通過(guò)學(xué)習(xí)天文學(xué)知識(shí)，我們可以更好地了解天體運(yùn)行規(guī)律，預(yù)測(cè)天象變化，對(duì)我們的日常生活有一定的參考價(jià)值。寫總結(jié)時(shí)，我們要注重邏輯性和條理性，使讀者能夠清晰地理解和接受我們的總結(jié)觀點(diǎn)。以下是一些自然景觀的攝影作品，讓我們一起欣賞大自然的美麗和魅力。

我永遠(yuǎn)記得你篇一

考場(chǎng)上，學(xué)生們奮筆疾書著，筆用力劃過(guò)紙張的“刷刷”聲不絕于耳。我望了眼四周，他們都在低頭寫著題目，似乎只有我一人被題給困在原地，止步不前。

冷汗布滿了額頭，我焦急的轉(zhuǎn)著筆，抖著腿，絞盡腦汁地想著這道題。可是，沒有用。不論我的心里怎么焦急，我的腦海里也仍是一片空白，空白到我絕對(duì)找不到一個(gè)字來(lái)，心亂如麻。時(shí)針仍盡職盡力地往前推移，發(fā)出嘀嗒嘀嗒的干擾聲。到底怎么寫？我的內(nèi)心幾乎崩潰般大吼。可腦子仍固執(zhí)地死在那兒。我感覺我現(xiàn)在好像被分為了兩部分，一部分意圖做出這道題但苦于沒有記憶內(nèi)存，有記憶內(nèi)存那部分則冷眼旁觀著。我的眼神不由自主地亂瞟，一直低著的頭也微微抬起。一個(gè)瘋狂地想法不可抗拒地出現(xiàn)在心頭看一看別人的答案吧。我極力扼制這個(gè)念頭，余光卻看到了老師的眼神，老師是正對(duì)著我的，那一眼就是在看著我一樣，那一眼雖轉(zhuǎn)瞬即逝，可仍讓我膽戰(zhàn)心驚了起來(lái)。我知道這可能是老師隨意的一眼，可那眼神里似乎包含了很多信息對(duì)我有這種念頭的失望，對(duì)我的鼓勵(lì)，還有對(duì)我的關(guān)懷。我似乎從中讀出了“加油、不要緊張，相信你自己，你可以做出這道題的”。我慌亂地把頭垂下去，以掩飾自己的心虛。我的臉幾乎燒紅了。天啊，我竟然會(huì)有這種想法，我為我竟然想要抄別人答案的想法羞愧。羞愧后悔的心情持續(xù)了一會(huì)兒，我原先亂成一團(tuán)亂麻的心緒也漸漸平復(fù)下來(lái)了，之前冷漠旁觀的大腦也終于跟上了歡蹦著的心緒，開始重新運(yùn)轉(zhuǎn)了起來(lái)。

那一眼，竟是給了我莫大的力量，這種良好的狀態(tài)一直持續(xù)到我考完成，看著老師抱著卷子離開，離開前她若有若無(wú)地瞥了我一眼，似乎是對(duì)我能擺脫負(fù)面情緒，以良好狀態(tài)繼續(xù)做題的肯定。我的心于是歡快雀躍了起來(lái)。

幾日后，成績(jī)公布了出來(lái)，我的成績(jī)著實(shí)不錯(cuò)，也算是個(gè)高分?？粗蠋熤v題的身影，我心中充滿了對(duì)她的感激，或許老師不知道，她考場(chǎng)上那無(wú)意的一瞥，卻讓我有了冷靜做題并考出這般成績(jī)的力量。她那一眼，就是激勵(lì)我克服困難，勇往直前的力量。

我永遠(yuǎn)記得你篇二

轟隆隆的雷鳴聲夾雜著朗朗書聲回蕩在天際，霎那間烏云密布，一滴滴雨點(diǎn)就像斷了鏈的珍珠從空中傾瀉下來(lái)，不一會(huì)兒，便下起了滂沱大雨。

我望著窗外這么“壯觀”的雨景，心中不禁擔(dān)憂起來(lái)：“這么大的雨，待會(huì)兒可怎么回家??？”我早已安捺不住那躊躇的心，也無(wú)心再繼續(xù)聽課，但還沒想到辦法，放學(xué)的鈴聲就不知不覺縈繞在我的耳旁了。

