最新我的學(xué)習(xí)生活范文如何寫(優(yōu)質(zhì)18篇)

總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)和收獲的總結(jié)，有助于我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺。選擇重點(diǎn)和關(guān)鍵信息，抓住主要問題進(jìn)行總結(jié)。以下是一些常見任務(wù)的總結(jié)范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

我的學(xué)習(xí)生活范文如何寫篇一

1、角色改變。進(jìn)入中學(xué)，就意味著我們不再是小學(xué)生了，什么都可以依賴?yán)蠋熀透改浮６怯辛烁嗟莫?dú)立性、自主權(quán)，跟成年人越來越接近了。而且，在小學(xué)，逐漸升入高年級(jí)，在年幼的學(xué)弟學(xué)妹面前自己是老大，而現(xiàn)在，在初二初三的學(xué)長面前，又成了最小的，因此，角色的矛盾沖突是不可避免的。在這個(gè)重新開始的世界里，自己這個(gè)角色該怎么當(dāng)，真的該好好想想。

2．功課增多。小學(xué)只有幾門課，每天上課節(jié)數(shù)也不多，兩三位老師一竿子包到底；而中學(xué)，一下子好幾門功課全端出來，老師一人授一門課。這節(jié)課剛上完，下一節(jié)又換了老師。老師的教學(xué)方法也有所不同。功課換了，內(nèi)容多了，難度加深了，且門門有作業(yè)，應(yīng)接不暇，頗有點(diǎn)狗咬刺猬，不知從何下口之感。

3．老師放手。在小學(xué)，教師和學(xué)生交往機(jī)會(huì)很多，教師不僅管課內(nèi)，也要管課外；不僅管學(xué)習(xí)，也要管生活。因此，師生之間是相互了解的，師生朝夕相處，關(guān)系非常密切。到了初中，師生關(guān)系有了顯著的變化，老師由“保姆型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺攀中汀?。每位任課教師要教幾個(gè)班的課，指導(dǎo)很多學(xué)生，無暇顧及到每個(gè)同學(xué)，也無法深入細(xì)致，面面俱到，你就很難體驗(yàn)到小學(xué)時(shí)的那種親密的師生關(guān)系了。任課教師比較多的把精力放在了學(xué)習(xí)上，放在了課內(nèi)，交往也多是因?qū)W習(xí)而發(fā)生。

4．同學(xué)重組。小學(xué)同伴大都是街坊鄰居，早不見晚見，原來就是伙伴；中學(xué)則不同，五湖四海聚在一個(gè)教室里，面孔陌生。同一年級(jí)的伙伴來自更大的范圍，必須重新選擇朋友了。就是同一個(gè)班級(jí)，也不都能成為朋友。因此，怎么選擇新朋友，怎么建立新的人際關(guān)系，這是你進(jìn)入初中首先必須面對(duì)的。

弄清楚了兩個(gè)不同學(xué)習(xí)與成長階段的區(qū)別后，我們?cè)賮砘仡櫼幌滦W(xué)的生活，你們已經(jīng)具備了哪些能力，積累了哪些知識(shí)呢？在老師手把手的幫助下，你們掌握了一定量的語文和數(shù)學(xué)知識(shí)，了解了不少歷史知識(shí)、地理知識(shí)、自然知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，當(dāng)然還能說一點(diǎn)英語，也掌握了一定的自主學(xué)習(xí)方法。這是了不起的進(jìn)步，這是值得你們?yōu)橹院赖模@也是你們進(jìn)入初中進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

初中畢竟不同于小學(xué)，無論是學(xué)習(xí)的科目（具體科目由模塊組成）、內(nèi)容，目標(biāo)、要求，還是學(xué)習(xí)的方式、方法，學(xué)習(xí)的考核、評(píng)價(jià)，都有很大程度的差異，能否快速了解、適應(yīng)這些新的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)形式，對(duì)整個(gè)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)將起到非常重要的作用?？梢哉f，誰獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力強(qiáng)，誰就能在初中階段繼續(xù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以更優(yōu)異的成績升入高中甚至大學(xué)。

樣的同學(xué)怎么辦？首先要有一顆明辨是非的心，千萬不能被這些人快樂的假象所迷惑，以為那是瀟灑、有派頭，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，也是非常危險(xiǎn)的事。

最后要注意：一定要經(jīng)得起挫折。因?yàn)樵谛W(xué)階段你可能是一個(gè)全優(yōu)的孩子，進(jìn)入初中后，老師不一定那么快就了解你的優(yōu)點(diǎn)，而且課程增加后，是不是每門功課都能像小學(xué)一樣學(xué)得那么好？所以，當(dāng)學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)不夠滿意的時(shí)候，不要急躁，不要失意，要學(xué)會(huì)尋找原因，尋找對(duì)策，及時(shí)調(diào)整方向。

我的學(xué)習(xí)生活范文如何寫篇二

小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，需要教師結(jié)合小學(xué)生的知識(shí)背景和生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索和合作交流的活動(dòng)。選取符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，可操作性才會(huì)強(qiáng)。如在乘法后，我進(jìn)行了一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課。創(chuàng)設(shè)情景如下：學(xué)校要舉行春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，其中有個(gè)項(xiàng)目是班級(jí)接力，需要每班出4男4女，全年級(jí)8個(gè)班一共有多少人參加接力賽?創(chuàng)設(shè)的生活情景，不僅向?qū)W生傳授了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，解決了實(shí)踐問題，還使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在自己的生活中。

實(shí)踐教學(xué)中可以組織一些活動(dòng)，例如“我的問題銀行”“家中的數(shù)字”“家中的周長”“生日派對(duì)方案”“我的設(shè)計(jì)”“走進(jìn)銀行”，分別針對(duì)一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)、六年級(jí)的學(xué)生。這些符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，不僅是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的拓展延伸，而且為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)開辟了廣闊天地。在實(shí)踐活動(dòng)中教師要引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，不僅可以幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、引入實(shí)踐生活，充分激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，是智力開發(fā)的催化劑，能激發(fā)學(xué)生思維的創(chuàng)造性。這就要求教師能夠發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要從學(xué)生的實(shí)際知識(shí)背景點(diǎn)出發(fā)，用豐富多彩的形式把學(xué)生感興趣的生活素材展現(xiàn)出來。

如在教學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》這一課時(shí)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)展示出學(xué)生買文具、買衣服、買食物……各種生活購物場(chǎng)景，引發(fā)學(xué)生的極大的興趣，再問：“我們購買東西都需要用什么?”這時(shí)學(xué)生就會(huì)大聲地回答：“人民幣?！币稣n題：認(rèn)識(shí)人民幣，這個(gè)過程中，常見的生活場(chǎng)景自然而然地吸引了學(xué)生的積極參與。與日常生活密切相關(guān)的各種問題，從多個(gè)角度幫助學(xué)生體會(huì)到課堂的數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活是息息相關(guān)的，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)巨大的實(shí)用價(jià)值。

再聯(lián)系分別針對(duì)一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)、六年級(jí)的專題活動(dòng)，“我的問題銀行”“家中的數(shù)字”“家中的周長”“生日派對(duì)方案”“我的設(shè)計(jì)”“走進(jìn)銀行”，使學(xué)生在各式各樣的實(shí)踐生活中感受數(shù)學(xué)的魅力，讓數(shù)學(xué)知識(shí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的利器，成為學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的巨大動(dòng)力。

如在教學(xué)《圓的認(rèn)識(shí)》時(shí)，教師用多媒體演示三個(gè)小動(dòng)物騎著不同形狀輪胎(圓形、方形、橢圓形)的自行車賽跑的情景。同學(xué)們興趣十足地猜著誰能拿第一，各自闡述自己的觀點(diǎn)。通過爭論達(dá)成共識(shí)。學(xué)生從鮮活的生活化情境中，得出圓的中心就是圓心。而在學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“上街購物”的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生假設(shè)自己就是家長，有50元人民幣，到街上應(yīng)怎樣購買物品?要從哪些方面考慮購買呢?學(xué)生在探討的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了生活中的交通，物品的品牌、價(jià)格等，也考慮到家中的實(shí)際需要等。

這些教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，不僅真實(shí)再現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活，較好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，而且增強(qiáng)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性大幅度提高。生活是數(shù)學(xué)的源頭活水。心理學(xué)研究表明：當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活背景越貼近，學(xué)生自覺接納知識(shí)的程度就越高。因此，在教學(xué)中，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容盡可能地創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)，鮮活的生活情景，從學(xué)生平時(shí)看得見，摸得著，感覺得到的事物入手，把生活中的數(shù)學(xué)原型展現(xiàn)在課堂中，使學(xué)生眼中的數(shù)學(xué)不在是簡單的數(shù)學(xué)，而是富有情感，具有活力的知識(shí)。

