唐朝諫官論文范文參考通用 唐代諫議制度與文人(4篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

唐朝諫官論文范文參考通用一

那天到網(wǎng)上去找宋詞，翻的眼睛花了，仍沒看完。

我跟coco講我想學(xué)歷史，尤其是中國(guó)古代史，川大的古代史是冷門甚至快絕后了，我說我想去但我成績(jī)夠不上，只能望洋興嘆。

coco說你怎么跟老人似的，喜歡什么歷史啊，漢語言文學(xué)什么的，老人家一個(gè)。

其實(shí)是喜歡中國(guó)的文化而已，感覺很神奇，我差點(diǎn)沒跟她說我真想生活在唐朝，那個(gè)華夏最鼎盛的時(shí)期。

房謀杜斷，魏征進(jìn)諫，李世民"水能載舟亦能覆舟"，武則天始創(chuàng)武舉殿試，李隆基一點(diǎn)集成殿書院。

無奈終究是紅顏禍水，寵幸楊貴妃，于是有了安史之亂，于是有了感時(shí)花濺淚恨別鳥驚心的殘敗河山。

盛極一時(shí)的李家王朝也注定是逃不過歷史的選擇的。

曾有那么一段時(shí)間尤其喜歡唐詩(shī)宋詞，覺得有些話只能用詩(shī)來表達(dá)才是最貼切的，

萬語千言化作一句，輕撩心弦，思緒飄飛。

可高三真的是好東西，天天做數(shù)學(xué)，背英語，看文綜，年少的詩(shī)情畫意就這么被打磨掉了。

以前因?yàn)橐粌删湓?shī)觸動(dòng)心里某塊柔軟的地方于是就嘆息情感和生命。

高三以后，就再也找不出那樣的句子來形容心情了，不是因?yàn)椴粣墼?shī)詞了，而是因?yàn)楹⒆拥那樗歼h(yuǎn)去了。

唐朝沒有人會(huì)知道高考是什么的。

密雪分天路，群才坐粉廊么？

可十年寒窗無人問，一舉成名天下知卻是從很早很早就開始一直流傳到現(xiàn)在。

我沒能一舉成名可我有大學(xué)上，只是現(xiàn)在叫本科生不再叫進(jìn)士了。只有狀元這詞，是歷史始終認(rèn)可的。

過了1300多年，我還知道乾陵在哪，我還記得李家王朝的一些故事，我還聽說那些民間流傳的不為人知的瑣碎。

但唐朝也只作為時(shí)代的一個(gè)剪影，留在歷史中，等待后世去不斷地訴說1400年前的輝煌。

不斷的尋覓1400多年前華夏的傳說。

唐朝諫官論文范文參考通用二

曾經(jīng)有很多地方能看到這樣的提問，如果有可能的話，你想生活在什么，中國(guó)的歷史有太多讓人傾羨的朝代了，中國(guó)歷史上又有太多值得人們回味的地方了，有時(shí)候你還真的難以選擇，但大多數(shù)時(shí)候人的選擇都是參雜了個(gè)人的因素和價(jià)值取向的。不過，如果能給我一次穿越時(shí)空隧道的機(jī)會(huì)，我一定會(huì)毫不猶豫的選擇唐朝，那個(gè)強(qiáng)盛富足恢宏瑰麗的盛世王朝！那個(gè)樂觀寬容歡樂浪漫的風(fēng)流時(shí)代！

唐朝是中國(guó)最強(qiáng)盛的時(shí)代，現(xiàn)在的人們只能從蒼白的文字中去想象那過去曾經(jīng)有過的輝煌了，而唐朝又有多少讓人感慨的地方啊，如果真的到了唐朝的話，你一定會(huì)被你所看到的情景而感到驚訝，宏偉壯麗美侖美奐的萬間宮闕，雕欄畫棟風(fēng)格殊異的商鋪酒肆，筆力雄壯氣象雄渾的顏筋柳骨，磅礴宏肆豐神俊朗的詩(shī)詞歌賦，和那“此曲只應(yīng)天上有，人間那得幾度聞”霓裳羽衣曲盡情演繹著盛唐的富足與繁榮。絲綢之路熙攘繁忙的各國(guó)商旅的明月駝，敦煌石窟精美絕倫的飛天造像，遣唐使阿倍仲麻呂把生命融入了中國(guó)的名字——晁衡，玄奘和尚不遠(yuǎn)萬里歷經(jīng)磨難取回萬卷佛典，鑒真大師滔江蹈海東渡瀛洲宣揚(yáng)佛法真諦，盛唐的開放與自信昭示著恒世真理。

