在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧

精選利率下浮申請書簡短一

第一條 自________起，由貸款方向借款方提供____________(種類)貸款(大寫)___________________ ，用于 _____________，還款期限至_____________止，利率按月息_______‰計算。如遇國家貸款利率調(diào)整，按調(diào)整后的新利率和計方法計算。具體用款、還款計劃如下：

第二條 貸款方應在符合國家信貸政策、計劃的前提下，按期、按額向借款方提供貸款。否則，應按違約數(shù)額和延期天數(shù)付給借款方違約金。違約金數(shù)額的計算，與逾期貸款的加息同。

第三條 借款方愿遵守貸款方的有關貸款辦法規(guī)定，并按本合同規(guī)定用途使用貸款。否則，貸款方有權停止發(fā)放貸款，收回或提前收回已發(fā)放的貸款。對違約部分，按規(guī)定加收______%利息。

第四條 借款方保證按期償還貸款本息。如需延期，借款方必須在貸款到期前提出書面申請，經(jīng)貸款方審查同意，簽訂延期還款協(xié)議。借款方不申請延期或雙方未簽訂延期還款協(xié)議的，從逾期之日起，貸款方按規(guī)定加收______%的利息，并可隨時從借款方存款賬戶中直接扣收逾期貸款本息。

第五條 貸款方有權檢查、監(jiān)督貸款的使用情況，了解借款方的計劃執(zhí)行、經(jīng)營管理、財務活動、物資庫存等情況。借款方對上述情況應完整如實地提供。對借款方違反借款合同的行為，貸款方有權按有關規(guī)定給予信貸制裁。貸款方按規(guī)定收回或提前收回貸款，可直接從借款方存款賬戶中扣收。

第六條 借貸雙方發(fā)生糾紛，由雙方協(xié)商解決;協(xié)商不成，按下列第______種方式解決：

1.提交____________仲裁委員會仲裁;

2.依法向人民法院起訴。

第七條 其他

第八條 本合同未盡事宜，按國家有關法規(guī)及銀行有關貸款規(guī)定辦理。

第九條 本合同從借、貸雙方簽章之日起生效。

本合同一式______份，借、貸雙方各執(zhí)一份。

借款方：_______________________

貸款方：________________________

借款單位：_____________________

貸款單位：(公章)______________

(公章或合同專用章)

經(jīng)辦人：(章)__________________

法定代表人：(章)_____________

負責人：(章)_________________

經(jīng)辦人：(章)_________________

開戶銀行及賬戶：_______________

簽約日期：_____________________

簽約地點：_____________________

精選利率下浮申請書簡短二

一、教學內(nèi)容：

人教版數(shù)學六年級上冊第99、100頁。

二、教學目標：

1．通過多種途徑查找資料，經(jīng)歷走進生活、收集整理、交流表達等過程，讓學生了解有關儲蓄的知識的同時培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力。

2．結合百分率的知識，運用調(diào)查、觀察、討論、分析數(shù)量關系等方式，學習利息的計算方法，并運用所學的數(shù)學知識、技能和思想來解決實際問題。

3．通過策劃理財活動，讓學生感受數(shù)學知識服務于生活的價值，培養(yǎng)科學理財?shù)囊庾R。

三、教學重點：

利息的計算方法。

四、教學難點：

稅后利息的計算。

五、教學過程：

一、 談話交流，導入新課。

在平常生活中，人們經(jīng)常把家中積余下來，暫時用不著的錢存到銀行里去，這是為什么嗎？

二、 聯(lián)系實際、感悟新知。

1、那么有關儲蓄方面的知識，你還了解多少？誰愿意和大家分享一下你知道的信息？

（根據(jù)學生交流情況板書：利息 = 本金×利率×時間）

小結：存入銀行的錢叫做本金；取款時銀行多支付的錢叫做利息；利息與本金的比值叫做利率。

2、教學例6

（1）、出示20xx年中國人民銀行公布的利率表。（書本p99頁）

存期年利率（%）

三個月3.33

半年3.78

一年4.14

二年4.68

三年5.40

（2）、出示例6。讀題后明確，二年期的利率應該就是表格中對應的二年存期的利率，不是一年期的利率×2。

要求利息，需要知道哪些條件？你會列式求利息嗎？（試著做一做，集體訂正）

（3）、試一試

張奶奶實際能拿到這么多利息嗎？為什么?（請了解利息稅的同學解釋）

教師強調(diào)：這里求得的利息是稅前利息，也叫應得利息。但是根據(jù)國家稅法規(guī)定，儲蓄所得的利息應繳納5％的利息稅，由儲蓄機構代扣。稅前利息中扣掉利息稅后余下的部分即是自己實際得到的利息，即稅后利息，也叫實得利息。購買國家債券、教育儲蓄不繳納利息稅。

