兒童殘疾人助學(xué)金申請書如何寫 兒童殘疾人助學(xué)金申請書如何寫范文(7篇)

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兒童殘疾人助學(xué)金申請書如何寫一

調(diào)查時間：20xx年8月—20xx年6

調(diào)查目的：通過對農(nóng)村留守兒童情況的調(diào)查，對問題的分析提出自己的想法和意見。

調(diào)查地點：鎮(zhèn)雄縣場壩鎮(zhèn)摩多小學(xué)

調(diào)查方法：教學(xué)工作參與、走訪、訪談

隨著農(nóng)村父母離鄉(xiāng)進(jìn)城打工、經(jīng)商人數(shù)的增多，農(nóng)村兒童留守農(nóng)村而無人照管的人數(shù)也在不斷增多，調(diào)查顯示：我國有1.2億農(nóng)民常年在城市務(wù)工經(jīng)商，產(chǎn)生了近 2019萬留守兒童，其中14歲以下占86.5%.他們失去父母庇護(hù)，身心、學(xué)習(xí)、成長都面臨著失管、失教和失衡，由此引發(fā)了諸多社會問題，同時，也引起了社會各界對這個群體的關(guān)注。20xx年8月底到20xx年6月底，我們到了鎮(zhèn)雄縣場壩鎮(zhèn)摩多小學(xué)進(jìn)行為期接近一年的頂崗實習(xí)支教生活。在這段時間中，我們在平時休息的過程中走訪了一些家庭，對農(nóng)村留守兒童也有了一頂?shù)牧私?結(jié)合此次調(diào)查，現(xiàn)對農(nóng)村“留守兒童”問題的現(xiàn)狀、成因及對策，提出如下調(diào)查意見。

我們實習(xí)的地方是相對較貧困的農(nóng)村地區(qū)。這個地方生活條比較艱苦，自然環(huán)境也較為惡劣，人民的生活水平不高，很多人為了改變這中現(xiàn)象，在社會經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的今天，年輕人紛紛外出到沿海發(fā)達(dá)地方打工。在這些外出打工的年輕人中，有很大一部分是“上有老，下有小”的這一類型!年輕人外出大工就把家里的孩子留給父母和親戚來照顧!這就是大部分“留守兒童”的來源!

我所教的班有96個學(xué)生，其中就有30多個孩子是“留守兒童”。這些孩子差不多都是班里的問題學(xué)生!學(xué)習(xí)成績普遍偏差、作業(yè)常常不按時完成、有孤獨感和失落感的傾向，不愿與其他同學(xué)和小朋友交流、有嬌縱、任性等壞脾氣……

我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)這些孩子由于父母長年在外務(wù)工，留守在家由祖父母、外祖父母或其他親戚朋友作為臨時監(jiān)護(hù)人，由他們照管孩子的一切，當(dāng)然其中還存在家中無人看管的現(xiàn)象。根據(jù)留守兒童家庭狀況，家庭環(huán)境及臨時監(jiān)護(hù)人的文化素質(zhì)，年齡等諸多因素的影響，留守兒童問題主要有以下幾種類型。

(1)無能為力，只管“吃”的放縱型。

這部分兒童主要是在那些生活條件差、監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)能力低的家庭。這些人群年老、體弱、文化低、見識少、負(fù)擔(dān)重。他們由于家境不富有，在家得種一大家人的田地、喂養(yǎng)豬牛等，他們天天忙于農(nóng)活，根本就無暇顧及孩子了。他們僅僅對孩子煮煮飯、洗洗衣而已，特別到了農(nóng)忙季節(jié)，連吃飯都顧不上，很多孩子就得自己煮飯或挨餓。許多孩子還承擔(dān)起家里全部家務(wù)事，有時，連幾歲地孩子也得下地干活兒。至于如何教育孩子，對于“聽話”的孩子很滿意，不聽話的孩子只是說說而已。關(guān)心學(xué)習(xí)更無從談起。對于孩子心里想的什么?需要什么?有什么感受?都一概不知或是根本沒想到要關(guān)心。其實，這一現(xiàn)象在留守兒童家庭里普遍存在。他們的父母忙于掙錢，自己和祖父母忙于農(nóng)活、家務(wù)，對自己的教育、成長都無人關(guān)心，使自己本應(yīng)得到溫暖、關(guān)愛的童年變?yōu)椤霸缡斓拇笕恕薄?/p>

(2)隔代教育，只顧“給”的溺愛型。

很多留守兒童都是獨生子女，父母不在家，由公公婆婆看著。由于代溝所致，爺爺奶奶更心痛孩子，在家里各方面都給予“關(guān)愛”，常常是孩子要什么就給什么，寧愿自己吃苦受累，不吃不喝，也要讓孩子玩好、吃好，對于生活細(xì)節(jié)不予指導(dǎo)或誤導(dǎo)。出現(xiàn)了問題往往是包庇、慫恿，嚴(yán)重的說說而已。這樣，孩子養(yǎng)成了嬌氣、任性，習(xí)慣以自我為中心，缺乏互助互愛體驗，怕困難、怕挫折。于是孩子受家里人的寵愛，家庭教育的艱巨性由此加大。寵壞的孩子越來越不“聽話”，經(jīng)常對人無禮貌，喜歡惹是生非，學(xué)習(xí)懶散……。

(3)寄居他家，無法管的放縱型。

農(nóng)村留守兒童中,有一部分孩子是被父母寄養(yǎng)在親戚家或朋友中的。被寄居的孩子總有一種寄人籬下的感覺,因為他們畢竟不是和自己的親人一起生活起居。他們中有一些人總感覺在親戚家里畢竟沒有在自己家里那樣自由，束手束腳的，看起來膽小怕事，很本份，但一旦離開了親戚，就像老鼠離開了貓，他們就無法無天了。也有一些孩子膽子很大，親戚根本管不住，有的可以跟親戚頂撞，親戚稍微說重了，就懷恨在心或是逃離出走，使得親戚無可奈何而不敢管教，就只能放任自流了。

