在工作中，總結(jié)是提高工作效率和質(zhì)量的重要手段。善于運(yùn)用修辭和技巧，如排比、比喻、應(yīng)用句型等，以增加文章的表現(xiàn)力和吸引力。通過(guò)閱讀這些范文，我們可以提升自己的寫作水平和文采。

大學(xué)退學(xué)談話記錄模板范文范本篇一

最近幾周約談了一些學(xué)生，一部分是高考時(shí)成績(jī)較差的，剛剛考入我?；蛘呤菃慰破坪軈柡Φ?；另一部分是上交了貧困證明和低保證的貧困學(xué)生。與每一個(gè)學(xué)生的談話我都做了記錄，總計(jì)85人。

通過(guò)談話教育鼓勵(lì)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，撇去貧困的自卑心理，樹立積極的生活態(tài)度。了解了一些情況的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確新生來(lái)到大學(xué)之后，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，基本上是老師和輔導(dǎo)員讓干嘛就干嘛，大多數(shù)還是很聽話的。另外高中老師的個(gè)別言語(yǔ)對(duì)學(xué)生有一定影響，認(rèn)為上大學(xué)之后不用努力學(xué)習(xí)的占大多數(shù)。

二、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，更沒(méi)有涉獵課外知識(shí)，多讀課外書籍的想法。就是簡(jiǎn)單的上上課，下課后就在寢室逗留，與室友閑談。

三、自身很多生活習(xí)慣不好。很多學(xué)生的高中生活習(xí)慣不好，尤其是一些專科生，基本上對(duì)于不會(huì)的偏科課程聽之任之，破罐子破摔。經(jīng)常在寢室吸煙，進(jìn)入網(wǎng)吧。盡管我們對(duì)于晚自習(xí)要求很嚴(yán)，但仍有同學(xué)利用白天沒(méi)課時(shí)間出入網(wǎng)吧，網(wǎng)癮很深。

目前的貧困生分為三種，

一種是享受城鎮(zhèn)和農(nóng)村最低生活保障的低保戶；

第二種是街道和鄉(xiāng)鎮(zhèn)開具的貧困證明；

第三種是家庭實(shí)際很困難但是沒(méi)有任何證明材料的。貧困原因也大致分為以下幾種：

1、單親家庭，父母一方病逝。家長(zhǎng)沒(méi)有工作的。這種情況一般都享有低保政策。

2、父母沒(méi)工作，且身體不好，需常年治病的。這種情況一般都想有低保政策或能開具貧困證明。

3、父母沒(méi)工作，或農(nóng)村耕地較少，今年受災(zāi)的家庭。這種情況一般都能開具貧困證明。

4、一個(gè)家庭有多個(gè)孩子同時(shí)讀大學(xué)或高中，家庭收入較少者。這種情況一般都能開具貧困證明。

5、農(nóng)村家庭，耕地較少。家中有哥哥需要結(jié)婚或有爺爺奶奶需要奉養(yǎng)的。這種情況一般不具有貧困證明，但實(shí)際情況卻很困難。

經(jīng)過(guò)與學(xué)生面對(duì)面的交談，了解到了很多新的情況，達(dá)到了預(yù)期的目的。但是也存在不足，在談話過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，如果能夠在談話前準(zhǔn)備充分些，詳細(xì)閱讀學(xué)生檔案，制定好溝通的話題，效果會(huì)更好！

大學(xué)退學(xué)談話記錄模板范文范本篇二

某女生宿舍。

我：我覺(jué)著我們班很大一部分同學(xué)都有領(lǐng)導(dǎo)方面的才能，我覺(jué)著作為合格班委會(huì)的一員，為同學(xué)們服務(wù)的意識(shí)必須非常明確，因?yàn)榇_實(shí)很多時(shí)候需要班委作出犧牲，不管是時(shí)間還是精神上，都必須比一般同學(xué)付出得更多，所以一定要有相信的心理準(zhǔn)備。其次我覺(jué)著可以選擇一些平時(shí)不愿意與同學(xué)交流，或者說(shuō)是交流得比較少的同學(xué)擔(dān)任相關(guān)職務(wù)，可以增進(jìn)同學(xué)們之間的友情，給他們的幫助肯定比另外一些擅長(zhǎng)交際的同學(xué)要多得多，效果也比較顯著。老師在考慮這些的時(shí)候可以做一定的傾斜，大家相互體諒，這樣班級(jí)氛圍也比較融洽。

大學(xué)退學(xué)談話記錄模板范文范本篇三

上周五放學(xué)后，沒(méi)有回家，而是和同學(xué)玩去了，家長(zhǎng)很著急。教育該生遵守學(xué)校的規(guī)章制度，放學(xué)務(wù)必回家，不能在外玩兒，要讓家長(zhǎng)放心，要有安全意識(shí)。

他認(rèn)識(shí)到自己的行為給家人帶來(lái)的焦慮，認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤，并保證以后不再這樣做了。

大學(xué)退學(xué)談話記錄模板范文范本篇四

這個(gè)學(xué)期，清明節(jié)前和輔導(dǎo)員進(jìn)行了一次，內(nèi)容大致有三個(gè)方面（以下出現(xiàn)的對(duì)話中，我表示本人，輔表示輔導(dǎo)員）：

那次和輔導(dǎo)員的中，一開始輔導(dǎo)員并沒(méi)有問(wèn)我成績(jī)上的事，而是讓我聊聊最近的情況，有什么想法，什么困惑都可以和他談?wù)?，這讓我一下子有很多話特別想和他聊聊。因?yàn)槠鋵?shí)人在大學(xué)兩年，面對(duì)很多事情確實(shí)有很多困惑。

