堅(jiān)持是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和夢(mèng)想的關(guān)鍵，只有堅(jiān)持不懈，才能收獲成功?？偨Y(jié)應(yīng)該具有針對(duì)性，能夠指導(dǎo)未來(lái)的學(xué)習(xí)、工作和生活。為了讓大家更好地理解總結(jié)的寫(xiě)作方法，以下是一些范文供大家參考。

校長(zhǎng)應(yīng)聘案例范文匯總篇一

尊敬的老師們、同學(xué)們：大家好!今天，我們?cè)谶@里隆重集會(huì)，舉行xx屆學(xué)生畢業(yè)典禮。首先，我代表學(xué)校向順利完成初中學(xué)業(yè)的同學(xué)們表示熱烈的祝賀!向?yàn)橥瑢W(xué)們的成長(zhǎng)傾注了熱情和智慧的所有班主任、任課教師表示衷心的感謝!同時(shí)也預(yù)祝同學(xué)們?cè)?..

各位老師、各位同學(xué)：大家下午好!在六一節(jié)來(lái)臨之際，天空特別晴朗，校園尤其絢麗，同學(xué)們笑臉顏開(kāi)，老師們深感欣慰，我也為我們擁有的快樂(lè)感到自豪。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、老師們、小朋友們：今天是六一國(guó)際兒童節(jié)，我們歡聚在一起，用愉快的心情，用嘹亮的歌聲，用優(yōu)美的舞蹈，共同慶祝六一國(guó)際兒童節(jié)，我代表學(xué)校全體師生，向你們表示熱烈的祝賀dd祝小...

校長(zhǎng)在早操學(xué)生集會(huì)上講話。

今天利用升國(guó)旗儀式我對(duì)學(xué)校的安全衛(wèi)生及其他工作提幾點(diǎn)要求：一、安全工作。在上周我們出現(xiàn)了一點(diǎn)不安全的小事故，在學(xué)校凡是出現(xiàn)不安全事故的大多都是違反紀(jì)律，不按領(lǐng)導(dǎo)和老師要求的去做造成的，校長(zhǎng)說(shuō)得好：在學(xué)校工作中第一是安全、...

過(guò)去的一學(xué)年，我們xx小學(xué)在教學(xué)質(zhì)量上取得了一點(diǎn)小小的成績(jī)，受到了鎮(zhèn)黨委、政府、中心校和在座的各位老師的充分肯定和鼓勵(lì)。我代表我校全體教師表示衷心的感謝。

老師們、同學(xué)們：經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假的休整和充實(shí)，我們又回到校園。新學(xué)期有很多的挑戰(zhàn)、考驗(yàn)以及收獲和驚喜在等待著大家。在此，我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們?nèi)齻€(gè)問(wèn)題。第一個(gè)問(wèn)題：到南外，你擁有了人生夢(mèng)想嗎?夢(mèng)想有神奇的力量。

同志們：全國(guó)新教育年會(huì)在我縣剛召開(kāi)過(guò)，鎮(zhèn)黨委、政府今天在這里召開(kāi)全鎮(zhèn)教育工作會(huì)，足見(jiàn)鎮(zhèn)黨委、政府對(duì)教育工作的重視。今年是全面貫徹落實(shí)黨的xx大精神的第一年，也是我鎮(zhèn)“兩基”迎接國(guó)家驗(yàn)收的關(guān)鍵之年。

校長(zhǎng)應(yīng)聘案例范文匯總篇二

性別：男。

政治面貌：團(tuán)員。

籍貫：湖北。

畢業(yè)學(xué)校：廣州市燃?xì)鉄崃W(xué)校。

學(xué)歷：中專。

修業(yè)年限：三年。

專業(yè)：燃?xì)馀c汽車應(yīng)用。

健康狀況：良好。

生源地區(qū)：湖北武漢。

求職意向：希望從事與燃?xì)馀c汽車專業(yè)相關(guān)或相近的工作。

聯(lián)系方式：手機(jī)。

地址：廣州市黃軒嶺鎮(zhèn)。

e-mail:。

教育背景：

2009年---2011年長(zhǎng)軒嶺中學(xué)。

2011年---2014年武漢市燃?xì)鉄崃W(xué)校。

主修課程：

特長(zhǎng)愛(ài)好：

喜歡看書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)、交友;。

自我評(píng)價(jià)：

積極進(jìn)取，樂(lè)觀，自信勤奮，腳踏實(shí)地，做事細(xì)心，能吃苦耐勞，善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，集體觀念強(qiáng)，工作上有較強(qiáng)的組織管理能力和動(dòng)手能力，創(chuàng)新意識(shí)。

個(gè)人技能：

一、掌握扎實(shí)的天然氣汽車專業(yè)知識(shí)并具備熟練的操作能力。

二、具有一定的溝通能力和協(xié)調(diào)能力，有組織積極性，奉獻(xiàn)精神。

個(gè)人特點(diǎn)：

為人直爽，待人熱情，做事踏實(shí)，有處理事情的獨(dú)立性，積極聽(tīng)取別人的建議，對(duì)任何事的抱著有始有終的態(tài)度，易接受新事物，主觀能動(dòng)性強(qiáng)。

獲獎(jiǎng)榮譽(yù)：

擔(dān)任078班班長(zhǎng)職務(wù)。

2011年—2012年上學(xué)期榮獲一等獎(jiǎng)學(xué)金。

2011年—2012年下學(xué)期榮獲一等獎(jiǎng)學(xué)金。

2011年—2012年被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生干部。

2011年---2012年帶領(lǐng)所在班級(jí)體被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)體。

尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好!感謝您在百忙之中觀閱我的自薦信!

我是一名即將踏入社會(huì)的在校學(xué)生，2011年從中學(xué)畢業(yè)后走進(jìn)了我現(xiàn)在就讀的廣州市燃?xì)鉄崃W(xué)校。我來(lái)自農(nóng)村，性格開(kāi)朗活潑，在班上有很好的人際關(guān)系，從小父母就培養(yǎng)我認(rèn)真獨(dú)立的生活意識(shí)，正因如此，才有我現(xiàn)在能吃苦耐勞的精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣。對(duì)于學(xué)習(xí)也從來(lái)不敢怠慢，學(xué)校開(kāi)設(shè)的每門專業(yè)課我都認(rèn)真的吸取并很好的掌握，并在學(xué)習(xí)上取得的很好的成績(jī)?cè)?011年—2012年里連續(xù)兩次獲得期末考試一等獎(jiǎng)學(xué)金。

我學(xué)到了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)的掌握了天然氣專業(yè)方面的知識(shí)，素質(zhì)修養(yǎng)等有關(guān)道理，具備較好的專業(yè)知識(shí);同時(shí)我利用課余時(shí)間廣泛地涉取大量的知識(shí)，不但充實(shí)自己，也培養(yǎng)多方面的技能。更重要的是，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)，穩(wěn)重，創(chuàng)新的性格特點(diǎn)。也明確了團(tuán)隊(duì)精神在工作中的重要性!此外我還積極的參加各種社會(huì)活動(dòng)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)鍛煉自己。

我明白，中專生在以后的就業(yè)回遇到很多的困難和阻力，我們有著知識(shí)狹窄及實(shí)際操作能力的不足的缺點(diǎn)，所以我不斷的用自己的時(shí)間操作課來(lái)鞏固我所學(xué)的知識(shí)，理論與實(shí)際操作相結(jié)合，為以后更好的服務(wù)企業(yè)墊定基礎(chǔ)。我相信在以后的工作中，我也回一如既往的不斷學(xué)習(xí)使自己不斷的前進(jìn)，做時(shí)代的強(qiáng)者。

期待您的回音，我回時(shí)刻準(zhǔn)備著!

