接受單位捐贈報告范文 捐贈物資報告范文(5篇)

報告材料主要是向上級匯報工作,其表達(dá)方式以敘述、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實和材料的客觀。那么報告應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０?，希望能夠幫到你?

關(guān)于接受單位捐贈報告范文一

也不再是單純的信息接受者，如何從歷史和社會等多個維度全面描繪受眾的各種面相和角色，分析其特點，把握其變化規(guī)律，已成為受眾研究的一項重要任務(wù)。

然而，迄今為止，關(guān)于受眾的研究論著不少，關(guān)于受眾的全景式把握的作品卻不多見，就此而言，丹尼斯·麥奎爾撰寫的《受眾分析》一書，可謂歐美傳播學(xué)界全面、系統(tǒng)地探討受眾問題的一本著作。

《受眾分析》是一本系統(tǒng)性、綜合性較強(qiáng)的理論專著，也是迄今為止西方傳播研究界最全面地總結(jié)和探討受眾問題的一本著作。

《受眾分析》對受眾這一概念及其演變歷史進(jìn)行了梳理，全面總結(jié)和分析了各種受眾理論和受眾研究的主要傳統(tǒng)、方法和結(jié)果。作者分析了受眾研究中社會科學(xué)研究方法與人文科學(xué)研究方法之間的異同，從受眾和媒體兩個角度對傳受關(guān)系進(jìn)行了探討，不轎枉過正，也不偏執(zhí)一端。

自大眾傳播過程模式以來，受眾作為接受者的總體指稱被簡單的認(rèn)為是一個或另一個媒介渠道、這一類或那一類媒介內(nèi)容表演的讀者、聽眾或觀眾。受眾被劃分為大眾傳播研究領(lǐng)域的一個重要分支，是經(jīng)驗型研究的一個重要領(lǐng)域。然而，受眾通常是看不見摸不著的，因此受眾是一個抽象的概念，我們沿用熟悉的詞語去指稱已經(jīng)流逝的事物顯然不盡合理。受眾既是社會環(huán)境的產(chǎn)物，也是特定媒介供應(yīng)模式的產(chǎn)物。

受眾起源于古代體育比賽的觀眾以及早期公共戲劇與音樂表演的觀眾，有以下特征：

1.組織性

2.公共性

3、表演內(nèi)容是世俗的

4.自愿

5.親臨現(xiàn)場

6.互動

書本--閱讀公眾--選擇相同文本的個體集合

電影--第一個社會科學(xué)意義上的受眾概念誕生，電影創(chuàng)造了第一個真正意義上的“大眾受眾”（massaudience）即大規(guī)模的受眾接收同一訊息或觀看同樣的表演。

電視--同質(zhì)性，易腐性，吸引力---人數(shù)眾多、匿名、易沉迷、消極

芝加哥學(xué)派赫伯特布魯默：大眾是現(xiàn)代工業(yè)城鎮(zhèn)這一新環(huán)境的產(chǎn)物，是一種分散的、匿名的個體所組成的龐大的集合體，大眾缺乏為實現(xiàn)自身目的而行動的意愿和手段，也沒有固定的場所。人數(shù)眾多、分布廣泛。

這種概念更多的關(guān)注新聞與娛樂內(nèi)容的大批量生產(chǎn)所特有的條件特征，而較少的描述現(xiàn)實情況，反映出西方個人主義價值觀對現(xiàn)代工業(yè)社會的某種悲觀情緒。

基于“群體的再發(fā)現(xiàn)”研究，受眾顯示出基于地域和共同利益而形成的許多相互交錯的社會關(guān)系網(wǎng)所構(gòu)成，“大眾”媒介則以不同的方式與這些社會網(wǎng)絡(luò)融合。

是一種媒介工業(yè)話語表達(dá)方式，關(guān)注媒介消費。

1.新媒介的產(chǎn)生，提供更大的選擇空間

2.存儲方式日益完備，時間控制權(quán)

3.跨過電視流的增長。全球化

4.媒介技術(shù)發(fā)展，由單向系統(tǒng)轉(zhuǎn)為雙向系統(tǒng)

一、批判的視角

1、大眾文化意識形態(tài)：大量的媒介受眾等同于欣賞品味的“最小公分母”、“大眾文化”、“低級趣味”和“大眾受眾”。

2、法蘭克福：大眾是無依無助的受害者，被販賣“虛假意識”的資本主義所操作和剝削。

3、文化批判學(xué)派：霍加特、威廉斯等人拋棄了”大眾“這一概念，也拒絕將流行文化和低級文化相提并論

4.傳播的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)派：達(dá)拉斯斯麥茲，受眾商品論：整個商業(yè)電視體系都是依靠對受眾處心積慮的盤剝榨取他們的剩余價值存活的。受眾研究不過是一種加強(qiáng)和控制受眾的重要工具。

二、受眾研究的目的

采用受眾視角還是唯工業(yè)目標(biāo)馬首是瞻

三、其他研究傳統(tǒng)

1.受眾測量的結(jié)構(gòu)性研究：揭示大眾傳媒系統(tǒng)與個體的媒介使用關(guān)系

2.行為性研究：媒介效果和媒介使用

3.文化研究和接受分析：人們的媒介使用是特定社會文化環(huán)境的一種反映也是賦予文化產(chǎn)品和文化經(jīng)驗以意義的過程。人們的媒介使用行為只有與某一亞文化群體特定的社會語境和社會經(jīng)驗相聯(lián)系的情況下才能被理解。

