2023年走出心靈的雨季范文范本(大全17篇)

環(huán)境問題是全球關(guān)注的焦點(diǎn)之一，如何保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源是我們每個人的責(zé)任。寫總結(jié)之前，先梳理一下過去一段時間的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，做好準(zhǔn)備。掌握一些好的總結(jié)寫作技巧和方法，會讓你的總結(jié)更有說服力。

走出心靈的雨季范文范本篇一

愛，仿佛是一個說不完，道不盡的字眼。

心，又仿佛是一個漂流不定，居無定所的帆。

而我們于老師卻有一種默默注定的緣。

上天注定，讓我們擁有一種特殊的空間。在美麗而富有知識的海洋里，播種、哺育和澆灌。

是誰，伴隨我們一天又一天；是誰，伴隨我們一年又一年；是誰，伴隨我走完學(xué)校生涯；這，并沒有其他選擇――這就是老師。

園丁的愛，讓鮮花撲鼻的香氣飄遍每一處；陽光的輕撫，讓萎縮的綠葉變的舒展；老師的話語，讓年幼無知的孩子逐漸懂的真理。

數(shù)學(xué)課上，老師的話語就像是催眠曲，隨著空氣，在我耳邊回蕩。夢境仿佛把我的心牽走了，您并沒有責(zé)怪我，而是與我說話，聊天，給我講了許多的道理。讓我明白了，少壯不努力，老大徒傷悲。從此，我控制住了甜的誘惑，因?yàn)槲抑懒讼瓤嗪筇稹?/p>

課堂上，細(xì)致的語言之河，流進(jìn)每個人的心里，“沙沙”的粉筆聲，記載著幾十年的艱辛。無情的歲月在慢慢演變，許多事情都已捉摸不透，但是情緣卻在每一個師生心里生長、萌芽。

在兒女眼里，母親如同大海，在學(xué)生眼里，老師豈不是也如此？

與老師相處久了，自然產(chǎn)生了情感。老師似父母。

那一次，我默寫屢次出錯，您反復(fù)教導(dǎo)我。在您簡單的語海里，埋藏著深深的情感。這詞，我記住了，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。

老師就像一個兢兢業(yè)業(yè)的園丁，精心照看著每一粒種子，使它們成長為一朵朵芬芳的`花。師生的緣分就像一股不經(jīng)意的泉水，慢慢流進(jìn)同一個角落。在這浩蕩的大海里，快樂、痛苦時時伴隨著我們，然而，領(lǐng)導(dǎo)我們的是您――老師。

在困難面前，你的激勵變成了我們的勇氣。在課堂上，您的微笑變成了我們的動力。學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歡笑與淚水，都來自老師的訓(xùn)斥和鼓勵。這，是一種特別的愛。

您，既溫柔又嚴(yán)厲，讓我記住了許許多多的道理。

您，“憤怒”的眼神，讓全班同學(xué)無不“逃避”，但卻給了我們成就的機(jī)會。

您，一年來從不發(fā)脾氣，得到了同學(xué)們依依不舍的情，想念你的意。

您，像慈母一樣關(guān)懷，每天都那么溫柔，也有是那么嚴(yán)厲。

您們的恩情，讓我們擁有偉大的理想。您的呵護(hù)，讓我們在苦難中堅(jiān)韌，在激流中奮進(jìn)。

老師的愛，讓我們懂得了許許多多。我們之間，構(gòu)成了一種愛的師生緣。

您們是我最愛的人，在這特別的節(jié)日里，祝您節(jié)日快樂！

走出心靈的雨季范文范本篇二

單純的世界里，我們彼此懂得，花開了，我們不孤單，含淚笑了，我們找到了幸福，圣潔的歌，我們一路唱著，風(fēng)雪來了，我們有依靠了，相互守侯，我們長大了。

幸福是什么？正值年少輕狂的我問到，沉默不是最好的回答，我知道，但是，誰能告訴我？除了沉默，還有更好的回答嗎？我不知道。

無知的我總是把幸?？吹煤苓b遠(yuǎn)，認(rèn)為擁有梁山伯與祝英臺那樣的愛情才是真正的幸福，殊不知，幸福已在彈指間逝去，心靈已留下一道深深的疤痕，我感覺的到，我的心在流血，驀然回首，我真的改變了許多，那個在雨夜里曾經(jīng)與謬斯結(jié)緣，發(fā)奮圖強(qiáng)的女孩哪里去了？為什么她要那樣的物質(zhì)愚蠢？抬頭看看，曾經(jīng)屬于自己的那片云已被風(fēng)兒吹的無影無蹤，低頭尋覓，曾經(jīng)屬于自己的那滴淚也沒有了痕跡。

走出心靈的雨季范文范本篇三

在黑色的天空下，狂風(fēng)似乎變得更加囂張了，塵土也在肆無忌憚地向我的臉上打。

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。

“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……。

走出心靈的困境，頓時覺得：原來黑暗也很美。

不過夢想在彩虹的遠(yuǎn)處……。

走出心靈的雨季范文范本篇四

夕陽帶走了它最后一抹光輝，天變得陰沉沉的。也許是這灰暗的凄涼的天空為夜色的來襲，或許也預(yù)感到風(fēng)雨的將至。已經(jīng)臨近傍晚，可某種難以言明的東西像蛛絲一樣，輕輕地卻又粘粘地地纏繞在女孩的心間。在女孩的眼里，世界的一切都黯然失色了，她更不感用手去觸摸這個世界。一陣?yán)滹L(fēng)吹來，女孩不禁打了一個冷顫。

路燈撒下了金黃的，柔柔的光。女孩的心涼透了，眼前浮現(xiàn)的總是早晨的那一幕――母親背著她偷看日記。想到這兒，女孩猶豫了一陣，她不想回家，因?yàn)樗ε?。不知時候，女孩的手心感覺涼涼的。前方的路充滿了未知，她卻只能硬著頭皮向前走去。

這蒙著雨的夜晚，在女孩孤寂的心里，感覺到了她的嘆息，雨小了。

女孩又踏上了漫無目的的旅途，不知不覺，她已經(jīng)到了村口。她隱約看見前面不遠(yuǎn)處的路燈下有一個人站著。女孩漫不經(jīng)心地向那里走去，那把傘下的面孔竟是她，母親！她的紛亂的頭發(fā)下映襯出一張憔悴，焦急的臉孔，懷中抱著的不是那件熟悉的棉衣嗎？帶著母親體溫的那件。女孩的眼里有些朦朧了，大概是雨水模糊了視線吧。

母親焦急的臉變得生動起來，她輕輕地走過來，把大衣往女孩身上一披，“跟媽媽回家吧”，她說。女孩沒有說話，撐起傘跟在母親身后，她恍然發(fā)覺，母親的背竟然有些彎曲了，是生活的彈簧在稱量她的耐力嗎？有一份不易察覺的感情，像流水，緩緩沖過心房，匯成潮水。