（4）小結：一般我們從銀行取出來的都是稅后利息，所以在多數(shù)計算中最后要將利息稅減掉。

這里的5%是什么？

你覺得應該怎樣計算稅后利息呢？可以先算什么？用計算器計算亮亮實得利息是多少元？（學生用計算器計算）

三、 鞏固練習，解決問題。

1、媽媽想把小東的壓歲錢存入銀行，我們一起幫她算算到期時，要繳多少元利息稅，一共可以取回多少錢吧?。〞緋103第九題）

2、爸爸媽媽給貝貝存了2萬元教育存款，存期為三年，年利率為5.40%，到期一次支取，支取時憑非義務教育的學生身份證明，可以免征儲蓄存款利息所得稅。

（1） 貝貝到期可以拿到多少錢？

（2） 如果是普通三年期存款，應繳納利息稅多少元？

四、 全課總結。

精選利率下浮申請書簡短三

本文結合20__年8月20日最高人民法院發(fā)布的關于審理民間借貸案件的司法解釋規(guī)定，將借條模板修改如下：

借條

為買房（買車、做生意周轉，說明借款原因），今收到王某（身份證號：……）以銀行轉賬（現(xiàn)金、支付寶轉賬，說明借款方式）出借的60000元（人民幣陸萬元整），借期叁個月，月利率1%（年利率12%），20__年11月30日到期時本息一起還清。如果到期未還，愿意按照今年一年期貸款市場報價利率（lpr）的四倍支付逾期付款利息。

借款人：李某

（身份賬號……最好拍照，

家庭住址或實際住址：具體到門牌號碼，

聯(lián)系方式為：……）

日期：20__年八月十九日（最好大寫）

注：

1、月利率1%（年利率12%），lpr利率是每月浮動的，以20__年7月20日發(fā)布的一年期貸款市場報價利率3.85%的4倍計算，民間借貸利率的司法保護上限為15.4%，故該約定未超過司法保護上限。

2、借條是民間借貸、借款合同糾紛中的重要憑據(jù)，借條中采用“今收到出借的xx元”更能表明財產(chǎn)的實際交付，但法院在審判中確認借款事實時，會嚴格審查借貸發(fā)生的原因、時間、地點、款項來源、交付方式、款項流向以及借貸雙方的關系、經(jīng)濟狀況等事實，綜合判斷是否屬于虛假民事訴訟雙方溝通記錄、有無借款能力等核實是否涉嫌虛假訴訟。

3、借款人信息披露問題。需要對借款人的身份證、戶口本等能夠證明其身份的材料進行拍照以防后續(xù)糾紛，需要通過身份證、租房合同等明確借款人的戶籍地或實際居住地，確定后續(xù)訴訟送達地址。

法條依據(jù)：

《最高人民法院關于審理民間借貸案件適用法律若干問題的規(guī)定（20__修正）》第二十六條之規(guī)定：“出借人請求借款人按照合同約定利率支付利息的，人民法院應予支持，但是雙方約定的利率超過合同成立時一年期貸款市場報價利率四倍的除外。前款所稱“一年期貸款市場報價利率”，是指中國人民銀行授權全國銀行間同業(yè)拆借中心自8月20日起每月發(fā)布的一年期貸款市場報價利率?！?/p>

《民法典》

第十二章?借款合同

第六百六十七條?【借款合同定義】借款合同是借款人向貸款人借款，到期返還借款并支付利息的合同。

第六百六十八條?【借款合同形式和內(nèi)容】借款合同應當采用書面形式，但是自然人之間借款另有約定的除外。

借款合同的內(nèi)容一般包括借款種類、幣種、用途、數(shù)額、利率、期限和還款方式等條款。

第六百六十九條?【借款人應當提供真實情況義務】訂立借款合同，借款人應當按照貸款人的要求提供與借款有關的業(yè)務活動和財務狀況的真實情況。

第六百七十條?【借款利息不得預先扣除】借款的利息不得預先在本金中扣除。利息預先在本金中扣除的，應當按照實際借款數(shù)額返還借款并計算利息。

第六百七十一條?【貸款人未按照約定提供借款以及借款人未按照約定收取借款的后果】貸款人未按照約定的日期、數(shù)額提供借款，造成借款人損失的，應當賠償損失。

借款人未按照約定的日期、數(shù)額收取借款的，應當按照約定的日期、數(shù)額支付利息。

第六百七十二條?【貸款人的監(jiān)督、檢查權】貸款人按照約定可以檢查、監(jiān)督借款的使用情況。借款人應當按照約定向貸款人定期提供有關財務會計報表或者其他資料。

