年級(jí)組要把科學(xué)睡眠宣傳教育納入課程教學(xué)體系、教師培訓(xùn)內(nèi)容和家校協(xié)同育人機(jī)制，通過(guò)體育與健康課程、心理健康教育、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、科普講座以及家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等多種途徑，大力普及科學(xué)睡眠知識(shí)，廣泛宣傳充足睡眠對(duì)于中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的極端重要性，提高教師思想認(rèn)識(shí)，教育學(xué)生養(yǎng)成良好睡眠衛(wèi)生習(xí)慣，引導(dǎo)家長(zhǎng)重視做好孩子睡眠管理。

2.保障學(xué)生睡眠時(shí)間。根據(jù)不同年齡段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),小學(xué)生每天睡眠時(shí)間應(yīng)達(dá)到10小時(shí)。學(xué)校、家庭及有關(guān)方面應(yīng)共同努力,確保中小學(xué)生充足睡眠時(shí)間。

4.合理安排就寢時(shí)間。小學(xué)生就寢時(shí)間一般不晚于21:00。班主任要求學(xué)生能夠按時(shí)就寢不熬夜,確保充足睡眠。

5.加強(qiáng)睡眠監(jiān)測(cè)督導(dǎo)。高度重視學(xué)生睡眠管理與指導(dǎo)工作,將學(xué)生睡眠狀況納入學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)和教育質(zhì)量評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)體系,充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,提高學(xué)生睡眠管理的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性。教務(wù)處要把學(xué)生睡眠管理工作納入日常監(jiān)督范圍。

學(xué)校給您的建議。

1.了解科學(xué)睡眠知識(shí)，重視睡眠管理，確保小學(xué)生每天睡眠時(shí)間達(dá)到10小時(shí)，學(xué)生就寢時(shí)間一般不晚于21:30。

2.家長(zhǎng)盡可能營(yíng)造溫馨舒適的生活就寢環(huán)境，確保孩子身心放松、按時(shí)安靜就寢，不熬夜，養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣。

3.教師每天關(guān)注學(xué)生的精神狀態(tài)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。

4.學(xué)校定期對(duì)孩子睡眠狀況進(jìn)行調(diào)查、監(jiān)測(cè)。

小學(xué)體質(zhì)健康典型案例范文范本篇五

3被告人貢嘎平措等3人非法獵捕、殺害珍貴、瀕危野生動(dòng)物刑事附帶民事公益訴訟案。

4.義馬市朝陽(yáng)志峰養(yǎng)殖廠訴河南省義馬市聯(lián)創(chuàng)化工有限責(zé)任公司水污染責(zé)任糾紛案。

5.甘肅興國(guó)水電開(kāi)發(fā)有限責(zé)任公司訴甘肅省夏河縣人民政府單方解除行政協(xié)議案。

6.河南省環(huán)保聯(lián)合會(huì)訴聊城東染化工有限公司環(huán)境污染公益訴訟糾紛案。

10.鄭州市生態(tài)環(huán)境局與河南鑫洲建筑工程有限公司生態(tài)環(huán)境損害賠償司法確認(rèn)案。

審核人員|張文碩。

小學(xué)體質(zhì)健康典型案例范文范本篇六

諸暨市安華鎮(zhèn)小樓彩麗。

教學(xué)內(nèi)容：

浙江省編義務(wù)教材小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)第二單元《分?jǐn)?shù)乘法》第二小節(jié)《分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）乘法應(yīng)用題》第二教時(shí)（教材第45---46頁(yè)）。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．通過(guò)豐富多彩的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生感悟到“折扣”在日常生活中的廣泛應(yīng)用，明確。

2．使學(xué)生深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)考慮。

問(wèn)題，并能正確地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)他們良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；

3．通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)，促進(jìn)他們創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他。

們的創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：使學(xué)生能正確地按折扣和成數(shù)進(jìn)行計(jì)算，并能領(lǐng)會(huì)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系以。

及其在日常生活中的實(shí)用性。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠在教學(xué)情境之中創(chuàng)造性地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)他們良好。