我提起書包，慢悠悠地走到了門衛(wèi)處，望著別人的家長(zhǎng)跟孩子有說(shuō)有笑，心中泛起了微微的苦澀之情，東等西等，見父母還是沒來(lái)，便決定自己一個(gè)人沖回家。我在雨中大步向前。漸漸的開始精疲力竭，無(wú)奈只能一步一步地移回家了。冰冷的雨水打在我的肌膚上，一股冰涼的寒意涌進(jìn)全身，濕透的衣服更加使我感到渾身難受，浸濕的鞋也令我的腳變得更加沉重，步步難行。忽然雨好像止住了，原來(lái)是一位陌生人為我撐了傘，他用結(jié)實(shí)的雙臂舉起那把寬大的黑色，并將我擁進(jìn)懷中，那是多么溫暖，使我一時(shí)間忘記了開口詢問(wèn)，好一會(huì)兒才問(wèn)起他。這才知道他是我家的鄰居王大伯，他寧可自己被大雨沖刷，也絕不讓我受到一滴雨打，他的雙臂就像一對(duì)翅膀護(hù)住了我，使我不受風(fēng)吹雨打。盡管自己的衣服被我濕衣弄潮，但卻一點(diǎn)都不嫌棄，我倆硬是頂著風(fēng)雨才趕到了我家，媽媽看見我時(shí)一臉驚訝又連忙感謝王大伯。

他的雙臂給了我無(wú)窮的力量并在我幼小的心中播種、發(fā)芽，永遠(yuǎn)鐫刻于我的心中。

我永遠(yuǎn)記得你篇三

我在記憶的長(zhǎng)河里搜索著：一人一直影響著我的你。以前怎么不曾發(fā)現(xiàn)，原來(lái)你早已在我的腦海里留下了這么多的回憶。在這么多年里只想告訴你：其實(shí)你的好，我不曾忘記。

在那過(guò)去了的歲月里，你為我留下了多少美好的回憶。這些回憶，已經(jīng)足夠讓我品出人生的真諦。

那天清晨六點(diǎn)，我按捺住激動(dòng)已久的心情裝作平靜地告訴你，我已經(jīng)是一位可以向著自己目標(biāo)邁進(jìn)的運(yùn)動(dòng)員了。于是，你一下就把蜷在被窩里的我給拉了出來(lái)。喊了一聲：“向著自己的目標(biāo)去努力嘍！”我倆便風(fēng)風(fēng)火火地跑下了樓，當(dāng)時(shí)就壯志凌云地定下了十圈的宏偉目標(biāo)，發(fā)誓不跑完絕不罷休?？蓱z，當(dāng)時(shí)的'我們精力旺盛之余，竟絲毫沒有顧慮到自己的實(shí)力。于是，才跑了幾圈便氣喘噓噓。但是執(zhí)著的你說(shuō)絕不放棄。然后，堅(jiān)強(qiáng)的你真的陪著我一起努力。

后來(lái)，我問(wèn)你：為什么要一直跑下去？你說(shuō)身為母親就要給女兒做榜樣并給予鼓勵(lì)。那時(shí)的你肯定沒有發(fā)現(xiàn)，那時(shí)的女兒已經(jīng)學(xué)會(huì)消消轉(zhuǎn)過(guò)頭，掩飾住自己淚流滿面且還在潸然淚下的臉。打我出生后，便身體不好的你，竟為了給女兒鼓勵(lì)，支撐著自己虛弱地身體，一直跑下去。這時(shí)，女孩子兒哭泣的淚水里竟含著縷縷的甜密。