校長(zhǎng)應(yīng)聘案例范文匯總篇三

性別：女。

年齡：20歲。

學(xué)歷：中專/技校。

工作年限：應(yīng)屆畢業(yè)生。

期望薪資：面議。

工作地點(diǎn)：廣州天河。

求職意向：平面設(shè)計(jì)。

有親和力、誠(chéng)信正直、責(zé)任心強(qiáng)、沉穩(wěn)內(nèi)斂。

20xx年6月畢業(yè)xx職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用。

photoshop：一般。

經(jīng)驗(yàn)：2年。

普通話：較好。

我是計(jì)算機(jī)專業(yè)的，想找一份平面設(shè)計(jì)學(xué)徒的工作，累積自己的`更多關(guān)于平面設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)。我的平面設(shè)計(jì)技術(shù)是基礎(chǔ)的，想繼續(xù)學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)。我平時(shí)不太主動(dòng)與人溝通，就是需要?jiǎng)e人來(lái)跟我溝通，我不是很懂該怎樣與人溝通。希望能找到適合我的這個(gè)職位。

校長(zhǎng)應(yīng)聘案例范文匯總篇四

師德建設(shè)的目的是為了提升師德師風(fēng)建設(shè)質(zhì)量和教師職業(yè)道德水平質(zhì)量，進(jìn)一步增強(qiáng)教師教書(shū)育人、為人師表的自覺(jué)性，切實(shí)糾正教育行業(yè)的不正之風(fēng)，樹(shù)立教育的新形象，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量。要進(jìn)行好師德師風(fēng)建設(shè)，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理。

學(xué)校層面要提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，為活動(dòng)的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。建立了師德建設(shè)規(guī)章制度，并以師德作為學(xué)校教師考核評(píng)估的一項(xiàng)重要內(nèi)容，確保師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的開(kāi)展。

二、要強(qiáng)化建設(shè)，提高隊(duì)伍素質(zhì)。

1、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)干部是學(xué)校及各部門工作的主持者、領(lǐng)頭雁，領(lǐng)導(dǎo)干部必須自身作風(fēng)正、形象好、有威信，才具有號(hào)召力和影響力。所以，學(xué)校要重視干部隊(duì)伍的作風(fēng)建設(shè)，利用各種機(jī)會(huì)，反復(fù)要求干部，講政治，講正氣，講廉潔，講奉獻(xiàn)，在教職工和社會(huì)上樹(shù)立良好的自身形象。

2、強(qiáng)化對(duì)班主任的培訓(xùn)工作，開(kāi)展創(chuàng)建“安全文明校園”活動(dòng)，完善安全制度，確保全校師生生命、財(cái)產(chǎn)安全。切實(shí)提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力，我們堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)行定期。

總結(jié)。

及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流、培訓(xùn)為更好的做好班級(jí)管理工作而努力。

3、扎實(shí)組織教職工學(xué)習(xí)政治理論，加強(qiáng)教職工及黨員隊(duì)伍的思想作風(fēng)建設(shè)，利用教師例會(huì)組織教師學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”、“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想等，動(dòng)員和組織教職工討論，使教職工明確認(rèn)識(shí)到:師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提，在充分討論、大家取得共識(shí)的基礎(chǔ)上，要求每一位教師時(shí)時(shí)做好表率，在學(xué)生面前樹(shù)立“嚴(yán)師慈母“的形象，在家長(zhǎng)面前樹(shù)立“最可信賴的人”形象，在社會(huì)上樹(shù)立“最文明群眾形象”，展示坦誠(chéng)向上整潔的精神風(fēng)貌。

4、敢于接受學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的監(jiān)督。成立家長(zhǎng)委員會(huì)。我們通過(guò)召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生代表座談會(huì)、教師代表座談會(huì)等形式，誠(chéng)懇征求學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的意見(jiàn)和建議。

5、執(zhí)行以“幫扶兩困學(xué)生”為主要內(nèi)容，對(duì)“學(xué)困生”實(shí)行幫助，對(duì)貧困生實(shí)行減免學(xué)雜費(fèi)政策。而對(duì)于那些思想上后進(jìn)的學(xué)生從不歧視、放棄，總是抱著“幫助一個(gè)后進(jìn)生等于培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生”的宗旨，更是耐心細(xì)致地做好各項(xiàng)幫教工作。

通過(guò)開(kāi)展實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)，教職工的政治理論素養(yǎng)和思想道德水平會(huì)有極大的提高，自身形象不斷得到完善。全校教職工人人為學(xué)校著想，為學(xué)校盡力，教職工的精神風(fēng)貌、自身形象自然會(huì)煥然一新，贏得社會(huì)各界的肯定。

三、

規(guī)范管理，依法育人。

規(guī)范學(xué)校行為，明確學(xué)校的辦學(xué)宗旨，學(xué)校必須嚴(yán)格遵守《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》以及各級(jí)政府、教育主管部門有關(guān)素質(zhì)教育的規(guī)定，全面貫徹黨的教育方針。其次，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，從法律高度對(duì)教師的教育教學(xué)行為進(jìn)行明確的規(guī)范，確保依法管理，依法執(zhí)教，依法育人。第三，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，加強(qiáng)民主監(jiān)督。

我們應(yīng)該更加扎實(shí)地做好師德師風(fēng)建設(shè)工作，探索“以德治?！?、“以法治校”的新路子，堅(jiān)定“不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)辦一流學(xué)校，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的適應(yīng)新世紀(jì)需要的合格的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人。

校長(zhǎng)應(yīng)聘案例范文匯總篇五

2016年，國(guó)家將全面推開(kāi)中小學(xué)教師定期注冊(cè)制度。這意味著國(guó)家層面的不合格教師退出機(jī)制將進(jìn)入實(shí)質(zhì)性實(shí)施階段，中小學(xué)教師“鐵飯碗”將被打破。

實(shí)際上，國(guó)家在《教師法》中早就提出要逐步實(shí)行教師聘任制，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》也明確提出，要“加強(qiáng)教師管理，完善教師退出機(jī)制”。但是，受傳統(tǒng)任命制觀念的影響和各種現(xiàn)實(shí)因素的制約，這一制度在全國(guó)范圍內(nèi)并沒(méi)有很好地落實(shí)，真正意義上的教師退出機(jī)制并沒(méi)有完全建立起來(lái)。

如何才能打破這個(gè)“鐵飯碗”，建立真正的教師退出機(jī)制呢？筆者參與了全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度教育部青年專項(xiàng)課題“農(nóng)村義務(wù)教育階段不合格教師退出機(jī)制與保障政策研究”，通過(guò)大量的調(diào)研和分析，試圖回答這一問(wèn)題。

為什么要打破教師“鐵飯碗”

教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高教育質(zhì)量、辦好人民滿意教育的關(guān)鍵。在教育普及與數(shù)量擴(kuò)張階段，我國(guó)中小學(xué)教師長(zhǎng)期存在供不應(yīng)求的現(xiàn)象。為了解決教師數(shù)量短缺問(wèn)題，大量沒(méi)有資質(zhì)或水平不高的人員涌入教師隊(duì)伍，加之缺乏相應(yīng)的質(zhì)量保證措施，造成全國(guó)尤其是農(nóng)村地區(qū)出現(xiàn)了大量不合格老師。

隨著九年義務(wù)教育基本普及，我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展已經(jīng)由量的擴(kuò)張進(jìn)入到質(zhì)的提升的新階段，教師“有數(shù)量”而“沒(méi)有合理結(jié)構(gòu)”“沒(méi)有質(zhì)量”的問(wèn)題日益凸顯。根據(jù)2014年?yáng)|北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所對(duì)東中西部地區(qū)共18個(gè)省份70所縣鎮(zhèn)及鄉(xiāng)村學(xué)校校長(zhǎng)的調(diào)查，這些學(xué)校至少存在著10%以上的不合格教師，有些學(xué)校不合格教師的數(shù)量甚至達(dá)到了一半以上。