推開房門，女孩看見日記本靜靜地躺在書桌上，上面多了幾行字，歪歪扭扭的書寫，一看就是母親的字跡：

孩子，媽媽的愛雖然粗魯了些，卻很認(rèn)真。我們約定，保持你內(nèi)心的獨(dú)立，直至你愿與我分享。

約定？女孩似有所悟，她敲響母親的房門，一推，門就開了，原來門一直開著……。時間可以磨去一些棱角，但也可創(chuàng)造一份溫情。

在成長的歷程中，當(dāng)我們走入心靈的沼澤地時，我們和父母總是隔著一顆心的距離，因?yàn)樾拈T關(guān)閉著。

因此，我們需要一把鑰匙，那便是愛。

走出心靈的雨季范文范本篇五

當(dāng)我領(lǐng)到了第一xxx琴邀請賽的參賽單時，我激動得把它摟在懷里，像一件奇珍異寶般的呵護(hù)它，因?yàn)樗耐兄易呦蛭枧_的希望呀！

俗話說：“臺上十分鐘，臺下十年功?！睘榱伺_上的那十分鐘，我每天一放學(xué)，就跑回家練琴，有時一練就是三四個小時，連吃飯都顧不上了。

終于到了比賽那天，我坐在觀眾席上，心里仿佛有一架小鼓正“咚咚咚”地響，手不停地顫抖，仿佛被臺上的琴聲給控制住了。我拿起譜，那些蝌蚪般的音符使我更加緊張。心想：要是萬一我在臺上彈錯了，那可就糗大了！臺下的觀眾也會笑話我的！聽著臺上選手的彈奏，那聲音時而洪亮，時而低落，時而又像珍珠落在盤子里清脆的聲音，時而又發(fā)出像石頭砸在地上的那種巨大響聲。這么一對比，我覺得我比三歲小孩彈得還差，恐懼與害怕如同爬山虎一般占據(jù)著我的心，吞噬著我的信心。當(dāng)聽到“許筠”這個名字的時候，我的心猛地跳動了一下。接著，我緩緩地走上了舞臺。

我拼命告訴自己：要自信，加油！你一定行！我想著想著，突然覺得全身輕松了。當(dāng)我將雙手放在琴鍵上準(zhǔn)備彈奏時，我努力把這看成是一種享受，是夢想實(shí)現(xiàn)的喜悅。終于，我意外獲得了第一名。

走出恐懼，使我變得輕松；走出恐懼，使我奪得第一名；走出恐懼，使我登上了夢想的舞臺，實(shí)現(xiàn)了夢想！

走出心靈的雨季范文范本篇六

我從小玩電腦游戲就上了癮、著了魔。后來，在爸爸的苦口婆心勸導(dǎo)下，我終于從電腦游戲中走了出來，又愛上了學(xué)習(xí)。

我6歲（5周歲）時就開始玩電腦，先學(xué)會了打字，接著就玩上了“超級瑪莉”、“秘密通道”的游戲。后來上學(xué)了，又學(xué)會了“卡丁車”、“紅色警戒”、“地下城”等“大游戲”。有點(diǎn)滴時間從不放過。雙休日，別人都上第二課堂學(xué)點(diǎn)什么，我卻成天沉浸在電腦游戲里。

爸爸見我學(xué)習(xí)坐不住，玩電腦游戲卻幾個小時紋絲不動，就經(jīng)常批評我，可我就是管不住自己，明知道應(yīng)該把精力放在學(xué)習(xí)上，可是一看到電腦就什么都忘到腦前脖子后頭去了。

一次，我坐在電腦前玩游戲，一坐就是一個多小時沒動地方，爸爸走過來對我說：快把電腦閉了！我連忙說道：快了，快了，馬上就要過第十關(guān)了！又過了一會，爸爸見“聲明”無效，便沖了過來用拖鞋打了我一下，并把我“捉拿歸案”，按到桌子上逼我寫作業(yè)。

為了讓學(xué)習(xí)占去我的.游戲時間，爸媽一下子給我報了5個課外學(xué)習(xí)班，周六、周天游戲時間都給沒收了。我上圖畫課時，老師讓我們畫米老鼠和唐老鴨，我心里想的卻是拳皇里的八神和大蛇的大決斗。我就畫了一個長著大鼻子長尾巴的八神和一個有著大嘴吧戴著小帽子的大蛇。老師一看，差點(diǎn)把鼻子氣歪了。

還有一回上英語課，老師見我總是心不在焉，就叫我領(lǐng)讀。因?yàn)槲倚乃级荚谟螒蛏?，一走神就把音?biāo)讀成了游戲中外星文字的音，惹得全班同學(xué)哄堂大笑起來。我一急，決定不再上課，到同學(xué)家打游戲去了。

半路上，爸爸像逮小偷似地逮到了我，硬把我?guī)Щ赜⒄Z學(xué)習(xí)班。從此以后，不管上什么課，就是上衛(wèi)生間爸爸也跟在我的后面。

爸爸“不信東風(fēng)喚不回”的執(zhí)著精神終于打動了我；老師和同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)的精神也逐漸感染了我；許多新知識也吸引了我。我慢慢地愛上了學(xué)習(xí)，再也不曠課，而且做到上課不走神了。電腦游戲在我心中越來越淡。我有幾個月沒玩游戲了，玩友們聽說后都感到驚訝，可這都是真的！

來源：m.01/。

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走出心靈的雨季范文范本篇七

負(fù)面的情緒和業(yè)力，就像風(fēng)中飄下的雪花一樣。人們的身體會處于外境的霧霾之中，自心也會處于心境的“霧霾”之中。霧霾到處都有，你怎么防?戴口罩，有多大用處?畢竟吃飯和睡覺的時候，不能總是戴著口罩。

病從口入，現(xiàn)在很多食品都帶有毒素，你根本不知道哪些食物是有問題的，但你卻不能不吃東西。心靈的霧霾更是隨時隨地都會出現(xiàn)，我們的心，經(jīng)常會像被霧霾籠罩一樣，憂心忡忡，悲觀失望?，F(xiàn)在我們要做的，不是如何在身心的霧霾中望天興嘆，而是在霧霾中好好反省。我們并非束手無策，我們必須要去做一些有益的改變。

不想身處霧霾，就要好好照顧大自然。長久以來，人類對大自然肆無忌憚的破壞與索取，已經(jīng)使自然母親傷痕累累。當(dāng)我們身處霧霾之中，有多少人會去懺悔曾經(jīng)對自然之母造下的惡業(yè)?砍伐森林、傷害野生動物、掠奪自然能源等等惡因，必然會導(dǎo)致人們承受惡果。極端天氣頻發(fā)，霧霾揮之不去，傳染疾病此起彼伏，在一次次提醒著人類，要知錯改錯，不要犯錯，要虔誠懺悔，去惡行善，如此才能讓生存環(huán)境變得越來越好。

不想內(nèi)心被霧霾般的負(fù)面情緒困擾，就要防止貪、嗔、癡、嫉妒、傲慢等五毒污染我們的內(nèi)心，五毒十不善會爛在你的心里，讓你痛苦不堪。人們已經(jīng)習(xí)慣了去埋怨，寧可被傷害，也不愿去放下。比如一個人得罪了你一點(diǎn)點(diǎn)，你就死咬著這些事不放。實(shí)際上，人家并沒有受苦受累，你在生氣、悶悶不樂，而他早就忘了。

斤斤計(jì)較就是自己傷害自己，更何況去和所有的外境斤斤計(jì)較呢?無論哪里有負(fù)面報道了，你都跟著譴責(zé)、大罵，無論哪里有不幸發(fā)生了，你都跟著痛苦、煩惱。和所有的負(fù)面信息作伴，內(nèi)心就好像長期處于霧霾之中，沒有晴空萬里的時候，時間久了就會迷惘無助，抑郁痛苦，無所適從。

僅僅依靠一己之力很難從身心的霧霾中解脫出來。那些能說會道的心理醫(yī)生，往往無法治愈自己的心病，將臉貼到鏡子上，就看不見自己的樣子。這個時候，能夠獲得良師益友的幫助，就至關(guān)重要了。有福報皈依三寶，在外境心境“霧霾”嚴(yán)重的今天，是非常幸福的事情。通過佛法，我們在霧霾中可以清潔身心;通過具德上師的教導(dǎo)與引領(lǐng)，我們能夠一步步走出霧霾，走向身心健康的快樂家園。