第六百七十三條?【借款人未按照約定用途使用借款的責任】借款人未按照約定的借款用途使用借款的，貸款人可以停止發(fā)放借款、提前收回借款或者解除合同。

第六百七十四條?【借款人支付利息的期限】借款人應當按照約定的期限支付利息。對支付利息的期限沒有約定或者約定不明確，依據(jù)本法第五百一十條的規(guī)定仍不能確定，借款期間不滿一年的，應當在返還借款時一并支付;借款期間一年以上的，應當在每屆滿一年時支付，剩余期間不滿一年的，應當在返還借款時一并支付。

第六百七十五條?【借款人返還借款的期限】借款人應當按照約定的期限返還借款。對借款期限沒有約定或者約定不明確，依據(jù)本法第五百一十條的規(guī)定仍不能確定的，借款人可以隨時返還;貸款人可以催告借款人在合理期限內(nèi)返還。

第六百七十六條?【借款人逾期返還借款的責任】借款人未按照約定的期限返還借款的，應當按照約定或者國家有關規(guī)定支付逾期利息。

第六百七十七條?【借款人提前返還借款】借款人提前返還借款的，除當事人另有約定外，應當按照實際借款的期間計算利息。

第六百七十八條?【借款展期】借款人可以在還款期限屆滿前向貸款人申請展期;貸款人同意的，可以展期。

第六百七十九條?【自然人之間借款合同的成立時間】自然人之間的借款合同，自貸款人提供借款時成立。

第六百八十條?【禁止高利放貸以及對借款利息的確定】禁止高利放貸，借款的利率不得違反國家有關規(guī)定。

借款合同對支付利息沒有約定的，視為沒有利息。

借款合同對支付利息約定不明確，當事人不能達成補充協(xié)議的，按照當?shù)鼗蛘弋斒氯说慕灰追绞?、交易習慣、市場利率等因素確定利息;自然人之間借款的，視為沒有利息。

精選利率下浮申請書簡短四

出借人

借款人

保證/抵押人

1._____________

2._____________

各方根據(jù)有關法律法規(guī)、在平等、自愿的基礎上，為明確責任，恪守信用，簽訂本合同，并承諾共同遵守。

借貸條款

第一條借款

借款金額：.

借款用途：.

出借人以現(xiàn)金方式支付__元，其余以銀行轉賬的方式將借款匯入借款人賬戶：

戶名：

開戶行：

賬號：

借款利率：本合同執(zhí)行固定借款利率，為月利率__‰。借款期限內(nèi)不變。

借款期限，自_年__月__日起至_年__月__日止。

第二條借款償還及利息支付

借款人按本合同規(guī)定到期一次性償還全部本金。

借款人按月支付利息，支付日為每月日。

借款人提前歸還借款的，按實際借款天數(shù)計收利息。

借款逾期不還的部分，按每天計收違約金，直到全部本息還清為止。

第三條擔保條款

本借款由用作為該筆借款的抵押擔保物，雙方約定以上抵押物不辦理抵押登記，抵押物不轉移，仍由借款人使用。到期不能歸還出借人的借款，出借人有權處理抵押品。借款人到期如數(shù)歸還借款的，抵押權終止。

本借款由提供不可撤銷的連帶責任擔保，保證人履行連帶責任保證后，有向借款人追償?shù)臋嗬?，借款人有義務對保證人進行償還。

擔保的范圍包括本合同項下借款本金、利息、罰息、復利、違約金、損害賠償金、按《民事訴訟法》有關規(guī)定確定由借款人和擔保人承擔的遲延履行債務利息和遲延履行金以及出借人實現(xiàn)債權的一切費用。

本合同所擔保的債權同時存在物的擔保和保證擔保的，債權人可以就物的擔保實現(xiàn)債權，也可以要求保證人承擔保證責任。

保證期間為合同履行期屆滿后兩年。

第四條權利義務

出借人有權監(jiān)督借款的使用情況，了解借款人的償債能力等情況。借款人應如實提供有關的資料。出借人為規(guī)避風險，可提前收回借款本金及利息，但須提前一個星期通知借款人。