因此，這個群體的孩子通常出現(xiàn)以下幾個方面的突出問題：

1、學(xué)生成績不佳，在校表現(xiàn)不優(yōu)。進(jìn)入學(xué)齡階段的兒童一天的大部分時間是在學(xué)校度過，其主要任務(wù)是學(xué)習(xí)：學(xué)會求知，學(xué)會生活，學(xué)會做人，學(xué)會創(chuàng)造。但據(jù)調(diào)查，農(nóng)村留守兒童群體中，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)興趣還比較濃，學(xué)習(xí)成績和在校表現(xiàn)都還較好，優(yōu)秀的也不少。但到了初中階段，情況就發(fā)生了變化，極少的留守兒童能表現(xiàn)為優(yōu)秀，我們調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，初中留守兒童中學(xué)習(xí)成績和在校表現(xiàn)都優(yōu)秀的不到10%，良好的不到30%，學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣都很差且行為出現(xiàn)問題的兒童卻占了近30%，而且在所有“問題兒童”中，留守兒童占80%。

2、親情缺失嚴(yán)重，心理發(fā)展異常，。青少年期是個性發(fā)展和形成的關(guān)鍵時期，父母的關(guān)愛、良好的家庭環(huán)境和教育對青少年個性的健康發(fā)展起著無法替代的作用。但是，農(nóng)村留守兒童們由于其父母長時間不在身邊，家庭的“缺陷”使留守子女無法享受到正常的親情關(guān)愛，生活中的煩惱無法向親人傾訴，成長中的困惑無法得到父母的正確引導(dǎo)和鼓勵......久而久之，無助感，失落感和被遺棄感逐漸形成，嚴(yán)重影響著留守子女心理的健康成長。調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)留守兒童與父母很少見面，缺少溝通。其中，與父母見面半年一次的為53%，一年一次的為44%，兩年一次的有3%，還有一個孩子的父母雙雙外出六年未曾回過一次家。農(nóng)村留守兒童在個性心理上表現(xiàn)極為異常，有這樣兩種典型“癥狀”：一是性格內(nèi)向、孤僻、自卑、不合群、不善于與人交流;二是脆弱、脾氣暴躁、沖動易怒。

3、父愛母愛失常，孩子志向模糊。外出務(wù)工的父母由于長期不在孩子身邊，內(nèi)心往往會出現(xiàn)一種愧疚感，加上在外打工，經(jīng)濟(jì)較為寬裕，對這些孩子生活的經(jīng)濟(jì)支付能力較強(qiáng)。因此，他們往往對孩子采取物質(zhì)補(bǔ)償?shù)姆绞絹肀憩F(xiàn)自己對孩子的全部的愛，孩子要什么就可以非常輕易的得到什么,從不遲疑也從不打半點折扣。這種愛的方式,在兒童的心理邊逐漸形成了兒童的“金錢萬能”的價值觀和“逍遙享樂”的人生觀。他們沒有任何勤儉節(jié)約與艱苦奮斗的概念，沒有人情味，沒有正確的取向與人生取向。

4、家庭教育缺失，越軌現(xiàn)象嚴(yán)重。家庭教育是人生所需全部教育中不可缺少的一個重要方面，家庭教育最早最直接地影響著青少年的成長健康與否。我們調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村留守兒童由于缺乏父母的有效監(jiān)管，生活習(xí)慣和行為習(xí)慣都不好。在家里，他們不講求個人衛(wèi)生，早上不洗臉漱口就吃飯，晚上不洗腳洗澡就往被子里鉆;在學(xué)校，他們的學(xué)習(xí)沒有計劃，沒有興趣，拖欠或不交家庭作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重，不遵守校紀(jì)校規(guī)，自由散漫，遲到、早退、曠課現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。在社會上，他們?nèi)狈ΧY貌待人的常識，他們中抽煙的有，賭博的有，打架的有，酗酒的也有，沉迷于網(wǎng)吧的更是不乏其人，還有談情說愛的，有些甚至還發(fā)生了性行為。在未成年人的生理和心理沒有發(fā)育完全之前，對社會上的各種復(fù)雜、不良現(xiàn)象缺乏足夠的判斷力和抵抗力，需要正確的引導(dǎo)和教育，而留守家庭一般都卻無法給予，從而導(dǎo)致留守子女極易產(chǎn)生犯罪和越軌行為。

留守兒童問題出現(xiàn)的主要原因有：

1.監(jiān)護(hù)人自身因素有欠缺。一是責(zé)任意識不強(qiáng)。在除父母外的監(jiān)護(hù)人眼里，認(rèn)為孩子的父母不在身邊，不能對他們要求太嚴(yán)格，應(yīng)對孩子更多的愛，否則會使孩子產(chǎn)生扭曲心理，覺得不是自己親生的父母到底不知道疼愛自己。二是監(jiān)護(hù)責(zé)任不明確。監(jiān)護(hù)人往往從身體健康方面考慮問題，重吃飯穿衣輕學(xué)習(xí)教養(yǎng);重身體健康而忽視心理健康和全面發(fā)展;關(guān)心兒童在學(xué)校和家里的表現(xiàn);忽視兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。三是監(jiān)護(hù)精力跟不上。由于監(jiān)護(hù)人大多數(shù)是老年人，年紀(jì)較大，有的甚至同時要監(jiān)護(hù)幾個留守兒童，放在每個留守兒童身的精力就不夠。再加上自己身體狀況差，本身需要人照顧，因此對留守兒童的教育只能是心有余而力不足。四是監(jiān)護(hù)人自身素質(zhì)較低。他們不知道從心理上來照顧兒童，不知道從法律、安全、衛(wèi)生知識等方面教育他們，也不能在學(xué)習(xí)上給予幫助和指導(dǎo)，從而使留守兒童的教育從根本上就失去了重心。