其實(shí)這樣的事例早已不需我再舉。因?yàn)槟阄以缫雁懹浽谛摹?/p>

不知道為什么，現(xiàn)在的母女已經(jīng)開始漸漸疏離。是因?yàn)槟挲g的代溝在我倆之間慢慢產(chǎn)生了嗎？還是我們都有屬于自己的小世界，于是挺默契地你不干涉我，我不干涉你。雖然彼此都曾努過(guò)力，增近之間的距離。

只是，我親愛的母親，我想告訴你：其實(shí)我倆一直很親蜜，所謂的距離，只是彼此的惶恐而已。

而且，媽媽。您的好，我不曾忘記，我會(huì)一直一直，把它寶貝在心里。

我永遠(yuǎn)記得你篇四

無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的你的背影我永遠(yuǎn)記得優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

夕陽(yáng)緩緩躲進(jìn)西山背后，幾絲余暉，燒起了暮色中幾朵慢悠悠的云。它們也不在意被燃起，帶著彩霞似的尾巴依舊不緊不慢地飄浮，染紅了大地，拉長(zhǎng)了你行進(jìn)中的背影。

你的背影是高大挺拔的。打從我記事起，你的背影就一直在我的正前方，像一個(gè)黑色的使者引領(lǐng)著方向。小時(shí)候，爸媽工作忙，每逢假期，我是和你一起度過(guò)的。你總是牽著我，在大街小巷里穿行。你人高腿長(zhǎng)又走得快，我只得小跑才能跟上，你的背影是那么近，又是那么遠(yuǎn)?？次依鄣脡騿?，你就停下來(lái)等等我。還是你的背影，這次是為我買零食和水的背影。滿足的吃上一頓，我們又踏上征程。

你的背影是模糊的。這個(gè)場(chǎng)景，是家中霧氣騰騰，你神情愜意地坐在中間，仿佛一個(gè)仙風(fēng)道骨，神采奕奕的仙人，說(shuō)不出的自在。香煙是你忠實(shí)的伴侶，家里常常是煙霧繚繞。家里人常勸你戒了，說(shuō)吸煙對(duì)身體不好。你嘗試了幾次，始終無(wú)法離開這老伙計(jì)。日日年年，你的背影蒙上了一層霧。

你的背影有些彎。光陰流逝，你的頭發(fā)漸漸花白，行動(dòng)也漸漸遲緩。你不服老，把白發(fā)染得烏黑，走路依舊是步步生風(fēng)，但是，你的背悄悄的彎了?，F(xiàn)在你走上一段時(shí)間就不得不休息，每逢出游在外，我們還要等等你。那有些彎的背影，見證著你的老去。

現(xiàn)在，你很少出去走動(dòng)了，像其他老人一樣閑在家里。爺爺，你為這個(gè)大家庭操勞了大半輩子，時(shí)光折彎了你的腰，也消磨了你眼中的神彩?？墒?，時(shí)光帶不走我的記憶啊！你的背影，永遠(yuǎn)是我記憶中那道最美的風(fēng)景。

我永遠(yuǎn)記得你篇五

1、文中寫了兩位教師，他們對(duì)“男孩”的態(tài)度分別是____________。

2、文章標(biāo)題“我永遠(yuǎn)記得您”，其中的“您”是指____________，“永遠(yuǎn)記得”的原因是____________。

3、根據(jù)文章內(nèi)容分析，第一位老師那樣打分的危害是____________;第二位老師這樣給分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的意義是____________。

4、本文共四個(gè)自然段，如果將結(jié)尾一段去掉行不行?簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

答：

5、讀了本文，你會(huì)產(chǎn)生哪些思考呢?請(qǐng)說(shuō)出兩點(diǎn)啟示。

(1)。

(2)。

6、兩個(gè)教師放在一起來(lái)寫，用了什么寫法?這樣寫的作用是什么?