媒介接受分析將受眾作為解釋團(tuán)體（interpretivecommunities）來研究。

解釋團(tuán)體：擁有相同社會經(jīng)驗的人們對問題往往抱一致的看法并擁有相同的解釋模式。這一概念是讀者反應(yīng)批評理論中的重要概念，該理論吸收了美學(xué)、結(jié)構(gòu)主義和精神分析學(xué)的部分主張，由美國實用主義理論倡導(dǎo)者斯坦利菲什提出。

一、受眾的二重性

受眾既是社會發(fā)展的產(chǎn)物也是媒介及其內(nèi)容的產(chǎn)物

1.將大眾傳媒是為一種回應(yīng)：人們的需求刺激供給

2.大眾媒介提供吸引人們的內(nèi)容--媒介創(chuàng)造的需求

二、作為群體或公眾的受眾：在被確定為受眾之前就已經(jīng)獨立存在

1.政黨2.社區(qū)報3.另類

三、作為受眾的滿足群組

gratificationset：基于與媒介相關(guān)的興趣、需求與偏好等多種可能性而形成或重組的受眾，群組意味著這樣的受眾是一種典型的由分散的、不相干的個體組成的集合。

品味文化：（tasteculture）赫伯特甘斯：描述那些像受眾一樣由媒介產(chǎn)生的食物以趨于一致的興趣為基礎(chǔ)，而不是基于共同的地域或社會背景。

四、媒介受眾

五、由傳播渠道和內(nèi)容界定的受眾：大量關(guān)注吸引他們的事物表現(xiàn)出對其他媒介迷的強(qiáng)烈認(rèn)同，通常還有一些附加的行為模式，體現(xiàn)在衣著、言談等。

迷現(xiàn)象的產(chǎn)生：批判學(xué)派認(rèn)為是傳媒剝削和操作的明證。另一些觀點認(rèn)為，是受眾生產(chǎn)力，即媒介迷從媒介所提供的內(nèi)容中能動的創(chuàng)造新的意義建立文化識別系統(tǒng)、進(jìn)行風(fēng)格展示、強(qiáng)化社會身份認(rèn)同、建立協(xié)會來將媒介迷群體從媒介控制中解放出來。

六、大眾受眾的消解：新類型的出現(xiàn)訓(xùn)示：傳統(tǒng)的單向傳播情況

咨詢：人們能夠決定和選擇

對話：參與傳播與反饋

注冊：監(jiān)控

七、受--傳關(guān)系的多種模式

1.作為目標(biāo)的受眾：傳送模式：一種持續(xù)進(jìn)行的信號或信息傳遞過程，目的是影響和控制。

2.作為參與者的受眾：儀式

關(guān)于接受單位捐贈報告范文二

期貨委托合同(投資受任人)

甲方：_________（委托人）

乙方：_________（期貨經(jīng)紀(jì)商）

丙方：_________（全權(quán)委托投資受任人）

茲以甲方依_________規(guī)定，與丙方簽訂全權(quán)委托投資契約，賦予丙方就全權(quán)委托投資資產(chǎn)得全權(quán)代理甲方執(zhí)行期貨之買賣交易行為；并與保管機(jī)構(gòu)簽訂委任契約，賦予保管機(jī)構(gòu)就上開因交易所需結(jié)算交割之全權(quán)代理權(quán)。為此爰由甲方、保管機(jī)構(gòu)并會同丙方，與乙方共同依_________業(yè)務(wù)規(guī)則、期貨經(jīng)紀(jì)商受托契約準(zhǔn)則及相關(guān)法令章則規(guī)定，簽訂本契約并同意遵守下列條款：

第一條?完全契約

_________期貨交易所章程、業(yè)務(wù)規(guī)則、受托契約準(zhǔn)則、期貨商業(yè)同業(yè)公會及_________規(guī)定；財政部證券暨期貨管理委員會、期貨交易所、期貨商公會公告事項及全權(quán)委托投資業(yè)務(wù)管理辦法等，均為本契約之一部分，本約簽訂后上開法令章則或相關(guān)公告函釋有修正者，亦同。

第二條?開戶名稱

立約人依本約開立之賬戶（以下稱投資買賣專戶）專供丙方代理甲方全權(quán)委托投資之用，應(yīng)以甲方之名義為之，載明甲方及丙方名稱，并編定戶名及識別碼。

第三條?委托買賣

1、甲方授權(quán)丙方全權(quán)代理甲方執(zhí)行期貨之買賣，甲方就本賬戶不得自行委托買賣或另行授權(quán)第三人委托買賣。

2、丙方就前項全權(quán)代理權(quán)得指定其負(fù)責(zé)人、經(jīng)理人或受雇人代為行使之。

3、丙方代理甲方從事期貨交易前，應(yīng)依期貨主管機(jī)關(guān)、期貨交易所或乙方之規(guī)定，負(fù)責(zé)通知保管機(jī)構(gòu)將交易保證金存入乙方指定之客戶保證金專戶。

