春夏換季方案范文通用(大全11篇)

一個好的方案應該是科學合理、可行可靠的，能夠有效解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標。利用專業(yè)知識和經(jīng)驗來制定方案是至關重要的?？偨Y是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。在制定方案之前，我們需要詳細了解問題的背景。通過這些范文，我們可以更好地理解方案的結構和寫作要點，從而提高方案的質(zhì)量。

春夏換季方案范文通用篇一

1、嚴管嚴控高危場所。聚焦“一高一低一大一化工”高危單位，落實“一場所、一對策”。6月20日前，督促高危單位開展1次消防安全風險評估，明確隱患問題和整改責任“兩個清單”，因情施策、分類整治，確保9月20日前突出隱患問題，全部整改到位。

2、開展養(yǎng)老機構消防安全檢查。民政部門對轄區(qū)內(nèi)養(yǎng)老機構逐一開展排查，全面摸清消防安全現(xiàn)狀，消防部門要嚴格養(yǎng)老機構改、擴、建工程消防設計審核和驗收，嚴把源頭關;督促養(yǎng)老機構落實消防安全主體責任，加強日常消防安全管理，定期落實消防設施維護保養(yǎng)和電氣線路檢測制度，嚴格用火用電管理，制定滅火應急預案并組織演練;引導養(yǎng)老機構增設獨立式火災報警器，切實提高單位消防安全管理水平。6月20日前完成排查工作，逐個單位場所詳細登記、建立臺賬，逐一明確行業(yè)主管部門，落實監(jiān)管責任，確定治理標準，規(guī)范消防安全管理。

3、開展幼兒園、寄宿制學校消防安全檢查。教育部門對轄區(qū)內(nèi)幼兒園、寄宿制學校逐一開展排查，全面摸清消防安全現(xiàn)狀，消防部門要嚴格改、擴、建工程消防設計審核和驗收，嚴把源頭關;督促幼兒園、寄宿制學校落實消防安全主體責任，加強日常消防安全管理，定期落實消防設施維護保養(yǎng)和電氣線路檢測制度，嚴格用火用電管理，制定滅火應急預案并組織演練，切實提高單位消防安全管理水平。6月10前完成排查工作，逐個單位場所詳細登記、建立臺賬，逐一明確行業(yè)主管部門，落實監(jiān)管責任，確定治理標準，規(guī)范消防安全管理。

4、開展文物古建筑消防安全專項整治行動。文物部門對轄區(qū)內(nèi)文物古建筑逐一開展排查，全面摸清消防安全現(xiàn)狀，消防部門要嚴格文物古建筑改、擴、建工程消防設計審核和驗收，嚴把源頭關;督促文物古建筑單位落實消防安全主體責任，加強日常消防安全管理，定期落實消防設施維護保養(yǎng)和電氣線路檢測制度，嚴格用火用電管理，制定滅火應急預案并組織演練;引導文物古建筑單位增設獨立式火災報警器、電氣火災監(jiān)控系統(tǒng)和實用型簡易滅火裝置，推行物聯(lián)網(wǎng)消防安全監(jiān)控管理，切實提高單位消防安全管理水平。6月20日前完成排查工作，逐個單位場所詳細登記、建立臺賬，逐一明確行業(yè)主管部門，落實監(jiān)管責任，確定治理標準，規(guī)范消防安全管理。

5、開展城市標志性建筑消防安全檢查。對城市標志性建筑逐個進行排查，全面摸清消防安全現(xiàn)狀;督促多產(chǎn)權、多單位、多業(yè)態(tài)的城市標志性建筑嚴格落實特殊消防設計和針對性技術措施，明確消防安全主體責任，完善消防安全管理制度，加強特殊管控措施。要針對設置店鋪攤位、中庭防火分隔、消防設施設備聯(lián)動、人員安全疏散、滅火救援窗口、消防車道、電氣線路、登高救援場地、建筑外墻保溫材料以及鋼結構防火等方面的內(nèi)容組織開展檢查，督促整改火災隱患。6月20日前完成排查工作，逐個單位場所詳細登記、建立臺賬，逐一明確行業(yè)主管部門，落實監(jiān)管責任，確定治理標準，規(guī)范消防安全管理。