我：我是一個(gè)特別矛盾的人，很多東西總覺(jué)得這樣也不對(duì)那樣也不好，比如我現(xiàn)在是寢室長(zhǎng)，有時(shí)候?qū)嬍页蓡T之間產(chǎn)生一點(diǎn)誤會(huì)，我總覺(jué)得身為宿舍長(zhǎng)應(yīng)該要出面調(diào)理。但又覺(jué)得有些小事情專門去調(diào)理反而是把事態(tài)嚴(yán)重化了，這讓我覺(jué)得很矛盾。

輔：這件事，其實(shí)你把它想嚴(yán)重了，其實(shí)人與人之間成長(zhǎng)背景不同，難免會(huì)有些分歧誤會(huì)，這種小誤會(huì)隨著時(shí)間會(huì)很快過(guò)去，我們說(shuō)的調(diào)節(jié)都是在當(dāng)事人自己解決不了的情況下進(jìn)行的。所以，這種事，其實(shí)不需要專門的處理。

我：恩，就是這樣，調(diào)節(jié)過(guò)幾次后，我就發(fā)現(xiàn)我的調(diào)節(jié)并沒(méi)有什么作用，反而人家是自然和好的。

輔：有想過(guò)以后要從事什么工作嗎？當(dāng)老師？

我：恩，很有可能吧！

輔：這樣挺好，女孩子做老師是挺不錯(cuò)的選擇，那有過(guò)什么準(zhǔn)備嗎？前一段時(shí)間不是有個(gè)教師技能大賽挺不錯(cuò)的，你們?nèi)ツ甑陌嘀魅尉蛥⒓舆^(guò)這個(gè)比賽。

我：恩，我聽說(shuō)了，但是時(shí)間正好是星期天，我有家教就沒(méi)參加。

我：恩，是這樣，只是自己有時(shí)會(huì)分不清側(cè)重點(diǎn)，所以錯(cuò)過(guò)了一些鍛煉的機(jī)會(huì)。我會(huì)記住老師的話的。

輔：這段時(shí)間學(xué)習(xí)怎么樣呢？

我：還好吧！就是覺(jué)得自己挺笨的，很多東西都聽不懂啊。

輔：那你題做得多不多？現(xiàn)在好多都是看書挺多，不做題，這樣也光有理論沒(méi)有實(shí)踐學(xué)習(xí)也很難提高。

我：恩，我可能就是這個(gè)問(wèn)題。

輔：其實(shí)你成績(jī)還是挺不錯(cuò)的，不要輕易懷疑自己。多做點(diǎn)題，我們的理論知識(shí)確實(shí)會(huì)有些地方比較難，大家都是這樣，好好學(xué)就行。

我：恩，我記住了，謝謝老師。

以上只是我與輔導(dǎo)員內(nèi)容的一個(gè)簡(jiǎn)縮的記錄，并不很完整。那次與輔導(dǎo)員聊了接近一個(gè)半小時(shí)，輔導(dǎo)員主要告訴了我學(xué)會(huì)經(jīng)驗(yàn)的重要性，學(xué)會(huì)換位思考的重要性，也給了我一些學(xué)習(xí)上的建議，多參加實(shí)踐活動(dòng)的建議。讓我覺(jué)得獲益匪淺。另外讓我印象深刻的就是：輔導(dǎo)員經(jīng)常一忙就忙到顧不上吃飯，老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)讓我很感動(dòng)。我想我今后對(duì)待工作學(xué)習(xí)也要拿出這樣的勁頭來(lái)。

大學(xué)退學(xué)談話記錄模板范文范本篇五

學(xué)生姓名：悅?cè)剑ɑ?/p>

性別：女。

談話時(shí)間：12:30。

談話時(shí)長(zhǎng)：15分鐘左右。

談話過(guò)程：悅?cè)绞莻€(gè)性格開朗活潑的女孩，平時(shí)大大咧咧，嘻嘻哈哈的。今天之所以找她談話，一則想了解一下今天語(yǔ)文課的情況，二則想多了解她。在談話中我得知她是個(gè)非常喜歡語(yǔ)文的孩子，并且特別喜歡今天的語(yǔ)文課，我問(wèn)她為什么？她說(shuō)：“老師您很幽默”（其實(shí)自己哪是幽默啊，我只是把自己看到的幽默講給了同學(xué)們）！我聽后不覺(jué)竊喜，還是老師的心眼多啊，被我唬住了，哈哈！于是我又問(wèn)她：“與小學(xué)語(yǔ)文相比，你感覺(jué)有什么不同”？她說(shuō)：“文章長(zhǎng)了，內(nèi)涵深了”，這句話讓我感覺(jué)他的文字功底不錯(cuò)，因?yàn)樗卮鸬暮芎?jiǎn)練，我又接著問(wèn)：“你喜歡喜做嗎？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭?！澳悄惆l(fā)表過(guò)文章嗎”？“沒(méi)有”！“那你想不想發(fā)表自己的文章”？孩子很高興的說(shuō)：“當(dāng)然”！我說(shuō)：“那以后你寫了文章就交給我看看，咱們一起努力”！孩子很用力的點(diǎn)點(diǎn)頭，這其中夾雜著自信！最后我了解了下孩子平時(shí)的讀書情況，然后在讀書方面給她了些建議，比如：邊讀邊寫，邊寫邊記，讀寫要結(jié)合在一起，更多的是要有心去思考，不能機(jī)械的讀。然后便是一些鼓勵(lì)的話，孩子是信心滿滿的離開我身邊的。通過(guò)這次簡(jiǎn)短的談話，我分明感覺(jué)孩子跟我的距離又近了一步。

心靈感悟：對(duì)于這樣的孩子，教師應(yīng)給他們更為明確的指導(dǎo)，一位這類學(xué)生只有老師要求到他才會(huì)去做，屬于自覺(jué)性較差的那種。但只要老師給予他們明確的方向，并明確如何達(dá)成目標(biāo)，相信這類學(xué)生會(huì)完成的很好~！不同類型的學(xué)生我們要采取不同方式對(duì)待，真是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”??！我需要用心，再用心的去做！

