堅(jiān)持是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和夢(mèng)想的關(guān)鍵，只有堅(jiān)持不懈，才能收獲成功?？偨Y(jié)應(yīng)該具有針對(duì)性，能夠指導(dǎo)未來的學(xué)習(xí)、工作和生活。為了讓大家更好地理解總結(jié)的寫作方法，以下是一些范文供大家參考。

校長(zhǎng)應(yīng)聘案例范文匯總篇一

尊敬的老師們、同學(xué)們：大家好!今天，我們?cè)谶@里隆重集會(huì)，舉行xx屆學(xué)生畢業(yè)典禮。首先，我代表學(xué)校向順利完成初中學(xué)業(yè)的同學(xué)們表示熱烈的祝賀!向?yàn)橥瑢W(xué)們的成長(zhǎng)傾注了熱情和智慧的所有班主任、任課教師表示衷心的感謝!同時(shí)也預(yù)祝同學(xué)們?cè)?..

各位老師、各位同學(xué)：大家下午好!在六一節(jié)來臨之際，天空特別晴朗，校園尤其絢麗，同學(xué)們笑臉顏開，老師們深感欣慰，我也為我們擁有的快樂感到自豪。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、老師們、小朋友們：今天是六一國(guó)際兒童節(jié)，我們歡聚在一起，用愉快的心情，用嘹亮的歌聲，用優(yōu)美的舞蹈，共同慶祝六一國(guó)際兒童節(jié)，我代表學(xué)校全體師生，向你們表示熱烈的祝賀dd祝小...

校長(zhǎng)在早操學(xué)生集會(huì)上講話。

今天利用升國(guó)旗儀式我對(duì)學(xué)校的安全衛(wèi)生及其他工作提幾點(diǎn)要求：一、安全工作。在上周我們出現(xiàn)了一點(diǎn)不安全的小事故，在學(xué)校凡是出現(xiàn)不安全事故的大多都是違反紀(jì)律，不按領(lǐng)導(dǎo)和老師要求的去做造成的，校長(zhǎng)說得好：在學(xué)校工作中第一是安全、...

過去的一學(xué)年，我們xx小學(xué)在教學(xué)質(zhì)量上取得了一點(diǎn)小小的成績(jī)，受到了鎮(zhèn)黨委、政府、中心校和在座的各位老師的充分肯定和鼓勵(lì)。我代表我校全體教師表示衷心的感謝。

老師們、同學(xué)們：經(jīng)過一個(gè)寒假的休整和充實(shí)，我們又回到校園。新學(xué)期有很多的挑戰(zhàn)、考驗(yàn)以及收獲和驚喜在等待著大家。在此，我想問問同學(xué)們?nèi)齻€(gè)問題。第一個(gè)問題：到南外，你擁有了人生夢(mèng)想嗎?夢(mèng)想有神奇的力量。

同志們：全國(guó)新教育年會(huì)在我縣剛召開過，鎮(zhèn)黨委、政府今天在這里召開全鎮(zhèn)教育工作會(huì)，足見鎮(zhèn)黨委、政府對(duì)教育工作的重視。今年是全面貫徹落實(shí)黨的xx大精神的第一年，也是我鎮(zhèn)“兩基”迎接國(guó)家驗(yàn)收的關(guān)鍵之年。

校長(zhǎng)應(yīng)聘案例范文匯總篇二

性別：男。

政治面貌：團(tuán)員。

籍貫：湖北。

畢業(yè)學(xué)校：廣州市燃?xì)鉄崃W(xué)校。

學(xué)歷：中專。

修業(yè)年限：三年。

專業(yè)：燃?xì)馀c汽車應(yīng)用。

健康狀況：良好。

生源地區(qū)：湖北武漢。

求職意向：希望從事與燃?xì)馀c汽車專業(yè)相關(guān)或相近的工作。

聯(lián)系方式：手機(jī)。

地址：廣州市黃軒嶺鎮(zhèn)。

e-mail:。

教育背景：

2009年---2011年長(zhǎng)軒嶺中學(xué)。

2011年---2014年武漢市燃?xì)鉄崃W(xué)校。

主修課程：

特長(zhǎng)愛好：

喜歡看書、聽音樂、交友;。

自我評(píng)價(jià)：

積極進(jìn)取，樂觀，自信勤奮，腳踏實(shí)地，做事細(xì)心，能吃苦耐勞，善于聽取別人的意見，集體觀念強(qiáng)，工作上有較強(qiáng)的組織管理能力和動(dòng)手能力，創(chuàng)新意識(shí)。

個(gè)人技能：

一、掌握扎實(shí)的天然氣汽車專業(yè)知識(shí)并具備熟練的操作能力。

二、具有一定的溝通能力和協(xié)調(diào)能力，有組織積極性，奉獻(xiàn)精神。

個(gè)人特點(diǎn)：

為人直爽，待人熱情，做事踏實(shí)，有處理事情的獨(dú)立性，積極聽取別人的建議，對(duì)任何事的抱著有始有終的態(tài)度，易接受新事物，主觀能動(dòng)性強(qiáng)。

獲獎(jiǎng)榮譽(yù)：

擔(dān)任078班班長(zhǎng)職務(wù)。

2011年—2012年上學(xué)期榮獲一等獎(jiǎng)學(xué)金。

2011年—2012年下學(xué)期榮獲一等獎(jiǎng)學(xué)金。

2011年—2012年被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生干部。

2011年---2012年帶領(lǐng)所在班級(jí)體被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)體。

尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好!感謝您在百忙之中觀閱我的自薦信!

我是一名即將踏入社會(huì)的在校學(xué)生，2011年從中學(xué)畢業(yè)后走進(jìn)了我現(xiàn)在就讀的廣州市燃?xì)鉄崃W(xué)校。我來自農(nóng)村，性格開朗活潑，在班上有很好的人際關(guān)系，從小父母就培養(yǎng)我認(rèn)真獨(dú)立的生活意識(shí)，正因如此，才有我現(xiàn)在能吃苦耐勞的精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣。對(duì)于學(xué)習(xí)也從來不敢怠慢，學(xué)校開設(shè)的每門專業(yè)課我都認(rèn)真的吸取并很好的掌握，并在學(xué)習(xí)上取得的很好的成績(jī)?cè)?011年—2012年里連續(xù)兩次獲得期末考試一等獎(jiǎng)學(xué)金。

我學(xué)到了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)的掌握了天然氣專業(yè)方面的知識(shí)，素質(zhì)修養(yǎng)等有關(guān)道理，具備較好的專業(yè)知識(shí);同時(shí)我利用課余時(shí)間廣泛地涉取大量的知識(shí)，不但充實(shí)自己，也培養(yǎng)多方面的技能。更重要的是，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)，穩(wěn)重，創(chuàng)新的性格特點(diǎn)。也明確了團(tuán)隊(duì)精神在工作中的重要性!此外我還積極的參加各種社會(huì)活動(dòng)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)鍛煉自己。

我明白，中專生在以后的就業(yè)回遇到很多的困難和阻力，我們有著知識(shí)狹窄及實(shí)際操作能力的不足的缺點(diǎn)，所以我不斷的用自己的時(shí)間操作課來鞏固我所學(xué)的知識(shí)，理論與實(shí)際操作相結(jié)合，為以后更好的服務(wù)企業(yè)墊定基礎(chǔ)。我相信在以后的工作中，我也回一如既往的不斷學(xué)習(xí)使自己不斷的前進(jìn)，做時(shí)代的強(qiáng)者。

期待您的回音，我回時(shí)刻準(zhǔn)備著!