6、強化“洼地”消防安全管理。加大“城中村”、城鄉(xiāng)結合部地區(qū)火災隱患治理力度，居(村)民委員會、公安派出所、綜治辦等基層網(wǎng)格力量要開展日常巡查、聯(lián)合檢查。進一步強化老舊住宅、群租房、“三合一”場所消防監(jiān)督管理，嚴格用火用電用油用氣管理，要求房屋所有者和業(yè)主，從嚴落實群租房“四個一律”措施和電動車“三個決不能”要求，9月20日前，對摸排發(fā)現(xiàn)10人以上的群租房，督促增設獨立式火災探測報警器。嚴格執(zhí)行施工現(xiàn)場“五個必須”要求，屬于人員密集場所的施工現(xiàn)場，必須明確1名消防安全員，具體負責防火巡查檢查。

7、加強重大隱患集中整治。對已排查出并責令整改但未銷案的重大火災隱患，督促按規(guī)定期限盡快整改銷案;對春夏火災防控工作中新確定的重大火災隱患，全部依法下達法律文書，責令限期整改。

8、深化高層建筑和電氣火災綜合治理。按照“時間服從質(zhì)量”原則，繼續(xù)推進高層建筑消防安全綜合治理，逐棟明確消防安全經(jīng)理人或樓長，集中查處一批存在嚴重違法行為和拒不整改火災隱患的物業(yè)企業(yè)和單位業(yè)主。對摸排發(fā)現(xiàn)的“棄管樓”，屬地政府明確消防安全管理主體;違規(guī)采用易燃可燃外保溫材料的，結合改建、擴建工程，推動盡快拆除改造。持續(xù)開展電氣火災綜合治理，各部門組成檢查組依法開展排查整治，分階段集中查處違法生產(chǎn)、銷售假冒偽劣電器產(chǎn)品行為，集中銷毀假冒偽劣電器產(chǎn)品。行業(yè)部門要進一步健全和完善用電安全日常管理制度，完善建筑電氣防火性能、電氣系統(tǒng)維護保養(yǎng)及電氣檢測等方面要求。

9、繼續(xù)開展易燃易爆場所專項整治。對生產(chǎn)、儲存、裝卸易燃易爆危險物品的工廠、倉庫和專用車站、碼頭，易燃易爆氣體和液體的充裝站、供應站、調(diào)壓站的建筑物，要嚴查是否依法通過消防審核驗收。檢查單位責任落實情況。嚴查單位是否明確消防安全管理機構和人員，逐級落實消防安全責任制，建立完善消防安全管理制度，定期組織開展防火檢查、宣傳培訓、消防演練。檢查消防設施完好有效情況。嚴查單位滅火系統(tǒng)、報警系統(tǒng)、給水系統(tǒng)等消防設施設置運行情況，單位是否定期開展維護保養(yǎng)，確保消防設施完整好用。檢查單位消防培訓教育情況。嚴查單位消防安全責任人、消防安全管理人是否經(jīng)過消防安全培訓;消防控制室、消防泵房等重點崗位值班操作人員是否熟悉應急處置程序，是否按規(guī)定持證上崗;是否定期開展員工消防安全培訓教育以及上崗、轉(zhuǎn)崗前培訓。對檢查發(fā)現(xiàn)的火災隱患，嚴格依法查處，對重大火災隱患要提請政府掛牌督辦。

10、開展衛(wèi)生醫(yī)療機構消防安全專項治理。衛(wèi)生部門對全縣衛(wèi)生醫(yī)療機構消防安全開展專項治理，按照公安部會同相關部委印發(fā)的《醫(yī)療機構消防安全管理九項規(guī)定》要求，對衛(wèi)生醫(yī)療機構內(nèi)用火用電用氣情況、建筑消防設施維護保養(yǎng)情況、疏散通道情況、消防控制室值班和防火巡查制度落實等情況開展檢查，實行行業(yè)消防安全標準化管理，督促落實消防安全主體責任。對排查出的問題和隱患堅決做到“零容忍”，能立即整改的，迅速組織整改;對不能立即整改的隱患，做到整改措施、責任、資金、時限、預案“五落實”，限期進行整改。