走出心靈的雨季范文范本篇八

當(dāng)前，廣大初三考生面對中考作文的新挑戰(zhàn)，在語文老師的帶領(lǐng)下都在緊張積極地備考作文。有的忙于整理平時的習(xí)作，有的提高修改文章的水平，更有的在猜題、押題和套題上下功夫，但是，訓(xùn)練的效果并不理想，仍然陷入了被作文的困境。究竟是什么原因阻礙我們作文水平的提升呢？我以為，必須轉(zhuǎn)變作文的理念，亮出降伏考場作文的雙刃劍，走出被作文的困境，讓中考作文閃亮登場。

確立自主作文的理念。

長期以來，作文教學(xué)并沒有形成一個完整合理的訓(xùn)練體系，也沒有一本權(quán)威的固定教材給師生使用，因此，平時的作文訓(xùn)練處于一種各自為政、各顯神通的狀態(tài)，這就是作文教學(xué)的軟肋，造成了一些學(xué)生被作文狀態(tài)。那么何謂被作文？那就是學(xué)生的作文受到了被動的處置或?qū)Υ?，完全處于一種被動狀態(tài)，他們失去了靈性和個性，埋沒了智慧的潛能，怎么會去創(chuàng)造性地寫出自己想要寫得東西呢？對于被作文的界定我想有這樣一些情況：由于缺乏主動，對于作文學(xué)生往往采取應(yīng)付態(tài)度，喪失自己的主見，選材內(nèi)容膚淺，或東拉西扯，或胡編亂造，缺失思想的內(nèi)涵。即使想說真話的學(xué)生，卻無從下手去如愿表達(dá)出來。而老師面對眾多學(xué)生也力不從心，難以一一批改作個性化的指導(dǎo)，作文評講課只能蜻蜓點(diǎn)水式地草草收場。因此，改變這種被作文的現(xiàn)象已經(jīng)到了刻不容緩的時候了。

我一貫主張自主作文的理念，這是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫好成功作文的行之有效的途徑。所謂自主作文的理念可以從兩個層面去理解：一是立文先立人，也就是說，先學(xué)會做人，后學(xué)會作文。教師的傳道體現(xiàn)在作文教學(xué)中必須引導(dǎo)學(xué)生有熱愛生活、擁抱世界的情懷，幫助學(xué)生認(rèn)知社會的千姿百態(tài)，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和審美觀，提升他們思想修養(yǎng)，高尚情操和思辯能力，成為一個有獨(dú)立精神的人。

二是我的作文我做主，也就是我手寫我心，讓學(xué)生做作文的主人，充分調(diào)動他們的積極性，發(fā)揮他們的潛能，張揚(yáng)他們的個性，打造出一個真實(shí)的自我。這里有一個訓(xùn)練過程，即是作文——修改——自評——糾偏——作文，經(jīng)過一段時間的積累，再進(jìn)行評估和篩選，編成一本自選作文。這種訓(xùn)練模式可以改變學(xué)生被作文狀態(tài)，增強(qiáng)自信力，激發(fā)寫作文的創(chuàng)造力，能培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格。教師的解惑就要體現(xiàn)在訓(xùn)練過程中與學(xué)生互動交流，出謀劃策，傳授技巧，完成從學(xué)寫作文到學(xué)會作文的必由之路。學(xué)生是作文的主體，教師是作文的主導(dǎo)，這是自主作文的核心。

把握降伏考場作文的雙刃劍。

中考作文是應(yīng)試作文，根據(jù)考綱要求：能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。具體來說學(xué)生要對生活有真實(shí)感受和真切體驗(yàn)；能多角度地觀察生活的豐富多彩，捕捉事物特征，力求有新意的表達(dá)；根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式；合理安排內(nèi)容先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思；運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。

由此可見，面對中考作文的挑戰(zhàn)，我們要亮出降伏考場作文的雙刃劍，切實(shí)認(rèn)真訓(xùn)練，讓中考作文閃亮登場。這里所說的雙刃劍是指破題和扣題，這是中考作文的應(yīng)試策略，它能起到提綱挈領(lǐng)的作用，不僅能提攜文章的層次，調(diào)動生活的積累，提高隨機(jī)應(yīng)變的能力，而且能催生中考作文的出新、出彩。

學(xué)會破題——抓題眼。

中考作文的命題走向看來可以認(rèn)定為以我(我們)為中心，以我(我們)的生活為半徑的一個圓，它包括我(我們)的學(xué)校、家庭、社會和精神生活，從而表達(dá)出自己獨(dú)特的思考和感悟。命題的形式可以是全命題或半命題。在考場上學(xué)會破題是作文成敗的關(guān)鍵，切題、扣題為王；偏題、離題為寇，不能掉以輕心。這里說破題，就是人們常說的準(zhǔn)確審題。我們要解讀題意，才能借題說話。學(xué)會破題，就要抓題眼，因?yàn)樗切撵`流露之官、精神匯聚之處。

作文題目作為文章的眼睛，它能揭示思想意義，指出寫作重點(diǎn)，表明感情色彩的關(guān)鍵詞語，猶如人的眼睛一樣，最能溝通內(nèi)外，雙向傳情送彩。題眼在不同語法結(jié)構(gòu)的標(biāo)題里會處于不同的位置。以一個完整的句子作標(biāo)題的，題眼往往在謂語部分。比如今年一模卷中(以下都以一模卷為例)《我依然是我》、《心中有你》的題眼就是謂語依然是我和有你，前者重點(diǎn)可以寫我并不改變的理想追求，個性張揚(yáng)，表現(xiàn)執(zhí)著堅(jiān)定的信念。后者重點(diǎn)可以寫揮之不去、刻骨銘心的人、事與物，抒發(fā)有你才震撼、才感動的情懷。以一個短語或詞組為標(biāo)題的，題眼往往是修飾性和限制性的`詞語。比如《難忘那堂課》、《我的青春風(fēng)采》，都是偏正短語，前者是寫一堂課，題目范圍較小，可以小題大做，拓寬思路，從廣意上去搜索一堂課的含義。難忘那是題眼，那是遠(yuǎn)指那堂難以忘懷的文化課，或是社會實(shí)踐課，獲得了知識，感悟到人生的真諦；后者風(fēng)采是中心詞，寫出一個人舉止儀表的風(fēng)度和神采，挖掘出題眼我的青春的內(nèi)涵，表現(xiàn)自我朝氣蓬勃、風(fēng)華正茂、活力四射的風(fēng)采。以詞語作為標(biāo)題的，詞語本身就是題眼或它的象征意義。比如《牽掛》、《光芒》，這兩道題目范圍很大，我們要大題小做，前者要從情感上去尋找自己的一份思念、一個情結(jié)，表達(dá)內(nèi)心牽掛的種種細(xì)節(jié)；后者要以小見大，從凡人瑣事中捕捉到一滴水折射出太陽的光芒。

另外是半命題，一般都要選擇一個適當(dāng)?shù)脑~語填寫在空格里，使句子或短語意思完整。我們必須認(rèn)真讀一下提示語，有時會有詞語讓你挑選，比如《我的——夢》，就可以從音樂、足球、繪畫、求學(xué)等詞語中選擇，你所選擇的詞語往往就是題眼，因?yàn)樗际窍拗苹蛐揎椫行脑~的。很顯然，這道題就要寫自己的理想，為實(shí)現(xiàn)理想而圓夢。總之，我們在審題時，抓住題眼緊緊不放，確定中心，立意在先，統(tǒng)帥選材，借題說話，這就是破題之道。