而另一方面，在現(xiàn)有的編制標(biāo)準(zhǔn)下，我國(guó)基礎(chǔ)教育教師總體數(shù)量已經(jīng)滿編甚至處于超編的狀態(tài)。在這種狀況下，一些不合格人員長(zhǎng)期占據(jù)著教師崗位，無(wú)法騰出編制補(bǔ)充新教師，制約著教師隊(duì)伍質(zhì)量的整體提升。通過(guò)建立不合格教師退出機(jī)制和優(yōu)秀教師補(bǔ)充機(jī)制，有助于迅速改善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，全面提升教師整體素質(zhì)。

教師工作屬于一種比較穩(wěn)定的職業(yè)，尤其是有編制的教師。雖然教師聘任制已實(shí)施很多年，但多數(shù)時(shí)候流于形式，教師職業(yè)依然被認(rèn)為是一個(gè)“鐵飯碗”。

首先表現(xiàn)在，教師能進(jìn)不能出，能上不能下，沒(méi)有失業(yè)壓力。在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，教師被解聘的比例極低，即使不合格，也以轉(zhuǎn)崗和提前退休為主。除了違法亂紀(jì)以及師德出現(xiàn)問(wèn)題之外，因工作不勝任被解聘或清退的幾乎很少出現(xiàn)。

其次，干和不干一個(gè)樣，干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣還在一定程度上存在。同等層次的教師，工資福利待遇差別很小，績(jī)效工資制實(shí)施效果并不理想。在這種狀況下，部分教師安于現(xiàn)狀，工作積極性差，沒(méi)有壓力也缺乏動(dòng)力，教學(xué)積極性不高。

筆者認(rèn)為，建立合理有效的退出機(jī)制，能使教師群體提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使教師們感受到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，從而激發(fā)起內(nèi)在動(dòng)力，提高他們工作的積極性，使整個(gè)學(xué)校充滿活力。

打破“鐵飯碗”的條件成熟了嗎。

改革只有滿足一定條件才能成功。對(duì)于教師退出機(jī)制來(lái)說(shuō)，如果和國(guó)家整體改革方向不一致，沒(méi)有穩(wěn)定充足的教師補(bǔ)充隊(duì)伍，或者是教師職業(yè)吸引力低不足以吸引人才進(jìn)入到教師隊(duì)伍，那么改革就不會(huì)成功。從目前來(lái)看，我國(guó)建立教師退出機(jī)制的條件已經(jīng)成熟。

任何職業(yè)都應(yīng)該有進(jìn)有退，退出機(jī)制本該是一種常態(tài)。在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，“鐵飯碗”越來(lái)越少。在企業(yè)當(dāng)中，退出機(jī)制早就開(kāi)始實(shí)施，即使被稱作改革硬骨頭的行政單位及相關(guān)部門，“鐵飯碗”也已經(jīng)被打破。作為培養(yǎng)人的事業(yè)，教師職業(yè)應(yīng)該比其他職業(yè)有更高、更嚴(yán)的要求，理應(yīng)和其他職業(yè)一樣，遵循職業(yè)進(jìn)退的規(guī)則。

從對(duì)教師的需求和供給來(lái)看，目前我國(guó)教師補(bǔ)充隊(duì)伍儲(chǔ)備豐富，出現(xiàn)供給遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于需求的局面。統(tǒng)計(jì)顯示，全國(guó)共有師范院校178所，其中教育部直屬師范大學(xué)6所，地方性師范大學(xué)37所。另有參與教師教育的338所非師范院校，其中57所是綜合性大學(xué)。以2008年為例，我國(guó)師范生畢業(yè)76.5萬(wàn)人(包括本科畢業(yè)生30.3萬(wàn)人，大專畢業(yè)生24.3萬(wàn)人，中等學(xué)校畢業(yè)生21.9萬(wàn)人)，另外還有17.1萬(wàn)非師范畢業(yè)生通過(guò)認(rèn)證獲得教師資格證書(shū)，累計(jì)達(dá)93.6萬(wàn)人。而2008年基礎(chǔ)教育學(xué)校錄用的新教師只有25萬(wàn)人，供給量大大超過(guò)需求量。

近些年，隨著教師專業(yè)地位、政治地位的不斷提高和工資待遇的不斷改善，教師職業(yè)吸引力明顯增強(qiáng)，越來(lái)越受到全社會(huì)的尊重。特別是在當(dāng)前政府機(jī)構(gòu)改革，大中型企業(yè)重組改造的大背景下，就業(yè)難成為一個(gè)普遍的社會(huì)問(wèn)題。教師行業(yè)以其特有的魅力受到越來(lái)越多大中專畢業(yè)生的青睞。

近年來(lái)，不僅有越來(lái)越多的人報(bào)考師范專業(yè)，而且許多非師范專業(yè)學(xué)生也希望加入教師行業(yè)，每年都有數(shù)以十萬(wàn)計(jì)的非師范畢業(yè)生通過(guò)認(rèn)證獲得教師資格證書(shū)。據(jù)南京師范大學(xué)對(duì)該校四屆畢業(yè)生所作的問(wèn)卷調(diào)查，94.5%的師范畢業(yè)生依然選擇了教師作為自己最理想的職業(yè)，而非師范類畢業(yè)生中也有不少欲加入師資隊(duì)伍。教師職業(yè)吸引力不斷增強(qiáng)，這也保證了不合格教師退出后能及時(shí)吸引到優(yōu)秀人才補(bǔ)充到教師隊(duì)伍，從而為教師退出機(jī)制的建立提供了可能性。

三問(wèn)教師退出機(jī)制。

誰(shuí)退出？

——建立教師退出標(biāo)準(zhǔn)。

對(duì)于不合格教師的判定是建立農(nóng)村義務(wù)教育階段教師退出機(jī)制的關(guān)鍵和核心內(nèi)容，可以從國(guó)家層面和學(xué)校層面兩個(gè)方面展開(kāi)。

從國(guó)家層面來(lái)看就是有沒(méi)有獲得教師資格證書(shū)；從學(xué)校層面來(lái)看，應(yīng)從教育理念、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、工作態(tài)度、師德、身心狀態(tài)六個(gè)維度建立不合格教師的判定標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)不同的維度對(duì)不合格教師進(jìn)行分類，不同類型的不合格教師的處置政策也會(huì)有所不同。

目前，我國(guó)的教師退出標(biāo)準(zhǔn)并不明確。2012年9月份發(fā)布的中小學(xué)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能等方面對(duì)中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了規(guī)定。但是，《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》并不等同于教師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)、教師考核標(biāo)準(zhǔn)以及不合格教師的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)現(xiàn)實(shí)的直接指導(dǎo)作用較弱。

以不合格教師的判定為例，國(guó)外除了教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)之外，還專門有針對(duì)不合格教師或者教師解聘事由的規(guī)定。在美國(guó)，對(duì)于正式教師(終身教師)的解聘，各州法律必須對(duì)理由有詳細(xì)規(guī)定，解聘的理由一般包括：不勝任、不道德、不服從、玩忽職守和強(qiáng)制裁員。而我國(guó)，不管是《教師法》、《教師資格條例》還是《中小學(xué)教師資格定期注冊(cè)暫行辦法》，對(duì)不合格教師的判定或者解聘教師的事由的規(guī)定都是籠統(tǒng)的、原則性的，并且很不全面。

以《中小學(xué)教師資格定期注冊(cè)暫行辦法》為例，其中對(duì)于教師資格暫緩注冊(cè)或者注冊(cè)不合格的情形各有三條，并且規(guī)定也是高度概括性的。例如，對(duì)違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和師德考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，影響惡劣；一個(gè)定期注冊(cè)周期內(nèi)連續(xù)兩年以上(含兩年)年度考核不合格；依法被撤銷或喪失教師資格等三種情況應(yīng)對(duì)教師資格注冊(cè)不合格。但是，除第一種情況國(guó)家已于2014年1月11日印發(fā)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，對(duì)教師違反職業(yè)道德的行為作出了較為詳細(xì)的規(guī)定之外，對(duì)后兩種情況國(guó)家并沒(méi)有詳細(xì)的便于操作的法規(guī)出臺(tái)。