校長(zhǎng)應(yīng)聘案例范文匯總篇三

性別：女。

年齡：20歲。

學(xué)歷：中專/技校。

工作年限：應(yīng)屆畢業(yè)生。

期望薪資：面議。

工作地點(diǎn)：廣州天河。

求職意向：平面設(shè)計(jì)。

有親和力、誠(chéng)信正直、責(zé)任心強(qiáng)、沉穩(wěn)內(nèi)斂。

20xx年6月畢業(yè)xx職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用。

photoshop：一般。

經(jīng)驗(yàn)：2年。

普通話：較好。

我是計(jì)算機(jī)專業(yè)的，想找一份平面設(shè)計(jì)學(xué)徒的工作，累積自己的`更多關(guān)于平面設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)。我的平面設(shè)計(jì)技術(shù)是基礎(chǔ)的，想繼續(xù)學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)。我平時(shí)不太主動(dòng)與人溝通，就是需要?jiǎng)e人來跟我溝通，我不是很懂該怎樣與人溝通。希望能找到適合我的這個(gè)職位。

校長(zhǎng)應(yīng)聘案例范文匯總篇四

師德建設(shè)的目的是為了提升師德師風(fēng)建設(shè)質(zhì)量和教師職業(yè)道德水平質(zhì)量，進(jìn)一步增強(qiáng)教師教書育人、為人師表的自覺性，切實(shí)糾正教育行業(yè)的不正之風(fēng)，樹立教育的新形象，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量。要進(jìn)行好師德師風(fēng)建設(shè)，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理。

學(xué)校層面要提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，為活動(dòng)的開展奠定了基礎(chǔ)。建立了師德建設(shè)規(guī)章制度，并以師德作為學(xué)校教師考核評(píng)估的一項(xiàng)重要內(nèi)容，確保師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的開展。

二、要強(qiáng)化建設(shè)，提高隊(duì)伍素質(zhì)。

1、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)干部是學(xué)校及各部門工作的主持者、領(lǐng)頭雁，領(lǐng)導(dǎo)干部必須自身作風(fēng)正、形象好、有威信，才具有號(hào)召力和影響力。所以，學(xué)校要重視干部隊(duì)伍的作風(fēng)建設(shè)，利用各種機(jī)會(huì)，反復(fù)要求干部，講政治，講正氣，講廉潔，講奉獻(xiàn)，在教職工和社會(huì)上樹立良好的自身形象。

2、強(qiáng)化對(duì)班主任的培訓(xùn)工作，開展創(chuàng)建“安全文明校園”活動(dòng)，完善安全制度，確保全校師生生命、財(cái)產(chǎn)安全。切實(shí)提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力，我們堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)行定期。

總結(jié)。

及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流、培訓(xùn)為更好的做好班級(jí)管理工作而努力。

3、扎實(shí)組織教職工學(xué)習(xí)政治理論，加強(qiáng)教職工及黨員隊(duì)伍的思想作風(fēng)建設(shè)，利用教師例會(huì)組織教師學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”、“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想等，動(dòng)員和組織教職工討論，使教職工明確認(rèn)識(shí)到:師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提，在充分討論、大家取得共識(shí)的基礎(chǔ)上，要求每一位教師時(shí)時(shí)做好表率，在學(xué)生面前樹立“嚴(yán)師慈母“的形象，在家長(zhǎng)面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會(huì)上樹立“最文明群眾形象”，展示坦誠(chéng)向上整潔的精神風(fēng)貌。

4、敢于接受學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的監(jiān)督。成立家長(zhǎng)委員會(huì)。我們通過召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生代表座談會(huì)、教師代表座談會(huì)等形式，誠(chéng)懇征求學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的意見和建議。

5、執(zhí)行以“幫扶兩困學(xué)生”為主要內(nèi)容，對(duì)“學(xué)困生”實(shí)行幫助，對(duì)貧困生實(shí)行減免學(xué)雜費(fèi)政策。而對(duì)于那些思想上后進(jìn)的學(xué)生從不歧視、放棄，總是抱著“幫助一個(gè)后進(jìn)生等于培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生”的宗旨，更是耐心細(xì)致地做好各項(xiàng)幫教工作。

通過開展實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)，教職工的政治理論素養(yǎng)和思想道德水平會(huì)有極大的提高，自身形象不斷得到完善。全校教職工人人為學(xué)校著想，為學(xué)校盡力，教職工的精神風(fēng)貌、自身形象自然會(huì)煥然一新，贏得社會(huì)各界的肯定。

三、

規(guī)范管理，依法育人。

規(guī)范學(xué)校行為，明確學(xué)校的辦學(xué)宗旨，學(xué)校必須嚴(yán)格遵守《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》以及各級(jí)政府、教育主管部門有關(guān)素質(zhì)教育的規(guī)定，全面貫徹黨的教育方針。其次，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，從法律高度對(duì)教師的教育教學(xué)行為進(jìn)行明確的規(guī)范，確保依法管理，依法執(zhí)教，依法育人。第三，實(shí)行校務(wù)公開，加強(qiáng)民主監(jiān)督。

我們應(yīng)該更加扎實(shí)地做好師德師風(fēng)建設(shè)工作，探索“以德治?！薄ⅰ耙苑ㄖ涡！钡男侣纷?，堅(jiān)定“不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)辦一流學(xué)校，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的適應(yīng)新世紀(jì)需要的合格的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人。

校長(zhǎng)應(yīng)聘案例范文匯總篇五

2016年，國(guó)家將全面推開中小學(xué)教師定期注冊(cè)制度。這意味著國(guó)家層面的不合格教師退出機(jī)制將進(jìn)入實(shí)質(zhì)性實(shí)施階段，中小學(xué)教師“鐵飯碗”將被打破。

實(shí)際上，國(guó)家在《教師法》中早就提出要逐步實(shí)行教師聘任制，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》也明確提出，要“加強(qiáng)教師管理，完善教師退出機(jī)制”。但是，受傳統(tǒng)任命制觀念的影響和各種現(xiàn)實(shí)因素的制約，這一制度在全國(guó)范圍內(nèi)并沒有很好地落實(shí)，真正意義上的教師退出機(jī)制并沒有完全建立起來。

如何才能打破這個(gè)“鐵飯碗”，建立真正的教師退出機(jī)制呢？筆者參與了全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度教育部青年專項(xiàng)課題“農(nóng)村義務(wù)教育階段不合格教師退出機(jī)制與保障政策研究”，通過大量的調(diào)研和分析，試圖回答這一問題。

為什么要打破教師“鐵飯碗”

教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高教育質(zhì)量、辦好人民滿意教育的關(guān)鍵。在教育普及與數(shù)量擴(kuò)張階段，我國(guó)中小學(xué)教師長(zhǎng)期存在供不應(yīng)求的現(xiàn)象。為了解決教師數(shù)量短缺問題，大量沒有資質(zhì)或水平不高的人員涌入教師隊(duì)伍，加之缺乏相應(yīng)的質(zhì)量保證措施，造成全國(guó)尤其是農(nóng)村地區(qū)出現(xiàn)了大量不合格老師。

隨著九年義務(wù)教育基本普及，我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展已經(jīng)由量的擴(kuò)張進(jìn)入到質(zhì)的提升的新階段，教師“有數(shù)量”而“沒有合理結(jié)構(gòu)”“沒有質(zhì)量”的問題日益凸顯。根據(jù)2014年?yáng)|北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所對(duì)東中西部地區(qū)共18個(gè)省份70所縣鎮(zhèn)及鄉(xiāng)村學(xué)校校長(zhǎng)的調(diào)查，這些學(xué)校至少存在著10%以上的不合格教師，有些學(xué)校不合格教師的數(shù)量甚至達(dá)到了一半以上。