在教學(xué)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)時(shí)，可以這樣設(shè)計(jì)：請(qǐng)學(xué)生用手指表示每人分到的月餅個(gè)數(shù)。并仔細(xì)聽老師要求，然后做。如果有2個(gè)月餅，平均分給小明和小紅，請(qǐng)用手指?jìng)€(gè)數(shù)表示每人分到的月餅個(gè)數(shù)。學(xué)生很快伸出1個(gè)手指。教師接著說現(xiàn)在有1個(gè)月餅，要平均分給小明和小紅，請(qǐng)用手指表示每人分到的月餅個(gè)數(shù)。這時(shí)許多同學(xué)都難住了，有的同學(xué)伸出彎著的一個(gè)手指，問他表示什么意思，回答說，因?yàn)槊咳朔值桨雮€(gè)月餅。教師進(jìn)一步問：你能用一個(gè)數(shù)來表示“半個(gè)”嗎?學(xué)生被問住了。此時(shí)，一種新的數(shù)(分?jǐn)?shù))的學(xué)習(xí)，成了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

數(shù)學(xué)源于生活，富于生活，用于生活。數(shù)學(xué)教學(xué)只有走生活化道路，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，才能使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就來自我們身邊的現(xiàn)實(shí)世界。在“課內(nèi)向課外延伸，課外向課內(nèi)匯集”這樣一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程中，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

在教學(xué)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)時(shí)，可以這樣設(shè)計(jì)：請(qǐng)學(xué)生用手指表示每人分到的月餅個(gè)數(shù)。并仔細(xì)聽老師要求，然后做。如果有2個(gè)月餅，平均分給小明和小紅，請(qǐng)用手指?jìng)€(gè)數(shù)表示每人分到的月餅個(gè)數(shù)。學(xué)生很快伸出1個(gè)手指。教師接著說現(xiàn)在有1個(gè)月餅，要平均分給小明和小紅，請(qǐng)用手指表示每人分到的月餅個(gè)數(shù)。這時(shí)許多同學(xué)都難住了，有的同學(xué)伸出彎著的一個(gè)手指，問他表示什么意思，回答說，因?yàn)槊咳朔值桨雮€(gè)月餅。教師進(jìn)一步問：你能用一個(gè)數(shù)來表示“半個(gè)”嗎?學(xué)生被問住了。此時(shí)，一種新的數(shù)(分?jǐn)?shù))的學(xué)習(xí)，成了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

數(shù)學(xué)源于生活，富于生活，用于生活。數(shù)學(xué)教學(xué)只有走生活化道路，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，才能使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就來自我們身邊的現(xiàn)實(shí)世界。在“課內(nèi)向課外延伸，課外向課內(nèi)匯集”這樣一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程中，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

與學(xué)生一起走進(jìn)生活，感受數(shù)學(xué)中的生活，進(jìn)行情感的熏陶。

數(shù)學(xué)是從生活中抽象出來的，學(xué)生在主動(dòng)探求數(shù)學(xué)問題的同時(shí)就在感受生活的方方面面。教師應(yīng)熱情的牽著孩子們的手，正確引導(dǎo)孩子體會(huì)數(shù)學(xué)所展示的奇妙和豐富多彩的生活，從中受到情感熏陶，達(dá)到優(yōu)化生活，熱愛生活的目的。正如吳正憲老師所說：數(shù)學(xué)如同一個(gè)五彩繽紛的世界，處處充滿著美。

在教學(xué)對(duì)乘法分配律的探索時(shí)，我首先出示情境圖：小華家新買了一套房子，準(zhǔn)備裝修，請(qǐng)你幫助小華算一算他家要買多少塊瓷磚?然后讓學(xué)生估一估大約需要多少塊瓷磚，再請(qǐng)學(xué)生用自己的方法來驗(yàn)證估計(jì)是否正確。學(xué)生在驗(yàn)證的過程中，發(fā)現(xiàn)不同方法的結(jié)果都是一樣的。那么這個(gè)發(fā)現(xiàn)是否適用于不同的數(shù)據(jù)呢，我又讓學(xué)生舉例進(jìn)行驗(yàn)證。在驗(yàn)證前，我先指導(dǎo)學(xué)生觀察算式的特點(diǎn)，再讓學(xué)生舉符合要求的例子。學(xué)生在獨(dú)立舉例后，全班交流不同算式的共同特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，概括出乘法分配律及其字母表示的方法，并從中使學(xué)生體會(huì)到探究數(shù)學(xué)規(guī)律的方法，享受探究規(guī)律的樂趣，樹立了探究數(shù)學(xué)規(guī)律的信心。

我的學(xué)習(xí)生活范文如何寫篇三

生活是多彩的，也是復(fù)雜的，他有很多東西值得我們學(xué)習(xí)，那是書本上所學(xué)不到的，不知道你有沒有在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)，如果一個(gè)人，他的知識(shí)僅來自于書本，他永遠(yuǎn)也成長不了，因?yàn)?，他不懂得生活，也不明白生活的含義。

或許你會(huì)問道，怎樣從生活中學(xué)習(xí)？生活有什么東西值得學(xué)習(xí)？孰不然，如果我們能夠看到生活中的忍耐，我們就可以學(xué)會(huì)耐心，如果我們能夠發(fā)現(xiàn)生活中的認(rèn)可，我們便可以學(xué)會(huì)自愛，如果我們能夠發(fā)現(xiàn)生活中的分享，我們便可以學(xué)會(huì)分享。

記得看過一本書，篇名已經(jīng)不記得了，主人公歷盡生活的疾苦，卻在疾苦中懂得了堅(jiān)強(qiáng)，比常人更懂得如何式始自己快樂。

人類一向認(rèn)為自己是自然的統(tǒng)治者，卻不知，生活也許比我們更為偉大，他懂得我們所不懂的，明白我們所不明白的，他看的透世間萬物，卻從不曾被世間萬物所看透，甚至有時(shí)，我都會(huì)好羨慕小小的蝸牛，它懂得放慢腳步去品位生活，在生活中學(xué)習(xí)。

其實(shí)生活有許多東西供以我們學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)去學(xué)習(xí)生活，品位生活，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)了。

當(dāng)你開始從生活中學(xué)習(xí)，一切則又是新的開始，打開視野，看看生活中的智慧，你就會(huì)感受到那不曾感受過的奇妙。

爸爸是個(gè)體戶，開了家店鋪賣副食，我經(jīng)常在那里幫忙。一次，店里來了一位老人家約六七十歲吧，我熱情地招待她。她買了兩瓶6．5元的鮑魚汁和一盒2．5元的涼粉，算好帳后我微笑著對(duì)她說：“總共15．5元?！崩先思姨统鲆粡?0元的鈔票給我找，我又說：“有沒有5毛錢？給我5毛?！崩先思衣龡l斯理地說：“有。”然后給了我5毛錢，我拉開錢柜，利索地拿出一張5元和一張10元紙幣，“砰”一聲把錢柜推進(jìn)去，找了錢給老人家，這一系列動(dòng)作都好像習(xí)以為常似的。老人家接過錢后異常地看了看兩張紙幣，這時(shí)的我早已在店門口站著準(zhǔn)備招待下一位顧客。站了片刻，老人家在背后說：“靚女啊，那些錢我給回你爸爸啦！”我回過頭去，懵懵地站在那里，想：“什么錢？那又關(guān)我什么事啊？”爸爸說：“你找回她多少錢？”這是我才恍然大悟，原來我找多了10元錢，我支支吾吾地說：“??？哦，找回她5元錢就對(duì)了?！毙姨澃职譀]罵我，也許是因?yàn)椤一剡^頭來，那個(gè)亮麗的身影也悄然走出了店門口，無聲無息地緩緩地消失在我的視野中……此刻我對(duì)那位老人家既感激有敬佩。感激是因?yàn)榘职植挥锰澚四鞘X，現(xiàn)在掙錢不容易啊，每一分都積累著父母的血汗；敬佩是因?yàn)樗\實(shí)，人性的光輝使我對(duì)她產(chǎn)生了強(qiáng)烈的敬佩之情，也使我的內(nèi)心感到欣慰。

原來世界并非平時(shí)我們所想的那么糟糕，那么一無事處。就像夜晚的星空，無論多么黑暗，總會(huì)有璀璨的“明珠”鑲嵌！老人家那默默無聞的一舉使我對(duì)誠實(shí)有了更高層次的理解，做人就是要這樣！不要被世俗的貪念玷污了我們純潔的心靈。

如果我們生活在泥塘中，就要做一朵圣潔的蓮花；

如果我們生活在黑夜中，就要做一顆璀璨的明星；

如果我們生活在這個(gè)世界上，就要做一個(gè)誠實(shí)的人！

我的學(xué)習(xí)生活范文如何寫篇四

中學(xué)和小學(xué)相比，所學(xué)科目增至七科，課業(yè)負(fù)擔(dān)明顯加重，突出地表現(xiàn)為“三多一少”，即：課程多，書多，作業(yè)多；課余時(shí)間減少。對(duì)此，一些同學(xué)開始很不習(xí)慣，以至“應(yīng)接不暇”。尤其是基礎(chǔ)較差、自制力差的同學(xué)很容易掉隊(duì)。因此，老師提醒同學(xué)們，要打好基礎(chǔ)，學(xué)知識(shí)及時(shí)消化，變壓力為動(dòng)力。中學(xué)生在求學(xué)路上，伴隨著成功與喜悅，但也有緊張和焦慮。其實(shí)，適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力有助于保持昂揚(yáng)向上的壯志，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)潛能。所以，同學(xué)們從邁進(jìn)中學(xué)大門的第一天就要有充分的思想準(zhǔn)備，要懂得，學(xué)習(xí)絕不是一朝一夕、一蹴而就的事，必須付出艱苦的努力。