但這些不是我喜歡唐朝的理由，我喜歡在發(fā)黃的書卷里感受盛唐的恢宏氣度和迷人風(fēng)韻。小時(shí)候喜歡神話故事，和民間故事，在聽故事的背景下我慢慢成長(zhǎng)起來，后來書讀得多了，有一本特別喜歡的書是《聊齋志異》，書中講盡了鬼狐神仙的瑰麗傳說，展示了一個(gè)神奇的想象世界，我常常在那想象的世界中遨游，這樣的書讀多了以后，就對(duì)神話故事感興趣起來，也就是在這個(gè)時(shí)候我接觸到了傳奇這種文學(xué)體裁，再加上自小喜歡古典文學(xué)和詩(shī)詞，所以常常著迷于古代文人那份文采和瀟灑，和獨(dú)特的內(nèi)心世界，而且還喜歡文人的傳奇故事，就比如說白居易見顧況的故事。真的很喜歡古代文人的快樂生活，那精彩的世界是如此的讓人著迷，讓人沉醉。

或許是古詩(shī)讀得多了，自己也想著做出幾首來，雖然自己明白所寫乃是垃圾，可是自我感覺不錯(cuò)，真的很想做一個(gè)生活在唐代的詩(shī)人，哪怕不太成功，只寫得幾首歪詩(shī)也好啊，我就有機(jī)會(huì)附在當(dāng)時(shí)的文學(xué)大家之未，與傾慕的詩(shī)人在一起娛游，不亦快哉。但我更想的自己會(huì)是一位達(dá)官貴人的幕僚，寫得了一些詩(shī)詞，也有些本領(lǐng)，主人還頗信任，相機(jī)處理一些政事，但我平日里更喜歡的是有錢的時(shí)候同一些文人在勾欄瓦肆里的娛游，縱情山水的放蕩，鄉(xiāng)野酒家的一醉，文友相會(huì)的酒酣，更喜歡和一些文學(xué)大家談天說地，賦得新詞，寫得小詩(shī)。可以放浪形骸于天地間，也可游戲人間于市井里。幾年后，少有些文名，于是貴主人打算培養(yǎng)我一下，也為自己撈取些名望，于是極力推薦我去見見長(zhǎng)安的大詩(shī)人顧況，我雖不太在意于貴主人的推 薦，成名更是不太在意，只愿意少些拘束，能隨心所欲而已，可是顧況那是久聞大名的文學(xué)大家，并且敬仰已久，能和他見面那可是三生有幸啊。尤其是有白居易見顧況的故事，更讓人想同顧況一談了，如今有如此機(jī)遇又如何能錯(cuò)過呢，于是謝了主人，接了給顧況的書函，便退下?lián)袢粘霭l(fā)了。

顧況可不是那么好見的，尤其是得準(zhǔn)備些詩(shī)文才行，于是我收集起自己的文集，挑來選去，免為其難的湊起了二、三十篇，再附上自己所作傳奇兩篇，盛唐時(shí)傳奇甚為流行，很多文人都喜歡在自己的文集之未附上傳奇數(shù)篇，在晉見文章大家時(shí)一齊送上，詩(shī)詞文章看多了難免勞神，此時(shí)看點(diǎn)娛樂性的傳奇故事可以說是放松神經(jīng)的一個(gè)好方法，于是傳奇故事就流行起來了，諸多的唐朝當(dāng)世的文學(xué)家都有傳奇問世，我雖作詩(shī)不太用功，但對(duì)傳奇可是喜愛之至，特別羨慕東晉的干寶，喜歡談?wù)撃切┕砉止适拢餐恍┪挠褌兿嗉s以寫傳奇為樂，久而久之自然也寫過很多，于是選上幾篇附在文集之未，一同攜去見顧況。顧況名聲已經(jīng)太大，輕易不會(huì)見人，可是自從出了個(gè)白居易后，顧況自然不敢小瞧天下任何一個(gè)文生，你知那個(gè)能有出息呢，再加上我有貴人的書信，顧況只得免為其難，見我一見了。

