
- 時間:2023-01-10 15:55:07
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范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。
關于圖畫小學生獎項申請書(精)一
一、談話導入,激發(fā)興趣
為了能激起學生自主讀文的興趣,教學一開始,我問學生:同學們,秋天已經悄悄地來到我們身邊,此時,如果讓你畫一幅秋天的圖畫送給爸爸媽媽,你最想畫什么呢?孩子們馬上被激發(fā)起了興趣,滔滔不絕的說起來。那么,現(xiàn)在,讓我們去看一看,文中小伙伴準備送給爸爸媽媽怎樣的圖畫?老師話鋒一轉,把他們的思維拉回了課文中。接著我讓學生用自已喜歡的讀書方法讀課文,可以和同桌一起讀,也可以找好伙伴商量,還可以和學習小組的同學討論。這樣,通過營造開放寬松而富有創(chuàng)新活力的課堂氛圍,讓學生在感興趣的自主活動中讀文,整體感知課文的內容。
二、習慣培養(yǎng),重在點滴
在學習過程中,我始終關注培養(yǎng)學生的學習習慣,如:學完生字,我讓學生拿出筆來,用直線劃出課文中帶生字的詞語;在了解課文寫作順序時,讓學生在課文中圈注出相關詞語;在感悟課文內容時,讓學生用波浪線畫出重點詞語。這樣的過程雖然一開始很緩慢,但是我堅信:這些學習習慣是學生學習語文必備的素質,對學生扎實有效的學習大有裨益,不可忽視。正所謂“磨刀不誤砍柴工”。當我在教室里巡視,看著一只只小手在書上認真地畫著,我說不出的高興。同學們畫完后,為了讓學生更好地細讀感悟同時積累詞語,我說:“同學們畫得真好,下面咱們做個小游戲。老師說課文中一個詞的前一部分,你們接下一部分好嗎?游戲開始了?!敖馉N燦的──”“桂花──”“透紅的──”“落葉──”……“真好,現(xiàn)在這樣,男同學說前邊的,女同學說后邊的。”一聲聲稚嫩、欣喜的童音歡快地飛出教室。我高興地和同學們一起“玩”著,意猶未盡地說:“多美的句子啊,越讀越愛讀,我們深情地讀一讀吧!”此時,充滿感情的讀書聲飛出窗外……
三、談話結束,提升能力
學習完課文內容后,為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和口語表達能力,我鼓勵學生大膽地想象、討論:要是讓你也畫一畫秋天,你還想畫些什么?學生興趣盎然,都說喜歡,但卻說不出秋天都有什么景色。此時,我及時引導學生從秋天的天空、菜園、田野、菊花、節(jié)日等多個角度觀察,學生的表現(xiàn)還不錯。
這節(jié)課也讓我摸索出很多二年級孩子的現(xiàn)狀,提醒我,今后要注重引導學生養(yǎng)成愛觀察的好習慣,全面提高學生的語文素養(yǎng)。另外,學生之間的互相評價還顯得不夠到位,只會粗略地評價“他讀的聲音很響亮”,“他讀的很有感情”等,但不會更細致的評價,以后要加強這方面的指導。
關于圖畫小學生獎項申請書(精)二
設計背景
這幾天班上經常聽到小朋友告狀,誰又打我啦! 誰又打我啦!同伴之間經常打鬧有磨擦.我為了讓幼幼兒明白,同伴之間應該互相幫助關心團結友愛.我選擇了上這一課.
活動目標
1.讓幼兒學習國家連貫,歡快地演唱歌曲《好朋友》。
2.讓幼兒初步體驗合作演唱的效果及歡快歌曲帶來的美感。
3.讓幼兒從歌曲中領悟到同伴之間要互相幫助、關心。
重點難點
教學重點:讓幼兒知道同伴之間要互相幫助,關心。
教學難點:在幼兒同伴交往過程中,還是少不了爭吵,打架,幼兒與同伴關系很難協(xié)調。
活動準備
1.歌曲《好朋友》錄音磁帶。
2.圖畫簿,彩筆。
活動過程
一、 談話
1.提問:誰是你們的好朋友們?什么叫好朋友?好朋友要怎樣?
2.老師把好朋友的含義分正,反兩面讓幼兒選擇應該學習哪一個方面。
二、欣賞歌曲,感受優(yōu)美旋律。
1.老師用兒歌形式朗讀一次歌曲內容,并插入一個的有關說好朋友的小故事。
2.老師提問:你們喜歡老師嗎?和老師做好朋友嗎?在班上誰是你的好朋友?
3.老師完整地唱歌曲,請幼兒欣賞。
三、學唱歌曲《好朋友》
1.在老師的動作提示下,理解并熟悉歌詞
2.學習伴唱{讓幼兒跟著老師的節(jié)奏輕唱}
3.完整地學唱歌曲。
4.用歡快連貫的聲音跟著老師完整的唱歌曲。
5.全體幼兒分為男生,女生兩組.女生唱:你幫我來梳梳頭,男生唱:我?guī)湍銇砜叟た?。合?團結友愛手拉手,,我們都是好朋友。
四、邊唱邊跳《好朋友》
1.讓幼兒找到一個自己的好朋友,請他出來一起邊唱邊跳。
2.幼兒全體一起邊唱邊跳。
3.老師參與幼兒一起邊唱邊跳。
延伸活動,讓幼兒把自己的好朋友畫出來。
教學反思
1、在整個活動過程中,幼兒的興趣濃厚,參與積極性高。不足之處:在邊唱邊跳的過程中,活動場面有點混亂,因為有些幼兒分不清哪一個才是自己的好朋友,以至部分幼兒無法參與活動,我相信下次再上這節(jié)課,我會更加注重一些小細節(jié),讓整個課程活動更加活躍,效果更好。
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