2、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展滯后。當(dāng)今，一方面全社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，另一方面農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展卻相對滯后，尤其是邊遠(yuǎn)山村。因此，農(nóng)民不得不想辦法改善家庭經(jīng)濟(jì)生活條件，讓自己孩子擺脫這種祖祖輩輩都無法擺脫的困境。當(dāng)最基本的生活問題都無法解決時，他們只能選擇進(jìn)城務(wù)工賺錢來養(yǎng)家糊口，從而使兒童在不完整的家庭中成長，在流動--留守--流動的變動中長大。因此，我們認(rèn)為，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展滯后是造成那些留守兒童問題的最根本的原因。

3、家長缺乏家庭可持續(xù)發(fā)展觀念。我們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村留守兒童的家庭雖然經(jīng)濟(jì)不富裕，但也不至于窮困潦倒、無處安身，他們大多是可以在家鄉(xiāng)通過辛勤勞動來維持家庭正常生活的，而他們卻追求快速改善家庭生活，追求給孩子成長提供充實的經(jīng)濟(jì)支持，不惜拋家棄子，離鄉(xiāng)背井而進(jìn)城打工。他們唯一的收獲就是讓他們感到滿足的紙幣，而他們失去的是家庭的親情，犧牲的是子女的前途，造成的是越來越多的、越來越嚴(yán)重的社會問題。所以這些都是他們用金錢無法買到的，更為可怕的是使得自己的家庭得不到正常的發(fā)展。

4、復(fù)雜的社會因素難辭其咎。由于家庭生活的不完整，留守兒童過早過多涉足社會的各個方面，但由于其天真幼小，無法正確處理來自社會各方面的紛繁復(fù)雜的社會信息與狀況，分不清是非曲折。因此，網(wǎng)絡(luò)游戲、色情影像、黑社會勢力等等，在他們幼小的心靈上形成了深刻的印象，他們把一些與社會和道德格格不入的東西當(dāng)作時髦去追求，當(dāng)作偶像去崇拜去效仿，把黑的當(dāng)成白的，把對的當(dāng)成錯的，進(jìn)而使他們在自己心理發(fā)展上存在大量的不健康的甚至是錯誤的東西，存在許多的困惑與問題。比如，抽煙酗酒好爽，奇裝異服好酷，哥們義氣拔刀相助是英雄，談情說愛老婆老公成必須品，等等一切，是大多數(shù)留守兒童的身上都存在的問題。這樣的社會環(huán)境也給社會自身留下了大量的不安全隱患。

社會因素中還有一個不可忽視的方面就是：歧視農(nóng)民工子弟。由于存在部門利益至上的緣故，各級政府已經(jīng)制定的有關(guān)進(jìn)城農(nóng)民工子弟在其父母工作地接受同等教育的政策不能落三 思考與建議

當(dāng)前，農(nóng)村留守兒童的問題不單是外出務(wù)工人員的家庭問題或者是留守兒童自身的問題，更是一個全社會都不容忽視的綜合性問題;不單是一個留守兒童的教育問題，更是一個其自身全面發(fā)展與健康成長的問題;如果得不到及時關(guān)注和解決，家庭與社會都將會為此付出沉重的代價。因此，各個家庭、整個社會乃至各級政府都應(yīng)該站在構(gòu)建和諧社會的高度來認(rèn)識這一問題，以人的生存與發(fā)展為本，采取有效措施，積極穩(wěn)妥地加以解決。我們調(diào)查組從近期和長遠(yuǎn)兩個方面提出我們的建議。

鑒于目前留守兒童群體客觀存在的現(xiàn)實，我們建議近期解決留守兒童問題應(yīng)該從下面幾個方面采取措施：

1、建立健全留守兒童工作機(jī)制。關(guān)愛留守兒童工作是全社會的一項系統(tǒng)工程，需要全社會的參與和努力。建立以市、縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府為主相關(guān)部門共同參與的工作責(zé)任制，縣(市)、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府成立“關(guān)愛留守兒童工作”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定“關(guān)愛留守兒童工作”行動計劃和具體措施，實行屬地管理為住的原則，將留守兒童工作納入對縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府全年工作考核目標(biāo)，形成政府、學(xué)校、社區(qū)、家庭、鄰里多方協(xié)同推進(jìn)的工作格局。

2、完善和落實相關(guān)法律政策，保證農(nóng)民工子弟在工作地享有同等受教育權(quán)益。各級政府要進(jìn)一步完善進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子弟在工作地接受教育的制度和機(jī)制，使農(nóng)民工子弟在其父母工作地真正享有同當(dāng)?shù)貎和鹊氖芙逃龣?quán)益。對已有的政策在實施過程中要加強(qiáng)監(jiān)督和落實，不要紙上寫的“同等”，實際操作中人為地制造各種障礙。享受均衡的現(xiàn)代教育，是每一個孩子包括農(nóng)村孩子應(yīng)有的權(quán)力，也是我國政府的總體教育目標(biāo)。同時，要改革學(xué)籍管理方式，為異地農(nóng)民工子弟建立流動學(xué)籍，要取消異地學(xué)生必須回原籍地參加中考、高考等制度，要取消各種名目的借讀費、建校費、捐資助學(xué)費，最大限度地降低進(jìn)城農(nóng)民工子弟在其父母工作地入學(xué)的門檻，保障其享有與當(dāng)?shù)貎和嗤慕邮芡冉逃臋?quán)益，使長期在外務(wù)工的父母能把孩子帶在身邊上學(xué)，從源頭上減少或消除留守兒童群體。

3、培養(yǎng)和扶持以民間組織為依托的農(nóng)村留守兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)。在農(nóng)村留守兒童問題無法從根本上得到解決之前，各級政府應(yīng)該通過政策引導(dǎo)，鼓勵民間資金和社會力量興辦留守兒童服務(wù)站等多種形式的托管服務(wù)機(jī)構(gòu)，利用社會優(yōu)質(zhì)資源(如優(yōu)秀退休教師等)，切實為農(nóng)村留守兒童提供高質(zhì)量的健康成長服務(wù)。

