2023年小學(xué)音樂教案模板范文簡短(優(yōu)質(zhì)14篇)

教案是教學(xué)的重要組成部分，它能夠指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計與實(shí)施。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每位教師都需要思考和探索的問題。以下是一些針對不同學(xué)習(xí)階段和學(xué)科的教案設(shè)計，希望能夠滿足不同教師的需求。

小學(xué)音樂教案模板范文簡短篇一

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出：創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術(shù)教育功能和價值的重要體現(xiàn)。音樂創(chuàng)造因其強(qiáng)烈而清晰的個性特征而充滿魅力。在音樂課中，生動活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動，在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能，使他們的想像力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。

1、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友--動物，提高保護(hù)動物的意識。

2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進(jìn)行表演。

3、能用打擊樂及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。

1、能夠準(zhǔn)確的把握音樂所描繪的動物形象，并將它表現(xiàn)出來。

2、用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。

老虎頭飾、小描頭飾、獅子卡片、塑料尺子、空易拉罐、白卡紙、多媒體

兩課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、演唱《兩只老虎》

2、聆聽《獅王進(jìn)行曲》

教學(xué)過程：

老師與學(xué)生一起隨音樂《動物說話》自由律動，拉近師生關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂課堂。

提出問題：剛才我們表演了一首與動物有關(guān)的歌曲，孩子們你們還會唱哪些與動物有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力）

變魔術(shù)導(dǎo)入新課：（請兩個孩子配合老師，在教室外將老師事先準(zhǔn)備的老虎頭飾戴上）

“孩子們，老師看出來大家都非常喜歡小動物，下面老師為你們變出兩只可愛的動物兄弟，好不好？請你閉上眼睛，一、二、三，變?。S《兩只老虎》音樂兩只小老虎走入教室模仿其行走特點(diǎn)在孩子們當(dāng)中走一圈）

1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部

2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞

3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞

4、用“l(fā)u”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合

5、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn)

6、歌曲處理：有趣地

7、隨伴奏模仿老虎的動作特點(diǎn)，邊唱邊表演

“兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來大獅子也來了。（出示獅子卡片）”

完整初聽樂曲《獅王進(jìn)行曲》，老師在獅吼時，適當(dāng)加以引導(dǎo)，讓孩子體會樂曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。

復(fù)聽樂曲，讓孩子認(rèn)真聆聽，獅子吼叫的次數(shù)。

再聽樂曲時，將事先準(zhǔn)備的獅子卡片發(fā)放給孩子，讓孩子邊聽音樂邊貼卡片，并用自己喜歡的色彩線條將他們連接起來。

小學(xué)音樂教案模板范文簡短篇二

教學(xué)目標(biāo)：

2、通過聽、唱、說、演和游戲感受表現(xiàn)母雞下蛋的音樂《下蛋啰》，從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

3、認(rèn)識響板，并通過探索的學(xué)習(xí)式的學(xué)習(xí)把握其演奏方法，并能用響板為歌曲《下蛋啰》伴奏。

4、通過本課的學(xué)習(xí)滲透思想教育學(xué)習(xí)上不能驕傲

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲《下蛋啰》

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲《下蛋啰》的襯詞：gegege da gegege da

十六分音符，音又短又快要注意指導(dǎo)學(xué)生讀清晰準(zhǔn)確。

用響板為襯詞伴奏也是一個教學(xué)難點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備：

《火車開啦》磁帶、錄音機(jī)、課件、母雞和公雞的頭飾、一籃雞蛋、草窩、響板、圖形譜。

教學(xué)過程：

一、 聽《火車開了》一邊做動作進(jìn)入音樂教室

二、 生問好

三、 欣賞《公雞母雞》

1、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣

2、初聽《公雞母雞》

提問：你聽到了什么動物的叫聲？你先聽到了什么？（公雞）再聽到了什么？（母雞）最后是？（公雞和母雞的叫聲）

它們迫不及待地想告訴我們什么呢？讓學(xué)生展開豐富的想象力，（公雞在啼明，母雞在下蛋等等）

3、欣賞音樂小品

是啊、公雞母雞在干什么呢？瞧它們來了，請欣賞音樂小品公雞母雞

請兩位同學(xué)戴上公雞母雞的頭飾進(jìn)行表演：母雞：坐在草窩里,伸長著脖子漲紅了臉

gegegege

da

gegegege

da

geda

geda

gege

da

啊，我終于把雞蛋生下來了，我太高興了(表現(xiàn)的很高興，很得意的樣子)

