最新網球類論文范文(精選15篇)

通過總結，我們可以發(fā)現自己的不足，找到提升的方向。"完美的總結應該突出我們取得的成果和經驗教訓，同時也要對未來有所規(guī)劃。"掌握以下技巧，讓你的寫作更加出色。

網球類論文篇一

農業(yè)發(fā)展問題是中國經濟增長的根本問題，在經濟發(fā)展過程中，農業(yè)對國民經濟具有不可替代的貢獻作用。農業(yè)機械是現代農業(yè)的基礎裝備，對提高農業(yè)勞動生產率、增加農產品供給、保證農業(yè)穩(wěn)步發(fā)展起了到至關重要的作用。為此，文章論述了中國農業(yè)機械化的現狀，探討了今后中國現代農業(yè)機械化的發(fā)展趨勢，以期為我國農業(yè)機械行業(yè)的發(fā)展提供一定的參考。

農業(yè)工程；農業(yè)機械化；發(fā)展趨勢。

（1）農田作業(yè)機械化水平顯著提高。建國初期，全國農業(yè)機械總動力只有萬kw，農用拖拉機只有一百多臺，農業(yè)用載重汽車、聯合收割機這些大型的農用機械就更少了，幾乎為零。農業(yè)的機械化水平很低，綜合統計甚至不足百分之一。現建國近七十年，經過舉國上下不遺余力的改革和發(fā)展，國家的制造業(yè)能力和水平空前提高，農業(yè)機械的實際保有量大幅上升，相比較建國初期，增量至少千倍，有些常用種類的生產機械增量達萬倍之多。實現農業(yè)機械化作業(yè)的領域，已不僅僅局限于糧食生產，更加進一步面向各類經濟作物；從單一的種植業(yè)模式發(fā)展出系統的農業(yè)產品加工業(yè)、副業(yè)、養(yǎng)殖水產業(yè)等等；耕作方式也從簡單粗放的大田農業(yè)轉為操作高效、管理便捷的設施農業(yè)，不僅著眼于生產過程本身，更注重培養(yǎng)產前+產后的鏈條。以幾種主要糧食作物如小麥、水稻、大豆和玉米等的生產為例，都已實現較高的機械化程度，其中小麥生產更是一馬當先，基本實現了全程機械化（播種、收獲機械化水平分別達到74%和）。

（2）農機產品多樣化發(fā)展。我國的農業(yè)產業(yè)結構發(fā)生了深刻調整，國家本著科學發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展、以人為本的基本理念，推行和實施了一系列環(huán)保措施，陸續(xù)出臺退耕還林、還草、還湖等產業(yè)政策，使傳統作物種植面積呈現逐年遞減的狀態(tài)，增加了很多經濟作物和蔬菜、果類產品的種植面積。從發(fā)展農業(yè)機械的角度，傳統作業(yè)的機械保有量增速必然減緩，而新興農業(yè)產業(yè)布局所需求的經濟作物機械必然增加。隨著近年可持續(xù)發(fā)展理念的深入人心，設施農業(yè)的裝備及節(jié)水效能在全國范圍建立了一批示范項目，因其卓越的性能表現，帶動了此類技術和設備的推廣應用。所以農業(yè)機械產品本身的技術性能也在不斷更新和提升，產品擁有越來越大的附加值空間。

（3）農機作業(yè)向市場化、社會化服務發(fā)展。我國傳統的農戶作業(yè)模式相對封閉，家家戶戶耕種規(guī)模都不大，很少有人在這種狀況下去特意購買農機，因為不必要，且經濟上不劃算。這就引出了一個課題———農業(yè)機械社會化服務。農機作業(yè)真正開始向市場化、社會化邁進，還要從20世紀90年代中期的全國性跨區(qū)域小麥機收割說起?？鐓^(qū)機收的開展，使聯合收割機使用時間從平均每年7~10天增加到1個多月，這樣一來，小麥收割效率上來了，聯合收割機利用率提高了。這一措施讓許多農民實現了小麥收割機械化操作的愿望，農業(yè)機械綜合利用的經濟效益也得到了體現，同時，聯合收割機的保有量也因此大幅增加。此舉帶動其他農業(yè)產業(yè)作業(yè)方式朝著集中的機械化生產推進。此后，各地農機作業(yè)協會、合作社以及作業(yè)公司不斷涌現。

（1）技術創(chuàng)新。農業(yè)機械要發(fā)展，必須重視技術的創(chuàng)新，無論傳統的種植業(yè)、畜牧業(yè)，還是新興的農業(yè)產業(yè)。從農業(yè)機械化的發(fā)展歷程看，傳統農機功不可沒。農業(yè)耕作由于其作業(yè)區(qū)域的廣泛性和生產的季節(jié)性特點，作業(yè)時段集中，作業(yè)量大，百年來傳統的農業(yè)機械解放了部分生產力，發(fā)揮著提高勞動生產效率的重要作用。同時，老式機器也在技術層面不斷大膽地變革和創(chuàng)新，力求適應新的農藝要求，匹配生產發(fā)展的需要。進入新世紀以來，農業(yè)機械的裝備技術，跟隨國家的產業(yè)戰(zhàn)略，進一步融合高科技成果，獲得全面發(fā)展，在電力電子、信息聯動和微控技術的主導下，向著智能型、機電一體化方向快速發(fā)展。國家倡導的各種跨領域應用技術研究和科技主導型農業(yè)產業(yè)化開發(fā)進程，幫助一大批新技術成果運用于農業(yè)機械裝備，這些改變很好地適應了重質量、降成本、提效率的現代農業(yè)生產需要，一方面解放和發(fā)展了農業(yè)生產力，一方面便捷了勞動者的生產操作，改善勞動環(huán)境，增加生產過程的安全保障。

（2）種植科學管理和水土環(huán)境保護。日新月異的耕作技術不僅大幅提升產業(yè)規(guī)模和生產能力，也有助于整合農田和水土資源利用。各種少免耕、秸稈覆蓋、減輕機械作業(yè)對土壤壓實等等在不同自然條件、氣候條件下因地因時，合理規(guī)劃的農田水土保持耕作技術和措施，新型的耕作裝備，干旱少雨區(qū)的集水、微灌技術，對于旱作農業(yè)和節(jié)水農業(yè)尤為重要。作為傳統農業(yè)工程學科的重要課題，在資源節(jié)約與環(huán)境保護戰(zhàn)略的驅動下，水土保持方向的研究與實踐，將把信息技術在環(huán)境監(jiān)測領域的應用和自動控制在智能化灌溉技術層面的集成作為重點方向。

（3）建立基于信息管理的生產技術體系。綜合應用現代信息高新科技和農業(yè)裝備技術、作物生產和農業(yè)資源環(huán)境管理決策等先進科技成果的“精細農業(yè)”技術，是21世紀實現農業(yè)可持續(xù)發(fā)展的先導性技術之一。該技術在保證信息來源可靠的前提下，實時獲得并處理相關數據。這項工作的完成，要依賴高精度傳感器，因此需要能夠快速采集環(huán)境、土壤和農田作物各樣本基本數據的高性能傳感器、智能分析儀器和等級匹配的定位系統，開發(fā)出能夠基于模型、數據和知識，以運算結果為依據來提供決策參考的計算機輔助系統，制造出可以對各種生產條件和環(huán)境變化作出量化反應的農業(yè)機械，以實現匯總信息數據，完成運算分析并精確定位、精準控制的農業(yè)機械作業(yè)。