大學(xué)退學(xué)談話記錄模板范文范本篇六

談話人員：輔導(dǎo)員×××學(xué)生×××。

談話內(nèi)容：

我：一切都還是比較順利的，同學(xué)們都比較支持班委的工作，也給了我很多的支持和幫助，有什么事情，班上的同學(xué)都挺喜歡挺身而出的，如果把事情安排到他們身上，他們也能欣然接受，我們組織了一次團(tuán)組織生活，從最開始大家由于假期的不見(jiàn)面，彼此還有些不熟，現(xiàn)在班上基本恢復(fù)放假前的狀態(tài)了，和和睦睦的，工作開展比較順利。至于學(xué)習(xí)，才開學(xué)，大家雖然普遍精神有些不佳，但是還是能保證不遲到，不早退，課堂上能認(rèn)真做好筆記，只是有個(gè)別同學(xué)還有一些問(wèn)題，不過(guò)經(jīng)過(guò)溝通，他們都能及時(shí)認(rèn)識(shí)到他們的問(wèn)題，并表示正在調(diào)整，現(xiàn)在情況也有很大的好轉(zhuǎn)了?？傮w來(lái)講，學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)習(xí)狀態(tài)，都還是不錯(cuò)的。

大學(xué)退學(xué)談話記錄模板范文范本篇七

學(xué)生姓名：陳海。

教師姓名：王昌學(xué)。

談心事由：課堂不注意聽課。

談話內(nèi)容：

師：最近我發(fā)現(xiàn)你上課老是不注意聽課，我想問(wèn)問(wèn)是什么原因，能告訴我嗎?生：我心里在想著偷看小說(shuō)書，是一部神話武打方面的書，從圖書室借來(lái)的，可能被里面的情節(jié)所吸引，所以，人在課堂心在小說(shuō)上了。

生：老師，我懂了，以后保證不在課堂上看小說(shuō)了，也不在借那些武打等方面的書看了，保證按老師要求做。謝謝!

大學(xué)退學(xué)談話記錄模板范文范本篇八

心理是指人類在符號(hào)活動(dòng)梳理的過(guò)程和結(jié)果。具體是指生物對(duì)客觀物質(zhì)世界的主觀反映，心理的表現(xiàn)形式叫做心理現(xiàn)象，包括心理過(guò)程和心理特性，人的心理活動(dòng)都有一個(gè)發(fā)生、發(fā)展、消失的過(guò)程。接下來(lái)由小編為大家整理出關(guān)于大學(xué)生心理談話記錄，僅供參考，希望能夠幫助到大家！

學(xué)生姓名：田崇欣。

班級(jí)：1班。

性別：男。

年齡：20歲。

性格不好，脾氣固執(zhí)，時(shí)刻以自我為中心。欺負(fù)同學(xué)，不寫作業(yè)，頑皮，好動(dòng)，喜歡接老師的話，而且總在當(dāng)面或背地給同學(xué)或老師起綽號(hào)。但容易激動(dòng)，脾氣暴躁，貪吃貪玩，不吃半點(diǎn)虧。學(xué)習(xí)怕困難她不像有些同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)喪失了興趣。

每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，小學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)育階段，可塑性很大，只要對(duì)他們進(jìn)行細(xì)致地了解和具體地分析，抓住他們的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，就可以此為突破口，實(shí)施有效的教育方法。

從他的情況看，性格在某種程度上講是天生的，或是由于家庭，社會(huì)等因素造成的，在短時(shí)間內(nèi)是難以改變的。以自我為中心，是一種狹隘的，不健康的心理表現(xiàn)，是部分青少年身上存在的普遍現(xiàn)象，而不是個(gè)例。其主要原因是沒(méi)有樹立正確的理想，價(jià)值取向發(fā)生偏差。不守紀(jì)，單純地從他身上看，有兩種情況：不是完全的無(wú)理取鬧，可能是在認(rèn)真聽課的前提下發(fā)生的；起綽號(hào)也說(shuō)明他樂(lè)于觀察，思考，能較為準(zhǔn)確地抓住人的特征，是個(gè)聰明的學(xué)生。對(duì)待學(xué)生不能簡(jiǎn)單，武斷地下"好與壞"的結(jié)論，某些做法也可能是現(xiàn)代青年學(xué)生不加分析判斷而追求的另類呢。從莫xx的情況分析，她的所作所為只是愛(ài)出風(fēng)頭，賣弄小聰明，迫切想表現(xiàn)自我的一種方式。

在輔導(dǎo)學(xué)生過(guò)程中，我想最重要的是肯定對(duì)方的'優(yōu)點(diǎn)，在優(yōu)勢(shì)中尋找弱勢(shì)，在缺點(diǎn)中尋找閃光點(diǎn)，以激勵(lì)為主，批評(píng)教育為輔，從抓住特點(diǎn)，抓好重點(diǎn)，狠抓難點(diǎn)入手，幫助其克服缺點(diǎn)。我主要采取以下三種方法同時(shí)進(jìn)行：

通過(guò)這種方法了解她的思想變化情況，多鼓勵(lì)，少打擊，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，多關(guān)心，少冷淡。其目的是調(diào)整心理，平和心態(tài)，使她能正確地認(rèn)識(shí)和看待自己及周圍的人，事。

首先，我找了幾個(gè)平時(shí)和他接觸比較多，比較好的幾位同學(xué)，進(jìn)一步了解她在學(xué)校，在同學(xué)中間的情況，并鼓勵(lì)同學(xué)要積極，熱情，誠(chéng)懇地接近她，幫助她。

其次，與本人談，通過(guò)面對(duì)面地坐下談，了解他的全面情況和心理承受能力。我告訴她老師對(duì)他的期望是很高的，在老師心目中他占有非常重要的地位。在談心過(guò)程中，我一直肯定他的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他充分發(fā)揮自己的聰明才智，同時(shí)誠(chéng)懇地指出她的不足，要求她必須改掉給同學(xué)，老師取綽號(hào)的壞毛病，上課專心，塌實(shí)學(xué)習(xí)，給予明確的努力方向，希望在潛移默化之中實(shí)施教育，引導(dǎo)。

