堅持是實現(xiàn)目標和夢想的關鍵，只有堅持不懈，才能收獲成功?？偨Y應該具有針對性，能夠指導未來的學習、工作和生活。為了讓大家更好地理解總結的寫作方法，以下是一些范文供大家參考。

校長應聘案例范文匯總篇一

尊敬的老師們、同學們：大家好!今天，我們在這里隆重集會，舉行xx屆學生畢業(yè)典禮。首先，我代表學校向順利完成初中學業(yè)的同學們表示熱烈的祝賀!向為同學們的成長傾注了熱情和智慧的所有班主任、任課教師表示衷心的感謝!同時也預祝同學們在...

各位老師、各位同學：大家下午好!在六一節(jié)來臨之際，天空特別晴朗，校園尤其絢麗，同學們笑臉顏開，老師們深感欣慰，我也為我們擁有的快樂感到自豪。

尊敬的各位領導、各位來賓、老師們、小朋友們：今天是六一國際兒童節(jié)，我們歡聚在一起，用愉快的心情，用嘹亮的歌聲，用優(yōu)美的舞蹈，共同慶祝六一國際兒童節(jié)，我代表學校全體師生，向你們表示熱烈的祝賀dd祝小...

校長在早操學生集會上講話。

今天利用升國旗儀式我對學校的安全衛(wèi)生及其他工作提幾點要求：一、安全工作。在上周我們出現(xiàn)了一點不安全的小事故，在學校凡是出現(xiàn)不安全事故的大多都是違反紀律，不按領導和老師要求的去做造成的，校長說得好：在學校工作中第一是安全、...

過去的一學年，我們xx小學在教學質量上取得了一點小小的成績，受到了鎮(zhèn)黨委、政府、中心校和在座的各位老師的充分肯定和鼓勵。我代表我校全體教師表示衷心的感謝。

老師們、同學們：經(jīng)過一個寒假的休整和充實，我們又回到校園。新學期有很多的挑戰(zhàn)、考驗以及收獲和驚喜在等待著大家。在此，我想問問同學們三個問題。第一個問題：到南外，你擁有了人生夢想嗎?夢想有神奇的力量。

同志們：全國新教育年會在我縣剛召開過，鎮(zhèn)黨委、政府今天在這里召開全鎮(zhèn)教育工作會，足見鎮(zhèn)黨委、政府對教育工作的重視。今年是全面貫徹落實黨的xx大精神的第一年，也是我鎮(zhèn)“兩基”迎接國家驗收的關鍵之年。

校長應聘案例范文匯總篇二

性別：男。

政治面貌：團員。

籍貫：湖北。

畢業(yè)學校：廣州市燃氣熱力學校。

學歷：中專。

修業(yè)年限：三年。

專業(yè)：燃氣與汽車應用。

健康狀況：良好。

生源地區(qū)：湖北武漢。

求職意向：希望從事與燃氣與汽車專業(yè)相關或相近的工作。

聯(lián)系方式：手機。

地址：廣州市黃軒嶺鎮(zhèn)。

e-mail:。

教育背景：

2009年---2011年長軒嶺中學。

2011年---2014年武漢市燃氣熱力學校。

主修課程：

特長愛好：

喜歡看書、聽音樂、交友;。

自我評價：

積極進取，樂觀，自信勤奮，腳踏實地，做事細心，能吃苦耐勞，善于聽取別人的意見，集體觀念強，工作上有較強的組織管理能力和動手能力，創(chuàng)新意識。

個人技能：

一、掌握扎實的天然氣汽車專業(yè)知識并具備熟練的操作能力。

二、具有一定的溝通能力和協(xié)調能力，有組織積極性，奉獻精神。

個人特點：

為人直爽，待人熱情，做事踏實，有處理事情的獨立性，積極聽取別人的建議，對任何事的抱著有始有終的態(tài)度，易接受新事物，主觀能動性強。

獲獎榮譽：

擔任078班班長職務。

2011年—2012年上學期榮獲一等獎學金。

2011年—2012年下學期榮獲一等獎學金。

2011年—2012年被評為優(yōu)秀學生干部。

2011年---2012年帶領所在班級體被評為優(yōu)秀班級體。

尊敬的公司領導：

您好!感謝您在百忙之中觀閱我的自薦信!

我是一名即將踏入社會的在校學生，2011年從中學畢業(yè)后走進了我現(xiàn)在就讀的廣州市燃氣熱力學校。我來自農村，性格開朗活潑，在班上有很好的人際關系，從小父母就培養(yǎng)我認真獨立的生活意識，正因如此，才有我現(xiàn)在能吃苦耐勞的精神和認真負責的習慣。對于學習也從來不敢怠慢，學校開設的每門專業(yè)課我都認真的吸取并很好的掌握，并在學習上取得的很好的成績在2011年—2012年里連續(xù)兩次獲得期末考試一等獎學金。

我學到了扎實的專業(yè)基礎知識，系統(tǒng)的掌握了天然氣專業(yè)方面的知識，素質修養(yǎng)等有關道理，具備較好的專業(yè)知識;同時我利用課余時間廣泛地涉取大量的知識，不但充實自己，也培養(yǎng)多方面的技能。更重要的是，嚴謹?shù)膶W風和端正的學習態(tài)度塑造了我樸實，穩(wěn)重，創(chuàng)新的性格特點。也明確了團隊精神在工作中的重要性!此外我還積極的參加各種社會活動，抓住每一個機會鍛煉自己。

我明白，中專生在以后的就業(yè)回遇到很多的困難和阻力，我們有著知識狹窄及實際操作能力的不足的缺點，所以我不斷的用自己的時間操作課來鞏固我所學的知識，理論與實際操作相結合，為以后更好的服務企業(yè)墊定基礎。我相信在以后的工作中，我也回一如既往的不斷學習使自己不斷的前進，做時代的強者。

期待您的回音，我回時刻準備著!