（4）重視農業(yè)機械標準化技術。近年來，技術標準作為人類社會的一種特定活動，過去主要集中于解決產品零部件的通用和互換問題，這種現在看來近乎封閉和狹隘的模式，很多時候淪為一個國家實行貿易保護的壁壘，成為非關稅壁壘的主要形式。許多國家都把目光從重視專利工作更多地轉向重視標準。專利的影響可能是某個企業(yè)，或者是若干企業(yè)，強調對專利所有權人的保護。而標準卻能實實在在影響一個產業(yè)，甚至塑造一個產業(yè)，乃至以這種影響力改寫一個國家的競爭力。現在各國都能清醒地認識到，通過在技術標準中確立某種技術要素或設立某項技術指標，就有可能建立一套屬于本國的技術貿易壁壘體系。這個問題隨著經濟的增長、認知力的進化以及二者的相互促進，越來越突顯。20世紀下半葉之前的很長時間里，農業(yè)機械的技術更迭速度緩慢，而今天，在受生產規(guī)模和產品質量支配的經濟利益驅使下，發(fā)展觀念的開放，新的、好的技術大批應用在農業(yè)生產設備上。在這個背景下，要謀取最大化的經濟效益，就要不失時機、不遺余力地實施技術創(chuàng)新、牢固技術儲備、強調知識產權。技術標準就是技術專利追求的最高形式。標準在競爭中越重要，標準制定者就越有市場話語權。

隨著經濟和科技的不斷進步與發(fā)展，我國農業(yè)機械化的發(fā)展取得了顯著成效，農機化科技含量效益日益提高。知識經濟的時代多學科綜合和交叉特色的現代農業(yè)機械化設備是支持農業(yè)可持續(xù)發(fā)展的最重要手段。所以要加強科技創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，按市場規(guī)律運作，抓住機遇，推動農機科技進步，增強農機技術創(chuàng)新能力，建立健全新型農機服務體系等，實現我國農業(yè)機械化的跨越式發(fā)展。

網球類論文篇二

網球作為一項受歡迎的體育運動，吸引了無數人的關注和參與。在學習和實踐網球過程中，我對這項運動有了更深刻的理解和體會。本文將從網球的規(guī)則、技術要求、身心健康、團隊合作和競爭精神幾個方面來探討自己的心得體會。

首先，了解和遵守網球的規(guī)則是參與這項運動的基本要求。比賽的準則和規(guī)則制定了雙方的交鋒方式和比分計算方法。可以通過正規(guī)途徑參加網球比賽，讓自己與他人比拼技藝，同時尊重規(guī)則也培養(yǎng)了自己遵守規(guī)則的意識。通過準確地掌握規(guī)則，每個選手不僅能保證公平競爭，還能在規(guī)定的時間內更好地管理比賽。

其次，掌握網球的技術要求是提升自己水平的關鍵。網球運動需要跑動、擊球和戰(zhàn)術運用等多方面的技術，對于選手的體能和技術要求都有相應的挑戰(zhàn)。通過切實努力的練習和實踐，我能夠意識到自身的局限性，并逐漸提升技術水平。掌握好各項技術的運用，不僅能夠提高自己的競技水平，也能夠更好地享受網球帶來的樂趣。

此外，網球運動對身心健康的促進也是我深有體會的一點。在參與網球比賽中，我明顯感受到了身體得到了鍛煉。網球的跑動和擊球動作能夠全面地鍛煉身體的協調性和耐力。而在比賽緊張的狀態(tài)下，擊球和跑動的協同訓練也能夠讓人迅速擺脫壓力和困惑，更好地保持健康的心態(tài)。

此外，網球運動也強調團隊合作的重要性。盡管網球是一項個人比賽，但在參加團體比賽的時候，選手仍然需要與隊友合作。通過與隊友的配合和討論，我明白了團隊合作的藝術所在，這種合作能夠加強團隊成員之間的聯系和溝通，增進互相之間的了解和信任，同時也能夠提高整個團隊的競技水平。

最后，網球運動也培養(yǎng)了我對競爭精神的理解與追求。在比賽中，對手的存在和競爭關系著比賽的結果。這讓我養(yǎng)成了要敢于面對困難，不斷努力提升的態(tài)度。與對手的較量鼓勵了我不斷突破自己的極限，鍛煉了自己的意志力和決心。同時，競爭也教會了我接受失敗的勇氣，學會從失敗中吸取經驗和教訓。

總之，通過學習和實踐網球，我對這項運動有了更深刻的理解和體會。明確和遵守規(guī)則、掌握技術、關注身心健康、培養(yǎng)團隊合作和競爭精神等方面的要求，能夠提高自己的網球水平并享受這項運動的樂趣。通過不斷練習和參與比賽，我體會到了網球的獨特魅力，并感受到了這項運動帶給我身心的全面改變和提升。

網球類論文篇三

首先，拋球的高度一定要比擊球點高，這點是毫無疑問的。拋球的高度直接決定了你的發(fā)球節(jié)奏，就像正手擊球弧形引拍的幅度大小一樣。每一位職業(yè)選手的拋球高度都不盡相同，比如baghdatis的拋球非常高(比擊球點至少高1.5米)。大部分球員的拋球高度比擊球點高大約50-70厘米左右，這個高度可以讓你有足夠的時間進行后續(xù)的準備動作，同時又不會讓你在進入“背弓”姿態(tài)之后進行長時間的等待(等球落下來)。拋球太低回導致發(fā)球節(jié)奏倉促，無法進行有效的能量存儲和傳遞。我們在學習拋球的時候，經常會被告知：拋球要直上直下。那么事實真的是這樣嗎?你就知道拋球的軌跡絕對不是一條直線，而是一條向左運行的小弧線，也就是擊球點要比釋放點偏向身體左側，大約位于頭部前方。拋球手和球之間仿佛有一根無形細線相連，也就是球在達到最高點之前始終處于手的上方，兩者保持了相同的步調。(注意，球不是在手的正上方，而是球在垂直方向的投影位于手的正上方)造成這條小弧線的主要原因是手臂杠桿在釋放點上，跟隨著身體扭轉繼續(xù)向上向左運動(也就是隨揮)，這樣就給了球在水平方向上的一個初速度。當然，在球到達最高點后，手臂停止運動指向天空，而球繼續(xù)運動，下落到理想的擊球點上。

二、發(fā)球力量的傳遞方式——動力鏈。

業(yè)余選手最大的錯誤之一就是總是試圖通過一個動作就把球發(fā)出去。所有的動作都是急速而倉促：球剛剛拋起就去擊球;只用手臂擊球;腿部彎曲不夠;沒有“背弓”姿勢(能量存儲的過程);更談不上手臂的外旋和內旋了?？傊痪湓挘簺]有能量的存儲、釋放和傳遞過程。相反的，頂尖職業(yè)選手采用了完全不同的方式。他們的發(fā)球動作是比較緩慢和漸進的，甚至有些懶散。martin和hass的發(fā)球動作完全遵循了動力鏈的原理：能量首先存儲在身體中(包括腿部)，然后通過動力鏈一步一步的，通過腿、腰、肩、肘、手，最后傳遞給球拍。這個過程需要一定的`時間去完成，因此必須學會保持耐心，按順序的一步一步完成發(fā)球動作。比如當腿部蹬地開始發(fā)力時，肩部還不能發(fā)力，因為此時力量還沒有傳遞到肩部，以此類推。動力鏈的順序：腿、腰、肩、肘、最后才是球拍。同時，要明白動力鏈的順序不僅僅是身體結構的順序，也是一個時間上的序列。整個發(fā)球的力量就是來源于這個動力鏈結構：一個動作之后才是下一個動作，就像多米諾骨牌一樣。