再次就是找家長(zhǎng)談。了解其在家表現(xiàn)及家長(zhǎng)對(duì)她的要求和期望，告知老師的幫教措施，并希望每隔一段時(shí)間，就和家長(zhǎng)溝通，有的放矢地通報(bào)其在校表現(xiàn)，同時(shí)告知在家情況，在老師，家長(zhǎng)和同學(xué)之間形成一個(gè)封閉的幫教鏈。

學(xué)生的心理壓力和自我感覺(jué)，在很大程度上取決于學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，為此我利用業(yè)余時(shí)間為她補(bǔ)課，教給她更好的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，從而養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。同時(shí)，由于他頭腦靈活，經(jīng)常耍小聰明，學(xué)習(xí)中最大的弱點(diǎn)，就是不塌實(shí)，情緒波動(dòng)較大，于是我對(duì)他注意觀察，作好預(yù)防工作。憑借他的聰明和努力，相信在學(xué)習(xí)成績(jī)上一定還有很大的發(fā)展空間。

學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，我認(rèn)為不在于批評(píng)多少，而關(guān)鍵在于激勵(lì)多少。針對(duì)她的特點(diǎn)，一是在他的聰明勁上做文章。我為他制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)她趕上去，超過(guò)去。二是在她愛(ài)表現(xiàn)上想辦法。我較多地給她布置工作任務(wù)，讓他擔(dān)任班干部，為他提供展示自我的空間，并適時(shí)地予以表?yè)P(yáng)，讓她品嘗為集體做貢獻(xiàn)時(shí)，得到老師，同學(xué)認(rèn)可，贊許的快樂(lè)。

我認(rèn)為在教育過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)，始終讓學(xué)生在心里記下"我行，我能"等積極的意念，鼓勵(lì)自己，這樣才能想盡辦法，不斷前進(jìn)，直至成功。同時(shí)，要經(jīng)常使用激勵(lì)的語(yǔ)言贊美學(xué)生。因?yàn)樵谖铱磥?lái)，贊美具有一種不可思議的推動(dòng)力量，對(duì)別人的贊美就像荒漠中的甘泉一樣讓人心靈滋潤(rùn)，受到贊賞的人能激發(fā)出一股自信與沖勁而引發(fā)出潛力。

通過(guò)幾個(gè)星期的幫助，田崇欣的成績(jī)真的有了進(jìn)步。這是前不久的一件事情。在一節(jié)語(yǔ)文課上，我請(qǐng)大家寫一封信給自己最喜歡的老師，他寫給了我。她說(shuō)，"閆老師我很喜歡你，我會(huì)記住你的話認(rèn)真學(xué)習(xí)的，不給同學(xué)取綽號(hào)了。"。

經(jīng)過(guò)這件事情我能深深認(rèn)識(shí)到，只要抓住學(xué)生的特點(diǎn)，充分發(fā)揮她們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并通過(guò)各種渠道，方法，共同努力地做工作，那么他就一定會(huì)有較大的轉(zhuǎn)變。

大學(xué)退學(xué)談話記錄模板范文范本篇九

學(xué)生姓名：

王德。

性別：

男

談話時(shí)間：

12：35。

談話時(shí)長(zhǎng)：

20分鐘左右。

談話要點(diǎn)：

1、今天的物理作業(yè)怎么回事？

2、學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境。

3、什么樣的老師是好老師。

4、對(duì)他今后的希望。

談話過(guò)程：

為了盡快熟悉學(xué)生情況，只要是自己沒(méi)課，我便會(huì)在班里蹲班，看看學(xué)生的表現(xiàn)。當(dāng)物理老師講到昨天作業(yè)完成情況時(shí)，第一個(gè)被叫到的就是王德。原因是做題直接寫了答案，而沒(méi)有過(guò)程。我知道王德是個(gè)好學(xué)生，對(duì)待作業(yè)一向認(rèn)真，出現(xiàn)這種錯(cuò)誤真是不應(yīng)該。于是中午我找到他，了解一下情況。在談話中得知，他是在草稿紙上寫的過(guò)程，以為試卷只寫答案，所以不小心犯了錯(cuò)誤！于是我便告訴他中學(xué)物理的要求與其他學(xué)科不同，有一些題目可能口算就能得出，可有的不能，它是需要寫步驟的，考試會(huì)有步驟分，老師會(huì)通過(guò)看你寫的步驟來(lái)了解你的學(xué)習(xí)情況，因此這一步不能省。要及時(shí)轉(zhuǎn)變心態(tài)，盡早適應(yīng)物理學(xué)習(xí)??！孩子認(rèn)真的點(diǎn)了點(diǎn)頭！于是我又問(wèn)他：“為什么上課不舉手發(fā)言呢？是不會(huì)還是不敢？還是另有原因？”他說(shuō)：“是不敢”！聽到這樣的話，我有些擔(dān)心，害怕孩子對(duì)老師產(chǎn)生厭煩情緒后，會(huì)影響學(xué)習(xí)效果，于是便說(shuō)：“我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境對(duì)嗎？我們一起來(lái)分析一下老師做法究竟是好還是壞？”于是我便和孩子分析起來(lái)：“三字經(jīng)理有句話是‘教不嚴(yán)，師之惰’，教學(xué)不嚴(yán)格的老師，是懶惰的”，孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。我繼續(xù)分析：“我很嚴(yán)格是嗎？那我就應(yīng)該是一名勤奮的老師，對(duì)嗎？”孩子使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。我繼續(xù)：“那你是喜歡懶惰的老師還是勤奮的老師”？學(xué)生說(shuō)：“當(dāng)然是勤奮的”，“那由此推斷，老師是勤奮的，既然是勤奮的老師，他就是一名好老師，你就應(yīng)該喜歡他對(duì)嗎”？孩子說(shuō)：“恩，老師我知道怎么做了”！我高興的摸摸孩子的頭說(shuō)：“老師希望看到你課堂上活躍的身影，自己本身是班委成員，理應(yīng)積極回答問(wèn)題，不僅如此，你還要帶動(dòng)好周圍的同學(xué)才是啊”！孩子高興的點(diǎn)點(diǎn)頭！最后，我對(duì)他說(shuō)：“加油哦，以后有什么困難就來(lái)找我，我會(huì)幫助你的”！孩子說(shuō)：“謝謝老師”！