而另一方面，在現(xiàn)有的編制標(biāo)準(zhǔn)下，我國(guó)基礎(chǔ)教育教師總體數(shù)量已經(jīng)滿編甚至處于超編的狀態(tài)。在這種狀況下，一些不合格人員長(zhǎng)期占據(jù)著教師崗位，無(wú)法騰出編制補(bǔ)充新教師，制約著教師隊(duì)伍質(zhì)量的整體提升。通過建立不合格教師退出機(jī)制和優(yōu)秀教師補(bǔ)充機(jī)制，有助于迅速改善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，全面提升教師整體素質(zhì)。

教師工作屬于一種比較穩(wěn)定的職業(yè)，尤其是有編制的教師。雖然教師聘任制已實(shí)施很多年，但多數(shù)時(shí)候流于形式，教師職業(yè)依然被認(rèn)為是一個(gè)“鐵飯碗”。

首先表現(xiàn)在，教師能進(jìn)不能出，能上不能下，沒有失業(yè)壓力。在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，教師被解聘的比例極低，即使不合格，也以轉(zhuǎn)崗和提前退休為主。除了違法亂紀(jì)以及師德出現(xiàn)問題之外，因工作不勝任被解聘或清退的幾乎很少出現(xiàn)。

其次，干和不干一個(gè)樣，干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣還在一定程度上存在。同等層次的教師，工資福利待遇差別很小，績(jī)效工資制實(shí)施效果并不理想。在這種狀況下，部分教師安于現(xiàn)狀，工作積極性差，沒有壓力也缺乏動(dòng)力，教學(xué)積極性不高。

筆者認(rèn)為，建立合理有效的退出機(jī)制，能使教師群體提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使教師們感受到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，從而激發(fā)起內(nèi)在動(dòng)力，提高他們工作的積極性，使整個(gè)學(xué)校充滿活力。

打破“鐵飯碗”的條件成熟了嗎。

改革只有滿足一定條件才能成功。對(duì)于教師退出機(jī)制來說，如果和國(guó)家整體改革方向不一致，沒有穩(wěn)定充足的教師補(bǔ)充隊(duì)伍，或者是教師職業(yè)吸引力低不足以吸引人才進(jìn)入到教師隊(duì)伍，那么改革就不會(huì)成功。從目前來看，我國(guó)建立教師退出機(jī)制的條件已經(jīng)成熟。

任何職業(yè)都應(yīng)該有進(jìn)有退，退出機(jī)制本該是一種常態(tài)。在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，“鐵飯碗”越來越少。在企業(yè)當(dāng)中，退出機(jī)制早就開始實(shí)施，即使被稱作改革硬骨頭的行政單位及相關(guān)部門，“鐵飯碗”也已經(jīng)被打破。作為培養(yǎng)人的事業(yè)，教師職業(yè)應(yīng)該比其他職業(yè)有更高、更嚴(yán)的要求，理應(yīng)和其他職業(yè)一樣，遵循職業(yè)進(jìn)退的規(guī)則。

從對(duì)教師的需求和供給來看，目前我國(guó)教師補(bǔ)充隊(duì)伍儲(chǔ)備豐富，出現(xiàn)供給遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于需求的局面。統(tǒng)計(jì)顯示，全國(guó)共有師范院校178所，其中教育部直屬師范大學(xué)6所，地方性師范大學(xué)37所。另有參與教師教育的338所非師范院校，其中57所是綜合性大學(xué)。以2008年為例，我國(guó)師范生畢業(yè)76.5萬(wàn)人(包括本科畢業(yè)生30.3萬(wàn)人，大專畢業(yè)生24.3萬(wàn)人，中等學(xué)校畢業(yè)生21.9萬(wàn)人)，另外還有17.1萬(wàn)非師范畢業(yè)生通過認(rèn)證獲得教師資格證書，累計(jì)達(dá)93.6萬(wàn)人。而2008年基礎(chǔ)教育學(xué)校錄用的新教師只有25萬(wàn)人，供給量大大超過需求量。

近些年，隨著教師專業(yè)地位、政治地位的不斷提高和工資待遇的不斷改善，教師職業(yè)吸引力明顯增強(qiáng)，越來越受到全社會(huì)的尊重。特別是在當(dāng)前政府機(jī)構(gòu)改革，大中型企業(yè)重組改造的大背景下，就業(yè)難成為一個(gè)普遍的社會(huì)問題。教師行業(yè)以其特有的魅力受到越來越多大中專畢業(yè)生的青睞。

近年來，不僅有越來越多的人報(bào)考師范專業(yè)，而且許多非師范專業(yè)學(xué)生也希望加入教師行業(yè)，每年都有數(shù)以十萬(wàn)計(jì)的非師范畢業(yè)生通過認(rèn)證獲得教師資格證書。據(jù)南京師范大學(xué)對(duì)該校四屆畢業(yè)生所作的問卷調(diào)查，94.5%的師范畢業(yè)生依然選擇了教師作為自己最理想的職業(yè)，而非師范類畢業(yè)生中也有不少欲加入師資隊(duì)伍。教師職業(yè)吸引力不斷增強(qiáng)，這也保證了不合格教師退出后能及時(shí)吸引到優(yōu)秀人才補(bǔ)充到教師隊(duì)伍，從而為教師退出機(jī)制的建立提供了可能性。

三問教師退出機(jī)制。

誰(shuí)退出？

——建立教師退出標(biāo)準(zhǔn)。

對(duì)于不合格教師的判定是建立農(nóng)村義務(wù)教育階段教師退出機(jī)制的關(guān)鍵和核心內(nèi)容，可以從國(guó)家層面和學(xué)校層面兩個(gè)方面展開。

從國(guó)家層面來看就是有沒有獲得教師資格證書；從學(xué)校層面來看，應(yīng)從教育理念、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、工作態(tài)度、師德、身心狀態(tài)六個(gè)維度建立不合格教師的判定標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)不同的維度對(duì)不合格教師進(jìn)行分類，不同類型的不合格教師的處置政策也會(huì)有所不同。

目前，我國(guó)的教師退出標(biāo)準(zhǔn)并不明確。2012年9月份發(fā)布的中小學(xué)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能等方面對(duì)中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了規(guī)定。但是，《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》并不等同于教師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)、教師考核標(biāo)準(zhǔn)以及不合格教師的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)現(xiàn)實(shí)的直接指導(dǎo)作用較弱。

以不合格教師的判定為例，國(guó)外除了教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)之外，還專門有針對(duì)不合格教師或者教師解聘事由的規(guī)定。在美國(guó)，對(duì)于正式教師(終身教師)的解聘，各州法律必須對(duì)理由有詳細(xì)規(guī)定，解聘的理由一般包括：不勝任、不道德、不服從、玩忽職守和強(qiáng)制裁員。而我國(guó)，不管是《教師法》、《教師資格條例》還是《中小學(xué)教師資格定期注冊(cè)暫行辦法》，對(duì)不合格教師的判定或者解聘教師的事由的規(guī)定都是籠統(tǒng)的、原則性的，并且很不全面。

以《中小學(xué)教師資格定期注冊(cè)暫行辦法》為例，其中對(duì)于教師資格暫緩注冊(cè)或者注冊(cè)不合格的情形各有三條，并且規(guī)定也是高度概括性的。例如，對(duì)違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和師德考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，影響惡劣；一個(gè)定期注冊(cè)周期內(nèi)連續(xù)兩年以上(含兩年)年度考核不合格；依法被撤銷或喪失教師資格等三種情況應(yīng)對(duì)教師資格注冊(cè)不合格。但是，除第一種情況國(guó)家已于2014年1月11日印發(fā)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，對(duì)教師違反職業(yè)道德的行為作出了較為詳細(xì)的規(guī)定之外，對(duì)后兩種情況國(guó)家并沒有詳細(xì)的便于操作的法規(guī)出臺(tái)。