4、于乙方認(rèn)為有必要調(diào)高交易保證金之額度時，乙方得隨時通知丙方于一定期限內(nèi)繳足差額。

5、丙方同時代理其它全權(quán)委托投資客戶買賣期貨者，丙方之買賣指示，應(yīng)按各別投資買賣專戶之代號分別為之，不得將不同專戶之買賣合并于同一指示單處理。

6、丙方得通知乙方撤銷或變更委托事項，但以原委托之買賣尚未成交者為限。

7、丙方之代理委托買賣，因可歸責(zé)于乙方或其相關(guān)人員而致生錯誤者，或乙方之受托買賣違反第一項規(guī)定者，由乙方依「期貨經(jīng)紀(jì)商錯帳申報處理作業(yè)要點」及其相關(guān)規(guī)定辦理。

8、乙方對丙方之委托內(nèi)容是否符合全權(quán)委托投資授權(quán)范圍，得隨時要求保管機(jī)構(gòu)確認(rèn)，保管機(jī)構(gòu)不得拒絕，且丙方不得以之作為免責(zé)之抗辯。

第四條?成交回報

乙方應(yīng)于每日完成投資買賣專戶之交易時，向丙方回報成交資料，并制作買賣報告書交付之。

第五條?保證金之維持及追繳

1、投資買賣專戶應(yīng)隨時維持乙方所定必要之保證額度，乙方得于認(rèn)為必要時隨時要求追加保證金。

2、經(jīng)乙方依第一項約定發(fā)出追加保證金通知者，最遲應(yīng)于次一銀行營業(yè)日依乙方之通知內(nèi)容繳交追加保證金至投資買賣專戶。

3、如未能維持乙方所定保證金額度，或繳足追加保證金者，乙方得依相關(guān)規(guī)定采取必要措施。

第六條?保證金專戶存款利息之歸屬

甲方存放于乙方指定金融機(jī)構(gòu)之保證金專戶內(nèi)之超額保證金所生之利息歸屬由甲、乙雙方議定之，并知會丙方。

第七條?徑行沖銷及違約事項

1、下列各款情事之一者，乙方得不經(jīng)通知，依其裁量徑行沖銷投資買賣專戶之全部或一部未平倉期貨交易契約。

（1）權(quán)益總值已低于乙方所定之最低標(biāo)準(zhǔn)。

（2）未于乙方所定或相關(guān)規(guī)定之期限內(nèi)繳交追加保證金。

（3）乙方依市場及其它情況認(rèn)為有必要為之者。

2、乙方為甲方依本契約進(jìn)行之期貨交易須辦理實物或現(xiàn)金交割時，期相關(guān)事宜應(yīng)依_____期貨交易所規(guī)定辦理。

3、未依第二項規(guī)定履行結(jié)算交割義務(wù)，或投資買賣專戶之未平倉部位依約沖銷后，其保證金賬戶權(quán)益總值為負(fù)數(shù)，經(jīng)乙方通知丙方后未于三個銀行營業(yè)日內(nèi)為適當(dāng)處理者，乙方將甲方視為違約客戶并終止本契約，依相關(guān)規(guī)定處理之。

第八條?保證金、傭金交付及結(jié)算交割事項

1、甲方指定保管機(jī)構(gòu)為結(jié)算交割代理人，由保管機(jī)構(gòu)全權(quán)代理甲方負(fù)責(zé)處理投資買賣專戶一切款項交付及結(jié)算交割事宜。

2、甲方存放于乙方指定金融機(jī)構(gòu)保證金專戶之超額保證金，得申請辦理提領(lǐng)，并由乙方徑行撥入甲方于保管機(jī)構(gòu)所開立之賬戶；如欲變更賬戶，應(yīng)由保管機(jī)構(gòu)代理甲方會同丙方與乙方以書面為之，于書面變更前，對原賬戶之付款仍生清償效力。

3、乙方受托買賣應(yīng)收之手續(xù)費及應(yīng)行結(jié)算及退還費用之計算方式，由甲方會同丙方與乙方另行議定之。應(yīng)收之手續(xù)費同意于乙方持有甲方保證金中徑行扣抵，應(yīng)退還之手續(xù)費歸甲方所有，并由乙方徑行撥入甲方之投資保管專戶。

第九條?代理權(quán)限之對抗效力

1、甲方不得以其與保管機(jī)構(gòu)、丙方所簽訂之委任契約、全權(quán)委托投資契約所定代理權(quán)之限制，對抗乙方。

2、甲方與保管機(jī)構(gòu)之委任契約，經(jīng)撤銷、解除或終止者，乙方于接獲書面通知時受托買賣已成交及已輸入未及撤銷而已成交之交易，就該交易部分，該委任契約視為存續(xù)，保管機(jī)構(gòu)應(yīng)就該款項予以留置并代為交付之。

第十條?委托買賣之停止及契約之終止

1、本約存續(xù)期間內(nèi)乙方接獲甲方、丙方或保管機(jī)構(gòu)有關(guān)本約所定開戶、買賣下單或交割結(jié)算之代理權(quán)有終止、撤銷、解除或其它爭議之書面通知時，乙方應(yīng)停止接受丙方之委托買賣。

2、本契約終止時，乙方為甲方已完成之交易委托，或進(jìn)行中未及撤銷或未及沖銷未平倉部位之交易委托，其委托效力仍及于甲、丙雙方，甲、丙雙方對其交易過程及結(jié)果仍應(yīng)負(fù)責(zé)。