見到顧況后，不由得激動(dòng)萬分，行禮已畢，大家落座，不由得說些客套話，自己由衷地贊揚(yáng)一下顧況，顧況也手拈須髯、面帶微笑地客氣了幾句，接著我拿出早已準(zhǔn)備好的文集，請(qǐng)顧況指教一二，顧況呵呵笑著接了過來，慢慢翻看，他在看著我的詩(shī)作，我卻坐如針氈一般，我自知學(xué)問不濟(jì)，在詩(shī)文大家眼里恐怕要貽笑大方了。果然看過之后，顧況沉思了一下，說，看君之作倒是有些才華，只可惜學(xué)問不深，有些情景難達(dá)，堆砌詞藻，太過浮華，借句太多，文不達(dá)意，不過也難為你了，還是有些詩(shī)句大妙啊，放眼當(dāng)今難居二流，居三流還是有可能的。聽后我不禁心下一寬，顧況到底是個(gè)老好人，能得他夸獎(jiǎng)?wù)f我的詩(shī)作在三流水平，已經(jīng)讓我受寵若驚了。他到底不肯讓我太難堪了，接著他又翻看起我作的傳奇來，一邊看一邊點(diǎn)頭贊許，

芙蓉國(guó)，某生醉后長(zhǎng)睡于芙蓉樹下，夢(mèng)入芙蓉國(guó)，與花神為伍，同綠萼相伴，引蜂弄蝶，戰(zhàn)風(fēng)雨，距霜惡，。.。.。.等等一切，顧況看畢，一笑，說，看君此作到有些南柯一夢(mèng)之風(fēng)啊。

虎夢(mèng)，某生喜游名山大川，在一山寺中同一道人交往，誰想受神人戲弄，化身為虎，四處食人，廣受追捕，。.。.。.，歷盡千辛萬苦后，才得以還復(fù)人身。看畢，顧況閉目細(xì)品一會(huì)，呵呵一笑，看君詩(shī)作并不大佳，傳奇到大見功力啊，接著又贊許一番，到讓我得意非常，得贊如此也算是不枉見顧況一回了。

見過顧況后，倒有些小小的名聲，自此之后喜歡與文人娛游，參與文會(huì)之未，看世間風(fēng)風(fēng)雨雨，笑傲于天地之間，“！溫一碗?yún)羌┑酿┩笱旱男仑S美酒，和李白痛飲狂歌長(zhǎng)安市上，天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙；邀一葉載滿輕盈月光的蓮舟，與王維品茗參禪，領(lǐng)悟人生，間或讓采蓮的少女滋潤(rùn)一下我倆的清眸；舞一曲聲情激蕩熱烈奔放的胡旋舞，同張旭以發(fā)濡墨狂走于磚墻粉壁，驚電激雷，倏忽萬里，把自己化作一竿如椽巨筆；執(zhí)一柄精光四射寒氣逼人的青銅長(zhǎng)劍，約高適掃盡邊庭萬丈胡沙，贏得生前身后名；然后永憶江湖歸白發(fā)，獨(dú)釣寒江雪做個(gè)逍遙自在的煙波釣徒。.。.。. ，”。

在文人堆里混的時(shí)間長(zhǎng)了之后，倒有個(gè)小小的心愿，想要寫一部新的《搜神記》流傳后世，書成事了，當(dāng)縱情山水之間，不復(fù)問人間事了。

唐朝諫官論文范文參考通用三

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與能力目標(biāo)