心靈感悟：

有些時(shí)候好學(xué)生也會(huì)犯錯(cuò)，他犯錯(cuò)不是因?yàn)樗蛔?，而是不知道如何做，這個(gè)時(shí)候我們就要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，給他一個(gè)明確的程序，讓他知道怎樣做，相信以后他會(huì)做得很好！正如這名學(xué)生，如果教師不及時(shí)與他談話，他可能今后就喪失了學(xué)習(xí)物理的興趣，也許這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)不算什么，可對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)呢？也許毀掉的是他一生！所以，我們做老師的一定要細(xì)心，特別是班主任，一定要將任課老師遺留的尾巴處理好，千萬(wàn)不能讓學(xué)生對(duì)老師有看法，應(yīng)積極的給孩子以引導(dǎo)，真正為孩子的一生著想！

大學(xué)退學(xué)談話記錄模板范文范本篇十

張：

我89年入學(xué)，那時(shí)正是蘇東劇變時(shí)期。

那時(shí)的政治氛圍使我較早地接觸到了政治。

再加上小時(shí)候特別喜歡看歷史書，對(duì)政治家或者英雄。

人物。

充滿崇敬。

因此小時(shí)候我就特別想加入中國(guó)共產(chǎn)黨，還記得小學(xué)加入少先隊(duì)的那份驕傲與自豪呢。

后來(lái)慢慢長(zhǎng)大了，中國(guó)的現(xiàn)實(shí)狀況常使我覺(jué)得我應(yīng)該承擔(dān)起一份責(zé)任。

我感覺(jué)中國(guó)最需要的，是推進(jìn)民主與法制。

有人說(shuō)文革是黑暗的年代，沒(méi)有人權(quán)可言。

但我覺(jué)得那時(shí)候才是真正的人民當(dāng)家作主的年代。

而現(xiàn)在才是真正的權(quán)力喪失的年代……。

蘇：

我很欣賞你的責(zé)任感。

有人說(shuō)做大事而非做大官是一種人生態(tài)度，這是我接觸政治專業(yè)的青年。

學(xué)生。

最大的感受。

不過(guò)，我并不同意你的后面一點(diǎn)。

民主并不是暴民作主。

有句話概括得好：

張：

現(xiàn)在的權(quán)利保障確實(shí)不夠完善。

比如城鄉(xiāng)間的權(quán)力享受的差距就很大。

農(nóng)村孩子的受。

教育。

權(quán)常常無(wú)法保障。

這期中有觀念原因，更有。

制度。

和環(huán)境的原因。

現(xiàn)在我們村的小孩很多都失學(xué)成了小混混，什么壞事都做。

而城市的小孩從小就接受良好的教育，尤其是有著有錢父母的城市孩子，就更比農(nóng)村的孩子高出一個(gè)平臺(tái)了。

這樣下去，城鄉(xiāng)差距只會(huì)越來(lái)越大……。

蘇：

這點(diǎn)我也深有感觸，即使擁有同樣的學(xué)歷，農(nóng)村孩子和城市。

孩子還是有挺大的不同，比如視野和知識(shí)面。

張：

我確實(shí)太高估環(huán)境的力量，忽視了人的主觀能動(dòng)性。

蘇：

你以后會(huì)考公務(wù)員嗎？或者說(shuō)會(huì)不會(huì)在政途繼續(xù)走下去？

張：

我會(huì)試一試。

如果考不上我會(huì)創(chuàng)業(yè)。

現(xiàn)在的大學(xué)生或者說(shuō)大學(xué)教育普遍缺少創(chuàng)業(yè)意識(shí)，可是我不會(huì)選擇打工而會(huì)自己做老板。

等到獲得一定的社會(huì)基礎(chǔ)，可以再回到政壇……。

蘇：

據(jù)說(shuō)迂回政策比直接出擊更易獲得成功的。

加油！

本次。

談話。

的主題是入黨動(dòng)機(jī)，由此延伸談到時(shí)事政治、個(gè)人道路選擇等問(wèn)題。

通過(guò)談話可知，被培養(yǎng)人的政治素養(yǎng)較高，入黨動(dòng)機(jī)比較端正，但仍然稍欠成熟，看待時(shí)政問(wèn)題有些偏激的想法。

在對(duì)待人生道路的問(wèn)題上，被培養(yǎng)人有較為清晰自主的想法。

本次談話較為理想。

第二，端正了被培養(yǎng)人的世界觀與人生觀。

第三，由于時(shí)間有限，最后一個(gè)問(wèn)題，即未來(lái)道路的選擇問(wèn)題上，并未深入下去，此話題將在以后的談話中進(jìn)一步深入。

大學(xué)退學(xué)談話記錄模板范文范本篇十一

時(shí)間：體育課課后地點(diǎn)：校園操場(chǎng)司令臺(tái)旁（無(wú)人）。

（改變一個(gè)人不是一朝一夕的事情。我找談?wù)勗拸膩?lái)沒(méi)有向第三個(gè)人透露過(guò)，只是想讓他知道有人一直關(guān)心他，但是沒(méi)有讓他感覺(jué)到壓力。這次是在期中考試以后。）。