借款人必須按照借款合同規(guī)定的用途使用借款，不得挪作他用，不得用借款進行違法活動，否則出借人有權提前收回借款。

借款人必須按合同規(guī)定的期限還本付息。

借款人有義務接受出借人的檢查、監(jiān)督借款的使用情況，了解借款人的計劃執(zhí)行、經(jīng)營管理、財務活動、物資庫存等情況。

借款人自愿用所有財產(chǎn)作借款擔保。出借人有權對借款人上述資產(chǎn)采取保全措施。

第五條借款人死亡或者被宣告死亡、失蹤或者被宣告失蹤，或者成為限制民事行為能力人或喪失民事行為能力，出借人由繼承人、受遺贈人、監(jiān)護人或財產(chǎn)代管人償還。

第六條債權轉讓和債務轉移的約定

出借人可將本合同項下的債權自由轉讓給第三人，只需通知借款人即可。借款人不得提出異議。

如出借人將本合同項下的債權轉讓給第三人，保證人承諾對轉讓的債權仍然承擔連帶保證責任。

借款人將債務轉移給第三人，必須經(jīng)出借人書面同意。

第七條在借款人發(fā)生財產(chǎn)不足以清償多個債權人的債務的情況下，承諾以其全部財產(chǎn)優(yōu)先償還本合同所欠出借人的借款本息。

第八條借款人和保證人/抵押人必須提供真實的信息資料、印鑒章，如因所提供借款信息資料和印鑒章不真實，導致出借人該筆出借款損失的，借款人和保證人/抵押人認可出借人以經(jīng)濟詐騙的方式來追償。

第九條如借款人違反合同約定不履行還款義務，提起訴訟的，出借人支付的訴訟費、律師費、調(diào)查費、差旅費等實現(xiàn)債權的一切費用全部由借款人承擔。

其他條款

第十條合同爭議的解決方式

本合同在履行過程中發(fā)生的爭議，由當事人雙方協(xié)商解決。協(xié)商不成的，由出借人住所地人民法院管轄。

第十一條本合同未做約定的，按照《中華人民共和國民法典》的有關規(guī)定執(zhí)行。

第十二條借貸條款部分或全部無效/被撤銷或被解除，不影響保證條款的效力，擔保人應按照約定承擔保證責任。

第十三條合同生效、終止

本合同自各方簽章或加蓋公章之日起生效，至本合同項下及所涉?zhèn)鶆胀耆鍍敃r終止。

第十四條聲明條款

1.借款人、保證人有權清楚的知悉貸款的各項條款。

2.借款人、保證人已經(jīng)全面閱讀、準確理解本合同的所有條款。應借款人、保證人要求，出借人已經(jīng)就本合同做了相應的條款說明。借款人、保證人對本合同條款的.含義相應的法律后果都已經(jīng)全部知曉并充分了解，簽約雙方對本合同的含義認識一致。

第十五條本合同一式二份，雙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力。

出借人借款人

身份證號：身份證號：

聯(lián)系電話：聯(lián)系電話：

住宅地址：住宅地址：

保證/抵押人保證/抵押人

身份證號：身份證號：

聯(lián)系電話：聯(lián)系電話：

住宅地址：住宅地址：

簽訂日期：

精選利率下浮申請書簡短五

稅率利率教學課件

一、教學目標

（一）知識與技能

1．了解“納稅”及“稅率”的含義，并能進行有關應納稅額的計算。

2．了解一些有關利率的初步知識，知道本金、利息和利率的公式，會利用利息的計算公式進行一些簡單的計算。

（二）過程與方法

通過自主探索學習，體會到知識之間是相互聯(lián)系的。

（三）情感態(tài)度和價值觀

1．通過對納稅及儲蓄的認識，體會依法納稅的光榮和儲蓄對國家和社會的作用，理解儲蓄的意義。

2．認識到百分數(shù)在生活中的廣泛應用，體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

二、教學重難點

教學重點：理解“納稅”“稅率”及其相關概念的含義，并能進行應用。

教學難點：將“稅率”與“利率”相關問題與百分數(shù)應用題建立聯(lián)系，正確解決實際問題。

三、教學準備

請學生課前收集有關納稅、儲蓄的信息；教學課件。

四、教學過程

（一）創(chuàng)設情境，引入新課

1．（課件出示教材第10頁主題圖）同學們，我們的祖國正在蓬勃發(fā)展中，為了讓祖國更強大，人民生活更美好，國家投入了大量的人力、物力來進行建設，你知道這些錢是哪來的呢？