春夏換季方案范文通用篇二

一年一度的冬季運動會又要開始啦！在此次小班年級的運動會中，我們結合小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設了多個以親子游戲為主的運動項目，為孩子創(chuàng)設一個大膽與人交往的氛圍，使家園聯(lián)系更為緊密，關系更為融洽。培養(yǎng)幼兒對體育活動的愛好，讓家長與孩子體驗運動的快樂！增進家長與教師之間的感情；增進家庭之間的情感交流；培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識及協(xié)作精神，激發(fā)孩子的運動潛能；樹立孩子的自信心，增強集體榮譽感，敢于克服困難，能體驗勝利的愉悅。此次，我們小班的運動項目具體安排如下：

一、幼兒健身操。

二、幼兒專項：

比賽名稱。

比賽規(guī)則。

趕小豬。

一組幼兒同時用“趕豬棍”（紙棒）把“小豬”（皮球）趕到終點，先到的幼兒為勝。（各班報10名幼兒）。

三、親子專項：

比賽名稱游戲玩法。

踩氣球。

家長把寶寶背在背上，家長的左腿和右腿分別綁上2個氣球,當老師喊“開始”時家長開始互相追著跑,要千方百計的踩掉別人的氣球,直到最后一人腳下有氣球為止,這人就算獲勝.也可以為游戲設定時間,時間一到腳下剩余氣球最多者獲勝。（各班限報5名）。

穿大鞋送帽子。

家長與寶寶分別站在終點和起點，寶寶穿著爸爸媽媽的.大鞋手拿圣誕帽從起點出發(fā)，將帽子送給對面的爸爸媽媽帶在家長頭上，最先到達終點者為勝。（各班限報10名）。

給爸爸媽媽帶路。

家長帶上頭套蒙上眼睛，幼兒攙著家長的手向終點走，最先到達終點的幼兒為勝。（各班限報10名）。

寶寶搬家。

家長排成一列縱隊，依次傳遞，將幼兒從一頭搬到另一頭。（各班限報10名）。

運乒乓。

寶寶和爸爸媽媽在起點和終點面對面站好，寶寶用杯子把乒乓運到爸爸媽媽那，爸爸媽媽接過寶寶杯子中的乒乓，放在乒乓板上，運回起點，先到者為勝。（各班限報6名）。

這是孩子們在幼兒園參加的第一次運動會，我們小班所有老師真誠的邀請各位家長朋友能夠積極報名參加！

春夏換季方案范文通用篇三

這節(jié)課是任教以來準備時間最短、自我感覺效果最好的一節(jié)課，所以在授課前我一直擔心自己的教學設計是否可以順利進行，學生是否可以在老師充滿激情的描述下可以很好地展開自己的想象，去說，去讀、去感受春天的美麗，以及春天人們那種期盼的美好感覺，教學的結果令我很滿意，感覺這樣的課堂讓我輕松也讓孩子們感受到了春風吹進了教室，吹進了孩子們的心中，這是以往教學中沒有體會到的輕松和愉悅。

這節(jié)課效果不錯的主要原因是教學設計和安排符合孩子的特點，能夠積極引導孩子們?nèi)ビ^察，去感受，孩子們也容易在美麗的畫面中抒發(fā)自己的感情。本節(jié)課我主要安排：整體感知課文，簡單了解課文中描寫四季的特點，通過領讀、點讀、分組讀、比賽讀等多種形式讓學生找到關鍵詞語，如：暖熱涼冷等，教師引領孩子們逐步完成讀書的每個環(huán)節(jié)，使孩子們整體感知課文。接著重點認識春天，我們尋找春天、欣賞春天、贊美春天、擁抱春天還歌唱春天，整個過程孩子們都被畫面的美麗、教師的描述的美麗緊緊地吸引，似乎想要看看不一樣的春天，不一樣的景色，不一樣的美麗?？傊?，合理的安排，富有吸引力的內(nèi)容，加上老師富有激情的引導，學生真是可以輕松地學習，起碼可以慢慢地讀、清楚地說、豐富的想象，這樣的課堂我感覺足夠了。

雖然自我感覺良好，但沒有完美的課堂，這一點我很清楚，所以，還會繼續(xù)努力，尤其自身語言的組織能力有待提高，感覺在描述柳樹、迎春花、踏青等景物時，描述的還不夠美麗，詞語的運用還需更加豐富，教師的語言還需更加精煉。板書的設計也不夠完美，因為留下的地方有點小，所以感覺很擁擠，這些大大小小的不完美，會激勵我更加努力，讓自己的課堂綻放不一樣的光彩。