我：最近學(xué)習(xí)咋樣。

孫：能夠。

我：能夠時(shí)什么程度期中考試有進(jìn)步嗎。

孫：進(jìn)步了，進(jìn)步了一百名（排名是按全年級(jí)來(lái)排的）。

孫：好的。您放心吧。

效果：得知他進(jìn)步了，別提我有多歡快了雖然從年級(jí)倒數(shù)進(jìn)步了一百名也不見(jiàn)的會(huì)有多么好，但是只要有進(jìn)步就會(huì)有希望。原本以為我的話可能不會(huì)起作用，但是沒(méi)想到我對(duì)他的關(guān)心他接受了，這說(shuō)明只要采取適當(dāng)?shù)姆椒?，?wèn)題就能迎刃而解。在上課中我并沒(méi)有特別對(duì)待他，還是一如既往，在表現(xiàn)好時(shí)，適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言鼓勵(lì)，他會(huì)知道我一直在關(guān)注他。

大學(xué)退學(xué)談話記錄模板范文范本篇十二

時(shí)間：體育課課后地點(diǎn)：校園操場(chǎng)司令臺(tái)旁(無(wú)人)。

(改變一個(gè)人不是一朝一夕的事情。我找談?wù)勗拸膩?lái)沒(méi)有向第三個(gè)人透露過(guò)，只是想讓他知道有人一直關(guān)心他，但是沒(méi)有讓他感覺(jué)到壓力。這次是在期中考試以后。)。

我：最近學(xué)習(xí)怎么樣啊?

孫：可以。

我：可以時(shí)什么程度啊?期中考試有進(jìn)步嗎?

孫：進(jìn)步了，進(jìn)步了一百名!(排名是按全年級(jí)來(lái)排的)。

我：真的啊!太好了!這證明你努力了，老師真高興，因?yàn)槲业脑捘阍谝饬?雖然你沒(méi)有表態(tài)，但是老師相信你是個(gè)有上進(jìn)心有理想的人。學(xué)習(xí)進(jìn)步了，其他方面也要注意啊!不要總是跟老師作對(duì)，其實(shí)老師時(shí)為你好，你的變化其他老師也會(huì)發(fā)現(xiàn)的。我會(huì)一直默默的為你加油的!繼續(xù)努力啊!

孫：好的。您放心吧!

效果：得知他進(jìn)步了，別提我有多高興了!雖然從年級(jí)倒數(shù)進(jìn)步了一百名也不見(jiàn)的會(huì)有多么好，但是只要有進(jìn)步就會(huì)有希望。原本以為我的話可能不會(huì)起作用，但是沒(méi)想到我對(duì)他的關(guān)心他接受了，這說(shuō)明只要采取適當(dāng)?shù)姆椒?，?wèn)題就能迎刃而解。在上課中我并沒(méi)有特別對(duì)待他，還是一如既往，在表現(xiàn)好時(shí)，適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言鼓勵(lì)，他會(huì)知道我一直在關(guān)注他。

大學(xué)退學(xué)談話記錄模板范文范本篇十三

談話人員：

談話內(nèi)容：

輔：我聽有同學(xué)反映黨課不夠活躍，你們當(dāng)時(shí)是不是有枯燥的感覺(jué)？

我：有些黨課講的比較生動(dòng)，但大部分比較枯燥。我覺(jué)得上黨課的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合黨的歷史背景及一些故事來(lái)講，這些故事很多人都沒(méi)聽過(guò)，所以會(huì)很感興趣的，這樣估計(jì)會(huì)好點(diǎn)。

輔：這想法和我的一樣，我也是這樣講黨課的，可是這就是工科思維，還是不能提煉出來(lái)，上升到一個(gè)高度，一上升到一個(gè)高度的話，就又成了書上的一些書面化的理論知識(shí)了，同學(xué)們聽起來(lái)又會(huì)覺(jué)得枯燥的，所以我們還要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高。

我：是的，太枯燥了很多人都聽不下去。

周：這的確是個(gè)問(wèn)題，我們也在努力想把黨課講的活躍一些，現(xiàn)在我們黨課都是統(tǒng)一備課，老師之間也互相交流，多加入一些事例和圖片。但是講到實(shí)質(zhì)性的地方，往往又講到了概念性的東西，無(wú)法把它提高到一個(gè)高度來(lái)講。

談話時(shí)間：2012年11月13日。

談話人員：

談話內(nèi)容：

輔：對(duì)了，這一段時(shí)期出現(xiàn)了好幾起自殺的事情，你們聽說(shuō)了吧。

我：是的，覺(jué)得挺可惜的，好像是跟考研有關(guān)系。說(shuō)女生考上了，男生沒(méi)考上，所以男生沒(méi)想開就出事了。

輔：這就是心理不成熟的表現(xiàn)，大好的.生命，說(shuō)放棄就放棄了。其實(shí)想想，不是什么大不了的事情，但是這些人就是鉆了牛角尖了，誰(shuí)說(shuō)女生一定要比男生低一些的，他這一自殺，才真的證明了他是一個(gè)弱者，一個(gè)極不負(fù)責(zé)的人，他父母把他養(yǎng)育了這么大，結(jié)果一死了之，他對(duì)得起自己的父母么，他對(duì)得起女生的父母么，他對(duì)的起那個(gè)女生么。所以，我們都是受過(guò)高等教育的人，想問(wèn)題一定要懂得用辯證的方法從兩個(gè)方面來(lái)看，要多看看好的一面，千萬(wàn)不要走進(jìn)死胡同，有些問(wèn)題實(shí)在想不清楚了就不要想了，跳出來(lái)，再不行睡一覺(jué)，一覺(jué)醒來(lái)，精神好了，有些問(wèn)題也就迎刃而解了。我看問(wèn)題就是，別人覺(jué)得不好的，我就喜歡從好的方面來(lái)想。有的問(wèn)題一時(shí)間想不清楚，我就把它放下，回家蒙著頭睡一覺(jué)，第二天發(fā)現(xiàn)，這個(gè)問(wèn)題不是問(wèn)題嘛。

大學(xué)退學(xué)談話記錄模板范文范本篇十四

時(shí)間：體育課課后地點(diǎn)：校園操場(chǎng)司令臺(tái)旁(無(wú)人)。

(再有了循序漸進(jìn)的進(jìn)步后，我只要讓小泉知道一直再有人默默的鼓勵(lì)他，關(guān)心他就行，而且他已經(jīng)意識(shí)到前途的`重要行了，只要再適當(dāng)?shù)墓膭?lì)就會(huì)鞏固好效果。)。

我：最近學(xué)習(xí)進(jìn)步很大啊，現(xiàn)在面臨分班，關(guān)系到以后上大學(xué)的志愿，有什么打算啊?

