最新科技小發(fā)明論文范文(大全18篇)

通過總結(jié)我們可以發(fā)現(xiàn)問題所在，找到解決問題的方法，并在今后的工作和學習中避免類似的錯誤。要寫一篇較為完美的總結(jié)，首先需要明確總結(jié)的目標和范圍。以下是小編為大家整理的一些實用工具和資源，希望能為大家提供便利和幫助。

科技小發(fā)明論文篇一

在暑假里，老師給我們布置了一項特別的作業(yè)，要求每人要制作一個科技小發(fā)明，開學時還要比賽頒獎。

我本來就不擅長制作這些，但是老師卻要求必須得做，開學時還要上交。于是，我只能把希望寄托在萬能的百度身上了。我立刻打開手機，上網(wǎng)搜索一些簡單的科技小發(fā)明。想按照上面的模型，來制作一個。不過最令我頭疼的就是，種類太多了，我都不知道應(yīng)該做哪一個。而且，再加上我有選擇恐懼癥，讓我不知所措。在經(jīng)歷了半個小時的篩選，我終于決定了，就做最簡單的投石車。只需要拿一個小木板，把雪糕棍粘在上面，再把瓶蓋粘到棍上，最后只用給車裝上拿瓶蓋做的輪子就大功告成了?？峙轮挥梦宸昼娋湍芡瓿?，我又在想，這個會不會太簡單了，拿出去肯定沒面子，我還是找些別的做吧！就這樣，我又要開始在這行大的互聯(lián)網(wǎng)中尋找了。找了好久，也沒找到一個我喜歡的，這些都太難了，有的還需要用電。正當我要放棄之時，希望出現(xiàn)了，我終于找到了一個我滿意的作品。乒乓球發(fā)射器，我的希望之光。

現(xiàn)在竟然找到了要做的小發(fā)明，那后面的就簡單了，只需按照上面的步驟一步步完成即可。突然，我發(fā)現(xiàn)了一個特別嚴重的問題，我忘記找材料了。鉛筆，皮筋和膠帶我都有，好像就缺一些硬紙板。不過，前不久媽媽就把家里所有的硬紙板都賣了，現(xiàn)在已經(jīng)空空如也。看來，需要等到媽媽去買東西時才有可能得到硬紙板。對了，昨天媽媽買的快遞到了，快遞的盒子好像還沒丟，我趕快拿了過來。這下東西就都齊全了，該我大顯身手了。雖然，我對這個一竅不通，但是根據(jù)上面的步驟還是挺簡單的。剪一塊長方形的硬紙板，在前面開兩個一樣大小的圓孔，然后把鉛筆插入孔中，再拿出硬紙板剪出兩個小正方形。把小正方形稍微向外傾斜地粘貼在硬紙板的另一頭，兩根皮筋一頭套在鉛筆上，另一頭套住硬紙板做的撞錘，并用膠帶固定。把乒乓球放中間，拉起撞錘再放開，乒乓球就能飛出去了啦！

做完后，我就開始興奮地玩耍起來，竟沒想到這個小發(fā)明竟然這么好玩，讓一個不喜歡打乒乓球的我都玩上了癮。因為這可是我做了整整一個多小時的成果，所以我才會覺得非常有趣。

科技小發(fā)明論文篇二

科技中心是一所科技學校，共分十八個教室，一間教室就有我們學校兩間教室那么大。有“頭腦體操”室、“走進愛迪生”室、“快樂星球”室、“氣象之家”室等。我們只去了“頭腦體操”室和“走進愛迪生”室。

“轟—”地一聲，汽車載著我們來到了沙河口區(qū)中小學生科技中心。剛一進門就聽到了“嘩嘩”的聲音，那是“流不完的水龍頭”在向我們打招呼呢!“流不完的水龍頭”為什么流不完?是因為水龍頭和池子之間由一根電棒連接，電棒將水池里的水吸到水龍頭上，然后又落到水池里，這樣一吸一放就形成了“流不完的水龍頭”。接著，我們來到了三樓“走進愛迪生”室，在這里主要是用廢品制作東西，在老師的指導下，同學們開始用自己手中的廢舊物品做起了小制作。我想做一個火箭，就把薯片筒和純凈水瓶粘在一起，瓶口正好可以當火箭那尖尖的“腦袋”，為了讓火箭身子再長一些，又在薯片筒下套了一個茶盒，最后用五顏六色的糖紙裝飾起來，一個漂亮的火箭做成了。

科技小發(fā)明論文篇三

現(xiàn)在的世界科技發(fā)達，科技替代了人類的勞動，科技讓人類很方便，雖然我們是學生，但我們要有一雙會探索的眼睛。

現(xiàn)在去旅游的人很多，但很麻煩，要搬許多的東西，還要坐飛機、動車……如果趕不上，還要等下一班。所以，我一只在幻想著有一個萬能房子，在房子里有一間駕駛房，房間里有三個方向盤，第一個方向盤可以讓它飛起來，第二個方向盤可以讓它跑起來；第三個方向盤可以讓他潛水。如果你想飛到另一個地方，你可以曹東第一個方向盤，房子就會長出翅膀，帶你飛翔你想去的地方，如果你想開到哪去，你可以操動第三個方向盤，房子就會長出輪子來，帶你環(huán)游世界；如果你很好奇水里的生物，你可以操動第三個方向盤，房子就會長出跟魚一樣游下海里，你可以看到各種各樣的海洋生物，發(fā)現(xiàn)很多奇妙的生物。

現(xiàn)在的人家?guī)缀跫依锒加幸惠v車，所以路上的車很多，很容易發(fā)生堵車，如果出了意外，消防車、救護車……就很難到需要幫助的地方，所以我在幻想著未來的`消防車，它的形狀像個紅色巨大的長方形，但它有兩個椅子，前面一個后面一個，如果發(fā)生堵車，它的兩個輪子可以拉長，變細，輪子變小。能很快到需要幫助的地方，也可以很快的把人從火海里就出來。

我很想未來是我想的那么美好，但我們要好好學習，天天向上，這樣才能把自己的夢想變成現(xiàn)實。

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科技小發(fā)明論文篇四

在我的書桌上有一盞臺燈，它一直陪伴著我，是我親密無間的小伙伴。

它是由廢棄物品制作而成，著實讓我在忙碌的學習生活中“忙里偷閑”了一把。我先用彩紙包裝杯身，但杯子是個不規(guī)則的圓柱體，我只能將包裝紙剪成一塊一塊的黏附在上面，再用幾條彩帶貼在杯子上，以遮掩那些接縫，并作了“美容”。接著，我用玻璃膠把吸管和杯子相粘，臺燈的雛形已現(xiàn)。可是用玻璃膠與杯子固定卻并不顯得牢固，所以我又找來一些鐵絲將其固定，成效顯著。臺燈的底座就用杯蓋來做，我先找出橡皮泥，一點一點地把它們掰開，像“肉?！币粯尤M蓋子里，又找了一塊硬紙板墊在底部。最后只剩把管子插到蓋子里了?？晒茏犹毩耍@得“弱不禁風”，搖搖晃晃的'。我只好找些紙巾塞到里面，將其固定，小臺燈終于完工了。