二、初中課堂教學(xué)模式的變化。你們?cè)谛W(xué)課堂上老師講得多，作業(yè)老師一個(gè)一個(gè)過關(guān)落實(shí)，到了初中以后課堂學(xué)習(xí)模式和你們?cè)谛W(xué)不一樣。咱們第三初中實(shí)行的是小組有效合作學(xué)習(xí)課堂模式。這種課堂模式咱們學(xué)校實(shí)行了三年多了，學(xué)校實(shí)行小組有效合作學(xué)習(xí)以來，各門學(xué)科的合格率明顯提高。學(xué)生們的能力、素質(zhì)得到了提高，可以說是后勁十足。據(jù)我了解前年從咱們學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，今年應(yīng)當(dāng)是高三?？到苤袑W(xué)到高二全校成了一個(gè)火箭班，班里有50多人。從我們學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生就有5、6個(gè)。況且我們的中考前5名去了省實(shí)驗(yàn)中學(xué)。小組有效合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)了思考、學(xué)會(huì)了創(chuàng)新。學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。

小組有效合作學(xué)習(xí)有哪些環(huán)節(jié)，關(guān)鍵有三個(gè)環(huán)節(jié)。小組有效合作學(xué)習(xí)有哪些環(huán)節(jié)，關(guān)鍵有三個(gè)環(huán)節(jié)。

一、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

二、小組交流、討論。

三、學(xué)生上臺(tái)展示。

自主學(xué)習(xí)：自主學(xué)習(xí)實(shí)際上就是課前預(yù)習(xí)。自主學(xué)習(xí)是第一個(gè)環(huán)節(jié)，也是關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，只有自主學(xué)習(xí)到位，以后的兩個(gè)環(huán)節(jié)才能保障。那么如何自主學(xué)習(xí)呢？咱們初一的學(xué)生剛從小學(xué)升上來，你們的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)態(tài)度都不同。大部分學(xué)生不適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，課堂上你們要把整節(jié)課的內(nèi)容認(rèn)真從頭到尾看一邊，看的過程中要拿上筆，把重點(diǎn)內(nèi)容、重點(diǎn)句子、疑難的地方、看不明白的地方用筆畫起來，圈住。并且要把書上的每一段的大意簡單的寫下來。等小組討論時(shí)進(jìn)行交流討論。特別注意的是不看書能用自己的語言將本節(jié)課的大體內(nèi)容說一遍。小組交流討論。有兩層含義：一個(gè)是交流，再一個(gè)是討論。這個(gè)環(huán)節(jié)是給組內(nèi)每一個(gè)成員展示自己的機(jī)會(huì)。交流就是學(xué)生把自己的自學(xué)成果在小組內(nèi)給其它同學(xué)展示，簡單一些的問題組內(nèi)的5號(hào)、6號(hào)同學(xué)給大家說少稍難一點(diǎn)的問題組內(nèi)的3號(hào)、4號(hào)同學(xué)講，有難度的問題1、2號(hào)同學(xué)講，總之，組內(nèi)的每個(gè)同學(xué)都必須發(fā)言。都必須參與到合作學(xué)習(xí)中來。討論就是大家有爭議的問題，有不同的見解，有不同的答案，這個(gè)時(shí)候就需要小組成員進(jìn)行討論。疑難問題小組內(nèi)能解決的小組內(nèi)解決，小組內(nèi)解決不了的等課堂展示環(huán)節(jié)解決。

展示環(huán)節(jié)就是上臺(tái)展示學(xué)生代表自己的小組把本組的學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)給大家。那么學(xué)生如何進(jìn)行展示？首先我給大家講一下對(duì)上臺(tái)展示學(xué)生的要求：

1、展示學(xué)生要面向全體學(xué)生。

2、聲音要洪亮。

3、必須有以下語言：“我是第幾組幾號(hào)同學(xué)，我現(xiàn)在給大家講解第幾題?！薄巴瑢W(xué)們還有什么疑問，還有沒有補(bǔ)充的”“誰還有不同意見，不同見解”。“老師還有什么要補(bǔ)充的”如果有別的組同學(xué)給自己糾正錯(cuò)誤?？梢哉f“謝謝某某某同學(xué)，我以后會(huì)記住的”等等。

三、如何學(xué)習(xí)才能提高學(xué)習(xí)成績。

（一）、“三說”一說是說題意（具體講）。

二說是說思路(具體講)。

三說是說方法(具體講)。

（二）“兩總結(jié)”一節(jié)一總結(jié)，一章一總結(jié)。

（三）錯(cuò)題本（講錯(cuò)題本的使用）。

四、對(duì)同學(xué)們平時(shí)的要求。

在學(xué)習(xí)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)以下五個(gè)環(huán)節(jié)。(1)預(yù)習(xí)，即課前認(rèn)真讀教材，把不懂之處勾畫出來。(2)聽講，要專注地聽老師的每一句話，特別是預(yù)習(xí)中不懂之處。(3)作筆記，要善于抓住重點(diǎn)、關(guān)鍵。(4)復(fù)習(xí)，要及時(shí)，善于概括、歸納。(5)作業(yè)，一定要獨(dú)立完成，杜絕抄襲行為。從以往的成功經(jīng)驗(yàn)看，堅(jiān)持每周復(fù)習(xí)的習(xí)慣效果好。同學(xué)們可以在雙休日安排一定的時(shí)間重點(diǎn)復(fù)習(xí)一周所學(xué)的知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)鞏固，系統(tǒng)小結(jié)?；A(chǔ)差的學(xué)生更要多安排一些時(shí)間復(fù)習(xí)。

老師認(rèn)為，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。學(xué)習(xí)習(xí)慣主要分兩個(gè)檔次：一是基本學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、專注聽講、作筆記等；二是高層次學(xué)習(xí)習(xí)慣，即1.認(rèn)真觀察、善于思考的習(xí)慣，這是獲得敏銳觀察力和優(yōu)秀思維品質(zhì)的保證。平時(shí)要留心各種事物，觀察各種現(xiàn)象，并在獨(dú)立思考中得出認(rèn)識(shí)。2.善于提問，敢于挑戰(zhàn)的習(xí)慣。3.自學(xué)和研討的習(xí)慣。4.使用工具書的習(xí)慣。

祝同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中取得更好的成績，有更大的進(jìn)步！

我的學(xué)習(xí)生活范文如何寫篇五

工作已經(jīng)二載，現(xiàn)正在一家小公司當(dāng)著每天上班下班的小職員。這兩年來，隨著見識(shí)的不斷增長，多少對(duì)辦公室的處事經(jīng)驗(yàn)也有了一定的積累。今天想把它寫出來總結(jié)一下，和大家交流。

1． 不是任務(wù)完成得快就是好的，關(guān)鍵是要看質(zhì)量。以前專門發(fā)現(xiàn)自己很賣力的干了很多活兒，可是最后卻得不到表揚(yáng)，郁悶吶！為什么？因?yàn)樽龅枚?，出的問題也多，最后頭兒發(fā)現(xiàn)出來的問題很多都是你造成的，怎么可能表揚(yáng)你？經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：只有按時(shí)完成任務(wù)才是最好的。

2． 多和同事交流。以前自己喜歡默默地呆在辦公室的一角，誰也別來煩我，最好是當(dāng)我不存在！可是問題是，幾年后人家都慢慢地升上去了，自己還是沒什么變化。這年頭，不給別人留下印象就是失??！

3． 瀏覽網(wǎng)頁要注意。如果讓頭兒看到了，這也是工作！很多時(shí)候不要自以為是，認(rèn)為他們無所謂，他們只是不說而已。然而等到說了，往往已經(jīng)太遲了。為了兩全其美，我用一個(gè)在線檢查網(wǎng)頁更新的系統(tǒng) 來幫我去看更新，只有等到有更新我才去看，方便了不少。

4． 不要把別人當(dāng)傻瓜！當(dāng)你接到個(gè)電話然后匆匆跑出去接的時(shí)候，誰都會(huì)猜測(cè)你在干什么，你的這種行為只不過是掩耳盜鈴罷了！

5. 有時(shí)，你會(huì)面對(duì)“小團(tuán)體壓力”，比如你所在的team開始造反，想炒上司的`魷魚。結(jié)果無非三種：造反者全被辭退或者造反頭兒被辭退，上司勝利；上司被炒，造反派成功；兩者最后取得諒解，繼續(xù)共事。