2．誰能來說說什么叫納稅？為什么要納稅？

【設計意圖】通過圖片展示，課前信息的收集和交流，使學生明白依法納稅的意義和重要性。

（二）結合情境，學習新知

1．理解“稅率”的含義。

（1）自學教材第10頁，進一步明確納稅的意義。

（2）反饋：根據(jù)自己的理解說說什么是納稅？什么是應納稅額？什么是稅率？

（3）介紹自己所了解的納稅項目并進行簡單介紹。

2．結合實例，進一步理解概念，并解決問題。

（1）課件出示教材第10頁例3。

一家飯店10月份的營業(yè)額是30萬元。如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，這家飯店10月份應繳納營業(yè)稅多少萬元？

①讀題，說說“營業(yè)額的5%”是什么意思？這里的5%就是指的（稅率）。

②學生獨立完成。

③集體交流反饋，知道在這種情況下有如下關系成立：

營業(yè)額×稅率＝營業(yè)稅。

（2）練習：出示教材第10頁“做一做”。

李阿姨的月工資是5000元，扣除3500元個稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個人所得稅。她應繳個人所得稅多少元？

①讀題，重點引導理解“扣除3500元個稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個人所得稅”這句話的意思。這里3%的稅率是所有月工資的3%嗎？教師可以適當補充有關個人所得稅的稅法規(guī)定。

②學生獨立解決問題。

③集體交流反饋，知道在這種情況下有如下關系成立：

（總收入－免征收部分）×稅率＝個人所得稅。

（3）對比兩道題，了解稅收的算法各不相同，要根據(jù)實際情況進行計算。

【設計意圖】在了解稅率有關信息的基礎上，進行問題解決，既可以讓學生在實際情境中對概念有進一步的理解，又可以讓學生利用概念的解讀順利地解決問題，使得問題解決和概念理解相輔相成，從而取得較好的學習效果。

3．理解“利率”的含義。

（1）除了稅收，人們把有結余又暫時不急用的收入存在銀行里，這也是支持國家建設的行為。你對儲蓄有哪些了解？（學生根據(jù)課前了解說一說）

（2）自學教材第11頁內(nèi)容，初步了解本金、利息、利率的意義。

（3）結合實例理解信息。

①（實物投影出示存單的憑證）這里哪個是本金，哪個是利率，得到的利息又是多少？

②這是7月中國人民銀行公布的存款利率，你發(fā)現(xiàn)什么？

③小結：存期不同，年利率也不同，銀行的利率是國家根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展的需要確定的。

【設計意圖】雖然對于儲蓄這件事學生并不陌生，但是他們真正接觸的并不多，在初步了解本金、利息、利率的基礎上結合實例進行理解很有必要。

4．學習利息的計算方法

（1）課件出示教材第11頁例4。

到期后，王奶奶一共能取回多少錢？

①到期后王奶奶能取回的錢應該包括哪幾部分？我們可以先算出什么？試著先算一算王奶奶能拿到多少利息。

②反饋交流。

預設1：5000×3%×2＝300（元）；

預設2：5000×3.75%＝187.5（元）；

預設3：5000×3.75%×2＝375（元）。

③哪種算法是正確的呢？

④想想利息的多少跟哪些因素相關？該如何計算？討論得出如下關系式：

利息＝本金×利率×存期。

⑤小結：存期不同，利率也不相同，我們在計算時要注意存期和年利率的對應。年利率是指一年的，在算利息時還要考慮存款時間。

【設計意圖】讓學生通過嘗試自行計算利息，探討利息的計算方法，在反饋中進行辨析答疑，從而得出利息的正確計算方法，學生對知識的掌握會更鞏固。

⑥一共可以拿到多少錢呢？

⑦口答。使學生進一步明確：王奶奶到期拿到的錢應該包括利息和本金兩部分。

（2）嘗試練習：課件出示教材第11頁“做一做”。

208月，張爺爺把兒子寄來的8000元錢存入銀行，存期為5年，年利率為4.75%。到期支取時，張爺爺可得到多少利息？到期時張爺爺一共能取回多少錢？

①學生獨立解答。

②交流反饋。

重點對比兩種解題方法：

方法一：8000×4.75%×5＝1900（元） 8000+1900=9900（元）

方法二：8000×（1＋4.75%×5）＝9900(元)