3、本契約終止時，丙方應(yīng)立即與乙方結(jié)清甲方所既存的交易部位，惟在終止前既存的債務(wù)或義務(wù)并不因此終止而受影響。

第十一條?契約變更

本契約內(nèi)容之變更，應(yīng)由保管機(jī)構(gòu)代理甲方會同丙方與乙方以書面為之。

第十二條?通知對象

1、立約人就有關(guān)本約之一切意思表示及觀念通知，應(yīng)向其它各方當(dāng)事人以本約所載之傳真號碼或通訊地址為之。遇有變更時，應(yīng)由保管機(jī)構(gòu)代理甲方會同丙方與乙方以書面為之。

2、所留存通訊地址、電話等聯(lián)絡(luò)資料有誤，或有虛偽不實情形致乙方無法及時通知相關(guān)交易結(jié)算、交割及保證金追繳等事項，致乙方受有損害時，應(yīng)由有過失之他方負(fù)責(zé)。

第十三條?損害賠償責(zé)任之約定

期貨交易輔助人代理委_____貨商（乙方）執(zhí)行第三條各款業(yè)務(wù)，所生之損害賠償責(zé)任，與委_____貨商（乙方）連帶負(fù)賠償責(zé)任。

第十四條?紛爭處理及_____約定

因本契約所生之爭執(zhí)，各方同意以_________法院為第一審管轄法院；若當(dāng)事人同意提交_____，_____機(jī)構(gòu)、程序及效力均依相關(guān)法令規(guī)定。

第十五條?本契約一式三份，三方各執(zhí)一份為憑。

甲方（蓋章）：_________乙方（蓋章）：_________丙方（蓋章）：_________

代表人（簽字）：_________代表人（簽字）：_________代表人（簽字）：_________

_________年____月____日_________年____月____日_________年____月____日

關(guān)于接受單位捐贈報告范文三

2月2日，于勝軍導(dǎo)演的國產(chǎn)二維動畫電影《我是狼》首映，當(dāng)日排片量僅為1.57%，上座率只有14.5%，相對于同期上映的《西游記之大鬧天宮》34.8%、以及《爸爸去哪兒》40.61%的成績著實讓人心驚。而次日傳來“自2月4日起撤片下線，具體上映時間另行通知”的消息，更是令人唏噓。

客觀地說，與《我是狼》同期上映的影片雖有諸多不足，但其商業(yè)運作、產(chǎn)品知名度以及產(chǎn)品賣相上，卻是更符合國內(nèi)觀影受眾的口味。當(dāng)一部動畫影片在影院上映時，它已成為了一項預(yù)付費的文化商品，也就必然面臨著觀眾作為消費者的觀眾的檢驗。但事實證明，國產(chǎn)動畫影片長久以來都和觀影大眾的需求與滿足度有著相當(dāng)程度的差距。

現(xiàn)今的消費市場是以消費者為中心導(dǎo)向的市場，對于動畫影片來說，觀影受眾就是影片乃至整個動漫產(chǎn)業(yè)鏈接中的潛在消費者。因此，受眾群體的分析研究對于動畫創(chuàng)作是極其必要的。

在stp營銷學(xué)的傳統(tǒng)分析中，通常將人口統(tǒng)計變量作為估計目標(biāo)市場規(guī)模并有效進(jìn)入市場的細(xì)分依據(jù)。而在人口統(tǒng)計變量中，年齡因素對定位的影響較大。

年齡變量早已在影視作品的分級制度中得到了運用。美國、英國、加拿大、新加坡、中國香港地區(qū)以及中國臺灣地區(qū)等都有其明確的分級制度（中國大陸為電影審查標(biāo)準(zhǔn)，尚無分級制度）。分級制度以年齡因素作為受眾范圍的界定標(biāo)準(zhǔn)，這是對受眾在不同年齡階段所持有的心智成熟狀況、接受能力、理解能力等多方面進(jìn)行研究后所得出的界定標(biāo)準(zhǔn)，在分級制最為完善的美國亦是如此。

因此，對受眾的人口統(tǒng)計中的年齡變量進(jìn)行分析，比較利于確立目標(biāo)受眾，明確動畫創(chuàng)作方向。

對于受眾年齡變量的分析研究，通常是分階段進(jìn)行的。這與人類的生理學(xué)、心理學(xué)以及行為學(xué)有著密切關(guān)系。一般來說，同一年齡階段的受眾擁有相對統(tǒng)一的心理特征以及行為表現(xiàn)，而他們的需求亦相對統(tǒng)一。同時考慮到動畫作品的大規(guī)模生產(chǎn)特性及其商品屬性，對于受眾因素的分析也不可過于個體化。若過分專注于單個受眾的個性化需求會使得目標(biāo)受眾市場過度分散和細(xì)分，進(jìn)而會導(dǎo)致動畫的商品價值無法得到滿足。

按照聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織提出的年齡分段與兒童年齡分段可知：

0歲至6歲為童年；7歲至17歲為少年；18歲至44歲為青年人；45歲至59歲為中年人；60歲至74歲為年輕老年人；75歲至89歲為老年人；90歲以上為長壽老人。其中，0歲到18歲可以統(tǒng)稱為兒童時期。