這時(shí)候，你必須做出選擇，你要站好隊(duì)。你要有眼光，看到最后誰是贏家。有時(shí)你需要賭一把，如果你賭上司勝利，那么這時(shí)候你的支持會(huì)是雪中送炭。如果你賭造反派勝利，那么你會(huì)改善和他們的關(guān)系。最差勁的就是騎墻和中立，這樣你會(huì)像那只沒有歸屬的蝙蝠一樣同時(shí)被鳥類和走獸驅(qū)逐。

如果你覺得第三種情況會(huì)出現(xiàn)，不妨先簽下字，但是，你要在簽字后做說服工作，上司也會(huì)有耳目，他會(huì)知道你的立場(chǎng)，這時(shí)候，他甚至?xí)雀屑びH信還要感激你。

我的學(xué)習(xí)生活范文如何寫篇六

同學(xué)們，大家好！今天我所要講旳題目是《快樂旳學(xué)習(xí)》。

學(xué)習(xí)是我們?nèi)祟愃赜袝A天性。假如沒有了學(xué)習(xí)，就不會(huì)有傳載中華民族悠久歷史旳方塊漢字，就不會(huì)有蒸汽機(jī)、電燈、電話旳發(fā)明；假如沒有了學(xué)習(xí)，人類將永遠(yuǎn)生活在愚昧和黑暗旳原始社會(huì)中，也同樣沒有了大科學(xué)家牛頓所站立旳巨人旳肩膀。可以說，沒有學(xué)習(xí)，就沒有我們?nèi)祟惤裉鞎A幸福生活。

我們現(xiàn)在在學(xué)校里學(xué)習(xí)，有優(yōu)美旳學(xué)習(xí)環(huán)境，有為了你們健康成長而漚心瀝血旳老師，有精心呵護(hù)你們旳爸爸媽媽，我們旳學(xué)習(xí)怎能不快樂呢？語文課上可以體會(huì)到祖國旳深遠(yuǎn)文化，數(shù)學(xué)課可以鍛煉自己旳思維，音樂課可以盡展自己旳歌喉，體育課可以健康我們旳體魄，科學(xué)課上我們可以去認(rèn)識(shí)大自然旳奧秘，社會(huì)課上可以盡覽世界風(fēng)情民俗——在不斷地學(xué)習(xí)中，我們旳知識(shí)越來越豐富，我們旳素養(yǎng)在不斷地提高，我們?cè)谥饾u成為社會(huì)旳合格公民。

當(dāng)然，我們也只有認(rèn)真地學(xué)習(xí)，細(xì)心旳學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)對(duì)于我們來說，才是快樂旳。我們不應(yīng)該把學(xué)習(xí)看成是差事，不應(yīng)該去敷衍它，只有想去學(xué)習(xí)旳，才會(huì)學(xué)到真正旳知識(shí)，才會(huì)真正體會(huì)到它旳快樂。我們敬愛旳周總理曾經(jīng)說過：“活到老，學(xué)到老?！蓖瑢W(xué)們，讓我們一起認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，讓快樂伴隨著學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)真正旳快樂。

我旳講話到此結(jié)束，謝謝大家！

我的學(xué)習(xí)生活范文如何寫篇七

學(xué)習(xí)，是我們生活中最重要的內(nèi)容。學(xué)習(xí)語文可以鍛煉分析能力，而數(shù)學(xué)就可以鍛煉大腦的思考能力，當(dāng)然還有英語，它讓我們掌握一種與人交流的工具。但你不要以為只有在學(xué)校里才能學(xué)到知識(shí)，在我們的生活中可以學(xué)到許多在課本里學(xué)不到的知識(shí)，只要你去探索，去發(fā)現(xiàn)，你就會(huì)覺得從生活中取得的知識(shí)比課本里學(xué)的知識(shí)還要記得深、還要趣味盎然些。

剛剛來到廈門的時(shí)候我因?yàn)檎n業(yè)難度不一樣從而把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一種負(fù)擔(dān)，把作業(yè)當(dāng)作一種累贅。但是經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，我漸漸適應(yīng)了廈門的學(xué)習(xí)環(huán)境，我的學(xué)習(xí)水平有了提高在班上算是中上水平，這都是我每天認(rèn)真上課完成作業(yè)的結(jié)果。這時(shí)候我才知道學(xué)習(xí)的確是很快樂的事。在臺(tái)灣的時(shí)候我睡覺有個(gè)習(xí)慣那就是一定要在睡前聽幾個(gè)故事才能睡著。剛來到廈門的時(shí)候父母都看不懂簡體字使得我晚上根本無法睡好，后來，上學(xué)了，在學(xué)校我學(xué)會(huì)了很多字，還有許多詞的意思，想看書再也不用父母給我講了，我想看什么書就看什么書，想看多少個(gè)故事就看多少個(gè)故事，那份快樂真是無法言喻。

轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，在成長的過程中，我不斷地學(xué)習(xí)著，也快樂地生活著。學(xué)習(xí)，不僅限于學(xué)習(xí)課本知識(shí)，還要有廣泛的學(xué)習(xí)興趣和愛好。記得10歲時(shí)，我想學(xué)習(xí)珠心算，家長便滿足我的學(xué)習(xí)欲望，在珠心算的學(xué)習(xí)過程中，我會(huì)因老師的一次表揚(yáng)而快樂無比，我會(huì)為自己又學(xué)會(huì)了一種新的計(jì)算方法感到快樂無比，當(dāng)然學(xué)習(xí)的艱辛和枯燥也曾令我生厭過，可比起成功的喜悅那又不算什么了?，F(xiàn)在我又在學(xué)英語，因?yàn)橛辛诉@個(gè)特長，我參加了各種英語競(jìng)賽，那份自豪和快樂只有自己才能體味。在學(xué)習(xí)的過程中，我每天都過得的那么充實(shí)，生活因?yàn)槌鋵?shí)而快樂了。

學(xué)習(xí)，不僅限于別人教的，還要用自己的眼睛看，用自己的心去體會(huì)，在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，這樣才能做一個(gè)快樂自己也快樂別人的人。記得有一次，步行街重新鋪路，上面的水泥還沒完全干，我看見上面被印下了好幾個(gè)腳印，呵呵，真好玩，我就想去試試，當(dāng)我準(zhǔn)備踩上去時(shí)，腳又縮了回來，心想：不行，如果每個(gè)人都像我一樣來踩一腳，那工人們辛辛苦苦的勞動(dòng)不就功虧一簣了嗎？尊重并珍惜別人的勞動(dòng)成果，自己也才會(huì)被別人尊重啊。

快樂的學(xué)習(xí)讓人心情舒暢，讓人收獲喜悅。帶著快樂的心情學(xué)習(xí)，生活也會(huì)變得多姿多彩。

我的學(xué)習(xí)生活范文如何寫篇八

我的課余生活豐富多彩，有時(shí)唱歌，有時(shí)看課外書，有時(shí)看電視，有時(shí)打羽毛球。但我最喜歡的是玩溜溜球。我先把溜溜球的繩子套在手上，然后面朝手心，用力甩下去，溜溜球就進(jìn)入睡眠狀態(tài)了。幾秒鐘后，用手腕輕輕一提，溜溜球就上來了。而且，我還會(huì)耍許多花招呢！猴比如子爬樹、嬰兒搖籃和溜狗。先來介紹嬰兒搖籃吧。先讓溜溜球進(jìn)入睡眠狀態(tài)，趁溜溜球還在睡眠狀態(tài)的時(shí)候，把繩子折成三折，繞著其中一根繩子繞幾圈，再來回蕩幾下，這就是嬰兒搖籃。猴子爬樹也很好玩。趁溜溜球還在睡眠狀態(tài)的時(shí)候，把繩子塞到溜溜球的縫里，然后往下一甩，溜溜球就會(huì)迅速彈上來，就像猴子在爬樹。

我的學(xué)習(xí)生活范文如何寫篇九

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，單純用課本中的概念去教學(xué)生，尤其是低年級(jí)學(xué)生，往往花費(fèi)很長時(shí)間，學(xué)生也不能完全理解。而在數(shù)學(xué)教學(xué)中導(dǎo)入生活實(shí)際，以學(xué)生在生活中耳熟能詳?shù)纳瞵F(xiàn)象或事實(shí)為例，引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的生活情境或感興趣的事物出發(fā)，給他們提供觀察和操作的機(jī)會(huì)，使他們有更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感知到數(shù)學(xué)的趣味和作用，體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力。

應(yīng)用所學(xué)知識(shí)去解決生活實(shí)際問題，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，為生活服務(wù)”的思想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，感受到數(shù)學(xué)的用處。比如小學(xué)低年級(jí)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表，知道什么時(shí)間做什么事，知道時(shí)間的用途，養(yǎng)成守時(shí)、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。又如，在分發(fā)作業(yè)時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行分配，這樣可以幫助他們更好地進(jìn)行計(jì)算。

數(shù)學(xué)教學(xué)要遵循“從生活中來，到生活中去”的規(guī)律，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性。讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、體會(huì)數(shù)學(xué)事實(shí)、解決數(shù)學(xué)問題，是數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)重要特征。通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生更多地了解數(shù)學(xué)在日常生活中的生動(dòng)應(yīng)用，增進(jìn)用數(shù)學(xué)解決問題的信心，發(fā)展數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。