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解唐玄宗統(tǒng)治后期朝政腐敗，釀成“安史

之亂”的情況;知道唐末農(nóng)民起義及唐朝的滅亡、中國(guó)進(jìn)人紛亂的“五代

十國(guó)”時(shí)期等史實(shí)。

2.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過唐玄宗統(tǒng)治后期朝政腐敗的了解，認(rèn)識(shí)到治理國(guó)家要完善人才

選拔制度，用人要德才兼?zhèn)涞闹匾?通過思考“強(qiáng)盛的唐朝為什么會(huì)爆

發(fā)安史之亂”以培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。唐末農(nóng)民起義的爆發(fā)也

是唐朝政治腐敗的結(jié)果;理解出現(xiàn)“五代十國(guó)”紛亂局面中的統(tǒng)一因素，

認(rèn)識(shí)到國(guó)家民族統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。

教學(xué)重點(diǎn) 安史之亂、五代十國(guó)。

教學(xué)難點(diǎn)“安史之亂”爆發(fā)的原因及影響、認(rèn)識(shí)到安史之亂是唐朝

由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)r藩鎮(zhèn)割據(jù)的概念及其所造成的危害。理解五代十國(guó)

時(shí)期存在的統(tǒng)一因素。

用多媒體課件，運(yùn)用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法。

【教學(xué)手段】多媒體課件

【課時(shí)】1課時(shí)

【課型】新授課

【教具】唐朝安史之亂、反映安史之亂的詩(shī)歌及五代十國(guó)形勢(shì)圖等

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)

提問上節(jié)內(nèi)容，突出“開元盛世”。

二、導(dǎo)入新課

唐朝有一位著名的詩(shī)人，寫了一首《憶昔》詩(shī)，稱贊“開元盛世”，同學(xué)

們還記得這位詩(shī)人的名字嗎?(杜甫)大家還記得這首詩(shī)的內(nèi)容嗎?(憶

昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉(cāng)廩俱豐實(shí)。)

答得很好。盡管這首詩(shī)不無溢美之處，但大體上還是符合事實(shí)的。這么

一個(gè)難得的盛世局面，到了天寶年間竟從頂峰急劇地跌落下來。唐朝由

盛而衰，從衰落到滅亡。這些就是今天我們所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

杜牧《過華清宮絕句》

“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來?！?/p>

總結(jié):朝政腐敗，預(yù)伏著危機(jī)。

2.安史之亂:讓學(xué)生看《安史之亂》示意圖。

讓學(xué)生說出安史之亂的時(shí)間、叛軍將領(lǐng)。

簡(jiǎn)單概括安史之亂的根本原因:唐玄宗后期政治腐敗，內(nèi)部兵力空

虛。直接原因:節(jié)度使勢(shì)力日益強(qiáng)大。

3.安史之亂的重要影響:藩鎮(zhèn)割據(jù)

(1) 安史之亂持續(xù)八年之久，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成了極大的破壞，唐朝的

國(guó)勢(shì)從此由盛轉(zhuǎn)衰，各種矛盾越來越尖銳。地方上逐漸形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的

局面。

(2) 教師可補(bǔ)充介紹:玄宗時(shí)，邊境共設(shè)10個(gè)節(jié)度使。安史之亂期

間和以后，唐朝增設(shè)了許多節(jié)度使。不少節(jié)度使管轄的地區(qū)，名義上是唐

朝的藩鎮(zhèn)，實(shí)際上是割據(jù)勢(shì)力。“雖稱藩臣，實(shí)非王臣”。藩鎮(zhèn)之間、藩鎮(zhèn)