因此筆者建議：未來國(guó)家應(yīng)盡快出臺(tái)不合格教師的判定標(biāo)準(zhǔn)以及撤銷教師資格的詳細(xì)事由，切實(shí)做到處罰不合格教師有法可依。

怎么退？

——完善教師退出程序。

農(nóng)村不合格教師退出機(jī)制不僅需要實(shí)體性公正，讓真正不合格的教師退出教師隊(duì)伍；而且需要程序性公正，讓退出者心服口服，真心接受。

在許多國(guó)家，對(duì)于教師的解聘，在程序上需要滿足以下要求：定期評(píng)價(jià)，收集證據(jù)；給與幫助，及時(shí)補(bǔ)救；提前發(fā)出解聘通知；教師有要求舉辦聽證會(huì)的權(quán)利；教師應(yīng)有充足的時(shí)間準(zhǔn)備聽證會(huì)的反駁；在聽證會(huì)之前，學(xué)校和教師雙方都有權(quán)獲得對(duì)方的證據(jù)、證詞等；在聽證會(huì)上，學(xué)校和教師雙方都可以聘請(qǐng)律師為自己辯護(hù)，出示有利于自己的證人證據(jù)；學(xué)校與教師均有交叉檢驗(yàn)對(duì)方證據(jù)的權(quán)利；聽證判決書要及時(shí)發(fā)送到相關(guān)教育部門、教師和學(xué)校手中；教師和學(xué)校如果對(duì)判決結(jié)果有異議，都可以提請(qǐng)上級(jí)教育部門審議或向法院上訴等。

目前我國(guó)的教師退出機(jī)制在程序上還不夠完善。在教師解聘中，學(xué)校很少采用通知和聽證制度，導(dǎo)致教師未經(jīng)提前通知和申辯就被解聘；并且，教師解聘后尋求法律救濟(jì)的渠道也不夠完善。教師與校方發(fā)生的包括教師聘任在內(nèi)的法律爭(zhēng)議，目前是不能通過訴訟方式來解決的。已有的非訴訟的救濟(jì)方式，包括申訴制度和人事仲裁兩種方式，由于受到受理部門不夠明確、制度程序缺失和司法解釋不統(tǒng)一的影響，也并未得到充分有效的實(shí)施。因此，要建立一套從評(píng)價(jià)、補(bǔ)救、下發(fā)解聘通知、聽證、解聘到法律救濟(jì)在內(nèi)的一整套規(guī)范程序。

誰(shuí)執(zhí)行？

——明確辭退教師權(quán)力主體。

辭退教師需要有執(zhí)行主體。中國(guó)教育科學(xué)研究院張彩云通過國(guó)際比較發(fā)現(xiàn)，世界各國(guó)由于教育管理體制不同，辭退教師的權(quán)力主體也有很大不同。一般來說，校長(zhǎng)在辭退教師上具有較大權(quán)力，在53.5%的國(guó)家中，校長(zhǎng)都有權(quán)力辭退教師。大多數(shù)國(guó)家辭退教師的權(quán)力一般由校長(zhǎng)、校委會(huì)和地方教育行政部門等多種主體共同擁有。

目前，我國(guó)辭退教師的權(quán)力主體并沒有明確的規(guī)定。有的地方，學(xué)校校長(zhǎng)可以直接解聘教師。有的地方，學(xué)校只有評(píng)價(jià)考核教師的權(quán)力，通過評(píng)價(jià)考核提出哪些老師不合格，無(wú)權(quán)直接辭退教師，是否辭退要由地方教育行政部門決定。

張彩云在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，教師退出制度實(shí)施的最大障礙在于教師管理體制。我國(guó)教師的管理包括多方權(quán)力主體，教師的編制、工資等由人事部門負(fù)責(zé)，教師的培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展由教師業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)。不同管理部門各行其政，往往缺乏溝通和銜接，這給教師退出機(jī)制的實(shí)施帶來了很多困擾。因此，必須明確教師退出的權(quán)力主體，包括誰(shuí)來評(píng)價(jià)(判定教師的合格與否)，誰(shuí)來補(bǔ)救，誰(shuí)來聽證，誰(shuí)最后決定等一系列權(quán)力分配問題。

如何降低改革風(fēng)險(xiǎn)與阻力。

在解聘教師的過程當(dāng)中，必須保障教師的合法權(quán)益不被侵犯。如果受到侵犯，必須有法律救濟(jì)的途徑。根據(jù)《中華人民共和國(guó)民事訴訟法》、《教師法》、《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》等的規(guī)定，教師與校方發(fā)生的包括教師聘任在內(nèi)的法律爭(zhēng)議，目前是不能通過訴訟方式來解決的。

這也意味著，教師被解聘以后只能采用行政申訴和人事仲裁的方式來獲得法律救濟(jì)，并不能進(jìn)入司法程序來獲得相應(yīng)的保護(hù)。即使是行政申訴和人事仲裁這兩種教師可采用的法律救濟(jì)方式，也因?yàn)楦鞣N影響，在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中也沒有充分有效的實(shí)施。

為保障教師聘任制能夠真正貫徹落實(shí)，防止處于相對(duì)弱勢(shì)地位的教師的合法權(quán)利受到侵害，筆者建議：國(guó)家應(yīng)進(jìn)一步完善并落實(shí)教師解聘后的行政申訴和人事仲裁制度，并修改或增加《教師法》當(dāng)中關(guān)于法律責(zé)任的條款，將教師的行政處分包括聘任爭(zhēng)議納入民事訴訟的范圍，使得教師的合法權(quán)益能夠通過法律訴訟渠道來獲得最終的保護(hù)。

由于教師不合格的類型是不一樣的，對(duì)于經(jīng)考核不合格的教師，不能一刀切地全部一退了之，而要根據(jù)不同情況分類處置。比如，對(duì)于曾為基礎(chǔ)教育尤其是農(nóng)村教育作出了巨大貢獻(xiàn)的民轉(zhuǎn)公教師，對(duì)他們不加補(bǔ)償?shù)赝顺鍪遣还降摹?duì)這部分教師可以采取提前退休、轉(zhuǎn)崗或者買斷等方式退出教師崗位。除了這部分民轉(zhuǎn)公的老教師，對(duì)其他不合格的教師也要分類處理，比如對(duì)教學(xué)不勝任的教師可以采取一些培訓(xùn)學(xué)習(xí)等補(bǔ)救措施，促進(jìn)他們業(yè)務(wù)能力的提升。而對(duì)諸如嚴(yán)重違反黨紀(jì)國(guó)法或者師德失范的老師，必須堅(jiān)決采取一票否決制，把他們清理出教師隊(duì)伍。

只有建構(gòu)良好的社會(huì)保障制度，把教師由“單位人”變成“社會(huì)人”，確保教師從崗位上退出后的基本社會(huì)保障，才能化解教師退出后所遇到的一系列難題。

為了使教師退出渠道更順暢，筆者建議必須建立和完善教師退出后的社會(huì)保障制度。這其中包括退出教師的補(bǔ)償機(jī)制、人事檔案管理制度、培訓(xùn)再就業(yè)制度、社會(huì)救濟(jì)保障制度等等，以盡量減少教師退出后的后顧之憂，防止對(duì)社會(huì)造成負(fù)面效應(yīng)，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