的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)設(shè)想：

《折扣》是《分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）乘法應(yīng)用題》的第二教時(shí)，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了把折扣、成數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)，以及“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)“尊重學(xué)生，體現(xiàn)創(chuàng)新”和“關(guān)注生活，注重實(shí)效”的教學(xué)理念。在新課程的理念下使用舊教材，一方面，教材本身固有的學(xué)習(xí)要求還是應(yīng)當(dāng)達(dá)到的，另一方面，要使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，使他們能夠自始至終都興趣盎然地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并能學(xué)有所思、學(xué)有所得，教師對(duì)原有教材又不能不進(jìn)行一定的開(kāi)拓與創(chuàng)新。為此，我著重做好以下三點(diǎn)：

1．巧設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

2．聯(lián)系生活，加強(qiáng)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3．自主創(chuàng)新，改編教材，謀求師生的共同發(fā)展。

教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)：

一．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1．出示雅典奧運(yùn)會(huì)吉祥物“xxx”和“費(fèi)沃斯”，說(shuō)說(shuō)它們的名稱，并。

猜測(cè)價(jià)格。（課件展示）。

二．導(dǎo)入新課，感悟新知。

1．出示兩家商店中這種吉祥物的不同價(jià)格，說(shuō)說(shuō)你會(huì)上哪一家店購(gòu)買。

甲商店：120元乙商店：110元。

2．出示兩家商店不同的促銷方式：

甲商店：底價(jià)搶購(gòu)，八折起乙商店：六一特價(jià)，一律九折。

4．這種吉祥物在這兩家店的價(jià)格究竟各是多少，我們?cè)撛鯓佑?jì)算？

[指導(dǎo)學(xué)生列式計(jì)算：甲商店120×80%＝96（元）。

乙商店110×90%＝99（元）]。

5．小結(jié)：剛才這道題的的實(shí)質(zhì)，就是求商品原價(jià)的百分之幾是多少。

6．試一試：

（1）某家具商店將一種原價(jià)320元的床墊八五折出售，這種床墊的現(xiàn)。

價(jià)是多少元？

（2）一種電視機(jī)原價(jià)每臺(tái)2600元，“五一”期間以折出售。這種。

電視機(jī)的促銷價(jià)是多少元？

三．簡(jiǎn)單應(yīng)用，加深體驗(yàn)。

情境展示：某兒童用品商店在兒童節(jié)期間對(duì)部分商品進(jìn)行特價(jià)酬賓：

玩具機(jī)器人：原價(jià)220元，打四折；水杯：原價(jià)20元，打九五折；

故事書：原價(jià)120元，打八折；籃球：原價(jià)78元，六五折。

問(wèn)：如果給你100元錢進(jìn)這家商店購(gòu)物，你將如何合理使用這100元錢？

四：合作探究，解決問(wèn)題。

一種飲料，大瓶裝每瓶1200毫升，10元一瓶；聽(tīng)裝每聽(tīng)200毫升，2元一聽(tīng)。

現(xiàn)有三家商店出售這種飲料，并推出了不同的促銷方式：

甲商店：買一大瓶，送一聽(tīng)；

乙商店：一律九折；

丙商店：滿30元八折優(yōu)惠。

2．你們班共有多少同學(xué)？如果每位同學(xué)配備200毫升飲料，共需多少飲料？

3．這么多飲料，上哪一家店購(gòu)買可以使所花費(fèi)的錢最??？請(qǐng)通過(guò)小組合作制訂一個(gè)。

購(gòu)買方案。

（思考：購(gòu)買方案的制訂應(yīng)視班級(jí)的具體情況而定。這道題具有比較開(kāi)闊的思維空間，對(duì)學(xué)生而言是一種挑戰(zhàn)。要盡可能使學(xué)生感悟以下兩點(diǎn)：1，可以在兩家或兩家以上商店組合購(gòu)買；2，用同樣多的錢買到更多的飲料。這樣這道題就具備了一定的創(chuàng)新意義）。