兒童殘疾人助學(xué)金申請書如何寫二

各位家長、老師、親愛的小朋友們：大家晚上好！

五月和風(fēng)送暖，六月百花盛開?！傲弧钡母枋翘鹛鸬模傲弧钡孽r花是香香的。在這美好的夜晚，就讓我們金寶貝幼兒園的全體小朋友們一起用甜美的歌聲，歡快的舞蹈，動人的語言來慶祝他們即將到來的節(jié)日——“六一兒童節(jié)”。我相信今晚，我們金寶貝每一位小朋友都是最棒、最美的。

孩子們，我們金寶貝幼兒園是你們成長的樂園，你們在幼兒園老師誨誨細(xì)語中涉取營養(yǎng)，你們像一棵棵小樹在雨露的滋潤下茁壯成長，你們像一只只小鳥在陽光中快樂的飛翔，美好時光時刻陪伴著你們，給你們青澀純真的童年留下美好的篇章。金寶貝所有的老師會盡心協(xié)助你走好人生的第一步，帶你們步入知識的殿堂，默默看著你們像一只只載滿希望和夢想的小船駛向遠(yuǎn)方！

今天，你們是祖國的花朵，明天，你們將是祖國的棟梁！我代表金寶貝幼兒園的全體老師衷心祝福你們！祝小朋友們節(jié)日快樂！愿所有小朋友在我們金寶貝幼兒園能永遠(yuǎn)快樂健康的成長。今晚，是屬于你們的夜晚！

最后，我向關(guān)心、支持和幫助我們金寶貝幼兒園的各位家長朋友們表示真誠的感謝！謝謝你們對我們工作的支持和肯定！再一次祝愿小朋友們幸福快樂，健康成長！祝各位家長身體健康，萬事如意！

謝謝大家！

“六一”兒童節(jié)晚會閉幕詞

各位家長、老師、親愛的小朋友們：

大家晚上好！

今晚是一個喜慶的日子，又是一個幸福的日子。在這歡樂的日子里，我們將要迎來孩子們自己的節(jié)日——六一兒童節(jié)。

今晚的星空很絢爛，今晚的你們最可愛！你們的汗水帶來了今天的豐收。小朋友們，你們辛苦了！

今晚的成功也離不開各位老師的努力，我看在眼里，記在心里。在這里我也想對各位為晚會而付出的老師說聲：各位老師，你們辛苦了！

父母是孩子的第一任老師，各位家長，孩子們有今天的成果，也離不開你們的教導(dǎo)和對我們工作的支持，在這里我也想對你們說：謝謝你們！

最后，我再次祝小朋友們節(jié)日快樂！本次金寶貝幼兒園六一兒童節(jié)晚會圓滿成功！

謝謝大家！

兒童殘疾人助學(xué)金申請書如何寫三

時間毫無聲息地從身邊流走，留下的惟有反思。首先感謝縣殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)一直以來的指導(dǎo)和鼓勵、康復(fù)科康復(fù)師們辛苦而努力的工作。

響水縣殘疾人康復(fù)工作，在縣殘聯(lián)黨組、理事會的領(lǐng)導(dǎo)、市殘聯(lián)康復(fù)部悉心指導(dǎo)和各鎮(zhèn)鄉(xiāng)、街道殘聯(lián)的大力協(xié)助下。堅持依靠政府、協(xié)調(diào)部門、夯實基礎(chǔ)、突出重點的工作原則，扎實開展各項康復(fù)服務(wù)項目?；仡櫩祻?fù)工作的落實情況，分析和評估各項工作的執(zhí)行成效，挖掘和提煉工作中有價值、有深度的典型事例和做法。努力讓好的經(jīng)驗做法轉(zhuǎn)化為決策，轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)康復(fù)工作的經(jīng)驗。

20__年，我中心在縣殘聯(lián)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)發(fā)揚“愛心、耐心、恒心”的精神，努力扎實的開展各項工作，始終堅持走科學(xué)、專業(yè)化康復(fù)之路，為殘疾兒童及家長服務(wù)。在此基礎(chǔ)上，我們發(fā)揮自身的優(yōu)勢，彌補(bǔ)不足，使康復(fù)中心的發(fā)展越來越好。為了更好的計劃和安排20__年的工作，現(xiàn)做出如下總結(jié)：

一、思想方面

“東方”一顆滿載希望的種子正在生機(jī)勃勃地茁壯成長著，東方醫(yī)院康復(fù)中心的各層領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)生們以及康復(fù)師們都在夜以繼日地為她的明天策劃著描繪著宏偉的藍(lán)圖。康復(fù)科作為醫(yī)院的一部分，也同樣在醫(yī)院各領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，不時奉獻(xiàn)自己的力量，自己對康復(fù)事業(yè)的那份執(zhí)著。總所周知，康復(fù)科以“多”為特點，其中學(xué)生多、老師多、家長多、日常事務(wù)多等，作為康復(fù)科的主任，我自身壓力也很大，是“多多益善“這個詞語給了我很大的信心和感悟，期間也少不了醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和鼓勵，以及老師家長們的建議和意見，讓我對自己對工作有了更深入更透徹的認(rèn)識。我要努力將壓力變成動力，為自己打氣，對科室老師們打氣，齊心協(xié)力共同做好工作。我們要大膽面對困難，勇于接受他人意見或建議，甚至是批評，總之，只要是能有效提高工作效率和智力，對康復(fù)有幫助的，我們都會盡量的進(jìn)行討論研究，進(jìn)而采納。不僅如此，在工作中，總結(jié)有效的康復(fù)方法和技巧，相互借鑒，提高康復(fù)能力，發(fā)揮強(qiáng)有力的團(tuán)隊精神，從思想上團(tuán)結(jié)一致，和諧工作!