校長應聘案例范文匯總篇三

性別：女。

年齡：20歲。

學歷：中專/技校。

工作年限：應屆畢業(yè)生。

期望薪資：面議。

工作地點：廣州天河。

求職意向：平面設計。

有親和力、誠信正直、責任心強、沉穩(wěn)內斂。

20xx年6月畢業(yè)xx職業(yè)技術學校計算機應用。

photoshop：一般。

經(jīng)驗：2年。

普通話：較好。

我是計算機專業(yè)的，想找一份平面設計學徒的工作，累積自己的`更多關于平面設計的經(jīng)驗。我的平面設計技術是基礎的，想繼續(xù)學習平面設計這個專業(yè)。我平時不太主動與人溝通，就是需要別人來跟我溝通，我不是很懂該怎樣與人溝通。希望能找到適合我的這個職位。

校長應聘案例范文匯總篇四

師德建設的目的是為了提升師德師風建設質量和教師職業(yè)道德水平質量，進一步增強教師教書育人、為人師表的自覺性，切實糾正教育行業(yè)的不正之風，樹立教育的新形象，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量。要進行好師德師風建設，我認為應該做到以下幾點：

一、提高認識，加強領導和管理。

學校層面要提高認識，統(tǒng)一思想，為活動的開展奠定了基礎。建立了師德建設規(guī)章制度，并以師德作為學校教師考核評估的一項重要內容，確保師德師風建設活動的開展。

二、要強化建設，提高隊伍素質。

1、強化領導干部作風建設。領導干部是學校及各部門工作的主持者、領頭雁，領導干部必須自身作風正、形象好、有威信，才具有號召力和影響力。所以，學校要重視干部隊伍的作風建設，利用各種機會，反復要求干部，講政治，講正氣，講廉潔，講奉獻，在教職工和社會上樹立良好的自身形象。

2、強化對班主任的培訓工作，開展創(chuàng)建“安全文明校園”活動，完善安全制度，確保全校師生生命、財產(chǎn)安全。切實提升班主任老師的整體素質和管理能力，我們堅持對班主任工作進行定期。

總結。

及時組織班主任進行相關的學習和交流、培訓為更好的做好班級管理工作而努力。

3、扎實組織教職工學習政治理論，加強教職工及黨員隊伍的思想作風建設，利用教師例會組織教師學習鄧小平理論、“三個代表”、“科學發(fā)展觀”重要思想等，動員和組織教職工討論，使教職工明確認識到:師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提，在充分討論、大家取得共識的基礎上，要求每一位教師時時做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母“的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群眾形象”，展示坦誠向上整潔的精神風貌。

4、敢于接受學生家長和社會各界的監(jiān)督。成立家長委員會。我們通過召開學生家長會、學生代表座談會、教師代表座談會等形式，誠懇征求學生家長對學校各項工作的意見和建議。

5、執(zhí)行以“幫扶兩困學生”為主要內容，對“學困生”實行幫助，對貧困生實行減免學雜費政策。而對于那些思想上后進的學生從不歧視、放棄，總是抱著“幫助一個后進生等于培養(yǎng)一個優(yōu)秀生”的宗旨，更是耐心細致地做好各項幫教工作。

通過開展實實在在的活動，教職工的政治理論素養(yǎng)和思想道德水平會有極大的提高，自身形象不斷得到完善。全校教職工人人為學校著想，為學校盡力，教職工的精神風貌、自身形象自然會煥然一新，贏得社會各界的肯定。

三、

規(guī)范管理，依法育人。

規(guī)范學校行為，明確學校的辦學宗旨，學校必須嚴格遵守《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》以及各級政府、教育主管部門有關素質教育的規(guī)定，全面貫徹黨的教育方針。其次，規(guī)范教師的教育教學行為，從法律高度對教師的教育教學行為進行明確的規(guī)范，確保依法管理，依法執(zhí)教，依法育人。第三，實行校務公開，加強民主監(jiān)督。

我們應該更加扎實地做好師德師風建設工作，探索“以德治?！?、“以法治校”的新路子，堅定“不斷提高教育教學質量，創(chuàng)辦一流學校，為社會培養(yǎng)出更多的適應新世紀需要的合格的社會主義現(xiàn)代化建設者和接班人。

校長應聘案例范文匯總篇五

2016年，國家將全面推開中小學教師定期注冊制度。這意味著國家層面的不合格教師退出機制將進入實質性實施階段，中小學教師“鐵飯碗”將被打破。

實際上，國家在《教師法》中早就提出要逐步實行教師聘任制，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》也明確提出，要“加強教師管理，完善教師退出機制”。但是，受傳統(tǒng)任命制觀念的影響和各種現(xiàn)實因素的制約，這一制度在全國范圍內并沒有很好地落實，真正意義上的教師退出機制并沒有完全建立起來。

如何才能打破這個“鐵飯碗”，建立真正的教師退出機制呢？筆者參與了全國教育科學“十二五”規(guī)劃2013年度教育部青年專項課題“農村義務教育階段不合格教師退出機制與保障政策研究”，通過大量的調研和分析，試圖回答這一問題。

為什么要打破教師“鐵飯碗”

教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎，是提高教育質量、辦好人民滿意教育的關鍵。在教育普及與數(shù)量擴張階段，我國中小學教師長期存在供不應求的現(xiàn)象。為了解決教師數(shù)量短缺問題，大量沒有資質或水平不高的人員涌入教師隊伍，加之缺乏相應的質量保證措施，造成全國尤其是農村地區(qū)出現(xiàn)了大量不合格老師。

隨著九年義務教育基本普及，我國基礎教育發(fā)展已經(jīng)由量的擴張進入到質的提升的新階段，教師“有數(shù)量”而“沒有合理結構”“沒有質量”的問題日益凸顯。根據(jù)2014年東北師范大學農村教育研究所對東中西部地區(qū)共18個省份70所縣鎮(zhèn)及鄉(xiāng)村學校校長的調查，這些學校至少存在著10%以上的不合格教師，有些學校不合格教師的數(shù)量甚至達到了一半以上。