五．總結(jié)收獲，課后延伸。

1．說(shuō)說(shuō)學(xué)了這節(jié)課你有什么收獲。（結(jié)合學(xué)生回答小結(jié)本課內(nèi)容）。

2．出示課后延伸題：

（1）河漢村有個(gè)種糧大戶，前年收稻谷26000千克，去年比前年增產(chǎn)了一成。

五。這個(gè)種糧大戶去年比前年要多收多少稻谷？

（2）安華鎮(zhèn)某大型襪廠2003年的產(chǎn)值達(dá)到了560萬(wàn)元，打算2004年在此基。

礎(chǔ)上增值二成。該襪廠2004年比2003年增值多少萬(wàn)元？

說(shuō)說(shuō)這兩題涉及到了什么內(nèi)容，回家后先獨(dú)立完成，再請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行檢查。

板書設(shè)計(jì)：

折扣應(yīng)用題。

甲商店：120元乙商店：110元。

底價(jià)搶購(gòu)，八折起中秋特價(jià)，一律九折。

（表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的80%）（表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的90%）。

120×80%＝96（元）110×90%＝99（元）。

反思：

這堂課是我曾經(jīng)開(kāi)設(shè)過(guò)的一堂校級(jí)公開(kāi)課，課后學(xué)生與聽(tīng)課教師的反響相當(dāng)好。我個(gè)人認(rèn)為，這堂課在以下幾方面是處理得比較成功的：

遠(yuǎn)是最好的老師，本節(jié)課中我針對(duì)小學(xué)生的年齡特征，以他們熟悉的“購(gòu)物情境”導(dǎo)入學(xué)習(xí)，把簡(jiǎn)單、枯燥的學(xué)習(xí)理性知識(shí)的過(guò)程變成學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的動(dòng)態(tài)過(guò)程，促使學(xué)生思維活躍地參與整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，也使課堂充滿了生機(jī)和活力。

用性”是這節(jié)課的一個(gè)顯著特點(diǎn)，無(wú)論是“折扣”還是“成數(shù)”，都是現(xiàn)實(shí)生活中的客觀存在，也正因?yàn)榇宋覀儾庞袑W(xué)習(xí)和探討的必要。因此，我結(jié)合班級(jí)和上課時(shí)的實(shí)際情況組織教材，盡可能使學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，并通過(guò)課后延伸等方式，啟發(fā)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行充分的體驗(yàn)和感悟，為學(xué)生提供一個(gè)更為深廣的學(xué)習(xí)空間。

在原教材中，這一課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括“折扣”和“成數(shù)”兩部分，我在教學(xué)中則選擇了小學(xué)生比較感興趣的“折扣”作為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。至于“成數(shù)”相對(duì)而言離學(xué)生的日常生活有一定的距離，但卻是學(xué)生家長(zhǎng)所熟悉的，因此我把這一內(nèi)容作為這堂課的課后延伸，讓學(xué)生在回家以后通過(guò)自學(xué)以及與家長(zhǎng)的交流和探討自主掌握。從學(xué)生的反饋情況看，他們完全能夠做到這一點(diǎn)。

當(dāng)然，這堂課也有不足之處，對(duì)一些同學(xué)而言，這節(jié)課的難度較大，尤其是“合作探究”部分。雖然有小組成員間的互助互學(xué)，還是有部分同學(xué)不能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。用新課程的理念教學(xué)舊教材，對(duì)于那些習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)的學(xué)生而言也是一種挑戰(zhàn)，這是值得教師重新思考的。

小學(xué)體質(zhì)健康典型案例范文范本篇七

昂立教育發(fā)布2022年半年度報(bào)告。報(bào)告期內(nèi)，昂立教育2022年上半年實(shí)現(xiàn)營(yíng)收億元，同比減少;歸屬于上市公司股東的凈利潤(rùn)為萬(wàn)元，同比減少。

昂立教育2022上半年業(yè)績(jī)概要：

營(yíng)收億元，上年同期億元，同比減少。減少的原因主要因“雙減”政策及上海新冠肺炎疫情對(duì)公司業(yè)務(wù)的影響。

營(yíng)業(yè)成本億元，上年同期億元，同比減少。

銷售費(fèi)用7381萬(wàn)元，上年同期億元，同比減少。減少的原因主要是本期廣告費(fèi)用減少及人員優(yōu)化所致。

管理費(fèi)用億元，上年同期億元，同比減少。

財(cái)務(wù)費(fèi)用490萬(wàn)元，上年同期1960萬(wàn)元，同比減少。減少的原因主要是校區(qū)關(guān)閉導(dǎo)致租賃負(fù)債利息費(fèi)用的減少。