二、業(yè)務(wù)實現(xiàn)了新的跨越

中心主要業(yè)務(wù)是完成縣殘聯(lián)下達(dá)的各個項目任務(wù)，主要針對貧困殘疾兒童康復(fù)治療。先后完成了中殘聯(lián)搶救性兒童康復(fù)項目、省0-6歲貧困兒童搶救性康復(fù)項目、等項目任務(wù)。通過項目，共實施腦癱、言語、視力、智力、肢體兒童康復(fù)訓(xùn)練141名，一份耕耘，一份收獲，全體康復(fù)師的辛勤工作，贏得了患者家屬的高度稱贊和良好的社會效益。

三、強(qiáng)化內(nèi)部管理，提高康復(fù)師綜合素質(zhì)

20__年來，我中心加強(qiáng)康復(fù)師職業(yè)道德教育，從抓一日工作秩序和整治工作環(huán)境入手，科學(xué)分

工，落實崗位責(zé)任制，使我中心康復(fù)師工作熱情高漲，工作做到了有愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心，服務(wù)態(tài)度和質(zhì)量得到進(jìn)一步提高，遏制了工作推諉扯皮、服務(wù)態(tài)度差、質(zhì)量低等不良現(xiàn)象，是殘疾兒童及其家長在我中心得到了康復(fù)服務(wù)的實惠，深受受訓(xùn)兒童家長稱贊。

四、突出兩個重點

1、以人為本，精心構(gòu)建溫馨家園

我中心以病人為中心，視患者為朋友，心為患者所想，情為患者所系，福為患者所造，從康復(fù)實踐中發(fā)現(xiàn)不足，廣泛借鑒先進(jìn)經(jīng)驗，適時完善醫(yī)療體系，無微不至的關(guān)懷產(chǎn)生了強(qiáng)烈的親和力，卸下了患者的報復(fù)，醫(yī)患互動，彰顯了更為理想的療效。響水縣城的患兒顧宗宇康復(fù)前不能脫手站立、行走，在攙扶下才能走上幾步，經(jīng)過半年多的康復(fù)，現(xiàn)能獨立行走十幾步，在家長溝通會上，激動之情溢于言表，禁不住流下了熱淚，并滿含深情低表達(dá)了對康復(fù)治療人員的感激之情?？祻?fù)中心始終以重視康復(fù)、減少殘疾為己任，使殘疾降低到最低限度甚至恢復(fù)。

2、細(xì)化制度，用現(xiàn)代企業(yè)的意識強(qiáng)化管理。

依據(jù)精誠服務(wù)患者，提高服務(wù)治療這個宗旨，健全完善了各項制度。

(1)規(guī)范了檔案書寫格式和規(guī)則。檔案是患兒進(jìn)行康復(fù)的重要依據(jù)，也是衡量康復(fù)治療的

一項指標(biāo)?？祻?fù)醫(yī)院針對康復(fù)師的技術(shù)良莠不齊，下工夫規(guī)范了檔案書寫的規(guī)則和格式，要求康復(fù)師認(rèn)真、按時、按質(zhì)、按量完成，確保康復(fù)中作的順利進(jìn)行。

(2)制定了康復(fù)工作的工作流程和服務(wù)流程。從患兒進(jìn)門“您好“到送出門外，做了具體的細(xì)化、量化，并嚴(yán)格執(zhí)行，不定期低進(jìn)行督察。繼續(xù)完善康復(fù)制度。

五、抓住關(guān)鍵，推進(jìn)康復(fù)工作有效化

做好殘疾人的康復(fù)工作，善于抓住工作的著力點。為此，我們認(rèn)真研究康復(fù)工作的客觀規(guī)律，不斷探研康復(fù)工作的契入點，抓關(guān)鍵性工作的落實，從而推進(jìn)工作的全面完成。

一是主動謀劃

提前計劃做好相關(guān)康復(fù)工作。年初以來，我們在下鄉(xiāng)調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)往年相關(guān)完成康復(fù)任務(wù)數(shù)，以文件形式制定和下發(fā)了20__年康復(fù)工作計劃。盡可能科學(xué)合理地安排各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道的康復(fù)任務(wù)數(shù)，保證年度康復(fù)工作任務(wù)能全面完成，使鎮(zhèn)鄉(xiāng)、街道工作有目標(biāo)和依據(jù)。

二是著力做好康復(fù)需求調(diào)查摸底工作

除要求各鎮(zhèn)鄉(xiāng)、街道每年在3月中旬前，做好全年康復(fù)需求調(diào)查任務(wù)外。我們科室內(nèi)部也及時開展0—6周歲殘疾兒童康復(fù)需求調(diào)查和人工耳蝸適配手術(shù)專項調(diào)查摸底工作。排摸

出60多位有各種需求康復(fù)的殘疾人兒童，為做好殘疾兒童搶救性康復(fù)和訓(xùn)練，提供了寶貴的第一手資料。

三是積極做好愛心城市創(chuàng)建的相關(guān)工作及臺帳整理。

六、提升力度，落實康復(fù)服務(wù)精細(xì)化

年初以來，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道殘聯(lián)理事長和康復(fù)協(xié)調(diào)員調(diào)動頻繁，科室同事外調(diào)等主客觀因素，造成工作上的一時被動。但我們很快調(diào)整工作思路和心態(tài)，發(fā)揚勤奮肯干的工作精神，發(fā)楊敢于較真碰硬的工作作風(fēng)，較好的完成各項康復(fù)需求服務(wù)，讓殘疾人的康復(fù)需求得到有效、精細(xì)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