春夏換季方案范文通用篇四

授課對象：一年級學生。

目標確定的依據(jù)。

1、課程標準相關要求。

（1）結合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際，認識8個字。通過田字格和已有的寫字方法會寫7個生字。

（2）通過師范讀、生生對讀等方式正確、流利的朗讀課文。

2、教材分析。

這篇課文是一年級下冊的第一篇識字課文。本課以詞串識字的形式出現(xiàn)，圍繞著“四季”這個主題，勾畫出了一年不同的四季畫面。全文共有8個詞語，8個短語，分成四組，第一組、第三組，揭示了四季的代表性天氣以及四季的景物，第二組、第四組則告訴了我們這些景物的特點。課文淺顯易懂，插圖優(yōu)美，從兒童的生活出發(fā)，因此學生對于本課內(nèi)容的理解難度并不大?！墩Z文課程標準》要求在識字教學中激發(fā)學生主動識字的愿望，培養(yǎng)學生獨立識字的能力。因此，本識字課建立在“趣味”的基礎上，借助插圖，采用多種方式，引導學生經(jīng)歷識字過程，獲得識字體驗，最終準確識字。同時，本課詞串讀起來有一定的節(jié)奏感，因此教師還要放手讓學生多讀，反復接觸文本語言，感受文本的韻律美。

3、學情分析。

《春夏秋冬》本課開始時由四個季節(jié)的不同事物入手，吸引學生的注意力。孩子們對春夏秋冬比較熟悉，配上漂亮的插圖，能很快融入課文的氛圍中。

4、教學目標：

1.學生能夠正確認讀“霜、吹、落”等8個生字，會規(guī)范、端正正確書寫“春、風”等7個生字。

2.通過領讀、自讀等朗讀形式，能正確、流利地朗讀課文。

5、評價任務。

1、結合動作識記、換偏旁識字等方法，會認8個生字，會寫7個字。

2、通過領讀、自讀等朗讀形式，正確、流利地朗讀課文。

教學過程。

一、談話激趣，出示詞語。

1．教師談話：小朋友們，一年有哪幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？

2．出示圖片，做游戲。猜猜出示的圖片分別是哪個季節(jié)。設計意圖：低年級的孩子活潑好動。聲音、圖畫、顏色等都會引起他們的注意，令他們產(chǎn)生濃厚的興趣。順應兒童的心理，開課伊始，創(chuàng)設新奇有趣的情景，激發(fā)學生的識字興趣，使他們興趣盎然地投入到學習中。

二、多種方法，識記生字。

一、談話揭題，學習“春”、冬”

1.出示課文中的四季圖。說說你喜歡什么季節(jié)，為什么？

3.書寫“春、冬”二字。

4.齊讀四季的名稱。

二、借助插圖，讀詞識字。

認識“春風”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。

(1)仔細觀察插圖，說說看到了什么。先跟同桌說一說，然后告訴老師。

(2)根據(jù)交流出示詞語：

(3)借助拼音自由朗讀詞語。

(4)指名讀、小老師領讀、開火車讀。

其中重點指導讀好后鼻音：風冬翹舌音：霜。

2．說說自己最喜歡哪個景物，說出這些景物的特點。

3．出示：霜和雪。

(1)交流：你們生活中見到過“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？

(2)教師講解有關霜的小知識。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。大家看，借助字的偏旁，我們還能認識這些字。