(作者為東北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所副教授)。

校長(zhǎng)應(yīng)聘案例范文匯總篇六

自古以來，官員廉潔自律是治國(guó)安邦的必備條件，而在現(xiàn)代社會(huì)中，校長(zhǎng)作為地方分權(quán)的最高行政負(fù)責(zé)人，其權(quán)力和威望不可小覷。然而，近年來，校長(zhǎng)違紀(jì)案件的頻發(fā)，人們對(duì)教育行政的信任也因此受到了極大的挑戰(zhàn)。對(duì)于這些違紀(jì)案例，我們應(yīng)該做出什么樣的反思？是否有什么值得我們深思的地方？本文將從這個(gè)問題入手，結(jié)合具體實(shí)例，進(jìn)行探討。

第二段：案例分析。

筆者以一則真實(shí)案例作為切入點(diǎn)，來說明“校長(zhǎng)違紀(jì)案例”對(duì)師生和社會(huì)的影響。該案例發(fā)生在某市的一個(gè)小學(xué)校，校長(zhǎng)在工程項(xiàng)目上發(fā)生了重大違紀(jì)事件，學(xué)校資金遭受嚴(yán)重浪費(fèi)，受損金額驚人，這個(gè)事件不僅動(dòng)搖了社會(huì)對(duì)學(xué)校的信任，也讓師生陷入了深深的困惑和恐懼中。

第三段：警示反思。

校長(zhǎng)應(yīng)該引領(lǐng)整個(gè)學(xué)校樹立正確的價(jià)值觀，行動(dòng)上做到真正的公正、透明和廉潔。違紀(jì)行為不僅違反了職業(yè)道德和職業(yè)操守，也會(huì)擾亂教育秩序，影響管理效能。因此，我們不能不，認(rèn)真思考和認(rèn)真處理這些案例。從中吸取教訓(xùn)，堅(jiān)定我們要牢固樹立廉潔自律意識(shí)。

第四段：積極正面。

在案件披露之后，該市的教育局和其他學(xué)校得到了啟示，加強(qiáng)了對(duì)校長(zhǎng)和教師的日常監(jiān)管。政府每年都會(huì)開展“廉潔教育”等方面的培訓(xùn)活動(dòng)，執(zhí)法和監(jiān)管也在上升，這也為教育行業(yè)的發(fā)展和改革提供了保障。人們對(duì)于教育行業(yè)的信任不再完全取決于校長(zhǎng)個(gè)人的品質(zhì)，而在于全體師生依法行動(dòng)的職業(yè)精神。

第五段：結(jié)論。

在管教育這個(gè)美好事業(yè)的同時(shí)，我們也需要警醒自己。我們應(yīng)該秉持守法守紀(jì)的態(tài)度，以自律為止、以法律為依據(jù)，始終樹立對(duì)教育事業(yè)的維護(hù)和推動(dòng)的正確意識(shí)。同時(shí)，要不斷提高自身素質(zhì)和管理能力，積極參加學(xué)習(xí)，了解最新的法規(guī)政策，通過實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)為學(xué)校、社會(huì)作出貢獻(xiàn)。我們應(yīng)該向違紀(jì)案例學(xué)習(xí)，以正面方式反思、校正自己；希望通過違紀(jì)案例的警示，對(duì)教育系統(tǒng)作出更多的反思和改進(jìn)。

校長(zhǎng)應(yīng)聘案例范文匯總篇七

姓名：

國(guó)籍：中國(guó)。

目前所在地：

民族：漢族。

戶口所在地：

身材：

婚姻狀況：未婚。

年齡：

人才類型：普通求職。

應(yīng)聘職位：秘書、助理、銷售、辦公文員。

工作年限：

職稱：無(wú)職稱。

可到職時(shí)間：隨時(shí)。

希望工作地區(qū)：

教育背景。

xx-09~xx-07?大專畢業(yè)。

語(yǔ)言能力。

外語(yǔ)：英語(yǔ)一般。

國(guó)語(yǔ)水平：一般。

粵語(yǔ)水平：一般。

工作能力及其他專長(zhǎng)。

熟悉物業(yè)助理的日常工作，及應(yīng)具備的素質(zhì)。對(duì)“物業(yè)管理?xiàng)l例”、“住宅室內(nèi)裝飾裝修管理辦法”比較熟悉，認(rèn)真學(xué)習(xí)物業(yè)管理知識(shí)，不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)。

個(gè)人自我介紹。

本人工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)。謙虛，不浮夸。有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)生涯和集體生活，從中深深的認(rèn)識(shí)到無(wú)論個(gè)人能力有多大，都不能離開集體，只有在集體中個(gè)人的能力才能顯示出來，離開了集體，個(gè)人能力只是一句空話。

校長(zhǎng)應(yīng)聘案例范文匯總篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、老師們、小朋友們：

今天是“六一”國(guó)際兒童節(jié)，我們歡聚在一起，用愉快的心情，用嘹亮的歌聲，用優(yōu)美的舞蹈，共同慶祝“六一”國(guó)際兒童節(jié)，我代表學(xué)校全體師生，向你們表示熱烈的祝賀dd祝小朋友們節(jié)日快樂!

小朋友們，你們沐浴在黨的陽(yáng)光下，生長(zhǎng)在祖**親溫暖的懷抱里，在老師的教誨下愉快地成長(zhǎng)。為了你們的幸福生活，學(xué)校增加對(duì)教育的投入，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境，使同學(xué)們能坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，能在鮮花盛開的校園里成長(zhǎng)。我們應(yīng)該感到自豪與快樂，我們更要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)回報(bào)社會(huì)。小朋友們，我們生活在一個(gè)嶄新的時(shí)代，祖國(guó)的未來，靠我們?nèi)ソㄔO(shè)，教育強(qiáng)國(guó)的宏偉藍(lán)圖需要我們?nèi)ッ枥L。建設(shè)祖國(guó)，建設(shè)的家鄉(xiāng)的重任將落在我們的肩上。

我希望你們，從小開始，從現(xiàn)在開始，勤學(xué)苦練、全面發(fā)展，熱愛祖國(guó)、熱愛人民，從小樹立全心全意為人民服務(wù)的思想。明確學(xué)習(xí)目的，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好文化知識(shí)，努力把自己培養(yǎng)成“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義事業(yè)的接班人。

最后，祝大家身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步。

校長(zhǎng)應(yīng)聘案例范文匯總篇九

作為一名教育工作者，校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，對(duì)學(xué)校的整體運(yùn)營(yíng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。然而，近年來一些校長(zhǎng)違紀(jì)現(xiàn)象頻發(fā)，引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注。在此背景下，我們應(yīng)當(dāng)以此為鑒，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而更好地管理和發(fā)展自己的學(xué)校。

第二段：案例分析。

校長(zhǎng)違紀(jì)案例中，有些甚至涉及到貪腐和權(quán)力濫用等問題，這不僅嚴(yán)重侵害了社會(huì)公平與正義，也損害了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的形象和聲譽(yù)。此外，部分校長(zhǎng)貪圖私利，在學(xué)校的日常管理中違反了工作紀(jì)律和制度規(guī)定，給學(xué)校的教學(xué)和學(xué)術(shù)水平帶來隱患。這些問題都導(dǎo)致了師生身心健康的傷害，使校園環(huán)境無(wú)法正常運(yùn)轉(zhuǎn)，更深層次的影響則是會(huì)導(dǎo)致社會(huì)公信力的降低。

第三段：?jiǎn)栴}剖析。

那么，這些校長(zhǎng)違紀(jì)現(xiàn)象源于何處？在學(xué)校管理的角度而言，缺乏有效的規(guī)章制度和嚴(yán)格的考核機(jī)制，可能容易引發(fā)個(gè)別校長(zhǎng)的違紀(jì)問題。同時(shí)，一些校長(zhǎng)個(gè)人素質(zhì)和職業(yè)精神也存在著缺陷，忽視了學(xué)校的重要性和自身責(zé)任，將管理職務(wù)視為一種私利行為，從而產(chǎn)生各種違法行為和違背倫理的做法。這些問題在一定程度上塑造了校長(zhǎng)的品行和形象，并對(duì)教育事業(yè)的健康發(fā)展產(chǎn)生了極大的影響。