研發(fā)費(fèi)用855萬(wàn)元，上年同期735萬(wàn)元，同比增加。

報(bào)告顯示，自“雙減”政策頒布后，昂立教育業(yè)務(wù)戰(zhàn)略已逐步調(diào)整為職業(yè)教育、青少兒素質(zhì)教育、國(guó)際與基礎(chǔ)教育、大學(xué)生教育等。截至2021年12月31日，昂立教育的義務(wù)教育階段學(xué)科類培訓(xùn)業(yè)務(wù)已全部剝離。

在職業(yè)教育業(yè)務(wù)方面，主要分為學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育兩大板塊，通過(guò)研發(fā)、引進(jìn)和整合國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，合資合作舉辦及輸出品牌、課程、師資和管理等模式開(kāi)展業(yè)務(wù)。在學(xué)歷教育板塊，整合中高職院校及產(chǎn)業(yè)資源，打造“產(chǎn)教融合”的業(yè)務(wù)生態(tài)。在非學(xué)歷教育板塊，業(yè)務(wù)包括品牌合作、企業(yè)定制化培訓(xùn)、職業(yè)技能及資格招錄、小語(yǔ)種培訓(xùn)等。

在青少兒素質(zhì)教育方面，在推進(jìn)傳統(tǒng)學(xué)科培訓(xùn)向素質(zhì)非學(xué)科培訓(xùn)轉(zhuǎn)型：幼兒段由英語(yǔ)逐步向小凱編程、美術(shù)、國(guó)學(xué)等非學(xué)科產(chǎn)品切換;小學(xué)段重點(diǎn)發(fā)展實(shí)踐創(chuàng)造營(yíng)、托管等非學(xué)科產(chǎn)品;中學(xué)段按照政策要求開(kāi)展高中及非學(xué)科業(yè)務(wù)，其中非學(xué)科線下業(yè)務(wù)以實(shí)踐創(chuàng)造營(yíng)為主打產(chǎn)品，重點(diǎn)發(fā)展科創(chuàng)、研學(xué)等，帶動(dòng)科學(xué)素養(yǎng)及實(shí)踐能力的提升，同時(shí)以一級(jí)學(xué)科門類為基礎(chǔ)發(fā)展非學(xué)科為主線，重點(diǎn)推進(jìn)生涯規(guī)劃、課題班及競(jìng)賽營(yíng)三類產(chǎn)品組合。

在國(guó)際與基礎(chǔ)教育方面，昂立教育托管運(yùn)營(yíng)和舉辦國(guó)際教育、基礎(chǔ)教育項(xiàng)目，并提供學(xué)校整體運(yùn)營(yíng)服務(wù)。同時(shí)聚焦長(zhǎng)三角、大灣區(qū)、西南、華南等區(qū)域，重點(diǎn)發(fā)展托管辦學(xué)及合作辦學(xué)業(yè)務(wù)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與運(yùn)營(yíng)等業(yè)務(wù)。并且還依托英美等海外學(xué)校資源，推動(dòng)出國(guó)前后端服務(wù)，如留學(xué)咨詢、背景提升、海外游學(xué)等。

在大學(xué)生教育方面，昂立教育通過(guò)探索推進(jìn)考研、自考、考證、出國(guó)留學(xué)等細(xì)分賽道探索大學(xué)生教育業(yè)務(wù)，目前相關(guān)的產(chǎn)品體系和團(tuán)隊(duì)已初步搭建完成。

此外，昂立教育還表示將加快調(diào)整業(yè)務(wù)及產(chǎn)品線，加大職業(yè)教育、青少兒素質(zhì)教育、國(guó)際與基礎(chǔ)教育、大學(xué)生教育領(lǐng)域業(yè)務(wù)的拓展力度，優(yōu)化組織架構(gòu)，強(qiáng)化運(yùn)營(yíng)管理，推動(dòng)公司業(yè)務(wù)持續(xù)健康發(fā)展，確保公司能轉(zhuǎn)型成功。