學(xué)會扣題——抓文眼。

在行文過程中必須緊緊扣住題意，謀篇布局，剪輯材料，或記敘描寫，或議論抒情，文從字順地表達(dá)自己的真情實(shí)感。我們要學(xué)會扣題，就要抓文眼。所謂文眼，就是指文章中能準(zhǔn)確表現(xiàn)主題思想或脈絡(luò)層次或思想情感的關(guān)鍵詞句，也可以分解為主題文眼，感情文眼，線索文眼。首先，要善于點(diǎn)明主題。清朝劉熙載說過：揭全文之旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末。在篇首則后必顧之，在篇末則前必注之，在篇中則前注之后顧之。顧注抑所謂文眼者也。善于點(diǎn)明主題，是文章的靈魂，也是文眼的第一要素。其位置可以在文章的其、中、后，但是注意前顧后注，與主題文眼遙相呼應(yīng)，這是扣題的基本法則。

其次要追求文章內(nèi)容和形式的統(tǒng)一。情理是文章的內(nèi)容，是文章的經(jīng)線，辭語是文章的形式，只是情理的緯線，只有經(jīng)線位置正確，緯線才能與之相織成布帛；只有情理明確，辭語才能協(xié)調(diào)流暢。這是作文的根本道理。緊扣題意的根本在于選材要嚴(yán)，內(nèi)容要集中，詳略要得當(dāng)，一定要調(diào)動自己生活積累，人無我有，人有我新，寫出個性，表現(xiàn)獨(dú)立的精神。文章的形式是為內(nèi)容服務(wù)的，但要講究靈活，謀篇布局要獨(dú)具匠心。比如常用的標(biāo)題式、并列式、遞進(jìn)式、橫式、縱式、一線穿珠式、時空轉(zhuǎn)換式、喜怒哀樂式等結(jié)構(gòu)都可以運(yùn)用。

最后文章要有文采。為了表現(xiàn)自我的真情實(shí)感，要有嫻熟地駕馭語言的能力，要用修辭的形象生動，長短句的錯落有致，句式的多樣變化，引用古詩文或名人名言等等，都是為了記敘實(shí)事，描寫人物，議論感悟，抒發(fā)真情，在字里行間散發(fā)出流光溢彩。那么，一篇情文并茂、奪人眼球的美文會脫穎而出。

走出心靈的雨季范文范本篇九

我看過這樣一幅漫畫，上面畫著一個人和一個門，那個人扒著門框，邁了出一只腳，另一只腳卻留在門框里。而門外是一個地球，地球上面寫著：走出去，世界就在眼前，走不出去，眼前就是世界。

走出眼前和心靈的世界，首先要勇敢地面對，不要有那么多的擔(dān)心和害怕，我們要勇敢地走出自己的世界。另一方面我們要善于走出世界，要有智慧和毅力，才能真正的取得成功。

我聽說過這樣一個故事：有三個砌墻工人在砌墻，一個人從他們身邊走過，于是他問第一個工人：“你為什么要砌墻呢？”

工人回答：“我為了掙錢養(yǎng)家?！?/p>

他又問第二個工人同樣的問題，工人回答：“我為了蓋一座美麗的宮殿。”

再問第三個工人時，他回答：“我為了使祖國更強(qiáng)大?！?/p>

五年后，當(dāng)那個人再經(jīng)過這里的時候，第一個工人還在砌墻；第二個工人當(dāng)上了工程師；而第三個工人呢，他當(dāng)上了他們倆的老板。三個工人的命運(yùn)各不相同。

故事中第一個工人的目光很短淺，而第二個和第三個工人的目光很長遠(yuǎn)，他們都有自己遠(yuǎn)大的目標(biāo)，所以他們能夠突破自己，取得更大進(jìn)步。我們應(yīng)該像他們一樣，從小樹立高遠(yuǎn)的目標(biāo)，不要安于現(xiàn)狀。

要敢于走出世界，也要善于走出世界，要堅(jiān)持不懈地努力，才能取得成功。

走出心靈的雨季范文范本篇十

初聞錢穆，是在兩年前的一堂課上。

給我們上課的老師嗜書如命，年近四十，家中就有幾萬冊藏書。他說錢穆寫《國史大綱》時，因?qū)χ腥A文化愛得太深，所以下筆總是太多的偏袒。這種偏袒就如同一個母親對她自己的孩子。

不久的一個午后，我在昆明的一家書店里閑逛，偶然地看到了錢穆的《晚學(xué)盲言》，抽下來看看，一看就震撼了我這個再次踏上求學(xué)之路的迷途羔羊。震撼的理由大抵有二：一是此書的成書過程，錢穆在耄耋之年雙目失明的情況下口述此書，賴夫人抄寫而成，其中眾多引經(jīng)據(jù)典，大多憑記憶，很少參考查閱，實(shí)在是敬佩先生的精神及驚人記憶力；二是書中對中華文化的深切關(guān)懷和深邃思索。

之后陸陸續(xù)續(xù)地閱讀錢穆的著作，從《晚學(xué)盲言》到《國史大綱》，從《中國近三百年學(xué)術(shù)史》到《中國文化精神》，從《人生十論》到《中國學(xué)術(shù)思想史》，從《靈魂與心》到《師友雜憶》，或大概翻翻，或細(xì)讀某篇。由這種閑散地閱讀，錢穆的大體輪廓就勾勒在腦海中。

而后在某個瞬間，就常會有意無意地聽到或看到關(guān)于錢穆的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有些是崇拜，有些是贊嘆，有些是指責(zé)，有些是批評。

這是之前我和錢穆的所有“際遇”。

來臺灣學(xué)習(xí)后的某個傍晚，經(jīng)過福林路時，突然看到“錢穆故居”的木標(biāo)牌，從前那些“際遇”就又全都鮮活了。

于是，心里就突然涌起想起看看的念頭。無奈當(dāng)時天色已晚，“錢穆故居”已不再開放。

二

這一次專撿了個晴朗的周日，獨(dú)自一人，走進(jìn)東吳大學(xué)，走進(jìn)錢穆故居。

對于錢穆的偏好，還有一點(diǎn)隱密的緣故。自己的某些經(jīng)歷和錢穆有些相似，而人們又大多很容易和自己有著共同經(jīng)歷的人獲得情感上的共鳴，會把那些經(jīng)歷不自覺地進(jìn)行投射和比較。在民國時期活躍的那些學(xué)者中，錢穆是個特例。他沒有讀過大學(xué)，也沒有出國留學(xué)過，他僅有中學(xué)學(xué)歷，18歲開始在家鄉(xiāng)的一所小學(xué)任教，后歷中學(xué)教員、大學(xué)教授。我也是從18歲開始在一所小學(xué)任教，而后中學(xué)，而后再次踏入大學(xué)的校門。不同的是，錢穆是教授，我是學(xué)生；錢穆是大師，我是普通的一個平凡學(xué)子。

錢穆，他從江蘇無錫的一個叫做秦家渠的三兼小學(xué)出發(fā)，一路坎坷，一路風(fēng)雨，一路顛簸，一路求索。這一走，就從不停歇，直至今日，仍在延綿，仍在傳承。