說說這兩種方法在計算上有什么不同，分別是怎樣思考的。

（3）教師：我們是如何計算利息的？在計算時要注意什么？

【設計意圖】將例題及嘗試練習略作調(diào)整，使得教學更有層次性，更符合學生的學習能力。

（三）鞏固練習

1．基本練習

課件出示教材第14頁練習二第6、10兩題。

（1）李老師為某雜志審稿，得到300元審稿費。為此她需要按照3%的稅率繳納個人所得稅，她應繳納個人所得稅多少元？

（2）小明的爸爸得到一筆3000元的勞務費用。其中800元是免稅的，其余部分要按20%的稅率繳稅。這筆勞務費用一共要繳稅多少元？

①學生獨立完成。

②集體交流反饋。

③對比兩題，看看兩種交稅方式有什么不同，想想計算時要注意什么。

（3）課件出示教材第14頁練習二第9題。

下面是張叔叔年8月1日到銀行存款時填寫的存款憑證。到期時張叔叔可以取回多少錢？

①要知道到期時張叔叔可以取回多少錢，得知道什么？（根據(jù)回答出示銀行存款利率表）

②存期半年，在計算時要注意什么？

③集體交流反饋。

2．實際運用

在過年的時候你收到過壓歲錢嗎？如果把這些壓歲錢存起來，你打算怎么存，到時會得到多少利息？你準備怎么使用？

【設計意圖】數(shù)學來源于生活，服務于生活，用生活中的實例設計練習，一方面可以激發(fā)學生的學習興趣，另一方面也讓學生認識到百分數(shù)在生活中的廣泛應用，進一步把握用百分數(shù)解決實際問題的方法。

（四）課堂總結，課外拓展

1．今天這節(jié)課我們學了什么？在解決這類問題時我們要注意什么？

2．課后調(diào)查（選做)：

（1）問一問爸爸媽媽每月收入是否需要繳納個人所得稅？了解我國對個人所得稅的稅收規(guī)定。

（2）了解家里的儲蓄情況，了解我國最新的儲蓄利率的信息。

【設計意圖】課后調(diào)查，讓課堂與家庭生活緊密結合，讓學生感悟到數(shù)學在生活中的價值，增強應用意識。

反思：

本節(jié)課教學的內(nèi)容是百分數(shù)在生活中的具體應用，與人們的生活密切相關。

成功之處：

1.明晰概念，理解概念的意義。在本節(jié)課中，出現(xiàn)的概念比較多，例如：什么是納稅，什么是應納稅額，什么是稅率，什么是本金，什么是利息，什么是利率。這些概念讓學生用自己的理解來說明，這樣記憶會更深刻。另外，對于拓展知識成數(shù)也要讓學生認真理解，這個概念與學生生活聯(lián)系不密切，但是對于農(nóng)民來說，必須要求掌握和理解的。

2.靈活掌握計算公式，正確解決問題。在教學中，讓學生掌握應納稅額、各種收入與稅率之間的關系；本金、利息與利率之間的關系；掌握其中一個計算公式：應納稅額=各種收入×稅率；利息=本金×利率×時間，就可想到另外兩個除法計算公式。

不足之處：

注重了數(shù)學問題的解決，忽視了對學生關于如何根據(jù)不同的存款特點選擇儲蓄。例如練習二十三中第7題：在學生獨立設計不同的儲蓄方案后，沒有讓學生評議感受不同存款方式的利與弊，教給學生簡單的生活知識。一般來說，定期比活期的利率高，存款年限長利率就比較高，如存三年期、兩年期比存一年期的利率高，但不能像一年期那樣每年可取一次利息，而國債因不用交納利息稅，獲取的利息比同期的定期存款稍高些。

再教設計：

合理設置教學環(huán)節(jié)，合理分配教學時間，把數(shù)學知識與生活實際結合起來，以此達到兩者的和諧統(tǒng)一。

精選利率下浮申請書簡短六

甲方 (貸款人)：姓名 ，性別 ， 年 月 日出生。 身份證號碼：

住址：

乙方 (借款人)：姓名 ，性別 ， 年 月 日出生。 身份證號碼：

住址：

丙方 (保證人)：姓名 ，性別 ， 年 月 日出生。 身份證號碼：

住址：

甲、乙、丙三方因借款事宜達成如下協(xié)議。

一、 借款用途：乙方向甲方借款，用于

二、 借款金額：乙方向甲方借款本金為 元。

三、 借款期限：從年月日開始至年月日為止，中間總計計息 天。

四、 借款利息、利率：

1、乙方借款期間向甲方支付利息。

2、甲、乙、丙三方約定本合同計算利息的日利率為借款本金的千分之 (利息=本金× ‰×借款期限)

