創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)讀書筆記范文通用(精選12篇)

通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自身的短板并不斷完善自己。寫一篇較為完美的總結(jié)，需要對(duì)過(guò)去的工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行回顧和思考。以下是一些實(shí)用的工具和資源，可以提高您的工作效率。

創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)讀書筆記范文通用篇一

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《創(chuàng)業(yè)史》看完，對(duì)于書中塑造的“主人公”梁生寶卻并沒有太多的想法，很多人之前也談?wù)撨^(guò)這個(gè)問(wèn)題，似乎在整部小說(shuō)中梁生寶這一形象并沒有怎樣的出彩之處，在我個(gè)人看來(lái)，主要是因?yàn)榱荷鷮氝@個(gè)人物塑造的過(guò)于完美，可能作者是為了表達(dá)黨的完美性，畢竟在這部小說(shuō)里梁生寶就是代表著黨，是黨這一權(quán)威的個(gè)人表現(xiàn)。

老師之前在課上也提到過(guò)其實(shí)整部小說(shuō)的主角應(yīng)該是農(nóng)業(yè)合作化的歷史，通篇讀完，不難發(fā)現(xiàn)，作者通過(guò)一個(gè)鄉(xiāng)村的互助組的興起和建設(shè)詮釋著農(nóng)業(yè)的合作化，梁生寶在這場(chǎng)社會(huì)主義的運(yùn)動(dòng)中扮演了一個(gè)領(lǐng)頭人的角色，但正是由于身份的特殊性，因?yàn)樗屈h員，所以被賦予了太多的神性，他本是個(gè)農(nóng)村的莊稼人，卻對(duì)黨的指導(dǎo)理論領(lǐng)會(huì)得極其透徹，對(duì)于“私有財(cái)產(chǎn)”、“小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的局限性”這些他也竟能深有體會(huì)，雖然他是來(lái)自農(nóng)村，是一個(gè)莊稼人，但是理論與實(shí)際不是那么一致的，而一個(gè)致力于實(shí)際工作的人，沒有太大文化素養(yǎng)的人，竟也能將理論和實(shí)際結(jié)合的如此之好，這不免讓人有懷疑之心，認(rèn)為作者是有意吹噓梁生寶這一人物的偉大性，特別是文中談到他去找王書記，正好碰到楊書記在跟他談話，在這一個(gè)談話過(guò)程中梁生寶思想的變化讓我們感覺黨的力量無(wú)限大，竟可以將一個(gè)人改造的對(duì)未來(lái)如此明了。

再有欣賞文學(xué)的時(shí)候我們總會(huì)希望看到一些故事情節(jié)，其中大部分就是關(guān)于愛情的向往，這部小說(shuō)中也有愛情，但是這里表現(xiàn)出的愛情又會(huì)讓我們覺得不可思議，梁生寶和徐改霞都是新型的農(nóng)村人，他們已不具有舊農(nóng)村的落后想法，兩個(gè)人真心互相喜歡著對(duì)方，也懂得反抗舊社會(huì)給他們的婚姻安排，既然如此我們想他們本應(yīng)該在一起的，但是梁生寶在這時(shí)又表現(xiàn)出了共產(chǎn)黨的英雄主義，為了建設(shè)祖國(guó)，我可以犧牲愛情，特別是改霞在決定了要問(wèn)問(wèn)他的時(shí)候，因一時(shí)不知說(shuō)啥先把想進(jìn)工廠的事情說(shuō)出來(lái)了?！拔靼残滦奁饑?guó)棉三廠，我想進(jìn)廠去，你看怎樣?”她說(shuō)著，仍然低著頭，對(duì)著她的辮梢笑著。她等待著生寶激烈地反對(duì)。她本想著只要生寶一反對(duì)，任誰(shuí)鼓動(dòng)，她也不去工廠了?！暗钱?dāng)她抬起頭來(lái)的時(shí)候，她驚呆了。生寶的態(tài)度完全變了——面部發(fā)灰、帶有諷刺意味的笑容?！碑?dāng)有萬(wàn)勸生寶另找對(duì)象時(shí)，生寶對(duì)有萬(wàn)說(shuō)的話也表明了這一點(diǎn)?！芭路中?，耽擱了互助組的事，鬧不成豐產(chǎn)，咱丟臉事小，黨的影響弄壞了，旁人以后也難鬧?！绷荷鷮氃谶@里又成了一個(gè)事事為黨考慮，毫無(wú)缺陷的完美人物。

縱觀全篇我們會(huì)發(fā)現(xiàn)梁生寶被刻畫成了一個(gè)不食人間煙火的英雄形象，在他的身上人性并沒有完全地體現(xiàn)出來(lái)，這難道就是當(dāng)時(shí)農(nóng)民的形象嗎?我能肯定地回答肯定不是，農(nóng)民并不是黨的幾句號(hào)召就能一下改變的，這樣看來(lái)作為中間人物的幾個(gè)角色倒是很好地為我們展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)農(nóng)民的形象，首先是中間派郭振山，他是村里面的主任，梁生寶是經(jīng)過(guò)他推薦進(jìn)入黨組織的，照理說(shuō)他應(yīng)該比梁生寶的思想境界更高，可是現(xiàn)實(shí)生活卻不是如此，他變成了一個(gè)中農(nóng)，他生病的那段作者運(yùn)用自由間接引語(yǔ)將文學(xué)語(yǔ)言與他的內(nèi)心獨(dú)白雜糅，更好地表現(xiàn)了作為一個(gè)徘徊在個(gè)人與黨之間的農(nóng)民的形象，是該為了莊稼人郭振山而活，還是共產(chǎn)黨人郭振山而活呢，他一直在兩者猶豫不決。其實(shí)郭振山并不是壞人，他有著自己家庭的艱辛，雖然日子過(guò)得越來(lái)越好，但是農(nóng)民的落后性也會(huì)隨之而來(lái)，不滿足和更好的追求都會(huì)使人越活越糾結(jié)，這正是人性的最好體現(xiàn)之一。

文中另一個(gè)鮮明的人物就是梁三老漢了，梁三老漢從祖父輩兩代人身上看到農(nóng)民的悲劇，所以在他心中擁有三合院就是人生的最大滿足，創(chuàng)業(yè)是他畢生追求的事業(yè)，并且他也為了這個(gè)目標(biāo)一直奮斗努力著，他有著勤勞、樸素善良的品質(zhì)，但也有著小農(nóng)的自私保守性，他面對(duì)著生寶建立的互助組感到迷茫和無(wú)奈，這正是當(dāng)時(shí)中國(guó)農(nóng)村農(nóng)民的心理，接受一樣新的事物并不是一蹴而就的，他們也會(huì)對(duì)黨不信任，對(duì)黨有懷疑，畢竟要一個(gè)人脫離他以前幾十年習(xí)慣的生活模式這也是會(huì)讓人感到害怕和彷徨的，但他卻在暗地里默默地關(guān)心著繼子的活動(dòng)，生怕他會(huì)出問(wèn)題，他對(duì)梁生寶以及童養(yǎng)媳的態(tài)度上是讓人感動(dòng)的，一個(gè)是沒有血緣的兒子，一個(gè)是視為女兒的媳婦，這更體現(xiàn)農(nóng)民的質(zhì)樸和敦厚吧，文章的最后他去打油的時(shí)候“莊嚴(yán)地走過(guò)莊稼人群，一輩子生活的奴隸，現(xiàn)在終于帶著生活主人的神氣了?！?/p>

這一幕不難讓我們想到經(jīng)歷了農(nóng)業(yè)改造的農(nóng)民正式地有了自己未來(lái)的人生，有了新的活法，他們可以昂首挺胸走在路上，證明自己真的已經(jīng)是主人了。我覺得這是讓人感動(dòng)的，這也更貼近人的真正生活，這是體現(xiàn)真正的人性之美的，在中國(guó)的農(nóng)業(yè)改革中我們并不都是梁生寶這種人物，更多地是梁三老漢這種受盡苦難卻不敢嘗鮮的農(nóng)民，所以黨更多地是該從這些普通的平民入手，雖然在這部小說(shuō)中是靠梁生寶這樣的人物改造了這些農(nóng)民，但我們是否該反思現(xiàn)實(shí)生活中農(nóng)民真是這樣一種情形嗎?這里不做過(guò)多評(píng)價(jià)。

總之，在我看來(lái)，這些人物雖不及梁生寶的人物完美理想，但他們卻是一個(gè)個(gè)鮮活的形象，在這部小說(shuō)中熠熠發(fā)光，令這部小說(shuō)增色不少。人性本就該從小市民中發(fā)掘，這樣才是最自然，最純真的美。

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《創(chuàng)業(yè)史》這部長(zhǎng)篇小說(shuō)主要描寫了陜西關(guān)中地區(qū)一個(gè)農(nóng)村互助組的建立和發(fā)展過(guò)程，塑造了一大批源于現(xiàn)實(shí)的優(yōu)秀基層黨團(tuán)員干部形象。小說(shuō)雖然只講述了一些平凡人生活中的平凡故事，但卻生動(dòng)形象的表現(xiàn)了各種人物在合作化運(yùn)動(dòng)中的思想變化過(guò)程以及錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾和斗爭(zhēng)，反映了中國(guó)農(nóng)村社會(huì)主義改造過(guò)程中的歷史風(fēng)貌和農(nóng)民思想情感的轉(zhuǎn)變。

小說(shuō)中給我印象最深的人物是討飯娃出身的梁生寶，盡管物質(zhì)生活貧困，但“精神總像湯河岸上的白楊樹一樣正直、白凈”。作為一名共產(chǎn)黨員，他把黨的事業(yè)放在首位，組織貧雇農(nóng)成立了互助組和燈塔社，帶領(lǐng)群眾進(jìn)終南山割竹子，運(yùn)掃把、邀請(qǐng)省上專家培育“扁浦秧”、把帶領(lǐng)貧農(nóng)渡春荒作為自己義不容辭的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)了讓梁三老漢那樣的貧苦人“第一次把大米當(dāng)主飯吃”的一系列巨大變化。作為黨的最基層干部，他謙遜、處事公道、有膽有識(shí)、敢想敢為，有著為集體事業(yè)犧牲一切的奉獻(xiàn)精神;作為農(nóng)民的兒子，他勤勞純樸、善于思考。這些品格從側(cè)面展現(xiàn)了人物內(nèi)心的豐富世界，使得“莊稼人的傳統(tǒng)美德和共產(chǎn)黨員的特有氣質(zhì)和諧地統(tǒng)一在一起”。然而，梁生寶的成長(zhǎng)并不是一蹴而就、一帆風(fēng)順的。面對(duì)前進(jìn)道路上的各種困難，他堅(jiān)定的信念、準(zhǔn)確的判斷都來(lái)自于各級(jí)黨員干部對(duì)他的正確引導(dǎo)。每次遇到難題，他都會(huì)得到鄉(xiāng)支書盧明昌等黨員的鼓勵(lì)和幫助，這給了他莫大的鼓舞，竟使他為了集體的事忘了自己的婚事!正如他所感慨的“就有這樣一些干部，穿上了制服、毛呢料子衣服，還是那么和藹可親，平易近人，不會(huì)裝腔作勢(shì)。他們聯(lián)系著不知其數(shù)的群眾”。正是這些密切聯(lián)系群眾的黨的好干部，才使得像梁生寶這樣覺悟高、品德好的“苗苗”茁壯成長(zhǎng)，黨的政策才能夠得到認(rèn)真全面的貫徹執(zhí)行。

一名黨員一面旗，每到關(guān)鍵時(shí)刻，他們都會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)去關(guān)心和帶動(dòng)群眾，為他們排憂解難。農(nóng)技員韓培生在少數(shù)人歡迎、部分人觀望、一些人等著看熱鬧的氛圍中穩(wěn)步推廣實(shí)施新技術(shù)，就連固執(zhí)的梁三老漢也豎起拇指連呼“共產(chǎn)黨員!共產(chǎn)黨員”以表達(dá)他質(zhì)樸的贊揚(yáng);王亞梅作為縣委書記的愛人，不搞任何特殊，她不嫌棄有著非議的素芳，手拉著手，用寬心的話語(yǔ)安慰她，使素芳動(dòng)容，使我們感慨!正因?yàn)檫@種水乳交融的干群關(guān)系，才使百姓把心交給了黨，愿意跟著黨走。

梁三老漢是小說(shuō)中塑造最為精彩的形象。這是一個(gè)勤勞、倔強(qiáng)、保守的老一輩農(nóng)民，他由衷地感謝為農(nóng)民帶來(lái)土地、帶來(lái)希望的共產(chǎn)黨，但他又不能理解和接受社會(huì)主義的新事物，在思想和性格上充滿著糾結(jié)矛盾。最后他心悅誠(chéng)服地走上了互助合作的社會(huì)主義道路。這一形象生動(dòng)地展示了農(nóng)民在告別封建私有制時(shí)在思想和心靈上逐步轉(zhuǎn)變的艱難歷程。

偉大的著作總會(huì)跳過(guò)時(shí)代的束縛而影響一代又一代的讀者。讀完《創(chuàng)業(yè)史》使我深受啟發(fā)：無(wú)論干什么工作，都要有執(zhí)著的信念。梁生寶為了讓鄉(xiāng)親們度過(guò)春荒，他主動(dòng)外出購(gòu)買稻種、推廣新法育秧……所做的這一切他從來(lái)都不在眾人面前擺功勞。正是這份執(zhí)著的精神追求造就了梁生寶堅(jiān)韌不拔、披荊斬棘的品質(zhì)?！奥狘h的話、永遠(yuǎn)跟黨走”他堅(jiān)定的社會(huì)主義信念為農(nóng)業(yè)社的成功創(chuàng)辦立下了汗馬功勞!在工作生活中我們總會(huì)遇到無(wú)數(shù)的挫折和困難，在各種各樣的困難面前，只有堅(jiān)守著內(nèi)心的信念，自力更生、迎難而上、才能取得最后的成功。

我們是新時(shí)代的青年，平凡的我們也許不能成就一番驚天動(dòng)地的事業(yè)。但是我們也應(yīng)當(dāng)擁有梁生寶那樣執(zhí)著追求的品格，在公路事業(yè)的蓬勃發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值。