三、發(fā)球力量的最大秘密—手臂(包括手腕)的外旋和內旋。

作為整個動力鏈的最后一個動作，手臂(包括手腕)的內旋直接決定了發(fā)球質量的好壞。為了保證最后手臂內旋得到最大能量釋放，你必須在球拍在身后完全下落后進行充分的手臂外旋。這是職業(yè)選手發(fā)球中最大的秘密之一。在羅迪克的發(fā)球中，你會看到手臂外旋的樣子，網球中稱之為“過搔背”姿態(tài)(因為手臂比“搔背”動作更加扭轉)，這里會發(fā)現球拍與身體右側平行，這就是手臂(包括手腕充分向后翹起)外旋造成的結果。大部分的業(yè)余選手直接把球拍下落在背后(球拍垂直與地面)，手臂(包括手腕)沒有充分外旋，形成所謂的“搔背”動作。“搔背”動作絕對是網球界長久以來流行的最大誤區(qū)之一，即使到了今天，仍然有很多的網球教練在不厭其煩的使用它，直接影響了很多業(yè)余球員發(fā)球質量。如果不進行手臂(包括手腕)的外旋，使得球拍與身體右側平行，那么下一步的充分內旋就是不可能的，當然也就沒有快速的發(fā)球。

手臂(包括手腕)的內旋是發(fā)球中最為關鍵的力量來源，理解這一點至關重要。腿部彎曲、身體扭轉、手臂外旋最終都是為最后的手臂(包括手腕)內旋進行服務的。不管你的拋球動作多么完美、“背弓”姿態(tài)多么充分、力量傳遞多么流暢，如果你沒有很好的手臂(包括手腕)內旋動作，你就不可能擁有良好的發(fā)球。

四、結束語。

現在網球發(fā)球技術是網壇頂級球員中獲得勝利的法寶，不得不讓我們對它格外重視度，運用好這一技術將對網球愛好者球技的提升大有裨益。伴隨著特松加、羅迪克、伊斯內爾等發(fā)球好手的迅速崛起，現代網球發(fā)球技術也在理論與實踐中得到了新的注釋。

網球類論文篇四

作為全球最大且發(fā)展最快的發(fā)展中國家，我國機械制造業(yè)的技術發(fā)展必須建立在符合基本國情、帶動國民經濟、促進工業(yè)發(fā)展轉型，且不會對生態(tài)環(huán)境造成嚴重破壞的前提下進行。因此，我們必須要對我國的機械制造業(yè)基本情況有明確的認識，在此基礎上，以國外先進技術為依托，不斷的吸收國外的柔性制造系統中的優(yōu)良成果，并通過不斷的學習、改進、仿制、研制、開發(fā)出適用于我國機械制造業(yè)發(fā)展的機械工程自動化技術，以實現我國機械制造行業(yè)的迅速發(fā)展、壯大。

我國的機械自動化技術的發(fā)展最初主要依靠從國外引進，發(fā)展到現在逐步走出了一條中國式的機械自動化技術發(fā)展道路。當前，我國機械自動化技術的發(fā)展現狀可謂成就與問題同在，憂慮與希望并存，具體表現在。

（一）機械自動化技術發(fā)展迅速，核心技術差距明顯。

改革開放以來，我國的工業(yè)產值和工業(yè)水平得到了大幅度的提升，機械自動化技術在國民經濟中的廣泛使用，市場規(guī)模增長迅猛，機械自動化技術已經成為我國企業(yè)積極應對人力資源成本上漲的首選，成為我國經濟轉型的過程中的重要驅動力之一。但與此同時，同國外發(fā)達國家相比，我國機械自動化技術在很多方面仍處于落后和追趕的態(tài)勢，尤其是在機械自動化的核心技術方面，國產機械自動化技術在精度、軟件、速度等方面和國外同類技術和產品還有著不小的差距，這是目前我國機械自動化技術發(fā)展的客觀現實。因此在機械自動化在國民經濟中發(fā)揮的作用愈發(fā)重要的當下，機械自動化核心技術的國產化是繞不開的話題，也是今后我國在機械自動化技術方面需要花大力氣解決的現實問題之一。

（二）機械自動化管理逐步改善，管理方式仍落后。

機械自動化技術的發(fā)展不僅需要先進的核心技術作為支撐，同時還離不開完善、科學的管理方式，國外發(fā)達國家之所以能夠在機械自動化技術方面始終處于領先地位，不僅在于他們十分重視相關技術的研發(fā)和革新，還在于他們有一套更為成熟且不斷優(yōu)化的機械自動化技術的管理方式。隨著電子信息技術的快速發(fā)展，機械自動化中的管理方式逐步走向精細化、科學化和智能化，而我國在這方面仍較為依賴人工管理，機械自動化過程中依然較多地存在著人工操控的現象，智能化水平較低，缺乏科學、完善的現代化管理方式。

（一）智能化的發(fā)展趨勢。

機械自動化將趨于智能化，弱化人為因素在其中的影響。隨著科學技術的飛速發(fā)展，機械設計制造業(yè)將充分利用科學技術的優(yōu)勢，建立完善制造結構體系，使機械生產流程會更加系統化、規(guī)范化，提高機械自動化生產的效率。機械設計制造業(yè)通過先進的科學技術與電子信息技術，開發(fā)出有針對性的電腦程序，把電腦程序與機械生產自動化緊密聯系起來，智能控制機械生產，提高機械自動化的生產效率與質量。

（二）虛擬化的發(fā)展趨勢。

網球類論文篇五

摘要：21世紀是信息化高速發(fā)展的時代，隨著互聯網的普及與電子商務的崛起，現代社會的發(fā)展對互聯網的應用無處不在，高校的行政管理改革同樣如此?；ヂ摼W對高校行政管理工作的推進起著多種作用。互聯網有著高效的信息傳遞優(yōu)勢，能夠促進高校行政管理改革迅速發(fā)展，但高校若不能在短時間內吸收互聯網帶來的網絡管理優(yōu)勢，反而會形成諸多的問題。為此，本文就互聯網環(huán)境下高校行政管理改革的機遇和創(chuàng)新做出分析，希望能夠促進高校行政管理工作的創(chuàng)新與發(fā)展。

關鍵詞：互聯網；高校；行政管理；創(chuàng)新研究。

眾所周知，我國已是互聯網應用大國，互聯網的應用位居世界前列。互聯網普及加速了社會信息的傳播，讓廣大受眾感受到了互聯網時代帶來的便捷生活。與此同時，互聯網與社會各個行業(yè)的發(fā)展亦逐漸趨向融合，在高校行政管理改革中融入互聯網技術已成為新時代高校發(fā)展對自身提出的新要求和新標準。傳統的高校行政管理工作效率低下，已經難以滿足當前高速發(fā)展的高校需求，為此，抓住互聯網時代的發(fā)展機遇，對高校行政管理進行改革創(chuàng)新勢在必行。

1互聯網環(huán)境下高校行政管理的機遇。

現代化社會是高速發(fā)展的社會，我國高校行政管理工作在新時代的發(fā)展背景下亦需要不斷完善與革新。隨著互聯網的普及和發(fā)展，在高校行政管理改革工作中滲透并融入互聯網是一次難得的發(fā)展機遇，其能夠讓學生根據信息技術對現存的高校行政管理工作漏洞進行修復，從而促進其管理工作的穩(wěn)健推進。

1.1互聯網滲透下的高校行政管理工作效率高。

在傳統的高校日常管理工作中，每個學生在生活上或學習上有問題都要去相關的辦公室進行辦理，而有時候辦公室工作人員可能出于各種因素又無法接辦，這不僅影響了辦事效率，更耽誤了學生問題的求助和解決。而互聯網在高校行政管理中的滲透便能夠極大的改善這一問題，互聯網的信息傳遞打破了時間與空間的限制，學生有什么問題可以完全從互聯網上進行詢問或預約，不僅簡化了辦事程序，更提高了辦事效率。例如，當前我國各地高校的`學生繳費情況都已經實現了網絡化，學生飯卡充值、學雜費繳納、期末成績查詢和網費的充值都能夠登錄校園網進行操作[1]。