gegegege

da

gegegege

da

geda

geda

gege

da

公雞：公雞公雞真美麗，大紅冠子、花外衣 （趾高氣昂的樣子）

油亮的羽毛金黃腳

wowo

wo

要比漂亮我第一

最后是公雞母雞的合奏

他們的表演好不好？（好）

公雞母雞在干什么？你覺得公雞怎么樣？（很驕傲）母雞呢？（很高興、很得意）母雞為什么高興？（因?yàn)樗说八院芨吲d很得意）

4、模仿公雞母雞叫聲的比賽

出示圖形譜

公雞：

wowo

wo

母雞：

gegegege

da

gegegege

da

geda

geda

gege

da

1、自由學(xué)：你喜歡誰的叫聲，為什么？小朋友你能模仿驕傲的大公雞唱歌嗎？（能）師：再驕傲一些（仰著頭聲音拉長）小朋友你能模仿一下又高興又得意母雞唱歌嗎？不夠得意，再快一些。再快一些。（在教師的催促聲中小朋友們的心情高漲）剛才小朋友們犯了一個錯誤母雞叫：gegegege要唱的清晰準(zhǔn)確不能含糊不清，兩個ge不能讀成一個ge。我們來試一試。請四位同學(xué)上來比試比試，哪只小公雞最驕傲？為什么他表演得最好？（因?yàn)樗压u驕傲的樣子表現(xiàn)出來了還加上了動作）在請四位同學(xué)來扮演母雞，看看哪只小母雞最得意，最好加上動作。

2、男女同學(xué)進(jìn)行比賽。（比賽要求；邊叫邊加上動作）

3、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行比賽：準(zhǔn)備四個草窩，讓學(xué)生坐在草窩里，表演母雞生蛋的動作和叫聲，比一比誰表演的最好。

四、學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》

2、出示課件《下蛋啰》一邊聽一邊欣賞，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？你知道了什么？

我知道（我發(fā)現(xiàn)）母雞下蛋是在草窩里，下蛋的時候母雞臉變紅。

我知道了母雞下蛋很辛苦。

你還發(fā)現(xiàn)了什么？（我還發(fā)現(xiàn)了母雞的叫聲我們已經(jīng)會了）

3、分角色唱歌詞：你們來當(dāng)母雞老師來唱其他的歌詞。問：母雞為什么叫？（因?yàn)槟鸽u下了蛋很高興）

師：對，所以要怎么唱？（要唱的得意神氣）師：母雞呀特別想告訴大家它下蛋了所以速度要快一些還要注意什么？（要叫得清晰不能添也不能少）

師：比一比哪一組叫得最神氣最好（老師唱其他的地方，學(xué)生唱母雞叫的地方這樣的話可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)其他的地方）給最好的那一組獎一個雞蛋。

4、學(xué)習(xí)其他歌詞 師：剛才小朋友們學(xué)的真不錯，母雞媽媽還說剩下的雞蛋要送給那些又會唱歌又會表演的小朋友。那么我們趕快把歌曲學(xué)會。那么其他地方的歌詞你能自己學(xué)會嗎？（能）

1、聽錄音學(xué)生進(jìn)行跟唱。

2、下面我要請小朋友來試一試。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)第一句

師：的確唱的不錯，學(xué)得很快，不過老師覺得你們第一句有一些小毛病。小朋友請看大屏幕，看看哪一個地方有紅燈呀？你在什么地方看到過紅燈？看到紅燈要……生：停。師：對要停下來休息一下再唱，千萬不可闖紅燈，來跟著老師的琴試一試，現(xiàn)在我是交警，看看哪一組的小朋友最遵守交通規(guī)則生：試。師：唱得不錯。（給遵守交通的小組加上一個雞蛋）

5、一邊唱一邊表演

6、分角色演唱

7、 用打擊樂器為歌曲伴奏

1、介紹響板

2、導(dǎo)演奏方法

3、擇一種演奏方法為歌曲伴奏

4、自由伴奏，然后讓學(xué)生說說你是怎樣伴奏的？然后教師總結(jié)