中國有13億人口，根據(jù)《2007年中國人口統(tǒng)計年鑒》可知，未來中國動畫的直接消費受眾（包括兒童、青少年和成人）至少在5億人以上，如何把握住數(shù)字客觀的受眾，需要我們對各年齡層次的受眾進(jìn)行客觀的分析與研究。

我們首先對0-18歲的兒童層次的受眾進(jìn)行分析。

兒童層次的研究又可分為四個階段：0-3歲階段、3-6歲階段、6-12歲階段以及12-18歲階段。其中，由于0-3歲的兒童處于感知性交往階段與擺弄事物階段，這一階段的兒童處于心理、思維萌芽與初步自我認(rèn)知階段，只能對影視畫面、聲音產(chǎn)生感知性接受，并不能理解其含義，因此不作為動畫受眾群體的研究對象。

3-6歲幼兒時期，兒童開始心理活動的系統(tǒng)建立，初步形成個性。這一階段的發(fā)展有如下特點：①言語發(fā)展，這一階段兒童開始積累詞匯量，學(xué)會用言語表達(dá)自己的思想，也能進(jìn)行交流。②感知覺發(fā)展，如5-6歲時兒童能夠以自己為中心辨別左右方位，對顏色的色度開始區(qū)別。③形象思維與形象記憶的發(fā)展，形象思維是借助于事物的形象和表象來實現(xiàn)對事物的概括性認(rèn)識，其特點是離不開具體事物和形象。形象思維是這一階段兒童的思維特點。④游戲與學(xué)習(xí)，這一階段的兒童以游戲為主，學(xué)習(xí)不是主要任務(wù)，多在游戲當(dāng)中不知不覺的進(jìn)行學(xué)習(xí)。⑤想象力、好奇、喜問與模仿，此階段兒童逐漸能按要求進(jìn)行想象，其想象表現(xiàn)出一定程度的目的性和有意性，但想象容易與現(xiàn)實混淆并且想象主題易于變化。好奇多問與模仿是此階段兒童的突出特點。⑥注意力和觀察力發(fā)展，這一階段兒童無意注意為主，注意力的穩(wěn)定性差，容易分散，范圍較小，一般只注意事物外部較鮮明的特征和動作。其觀察力缺乏隨意性、獨立性、細(xì)致性，持續(xù)性和穩(wěn)定性較差，易受無關(guān)刺激的干擾而轉(zhuǎn)移觀察的目標(biāo)，觀察的概括性也較差。

6-12歲兒童，心智上都有了更高的發(fā)展。①感知覺方面逐漸完善。②有意注意持續(xù)發(fā)展，注意力的品質(zhì)得到提升，12歲時集中注意力平均能達(dá)到25分鐘。③記憶力發(fā)展顯著，同時有意識記、理解能力也明顯提高。④學(xué)會默默思考問題，掌握抽象概念以及歷史時代概念，12歲時基本具備命題演繹推理思維的能力。⑤想象的有意性、創(chuàng)造性、現(xiàn)實性在日益發(fā)展，兒童的幻想也開始從遠(yuǎn)離現(xiàn)實的幻想轉(zhuǎn)向現(xiàn)實主義幻想。⑥相較于幼兒時期，感情的自控抑制能力增強(qiáng)，且感情富有社會性，如道德感、美感、理智感等。⑦玩性、模仿性以及對新鮮事物的好奇心仍然較強(qiáng)。

12-18歲青少年時期，是兒童走向成年的過渡時期。這一時期的兒童處于半成熟半幼稚狀態(tài)，是一個充滿著獨立性和依賴性、自覺性和沖動性、成熟性和幼稚性的錯綜復(fù)雜的矛盾體。這時候的兒童心理行為主要有以下特點：①好奇心旺盛，求知欲強(qiáng)烈。對于感興趣的事物有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。②情緒較易激動，容易被感動、易憤怒。這是這一時期兒童自我與外界的磨合造成的，感情積聚的快，疏泄的也快。③對自我意識的追求增強(qiáng)，在探尋自我存在感時，會對權(quán)威、生存等既有理論產(chǎn)生質(zhì)疑，同時也容易受到理論的影響，對符合自我意識的形象行為進(jìn)行模仿。④思維能力從形式邏輯思維向辯證思維過渡發(fā)展，已具有自己的獨立批判性。⑤社會性感情與品行逐漸建立與完善，需要周圍環(huán)境的正確引導(dǎo)。但同時不可太過束縛其自主思考能力。

由以上分析我們可以得到0-18歲中每一階段受眾的關(guān)鍵信息。

3-6歲階段受眾，理解力、接受力等都處于初級階段。思維與記憶能力已事物的具體形象為借助，注意力與觀察力的范圍較小，持續(xù)性穩(wěn)定性也較差。擁有遠(yuǎn)離現(xiàn)實的想象力、好奇心以及模仿性。?該階段的受眾需求是簡單的、具象的、天馬行空的、生動游樂的。

6-12歲階段受眾，對現(xiàn)實的感知較為完善，注意力集中時間大約25分鐘。開始具備命題演繹推理思維能力，學(xué)會思考問題?；孟腴_始轉(zhuǎn)向現(xiàn)實主義，出現(xiàn)對社會性感情――如道德、美感、理智等的認(rèn)知。玩心較大，好奇心、模仿性強(qiáng)烈。