而另一方面，在現(xiàn)有的編制標準下，我國基礎教育教師總體數(shù)量已經(jīng)滿編甚至處于超編的狀態(tài)。在這種狀況下，一些不合格人員長期占據(jù)著教師崗位，無法騰出編制補充新教師，制約著教師隊伍質量的整體提升。通過建立不合格教師退出機制和優(yōu)秀教師補充機制，有助于迅速改善教師隊伍結構，全面提升教師整體素質。

教師工作屬于一種比較穩(wěn)定的職業(yè)，尤其是有編制的教師。雖然教師聘任制已實施很多年，但多數(shù)時候流于形式，教師職業(yè)依然被認為是一個“鐵飯碗”。

首先表現(xiàn)在，教師能進不能出，能上不能下，沒有失業(yè)壓力。在現(xiàn)實當中，教師被解聘的比例極低，即使不合格，也以轉崗和提前退休為主。除了違法亂紀以及師德出現(xiàn)問題之外，因工作不勝任被解聘或清退的幾乎很少出現(xiàn)。

其次，干和不干一個樣，干多干少一個樣，干好干壞一個樣還在一定程度上存在。同等層次的教師，工資福利待遇差別很小，績效工資制實施效果并不理想。在這種狀況下，部分教師安于現(xiàn)狀，工作積極性差，沒有壓力也缺乏動力，教學積極性不高。

筆者認為，建立合理有效的退出機制，能使教師群體提高競爭意識，使教師們感受到社會競爭的壓力，從而激發(fā)起內在動力，提高他們工作的積極性，使整個學校充滿活力。

打破“鐵飯碗”的條件成熟了嗎。

改革只有滿足一定條件才能成功。對于教師退出機制來說，如果和國家整體改革方向不一致，沒有穩(wěn)定充足的教師補充隊伍，或者是教師職業(yè)吸引力低不足以吸引人才進入到教師隊伍，那么改革就不會成功。從目前來看，我國建立教師退出機制的條件已經(jīng)成熟。

任何職業(yè)都應該有進有退，退出機制本該是一種常態(tài)。在競爭日趨激烈的今天，“鐵飯碗”越來越少。在企業(yè)當中，退出機制早就開始實施，即使被稱作改革硬骨頭的行政單位及相關部門，“鐵飯碗”也已經(jīng)被打破。作為培養(yǎng)人的事業(yè)，教師職業(yè)應該比其他職業(yè)有更高、更嚴的要求，理應和其他職業(yè)一樣，遵循職業(yè)進退的規(guī)則。

從對教師的需求和供給來看，目前我國教師補充隊伍儲備豐富，出現(xiàn)供給遠遠大于需求的局面。統(tǒng)計顯示，全國共有師范院校178所，其中教育部直屬師范大學6所，地方性師范大學37所。另有參與教師教育的338所非師范院校，其中57所是綜合性大學。以2008年為例，我國師范生畢業(yè)76.5萬人(包括本科畢業(yè)生30.3萬人，大專畢業(yè)生24.3萬人，中等學校畢業(yè)生21.9萬人)，另外還有17.1萬非師范畢業(yè)生通過認證獲得教師資格證書，累計達93.6萬人。而2008年基礎教育學校錄用的新教師只有25萬人，供給量大大超過需求量。

近些年，隨著教師專業(yè)地位、政治地位的不斷提高和工資待遇的不斷改善，教師職業(yè)吸引力明顯增強，越來越受到全社會的尊重。特別是在當前政府機構改革，大中型企業(yè)重組改造的大背景下，就業(yè)難成為一個普遍的社會問題。教師行業(yè)以其特有的魅力受到越來越多大中專畢業(yè)生的青睞。

近年來，不僅有越來越多的人報考師范專業(yè)，而且許多非師范專業(yè)學生也希望加入教師行業(yè)，每年都有數(shù)以十萬計的非師范畢業(yè)生通過認證獲得教師資格證書。據(jù)南京師范大學對該校四屆畢業(yè)生所作的問卷調查，94.5%的師范畢業(yè)生依然選擇了教師作為自己最理想的職業(yè)，而非師范類畢業(yè)生中也有不少欲加入師資隊伍。教師職業(yè)吸引力不斷增強，這也保證了不合格教師退出后能及時吸引到優(yōu)秀人才補充到教師隊伍，從而為教師退出機制的建立提供了可能性。

三問教師退出機制。

誰退出？

——建立教師退出標準。

對于不合格教師的判定是建立農村義務教育階段教師退出機制的關鍵和核心內容，可以從國家層面和學校層面兩個方面展開。

從國家層面來看就是有沒有獲得教師資格證書；從學校層面來看，應從教育理念、專業(yè)知識、專業(yè)能力、工作態(tài)度、師德、身心狀態(tài)六個維度建立不合格教師的判定標準，并根據(jù)不同的維度對不合格教師進行分類，不同類型的不合格教師的處置政策也會有所不同。

目前，我國的教師退出標準并不明確。2012年9月份發(fā)布的中小學《教師專業(yè)標準》從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)技能等方面對中小學教師專業(yè)標準進行了規(guī)定。但是，《教師專業(yè)標準》并不等同于教師準入標準、教師考核標準以及不合格教師的標準，對現(xiàn)實的直接指導作用較弱。

以不合格教師的判定為例，國外除了教師專業(yè)標準之外，還專門有針對不合格教師或者教師解聘事由的規(guī)定。在美國，對于正式教師(終身教師)的解聘，各州法律必須對理由有詳細規(guī)定，解聘的理由一般包括：不勝任、不道德、不服從、玩忽職守和強制裁員。而我國，不管是《教師法》、《教師資格條例》還是《中小學教師資格定期注冊暫行辦法》，對不合格教師的判定或者解聘教師的事由的規(guī)定都是籠統(tǒng)的、原則性的，并且很不全面。