《創(chuàng)業(yè)史》，是作家柳青的長(zhǎng)篇小說(shuō)，這部巨著蘊(yùn)藏著作者xx年農(nóng)村生活的豐厚積累，表現(xiàn)了我國(guó)農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造進(jìn)程中的歷史風(fēng)貌和農(nóng)民思想情感的轉(zhuǎn)變。

小說(shuō)通過(guò)我國(guó)西北地區(qū)一個(gè)小村落蛤蟆灘的生活演變，廣闊地概括了我國(guó)農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)，初期的社會(huì)矛盾沖突，著重表現(xiàn)了在這場(chǎng)變私有制為公有制的革命中，社會(huì)的、思想的和心理的變化過(guò)程。小說(shuō)一開始敘述了梁家老漢一家三代創(chuàng)家立業(yè)的悲慘歷史。這部歷史是幾千年來(lái)中國(guó)農(nóng)民走的歷史道路的典型概括。其意在表明，在私有制的基礎(chǔ)上，農(nóng)民要真正致富，即使拼上畢生精力也是難以實(shí)現(xiàn)的，只有走黨指引的社會(huì)主義道路，農(nóng)民才會(huì)有自己的光明前途。

然而“創(chuàng)業(yè)難”通向社會(huì)主義道路也不是一帆風(fēng)順的。小說(shuō)的正文圍繞著梁生寶互助組的建立，完整的概括了農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)中所遇到的復(fù)雜斗爭(zhēng)，作者把這場(chǎng)斗爭(zhēng)的主要對(duì)立面體現(xiàn)為中農(nóng)郭世富，這個(gè)農(nóng)村堅(jiān)持個(gè)體經(jīng)濟(jì)的代表人物，憑借個(gè)人優(yōu)厚的經(jīng)濟(jì)力量，公開跟農(nóng)業(yè)集體化反抗;反動(dòng)富農(nóng)姚世杰，這個(gè)狠毒的階級(jí)敵人站在郭世富得背后，施展陰謀詭計(jì)破壞互助組，還有黨內(nèi)的自發(fā)勢(shì)力郭振山，作為土地改革后的新中農(nóng)，熱衷于個(gè)人發(fā)家致富。暗中抵制合作化運(yùn)動(dòng)。他們相互之間也有矛盾，但在“走資本主義道路”的意向上，卻結(jié)成同盟。正是在這場(chǎng)斗爭(zhēng)中，梁生寶互助組在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依靠教育和團(tuán)結(jié)農(nóng)民群眾，取得了節(jié)節(jié)勝利，顯示了社會(huì)主義的優(yōu)越性和強(qiáng)大的生命力。

合作化運(yùn)動(dòng)的帶頭人梁生寶，是作者精心塑造的社會(huì)主義新人的形象。他小時(shí)討過(guò)飯，長(zhǎng)大熬過(guò)長(zhǎng)工，解放前在荒山野嶺當(dāng)過(guò)“地下農(nóng)民”，跟繼父一道飽嘗了創(chuàng)家立業(yè)的辛酸，并從父輩那里繼承了勤勞、樸實(shí)、堅(jiān)韌不拔的勞動(dòng)者的優(yōu)秀品質(zhì)。這個(gè)年輕的預(yù)備黨員，在黨的教育下，一旦認(rèn)識(shí)到私有制是萬(wàn)惡之源，就決心走一條與父輩不同的創(chuàng)社會(huì)主義大業(yè)的道路。正當(dāng)“老資格”的黨員郭振山在革命的征途上退了坡的時(shí)候，他勇敢地?fù)?dān)負(fù)起帶領(lǐng)莊稼人走互助合作道路的重?fù)?dān)，成為一個(gè)積極、聰明、公道、能干的領(lǐng)袖人物。然而小說(shuō)并沒有把他寫成“鋒芒畢露咄咄逼人的角色”。他謙遜、純樸、老實(shí)、厚道、善于思考，從不以領(lǐng)導(dǎo)者自居，更不指手劃腳、夸夸其談，表面上甚至還有些面嫩口拙，愛情生活上更是缺少勇氣和機(jī)智。但是，聽黨的話，熱愛社會(huì)主義，富有犧牲精神，是他的最可寶貴的思想品質(zhì)。小說(shuō)抓住他的性格中這一最主要特點(diǎn)。著重描繪了他為黨的事業(yè)奮斗的堅(jiān)實(shí)有力的行動(dòng)?；ブM初期，當(dāng)莊稼人都把羨慕的目光投向富裕中農(nóng)郭世富時(shí)，他跑到郭縣買回稻種，在互助組內(nèi)搞稻麥兩熟。這件事比郭世富樓房架梁儀式更能牽動(dòng)莊稼人的心，人們一下子就把注意力集中到糧食增產(chǎn)措施上來(lái)了。此一舉使郭世富深為不安，他想：“沒想到讓他小子跑到咱前頭去了!”“活躍借貸”時(shí)，富裕中農(nóng)不愿再把糧食借給困難戶度春荒，連有能力的郭振山都束手無(wú)策了，他卻組織人們進(jìn)山割竹，解決了困難戶的糧食和互助組的肥料問(wèn)題。顯然這不是驚天動(dòng)地的壯舉，然而正是這些看起來(lái)似乎很“平凡”的行動(dòng)，在蛤蟆灘莊稼人的心底掀起重重波瀾，使他們看到了社會(huì)主義的優(yōu)越性。同時(shí)，小說(shuō)還通過(guò)“買稻種的路上”、“和增福夜談”等章節(jié)“對(duì)梁生寶的內(nèi)心世界作了深入細(xì)致的揭示，展現(xiàn)了他的崇高的心靈美。他決心把自已的一切部獻(xiàn)給黨的事業(yè)，“他覺得只有這樣做，才活得帶勁兒，才活得有味”。他認(rèn)為“照黨的指示，給群眾辦事，受苦就是享樂(lè),”。

作者創(chuàng)造這個(gè)農(nóng)村新人形象，自然有其堅(jiān)實(shí)的現(xiàn)實(shí)根基。盡管作者為了體現(xiàn)自己的政治理想和美學(xué)理想，有意對(duì)人物作了凈化的處理，略去了這個(gè)年輕農(nóng)民身上不可避免的小生產(chǎn)者的思想意識(shí)，一定程度上影響了形象的可信性。但是，這個(gè)形象所體現(xiàn)出來(lái)的那種勇于進(jìn)取、堅(jiān)忍不拔和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，以及嚴(yán)于律己和注重求實(shí)的作風(fēng)，確實(shí)曾經(jīng)有力地吸引了許多讀者。尤其是作者對(duì)陜西農(nóng)民所特有的精神氣質(zhì)、行動(dòng)方式、感情狀態(tài)以至語(yǔ)言習(xí)慣的精細(xì)把握，更有助于他使這一形象保持著感人的魅力。

創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)讀書筆記范文通用篇二

姓名：張女士性別：女。

婚姻狀況：未婚民族：漢族。

戶籍：廣東-惠州年齡：27。

現(xiàn)所在地：廣東-惠州身高：160cm。

意向地區(qū)：廣東-廣州、廣東-惠州、廣東-深圳。

意向職位：工業(yè)/工廠類-ie/工業(yè)工程師。

行政/人事類-人事專員。

經(jīng)營(yíng)/管理類-經(jīng)理助理。

尋求職位：ie、物流供應(yīng)鏈、生產(chǎn)管理。

教育經(jīng)歷。

-09～-06廣東海洋大學(xué)工業(yè)工程本科。

培訓(xùn)經(jīng)歷。

公司性質(zhì)：私營(yíng)企業(yè)行業(yè)類別：電子、微電子技術(shù)、集成電路。

擔(dān)任職位：精益專員崗位類別：ie/工業(yè)工程師。

工作描述：1.熟練運(yùn)用ie七大手法進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)改善，消除浪費(fèi)，降低成本;。

2.精通pts常用各類時(shí)間研究方法，進(jìn)行生產(chǎn)線平衡分析改善;。

3.損失工時(shí)記錄與分析，改善設(shè)備利用率;。

4.統(tǒng)籌精益生產(chǎn)活動(dòng)安排、制度建設(shè)和績(jī)效考核等工作，并組織開展精益培訓(xùn)工作;。

5.推進(jìn)實(shí)施整個(gè)供應(yīng)鏈的精益活動(dòng)交流與開展等相關(guān)工作。

公司性質(zhì)：外資企業(yè)行業(yè)類別：其它生產(chǎn)、制造、加工。

擔(dān)任職位：ie工程師崗位類別：ie/工業(yè)工程師。

工作描述：1.負(fù)責(zé)新產(chǎn)品導(dǎo)入項(xiàng)目,解決產(chǎn)品轉(zhuǎn)量產(chǎn)過(guò)程中的流程及技術(shù)問(wèn)題;。

2.對(duì)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)的測(cè)定及管理,以及產(chǎn)能、輔料、內(nèi)部周轉(zhuǎn)包裝方式的制定;。

3.車間的.物流分析改善以及產(chǎn)品制程問(wèn)題的改善及異常工時(shí)的評(píng)估;。

4.協(xié)助新生產(chǎn)方式的導(dǎo)入(如：cell單元生產(chǎn)模式);。

5.對(duì)生產(chǎn)車間5s布局規(guī)劃及實(shí)施查核;。

6.對(duì)所負(fù)責(zé)車間改善提案項(xiàng)目的可行性評(píng)估及實(shí)施進(jìn)度跟蹤以及效果確認(rèn).

項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。

擔(dān)任職位：提案人和項(xiàng)目推進(jìn)組長(zhǎng)。

項(xiàng)目描述：本項(xiàng)目主要針對(duì)為解決用人成本上升問(wèn)題，利用人機(jī)聯(lián)合作業(yè)分析、動(dòng)作分析和程序優(yōu)化進(jìn)行的一人操作多機(jī)臺(tái)改善，有效減少了作業(yè)用人，緩解招工難問(wèn)題的用人壓力。共減少5人。

責(zé)任描述：項(xiàng)目涉及ie人員、工程技術(shù)人員、pe和質(zhì)量部門等。作為精益推進(jìn)專員和項(xiàng)目推進(jìn)組長(zhǎng)，需與各部門負(fù)責(zé)人溝通，協(xié)調(diào)好各部門的工作。

2.進(jìn)行動(dòng)作分析，發(fā)現(xiàn)人員有多余動(dòng)作，需進(jìn)行工裝改善和程序優(yōu)化來(lái)消除;。

3.聯(lián)系工程技術(shù)部門，研討工裝改善和程序優(yōu)化方案;。

4.聯(lián)系pe部門，安排改善樣機(jī);。

5.聯(lián)系質(zhì)量部門，對(duì)改善樣機(jī)進(jìn)行驗(yàn)證;。

人員收集樣機(jī)數(shù)據(jù)，驗(yàn)證效率提升效果;。

7.召開效率會(huì)議，展示改善效果，公司領(lǐng)導(dǎo)決議改善進(jìn)行時(shí)間和責(zé)任部門;。

8.協(xié)同各部門推進(jìn)方案;。

9.由pe制作sop;。

10.各部門協(xié)同認(rèn)證項(xiàng)目效果。

擔(dān)任職位：推進(jìn)組長(zhǎng)。

項(xiàng)目描述：配件工程改善前為“一”字形作業(yè)，夾具和產(chǎn)品的流轉(zhuǎn)線路不合理，人員走動(dòng)多，作業(yè)方法沒有標(biāo)準(zhǔn)化。

變更“一”字形為“u”型布局，利用物流分析方法，動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則，5w1h提問(wèn)技術(shù)，ecrs四大原則、作業(yè)測(cè)定、平衡分析和流程程序分析，進(jìn)行了包括布局改善，設(shè)備、工夾具改善，作業(yè)方法等各類改善，配件工程效率提升20%，年節(jié)約約40萬(wàn)元人民幣。

責(zé)任描述：作為推進(jìn)組長(zhǎng)，本人的主要職責(zé)為組織和安排各部門相關(guān)人員參與項(xiàng)目推進(jìn)任務(wù)。

2.跟進(jìn)問(wèn)題點(diǎn)推進(jìn)情況，協(xié)助關(guān)閉問(wèn)題點(diǎn);。

3.個(gè)人負(fù)責(zé)基本的數(shù)據(jù)收集和分析：

a.繪制布局圖，進(jìn)行物流與經(jīng)路分析;。

b.分析wip堆積量和夾具需求數(shù);。

c.進(jìn)行流程分析、作業(yè)測(cè)定和平衡分析;。

d.設(shè)想需求工裝夾具，與工程技術(shù)人員討論研發(fā)。

4.協(xié)助生產(chǎn)管理部門和pe推行方案;。

5.由pe制作sop;。

6.各部門協(xié)同認(rèn)證項(xiàng)目效果。

技能專長(zhǎng)。

專業(yè)職稱：

計(jì)算機(jī)水平：中級(jí)。

計(jì)算機(jī)詳細(xì)技能：熟練掌握word、excel等office軟件和cad，photoshop等繪圖軟件，熟悉dreamweaver、vf、c++語(yǔ)言、erp(金蝶)等軟件。

技能專長(zhǎng)：*熟悉各種機(jī)械工藝規(guī)程、制造技術(shù)、生產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理等技術(shù);。

*靈活運(yùn)用ie七大手法;。

*普通話粵語(yǔ)流利，還會(huì)客家話，閩南話等地方方言，英語(yǔ)也有一定的水準(zhǔn)。

語(yǔ)言能力。

普通話：流利粵語(yǔ)：流利。

英語(yǔ)水平：cet-4。

英語(yǔ)：良好。

其他：客家話、閩南話;流利。

求職意向。

發(fā)展方向：希望能從事ie工程師，項(xiàng)目工程師、生產(chǎn)管理，物流管理，供應(yīng)鏈管理，成本控制，采購(gòu)，人事資源等相關(guān)方面的工作。熟悉各種機(jī)械工藝規(guī)程、制造技術(shù)、生產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理等技術(shù)，懂得工業(yè)工程手法以及現(xiàn)場(chǎng)ie應(yīng)用，會(huì)一般的流程圖繪制;熟悉dreamweaver、vf、c++語(yǔ)言、erp(金蝶)軟件,熟練掌握word、excel等office軟件和cad/solidworks,photoshop等繪圖軟件。