第四段：解決方案。

我們應(yīng)該從這些校長(zhǎng)違紀(jì)案例中汲取教訓(xùn)，加強(qiáng)校長(zhǎng)教育和管理的力度。首先，要建立健全的規(guī)章制度和考核機(jī)制，注重建立制度和權(quán)規(guī)衡的關(guān)系。同時(shí)，國(guó)家教育部門，各級(jí)教育行政部門也應(yīng)制定相應(yīng)的管理方法和考試制度，營(yíng)造監(jiān)督制約的合力。其次，對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)意識(shí)的教育，加強(qiáng)他們的職業(yè)自覺性，從而牢固樹立正確的人生觀和職業(yè)信仰。在實(shí)踐中，更應(yīng)該重視維護(hù)師生利益和維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，將校長(zhǎng)工作與學(xué)校全面發(fā)展相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境和諧與持續(xù)發(fā)展。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

在現(xiàn)代社會(huì)中，教育領(lǐng)域的發(fā)展對(duì)于國(guó)家建設(shè)和人民生活產(chǎn)生著重要的作用。在這個(gè)過程中，校長(zhǎng)作為教育行業(yè)的重要角色，其作用不可低估。因此，我們必須認(rèn)真對(duì)待校長(zhǎng)違紀(jì)問題，從中汲取教訓(xùn)，積極改進(jìn)校長(zhǎng)教育和管理，著力推動(dòng)學(xué)校行業(yè)良性發(fā)展。通過正確的方法和途徑，我們可以創(chuàng)建一個(gè)和諧、有序、關(guān)心師生的學(xué)校，為社會(huì)的未來發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

校長(zhǎng)應(yīng)聘案例范文匯總篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：

大家好！我叫……首先我感謝組織和領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了競(jìng)爭(zhēng)上崗，展示自我的機(jī)會(huì)。此次我參與競(jìng)聘校長(zhǎng)一職，源自于我以本職工作的熱愛與追求以及一絲不茍，精益求精的態(tài)度。

1、作為一名黨員教師，我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，做事扎實(shí)，富有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，在學(xué)校工作中能克已奉公，任人唯賢，勇于探索，無(wú)私奉獻(xiàn)。

2、有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，勤懇的敬業(yè)精神和開拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)。工作的同時(shí)牢記要做一個(gè)科研型、學(xué)者型教師，通過不斷地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)提升自己的專業(yè)技能。多年的一線工作經(jīng)驗(yàn)使我有信心做好這項(xiàng)工作。

3、有較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和一定的工作能力與管理能力。從教以來，我擔(dān)任過數(shù)學(xué)、美術(shù)、英語(yǔ)等學(xué)科的教學(xué)，同時(shí)擔(dān)任少先大隊(duì)輔導(dǎo)員，與許多學(xué)科教師都有過愉快的合作，并參與過學(xué)校重大問題的決策。具備管理的專業(yè)知識(shí)，具備較好的組織、協(xié)調(diào)和管理能力。

假如我能競(jìng)聘成功，我將不負(fù)眾望，不辱使命，牢固樹立發(fā)展意識(shí)，圍繞“堅(jiān)持以校為本，走自主發(fā)展之路，確保學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展”扎實(shí)開展各項(xiàng)工作。

我認(rèn)為一名有創(chuàng)新意識(shí)、有發(fā)展眼光的校長(zhǎng)，不能僅僅把目標(biāo)定在管理學(xué)校上，而是要經(jīng)營(yíng)好這個(gè)學(xué)校，達(dá)到質(zhì)量與創(chuàng)新共求，權(quán)利與義務(wù)并重，理想與現(xiàn)實(shí)兼顧，整合一切資源，不遺余力地使學(xué)校增值。我將采取以下措施：

1、建立一支終身學(xué)習(xí)的員工隊(duì)伍。

領(lǐng)導(dǎo)班首先要以身作則，進(jìn)一步促進(jìn)教師職業(yè)意識(shí)，提高教師職業(yè)滿足感。論才使作，唯才是舉，競(jìng)聘上崗，通過校本人力資源管理體系，調(diào)動(dòng)教師工作積極性，提高學(xué)校效率與公正性。同時(shí)努力培養(yǎng)在全區(qū)、全市、乃至全省具有知名度的教師。

2、形成促進(jìn)學(xué)思的`管理模式。

在學(xué)校管理上要建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，形成崗位責(zé)任追究制、團(tuán)隊(duì)績(jī)效共擔(dān)制、教育創(chuàng)新制三大學(xué)校制度體系，完善各項(xiàng)評(píng)價(jià)制度，增強(qiáng)評(píng)價(jià)權(quán)威性，有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。同時(shí)改善學(xué)校組織結(jié)構(gòu)，使其成流線型的、無(wú)邊界的、同心圓式（圓心是學(xué)生，外圓是教師，最外圓是干部和后勤人員。外圓對(duì)內(nèi)圓負(fù)責(zé)，為內(nèi)圓提供服務(wù)）的結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)民主管理，提高工作實(shí)效性。

3、以校園文化建設(shè)為載體，提升辦學(xué)品位。

樹立正確的教育理念，為每個(gè)孩子創(chuàng)造美好未來，把其融于物質(zhì)文化、制度文化，精神文化的建設(shè)中，推動(dòng)師生共同學(xué)習(xí)，提升辦學(xué)品位。

4、走好特色發(fā)展之路。

我將立足于現(xiàn)狀，有特色發(fā)展特色，無(wú)特色發(fā)現(xiàn)并挖掘特色。同時(shí)處理好規(guī)范與特色的關(guān)系，結(jié)合校本課程實(shí)施特色化教學(xué)，使學(xué)校擁有一批促進(jìn)特色發(fā)展的師資隊(duì)伍和眾多的合格特長(zhǎng)學(xué)生。

校長(zhǎng)應(yīng)聘案例范文匯總篇十一

一位先生曾經(jīng)去應(yīng)聘。一切都進(jìn)行的很順利，就甚至商談到什么時(shí)候開始正式工作時(shí)，面試的考官站起身來倒杯水，輕松的問張：“你喜歡玩游戲嗎？”求職者誤認(rèn)為換個(gè)話題輕松一下，隨口答道：“通常在工作疲倦后玩游戲放松。”招聘人員臉色馬上沉下來說：“工作時(shí)間玩游戲，這樣的員工我們不能要?！?/p>

故事二：地上的小紙團(tuán)。

一家需招聘高級(jí)管理人才的公司，對(duì)一群應(yīng)聘者進(jìn)行復(fù)試。應(yīng)聘者一個(gè)個(gè)滿懷信心地回答了考官們甚為簡(jiǎn)單的提問，可當(dāng)他們聽到結(jié)果退出來時(shí)，無(wú)一例外都是滿臉失望。輪到后來一個(gè)，他走進(jìn)房門時(shí)，發(fā)現(xiàn)干凈的地毯上很不協(xié)調(diào)地扔著一個(gè)紙團(tuán)。一絲不茍的習(xí)慣使他彎腰撿起它。這時(shí)考官說：“請(qǐng)看看您撿起的紙團(tuán)?！边@位應(yīng)聘者打開紙團(tuán)，見上面寫著：“熱忱歡迎您到我們公司任職?！焙髞磉@位應(yīng)聘者成了一家著名大公司的總裁。