以《中小學教師資格定期注冊暫行辦法》為例，其中對于教師資格暫緩注冊或者注冊不合格的情形各有三條，并且規(guī)定也是高度概括性的。例如，對違反《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和師德考核評價標準，影響惡劣；一個定期注冊周期內連續(xù)兩年以上(含兩年)年度考核不合格；依法被撤銷或喪失教師資格等三種情況應對教師資格注冊不合格。但是，除第一種情況國家已于2014年1月11日印發(fā)《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，對教師違反職業(yè)道德的行為作出了較為詳細的規(guī)定之外，對后兩種情況國家并沒有詳細的便于操作的法規(guī)出臺。

因此筆者建議：未來國家應盡快出臺不合格教師的判定標準以及撤銷教師資格的詳細事由，切實做到處罰不合格教師有法可依。

怎么退？

——完善教師退出程序。

農村不合格教師退出機制不僅需要實體性公正，讓真正不合格的教師退出教師隊伍；而且需要程序性公正，讓退出者心服口服，真心接受。

在許多國家，對于教師的解聘，在程序上需要滿足以下要求：定期評價，收集證據(jù)；給與幫助，及時補救；提前發(fā)出解聘通知；教師有要求舉辦聽證會的權利；教師應有充足的時間準備聽證會的反駁；在聽證會之前，學校和教師雙方都有權獲得對方的證據(jù)、證詞等；在聽證會上，學校和教師雙方都可以聘請律師為自己辯護，出示有利于自己的證人證據(jù)；學校與教師均有交叉檢驗對方證據(jù)的權利；聽證判決書要及時發(fā)送到相關教育部門、教師和學校手中；教師和學校如果對判決結果有異議，都可以提請上級教育部門審議或向法院上訴等。

目前我國的教師退出機制在程序上還不夠完善。在教師解聘中，學校很少采用通知和聽證制度，導致教師未經(jīng)提前通知和申辯就被解聘；并且，教師解聘后尋求法律救濟的渠道也不夠完善。教師與校方發(fā)生的包括教師聘任在內的法律爭議，目前是不能通過訴訟方式來解決的。已有的非訴訟的救濟方式，包括申訴制度和人事仲裁兩種方式，由于受到受理部門不夠明確、制度程序缺失和司法解釋不統(tǒng)一的影響，也并未得到充分有效的實施。因此，要建立一套從評價、補救、下發(fā)解聘通知、聽證、解聘到法律救濟在內的一整套規(guī)范程序。

誰執(zhí)行？

——明確辭退教師權力主體。

辭退教師需要有執(zhí)行主體。中國教育科學研究院張彩云通過國際比較發(fā)現(xiàn)，世界各國由于教育管理體制不同，辭退教師的權力主體也有很大不同。一般來說，校長在辭退教師上具有較大權力，在53.5%的國家中，校長都有權力辭退教師。大多數(shù)國家辭退教師的權力一般由校長、校委會和地方教育行政部門等多種主體共同擁有。

目前，我國辭退教師的權力主體并沒有明確的規(guī)定。有的地方，學校校長可以直接解聘教師。有的地方，學校只有評價考核教師的權力，通過評價考核提出哪些老師不合格，無權直接辭退教師，是否辭退要由地方教育行政部門決定。

張彩云在調查中還發(fā)現(xiàn)，教師退出制度實施的最大障礙在于教師管理體制。我國教師的管理包括多方權力主體，教師的編制、工資等由人事部門負責，教師的培訓和專業(yè)發(fā)展由教師業(yè)務部門負責。不同管理部門各行其政，往往缺乏溝通和銜接，這給教師退出機制的實施帶來了很多困擾。因此，必須明確教師退出的權力主體，包括誰來評價(判定教師的合格與否)，誰來補救，誰來聽證，誰最后決定等一系列權力分配問題。

如何降低改革風險與阻力。

在解聘教師的過程當中，必須保障教師的合法權益不被侵犯。如果受到侵犯，必須有法律救濟的途徑。根據(jù)《中華人民共和國民事訴訟法》、《教師法》、《事業(yè)單位人事管理條例》等的規(guī)定，教師與校方發(fā)生的包括教師聘任在內的法律爭議，目前是不能通過訴訟方式來解決的。

這也意味著，教師被解聘以后只能采用行政申訴和人事仲裁的方式來獲得法律救濟，并不能進入司法程序來獲得相應的保護。即使是行政申訴和人事仲裁這兩種教師可采用的法律救濟方式，也因為各種影響，在現(xiàn)實當中也沒有充分有效的實施。

為保障教師聘任制能夠真正貫徹落實，防止處于相對弱勢地位的教師的合法權利受到侵害，筆者建議：國家應進一步完善并落實教師解聘后的行政申訴和人事仲裁制度，并修改或增加《教師法》當中關于法律責任的條款，將教師的行政處分包括聘任爭議納入民事訴訟的范圍，使得教師的合法權益能夠通過法律訴訟渠道來獲得最終的保護。

由于教師不合格的類型是不一樣的，對于經(jīng)考核不合格的教師，不能一刀切地全部一退了之，而要根據(jù)不同情況分類處置。比如，對于曾為基礎教育尤其是農村教育作出了巨大貢獻的民轉公教師，對他們不加補償?shù)赝顺鍪遣还降?。對這部分教師可以采取提前退休、轉崗或者買斷等方式退出教師崗位。除了這部分民轉公的老教師，對其他不合格的教師也要分類處理，比如對教學不勝任的教師可以采取一些培訓學習等補救措施，促進他們業(yè)務能力的提升。而對諸如嚴重違反黨紀國法或者師德失范的老師，必須堅決采取一票否決制，把他們清理出教師隊伍。

只有建構良好的社會保障制度，把教師由“單位人”變成“社會人”，確保教師從崗位上退出后的基本社會保障，才能化解教師退出后所遇到的一系列難題。

為了使教師退出渠道更順暢，筆者建議必須建立和完善教師退出后的社會保障制度。這其中包括退出教師的補償機制、人事檔案管理制度、培訓再就業(yè)制度、社會救濟保障制度等等，以盡量減少教師退出后的后顧之憂，防止對社會造成負面效應，維護社會和諧穩(wěn)定。