其他要求：

自身情況。

自我評(píng)價(jià)：

對(duì)改善生產(chǎn)線平衡,解決現(xiàn)場(chǎng)的異常和不良有一定的經(jīng)驗(yàn)。較強(qiáng)的邏輯思維能力，工作認(rèn)真、細(xì)心,經(jīng)過(guò)一年多的歷練增加自己的責(zé)任感和團(tuán)體精神，具備一定的溝通能力和工作組織能力。

創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)讀書筆記范文通用篇三

一個(gè)月前把《精益創(chuàng)業(yè)》這本書看了一遍，在閱讀的過(guò)程中讓我時(shí)不時(shí)的停下來(lái)思考――我們?cè)谧霎a(chǎn)品的過(guò)程中是否是這樣做了，有沒有犯過(guò)類似的錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)我們又是如何解決的等等?？傊?，在閱讀的過(guò)程中停停續(xù)續(xù)的觸發(fā)我想了很多很多。這絕對(duì)是一本正在創(chuàng)業(yè)或者準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)甚至已經(jīng)在創(chuàng)業(yè)路上走得很不錯(cuò)的人值得閱讀的好書。我在閱讀的過(guò)程中把個(gè)人感覺不錯(cuò)的句子摘抄了下來(lái)，如下：

1.成功地執(zhí)行一項(xiàng)無(wú)意義的計(jì)劃是導(dǎo)致失敗的致命原因，如果企業(yè)費(fèi)盡心思開發(fā)出來(lái)的產(chǎn)品沒人想要，那么是否按時(shí)，按預(yù)算完成計(jì)劃就無(wú)關(guān)緊要了。

2.我們正處于一個(gè)空前的全球創(chuàng)業(yè)興盛時(shí)代，但無(wú)數(shù)創(chuàng)業(yè)公司都黯然收?qǐng)?，以失敗告終。精益創(chuàng)業(yè)代表了一種不斷形成創(chuàng)新的新方法，他源于“精益生產(chǎn)”的理念，提倡企業(yè)進(jìn)行“驗(yàn)證性學(xué)習(xí)”，先向市場(chǎng)推出極簡(jiǎn)的原型產(chǎn)品，然后通過(guò)不斷地試驗(yàn)和學(xué)習(xí)，以最小的成本和有效的方式驗(yàn)證產(chǎn)品是否符合用戶需求，靈活調(diào)整方向。如果產(chǎn)品不符合市場(chǎng)需求，最好能“快速地失敗，廉價(jià)地失敗”，而不要“昂貴地失敗”，如果產(chǎn)品被用戶認(rèn)可，也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，挖掘用戶需求，迭代優(yōu)化產(chǎn)品。這一模式，不僅針對(duì)車庫(kù)創(chuàng)業(yè)派，對(duì)于全球最大企業(yè)內(nèi)部的創(chuàng)新業(yè)務(wù)也是同樣適用。

4.每一處成功的周圍更多的是失敗。

5.新創(chuàng)企業(yè)的目標(biāo)在于弄清楚到底要開發(fā)出什么東西，它得是顧客想要的，還得是顧客愿意盡快付費(fèi)購(gòu)買的，換言之，精益創(chuàng)業(yè)是研究新產(chǎn)品開發(fā)的一種新方式，強(qiáng)調(diào)要同時(shí)兼具快速循環(huán)運(yùn)作和對(duì)顧客的認(rèn)知，遠(yuǎn)大的理想，以及壯志雄心。

/

/

/產(chǎn)品。

/------。

/戰(zhàn)略。

/-------------。

/愿景。

/-------------------。

產(chǎn)品在優(yōu)化過(guò)程中不斷改變，我稱其為“調(diào)整引擎”(turningtheengine)。有時(shí)候，可能需要改變戰(zhàn)略(稱為“轉(zhuǎn)型”)。但是，總的愿景卻很少變。創(chuàng)業(yè)者都有志看到企業(yè)達(dá)成目標(biāo)。每次挫敗就是一個(gè)了解如何到達(dá)既定彼岸的機(jī)會(huì)：

/改變。

/

/產(chǎn)品--優(yōu)化。

/--------。

/戰(zhàn)略--轉(zhuǎn)型。

/-------------。

/愿景。

/------------------。

7.邁特卡夫定律(metcalfe`slaw):一個(gè)通信網(wǎng)絡(luò)的整體價(jià)值，約和這個(gè)系統(tǒng)用戶數(shù)量的平方成正比。

8.精益的思維方式把價(jià)值定義為“向顧客提供利益”，除此之外任何的東西都是浪費(fèi)。

9.大多數(shù)時(shí)候，顧客事先并不知道他們想要什么。

10.戰(zhàn)略基于假設(shè)。

11.顧客是生產(chǎn)流程中最重要的部分。――質(zhì)量管理大師愛德華.戴明。

12.如果我們不知道誰(shuí)是顧客，我們也不知道什么是質(zhì)量。

13.顧客才不在意某項(xiàng)功能花了多長(zhǎng)時(shí)間開發(fā)，他們只在意這種功能是否滿足他們的需求。

14.假如一項(xiàng)最小化可行產(chǎn)品失敗了，團(tuán)隊(duì)很容易會(huì)一并放棄希望，放棄項(xiàng)目。

15.在傳統(tǒng)管理中，一個(gè)經(jīng)理人承諾要做某事，但最終失敗的話，他的麻煩就大了。失敗只能有兩種解釋：要么是執(zhí)行不力，要么是沒有能好好計(jì)劃。這兩種情況都不可饒恕。

16.這種模式就是：糟糕的量化結(jié)果迫使我們宣告失敗，并由此產(chǎn)生了更多量化研究的動(dòng)機(jī)、背景和空間。這些研究產(chǎn)生了新的想法――即新的假設(shè)――有待驗(yàn)證，并帶來(lái)轉(zhuǎn)型的可能，接著這個(gè)循環(huán)再次發(fā)生。每次我們都重復(fù)著一個(gè)簡(jiǎn)單節(jié)奏：建立基準(zhǔn)線，調(diào)整引擎，并決定是轉(zhuǎn)型還是堅(jiān)持。

17.穩(wěn)定的流程根植于健康的企業(yè)文化基礎(chǔ)：創(chuàng)意想法是以價(jià)值大小，而不是職位高低來(lái)評(píng)估的。

18.帶動(dòng)新創(chuàng)企業(yè)成長(zhǎng)的增長(zhǎng)引擎主要有三種：病毒式，黏著式，付費(fèi)式。

19.轉(zhuǎn)型是一個(gè)戰(zhàn)略假設(shè)。轉(zhuǎn)型在任何一個(gè)成長(zhǎng)型企業(yè)發(fā)展過(guò)程中都是一個(gè)永恒的主題。

20.轉(zhuǎn)型的后期階段：

鴻溝階段(chasm)：指顧客對(duì)新產(chǎn)品早期的熱衷消退，產(chǎn)品缺點(diǎn)開始暴露。

龍卷風(fēng)階段(tornado)：指市場(chǎng)需求劇增，新產(chǎn)品進(jìn)入大眾化階段。

保齡球階段(bowlingalley)：指市場(chǎng)開始細(xì)分，要從某一個(gè)細(xì)分市場(chǎng)入手，然后逐漸占領(lǐng)相鄰市場(chǎng)。就像打保齡球一樣，各個(gè)擊倒。

21.哈佛商學(xué)院的克萊頓.克里斯坦森率先提出了顛覆式創(chuàng)新。

22.新顧客是由以往顧客的行動(dòng)帶來(lái)的。

23.在一個(gè)有很多真正潛在顧客的好市場(chǎng)中，這個(gè)市場(chǎng)會(huì)拉動(dòng)創(chuàng)新企業(yè)開發(fā)出產(chǎn)品。像搜索關(guān)鍵字廣告，互聯(lián)網(wǎng)拍賣，以及tcp/ip路由器都屬于這類故事，反之，在一個(gè)糟糕的市場(chǎng)中，你可以擁有世界上最好的產(chǎn)品和最出色的精英團(tuán)隊(duì)，但這些都是無(wú)濟(jì)于事。失敗是必然的。

創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)讀書筆記范文通用篇四

和熱門的精益生產(chǎn)、精益營(yíng)銷的概念一樣，精益創(chuàng)業(yè)的核心邏輯包含兩個(gè)部分：（1）客戶（用戶）導(dǎo)向，以客戶的需求作為一切投入和行動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，非客戶需要的，暫時(shí)不做，客戶迫切需要的，優(yōu)先做；（2）基于客戶導(dǎo)向的目標(biāo)，應(yīng)該在細(xì)節(jié)上調(diào)整流程和功能，使自己的產(chǎn)品能夠滿足客戶需要，留住客戶。

基于上述核心邏輯，本書提供了較為完整的管理方法和實(shí)現(xiàn)路徑上的指導(dǎo)，包含學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、測(cè)試、轉(zhuǎn)型決策、衡量、成長(zhǎng)等內(nèi)容。就個(gè)人來(lái)說(shuō)，體會(huì)比較深的有以下三個(gè)方面：

（1）現(xiàn)地現(xiàn)物的精益管理方法。組織結(jié)構(gòu)越大，決策路徑越長(zhǎng)，越不容易管理。創(chuàng)業(yè)初期，人少，不太需要去強(qiáng)調(diào)就地解決問(wèn)題的效率，大家天然在問(wèn)題里，跟第一線用戶接觸深，很容易應(yīng)客戶需求改變。但組織稍大以后，容易出現(xiàn)遠(yuǎn)端決策，偏離精益的方向。所以，對(duì)第一現(xiàn)場(chǎng)的人加強(qiáng)培訓(xùn)，讓他們對(duì)自己的.崗位和角色有更清晰的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)員工提高業(yè)務(wù)技能，是一件很重要的事，在大公司，人只是螺絲釘，在中小型公司更需要有狼性有目標(biāo)感的個(gè)體。

（2）mvp與規(guī)劃。mvp要求在諸多不確定性的情況下或上線產(chǎn)品，但作為一個(gè)優(yōu)秀產(chǎn)品經(jīng)理，應(yīng)該要努力追求更好的客戶體驗(yàn)，這兩件事看上去是有一定沖突性的。個(gè)人覺得，統(tǒng)一點(diǎn)在于，產(chǎn)品經(jīng)理其實(shí)腦中有圖，知道更好的改進(jìn)點(diǎn)可能在哪里，然后在權(quán)衡時(shí)間、可用性、易用性的利弊的情況下做出取舍。大多數(shù)情況下，mvp不應(yīng)該是盲目投放，會(huì)什么做什么，而是有預(yù)謀地就關(guān)鍵點(diǎn)試驗(yàn)或試錯(cuò)。

（3）另類精益。精益的英文是lean，在企業(yè)管理里有很多應(yīng)用，如leanproduction，leanmarketing，用這個(gè)本意為“傾斜”的單詞，個(gè)人理解，它的意思是應(yīng)該把資源重點(diǎn)投放到客戶最需要的地方去。這里的客戶，在企業(yè)管理流程中，就是自己服務(wù)的下游部門，看下游部門在對(duì)公司貢獻(xiàn)最大的點(diǎn)上需要什么樣的支持；對(duì)企業(yè)營(yíng)銷來(lái)說(shuō)，就是客戶，解決了哪個(gè)重點(diǎn)客戶的哪些主要痛點(diǎn)，能給公司帶來(lái)更大的增長(zhǎng)，畢竟，面面俱到是不可能的。

創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)讀書筆記范文通用篇五

2、避免被第一印象所左右，避免墨守成規(guī)。

3、集資規(guī)則：尋找一個(gè)統(tǒng)一市場(chǎng)，其中只要有一個(gè)投資者點(diǎn)頭，即可功成，其他的投資者即便全部搖頭拒絕也無(wú)關(guān)緊要。

4、無(wú)論說(shuō)什么，都是死路一條，只要調(diào)整營(yíng)收指標(biāo)，投資者們立刻會(huì)對(duì)我們失去信任，因此我們不妨將所有苦果一口咽下，因?yàn)榉彩菢?lè)觀的營(yíng)收預(yù)測(cè)，根本不會(huì)有人相信。

5、當(dāng)公司遭遇重要挫折時(shí)，你必須守著公司，確保所有人都知道自己的處境。我們必須要公平公正地對(duì)待那些即將離開公司的人，那些留下的人才會(huì)再信任我們。

6、當(dāng)遭遇很大的危機(jī)時(shí)候，不妨問(wèn)問(wèn)自己“最糟糕的結(jié)果會(huì)是什么?”“如果公司破產(chǎn)，我會(huì)怎么辦?”“有沒有辦法在不破產(chǎn)的情況下實(shí)現(xiàn)這一想法呢?”