3、甲、乙、丙特別約定，如本借款合同因利息、利率問題發(fā)生爭議不能協(xié)商被迫訴至法院或仲裁，乙、丙二方承諾，在無法執(zhí)行本合同約定利息、利率的情況下，最后由法院或仲裁機構按國家法律、政策允許的中國人民銀行同期貸款利率的最高倍數(shù)執(zhí)行(例如，目前執(zhí)法機構執(zhí)行的最高利率為中國人民銀行同期貸款利息的四倍，則乙、丙二方同意執(zhí)行四倍，以此情況類推)

五、 違約金、乙方不按期足額償還借款，乙方向甲方支付違約金，違約金額度為本合同借款本金的—%

六、 借款保證人：

本借款合同保證人為丙方，丙方特別承諾自己對本合同借款的本金、利息及違約金承擔連帶償還責任，即乙方在本合同規(guī)定的債務履行期限屆滿沒有履行償還債務的，丙方向甲方保證在其保證范圍內(nèi)承擔連帶償還保證責任。

七、 本合同生效條款：三方簽字、按指紋后，本合同生效。

八、 借款及還款方式：

1、本協(xié)議三方簽字、按指紋后，甲方按乙方提供的銀行卡或賬號將借款打入該卡號或賬號，銀行往來單據(jù)為借款合同的有效補充。

2、乙方如期還清借款后，甲、丙二方將本協(xié)議原件歸還乙方，甲方為乙方書寫收條，本合同終止。

九、 爭議解決方式：本合同履行過程中發(fā)生爭議，由三方當事人友好協(xié)商解決;協(xié)商或調(diào)解不成的，可由任意一方依法向本合同簽訂地的南通市崇川區(qū)人民法院起訴。

十、 本合同一式三份，三方各持一份，每份均具有同等法律效力。

十一、 本合同未做約定的，按照《中華人民共和國民法典》《中華人民共和國民法典》的有關規(guī)定執(zhí)行。

甲方：

乙方：

丙方：

簽訂約日期：

精選利率下浮申請書簡短七

《利率》教學設計

【教學內(nèi)容】

義務教育課程標準實驗教科書人教版六年制小學數(shù)學第十一冊第五單元百分數(shù)第99～100頁。

【教學目標】

根據(jù)數(shù)學課程標準與本課教材特點以及學生學情和設計理念，制定以下教學目標。

◆知識技能目標：使學生明白儲蓄的意義；理解本金、利率、利息、利息稅等概念；了解主要的存款方式；掌握利息的計算公式；培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題的能力。

◆情感性目標：在合作與交流的過程中獲得良好的情感體驗及口頭表達能力，感受到生活中處處有數(shù)學。

◆實踐性目標：學生在調(diào)查實踐中了解儲蓄的意義、種類，培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力。

【設計理念】：關注學生發(fā)展，整合教學目標。本節(jié)課根據(jù)教材特征結合學生的生活背景，按照關注學生發(fā)展理念的認識，確立了知識技能目標、情感性目標、實踐性目標，努力使學生在發(fā)展性領域和知識性領域獲得發(fā)展、構建自我。

【教材分析】

本節(jié)內(nèi)容是義務教育課程標準實驗教科書人教版六年制小學數(shù)學第十一冊第五單元百分數(shù)中（p99――100頁）的內(nèi)容，是在學生學習了常用百分率、求一個數(shù)的百分之幾是多少的應用題的基礎上進行教學的。利率是百分數(shù)應用的一種，對于學生來說本節(jié)內(nèi)容較為陌生，也更為專業(yè)化。教材在簡介了儲蓄的意義、存款的方式及相關概念后，編排了相應的例題，讓學生感受到利率與人們的生活、理財?shù)葘嶋H應用息息相關。