(作者為東北師范大學農村教育研究所副教授)。

校長應聘案例范文匯總篇六

自古以來，官員廉潔自律是治國安邦的必備條件，而在現(xiàn)代社會中，校長作為地方分權的最高行政負責人，其權力和威望不可小覷。然而，近年來，校長違紀案件的頻發(fā)，人們對教育行政的信任也因此受到了極大的挑戰(zhàn)。對于這些違紀案例，我們應該做出什么樣的反思？是否有什么值得我們深思的地方？本文將從這個問題入手，結合具體實例，進行探討。

第二段：案例分析。

筆者以一則真實案例作為切入點，來說明“校長違紀案例”對師生和社會的影響。該案例發(fā)生在某市的一個小學校，校長在工程項目上發(fā)生了重大違紀事件，學校資金遭受嚴重浪費，受損金額驚人，這個事件不僅動搖了社會對學校的信任，也讓師生陷入了深深的困惑和恐懼中。

第三段：警示反思。

校長應該引領整個學校樹立正確的價值觀，行動上做到真正的公正、透明和廉潔。違紀行為不僅違反了職業(yè)道德和職業(yè)操守，也會擾亂教育秩序，影響管理效能。因此，我們不能不，認真思考和認真處理這些案例。從中吸取教訓，堅定我們要牢固樹立廉潔自律意識。

第四段：積極正面。

在案件披露之后，該市的教育局和其他學校得到了啟示，加強了對校長和教師的日常監(jiān)管。政府每年都會開展“廉潔教育”等方面的培訓活動，執(zhí)法和監(jiān)管也在上升，這也為教育行業(yè)的發(fā)展和改革提供了保障。人們對于教育行業(yè)的信任不再完全取決于校長個人的品質，而在于全體師生依法行動的職業(yè)精神。

第五段：結論。

在管教育這個美好事業(yè)的同時，我們也需要警醒自己。我們應該秉持守法守紀的態(tài)度，以自律為止、以法律為依據(jù)，始終樹立對教育事業(yè)的維護和推動的正確意識。同時，要不斷提高自身素質和管理能力，積極參加學習，了解最新的法規(guī)政策，通過實實在在的行動為學校、社會作出貢獻。我們應該向違紀案例學習，以正面方式反思、校正自己；希望通過違紀案例的警示，對教育系統(tǒng)作出更多的反思和改進。

校長應聘案例范文匯總篇七

姓名：

國籍：中國。

目前所在地：

民族：漢族。

戶口所在地：

身材：

婚姻狀況：未婚。

年齡：

人才類型：普通求職。

應聘職位：秘書、助理、銷售、辦公文員。

工作年限：

職稱：無職稱。

可到職時間：隨時。

希望工作地區(qū)：

教育背景。

xx-09~xx-07?大專畢業(yè)。

語言能力。

外語：英語一般。

國語水平：一般。

粵語水平：一般。

工作能力及其他專長。

熟悉物業(yè)助理的日常工作，及應具備的素質。對“物業(yè)管理條例”、“住宅室內裝飾裝修管理辦法”比較熟悉，認真學習物業(yè)管理知識，不斷提高自身的專業(yè)知識。

個人自我介紹。

本人工作認真、負責。謙虛，不浮夸。有良好的團隊合作精神。經(jīng)過多年的學習生涯和集體生活，從中深深的認識到無論個人能力有多大，都不能離開集體，只有在集體中個人的能力才能顯示出來，離開了集體，個人能力只是一句空話。

校長應聘案例范文匯總篇八

尊敬的各位領導、各位來賓、老師們、小朋友們：

今天是“六一”國際兒童節(jié)，我們歡聚在一起，用愉快的心情，用嘹亮的歌聲，用優(yōu)美的舞蹈，共同慶祝“六一”國際兒童節(jié)，我代表學校全體師生，向你們表示熱烈的祝賀dd祝小朋友們節(jié)日快樂!

小朋友們，你們沐浴在黨的陽光下，生長在祖**親溫暖的懷抱里，在老師的教誨下愉快地成長。為了你們的幸福生活，學校增加對教育的投入，改善辦學條件，優(yōu)化育人環(huán)境，使同學們能坐在寬敞明亮的教室里學習，能在鮮花盛開的校園里成長。我們應該感到自豪與快樂，我們更要學會感恩，學會回報社會。小朋友們，我們生活在一個嶄新的時代，祖國的未來，靠我們去建設，教育強國的宏偉藍圖需要我們去描繪。建設祖國，建設的家鄉(xiāng)的重任將落在我們的肩上。

我希望你們，從小開始，從現(xiàn)在開始，勤學苦練、全面發(fā)展，熱愛祖國、熱愛人民，從小樹立全心全意為人民服務的思想。明確學習目的，扎扎實實地學好文化知識，努力把自己培養(yǎng)成“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義事業(yè)的接班人。

最后，祝大家身體健康，學習進步。

校長應聘案例范文匯總篇九

作為一名教育工作者，校長是學校的領導者和管理者，對學校的整體運營和發(fā)展起著至關重要的作用。然而，近年來一些校長違紀現(xiàn)象頻發(fā)，引發(fā)社會廣泛關注。在此背景下，我們應當以此為鑒，借鑒他人的經(jīng)驗教訓，從而更好地管理和發(fā)展自己的學校。

第二段：案例分析。

校長違紀案例中，有些甚至涉及到貪腐和權力濫用等問題，這不僅嚴重侵害了社會公平與正義，也損害了學校領導者的形象和聲譽。此外，部分校長貪圖私利，在學校的日常管理中違反了工作紀律和制度規(guī)定，給學校的教學和學術水平帶來隱患。這些問題都導致了師生身心健康的傷害，使校園環(huán)境無法正常運轉，更深層次的影響則是會導致社會公信力的降低。

第三段：問題剖析。

那么，這些校長違紀現(xiàn)象源于何處？在學校管理的角度而言，缺乏有效的規(guī)章制度和嚴格的考核機制，可能容易引發(fā)個別校長的違紀問題。同時，一些校長個人素質和職業(yè)精神也存在著缺陷，忽視了學校的重要性和自身責任，將管理職務視為一種私利行為，從而產(chǎn)生各種違法行為和違背倫理的做法。這些問題在一定程度上塑造了校長的品行和形象，并對教育事業(yè)的健康發(fā)展產(chǎn)生了極大的影響。