答：

我永遠(yuǎn)記得你篇六

有這樣一則故事：一位男孩上初中時(shí)十分貪玩，成績(jī)自然慘不忍睹。老師開始還對(duì)他心懷希望，后來(lái)便死了心，但為了照顧他的自尊心，以免一二十分的成績(jī)讓他面子掃地，于是判他的試卷時(shí)便盡量放松尺度，有時(shí)甚至根本不看，匆匆批上個(gè)60分就完了。這位學(xué)生也知道怎么回事，每次發(fā)了試卷也只是匆匆一瞥，就隨手仍到別處。

不久調(diào)來(lái)一位新老師，在判這位學(xué)生的試卷時(shí)，有人告訴她以前那位老師的做法，她只好效仿也給他打了60分。發(fā)卷時(shí)這位老師注意到，那男孩隨手把試卷仍進(jìn)抽屜。這位老師心理猛地一沉，她連忙走過(guò)來(lái)，要回試卷，取出紅筆重新為他批閱。結(jié)果這位學(xué)生只得了十幾分。最后老師說(shuō)：“你是學(xué)生，我是老師，批改你的試卷是我的職責(zé)。你答對(duì)幾道題，我就只能給你相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，只有這個(gè)分?jǐn)?shù)才真正屬于不自己?！?/p>

幾年后，在熙熙攘攘的大街上，www.一位大學(xué)生走到了這位老師面前：“可能您已經(jīng)忘記了我，但我永遠(yuǎn)記得您。您就是那個(gè)重新給我自尊的人。是您的行為和語(yǔ)言讓我走到了今天?！?/p>

沒想到老師簡(jiǎn)單的幾句話，竟使一個(gè)處境窘迫的孩子重新樹立了自信，并通過(guò)自己的努力取得了可喜的成績(jī)。面對(duì)一個(gè)陷入困境的人，憐憫似的施舍只會(huì)使他的自尊蒙上灰塵，這并不是真正的幫助。我們應(yīng)該做的，是幫他拂去心靈的.塵埃，讓他重新看見自己的價(jià)值與尊嚴(yán)。

1、文中寫了兩位教師，他們對(duì)“男孩”的態(tài)度分別是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，這兩位教師在文中的關(guān)系是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分）。

2、文章標(biāo)題是“我永遠(yuǎn)記得您”，其中的“您”是指＿＿＿＿＿＿，“永遠(yuǎn)記得”的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分）。

3.一位老師那樣批改打分?jǐn)?shù)的危害是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，第二位老師這樣給分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的意義是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分）。

4、本文共四個(gè)自然段，如果將結(jié)尾一段去掉行不行？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（3分）。

5、讀了本文，你會(huì)產(chǎn)生哪些思考呢？請(qǐng)說(shuō)出兩點(diǎn)啟示。（4分）。

我永遠(yuǎn)記得你篇七

那年讀幼兒園，在離家很近的街上，媽媽送我去上幼兒園時(shí)，我看到了你。那時(shí)候我們都還很小，只是朦朦朧朧的看了對(duì)方一眼。你的媽媽和我媽媽是很要好的牌友，經(jīng)常在一起打麻將。因此，我便也與你認(rèn)識(shí)了。我的家離你家很近，也就二十步路的樣子就到了。記得第一次和你玩的時(shí)候天空在下雪，我們先是害羞的不敢和對(duì)方一起玩，后來(lái)不知怎的就與你興高采烈的完了起來(lái)。你有一個(gè)很好聽的名字，叫雪，后來(lái)我們都叫你雪兒。就像那出塵的雪花一般美麗純潔。你叫我李軒，你說(shuō)這樣叫要順口一些。原本我的名字是文軒。媽媽說(shuō)希望我以后要成為一個(gè)有文化的孩子，所以是文軒。而你卻說(shuō)，一點(diǎn)都不文雅，還是叫你李軒吧，這樣叫慣了，其實(shí)我便也習(xí)以為然了。

“李軒，起床啦！”我睡眼朦朧的撐了個(gè)懶腰，將手放在眼睛上遮住晨曦的'微光，想在瞇一會(huì)覺，只是媽媽不停的在床邊叫我起床了?！焙⒆樱鸫擦?，雪兒她們都在外面叫你一起去上學(xué)了?！蔽衣犃T，立馬來(lái)了精神，迅速的甩開被子，一邊穿一邊對(duì)說(shuō)：”馬上，馬上，媽媽，你去告訴她們我在洗漱了?！?/p>