孫：(默不作聲)。

我：怎么不愿意跟老師講嗎?

孫：我選擇讀文，至于什么大學(xué)，我現(xiàn)在可以不告訴你嗎?

我：(少許吃驚后，覺(jué)得他是一個(gè)不太外露的人，沒(méi)有把握不想輕易說(shuō)出來(lái))那好吧，只要你有目標(biāo)，不管是什么，老師都會(huì)支持你，這段時(shí)間雖然進(jìn)步很大，那是因?yàn)閯傞_始提高的空間很大，越到最后就越難，要做好迎接困難的準(zhǔn)備，這樣我們才能把握好心態(tài)。只要有信心就一定成功，老師會(huì)支持你的。

效果：這次談話比以往輕松了很多，看的出他對(duì)我越來(lái)越信任了，談話之后我送給他一個(gè)帶時(shí)間的筆筒，是為了讓他知道時(shí)間的重要，特意給他準(zhǔn)備的。開始他不要，說(shuō)不隨便要?jiǎng)e人的東西，但是當(dāng)?shù)弥俏覍?duì)他的鼓勵(lì)和抓緊時(shí)間迎接高考時(shí)，他感動(dòng)的接受了。

大學(xué)退學(xué)談話記錄模板范文范本篇十五

談話人員：輔導(dǎo)員×××學(xué)生×××。

談話內(nèi)容：

我：老師，我今天找到你是想說(shuō)明一下我家庭的情況。我是來(lái)自一個(gè)偏遠(yuǎn)的山村，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，我們家也不富裕，好不容易考上大學(xué)，可是面對(duì)高昂的學(xué)費(fèi)，家里已經(jīng)欠了許多債務(wù)了，我不知道怎么辦，也不知道未來(lái)的方向。

輔：在老師心里，所有學(xué)生都是在一個(gè)位置上的`，大學(xué)是大家實(shí)現(xiàn)理想的地方，每個(gè)人都可以憑借自己的努力成為優(yōu)秀成功的人，我相信你也能，老師是你們永遠(yuǎn)的后盾。你憑借你的真才實(shí)學(xué)和寒窗苦讀，能在眾多學(xué)生中脫穎而出，首先你不能小看自己。經(jīng)濟(jì)上，我會(huì)向?qū)W校方面申請(qǐng)減免一部分學(xué)雜費(fèi)用，你也可以去申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金，當(dāng)然，如果你品學(xué)兼優(yōu)的話，國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金也能緩解你經(jīng)濟(jì)上的問(wèn)題，平時(shí)周末有時(shí)間的話可以去做一些兼職，這樣子基本可以解決大學(xué)里面的生活費(fèi)了，當(dāng)然我們還有助學(xué)貸款，實(shí)在不行也可以先通過(guò)綠色通道進(jìn)校學(xué)習(xí)，所以，關(guān)于錢的問(wèn)題你不用太在意，國(guó)家有相關(guān)方面的政策支持，關(guān)鍵是你一定要努力，不能自卑，妄自菲薄，一定要堅(jiān)強(qiáng)。

大學(xué)退學(xué)談話記錄模板范文范本篇十六

（中央黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室）。

2、《論群眾路線——重要論述摘編》（中央文獻(xiàn)出版社。

黨建。

讀物出版社）。

3、《厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)——重要論述摘編》（中央文獻(xiàn)出版社）。

4、《群眾路線。

教育。

時(shí)間活動(dòng)黨員干部讀本》（國(guó)家行政學(xué)院出版社）。

5、《朱镕基上海。

講話。

實(shí)錄》（人民出版社）。

大學(xué)退學(xué)談話記錄模板范文范本篇十七

我擔(dān)任銑工一班《caxa機(jī)械制圖》的教學(xué)工作，負(fù)責(zé)本班第3小組的輔導(dǎo)工作，曲輝是我的主要工作目標(biāo)。

學(xué)生情況：

曲輝，2011銑工一班學(xué)生，最大的特點(diǎn)是懶，懶得學(xué)習(xí)，懶得勞動(dòng)，懶得動(dòng)手，懶得寫作業(yè)，在校就是在養(yǎng)身體。

大學(xué)退學(xué)談話記錄模板范文范本篇十八

學(xué)生姓名：前明（化名）。

性別：男。

談話時(shí)間：12:35。

談話時(shí)長(zhǎng)：20分鐘左右。

談話要點(diǎn)：1、今天的數(shù)學(xué)作業(yè)怎么回事？2、中學(xué)數(shù)學(xué)與小學(xué)的不同？3、學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境4、什么樣的老師是好老師5、對(duì)他今后的希望。