小心翼翼地把蛋黃、蛋白倒出來，用清水沖洗干凈。然后裝進許多細沙，我剛一放手，不倒翁就倒了下來。“咦，怎么回事”？我左思右想，終于知道是什么原因了，原來不能裝那么多沙子，于是我倒出來了一些細沙，不倒翁就立刻“站”了起來。我用膠布把洞口封好，再拿來一張黃色的卡紙，用紙片做一頂小帽子粘在蛋頂上，又在蛋殼上畫了一張笑咪咪的臉，最后用紙片做了一雙小手，粘在不倒翁的兩邊，看起來多威風呀！

我不禁摁了它一下，它馬上左右搖晃，好像在神氣地說：“小笨蛋，摁不倒我吧！”我一聽它說的話，氣憤極了，把它帽子拿下，把膠布撕開，放滿了沙子，我一松手，它就倒在地上。我生氣地說：“看你怎么得意！”它倒在地上，好像對我說：“對不起，我錯了。”我這才幫它倒出了一些沙子，不倒翁又立刻“站”起來，真像個威武的將軍。

不倒翁太可愛了，我真喜歡它。

科技小發(fā)明論文篇五

在暑假里，老師給我們布置了一項特別的作業(yè)，要求每人要制作一個科技小發(fā)明，開學時還要比賽頒獎。

我本來就不擅長制作這些，但是老師卻要求必須得做，開學時還要上交。于是，我只能把希望寄托在萬能的百度身上了。我立刻打開手機，上網(wǎng)搜索一些簡單的科技小發(fā)明。想按照上面的模型，來制作一個。不過最令我頭疼的就是，種類太多了，我都不知道應(yīng)該做哪一個。而且，再加上我有選擇恐懼癥，讓我不知所措。在經(jīng)歷了半個小時的篩選，我終于決定了，就做最簡單的投石車。只需要拿一個小木板，把雪糕棍粘在上面，再把瓶蓋粘到棍上，最后只用給車裝上拿瓶蓋做的輪子就大功告成了?？峙轮挥梦宸昼娋湍芡瓿?，我又在想，這個會不會太簡單了，拿出去肯定沒面子，我還是找些別的做吧！就這樣，我又要開始在這行大的互聯(lián)網(wǎng)中尋找了。找了好久，也沒找到一個我喜歡的，這些都太難了，有的還需要用電。正當我要放棄之時，希望出現(xiàn)了，我終于找到了一個我滿意的作品。乒乓球發(fā)射器，我的希望之光。

現(xiàn)在竟然找到了要做的小發(fā)明，那后面的就簡單了，只需按照上面的步驟一步步完成即可。突然，我發(fā)現(xiàn)了一個特別嚴重的問題，我忘記找材料了。鉛筆，皮筋和膠帶我都有，好像就缺一些硬紙板。不過，前不久媽媽就把家里所有的硬紙板都賣了，現(xiàn)在已經(jīng)空空如也?？磥?，需要等到媽媽去買東西時才有可能得到硬紙板。對了，昨天媽媽買的快遞到了，快遞的盒子好像還沒丟，我趕快拿了過來。這下東西就都齊全了，該我大顯身手了。雖然，我對這個一竅不通，但是根據(jù)上面的'步驟還是挺簡單的。剪一塊長方形的硬紙板，在前面開兩個一樣大小的圓孔，然后把鉛筆插入孔中，再拿出硬紙板剪出兩個小正方形。把小正方形稍微向外傾斜地粘貼在硬紙板的另一頭，兩根皮筋一頭套在鉛筆上，另一頭套住硬紙板做的撞錘，并用膠帶固定。把乒乓球放中間，拉起撞錘再放開，乒乓球就能飛出去了啦！

做完后，我就開始興奮地玩耍起來，竟沒想到這個小發(fā)明竟然這么好玩，讓一個不喜歡打乒乓球的我都玩上了癮。因為這可是我做了整整一個多小時的成果，所以我才會覺得非常有趣。

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科技小發(fā)明論文篇六

科技，對于一些貧困山區(qū)的孩子們來說可能非常罕見，而在我的家里，可到處都有科技呢！

在我家電腦、電視、冰箱……可都是人們利用科技發(fā)明出來的高科技產(chǎn)品。這些東西給人們提供的幫助可大了：電腦讓人們利用網(wǎng)絡(luò)進行溝通，還能迅速查到想要的資料，電視可以讓大家在緊張的'情況下適度放松；電冰箱可以儲存暫時不吃的食品。

現(xiàn)在的科技越來越發(fā)達，人們不斷地發(fā)明一些高科技產(chǎn)品來輔助生活，使我們的生活不再那么枯燥，也使得我們的生活越來越幸福。

科技小發(fā)明論文篇七

現(xiàn)在的世界科技發(fā)達，科技替代了人類的勞動，科技讓人類很方便，雖然我們是學生，但我們要有一雙會探索的眼睛。

現(xiàn)在去旅游的人很多，但很麻煩，要搬許多的東西，還要坐飛機、動車……如果趕不上，還要等下一班。所以，我一只在幻想著有一個萬能房子，在房子里有一間駕駛房，房間里有三個方向盤，第一個方向盤可以讓它飛起來，第二個方向盤可以讓它跑起來；第三個方向盤可以讓他潛水。如果你想飛到另一個地方，你可以曹東第一個方向盤，房子就會長出翅膀，帶你飛翔你想去的地方，如果你想開到哪去，你可以操動第三個方向盤，房子就會長出輪子來，帶你環(huán)游世界；如果你很好奇水里的生物，你可以操動第三個方向盤，房子就會長出跟魚一樣游下海里，你可以看到各種各樣的海洋生物，發(fā)現(xiàn)很多奇妙的生物。

現(xiàn)在的人家?guī)缀跫依锒加幸惠v車，所以路上的車很多，很容易發(fā)生堵車，如果出了意外，消防車、救護車……就很難到需要幫助的地方，所以我在幻想著未來的消防車，它的形狀像個紅色巨大的長方形，但它有兩個椅子，前面一個后面一個，如果發(fā)生堵車，它的兩個輪子可以拉長，變細，輪子變小。能很快到需要幫助的地方，也可以很快的把人從火海里就出來。

我很想未來是我想的那么美好，但我們要好好學習，天天向上，這樣才能把自己的夢想變成現(xiàn)實。

科技小發(fā)明論文篇八

本文研究我院大學生的科技創(chuàng)新狀況，針對大學生科技創(chuàng)新活動在創(chuàng)新意識、創(chuàng)新氛圍、指導教師力度等方面的不足，提出了對策。這些措施涉及學校、教師、學生三個層面，對我院深入開展大學生科技創(chuàng)新活動、提高學生的科技創(chuàng)新水平具有很好的借鑒意義。

大學生；現(xiàn)狀；對策；科技創(chuàng)新。

科技創(chuàng)新能力是指學生通過科學知識的積累和創(chuàng)新性思維，不僅能揭示客觀事物的本質(zhì)內(nèi)在聯(lián)系，而且能夠在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生新穎的、前所未有的思維成果，它是一種開創(chuàng)性的探索未知的心理活動，是人類智慧升華的表示。培養(yǎng)大學生科技創(chuàng)新能力是非常重要而且必要的，是高校教學內(nèi)在規(guī)律的體現(xiàn)和學生工作的內(nèi)在要求。大學生積極參與科技創(chuàng)新活動，不但可以幫助大學生加深對課堂知識的理解和把握，而且可以有力地促進學校的學風建設(shè)和培養(yǎng)學生的科研能力、實踐能力。大學生科技創(chuàng)新活動注重的是對學生綜合能力的培養(yǎng)，需要學生了解眾多的領(lǐng)域和學科知識，如果不拓寬自己的知識面則無從談起，因此科技創(chuàng)新活動又調(diào)動了大學生學習的積極性和涉獵其他學科及領(lǐng)域的主動性。

我們對我院不同專業(yè)的400名學生做了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，大部分學生不了解科技創(chuàng)新活動，更沒有參加過科技創(chuàng)新活動，而沒有參加科技創(chuàng)新類比賽的原因多是“沒有獲得比賽信息”、“對科技創(chuàng)新類競賽沒興趣”、“認為自己做不了，不自信”。另外，我院學生工作主要是開展校園文體活動，與大學生科技創(chuàng)新活動相關(guān)的制度不完善，缺少活動的組織規(guī)劃，在一定程度上阻礙了大學生個性的發(fā)展和創(chuàng)造性思維的發(fā)揮，不利于科技創(chuàng)新氛圍的營造。另外，我院經(jīng)常不定期邀請校外專家學者及社會團體來我院進行學術(shù)交流，開辦學術(shù)講座，但是學生參與的積極性不高，主動自愿參加的學生人數(shù)很少，大部分學生是出于組織者的硬性要求或其他原因去參加的，因而很難達到學術(shù)講座的預(yù)期效果。另外，獨立學院招收的學生，大部分高考分數(shù)相對不是很高，基礎(chǔ)知識不扎實，沒有形成良好的學習習慣；并且許多學生家庭條件相對優(yōu)越，他們?nèi)鄙僖懔?，意志力不強，思想上不愿付出更多，對學校開展的一些大學生科技創(chuàng)新活動參與的積極性不高，這些也直接影響了大學生科技創(chuàng)新活動的有效開展。

1.2教師指導力度欠缺。

指導教師的專業(yè)指導在大學生科技創(chuàng)新活動中起著非常重要的作用。目前，我院教師承擔的教學和科研任務(wù)本身就很重，因此和學生交流的時間有限，更談不上有足夠的時間和精力去指導學生從事一些科技創(chuàng)新活動；另一方面，大部分教師缺乏科研經(jīng)驗，缺乏相關(guān)的專業(yè)知識，對大學生科技創(chuàng)新的指導作用不明顯，或是沒有足夠的能力指導學生參與大學生科技創(chuàng)新活動，因而造成科技創(chuàng)新活動創(chuàng)作的作品含金量不夠高。

1.3理論和實踐脫節(jié)。

我院現(xiàn)行的課堂教學是以教師講授為主，被形象地稱為“填鴨式”教學。這種教學方式忽視了對知識的形成和發(fā)展的過程的研究及對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不利于學生創(chuàng)造性思維的發(fā)揮，出現(xiàn)了死學知識和高分低能的狀況。這種模式下培養(yǎng)出來的學生缺少科技創(chuàng)新的積極性，不利于科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。另外，我院雖然也開設(shè)了專門的大學生創(chuàng)新教育理論課程，但是沒有起到應(yīng)有的教學效果，這是影響大學生科技創(chuàng)新活動深入開展的根本因素。因此，獨立學院應(yīng)該適當改變教學方法，調(diào)整培養(yǎng)方案，加強學生的實踐教學環(huán)節(jié)，給學生創(chuàng)造更多實踐的機會，提高學生實踐能力。

1.4創(chuàng)新活動層次不高。

我院的大學生科技創(chuàng)新活動數(shù)量小、規(guī)模小、組織能力弱，科技創(chuàng)新活動水平不高，尤其是一些國家級科技創(chuàng)新活動的參與度不高。

1.5科技創(chuàng)新活動的氛圍不濃目前我院大學生科技創(chuàng)新活動主要由團委以“課余活動”的形式開展，由于目前教學體制和教學資源有限，學校不可能花大量的時間和精力組織更多的學生開展科技創(chuàng)新活動，這在一定程度上影響了它的發(fā)展規(guī)模；雖然我院建立了很多社團和各種協(xié)會，在一定程度上彌補了這一不足，但是這么多社團真正和科技主題有關(guān)的卻沒有幾個，且社團和協(xié)會的活動缺少學術(shù)氣氛，科技含量不高，這與當初建立社團和協(xié)會的初衷相悖，對大學生開展科技創(chuàng)新活動幫助較少，使得校園學術(shù)氛圍不濃；另一方面，當前的培養(yǎng)方案也不利于激發(fā)大學生的科研氛圍，為了讓學生修夠?qū)W分，培養(yǎng)方案里每學期的專業(yè)課程和選修課程排得很滿，使得學生除了完成學業(yè)之外沒有更多的時間去關(guān)注科研創(chuàng)新。另外，學生的生活狀態(tài)也是各不相同，大學一年級的學生雖然很積極地想?yún)⑴c科技創(chuàng)新，但對科研不知從何下手；大二的學生剛剛開始學專業(yè)課，時間比較緊；而大三的學生又要準備考研或是考取其他的一些證件，比如，教師資格證、會計證、計算機證等等；大四考研的學生正在加緊時間備考，不考研的學生正在積極找工作，很難有學生把精力放在科技創(chuàng)新活動上來，而指導教師也很難找到真正對科技創(chuàng)新感興趣而且優(yōu)秀的大學生參加科技創(chuàng)新活動。從目前來看，我院學生參加科技創(chuàng)新活動的人數(shù)從整體上出現(xiàn)逐年增加的良好趨勢，但是很多學生投機取巧，不做潛心研究，僅是靠短時間內(nèi)將別人的成果進行拼湊來突擊完成任務(wù)，導致學生的高水平的重大發(fā)明、科技成果很少，并且長期堅持研究的學生非常少，學生從事科技活動高水平的少，粗枝大葉的多。以檢驗學生綜合能力的全國大學生數(shù)學建模競賽為例，我院還沒有獲得過國家獎。這種狀況從側(cè)面反映出我院對大學生的科技創(chuàng)新培養(yǎng)方面尚欠缺有效的措施。

2.1擴大宣傳，充分調(diào)動學生的積極性。

科技創(chuàng)新活動不同于學生的專業(yè)課程，學生是否參加具有很強的隨意性，因此要做好科技創(chuàng)新活動的宣傳工作，可以通過校報專欄、簡報的形式和利用校內(nèi)廣播、校園網(wǎng)等途徑，加強對活動的宣傳。同時，積極邀請校內(nèi)外在科技創(chuàng)新活動中做出優(yōu)異成績的大學生來?，F(xiàn)身說法，邀請各種科技創(chuàng)新活動賽事的宣講團來校給學生作報告。另外，學校還可以設(shè)置適當?shù)莫剟?，提高學生的參與興趣，讓學生在體會創(chuàng)造成果的同時，也能為自己創(chuàng)造升學和就業(yè)的好機會。

2.2培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新意識要培養(yǎng)并提高學生的科技創(chuàng)新能力，需要多方面的共同努力。首先，要努力培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新興趣，這就要求教師在平時的教學中注重學生實踐能力的培養(yǎng)，不斷給學生介紹創(chuàng)新的思維方法，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，鼓勵學生積極參與到科技創(chuàng)新的實踐中來。其次，指導教師要給予學生有效的幫助和指導，逐步把學生引入到科技創(chuàng)新活動中來，讓有興趣的學生能夠堅持長期的科技創(chuàng)新，并由此帶動其他學生的科技創(chuàng)新想法。

2.3加強指導教師隊伍。

建設(shè)教師是開展大學生科技創(chuàng)新活動的保證，沒有教師的積極參與與指導，就不會有活動的順利開展，也很難出來高水平的成果，因此學校應(yīng)該成立專門的管理機構(gòu)統(tǒng)一協(xié)調(diào)組織科技創(chuàng)新活動，建立一支知識面寬廣、學術(shù)水平高、業(yè)務(wù)能力強、經(jīng)驗豐富的指導教師隊伍。

2.4建立科技創(chuàng)新的長效機制。

首先，優(yōu)化資源配置，不斷完善大學生科技創(chuàng)新活動的保障措施。比如，學校可以設(shè)立大學生科技創(chuàng)新專項基金，積極拓寬校外實踐渠道，多建立校外實踐基地。其次，開設(shè)與活動有關(guān)的創(chuàng)新課程，加強科技創(chuàng)新技能的訓練，給學生介紹創(chuàng)新的思維方法和認知規(guī)律，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題。另外，學?？梢越⑾鄳?yīng)的獎勵機制。一方面，鼓勵教師積極投身到科技創(chuàng)新活動中來，在教師職稱晉升和評獎評優(yōu)時把指導大學生科技創(chuàng)新活動作為重要的一項指標，同時，對指導教師的辛勤付出記一定的教學工作量。另一方面，對積極參與科技創(chuàng)新活動的大學生給予一定的物質(zhì)獎勵，并且記一定的學分，該學分可以用來抵充公共選修課學分和專業(yè)選修課學分；并且和學生的評獎評優(yōu)掛鉤，對參與活動并取得一定成績的個人或團隊要給予榮譽獎勵和物質(zhì)獎勵，并在入黨時優(yōu)先考慮。

[4]景愛欣，景愛霞。對于大學生開展科技創(chuàng)新活動的思考[j]。科技創(chuàng)業(yè)月刊，2012(10):9-10.

科技小發(fā)明論文篇九

世界上第一個聽診器的誕生距今已有2的歷史了。18，法國醫(yī)生雷奈克發(fā)明了聽診器，這一年，臨床醫(yī)學向前邁進了一大步。

在聽診器被發(fā)明之前，醫(yī)生基本采用將耳朵貼近病人胸廓診察心肺聲音的診斷方法。但這樣實在太不方便。在給一位貴族小姐診病時，雷奈克懷疑她患上了心臟病，但要使診斷準確，最好是聽聽心音。顯然，用直接貼耳法聽診病人不合適。雷奈克在客廳一邊踱步，一邊想著能不能用新的方法。他忽然想到少年時用木桿傳遞聲音的游戲。他叫人找來一張厚紙，將紙緊緊地卷成一個圓筒，圓筒的一端被放在貴族小姐的心口上，雷奈克則將自己的`耳朵貼近另一端。貴族小姐心臟跳動的聲音被雷奈克聽得一清二楚，她的確得了心臟病。雷奈克為她開出了藥方。

雷奈克回家后，馬上找人專門制作了一根空心木管，為了便于攜帶，他將其分為兩段，并以螺紋旋轉(zhuǎn)連接，這就是世界上的第一個聽診器。

由于聽診器的發(fā)明，雷奈克能診斷出許多胸腔疾病，他也被后人尊為“胸腔醫(yī)學之父”。

科學源于生活，創(chuàng)新則是善于發(fā)現(xiàn)，勇于探究。我們要善于觀察生活，從生活中汲取科學發(fā)明的靈感。

科技小發(fā)明論文篇十

假如我是一名科學家，我會發(fā)明許多對世界有用的東西。我會發(fā)明人體機器，全身癱瘓的病人把頭移接到人體機器上，病人就有了活動自如的.身體;我還會發(fā)明品德復(fù)制機，把一個優(yōu)秀的人的品德作為標本，再用復(fù)制繩綁到要復(fù)制品德的人身上，他可以自由活動，只要距離不超出復(fù)制繩范圍，幾分鐘后，這個人的品德就會跟標本的一樣。

假如我是科學家我還要發(fā)明機器和平鴿，它散發(fā)出的氣體可以讓人喪失戰(zhàn)斗意識，不會再去傷害別人;我還想發(fā)明一種環(huán)保過濾桶，分為內(nèi)桶和外桶，內(nèi)桶置放在外桶里，把污水倒進桶里，通過內(nèi)桶的處理系統(tǒng)進行特殊處理，幾分鐘后桶里只剩下臟物了，再把內(nèi)桶拿開，這時外桶里裝滿了干凈的水。

假如我是科學家，我還要發(fā)明一種環(huán)保造紙機，把廢紙放進去，機器就會把紙弄濕，然后攪拌成漿，再由合成系統(tǒng)把它們制成一張張的紙。

假如我是科學家，我還要發(fā)明······。

沒有假如，我也不是科學家。但是我會關(guān)心生活、關(guān)愛地球家園;我會努力學習;我會一樣地對社會作出有用的貢獻。

科技小發(fā)明論文篇十一

在這個高科技時代里,有誰不靠著搞發(fā)明吃飯？人人張口閉口都是“創(chuàng)新，創(chuàng)新，再創(chuàng)新”，就連奧運會都不得不戴上這頂“帽子”。因此,身為大發(fā)明家的我當然得為自己國家的一大盛事做出點貢獻。而“雷達鉛球”這項偉大的發(fā)明就是我?guī)讉€多月來廢寢忘食，苦苦鉆研而誕生的。

說到“雷達鉛球”，我就不得不提起它祖先的過去。眾人所知，鉛球向來是已距離遠近而決勝負。而測量它落地點的`裁判員也只不過是一些平常人，他們無法擁有如超人般精密準確的眼神，能一下子準確無誤地判定出球飛出的距離，若是有那么點分毫之差，那么運動員的成績豈不是認可。

正當我幻想著自己獲得諾貝爾獎，被同行羨慕的眼光包圍時，一聲“高分貝”差點震破我的耳膜：“李若琦，你給我起床！要上課啦！”我這才恍惚的認識到剛才的一切都是夢，我想，現(xiàn)在沒法實現(xiàn)不要緊，我可以把它列入我的夢想清單，等著長大后慢慢去實現(xiàn)。

科技小發(fā)明論文篇十二

2009年3月30日的大世界商場火災(zāi)，位于哈爾濱南崗區(qū)重要商業(yè)路段的大世界商城發(fā)生火災(zāi)，火災(zāi)就是由一樓的垃圾桶著火引起。城市垃圾桶遍布在城市的各條街道，在城市形象上、城市生活中扮演著重要的角色。而現(xiàn)有的垃圾桶在安全性、實用性等方面存在的問題僅從新聞報道中就可見一斑。在一次環(huán)保活動中，我更清楚地了解了現(xiàn)有垃圾桶的不足。在建設(shè)“美麗中國”的鼓舞下，為了提高城市的形象和城市居民切實的生活便利，我提出了改進型城市街道垃圾桶的設(shè)計。

二、現(xiàn)狀分析。

現(xiàn)狀使用的垃圾桶主要缺點是：

1、分類比較單一。垃圾混合影響處理效果，污染環(huán)境。

目前的垃圾桶，一般分為兩部分，可回收和不可回收。對于有毒有害物質(zhì)等的回收不到位。例如煙頭，一般都是要市民滅了火后才能扔進垃圾桶，不方便，也有部分偷懶的市民在沒有滅火的情況下把煙頭扔進垃圾桶，易發(fā)生危險；還有些市民覺得扔進垃圾桶不方便，直接將煙頭仍在垃圾桶上，且不說不美觀，光是危險性就夠令人心頭一顫了。

2、垃圾從垃圾桶里收集出來不方便。環(huán)衛(wèi)工人需要舉起整個垃圾桶才能傾倒垃圾，這無疑使環(huán)衛(wèi)工人的工作更加辛苦，處理垃圾的效率也更低了。

3、扔垃圾不便，易扔到外面。

4、很多市民對垃圾的分類不了解，即使想要按要求投放垃圾，卻苦于不知垃圾屬于哪一類。

三、設(shè)計的定位。

設(shè)計一種使垃圾類分更加細化，有利于人們?nèi)永?、環(huán)衛(wèi)工人收集垃圾，能將資源利用起來的，與城市環(huán)境有機結(jié)合的垃圾桶。

四、設(shè)計基本要素及方案。

1、垃圾桶的材質(zhì)采用不銹鋼或合成硅樹脂，防水防火且穩(wěn)定性強。

2、垃圾桶頂部的蓋子采用往上翻的形式，方便市民扔垃圾，也可以方便環(huán)衛(wèi)工人把垃圾桶拆卸出來收集垃圾。且其造型化用了中國古典建筑中的飛檐，更具美觀性和實用性。

3、垃圾桶身由四個圓形桶組成，兩個大的，兩個小的。大的收集正常的可回收和不可回收的.垃圾。兩個小的，一個收集煙頭，一個收集有毒有害物質(zhì)。每個垃圾桶下部開有篩子口，將固態(tài)和液態(tài)垃圾分離開來，便于處理。四個垃圾桶可分別拆下處理，提高處理效率。

4、底部設(shè)計托盤，種植花草綠色植物。灌溉的水來自于垃圾蓋子收集的雨水，充分利用雨水，既可以達到美化市容的作用，又充分體現(xiàn)了環(huán)保。

5、煙蒂垃圾桶內(nèi)置傾斜的滅煙板，板上粘有用來滅煙的石子，煙滅后會滑落到桶內(nèi)。煙灰所泡的水可以用來給底盤中的植物殺蟲而不被浪費。

6、在四個桶身上印制常見垃圾的矢量圖案及中英文名稱，便于市民正確將垃圾分類。例如：

有毒有害垃圾：可回收垃圾：不可回收垃圾：

電池（battery）易拉罐（popcan）剩菜剩飯（leftovers）。

科技小發(fā)明論文篇十三

那是四年級的暑假，我很多作業(yè)都已經(jīng)做完了，只有小制作這項作業(yè)讓我很傷腦筋。一次，我無意中看見客廳里有一盒已經(jīng)過期了的“三精牌藍瓶口服液”，我好奇的走過去，打開一看，滿滿的，只喝了一瓶！我望著這些好喝的口服液，想喝，可是又已經(jīng)過期了。扔了，又覺得可惜，怎么辦呢？我靈機一動：“我可以把瓶子里已經(jīng)過期了的口服液倒掉，把外面的瓶子收集起來做成一個漂亮的風鈴呀！”。

說干就干，我先把瓶子從盒子里拿出來，用剪刀在瓶口上刺了一個小洞，然后把瓶口朝下，讓口服液一點一點的倒出來，待全部的口服液都倒完后就把瓶子放在桌子上。從家里找出一些以前美術(shù)課上沒有用完的的卡紙、雙面膠，又找出毛線、剪刀等工具。待一切準備完畢后，就正式開始制作了。

我的頭腦中閃現(xiàn)出商店里見過的很多風鈴的樣子，可就是不知該做什么樣子的風鈴。我找來很多的美術(shù)書，終于在三年級的美術(shù)書上找到了“海底世界”風鈴。我和媽媽商量了很久，決定就做它。

我先用一張藍色的卡紙，把它剪成了圓形，然后又在圓形上剪掉了一個銳角，再把剛剛剪掉的那個角的兩邊用雙面膠粘了起來，這樣就成了一個漏斗形狀。接下來，就要做吊墜了。吊墜是各種海底生物。我在一張紅色的卡紙上畫了一只大螃蟹，舉著大而有力的大腳，鼓著一對大眼睛，樣子好威風啊！我用剪刀細心地剪下來。再剪一條肥肥的大鯉魚、背著厚厚的殼的小烏龜……再準備一些長短不一的各種顏色的毛線，每個生物的背后都粘上一根。其次就是在每個生物的下面吊上一個瓶子，這下可把我難道了，怎樣才能把瓶子穩(wěn)穩(wěn)地吊在上面呢？直接套在瓶口上吧，不好看，而瓶子是玻璃的，又不能在下面打個小洞，怎么辦呢？我望著瓶子發(fā)呆。突然，我的視線落在桌上的'牙簽上，我靈機一動，想到了一個好辦法，我把牙簽分成兩段，拿起一段，用毛線從中間綁上，再把牙簽斜著放進瓶口，把毛線提起來。瓶子就穩(wěn)穩(wěn)地吊起來了。我用同樣的方法把所有的瓶子都吊上了。最后把所有的連著生物和瓶子的毛線從漏斗的中心穿過，擰成一股。這樣一個漂亮的風鈴就做好了。我美滋滋的拿給媽媽看，媽媽也特別喜歡，直夸我做的真好，并和我一起把它掛在了客廳里。

科技小發(fā)明論文篇十四

材料與工具：雪碧飲料瓶兩個、膠水、刻刀、剪刀。

制作方法：

1.將一只雪碧飲料瓶的綠色底套取下，剪成蓮花狀，翻轉(zhuǎn)向下和瓶身粘成底座。

2.在綠色底套上截取2厘米寬的綠色環(huán)，仍套在瓶身上。

3.去掉瓶頸，在瓶上剪出13厘米長8厘寬的寬帶一條，和3厘米寬的窄帶若干條。

4.用刻刀在3厘米窄條上刻出花紋?如圖3，然后將這些窄條向外翻折，由下向上插入綠色環(huán)中。

5.取另一只飲料瓶，利用瓶身，用剪刀剪出6片17厘米長的蒴葉。

6.將花籃釘在墻上，插入葉子、鮮花，壁掛式花籃就做成了。耐看哦!

小驗電器。

材料：小燈泡、細漆包線。

我們知道通常我們的抽屜里會發(fā)現(xiàn)一些舊電池，但是我們也不知道還有沒有電，如果放進用電器來檢驗很麻煩而且無法知道它電剩余量。所以，你可以做一個小驗電器。

方法簡單如下：使用一個小燈泡，很小的那種(像掛墜或玩具燈上的，五金店都有賣)。然后根細漆包線分別連接燈上。兩根線的另一端分別用于接你要檢驗的電池的正負極。根據(jù)小燈泡的亮度，就可以判斷電池的電量了。

反沖火箭。

材料：火柴、縫被的大針、包香煙的鋁箔。

將一根火柴和一根縫被的大針并在一起，用包香煙的鋁箔將它們緊緊地包裹起來，再將有火柴頭的一端的鋁箔彎折過來密封捻緊。然后在靠近尾部的地方裝上定向尾翼，把針拔出，就成了一個很簡單的反沖火箭。

實驗時，把小火箭放在鐵絲架上，點燃一根火柴，對準鋁箔筒包有火柴頭的部位加熱。當溫度升高到火柴頭的燃點時，箔里的火柴匣被點燃，使周圍的空氣急劇膨脹，氣體從尾口高速噴出。由于反沖作用，火箭筒便從架上向前飛了出去。如果在鋁箔中包兩根對頭放置的火柴，兩端不封閉，將它放在上面，從中部加熱，當筒內(nèi)火柴點燃后，氣體從兩頭噴出，鋁箔筒仍停留在架上，從而說明了系統(tǒng)的動量守恒。

吊式花瓶：

三只相同式樣，相似顏色的汽水瓶，洗洗干凈，用麻繩捆捆，連接起來，再綁上吊環(huán)……就成了一只別有風味的吊式花瓶!

自制羽毛球。

準備材料：空飲料瓶一只，泡沫水果網(wǎng)套兩只，橡皮筋一根，玻璃彈子一只。

制作過程：

1.取250毫升空飲料瓶一只，將瓶子的上半部分剪下;。

3.將泡沫水果網(wǎng)套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口處;。

4.將另一只泡沫水果網(wǎng)套裹住一粒玻璃彈子，塞進瓶口，塞緊并露出1厘米左右;。

5.剪下半只乒乓球，將半球底面覆在瓶口上，四邊剪成須狀，蓋住瓶口后用橡皮筋固定住。

6.美化修飾后，一只自制羽毛球完成了。用羽毛球拍打一打，看看效果怎么樣?

自制熱氣球。

1.首先我們用軟紙裁出6～8個葉狀的紙片。

2.將它們對折并用膠水將它們的邊粘在一起作成一個氣球。

3.用膠帶將四根連線粘到氣球底部。用橡皮泥將線的另外一端固定在桌子上。

4.盡量將電吹風的速度調(diào)的很慢。將吹風口向上對準底部的開口并且打開開關(guān)。氣球會慢慢變大拉緊細線并且離開桌面。

剪刀式量角器。

材料：量角器。

把兩個同樣的量角器在圓心處鉚合并能靈活轉(zhuǎn)動，把上面的量角器沿右端挫一個長l厘米的缺口，量時，讓它的張開與待測角的兩條邊重合，缺口所指示的刻度就是這個角的度數(shù);畫角時，先將缺口對準規(guī)定刻度，再沿張開處畫兩條射線就完成了。這種量角器還能測立體物(如螺帽)的角度。因這種量角器使用時形似剪刀，我們把它叫“剪刀式量角器”。

科技小發(fā)明論文篇十五

廣州市建設(shè)“國際科技創(chuàng)新樞紐”具有重要意義和緊迫性，優(yōu)勢和劣勢同在，機遇和挑戰(zhàn)并存。通過對廣州市建設(shè)基礎(chǔ)條件的分析，提出了其建設(shè)“國際科技創(chuàng)新樞紐”的發(fā)展目標、建設(shè)原則和總體戰(zhàn)略;進而提出搭建創(chuàng)新平臺、支持創(chuàng)新機構(gòu)、集聚創(chuàng)新資源、完善創(chuàng)新機制、優(yōu)化創(chuàng)新環(huán)境、強化創(chuàng)新服務(wù)的六大實施方案框架，并建議采用“四輪驅(qū)動”的推進模式;可為廣州市打造“國際科技創(chuàng)新樞紐”提供決策參考。

全球化和知識經(jīng)濟時代，創(chuàng)新能力已成為城市競爭的核心戰(zhàn)略資源。隨著中國經(jīng)濟進入新常態(tài)，創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展已成為城市可持續(xù)發(fā)展的必由之路。在新形勢下，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級成為突破珠三角區(qū)域發(fā)展瓶頸的必由之路，而轉(zhuǎn)型升級必須依托創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展。廣州是珠三角的核心城市，廣州的創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展對珠三角區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級具有決定性作用和重要意義。當前，粵港澳大灣區(qū)的可持續(xù)發(fā)展，以及珠三角打造成為世界級城市群的目標都離不開創(chuàng)新能力的提升，廣州自然成為該區(qū)域綜合創(chuàng)新能力提升的發(fā)動機。在此背景下，廣州在準確把握自身科技創(chuàng)新實力的基礎(chǔ)上，提出建設(shè)“國際科技創(chuàng)新樞紐”的城市發(fā)展戰(zhàn)略，與“國際航運樞紐”、“國際航空樞紐”共同構(gòu)成廣州的“三大樞紐”戰(zhàn)略。廣州國際科技創(chuàng)新樞紐的發(fā)展目標是實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的必由之路，是帶動華南地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和可持續(xù)發(fā)展的迫切要求，是建設(shè)珠三角國家自主創(chuàng)新示范區(qū)和全面創(chuàng)新改革試驗核心區(qū)的現(xiàn)實需要，是提升廣州國家中心城市地位的必然選擇，也是廣州搶占新一輪發(fā)展制高點的重要部署。如何更好更快地將廣州建設(shè)成為“國際科技創(chuàng)新樞紐”具有重要的研究意義。因而，有必要對廣州建設(shè)“國際科技創(chuàng)新樞紐”的基礎(chǔ)條件、總體目標、基本原則、發(fā)展戰(zhàn)略、實施方案、驅(qū)動模式等一系列問題進行分析探討。

（一）優(yōu)勢與機遇。

第一，廣州作為國際重要的商貿(mào)城市、國家中心城市、創(chuàng)新型城市、中國南方科技創(chuàng)新中心之一，其所具備良好的法治化環(huán)境、豐富的科教資源、良好的科技創(chuàng)新基礎(chǔ)，具備建成國際科技創(chuàng)新樞紐的基礎(chǔ)優(yōu)勢條件;第二，廣州作為我國對外聯(lián)系的重要門戶城市之一，具有密切聯(lián)絡(luò)國內(nèi)外各類要素、資源和市場的經(jīng)驗，更具有引進國外創(chuàng)新技術(shù)，輸出國內(nèi)創(chuàng)新產(chǎn)品的發(fā)展基礎(chǔ)和區(qū)位條件;第三，在全球化、知識經(jīng)濟時代、市場體系和創(chuàng)新體系開放互動、中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新驅(qū)動升級背景下，廣州建設(shè)國際科技創(chuàng)新樞紐具備外部大環(huán)境的歷史機遇;第四，當前工業(yè)4.0、互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)、先進制造、文化創(chuàng)意等新興產(chǎn)業(yè)對廣州市建設(shè)國際科技創(chuàng)新樞紐將帶來難得的產(chǎn)業(yè)環(huán)境機遇。

（二）不足和挑戰(zhàn)。

第一，廣州在資源、環(huán)境、土地、人力成本等方面依然存在瓶頸約束。同時，廣州在創(chuàng)新投入、創(chuàng)新動力、成果轉(zhuǎn)化、核心技術(shù)、領(lǐng)軍人才等方面或多或少與國內(nèi)外先進城市存在差距，這也在一定程度上成為制約因素;第二，當今全球各個國家對技術(shù)、信息、人才、資金等要素的爭奪加劇。發(fā)達國家力圖維持和強化其創(chuàng)新資源的壟斷優(yōu)勢，發(fā)展中國家力圖進一步追趕和爭奪全球創(chuàng)新市場，這對我國和廣州的創(chuàng)新發(fā)展帶來挑戰(zhàn);第三，國內(nèi)的北京、上海、深圳、杭州等其他同類城市也加緊實施國際性創(chuàng)新城市建設(shè)的發(fā)展戰(zhàn)略，這在一定程度上對廣州建設(shè)“國際科技創(chuàng)新樞紐”形成競爭性挑戰(zhàn)。

（一）發(fā)展目標和建設(shè)原則。

從創(chuàng)新活動的創(chuàng)造、技術(shù)、服務(wù)三要素出發(fā)，本文建議將廣州定位為“全球原始創(chuàng)新策源地”、“全球技術(shù)創(chuàng)新引擎”、“全球創(chuàng)新服務(wù)中心”。將其作為廣州市建設(shè)“國際科技創(chuàng)新樞紐”的總體發(fā)展目標。在創(chuàng)新樞紐的建設(shè)過程中應(yīng)遵循堅持自主創(chuàng)新和價值創(chuàng)造、堅持全球視野和開發(fā)合作、堅持基礎(chǔ)培育和環(huán)境建設(shè)、堅持重點突破和循序漸進的四項原則，以保障其建設(shè)目標的順利實施。

（二）發(fā)展戰(zhàn)略。

基于目前的基本條件和建設(shè)目標，本文從以下4個方面提出總體發(fā)展戰(zhàn)略：一是知識創(chuàng)新與應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新體系完善戰(zhàn)略。具體包括加強高等院校、研究機構(gòu)、重點實驗室、協(xié)同創(chuàng)新中心、工程研發(fā)平臺、公共技術(shù)平臺等建設(shè)，完善知識創(chuàng)新與應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新體系;二是高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化與創(chuàng)新企業(yè)孵化戰(zhàn)略。具體體現(xiàn)在加快創(chuàng)新企業(yè)孵化器、加速器和國家創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)，推動高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化和價值化。三是科技創(chuàng)新基礎(chǔ)支撐體系與環(huán)境打造戰(zhàn)略。具體從推動標準化體系、知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)體系、創(chuàng)新企業(yè)總部、金融服務(wù)體系、法律法規(guī)體系、政策環(huán)境體系建設(shè)方面推動;四是科技創(chuàng)新交易與服務(wù)平臺建設(shè)戰(zhàn)略。著力培育和支持研發(fā)、技術(shù)、認證、檢測、孵化、咨詢、知識產(chǎn)權(quán)等領(lǐng)域的交易、轉(zhuǎn)化、服務(wù)功能，建立完善的創(chuàng)新要素交易市場體系，建立創(chuàng)新服務(wù)中心和服務(wù)節(jié)點，構(gòu)建高效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

（一）實施方案的基本框架。

一是搭建創(chuàng)新平臺。積極建設(shè)高科技園區(qū)、工程研發(fā)平臺、公共技術(shù)平臺、創(chuàng)新服務(wù)平臺、企業(yè)孵化器、企業(yè)加速器等多種創(chuàng)新載體，為創(chuàng)新活動提供必需的空間和平臺支持;二是支持創(chuàng)新機構(gòu)。加強對大學、研究機構(gòu)、科技創(chuàng)新企業(yè)、重點實驗室、工程中心等創(chuàng)新機構(gòu)的培育與支持，進一步激發(fā)其創(chuàng)新驅(qū)動能力;三是集聚創(chuàng)新資源。積極實施創(chuàng)新人才吸引、創(chuàng)新信息集聚、創(chuàng)新知識匯聚、創(chuàng)新經(jīng)費支持等創(chuàng)新工程，為創(chuàng)新樞紐的建設(shè)提供持續(xù)的優(yōu)質(zhì)資源支撐;四是完善創(chuàng)新機制。改革、完善科技創(chuàng)新活動中的激勵、競爭、評價和監(jiān)督機制，為創(chuàng)新樞紐的建設(shè)提供制度保障;五是優(yōu)化創(chuàng)新環(huán)境。進一步在政策制定、法律法規(guī)、金融政策、文化氛圍、信息網(wǎng)絡(luò)、科研設(shè)施等方面綜合提升，打造優(yōu)良的制度、文化、基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境;六是強化創(chuàng)新服務(wù)。提升創(chuàng)新交易服務(wù)、投資服務(wù)、產(chǎn)權(quán)服務(wù)、標準體系服務(wù)、品牌運營服務(wù)等領(lǐng)域的發(fā)展水平，為創(chuàng)新樞紐城市建設(shè)提供服務(wù)保障。

（二）推動模式建議。

建議廣州市采用“科技創(chuàng)新驅(qū)動+工業(yè)創(chuàng)新驅(qū)動+服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動+政府創(chuàng)新驅(qū)動”的“四輪驅(qū)動”模式推動其建設(shè)國際科技創(chuàng)新樞紐。其中，科技創(chuàng)新驅(qū)動模式是指依托科學城、知識城、大學城、研究機構(gòu)等載體，推動科技創(chuàng)新;工業(yè)創(chuàng)新驅(qū)動主要體現(xiàn)在依托高科技含量、高增值性、低能耗和低污染的新興產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)創(chuàng)新;服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動重點在于依托生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)保障創(chuàng)新;政府創(chuàng)新驅(qū)動的關(guān)鍵是依托政府引導，加強政策創(chuàng)新和管理創(chuàng)新。

在對廣州自身創(chuàng)新發(fā)展條件評價的基礎(chǔ)上，提出建設(shè)廣州國際科技創(chuàng)新樞紐的總體目標、基本原則和總體發(fā)展戰(zhàn)略;在此基礎(chǔ)上，從搭建創(chuàng)新平臺、支持創(chuàng)新機構(gòu)、集聚創(chuàng)新資源、完善創(chuàng)新機制、優(yōu)化創(chuàng)新環(huán)境、強化創(chuàng)新服務(wù)六個方面提出了實施方案框架;建議廣州采用“科技創(chuàng)新驅(qū)動+工業(yè)創(chuàng)新驅(qū)動+服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動+政府創(chuàng)新驅(qū)動”的“四輪驅(qū)動”模式。期望該成果可為相關(guān)部門提供參考，進而推動廣州更快更好地建設(shè)成為國際科技創(chuàng)新樞紐。

［3］王洋,吳康敏,葉玉瑤.廣州建設(shè)中國知識產(chǎn)權(quán)樞紐城市的實現(xiàn)路徑［j］.城市學刊,2017,38(2):62～65.

科技小發(fā)明論文篇十六

身為晚報小記者，我要去科技館里過一把小發(fā)明的癮。

科技館里人山人海，我好不容易找到了做發(fā)明的地方。

發(fā)明的項目有：會發(fā)聲的紙杯，電路diy，竹蜻蜓，神奇的莫比烏斯環(huán)，浮沉子等。我覺得“會發(fā)聲的紙杯”最有意思。在做“會發(fā)聲的紙杯”時，那些志愿者給我們一個杯子，一根線和一個很粗的牙簽，每個杯子下面有一個小洞。他們說要把線從這個小洞里穿過去，然后把線跟牙簽打個結(jié)，再把線沾點水，往下拉，杯子就能發(fā)聲了。

前面幾個步驟我覺得挺容易的'，可把線和牙簽打個結(jié)我就不會了，用一個繩子的頭怎么打結(jié)呀?我想來想去，用膠帶紙把線和牙簽纏在一起，沾點水，真的發(fā)聲了，可真神奇!

接下來是做“竹蜻蜓”。那些志愿者只會坐在那里聊天，我們只好看到什么像工具的東西就拿，我拿了一張長方形的紙，一根很粗的吸管，一個膠帶紙，以及一個剪刀。

我把吸管剪了兩個口子，把紙折成海鷗的形狀，把紙插進吸管里，用膠帶紙綁上，然后再用力把紙折一下，竹蜻蜓就做好了。

其他的游戲也都很好玩，科學真是一個神奇的東西!

科技小發(fā)明論文篇十七

假如我是一名科學家，我會發(fā)明許多對世界有用的東西。我會發(fā)明人體機器，全身癱瘓的病人把頭移接到人體機器上，病人就有了活動自如的身體;我還會發(fā)明品德復(fù)制機，把一個優(yōu)秀的`人的品德作為標本，再用復(fù)制繩綁到要復(fù)制品德的人身上，他可以自由活動，只要距離不超出復(fù)制繩范圍，幾分鐘后，這個人的品德就會跟標本的一樣。

假如我是科學家我還要發(fā)明機器和平鴿，它散發(fā)出的氣體可以讓人喪失戰(zhàn)斗意識，不會再去傷害別人;我還想發(fā)明一種環(huán)保過濾桶，分為內(nèi)桶和外桶，內(nèi)桶置放在外桶里，把污水倒進桶里，通過內(nèi)桶的處理系統(tǒng)進行特殊處理，幾分鐘后桶里只剩下臟物了，再把內(nèi)桶拿開，這時外桶里裝滿了干凈的水。

假如我是科學家，我還要發(fā)明一種環(huán)保造紙機，把廢紙放進去，機器就會把紙弄濕，然后攪拌成漿，再由合成系統(tǒng)把它們制成一張張的紙。

假如我是科學家，我還要發(fā)明······。

沒有假如，我也不是科學家。但是我會關(guān)心生活、關(guān)愛地球家園;我會努力學習;我會一樣地對社會作出有用的貢獻。

文檔為doc格式。

科技小發(fā)明論文篇十八

學校一年一度的科技節(jié)將要來臨，學校要舉行創(chuàng)新科技小制作比賽。經(jīng)過商量，爸爸和我都贊成制作一個手搖發(fā)電器參賽。說到就要做到。我和爸爸便到五金城購買實驗材料：木板、鐵棒、螺絲、螺母、軸承、磁鐵、漆包線和電烙鐵……這些東西把我和爸爸給忙慘了，可是辛苦還在后面，于是我們便開始動工。首先把螺絲栓在木板上的六個小洞里：

接著把軸承用電烙鐵烙實：再把兩塊磁鐵磁住左右兩邊的螺絲，用扎帶扎實；然后，拿一個箱子，用漆包線捆實；最后，將漆包線的一頭連接到電燈泡上，用電烙鐵弄實。這樣，我的手搖發(fā)電器就制做完成了，我接上燈泡一試，果然有電！但它的發(fā)電原理還是個謎。原來密閉線圈切割磁力線，產(chǎn)生電流，所以電燈泡就會亮，磁鐵必須是異向相斥，這樣才能產(chǎn)生電流。但我的手搖發(fā)電器還有一點點小毛病，就是在轉(zhuǎn)動的時候速度要很快，才能使燈泡亮起來，所以我們在發(fā)電器上又安裝了一個小馬達，這樣不需太快的速度太長的時間，燈泡也會亮起來。這個手搖發(fā)電器剛拿到班里，同學們立刻圍在我的身邊，七嘴八舌地談?wù)撻_來。科教老師走進教室，也被吸引了，嘗試了一下，發(fā)現(xiàn)真的可以亮，夸獎我這個制作很有創(chuàng)意，肯定可以拿到金獎，便把它給了科學組的'老師。果然，在這次科技節(jié)中，我的這個手搖發(fā)電器真的拿了金獎，還擺放在了最引人注目的位置。