1.2互聯網滲透下的高校行政管理工作安全性高。

過去的高校行政管理工作沒有電子檔案，很多的檔案備份全部都是紙質版，在審核的過程中還要經過多級，這種辦公過程不僅繁瑣，還容易在逐級的傳遞中發(fā)生信息泄露和信息篡改等問題。然而，互聯網環(huán)境下的高校行政管理便有效地避免了這一問題，其不受時間與空間的限制，檔案不僅公開化、透明化，傳遞的信息安全性得到了保障，更推動了高校行政管理工作的效率。

網球類論文篇六

網球作為一項世界范圍內廣受歡迎的體育運動，在每年的大滿貫賽事中吸引著無數的觀眾與選手的關注。作為一個網球愛好者，我不僅關注著比賽的精彩，還深入研究了網球運動本身。最近，我完成了一篇關于網球的論文，通過這個過程，我對網球運動有了更深刻的理解。

第二段：研究背景。

在我的論文中，我主要研究了網球運動的歷史與規(guī)則。通過對網球的起源和發(fā)展進行深入了解，我發(fā)現網球運動起源于十九世紀的英國，由皇家草地網球俱樂部發(fā)揚光大。其后，網球逐漸成為一項全球性的運動，傳播到了世界各個角落。而對于網球的規(guī)則，我發(fā)現在比賽中，選手需要最終擊球落在對方場地內并遵守各種規(guī)則，如一發(fā)兩發(fā)，網前戰(zhàn)術等。對于這些規(guī)則的理解對于選手在比賽中的發(fā)揮具有重要的意義。

第三段：研究方法和過程。

在我的研究中，我采用了文獻研究法與實地觀察相結合的方法。首先，我查閱了許多網球運動的相關資料，包括書籍、研究論文和互聯網上的文章。通過這些材料，我了解了關于網球運動的歷史、規(guī)則以及技術等方面的知識，并在論文中進行了詳細的闡述。其次，我進行了實地觀察，參加了幾場業(yè)余網球比賽，并和一些來自不同國家的網球愛好者交流。這些實地觀察幫助我更好地理解了網球運動的魅力所在。

第四段：研究結果和啟示。

通過我的研究，我得出了一些關于網球運動的結論。首先，網球作為一項集技術與策略于一身的運動，能夠全面發(fā)展選手的身體素質和智力。其次，網球運動可以促進人與人之間的交流與合作，在比賽中，選手們需要配合對方以及時反饋對方的球路與節(jié)奏，這種合作與交流的過程對于個人的成長和團隊精神的培養(yǎng)都有積極的作用。最后，網球運動所需要的專注力和堅持不懈的精神也是其對選手的重要啟示，無論是在訓練中還是比賽中，選手們都需要全身心地參與并堅持下去。

第五段：結論和展望。

通過我的研究，我不僅了解了網球運動的歷史、規(guī)則和技術，還深刻體會到了網球運動對個人的積極影響。作為一項古老而又現代的體育運動，在未來，我相信網球仍然會繼續(xù)吸引更多的人加入其中。我個人也將繼續(xù)關注網球運動的發(fā)展，并積極參與其中，將網球運動的樂趣傳播給更多的人。同時，我也希望有更多的人能夠了解并參與到網球運動中來，以享受到網球運動所給人帶來的樂趣和益處。

總之，通過我的研究，我對網球運動有了更深刻的理解，并通過論文的撰寫進一步鞏固了自己的知識。網球運動所散發(fā)出的魅力讓我深深著迷，讓我明白了體育運動的重要性。我相信，通過更多人的研究和參與，網球運動的魅力將會得到更大的傳承和發(fā)揚。

網球類論文篇七

隨著我國網球運動的普及和發(fā)展，越來越多的人參加了網球運動，在高等院校中，相繼網球選項課。但大學生在享受網球這項運動帶來樂趣的同時也承受著運動損傷帶來的煩惱。為了最大限度地避免或減少學生的運動損傷，通過分析體育課中運動損傷產生的原因，提出避免和預防運動損傷發(fā)生的原則。不僅有利于學校體育教育工作的開展，而且對學生的身心健康有促進作用。

欒麗霞，徐祥峰在《大學生網球運動損傷的調查研究》對從事網球運動的學生運動損傷的特征、部位、種類，以及損傷原因進行了調查，發(fā)現大學生網球運動損傷多以關節(jié)扭傷為主，集中在人體的腕、肘、肩及踝關節(jié)。而損傷的主要原因是技術動作錯誤和局部負擔過重，同時提出了預防網球運動損傷的措施和建議。通過文獻檢索發(fā)現，目前主要是對網球損傷的種類和特征以及原因的研究較多，但對杭州市下沙高教園區(qū)大學生網球運動損傷的預防尚無人研究。而且眾多專家學者的相關研究，為本課題提供了重要的參考依據。

當前，世界男子職業(yè)網球選手協會(atp)和國際網球聯合會為全世界各重大聯賽配備了受過良好專業(yè)培訓的物理治療師和隊醫(yī)，提供優(yōu)質的醫(yī)療服務，同時還為所有比賽的頂尖選手配備了合格的醫(yī)生。但是對于非頂級選手以及青少年選手這方面做的還不夠，還需要進一步改進。就此itf運動醫(yī)學委員會認為在學習研究有關網球運動員全面健康的問題領域應包括生理、營養(yǎng)、生物力學，設備的改進對運動員的影響，心理上的準備以及其他方面，比如時差反映、海拔高度、溫度、濕度和非常年輕的運動員打網球的效果等。對網球運動損傷的治療采用科學的方法和技術，如電療法、磁療法、光療法、按摩療法、火罐療法、內服藥、外敷藥、針灸等等。

二、研究的基本內容和擬解決的主要問題。

1基本內容。

1.1運動損傷的類型部位。

1.2運動損傷發(fā)生的原因。

1.3運動損傷的預防措施。

2解決問題。

1.充分了解網球運動損傷的部位、類型和引起的原因。

2.提出如何預防損傷的有效措施。

三、研究方法及措施(擬采取的研究手段及技術路線、實驗方案等)。

1研究方法。

1.1問卷調查法：

抽取杭州師范大學、浙江財經學院和浙江工商大學的網球課學生各40名，進行問卷調查。

1.2文獻資料法：

從中國期刊網檢索到1994年到間體育類期刊、學報，查閱以“網球損傷”為關鍵詞的相關的論文十幾篇。

1.3數理統計法。

對調查、咨詢、收集到的有關數據，在計算機上采用excel對數據進行處理，進行統計分析、歸納和總結.