該階段的受眾需求是淺顯的、具象與抽象結(jié)合的、生動娛樂的、有部分學(xué)習(xí)性和引導(dǎo)性的。

12-18歲階段受眾，心智處于半成熟半幼稚階段，其自我意識強(qiáng)烈，追求自我在社會中的存在感。在自我與社會環(huán)境的接觸中產(chǎn)生了懷疑、排斥或接受等豐富的感情。求知欲與學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，思維具有獨立批判性。對能夠與自我產(chǎn)生共鳴的事物容易產(chǎn)生崇拜與模仿行為。

該階段的受眾需求是復(fù)雜的、多樣化的、感情豐富的、對社會環(huán)境有體驗性的、可學(xué)習(xí)的、有引導(dǎo)性的、非強(qiáng)制性的。

其次，我們對18歲以上的成年人受眾群進(jìn)行分析。

一般對于成年期受眾的研究可分為四個階段：青年期（18-25歲）受眾、成年前期（25-50歲）受眾、成年后期（50-60歲）受眾以及老年受眾。但根據(jù)動畫影片的影響范圍與程度來看，成年前期、成年后期以及老年期受眾相對較少，因此我們本次僅對青年期受眾因素進(jìn)行分析。

18-25歲的青年，處于初步進(jìn)入成年的階段，在兒童時期建立的心智結(jié)構(gòu)以及人生觀等價值觀念開始與社會進(jìn)行磨合。建立起新的社會角色，開始接受來自社會、生活的壓力，逐漸建立自我的承擔(dān)責(zé)任體系。這一時期的青年受眾的群體表征為：生命力旺盛，年輕有活力，理解能力與接受能力強(qiáng)，對新興事物感興趣，開始以成年人的心智對社會進(jìn)行再認(rèn)識，對自我社會角色進(jìn)行塑造，感受到壓力，構(gòu)建起責(zé)任感，對即時咨詢關(guān)注。

該階段的受眾需求為復(fù)雜的、多元化的、新奇的、充滿流行的、探索性的、可供感情疏泄的、有啟發(fā)性的。

年齡分層雖然是受眾因素研究的主要方式，但并不是細(xì)分受眾的絕對方式。在同一年齡階段中的人也可能顯示出截然不同的心理特征，因此在進(jìn)行受眾市場的細(xì)分研究時，也可將受眾心理因素――受眾的個性、社會階層等作為輔助分析因素。例如，根據(jù)受眾的個性與喜好，日本動畫工作室studionue主推sf（sciencefantasy）科幻主題動畫作品，而日升公司主推高達(dá)（gundam）系列動畫作品，由此匯聚開發(fā)出愛好科幻主題與機(jī)械迷的受眾群體。而美國迪斯尼出品的《幻想曲》也做出過“適合愛好古典音樂的人們觀賞”的受眾定位。

因筆者能力有限，對受眾因素的分析仍處于方向性的階段。但可以肯定的是，受眾因素分析所得信息，能夠輔助我們找到動畫的目標(biāo)受眾，獲得細(xì)分市場，使得動畫創(chuàng)作更具針對性，創(chuàng)作出的動畫作品有明確的目標(biāo)對象，這不失為解決現(xiàn)今動畫產(chǎn)業(yè)之“受眾不滿意”問題的方法之一。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃會林等.影視受眾論[m].北京：北京師范大學(xué)出版社，2007.

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[4]朱智賢.兒童心理學(xué)[m].北京：人民教育出版社，2003.

[5]黃樹忠.動畫心理學(xué)研究及其在動畫產(chǎn)業(yè)化開發(fā)中的應(yīng)用[j].裝飾，2008，（05）.

[6]羅湘來.受眾心理與中國原創(chuàng)動漫的發(fā)展對策[j].湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2007，（03）.

關(guān)于接受單位捐贈報告范文四

相當(dāng)程度的交流是通過肢體語言實現(xiàn)的。雖然我們自己不能看見，但其他人可以。如果你在說一件事的同時卻在想著另一件，你的肢體語言很可能會泄露你真正的想法。

- gerri king, ph.d.(一位杰出的企業(yè)顧問，同時也是資深社會心理學(xué)家)

你知道嗎，在交流過程中，55%的信息是通過視覺傳達(dá)的(身體語言，眼神接觸)，38%則是通過聲音(音調(diào)，語速，音量，語氣)。也就是說，只有7%的信息是通過所說的話傳達(dá)的?？梢姡瑹o論是一對一的面試或是面對一群人的簡報，當(dāng)成為場上焦點時，你需要的是全面高效的溝通。

那么，如何更好地提升語言技能呢?

回避常見錯誤，并以更自信的行為替代將明顯地提升你的肢體語言。這里列舉了八種會讓聽眾失去興趣、或印像不深的肢體語言。訓(xùn)練自己去避免他們，你就會看到：小變化可以有大不同!