一是創(chuàng)新服務(wù)形式，追求服務(wù)實效。為雙港、小尖、運河等多個鎮(zhèn)的殘疾兒童開展陽光下鄉(xiāng)健康體檢活動，邀請市康復(fù)中心的專家和精干醫(yī)護(hù)人員，開展免費為殘疾人體檢活動，把體檢活動送到殘疾人所在的鎮(zhèn)和殘疾人的家門口，得到殘疾人好評。

二是狠抓階段性工作重點。把各階段的重點工作分解到相應(yīng)的月份中加以分解落實，年初以來把制定康復(fù)工作計劃、組織開展社區(qū)康復(fù)員康復(fù)機(jī)械操作業(yè)務(wù)培訓(xùn)、全國愛耳日宣傳、助殘日活動安排、首屆殘疾人棋類比賽及殘疾人運動員集訓(xùn)等，分別當(dāng)做月度的工作重點，組織開展落實。因為領(lǐng)導(dǎo)重視，重點明確，所以工作展開也比較順利和圓滿。

三是以點帶面做深做細(xì)做精各項工作。在組織開展重點工作的過程中，落實每項工作，我們首先制定工作預(yù)案和預(yù)算方案，交領(lǐng)導(dǎo)審核批復(fù)后，按方案精心組織，細(xì)化落實，做精做實，確保各項工作有序開展，使失誤率降到最低程度。

七、20__年的工作思路

1、整合資源，完善功能。對中心內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行合理的不知，完善中心服務(wù)功能。

2、提高全體康復(fù)師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)制度建設(shè)，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)。

3、繼續(xù)做好0-6歲貧困殘疾兒童搶救性康復(fù)項目，完成項目任務(wù)，同時做好家長培訓(xùn)工作，承接好縣殘聯(lián)下達(dá)的各類任務(wù)。

4、創(chuàng)造性的開展工作，拓展中心業(yè)務(wù)，開展成人的康復(fù)訓(xùn)練。

5、把握政策抓醫(yī)保，成立醫(yī)保領(lǐng)導(dǎo)小組，組織學(xué)習(xí)醫(yī)保政策。

6、加強(qiáng)宣傳力度，重復(fù)挖掘市場潛力，把中心做大做強(qiáng)。

兒童殘疾人助學(xué)金申請書如何寫四

尊敬的民政局領(lǐng)導(dǎo)：

我是xxx村民，男性，19xx年x月生，現(xiàn)年xx周歲。本人家庭靠種地維生，是個地地道道的農(nóng)民出生。

本人家庭總?cè)丝?人，我和愛人以及三個子女(特此申明：兩個兒子為雙胞胎，非超生家庭)。家庭成員職業(yè)、身體狀況及經(jīng)濟(jì)收入情況如下：愛人是種地的農(nóng)民，身患疾病，身體虛弱，勞動能力低下(有病歷證明)，無任何經(jīng)濟(jì)收入。大女兒就讀職業(yè)技術(shù)學(xué)院，大兒就讀于，小兒在家務(wù)農(nóng)，三子女均無經(jīng)濟(jì)收入。

為了籌齊子女的學(xué)費和生活費，本人于20xx年x月xx日在給木材老板打工，在進(jìn)行木材加工的過程中，由于機(jī)器發(fā)生故障致使本人右手四只手指高位截肢，只剩下大拇指能稍微動彈。本篇文章來自。經(jīng)過醫(yī)院的診斷，本人右手手指功能完全散失，右手勞動能力完全散失，從此再也無法進(jìn)行勞動生產(chǎn)，意外的致殘給我的家庭帶來沉痛的打擊，本就貧困的生活雪上加霜。

但是由于子女均還沒有畢業(yè)，其繁重的生活費和學(xué)費成了我家庭的沉重負(fù)擔(dān)，加上還要償還本人的高昂治療費用，我已經(jīng)無能為力。此時此刻，我異常需要國家的關(guān)心和資助。

因此，為了維持我家庭的正常生活，為了讓我的子女能夠順利完成學(xué)業(yè)，現(xiàn)特向上級領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門申請辦理殘疾證，爭取得到國家和有關(guān)單位的資助，解決我家庭的實際困難。望各位領(lǐng)導(dǎo)能夠認(rèn)真審核并給與恩準(zhǔn)，我及家人將感激不盡，不忘政府及各位領(lǐng)導(dǎo)的恩情，謝謝！

特此申請！

申請人：

20xx年x月x日

伴隨社會文的發(fā)展進(jìn)步，在我們在工作或生活中也經(jīng)常需要寫申請書。對于申請書的撰寫一般要用到規(guī)范性的語言，那么你知道申請書要怎么寫了嗎？也許下面的“兒童殘疾申請補(bǔ)貼申請書”正合你意！希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。

兒童殘疾人助學(xué)金申請書如何寫五

一、加強(qiáng)政策法規(guī)宣傳，營造扶殘助殘的新風(fēng)尚

透過開展“全國助殘日”、“愛耳日”、“愛眼日”、“世界精神衛(wèi)生日”等活動，利用廣播、櫥窗、網(wǎng)絡(luò)等渠道，宣傳現(xiàn)代禮貌社會的殘疾人觀，倡導(dǎo)全社會理解、尊重、關(guān)心、幫忙殘疾人，廣泛開展社會助殘活動，營造有利于殘疾人事業(yè)發(fā)展的輿論環(huán)境。

用心發(fā)揮村(社區(qū))殘協(xié)、村(社區(qū))康復(fù)服務(wù)站及殘疾人專職委員等組織網(wǎng)絡(luò)的作用，深入到殘疾人家庭，把黨和政府的扶殘助殘政策貫徹到殘疾人手中。

樹立殘疾人先進(jìn)典型，弘揚殘疾人自尊、自強(qiáng)的精神，鼓勵殘疾人參與到各項社會生活中。

二、完善社會保障體系，改善殘疾人生活狀況

完善殘疾人扶持政策，健全殘疾人保障機(jī)制，將轄區(qū)內(nèi)貼合條件的殘疾人納入城鄉(xiāng)最低生活保障、社會養(yǎng)老保險、合作醫(yī)療保險，實現(xiàn)應(yīng)保盡保。逐步縮小殘疾人生活狀況與社會平均水平的差距，實現(xiàn)殘疾人事業(yè)與經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展。

做好重度殘疾人托(安)養(yǎng)工作，將重度且生活不能自理的殘疾人全部納入托(安)養(yǎng)范圍。對一些生活不能自理的殘疾人實施集中托養(yǎng)、日間照料、居家安養(yǎng)或其他庇護(hù)服務(wù)。

做好18-60周歲無固定收入殘疾人救助工作，開展經(jīng)常性摸底調(diào)查工作，主動辦理相關(guān)手續(xù)，切實做好服務(wù)。

重視殘疾人學(xué)生教育工作，做好殘疾學(xué)生就學(xué)補(bǔ)助工作。推進(jìn)殘疾人義務(wù)教育，健全送教上門制度，對適齡重度肢體殘疾、重度智力殘疾、孤獨癥、腦癱和多重兒童少年實施義務(wù)教育。

健全農(nóng)村貧困殘疾人家庭住房救助長效機(jī)制，做好危房檢查改造工作，推行殘疾人“康復(fù)輔助器具進(jìn)家庭”工程。

繼續(xù)開展一戶多殘家庭調(diào)查工作，全面掌握一戶多殘家庭的基本生活狀況，給予生活補(bǔ)助，改善家庭生產(chǎn)、生活條件。

三、完善康復(fù)服務(wù)體系，優(yōu)化殘疾人生活環(huán)境

圍繞殘疾人“人人享有康復(fù)服務(wù)”的總體目標(biāo)，實施“殘疾人陽光康復(fù)工程”。一是抓好困難重度殘疾人家庭宜居工程擴(kuò)面工作，及時開展調(diào)查摸底，制定好實施方案，切實改善殘疾人的居住環(huán)境，提升其生活質(zhì)量。二是繼續(xù)抓好重點康復(fù)項目的實施，組織實施0—6周歲兒童搶救性康復(fù)工作。三是進(jìn)一步拓展殘疾人康復(fù)工程，實施“助明、助行、助聽”康復(fù)項目，為有適應(yīng)指征和康復(fù)需求的殘疾人帶給基本輔助器具，完善殘疾人購置基本輔助器具補(bǔ)助政策。四是深化社區(qū)康復(fù)服務(wù)，加強(qiáng)康復(fù)中心、站建設(shè)，開展基層康復(fù)管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，充分發(fā)揮康復(fù)中心、站的作用，有針對性的對殘疾人員開展康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。

構(gòu)建殘疾人良好的生活環(huán)境，開展多種形式的群眾性殘疾文化體育活動，豐富殘疾人的業(yè)余文化生活，鼓勵殘疾人參與到更多的社會活動中。

開展殘疾人的服務(wù)。開展殘疾人普法活動，增強(qiáng)殘疾群體的和社會各界保障殘疾人權(quán)益的意識。協(xié)調(diào)司法行政部門加大對殘疾人法律援助和服務(wù)的力度，建立服務(wù)殘疾人的專項法律援助和服務(wù)制度，切實維護(hù)殘疾人合法權(quán)益，促進(jìn)社會穩(wěn)定。

四、重視就業(yè)培訓(xùn)，開展殘疾人扶貧幫困

完善以集中就業(yè)、按比例就業(yè)為主，以自謀職業(yè)、工療庇護(hù)工場、網(wǎng)絡(luò)就業(yè)為輔的就業(yè)格局。開展轄區(qū)內(nèi)殘疾人就業(yè)需求調(diào)查，鼓勵扶持殘疾人以靈活就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，為改善自身家庭生活條件努力。

開展殘疾人就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，與科協(xié)、農(nóng)技站及成校進(jìn)行協(xié)作，有針對性地開展殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)，努力提高殘疾人就業(yè)潛力。

加強(qiáng)扶貧基地建設(shè)和殘疾種養(yǎng)大戶、創(chuàng)業(yè)戶補(bǔ)助，以點帶面，帶動周邊殘疾人家庭發(fā)展種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)，增加家庭經(jīng)濟(jì)收入，改善生活條件。

五、加強(qiáng)組織隊伍建設(shè)，提高為殘疾人服務(wù)的潛力

加強(qiáng)基層殘疾人組織規(guī)范化建設(shè)，在村(社區(qū))組織換屆的基礎(chǔ)上，配備配足基層殘協(xié)工作人員。用心開展殘疾人工作者培訓(xùn)，提升殘疾人工作者的整體素質(zhì)。

規(guī)范殘疾人專職委員選聘機(jī)制，發(fā)揮公益性崗位性質(zhì)的殘疾人專職委員的作用，建成殘疾人服務(wù)殘疾人的“零距離”網(wǎng)絡(luò)，全面提高為殘疾人服務(wù)的潛力和水平。

兒童殘疾人助學(xué)金申請書如何寫六

我校共有1名適齡殘疾兒童。肢體三級殘疾的王鑫同學(xué)是我校初一年級（2）班一名學(xué)生。

王鑫同學(xué)在今年年初又做了一次手術(shù)，因此本學(xué)期不能到校接受系統(tǒng)的教學(xué)，為此我們開展了“送教到家”的活動，希望能幫助他們快速成長。

組 長：陳步錦（學(xué)校校長）

副組長：王 馴（學(xué)校副校長）

翟展強(qiáng)（教務(wù)主任）

王智?。ǖ掠魅危?/p>

成員：

初一二班班主任以及科任老師

1、送教前，送教老師要寫好了個別化計劃，針對學(xué)生殘障情況寫好教案，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識教授、康復(fù)訓(xùn)練和心理輔導(dǎo)等。