在外雙溪的一塊小山坡上，有一棟樓房靜靜地佇立著。

在一個大樹的掩映下，有一扇不大的樸實(shí)的鐵門，門的左邊是長約三四十米的石階，石階干干凈凈，兩邊栽著楓樹，右邊是彎曲的斜坡路，路的右邊種著許多江南的花草。沿石階而上，就來到那棟樓房的前面。樓房紅磚砌就，不大，也不豪華，是普通的兩層瓦檐式樓房，二樓有廊欄，和江南普通的民居并無二致。樓前是一片草地，種著些小竹子，松樹，茶樹。屋子右邊的一顆大樹枝繁葉茂，比屋還高，濃濃的葉子留下片片的陰涼。

這，就是錢穆故居，名曰：素書樓。

從1968年起，錢穆在這里生活了22年，幾乎渡過了他的全部晚年時光。

三

書籍著作很容易讓人對作者會有一種正面的乃至崇拜的心境，而這種心境在外在輿論的催促下進(jìn)一步膨脹。我在之前，關(guān)于錢穆的印象，總是跟大師相關(guān)，跟傳奇相關(guān)，關(guān)于他的種種人生選擇，也是很難有個真切的認(rèn)識。

故居往往能填補(bǔ)文字的.缺憾。

籍著這座屋子，你可以暗暗揣測：原來他是一個操著一口江蘇口音的矮小的眉頭有根根白鬢的喜歡穿長衫的人；原來他并不奢華，他只喜歡寧靜的山草；原來他只是個懷舊的老人，思念舊家的素書院；原來他常常坐在廊欄的搖椅上，遙望前面的山水；原來他最忠實(shí)的伙伴是一卷卷的書籍。

你也可以坐在先生的案桌前，設(shè)身處地的遙想他寫作時是抱著怎樣的一種心境；當(dāng)然，也可以站在他經(jīng)常站立的廊欄前，心曠神怡的同時猜猜他在這里主要聊些什么。從一樓到二樓的樓梯間，展覽著錢穆從青年到老年的一路照片，從這些照片中，你可以看到一個稚嫩的孩童，一個意氣的青年，一個奔波的背影，一個矍鑠的老者。除去這些主體的人物，在依稀的背景里，你還能看到不同時代的不同風(fēng)貌。

也許此時，你會更深刻地明白他一生所做的一些選擇。他也曾是一個迫于生活的學(xué)者，他深受中國傳統(tǒng)文化的影響，也受新文化運(yùn)動的影響，更受那個特定年代的更迭的時代風(fēng)氣的影響。把他還原到那個變化時代，聯(lián)系起他的身世，或許就會更能明白他對中華文化的溫情呵護(hù)。

四

錢穆逝世于臺北杭州南路寓所。

在錢穆年譜上看到這條時，我心里說不出的驚訝。

素書樓為錢穆而建，是先生漂蕩一生最后的安息地，在他生命的最后幾十年里，他在這里思考，在這里著述，在這里講學(xué)。這里，曾經(jīng)五代學(xué)生同濟(jì)一堂，有些聽成了教授，之后帶著自己的學(xué)生一同前來，這些學(xué)子遍布在社會的各個角落；這里，他的許多著作緩緩流出，記錄著他晚年的心路歷程；這里，有著他的yl情深，一磚一石，一草一木，都浸潤著他多年的心血。

照理，他不愿離開，不愿在身體不佳的狀態(tài)下離開熟悉的環(huán)境。任誰都知道，對于一個雙目失明的近百老人，要再覓新居，去適應(yīng)一個新的環(huán)境是困難的。

他還是不得不離開了，我無法推想他離開時是一種怎樣的心情。不滿？平靜？悲涼？還是什么都沒有，只任由夫人挽著他緩緩走出。不幸的是，離開這里后的三個月，他就離開了，永遠(yuǎn)地離開了。

我不明白為何素書樓竟容不下這樣一位百歲老人，且不說他的功過是非，單就他對中華文化一生的摯愛、整理以及創(chuàng)建新亞書院這兩件大事就足以擁抱多少個素書樓呀。

如果“民主”是這樣的無情，我寧愿要那溫情的傳統(tǒng)。

走出心靈的雨季范文范本篇十一

人到了不應(yīng)該天真的年齡就不要再去天真，人們常常這樣嘲諷那些成熟較晚的人，同樣，人如果在他天真的時代去裝模作樣地成熟，也是一種不適應(yīng)，有時甚至很滑稽。

就象人的發(fā)展一樣，人們認(rèn)識客觀事物也有一定的順序和規(guī)律：一般是由現(xiàn)象到本質(zhì)，由部分到整體。

我們?nèi)绻苯尤フJ(rèn)識宇宙，會覺得無法追尋它的蹤跡?？墒侨绻銖奈覀兙幼〉牡厍虺霭l(fā)，再由太陽系到銀河系，循序漸進(jìn)地去認(rèn)識整個宇宙，所有問顆都會迎刃而解。

其實(shí)作文教學(xué)又何嘗不是如此呢？如果一開始就讓剛上中學(xué)的學(xué)生寫一個完整的“長篇”他們當(dāng)然會感到手足無措、望文而生畏了。

剛上初中的學(xué)生作文水平，經(jīng)過小學(xué)六年的序列訓(xùn)練，已有一定的基礎(chǔ)，但是他們在作文方面仍然沒有脫離天真與幼稚。要使他們作文能力有點(diǎn)起色還得從一點(diǎn)一滴做起。如果對他們的作文能力估計(jì)過高，就會使他們產(chǎn)生迷茫與恐懼。而以往初中作文指導(dǎo)，有些教師恰恰不從基礎(chǔ)開始。結(jié)果的教訓(xùn)是：欲速則不達(dá)。想一口吞個胖子，結(jié)果圍著胖子轉(zhuǎn)得頭暈?zāi)垦?，還是無從下口！饞涎欲滴，連一決肉也沒吃到嘴，可悲！可嘆！

中學(xué)生對造句或者寫一個不完整的片斷。象寫一段景物，寫一段肖像，人物對話，行動描寫等，不會覺得太難，為了不使小學(xué)六年級與初一產(chǎn)生落差，我就從這里開始。

初一作文主要是寫人記事，寫人即寫人的喜、怒、哀、俱、愛、惡、欲，也就是人的七情；人離不開他所生存的環(huán)境，因?yàn)槿瞬豢赡苌嬖谡婵绽?，這就需要狀物的能力，即寫物的五味：聲音、顏色、形狀、味道、觸感。訓(xùn)練就要從這點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始。

定格有了基礎(chǔ)，但還要以教學(xué)大綱為依據(jù)，安排格式內(nèi)容，要有計(jì)劃，決不可以東一耙子西一掃帚，要按照由淺入深，由簡單到復(fù)雜的順序進(jìn)行。

根據(jù)初一學(xué)生特點(diǎn)，我首先安排了“說話格”其格式是：

(1)人+話。

例：小明的父親說：“你要聽老師的話”

(2)人+動作+話。

例：小明的父親把小明拉過來說：“你一定要聽老師的話”。

(3)人+動作+神態(tài)+話。

小明的父親把小明拉過來嚴(yán)肅地說：“你一定要聽老師的話”。

通過這個階梯性的訓(xùn)練，學(xué)生作文時再寫人物對話就不象原來那樣只簡單地他說什么，我說什么，而是學(xué)會了觀察生活中人的動作和神態(tài)，寫起來得心應(yīng)手，語言活潑。

繼說話格后，我又結(jié)合《一面》一課進(jìn)行了肖像格訓(xùn)練，按肖像描寫的內(nèi)容，又分為眼格、耳格、臉格、鼻格、口格、服飾格等，如其中的眼格為：