因此筆者建議：未來(lái)國(guó)家應(yīng)盡快出臺(tái)不合格教師的判定標(biāo)準(zhǔn)以及撤銷教師資格的詳細(xì)事由，切實(shí)做到處罰不合格教師有法可依。

怎么退？

——完善教師退出程序。

農(nóng)村不合格教師退出機(jī)制不僅需要實(shí)體性公正，讓真正不合格的教師退出教師隊(duì)伍；而且需要程序性公正，讓退出者心服口服，真心接受。

在許多國(guó)家，對(duì)于教師的解聘，在程序上需要滿足以下要求：定期評(píng)價(jià)，收集證據(jù)；給與幫助，及時(shí)補(bǔ)救；提前發(fā)出解聘通知；教師有要求舉辦聽(tīng)證會(huì)的權(quán)利；教師應(yīng)有充足的時(shí)間準(zhǔn)備聽(tīng)證會(huì)的反駁；在聽(tīng)證會(huì)之前，學(xué)校和教師雙方都有權(quán)獲得對(duì)方的證據(jù)、證詞等；在聽(tīng)證會(huì)上，學(xué)校和教師雙方都可以聘請(qǐng)律師為自己辯護(hù)，出示有利于自己的證人證據(jù)；學(xué)校與教師均有交叉檢驗(yàn)對(duì)方證據(jù)的權(quán)利；聽(tīng)證判決書(shū)要及時(shí)發(fā)送到相關(guān)教育部門、教師和學(xué)校手中；教師和學(xué)校如果對(duì)判決結(jié)果有異議，都可以提請(qǐng)上級(jí)教育部門審議或向法院上訴等。

目前我國(guó)的教師退出機(jī)制在程序上還不夠完善。在教師解聘中，學(xué)校很少采用通知和聽(tīng)證制度，導(dǎo)致教師未經(jīng)提前通知和申辯就被解聘；并且，教師解聘后尋求法律救濟(jì)的渠道也不夠完善。教師與校方發(fā)生的包括教師聘任在內(nèi)的法律爭(zhēng)議，目前是不能通過(guò)訴訟方式來(lái)解決的。已有的非訴訟的救濟(jì)方式，包括申訴制度和人事仲裁兩種方式，由于受到受理部門不夠明確、制度程序缺失和司法解釋不統(tǒng)一的影響，也并未得到充分有效的實(shí)施。因此，要建立一套從評(píng)價(jià)、補(bǔ)救、下發(fā)解聘通知、聽(tīng)證、解聘到法律救濟(jì)在內(nèi)的一整套規(guī)范程序。

誰(shuí)執(zhí)行？

——明確辭退教師權(quán)力主體。

辭退教師需要有執(zhí)行主體。中國(guó)教育科學(xué)研究院張彩云通過(guò)國(guó)際比較發(fā)現(xiàn)，世界各國(guó)由于教育管理體制不同，辭退教師的權(quán)力主體也有很大不同。一般來(lái)說(shuō)，校長(zhǎng)在辭退教師上具有較大權(quán)力，在53.5%的國(guó)家中，校長(zhǎng)都有權(quán)力辭退教師。大多數(shù)國(guó)家辭退教師的權(quán)力一般由校長(zhǎng)、校委會(huì)和地方教育行政部門等多種主體共同擁有。

目前，我國(guó)辭退教師的權(quán)力主體并沒(méi)有明確的規(guī)定。有的地方，學(xué)校校長(zhǎng)可以直接解聘教師。有的地方，學(xué)校只有評(píng)價(jià)考核教師的權(quán)力，通過(guò)評(píng)價(jià)考核提出哪些老師不合格，無(wú)權(quán)直接辭退教師，是否辭退要由地方教育行政部門決定。

張彩云在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，教師退出制度實(shí)施的最大障礙在于教師管理體制。我國(guó)教師的管理包括多方權(quán)力主體，教師的編制、工資等由人事部門負(fù)責(zé)，教師的培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展由教師業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)。不同管理部門各行其政，往往缺乏溝通和銜接，這給教師退出機(jī)制的實(shí)施帶來(lái)了很多困擾。因此，必須明確教師退出的權(quán)力主體，包括誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)(判定教師的合格與否)，誰(shuí)來(lái)補(bǔ)救，誰(shuí)來(lái)聽(tīng)證，誰(shuí)最后決定等一系列權(quán)力分配問(wèn)題。

如何降低改革風(fēng)險(xiǎn)與阻力。

在解聘教師的過(guò)程當(dāng)中，必須保障教師的合法權(quán)益不被侵犯。如果受到侵犯，必須有法律救濟(jì)的途徑。根據(jù)《中華人民共和國(guó)民事訴訟法》、《教師法》、《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》等的規(guī)定，教師與校方發(fā)生的包括教師聘任在內(nèi)的法律爭(zhēng)議，目前是不能通過(guò)訴訟方式來(lái)解決的。

這也意味著，教師被解聘以后只能采用行政申訴和人事仲裁的方式來(lái)獲得法律救濟(jì)，并不能進(jìn)入司法程序來(lái)獲得相應(yīng)的保護(hù)。即使是行政申訴和人事仲裁這兩種教師可采用的法律救濟(jì)方式，也因?yàn)楦鞣N影響，在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中也沒(méi)有充分有效的實(shí)施。

為保障教師聘任制能夠真正貫徹落實(shí)，防止處于相對(duì)弱勢(shì)地位的教師的合法權(quán)利受到侵害，筆者建議：國(guó)家應(yīng)進(jìn)一步完善并落實(shí)教師解聘后的行政申訴和人事仲裁制度，并修改或增加《教師法》當(dāng)中關(guān)于法律責(zé)任的條款，將教師的行政處分包括聘任爭(zhēng)議納入民事訴訟的范圍，使得教師的合法權(quán)益能夠通過(guò)法律訴訟渠道來(lái)獲得最終的保護(hù)。

由于教師不合格的類型是不一樣的，對(duì)于經(jīng)考核不合格的教師，不能一刀切地全部一退了之，而要根據(jù)不同情況分類處置。比如，對(duì)于曾為基礎(chǔ)教育尤其是農(nóng)村教育作出了巨大貢獻(xiàn)的民轉(zhuǎn)公教師，對(duì)他們不加補(bǔ)償?shù)赝顺鍪遣还降?。?duì)這部分教師可以采取提前退休、轉(zhuǎn)崗或者買斷等方式退出教師崗位。除了這部分民轉(zhuǎn)公的老教師，對(duì)其他不合格的教師也要分類處理，比如對(duì)教學(xué)不勝任的教師可以采取一些培訓(xùn)學(xué)習(xí)等補(bǔ)救措施，促進(jìn)他們業(yè)務(wù)能力的提升。而對(duì)諸如嚴(yán)重違反黨紀(jì)國(guó)法或者師德失范的老師，必須堅(jiān)決采取一票否決制，把他們清理出教師隊(duì)伍。

只有建構(gòu)良好的社會(huì)保障制度，把教師由“單位人”變成“社會(huì)人”，確保教師從崗位上退出后的基本社會(huì)保障，才能化解教師退出后所遇到的一系列難題。

為了使教師退出渠道更順暢，筆者建議必須建立和完善教師退出后的社會(huì)保障制度。這其中包括退出教師的補(bǔ)償機(jī)制、人事檔案管理制度、培訓(xùn)再就業(yè)制度、社會(huì)救濟(jì)保障制度等等，以盡量減少教師退出后的后顧之憂，防止對(duì)社會(huì)造成負(fù)面效應(yīng)，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