7、每當(dāng)大公司打算實(shí)施某一計(jì)劃時(shí)，該計(jì)劃總會(huì)落到某個(gè)人身上，而此人卻極有可能延誤整個(gè)計(jì)劃。所以，我們的每日例會(huì)的目的就是清除障礙，如果任何人任何原因在任何事情上被卡住，那么此事必須在24小時(shí)內(nèi)，也就是兩次例會(huì)之間的時(shí)間得到解決。

8、對(duì)待生意要絕對(duì)認(rèn)真。

9、在員工會(huì)議上，大量的時(shí)間都用來(lái)進(jìn)行回顧，評(píng)估以及改進(jìn)員工們所做的事情，如研發(fā)產(chǎn)品，銷售產(chǎn)品，服務(wù)產(chǎn)品、聘用員工等，然而有時(shí)候，你沒有做的事卻是你真正應(yīng)該關(guān)注的事情。

10、創(chuàng)業(yè)公司的ceo不應(yīng)該計(jì)算成功的概率。創(chuàng)建公司時(shí)，你必須堅(jiān)信，任何問(wèn)題都有一個(gè)解決辦法。而你的任務(wù)就是要找出解決辦法，無(wú)論這一概率是十分之九，還是千分之一，你的任務(wù)始終不變。

11、當(dāng)一名成功的ceo的秘訣是什么?遺憾的是根本沒有秘訣，如果說(shuō)存在這樣一種技巧，那就是看其專心致志的能力和無(wú)路可走時(shí)選擇最佳路線的能力。

12、優(yōu)秀的ceo需要的不是如何正確做事，不要把事情搞砸，而是把事情搞砸之后，如何深刻理解那些你必須要做的事。

13、勇士之道：如果一名武士始終將活著的每一天當(dāng)成自己的最后一天，他將會(huì)在自己所有的行為中把握好自己的行為。

14、掙扎之苦無(wú)法可解，但有些小建議：

1、不要抗下所有責(zé)任。

2、這不是國(guó)際跳棋，而是國(guó)際象棋，相信總有一步棋可走。

3、只要堅(jiān)持下去就有轉(zhuǎn)機(jī)。

4、不要過(guò)分苛責(zé)自己。

5、接受挑戰(zhàn)。

15、ceo必須實(shí)話實(shí)說(shuō)，對(duì)公司出現(xiàn)的問(wèn)題做透明化處理很重要：

16、員工要被裁員，怎么才能用正確的方式去處理，為了重建信任，你必須實(shí)話實(shí)說(shuō)。

1、保持頭腦清晰。

2、當(dāng)機(jī)立斷。

3、對(duì)裁員的原因要有清晰的認(rèn)識(shí)。

4、對(duì)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，如何與員工股進(jìn)行有效地溝通。

6、一定要讓大家看到你，你一定要在公司出現(xiàn)。

17、如何裁掉高管。

1、分析根本原因。

3、準(zhǔn)備向公司宣布信息，承認(rèn)現(xiàn)實(shí)，承認(rèn)他的貢獻(xiàn)。

18、笨方法才最有效，我們依次要管理好人，產(chǎn)品和利潤(rùn)，三者之中，管理好人最難，管不好人，其他兩項(xiàng)無(wú)從談起。

19、告訴團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該做什么，更重要的`是告訴他們?yōu)槭裁匆敲醋觥?/p>

20、如何積極幫助新人融入公司。

1、促使他們積極創(chuàng)造。每月、每周，甚至每天給他們制定目標(biāo)，確保他們做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

2、確保他們明白自己的職責(zé)所在。

3、把他們放入集體，確保他們和同事以及公司中的重要人員進(jìn)行接觸和交流。

21、當(dāng)我們想要選拔人才時(shí)候，不清楚是內(nèi)部選拔還是外部招聘，問(wèn)問(wèn)自己，這個(gè)崗位究竟更看重外部經(jīng)驗(yàn)還是內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)。

22、專注于目標(biāo)，然后力求實(shí)現(xiàn)，不再為過(guò)去曾有或者將來(lái)可能會(huì)有的錯(cuò)誤而擔(dān)心，懊惱，這也許是我從企業(yè)家的角色中獲得的最大領(lǐng)悟。

23、如果一個(gè)ceo面臨很大的困難，可以多交朋友;把想法寫出來(lái);盯著路，別看墻;。

24、ceo應(yīng)該具備以下三種能力：

1、勾畫藍(lán)圖的能力。

2、讓他人追隨你的能力。

3、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想與抱負(fù)的能力。

25、如果不能預(yù)先評(píng)判人們能否勝任將來(lái)的工作，建議至少每個(gè)季度開展一次針對(duì)管理人員的全方位評(píng)估，為避免做出錯(cuò)誤的能力預(yù)期判斷，你需要注意以下兩點(diǎn)：

1、要結(jié)合當(dāng)前的公司規(guī)模進(jìn)行評(píng)估主管是否能勝任現(xiàn)有的工作。

2、做判斷時(shí)候要基于相對(duì)尺度而非絕對(duì)尺度，最科學(xué)的問(wèn)法是公司發(fā)展的特定時(shí)期，我是否還能找到一個(gè)更好的主管，如果有這樣的一個(gè)人選，卻被我們最大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手招入旗下，那會(huì)對(duì)我們之間的勝負(fù)產(chǎn)生多大的影響。

26、不斷給出反饋是一個(gè)ceo必須要做的，要想精通反饋之道，實(shí)現(xiàn)有效反饋的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

1、真實(shí)可信。

2、出發(fā)點(diǎn)正確。

3、對(duì)事不對(duì)人。

4、不要在同事面前玩弄一個(gè)人。

5、反饋因人而異。

6、直截了當(dāng)，但不刻薄。

創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)讀書筆記范文通用篇六

在涉及人生道路選擇的時(shí)候，我們都會(huì)提到這樣一句話:"人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。"。

這句話就出自柳青的長(zhǎng)篇小說(shuō)《創(chuàng)業(yè)史》，讀完這本書，我知道了，這句話出現(xiàn)在這部小說(shuō)的第15章，背景是，喜歡梁生寶(小說(shuō)的主角)的改霞，準(zhǔn)備離開蛤蟆灘，投身到大城市西安的工廠里，這樣的一個(gè)選擇，使得這兩個(gè)情投意合的戀人最終沒能結(jié)合到一起。

我是用了一個(gè)多月的零散時(shí)間，才斷續(xù)讀完這部35萬(wàn)5千字的長(zhǎng)篇小說(shuō)的。

作家柳青原名劉蘊(yùn)華，陜西吳堡人，1936年發(fā)表處女作《待車》，主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《種谷記》《銅墻鐵壁》(小時(shí)候，我看過(guò)這部小說(shuō)的連環(huán)畫)，代表作就是我剛讀過(guò)的《創(chuàng)業(yè)史》第一部。

《創(chuàng)業(yè)史》第一部的故事，始于1953年的春天，止于這一年的冬天，寫合作化的互助組時(shí)期，蛤蟆灘的形形色色的人物和社會(huì)情況，小說(shuō)塑造了梁三老漢、郭世富、郭振山、改霞、素芳、王二直杠、高增福、栓柱、歡喜、任老四、姚士杰、孫水嘴等一大批個(gè)性鮮明的人物形象。

讀完這部小說(shuō)，我印象最深的是，小說(shuō)景物描寫非常出色，這種細(xì)膩的景物描寫隨處可見。作家用細(xì)膩的筆觸，深情地謳歌贊美自己所生活的時(shí)代，寫景的同時(shí)，不忘為烘托人物服務(wù)的宗旨，比如，在第21章，素芳被自己的堂姑父誘奸的時(shí)候，作家寫道:。

"這時(shí)候，母馬繼續(xù)曳著磨子，很認(rèn)真很嚴(yán)肅地在走著。榆樹、椿樹和楸樹枝頭的小鳥們，繼續(xù)在歌唱著。在這崇高的世界上，二十三歲的素芳，不幸的女人，受到她出生以來(lái)第二次打擊。她的堂姑父，無(wú)論在神氣上還是動(dòng)作上，一下子變成另外一種人，他怎么還不如在場(chǎng)的禽獸呢?"。

這一場(chǎng)景描寫，起到了很好的烘托作用，讓人讀后深受感染和教育。

創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)讀書筆記范文通用篇七

掙扎是你想知道自己為什么要?jiǎng)?chuàng)辦公司時(shí)的狀態(tài)。

掙扎是人們問(wèn)你為什么不推出，你卻不知怎么回答時(shí)的狀態(tài)。

掙扎是你的員工認(rèn)為你在撒謊，而你卻認(rèn)為他們也許說(shuō)得對(duì)的狀態(tài)。

掙扎是你想去度假，想放松心情卻使心情更差時(shí)的狀態(tài)。

掙扎時(shí)成就偉大的競(jìng)技場(chǎng)。

2、給ceo幾條小建議。

不要扛下所有責(zé)任。

天無(wú)絕人之路，總有一步棋可走。

只要堅(jiān)持下去就有轉(zhuǎn)機(jī)。

不要過(guò)分苛責(zé)自己。

創(chuàng)業(yè)時(shí)區(qū)分男人和男孩的方法。

3、ceo為何要實(shí)話實(shí)說(shuō)?

信任。

參與解決問(wèn)題的人越多越好。

壞笑心無(wú)法被隱瞞。

4、在公司創(chuàng)立初期，你每天必須做出8～10個(gè)新方案，否則公司就會(huì)停滯不前。

5、雇傭一名大公司主管，需要謹(jǐn)慎2個(gè)不匹配。其一，節(jié)奏不匹配。其二，技能比匹配。

6、篩選掉不匹配員工的三個(gè)方法。問(wèn)這幾個(gè)問(wèn)題：

你上班的第一個(gè)月會(huì)干什么?

這份新工作和你目前的工作有什么不同?

你為什么要加入一個(gè)小公司?

7、作為總經(jīng)理，你必須招聘并管理那些遠(yuǎn)遠(yuǎn)比你更勝任他們工作的人。

8、在面試時(shí)，學(xué)會(huì)鑒別一個(gè)人的野心指數(shù)。過(guò)于野心的人會(huì)只有個(gè)人目標(biāo)，缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

9、在公司里一對(duì)一對(duì)話，可以問(wèn)哪些問(wèn)題?

假如我們還有進(jìn)步的空間，你認(rèn)為應(yīng)該從哪方面著手?

你所在部門的最大問(wèn)題是什么?為什么?

在這里工作，那一點(diǎn)令你感到不愉快?

假如你是我，你會(huì)做何調(diào)整?

你這個(gè)產(chǎn)品的哪個(gè)方面不盡如人意?

你覺得我們錯(cuò)失的最大機(jī)遇是什么?

哪些是我們?cè)撟龆鴽]有做的?

你對(duì)這里的工作滿意嗎?

10、ceo最理想的態(tài)度是既要雷厲風(fēng)行，又要保持理性。他應(yīng)該果斷出手，快刀斬亂麻，避免讓自己被負(fù)罪所奴役。

11、如何安撫自己的神經(jīng)?

多交朋友，尋求幫助。

把想法寫出來(lái)，讓思路逐漸清晰。

緊盯公司的主要目標(biāo)，避免千頭萬(wàn)緒。

12、做一個(gè)什么樣的領(lǐng)導(dǎo)者?

有勾畫藍(lán)圖的能力。

有讓他人追隨你的能力。

有實(shí)現(xiàn)理想與抱負(fù)的能力。

13、記住，絕對(duì)避免讓一個(gè)人在同事面前顏面掃地。正確的反饋是對(duì)話，不是獨(dú)白。

創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)讀書筆記范文通用篇八

他——小說(shuō)的主人公梁生寶，是一個(gè)英雄，是中國(guó)50年代的農(nóng)村社會(huì)主義創(chuàng)造者！我之所以這么開門見山地說(shuō)是因?yàn)樗亲詮?qiáng)不息、勇于奮進(jìn)的精神的確震撼人心。

梁生寶是一個(gè)世代貧農(nóng)的兒子，他年幼喪父，后來(lái)在一個(gè)災(zāi)荒嚴(yán)重的年頭隨母親流浪到渭河南側(cè)的下堡村。緣份使該村村民梁三老漢成了他的繼父，之后，他們父子二人在渭河平原上開始了他們艱苦的創(chuàng)業(yè)。

人常說(shuō)：古今中外成大事者必有遠(yuǎn)見，而梁生寶就是這么一個(gè)人。他十三歲就給呂二財(cái)主家打長(zhǎng)工，兩年后便用五塊大洋買了呂老二家半死的牛犢，回家后他母親和梁三老漢都責(zé)備他太沖動(dòng)，可他卻說(shuō)：“爹，你那是個(gè)沒出息的想法，今輩子也創(chuàng)不起業(yè)……”后來(lái)，小牛犢果然長(zhǎng)成了壯牛，生寶也種出了好莊稼。

天有不測(cè)風(fēng)云，人有禍福旦夕。又過(guò)了兩年，動(dòng)蕩的社會(huì)使生寶沒福氣安心種莊稼，不幸被拉去當(dāng)了壯丁。梁三老漢用賣了牛犢的錢把他贖回來(lái)后，生寶又一頭鉆進(jìn)了終南山——一干就是二十年，伐薪、燒炭，還要忍受著不能與家人家團(tuán)聚的苦難，苦苦地熬著。盡管如此，可他沒有被窮苦的命運(yùn)壓倒，而是從父輩創(chuàng)業(yè)失敗的事實(shí)和自己窮苦的生活經(jīng)歷中執(zhí)著地走著自己的路。

有執(zhí)著的信念在心，梁生寶一路走來(lái)，自然的也好，社會(huì)的也罷，他都能從容應(yīng)對(duì)。姚士杰可謂是蛤蟆灘最刁鉆的一個(gè)人了，在那個(gè)災(zāi)荒的年頭，富得流油的他偏偏希望那些困難戶來(lái)找他，因?yàn)樗讶奔Z人的愁苦當(dāng)作世界上最有意思的享受！然而在這樣的艱難時(shí)刻，梁生寶依然沒有向姚士杰低頭，仍然把他的創(chuàng)業(yè)工作進(jìn)行得有條不紊。

有執(zhí)著的信念在胸，梁生寶勤勤懇懇，任勞任怨。為了能使村民們?cè)缛者^(guò)上好日子，他主動(dòng)外出去買稻種、推廣新法育秧、進(jìn)山砍竹子……所有的這一切他從來(lái)都不在眾人面前顯功。執(zhí)著的信念使他變得更熱情：吸收白占魁加入農(nóng)業(yè)社組，耐心幫助梁三老漢，正確處理與郭正山的矛盾……這份追求執(zhí)著的精神造就了梁生寶堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì)。聽黨的話、跟著黨走，他堅(jiān)定的社會(huì)主義信念為農(nóng)業(yè)社的成功創(chuàng)辦立下了汗馬功勞！

我們是新時(shí)代的青年，時(shí)代并不要求我們非得去干一番驚天動(dòng)地的大事業(yè)。但是，雖然我們平凡，可也應(yīng)當(dāng)擁有像梁生寶那樣執(zhí)著追求的品格，因?yàn)槲覀儞碛心贻p這筆人生最大的財(cái)富！

創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)讀書筆記范文通用篇九

武志紅的兩本書《心靈的七種武器》《人生的七個(gè)寓言》還是很好看的。有案例，有分析，有聯(lián)系自我，有好書介紹，對(duì)第一次接觸心理學(xué)的人來(lái)說(shuō)實(shí)在是個(gè)很好的引子。寓言又好于武器，講的相對(duì)深入，講其然，講其所以然。

第一次接觸心理學(xué)，悚然而驚——我居然就這樣生活了這么久!豁然開朗——原來(lái)我還可以那么做。十分欣喜——原來(lái)我還可以更幸福。非常慶幸——我現(xiàn)在遇到了它。

生平第一次，抬頭張望自己的人生穹頂，在高處俯瞰自己的心。雖然那些軌跡還看不真切，那些網(wǎng)線還斷斷續(xù)續(xù)，但至少，無(wú)限可能就此展開。