小學(xué)體質(zhì)健康典型案例范文范本篇八

學(xué)校課后服務(wù)實(shí)施方案。

學(xué)校課后延時(shí)服務(wù)工作實(shí)施方案。

05.學(xué)校寒暑假課后托管服務(wù)工作方案。

學(xué)校xx學(xué)年度課后服務(wù)工作計(jì)劃。

學(xué)校2022年課后服務(wù)工作計(jì)劃。

08.學(xué)校課后服務(wù)工作總結(jié)(1)。

09.學(xué)校課后服務(wù)工作總結(jié)(2)。

學(xué)校課后服務(wù)工作階段總結(jié)。

學(xué)校課后延時(shí)看管服務(wù)工作總結(jié)。

12.學(xué)校課后服務(wù)工作匯報(bào)。

學(xué)校課后服務(wù)工作匯報(bào)。

14.(校長(zhǎng)發(fā)言)課后服務(wù)工作匯報(bào)。

學(xué)校課后服務(wù)協(xié)議書。

學(xué)校學(xué)生課后托管安全協(xié)議書。

17.學(xué)校課后服務(wù)教師管理制度。

學(xué)校課后服務(wù)公示制度。

學(xué)校教師彈性上下班制度。

學(xué)校課后服務(wù)工作實(shí)施細(xì)則。

學(xué)校課后服務(wù)公示。

學(xué)?！罢n后延時(shí)服務(wù)”告家長(zhǎng)書。

學(xué)校2022年秋季“課后延時(shí)服務(wù)”告家長(zhǎng)書（附《課后延時(shí)服務(wù)申請(qǐng)表與家校安全協(xié)議》）。

學(xué)校課后服務(wù)費(fèi)管理使用辦法。

25.課后服務(wù)費(fèi)分配方案。

學(xué)校課后延時(shí)津貼分配方案。

27.課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)管理分配方案。

學(xué)校校課后延時(shí)服務(wù)費(fèi)分配方案。

29.義務(wù)教育學(xué)段課后服務(wù)實(shí)施建議。

小學(xué)體質(zhì)健康典型案例范文范本篇九

百年大計(jì)，教育為本。國(guó)民教育關(guān)系著中華民族的存亡與興衰。在不斷深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，如何用新課標(biāo)的思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，真正做到“文以載道，道以文蓋”，使“文”“道”有機(jī)結(jié)合。我結(jié)合多年來(lái)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐，談?wù)剬?duì)德育滲透的幾點(diǎn)體會(huì)。

人們一般認(rèn)為，數(shù)學(xué)是理性的東西，無(wú)非概念、公式、定理之類，教以計(jì)算、證明而已，并無(wú)德育可言。其實(shí)不然，在教學(xué)中我們可以根據(jù)教材的內(nèi)容。穿插介紹我國(guó)歷史上不同時(shí)期的數(shù)學(xué)家以及他們的偉大成就，以此激發(fā)學(xué)生的自尊心、自信心、自豪感和愛(ài)國(guó)熱忱。如在教學(xué)“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”時(shí)，可給學(xué)生講述我國(guó)是世界上最早發(fā)現(xiàn)小數(shù)和應(yīng)用小數(shù)的國(guó)家，比其他國(guó)家要早一千多年。了解了這些內(nèi)容，不僅可以使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的發(fā)展史，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)、投身數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)和研究工作，長(zhǎng)大為祖國(guó)乃至世界科學(xué)事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，社會(huì)的信息量和信息的傳遞速度是按指數(shù)規(guī)律增長(zhǎng)的，但教科書由于編寫容量的限制，一些對(duì)小學(xué)生有影響的信息不可能都反映出來(lái)。因此，要在數(shù)學(xué)教學(xué)中自覺(jué)地、有目的地進(jìn)行有效的德育滲透，善于搜集當(dāng)代社會(huì)與數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系的新穎信息。如：有關(guān)勤儉節(jié)約與愛(ài)心奉獻(xiàn)的數(shù)學(xué)試題：

如此等等，向?qū)W生提供這些數(shù)據(jù)信息時(shí)，正確處理好智育與德育的關(guān)系，有助于學(xué)生思想品德的陶冶，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界。當(dāng)然，切記生搬硬套、牽強(qiáng)附會(huì)，以致把德育強(qiáng)加在數(shù)學(xué)教學(xué)中。