故事三：巧用氣壓計(jì)。

有一家公司同樣招聘管理人員，題目是：用發(fā)給你的一支氣壓計(jì)，測(cè)出這幢30層大樓的高度。一個(gè)個(gè)應(yīng)聘者絞盡腦汁想出種種辦法：有的樓上樓下量氣壓，利用物理知識(shí)繁瑣地計(jì)算；有的爬上屋頂，將氣壓計(jì)系上長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子，忙亂地量著；有的在資料堆中埋頭翻閱，希望找一個(gè)更好的方法或公式……但有一位應(yīng)聘者卻拿著氣壓計(jì)來到大樓管理處，對(duì)一位老者說：“大爺，這支氣壓計(jì)送給您，請(qǐng)您告訴我這大樓的高度?！边@位聰明人入選了，因?yàn)樗且粋€(gè)難得的管理人才。

故事四：第26號(hào)。

某人十分向往的崗位只招聘一人，但他在應(yīng)聘者的長(zhǎng)隊(duì)中卻排在第26位，完全可能連和招聘者打個(gè)照面的機(jī)會(huì)都沒有。他急中生智馬上寫了封短信，托門衛(wèi)帶給了招聘者。信是這樣寫的：“先生，在未見到第26名應(yīng)聘者之前，請(qǐng)不要輕率作出決定?！彼脒x了，但不能說他“開了后門”。

校長(zhǎng)應(yīng)聘案例范文匯總篇十二

近年來，不少學(xué)校因校長(zhǎng)或其他教育管理者的一些違法違紀(jì)行為而成為輿論焦點(diǎn)。如此事情的發(fā)生不僅影響著學(xué)校的形象和聲譽(yù)，也給教育行業(yè)的健康發(fā)展帶來了不利影響。本文將就校長(zhǎng)違紀(jì)案例中的一些警示問題進(jìn)行探討，并就如何防范和遏制校長(zhǎng)違法違紀(jì)行為提出自己的一些見解和建議。

第二段：案例分析。

近年來，校長(zhǎng)違法違紀(jì)事件屢屢發(fā)生。比如，某高校校長(zhǎng)在擔(dān)任校長(zhǎng)期間一直利用職權(quán)受賄，并且給予利益關(guān)系人士?jī)?yōu)惠政策。還有一些校長(zhǎng)或教育管理者長(zhǎng)期侵占學(xué)校財(cái)產(chǎn)，或在校務(wù)中大肆斂財(cái)，并揮霍浪費(fèi)公共資源等。這些違法行為不僅會(huì)嚴(yán)重?fù)p害學(xué)校聲譽(yù)，也會(huì)影響社會(huì)公眾對(duì)于教育的認(rèn)知和信心。更為重要的是，這種違紀(jì)行為的犯罪分子，一旦被發(fā)現(xiàn)則會(huì)受到法律的制裁，而個(gè)人和家庭也將受到嚴(yán)重的影響。

第三段：反思教育行業(yè)管理缺陷。

首先，對(duì)于大多數(shù)違法違紀(jì)校長(zhǎng)和教育管理人員而言，他們的違法行為是出于權(quán)力或利益的私心驅(qū)動(dòng)。其次，一些教育管理部門的相關(guān)制度和規(guī)定不夠完善，也無(wú)法對(duì)教育管理人員的行為進(jìn)行有效的管理和監(jiān)督。最后，一些校長(zhǎng)和教育管理人員的思想觀念和職業(yè)信仰脫離了教育的本質(zhì)，完全把自己的利益與學(xué)校的利益掛鉤，因此容易違規(guī)違紀(jì)。

第四段：加強(qiáng)防范和監(jiān)督機(jī)制。

一方面，加強(qiáng)教育管理部門內(nèi)部制度的建設(shè)，增加監(jiān)督機(jī)構(gòu)的權(quán)力與透明度，加大懲罰力度。另一方面，對(duì)于校長(zhǎng)和教育管理人員，應(yīng)進(jìn)行反腐教育，培養(yǎng)他們的職業(yè)道德和責(zé)任擔(dān)當(dāng)心，著力推動(dòng)教育行業(yè)向更加規(guī)范、透明、公正的方向發(fā)展。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

在如今社會(huì)迅速發(fā)展的大背景下，每一個(gè)學(xué)校都需要積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化、適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。然而，這個(gè)過程不僅需要師生的共同努力，也需要校長(zhǎng)和教育管理人員的專業(yè)素質(zhì)和道德水準(zhǔn)。教育事業(yè)的未來，需要我們每個(gè)人共同的努力和奉獻(xiàn)。

校長(zhǎng)應(yīng)聘案例范文匯總篇十三

生男女合：敬愛的爺爺奶奶、叔叔阿姨們。

師生合：大家晚上好。

師男：喜看今日，貢江河畔艱苦創(chuàng)業(yè)辦人民滿意教育，撐起一片藍(lán)天。

師女：笑迎明天，三小校園自強(qiáng)不息培國(guó)家俊秀人才，開拓一方樂土。

師男：彈去五月的風(fēng)塵，迎來六月的陽(yáng)光。

師女：我們的心兒像怒放的花朵，蕩起一片歡樂的海洋。

生男：六月，是我們的搖籃，是我們的夢(mèng)鄉(xiāng)。

生女：六月，是我們的沃土;六月，是我們的向往。

生男：勤奮學(xué)習(xí)，我們乘風(fēng)破浪。

生女：快樂生活，我們健康成長(zhǎng)。

生合：全面發(fā)展，我們走向未來。

校長(zhǎng)應(yīng)聘案例范文匯總篇十四

我是大一名本科出國(guó)留學(xué)生，本科學(xué)歷，所學(xué)專業(yè)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。

四年來，無(wú)論是在知識(shí)能力，還是在個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)方面，我都受益匪淺。我刻苦學(xué)習(xí)，勤奮工作，取得了優(yōu)良成績(jī)，并多次獲得校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金。順利地通過了計(jì)算機(jī)二級(jí)考試、英語(yǔ)國(guó)家四級(jí)考試。通過自學(xué)，掌握了辦公室軟件的使用，熟悉了一些操作系統(tǒng)，在計(jì)算機(jī)繪圖、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等方面也有一定的了解。

除了較好的英語(yǔ)水平、計(jì)算機(jī)能力以及優(yōu)異的專業(yè)課成績(jī)外，我還注重于個(gè)人綜合能力及素質(zhì)的提高，考取了駕照;我抓住一切機(jī)會(huì)鍛煉自己，曾在公司擔(dān)任廣告代理，在事務(wù)所擔(dān)任律師助理。在大學(xué)期間以優(yōu)秀的表現(xiàn)，成為一名共產(chǎn)黨員。基于所學(xué)，我愿從事與計(jì)算機(jī)相關(guān)的職業(yè)，為中國(guó)民族計(jì)算機(jī)行業(yè)的騰飛奮斗終身。

在四年的大學(xué)生活中，我始終以提高自身的素質(zhì)為目的，以個(gè)人的全面發(fā)展為奮斗方向，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀?！霸诠ぷ髦袑W(xué)會(huì)工作，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。作為一名學(xué)生干部，我更注重自己能力的培養(yǎng)。樂觀、執(zhí)著、拼搏是我的航標(biāo)，在險(xiǎn)灘處扯起希望的風(fēng)帆，在激流中凸現(xiàn)勇敢的性格，是我人生的信條。

希望通過這封自薦材料，能使您對(duì)我有一個(gè)更全面深入的`了解，我期盼成為貴公司的一員，從事計(jì)算機(jī)及相關(guān)工作。期望在以后的實(shí)踐中得到鍛煉和提高。我會(huì)腳踏實(shí)地的做好每一項(xiàng)工作，一切為公司，為公司一切。我會(huì)用我的熱情、勤奮來彌補(bǔ)，以我的能力來回報(bào)貴公司。

期待您的回復(fù)。祝貴公司的事業(yè)蒸蒸日上，穩(wěn)步發(fā)展!