第四段：解決方案。

我們應該從這些校長違紀案例中汲取教訓，加強校長教育和管理的力度。首先，要建立健全的規(guī)章制度和考核機制，注重建立制度和權規(guī)衡的關系。同時，國家教育部門，各級教育行政部門也應制定相應的管理方法和考試制度，營造監(jiān)督制約的合力。其次，對校長進行職業(yè)素質意識的教育，加強他們的職業(yè)自覺性，從而牢固樹立正確的人生觀和職業(yè)信仰。在實踐中，更應該重視維護師生利益和維護學校聲譽，將校長工作與學校全面發(fā)展相結合，實現(xiàn)校園環(huán)境和諧與持續(xù)發(fā)展。

第五段：結語。

在現(xiàn)代社會中，教育領域的發(fā)展對于國家建設和人民生活產(chǎn)生著重要的作用。在這個過程中，校長作為教育行業(yè)的重要角色，其作用不可低估。因此，我們必須認真對待校長違紀問題，從中汲取教訓，積極改進校長教育和管理，著力推動學校行業(yè)良性發(fā)展。通過正確的方法和途徑，我們可以創(chuàng)建一個和諧、有序、關心師生的學校，為社會的未來發(fā)展做出貢獻。

校長應聘案例范文匯總篇十

尊敬的各位領導、各位評委：

大家好！我叫……首先我感謝組織和領導給我們提供了競爭上崗，展示自我的機會。此次我參與競聘校長一職，源自于我以本職工作的熱愛與追求以及一絲不茍，精益求精的態(tài)度。

1、作為一名黨員教師，我忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，做事扎實，富有團結協(xié)作的精神，在學校工作中能克已奉公，任人唯賢，勇于探索，無私奉獻。

2、有扎實的專業(yè)知識，勤懇的敬業(yè)精神和開拓進取的創(chuàng)新意識。工作的同時牢記要做一個科研型、學者型教師，通過不斷地學習、培訓提升自己的專業(yè)技能。多年的一線工作經(jīng)驗使我有信心做好這項工作。

3、有較豐富的實踐經(jīng)驗和一定的工作能力與管理能力。從教以來，我擔任過數(shù)學、美術、英語等學科的教學，同時擔任少先大隊輔導員，與許多學科教師都有過愉快的合作，并參與過學校重大問題的決策。具備管理的專業(yè)知識，具備較好的組織、協(xié)調和管理能力。

假如我能競聘成功，我將不負眾望，不辱使命，牢固樹立發(fā)展意識，圍繞“堅持以校為本，走自主發(fā)展之路，確保學校的可持續(xù)性發(fā)展”扎實開展各項工作。

我認為一名有創(chuàng)新意識、有發(fā)展眼光的校長，不能僅僅把目標定在管理學校上，而是要經(jīng)營好這個學校，達到質量與創(chuàng)新共求，權利與義務并重，理想與現(xiàn)實兼顧，整合一切資源，不遺余力地使學校增值。我將采取以下措施：

1、建立一支終身學習的員工隊伍。

領導班首先要以身作則，進一步促進教師職業(yè)意識，提高教師職業(yè)滿足感。論才使作，唯才是舉，競聘上崗，通過校本人力資源管理體系，調動教師工作積極性，提高學校效率與公正性。同時努力培養(yǎng)在全區(qū)、全市、乃至全省具有知名度的教師。

2、形成促進學思的`管理模式。

在學校管理上要建立和完善各項規(guī)章制度，形成崗位責任追究制、團隊績效共擔制、教育創(chuàng)新制三大學校制度體系，完善各項評價制度，增強評價權威性，有效促進教師專業(yè)發(fā)展。同時改善學校組織結構，使其成流線型的、無邊界的、同心圓式（圓心是學生，外圓是教師，最外圓是干部和后勤人員。外圓對內圓負責，為內圓提供服務）的結構，實現(xiàn)民主管理，提高工作實效性。

3、以校園文化建設為載體，提升辦學品位。

樹立正確的教育理念，為每個孩子創(chuàng)造美好未來，把其融于物質文化、制度文化，精神文化的建設中，推動師生共同學習，提升辦學品位。

4、走好特色發(fā)展之路。

我將立足于現(xiàn)狀，有特色發(fā)展特色，無特色發(fā)現(xiàn)并挖掘特色。同時處理好規(guī)范與特色的關系，結合校本課程實施特色化教學，使學校擁有一批促進特色發(fā)展的師資隊伍和眾多的合格特長學生。

校長應聘案例范文匯總篇十一

一位先生曾經(jīng)去應聘。一切都進行的很順利，就甚至商談到什么時候開始正式工作時，面試的考官站起身來倒杯水，輕松的問張：“你喜歡玩游戲嗎？”求職者誤認為換個話題輕松一下，隨口答道：“通常在工作疲倦后玩游戲放松。”招聘人員臉色馬上沉下來說：“工作時間玩游戲，這樣的員工我們不能要。”

故事二：地上的小紙團。

一家需招聘高級管理人才的公司，對一群應聘者進行復試。應聘者一個個滿懷信心地回答了考官們甚為簡單的提問，可當他們聽到結果退出來時，無一例外都是滿臉失望。輪到后來一個，他走進房門時，發(fā)現(xiàn)干凈的地毯上很不協(xié)調地扔著一個紙團。一絲不茍的習慣使他彎腰撿起它。這時考官說：“請看看您撿起的紙團?！边@位應聘者打開紙團，見上面寫著：“熱忱歡迎您到我們公司任職?！焙髞磉@位應聘者成了一家著名大公司的總裁。