(作者為東北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所副教授)。

校長(zhǎng)應(yīng)聘案例范文匯總篇六

自古以來(lái)，官員廉潔自律是治國(guó)安邦的必備條件，而在現(xiàn)代社會(huì)中，校長(zhǎng)作為地方分權(quán)的最高行政負(fù)責(zé)人，其權(quán)力和威望不可小覷。然而，近年來(lái)，校長(zhǎng)違紀(jì)案件的頻發(fā)，人們對(duì)教育行政的信任也因此受到了極大的挑戰(zhàn)。對(duì)于這些違紀(jì)案例，我們應(yīng)該做出什么樣的反思？是否有什么值得我們深思的地方？本文將從這個(gè)問(wèn)題入手，結(jié)合具體實(shí)例，進(jìn)行探討。

第二段：案例分析。

筆者以一則真實(shí)案例作為切入點(diǎn)，來(lái)說(shuō)明“校長(zhǎng)違紀(jì)案例”對(duì)師生和社會(huì)的影響。該案例發(fā)生在某市的一個(gè)小學(xué)校，校長(zhǎng)在工程項(xiàng)目上發(fā)生了重大違紀(jì)事件，學(xué)校資金遭受嚴(yán)重浪費(fèi)，受損金額驚人，這個(gè)事件不僅動(dòng)搖了社會(huì)對(duì)學(xué)校的信任，也讓師生陷入了深深的困惑和恐懼中。

第三段：警示反思。

校長(zhǎng)應(yīng)該引領(lǐng)整個(gè)學(xué)校樹(shù)立正確的價(jià)值觀，行動(dòng)上做到真正的公正、透明和廉潔。違紀(jì)行為不僅違反了職業(yè)道德和職業(yè)操守，也會(huì)擾亂教育秩序，影響管理效能。因此，我們不能不，認(rèn)真思考和認(rèn)真處理這些案例。從中吸取教訓(xùn)，堅(jiān)定我們要牢固樹(shù)立廉潔自律意識(shí)。

第四段：積極正面。

在案件披露之后，該市的教育局和其他學(xué)校得到了啟示，加強(qiáng)了對(duì)校長(zhǎng)和教師的日常監(jiān)管。政府每年都會(huì)開(kāi)展“廉潔教育”等方面的培訓(xùn)活動(dòng)，執(zhí)法和監(jiān)管也在上升，這也為教育行業(yè)的發(fā)展和改革提供了保障。人們對(duì)于教育行業(yè)的信任不再完全取決于校長(zhǎng)個(gè)人的品質(zhì)，而在于全體師生依法行動(dòng)的職業(yè)精神。

第五段：結(jié)論。

在管教育這個(gè)美好事業(yè)的同時(shí)，我們也需要警醒自己。我們應(yīng)該秉持守法守紀(jì)的態(tài)度，以自律為止、以法律為依據(jù)，始終樹(shù)立對(duì)教育事業(yè)的維護(hù)和推動(dòng)的正確意識(shí)。同時(shí)，要不斷提高自身素質(zhì)和管理能力，積極參加學(xué)習(xí)，了解最新的法規(guī)政策，通過(guò)實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)為學(xué)校、社會(huì)作出貢獻(xiàn)。我們應(yīng)該向違紀(jì)案例學(xué)習(xí)，以正面方式反思、校正自己；希望通過(guò)違紀(jì)案例的警示，對(duì)教育系統(tǒng)作出更多的反思和改進(jìn)。

校長(zhǎng)應(yīng)聘案例范文匯總篇七

姓名：

國(guó)籍：中國(guó)。

目前所在地：

民族：漢族。

戶口所在地：

身材：

婚姻狀況：未婚。

年齡：

人才類型：普通求職。

應(yīng)聘職位：秘書(shū)、助理、銷售、辦公文員。

工作年限：

職稱：無(wú)職稱。

可到職時(shí)間：隨時(shí)。

希望工作地區(qū)：

教育背景。

xx-09~xx-07?大專畢業(yè)。

語(yǔ)言能力。

外語(yǔ)：英語(yǔ)一般。

國(guó)語(yǔ)水平：一般。

粵語(yǔ)水平：一般。

工作能力及其他專長(zhǎng)。

熟悉物業(yè)助理的日常工作，及應(yīng)具備的素質(zhì)。對(duì)“物業(yè)管理?xiàng)l例”、“住宅室內(nèi)裝飾裝修管理辦法”比較熟悉，認(rèn)真學(xué)習(xí)物業(yè)管理知識(shí)，不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)。

個(gè)人自我介紹。

本人工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)。謙虛，不浮夸。有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)生涯和集體生活，從中深深的認(rèn)識(shí)到無(wú)論個(gè)人能力有多大，都不能離開(kāi)集體，只有在集體中個(gè)人的能力才能顯示出來(lái)，離開(kāi)了集體，個(gè)人能力只是一句空話。

校長(zhǎng)應(yīng)聘案例范文匯總篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、老師們、小朋友們：

今天是“六一”國(guó)際兒童節(jié)，我們歡聚在一起，用愉快的心情，用嘹亮的歌聲，用優(yōu)美的舞蹈，共同慶祝“六一”國(guó)際兒童節(jié)，我代表學(xué)校全體師生，向你們表示熱烈的祝賀dd祝小朋友們節(jié)日快樂(lè)!

小朋友們，你們沐浴在黨的陽(yáng)光下，生長(zhǎng)在祖**親溫暖的懷抱里，在老師的教誨下愉快地成長(zhǎng)。為了你們的幸福生活，學(xué)校增加對(duì)教育的投入，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境，使同學(xué)們能坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，能在鮮花盛開(kāi)的校園里成長(zhǎng)。我們應(yīng)該感到自豪與快樂(lè)，我們更要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)回報(bào)社會(huì)。小朋友們，我們生活在一個(gè)嶄新的時(shí)代，祖國(guó)的未來(lái)，靠我們?nèi)ソㄔO(shè)，教育強(qiáng)國(guó)的宏偉藍(lán)圖需要我們?nèi)ッ枥L。建設(shè)祖國(guó)，建設(shè)的家鄉(xiāng)的重任將落在我們的肩上。

我希望你們，從小開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始，勤學(xué)苦練、全面發(fā)展，熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，從小樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想。明確學(xué)習(xí)目的，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好文化知識(shí)，努力把自己培養(yǎng)成“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義事業(yè)的接班人。

最后，祝大家身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步。

校長(zhǎng)應(yīng)聘案例范文匯總篇九

作為一名教育工作者，校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，對(duì)學(xué)校的整體運(yùn)營(yíng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。然而，近年來(lái)一些校長(zhǎng)違紀(jì)現(xiàn)象頻發(fā)，引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注。在此背景下，我們應(yīng)當(dāng)以此為鑒，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而更好地管理和發(fā)展自己的學(xué)校。

第二段：案例分析。

校長(zhǎng)違紀(jì)案例中，有些甚至涉及到貪腐和權(quán)力濫用等問(wèn)題，這不僅嚴(yán)重侵害了社會(huì)公平與正義，也損害了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的形象和聲譽(yù)。此外，部分校長(zhǎng)貪圖私利，在學(xué)校的日常管理中違反了工作紀(jì)律和制度規(guī)定，給學(xué)校的教學(xué)和學(xué)術(shù)水平帶來(lái)隱患。這些問(wèn)題都導(dǎo)致了師生身心健康的傷害，使校園環(huán)境無(wú)法正常運(yùn)轉(zhuǎn)，更深層次的影響則是會(huì)導(dǎo)致社會(huì)公信力的降低。

第三段：?jiǎn)栴}剖析。

那么，這些校長(zhǎng)違紀(jì)現(xiàn)象源于何處？在學(xué)校管理的角度而言，缺乏有效的規(guī)章制度和嚴(yán)格的考核機(jī)制，可能容易引發(fā)個(gè)別校長(zhǎng)的違紀(jì)問(wèn)題。同時(shí)，一些校長(zhǎng)個(gè)人素質(zhì)和職業(yè)精神也存在著缺陷，忽視了學(xué)校的重要性和自身責(zé)任，將管理職務(wù)視為一種私利行為，從而產(chǎn)生各種違法行為和違背倫理的做法。這些問(wèn)題在一定程度上塑造了校長(zhǎng)的品行和形象，并對(duì)教育事業(yè)的健康發(fā)展產(chǎn)生了極大的影響。