(3)相機識記生字。認識部首“雨字頭”。

(4)仔細觀察，說說“雨”作部首時，在寫法上有什么變化。

(5)教師范寫生字“雪”，學生書空，并口頭說出筆順。

4．教學詞串：春風吹夏雨落秋霜降冬雪飄。

(1)出示短語。學生借助拼音自讀。

(2)說說春風吹過來的感覺。

(3)比較被夏天的風、秋天的風、冬天的風吹有什么不同的感受。

(4)說說夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺，讀好“落”。

(5)了解“霜降”。認識部首左耳旁。交流自己積累的帶有這個部首的其他字。

(6)指名說說下雪時的情景，感受雪花的輕盈。

(7)有感情地齊讀第二組詞串。

5．教學詞串：青草紅花游魚飛鳥。

池草青山花紅魚出水鳥入林。

(1)出示課文插圖，引導學生按照一定順序觀察圖上畫了哪些景物。

(2)指導學生用自己的話交流。

(3)出示詞串三和四。

(4)小組合作，借助拼音等方法朗讀詞串，相互正音。

(5)指名朗讀，開火車讀，齊讀。

6．仔細觀察，自主識記生字。

(1)仔細觀察本課的生字，說說自己是怎樣記住的。

(換偏旁法，如“雪”，可以通過換偏旁變成“霜”識記；比較識記法，如“入”字，通過和“人”比較識記；通過形象演變進行識記，如“飛”字，可以想象成鳥的形狀等；加一加法，如“落、飄”，可以用部件加一加的方法記憶。)。

(2)小組內(nèi)互相交流好方法。

設計意圖：教給識字方法，促進自主識字。有層次性地、有目的性地把識字放在一定的語言環(huán)境之中，與認識事物結合起來，引導學生選擇自己喜歡的方式自主識字，在識字的同時，發(fā)展語言，提高認識能力?？梢哉f，在語言環(huán)境中學到的字詞是活的，帶著感情記憶的東西是牢固的，收到了事半功倍的效果。

三、示范指導，書寫生字。

1．指導書寫生字“花、入、風、雪、飛”。

(1)學生抽讀生字，復習鞏固生字的讀音。

(2)分析生字，記憶生字，了解結構。

(3)示范指導，學生書空筆順，認真練寫。

2．重點關注“入”的第二筆要長，并且要出頭。

“風”和“飛”的橫斜鉤要寫得穩(wěn)當。

復習書寫姿勢：書寫時要做到哪“三個一”？(胸離桌子一拳遠；眼離書本一尺遠；手離筆尖一寸遠。)。

3．學生完成書中的寫字練習，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點看清難點筆畫的`寫法，然后描紅，最后練習書寫。(提醒學生注意書寫姿勢。)。

四、布置作業(yè)。

春夏換季方案范文通用篇五

1、落實重點單位日常監(jiān)管。轉(zhuǎn)變執(zhí)法理念，在保持一定執(zhí)法力度、嚴格規(guī)范執(zhí)法行為的基礎上，重點督促消防安全重點單位加強“四個能力”建設，落實消防安全主體責任。春夏火災防控期間，組織重點單位開展“六個一”活動，即：約見1次重點單位法人，簽訂1份消防安全承諾書，開展1次消防安全自查，對建筑消防設施進行1次維護保養(yǎng)，組織1次全員培訓，開展1次全員應急疏散演練。

2、推進“智慧消防”建設。政府將監(jiān)管部門、行業(yè)部門消防管理責任納入“智慧城市”管理，各司其職、各負其責，推動各行業(yè)領域同步落實消防管理。逐步推廣應用物聯(lián)網(wǎng)消防遠程監(jiān)控系統(tǒng)。9月20日前，火災高危單位和設有自動消防設施的高層建筑全部接入系統(tǒng)，提高動態(tài)監(jiān)管水平。

3、加強火災責任追究。嚴格按照《消防安全責任制實施辦法》和《安徽省消防安全責任制規(guī)定》，加大政府、部門和涉事單位的火災事故追責、問責力度。因消防安全責任不落實發(fā)生一般及以上火災事故的，依法依規(guī)追究單位直接責任人、法定代表人、主要負責人或?qū)嶋H控制人的責任，對履行職責不力、失職瀆職的政府及有關部門負責人和工作人員實行問責，涉嫌犯罪的，移送司法機關處理。切實通過嚴肅責任追究，倒逼消防安全責任制的有效落實。

春夏換季方案范文通用篇六

向家長介紹一下幼兒園一日生活各個環(huán)節(jié)時間安排和要求，為了讓家長了解孩子的一日生活，請您協(xié)助我們做好以下工作：

一、入園時間：

7：30--7：50之間。

1.在門口打卡：

我園實行打卡接送幼兒制度，我們給每位家長制作接送卡，您送孩子的時候進來一位家長，并打卡。

當您送孩子時只能是一位家長進入，并打卡。

2.晨檢：

先到衛(wèi)生室王老師那進行晨檢，晨檢的目的是把檢查孩子的身體狀況，幼兒園門口設立了班級記事本，您有事情可以記錄下來，我們會按您的要求做，請家長配合我們做好這項工作。