兒童從出生到成人，他們的身體和心理經(jīng)歷著一個(gè)發(fā)展的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，每一個(gè)年齡階段都表現(xiàn)出與其他年齡階段不同的一些典型的特征。所以，教師就應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的不同年齡特征，向?qū)W生滲透不同的德育內(nèi)容。如：教學(xué)“三角形面積的計(jì)算”時(shí)。這樣引入：師先出示一條紅領(lǐng)巾，問(wèn)：“紅領(lǐng)巾的形狀是什么，紅領(lǐng)巾代表什么?”使學(xué)生明白：紅領(lǐng)巾是五星紅旗的一角，是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的，我們要向革命先烈學(xué)習(xí)，繼承革命先烈的光榮傳統(tǒng)和作風(fēng)。

數(shù)學(xué)是科學(xué)性很強(qiáng)的學(xué)科，其概念、定理、公式等內(nèi)容都相當(dāng)嚴(yán)密，要在具體的分析、計(jì)算中隨時(shí)隨地培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言、數(shù)學(xué)推理和數(shù)學(xué)計(jì)算，以養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度和嚴(yán)格訓(xùn)練的習(xí)慣。如：在教學(xué)“圓錐的體積公式”通過(guò)演示、推導(dǎo)出計(jì)算公式后再出示這樣一組練習(xí)題，讓學(xué)生判斷并改錯(cuò)。

1.圓錐體積是圓柱體積。

2.圓柱體積是圓錐體積的3倍。

通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生明白圓錐體積是和它同底等高的圓柱體積在計(jì)算體積時(shí)，公式中不可丟掉，否則就算成圓柱的體積了。計(jì)算時(shí)要認(rèn)真、細(xì)心，做到心中有數(shù)。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，為其終身學(xué)習(xí)、生活奠定某種基礎(chǔ)，這是另一方面的德育滲透，是作為數(shù)學(xué)教師必須注意的工作。

美育是德育的一個(gè)重要內(nèi)容，美以輔德，德以促美。實(shí)施美育是當(dāng)今時(shí)代的要求。數(shù)學(xué)學(xué)科具有簡(jiǎn)單美、和諧美、奇異美的特征。數(shù)學(xué)美除表現(xiàn)在它新穎的圖形、圓滑的曲線、嚴(yán)格的語(yǔ)言、特有的符號(hào)、對(duì)稱的關(guān)系之外，還深深地蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)對(duì)象的相互聯(lián)系中、數(shù)學(xué)方法的共同之中。教學(xué)時(shí)我們要引導(dǎo)學(xué)生感受到這些美的特征。讓他們?cè)诟拍畹睦斫狻⒎▌t推理和判斷公式的運(yùn)用中享受到數(shù)學(xué)美的意境。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)美感直覺(jué)，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美、鑒賞美，從而提高他們的審美能力，陶冶他們的愛(ài)美情操。

小學(xué)體質(zhì)健康典型案例范文范本篇十

摘要數(shù)學(xué)作為初中教學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，必然要承擔(dān)起德育教育的任務(wù)，但是由于其學(xué)科理論性、抽象性的特點(diǎn)，所以比其他學(xué)科教學(xué)中的德育工作難度大。教師應(yīng)該正確把握德育教育的重要性，根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容和特點(diǎn)，抓住有利的時(shí)機(jī)，將德育教育滲透到整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中去，以提高學(xué)生的道德素質(zhì)，培養(yǎng)出有道德、有理想的高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞初中數(shù)學(xué)教學(xué)滲透德育教育。

中圖分類號(hào)：g424文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a。

受我國(guó)傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，大部分教師在教學(xué)過(guò)程中只注重學(xué)生的文化成績(jī)，認(rèn)為只要學(xué)生成績(jī)好、分?jǐn)?shù)高，自己完成了教學(xué)任務(wù)，就萬(wàn)事大吉。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師采用的往往是針對(duì)學(xué)生分?jǐn)?shù)提高的“題海戰(zhàn)術(shù)”，根本不會(huì)重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要性。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，讓他們轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)德育教育的意識(shí)，這樣在備課時(shí)，教師就能根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的德育教育的環(huán)節(jié)，不僅能讓學(xué)生學(xué)到豐富的知識(shí)，還能提高學(xué)生的道德水平。教師也要嚴(yán)格要求自己，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，樹(shù)立正確的教育觀念，真正肩負(fù)起對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的責(zé)任。