錯誤#1 逃避眼神接觸

你是簡單的念ppt而不是向觀眾介紹嗎?在一對一的談話中，你是盯著一旁、腳下或前面的桌子嗎?你從未看過聊天對象肩膀以上的部位嗎?這些都說明你缺乏自信心，緊張和準(zhǔn)備不足。

技巧：看著你的聽眾。用80%至90%的時間看著聽眾的眼睛。絕大多數(shù)的人花太多

時間看筆記，幻燈片或身前的桌子，而很多人在看了自己的談話錄像后可以立刻改變這一行為。真正的商業(yè)領(lǐng)袖在傳遞信息時是直接看著聽眾的眼睛的。

錯誤#2 你和聽眾之間有阻礙

另一種較常見的錯誤是因為在你和你的聽眾之間有別的物體，從而阻礙了你們的直接交流。這些錯誤，比如雙手交叉，站在講臺或椅子后，從屏幕后和別人交談，在都阻礙真正的交流。即使只是一個放在桌上的文件夾，也可能制造距離阻礙交流。

技巧：保持“開放”。保持你的手打開、手掌向上。消除你和你的聽眾間的壁壘。

錯誤#3 坐立不安，搖擺或晃動

以上動作說明了你感到緊張，不確定或措手不及，避免這些錯誤，因為這樣做并不能幫你實現(xiàn)什么。讓我們想象一下，一家電腦公司的高級業(yè)務(wù)主管要向他們的主要投資者傳遞新產(chǎn)品的訊息，但沒有成功。實際上，這個項目的確是在他團(tuán)隊的掌控下，但他的身體語言卻給了投資者其他的暗示。

做簡報時前后搖晃，這就是這位主管的最大問題。它反映了一種能力與控制力的缺乏。通過學(xué)習(xí)去做有意識的移動，他最終避免了職業(yè)生涯上的失敗。下次簡報之后，投資人定會相信一切都在他們的掌握中。

錯誤#4 把手放在口袋中或手指糾纏

把手拘謹(jǐn)?shù)姆旁谏眢w兩側(cè)或塞在口袋里給人的印象是——你提不起興趣，不想?yún)⑴c或緊張，不論你到底是或不是。

解決它的辦法很簡單：從口袋里拿出你的手，作些有決心的、果斷的手勢。保持兩手高于腰部是一個很好的例子。這是個復(fù)雜的手勢，反映了復(fù)雜的思想，并給了聽眾對說話人的信心。

錯誤#5 站著、坐著不動

效率低的發(fā)言者幾乎不動，從頭到尾都站在同一個地方。這反映了他們很死板、緊

張、沉悶、沒有魅力和活力。

技巧：激活你的身體，而不是幻燈片，走動走動。大多數(shù)演講者都認(rèn)為他們需要筆直地站在一個地方。但他們不明白的是，移動不僅是可接受的，而且是受歡迎的。

一些最偉大的商業(yè)演講者會走到觀眾中，并不停的走動。但他們并非漫無目的。

舉例來說，一個充滿活力的發(fā)言者將從房間的一邊走到另一邊去傳遞他們的信息。他指向幻燈片而不是閱讀它，他把手放在別人的肩膀上而不是與聽眾保持距離。

錯誤#6 沒精打采，后仰或駝背

這些姿態(tài)往往與缺乏自信聯(lián)系起來，它們能體現(xiàn)或者被認(rèn)為能體現(xiàn)——缺乏投入或興趣，它們也說明你沒有權(quán)威，缺乏信心。

小技巧：保持抬頭挺胸。當(dāng)站立時，腳打開與肩同寬，身體稍向前傾。這樣你就看起來很感興趣，更投入，更有熱情。肩膀略向前，這會顯得你更有男子氣概。頭與身體要直立，不要靠在桌子或講臺上。

錯誤#7 虛假的動作

這正表明你準(zhǔn)備過度，不自然和做作。要使用手勢，但別過度。研究人員已經(jīng)證明，手勢反映了復(fù)雜的思想。聽眾能從手勢中察覺到你的信心，能力與控制力?？墒且坏┠阍噲D模仿一個手勢，你可能會被認(rèn)為做作，就像一個三流的政客。

布什總統(tǒng)常常用與他所說的話格格不入的手勢，好像他準(zhǔn)備過度，這像收看配錯音的低成本電影。你可能不會像布什總統(tǒng)那樣受到廣泛的評論，但盡管如此，你也不想在會議過后遭到同事與朋友取笑。

錯誤#8 玩硬幣，跺腳和其他令人討厭的小動作

以上動作只能體現(xiàn)你的緊張，不自信或?qū)?xì)節(jié)不夠關(guān)注。用一臺攝像機(jī)錄下自己的表現(xiàn)，再用挑剔的眼光去重看一遍。你是否發(fā)現(xiàn)了自己從未察覺過的那些令人討厭的小動作?有位作家寫了一本關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的書，我曾去看過他對自身規(guī)劃的討論。在整個談話過程中，他不停地玩口袋里的硬幣。那天，他不但沒有賣掉很多書，而且在領(lǐng)導(dǎo)力方面也沒有得到高分。

緊張將體現(xiàn)在不停的跺腳，摸臉或抖腳上。一旦你明白自己的行為，你可以輕松地改正它。

有活力，有感染力的肢體語言會幫助你提升的演講的表現(xiàn)力，不管你是在面試，升職或擔(dān)任高管的過程中。所以改進(jìn)你的肢體語言，如同注意你說話一樣去注意它，你的影響力將飆升!