教材這樣編寫的好處是知識要點明確，思路清晰，易于教師和學生把握。

【學情分析】

學生目前的基本情況是：

◆知識基礎

①學生剛學過百分數(shù)知識，總體上掌握得較好，所以學生較容易接受。 ②學生對儲蓄、保險、納稅知識有了一定的了解。

◆解決問題的能力

同學之間的相互質疑，解疑的能力有一定的水平。但學生在分析信息、處理信息的能力較薄弱，從數(shù)學的角度提出問題、理解問題和解決問題的能力不強。

【教學重點】

掌握利息的計算方法。

【教學難點】

稅后利息的計算。

【課前調(diào)查】

搜集有關儲蓄的信息。

【教學過程】

一、課前預習，增強感知

◆預習課本p99～100

◆課前讓學生分組或者自由結合到社會上進行調(diào)查、搜集有關儲蓄的信息，把調(diào)查的結果、遇到的問題或感受記錄下來。

◆向家長和長輩了解課本上的相關內(nèi)容。如儲蓄的種類，銀行存款的年利率、存款憑條如何填寫等。

【設計理念】：數(shù)學知識來源于生活，應用于生活。在學習新知前，先讓學生預習課本，增強學生的感性認識。通過閱讀資料及預習，使學生了解生活中儲蓄的相關知識，培養(yǎng)學生的觀察意識，分析能力，同時培養(yǎng)學生在調(diào)查預習活動中的收集、提取、整理、歸納信息的能力。

二、回顧舊知，導入新課

師：同學們，上節(jié)課我們學習了關于納稅的知識。那么就先請同學們做一做這道題，看看同學們對上節(jié)課的知識掌握得怎么樣。

（課件出示：小紅的爸爸上個月的收入是420元，如果按5%的稅率繳納個人所

得稅，應繳納個人所得稅多少元？）

師：好，請你說一說你是怎么列式的？

生答師板書。

師：回答正確。做對的同學請舉手。

師：嗯，看來大家對上節(jié)課的知識掌握得還是不錯的。那如果，小紅的爸爸的收入暫時不用，可放在家里又不安全，可以怎么辦？

生（預設）：存入銀行。

師：對，可以把它存入銀行，這就涉及到我們今天要學的知識，利率。（師板書） 師：人們常常把暫時不用的錢存入銀行，儲蓄起來。儲蓄不僅可以支援國家建設，也使得我們的個人財產(chǎn)更加安全和有計劃。此外我們還可以得到利息，增加一些收入?？磥戆褧簳r不用的錢存入銀行是一個很不錯的辦法，那你們知道銀行存款的方式都有哪些嗎？

生（預設）：有活期、整存整取、零存整取等。

師：嗯，原來銀行存款還有這么多方式。那什么是本金呢？有誰知道？ 生（預設）：存入銀行的錢叫本金。

師：比如我存20xx元進銀行，那么這20xx元就叫做

生（預設）：本金。

師：什么叫利息？

生（預設）：取款時銀行多付的錢叫利息。

師：嗯，我存了20xx元，但到期取回了20xx元。那么這多出來的20元就叫做什么？

生（預設）：利息。

師：最后什么是利率？

生（預設）：利息與本金的比值叫利率。

師板書。

【設計理念】：在鞏固上節(jié)課知識的同時，自然地導入新課。為學生創(chuàng)設真實的生活情境，不僅讓學生更加形象地理解利息、本金及利率等概念，為接下來的解決問題做好鋪墊，而且讓學生感覺到親切，從課的開始就讓學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，起到了開動思維的作用，使學生樂于參與數(shù)學活動。

三、探索交流，解決問題

師：好。剛剛我們認識了本金、利息和利率，對它們也有了一定的了解。接下來，就讓我們結合具體的題目，去加以理解運用。請同學們做一做這道題。 課件出示：20xx年中國人民銀行公布的存款利率如下：

師：我們來看一下20xx年中國人民銀行公布的存款利率。存期三個月對應的利率是3.33%，而存期半年的對應利率是3.78%，存期一年的呢，對應利率是4.00%。由此可見，利率并不是固定不變的，存期不同，對應的利率也就不同。所以在計算時，我們要看清存期和對應的利率。

師：這不，王奶奶想存1000元進銀行，她想知道一年后，她可以取回多少錢。熱心的李阿姨告訴王奶奶，除了本金，還有一些利息。同學們，在這道題中，本金是多少？

課件出示：

生（預設）：1000元。

師：那利息呢？

生（預設）：不知道。

師：利息是要我們自己求的。誰知道利息該怎么求呢？

生（預設）：利息等于本金乘以利率再乘以時間。

師板書。

師：嗯，看來大家的預習工作都做得非常好。那么現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了本金和時間，利率呢？是多少?去哪里找？

生（預設）：是4.00%，在表格里找存期一年對應的利率。

師：好，現(xiàn)在本金、利率還有時間我們都知道了，那請同學們自己列式計算一下，王奶奶存款能得到多少利息呢？

生列式計算，小組內(nèi)交流。師巡視。

師：誰來說說你是怎么做的？

生答師板書。