第四段：解決方案。

我們應(yīng)該從這些校長(zhǎng)違紀(jì)案例中汲取教訓(xùn)，加強(qiáng)校長(zhǎng)教育和管理的力度。首先，要建立健全的規(guī)章制度和考核機(jī)制，注重建立制度和權(quán)規(guī)衡的關(guān)系。同時(shí)，國(guó)家教育部門，各級(jí)教育行政部門也應(yīng)制定相應(yīng)的管理方法和考試制度，營(yíng)造監(jiān)督制約的合力。其次，對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)意識(shí)的教育，加強(qiáng)他們的職業(yè)自覺(jué)性，從而牢固樹(shù)立正確的人生觀和職業(yè)信仰。在實(shí)踐中，更應(yīng)該重視維護(hù)師生利益和維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，將校長(zhǎng)工作與學(xué)校全面發(fā)展相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境和諧與持續(xù)發(fā)展。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

在現(xiàn)代社會(huì)中，教育領(lǐng)域的發(fā)展對(duì)于國(guó)家建設(shè)和人民生活產(chǎn)生著重要的作用。在這個(gè)過(guò)程中，校長(zhǎng)作為教育行業(yè)的重要角色，其作用不可低估。因此，我們必須認(rèn)真對(duì)待校長(zhǎng)違紀(jì)問(wèn)題，從中汲取教訓(xùn)，積極改進(jìn)校長(zhǎng)教育和管理，著力推動(dòng)學(xué)校行業(yè)良性發(fā)展。通過(guò)正確的方法和途徑，我們可以創(chuàng)建一個(gè)和諧、有序、關(guān)心師生的學(xué)校，為社會(huì)的未來(lái)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

校長(zhǎng)應(yīng)聘案例范文匯總篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：

大家好！我叫……首先我感謝組織和領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了競(jìng)爭(zhēng)上崗，展示自我的機(jī)會(huì)。此次我參與競(jìng)聘校長(zhǎng)一職，源自于我以本職工作的熱愛(ài)與追求以及一絲不茍，精益求精的態(tài)度。

1、作為一名黨員教師，我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，做事扎實(shí)，富有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，在學(xué)校工作中能克已奉公，任人唯賢，勇于探索，無(wú)私奉獻(xiàn)。

2、有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，勤懇的敬業(yè)精神和開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)。工作的同時(shí)牢記要做一個(gè)科研型、學(xué)者型教師，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)提升自己的專業(yè)技能。多年的一線工作經(jīng)驗(yàn)使我有信心做好這項(xiàng)工作。

3、有較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和一定的工作能力與管理能力。從教以來(lái)，我擔(dān)任過(guò)數(shù)學(xué)、美術(shù)、英語(yǔ)等學(xué)科的教學(xué)，同時(shí)擔(dān)任少先大隊(duì)輔導(dǎo)員，與許多學(xué)科教師都有過(guò)愉快的合作，并參與過(guò)學(xué)校重大問(wèn)題的決策。具備管理的專業(yè)知識(shí)，具備較好的組織、協(xié)調(diào)和管理能力。

假如我能競(jìng)聘成功，我將不負(fù)眾望，不辱使命，牢固樹(shù)立發(fā)展意識(shí)，圍繞“堅(jiān)持以校為本，走自主發(fā)展之路，確保學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展”扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)工作。

我認(rèn)為一名有創(chuàng)新意識(shí)、有發(fā)展眼光的校長(zhǎng)，不能僅僅把目標(biāo)定在管理學(xué)校上，而是要經(jīng)營(yíng)好這個(gè)學(xué)校，達(dá)到質(zhì)量與創(chuàng)新共求，權(quán)利與義務(wù)并重，理想與現(xiàn)實(shí)兼顧，整合一切資源，不遺余力地使學(xué)校增值。我將采取以下措施：

1、建立一支終身學(xué)習(xí)的員工隊(duì)伍。

領(lǐng)導(dǎo)班首先要以身作則，進(jìn)一步促進(jìn)教師職業(yè)意識(shí)，提高教師職業(yè)滿足感。論才使作，唯才是舉，競(jìng)聘上崗，通過(guò)校本人力資源管理體系，調(diào)動(dòng)教師工作積極性，提高學(xué)校效率與公正性。同時(shí)努力培養(yǎng)在全區(qū)、全市、乃至全省具有知名度的教師。

2、形成促進(jìn)學(xué)思的`管理模式。

在學(xué)校管理上要建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，形成崗位責(zé)任追究制、團(tuán)隊(duì)績(jī)效共擔(dān)制、教育創(chuàng)新制三大學(xué)校制度體系，完善各項(xiàng)評(píng)價(jià)制度，增強(qiáng)評(píng)價(jià)權(quán)威性，有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。同時(shí)改善學(xué)校組織結(jié)構(gòu)，使其成流線型的、無(wú)邊界的、同心圓式（圓心是學(xué)生，外圓是教師，最外圓是干部和后勤人員。外圓對(duì)內(nèi)圓負(fù)責(zé)，為內(nèi)圓提供服務(wù)）的結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)民主管理，提高工作實(shí)效性。

3、以校園文化建設(shè)為載體，提升辦學(xué)品位。

樹(shù)立正確的教育理念，為每個(gè)孩子創(chuàng)造美好未來(lái)，把其融于物質(zhì)文化、制度文化，精神文化的建設(shè)中，推動(dòng)師生共同學(xué)習(xí)，提升辦學(xué)品位。

4、走好特色發(fā)展之路。

我將立足于現(xiàn)狀，有特色發(fā)展特色，無(wú)特色發(fā)現(xiàn)并挖掘特色。同時(shí)處理好規(guī)范與特色的關(guān)系，結(jié)合校本課程實(shí)施特色化教學(xué)，使學(xué)校擁有一批促進(jìn)特色發(fā)展的師資隊(duì)伍和眾多的合格特長(zhǎng)學(xué)生。

校長(zhǎng)應(yīng)聘案例范文匯總篇十一

一位先生曾經(jīng)去應(yīng)聘。一切都進(jìn)行的很順利，就甚至商談到什么時(shí)候開(kāi)始正式工作時(shí)，面試的考官站起身來(lái)倒杯水，輕松的問(wèn)張：“你喜歡玩游戲嗎？”求職者誤認(rèn)為換個(gè)話題輕松一下，隨口答道：“通常在工作疲倦后玩游戲放松?！闭衅溉藛T臉色馬上沉下來(lái)說(shuō)：“工作時(shí)間玩游戲，這樣的員工我們不能要?！?/p>

故事二：地上的小紙團(tuán)。

一家需招聘高級(jí)管理人才的公司，對(duì)一群應(yīng)聘者進(jìn)行復(fù)試。應(yīng)聘者一個(gè)個(gè)滿懷信心地回答了考官們甚為簡(jiǎn)單的提問(wèn)，可當(dāng)他們聽(tīng)到結(jié)果退出來(lái)時(shí)，無(wú)一例外都是滿臉失望。輪到后來(lái)一個(gè)，他走進(jìn)房門時(shí)，發(fā)現(xiàn)干凈的地毯上很不協(xié)調(diào)地扔著一個(gè)紙團(tuán)。一絲不茍的習(xí)慣使他彎腰撿起它。這時(shí)考官說(shuō)：“請(qǐng)看看您撿起的紙團(tuán)。”這位應(yīng)聘者打開(kāi)紙團(tuán)，見(jiàn)上面寫(xiě)著：“熱忱歡迎您到我們公司任職?！焙髞?lái)這位應(yīng)聘者成了一家著名大公司的總裁。