3.進班：

進班以后孩子泡手消毒、洗手，自選玩具。

二、早操環(huán)節(jié)。

天天堅持做操，可以鍛煉孩子的體質(zhì)，根據(jù)季節(jié)的變化，早操的時間會有所改動。

早操詩文：早上空氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天做操身體好。

三、入廁、飯前洗手、進餐環(huán)節(jié)：

1、鼓勵孩子主動向老師表示大小便，鍛煉幼兒表達能力。

在沖手時、搓手時，手是沖下的，以免弄濕衣服。

洗手詩文：開開水龍頭，沖沖我小手，關上水龍頭，摸摸小肥皂，手心手背都搓到，再開水龍頭，沖沖我小手，關上水龍頭，點點頭去手擦。

3.進餐環(huán)節(jié)：

進餐時，幼兒掌握正確用餐姿勢：身體離桌子距離一拳，正確方法使用小勺。

進餐詩文：“吃飯時要記住，身體靠近我小桌，一口飯、一口菜，吃飽肚子樂呵呵”

擦嘴詩文：“餐巾紙、手中拿，雙手擦完轉(zhuǎn)一下，再擦變個小方形，我的小嘴真干凈”

四、餐后自選玩具、教育活動，室內(nèi)外活動。

教育活動、戶外活動時間、自選和喝水，教育活動形式多樣：有集體、小組、區(qū)域等多種形式，內(nèi)容分為五個領域：健康、語言、社會、科學、藝術。

午睡是一天中非常重要的環(huán)節(jié)，通過午睡能更好的調(diào)節(jié)孩子們情緒，達到恢復體力的目的，希望家長給予積極配合，讓孩子養(yǎng)成獨立入睡的好習慣。

五、離園環(huán)節(jié)。

離園時請您配合我們在門外排好隊，在傳達室處按順序打卡進園，每個孩子進一位持卡家長。不要擁擠，擁擠會使孩子產(chǎn)生恐懼心理，希望家長配合我們按順序站在我們貼的標記上一個個的接孩子，這樣速度既快又安全。

春夏換季方案范文通用篇七

1.掌握本課15個生字，其中會寫7個生字，會認8個生字和2個偏旁。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文中出現(xiàn)的詞語和短句。

3.了解春、夏、秋、冬四個季節(jié)的特征。

4.通過多媒體以及圖文相結合的形式，激發(fā)學生的學習興趣。

5.理解保護環(huán)境的重要性，激發(fā)學生積極主動愛護周圍環(huán)境。

【教學重點】。

理解保護環(huán)境的重要性，激發(fā)學生積極主動愛護周圍環(huán)境。

【教學難點】。

理解“春風吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄、池草青、山花紅、魚出水、鳥入林”的含義。

【教學準備】。

1.多媒體課件。

2.搜集與“四季”有關的資料。

【課時安排】。

【教學過程】。

一、復習檢查。

師:小朋友們，上節(jié)語文課上大家都學到了哪些知識?看看哪個小朋友最聰明，還記得上節(jié)課的內(nèi)容。

生:知道了春、夏、秋、冬四個季節(jié)。

生:認識了好多生字。

……。

師:有的小朋友說認識了好多生字。下面老師就考考大家，看看大家是否還能讀準這些字音。(出示課件:會認生字)。

生:齊讀。

師:指名朗讀，再領讀，最后齊讀。

師:每個字寶寶后面都有兩個小括號，老師給每個字寶寶都組了兩個詞語，一會兒老師展示給大家。先請小朋友給字寶寶說兩個詞語，看看跟老師的是否一樣。

調(diào)動學生組詞練習的積極性。

二、進入識字寫字教學。

1.學生組詞認真、正確，表揚個別表現(xiàn)好的學生。

2.指出“降”是多音字，初步了解一個字多個讀音所表達的意思不同。

3.出示會認字中的形近字，指導學生辨認。(可做考眼力的游戲讓學生辨認，如:老師要考考大家的眼力，在圖片中找到字形相似的字)。

吹——次——歡飄——漂——瓢池——地——他。

(出示課件)。

4.寫字教學。

師:春風輕輕一吹，柳樹綠了，桃花開了，青蛙也睡醒了。那么“春風”兩個字怎么寫呢?小朋友們舉起你的手指跟老師一起書寫，我們先寫“春”，再寫“風”。

師:“春”字好難寫，筆畫橫可真多。小朋友們，書寫“春”字的時候應該注意什么?