特別是對(duì)于初中數(shù)學(xué)教師而言，教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的板書設(shè)計(jì)、教學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)、以及數(shù)學(xué)教師自身的儀表均能夠在無(wú)形之中給學(xué)生帶來(lái)相當(dāng)大的感染，進(jìn)而達(dá)到陶冶學(xué)生情操的目的。舉例來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)教師為了上好一堂數(shù)學(xué)課，教師往往在授課之前做了大量的準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備了相應(yīng)的課件，設(shè)計(jì)了靈活多樣的教學(xué)手段，同時(shí)也準(zhǔn)備了難度各異的題目。在這種教學(xué)理念作用之下，學(xué)生不但能夠更加愉快與主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，同時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)教師的敬佩之情也會(huì)油然而生。學(xué)生在數(shù)學(xué)教師身上所體會(huì)到的責(zé)任感，對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)以及生活而言均有著極為重要的推動(dòng)作用，這也正是數(shù)學(xué)教師提高自身德育修養(yǎng)的最根本目的所在。

數(shù)學(xué)學(xué)科具有很強(qiáng)的抽象性和邏輯性，但在根本上它仍來(lái)源于客觀實(shí)際。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中要注意對(duì)其物質(zhì)性的重視，避免學(xué)生陷入唯心主義的誤區(qū)，真正學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)理論運(yùn)用于生活實(shí)際當(dāng)中，提高他們學(xué)以致用的能力。另外，在數(shù)學(xué)解題過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)已知和未知、絕對(duì)和相對(duì)、現(xiàn)象和本質(zhì)等矛盾現(xiàn)象，蘊(yùn)藏著對(duì)立統(tǒng)一的矛盾規(guī)律，所以要讓學(xué)生掌握矛盾分析問(wèn)題的知識(shí)和方法，形成辯證唯物主義的理論思想，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

數(shù)學(xué)學(xué)科要求數(shù)據(jù)、結(jié)果都要有很強(qiáng)的準(zhǔn)確性，還要有堅(jiān)持不懈、持之以恒的精神，才能解決遇到的難題。教師在教學(xué)過(guò)程中要注意對(duì)學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們嚴(yán)謹(jǐn)謙虛的意識(shí)，遇到困難不輕言放棄，培養(yǎng)學(xué)生沉著處事的良好心態(tài)。通過(guò)對(duì)一道題的不同解法的分析，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生全面分析問(wèn)題的能力。

數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程復(fù)雜，內(nèi)容豐富，教師可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用合適的德育教育手段，以提高德育教育質(zhì)量。不管是數(shù)學(xué)還是其他學(xué)科，要取得優(yōu)異的成績(jī)，都必須勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，沒(méi)有什么捷徑可走，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行直接德育教育的形式；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有讓學(xué)生真正享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受到收獲的喜悅，才能真正投入到學(xué)習(xí)中去，所以，教師要積極創(chuàng)造條件提高學(xué)生的課堂參與度，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到實(shí)踐對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。這是一種啟發(fā)式的德育教育的方式；課后練習(xí)題的布置和解決的過(guò)程也是進(jìn)行德育教育的很好的途徑。教師要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待問(wèn)題，做完后仔細(xì)檢查，以形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)生做練習(xí)題的過(guò)程中，提高他們自主解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新的思維能力，讓他們?cè)谧约旱膶?shí)踐過(guò)程中不僅掌握知識(shí)，又能提高認(rèn)知能力，具有重要的作用。

在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，將學(xué)生分成人數(shù)相同的幾個(gè)小組，然后每天給學(xué)生布置一些思考題，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，答得最準(zhǔn)確的組給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，而落后的組則要受懲罰。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，小組成員必然會(huì)積極討論、發(fā)表觀點(diǎn)，提高學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和寫作能力，共同為小組利益而努力。同時(shí)，在不同小組之間存在著激烈的競(jìng)爭(zhēng)，這樣就將所有的同學(xué)凝聚到合作競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中去，時(shí)間一長(zhǎng)，必然會(huì)讓學(xué)生了解到合作競(jìng)爭(zhēng)的深刻內(nèi)涵，樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念，為他們以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