和中央之間，不斷爭(zhēng)戰(zhàn)，一直持續(xù)到唐朝滅亡。藩鎮(zhèn)割據(jù)局面，嚴(yán)重削弱

了唐朝后期的統(tǒng)治力量。

三、講授新課

(一)安史之亂

1.引述白居易《長(zhǎng)恨歌》中的詩(shī)句，講唐玄宗寵愛楊貴妃、不理朝政。

“天生麗質(zhì)難自棄，一朝選在君王側(cè)。

回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。

春宵苦短日高起，從此君王不早朝?！?/p>

(3)注意講清藩鎮(zhèn)割據(jù)的概念;結(jié)合《敦煌壁両中的節(jié)度使出行圖》，

加強(qiáng)形象記憶。

4.評(píng)價(jià)唐玄宗

學(xué)生討論后得出:唐玄宗統(tǒng)治前期，重用賢人，勵(lì)精圖治，銳意改革，

使政治清明、社會(huì)安定、人民安居樂業(yè)、經(jīng)濟(jì)空前發(fā)展，把唐朝推向全盛，

出現(xiàn)開元盛世的局面，這是他的功績(jī)。而唐玄宗統(tǒng)治后期，卻重用奸臣，

貪圖享樂，荒于朝政,導(dǎo)致安史之亂，國(guó)家日趨衰落，這又是他無可爭(zhēng)辯的

過失。所以，唐玄宗有功有過。但總起來說，唐玄宗應(yīng)該是一位有作為的

皇帝。

經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):完善人才選拔制度，用人要德才兼?zhèn)?，任人唯親，姑息養(yǎng)

奸，危害嚴(yán)重。

(二)黃巢起義與唐朝滅亡

1.唐朝后期政治腐敗:藩鎮(zhèn)割據(jù)，混戰(zhàn)不已;宦官專權(quán)，把持朝政。

2.黃巢起義：

(1)背景:人民賦役繁重，生活困苦，又遇到連年災(zāi)荒，無以為生，大

規(guī)模農(nóng)民起義爆發(fā)。

(2)起義軍在黃巢的率領(lǐng)下，轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北并攻入長(zhǎng)安，建立政權(quán)，給唐

朝統(tǒng)治以致命打擊。

學(xué)習(xí)此節(jié)內(nèi)容時(shí)，可讓學(xué)生看《黃巢起義流動(dòng)作戰(zhàn)》示意圖，自制《唐

末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)》表。通過圖和表讓學(xué)生記住黃巢起義的主要內(nèi)容：

原因 土地兼并，租稅苛重，戰(zhàn)火連綿

爆發(fā) 875年，黃巢;山東、河南一帶

特點(diǎn) 流動(dòng)作戰(zhàn)，轉(zhuǎn)戰(zhàn)大半個(gè)中國(guó)

高潮 進(jìn)入長(zhǎng)安，建立政權(quán)

失敗 884年，黃巢在泰山兵敗自殺

作用 瓦解了唐朝的統(tǒng)治

3.唐朝滅亡:原為農(nóng)民起義軍將領(lǐng)的朱溫，后投降朝廷，被封為節(jié)度

使，與其他藩鎮(zhèn)聯(lián)合鎮(zhèn)壓了黃巢起義。他逐漸控制朝政，陸續(xù)兼并了北方

的大小割據(jù)勢(shì)力。907年，朱溫建立后梁政權(quán)，唐朝滅亡。

(三)五代十國(guó)的更迭與分立

1.概念:唐朝滅亡后的50多年里，后梁、后唐、后晉、后漢、后周五個(gè)

朝代，相繼統(tǒng)治黃河流域，合稱五代。那時(shí)，在南方各地和北方的山西，先

后出現(xiàn)了十個(gè)割據(jù)政權(quán)，總稱為十國(guó)。

2.讓學(xué)生看p25“五代十國(guó)形勢(shì)圖”，了解五代十國(guó)的基本情況。

教師歸納:五代十國(guó)時(shí)期藩鎮(zhèn)割據(jù)繼續(xù)擴(kuò)大，軍閥間的不斷混戰(zhàn)，給

人民帶來了巨大災(zāi)難。結(jié)束五代十國(guó)的分裂割據(jù)局面，符合歷史發(fā)展的

趨勢(shì)和廣大人民的愿望。

3.結(jié)合p26《知識(shí)拓展?周世宗改革》，了解到了五代十國(guó)后期，統(tǒng)一

趨勢(shì)不斷加強(qiáng)。五代中的最后一個(gè)君主周世宗就是一位很有作為的皇

帝，他進(jìn)行政治改革，經(jīng)濟(jì)得到了恢復(fù)，疆土得以擴(kuò)展，為后來結(jié)束分裂割

據(jù)局面準(zhǔn)備了重要條件，加快了統(tǒng)一的進(jìn)程。

四、課堂小結(jié);

唐朝從618年李淵稱帝起到907年唐朝滅亡為止，共存在了將近300年的時(shí)間。其前期和后期各占一百四、五十年。唐前期曾出現(xiàn)過“貞觀

之治”和“開元盛世”的盛世景象，唐朝呈現(xiàn)經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)安定、國(guó)力強(qiáng)

盛的繁榮局面。唐朝后期，政治腐敗，各種矛盾尖銳起來。唐朝從強(qiáng)盛轉(zhuǎn)

向衰落，安史之亂是由盛而衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。安史之亂以后，地方上出現(xiàn)了藩

鎮(zhèn)割據(jù)的局面，中央政府里出現(xiàn)了宦官專權(quán)。藩鎮(zhèn)割據(jù)和宦官專權(quán)進(jìn)一

步削弱了唐朝的統(tǒng)治力量，加速了唐朝的衰落。唐末，一場(chǎng)席卷大半個(gè)中

國(guó)的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)，瓦解了唐政權(quán)。最后唐朝被節(jié)度使所滅。

【課后作業(yè)】

完成對(duì)應(yīng)課時(shí)練習(xí)。

附:板書設(shè)計(jì)

唐朝諫官論文范文參考通用四

?教學(xué)分析?

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力 了解安史之亂爆發(fā)的原因和背景;了解黃巢起義和唐朝滅亡的基本史實(shí);把握五代十國(guó)形成的原因和特點(diǎn)。 過程與方法 通過對(duì)唐玄宗統(tǒng)治前期和后期的比較，讓學(xué)生體會(huì)一個(gè)人的所作所為將直接導(dǎo)致不同的后果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比辨析、以史為鑒的學(xué)習(xí)能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.通過對(duì)比，認(rèn)識(shí)到統(tǒng)治者個(gè)人的作為，將直接影響歷史發(fā)展的軌跡，甚至導(dǎo)致一個(gè)王朝，一個(gè)國(guó)家的衰亡，讓學(xué)生從中吸取教訓(xùn)。2.從唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)到五代十國(guó)的發(fā)展演變過程中，讓學(xué)生理解維護(hù)國(guó)家大一統(tǒng)的重要性。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：唐玄宗后期統(tǒng)治的腐敗;唐朝的滅亡

教學(xué)難點(diǎn)：唐朝的衰亡原因;五代十國(guó)形成的原因和影響

?教學(xué)過程?

一、導(dǎo)入新課

(多媒體展示《玄宗幸蜀圖》圖)講述楊貴妃的死：唐玄宗一眾到了馬嵬坡(今陜西興平市西北23里)途中將士饑疲，六軍憤怒，陳玄禮認(rèn)為楊國(guó)忠作亂才導(dǎo)致安祿山謀反，請(qǐng)李輔國(guó)轉(zhuǎn)告太子想殺楊國(guó)忠的意圖。這時(shí)吐蕃使者正率領(lǐng)20多人圍堵楊國(guó)忠，抱怨沒食物。有官兵喊：“楊國(guó)忠與胡虜謀反!”楊國(guó)忠騎著馬逃到西門，被眾人殺死肢解，頭被槍挑著豎在驛站門口。陳玄禮及韋諤請(qǐng)求玄宗殺死楊貴妃。高力士勸說玄宗保軍心安定，殺死楊貴妃。玄宗忍痛命令高力士在佛堂縊死楊貴妃。此后，玄宗入蜀。后世史家認(rèn)為“馬嵬之變“是一場(chǎng)“有計(jì)劃的兵變“。這就是《玄宗幸蜀圖》的歷史背景，今天我們一起來學(xué)習(xí)唐朝由盛世到衰敗的過程，以從中汲取教訓(xùn)。

新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：安史之亂

(一)背景(原因)：

(多媒體展示唐玄宗的畫像)學(xué)生探討：安史之亂爆發(fā)的歷史背景?

答案提示：1.開元末年唐玄宗追求享樂，任人唯親，朝政日益腐敗。2.社會(huì)矛盾尖銳，邊疆形勢(shì)緊張。3.節(jié)度使勢(shì)力膨脹，形成外重內(nèi)輕。4.安祿山擔(dān)任三個(gè)邊地的節(jié)度使，逐漸擴(kuò)張勢(shì)力。

(二)過程

(多媒體展示以下列材料)史料解讀

安祿山兼三大兵鎮(zhèn)獨(dú)掌15萬的兵力，擁兵邊陲，其手下驍勇善戰(zhàn)，甚獲玄宗寵信，引來宰相楊國(guó)忠忌恨。兩人因而交惡，而唐玄宗又對(duì)此不加干預(yù)。安祿山久懷異志，加上手握重兵，就以討楊之名舉兵叛唐。

1.(多媒體展示黃巢起義圖)學(xué)生讀教材和圖，搶答黃巢起義的背景和結(jié)果

答案提示：背景：唐朝后期，統(tǒng)治腐朽，宦官專權(quán)，藩鎮(zhèn)割據(jù)的態(tài)勢(shì)日益嚴(yán)重，相互之間發(fā)生兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，人民賦役繁重，生活困苦。

結(jié)果：起義軍雖然一度攻占了長(zhǎng)安，最終卻被原為義軍將領(lǐng)的朱溫，與其他藩鎮(zhèn)聯(lián)合鎮(zhèn)壓了起義。

2.(多媒體出示問題：唐朝滅亡的基本情況)教師講述：宋朝建立的基本情況?(朱溫陸續(xù)兼并了北方的大小割據(jù)勢(shì)力，907年，建立了后梁政權(quán)，唐朝滅亡。)

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三 五代十國(guó)的更迭與分立

1.(多媒體展示以下材料)史料解讀

材料：五代十國(guó)，包括五代與十國(guó)等眾多割據(jù)政權(quán)，是中國(guó)歷史上的一段時(shí)期，自唐朝滅亡開始，至宋朝建立為止;也可以定義為到宋朝統(tǒng)一十國(guó)剩余政權(quán)為止。

2.(多媒體出示問題：五代十國(guó)的歷史根源)根據(jù)課本知識(shí)，搶答五代十國(guó)的歷史根源

答案提示：唐朝藩鎮(zhèn)割據(jù)。

2.(多媒體出示五代十國(guó)的地圖，提出問題：五代十國(guó)的歷史影響)五代十國(guó)的歷史影響?答案提示：北方戰(zhàn)事不斷，政局動(dòng)蕩不安。南方地區(qū)政局相對(duì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展。五代十國(guó)時(shí)期，雖然政權(quán)分立，但統(tǒng)一始終是一個(gè)必然趨勢(shì)。

三、課堂總結(jié)

唐朝盛極一時(shí)，最后因?yàn)樘菩诘纳莩薷鴮?dǎo)致了王朝的衰敗，和接下來幾百年的混亂，我們應(yīng)該從唐玄宗前后半生的所作所為中得到有益的啟示，無論何時(shí)何地，都應(yīng)該戒驕戒躁，始終如一。

?板書設(shè)計(jì)?

?教學(xué)反思?

本課主要再現(xiàn)了唐朝由盛世到衰敗的過程，重點(diǎn)是記誦安史之亂爆發(fā)的原因，難點(diǎn)是如何讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中得出正確的教訓(xùn)和人生觀。在本課中，充分展示了唐玄宗統(tǒng)治后期的腐化，和其帶來的嚴(yán)重后果，以此啟發(fā)學(xué)生，讓他們擁有正確的人生觀。在就是認(rèn)識(shí)到五代十國(guó)雖然混亂不已，但其中仍然孕育著統(tǒng)一的因素，從而意識(shí)到，統(tǒng)一是整個(gè)中華民族的宿愿。