談話過(guò)程：

為了盡快熟悉學(xué)生情況，只要是自己沒(méi)課，我便會(huì)在班里蹲班，看看學(xué)生的表現(xiàn)。當(dāng)數(shù)學(xué)老師講到昨天作業(yè)完成情況時(shí)，第一個(gè)被叫到的就是前明。原因是做題直接寫了答案，而沒(méi)有過(guò)程。我知道前明是個(gè)好學(xué)生，對(duì)待作業(yè)一向認(rèn)真，出現(xiàn)這種錯(cuò)誤真是不應(yīng)該。于是中午我找到他，了解一下情況。在談話中得知，他是在草稿紙上寫的過(guò)程，以為試卷只寫答案，所以不小心犯了錯(cuò)誤！于是我便告訴他中學(xué)數(shù)學(xué)的要求與小學(xué)不同，小學(xué)的一些題目可能口算就能得出，可中學(xué)不能，它是需要寫步驟的，考試會(huì)有步驟分，老師會(huì)通過(guò)看你寫的步驟來(lái)了解你的學(xué)習(xí)情況，因此這一步不能省。要及時(shí)轉(zhuǎn)變心態(tài)，盡早適應(yīng)初中生活啊！孩子認(rèn)真的點(diǎn)了點(diǎn)頭！于是我又問(wèn)他：“為什么上課不舉手發(fā)言呢？是不會(huì)還是不敢？還是另有原因？”他說(shuō)：“是不敢，老師太厲害了”！聽到這樣的話，我有些擔(dān)心，害怕孩子對(duì)老師產(chǎn)生厭煩情緒后，會(huì)影響學(xué)習(xí)效果，于是便說(shuō)：“我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境對(duì)嗎？我們一起來(lái)分析一下數(shù)學(xué)老師究竟是好還是壞？”于是我便和孩子分析起來(lái)：“三字經(jīng)理有句話是？教不嚴(yán)，師之惰？，教學(xué)不嚴(yán)格的老師，是懶惰的”，孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。我繼續(xù)分析：“數(shù)學(xué)老師很嚴(yán)格是嗎？那他就應(yīng)該是一名勤奮的老師，對(duì)嗎？”孩子使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。()我繼續(xù)：“那你是喜歡懶惰的老師還是勤奮的老師”？學(xué)生說(shuō)：“當(dāng)然是勤奮的”，“那由此推斷，數(shù)學(xué)老師是勤奮的，既然是勤奮的老師，他就是一名好老師，你就應(yīng)該喜歡他對(duì)嗎”？孩子說(shuō)：“恩，老師我知道怎么做了”！我高興的摸摸孩子的頭說(shuō)：“老師希望看到你課堂上活躍的身影，自己本身是班委成員，理應(yīng)積極回答問(wèn)題，不僅如此，你還要帶動(dòng)好周圍的同學(xué)才是啊”！孩子高興的點(diǎn)點(diǎn)頭！最后，我對(duì)他說(shuō)：“加油哦，以后有什么困難就來(lái)找我，我會(huì)幫助你的”！孩子說(shuō)：“謝謝老師”！心靈感悟：

有些時(shí)候好學(xué)生也會(huì)犯錯(cuò)，他犯錯(cuò)不是因?yàn)樗蛔?，而是不知道如何做，這個(gè)時(shí)候我們就要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，給他一個(gè)明確的程序，讓他知道怎樣做，相信以后他會(huì)做得很好！正如這名學(xué)生，如果教師不及時(shí)與他談話，他可能今后就喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也許這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)不算什么，可對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)呢？也許毀掉的是他一生！所以，我們做老師的一定要細(xì)心，特別是班主任，一定要將任課老師遺留的尾巴處理好，千萬(wàn)不能讓學(xué)生對(duì)老師有看法，應(yīng)積極的給孩子以引導(dǎo)，真正為孩子的一生著想！

大學(xué)退學(xué)談話記錄模板范文范本篇十九

談心地點(diǎn)：xxx。

談心目的：了解學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題。

談心內(nèi)容：

我：這段時(shí)間學(xué)習(xí)怎么樣呢？

xx：還可以，就是覺(jué)得有些課程還是挺難的，譬如一些專業(yè)課有些聽不懂。

我：那你題做得多不多？有認(rèn)真復(fù)習(xí)么？課下有現(xiàn)在好多學(xué)生都是看書多，不做題，這樣也光有理論沒(méi)有實(shí)踐學(xué)習(xí)也很難提高。

xx：恩，那我可能就是這個(gè)問(wèn)題，上課時(shí)有認(rèn)真聽講，但課下練習(xí)做得少。

我：其實(shí)你成績(jī)還是挺不錯(cuò)的，不要輕易懷疑自己。多做點(diǎn)題，咱們的理論知識(shí)確實(shí)會(huì)有些地方比較難，大家都是這樣，好好學(xué)就行。這次要考英語(yǔ)四六級(jí)，從現(xiàn)在開始就可以準(zhǔn)備了，閱讀和聽力所占的權(quán)重比較多，你重點(diǎn)掌握，這段時(shí)間多做閱讀題，多練習(xí)聽力，這樣才能夠在四級(jí)考試中取得令人滿意的成績(jī)。當(dāng)然，四級(jí)的詞匯量相對(duì)高中有所增加，你需要進(jìn)行記憶，但是大部分都是中學(xué)所學(xué)，所以詞匯應(yīng)該沒(méi)有多大的問(wèn)題。從現(xiàn)在開始準(zhǔn)備應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題。祝你考試成功！

xx：恩，我記住了，我會(huì)積極準(zhǔn)備英語(yǔ)四、六級(jí)考試，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，這次談話收益匪淺，謝謝老師。

參與人：xxx。

大學(xué)退學(xué)談話記錄模板范文范本篇二十

近幾日我在課堂上表?yè)P(yáng)了蔣繁茂幾次，他很高興，一連幾天分別拿不同的小禮物來(lái)送給我，我和他談話，告訴他，老師很高興，但不能收他的小禮物，老師期望看到的是學(xué)生的進(jìn)步，期望他繼續(xù)努力，有更大的進(jìn)步。

近些日子課堂發(fā)言用心多了，但坐姿還不夠好，寫作業(yè)有時(shí)還不夠?qū)Ｗⅲ枰蠋煹牟粩嗵嵝?、交流?/p>