(1)形態(tài)+眼。

例：鳳眼、綠豆眼、三角眼。

2)顏色十眼。

例：藍(lán)眼珠、黑亮的眼睛。

單項(xiàng)訓(xùn)練后，我又進(jìn)行迭加綜合訓(xùn)練，最后讓他們當(dāng)場給班級同學(xué)畫像，效果很好，學(xué)生基本掌握了人物肖像描寫的要領(lǐng)。學(xué)完了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》學(xué)生都認(rèn)為對百草園的描繪確實(shí)很出色，但是如果你追問一下好在哪里？他們都說不大清楚。于是我及時引導(dǎo)：魯迅先生之所以把百草園寫得繪聲繪色，就是因?yàn)樗{(diào)動了人的聽、視、味覺等各種感官。讓人們盡情地去感受百草園的動植物。那桑椹、那覆盆子有誰不想吃一口，那斑蝥、那蜈蚣，孩子們誰不想親手去玩一玩。通過剖析他們仿佛明白了其中的奧妙。課后我安排了狀物格訓(xùn)練，基本格式如下：

(1)聲音+物。

(2)顏色+物。

(3)形狀+物。

(4)觸感+物。

(5)味覺+物。

這幾個格式熟練把握后，然后再把它們迭加起來訓(xùn)練。

兩個迭加掌握了，再三個迭加，最后把五味全部運(yùn)用進(jìn)去，進(jìn)行綜合訓(xùn)練。

作文前一天，我讓他們先到農(nóng)貿(mào)市場觀察一下，第二天回到課堂上來，我讓他們當(dāng)堂課完成一個小作文《農(nóng)貿(mào)市場一角》要求學(xué)生靈活運(yùn)用“狀物格”，其中一個學(xué)生，語文基礎(chǔ)很差，可是這一次他的作文寫得很出色，后來我才了解到，為了寫這個作文，他整整在農(nóng)貿(mào)市場轉(zhuǎn)了一個中午，他的作文是這樣的：

“一進(jìn)農(nóng)貿(mào)市場，我就被那種嘈雜的叫賣聲所打動。那嫩綠的蔬菜，鮮紅的鯉魚，活蹦亂跳的泥鰍，紫紅的葡萄一看就讓你流口水，往里一拐，我的鼻孔鉆進(jìn)一股鮮美的果香味來，我不由自主地往里一望，荷！一大堆圓滾滾的大西瓜。我湊過去，禁不住要吃一口，賣西瓜的叔叔搬過來一個放在案子上，一刀下去，青皮、紅瓤、黑籽的大西瓜一分兩半，我啃了一口，只覺得又涼又甜又脆?！?/p>

這個小作文雖然寫得還不夠成熟，但從觀察和描摹事物的能力上看，他已掌握了要領(lǐng)并達(dá)到一定的水平。

對于初一的中學(xué)生，要提高寫作能力，培養(yǎng)他們豐富的想象力是相當(dāng)重耍的。

學(xué)完《古代英雄的石像》、《蚊子和獅子》、《皇帝的新裝》以及《香山紅葉》這幾篇文章，我進(jìn)行了想象格作文訓(xùn)練。

想象一般包括：推想、幻想、聯(lián)想。根據(jù)這種分法，我把想象分為三種格式：

(1)推想格：事實(shí)敘述猜想。

這種格式首先要明確有兩種情況，一種是由原因推出結(jié)果，另一種是由結(jié)果推出原因。如《從百草園到三味書屋》中有這樣一段：“我不知道家里的人為什么要把我送進(jìn)書塾里去，而且還是全城中最為嚴(yán)厲的書塾，也許是囚為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸聛砹T……都無從知道?！?/p>

這就是由結(jié)果推出若干原因。舉例分析后，學(xué)生按格作文。有個女同學(xué)作文是這樣的：

“看完《星星知我心》，媽媽哭了，也許是因?yàn)殡娨晞〉那楣?jié)太感人了吧，也許是因?yàn)閶寢屘讋痈星榱税?，也許是因?yàn)檠輪T演得太出色了吧”。

這個猜想作文可取之處是小作者無意之中把原因談得比較全面，而且是從欣賞理論角度談的，首先可能是劇本好，然后肯定欣賞主體媽媽感情豐富，接著又從演員演技角度談，使原因不重復(fù)。

還有一個男同學(xué)這樣寫的：“有人只想上大學(xué)，也許上大學(xué)能學(xué)到更豐富的知識，也許是因?yàn)樯洗髮W(xué)能得到一個文憑，為什么有那么多人不愿意當(dāng)農(nóng)民，也許當(dāng)農(nóng)民太苦，也許是當(dāng)農(nóng)民沒出息?！?/p>

這個同學(xué)作文思想上有一個大問題，他運(yùn)用推想格揭示了社會上普遍存在的問題，那就是勞動差別問題，針對這種情況，我首先肯定他作文形式不錯，值得發(fā)揚(yáng)，接著我又解釋了考大學(xué)和當(dāng)農(nóng)民只不過是體力勞動和腦力勞動的差別，沒有大學(xué)，我國的科學(xué)技術(shù)就會落后，沒有農(nóng)民種莊稼，我們都得去喝西北風(fēng)。這樣指導(dǎo)不僅提高了學(xué)生的作文能力。而且還加強(qiáng)了國情教育和思想品德教育。

(2)幻想格：假設(shè)敘述設(shè)想。

關(guān)于這個格式在指導(dǎo)上要指出幻想不是空想，幻想是以個人或社會的理想和愿望為依據(jù)，對未來的事情作有關(guān)想象。在格式上要求假設(shè)敘述要具備時間、地點(diǎn)、人物等記敘的要素。不可以說：“假如我是一個科學(xué)家、”“假如我是一個教師?！币怀鲈谑裁磿r間、什么地點(diǎn)、我是什么身份、在干什么，在這個格式訓(xùn)練中，學(xué)生發(fā)揮了大膽的想象力。有的說二十年后自己成為一名工程師，怎樣為國家作貢獻(xiàn)。有的說二十年后成為世界著名的宇航員，去探究宇宙，有的二十年后成為一名有幾項(xiàng)專利權(quán)的科學(xué)家……。

學(xué)生豐富大膽的想象，我聽了也很受鼓舞，他們的想象有的連我們都沒敢想過，但正如嫦娥奔月，古人也不敢想，可如今卻變成現(xiàn)實(shí)，誰敢說孩子們所幻想的將來不會變成現(xiàn)實(shí)。

推想和幻想只是想象的初步，在此基礎(chǔ)上，我又組織了聯(lián)想格訓(xùn)練。

聯(lián)想是由某事物想到相關(guān)的某事物，聯(lián)想有多種形式，但對于初一學(xué)生的作文實(shí)際水平說，我只是先進(jìn)行了類似聯(lián)想的訓(xùn)練。

這個格式的引入是《香山紅葉》這篇文章，作者在本文中以紅葉喻老向?qū)?，紅葉在自然中經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打，而且愈到老秋紅得越鮮艷。老向?qū)г谏钪薪?jīng)歷了人世滄桑，而且越到老越自信、自豪、奮進(jìn)。這就是以物喻人。

以物喻人，人和物要有一定的“神似”之處，先要狀其物，這就用上了前面的狀物格，狀物時要抓住物的個性化特點(diǎn)。然后由物自然聯(lián)想，聯(lián)想耍貼切。最后出題作文，題目有《鋪路石》、《水滴》、《小草》、《舵手》、《老鼠》。下面選兩篇學(xué)生作文供參考：