“時(shí)時(shí)勤拂拭，不使染塵埃”：

早晨醒來(lái)，突然想起這段有名的禪宗公案?！氨緛?lái)無(wú)一物，何處染塵?！甭犉饋?lái)很空靈美好，卻是一種虛妄，就象來(lái)生的幸福一樣。慧能自己也做不到，終他一生也許臨死一剎那能夠可以。“放下執(zhí)著”說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，但你想著放下的時(shí)候亦是一種執(zhí)著。慧能這樣心心念念傳法的人滿心都是執(zhí)著，怎么可能無(wú)物無(wú)染呢。“時(shí)時(shí)勤拂拭”倒是一種我們可以企及的高度，不染塵埃就是神仙境界了。

我覺得抱怨不休的人老的很快，跟紅頂白的人很累，汲汲以求卻分不清想要與需要區(qū)別的人會(huì)永遠(yuǎn)焦渴，我不想這樣。

理性與感性：

科學(xué)使我們的生活變得如此美好，目前看來(lái)，科學(xué)的發(fā)展還將使我們過(guò)的更好。我們由此抽出唯物主義來(lái)信仰，固化到教育，我們一直被教導(dǎo)要有理性，理智的選擇，理智的生活。我們的心想往東，考慮諸多現(xiàn)實(shí)后，腦袋告訴我們應(yīng)該往西。于是，我們往西，心里的那點(diǎn)不甘就說(shuō)服自己那是不理性的，不能說(shuō)服自己就鎮(zhèn)壓掉。終有一天，我們足夠強(qiáng)大不必在乎所謂的“現(xiàn)實(shí)”，最想做的就是“隨心所欲”，這樣的人被稱為ducai者、變態(tài)、偏執(zhí)狂、精神病。長(zhǎng)期忽視壓抑自己的心，它終會(huì)造反。

尊重自己的心，給它釋放的空間。也許當(dāng)時(shí)看起來(lái)自己受到了傷害，但以后的十幾年你都會(huì)睡的很好，不會(huì)有個(gè)魔咒“如果……”一直折磨你。也有人一直為當(dāng)年的熱血沖動(dòng)后悔，覺得那是聽從心靈的錯(cuò)。真回到當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)?，你?huì)發(fā)現(xiàn)你只能只會(huì)那樣選擇，會(huì)重新選擇的是十年后的你。反思過(guò)去不是為了后悔。

省思：

明白一點(diǎn)心理學(xué)的東西后最想知道的是該怎么做。學(xué)的第一招是要誠(chéng)實(shí)的面對(duì)自己，我們往往不習(xí)慣問(wèn)自己的心。

不斷問(wèn)自己就是不斷接近真相面對(duì)真相的過(guò)程，其實(shí)很不舒服的，很多問(wèn)題自己不想承認(rèn)，問(wèn)到后來(lái)免不了嚎啕大哭。但真問(wèn)明白了，想明白了，就會(huì)有“不過(guò)如此”的感覺，山一樣高的問(wèn)題就變成一個(gè)土坡，稍微花點(diǎn)功夫就能翻過(guò)去。

慣性：

省思自己首先要面對(duì)慣性的挑戰(zhàn)。我們知道很多寓言哲理，但不懂得。就像栓鏈子的小象的故事，講的就是我們自己，實(shí)在太形象了。我們?cè)诜N.種規(guī)則觀念里長(zhǎng)大，籠子形成了我們的精神世界，那些柵欄變成了天經(jīng)地義的存在，從來(lái)不會(huì)去懷疑，更不會(huì)想還有籠子以外的地方。沒有家長(zhǎng)、老師訓(xùn)誡，自己的理性也會(huì)跳出來(lái)指手畫腳。自己呆在籠子里，看見別人試圖把腦袋伸出籠子外面，第一念頭還是覺得別人有問(wèn)題，想阻止他。

我們習(xí)慣于用“買東西”這個(gè)詞兒來(lái)表述購(gòu)買__，如果要求不能用這個(gè)詞，你幾乎無(wú)法表達(dá)，這個(gè)詞已經(jīng)深入的無(wú)法抽離，以至于我們從沒意識(shí)到這個(gè)詞以前也是沒有的。我們的觀念、思想中就有很多這樣的東西，我們感覺不到他們的存在，被束縛而不自知。心理學(xué)的一個(gè)重要意義就是幫我們認(rèn)識(shí)到他們的存在。

創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)讀書筆記范文通用篇十

人生的悲劇本身并不一定會(huì)導(dǎo)致心理問(wèn)題，它之所以最后令我們陷入困境，是因?yàn)槲覀兿敕裾J(rèn)自己人生的悲劇性。

對(duì)別人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，特別想贏得別人的認(rèn)可，結(jié)果贏得的是冷落和嘲諷。后來(lái)，她不再關(guān)注別人，不再渴求別人的認(rèn)可，只是“為自己跳舞”，但人們反而走過(guò)來(lái)，和她一起跳舞。

當(dāng)你抵觸悲傷時(shí)，你的心也就遠(yuǎn)離了你悲慘的人生真相。不過(guò)，這只是遠(yuǎn)離，并不是消失。悲慘的人生真相永遠(yuǎn)不會(huì)因?yàn)槲覀冏鲆恍┲饔^努力，就從我們的世界中消失，并不再對(duì)我們的心靈發(fā)揮消極的影響。

悲傷的過(guò)程，是告別不幸的過(guò)去的必經(jīng)之路。

悲劇性是我們心靈的養(yǎng)料。你拒絕悲傷，也拒絕直面自己悲慘的人生真相。你巨大的心理能量都花在了否認(rèn)真相、與真相較勁上。隨著心靈之墻的一一倒塌，你坦然接受了悲慘的人生真相，你不再去否認(rèn)，也不再去和這注定不可能改變的事實(shí)較勁。當(dāng)你做到這一點(diǎn)時(shí)，你的心理能量就獲得了解放，它們以前被你投注到外界的人和物上。但現(xiàn)在，這能量回到了你自己身上……。

悲傷，是完結(jié)的力量!悲傷所完結(jié)的，是人生悲慘的人生真相。當(dāng)然，這真相永遠(yuǎn)不會(huì)消失，但經(jīng)由悲傷之路，我們的心靈從這真相中的悲劇中獲得了解放。甚至，這真相的悲劇性還會(huì)成為我們心靈的養(yǎng)料，促進(jìn)我們成長(zhǎng)。死而復(fù)生”就是解決“悲傷后遺癥”的力量。所有的情緒、感受和體驗(yàn)都有這種力量。任何情緒、感受和體驗(yàn)都是天然產(chǎn)生，它們都在告訴我們一些信息，在指引我們走向好的成長(zhǎng)之路。

悲傷把你的注意力從積極的生活中轉(zhuǎn)移開，聚焦于生活中最重要的事情。當(dāng)你損失慘重或處于極度悲痛的時(shí)候，你會(huì)想到對(duì)你最重要的人，而不是個(gè)人的成功，是人生的深層規(guī)劃，而不是令人精力渙散的小玩意以及娛樂(lè)項(xiàng)目。

一系列的人生悲劇，既可以令一個(gè)人變成祥林嫂，只是喋喋不休地向別人重復(fù)訴說(shuō)自己的苦難，以贏取別人的同情，也可以令一個(gè)人變成貝多芬，緊緊扼住命運(yùn)的咽喉，唱響自己生命的最強(qiáng)音。

不過(guò)，我們也需警惕另一種傾向：命運(yùn)的強(qiáng)迫性重復(fù)。

譬如z，那次悲傷令她形成了“置之死地而后生”的人生哲學(xué)。結(jié)果，生活一旦平靜下來(lái)，她就會(huì)覺得，自己需要重新一次“置于死地”，她深信那會(huì)極大地激發(fā)她的生命能量。

憤怒，給予你力量和動(dòng)力，讓你生命的每一分鐘都具有創(chuàng)意，每一分鐘都能表現(xiàn)出你自己的風(fēng)采。沒有憤怒，你就會(huì)在不適當(dāng)?shù)牡胤角蜁?huì)手足無(wú)措。

——美國(guó)心理學(xué)家托馬斯·摩爾。

我們懼怕憤怒，因憤怒看上去易傷害關(guān)系，讓我們與別人疏遠(yuǎn)。但憤怒是必須的。

因?yàn)椋覀兗刃枰H密關(guān)系，也需要保持獨(dú)立空間，從而保持住自己的個(gè)性和判斷力。憤怒，是保護(hù)獨(dú)立空間的最有力武器，甚至是唯一的武器。

假若你接受自己的憤怒，那么，當(dāng)有人試圖與你建立壞的關(guān)系時(shí)，無(wú)論他的借口多漂亮，他都難以得逞，因?yàn)閼嵟嬖V你，他這樣做不對(duì)。

你的憤怒釋放后，會(huì)令他知難而退，而你則捍衛(wèi)了自己的空間。這樣，通過(guò)憤怒，你拒絕了一次壞的關(guān)系，或者拒絕了一個(gè)關(guān)系向壞的方向發(fā)展。

由此，美國(guó)心理學(xué)家托馬斯·摩爾在其著作《靈魂的黑夜》中說(shuō)：“當(dāng)人們清楚明白地表達(dá)出憤怒的情感時(shí)，它就能為一個(gè)人和一種關(guān)系做出很大貢獻(xiàn);但是當(dāng)憤怒被遮掩隱藏起來(lái)時(shí)，它的影響則正好相反。”

與關(guān)系有好壞之分一樣，憤怒也有好的憤怒和壞的憤怒。好的憤怒，直接捍衛(wèi)了你的個(gè)人空間，并最終阻止了一個(gè)好的關(guān)系向壞的方向發(fā)展。壞的憤怒則做不到這一點(diǎn)。

“一些憤怒之所以成為壞的憤怒，正是因?yàn)槲覀円婚_始?jí)阂至俗约旱膽嵟??！?/p>

憤怒強(qiáng)的人，力量就強(qiáng)，這是因?yàn)閼嵟仁潜Ｗo(hù)自己的力量，也是激發(fā)自己爭(zhēng)取和戰(zhàn)斗的力量?！?/p>

好的憤怒，針對(duì)的必須是導(dǎo)致你憤怒的那個(gè)人。你對(duì)這個(gè)人憤怒，你才能捍衛(wèi)自己的空間，并且憤怒的表達(dá)才會(huì)有效果。如果這個(gè)人惹了你，你不敢對(duì)他憤怒，你跑去把憤怒發(fā)泄到其他人身上。那么，你發(fā)泄得再厲害都沒用，因?yàn)閷?duì)象選錯(cuò)了，那樣憤怒就沒有任何意義。”他解釋說(shuō)。

憤怒，是對(duì)入侵的直接反應(yīng)，并且，重要的不是要宣泄憤怒，而首先是理解自己的憤怒。因?yàn)楹推渌械那榫w一樣，憤怒首先是一個(gè)信號(hào)，它告訴你有人過(guò)分地侵入了你的空間，過(guò)分地控制了你。如果你感受到了憤怒并理解了憤怒傳來(lái)的這個(gè)信號(hào)，那么你就會(huì)明白，侵入你空間的那個(gè)人，無(wú)論其理由是多么美好，你都應(yīng)當(dāng)捍衛(wèi)自己。

最常見的入侵恰恰來(lái)自最親密的人，如父母、配偶、親友和同事。關(guān)系越親密，入侵者越容易打出冠冕堂皇的借口，如“我愛你，所以才這樣做”。這種借口很容易迷惑我們的理智，讓我們陷入迷茫，開始相信他們的確是為了自己好才這么做。畢竟，理智很容易被欺騙。

但是，情緒決不會(huì)被欺騙。第一時(shí)間產(chǎn)生的情緒，都是基于真相的最直接反應(yīng)。憤怒也是如此，假若你能全然地接受第一時(shí)間產(chǎn)生的憤怒，那么你永遠(yuǎn)不會(huì)被欺騙，不管多么聰明的入侵者都不會(huì)得逞。或許，你不得不暫時(shí)接受一些強(qiáng)勢(shì)人物的入侵，但你清楚地知道，這不是愛，這不是為了你好，這是入侵，這是不對(duì)的。

我們付出的時(shí)候，就會(huì)覺得有權(quán)利，我們接受的時(shí)候，就會(huì)感到有義務(wù)。

一、引言。

自教育出現(xiàn)之時(shí)就伴隨著教育心理的產(chǎn)生，中外古代教育典籍中都蘊(yùn)含著豐富的教育心理思想，但教育心理學(xué)在十九世紀(jì)末才成為一門獨(dú)立的學(xué)科。教育心理學(xué)剛走過(guò)的百年的歷程其實(shí)就是心理學(xué)和教育學(xué)結(jié)合并逐漸形成一個(gè)獨(dú)立分枝的歷史過(guò)程。期間，教育心理學(xué)家前赴后繼進(jìn)行了大量的理論研究探索和實(shí)證研究，發(fā)表、出版了大量有影響的論文、著作、教材，使教育心理學(xué)的科學(xué)體系日臻成熟，教育心理學(xué)的學(xué)術(shù)影響和社會(huì)影響不斷提高，教育心理學(xué)已成為心理科學(xué)和教育科學(xué)中最具影響力的學(xué)科之一。但是，相較于國(guó)際領(lǐng)域?qū)W術(shù)前沿課題，和一些有代表性的理念、方法和技術(shù)，國(guó)內(nèi)對(duì)于教育心理學(xué)的研究和理論概念還亟待整合，而這恰恰可以從國(guó)內(nèi)教育心理學(xué)的理論概念與中小學(xué)實(shí)踐工作明顯表現(xiàn)出來(lái)的各種“不合拍”反映出來(lái)。而《教育心理學(xué)——獻(xiàn)給教師的書》的編寫恰好是針對(duì)如何加強(qiáng)教育心理學(xué)與中小學(xué)實(shí)踐之間的聯(lián)系，它從教師角度，闡述教育心理學(xué)中的基本原理和規(guī)律，促使教師學(xué)會(huì)在自己的課堂實(shí)踐中運(yùn)用這些知識(shí)。下面，首先對(duì)本書編者、全書內(nèi)容做一簡(jiǎn)介，然后對(duì)該書的特點(diǎn)予以評(píng)述。