故事三：巧用氣壓計(jì)。

有一家公司同樣招聘管理人員，題目是：用發(fā)給你的一支氣壓計(jì)，測(cè)出這幢30層大樓的高度。一個(gè)個(gè)應(yīng)聘者絞盡腦汁想出種種辦法：有的樓上樓下量氣壓，利用物理知識(shí)繁瑣地計(jì)算；有的爬上屋頂，將氣壓計(jì)系上長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子，忙亂地量著；有的在資料堆中埋頭翻閱，希望找一個(gè)更好的方法或公式……但有一位應(yīng)聘者卻拿著氣壓計(jì)來(lái)到大樓管理處，對(duì)一位老者說(shuō)：“大爺，這支氣壓計(jì)送給您，請(qǐng)您告訴我這大樓的高度。”這位聰明人入選了，因?yàn)樗且粋€(gè)難得的管理人才。

故事四：第26號(hào)。

某人十分向往的崗位只招聘一人，但他在應(yīng)聘者的長(zhǎng)隊(duì)中卻排在第26位，完全可能連和招聘者打個(gè)照面的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。他急中生智馬上寫(xiě)了封短信，托門衛(wèi)帶給了招聘者。信是這樣寫(xiě)的：“先生，在未見(jiàn)到第26名應(yīng)聘者之前，請(qǐng)不要輕率作出決定?！彼脒x了，但不能說(shuō)他“開(kāi)了后門”。

校長(zhǎng)應(yīng)聘案例范文匯總篇十二

近年來(lái)，不少學(xué)校因校長(zhǎng)或其他教育管理者的一些違法違紀(jì)行為而成為輿論焦點(diǎn)。如此事情的發(fā)生不僅影響著學(xué)校的形象和聲譽(yù)，也給教育行業(yè)的健康發(fā)展帶來(lái)了不利影響。本文將就校長(zhǎng)違紀(jì)案例中的一些警示問(wèn)題進(jìn)行探討，并就如何防范和遏制校長(zhǎng)違法違紀(jì)行為提出自己的一些見(jiàn)解和建議。

第二段：案例分析。

近年來(lái)，校長(zhǎng)違法違紀(jì)事件屢屢發(fā)生。比如，某高校校長(zhǎng)在擔(dān)任校長(zhǎng)期間一直利用職權(quán)受賄，并且給予利益關(guān)系人士?jī)?yōu)惠政策。還有一些校長(zhǎng)或教育管理者長(zhǎng)期侵占學(xué)校財(cái)產(chǎn)，或在校務(wù)中大肆斂財(cái)，并揮霍浪費(fèi)公共資源等。這些違法行為不僅會(huì)嚴(yán)重?fù)p害學(xué)校聲譽(yù)，也會(huì)影響社會(huì)公眾對(duì)于教育的認(rèn)知和信心。更為重要的是，這種違紀(jì)行為的犯罪分子，一旦被發(fā)現(xiàn)則會(huì)受到法律的制裁，而個(gè)人和家庭也將受到嚴(yán)重的影響。

第三段：反思教育行業(yè)管理缺陷。

首先，對(duì)于大多數(shù)違法違紀(jì)校長(zhǎng)和教育管理人員而言，他們的違法行為是出于權(quán)力或利益的私心驅(qū)動(dòng)。其次，一些教育管理部門的相關(guān)制度和規(guī)定不夠完善，也無(wú)法對(duì)教育管理人員的行為進(jìn)行有效的管理和監(jiān)督。最后，一些校長(zhǎng)和教育管理人員的思想觀念和職業(yè)信仰脫離了教育的本質(zhì)，完全把自己的利益與學(xué)校的利益掛鉤，因此容易違規(guī)違紀(jì)。

第四段：加強(qiáng)防范和監(jiān)督機(jī)制。

一方面，加強(qiáng)教育管理部門內(nèi)部制度的建設(shè)，增加監(jiān)督機(jī)構(gòu)的權(quán)力與透明度，加大懲罰力度。另一方面，對(duì)于校長(zhǎng)和教育管理人員，應(yīng)進(jìn)行反腐教育，培養(yǎng)他們的職業(yè)道德和責(zé)任擔(dān)當(dāng)心，著力推動(dòng)教育行業(yè)向更加規(guī)范、透明、公正的方向發(fā)展。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

在如今社會(huì)迅速發(fā)展的大背景下，每一個(gè)學(xué)校都需要積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化、適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。然而，這個(gè)過(guò)程不僅需要師生的共同努力，也需要校長(zhǎng)和教育管理人員的專業(yè)素質(zhì)和道德水準(zhǔn)。教育事業(yè)的未來(lái)，需要我們每個(gè)人共同的努力和奉獻(xiàn)。

校長(zhǎng)應(yīng)聘案例范文匯總篇十三

生男女合：敬愛(ài)的爺爺奶奶、叔叔阿姨們。

師生合：大家晚上好。

師男：喜看今日，貢江河畔艱苦創(chuàng)業(yè)辦人民滿意教育，撐起一片藍(lán)天。

師女：笑迎明天，三小校園自強(qiáng)不息培國(guó)家俊秀人才，開(kāi)拓一方樂(lè)土。

師男：彈去五月的風(fēng)塵，迎來(lái)六月的陽(yáng)光。

師女：我們的心兒像怒放的花朵，蕩起一片歡樂(lè)的海洋。

生男：六月，是我們的搖籃，是我們的夢(mèng)鄉(xiāng)。

生女：六月，是我們的沃土;六月，是我們的向往。

生男：勤奮學(xué)習(xí)，我們乘風(fēng)破浪。

生女：快樂(lè)生活，我們健康成長(zhǎng)。

生合：全面發(fā)展，我們走向未來(lái)。

校長(zhǎng)應(yīng)聘案例范文匯總篇十四

我是大一名本科出國(guó)留學(xué)生，本科學(xué)歷，所學(xué)專業(yè)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。

四年來(lái)，無(wú)論是在知識(shí)能力，還是在個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)方面，我都受益匪淺。我刻苦學(xué)習(xí)，勤奮工作，取得了優(yōu)良成績(jī)，并多次獲得校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金。順利地通過(guò)了計(jì)算機(jī)二級(jí)考試、英語(yǔ)國(guó)家四級(jí)考試。通過(guò)自學(xué)，掌握了辦公室軟件的使用，熟悉了一些操作系統(tǒng)，在計(jì)算機(jī)繪圖、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等方面也有一定的了解。

除了較好的英語(yǔ)水平、計(jì)算機(jī)能力以及優(yōu)異的專業(yè)課成績(jī)外，我還注重于個(gè)人綜合能力及素質(zhì)的提高，考取了駕照;我抓住一切機(jī)會(huì)鍛煉自己，曾在公司擔(dān)任廣告代理，在事務(wù)所擔(dān)任律師助理。在大學(xué)期間以優(yōu)秀的表現(xiàn)，成為一名共產(chǎn)黨員?；谒鶎W(xué)，我愿從事與計(jì)算機(jī)相關(guān)的職業(yè)，為中國(guó)民族計(jì)算機(jī)行業(yè)的騰飛奮斗終身。

在四年的大學(xué)生活中，我始終以提高自身的素質(zhì)為目的，以個(gè)人的全面發(fā)展為奮斗方向，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀?！霸诠ぷ髦袑W(xué)會(huì)工作，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。作為一名學(xué)生干部，我更注重自己能力的培養(yǎng)。樂(lè)觀、執(zhí)著、拼搏是我的航標(biāo)，在險(xiǎn)灘處扯起希望的風(fēng)帆，在激流中凸現(xiàn)勇敢的性格，是我人生的信條。

希望通過(guò)這封自薦材料，能使您對(duì)我有一個(gè)更全面深入的`了解，我期盼成為貴公司的一員，從事計(jì)算機(jī)及相關(guān)工作。期望在以后的實(shí)踐中得到鍛煉和提高。我會(huì)腳踏實(shí)地的做好每一項(xiàng)工作，一切為公司，為公司一切。我會(huì)用我的熱情、勤奮來(lái)彌補(bǔ)，以我的能力來(lái)回報(bào)貴公司。

期待您的回復(fù)。祝貴公司的事業(yè)蒸蒸日上，穩(wěn)步發(fā)展!