文一：小草。

大自然中，要數(shù)小草最普遍，最頑強(qiáng)了。它從不挑揀出生的土地，一到春天，就從地下鉆出來，嫩嫩的，綠綠的、一棵挨著一棵，一片連著一片。道路旁，山崗上，茫茫原野，到處都有它們的身軀。被人踩倒了，它又挺直了腰身。葉片被吃光了，它又重新長出。它從無過高的要求，只有一個愿望：用生命的綠色去裝扮大地的春天！

我國億萬勞動群眾不也象這小草一樣嗎？他們普通而又頑強(qiáng)地生活著，歷盡艱辛，為了祖國的富強(qiáng)頑強(qiáng)地拼搏著、奮斗著，沒有奢侈的要求，只是默默地奉獻(xiàn)。

文二：老鼠。

老鼠那尖尖的腦袋上，長著一雙賊溜溜的小眼睛，還有一對準(zhǔn)確搜索聲音的賊耳朵。

夜間它到處亂竄，為了找到它需要的食物拼命地咬壞衣物、家俱，貪婪地勒索一切美味歸已所有。

白天它躲在陰暗的洞穴里，受用不勞而獲的食物、養(yǎng)肥自己。難怪人們常說：“老鼠過街，人人喊打”。

然而，人群中的大老鼠更是十惡不赦，他們背地里貪污公款，利用職權(quán)行賄、受賄，損公肥私，一個個腦滿腸肥，大腹便便，為了自己撈到好處不擇手段，破壞我們社會主義高樓大廈。

這些社會中的大老鼠，不也應(yīng)該人人喊打嗎？

作文分格訓(xùn)練好比是一臺機(jī)器的構(gòu)成零件，要分成若干個車間去制作；要想生產(chǎn)出來的機(jī)器質(zhì)量好，各個部位的零件必須過得硬，但是生產(chǎn)零件不是目的，生產(chǎn)機(jī)器才是真正的目的。所以，通過分格的劃整為零后，我們就要有計(jì)劃有范圍地化零為整。

分格是打基礎(chǔ)，只有分格訓(xùn)練項(xiàng)目過得硬，最后才能寫出完整的佳作。千萬不可以小看這零零碎碎的格，它會使你在不知不覺中寫作水平有一個質(zhì)的飛躍。

就象一個人要登上兩座海拔高度相同的山，其中一座山是鑿了階梯的，另一座是沒鑿階梯的峭壁，鑿級的一座我們一步一步地邊欣賞著景色，邊登上了峰巔，而另一座我們只能望山而嘆了。

經(jīng)過一年級分格訓(xùn)練后，二年級進(jìn)行完整的記敘文寫作訓(xùn)練，三年級進(jìn)行完整的說明文、議論文寫作訓(xùn)練。

經(jīng)教學(xué)實(shí)踐證明，作文分格訓(xùn)練確實(shí)是今后語文作文教學(xué)中良好的途徑。

走出心靈的雨季范文范本篇十二

綜合高中(1)班學(xué)生進(jìn)校時素質(zhì)相對比較好，經(jīng)過近一個學(xué)期的嚴(yán)格管理，已經(jīng)慢慢走上了軌道，我也因此而沾沾自喜?？墒峭蝗挥幸惶煲粋€女同學(xué)連課也不上，跑到我身邊哭哭啼啼，說要轉(zhuǎn)學(xué)。

這個女生叫孫潔，在寢室中和室友為了一張紙條上所寫“我要報復(fù)她”而互相猜疑，引起爭吵，以至下定決心要轉(zhuǎn)學(xué)。我迅速在宿舍中展開了調(diào)查工作，雖然及時消除了誤會，但孫潔的心理狀態(tài)卻給了我很多的思考。

孫潔原來是一個非?；顫姷呐⒆?，剛進(jìn)入高一便和好多男生一片火熱，朋友眾多，半個學(xué)期后與其他班級的男生交往過密，在宿舍中人際關(guān)系緊張，成績大幅度下降。在學(xué)校和家庭的雙重壓力下，她不得不與男生斷絕了來往。這件事在學(xué)校中一時鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，后來雖然事情平息了，但在她的心目一直悶悶不樂，既感到自卑，在人面前抬不起頭來，又感到對不起父母，她既想放下這個思想包袱，又感到同學(xué)看不起她。應(yīng)該說她非常缺乏對自己的認(rèn)識，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，找不到自己在同學(xué)心目中的位置，所以情緒一直波動激烈。

因?yàn)閷O潔還是挺信任我的，所以我找她進(jìn)行了一次長談，讓她傾訴她的苦惱，在這里，我充當(dāng)了一位忠實(shí)的聽眾，與她進(jìn)行心與心的交流，不斷挖掘她的優(yōu)點(diǎn)，剖析現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因。為了進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)她良好的心理氛圍，我利用晚自修的時間，將她們宿舍(除了孫潔外)的全體成員集中在宿舍，也讓同學(xué)們對孫潔的現(xiàn)狀提出自己的觀點(diǎn)，在自己和孫潔的角度上客觀地考慮問題，正視大家所做過的一切，淡忘過去，幫助孫潔重新塑造自我。當(dāng)天晚上，宿舍中氣氛濃厚，大家在一起唱歌，跳舞，重新建立了感情，也讓孫潔從集體中再次認(rèn)識了自己。后來，我也與她的母親一起為她設(shè)計(jì)未來，制定目標(biāo)。我也不間斷地有意無意地找孫潔談話，對她進(jìn)行心理疏導(dǎo)，隨著時間的推移，我在她的臉上看到了越來越多的笑容和自信的目光。

現(xiàn)在孫潔已經(jīng)走出了人生的“低谷”，心靈的陰影。

走出心靈的雨季范文范本篇十三

焦慮，可謂是一個古往今來人們都會面臨的問題。

對未來感到的不安以及未來的不確定性，讓焦慮變得情有可原。焦慮并不是什么錯誤，它是一種再正常不過的情感反應(yīng)。都說焦慮令人痛苦萬分，錯的不是焦慮，而是那些不懂得如何應(yīng)對焦慮的人。

焦慮整體上是一種負(fù)面情緒，這是因?yàn)?，很少有人能夠合理利用焦慮。許多人把自己交給了焦慮，任由焦慮肆虐，把自己拖入絕望的深淵。

也許生活沒有那么平順，也許負(fù)面情緒不會像冰雪那樣，春天來臨以后就輕易消融。但是，支持、陪伴與傾聽可以逐漸化解矛盾，彌合心田上皸裂的傷口。

每個人在生活當(dāng)中都可能會遇到一些不愉快的事情，會在痛苦當(dāng)中裹足不前。而心理咨詢的意義，正是給你力量，陪你一同走過艱難的日子。

沒有必要太在乎別人的三觀，堅(jiān)持你認(rèn)為正確的觀念就可以了。這世界上永遠(yuǎn)都有一些三觀不正的人。做好自己就夠了。先做好自己，才能有能力去影響別人，去改變世界。需要到口腔科去進(jìn)行處理，固定牙齒。暫時不用錢呀，有東西?？梢缘?。給孩子治療當(dāng)時就進(jìn)行在職的情況下，成活率比較高。后續(xù)按照線下醫(yī)生要求處理就可以。中的時候沒有這種現(xiàn)象，那就說明是后天導(dǎo)致的。那可以把檢查結(jié)果發(fā)過來看一下的。另外，視力有沒有存在問題呢？如果有斜視，不是用那面兒吃，需要吃東西。不是只用一面兒吃。那也有可能有一定的影響，必要的時候給孩子配眼鏡。長期偏著頭看東西，那么也會不清楚。只要能夠看清楚就可以。主要是配鏡以后視力要達(dá)到正常，避免顯示。有意識的側(cè)著頭看東西。你如果說換牙已經(jīng)結(jié)束了。