二、編者。

本書主編是吳慶麟博士，現(xiàn)任上海華東師大心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院發(fā)展與教育心理學(xué)研究所教授、博士生導(dǎo)師，并擔(dān)任中國(guó)心理學(xué)會(huì)教育心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)副主任、上海心理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)，主要研究領(lǐng)域?yàn)榻逃睦韺W(xué)，曾著有《認(rèn)知教學(xué)心理學(xué)》、《教育心理學(xué)》等著作。副主編胡誼博士，現(xiàn)任上海華東師大心理系副教授，主要研究領(lǐng)域是專家心理學(xué)、能力發(fā)展與評(píng)估、教育心理學(xué)。曾著有《專長(zhǎng)心理學(xué)》、《成長(zhǎng)的階梯――成為專家教師之路》等著作。

三、內(nèi)容簡(jiǎn)介。

本書以師范生和參加職后培訓(xùn)(如專升本教育、網(wǎng)絡(luò)教育、研究生教育等)的各類中小學(xué)教師為閱讀對(duì)象，做到了理論介紹與教學(xué)實(shí)踐的統(tǒng)一，原理闡述的抽象與通俗的統(tǒng)一，閱讀者的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與學(xué)以致用的統(tǒng)一，使閱讀者在系統(tǒng)掌握教育心理學(xué)的基本原理基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)初步運(yùn)用甚至善于運(yùn)用這些原理與教學(xué)實(shí)踐。該書由四大部分組成：

第一部分：緒論(第一章)。本部分主要對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)、從心理學(xué)角度對(duì)教育現(xiàn)象的種種探索、教育心理學(xué)對(duì)教師的作用這三方面內(nèi)容做了綜述。

第二部分：學(xué)生心理(第二章至第五章)。分別介紹不同學(xué)生的共性(認(rèn)知發(fā)展、情感發(fā)展、社會(huì)化發(fā)展等)和個(gè)性(智力、創(chuàng)造力、特殊學(xué)生)，幫助讀者了解教育對(duì)象——學(xué)生——的心理活動(dòng)特征。第二章“認(rèn)知發(fā)展”詳盡介紹了兩種最具影響力的認(rèn)知發(fā)展理論：皮亞杰的理論和維果斯基的理論。皮亞杰的理論告訴教師，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)什么，以及什么時(shí)候可以開始這一學(xué)習(xí);而維果斯基的理論則突出了社會(huì)因素，如教師和父母以及語(yǔ)言在兒童認(rèn)知發(fā)展中的作用。第三章首先介紹了埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，提供一個(gè)思考人格和社會(huì)化過(guò)程的理論框架;然后闡述個(gè)體社會(huì)化的兩個(gè)重要成果：個(gè)體自我意識(shí)和道德的發(fā)生與發(fā)展;最后分別介紹影響個(gè)體人格和社會(huì)化的兩個(gè)重要因素：父母教養(yǎng)方式和同伴關(guān)系。

第四章論述了一些經(jīng)典智力理論并著重介紹了現(xiàn)代智力理論的一些主要觀點(diǎn)，并分析了創(chuàng)造力的基本性質(zhì)及不同心理學(xué)視角下創(chuàng)造力的觀點(diǎn)及其培養(yǎng)方法。第五章介紹了幾類可以隨班就讀的特殊學(xué)生的特點(diǎn)，內(nèi)容主要涉及智力落后、情緒和行為障礙、學(xué)習(xí)困難以及感覺和軀體障礙等。

的應(yīng)用;論述了這種學(xué)習(xí)觀在課堂教學(xué)中的新近應(yīng)用——自我管理及自我教學(xué)。第七章闡述了學(xué)習(xí)的認(rèn)知觀興起的歷史背景，用學(xué)習(xí)和記憶的信息加工模型分析了學(xué)習(xí)、記憶的一般認(rèn)知方式，這主要涉及信息貯存、認(rèn)知過(guò)程和元認(rèn)知等。第八章闡述了社會(huì)認(rèn)知觀和建構(gòu)主義理論這兩大理論框架，以及他們對(duì)教學(xué)的影響。第九章探討了概念學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決，第十章探討了認(rèn)知策略與遷移。

第四部分：教學(xué)心理(第十一章至第十四章)，從課堂教學(xué)階段入手，分別介紹課堂前(制定教學(xué)計(jì)劃)、課堂中(散發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、進(jìn)行有效教學(xué))、課堂后(評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果)的教學(xué)行為規(guī)律。第十一章主要圍繞“如何進(jìn)行計(jì)劃”和“計(jì)劃的內(nèi)容是什么”這兩類問(wèn)題來(lái)展開介紹。第十二章闡述了動(dòng)機(jī)的含義、作用與理論，介紹了影響動(dòng)機(jī)的各種因素，及激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)的策略。第十三章分別介紹了“教師中心式”和“學(xué)生中心式”兩類教學(xué)模式的特征、類型、具體方法及它們之間的區(qū)別。第十四章主要圍繞學(xué)校教育情境中的測(cè)驗(yàn)展開敘述。

四、本書的特點(diǎn)。

1.受眾面廣。

本書雖然是為師范生教育而著，但是對(duì)目前學(xué)校中的絕大部分教師都有很重要的價(jià)值。就新教師而言，本書伊始，就從教師專業(yè)成長(zhǎng)的角度介紹了從新手到專家型教師的五個(gè)發(fā)展水平，簡(jiǎn)述了教育心理學(xué)角度對(duì)教育現(xiàn)象的種種探索，以及對(duì)教師的作用。在對(duì)目前學(xué)校中任教的教師而言，再一次學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論，可能會(huì)對(duì)教師總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以新的視角來(lái)認(rèn)識(shí)現(xiàn)代學(xué)校教育教學(xué)，幫助教師比較迅速的從熟練教師成長(zhǎng)為專家型教師，起到獨(dú)特的作用。

2.深入淺出。

本書雖然介紹了很多專業(yè)的教育心理學(xué)理論，但卻是以通俗易懂的方式呈現(xiàn)給讀者的。譬如通過(guò)“引言”、“教學(xué)設(shè)疑”、“教學(xué)之窗”、“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”等專欄介紹了大量的應(yīng)用實(shí)例，來(lái)幫助讀者理解理論，了解在實(shí)際教學(xué)工作中如何運(yùn)用。這不僅有助新教師盡快融入教師角色，熟悉基本教學(xué)工作要求，盡早成為勝任水平的教師;而且對(duì)已經(jīng)成為勝任水平或熟練教師水平的教師，對(duì)繼續(xù)提高自身教育理論水平，在理論指導(dǎo)實(shí)踐的過(guò)程中，更快的實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)發(fā)展，也有很大的指導(dǎo)作用。

3.緊跟時(shí)代潮流。

在目前，學(xué)校教育教學(xué)改革實(shí)踐呈現(xiàn)紛繁之景象，國(guó)內(nèi)教育理論研究也已經(jīng)在追蹤國(guó)際教育理論研究，但教育理論的發(fā)展和學(xué)校教學(xué)實(shí)踐之間的不和拍也是顯見的。本書編者力圖在這一方面彌補(bǔ)這個(gè)不和拍，使教育理論的研究成果走出象牙塔，走進(jìn)學(xué)校教育實(shí)踐，并針對(duì)一線教師的特點(diǎn)，使得教師能夠看得懂，能夠?qū)W著去做，能夠幫助教師去提高課堂教學(xué)的有效性。

4.推陳出新。

在傳統(tǒng)的教育心理學(xué)教科書中，基本都會(huì)對(duì)動(dòng)機(jī)的定義、各種動(dòng)機(jī)理論及其作用做詳盡介紹，但是卻忽視了“如何提高學(xué)生動(dòng)機(jī)”的系統(tǒng)闡述。這本書在第十二章除了闡述動(dòng)機(jī)的定義、作用與理論這些基本的相關(guān)問(wèn)題后，為了彌補(bǔ)缺憾，還重點(diǎn)介紹了影響動(dòng)機(jī)的各種因素(包括學(xué)生、學(xué)習(xí)任務(wù)與教師)，以及闡述激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)的策略，力求詳述如何將動(dòng)機(jī)理論運(yùn)用與課堂教學(xué)。

五、結(jié)語(yǔ)。

總之，本書是一本適應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)的教育心理學(xué)領(lǐng)域的專著，特別對(duì)于教師或即將成為教師的師范生具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義和參考價(jià)值。

韋奇定律——不要讓閑話動(dòng)搖了你的意志。

即使你已經(jīng)有了自己的看法，但如果有十位朋友的看法和你相反，你就很難不動(dòng)搖。這種現(xiàn)象被稱為“韋奇定律”。它是由美國(guó)洛杉磯加州大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)家伊渥.韋奇提出的。

韋奇定律有以下觀點(diǎn)：

一、一個(gè)人能夠擁有自己的主見是一件極其重要的事情;。

二、確認(rèn)你的主見是正確的并且不是固執(zhí)的;。

三、未聽之時(shí)不應(yīng)有成見，既聽之后不可無(wú)主見;。

四、不怕眾說(shuō)紛談，只怕莫衷一是。

不要讓閑話動(dòng)搖了你的信念。一旦確立了自己的目標(biāo)，就要一直走下去，如果自己覺得那就是自己想要的，就不要在乎別人的看法，努力達(dá)成自己的人生目標(biāo)。

巴納姆效應(yīng)。

認(rèn)識(shí)自己，心理學(xué)上叫自我知覺，是個(gè)人了解自己的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，人更容易受到來(lái)自外界信息的暗示，從而出現(xiàn)自我知覺的偏差。即所謂的“從眾”。

要避免巴納姆效應(yīng)，客觀真實(shí)地認(rèn)識(shí)自己，有以下幾種途徑：

第一，勇敢地面對(duì)自己。

學(xué)會(huì)正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，不掩耳盜鈴，也不自欺欺人，切莫以己之短比人之長(zhǎng)，或以己之長(zhǎng)比人之短。認(rèn)識(shí)了解自己，從容面對(duì)自己的一切。不要覺得自己有“缺陷”就要把“缺陷”用某種方式掩蓋起來(lái)，這樣的人后果只是自己騙了自己。

第二，培養(yǎng)一種收集信息的能力和敏銳的判斷力。

判斷力是一種在收集信息的基礎(chǔ)上進(jìn)行決策的能力，信息對(duì)于判斷的支持作用不容忽視，沒有收集相當(dāng)數(shù)量的信息，很難做出明智的決斷。沒有人天生就擁有明智和審慎的判斷力，所以需要我們主動(dòng)去培養(yǎng)自己這種能力。

第三，以人為鏡，通過(guò)與自己身邊的人在各方面的比較來(lái)認(rèn)識(shí)自己。

在比較的時(shí)候，對(duì)象的選擇至關(guān)重要。要根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇條件相當(dāng)?shù)娜藖?lái)進(jìn)行比較，找出自己在群體中的合適位置，這樣認(rèn)識(shí)自己，才會(huì)相對(duì)客觀。

第四，要善于總結(jié)。

杜根定律——自信比什么都重要。

d.杜根是美國(guó)橄欖球聯(lián)合會(huì)前主席，他曾經(jīng)提出這樣一個(gè)說(shuō)法：強(qiáng)者未必是勝利者，而勝利遲早都屬于有信心的人。換句話說(shuō)，你若僅僅接受最好的，你最后得到的常常也就是最好的，只要你有自信。這就是心理學(xué)上的“杜根定律”。

在體育競(jìng)技中，自古希臘以來(lái)，人們一直試圖達(dá)到4分鐘跑完l英里的目標(biāo)。人們?yōu)榱诉_(dá)到這個(gè)目標(biāo)，曾讓獅子追趕奔跑者，也曾喝過(guò)真正的虎奶，但是沒人能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。于是，許多醫(yī)生、教練員和運(yùn)動(dòng)員斷言：使人在4分鐘內(nèi)跑l英里的路程，那是絕不可能的。因?yàn)?，我們的骨骼結(jié)構(gòu)不對(duì)頭，肺活量不夠，風(fēng)的阻力又太大。理由實(shí)在很多很多，然而，有一個(gè)人首先開創(chuàng)了用4分鐘跑完l英里的紀(jì)錄，這個(gè)人就是羅杰.班尼斯特。更令人驚嘆的是，在此之后的一年，又有300名運(yùn)動(dòng)員在4分鐘內(nèi)跑完了1英里的路程。他們相信自己，因?yàn)樗麄冎?，既然羅杰能做到，他們也能做得到。如果沒有自信他們不可能創(chuàng)造奇跡。

美國(guó)的哈佛大學(xué)進(jìn)行了一次調(diào)查，一個(gè)人勝任一件事，有85%取決于他的態(tài)度，15%取決于他的智力。如果他自信，事情肯定會(huì)辦好。所以一個(gè)人的成敗取決于他是否自信，假如這個(gè)人是自卑的，那自卑就會(huì)扼殺他的聰明才智，消磨他的意志。

跨欄定律——把挑戰(zhàn)困境看作一種享受。

一個(gè)人的成就大小往往取決于他所遇到的困難的程度。豎在你面前的欄越高，你跳得也越高。當(dāng)你遇到困難或挫折時(shí)，不要被眼前的困境所嚇倒，只要你勇敢面對(duì)，坦然接受生活的挑戰(zhàn)，就能克服困難和挫折，取得更高的成就。這就是著名的跨欄定律?？鐧诙墒且晃幻邪①M(fèi)烈德的外科醫(yī)生發(fā)現(xiàn)的。

阿費(fèi)烈德在解剖尸體時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：那些患病器官并不如人們想象的那樣糟，相反在與疾病的抗?fàn)幹?，為了抵御病變，它們往往要代償性地比正常的器官機(jī)能強(qiáng)。這個(gè)發(fā)現(xiàn)最早是從一個(gè)腎病患者的遺體中發(fā)現(xiàn)的。當(dāng)他從死者的體內(nèi)取出那只患病的腎時(shí)，他發(fā)現(xiàn)那只腎要比正常的大，另外一只腎也大得超乎尋常。在多年的醫(yī)學(xué)解剖過(guò)程中，他不斷地發(fā)現(xiàn)包括心臟、肺等幾乎所有人體器官都存在著類似的情況。

因此他撰寫了一篇頗具影響的論文。他認(rèn)為患病器官因?yàn)楹筒《咀鞫窢?zhēng)而使器官的功能不斷增強(qiáng)。假如有兩只相同的器官，當(dāng)其中一只器官死亡后，另一只就會(huì)努力承擔(dān)起全部的責(zé)任，從而使健全的器官變得強(qiáng)壯起來(lái)。