所以在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，比如在進(jìn)行隊(duì)列操練時(shí)，根據(jù)男生、女生或個(gè)子的高低，可以有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生觀察所處的位置，從而對(duì)學(xué)生生行分類、排序教學(xué)。還可以讓學(xué)生在回家時(shí)統(tǒng)計(jì)自己周圍的門牌號(hào)碼，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種物體所處的位置，認(rèn)識(shí)方位，“誰在誰的前面，誰在誰的后面”等，同時(shí)也使學(xué)生對(duì)數(shù)字的排序或大小有了一定的認(rèn)識(shí)。

我的學(xué)習(xí)生活范文如何寫篇十

中學(xué)生知識(shí)點(diǎn)有這樣的一個(gè)特點(diǎn)，就是以螺旋式的方式累積而成，前后知識(shí)聯(lián)系密切，前面知識(shí)是后面知識(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)前面知識(shí)的掌握不牢固或理解不透徹，常常影響后面知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)，各章之間知識(shí)的聯(lián)系加深。因此應(yīng)該重視知識(shí)之間的聯(lián)系，善于去發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的關(guān)系，對(duì)提高學(xué)習(xí)成績非常重要。

晚自習(xí)第一階段：知識(shí)復(fù)習(xí)。

1)閱讀白天老師講解的教材內(nèi)容，包括課本里面的定義、概念、例題等，根據(jù)課上老師的講解，重新把思路理一遍。

2)整理、補(bǔ)充、完善自己的課堂筆記，對(duì)于課堂上簡寫的筆記，要根據(jù)自己當(dāng)天的課堂學(xué)習(xí)補(bǔ)充完整，既可以復(fù)習(xí)一遍重要內(nèi)容，又可以方便以后再次復(fù)習(xí)。

3)解決聽課過程中遺留的問題。課堂上難免有些內(nèi)容聽不懂或者對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)理解有些模糊，在進(jìn)行了以上兩步之后，再看看課堂上聽不懂的點(diǎn)是不是都懂了，如果還是不懂，最好用本子記下來，課下去問老師或者同學(xué)。

晚自習(xí)第二階段：知識(shí)鞏固，即完成作業(yè)。

在完成當(dāng)天的課本內(nèi)容復(fù)習(xí)之后，及時(shí)檢查學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)成果是最好的知識(shí)鞏固行為。

1)挑自己不擅長科目的作業(yè)先做，讓自己精力最好的時(shí)候去攻克不擅長的科目，對(duì)于提高弱科有顯著效果。

2)作業(yè)中努力嘗試過依然不會(huì)的題目，先放到一邊，找其他時(shí)間去問老師和同學(xué)。

3)作業(yè)量如果太大的話，那些重復(fù)次數(shù)多、抄寫性的作業(yè)可以先緩一緩，等做完其他的作業(yè)感到頭腦沉重，思考東西比較費(fèi)勁的時(shí)候再做，當(dāng)做放松大腦。

4)識(shí)記性的作業(yè)和推算性的作業(yè)交叉進(jìn)行。

晚自習(xí)第三階段：課文預(yù)習(xí)。

每天的晚自習(xí)時(shí)間都要有意識(shí)的留一點(diǎn)時(shí)間來預(yù)習(xí)明天將要學(xué)的內(nèi)容，對(duì)即將到來的新知識(shí)做到心中有數(shù)。

1)閱讀教材，了解明天要學(xué)的知識(shí)，重點(diǎn)看看自己哪些點(diǎn)感覺特別難，做好記號(hào)，在聽課的時(shí)候，重視這些點(diǎn)的聽課。

2)閱讀完后，如果時(shí)間充裕，可以嘗試去看看課后的練習(xí)(不會(huì)的題目，如果通過翻閱參考書也解決不了，就做好標(biāo)識(shí)，明天在課堂或課后解決)。

3)對(duì)照前面所學(xué)內(nèi)容以及預(yù)習(xí)的內(nèi)容，看看有哪些知識(shí)是與明天所學(xué)內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的知識(shí)，抽點(diǎn)時(shí)間回看一下舊知識(shí)。

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我的學(xué)習(xí)生活范文如何寫篇十一

在生活中,可能會(huì)遇到不同的事,有傷心,悲哀,難過,但是只要哭一哭,然后再自我安慰一下,就可以再重新笑起來,重新爬起.

并不是每個(gè)人都會(huì)活得很順利,沒有人走的是康莊大道,坐的是駛在風(fēng)平浪靜的海上的小船,偶爾也得被玻璃片或小碎石劃破腳,偶爾也得嘗試一下被狂風(fēng)卷卷起來卻又安全的活下來的刺激心情.這個(gè)世界上沒有神,所以沒有十全十美.

我自認(rèn)不是一個(gè)樂觀的人,也沒有什么頑強(qiáng),獨(dú)立的精神.當(dāng)我遇到什么困難或麻煩時(shí)就會(huì)往壞處去想.比如做試卷的時(shí)候只剩下5分鐘,我就會(huì)很擔(dān)心:要是來不及做完試卷怎么辦?這次考試肯定會(huì)考砸了,回到家肯定會(huì)被罵了hh連未來的事我都想到了.不停的擔(dān)憂來擔(dān)憂去,結(jié)果卻浪費(fèi)了最后幾分鐘,還是沒來得及做完試卷.垂頭喪氣地交上試卷,心中滿是低落,腦袋還再不停地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去:要是剛才的判斷題再仔細(xì)點(diǎn)就不會(huì)錯(cuò)了,要是hh這時(shí)便會(huì)勾起一抹苦笑安慰自己:再也沒有要是了,因?yàn)槭澜缟蠜]有多啦a夢(mèng),所以沒有時(shí)光返回機(jī).不過轉(zhuǎn)念一想,如果自己不是一直在擔(dān)心時(shí)間很緊迫之類的問題,可能會(huì)抱著平靜的心態(tài)去做試卷,或者抱滿信心地認(rèn)為幾分鐘已足夠了,可能就會(huì)在最后關(guān)頭把試卷做完,而不是走馬觀花,馬馬虎虎的做完試卷,以至于犯了一些不該犯的錯(cuò).

嘗試用笑容去迎接任何事物,遇到困難的確是很難解決,先不要自尋煩惱,試著從另一個(gè)開心的角度去觀察,別往死胡同里鉆,幸運(yùn)之神可能就會(huì)向你伸出援助之手的哦.你就會(huì)發(fā)現(xiàn),原來不是上帝對(duì)你不好,而是你沒有察覺到生活中的無限快樂.

《小學(xué)生閱讀》雜志里有許多精彩故事，我一讀就被它迷住了，像膠布把我粘住似的，有時(shí)讀了受感染，被感動(dòng)得直流淚，有時(shí)讀了還想讀呢!比如說《流浪的拉不拉多》這篇童話故事，講的是一只叫拉不拉多的小狗被它的主人趕了出去，在找東西吃的過程中，被“老鼠夾”夾斷了腿，又看到了同樣的小狗卡拉，兩人成了好朋友，最后拉不拉多為了給卡拉找東西吃，被一輛卡車撞死了。這篇故事告訴了我們：每一條生命都應(yīng)得到尊重。我讀了感動(dòng)的流淚了。

雜志里還有“知識(shí)窗口”,欄目里面包括許多知識(shí)。比如動(dòng)物類有老鷹、小鳥、海豚等，宇宙類的有太陽、月亮、火星、流星等，武器類有大-炮、手榴彈、子彈、導(dǎo)彈等。它文字生動(dòng)，還配有許多精美的.圖畫。我讀的時(shí)候一點(diǎn)也不感到枯燥，還學(xué)到了許多的知識(shí)。

在《小學(xué)生閱讀》里不僅能學(xué)到知識(shí)，還能玩游戲呢。這本書里設(shè)計(jì)了“隱藏的畫”“破案”“猜謎”等欄目。平時(shí)我最喜歡做“隱藏的畫”這個(gè)游戲，游戲給我們提供一幅比較抽象的畫，讓我們?cè)谶@幅畫里找些物品。如果我們找出來并把答案寄給他們，還可能獲得獎(jiǎng)品呢!前不久我根據(jù)畫上的提示找出了扇子、蛋糕、燈泡、桃子、牙刷、香腸、蛇等，聽到我說得簡單吧，其實(shí)當(dāng)時(shí)我費(fèi)了九牛二虎之力，才全部找出。后來我把結(jié)果寄到了編輯部，還真中了獎(jiǎng)，在下一期的雜志上還刊登了我的名字，雜志社的叔叔阿姨還給我寄了一個(gè)小禮物呢!我別提有多高興了。