生:第二筆的橫是短橫。

生:寫“春”的下半部分的時候，應該按照先外后內(nèi)再封口的筆順規(guī)則寫。

師:小朋友們說得非常好，一會兒我們比比看誰寫得最漂亮。

(教師在田字格中示范“春”的寫法)小朋友們組詞說句子。

師:注意“風”在田字格中的位置，同時要清楚“風”的第四畫是“點”，不是“捺”。

生:(齊)有。

師:看來大家信心十足，聲音響亮干脆。那么老師又來新主意了，大家說說這些漢字哪個字最難寫，你有什么好辦法記住這些難寫的字。(出示課件)。

生:“入”只有兩畫，和“人”特別像。

師:對，但是不能把“入”寫成“人”，“入”的第二畫高于第一畫。(板書示范)小朋友們組詞，說句子。

生:“雪”字是上下結構。

生:“雪”字上面是“雨”下面是“倒山”。

生:不對，上面是“雨字頭”。

師:同學們說得非常好，“雪”這個字需要注意不要把“雨字頭”寫成“雨”。(板書示范)小朋友們組詞，說句子。

5.重點指導“入”“雪”“飛”的寫法。

6.教師指導學生仔細觀察每個字的結構，以及在田字格中的位置，并讓學生仿寫，練習書寫。教師巡視指導。

三、檢查練習效果。

1.教師檢查學生寫字是否規(guī)范，指出出現(xiàn)的問題，并及時糾正。

2.聽寫本文出現(xiàn)的詞語，檢查學生掌握的情況。

例如:春風、冬雪、山花、飛鳥、出入。

四、鞏固識字。

出示帶有本課生字的自編兒歌，指名閱讀。

春風吹，池草青，

夏雨落，山花紅，

秋霜降，游魚醒，

冬雪飄，鳥入巢。

四季風景真美好，

愛護環(huán)境人人夸。

五、聽音樂，欣賞《四季歌》，讓學生感受四季美景，升華對保護環(huán)境的認識。(出示課件)。

【板書設計】。

注意:風、雪、飛、入的寫法。

春夏換季方案范文通用篇八

這篇課文是一年級下冊的第一篇識字課文。本課以詞串識字的形式出現(xiàn)，圍繞著“四季”這個主題，勾畫出了一年不同的四季畫面。全文共有8個詞語，8個短語，分成四組，第一組、第三組，揭示了四季的代表性天氣以及四季的景物，第二組、第四組則告訴了我們這些景物的特點。

其實，本冊書很多地方給人的感覺是，上一冊書的延續(xù)和延伸，本節(jié)課與上冊的《四季》一課從不同方面展現(xiàn)了一年四季的美景及特點！

優(yōu)點之處：

1、借助插圖，聯(lián)系實際想象畫面，輕松快樂識字。教學中，我充分利用課文中的優(yōu)美插圖，引導學生聯(lián)系生活，想象畫面。學生對四季的特點有了充分的感知，激發(fā)了學生學習的興趣和識字的熱情。

2、不同形式的讓學生讀文。

不足之處：

課文朗讀，課文延伸的時間過于長，雖然激起學生的學習課文認識生字的興趣，但沒有時間來指導書寫漢字，導致本課的教學目標沒有完成。

改進措施：

利用中午的午讀時間，和下午的一節(jié)課來專門上一節(jié)寫字課！有針對性的指導孩子們寫字！

春夏換季方案范文通用篇九

線上直播課的第一課就是和一年四季有關的《春夏秋冬》，在詞語中學生感悟了一年四季天氣的變化和不同，本單元是識字單元，還應以識字為主。

成功之處：我嚴格要求學生按照筆畫順序來書寫，鼓勵他們運用各種方法來識記生字。另外學生邊說筆畫名稱邊書空，增加學生對生字的記憶力，然后我對關鍵筆畫進行講解，最后讓學生描紅、臨寫。從作業(yè)反饋來看，因為對字的嚴格要求，整體寫的夠比較工整，頁面也很干凈，我會對孩子的字一直嚴格要求下去，也希望孩子們能夠堅持下去。