只見媽媽笑瞇瞇的說(shuō)道：“她們已經(jīng)進(jìn)來(lái)了?！卑?？！”我一看，果然，只見雪兒略帶微笑的看著我，我一時(shí)竟也害羞起來(lái)，說(shuō)道：“那個(gè)，你們先在門口等我一下，我馬上就來(lái)?！?/p>

雪兒點(diǎn)頭道：“嗯?！?/p>

于是我立即飛快地穿好衣服褲子，以迅雷不及掩耳之勢(shì)洗漱完，便急急忙忙的背著書包與雪兒和清清一起去街上吃早飯上學(xué)了。一路上我們打打鬧鬧，說(shuō)說(shuō)笑笑的。那時(shí)幼稚，說(shuō)的都是那些無(wú)關(guān)風(fēng)月系經(jīng)年的事。清清成熟的早，每當(dāng)我與雪兒因?yàn)橐患O其普通的事爭(zhēng)得水火不容時(shí)清清都會(huì)說(shuō)：”唉呀！你們無(wú)不無(wú)聊?！比缓笪遗c雪兒便各自瞪了彼此一眼，便就此停止了，誰(shuí)也不理誰(shuí)，不過(guò)，那也只有一分鐘。一分鐘后，我們又開始聊平常那些無(wú)聊的話題了。

每天早上清清和雪兒都回會(huì)來(lái)找我一起去上學(xué)，偶爾我起來(lái)的最早我就去找雪兒，然后和雪兒一起去找清清?？傊?，我們?nèi)齻€(gè)從來(lái)上學(xué)放學(xué)都是形影不離的。直到后來(lái)清清離開，我們才各自上各自的學(xué)。

記得清清走后的第二個(gè)早晨，我不情愿的很早起床，問(wèn)媽媽雪兒來(lái)過(guò)嗎，媽媽都告訴我雪兒今天早上沒有來(lái)。心里雖有點(diǎn)小小的失落，但也沒有生氣。心想一定是她忘了，或者她還沒起床吧！“想到這里我急忙在家洗漱吃完早飯，便滿懷信心的去找雪兒了。但到了雪兒門口，看到她家的門口禁閉，我也是個(gè)害羞的孩子，有點(diǎn)不敢大聲喊。只是小聲的嘟噥著。于是在她家徘徊了一陣后我還是覺得離開吧，等會(huì)在學(xué)校再找雪兒?jiǎn)枂?wèn)。正當(dāng)我要離開她家門口時(shí)，她家的門口忽然開了，她的爺爺走了出來(lái)，看見我，道：”嘿！你吃飯沒有，唐雪今天早上很早就去街上吃飯去了，吃完飯就去上學(xué)了。”

我諾諾切切的道：“哦！謝謝爺爺。”于是我連忙大步大步的趕往學(xué)校去了。到了學(xué)校才發(fā)現(xiàn)雪人竟然不在。我沮喪的坐下來(lái)和旁邊的女生聊聊天。不知過(guò)了多久雪兒才和一個(gè)男孩來(lái)到學(xué)校，男孩是我們班的體育委員，長(zhǎng)的一般，不過(guò)很會(huì)跑步跳遠(yuǎn)。當(dāng)我看到他與雪兒一起來(lái)時(shí)，我先是驚詫，接著心底不知不覺間流露出一種不開心的感覺。本以為下課去問(wèn)問(wèn)她，結(jié)果她只是不理不睬的隨便說(shuō)了幾句。我心里很不開心。只是我同桌看見我好像心事重重的樣子，跑來(lái)慰問(wèn)我和我聊天，那時(shí)小，什么都一晃就過(guò)去了，不會(huì)一直為一件事念念不忘。同桌和我聊天，我頓時(shí)心情便豁然開朗了。我同桌是一位比較溫柔的女生，她名字是葉雨潔，我們都叫她小潔，與我的感情也很好。常?；突ブ?，不過(guò)有時(shí)候也會(huì)互相開玩笑，互相搞惡作劇。