5、分組比賽，哪一組為歌曲伴奏得最好，賞一個雞蛋。

8、歌曲的藝術(shù)處理：母雞下了蛋怎么樣？（很高興）所以唱的時候應(yīng)該輕松歡快的。一半的同學(xué)表演，一半同學(xué)進(jìn)行伴奏。

四、游戲

1、導(dǎo)入

師：小朋友累了吧，還記得剛才那個小品嗎？生：記得

2、 講解游戲方法

師：現(xiàn)在我要請我們的小朋友開動你的小腦筋，怎樣讓我們的小品更加的生動有趣呢？（進(jìn)行小組討論）先請欣賞小品。

3、游戲開始：你有什么好想法嗎？進(jìn)行嘗試（兩位同學(xué)在表演，兩大組的同學(xué)唱《下蛋啰》，另外那兩組的同學(xué)用響板伴奏）

4、小朋友給母雞加上了這么好聽的音樂，公雞有些不高興了，怎么辦呢？好就請我們的響板幫幫忙吧。（x x x x x x）公雞非常高興了，說：小朋友謝謝你，你們真好。

五、拓展

1、了解雞蛋是如何變成小雞的，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。

師：小朋友們，母雞媽媽對你們的表現(xiàn)很滿意，最后母雞媽媽要考考你們，母雞孵雞蛋能夠孵出什么？生：小雞。

師：是啊，時間過的真快，二十多天過去了小雞孵出來了，小雞在雞媽媽的帶領(lǐng)下去捉蟲子了。

2、聽著《我的小雞》的音樂表演小雞捉蟲的動作出教室。

小學(xué)音樂教案模板范文簡短篇三

1、視通過各種畫面，讓學(xué)生感受，發(fā)揮想象。

2、聽通過《洋娃娃的夢》，讓學(xué)生感受音樂所描繪的意境。

3、唱通過學(xué)唱歌曲《蒲公英》，體驗(yàn)春天的美景及給人帶來的喜悅。

4、動通過聽、唱，讓學(xué)生隨歌律動。

激發(fā)學(xué)生調(diào)動各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗(yàn)美，歌唱美，創(chuàng)造美。

課前活動：師生律動

（一）音畫結(jié)合，情境體驗(yàn)

（二）欣賞感受，描繪夢境

師總結(jié)：小朋友的想象豐富極了，是的，洋娃娃的夢把我們帶入了生機(jī)盎然的春天美景之中，瞧！[課件展示：流動畫面]種子破土而出，花兒含苞欲放，柳樹吐出嫩芽，春筍探出腦袋，蒲公英也忙著尋找他們新的家，到處是一片生機(jī)勃勃的景象。（結(jié)合畫面，第二次欣賞）

（三）歌曲體驗(yàn)，行知相融

1、教師：老師這里有一幅畫，但是這幅畫有一部分不完整，老師沒有畫上去，我想讓小朋友們聽了我放的一首歌以后，來把它補(bǔ)充完整。

聽了這段音樂，小朋友知道這幅畫上缺了什么?。縼戆阉嬌先?。

2、教師：哦！原來蒲公英也做起了美夢！他夢到了小寶寶變成了傘兵，在天空中飛翔呢！他們邊飛邊唱起了歌，那歡快的勁兒也感染了老師，我也熬不住了，我也要和他們一起唱。

小朋友如果也熬不住了，可以跟老師一起來。（師唱，學(xué)生輕聲哼唱）

3、教師播放旋律

學(xué)生：把上面寫有歌詞的蒲公英依次貼在黑板上。

4、引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱旋律，隨旋律模仿蒲公英的動作。

5、跟琴輕唱歌曲，及時糾正難點(diǎn)處。

6、完整演唱全曲，師及時鼓勵。

（四）自主合作，創(chuàng)作表現(xiàn)。

1、教師：請小朋友們選擇喜愛的方式來表達(dá)這首歌曲。

自然音樂組，選擇老師提供的樂器為歌曲伴奏。

2、老師分組指導(dǎo)