故事三：巧用氣壓計。

有一家公司同樣招聘管理人員，題目是：用發(fā)給你的一支氣壓計，測出這幢30層大樓的高度。一個個應聘者絞盡腦汁想出種種辦法：有的樓上樓下量氣壓，利用物理知識繁瑣地計算；有的爬上屋頂，將氣壓計系上長長的繩子，忙亂地量著；有的在資料堆中埋頭翻閱，希望找一個更好的方法或公式……但有一位應聘者卻拿著氣壓計來到大樓管理處，對一位老者說：“大爺，這支氣壓計送給您，請您告訴我這大樓的高度?！边@位聰明人入選了，因為他正是一個難得的管理人才。

故事四：第26號。

某人十分向往的崗位只招聘一人，但他在應聘者的長隊中卻排在第26位，完全可能連和招聘者打個照面的機會都沒有。他急中生智馬上寫了封短信，托門衛(wèi)帶給了招聘者。信是這樣寫的：“先生，在未見到第26名應聘者之前，請不要輕率作出決定?！彼脒x了，但不能說他“開了后門”。

校長應聘案例范文匯總篇十二

近年來，不少學校因校長或其他教育管理者的一些違法違紀行為而成為輿論焦點。如此事情的發(fā)生不僅影響著學校的形象和聲譽，也給教育行業(yè)的健康發(fā)展帶來了不利影響。本文將就校長違紀案例中的一些警示問題進行探討，并就如何防范和遏制校長違法違紀行為提出自己的一些見解和建議。

第二段：案例分析。

近年來，校長違法違紀事件屢屢發(fā)生。比如，某高校校長在擔任校長期間一直利用職權受賄，并且給予利益關系人士優(yōu)惠政策。還有一些校長或教育管理者長期侵占學校財產(chǎn)，或在校務中大肆斂財，并揮霍浪費公共資源等。這些違法行為不僅會嚴重損害學校聲譽，也會影響社會公眾對于教育的認知和信心。更為重要的是，這種違紀行為的犯罪分子，一旦被發(fā)現(xiàn)則會受到法律的制裁，而個人和家庭也將受到嚴重的影響。

第三段：反思教育行業(yè)管理缺陷。

首先，對于大多數(shù)違法違紀校長和教育管理人員而言，他們的違法行為是出于權力或利益的私心驅動。其次，一些教育管理部門的相關制度和規(guī)定不夠完善，也無法對教育管理人員的行為進行有效的管理和監(jiān)督。最后，一些校長和教育管理人員的思想觀念和職業(yè)信仰脫離了教育的本質，完全把自己的利益與學校的利益掛鉤，因此容易違規(guī)違紀。

第四段：加強防范和監(jiān)督機制。

一方面，加強教育管理部門內部制度的建設，增加監(jiān)督機構的權力與透明度，加大懲罰力度。另一方面，對于校長和教育管理人員，應進行反腐教育，培養(yǎng)他們的職業(yè)道德和責任擔當心，著力推動教育行業(yè)向更加規(guī)范、透明、公正的方向發(fā)展。

第五段：結語。

在如今社會迅速發(fā)展的大背景下，每一個學校都需要積極推進教育現(xiàn)代化、適應不斷變化的教育環(huán)境。然而，這個過程不僅需要師生的共同努力，也需要校長和教育管理人員的專業(yè)素質和道德水準。教育事業(yè)的未來，需要我們每個人共同的努力和奉獻。

校長應聘案例范文匯總篇十三

生男女合：敬愛的爺爺奶奶、叔叔阿姨們。

師生合：大家晚上好。

師男：喜看今日，貢江河畔艱苦創(chuàng)業(yè)辦人民滿意教育，撐起一片藍天。

師女：笑迎明天，三小校園自強不息培國家俊秀人才，開拓一方樂土。

師男：彈去五月的風塵，迎來六月的陽光。

師女：我們的心兒像怒放的花朵，蕩起一片歡樂的海洋。

生男：六月，是我們的搖籃，是我們的夢鄉(xiāng)。

生女：六月，是我們的沃土;六月，是我們的向往。

生男：勤奮學習，我們乘風破浪。

生女：快樂生活，我們健康成長。

生合：全面發(fā)展，我們走向未來。

校長應聘案例范文匯總篇十四

我是大一名本科出國留學生，本科學歷，所學專業(yè)是計算機科學與技術。

四年來，無論是在知識能力，還是在個人素質修養(yǎng)方面，我都受益匪淺。我刻苦學習，勤奮工作，取得了優(yōu)良成績，并多次獲得校級獎學金。順利地通過了計算機二級考試、英語國家四級考試。通過自學，掌握了辦公室軟件的使用，熟悉了一些操作系統(tǒng)，在計算機繪圖、網(wǎng)頁設計等方面也有一定的了解。

除了較好的英語水平、計算機能力以及優(yōu)異的專業(yè)課成績外，我還注重于個人綜合能力及素質的提高，考取了駕照;我抓住一切機會鍛煉自己，曾在公司擔任廣告代理，在事務所擔任律師助理。在大學期間以優(yōu)秀的表現(xiàn)，成為一名共產(chǎn)黨員?；谒鶎W，我愿從事與計算機相關的職業(yè)，為中國民族計算機行業(yè)的騰飛奮斗終身。

在四年的大學生活中，我始終以提高自身的素質為目的，以個人的全面發(fā)展為奮斗方向，樹立正確的人生觀、價值觀?！霸诠ぷ髦袑W會工作，在學習中學會學習”。作為一名學生干部，我更注重自己能力的培養(yǎng)。樂觀、執(zhí)著、拼搏是我的航標，在險灘處扯起希望的風帆，在激流中凸現(xiàn)勇敢的性格，是我人生的信條。

希望通過這封自薦材料，能使您對我有一個更全面深入的`了解，我期盼成為貴公司的一員，從事計算機及相關工作。期望在以后的實踐中得到鍛煉和提高。我會腳踏實地的做好每一項工作，一切為公司，為公司一切。我會用我的熱情、勤奮來彌補，以我的能力來回報貴公司。

期待您的回復。祝貴公司的事業(yè)蒸蒸日上，穩(wěn)步發(fā)展!