校長(zhǎng)應(yīng)聘案例范文匯總篇十五

自薦是對(duì)自己的一種肯定，也是對(duì)未來(lái)工作的一種決心。下面讓我們一起來(lái)看看應(yīng)聘教師自薦信，希望大家能夠舉一反三，寫(xiě)出專屬自己的優(yōu)秀自薦信!

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好!首先，向您辛勤的工作致以深深的敬意!同時(shí)也感謝您在百忙之中閱讀我的.自薦材料。我是運(yùn)城學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的一名學(xué)生，經(jīng)歷了多年的高校教育和高校生活，面對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我更堅(jiān)定了“自信、自強(qiáng)、勤奮、謙虛”的人生信條。

運(yùn)城學(xué)院是我國(guó)著名的人材培養(yǎng)基地，素以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、育人有方而著稱。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，我切身地體會(huì)到了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)各行行業(yè)軟件設(shè)計(jì)的樂(lè)趣并立志當(dāng)一名人民教師將自己奉獻(xiàn)給教育與數(shù)學(xué)教學(xué)教育事業(yè)者，無(wú)論是在知識(shí)能力，還是在素質(zhì)修養(yǎng)方面，我都受益匪淺。

“學(xué)高為師，身正為范”是我一直銘記的警言。以此為鑒，我在大學(xué)努力學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，調(diào)整自我。在校期間，我從專業(yè)特點(diǎn)入手，全方面嚴(yán)格要求自己。各學(xué)科成績(jī)良好。同時(shí)，我大量汲取課外的知識(shí)，閱讀著作、報(bào)刊、雜志，經(jīng)常參加各院系的學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng)，擴(kuò)展知識(shí)的廣度和深度。計(jì)算機(jī)方面能熟練運(yùn)用office辦公軟件和windows操作系統(tǒng)，熟練處理各種文檔。除此之外，我還參加了學(xué)校組織的各種專業(yè)相關(guān)培訓(xùn)以及各行行業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)。我性格開(kāi)朗、樂(lè)觀向上、自信、穩(wěn)重、幽默、誠(chéng)懇務(wù)實(shí)，待人熱情、真誠(chéng)。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞。有較強(qiáng)的組織能力、實(shí)際動(dòng)手能力和團(tuán)體協(xié)作精神，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中。在學(xué)校與同學(xué)關(guān)系融洽，在各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，如家教，各種企事業(yè)單位的銷售和推廣工作等，與同事建立了良好的人際關(guān)系。這些社會(huì)實(shí)踐工作使我具備了敏銳的洞察力、獨(dú)立的思考判斷能力、果斷的行事作風(fēng)以及團(tuán)隊(duì)合作精神，最重要的是學(xué)會(huì)了為人處世之道。扎實(shí)的專業(yè)能力和積累的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我自信能勝任貴校所要求的工作。

我的知識(shí)、膽識(shí)與卓識(shí)期待您的賞識(shí)!

我的慧心、愛(ài)心與信心也定會(huì)助您實(shí)現(xiàn)偉業(yè)雄心!

最后祝貴校教育事業(yè)一浪高過(guò)一浪，明天更勝今天!

此致

敬禮！

自薦人：xxx。

2016年xx月xx日。

校長(zhǎng)應(yīng)聘案例范文匯總篇十六

會(huì)計(jì)專業(yè)的李麗收到知名企業(yè)發(fā)來(lái)的面試通知時(shí)，心里既高興又緊張。一開(kāi)始，考官對(duì)她的素質(zhì)挺滿意。最后，考官對(duì)她說(shuō)：“根據(jù)你的性格特點(diǎn)，我們想把你安排在辦公室，可能跟你的專業(yè)不對(duì)口，但是我們認(rèn)為你更適合這個(gè)崗位?！崩铥惸貌欢ㄗ⒁?，小聲地說(shuō)：“要不，我回去和爸爸媽媽商量一下。”

主考官愣了一下，“好吧”，他微笑著說(shuō)：“不過(guò)要記得，以后你參加面試的時(shí)候，不要說(shuō)‘和爸爸媽媽商量一下’，因?yàn)檫@樣會(huì)顯得你沒(méi)有主見(jiàn)，明白嗎？”

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生氣太重是一些大學(xué)生的“通病”。要記住，走上社會(huì)后就要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，凡事依靠父母的學(xué)生，很難獲得用人單位的信任。

細(xì)節(jié)二不自信。

招聘會(huì)上，法律專業(yè)的小鄭看上了一家外商投資的外貿(mào)公司招商部職員崗位?？勺哌M(jìn)面試場(chǎng)地，她發(fā)現(xiàn)居然是老板親自來(lái)面試，不由自主地有些慌張起來(lái)。

考官的第一個(gè)問(wèn)題就把她“嗆”住了?！拔覀冋械氖菍？茖W(xué)歷，你是本科，怎么會(huì)來(lái)應(yīng)聘這個(gè)崗位？”她支支吾吾地回答：“我覺(jué)得你們公司挺好的，也比較適合我的專業(yè)?！薄拔覀児竞迷谀睦?？這里工作壓力很大，平時(shí)要經(jīng)常加班，你可以適應(yīng)嗎？”……幾個(gè)問(wèn)題問(wèn)下來(lái)，小鄭已有點(diǎn)迷糊了。

【點(diǎn)評(píng)】缺乏自信會(huì)讓人產(chǎn)生能力差、不堪重用的聯(lián)想，肯定不受用人單位歡迎。

細(xì)節(jié)三過(guò)于表現(xiàn)自己。

參加招聘會(huì)時(shí)，國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的小金“殺”入了一家國(guó)內(nèi)知名企業(yè)的面試現(xiàn)場(chǎng)，據(jù)說(shuō)投簡(jiǎn)歷的就有兩百多人，最后獲得面試資格的只有30多人。在三人一組回答面試官的問(wèn)題時(shí)，小金覺(jué)得要脫穎而出必須表現(xiàn)得更積極。所以在回答時(shí)，總是搶在別人前面，多說(shuō)兩句。

面試官看到這一點(diǎn)，特意問(wèn)他：“如果你跟同事發(fā)生矛盾，怎么辦？”小金不假思索地說(shuō)：“最重要的是工作，有沒(méi)有矛盾無(wú)所謂?！币粋€(gè)星期后他被告知不必參加復(fù)試了，因?yàn)楣居X(jué)得他不注重團(tuán)隊(duì)合作精神。

【點(diǎn)評(píng)】自信和驕傲有時(shí)就在一線之間，驕傲的人令人生厭，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)合作的概念、不合群的人也很難受到青睞，用人單位不會(huì)喜歡一個(gè)單打獨(dú)斗的獨(dú)行俠。

細(xì)節(jié)四好高騖遠(yuǎn)。

“我的首選是出國(guó)，其次是上海，再不行呆在杭州也可以?！痹谝患铱鐕?guó)公司的面試現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)被問(wèn)到“你打算在哪里開(kāi)始你的職業(yè)生涯”時(shí)，社會(huì)學(xué)專業(yè)的小林這樣回答?？脊侔欀碱^問(wèn)：“我們打算在一些二線城市開(kāi)拓市場(chǎng)，你有沒(méi)有興趣？”“說(shuō)實(shí)話，我本來(lái)就是從小地方來(lái)的，如果還回到那里，有點(diǎn)無(wú)顏面對(duì)父老。還是大城市更適合我吧。”

【點(diǎn)評(píng)】從哪里開(kāi)始自己的職業(yè)生涯，并不意味著就此度過(guò)一生，關(guān)鍵還是看自己的能力。如果顧及“面子”問(wèn)題，不愿意到一些相對(duì)困難的地方去，往往會(huì)被認(rèn)為缺乏吃苦耐勞精神，這是目前很多用人單位的“大忌”。