第二天早上，我依舊很早便起了床，以為雪兒回來(lái)，結(jié)果她又沒來(lái)，我又不好意思去找她，也就算了。直道后來(lái)幾天我與雪兒都不理不睬的，我感覺她仿佛刻意躲著我，不與我玩。另我更傷心的是有一次和她玩時(shí)，她竟然向另一個(gè)女孩子悄悄的說(shuō)：“我們假裝理她?！蔽倚南耄f(shuō)的這么大聲，害怕誰(shuí)聽不見嗎。她們只是互相露出心照不宣的笑，那時(shí)我心里極其不是滋味，但也只能可憐巴巴的跟著她們到處走?，F(xiàn)在想起，那時(shí)真是幼稚好笑。反倒是我的同桌小潔對(duì)我每天都很好，我們都不吵架，只是每次老師打了我，她就會(huì)哈哈的偷笑。然后我就轉(zhuǎn)過(guò)頭哼一聲，便就過(guò)去了。有一次她也沒做作業(yè)，被老師邊罵邊打，那時(shí)雖然我也挺想笑的，只是看她流淚傷心的樣子，我卻怎樣都笑不出口，反倒是想和她一起流淚一樣。我傷心的時(shí)候，別人會(huì)冷嘲熱諷，而她，卻一直安慰我，我挨打時(shí)，別人都是忐忑的看著我（因?yàn)樗麄兣孪乱粋€(gè)挨打的就是自己），只有她笑嘻嘻的，我一下來(lái)便和我裝作和我開玩笑。到后來(lái)我與雪兒慢慢走遠(yuǎn)，我們的感情慢慢減淡，到和小潔的感情慢慢加深，直到刻骨銘心，分也分不開。其實(shí)那時(shí)我第一覺得，我好像喜歡上了她。可是，往往相依相伴的日子總是短暫的，轉(zhuǎn)眼又到四年級(jí)，你說(shuō)你要離開這里，去上海讀書。你可知那時(shí)我的心有多傷心嗎，我舍不得離開你，我想你也一定舍不得我，只是你沒有說(shuō)出來(lái)，我亦沒有告訴你。只是心里默默的難受。我依然記得那年大地震里嚎啕大哭的小女孩，我依然記得那年在座位上哈哈大笑的女孩子，還有在旗臺(tái)旁微微撇嘴的小女孩……與你的一切，我都記得清清楚楚。我唯一明白的是，你，就是我的初戀。后來(lái)我日記本上寫滿了你的名字，就連全班的同學(xué)都知道我喜歡你，想念你。我曾為你哭，為你笑，為你寫歌詞，為你唱歌……只是，這些，你都知道嗎。原本以為分別遙遙無(wú)期，再也不可能相見。結(jié)果老天偏偏又在兩年后將你送到我身邊，對(duì)，你又回來(lái)了。那時(shí)，我已讀六年級(jí)，與雪兒的關(guān)系以及現(xiàn)在同桌的關(guān)系都好的惺惺相惜。不過(guò)她們知道，有時(shí)候我做作業(yè)都會(huì)想到你，想到流淚。原本曾經(jīng)日日夜夜念你回來(lái)，結(jié)果你回來(lái)了，我卻不喜歡你了。還記得你回來(lái)的那天早餐，我和雪兒在街上吃米粉，你看見了我，卻當(dāng)做陌生人一樣。但我看的出，你眼睛里，閃爍著熟悉與陌生，還有久別重逢的感情。雖已是陌路相逢的最熟悉的人，但是，我們卻一個(gè)字都沒有向?qū)Ψ皆V說(shuō)。你一進(jìn)來(lái)，你旁邊的女生就推你，我其實(shí)知道她推你做什么，因?yàn)樗牢沂悄愕某鯌佟扒槿恕薄６覀兌贾皇呛π叩膭e了別頭，便就背對(duì)著坐著小心翼翼的吃完米粉便去學(xué)校了。一路上和雪兒聊天，我并沒有提起你，也許是沒有勇氣。雪兒也沒有說(shuō)，也許她知道，我們之間，只剩下一條河流的記憶。