校長(zhǎng)應(yīng)聘案例范文匯總篇十五

自薦是對(duì)自己的一種肯定，也是對(duì)未來工作的一種決心。下面讓我們一起來看看應(yīng)聘教師自薦信，希望大家能夠舉一反三，寫出專屬自己的優(yōu)秀自薦信!

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好!首先，向您辛勤的工作致以深深的敬意!同時(shí)也感謝您在百忙之中閱讀我的.自薦材料。我是運(yùn)城學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的一名學(xué)生，經(jīng)歷了多年的高校教育和高校生活，面對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我更堅(jiān)定了“自信、自強(qiáng)、勤奮、謙虛”的人生信條。

運(yùn)城學(xué)院是我國(guó)著名的人材培養(yǎng)基地，素以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、育人有方而著稱。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，我切身地體會(huì)到了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)各行行業(yè)軟件設(shè)計(jì)的樂趣并立志當(dāng)一名人民教師將自己奉獻(xiàn)給教育與數(shù)學(xué)教學(xué)教育事業(yè)者，無(wú)論是在知識(shí)能力，還是在素質(zhì)修養(yǎng)方面，我都受益匪淺。

“學(xué)高為師，身正為范”是我一直銘記的警言。以此為鑒，我在大學(xué)努力學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，調(diào)整自我。在校期間，我從專業(yè)特點(diǎn)入手，全方面嚴(yán)格要求自己。各學(xué)科成績(jī)良好。同時(shí)，我大量汲取課外的知識(shí)，閱讀著作、報(bào)刊、雜志，經(jīng)常參加各院系的學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng)，擴(kuò)展知識(shí)的廣度和深度。計(jì)算機(jī)方面能熟練運(yùn)用office辦公軟件和windows操作系統(tǒng)，熟練處理各種文檔。除此之外，我還參加了學(xué)校組織的各種專業(yè)相關(guān)培訓(xùn)以及各行行業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)。我性格開朗、樂觀向上、自信、穩(wěn)重、幽默、誠(chéng)懇務(wù)實(shí)，待人熱情、真誠(chéng)。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞。有較強(qiáng)的組織能力、實(shí)際動(dòng)手能力和團(tuán)體協(xié)作精神，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中。在學(xué)校與同學(xué)關(guān)系融洽，在各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，如家教，各種企事業(yè)單位的銷售和推廣工作等，與同事建立了良好的人際關(guān)系。這些社會(huì)實(shí)踐工作使我具備了敏銳的洞察力、獨(dú)立的思考判斷能力、果斷的行事作風(fēng)以及團(tuán)隊(duì)合作精神，最重要的是學(xué)會(huì)了為人處世之道。扎實(shí)的專業(yè)能力和積累的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我自信能勝任貴校所要求的工作。

我的知識(shí)、膽識(shí)與卓識(shí)期待您的賞識(shí)!

我的慧心、愛心與信心也定會(huì)助您實(shí)現(xiàn)偉業(yè)雄心!

最后祝貴校教育事業(yè)一浪高過一浪，明天更勝今天!

此致

敬禮！

自薦人：xxx。

2016年xx月xx日。

校長(zhǎng)應(yīng)聘案例范文匯總篇十六

會(huì)計(jì)專業(yè)的李麗收到知名企業(yè)發(fā)來的面試通知時(shí)，心里既高興又緊張。一開始，考官對(duì)她的素質(zhì)挺滿意。最后，考官對(duì)她說：“根據(jù)你的性格特點(diǎn)，我們想把你安排在辦公室，可能跟你的專業(yè)不對(duì)口，但是我們認(rèn)為你更適合這個(gè)崗位?！崩铥惸貌欢ㄗ⒁?，小聲地說：“要不，我回去和爸爸媽媽商量一下?！?/p>

主考官愣了一下，“好吧”，他微笑著說：“不過要記得，以后你參加面試的時(shí)候，不要說‘和爸爸媽媽商量一下’，因?yàn)檫@樣會(huì)顯得你沒有主見，明白嗎？”

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生氣太重是一些大學(xué)生的“通病”。要記住，走上社會(huì)后就要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，凡事依靠父母的學(xué)生，很難獲得用人單位的信任。

細(xì)節(jié)二不自信。

招聘會(huì)上，法律專業(yè)的小鄭看上了一家外商投資的外貿(mào)公司招商部職員崗位。可走進(jìn)面試場(chǎng)地，她發(fā)現(xiàn)居然是老板親自來面試，不由自主地有些慌張起來。

考官的第一個(gè)問題就把她“嗆”住了。“我們招的是?？茖W(xué)歷，你是本科，怎么會(huì)來應(yīng)聘這個(gè)崗位？”她支支吾吾地回答：“我覺得你們公司挺好的，也比較適合我的專業(yè)?！薄拔覀児竞迷谀睦?？這里工作壓力很大，平時(shí)要經(jīng)常加班，你可以適應(yīng)嗎？”……幾個(gè)問題問下來，小鄭已有點(diǎn)迷糊了。

【點(diǎn)評(píng)】缺乏自信會(huì)讓人產(chǎn)生能力差、不堪重用的聯(lián)想，肯定不受用人單位歡迎。

細(xì)節(jié)三過于表現(xiàn)自己。

參加招聘會(huì)時(shí)，國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的小金“殺”入了一家國(guó)內(nèi)知名企業(yè)的面試現(xiàn)場(chǎng)，據(jù)說投簡(jiǎn)歷的就有兩百多人，最后獲得面試資格的只有30多人。在三人一組回答面試官的問題時(shí)，小金覺得要脫穎而出必須表現(xiàn)得更積極。所以在回答時(shí)，總是搶在別人前面，多說兩句。

面試官看到這一點(diǎn)，特意問他：“如果你跟同事發(fā)生矛盾，怎么辦？”小金不假思索地說：“最重要的是工作，有沒有矛盾無(wú)所謂?！币粋€(gè)星期后他被告知不必參加復(fù)試了，因?yàn)楣居X得他不注重團(tuán)隊(duì)合作精神。

【點(diǎn)評(píng)】自信和驕傲有時(shí)就在一線之間，驕傲的人令人生厭，沒有團(tuán)隊(duì)合作的概念、不合群的人也很難受到青睞，用人單位不會(huì)喜歡一個(gè)單打獨(dú)斗的獨(dú)行俠。

細(xì)節(jié)四好高騖遠(yuǎn)。

“我的首選是出國(guó)，其次是上海，再不行呆在杭州也可以?！痹谝患铱鐕?guó)公司的面試現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)被問到“你打算在哪里開始你的職業(yè)生涯”時(shí)，社會(huì)學(xué)專業(yè)的小林這樣回答。考官皺著眉頭問：“我們打算在一些二線城市開拓市場(chǎng)，你有沒有興趣？”“說實(shí)話，我本來就是從小地方來的，如果還回到那里，有點(diǎn)無(wú)顏面對(duì)父老。還是大城市更適合我吧?！?/p>

【點(diǎn)評(píng)】從哪里開始自己的職業(yè)生涯，并不意味著就此度過一生，關(guān)鍵還是看自己的能力。如果顧及“面子”問題，不愿意到一些相對(duì)困難的地方去，往往會(huì)被認(rèn)為缺乏吃苦耐勞精神，這是目前很多用人單位的“大忌”。