2、經(jīng)常與家長聯(lián)系，了解孩子的成長情況，做到活動有跟蹤。

3、整理并收集關(guān)于家庭特殊教育系列系統(tǒng)知識，幫助家長掌握輔導(dǎo)孩子的具體方法。

4、鼓勵家長認(rèn)真學(xué)習(xí)教育殘疾子女的信心，讓他們有信心、有干勁參與對子女的教育中來，做到不放棄、不遺棄。

1、每月由教務(wù)處負(fù)責(zé)對送教教師的送教內(nèi)容進(jìn)行審批后再到學(xué)生家送教。

2、送教教師請認(rèn)真填寫好送教記錄表。

每學(xué)期期末學(xué)校通過參看送教資料或訪談等對送教教師工作進(jìn)行考核，并把考核納入教師績效考核內(nèi)容。學(xué)校根據(jù)送教得失整理送教工作總結(jié)上交教育管理中心。

兒童殘疾人助學(xué)金申請書如何寫七

本年度在區(qū)委區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下、在區(qū)殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)的親臨指導(dǎo)下，在各相關(guān)部門及社會各界朋友的大力支持下，我鎮(zhèn)殘聯(lián)始終堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真履行“代表、服務(wù)、管理”職能，樹立正確的人生觀和價值觀，做到遵紀(jì)守法、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)同志。在工作中做到任勞任怨、埋頭實干, 時時處處以工作為重，進(jìn)一步樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，經(jīng)認(rèn)真地回顧，現(xiàn)簡單總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高為殘疾人服務(wù)水平

作為一名為殘疾人服務(wù)的工作人員，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的法律法規(guī)，恪守“人道、廉潔、服務(wù)、奉獻(xiàn)”職業(yè)道德，情系“我的兄弟姐妹”，維護(hù)殘疾人合法權(quán)益。認(rèn)真學(xué)習(xí)上級殘聯(lián)的有關(guān)文件，熟悉各種有關(guān)殘疾人的優(yōu)惠政策，從而提高為殘疾人服務(wù)的能力和水平，更好地提高工作效率。

二、認(rèn)真做好康復(fù)員協(xié)調(diào)工作。

緊緊圍繞“人人享有康復(fù)服務(wù)”目標(biāo)，最大限度地讓貧困精神病患者得到康復(fù)服務(wù) ;今年我鎮(zhèn)組織白內(nèi)障患者64人在醫(yī)院做復(fù)明手術(shù) ;按省、市殘聯(lián)要求統(tǒng)計重度殘疾人15人居家托養(yǎng)殘疾人日間照料等，并完整歸檔管理;整理助殘日期間的輔助器具的發(fā)放及資料：假肢申請1人，適配卡60人，助聽器11人，輪椅1人，水壺、聽書機(jī)等55人，電視機(jī)、洗衣機(jī)等20人;做好殘疾人“助行”工作;辦理年審免費殘疾人乘車卡3人;做好0-6歲殘疾兒童康復(fù)資料收集工作6人;并按要求報送到上級殘聯(lián)。

三、做好殘疾人就業(yè)向?qū)T工作。

就業(yè)是殘疾人改善生活狀況、提高社會地位、參與社會生活的基礎(chǔ)，是實現(xiàn)其人生價值的關(guān)鍵，殘疾人同樣是社會物質(zhì)文明和精神文明的創(chuàng)造者，做好殘疾人就業(yè)工作，不僅關(guān)系到廣大殘疾人勞動權(quán)利的實現(xiàn)，而且對于提高殘疾人生活水平，推動殘疾人平等融入社會，充分利用人力資源，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與和諧社會建設(shè)，都具有重要作用。一是認(rèn)真通知轄區(qū)內(nèi)各單位按比例安排殘疾人就業(yè) ;二是組織殘疾人參加市殘聯(lián)殘疾人技能培訓(xùn)，今年我鎮(zhèn)成立“賈汪區(qū)汴塘鎮(zhèn)殘疾人之家”工作，有15名重、輕度殘疾人參加了技能培訓(xùn)，并長期進(jìn)行工作從根本上改善了他們的生活水平;三是對有就業(yè)意向的殘疾人做好殘疾人就業(yè)登記工作，并向有關(guān)單位推薦殘疾人就業(yè)。

四、完成了殘聯(lián)的其他工作任務(wù)。

1、認(rèn)真做好宣傳工作，利用宣傳媒體，宣傳黨和政府關(guān)于殘疾人事業(yè)的方針政策、法律法規(guī)，宣傳人道主義思想，宣傳殘疾人自強(qiáng)典型和社會扶殘助殘先進(jìn)事跡，動員社會理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人。

2、做好殘疾人信訪工作，調(diào)解殘疾人的矛盾，做好殘疾人穩(wěn)定工作，將殘疾人的相關(guān)矛盾解決在萌芽狀態(tài)之中。

3、積極參加市肢殘人協(xié)會活動，組織肢體殘疾人、盲人共計15人參加“國際助殘日”活動。

五、存在的主要問題及今后的打算

雖然工作取得了一定的成績，為殘疾人做了一些工作，但與領(lǐng)導(dǎo)的要求和殘疾人的需求可能還有差距，工作中可能存在一些需要改進(jìn)的問題。一是學(xué)習(xí)還不夠深入，仍須在今后的工作中處理好工作與學(xué)習(xí)之間的矛盾。二是工作中有急躁情緒，處理問題不夠細(xì)致，還需要加以磨練，不斷改進(jìn)工作方法。三是忙于事務(wù)多，調(diào)研摸索規(guī)律少，埋頭工作多，深入開展調(diào)查少，有待于進(jìn)一步克服和改進(jìn)。

今后，我決心在區(qū)殘聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)下，牢固樹立全心全意為殘疾人服務(wù)的思想，不斷提高政策水準(zhǔn)，認(rèn)真履行職責(zé)和義務(wù)，勤奮工作，努力學(xué)習(xí)，為我鎮(zhèn)殘疾人事業(yè)做出新的更大貢獻(xiàn)。