以為就這樣我們之間便畫上了一個(gè)句號(hào)，以為這便是我們最后一次見面，縱然沒有語(yǔ)言。

結(jié)果你卻又忽然出現(xiàn)在街角的舊碼頭，那已是半年后。我看著你的背影，一切的羞澀暗涌而盡，只剩熟悉，在腦海里揮之不去。我從后面對(duì)你說(shuō)道：“都長(zhǎng)的這么高了??！”

你聽罷，頭也不回的道：“只允許你長(zhǎng)高，不允許我長(zhǎng)高啊?！?/p>

我一時(shí)竟無(wú)言以對(duì)，只諾諾連聲的道了幾句。

這時(shí)，你才轉(zhuǎn)身看了一下我，便急促的離開了我的視線……

然而，這，便是我們最后一句對(duì)話，最后一次見面，最后一次，回眸。

從此，我上了初中，我不知道你現(xiàn)在在哪個(gè)學(xué)校里，從此也沒有了聯(lián)系，直道后來(lái)有一個(gè)與你同村的同學(xué)說(shuō)你已經(jīng)沒有讀書了。我也只是聽說(shuō)，可我并不相信。畢竟，我已與你，不再聯(lián)系。

不管你身在何方，可我仍然記得，你說(shuō)過(guò)，你會(huì)回來(lái)。只是，你回來(lái)了，我卻走了。

我永遠(yuǎn)記得，你是我初戀。心底永遠(yuǎn)藏有你那道永不磨滅的傷……

我永遠(yuǎn)記得你篇八

已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，我進(jìn)入了新的學(xué)校，可我，一點(diǎn)也找不回我們往日的友情，我一輩子都忘不了你們，唐若萌，謝冬玉，你們也許已經(jīng)忘了我，可是，沒關(guān)系呀，我依然記得你們，你是我的幸福。。。

我小時(shí)候很胖啊，所有人都不和玩，只有你們，也許，你們不知道，你們走了以后，我一直都很悲傷，在操場(chǎng)上，我想起我們嬉戲時(shí)的樣子，只要一解散，我們都會(huì)一起玩，我使勁的哭，哭著，希望你們回來(lái)，然而，3年過(guò)了，你知道嗎，那架電子琴是你送我的，現(xiàn)在壞了，媽媽說(shuō)要賣了，可我哭死苦活不肯要，她是你唯一留下的紀(jì)念，我相信，只要我等，你們一定會(huì)回來(lái)的，你們改變了我的一生，我一定要快樂，笑著等你們來(lái)，我們還一起跳舞，唱歌，為我們的夢(mèng)想前進(jìn)，不要忘記，我還記你。

我永遠(yuǎn)記得你篇九

2、指那位曾經(jīng)給他判過(guò)真實(shí)成績(jī)的老師永遠(yuǎn)記住那位教師的原因是給了孩子真誠(chéng)的幫助使孩子找到了自尊。

3、無(wú)視學(xué)生的存在傷害了學(xué)生的自尊第二位教師的做法讓學(xué)生感到教師在重視他使他找到了自尊重新樹立了自信。

4、最后一段去掉不好最后一段用了議論的表達(dá)方式揭示了了文章的中心。

5、(1)從思想上說(shuō)不論別人如何對(duì)待我們我們自己要尊重自己不可自暴自棄或者真誠(chéng)的幫助可以使對(duì)方獲得意想不到的精神力量。

(2)從寫法上說(shuō)夾敘夾議點(diǎn)出了中心。所受的啟示從任何一個(gè)角度來(lái)回答都可以。

6、用了對(duì)比的寫法前一個(gè)老師是對(duì)后一隹教師的烘托烘托出了后一位老師認(rèn)真負(fù)責(zé)真誠(chéng)關(guān)愛學(xué)生的高尚品質(zhì)。