網球類論文篇八

如果是初學的話，還是學生，不知道你是否有足夠的時間和場地，可以按照以下方法練習：

一．在場外的練習方法。

2．對著鏡子來檢查揮拍動作。

3．練習拋球的穩(wěn)定性。

4．對墻練習使擊球動作定型。

5．連續(xù)拍球來提高控制能力。

6．用"影子練習"來加快技術水平的提高。

7．背靠墻，糾正截擊動作。

二．利用場地進行的練習方法。

1．與同伴配合練習。

2．用計數提高擊球的穩(wěn)定性。

3．練習薄弱技術。

不要被計劃書嚇到了，有志者事竟成，相信你一定會學的很好，加油哦~~。

網球類論文篇九

網球是世界上最流行的體育運動項目之一，被扣以“貴族運動”、“高雅運動”、“文明運動”的美譽。詳細內容請看下文。

隨著我國經濟的迅速發(fā)展及與國際間日益廣泛的交流所帶來的影響，近二十年來，獨特的網球文化使得網球運動成為現代社會人崇尚的生活方式之一，人們逐漸參與到網球文化活動中來，網球運動在中國得到了空前的發(fā)展。

1.1研究對象。

網球專選班(運動訓練系2017級6班)。

1.2研究方法。

文獻資料法，訪談法，邏輯分析法。

網球接發(fā)球技術是網球各項技術中最重要、最基本的技術之一。網球比賽首先是從發(fā)球和接發(fā)球開始的。比賽中，如果接發(fā)球技術全面，不僅可以直接得分，而且還可以破壞對方的搶攻，成為戰(zhàn)術上和心理上的有利武器，為自己的進攻創(chuàng)造有利條件。因此，接發(fā)球是網球技術后中一個重要環(huán)節(jié)。面對各種形式的來球，可能會用到正反手擊球、挑高球、放小球等不同的擊球方法來處理。

接發(fā)球的基本動作要領：接發(fā)球時后擺引拍的關鍵是要轉動你的肩。發(fā)球的速度將決定你后擺引拍幅度的大小，發(fā)球越快，引拍和擊球動作就越短促。在整個過程中你要保持你的手臂放松，不要過于緊張并試圖使勁回球，往往容易下網或回短球?；厍蚴谴蠖嗖捎米钃跏絼幼?，在判斷來球落點的同時，要迅速啟動并向擊球方向踏出異側腳。擊球后隨揮較短，拍頭豎起，打勢結束后在較高處。

2.1.1選擇正確的握拍方法。

接發(fā)球者的握法應該根據個人的習慣選擇自己最合適的握法，可以選擇東方式握拍方法，也可以選擇東方式反手握法。習慣正手擊球的，用正手握拍。實際上，從正手握法到反手握法的轉換很順暢。正手轉反手只需要在轉肩和后擺的過程中有一個細微的變化。如何接好接發(fā)球接發(fā)球，顧名思義就是接對手的發(fā)球。隨著網球技術的發(fā)展，接發(fā)球已不僅僅作為防守的技戰(zhàn)術，取而代之的是全方位的進攻和回擊。接發(fā)球一般處于被動地位，但優(yōu)秀運動員卻可以提高接發(fā)球的穩(wěn)定性和攻擊性以減少被動，把比賽轉入相持階段，通過高質量的接發(fā)球甚至可以變被動為主動，直接接發(fā)球得分或為自己的下一階段進攻創(chuàng)造機會。

2.2.1接發(fā)球的動作要領分析。

接發(fā)球時的關鍵是后擺引拍要有轉肩動作。發(fā)球速度決定了后擺引拍的幅度，速度越快，引拍和擊球動作就越短促。保持手臂放松，過于緊張的使勁回球，極為容易下網或回短球。多采用阻擋式回球，在判斷來球落點的同時，快速起動并向擊球方向踏出異側腳。擊球后隨揮較短，拍頭豎起，打勢結束后在較高處。身體重心停在前腳掌上，后腳跟提起以便回位。

2.2.2.1快速。

這里說的“快速”，并不意味著一味求快，而是在快速中保持相對穩(wěn)定，在擊球和跑動中急停、急起、急轉的專項速度和預判能力。它與學員對球的預見性關系緊密。費德勒在多倫多時就表示，過去一發(fā)達到200km/h已經屬于頂級發(fā)球了，現在不過是普通水平而已。這就要求運動員必須要有快速的能力。

2.2.2.2進攻。

現代網球技術與從前相比更為強調培養(yǎng)進攻意識。在傳統觀念中，接發(fā)球應站在底線范圍擊球，比誰的失誤少，如此，取勝的機會就大。而現如今，網球選手具有更為強烈的進攻意識和愿望，因為進攻才是最好的防守。

2.2.2.3全面。

全面，而非面面俱到，而是在沒有明顯技術缺陷的基礎上突出特長。就算是世界頂級的網球大師也無法做到絕對的全面。

2.2.2.4變化。

在教學與訓練中，必須不斷改變打法的單一性，要學會在面對不同對手時靈活應用不同的打法。如果能以同一種擊球姿勢擊出不同方向、不同角度、不同旋轉速度的球，將會增加對手回擊的難度。

2.2.2.5穩(wěn)定。

穩(wěn)定對于球手的要求并不是僅僅要在某一次擊球或是某一次比賽中有穩(wěn)定的發(fā)揮，而是要在整個賽事中或者個人網球生涯中都保持較為穩(wěn)定的發(fā)揮。

網球類論文篇十

創(chuàng)業(yè)教育是高校教育體系的重要組成部分，有利于大學生的全面發(fā)展，緩解了大學生就業(yè)難的問題。本文在對河北省大學生創(chuàng)業(yè)教育現狀作出論述的基礎上，就河北省大學生創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展對策進行了探析，以期實現以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，以創(chuàng)業(yè)促進經濟增長方式的轉變，最終有效促進河北省高校畢業(yè)生的就業(yè)。

河北?。淮髮W生創(chuàng)業(yè)教育；現狀；發(fā)展對策。

（1）創(chuàng)業(yè)教育體制不健全。大學生創(chuàng)業(yè)教育是一個系統化實施的過程，需要健全的體制作保障。目前，河北省高校尚未建立健全的創(chuàng)業(yè)教育體制，缺少完善的教育理念和教育模式，雖然某些高校已經開展了創(chuàng)業(yè)教育，但是課程設置不合理，沒有把創(chuàng)業(yè)教育納入專業(yè)教育體系當中?？傮w來看，河北省大學生創(chuàng)業(yè)教育還處于零星化狀態(tài)，出現了與人才培養(yǎng)體系脫節(jié)的現象。部分高校對創(chuàng)業(yè)教育的認識不足，缺少正確的理論指導，創(chuàng)業(yè)教育內容單一、目標不清晰，導致大學生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)素質和能力都存在不同程度的缺陷。另有一些高校簡單地將創(chuàng)業(yè)教育視作業(yè)余教育，沒有給予創(chuàng)業(yè)教育足夠的重視，而且教育的輻射范圍比較狹窄，使得部分大學生成為了創(chuàng)業(yè)教育的“看客”，限制了大學生創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。

（2）創(chuàng)業(yè)教育資源匱乏。根據對國外教育體系的訪查發(fā)現，發(fā)達國家已逐步研制出了符合自身需求的創(chuàng)業(yè)教育教材。反觀河北省高校的教育體系，其在創(chuàng)業(yè)教育教材的選擇上存在很大的局限性，沒有形成良好的創(chuàng)業(yè)教育氛圍。除此之外，創(chuàng)業(yè)是一個實踐性很強的項目，需要教師豐富的理論知識和實踐經驗做支撐。但以目前河北省高校創(chuàng)業(yè)教育執(zhí)教老師的情況來看，他們雖然具備一定的理論知識，卻缺少豐富的實踐經驗，不能對大學生進行全方位的指導。因此，現階段高校發(fā)展大學生創(chuàng)業(yè)教育的重要任務就是加強教師團隊建設，努力打造一支專業(yè)化“雙師型”師資隊伍。從學生的角度來看，高校沒有為他們提供一個良好的實踐平臺，導致部分大學生對創(chuàng)業(yè)教育的認識出現偏差,參與積極性不高，影響了創(chuàng)業(yè)教育的實效。

（1）健全創(chuàng)業(yè)教育機制。各大高校應該在教育部門的指導下，重視大學生創(chuàng)業(yè)教育，清楚地認識到創(chuàng)業(yè)教育對促進大學生成長成才、全面發(fā)展的作用和意義，切實將創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)教育體系當中去，完善整個教育體制。同時，河北省高校還應該加強校園文化建設，大力宣傳大學生創(chuàng)業(yè)典型案例，轉變大學生和相關教師對創(chuàng)業(yè)教育的認識，從思想觀念上促使他們重視并參與創(chuàng)業(yè)教育，積極組織開展相關活動，營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，幫助和指導大學生進行創(chuàng)業(yè)實踐。以此為基礎，高校應該結合本校實際完善創(chuàng)業(yè)教育課程設置，明確教育目標，并督促各學科教師將創(chuàng)業(yè)教育融入日常教學活動當中，輔導大學生制訂切實可行的創(chuàng)業(yè)計劃，為大學生創(chuàng)業(yè)實踐開通綠色通道。創(chuàng)業(yè)教育并無學科界限，需要全體教師共同努力才能完成，因此，各學科教師應該加強彼此間的交流溝通，協同制訂一套完整的創(chuàng)業(yè)教育計劃，從而保證創(chuàng)業(yè)教育系統化、規(guī)范化地進行。

（2）豐富創(chuàng)業(yè)教育資源。高校需要加強對創(chuàng)業(yè)教育的研究，通過多種渠道搜集創(chuàng)業(yè)教育教學素材，豐富創(chuàng)業(yè)教育的內容，吸引更多的學生加入創(chuàng)業(yè)行列，為大學生提供更全面、更實際的指導。為了進一步促進大學生創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，高校還應該加強雙師型師資團隊建設，優(yōu)化教師隊伍結構，積極引進實踐經驗豐富、理論知識扎實的人才到校進行指導。同時還要了解本校教師存在的不足，并有針對性地開展培訓工作，以提升整個執(zhí)教團隊的綜合素質和能力，為大學生創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展提供有力的支持。

（3）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。高校還應該不斷創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，積極尋求企業(yè)的支持，實現校企聯合教育，適度加大創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境建設投入，為大學生搭建創(chuàng)業(yè)實踐平臺，給予大學生及時的幫助和指導。而政府有關部門則需要出臺一系列支持大學生創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的政策，組織高校和企業(yè)共同創(chuàng)建大學生創(chuàng)業(yè)產業(yè)園區(qū)，籌集社會資本為大學生創(chuàng)業(yè)提供一定的政策支持和資金支持，請優(yōu)秀人才坐鎮(zhèn)大學生創(chuàng)業(yè)孵化中心，幫助大學生分析創(chuàng)業(yè)項目的可行性和風險，最大限度地激發(fā)大學生的創(chuàng)業(yè)熱情，推動大學生創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。

網球類論文篇十一

一、選題背景與意義(說明所選課題的歷史背景、國內外研究現狀和發(fā)展趨勢)。

1選題背景。

隨著我國網球運動的普及和發(fā)展，越來越多的人參加了網球運動，在高等院校中，相繼網球選項課。但大學生在享受網球這項運動帶來樂趣的同時也承受著運動損傷帶來的煩惱。為了最大限度地避免或減少學生的運動損傷，通過分析體育課中運動損傷產生的原因，提出避免和預防運動損傷發(fā)生的原則。不僅有利于學校體育教育工作的開展，而且對學生的身心健康有促進作用。

欒麗霞，徐祥峰在《大學生網球運動損傷的調查研究》對從事網球運動的學生運動損傷的特征、部位、種類，以及損傷原因進行了調查，發(fā)現大學生網球運動損傷多以關節(jié)扭傷為主，集中在人體的`腕、肘、肩及踝關節(jié)。而損傷的主要原因是技術動作錯誤和局部負擔過重，同時提出了預防網球運動損傷的措施和建議。通過文獻檢索發(fā)現，目前主要是對網球損傷的種類和特征以及原因的研究較多，但對杭州市下沙高教園區(qū)大學生網球運動損傷的預防尚無人研究。而且眾多專家學者的相關研究，為本課題提供了重要的參考依據。

當前，世界男子職業(yè)網球選手協會(atp)和國際網球聯合會為全世界各重大聯賽配備了受過良好專業(yè)培訓的物理治療師和隊醫(yī)，提供優(yōu)質的醫(yī)療服務，同時還為所有比賽的頂尖選手配備了合格的醫(yī)生。但是對于非頂級選手以及青少年選手這方面做的還不夠，還需要進一步改進。就此itf運動醫(yī)學委員會認為在學習研究有關網球運動員全面健康的問題領域應包括生理、營養(yǎng)、生物力學，設備的改進對運動員的影響，心理上的準備以及其他方面，比如時差反映、海拔高度、溫度、濕度和非常年輕的運動員打網球的效果等。對網球運動損傷的治療采用科學的方法和技術，如電療法、磁療法、光療法、按摩療法、火罐療法、內服藥、外敷藥、針灸等等。

二、研究的基本內容和擬解決的主要問題。

1基本內容。

1.1運動損傷的類型部位。

1.2運動損傷發(fā)生的原因。

1.3運動損傷的預防措施。

2解決問題。

1.充分了解網球運動損傷的部位、類型和引起的原因。

2.提出如何預防損傷的有效措施。

三、研究方法及措施(擬采取的研究手段及技術路線、實驗方案等)。

1研究方法。

1.1問卷調查法：

抽取杭州師范大學、浙江財經學院和浙江工商大學的網球課學生各40名，進行問卷調查。

1.2文獻資料法：

從中國期刊網檢索到1994年到間體育類期刊、學報，查閱以“網球損傷”為關鍵詞的相關的論文十幾篇。

1.3數理統計法。

對調查、咨詢、收集到的有關數據，在計算機上采用excel對數據進行處理，進行統計分析、歸納和總結.

四、研究工作的步驟與進度(課題研究在時間和順序上的安排)序號時間內容。

220xx.3.12以答辯小組為單位做開題報告。

320xx.3.15整理已收集的材料及調查數據完成一稿。

420xx.3.17-3.30前完成二稿。

520xx.4.15論文定稿及裝訂。

620xx.4.15-5.4準備論文答辯。

720xx.5.5論文答辯。

[1]矯瑋.運動損傷學雙語教程[m].北京:北京體育大學出版社,2003，5-42.

[2]欒麗霞,徐祥峰.大學生網球運動損傷的調查研究[j].武漢體育學院學報，2005，23(6):93-95.[3]宋智梁.我校大學生網球運動常見損傷、處理及預防[j].哈爾大學學報，2006，9:174-175.

網球類論文篇十二

班級：專業(yè)班級。

網球發(fā)球是惟一由自己掌握而不受對方控制的擊球方法，是當今優(yōu)秀網球運動員克敵制勝的強有力的武器。它既是每一分的開始也是隊員激勵對抗的開始。

網球的握拍分東方式、西方式、大陸式和雙手握拍四種才目前，國內外專家一致公認東方式握拍為最好的握拍法。東方式握拍分為正手握拍和反手握拍兩種。正手握拍法：將大拇指與食指間所形成的“v”字形對準拍柄右上斜面，手掌和第二掌指關節(jié)緊貼右垂直面，五指包繞拍柄，食指稍離中指，掌根基本與拍柄底部平齊。反手握拍法：“v”字形需向左移動，對準拍柄左上斜面上緣，拇指直伸緊貼左垂直面，第二掌指關節(jié)緊貼右上斜面。

正手擊球：正手擊球的機會比較多，因而是網球運動中最基本、最主要的擊球方式。其擊球動作深長、有力，速度較快，也是最容易取勝的重要擊球技術。正手和反手擊球均有平擊、削和上旋等幾種打法。平擊球的速度快，力量大，求被擊出后飛行弧線偏直，在地面反彈時較低，易于控制球路和求速。上旋的球飛行弧度高，下落快，反彈后跳的高，不易觸網。下旋球產生下旋并向前飄行，落地后反彈很低。

反手擊球：反手擊球是在底線附近回擊來球和進攻對方必須掌握的基本技術?？煞譃閱问趾碗p手。網球的發(fā)球。發(fā)球是現代網球運動最重要的技術之一。

有效的發(fā)球應具有攻擊，并在速度、力量、旋轉和落點方面有所變化。切削發(fā)球帶有側旋的特點，安全率較高，是一般選手常用的發(fā)球技術，它可用于第一發(fā)球或第二發(fā)球，也可用于單打或雙打。平擊發(fā)球幾乎沒有旋轉，球速快、力量大，直線飛行，常用于第一發(fā)球，成功率雖然低，但一旦成功往往能直接得分。旋轉發(fā)球帶有側上旋的特點，飛行弧度大，落地彈跳高，但技術難度相對較大，一般適用于高水平運動員的第二發(fā)球，也可用于單打或雙打。平擊發(fā)球幾乎沒有旋轉，球速快、力量大、直線飛行，常用于第一發(fā)球，成功率雖然低，但一旦成功往往能直接得分。旋轉發(fā)球帶有側上旋的特點，飛行弧度大，落地彈跳高，但技術難度相對較大，一般適用于高水平運動員的第二發(fā)球。截擊球是網前進行的一種攻擊性擊球方法，即在球落地之前，便將來球擊回對方場地。它回擊速度快、力量重、威力大，使對方難以應付，是迅速取勝的一種有效手段。截擊球分為正手截擊和反手截擊兩種。

網球的益處強身健體，增強體魄。網球是一種有氧戶內外運動之一，由于成天忙于工作、學習和生活，大多數的時間在室內中度過，需要到室外進行一些戶外運動，網球就是最好的選擇之一。網球能培養(yǎng)更加自信的心理狀態(tài)。自信和自負是兩種完全不同的概念。自負是一種不切實際的想法，而自信則是建立在認真學習，謙虛謹慎、不怕困難的基礎上奮發(fā)向上。心理狀態(tài)在網球比賽中具有重要的因素，在技術相近的選手之間比賽，心態(tài)更顯重要。網球能訓練一個人的心理，鍛煉出不因自己或對手及其它原因而影響心理狀態(tài)的正常發(fā)揮。

網球類論文篇十三

由于現階段的高校網球教學中傳統的教學方法依然占據著主要地位，進而在很大程度阻礙了廣東省陽江市高職學院網球教學的發(fā)展。眾所周知，在傳統的網球教學模式中，教師只是在講解教學的以及做簡單示范的基礎上，讓學生進行練習［3］。通常情況下教師都是先講解和分析每一項技術動作，進而讓學生更好地在腦海中形成一個初步印象，之后，教師在讓學生采用多球練習的方法來掌握網技術運動。傳統的教學流程一般都是備活動階段、練習擊球階段、改正技術階段、實戰(zhàn)訓練階段。其實上，這種重視技能傳授教學方法具有一定的消極性，它忽視了學生是課堂的主體，教師通過枯燥無味的語言或者動作來傳達知識信息，枯燥無味教學方法和手段根本無法調動學生的學習興趣。時間一長，必定阻礙學生實踐動手能力、自主學習能力、社會適應能力以及創(chuàng)新思維能力等發(fā)展。同時還會讓學生運用所學技能來進行網球運動的實踐操作上面，表現出一定的盲目性。在素質教育深入落實的背景下，自然而然傳統網球教學方式存在的問題也日益突顯，針對于此，我們必須要采取行之有效地措施改革和創(chuàng)新高校網球教學方法。

3．1現代化。

眾所周知，在傳統的網球教學中單純的示范以及理論講解根本無法滿足網球運動教學的要求。因此，這就需要教師積極引進各種先進的教學手段，做到與時俱進，有效地跟上網球運動發(fā)展的步伐。如教師可以借助信息技術，借助信息技術強大的功能，方便于學生至關形象的理解和認識網球運動，促使他們更好地學習及掌握各項網球技術。

3．2個性化。

由于絕大多數教師在教學中所采用的“一刀切”的教學方式，在很大程度上忽視了學生的個性差異，這樣一來，根本無法激發(fā)學生的球的興趣，網球教學質量也不言而喻。所以，教師在網球教學方法的創(chuàng)新和改革中，必須要堅持以生為本，同時還必須要尊重學生的個性化差異，從高職學生網球基礎水平、學習能力以及性格特點為切入點，選擇適合的教學方法，進一步激發(fā)高職學生球的興趣，促使高職網球教學效率以及教學質量的提升［4］。

3．3開放化。

教師在對網球教學方法進行創(chuàng)新和革新時，要時刻秉承開放化的理念，不僅要在傳統網球教學方法上面進行創(chuàng)新改革，同時還必須要做好多種教學方法的有機融合，以便更好地實現不同教學方法的優(yōu)勢互補，從整體提升高職網球教學質量。

4．1因材施教教學法。

其實質上這種因材施教教學方法具有個性化和整體性相統一的特征，由于學生具有個體差異，因此，教師必須要擯棄傳統教學中“一刀切”“滿堂灌”的教學方法。重視高職學生的個體性差異，根據學生的學習能力以及不同的水平進行差異性的教學，可以讓學生感受到教師的關注，進一步增強學生球的興趣和信心，這也充分體現了終身體育的教育宗旨［5］。

4．2探究式教學法。

探究式教學法這種新穎的教學方法，不僅可以讓高職學生學習到一定的網球知識，而且還非常重視學生學習研究的方法和過程，因此，探究式教學方法受到了各大高校高度重視，教師通過對學生一系列的引導、指導等探究性的學習方法和學習手段來完成網球課程教學任務。針對于此，教師可以在網球課堂上設置一些科學且合理的教學目標以及教學任務，之后教師再在網球教學中加上一些情景，進而有效地培養(yǎng)高職學生的競爭精神以及團隊合作精神，有效為學生營造一個良好的學習范圍，進一步提升高職學生的網球學習質量。由于在傳統網球教學中，絕大多數學生都是被動的接受知識，基本上沒有選擇的機會，雖然學生在探究性學習中，還是會出現各種問題，但學生可以在實踐探索中不斷地發(fā)現問題解決問題。

4．3異步式教學法。

又被稱之為錯位轉換法，這種教學方法同素質教育所要求的是一樣的。因此，教師在網球教學中使用異步式教學法必須要明確以下幾點：第一，教師必須要充分了解異步式教學法和素質教育要求的相同點，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性以及主動性，實現對學生個體新以及差異性的教學，堅持以生為本，讓學生成為學習的主人。第二，教師運用異步式教學法的過程中，必須扮演好自己的角色，發(fā)揮引導者以及輔導者的作用。與此同時還要積極引導學生，充分調動學生球的興趣，促使學生更好地明確學習動機，積極主動地參與到網球課堂當中，實現教師指導高職學生球的異步性，有利于學生更好地感受到知識的形成和發(fā)展過程。與此同時，還可以有效地傳承網球教學模式的精華，還有利于幫助教師改進一刀切、滿堂灌教學方式當中存在的各種問題，以便學生更好地適應現代教育發(fā)展的趨勢。將異步教學模式有效地應用到高校的網球教學中，可促使網球教學質量的提升，進一步調整教師教學的異步化以及學生之間的差異性，促使學生網球成績以及自主學習能力的提升。