德育教育是我國(guó)當(dāng)前推行的素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)學(xué)生良好價(jià)值觀的形成、素質(zhì)的提高具有重要的作用。數(shù)學(xué)在德育教育的過(guò)程中發(fā)揮著自己的作用，德育教育滲透于教學(xué)過(guò)程的方式和途徑有很多，這就要求教師要完善、提高自己，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科獨(dú)特的學(xué)科內(nèi)容和特點(diǎn)，完善教學(xué)手段和形式，將德育教育工作滲透到日常教學(xué)中去，讓學(xué)生樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義、集體主義的觀念，形成正確的人生觀、價(jià)值觀，真正成為有文化、有道德、有素質(zhì)的社會(huì)主義新青年。

[1]宋桂麗.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透德育教育[j].學(xué)苑教育，2013（4）.

[2]蹇紅星.淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的途徑[j].新課程（教師），2010（2）.

[3]石金堂.如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育[j].考試周刊，2010（45）.

[4]智永川.在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透德育教育[j].學(xué)周刊，2011（17）.

[5]賀春蘭.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的點(diǎn)滴感受[j].課程教育研究，2012（30）.

小學(xué)體質(zhì)健康典型案例范文范本篇十一

今年9月秋季開(kāi)學(xué)后，北京全市所有區(qū)都將開(kāi)展教師交流輪崗。交流輪崗對(duì)象為義務(wù)教育階段公辦學(xué)校校長(zhǎng)（干部）教師。

在校長(zhǎng)層面，交流輪崗的對(duì)象為義務(wù)教育階段公辦學(xué)校正、副校長(zhǎng)。凡是距離退休時(shí)間超過(guò)5年的，并且在同一所學(xué)校任職滿6年的正、副校長(zhǎng)原則上應(yīng)進(jìn)行交流輪崗。

在教師層面，交流輪崗的對(duì)象為義務(wù)教育階段公辦學(xué)校在編在崗教師。凡是距離退休時(shí)間超過(guò)5年的，并且在同一所學(xué)校連續(xù)工作6年及以上的教師，原則上均應(yīng)進(jìn)行交流輪崗。

交流輪崗的主要形式包括：區(qū)域內(nèi)校長(zhǎng)交流輪換、骨干教師均衡配置、普通教師按需輪崗三個(gè)維度。具體來(lái)說(shuō)，主要包括兩種類型：一是城區(qū)完善學(xué)區(qū)（教育集團(tuán)）改革，著力推進(jìn)跨學(xué)區(qū)（教育集團(tuán)）交流輪崗。優(yōu)化學(xué)區(qū)（教育集團(tuán)等）結(jié)構(gòu)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)（教育集團(tuán)等）區(qū)域內(nèi)全覆蓋（過(guò)去的以單一學(xué)校、班級(jí)為孩子提供服務(wù)的供給方式，調(diào)整為學(xué)區(qū)集團(tuán)的供給，讓孩子能夠享受到更多的資源，見(jiàn)到更多的老師，這實(shí)際上是供給主體的變化）。從縮小區(qū)域內(nèi)校際差距的實(shí)際需要出發(fā)，在推進(jìn)學(xué)區(qū)（教育集團(tuán)等）內(nèi)校際間師資均衡配置基礎(chǔ)上，重點(diǎn)推進(jìn)全區(qū)范圍內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)交流輪換，區(qū)級(jí)以上骨干教師均衡配置，普通教師按需輪崗。

二是遠(yuǎn)郊區(qū)全面推進(jìn)交流輪崗。在全區(qū)范圍內(nèi)，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)交流輪換，區(qū)級(jí)以上骨干教師均衡配置，普通教師按需輪崗。

除此之外，在校際、集團(tuán)之間，甚至區(qū)域之間，通過(guò)雙師課堂等方式將優(yōu)秀的老師、學(xué)科課程和作業(yè)布置向薄弱學(xué)校和地區(qū)輸出，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡。