江蘇課題立項申請書收費通用 江蘇省省級課題申報平臺(6篇)

范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧

如何寫江蘇課題立項申請書收費通用一

某一區(qū)域內可包含各級各類教育，有學前教育、小學教育、普通中學教育、職業(yè)技術教育、成人教育、甚至高等教育等。因此，區(qū)域教育若想提高辦學效益，提高教育水平，就必須沖破區(qū)域內部門條塊界限，綜合考慮各級各類教育的發(fā)展規(guī)模、發(fā)展速度，合理調整內部結構、合理配置教育資源，提高勞動有效性和投入有效性，將稀缺(經濟學名詞，即表示有限和不充足的意思)的教育資源發(fā)揮最大效益。如果區(qū)域內各級各類教育各自為政，自我封閉，為本部門局部利益千方百計爭取稀缺的教育資源，則不可避免地造成教育資源的更加稀缺和浪費，從而阻礙區(qū)域教育整體、和諧地向前推進。所以應建立區(qū)域教育的網絡系統(tǒng)，打破條塊分割，加強綜合管理，體現協(xié)作精神，發(fā)揮整體功能。

區(qū)域內教育行政部門對區(qū)域教育的發(fā)展起著決策和導向作用。教育的發(fā)展有其內在的規(guī)律性，區(qū)域教育更有其特殊的規(guī)律性。因此，區(qū)域內教育行政部門在貫徹執(zhí)行國家的教育方針和政策的前提下，認真研究本區(qū)域內教育的特點，充分認識能反映區(qū)域內教育發(fā)展的客觀規(guī)律。在此基礎上，制定區(qū)域教育發(fā)展規(guī)劃和各階段工作目標。只有這樣，才能符合區(qū)域教育實際，使區(qū)域內教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。重視區(qū)域教育發(fā)展的特殊性本身就是尊重教育發(fā)展規(guī)律。區(qū)域教育遵循 因時、因地、因人、因事 原則，量體裁衣，充分運用所有現在的和發(fā)掘潛在的教育資源，爭創(chuàng)區(qū)域教育特色。

區(qū)域教育在這里是指在地區(qū)級行政區(qū)劃內的教育。譬如上海閘北教育、山東煙臺教育、江蘇蘇州教育等都是區(qū)域教育，他們都是在地區(qū)級行政區(qū)劃內的教育。區(qū)域內的教育性質、教育內容、教育旨趣、教育方法、教育手段、教育評價以及相應外部支持系統(tǒng)具有統(tǒng)一性和相關性。

根據上述定義，區(qū)域教育相對于全國的教育整體而言是局部與整體的關系。是子類與類的觀系。區(qū)域教育一方面體現區(qū)域的相對獨立性和特殊性，另一方面又能體現全國教育發(fā)展的一般規(guī)律和趨勢。

區(qū)域教育的提出和實踐是為了將特定區(qū)域內的教育發(fā)展更加符合該區(qū)域經濟、政治、文化發(fā)展的需要。全國整體性的國民教育從根本上規(guī)定了區(qū)域教育的性質和方向，但只有和區(qū)域特點結合起來，內外形成合力，才能發(fā)揮該區(qū)域內教育資源的最優(yōu)化配置，才能進一步提高區(qū)域教育的質量。區(qū)域教育同時也符合 因地制宜 的原則。如果全國教育采取 一刀切 ，不與區(qū)域發(fā)展的特殊性相結合，勢必造成教育與實際脫節(jié)，阻礙教育的發(fā)展。《中國教育改革和發(fā)展綱要》中有豐富的區(qū)域教育思想①，對研究區(qū)域教育有極大的指導作用。區(qū)域教育的研究與實踐無疑會對國民教育的發(fā)展起到保證和促進作用。

區(qū)域教育的研究與實踐也為區(qū)域內各級各類學校的發(fā)展指明了方向。學校的辦學目標應當追求與整體國民教育的一致或適度超前，而辦學規(guī)模、辦學模式、辦學特色應當與區(qū)域內的整體教育相吻合，只有這樣，學校才能得到更加充分的發(fā)展，才能更加充分地提高辦學效益。

可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當代需求，又不損害未來幾代人滿足其自身需求的能力②。即可持續(xù)發(fā)展是在保護和合理開發(fā)、利用現有資源的基礎上，努力增加人均資源儲備，使后代至少有同樣多的發(fā)展機會③。可持續(xù)發(fā)展是具有劃時代意義的新的發(fā)展觀，它激發(fā)人類的責任感和歷史感，增強人類的生存發(fā)展意識和生態(tài)環(huán)境意識，增加人類的物質財富和精神財富。

可持續(xù)發(fā)展的核心是強調發(fā)展，并要求社會經濟發(fā)展必須與人口質量、資源利用、環(huán)境保護相協(xié)調，不斷提高人民的生活質量，歸根到底是強調發(fā)展的質量。隨著對可持續(xù)發(fā)展研究的不斷深入，使人們更加認識到可持續(xù)發(fā)展是從生產到消費、從工作到休閑等社會生活各個環(huán)節(jié)的更趨合理的發(fā)展過程。可持續(xù)發(fā)展遵循的原則是當代人和后代人同樣享有正當生態(tài)環(huán)境權利。可持續(xù)發(fā)展的基本途徑是充分依靠科技進步和提高勞動者素質，減輕經濟發(fā)展對自然資源的依賴，減輕經濟發(fā)展對環(huán)境的壓力。樹立人類不是自然的中心，而只是其中的一員的觀念，強調人類在發(fā)展自身的過程中必須尊重自然、保護自然、與自然和諧相處。

區(qū)域教育可持續(xù)發(fā)展是可持續(xù)發(fā)展的一個重要組成部分，區(qū)域教育作為全國教育的一個縮影和個例，它理應為區(qū)域的發(fā)展做出貢獻。區(qū)域教育應適應區(qū)域社會、經濟可持續(xù)發(fā)展的要求，通過自我發(fā)展與調節(jié)，使區(qū)域內的辦學效益、教育質量持續(xù)提高，增添區(qū)域發(fā)展的后勁，促進區(qū)域內的勞動者素質不斷提高，這就要求區(qū)域教育可持續(xù)發(fā)展。

(1)區(qū)域教育可持續(xù)發(fā)展必須始終適應區(qū)域經濟、社會可持續(xù)發(fā)展的需要，適時調整辦學結構和辦學模式，為區(qū)域經濟可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)大批各級各類人才和高素質勞動者，提高整個區(qū)域內人口素質。

(2)區(qū)域教育應放在區(qū)域發(fā)展的優(yōu)先地位，區(qū)域內政府確保教育投入的持續(xù)增長，營造全社會關心教育、理解教育、支持教育的氛圍。

(3)區(qū)域教育應具有強大的內在活力。

(4)形式成區(qū)域內大教育網絡，使有限的教育資源得到合理充分利用。

區(qū)域教育不可能脫離區(qū)域社會諸要素獨立發(fā)展，而要與區(qū)域經濟、文化等協(xié)同發(fā)展。這是區(qū)域教育可持續(xù)發(fā)展依托性的一個重要方面。

區(qū)域教育可持續(xù)發(fā)展依托性的另一方面即是指區(qū)域教育的現有基礎。即現有教育的物質基礎和教育者的認識基礎。毛澤東同志說過 任何思想，如果不和客觀的實際的事物相聯(lián)系，如果沒有客觀存在的需要，如果不為人民群眾所掌握，即使是最好的東西，即使是馬克思列寧主義，也是不起作用的 ④。發(fā)展區(qū)域教育一定要從區(qū)域現狀出發(fā)，不切實際的冒進只不過是紙上談兵，到頭來可能只是流于形式，陷入空想。

方向是靈魂，只有方向對頭才能發(fā)展成功。譬如，在黨的十一屆三中全會以后，農村實行聯(lián)產承包責任制，由于方向正確，取得巨大成功。因此，正確把握發(fā)展方向是一切事物發(fā)展的前提。區(qū)域教育的可持續(xù)發(fā)展也一定要有方向。即在堅持社會主義辦學方針，服從國家教育整體發(fā)展目標的前提條件下，最大限度地適應區(qū)域社會發(fā)展需要，培養(yǎng)高素質的勞動者，為區(qū)域社會發(fā)展、經濟建設服務。

區(qū)域之間(包括國家之間和地區(qū)之間)也應當互相開放，互相學習、互相交流。獨立地去發(fā)現一個科學事實、科學規(guī)律，或者獨立地去發(fā)明、去創(chuàng)造一種新技術，經歷的時間、耗費的勞動，不知道要多少倍于后人學習和掌握它們的時間。如牛頓發(fā)現二項式定理不知用了多少時間，而現在的初中生甚至小學生只要用一節(jié)課的時間就可以學會。教育亦是如此。盡量多地借鑒和吸收適應于區(qū)域教育實際的教育理論、教育模式是提高產出投入比的一個重要途徑。所以應當做好教育科技情報收集工作，它是區(qū)域教育發(fā)展的一個重要手段，它可以為區(qū)域教育發(fā)展提供線索，也可以使教育工作者得到有益的啟發(fā)。

區(qū)域教育的超前性與我國制定的教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略相一致，是教育與社會協(xié)調發(fā)展的重要前提。因此，區(qū)域內教育行政部門在制定區(qū)域教育發(fā)展規(guī)劃時要適度超前，多渠道籌措教育經費，提高教育有效性，使區(qū)域教育朝著推動區(qū)域社會經濟全面發(fā)展的方向前進。

所謂再生性是關于投入產出比的問題。教育的再生性是指政府和社會對教育進行投入，并希望通過教育為社會培養(yǎng)和提供大量的各類人才和普通勞動者以及提高全民族的科學文化道德素質，依此促進社會經濟文化等的發(fā)展，進而創(chuàng)造更多的物質財富和精神財富。產生的物質財富和精神財富對教育再投入，使教育更進一步發(fā)展。如此反復，以至無窮。如果每一次反復教育與社會都有新的發(fā)展、新的進步，則說明教育具有再生性⑤，教育是可持續(xù)發(fā)展的。區(qū)域教育可持續(xù)發(fā)展同樣需要再生性。區(qū)域教育可持續(xù)發(fā)展的再生性在物質和精神層面上有其自身發(fā)展所必需的內在要求。隨著區(qū)域教育的發(fā)展，一是教育經費應穩(wěn)步增長并更趨合理地運用，以滿足區(qū)域教育量和質的需要。二是教育思想應不斷更新。教育要緊合時代的脈搏，充分研究和熟悉本區(qū)域的新情況、新問題，充分認識到教育不單純是教育本身的問題，而是為實現區(qū)域經濟、社會發(fā)展目標服務的，要研究區(qū)域內各行各業(yè)不同階段、不同層面對教育的要求、對勞動者素質的要求、對各類人才規(guī)格的要求，解放思想，在遵循國家教育的大政方針、堅持社會主義辦學方向的前提下，及時調整教育結構布局，沖破傳統(tǒng)辦學思想束縛，創(chuàng)辦更多適應本地區(qū)當前及未來一段時間的經濟發(fā)展所需要的各級各類學校。三是始終遵循教育規(guī)律。一切合規(guī)律性的、帶有本質性的教育理論和方法，在結合區(qū)域教育實際的基礎上，充分吸收和運用且不斷升華和發(fā)展，使其更加切合實際，理論與實踐更緊密地結合在一起。四是努力提高辦學效益。提高辦學效益著眼點應放在既要努力找出普適性的、合規(guī)律性的東西，又要努力挖掘各自學校的帶有特質性的東西。提高一所學校的辦學效益是一個點的問題，但是區(qū)域內每所學校都提高了辦學效益卻有面上的意義。所以區(qū)域教育可持續(xù)發(fā)展的再生性決定了既要研究每所學校所呈現出的點上的辦學效益，又要研究面上整個區(qū)域內的`辦學效益。為什么在某種意義上講有一個好的校長就有一所好的學校?生源還是那些生源，師資還是那些師資，學校還是那所學校，投入還是那些投入，為什么不同的校長就有不同的辦學水平、辦學質量?這就是如何充分挖掘學校自身潛能、提高辦學效益、提高教育有效性的問題，歸根到底是教育再生性的問題。

提出適應于區(qū)域教育可持續(xù)發(fā)展的具有一定普適性、合理性的理論模型和具有一定指導意義的可操作的方法策略。

本課題研究的主要內容是找尋區(qū)域教育可持續(xù)發(fā)展的支撐體系。以上海市閘北區(qū)的教育為個案，深入探討影響區(qū)域教育可持續(xù)發(fā)展的諸多因素，分析它們對區(qū)域教育可持續(xù)發(fā)展的影響程度，構劃區(qū)域教育可持續(xù)發(fā)展的框架體系。開題研究主要從如下幾個方面著手，即學校整體水平推進、師資隊伍建設、課程改革、教育評價、教育手段現代化、教育資源的優(yōu)化配置和區(qū)域教育發(fā)展的保障機制等，進而擴展成七個子課題，每一子課題的研究都緊扣區(qū)域教育實際，凸現其區(qū)域特性和可持續(xù)發(fā)展的內涵。

子課題1：學校教育整體水平推進。著重探討各級各類學校辦學特色，努力找出學校之間差異性存在的客觀原因和主觀因素，提出可望解決的途徑和方法，以期提高區(qū)域內教育的整體水平，為區(qū)域經濟發(fā)展培養(yǎng)大量合格建設者。

子課題2：教育評價研究。著重于對學生的評價，注重評價教育教學過程的質量和效益，不單純局限于對學生學習成績的評價，還應對學生道德精神、文化素養(yǎng)、個性品質、交往合作態(tài)度等的評價，并將這些評價貫穿于教育教學過程的始終。通過對學生的評價對教師的教學做出反饋，最后直接關系到對學校辦學質量的評價。由此可以充分挖掘學校、校長、教師、學生諸方面的潛力。著重對學生的評價也體現了素質教育目標，能更好地培養(yǎng)適應社會發(fā)展的合格人才。

子課題3：課程改革研究。著重探討區(qū)域教育課程體系改革方向和策略以及各類教育的滲透和分化。具體而言，課程改革要研究課程的綜合和分立，研究課程三板塊的運作體系以及內在聯(lián)系，研究普通學校如何加強實踐教學，研究職業(yè)學校如何傳授科學文化知識等。

子課題4：師資隊伍建設研究。著重探討教育人才資源的開發(fā)和利用，構建人盡其才的運作機制，譬如培養(yǎng)機制、使用機制、流動機制、儲備機制等，使區(qū)域教育的師資結構更合理、更優(yōu)化。

子課題5：教育手段現代化研究。著重探討在當今信息化社會中，在高新技術日新月異的發(fā)展中，教育手段現代化對教育發(fā)展的重要性。研究內容包括區(qū)域教育信息網絡的構建、現代教育技術對課堂教學模式的影響以及對學生學習方式和教師教學方式的影響、學?，F代管理體系構建、教育信息的收集和開發(fā)利用等。

子課題6：教育資源的優(yōu)化配置。著重探討區(qū)域內大教育的合理構建，使人力、智力、信息資源、工具、設施、資金、環(huán)境實現效益最大化。譬如各級各類學校的合理定位，多模式辦學，學校教育、社區(qū)教育、家庭教育的有機結合，終身教育網絡的形成，勞動的有效性和投入的有效性等。

子課題7：區(qū)域教育發(fā)展的保障機制研究。著重探討教育外部、教育內部對區(qū)域教育可持續(xù)發(fā)展的影響要素，闡釋總課題與子課題以及子課題之間的內在聯(lián)系。尋找區(qū)域教育可持續(xù)發(fā)展的保障體系和支撐體系。

與此同時，還要探討鄧小平教育思想與區(qū)域教育可持續(xù)發(fā)展、進行區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的哲學思考、分析區(qū)域人口狀況和地理人文環(huán)境對區(qū)域教育可持續(xù)發(fā)展的影響、研究國內外區(qū)域教育發(fā)展的歷史與現狀，研究教育現代化與區(qū)域教育可持續(xù)發(fā)展的關系等。

本課題的研究是一個系統(tǒng)工程

運用科學的方法，采取定性研究與定量研究相結合的方式，借鑒并創(chuàng)造性地運用經濟學、人口學、社會學、心理學與系統(tǒng)論、控制論、信息論的有關理論和方法對區(qū)域教育可持續(xù)發(fā)展進行研究。利用人工神經網絡、灰色理論、模糊理論、混沌學、模式識別、非線性理論等技術進行理論建模。

探討區(qū)域教育可持續(xù)發(fā)展的內在規(guī)律，研究區(qū)域教育特質性與普適性的關系，關鍵在于提高區(qū)域整體辦學效益，為區(qū)域教育的可持續(xù)發(fā)展提供理論基礎和實證方法。

所研究的區(qū)域教育可持續(xù)發(fā)展立意較新，實效性強。本項目將學校教育整體水平推進、師資隊伍建設、課程改革、教育評價、教育手段現代化、教育資源的優(yōu)化配置等與區(qū)域教育可持續(xù)發(fā)展聯(lián)系在一起并進行探討。區(qū)域教育可持續(xù)發(fā)展的研究成果具有普適性，必將對上海市乃至全國教育發(fā)展起借鑒作用。本項目緊扣《中國教育改革和發(fā)展綱要》中的地方負責、分級辦學的教育管理體制改革方向，符合區(qū)域推進、整體發(fā)展的戰(zhàn)略思想。

開展區(qū)域教育可持續(xù)發(fā)展研究能夠緊貼區(qū)域社會經濟發(fā)展實際，使區(qū)域教育更好地為區(qū)域社會發(fā)展、經濟建設服務。區(qū)域教育可持續(xù)發(fā)展著眼于提高區(qū)域內整體辦學效益，充分發(fā)掘區(qū)域內各類教育和各類學校的內在潛能，構建更趨合理的區(qū)域教育網絡系統(tǒng)，提高教育的有效性，更好地擔當起為區(qū)域社會經濟發(fā)展培養(yǎng)高素質勞動者的崇高使命。

開展區(qū)域教育可持續(xù)發(fā)展研究必將進一步豐富教育科學理論，既提供區(qū)域內教育可持續(xù)發(fā)展的理論模式，又提供普適性的教育規(guī)律對其它區(qū)域起指導作用。因此，研究區(qū)域教育可持續(xù)發(fā)展對推進區(qū)域教育發(fā)展、對貫徹鄧小平同志提出的教育要面向現代化、面向世界、面向未來的教育戰(zhàn)略思想、對全面實施素質教育都具有重要的現實意義。

已舉辦由該課題組全體成員參加的 閘北教育可持續(xù)發(fā)展研討會 。會上，該課題組成員匯報了自己的研究成果。從閘北教育的發(fā)展歷程著筆，比較全面地探討了如何實現閘北教育可持續(xù)發(fā)展。譬如如何進一步轉變教育思想，樹立現代發(fā)展觀，如何構建人才建設運行機制，如何進行教育手段現代化建設，以及教育資源如何更合理配置等，得到了與會專家和領導的充分肯定。

目前，全社會重視教育的良好氛圍已基本形成，各級政府都將教育放在本地區(qū)優(yōu)先發(fā)展的地位，這是大的外部環(huán)境。就閘北教育系統(tǒng)而言，廣大教育工作者為閘北教育十年來所取得的成就而歡欣鼓舞，全區(qū)上下都在積極思考如何將閘北教育向更高層次推進。區(qū)教育局和教育學院領導、干訓部、科研室以及廣大校長對該課題的研究給予了極大的關注和支持。

本項目由閘北區(qū)教育局主要領導負責，共有成員37人，其中有高級職稱5人、中級職稱7人，有博士2人、碩士6人、本科11人，其余都是大專以上學歷。

經費來源包括課題申請經費和區(qū)教育局補充經費等。

如何寫江蘇課題立項申請書收費通用二

瘦西湖位于江蘇省揚州市西北部，因湖面瘦長，稱“瘦西湖”。窈窕曲折的湖道，串以長堤春柳、四橋煙雨、徐園、小金山、吹臺、五亭橋、白塔、二十四橋、玲瓏花界、熙春臺、望春樓、吟月茶樓、湖濱長廊、石壁流淙、靜香書屋等兩岸景點，儼然一幅天然秀美的國畫長卷。

湖面迂回曲折，迤邐伸展，仿佛神女的腰帶，媚態(tài)動人。清朝時，康熙、乾隆二帝曾數次南巡揚州，當地的豪紳爭相建園，遂得“園林之盛，甲于天下”之說。

揚州瘦西湖全長4.3公里，游覽面積30多公頃，有長堤、徐園、小金山、吹臺、月觀、五亭橋、鳧莊、白塔等名勝。湖區(qū)利用橋、島、堤、岸的劃分，使狹長湖面形成層次分明、曲折多變的山水園林景觀。

在清秀婉曲的瘦西湖兩岸，綴以熔南秀北雄于一爐的揚州古典園林群，形成移步換景、相互因借的山水長軸;名寺古剎和古城墻垣綿延相屬，名勝古跡和歷史遺存散布其間。風韻獨具的自然風光和含蘊豐厚的人文景觀相映生輝，是鑲嵌在歷史文化名城中的一顆璀璨明珠。

御碼頭

乾隆十八年(1753)，清高宗南巡時，在天寧寺西園建行宮，宮前筑0頭，是乾隆在此登舟游湖之處，故稱"御碼頭"，而曹雪芹的祖父曹寅曾在此四次接駕。曹寅也曾在西園奉命刊刻《全唐詩》。建國后，碼頭青石平臺和坡道基本保持原貌，增立了"御碼頭"碑亭一座，現今是"乾隆水上游覽線"的起點。御碼頭修得如此壯觀是在乾隆年間。而不知當時曹大人是否有個外孫女就是從此碼頭乘船離開揚州進京的?

冶春園

地處御碼頭以西的豐樂下街。為清乾隆間"豐市層樓"一景所在地。內有兩組飛檐斗角之草榭，東榭水繪閣，西端依水筑朱欄曲廊連西榭香影廊。園內小徑高阜之上花木扶疏。景點有：餐英別墅、問月山房、引暉館、余香花舍等，今設"乾隆水上游覽線"畫舫碼頭于此。清詩人王漁洋曾在此結社吟詩。

如何寫江蘇課題立項申請書收費通用三

各位貴賓，歡迎您來太湖，來到美麗的游客中心。我是講解員小x。作為散客出游的第一站，我們游客中心起到了承前啟后、連接內外的作用。首先請各位來看一下，我們眼前的這幅就是吳中太湖旅游區(qū)的全景圖。請看一下，在我們右手的上方有一個logo，它就是中國旅游業(yè)的標志——馬超龍雀。在logo的下方，還有五個a。在今年的1月份，我們吳中太湖旅游區(qū)正式被國家旅游局評定為5a級的旅游景區(qū)，也成為了今年我們江蘇省唯一一個入選國家5a的景區(qū)。我們再來看一下，現在我們所在的地方就是五角星位置太湖游客中心了。從圖上我們可以清晰地看到，整個旅游區(qū)包含了三大景區(qū)、八大精品景點。從我們游客中心出發(fā)，前往這三大景點可以說在距離上都是比較接近的。在正上方看到的，就是國家級森林公園，被譽為“天下第一智慧山”的穹窿山景區(qū)了;在右手邊看到的則是江蘇最美的山村——旺山景區(qū);在下邊看到的是東山景區(qū)。東山的旅游資源非常豐富，這里共有五個精品景點，其中就有“全國重點文物保護單位”——雕花樓、紫金庵;中國歷史文化名村——陸巷古村;中國湖濱私家園林——啟園，以及在我們左手下方看到的國家級地質公園、江蘇省最后一個通電的村落——三山島!可以說，我們將這八大景點整合在一個大家庭內，不加磚瓦，不添圍墻，為度假區(qū)的可持續(xù)發(fā)展、為觀光旅游向休閑度假旅游發(fā)展提供了有力保障，是為一大創(chuàng)舉!

看完了全景圖，各位貴賓，里邊請。我們游客中心今年6月正式對外試營業(yè)，它占地面積近120畝，總投資2億元，建筑面積共五層，達 3.4萬平方米，是我們華東地區(qū)最大的一個旅游集散中心。太湖游客中心一層面積超過4000平方米，現在打造成了一個商業(yè)區(qū)，二層是一個文化展示區(qū)，三層、四層為辦公區(qū)域，五層則是餐廳和多功能會議廳。我們現在來到的是游客中心大廳。這里集合了三大功能于一體，分別有咨詢服務、票務服務和導游服務。在兩側led的大屏上，左手邊滾動的是吳中旅游三十四條經典旅游線路。來到這里的朋友就能選擇其中的一條，或是制定一條個性化的路線，買好門票，叫上導游，組合成團，飽覽美景，暢游太湖!在右手邊的大屏上，為我們播放的是吳中旅游宣傳片《又見吳中》，由蘇州本地“小娘魚“韓雪所主演。我們再來看一下，在大廳四周上方，還有用漢白玉雕刻而成的精美的石雕作品。在前方看到的是西山景區(qū)，有林屋洞、石公山等景點;在左手上方，看到的就是光福景區(qū)和旺山景區(qū)了，有香雪海、寶華寺等景點;在右手上方看到的是穹窿山景區(qū)，因為穹窿山景區(qū)面積超過10平方公里，所以我們用整塊版面展示出來;而后方看到的就是東山景區(qū)了。

好的，朋友們，參觀完了大廳，請隨我往左手邊走。我們前邊看到的是雕刻時光咖啡館。1997年，兩位中國臺灣大學生游歷xq后，有感于xq人民那種猶如咖啡般的恬靜、安逸的生活，便萌發(fā)了在快節(jié)奏的北京開一家讓人享受生活的主題咖啡館。而后，這一創(chuàng)意取得了巨大成功，雕刻時光如同雨后春筍般在各地建立根據地。目前在北京地區(qū)已有13家，上海有7家，眼前看到的這家店呢，是該品牌在蘇州的第一家，也是整個華東地區(qū)的總代理。我們客人來到這里，就可以點上一杯咖啡，取上一本好書，消磨一下午的美好時光，這也與蘇州人的“慢生活”交相輝映!

在雕刻時光旁，是一個候車室。里面約有200個座位，來到這里的散客可以18人組成團，也可以自助乘坐觀光休閑大巴前往自己想去的景點。如果候車感到無趣，您既可以逛逛一樓的商業(yè)區(qū)，也可以去二樓看看文化區(qū)，或者是取閱旁邊資料架上的宣傳手冊或是新聞報刊都是不錯的選擇。在候車室東邊，是特殊人群功能區(qū)。在左前方看到的是一個醫(yī)務室，不久后我們將安排當班醫(yī)生對突發(fā)事件進行有針對性的處理。在右前方看到的是一個迷童區(qū)，里面還有一個母嬰室，里面的衛(wèi)生服務設施一應俱全。

參觀完了候車室，請隨我往右手邊出來。在右手邊有一個吳中區(qū)團委設立的吳小志綠“v”站。他不僅為客提供宣傳資料的取閱，景點線路的咨詢，志愿者服務的報名等工作，目前還如火如荼地進行著愛心義賣的活動呢!感興趣的朋友等會也可以去獻一下愛心。

在前邊呢還有一個洗手間，里面不僅有殘疾人專座，還有一個開水房，這樣的基礎設施，我們一至五樓都有配備。

繼續(xù)往前走，是一條文化長廊。右手邊為我們展示的是“姑蘇十二娘”，在展板上還有現任蘇州市人大主任杜國玲女士和著名詩人、散文家車前子先生對姑蘇十二娘的詮釋。這里有“花娘、茶娘、蠶娘、繡娘、琴娘、燈娘”等等，每一個“娘”的背后都是我們吳地女性勤勞和智慧的結晶，正如先輩所云：“婦女也能頂起半邊天!”

其實，整個太湖旅游區(qū)的游客中心并非“只此一家”，在三大景區(qū)我們也開設了“分店”，稱為二級游客中心;在各個景點門口我們也配套了三級游客中心。在左手邊，我們看到這有許多基礎設施。像atm機、自動飲料售貨機和儲物柜，我們二級游客中心也有設立。旁邊的充電機和擦鞋器，我們三級游客中心體系都有配備。可以說，我們正用嶄新的風貌不斷努力營造出“于細微處見真情”。

再往前走，是蘇州首家同程網線下體驗店。同程網總部位于蘇州工業(yè)園區(qū)，今年來發(fā)展勢頭迅猛。我們體驗店內配備有三臺電腦，三臺ipad，可以為客人提供免費的、全天候的上網沖浪服務和線下預定功能。

參觀完了同程網體驗店，請各位貴賓再來看一下，在左手邊有吳中十二匠的風情展板。他們與姑蘇十二娘相呼應，展示吳地匠人的獨具匠心和古老的手工藝。這其中就有光福四大雕以及國家級非物質文化遺產香山幫技藝等等。

接下來請各位朋友隨我往手指的方向往前看，前方還有許多廠房和民居，根據規(guī)劃，未來的3到5年內，將對他們進行整體的搬遷。不久的將來，我們度假區(qū)的東入口將形成一個占地1平方公里的風情小鎮(zhèn)。屆時，一個全新的、極具特色的、更為精致的湖濱旅游區(qū)風貌將呈現在四方游人的面前。

下面，請各位朋友隨我一起到二樓參觀一下。(請大家注意安全)在我們左手邊還有一塊屏風，上面有洞庭東西山特產、太湖三白以及菱、藕、茭白等水八仙的時令水產。在屏風里面，則是我們集團自主創(chuàng)建的品牌——太湖禮物特產超市，等會大家可以去看一下。在來看一下，左右兩邊還有用漢白玉雕刻而成的兩幅人物畫，左手邊是東山人，明代大學士王鰲;右手邊是吳國大將，兵圣孫武。他們都是吳地才子的杰出代表!

來到了二層，首先我們來看一下右手邊的姚建萍刺繡藝術館。姚老師是蘇州鎮(zhèn)湖人，從小拿針學藝，30歲就榮獲聯(lián)合國大獎。如今，姚老師具有研究員級高級工藝美術師的職稱，被譽為“繼繡圣沈壽之后的新一代的刺繡皇后。”成為了當代蘇繡行業(yè)的領軍人物。眼前的這幅刺繡作品是一件高仿作，是姚老師為慶祝英國女王伊麗莎白二世登基60周年而創(chuàng)作的精品，現被永久地珍藏在英國白金漢宮內。這幅作品最傳神的地方就在于眼神的表達和面部表情等細節(jié)的捕捉，很多來到這里的朋友都會誤以為這是件攝影作品呢!在前邊還有一只繡架，來到這兒的貴賓還能親自體驗一番，著實不錯!

走出刺繡館，請隨我往前邊走。在右手邊的粉墻上，還有許多攝影作品。目前我們正舉辦一個攝影作品展，它們都由吳地的兩位攝影大師束蘭根先生和何月華女士攝制而成，為我們展示了吳中太湖旅游區(qū)優(yōu)美的湖光山色。在右手邊看到的就是4d影院了，里面不僅有一個長達12米，高3米的環(huán)形播放大屏，還有48個4d座椅。在傳統(tǒng)3d的基礎上，我們4d影院增加了環(huán)境特效仿真模擬，通過煙霧、風雨和座椅的轉動搖擺等多種手段，營造出讓人身臨其境的感覺。感興趣的朋友可以到里邊體驗一下，享受視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等感官上的刺激!

看完了4d電影，請隨我繼續(xù)往前走。眼前看到的就是我們游客中心的一大特色——評彈雅苑。評彈被稱之為說書或者說大書，距今已有400多年的歷史，尤以一句“欲知后事如何，請聽下回分解”而家喻戶曉。目前，蘇州評彈已成為了國家級非物質文化遺產，并被譽為“吳文化的三朵金花”之一。我們評彈館內長期聘請江浙滬一帶的名家進行演繹，來到這里的朋友可以點上一杯碧螺茗茶，聆聽“中國最美的聲音”，在裊裊青煙中感受這門古老的說唱藝術的魅力。

聽完了動人的蘇州評彈，請隨我去看一下蘇州最大的一個景區(qū)監(jiān)控中心。出評彈雅苑往前右手邊走，在這能看到許多古老手工藝的攝影資料，更豐富了二層的文化內涵。在游客中心的辦公區(qū)域，就是我們的監(jiān)控中心了。請看一下，在熱感應屏幕上有27幅畫面。我們不僅在景區(qū)內部，在去景區(qū)的道路中，我們都安置了攝像頭。這272個攝像頭中，絕大多數都是可以三百六十度旋轉的高清探頭。一旦旺季，道路出現擁堵，或者平日，景區(qū)突發(fā)狀況，我們有關負責的同志就能第一時間在這指揮中心緊急協(xié)調、處理問題。

參觀完了監(jiān)控中心，請隨我一起往外走。繼續(xù)往前走，粉墻上為我們展示的是何老師的作品。眼前的這幅作品叫《輕紗曼舞》，表現的是我們太湖流域的漁家生活。在右手邊，是我們的太湖窯diy體驗館。太湖窯土，取自太湖湖底，材質中具有金屬顆粒，所以燒制出的作品相當堅硬。來到這里的朋友，可以選擇或是手捏泥巴，制作成型;或者可以在半成品上再做修飾，畫龍點睛。在左手邊還有一個太湖窯的精品館，感興趣的朋友可以進去參觀一下。

走出太湖窯體驗館，請各位貴賓往前走。眼前看到的就是我們周建明老師的核雕藝術館。周老師和姚老師一樣，都具有研究員級高級工藝美術師的職稱。他也是江蘇省非物質文化遺產核雕項目的唯一一個代表性傳承人，20xx年還榮獲“中國雕刻工藝大師”的稱號。周老師從業(yè)近40年，屢次獲得國家級大獎。在右手邊的立柜中就展示著周老師的十八羅漢、蘇州園林、水滸傳人物等原創(chuàng)核雕精品。核雕自古就有“金橄欖”的美譽，它取材于廣東油橄欖，本身需要保存數年才能進行雕刻創(chuàng)作，在配件上，大師們也不遺余力地采用象牙等珍貴輔料做裝飾。因此，這樣的核雕作品更是深受中國收藏屆朋友的歡迎。

欣賞完了核雕館，請各位同我一起乘坐電梯，返回一樓。在下方，是我們集團精心打造的太湖禮物店。走進太湖禮物特產超市，首先映入大家眼簾的是我們太湖流域一帶極富特色的手工藝品和旅游紀念書籍，再往里走則是許多具有吳地特色的送禮佳品，如：碧螺春茶、鹵汁豆腐干、甪直蘿卜頭等等。與此點點，我們能深刻的感受到：太湖游客中心稱得上是一個整合了吃、住、行、游、購、娛于一體的休閑度假圣地。

各位貴賓，今天的游覽到此就要結束了，感謝大家的支持和光臨，也歡迎各位再來游客中心做客，再來太湖領略湖光山色!

如何寫江蘇課題立項申請書收費通用四

個園是揚州現存歷史最悠久、保存最完好的鹽商園林，南臨中國十大歷史文化名街東關街，是清嘉慶二十三年(1818)兩淮鹽商商總黃至筠在明代壽芝園的基礎上擴建而成。1988年被國務院公布為“全國重點文物保護單位”，與北京頤和園、承德避暑山莊和蘇州拙政園并稱為中國四大名園。全園占地30余畝，整體布局采用古典園林前宅后園的傳統(tǒng)形式。

個園的營造離不開一位傳奇人物，即個園園主、兩淮鹽商商總黃至筠。黃至筠祖籍浙江杭州，他憑著卓著的經商才能，積聚起萬貫家財，被嘉慶皇帝欽賜“鹽運使司鹽運使”，曾兩次進京為皇帝祝壽，入圓明園聽戲?？梢哉f，黃至筠與晚清著名徽商胡雪巖一樣同為“紅頂商人”，都是欽賜正二品頂戴。園主人在位40余年，建造個園就花了20xx年時間，耗銀600萬兩，相當于江蘇省一年的賦稅。

為什么黃家的園子不叫黃園?偏叫“個園”?！皞€園”得名緣于園主人生性好竹子;而竹葉三片形似中國漢字“個”字;中國漢字“竹”字一半亦為“個”。清代大才子袁枚就有“月映竹成千個字”的詩句，我們可以想象，繁茂的竹林在月光的映照下，地上仿佛出現了成千的“個”字。這一奇思妙想，可以看成是“個園”名稱的形象化圖解。

“竹”歷來為中國文人所愛，不僅是因為竹子姿態(tài)清雅，色如碧玉，更主要的因為它“正直，虛心，有氣節(jié)”的品格。宋代大詩人蘇東坡說過“寧可食無肉，不可居無竹，無肉使人瘦，無竹使人俗”。

個園的“萬竹園”是揚州城內最佳賞竹處。現有竹60余種，近2萬竿，不乏稀有品種，如龜甲竹、方竹等。這是黃金間碧玉，此竹色彩美麗, 竹稈金黃色，節(jié)間帶有綠色條紋是黃金間碧玉;竹稈碧綠色，節(jié)間是黃色條紋者即碧玉間黃金，為優(yōu)良的觀賞竹種。這是孝順竹，也叫慈孝竹，叢生竹種，筍期在夏季，新筍圍著老竹生長，像是遵從古訓“父母在，不遠游”。

曲徑通幽，是江南園林的審美要素之一。而悠長纖瘦的竹林小徑，在體現園林意境美方面更勝一籌。我們抬頭看看，墻的匾額上有“竹西佳處”四字，“竹西”取自晚唐詩人杜牧吟詠揚州的詩句“誰知竹西路，歌吹是揚州”，后來到宋代詞人姜夔又有“淮左名都，竹西佳處”，后來人們就以竹西佳處來指稱揚州了。在這里把竹西兩字回歸本來的意思就是：此處竹景最佳。

走過竹徑是一條由桂花樹枝葉交錯形成的林蔭小徑。這里種的 是銀桂，“銀桂”諧音“迎接貴賓”，因此又稱“迎賓道”。桂花的花期大多在中秋前后，此時天清露冷，所以亦有“冷露無聲濕桂花”的說法。每到花開的時候，這條小徑都浮動著清清悠悠的芬芳，令人沉醉。

走到盡頭，請大家看一下地面上鵝卵石磚片瓷片鋪設的圖案，在圖案中我們看到的有：銅錢兩枚、花瓶一只、方天畫戟三支——寓意：“連中雙元，平升三級”。大家經過之時可以踩一踩、踏一踏，好運連連。

我們眼前看見的這座小樓叫“叢書樓”，樓分山下兩層，上面是給園主人兒子讀書、藏書的地方。叢書樓匾額原本屬于清代乾隆年間揚州大鹽商馬氏兄弟，就在個園對面的街南書屋，馬氏敗落后，個園主人購得馬宅，其后又將街南書屋中一些廳堂匾額、楹聯(lián)移入個園之中。馬氏兄弟雖為鹽商，但勤敏好學、廣交朋友，是典型的儒商?！岸R”時期的叢書樓曾以藏書十余萬卷名噪一時。乾隆年間朝廷編纂《四庫全書》時，馬家進獻書籍776種，為全國各地私人進獻之最。

大家看到樓在眼前卻找不到上樓的樓梯，我們一起進屋看看，那么樓梯到底在哪呢?先留個懸念給大家，游園快結束時我為大家揭示謎底。樓前有一小小院落，植梧桐一株，主干已斜出屋檐，頗有些“寂寞梧桐，深院鎖清秋”的意味。

我們現在來到的是南部住宅部分。依照坐北朝南、前宅后園的傳統(tǒng)，個園南部是主人的起居區(qū)，正門開在東關街上。住宅分別以“祿、福、壽”為主題，由東、中、西三條軸線組成，每條軸線分為前、中、后三進，由兩條火巷分隔。是中國傳統(tǒng)的建筑樣式：“九宮格布局”。

“民以食為天”我們首先來看看黃家的廚房，內設大鍋灶、置食盒、酒壇、條凳等廚房用具，黃家大灶為五眼灶，從大到小一字排開，各有各的用途，借此我們可以想象一下大戶人家廚子下人為準備美味佳肴的繁忙場景。灶臺邊沿懸掛隔板，起到了隔離油污，頗有現代圍裙的用途。大灶旁我們可以看到的是小灶，也就是俗話所說的“開小灶”，同樣是五眼灶，用來煲湯再好不過了。

個園主人的飲食很講究，據說吃的雞蛋，是專門用人參、白術等名貴的中藥材喂大的雞生的，每個蛋的成本價要“一兩紋銀”。當時一石大米的售價才一兩多“紋銀”，園主人每天早上要吃“兩枚”雞蛋，相當于普通百姓大半年口糧的費用。廚師每天早上還要為主人蒸出十幾種點心來招待客人，葷素營養(yǎng)搭配，南北風味俱全。淮揚菜之所以能把中國普通的菜肴發(fā)揚到極致，揚州眾多的鹽商起了重要的推動作用。

現在我們所到達的就是黃家的餐廳了，餐廳的橫梁上采用的是金絲楠木，所以又稱楠木廳，楠木千年不朽，萬年不腐。采用如此粗大的楠木作為大梁完全是主人家豐厚家資的真實寫照。我們再來看看正前方條案上擺放的物件，東邊是一只花瓶，西邊是座插鏡，東瓶西鏡，我們這里取其諧音“平平靜靜”的意思。中間這張圓桌是由兩個半圓的桌子拼起來的，當時男主人不在家，桌子兩邊分開靠墻擺放，男主人在家拼成圓形，寓意“團團圓圓”。

接下來我們來到的是黃家接待一般性來客和處理日常事務的地方“清美堂”?！扒迕馈币郧鍨槊溃瑸楣偾逭?，做人清清白白，是人們追求的一種思想境界。

我們來看抱柱上的這幅楹聯(lián)：“傳家無別法非耕即讀，裕后有良圖惟勤與儉?！薄霸：蟆钡囊馑际窃旄：筝?。此副楹聯(lián)說：傳家沒有別的方法不是耕種就是讀書;造福后輩，最好的打算就是勤勞和儉樸。表達了主人對治家、傳家的深切體會?！案x傳家”一向是中華民族的傳統(tǒng)，是一種以勸人勤于耕種和善于學習為主要內容的家庭美德思想，是中國古代道德傳統(tǒng)中的一份寶貴財富。

走到天井中我們來看一下門上的圖案是一只只梅花鹿，檐口瓦頭滴水上也是梅花鹿圖案，以鹿寓祿，指高官厚祿的意思，此路住宅點出了“祿”字主題。

天井是住宅中的采光通風口，黃家房屋高大，四面的房屋連成一體，形成一個狹窄而高深的空間。天井四周的屋檐向內披下來，天落之水會全部流淌到天井里來，這叫四水歸堂。所謂“四水”是指四面屋頂的排水，“歸堂”是指排水的方向朝向天井，這叫“肥水不流外人田”。

中路前進為正廳，中進和后進為住宅，稱之為前廳后寢。此住宅格局是三間兩廂，裝修很規(guī)整。檐口瓦頭滴水及門窗閣扇，皆為倒掛蝙蝠寓意“福到”。天井里這兩個大缸不是為了養(yǎng)金魚，它們是消防用具，稱為“門?！?。門海即門前的“大海”，門前有了“大海”，磚木結構的房屋就不怕火災了。當然，還有另一層意思就是關于風水學的。古建筑非常講究風水，水在風水學中占有很重要的地位，古風水學認為“山管人丁，水管財”，臨水而居就有財運。

漢學堂是大宅門主廳，是黃家正式的禮儀接待場所，此廳面闊三間，抬梁式，柏木架構、柏木軒梁，是揚州最大的一座柏木廳。其大陀梁寬60公分，厚40公分，扁作，古樸雄渾。地面的柱礎(石磉)上圓下方，屋頂的矮腦(童柱)古樸簡單，整個構架造型簡練，全無清代的繁復多變，當為明代遺構。

漢學堂的楹聯(lián)文字，所彰顯的不是高踞鹽商總商之位40年之久的黃氏家族的權勢與財富，而是一個地道書香門第才有的文化形象。

中堂為鄭板橋舊聯(lián);“咬定幾句有用書可忘飲食，養(yǎng)成數桿新生竹直似兒孫”。意思是：讀到一本好書可以叫人廢寢忘食，栽種幾根新竹看上去就像兒孫一樣討喜。此聯(lián)原為板橋的自畫像，以生動風趣的筆觸，傳神刻畫了一介書生甘苦自嘗的簡單生活和不同流俗的精神追求。被用來掛在漢學堂內便有了更多的含義，為黃氏耕讀傳家、好學重教的文化內涵注入了鮮活成分。

廳堂是一個家庭的臉面，堂名以漢學標榜，高古的建筑格調和淵雅的文風相映成趣，彰顯出古樸雄渾的臺閣氣象。不以富貴驕人，反覺書香襲人。

太師壁兩邊是木刻落地罩閣，走進罩閣可見兩個扇面拓片，一是工筆花鳥，一是仿宋人小品有人物山水，作者均為黃至筠。

現在大家看到一個三間兩廂的院落，是為中路中進。這里是黃至筠次子黃奭夫婦的居所。中堂是《四時讀書歌》，配以篆書對聯(lián)：“漫研竹露裁唐句;細嚼梅花讀晉書”。用竹林的露珠磨墨，專心圈點著唐詩，細品著梅花之清香，靜心研讀著《晉書》。竹露、梅花，讓寒窗苦讀多了份靜逸與從容。用漫研竹露、細嚼梅花來形容讀書，有滋有味。

黃奭是清代的輯佚大家，他十分推崇漢學，治學嚴謹，著名學者阮元稱其“勤博”?！肚迨妨袀鳌氛f他：小時候很聰明，雖然出身在商人家庭，但喜愛讀書學習幾乎到了癡迷的狀態(tài)，完全不同于其他鹽商子弟的崇尚奢華，不學無術。黃奭十余年足不出戶，潛心鉆研，治學態(tài)度十分嚴謹，重實證而輕議論。主要著作有《清頌堂叢書》、《漢學堂叢書》等等，共計數百卷。至此我們也就清楚了黃家主廳漢學堂的陳設布置為什么盡顯儒雅之風了。

穿堂而過可至中路后進，同樣是三間兩廂的格局，但陳設卻大為不同，非常簡樸，毫無富商大賈的豪華氣派。這是黃至筠五子黃錫禧的居住場所。黃錫禧是黃家最小的孩子，也是黃家最后一個離開祖屋的人，他就好像《紅樓夢》的作者曹雪芹一樣，歷經家業(yè)由盛而衰的全過程，晚年寓居泰州。從少時的錦衣玉食到晚年的寄居他鄉(xiāng)，其心路歷程怕是旁人難以想像的。黃錫禧是清代詞人，著有《棲云山館詞存》。正室內迎面懸山水中堂，楹聯(lián)所寫為：“云中辨江樹;花里聽鳴禽。”就是集黃錫禧的詩句而成，云中江樹、花里鳴禽都很難細辯，極具朦朧美，一靜一動也更見意境悠遠。黃錫禧其文清麗婉約，淡然天成，究其成因也是境遇所至。

火巷是房屋之間，為防止火災蔓延而預留的狹長通道。這條火巷南寬北窄，俗稱“船巷”。園主人是鹽商，主要的生意都通過水路運輸，在此主人希望自己的人生和事業(yè)都能夠一帆風順?；鹣镉赡现帘睗u行漸窄，強化了透視感，延伸了空間，更覺“庭院深深深幾許”。

火巷的南面有一口水井，寓意船行水上。旁邊墻上砌成拱形，運用力的分散原理，防止長期取水導致墻體下沉。由此可見古代能工巧匠的智慧。

西路住宅遺存主房前后三進，是黃家內眷集中生活的場所。前進為正式接待禮儀場所，中進與后進為二層樓宅。檐口瓦頭滴水是壽桃圖案，門窗閣扇，采用的是仙鶴圖案。寓意“壽”。正廳三楹，旁設套房，套房前置小天井。廊墻上有兩對磨磚大花窗，是典型的揚州風格。此廳堂不但是黃氏三路住宅中最高敞的廳堂，也是揚州古民居中遺存最高的廳堂。

此廳從建筑形式上稱方廳，俗稱“花廳”，為杉木構架，但極為考究。是園主人舉行黃氏宗族聚會、議事、祭祀等盛大活動的場所。也是時而排戲唱“堂會”的地方，主人家里上百人的家庭戲班就經常在此演戲。

因黃至筠晚年“清譽有佳”而名清頌堂。請看清頌堂抱柱上的對聯(lián)：“幾百年人家無非積善，第一等好事只是讀書”。 “積善”、“讀書”，可以說是立家的根本。這是中華傳統(tǒng)，更是教化子孫后代的需要。

如何寫江蘇課題立項申請書收費通用五

太湖，位于江蘇省南部，與浙江省相連，長江三角洲的南部。它是中國東部近海區(qū)域最大的湖泊，也是中國的第二大淡水湖(洞庭湖多年來隨著湖面縮減已退為第三大湖)，是中國著名的風景名勝區(qū)。太湖橫跨蘇州市(吳中區(qū)、相城區(qū)、虎丘區(qū)、吳江區(qū))、無錫市濱湖區(qū)、常州市武進區(qū)、宜興市，其中大部分水域位于蘇州市，分別由蘇州、無錫、常州三市管轄。

太湖是長江和錢塘江下游泥沙淤塞了古海灣而成的湖泊。周圍則群星捧月一般分布著淀泖湖群、陽澄湖群、洮滆湖群等。縱橫交織的江、河、溪、瀆，把太湖與周圍的大小湖蕩串連起來，形成了極富特色的江南水鄉(xiāng)。

太湖周邊主要景點：武進太湖灣旅游度假區(qū)(常州市)、太湖灣廣場、環(huán)球動漫嬉戲谷、中華孝道園、萬澤太湖莊園、竺山湖小鎮(zhèn)、太湖灣度假村、國家龍舟競賽基地;蘇州園林、永慧寺、統(tǒng)一嘉園、玄陽洞、碧云洞、禹王廟、白馬廟、羅漢寺、圣恩寺、東西山風景區(qū)、三元文化遺址;無錫影視城、靈山大佛、黿頭渚、自然公園、太湖仙島、萬佛塔、五女墓、小王山摩崖石刻、蠡園。

北臨無錫，南瀕湖州，西接宜興，東林蘇州，太湖八百里，融淡雅清秀與雄奇壯闊于一體，碧水遼闊，煙波浩淼，峰巒隱現，氣象萬千。

太湖橫跨江蘇、浙江兩省，但作為風景區(qū)，最精華的部分則在距離無錫市區(qū)18公里處的黿頭渚。1994年10月25日，我國內湖第一長橋——太湖大橋正式通車。

蘇州太湖濕地公園和周邊擁有多家三、四星級的農家樂餐廳，游客不僅可以飽嘗吳地傳統(tǒng)的農家菜肴，還可品嘗到鎮(zhèn)湖地方特有的漁家菜系，如紅燒野生甲魚、太湖雜魚和各式野味家鄉(xiāng)菜，如果再喝上一壺農家自釀的花酒，那更是人生一大愜意之事。在景區(qū)內，您還能品嘗到具有濃郁田園特色的農家菜飯、土雞湯、魚頭湯，或者親手烹制您從湖中釣上來的魚蝦和下田采摘到的新鮮蔬菜。

您還可以登上青云號畫舫，與親朋好友一起游湖賞景、品嘗一頓味道鮮美的太湖船宴。

太湖蟹，生長于太湖水域，亦稱螃蟹，其背殼堅隆凹紋似虎色青黑，腹青白色，腹下有臍，雄尖雌團，內有硬毛。蟹系洄游性生物，每年秋冬，二齡蟹性腺成熟，便成群結隊順流東下，至江海交匯處的淺海中，繁殖而后終生。次年初夏，孵化后的蟹苗又逆流而上，返回至太湖水域落戶，經多次蛻殼，逐漸長大，次年便成大蟹。1949年以后，因沿江建閘，蟹苗難以洄游，1966年起以人工流放蟹苗，1公斤蟹苗可出成蟹3—4噸。

太湖三白：白魚、銀魚和白蝦，構成了太湖標志性的味覺體驗。最愜意的方式是在太湖湖畔的船餐廳品嘗“太湖三白”，一湖水色，秀色同樣可餐。

醬排骨：守著一條歷經滄桑的古運河，品嘗這道最經典的錫幫菜，排骨的濃香與歷史的沉淀滋味同樣讓人回味。

鮮筍：太湖西岸不僅有百畝茶園，還有千頃竹海。鮮嫩的竹筍不僅是可口的菜肴，還有奇妙的藥用功能。

繡花錦：一個雍容華貴的菜名背后實際卻是一道相貌清秀、口味清爽的家常青菜，不過這道青菜的鮮嫩可不是在哪里都能嘗到的，要不它也不會成為南潯。

蓮子：隨手買一只翠綠的蓮蓬，剝開嫩綠的蓮子，取出乳白的蓮仁——那滿口的清香便是最新鮮的太湖之味。

如何寫江蘇課題立項申請書收費通用六

編號：

全日制勞動合同書

(規(guī)范試用文本)

江蘇省勞動和社會保障廳制

甲方(用人單位)

用人單位名稱

用人單位住所

工商登記

注冊類型

勞動合同

履行地

法定代表人或負責人

乙方(勞動者)

姓名

性別

出生年月

文化程度

戶籍所在地址

現居住地址

居民身份證號碼

社會(養(yǎng)老)保險號碼

就業(yè)登記證號碼

聯(lián)系方式

甲、乙雙方根據《中華人民共和國勞動法》、《江蘇省勞動合同條例》及有關法律、法規(guī)規(guī)定，在平等自愿、公平公正、協(xié)商一致、誠實信用的基礎上，簽訂本合同。

一、勞動合同期限

甲乙雙方約定按下列種方式確定"勞動合同期限"：

a、有固定期限的勞動合同自年月日起至年月日止，其中試用期自年月日起至年月日止。

b、無固定期限的勞動合同自年月日起，其中試用期自年月日起至年月日止。

c、以完成工作任務為勞動合同期限，自年月日起至完成本項工作任務之日即為勞動合同終止日。

二、工作內容及要求

(一)乙方根據甲方要求，經過協(xié)商，從事工作。甲方可根據工作需要和對乙方業(yè)績的考核結果，按照合理誠信原則，變動乙方的工作崗位，乙方服從甲方的安排。

(二)甲方安排乙方所從事的工作內容及要求，應當符合甲方依法制訂的并已公示的規(guī)章制度。乙方應當按照甲方安排的工作內容及要求履行勞動義務，按時完成規(guī)定的工作數量，達到規(guī)定的質量要求。

(三)

三、工作時間和休息休假

(一)甲乙雙方在工作時間和休息方面協(xié)商一致選擇確定條款，平均每周工作四十小時：

a、甲方實行每天小時工作制。

具體作息時間，甲方安排如下：

每周周至周工作，上午，下午。

每周周為休息日。

b、甲方實行三班制，安排乙方實行班運轉工作制。

c、甲方安排乙方的工作崗位，屬于不定時工作制，雙方依法執(zhí)行不定時工作制規(guī)定。

d、甲方安排乙方的工作崗位，屬于綜合計算工時制，雙方依法執(zhí)行綜合計算工時工作制規(guī)定。

(二)甲方嚴格遵守法定的工作時間，控制加班加點，保證乙方的休息與身心健康，甲方因工作需要必須安排乙方加班加點的，應與工會和乙方協(xié)商同意，依法給予乙方補休或支付加班加點工資。

(三)甲方為乙方安排帶薪年休假。

四、勞動保護和勞動條件

(一)甲方對可能產生職業(yè)病危害的崗位，應當向乙方履行如實告知的義務，并對乙方進行勞動安全衛(wèi)生教育，防止勞動過程中的事故，減少職業(yè)危害。

(二)甲方必須為乙方提供符合國家規(guī)定的勞動安全衛(wèi)生條件和必要的勞動防護用品，安排乙方從事有職業(yè)危害作業(yè)的，應定期為乙方進行健康檢查。

(三)乙方在勞動過程中必須嚴格遵守安全操作規(guī)程。乙方對甲方管理人員違章指揮、強令冒險作業(yè)，有權拒絕執(zhí)行。

(四)甲方按照國家關于女職工、未成年工的特殊保護規(guī)定，對乙方提供保護。

(五)乙方患病或非因工負傷的，甲方應當執(zhí)行國家關于醫(yī)療期的規(guī)定。

五、勞動報酬

甲方應當每月至少一次以貨幣形式支付乙方工資，不得克扣或者無故拖欠乙方的工資。乙方在法定工作時間內提供了正常勞動，甲方向乙方支付的工資不得低于當地最低工資標準。

(一)甲方承諾每月日為發(fā)薪日。

(二)乙方在試用期內的工資為每月元。

(三)經甲乙雙方協(xié)商一致，對乙方的工資報酬選擇確定條款：

a、乙方的工資報酬按照甲方依法制定的規(guī)章制度中的內部工資分配辦法確定，根據乙方的工作崗位確定其每月工資為元。

b、甲方對乙方實行基本工資和績效工資相結合的內部工資分配辦法，乙方的基本工資確定為每月元，以后根據內部工資分配辦法調整其工資;績效工資根據乙方的工作業(yè)績、勞動成果和實際貢獻按照內部分配辦法考核確定。

c、甲方實行計件工資制，確定乙方的勞動定額應當是本單位同崗位百分之九十以上勞動者在法定工作時間內能夠完成的，乙方在法定工作時間內按質完成甲方定額，甲方應當按時足額支付乙方的工資報酬。

(四)甲方根據企業(yè)經營效益、當地政府公布的工資指導線、工資指導價位等，合理提高乙方工資。乙方的工資增長辦法按照(工資集體協(xié)商協(xié)議、內部工資正常增長辦法)確定。

(五)乙方加班加點的工資，以雙方經過協(xié)商確定的工資為基數計算。

(六)乙方事假期間，甲方扣除工資的標準為。

(七)乙方依法享有帶薪假期(婚假、喪假、年休假、探親假)期間的工資，按乙方的工資支付。

六、社會保險和福利

(一)雙方依法參加社會保險，按時繳納各項社會保險費，其中依法應由乙方繳納的部分，由甲方從乙方工資報酬中代扣代繳。

(二)甲方應當將為乙方繳納各項社會保險費的情況公示，乙方有權向甲方查詢其各項社會保險的繳費情況，甲方應當提供幫助。

(三)如乙方發(fā)生工傷事故，甲方應負責及時救治，并在規(guī)定時間內，向勞動保障行政部門提出工傷認定申請，為乙方依法辦理勞動能力鑒定，并為享受工傷醫(yī)療待遇履行必要的義務。

(四)乙方依法享有國家規(guī)定的福利待遇，甲方應當執(zhí)行。

(五)

七、勞動紀律

甲方制定的勞動紀律應當符合法律、法規(guī)、政策的規(guī)定，履行民主程序，并向乙方公示。乙方遵照執(zhí)行。

八、協(xié)商條款

經甲乙雙方協(xié)商一致，同意選擇條約定條款。

a、乙方工作涉及甲方商業(yè)秘密的，甲方應當事前與乙方依法協(xié)商約定保守商業(yè)秘密或競業(yè)限制的事項，并簽訂保守商業(yè)秘密協(xié)議或競業(yè)限制協(xié)議。

b、由甲方出資招用或培訓乙方，并要求乙方履行服務期的，應當事前征得乙方同意，并簽訂協(xié)議，明確雙方權利義務。

c、甲方出資為乙方提供其它特殊待遇，如(住房、汽車等)，并要求乙方履行服務期的，應當事前征得乙方同意，并簽訂協(xié)議，明確雙方權利義務。

d、甲方同意為乙方辦理補充養(yǎng)老保險(年金)和補充醫(yī)療保險情況，具體標準為：。

f、甲方同意為乙方提供如下福利待遇：。

g、甲乙雙方需要約定的其它事項：

九、勞動合同終止的條件

經甲乙雙方協(xié)商約定，出現下列情形之一的，可以終止勞動合同：

1、勞動合同期滿的;

十、違反勞動合同的責任

(一)勞動合同一經訂立，即具有法律約束力，雙方應當依法執(zhí)行勞動合同的履行、變更、中止、解除、終止、續(xù)訂以及解除勞動合同經濟補償金的規(guī)定。

(二)當事人一方故意或者過失違反勞動合同，致使勞動合同不能履行或者不能完全履行，并給另一方造成經濟損失的，應當依規(guī)定或者約定承擔賠償責任。

十一、勞動爭議處理

(一)甲乙雙方因履行本合同發(fā)生勞動爭議，可以協(xié)商解決。不愿協(xié)商或者協(xié)商不成的，可以向本單位勞動爭議調解委員會申請調解;調解不成的，可以向勞動爭議仲裁委員會申請仲裁。甲乙雙方也可以直接向勞動爭議仲裁委員會申請仲裁。提出仲裁要求的一方應當自勞動爭議發(fā)生之日起六十日內向勞動爭議仲裁委員會提出書面申請。對仲裁裁決不服的，可以自收到仲裁裁決書之日起十五日內向人民法院提起訴訟。

(二)甲方違反勞動法律、法規(guī)和規(guī)章，損害乙方合法權益的，乙方有權向勞動保障行政部門和有關部門舉報。

十二、其他

(一)勞動合同期內，乙方戶籍所在地址、現居住地址、聯(lián)系方式等發(fā)生變化，應當及時告知甲方，以便于聯(lián)系。

(二)本合同未盡事宜，均按國家有關規(guī)定執(zhí)行，國家沒有規(guī)定的，通過雙方平等協(xié)商解決。

(三)本合同不得涂改。

(四)本合同如需同時用中文、外文書寫，內容不一致的，以中文文本為準。

(五)本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。

(六)本合同于年月日生效。

法定代表人簽名：乙方簽名：

或委托代理人簽名：

甲方蓋章：

簽章日期：簽名日期：

甲乙雙方自愿申請勞動合同鑒證的，應當在勞動合同簽訂之日起三十日內向勞動保障行政部門提出。

鑒證機構蓋章：鑒證人簽名：

鑒證日期：

附件

勞動合同變更記錄

經雙方協(xié)商同意，對年月日簽訂的勞動合同作如下變更：。

法定代表人簽名：乙方簽名：

或委托代理人簽名：

甲方蓋章：

簽章日期：簽名日期：

鑒證機構蓋章：鑒證人簽名：

鑒證日期：

江蘇勞動合同范本

江蘇省勞動和社會保障廳制

甲方（用人單位）

用人單位名稱

用人單位住所

工商登記

注冊類型

勞動合同

履行地

法定代表人或負責人

乙方（勞動者）

姓名

性別

出生年月

文化程度

戶籍所在地址

現居住地址

居民身份證號碼

社會（養(yǎng)老）保險號碼

就業(yè)登記證號碼

聯(lián)系方式

甲、乙雙方根據《中華人民共和國勞動法》、《江蘇省勞動合同條例》及有關法律、法規(guī)規(guī)定，在平等自愿、公平公正、協(xié)商一致、誠實信用的基礎上，簽訂本合同。

一、勞動合同期限

甲乙雙方約定按下列種方式確定"勞動合同期限"：

a、有固定期限的勞動合同自年月日起至年月日止，其中試用期自年月日起至年月日止。

b、無固定期限的勞動合同自年月日起，其中試用期自年月日起至年月日止。

c、以完成工作任務為勞動合同期限，自年月日起至完成本項工作任務之日即為勞動合同終止日。

二、工作內容及要求

（一）乙方根據甲方要求，經過協(xié)商，從事工作。甲方可根據工作需要和對乙方業(yè)績的考核結果，按照合理誠信原則，變動乙方的工作崗位，乙方服從甲方的安排。

（二）甲方安排乙方所從事的工作內容及要求，應當符合甲方依法制訂的并已公示的規(guī)章制度。乙方應當按照甲方安排的工作內容及要求履行勞動義務，按時完成規(guī)定的工作數量，達到規(guī)定的質量要求。

（三）

三、工作時間和休息休假

（一）甲乙雙方在工作時間和休息方面協(xié)商一致選擇確定條款，平均每周工作四十小時：

a、甲方實行每天小時工作制。

具體作息時間，甲方安排如下：

每周周至周工作，上午，下午。

每周周為休息日。

b、甲方實行三班制，安排乙方實行班運轉工作制。

c、甲方安排乙方的工作崗位，屬于不定時工作制，雙方依法執(zhí)行不定時工作制規(guī)定。

d、甲方安排乙方的工作崗位，屬于綜合計算工時制，雙方依法執(zhí)行綜合計算工時工作制規(guī)定。

（二）甲方嚴格遵守法定的工作時間，控制加班加點，保證乙方的休息與身心健康，甲方因工作需要必須安排乙方加班加點的，應與工會和乙方協(xié)商同意，依法給予乙方補休或支付加班加點工資。

（三）甲方為乙方安排帶薪年休假。

四、勞動保護和勞動條件

（一）甲方對可能產生職業(yè)病危害的崗位，應當向乙方履行如實告知的義務，并對乙方進行勞動安全衛(wèi)生教育，防止勞動過程中的事故，減少職業(yè)危害。

（二）甲方必須為乙方提供符合國家規(guī)定的勞動安全衛(wèi)生條件和必要的勞動防護用品，安排乙方從事有職業(yè)危害作業(yè)的，應定期為乙方進行健康檢查。

（三）乙方在勞動過程中必須嚴格遵守安全操作規(guī)程。乙方對甲方管理人員違章指揮、強令冒險作業(yè)，有權拒絕執(zhí)行。

（四）甲方按照國家關于女職工、未成年工的特殊保護規(guī)定，對乙方提供保護。

（五）乙方患病或非因工負傷的，甲方應當執(zhí)行國家關于醫(yī)療期的規(guī)定。

五、勞動報酬

甲方應當每月至少一次以貨幣形式支付乙方工資，不得克扣或者無故拖欠乙方的工資。乙方在法定工作時間內提供了正常勞動，甲方向乙方支付的工資不得低于當地最低工資標準。

（一）甲方承諾每月日為發(fā)薪日。

（二）乙方在試用期內的工資為每月元。

（三）經甲乙雙方協(xié)商一致，對乙方的工資報酬選擇確定條款：

a、乙方的工資報酬按照甲方依法制定的規(guī)章制度中的內部工資分配辦法確定，根據乙方的工作崗位確定其每月工資為元。

b、甲方對乙方實行基本工資和績效工資相結合的內部工資分配辦法，乙方的基本工資確定為每月元，以后根據內部工資分配辦法調整其工資；績效工資根據乙方的工作業(yè)績、勞動成果和實際貢獻按照內部分配辦法考核確定。

c、甲方實行計件工資制，確定乙方的勞動定額應當是本單位同崗位百分之九十以上勞動者在法定工作時間內能夠完成的，乙方在法定工作時間內按質完成甲方定額，甲方應當按時足額支付乙方的工資報酬。

（四）甲方根據企業(yè)經營效益、當地政府公布的工資指導線、工資指導價位等，合理提高乙方工資。乙方的工資增長辦法按照（工資集體協(xié)商協(xié)議、內部工資正常增長辦法）確定。

（五）乙方加班加點的工資，以雙方經過協(xié)商確定的工資為基數計算。

（六）乙方事假期間，甲方扣除工資的標準為。

（七）乙方依法享有帶薪假期（婚假、喪假、年休假、探親假）期間的工資，按乙方的工資支付。

六、社會保險和福利

（一）雙方依法參加社會保險，按時繳納各項社會保險費，其中依法應由乙方繳納的部分，由甲方從乙方工資報酬中代扣代繳。

（二）甲方應當將為乙方繳納各項社會保險費的情況公示，乙方有權向甲方查詢其各項社會保險的繳費情況，甲方應當提供幫助。

（三）如乙方發(fā)生工傷事故，甲方應負責及時救治，并在規(guī)定時間內，向勞動保障行政部門提出工傷認定申請，為乙方依法辦理勞動能力鑒定，并為享受工傷醫(yī)療待遇履行必要的義務。

（四）乙方依法享有國家規(guī)定的福利待遇，甲方應當執(zhí)行。

（五）

七、勞動紀律

甲方制定的勞動紀律應當符合法律、法規(guī)、政策的規(guī)定，履行民主程序，并向乙方公示。乙方遵照執(zhí)行。

八、協(xié)商條款

經甲乙雙方協(xié)商一致，同意選擇條約定條款。

a、乙方工作涉及甲方商業(yè)秘密的，甲方應當事前與乙方依法協(xié)商約定保守商業(yè)秘密或競業(yè)限制的事項，并簽訂保守商業(yè)秘密協(xié)議或競業(yè)限制協(xié)議。

b、由甲方出資招用或培訓乙方，并要求乙方履行服務期的，應當事前征得乙方同意，并簽訂協(xié)議，明確雙方權利義務。

c、甲方出資為乙方提供其它特殊待遇，如（住房、汽車等），并要求乙方履行服務期的，應當事前征得乙方同意，并簽訂協(xié)議，明確雙方權利義務。

d、甲方同意為乙方辦理補充養(yǎng)老保險（年金）和補充醫(yī)療保險情況，具體標準為：。

f、甲方同意為乙方提供如下福利待遇：。

g、甲乙雙方需要約定的其它事項：

九、勞動合同終止的條件

經甲乙雙方協(xié)商約定，出現下列情形之一的，可以終止勞動合同：

1、勞動合同期滿的；

十、違反勞動合同的責任

（一）勞動合同一經訂立，即具有法律約束力，雙方應當依法執(zhí)行勞動合同的履行、變更、中止、解除、終止、續(xù)訂以及解除勞動合同經濟補償金的規(guī)定。

（二）當事人一方故意或者過失違反勞動合同，致使勞動合同不能履行或者不能完全履行，并給另一方造成經濟損失的，應當依規(guī)定或者約定承擔賠償責任。

十一、勞動爭議處理

（一）甲乙雙方因履行本合同發(fā)生勞動爭議，可以協(xié)商解決。不愿協(xié)商或者協(xié)商不成的，可以向本單位勞動爭議調解委員會申請調解；調解不成的，可以向勞動爭議仲裁委員會申請仲裁。甲乙雙方也可以直接向勞動爭議仲裁委員會申請仲裁。提出仲裁要求的一方應當自勞動爭議發(fā)生之日起六十日內向勞動爭議仲裁委員會提出書面申請。對仲裁裁決不服的，可以自收到仲裁裁決書之日起十五日內向人民法院提起訴訟。

（二）甲方違反勞動法律、法規(guī)和規(guī)章，損害乙方合法權益的，乙方有權向勞動保障行政部門和有關部門舉報。

十二、其他

（一）勞動合同期內，乙方戶籍所在地址、現居住地址、聯(lián)系方式等發(fā)生變化，應當及時告知甲方，以便于聯(lián)系。

（二）本合同未盡事宜，均按國家有關規(guī)定執(zhí)行，國家沒有規(guī)定的，通過雙方平等協(xié)商解決。

（三）本合同不得涂改。

（四）本合同如需同時用中文、外文書寫，內容不一致的，以中文文本為準。

（五）本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。

（六）本合同于年月日生效。

法定代表人簽名：乙方簽名：

或委托代理人簽名：

甲方蓋章：

簽章日期：簽名日期：

甲乙雙方自愿申請勞動合同鑒證的，應當在勞動合同簽訂之日起三十日內向勞動保障行政部門提出。

鑒證機構蓋章：鑒證人簽名：

鑒證日期：

附件

勞動合同變更記錄

經雙方協(xié)商同意，對年月日簽訂的勞動合同作如下變更：。

法定代表人簽名：乙方簽名：

或委托代理人簽名：

甲方蓋章：

簽章日期：簽名日期：

鑒證機構蓋章：鑒證人簽名：

鑒證日期：

江蘇勞動合同書

甲、乙雙方根據《中華人民共和國勞動法》、《江蘇省勞動合同條例》及有關法律、法規(guī)規(guī)定，在平等自愿、公平公正、協(xié)商一致、誠實信用的基礎上，簽訂本合同。

一、勞動合同期限

甲乙雙方約定按下列_________種方式確定“勞動合同期限”：

a.有固定期限的勞動合同自_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止，其中試用期自_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止。

b.無固定期限的勞動合同自_________年_________月_________日起，其中試用期自_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止。

c.以完成工作任務為勞動合同期限，自_________年_________月_________日起至完成本項工作任務之日即為勞動合同終止日。

二、工作內容及要求

（一）乙方根據甲方要求，經過協(xié)商，從事_________工作。甲方可根據工作需要和對乙方業(yè)績的考核結果，按照合理誠信原則，變動乙方的工作崗位，乙方服從甲方的安排。

（二）甲方安排乙方所從事的工作內容及要求，應當符合甲方依法制訂的并已公示的規(guī)章制度。乙方應當按照甲方安排的工作內容及要求履行勞動義務，按時完成規(guī)定的工作數量，達到規(guī)定的質量要求。

（三）_________。

三、工作時間和休息休假

（一）甲乙雙方在工作時間和休息方面協(xié)商一致選擇確定_________條款，平均每周工作四十小時：

a.甲方實行每天_________小時工作制。具體作息時間，甲方安排如下：_________。

b.甲方實行三班制，安排乙方實行_________班運轉工作制。

c.甲方安排乙方的_________工作崗位，屬于不定時工作制，雙方依法執(zhí)行不定時工作制規(guī)定。

d.甲方安排乙方的_________工作崗位，屬于綜合計算工時制，雙方依法執(zhí)行綜合計算工時工作制規(guī)定。

（二）甲方嚴格遵守法定的工作時間，控制加班加點，保證乙方的休息與身心健康，甲方因工作需要必須安排乙方加班加點的，應與工會和乙方協(xié)商同意，依法給予乙方補休或支付加班加點工資。

（三）甲方為乙方安排帶薪年休假。

四、勞動保護和勞動條件

（一）甲方對可能產生職業(yè)病危害的崗位，應當向乙方履行如實告知的義務，并對乙方進行勞動安全衛(wèi)生教育，防止勞動過程中的事故，減少職業(yè)危害。

（二）甲方必須為乙方提供符合國家規(guī)定的勞動安全衛(wèi)生條件和必要的勞動防護用品，安排乙方從事有職業(yè)危害作業(yè)的，應定期為乙方進行健康檢查。

（三）乙方在勞動過程中必須嚴格遵守安全操作規(guī)程。乙方對甲方管理人員違章指揮、強令冒險作業(yè)，有權拒絕執(zhí)行。

（四）甲方按照國家關于女職工、未成年工的特殊保護規(guī)定，對乙方提供保護。

（五）乙方患病或非因工負傷的，甲方應當執(zhí)行國家關于醫(yī)療期的規(guī)定。

五、勞動報酬

（一）甲方承諾每月_________日為發(fā)薪日。

（二）乙方在試用期內的工資為每月_________元。

（三）經甲乙雙方協(xié)商一致，對乙方的工資報酬選擇確定_________條款：

a.乙方的工資報酬按照甲方依法制定的規(guī)章制度中的內部工資分配辦法確定，根據乙方的工作崗位確定其每月工資為_________元。

b.甲方對乙方實行基本工資和績效工資相結合的內部工資分配辦法，乙方的基本工資確定為每月_________元，以后根據內部工資分配辦法調整其工資；績效工資根據乙方的工作業(yè)績、勞動成果和實際貢獻按照內部分配辦法考核確定。

c.甲方實行計件工資制，確定乙方的勞動定額應當是本單位同崗位百分之九十以上勞動者在法定工作時間內能夠完成的，乙方在法定工作時間內按質完成甲方定額，甲方應當按時足額支付乙方的工資報酬。

（四）甲方根據企業(yè)經營效益、當地政府公布的工資指導線、工資指導價位等，合理提高乙方工資。乙方的工資增長辦法按照_________（工資集體協(xié)商協(xié)議、內部工資正常增長辦法）確定。

（五）乙方加班加點的工資，以雙方經過協(xié)商確定的_________工資為基數計算。

（六）乙方事假期間，甲方扣除工資的標準為_________。

（七）乙方依法享有帶薪假期（婚假、喪假、年休假、探親假）期間的工資，按乙方的_________工資支付。