走出心靈的雨季范文范本篇十四

商人的迷宮照出了人內(nèi)心的欲望。所有的人只是為了金錢而去闖迷宮，最終落??；只有工程師不是為了獎金而來，只是為了揭開迷宮的秘密。最終也只有工程師揭開了迷宮的秘密，宣布“迷宮的入口其實(shí)就是它的出口”。材料告訴我們一個顛撲不破的真理：人不能迷失于欲望中。

古往今來多少人為了利益、金錢、欲望而迷失了自己。

三鹿奶粉曾是多少石家莊人的驕傲，可在它為了利益、金錢、欲望而殘害了無數(shù)嬰幼兒生命健康的那一刻，多少人心寒了。最后它不復(fù)存在。

秦始皇為統(tǒng)一中華，江山遍地血流成河，為滿足其長生不死的欲望耗費(fèi)國力甚至殘害忠良。

奸臣趙高為了自己能夠一手遮天，指鹿為馬，陷害扶蘇；武則天為君臨天下，掐死女兒流放兒子；呂雉為寵冠后宮將戚夫人殘忍地殺害。

精神上的缺失，靈魂上的空虛，使得他們在自己的欲望里越走越遠(yuǎn)，漸漸地被黑暗淹沒，找不到自己。他們沉浸在紙醉金迷的欲望里，他們不安，他們痛苦，他們失去了理想的安定和年華的美好，他們變得骯臟而丑陋，惡毒而可怕。

欲望是一株藤蔓，你想得越多它便生長得越快，纏你纏得越緊。你以為你會是它的主人，而它卻會在你迷醉的時候勒死你。

欲望是一口深不見底的`井，你需要的越多便越是要深入下去，你以為你找得到最后的出口爬上去，它卻會讓你迷失，窒息而死。

欲望是一條色彩斑斕的毒蛇，美麗卻致命，你越是被它吸引便死去得越快。

欲望是一座迷宮，你以為自己掌握著出口，最后卻只能被困在里面惶恐不安。

所以，勿迷于欲望。你還有春光燦爛，你還有夏花絢爛，你還有秋葉靜美，你還有冬雪皚皚，你還有似火年華，你還有一個美好的未來，我們不能讓欲望掌控自己。

勿迷于欲望。不要過多地要求自己，累了就停下來喝杯茶；不要過多地追求物質(zhì)，苦了就想想其實(shí)還有很多人不如自己；不要羨慕別人揮金如土，其實(shí)有的時候他們也并不比自己快樂幸福。

勿迷于欲望，你會看到更加廣闊萬里無云的藍(lán)天；勿迷于欲望，你會知道這世界上美好的東西不止有那些；勿迷于欲望，你會感到簡單的生活也是一種安好；勿迷于欲望，你才會知道你在欲望中迷失的是怎樣一個干凈清澈、簡單善良的自己。

勿迷于欲望，讓快樂來得更簡簡單單、長長久久。

走出心靈的雨季范文范本篇十五

在黑色的天空下，狂風(fēng)似乎變得更加囂張了，塵土也在肆無忌憚地向我的臉上打。

自從進(jìn)入了初三，考試便像那夏天的蚊子一樣多，經(jīng)常會不小心地被咬上一口，于是失敗便成了家常便飯。然而，這一次的失敗卻讓我徹底的心碎了。老師不再重視我了，在那個陌生的角落里，只有淚水。老師的目光永遠(yuǎn)都不會投向那個漆黑的角落。我的目光偶爾與老師的目光交叉，那一瞬間帶給我的只有內(nèi)心的恐懼與不安。所有的叉叉，被老師無情的筆織成了一張巨大的網(wǎng)，將我囚住，仿佛是要讓我永世不得超生似的。黑暗中，我很迷惘，我迷失了方向。

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。

“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……。

不過夢想在彩虹的遠(yuǎn)處……。

走出心靈的雨季范文范本篇十六

一次次的考試成績，一次次的打擊。使我對考試產(chǎn)生了恐懼，使我完全喪失了信心。人們都說，無論做什么事都要對自己有信心，相信自己一定能夠做到的。而我，就像一個丟了槍的戰(zhàn)士，沒有戰(zhàn)斗能力了。

我也希望考100，當(dāng)然，每一個人都一樣，可是我不能以為妒忌而不學(xué)，俗話說：妒忌是前進(jìn)的絆腳石。當(dāng)我看到別人的臉上露出會心的微笑時，而我臉上卻沒有一絲的笑容，我的表情是沒有哭，可是我的心在流淚。

成績對每個人來說都很重要，尤其是幾次考試沒及格，每次回家媽媽問我成績，我只能如實(shí)相告，每次也都挨了批。我真的希望我也能考一次100、所以我要加倍努力學(xué)習(xí)。我要在別人玩時，我努力學(xué)習(xí)；別人學(xué)時，我還在努力學(xué)習(xí)的信念來實(shí)現(xiàn)我小小的愿望。

我不會被成績所擊敗，這次不行下次再來，我相信自己一定行。你們也一樣哦！

走出心靈的雨季范文范本篇十七

張愛玲說：“人生如一襲華美的旗袍，但上面爬滿了虱子?！弊x到這句話的那一瞬間，我有了醍醐灌頂?shù)母杏X，像是坐禪入定的老僧突然頓悟了一樣。是的，人生是美好的，但總有著這樣那樣的不幸。

每個人的一生總會遇到這樣那樣的挫折，我們常常被這些挫折困住，從此一蹶不振。困住自己的心靈，將自己打入心靈的死牢。從此拒絕陽光，一味地自怨自艾，卻不去想解決的辦法，卷入回憶的漩渦中不能自拔。

還有人說，人生如剝洋蔥，每剝一層，總會讓人流淚。我們拒絕洋蔥的辣，因此也忽略了它的`營養(yǎng)和美味，正如我們忽略了在坎坎坷坷的夾縫中所隱藏著的細(xì)微的美好和感動。不過，那些被我們忽略和錯過的美好，不會就此而消逝不見，只要你走出心靈的困境，打開那座束縛你心靈的死牢，那些美好和感動會重新回到你的身邊。

生命中總有很多值得我們用心感受的美好：父母無微不至的關(guān)愛，朋友之間真摯的友誼，災(zāi)難面前祖國兒女的風(fēng)雨同舟……用心體會，你會發(fā)現(xiàn)，你的身邊充滿陽光。伸開雙手，擁抱陽光，放眼望去，外面的風(fēng)景真美，窗外，還有一只美麗的蝴蝶飛過。

生活中常?？梢钥吹竭@些一些人，他們出身不夠高貴，相貌不算出眾，衣著不夠新潮，言辭也不夠華麗，這是一種扎進(jìn)人堆便會消失的人，但他們快樂、陽光、開朗，他們常常微笑，即使遭遇不幸，他們也可以堅(jiān)強(qiáng)地面對，他們的肩膀也許不夠堅(jiān)實(shí)，但照樣可以扛起生活的重?fù)?dān)。他們也許會哭，但眼淚不代表懦弱。擦干淚，繼續(xù)前行。

《茜茜公主》里的茜茜曾說：“當(dāng)我感到郁悶或者沮喪的時候，我會走到公園里去，親吻每一朵花，撫摸它們的葉子，它們使我感覺到生命無處不在。”是的，走出心靈的困境，其實(shí)只在一念之間。