校長應聘案例范文匯總篇十五

自薦是對自己的一種肯定，也是對未來工作的一種決心。下面讓我們一起來看看應聘教師自薦信，希望大家能夠舉一反三，寫出專屬自己的優(yōu)秀自薦信!

尊敬的校領導：

您好!首先，向您辛勤的工作致以深深的敬意!同時也感謝您在百忙之中閱讀我的.自薦材料。我是運城學院數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的一名學生，經(jīng)歷了多年的高校教育和高校生活，面對新的機遇和挑戰(zhàn)，我更堅定了“自信、自強、勤奮、謙虛”的人生信條。

運城學院是我國著名的人材培養(yǎng)基地，素以治學嚴謹、育人有方而著稱。在這樣的學習環(huán)境下，我切身地體會到了學習計算機各行行業(yè)軟件設計的樂趣并立志當一名人民教師將自己奉獻給教育與數(shù)學教學教育事業(yè)者，無論是在知識能力，還是在素質修養(yǎng)方面，我都受益匪淺。

“學高為師，身正為范”是我一直銘記的警言。以此為鑒，我在大學努力學習，不斷充實自我，調整自我。在校期間，我從專業(yè)特點入手，全方面嚴格要求自己。各學科成績良好。同時，我大量汲取課外的知識，閱讀著作、報刊、雜志，經(jīng)常參加各院系的學術報告活動，擴展知識的廣度和深度。計算機方面能熟練運用office辦公軟件和windows操作系統(tǒng)，熟練處理各種文檔。除此之外，我還參加了學校組織的各種專業(yè)相關培訓以及各行行業(yè)設計培訓。我性格開朗、樂觀向上、自信、穩(wěn)重、幽默、誠懇務實，待人熱情、真誠。工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞。有較強的組織能力、實際動手能力和團體協(xié)作精神，能迅速的適應各種環(huán)境，并融合其中。在學校與同學關系融洽，在各類社會實踐活動中，如家教，各種企事業(yè)單位的銷售和推廣工作等，與同事建立了良好的人際關系。這些社會實踐工作使我具備了敏銳的洞察力、獨立的思考判斷能力、果斷的行事作風以及團隊合作精神，最重要的是學會了為人處世之道。扎實的專業(yè)能力和積累的社會實踐經(jīng)驗使我自信能勝任貴校所要求的工作。

我的知識、膽識與卓識期待您的賞識!

我的慧心、愛心與信心也定會助您實現(xiàn)偉業(yè)雄心!

最后祝貴校教育事業(yè)一浪高過一浪，明天更勝今天!

此致

敬禮！

自薦人：xxx。

2016年xx月xx日。

校長應聘案例范文匯總篇十六

會計專業(yè)的李麗收到知名企業(yè)發(fā)來的面試通知時，心里既高興又緊張。一開始，考官對她的素質挺滿意。最后，考官對她說：“根據(jù)你的性格特點，我們想把你安排在辦公室，可能跟你的專業(yè)不對口，但是我們認為你更適合這個崗位?！崩铥惸貌欢ㄗ⒁?，小聲地說：“要不，我回去和爸爸媽媽商量一下。”

主考官愣了一下，“好吧”，他微笑著說：“不過要記得，以后你參加面試的時候，不要說‘和爸爸媽媽商量一下’，因為這樣會顯得你沒有主見，明白嗎？”

【點評】學生氣太重是一些大學生的“通病”。要記住，走上社會后就要學會獨立自主，凡事依靠父母的學生，很難獲得用人單位的信任。

細節(jié)二不自信。

招聘會上，法律專業(yè)的小鄭看上了一家外商投資的外貿公司招商部職員崗位?？勺哌M面試場地，她發(fā)現(xiàn)居然是老板親自來面試，不由自主地有些慌張起來。

考官的第一個問題就把她“嗆”住了。“我們招的是?？茖W歷，你是本科，怎么會來應聘這個崗位？”她支支吾吾地回答：“我覺得你們公司挺好的，也比較適合我的專業(yè)?！薄拔覀児竞迷谀睦铮窟@里工作壓力很大，平時要經(jīng)常加班，你可以適應嗎？”……幾個問題問下來，小鄭已有點迷糊了。

【點評】缺乏自信會讓人產(chǎn)生能力差、不堪重用的聯(lián)想，肯定不受用人單位歡迎。

細節(jié)三過于表現(xiàn)自己。

參加招聘會時，國際貿易專業(yè)的小金“殺”入了一家國內知名企業(yè)的面試現(xiàn)場，據(jù)說投簡歷的就有兩百多人，最后獲得面試資格的只有30多人。在三人一組回答面試官的問題時，小金覺得要脫穎而出必須表現(xiàn)得更積極。所以在回答時，總是搶在別人前面，多說兩句。

面試官看到這一點，特意問他：“如果你跟同事發(fā)生矛盾，怎么辦？”小金不假思索地說：“最重要的是工作，有沒有矛盾無所謂?！币粋€星期后他被告知不必參加復試了，因為公司覺得他不注重團隊合作精神。

【點評】自信和驕傲有時就在一線之間，驕傲的人令人生厭，沒有團隊合作的概念、不合群的人也很難受到青睞，用人單位不會喜歡一個單打獨斗的獨行俠。

細節(jié)四好高騖遠。

“我的首選是出國，其次是上海，再不行呆在杭州也可以。”在一家跨國公司的面試現(xiàn)場，當被問到“你打算在哪里開始你的職業(yè)生涯”時，社會學專業(yè)的小林這樣回答。考官皺著眉頭問：“我們打算在一些二線城市開拓市場，你有沒有興趣？”“說實話，我本來就是從小地方來的，如果還回到那里，有點無顏面對父老。還是大城市更適合我吧?！?/p>

【點評】從哪里開始自己的職業(yè)生涯，并不意味著就此度過一生，關鍵還是看自己的能力。如果顧及“面子”問題，不愿意到一些相對困難的地方去，往往會被認為缺乏吃苦耐勞精神，這是目前很多用人單位的“大忌”。