問(wèn)題的大小決定了答案的大小。就像蚌把沙子變成了珍珠，我們要善于把局限變成優(yōu)勢(shì)。障礙使我們更強(qiáng)大。英國(guó)有一句老話：如果這件事毀不了你，那它就會(huì)令你更加強(qiáng)大?？嚯y并不是絕對(duì)的，它對(duì)弱者是萬(wàn)丈深淵，對(duì)強(qiáng)者來(lái)說(shuō)卻是向上的階梯。疾病也一樣，它使弱者的臟器受損，最后奪取弱者的生命，疾病同樣能使強(qiáng)者的臟器更加強(qiáng)大，使人的抵抗力更加頑強(qiáng)。

詹森效應(yīng)——?jiǎng)e讓壓力成為心靈的羈絆。

20xx年雅典奧運(yùn)會(huì)前被寄予奪金厚望的中國(guó)男子體操世界冠軍李小鵬在男子單項(xiàng)比賽中發(fā)揮失常，僅獲得一枚雙杠銅牌。而在20xx年世界體操錦標(biāo)賽時(shí)，他卻獲得了這兩個(gè)項(xiàng)目的冠軍，而且也是20xx年悉尼奧運(yùn)會(huì)的雙杠金牌得主。由此我們不能說(shuō)他沒有奪金的實(shí)力，那么是什么原因?qū)е滤倪@次“失誤”呢?事實(shí)上，他在賽后接受采訪時(shí)表示，這次發(fā)揮失常的主要原因是某些特殊情況給自己帶來(lái)了較大的壓力，心情緊張。李小鵬的這種情況就是我們所要說(shuō)的“詹森效應(yīng)”。

詹森效應(yīng)主要起源于有一名叫詹森的運(yùn)動(dòng)員，這名運(yùn)動(dòng)員平時(shí)訓(xùn)練有素，實(shí)力雄厚，但在體育賽場(chǎng)上卻連連失利，讓自己和他人失望。不難看出這主要是壓力過(guò)大，過(guò)度緊張所致。由此人們把這種平時(shí)表現(xiàn)良好，但由于缺乏應(yīng)有的心理素質(zhì)而導(dǎo)致正式比賽失敗的現(xiàn)象稱為詹森效應(yīng)。

如何避免詹森效應(yīng)?

第一，摒棄心中的非理性觀念。

許多帶有焦慮、緊張的人經(jīng)常對(duì)自己或?qū)e人說(shuō)：“我必須不惜一切代價(jià)保證成功?！薄叭绻沂×?，我就會(huì)沒有價(jià)值，別人就會(huì)看不起我，我會(huì)很沒面子?！薄叭绻l(fā)揮的不好，我的前程算是毀了?！边@些話縱然能增強(qiáng)我們奮進(jìn)的決心，但也容易引起焦慮，不利于正常水平的發(fā)揮。要想避免詹森效應(yīng)，在平時(shí)就應(yīng)當(dāng)注意矯正這些不正確的想法，養(yǎng)成以平常之心對(duì)待生活中的“競(jìng)賽”的良好習(xí)慣，減少緊張情緒，更好地發(fā)揮出自己的水平。

第二，要平心靜氣地走出狹隘的患得患失的陰影。

不要總是去貪求成功，而是只求正常地發(fā)揮自己的水平。人生的“賽場(chǎng)”是高層次水平的較量，同時(shí)也往往是心理素質(zhì)的較量，“狹路相逢勇者勝”，只要樹立自信心，一份耕耘必定有一份收獲。最終定會(huì)交付人生滿意的“答卷”。

冰激淋哲學(xué)——逆境是一種磨練。

賣冰激淋必須從冬天開始，因?yàn)槎祛櫩蜕伲瑫?huì)逼迫你降低成本，改善服務(wù)。如果能在冬天的逆境中生存，就再也不會(huì)害怕夏天的競(jìng)爭(zhēng)。同樣，只有吃過(guò)苦的人才知道享受生活的美好;經(jīng)歷生死的人才知道生活的安逸是多么快樂(lè);所以，要想在順境中事業(yè)能夠蒸蒸日上，那么就必須在逆境中經(jīng)過(guò)一番錘煉，這就是由中國(guó)臺(tái)灣著名的企業(yè)家王永慶提出的“冰激淋哲學(xué)”。

首因效應(yīng)——千萬(wàn)別小看第一印象。

人與人第一次交往中給人留下的印象，會(huì)在對(duì)方的頭腦中形成并占據(jù)著主導(dǎo)地位，這種效應(yīng)即為首因效應(yīng)。第一印象作用最強(qiáng)、持續(xù)的時(shí)間也長(zhǎng)，比以后得到的信息對(duì)于事物整個(gè)印象產(chǎn)生的作用更強(qiáng)。

心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，與一個(gè)人初次會(huì)面，45秒鐘內(nèi)就能產(chǎn)生第一印象，而最初的0.25至4秒給對(duì)方留下的印象是最深刻的，不要小看這短短的4秒鐘，別人對(duì)你這個(gè)人75%的判斷和評(píng)價(jià)都由此而來(lái)。所以別人第一印象中的你不管是不是真實(shí)的，以后你留給別人的這種印象都很難改變。

名片效應(yīng)——相似感會(huì)快速拉近雙方距離。

蘇聯(lián)心理學(xué)專家納季拉什維利提出了“名片效應(yīng)”，所謂名片效應(yīng)指的就是在人與人的交際中，如果表明自己與對(duì)方的態(tài)度和價(jià)值觀相同，就會(huì)使對(duì)方感覺到你與他有更多的相似性，從而很快地縮小與你的心理距離，更愿同你接近，結(jié)成良好的人際關(guān)系。在這里，有意識(shí)、有目的地向?qū)Ψ剿砻鞯膽B(tài)度和觀點(diǎn)如同名片一樣把你介紹給對(duì)方。恰當(dāng)?shù)厥褂谩靶睦砻保梢员M快促成人際關(guān)系的建立，掌握“心理名片”的應(yīng)用藝術(shù)，對(duì)于人際交往以及處理人際關(guān)系具有很大的實(shí)用價(jià)值。

有這樣兩個(gè)有趣的社會(huì)心理實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，首先讓被試者看很多人的照片，有的照片讓被試看了25次之多，有些照片卻只讓看一兩次。然后，讓被試者說(shuō)說(shuō)他們比較喜歡哪個(gè)人，結(jié)果，被試者都會(huì)比較喜歡照片出現(xiàn)次數(shù)最多的那個(gè)人。

親和效應(yīng)——像磁鐵一樣吸引別人。

親和效應(yīng)的主要含義是：人們?cè)诮浑H應(yīng)酬中，往往會(huì)因?yàn)楸舜酥g存在著某種共同之處或者相似之處，從而感到相互之間更加容易接近。這種接近會(huì)使雙方萌生親密感，進(jìn)而促使雙方進(jìn)一步相互接近、相互體諒。一般體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

人們?cè)谌穗H交往中往往存在一種傾向，即對(duì)于自己較為親近的對(duì)象，比如，有共同的血緣、姻緣、地緣、學(xué)緣或者業(yè)緣關(guān)系，有相似的志向、興趣、愛好、利益，或者是彼此共處于同一團(tuán)體或同一組織的人，會(huì)更加樂(lè)于接近。我們通常把這些較為親近的對(duì)象稱為“自己人”。

一個(gè)人如果想要讓身邊的同事、朋友把自己當(dāng)成“自己人”，除了本無(wú)法改變的血緣外，就要懂得與他人的相處之道。主動(dòng)讓別人對(duì)自己產(chǎn)生好感，認(rèn)同并喜歡自己，就需要拿出“親和力”。只有這樣的人才會(huì)把周圍的人吸引到自己身邊來(lái)，才會(huì)讓別人認(rèn)同自己，把我們當(dāng)成“自己人”。

創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)讀書筆記范文通用篇十一

在會(huì)計(jì)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，你又收獲了什么體會(huì)呢?下面是本站小編精心為您整理的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。

希望您喜歡!

通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，本人有了點(diǎn)兒零星感觸，認(rèn)為會(huì)計(jì)科目的內(nèi)容其實(shí)是最難學(xué)習(xí)的，實(shí)際操作過(guò)程中也是最難把握的。但是，個(gè)人認(rèn)為知識(shí)的學(xué)習(xí)就好似建筑樓房，也需要打建‘地基’，方可建起高樓大廈。基礎(chǔ)如果不夠牢固，那么蓋得越高，倒塌的危險(xiǎn)性就越大。直至最終，導(dǎo)致一頭霧水，無(wú)法準(zhǔn)確掌握。所以我認(rèn)為，基礎(chǔ)學(xué)習(xí)非常重要。

第一章的內(nèi)容是比較簡(jiǎn)單的，基本上就是對(duì)全書內(nèi)容的總括，所以建議大家只要大概了解即可的。但是有會(huì)計(jì)基本假設(shè)的內(nèi)容需要重點(diǎn)掌握，因?yàn)闀?huì)計(jì)基本假設(shè)是會(huì)計(jì)上進(jìn)行確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告的一個(gè)基本前提，可以說(shuō)是會(huì)計(jì)學(xué)科的一個(gè)基礎(chǔ)，所以個(gè)人認(rèn)為必須牢記而且要深入理解。會(huì)計(jì)主體是假設(shè)中的重要要素，主體一旦確定，中心對(duì)象、服務(wù)對(duì)象也就隨之確定了，一切會(huì)計(jì)活動(dòng)都是圍繞這個(gè)主體而展開的。但是，我們要注意的是會(huì)計(jì)主體可未必等同于法律主體的。通常，法律主體一定是會(huì)計(jì)主體的，但會(huì)計(jì)主體可未必是法律主體的。這一點(diǎn)一定要區(qū)分清楚，二者絕對(duì)不可以混淆的。

會(huì)計(jì)主體確定后，順理成章生存下去自然要產(chǎn)生經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的，而且這個(gè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)一定會(huì)是可持續(xù)的。一旦一個(gè)企業(yè)無(wú)法正常持續(xù)經(jīng)營(yíng)主營(yíng)業(yè)務(wù)，那么這個(gè)會(huì)計(jì)主體一定是出現(xiàn)了問(wèn)題，生存也就受到了威脅。不過(guò)，如果直接假設(shè)一個(gè)會(huì)計(jì)主體是不可以進(jìn)行持續(xù)經(jīng)營(yíng)的，很明顯是個(gè)錯(cuò)誤，會(huì)誤導(dǎo)經(jīng)濟(jì)決策行為。所以，假設(shè)持續(xù)經(jīng)營(yíng)是不要的。

然而，有了會(huì)計(jì)分期才會(huì)使不同會(huì)計(jì)主體有了記賬的基礎(chǔ)，從而才會(huì)出現(xiàn)應(yīng)收、應(yīng)付、折舊、攤銷等會(huì)計(jì)處理方法。因此，不難看出，合理進(jìn)行會(huì)計(jì)分期也是很重要的。同時(shí)，我們學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)科目上也應(yīng)成為我們注意的一個(gè)重點(diǎn)。

最后，上述一切行為都要通過(guò)報(bào)表，用相應(yīng)貨幣去進(jìn)行計(jì)量，展現(xiàn)給使用者一組有價(jià)值的數(shù)據(jù)。所以，合理選擇貨幣去體現(xiàn)所想說(shuō)明的一切，才不會(huì)給使用者帶來(lái)誤導(dǎo)，故而也是非常重要的。

通過(guò)深刻理解和經(jīng)典習(xí)題輔助強(qiáng)化，牢固掌握，把基礎(chǔ)知識(shí)打造的更為堅(jiān)實(shí)。這樣，在后續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，才可以保證大方向上不會(huì)嚴(yán)重偏失，對(duì)問(wèn)題的理解上才會(huì)更加準(zhǔn)確。有了這一切，你的知識(shí)結(jié)構(gòu)才會(huì)更加牢固，才會(huì)打建得更加高大。

此外，在牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，還要注意對(duì)知識(shí)的靈活掌握，要以不變?nèi)?yīng)萬(wàn)變。不過(guò)，俗話說(shuō)：“萬(wàn)變不離其宗”。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，慢慢體會(huì)到基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的重要性。

很高興終于念完了《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》這門課程，以前從來(lái)沒有接觸過(guò)關(guān)于會(huì)計(jì)之類的課程，這個(gè)學(xué)期雖然學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)，但還是讓我學(xué)到了很多知識(shí)，以下是我對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)的一些感觸與想法。如有不足之處，敬請(qǐng)老師指教。謝謝。

經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)的知識(shí)。雖然時(shí)間不是很長(zhǎng)，但是經(jīng)過(guò)老師細(xì)致的講解，使我對(duì)會(huì)計(jì)這門與生活息息相關(guān)的學(xué)科有了一定的了解。深知會(huì)計(jì)這門學(xué)科的重要性尤其是在企業(yè)運(yùn)作中。

在學(xué)習(xí)當(dāng)中我了解到會(huì)計(jì)要素，如果對(duì)會(huì)計(jì)要素進(jìn)一步細(xì)致劃分的話，就產(chǎn)生了會(huì)計(jì)科目，會(huì)計(jì)分錄、會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、會(huì)計(jì)報(bào)表，以及會(huì)計(jì)核算的基本流程。同樣，會(huì)計(jì)電算化、會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)也都要以基礎(chǔ)會(huì)計(jì)為基礎(chǔ)，所以，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的重要性是顯而易見的。我認(rèn)為，會(huì)計(jì)工作是經(jīng)濟(jì)管理的重要組成部分，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著重要的基礎(chǔ)作用。建立和實(shí)施會(huì)計(jì)制度規(guī)范了企業(yè)的會(huì)計(jì)核算，提供了真實(shí)完整會(huì)計(jì)信息，規(guī)范有序的會(huì)計(jì)制度也對(duì)企業(yè)的健康有序的發(fā)展起到了重要作用，尤其是在控制成本方面。而且會(huì)計(jì)部門是企業(yè)的信息中心，為了規(guī)范企業(yè)的會(huì)計(jì)核算，我們必須真實(shí)完整地提供會(huì)計(jì)信息，不做假賬。必須以《會(huì)計(jì)法》、《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》、《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》為基礎(chǔ)和準(zhǔn)繩進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，話說(shuō)回來(lái)正是因?yàn)榛A(chǔ)會(huì)計(jì)的重要性，所以，我們從態(tài)度上應(yīng)該重視它，認(rèn)真學(xué)好它，提高學(xué)習(xí)的興趣。在強(qiáng)調(diào)它的重要性的同時(shí)，我們還要看到，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)畢竟只是基礎(chǔ)會(huì)計(jì)，它的內(nèi)容是基礎(chǔ)的，所以我們學(xué)習(xí)的時(shí)候一定把它定位在這樣一個(gè)高度：對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)中的知識(shí)以課本知識(shí)為主，不要進(jìn)行太多太深的擴(kuò)展，對(duì)會(huì)計(jì)核算的流程只要有一個(gè)全面的基本了解即可。