4．4情感教學法。

所謂情境教學法，其主要是教師在網球運動教學過程中，利用學生對網球這項體育運動獨有的情感體驗，針對性的創(chuàng)設不同的情感氛圍，促使他們和網球運動產生情感上的共鳴，進一步激發(fā)高職學生對網球運動的興趣，與此同時，還可以促使學生積極主動地去了解網球理論知識和技術，進而最大化促使網球教學質量的提升。教師在網球運動教學中，必須要讓學生對網球有一個良好的認識，進而激發(fā)其學習興趣，培養(yǎng)他們對網球的情感體驗，只有當學生在學習中積累了一定的情感體驗，才能在實踐當中有效地將自身的情感體驗積極地轉化為學習目標以及學習動力，這對他們之后的網球學習具有至關重要的作用。與此同時，情感教學法也對網球教師提出新的要求，因此，教師加強學習，培養(yǎng)自身修養(yǎng)。另外，教師還必須要具備細膩的教學情感以及獨特的教學風格，只有這樣，才能更好地為學生創(chuàng)設和諧輕松的情感體驗分分氛圍，有利于他們在和諧輕松的氛圍中有效地掌握網球知識以及技能，最大程度上提升自身的素質。

4．5情景教學法。

所謂情景教學法，其主要是指教師在網球教學中有效地設計豐富的教學情景，進而有效地將教學情景和教學內容有機的融合在一起，促使學生積極主動地進行的自主學習。眾所周知，網球運動具有很強實踐性。因此，學生在學習中難免會感到枯燥無味，如果教師在網球運動教學中巧妙的運動的情景教學法則可行之有效地解決上述問題，將枯燥無味的網球技能練習，變得形象生動具體，提升高職學生的實際動手和理論知識能力。比如，教師可以在網球教學中使用比賽情景教學法，激發(fā)學生學習興趣，促使他們有效地將網球練習中各個階段技能轉化為比賽競技，與此同時，教師還要積極組織學生進行比賽，每次都做好相應的記錄，教師通過數據的有效對比分析，了解那些學生更加適合打網球，那些有學生具有缺陷，進而更好地進行針對性的教學。

5．結語。

總之，在高校深化教育教學改革下，對高職學院網球教學方法提出了新的要求，過去“一刀切”、“滿堂灌”的教學發(fā)方式已經無法滿足當前網球教學的需求。這就要求教師要積極地改革和創(chuàng)新教學方法。因為創(chuàng)新是事物發(fā)生根本性變革的基礎和動力，同時也是事物進行質飛躍的基礎。教師在進行網球教學方法的改革和創(chuàng)新中必須要堅持“以生為本”、“教師為輔”的原則，從高職學生的實際情況、認知水平、自主學習。探究學習入手，選擇合理的教學方法，同時還必須要慎重選擇和運用教學方法，促使網球運動和教學方法的有機融合，相信在不久的將來各大高職學院網球教學方法必定會日臻完善，從整體上提升網球教學質量。

參考文獻：

網球類論文篇十四

第一段：引言（150字）。

在過去的幾個月里，我有幸參與了一場網球論文寫作的課程，這給了我一個難得的機會去深入了解網球的規(guī)則、技巧和戰(zhàn)略。通過不斷的研究和寫作，我意識到網球不僅是一項身心健康的運動，更是一門綜合能力的訓練課程。在這篇論文心得中，我將分享我對網球的理解和體會，希望能夠對讀者提供一些有益的思考和啟示。

第二段：技術要素的重要性（250字）。

網球作為一項技術性很強的運動項目，它需要運動員具備一系列技術要素的掌握。例如，擊球姿勢的正確與否、擊球的時間、球路的判斷以及球速的掌握等，這些都對運動員在比賽中的發(fā)揮起著至關重要的作用。我在學習和實踐中深刻體驗到了這一點。在學習過程中，我通過模仿和分析一流選手的發(fā)球技術，逐漸改進和完善自己的發(fā)球技巧，不斷提升擊球的精確性和力度。同時，我也明白了網球技術的全面發(fā)展，需要的是持之以恒的訓練和勤奮的鍛煉。

第三段：戰(zhàn)術策略的意義（250字）。

除了技術因素，戰(zhàn)術策略也是網球成功的重要因素之一。不同的對手、場地和比賽情況都需要運動員靈活調整，并采取對應的戰(zhàn)術策略。例如，在對陣技術優(yōu)秀的對手時，我嘗試采取進攻戰(zhàn)術，通過主動搶攻和變線變化來打破對手的節(jié)奏，并獲得比賽的主導權。在對陣擁有強力發(fā)球的對手時，我則會盡量預判對手的發(fā)球方向，并立即占據有利的位置，以便更好地應對對手的進攻。通過學習和運用戰(zhàn)術策略，我意識到網球不僅僅是技術的比拼，更是智慧和策略的對決。

第四段：集中力和心理素質的重要性（250字）。

在緊張激烈的比賽場上，運動員需要保持高度的集中力和強大的心理素質，才能在關鍵時刻取得勝利。曾經有一場比賽，我在以大比分領先的情況下出現了失誤鏈，不僅失去了優(yōu)勢，還以小比分敗北。從這次失利中，我深刻意識到了集中力和心理素質的重要性。于是，我開始通過冥想和瑜伽來提高自己的集中力，通過參加心理素質訓練課程來增強自己的心理韌性。這些實踐讓我逐漸學會了在比賽中保持冷靜、集中注意力，并恢復自信的能力。

第五段：總結回顧（300字）。

通過論文的學習和寫作，我不僅對網球的技術要素、戰(zhàn)術策略、集中力和心理素質有了更深刻的理解，也在實踐中不斷提升了自己的網球水平。同時，我也意識到這些訓練和提升并不僅適用于網球，對其他方面的生活和工作也有著重要的指導意義。在日后的學習和工作中，我將繼續(xù)運用這些經驗和體會，努力提高自己的綜合能力和素質層次。我相信，只要堅持下去，我必將取得更加出色的成就。網球論文的學習與寫作不僅使我在網球領域有所收獲，更重要的是，它豐富了我的知識和經驗，加深了我對自己能力的認知，對個人成長產生了積極而深遠的影響。

網球類論文篇十五

一、活動背景及目的：

為豐富俱樂部會員的課余文化生活、營造一個積極、健康、熱烈、活?o、朝氣蓬勃的學習生活環(huán)境，增強大家的體質、增進同學們友誼，給同學們打造一個相互交流、相互學習的平臺。

二、活動時間：xx月1日(周四)中午12：40。

活動地點:東區(qū)籃球場。

三、比賽項目：

1.個人定點投籃賽。

2.團體3+2男女混合全場賽。

四、賽前策劃準備：

1.本次活動請每個學習小組組長做好前期的宣傳組織工作。

2.做好報名工作，登記好參與人員的名單。

3.請每個學習小組組長在賽前做好安全工作宣傳，避免比賽帶來不必要的受傷。

4.賽前確定好裁判、準備必要的預防*品和籃球器材。

五、個人定點投籃比賽細則。

1、每人在罰球線后連續(xù)投10個球。(限時1分30秒)。

2、以進球數量記分,每投進1球算1分。

3、裁判員吹哨后方可投球,若踩線或過線則不計算,可以跳投。

4、比賽取前六名，采用淘汰賽賽制。

六、團體3+2男女混合全場賽比賽細則：

以小組為單位報名，每兩個學習小組合并為一隊，每隊5名隊員(其中3男2女)，并且確定好替補隊員和拉拉隊成員，力求達到使最多的人參與進來。

a比賽方式。

1.上下半場各20分鐘(不停表)，中場休息5分鐘。

2.如果整場比賽打滿仍未分出勝負則。