不足之處：整體感覺下來，環(huán)節(jié)講的比較混亂，對釘釘?shù)氖褂眠€不夠熟悉、難以及時解決孩子在聽課過程中出現(xiàn)的問題，節(jié)奏不緊湊，知識點講的不完整，孩子第一次上網(wǎng)課、興奮有余認真不夠。但是究其原因，是我個人備課不充足，應該在上課之前幫助學生做好心理調(diào)整。

改進措施：在今后的教學中，我會以最快的速度調(diào)整狀態(tài)，熟練掌握釘釘進行授課，及時調(diào)整孩子的狀態(tài)，讓孩子們快速的進入到學習狀態(tài)，備好每一節(jié)課的同時備好學生。

春夏換季方案范文通用篇十

一、開幕式晚會主題：

創(chuàng)新生活，駕馭精彩。

二、晚會氣氛妝點定位：

高品位、國際化、綜合性。

三、晚會目的：

為廣大車迷朋友進一步詮釋并演繹“國際汽車展覽會”這個充滿夢想與激情的品牌。以全新的形式展現(xiàn)xx作為我國重要的汽車工業(yè)基地的氣魄和地位。為正式車站做足輿論宣傳。

四、晚會藝術特色：高雅、大氣、熱烈、創(chuàng)新。

五、氣氛營造：運用音樂、燈光、舞臺裝置，led可移動屏幕墻等，融時尚流行于汽車文化中，將人、車、文化緊密結合，地域特色與創(chuàng)新思維的完美結合。著力突出“人——車——生活”的時尚生活追求。

六、晚會進程環(huán)節(jié)：

1、主持人在晚會中將對我國汽車工業(yè)的飛速發(fā)展作一個回顧與展望。

2、穿插進名人嘉賓訪談，如見證歷史的第一代汽車制造者代表訪談。

3、當今在我國汽車領域發(fā)展中舉足輕重的人物訪談。

4、明星車迷名人車迷代表訪談等，以此結合文藝節(jié)目，打造更多的看點和亮點，全方位展現(xiàn)汽車的無盡魅力，品味汽車帶給人們的享受和樂趣。

5、主持人利用現(xiàn)場大屏幕led實現(xiàn)時空擴展，講述“汽車的故事”，體現(xiàn)汽車文化氛圍，充分表現(xiàn)xx汽車展的高品位、國際化、綜合性以及廣州特色，為本屆xx車展覽會營造熱烈歡樂、不同凡響的晚會制作形式。

6、主持人透露車站部分亮點，吊足車迷胃口。

六、安排文藝節(jié)目表演。

七、安排晚宴宴會。

春夏換季方案范文通用篇十一

(一)提高思想認識。充分認識春夏火災防控的重要意義，認清消防安全面臨的嚴峻形勢和挑戰(zhàn)，切實增強“四個意識”，強化底線思維，以高度的政治責任感和強烈的責任心，全力以赴做好春夏火災防控，有效穩(wěn)控社會面火災形勢。

(二)落實工作責任。各部門要逐項分解春夏火災防控工作任務，排出時間表，明確責任人，嚴密責任鏈條，織密責任網(wǎng)絡，穩(wěn)步推進任務落實，確保春夏火災防控工作落地見效。

(三)分類排查整治。要結合本地實際情況，分行業(yè)分系統(tǒng)，組織開展火災隱患排查，全面摸清行業(yè)系統(tǒng)消防安全狀況，對存在的消防安全問題和火災隱患，要列出清單和時間表，逐一整治，力爭排查整治一個行業(yè)系統(tǒng)單位，放心一條“線”的消防安全。

(四)嚴格督導考評。組織相關部門分階段、分重點、分專項開展聯(lián)合督導，重點檢查下級政府、行業(yè)部門及社區(qū)春夏火災防控工作推進落實情況。對發(fā)生較大以上亡人火災事故的，嚴格實施責任倒查。春夏火災防控工作結束后，縣消防安全委員會將組織考評，通報各部門工作情況。