關(guān)于接受單位捐贈報告范文五

《活著》是余華在1992年成書的，曾是墻里開花墻外香，如今已名揚海內(nèi)外，是余華唯一一部兼有現(xiàn)實主義文學(xué)和先鋒特征的作品。

我曾在幾年前看過由《活著》改編的一部電視劇。當(dāng)時還小，只是看熱鬧并不能理解故事中人物的感受。在這個暑假，我有重現(xiàn)看了一遍《活著》這部小說，感觸很深。

故事主要是講述了一個關(guān)于名為福貴的一個人的生活。我不知道該怎樣去評價福貴這個人，說他不幸，他卻度過了最為漫長而黑暗的一夜，樂觀而堅強(qiáng)地活著;說他幸運，他又親手埋葬了自己所有的親人，只剩一頭比他年紀(jì)還大的病牛陪伴著。

他叫徐福貴，曾經(jīng)是個闊少爺。他的祖父白手起家，從養(yǎng)雞開始，使雞變成了鵝，鵝變成了羊，羊變成了牛，于是家境變富裕了，擁有兩百畝地。但到了他爹這一代便開始衰敗，他爹揮霍奢侈掉了一半土地，到了孫子，也就是徐福貴成了徹底的敗家子。吃，喝，嫖，賭，無一不做，也只會如此。終于把其余的土地也賭輸給別人了。從此，家庭地位一落千仗，全家都貧窮了起來。他爹也就被氣死了。從此，他和母親，妻子，女兒三人相依為命，過著與往日大相徑庭的自力更生的農(nóng)家生活。

一次偶然的機(jī)會，他被國民黨抓壯丁進(jìn)了部隊，在那兩年的時間里，他目睹了戰(zhàn)爭的殘酷，也體驗了身邊戰(zhàn)友離去時另人傷心的友情，但是，兩年后，他依然活了下來，他的命運還在繼續(xù)。

回到家后，他的母親已經(jīng)死了。他開始與妻子兒女一起過安穩(wěn)日子。但禍不單行，他兒子出意外夭折了。他是多么傷心啊!他又一次受到打擊。但這就是他的命運，他還要活著!在好不容易把又聾又啞的女兒嫁到了一個好心的人家后，沒過多少幸福日子，女兒也因難產(chǎn)死了，僅僅把徐家的根留下了，一條苦命的根。他老伴不久也傷心地走了，接著，最不能讓人接受的是，他的孫子，最后一個親人，也意外地死了。命運是如此的捉弄福貴!他的命好悲苦!但是，他依舊活著，否則，作者又怎么能聽他講述自己。

就是那段艱苦的日子，中國政局不穩(wěn)，苦了老百姓的安穩(wěn)生活。但是，人間的情義是每時每刻都存在著的。這種情不管是深是淺但確定的是一定是真情!偉大的親情，愛情和友情交織在這個故事里，文字?jǐn)⑹龅耐回８幸恢眽浩戎说男撵`，使人欲罷不能。文字間流露出的感情像小溪般，流淌在讀者的心田。沒有大喜大悲的跌宕，但當(dāng)你看到福貴的兒子與孫子都是懂事且孝順時你總會發(fā)自內(nèi)心的愉悅，看到鳳霞找到了一個厚道本分的丈夫二喜時，你總會為之而喜;但同樣，當(dāng)你看到那些可愛的子孫和孝順的女婿一一離去時，又會有種揪心的離別的痛楚。終于，當(dāng)福貴唯一的孫子也有些死亡的征兆時，你會在心底小心的呼喊：“不要，別再讓苦根死掉了!”但，接下來的文字已無法改變，唯一的苦根也死了。

但有些東西依舊活著，比如那頭即將被人宰殺死的老牛，為人類辛勤勞苦一輩子，最終逃脫不了被貪婪的人吃掉的命運。但它遇到了福貴，他在眾人的嘲笑和不解下買下了它。也許它不會死了，至少不會死在人類殘忍的刀子下。它最后會在活著的狀態(tài)下死去，歸于塵土，像人類一樣。

當(dāng)我讀完的時候，心里也曾這樣想過，如果我像他一樣經(jīng)歷這樣的事情，我會不會像他一樣堅強(qiáng)的活下來，即使放下自己曾經(jīng)大少爺?shù)纳矸?、面子。幸好我們沒有經(jīng)歷這些事情，而我們是作為一個讀者，在閑暇的時間來品讀這些，來體會生活。這樣想來，我們都是幸運的生活，讀完它后，才會覺得活著也并不容易，有太多的快樂憂傷淚水與歡笑，只是在看你是否能夠承受的來，或許當(dāng)你真正處在這種處境的時候才能理解福貴當(dāng)時的感受吧。

拿余華在作品中的一句話送給你們：“生活就是人生的田地，每一個被播種的苦難都會長成為一個希望，他們就是我們的雙手。不管身上承受著什么，不管脖子上套著什么，不管肩上負(fù)載著什么”。人的一生，漫長而艱難，你并不知道會遇到什么。但是能活著就是好的，活著需要勇氣，是勇氣讓你面對所有的風(fēng)雨，并且告訴自己，沒有放棄生命的權(quán)力。要相信，沒有到不了的明天。若非死別，絕不生離。我們還年輕，我們有活力，我希望我們都能夠堅強(qiáng)地走過自己的一生。