《小學(xué)生閱讀》里還有許多欄目，比如“快樂方舟”“個(gè)性作文”“詩詞導(dǎo)讀”等，也很有意思，在這里我就不一一介紹了。

我很喜歡讀這本雜志，聽了我的介紹，你們喜歡嗎?那你不妨也來讀一讀，相信你也一定能從中體會(huì)到讀它的快樂。

我的學(xué)習(xí)生活范文如何寫篇十二

—學(xué)習(xí)理念。

從初中進(jìn)入高中，同學(xué)們開始了新的高中學(xué)習(xí)生活。與初中生相比，高中生的學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容和形式都有了新的特點(diǎn)。在內(nèi)容上，不僅課程的門類增多，每門學(xué)科的內(nèi)容有了一定的深度和難度，而且各門學(xué)科有了體系化和綜合化的要求。在方法上，要求比初中更有自學(xué)和獨(dú)立思考的能力，課外舉一返三的訓(xùn)練練習(xí)比重加大。所以，新生入校后，面對(duì)新的環(huán)境，會(huì)有一個(gè)心理適應(yīng)問題。適應(yīng)是指?jìng)€(gè)體的心理和行為要符合客觀條件或需要，也就是處理需要的過程。這是個(gè)體積極的改變自己生存的環(huán)境，或者改變自己原有的狀態(tài)，以獲得需要的間接滿足的過程。我們每個(gè)人都必然要受客觀環(huán)境的影響和制約，人們?cè)诓煌h(huán)境中多多少少會(huì)感到這樣或那樣的不適應(yīng)，這是十分正常的。我們一時(shí)無法改變環(huán)境，但個(gè)人可以通過不斷改變和調(diào)整自身以適應(yīng)賴以生活的社會(huì)環(huán)境，從而獲得自我存在的價(jià)值。

（二）高一新生常見的幾種不適應(yīng)現(xiàn)象面對(duì)新環(huán)境、新老師、新同學(xué)，會(huì)產(chǎn)生陌生感和不適應(yīng)。來到高中的學(xué)生，大多是原初中的學(xué)習(xí)尖子和主要學(xué)生干部，在強(qiáng)手如林的情況下，多數(shù)同學(xué)因地位變化會(huì)產(chǎn)生挫折感、失落感。對(duì)新舊角色的轉(zhuǎn)變不適應(yīng)。由于高中課程增多，學(xué)科的系統(tǒng)化和綜合性要求高，會(huì)產(chǎn)生顧此失彼、手忙腳亂和對(duì)學(xué)習(xí)廣度、深度的不適應(yīng)。憧憬未來，但對(duì)高中學(xué)習(xí)的困難估計(jì)不足。4留戀初中的學(xué)習(xí)生活，對(duì)高中的學(xué)習(xí)生活不適應(yīng)，產(chǎn)生焦慮和畏懼感。

（三）高一學(xué)生心理適應(yīng)能力的培養(yǎng)目標(biāo)盡快消除學(xué)生對(duì)新環(huán)境的陌生感，形成和諧的、融洽的心理氛圍。2使學(xué)生完成新舊角色的轉(zhuǎn)換，主動(dòng)適應(yīng)新環(huán)境。對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難有一定的心理準(zhǔn)備，并有戰(zhàn)勝困難的決心和信心。4初步掌握高中的學(xué)習(xí)方法。學(xué)會(huì)主動(dòng)與別人交往。

中學(xué)生在校心理適應(yīng)能力測(cè)評(píng)量表我最怕轉(zhuǎn)學(xué)或轉(zhuǎn)班級(jí)，每到一個(gè)新環(huán)境，我總要經(jīng)過很長一段時(shí)間才能適應(yīng)。（）。

a是b無法肯定c不是。

２每到一個(gè)新的地方，我很容易同別人接近。（）。

a是b無法肯定c不是。

３在陌生人面前，我常無話可說，以至感到尷尬。（）。

a是b無法肯定c不是。

４我最喜歡學(xué)習(xí)新知識(shí)或新學(xué)科，它給我一種新鮮感，能調(diào)動(dòng)我的積極性。（）。

a是b無法肯定c不是。

５每到一個(gè)新地方，我第一天總是睡不好，就是在家里，只要換一張床，有時(shí)也會(huì)失眠。()a是b無法肯定c不是６不管生活條件有多大變化，我也能很快習(xí)慣。（）。

a是b無法肯定c不是。

７越是人多的地方，我越感到緊張。（）。

a是b無法肯定c不是。

８在正式比賽或考試時(shí)，我的成績多半不會(huì)比平時(shí)練習(xí)差。（）。

a是b無法肯定c不是。

９我最怕在班上發(fā)言，全班同學(xué)都看著我，心都快跳出來了。（）。

a是b無法肯定c不是。

１０即使有的同學(xué)對(duì)我有看法，我仍能同他（她）交往。（）。

a是b無法肯定c不是。

１１老師在場(chǎng)的時(shí)候，我做事情總有些不自在。（）。

a是b無法肯定c不是。

１２和同學(xué)、家人相處，我很少固執(zhí)己見，樂于采納別人的意見。（）。

a是b無法肯定c不是。

１３在同別人爭論時(shí)，我常常感到語塞，事后才想起該怎樣反駁對(duì)方，可惜已經(jīng)。

太遲了。

（）。

a是b無法肯定c不是。

１４我對(duì)生活條件要求不高，即使生活條件很艱苦，我也能過得很愉快。（）。

a是b無法肯定c不是。

１５有時(shí)自己明明把課文背得滾瓜爛熟，可在課堂上背的時(shí)候，還是會(huì)出差錯(cuò)。

（）。

a是b無法肯定c不是。

１６在決定勝負(fù)成敗的關(guān)鍵時(shí)刻，我雖然很緊張，但總能很快使自己鎮(zhèn)定下來。

（）。

a是b無法肯定c不是。

１７我不喜歡的東西，不管怎么學(xué)也學(xué)不會(huì)。（）。

a是b無法肯定c不是。

１８在嘈雜混亂的環(huán)境里，我仍然能集中精力學(xué)習(xí)，并且效率很高。（）。

a是b無法肯定c不是。

１９我不喜歡陌生人來家作客，每逢這種情況，我就有意回避。（）。

a是b無法肯定c不是。

２０無論情況多么緊迫，我都能注意到該注意的細(xì)節(jié)，不愛丟三落四。（）。

a是b無法肯定c不是。

評(píng)分方法：

凡是單數(shù)號(hào)題（１，３，５，７?）選“是”這一答案的給－２分；選“無。

法肯定”的給０分；選“不是”的給２分。

凡是雙數(shù)號(hào)題（２，４，６，８?）選“是”這一答案的給２分；選“無法。

肯定”的給０分；選“不是”的給－２分。

將各題的分?jǐn)?shù)相加，即得總分。

得３５～４０分者，社會(huì)適應(yīng)能力很強(qiáng)。

得２９～３４分者，社會(huì)適應(yīng)能力良好。

得１７～２８分者，社會(huì)適應(yīng)能力一般。

得６～１６分者，社會(huì)適應(yīng)能力較差。

得６分以下者，社會(huì)適應(yīng)能力很差。

我的學(xué)習(xí)生活范文如何寫篇十三

數(shù)學(xué)又是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于初中學(xué)生來說，數(shù)學(xué)水平的高低，直接影響到物理、化學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)成績，數(shù)學(xué)的重要地位由此可見。

數(shù)學(xué)要實(shí)際，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)有用。

以前我教過的學(xué)生，有的頭腦很聰明，上課時(shí)不愿意聽講，一考試就不及格，當(dāng)我問他原因時(shí)，他說：“數(shù)學(xué)我不是學(xué)不會(huì)，就是不想學(xué)，學(xué)習(xí)語文可以提高語言表達(dá)能力和與人溝通的能力，學(xué)習(xí)英語可以與外國人交流、溝通，也算是有一技之長，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)天天就是算來算去的，有啥用啊!”聽了這個(gè)學(xué)生的話，使我深受感觸，有他這樣想法的學(xué)生相信還有很多，這說明我們的數(shù)學(xué)教學(xué)還存在一個(gè)很大的漏洞，數(shù)學(xué)教學(xué)不應(yīng)該只是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，還應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)到數(shù)學(xué)的用處，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'價(jià)值。讓學(xué)生知道，數(shù)學(xué)在科學(xué)中有廣泛的應(yīng)用，在工程技術(shù)設(shè)計(jì)和日常生活等方面，往往也離不開數(shù)學(xué)計(jì)算或數(shù)字運(yùn)算，數(shù)學(xué)可以解決日常生活中的很多實(shí)際問題。

數(shù)學(xué)對(duì)科學(xué)技術(shù)的作用在21世紀(jì)日益突出，應(yīng)用也越來越廣泛和深入。除此之外，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還能夠培養(yǎng)分析能力和邏輯思維能力，能夠培養(yǎng)思維的嚴(yán)密性，這些都應(yīng)讓學(xué)生知道，在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)一點(diǎn)一點(diǎn)的滲透給學(xué)生，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是很有用的。

我的學(xué)習(xí)生活范文如何寫篇十四

工作已經(jīng)二載，現(xiàn)正在一家小公司當(dāng)著每天上班下班的小職員。這兩年來，隨著見識(shí)的不斷增長，多少對(duì)辦公室的處事經(jīng)驗(yàn)也有了一定的積累。今天想把它寫出來一下，和大家交流。