說(shuō)實(shí)話，剛開始學(xué)習(xí)這門課時(shí)，我覺得很枯燥，不過(guò)在后面的學(xué)習(xí)中讓我越來(lái)越有興趣，主要是老師的講解通俗易懂。

老師告訴我們，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)，要注重原理的學(xué)習(xí)，吃透原理，活學(xué)活用。不能生搬硬套，不能死記硬背，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)主要是闡述會(huì)計(jì)核算的原理，包括會(huì)計(jì)的基本理論和會(huì)計(jì)核算方法的原理。

因此，學(xué)習(xí)時(shí)一定要從原理的角度理解和掌握課程內(nèi)容。例如，學(xué)習(xí)各種會(huì)計(jì)核算方法時(shí)，不能就方法論方法，要理解其理論依據(jù);既要學(xué)會(huì)應(yīng)當(dāng)怎樣做，又要弄懂為什么要這樣做。要防止鉆入具體業(yè)務(wù)處理，而忽略對(duì)其原理的學(xué)習(xí)。我們要善于將討中闡述的會(huì)計(jì)核算的基本理論與后面闡述的會(huì)計(jì)核算具體方法的運(yùn)用結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，融會(huì)貫通，以求對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)更好的理解和掌握?；顚W(xué)活用的基礎(chǔ)是吃透原理，因?yàn)橹挥信嗽?，才能舉一反三;只有掌握了原理，才能根據(jù)具體情況運(yùn)用會(huì)計(jì)核算方法，發(fā)揮會(huì)計(jì)的職能作用，以求得對(duì)課程內(nèi)容更好的理解和掌握，按照這一要求，我們?cè)趯W(xué)習(xí)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)這門課時(shí)，必須處理好識(shí)記、領(lǐng)會(huì)和應(yīng)用的關(guān)系。識(shí)記是指能認(rèn)知有關(guān)的概念、原則、方法的含義，并能表述和判斷其是非。這是最低層次的要求，對(duì)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)不能停留在識(shí)記這個(gè)最低層次上。較高層次是領(lǐng)會(huì)，即在識(shí)記的基礎(chǔ)上，能全面理解、把握有關(guān)的基本概念、原則、方法，并能表述其基本內(nèi)容基本原理，分析相關(guān)的區(qū)別和聯(lián)系。但識(shí)記和領(lǐng)會(huì)還不夠，還要會(huì)應(yīng)用，這是最高層次的要求。所謂應(yīng)用，是指在領(lǐng)會(huì)的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用基本概念、原則和方法去分析有關(guān)的理論問(wèn)題，處理某些實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行計(jì)算和賬務(wù)處理。其中，簡(jiǎn)單應(yīng)用是指能應(yīng)用學(xué)過(guò)的一兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)去計(jì)算、分析、處理某個(gè)業(yè)務(wù)問(wèn)題。綜合應(yīng)用是指能應(yīng)用學(xué)過(guò)的若干個(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合地計(jì)算、分析、處理比較復(fù)雜的業(yè)務(wù)問(wèn)題。我們?cè)趯W(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)課時(shí)要把書上的基本概念之間的關(guān)系弄清楚，事實(shí)上，每門課的學(xué)習(xí)方法都是一樣的，都是要下功夫。把知識(shí)點(diǎn)構(gòu)建一個(gè)體系，再說(shuō)，會(huì)計(jì)學(xué)的基本概念如此之多，更需要我們用心去學(xué)。會(huì)計(jì)學(xué)是一門與生活密不可分的學(xué)科，學(xué)好了它。對(duì)我們的日常生活與企業(yè)管理會(huì)有相當(dāng)大的作用。

學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,對(duì)于《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》這門課程我認(rèn)為這對(duì)整個(gè)會(huì)計(jì)學(xué)科來(lái)說(shuō)才是剛剛開始。這門課像一盞照明燈，也像一個(gè)本書中的一個(gè)“引言”，它向我們展示了會(huì)計(jì)學(xué)科的“概貌”。要說(shuō)管理學(xué)把我們帶入一個(gè)概括的宏觀的世界，那么會(huì)計(jì)學(xué)就把我們帶入了管理的一個(gè)微觀世界，讓我們感受到這些知識(shí)是在用細(xì)微的力量影響一個(gè)企業(yè)。說(shuō)到學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)，這絕對(duì)是一項(xiàng)不容馬虎的過(guò)程。在我們剛學(xué)習(xí)該課程的第一章時(shí)，大家都以為學(xué)習(xí)它不過(guò)就是背背定義就可以了，可在相繼學(xué)習(xí)了第三章和第四章后，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)不然，要想學(xué)好這門課，要在理解的基礎(chǔ)上做出嚴(yán)密的分析。

學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)有時(shí)我會(huì)覺得很枯燥，記不完的定義，還得挖掘其中的內(nèi)涵。讓許多人都不知所措，但堅(jiān)持下來(lái)就是成功，沒有哪門課是坐享其成就能出色的，學(xué)習(xí)了半個(gè)月對(duì)于成人學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)給我們的感覺的確是有很多的困難。學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)這門課程后，我的感覺用受益匪淺這個(gè)詞來(lái)概括是毫不夸張的。對(duì)于以后的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，也是心里有“數(shù)”。對(duì)于會(huì)計(jì)這個(gè)專業(yè)來(lái)說(shuō)，有些人總是持有懷疑的態(tài)度，認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的人那么多，自己怎么可能在蕓蕓眾生中有優(yōu)先權(quán)呢?但是我們不能忽視雖然會(huì)計(jì)這個(gè)專業(yè)目前學(xué)的人很多，但精通的人卻不多，所謂人無(wú)我有,人有我精，這樣的硬道理大家都應(yīng)該懂得，所以在學(xué)習(xí)期間別想的太多了，把握這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)才是最重要的。

對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)這門課，從一開始我們就體會(huì)到了學(xué)習(xí)的艱辛，可是在艱辛的同時(shí)，也磨練著我們的意志?！笆郎蠠o(wú)難事、只怕有心人”“事在人為”。我們應(yīng)該努力、盡心的去做事吧!通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，使我從理論上對(duì)會(huì)計(jì)有了基本認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的逐步系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步解了會(huì)計(jì)要素，對(duì)會(huì)計(jì)要素進(jìn)一步細(xì)致劃分，產(chǎn)生了會(huì)計(jì)科目，了解了會(huì)計(jì)分錄、會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、會(huì)計(jì)報(bào)表，以及會(huì)計(jì)核算的基本流程。同樣，會(huì)計(jì)電算化、會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)也都要以基礎(chǔ)會(huì)計(jì)為基礎(chǔ)，所以，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的重要性是顯而易見的?；A(chǔ)打的牢不牢直接關(guān)系到后面專業(yè)課程的學(xué)習(xí)效果，所以基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)要以知識(shí)的扎實(shí)為主。下周繼續(xù)學(xué)習(xí)電算化,我想在以后的學(xué)習(xí)生活中我還會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持我的學(xué)習(xí)態(tài)度,好好珍惜這次機(jī)會(huì),把握好這個(gè)機(jī)會(huì),來(lái)武裝我的頭腦吧!現(xiàn)寫到這,我一點(diǎn)點(diǎn)的體會(huì)。

創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)讀書筆記范文通用篇十二

本書核心觀點(diǎn)：

第一，精益創(chuàng)業(yè)就是用最小的成本和最快的速度去試錯(cuò)；第二，精益創(chuàng)業(yè)并不只是一種創(chuàng)業(yè)理論，它也適用于創(chuàng)業(yè)之外的其他領(lǐng)域。

豐田最早提出了一個(gè)概念，叫精益生產(chǎn)，精益創(chuàng)業(yè)的靈感就來(lái)源于精益生產(chǎn)。精益生產(chǎn)是什么呢？就是保持一個(gè)小批量的生產(chǎn)規(guī)模，有了錯(cuò)誤立馬改正。大家知道，在汽車領(lǐng)域，豐田算是后起之秀了，它起步的時(shí)候，很多巨無(wú)霸的汽車巨頭像福特啊、通用啊，早就如日中天了，當(dāng)時(shí)這些大公司的專業(yè)化分工已經(jīng)到了很發(fā)達(dá)的地步，他們使用很專業(yè)的大機(jī)器，一次就能批量造出幾千個(gè)零件。而豐田使用的小機(jī)器，一次造很少的零件出來(lái)，也不夠?qū)I(yè)，很多不同的零件，都用一個(gè)機(jī)器造，所以機(jī)器得來(lái)回切換任務(wù)。

雖然豐田只能小批量生產(chǎn)，和大企業(yè)正面交鋒肯定干不過(guò)人家，但他們卻能搶到一些比較小的、比較零散的本土市場(chǎng)。為什么呢？因?yàn)樗麄兏菀咨a(chǎn)出不一樣的汽車。你想，大汽車廠一造就是一大批汽車，而且都是一模一樣的，如果有些地方的市場(chǎng)不喜歡這款車，他們想調(diào)整也很慢，但是豐田就可以用他們的小機(jī)器，把每個(gè)產(chǎn)品做得不一樣，這樣也能拿一部分市場(chǎng)，也能和大廠商較量，而且調(diào)整更快，成本更低。很簡(jiǎn)單，我發(fā)現(xiàn)這車不行，我馬上不造了，但是大汽車廠一個(gè)型號(hào)的汽車可能要批量生產(chǎn)幾十萬(wàn)輛，等他們發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)不需要了，再調(diào)整也來(lái)不及了。時(shí)間長(zhǎng)了，這種能力讓豐田向越來(lái)越大的`市場(chǎng)進(jìn)軍，到20xx年，它超過(guò)了通用汽車，成了全球最大的汽車制造商。

創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域之外的應(yīng)用。

精益創(chuàng)業(yè)并不只是一種創(chuàng)業(yè)理論，它也適用于創(chuàng)業(yè)之外的領(lǐng)域。

很多人可能會(huì)覺得，講怎么創(chuàng)業(yè)的書太多了，可世界這么大，最后創(chuàng)業(yè)的能有幾個(gè)人呢，我知道怎么精益創(chuàng)業(yè)又有什么用呢？其實(shí)呢，雖然這是一本講創(chuàng)業(yè)的書，但它卻適合所有認(rèn)真做事的普通人聽，因?yàn)樽x完這本書我有一個(gè)清晰的感覺，那就是這書本質(zhì)上不是講創(chuàng)業(yè)，它其實(shí)說(shuō)的是一種怎么看待世界的思維模式和怎么科學(xué)做事的方法論，這對(duì)沒有創(chuàng)業(yè)的人一樣是適用的。書里列舉了很多現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，我挑幾個(gè)跟大家分享一下。

比如說(shuō)，你是一個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)老師，你想讓自己的學(xué)生學(xué)得更快，如果按精益創(chuàng)業(yè)的思想，你應(yīng)該怎么辦呢？你發(fā)現(xiàn)這事很困難，因?yàn)槟隳苁褂玫奈淦骶褪墙滩暮徒虒W(xué)辦法，教材是統(tǒng)一的，雖然你可以自己編寫教材，但你不可能寫一個(gè)教材，然后看學(xué)生反應(yīng)，然后迅速迭代，不停地改，人沒有這個(gè)精力。同時(shí)，你可以改進(jìn)教學(xué)辦法，但你一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，用一個(gè)新方式講課，還是比較冒險(xiǎn)的，而你上課的時(shí)間很寶貴，也基本做不到和學(xué)生一對(duì)一地做實(shí)驗(yàn)看效果。

作者說(shuō)，網(wǎng)上有一個(gè)叫學(xué)?？倓?dòng)員的教學(xué)工具，老師可以用這個(gè)工具錄制講課視頻，然后根據(jù)每個(gè)學(xué)生的水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格，每天把不同的課程視頻發(fā)給學(xué)生。學(xué)得快的就推送的東西難一些，學(xué)得慢的就推送得簡(jiǎn)單一些，老師能看到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)。作者說(shuō)，有了這個(gè)工具你就可以實(shí)現(xiàn)精益創(chuàng)業(yè)式的教學(xué)了，因?yàn)槟銍L試用一個(gè)新的教學(xué)方式講解了一道數(shù)學(xué)題，你不用害怕效果不確定，你只要把它小范圍發(fā)送給幾個(gè)學(xué)生，看看這個(gè)新方法在他們身上的效果。如果他們的反饋很好，你就可以馬上把新方法向每個(gè)學(xué)生推廣；如果不好，你可以像產(chǎn)品迭代一樣不斷改進(jìn)，直到可以向所有學(xué)生推廣。

再比如，精益創(chuàng)業(yè)的思維也可以用在電視劇拍攝上。我們可以先拍攝一部幾十分鐘的樣片，交代主要的人物關(guān)系、矛盾沖突、故事背景，然后邀請(qǐng)幾十位觀眾參加小規(guī)模試映會(huì)，再根據(jù)觀眾的反饋來(lái)決定劇情要作那些修改，是否需要調(diào)整演員以及決定是否投拍。在每一季結(jié)束時(shí)，制作方又會(huì)根據(jù)收視率和觀眾意見，決策是砍掉該劇還是訂購(gòu)新一季內(nèi)容。這種周拍季播的模式，把所有的決策權(quán)交給觀眾，讓制作方的投資成本和失敗風(fēng)險(xiǎn)降到最低，這是一種典型的精益創(chuàng)業(yè)方式。其實(shí)，?？疵绖〉呐笥讯贾?，美劇就是這么拍的。

總而言之，《精益創(chuàng)業(yè)》這本書帶給我們的是一種理解世界的新思維，尤其是現(xiàn)在這個(gè)節(jié)奏越來(lái)越快、一切講求效率的時(shí)代，精益創(chuàng)業(yè)的思維能讓我們更好地適應(yīng)這個(gè)時(shí)代。