1．不是任務(wù)完成得快就是好的，關(guān)鍵是要看質(zhì)量。以前專門發(fā)現(xiàn)自己很賣力的干了很多活兒，可是最后卻得不到表揚(yáng)，郁悶吶！為什么？因?yàn)樽龅枚啵龅膯栴}也多，最后頭兒發(fā)現(xiàn)出來的問題很多都是你造成的'，怎么可能表揚(yáng)你？經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：只有按時(shí)完成任務(wù)才是最好的。

2．多和同事交流。以前自己喜歡默默地呆在辦公室的一角，誰也別來煩我，最好是當(dāng)我不存在！可是問題是，幾年后人家都慢慢地升上去了，自己還是沒什么變化。這年頭，不給別人留下印象就是失??！

3．瀏覽網(wǎng)頁要注意。如果讓頭兒看到了，這也是工作！很多時(shí)候不要自以為是，認(rèn)為他們無所謂，他們只是不說而已。然而等到說了，往往已經(jīng)太遲了。為了兩全其美，我用一個(gè)在線檢查網(wǎng)頁更新的系統(tǒng)來幫我去看更新，只有等到有更新我才去看，方便了不少。

4．不要把別人當(dāng)傻瓜！當(dāng)你接到個(gè)電話然后匆匆跑出去接的時(shí)候，誰都會(huì)猜測(cè)你在干什么，你的這種行為只不過是掩耳盜鈴罷了！

5.有時(shí)，你會(huì)面對(duì)“小團(tuán)體壓力”，比如你所在的team開始造反，想炒上司的魷魚。結(jié)果無非三種：造反者全被辭退或者造反頭兒被辭退，上司勝利；上司被炒，造反派成功；兩者最后取得諒解，繼續(xù)共事。

這時(shí)候，你必須做出選擇，你要站好隊(duì)。你要有眼光，看到最后誰是贏家。有時(shí)你需要賭一把，如果你賭上司勝利，那么這時(shí)候你的支持會(huì)是雪中送炭。如果你賭造反派勝利，那么你會(huì)改善和他們的關(guān)系。最差勁的就是騎墻和中立，這樣你會(huì)像那只沒有歸屬的蝙蝠一樣同時(shí)被鳥類和走獸驅(qū)逐。

如果你覺得第三種情況會(huì)出現(xiàn)，不妨先簽下字，但是，你要在簽字后做說服工作，上司也會(huì)有耳目，他會(huì)知道你的立場(chǎng)，這時(shí)候，他甚至?xí)雀屑びH信還要感激你。

我的學(xué)習(xí)生活范文如何寫篇十五

我的課余生活豐富多彩，我有時(shí)畫畫，有時(shí)跳舞，有時(shí)看課外書不過，我最喜歡的還是騎自行車。以前我不會(huì)騎自行車的時(shí)候，看到其他同學(xué)都會(huì)騎，心里很羨慕他們。于是我央求爸爸給我買一輛自行車，生日那天爸爸終于給我買了一輛自行車，當(dāng)時(shí)我高興得一蹦三尺高！

我著急要騎上自行車，爸爸笑著說：“寶貝，你還沒學(xué)會(huì)呢，會(huì)摔跤的，讓我來幫你扶著自行車吧！”開始我把握不住方向，騎得東倒西歪的，后來我越騎越好，我心里想：騎自行車真簡單，真是“小兒科”！我急著說：“爸爸、爸爸，快松開手！”爸爸說：“這可是你說的?！蔽易孕诺卣f：“是，快點(diǎn)！”爸爸松開了手，我迫不及待地把腳放到踏板上，突然，爸爸大叫了一聲：“小心點(diǎn)！”我剛騎了兩下子，就差點(diǎn)摔了一跤，我咬著牙堅(jiān)持住，繼續(xù)練，練了四天我終于學(xué)會(huì)了騎自行車。

我的學(xué)習(xí)生活范文如何寫篇十六

?大家好！我來自漢中門小學(xué)，首先讓我給大家介紹一下學(xué)校的.情況吧!我們的學(xué)校創(chuàng)建于1925年，學(xué)校本身是私立明德小學(xué)，與漢中堂小學(xué)，市立朝天宮小學(xué)等兩所合并而建立的。

?時(shí)光飛逝，不知不覺中我已經(jīng)是四年級(jí)學(xué)生了，在這四年當(dāng)中，我學(xué)習(xí)了不少知識(shí)，交到了許多朋友比在剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)懂事多了。在學(xué)校和老師的教育下，讓我慢慢地茁壯成長，從心底我特別感謝教過我所有老師，因?yàn)槭顾麄冇眯燎诘暮顾畞碓耘辔摇?/p>

?在今后，不管我學(xué)習(xí)任何一門功課時(shí)，我都要刻苦專研、細(xì)心、努力、不斷提升，我的能力素質(zhì)，才能創(chuàng)造出更好的明天。

我的學(xué)習(xí)生活范文如何寫篇十七

在小學(xué)里，老師把我們當(dāng)作小孩子，許多事情都是手把手教，“扶”著“走”。在中學(xué)里，老師偏重于讓我們自己管理自己。小學(xué)的班主任對(duì)我們管得嚴(yán)，指導(dǎo)得細(xì)，采用老師評(píng)價(jià)方式指導(dǎo)我們；中學(xué)則比較注重學(xué)生的自我教育、自我評(píng)價(jià)、自我控制和自我完善。這樣一部分學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)覺．認(rèn)為中學(xué)管得松。所以我們應(yīng)該增強(qiáng)自覺性和自我約束能力，以適應(yīng)中學(xué)的教育方式、方法；克服依賴性，增強(qiáng)自律性，要有自主、自理、自立的能力。俗話說得好“好習(xí)慣等于好未來”。以下是我?guī)c(diǎn)想法：

1）適應(yīng)學(xué)校新環(huán)境。

中學(xué)里，一個(gè)班級(jí)的同學(xué)是從各個(gè)小學(xué)來的，大多數(shù)是陌生的新同學(xué)。因此，我們要克服“怯生”的心理，盡快認(rèn)識(shí)新同學(xué)，新老師，熟悉新環(huán)境，熱愛學(xué)校，熱愛班級(jí)集體，做班級(jí)的主人，盡快形成良好的班級(jí)集體。

2、要有正確的自我意識(shí)。

要正確認(rèn)識(shí)到自己是中學(xué)生而不是小學(xué)生了；自己是少年而不是兒童了；自己班級(jí)和自己一樣優(yōu)秀的同學(xué)很多，各方面的競(jìng)爭會(huì)更激烈；自己所在的學(xué)校是中學(xué)；自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容、任務(wù)與小學(xué)相比不同，自己面臨的是一個(gè)新的起跑線，要迅速起跑，通過合適的途徑展示自己的特長，不讓自己輸在起跑線上。

3、更加嚴(yán)格地要求約束自己，由他律變?yōu)樽月伞?/p>

對(duì)照《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，樂于幫助別人，不做有損他人、班級(jí)、學(xué)校的事，做一名有高雅情趣的、健康快樂的、勤奮刻苦的中學(xué)生。

4、正確地處理好人際交往中矛盾沖突。

中學(xué)生在成長過程中，應(yīng)學(xué)會(huì)嚴(yán)于律己、善解人意、尊重他人，以誠懇、公平、謙和、寬厚之心對(duì)待別人，容忍別人的短處和偶爾的過失。忌恨、多疑等不健康的心態(tài)，必將影響正常的人際交往。

5、找出學(xué)習(xí)上不適應(yīng)的原因，并解決問題。

進(jìn)入中學(xué)，學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，由原來的語、數(shù)、英三門主科變成7門主科。科目的增加、學(xué)習(xí)難度的加大、老師教學(xué)方法的改變（小學(xué)老師手把手教為多，而初中老師更注重對(duì)學(xué)生能力地培養(yǎng)），都會(huì)使我們產(chǎn)生一定的不適應(yīng)感，一部分同學(xué)，甚至在小學(xué)里的成績不錯(cuò)的同學(xué)也出現(xiàn)了學(xué)習(xí)跟不上的現(xiàn)象。此時(shí)，我們焦急萬分也是無濟(jì)于事的，因?yàn)檫@樣會(huì)將自己緊張不安的情緒影響學(xué)習(xí)，使自信心受挫，加重厭煩和沮喪心理。因此，一旦出現(xiàn)這種情況，我們要以平和的心態(tài)對(duì)待挫折，告訴老師自己的困擾，經(jīng)過老師細(xì)致分析：比如數(shù)學(xué)成績不好的原因就有很多，與小學(xué)相比，中學(xué)數(shù)學(xué)抽象性更強(qiáng)了，中學(xué)要求學(xué)生有自學(xué)能力，而不是像小學(xué)那樣基本上跟著老師學(xué)；此外，我們上課效果如何，作業(yè)做得質(zhì)量如何，基本概念是否理解、能否靈活運(yùn)用等。這里也有基礎(chǔ)問題、方法問題，也有態(tài)度問題、習(xí)慣問題以及能否適應(yīng)老師教學(xué)方法等。

6、制定計(jì)劃，咬定目標(biāo)。

制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)生活計(jì)劃和近期、中期、長期目標(biāo)。理想是前進(jìn)的動(dòng)力，要咬定目標(biāo)不放松。靜下心來才能潛心學(xué)習(xí)，耐下性子才能修身養(yǎng)性，忘卻困難，做到刻苦勤奮，自主自覺。

我的學(xué)習(xí)生活范文如何寫篇十八

學(xué)習(xí)。

生活，除了物質(zhì)上的準(zhǔn)備，還需要做好相關(guān)心理調(diào)適，下面本站小編帶你了解一下吧。

許燕說，每年送孩子進(jìn)入新學(xué)校時(shí)，許多家長的眼光，不是聚焦在學(xué)?？梢詫W(xué)到什么，學(xué)科優(yōu)勢(shì)是什么，教師的學(xué)術(shù)水平等方面，而是體現(xiàn)在對(duì)住宿條件、生活環(huán)境的重視。這種對(duì)生活條件引導(dǎo)的失誤，使學(xué)生在來到地處大城市的學(xué)校后，對(duì)物質(zhì)生活的重視高于對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的重視，發(fā)生關(guān)注視點(diǎn)的錯(cuò)位。特別是一些農(nóng)村孩子初到大城市，進(jìn)入與家庭生活環(huán)境截然不同的大學(xué)校園后，巨大的條件反差會(huì)讓他們行為和心理上產(chǎn)生強(qiáng)烈的不適應(yīng)。比如，有的學(xué)生不會(huì)使用“一卡通”，也不好意思問，只好自我封閉。有的同學(xué)因家庭貧困，內(nèi)心敏感且缺乏自立自強(qiáng)的行動(dòng)，又不愿意讓同學(xué)知道，寧可在吃穿等生活細(xì)節(jié)中省吃儉用，也不愿意接受學(xué)校和同學(xué)的幫助，從而導(dǎo)致心理貧困。

90后的心理特點(diǎn)總體顯示出很自我，面臨更多的心理迷茫、焦慮和沖突。引導(dǎo)學(xué)生自己解決好心理沖突，有利于他們進(jìn)入大學(xué)后健康成長。為此，一是家長、社會(huì)應(yīng)正面引導(dǎo)，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。在大學(xué)學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。尤其要認(rèn)真了解學(xué)校發(fā)給新生的入學(xué)手冊(cè)，它對(duì)新生接受新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境很有幫助，而現(xiàn)實(shí)是許多學(xué)生并沒在意。二是要廣開視野。與基礎(chǔ)教育階段所有學(xué)生的精力都集中在學(xué)習(xí)和應(yīng)試中不同，大學(xué)是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)磨煉之前的過渡時(shí)期，需要學(xué)生接觸社會(huì)，學(xué)會(huì)分析判斷，避免混淆是非、隨波逐流。三是要學(xué)會(huì)接受幫助。大多數(shù)高校都會(huì)對(duì)新生進(jìn)行心理測(cè)查，對(duì)有需要者提供幫助，而有的學(xué)生會(huì)拒絕。其實(shí)，青少年的心理彈性很大，有了問題只需稍微幫助就能過去。尤其是貧困生進(jìn)入高校并努力學(xué)習(xí)，國家和學(xué)校的各種資助政策都會(huì)幫助他們完成學(xué)業(yè)的，完全不應(yīng)該有過重的心理負(fù)擔(dān)。

近年來，大學(xué)校園談戀愛早已成為時(shí)尚，并發(fā)生著本質(zhì)的變化，“畢業(yè)即分手”的現(xiàn)象是屢見不鮮、見慣不怪。網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，目前，90后比80后的婚戀觀更現(xiàn)實(shí)，而且5年一個(gè)周期在遞增。也就是說，現(xiàn)實(shí)性與出生年代成反比。校園戀愛大多為解脫寂寞而選擇的開心生活方式，是否需要父母認(rèn)同也是隨著年齡的降低而降低。這表示，他們對(duì)選擇談戀愛的態(tài)度更加趨于實(shí)用。

對(duì)大學(xué)期間學(xué)生積累談戀愛的經(jīng)驗(yàn)，百合網(wǎng)副總裁慕巖持贊同態(tài)度。他說，我國的各級(jí)各類教育對(duì)學(xué)生的情感教育特別缺失，而且?guī)缀跏强瞻?。有的高校開設(shè)相關(guān)選修課，大都是爆滿。而在國外許多學(xué)校，從初中階段就開設(shè)的親密關(guān)系課程，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處、而且為成人后婚姻戀愛積累經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐中，部分大齡青年不善于與異性交往，想不清楚自己對(duì)婚姻對(duì)象的角色定位，多半就是沒有經(jīng)歷和接受過相關(guān)教育所致。

盡管大學(xué)談戀愛逐步被社會(huì)接受，但也面臨著各種因心理不成熟而引發(fā)的沖突。為此，慕巖建言，大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)自己的觀察能力，尤其不能與人格有缺陷、過于自私的人輕易談戀愛。這樣的人往往情緒不穩(wěn)定，邏輯思維和行為較為怪異。如果已與這樣的異性朋友相處，建議戀愛的節(jié)奏放慢些，發(fā)展太快容易“被愛情沖昏頭腦”。要多聽取朋友的建議，并多看一些相關(guān)書籍。同時(shí)，認(rèn)真思考“想找到適合自己的另一半，自己有否愛的能力”。

首先要認(rèn)知大學(xué)精神是什么?大學(xué)之大不在于學(xué)校硬件設(shè)施和校園面積，而在于有學(xué)識(shí)淵博的大師，只有這樣的老師才會(huì)讓學(xué)生知道如何做人、做學(xué)問，才不至于使學(xué)生在紛繁的大學(xué)中迷失了人生的方向;還應(yīng)當(dāng)有自身獨(dú)特的學(xué)術(shù)氛圍和校園文化，這些是大學(xué)經(jīng)過幾十年才積淀下來的精髓。其次要明白大學(xué)目標(biāo)是什么?有了明確的目標(biāo)就相當(dāng)于你的大學(xué)有了方向，在進(jìn)入大學(xué)之前不妨花點(diǎn)。

時(shí)間。

想一下，通過大學(xué)學(xué)習(xí)要變成什么樣子，是從事學(xué)術(shù)研究、從政或是從商……這些目標(biāo)一旦確定，你就會(huì)明白自己在大學(xué)到底要學(xué)什么，接下來的每一步都會(huì)很有目的性和計(jì)劃性，也可以避免浪費(fèi)時(shí)間和少走彎路。最后要合理規(guī)劃好該做什么?每一所大學(xué)基本都開設(shè)了生涯規(guī)劃課，它可以幫助你在確立了目標(biāo)之后，再將大的目標(biāo)細(xì)化到每一個(gè)小目標(biāo)和每一個(gè)時(shí)間段，并逐一實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

大學(xué)學(xué)習(xí)沒了老師的監(jiān)督，很多課程都可以根據(jù)自己的興趣選擇。對(duì)于那些對(duì)高考填報(bào)志愿不滿意的同學(xué)，學(xué)校也提供了多次換專業(yè)的機(jī)會(huì)，很是人性。有事沒事就去圖書館轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，終歸有好處。由于經(jīng)常去圖書館看書，期末復(fù)習(xí)的時(shí)候很輕松，鮮有通宵達(dá)旦的慘痛經(jīng)歷。學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)。如果可以早早地知道自己想要什么，盡早規(guī)劃那是最好的。大一入學(xué)后，一些學(xué)校允許輔修雙學(xué)位，許多新生會(huì)毫不遲疑地選擇輔修第二學(xué)位。但由于加大了大學(xué)學(xué)業(yè)的壓力，尤其是期末考的時(shí)候，動(dòng)輒十五六門要考試，也有同學(xué)未能。

堅(jiān)持。

而半途放棄。因此，并不是所有人都適合輔修第二學(xué)位，千萬不要因此而耽誤了本專業(yè)的學(xué)習(xí)。

在大學(xué)，學(xué)習(xí)無處不在。加入學(xué)生組織和社團(tuán)不失為選擇，但如果加入太多，天天忙得昏天黑地，單開會(huì)一項(xiàng)就讓人自顧不暇。選擇保留最喜愛的且和專業(yè)密切相關(guān)的社團(tuán)，久而久之，人際交往能力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及語言運(yùn)用能力都會(huì)得到顯著提升。如果有機(jī)會(huì)，強(qiáng)烈建議大家多多參加比賽。不僅能鍛煉自身能力，而且可以接觸社會(huì)，經(jīng)歷那份緊張?bào)w驗(yàn)，促進(jìn)。

自信。

心顯著提升。

總之，大學(xué)只是為學(xué)生提供了一個(gè)不斷提升自身綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)從學(xué)校向社會(huì)轉(zhuǎn)型的平臺(tái)。如何科學(xué)合理利用好這個(gè)平臺(tái)需要因人而異，但學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，充分利用好大學(xué)的資源不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，是每個(gè)學(xué)生需要共同面對(duì)的主題，也永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。