（五）交流總結(jié)，情感升華。

1、教師：小朋友們的表現(xiàn)非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到大家

對生活的熱愛，幸福的孩子，愛做快樂的夢，老師希望每位小朋友都有愉快的夢，并希望你們夢想成真！

2、律動：隨歌曲旋律跳著離開教室

小學(xué)音樂教案模板范文簡短篇四

1、感受《波基上校進(jìn)行曲》幽默風(fēng)趣的情緒特點(diǎn)及進(jìn)行曲體裁的特征。

2、通過感受、欣賞、創(chuàng)作活動，使學(xué)生初步了解“回旋曲式”的特征。

了解回旋曲式的特征。

組織教學(xué)：播放《單簧管波爾卡》，學(xué)生自由地找自己喜歡的位置坐下，并隨音樂律動。

1、播放軍號片段。

師：這熟悉的旋律把我們帶到了什么地方？

2、出示旋律《小號手之歌》片段。

3、指導(dǎo)模仿軍營中的音響。

4、繼續(xù)彈奏旋律，用歌聲模擬音響。

5、師生共同探索、模仿軍營中的其他音響。

6、揭示回旋曲。

7、演繹回旋曲（軍號――出操――軍號――報數(shù)――軍號）。

8、師生共同為剛才的回旋曲取名。

1、播放《波基上校進(jìn)行曲》片段，學(xué)生探索用動作表現(xiàn)音樂。

2、揭示進(jìn)行曲體裁，探索進(jìn)行曲特點(diǎn)。

師：為什么同學(xué)們都不約而同地選擇了行進(jìn)的動作？

3、揭題，用口哨或lu表現(xiàn)旋律。

4、從生活經(jīng)驗(yàn)入手，拓展進(jìn)行曲體裁（為學(xué)校設(shè)置出操音樂）。

師：你還知道哪些進(jìn)行曲？

師：這首波基上校進(jìn)行曲給你印象最深的是什么？

1、出示主題旋律。

2、知道用各種方式表現(xiàn)主題旋律，（說說自己認(rèn)為最佳的表現(xiàn)方式）。

1、完整地播放〈波基上校進(jìn)行曲〉，獎勵傾聽音樂的同學(xué)，為他們帶上不同顏色的帽子。

2、師生共同發(fā)現(xiàn)回旋曲式（帽子的顏色）。

3、回旋曲式有什么特點(diǎn)？

1、學(xué)生自由地說說自己的家鄉(xiāng)海寧有哪些值得自己驕傲之處。

2、創(chuàng)作“觀潮回旋曲”

3、嘗試用小軍鼓表現(xiàn)潮水。

4、用肢體語言表現(xiàn)潮水。

5、教師朗誦〈酒泉子…〉“長憶觀潮……”

6、自選表現(xiàn)形式，合作表演。

主部（輕快的音樂）――聽潮（鼓、鋼琴等）――主部――觀潮（學(xué)生表演潮水）――主部――詠潮（朗誦“酒泉子”）。

(以上部分教學(xué)環(huán)節(jié)，為方便上傳，略有改動）。

小學(xué)音樂教案模板范文簡短篇五

：小班幼兒的傾聽能力和理解能力度比較弱，《大象和小蚊子》的角色生動、有趣、反差大，便于幼兒理解和表現(xiàn)。在這個過程中可以引導(dǎo)幼兒注意傾聽音樂的不同，并且用動作表現(xiàn)出來。

：因?yàn)樾“嗟暮⒆訍坌袆?、愛模仿，所以活動中充分利用孩子這一特點(diǎn)設(shè)計了利用樂器為故事配音的環(huán)節(jié)。

：通過游戲問答、欣賞音樂、感知體驗(yàn)、探索發(fā)現(xiàn)、形象表征等環(huán)節(jié)和孩子一起完成這一課時。

1.讓幼兒感知并辨別音樂中兩種截然不同的元素。

2.感受串鈴、鼓、和蛙鳴筒等樂器的不同特點(diǎn)。

3.能夠根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂器。

重點(diǎn)：感知并辨別音樂中兩種截然不同的元素

難點(diǎn)：根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂器

1.故事：大象和小蚊子

2.樂器：鼓、串鈴或手鈴、蛙鳴桶：若干

一、導(dǎo)入部分：教師創(chuàng)設(shè)情境。

例如：在動物王國里，有一頭大象，很不喜歡總是圍著它轉(zhuǎn)的蚊子，所以每次蚊子飛過來的時候，大象都會把它趕走。。。。。。

二、音樂欣賞：圣--桑《長耳人》

（1）完整欣賞：利用圖片大象和蚊子，播放音樂讓幼兒完整感知音樂。（2）引導(dǎo)幼兒說一說：感知音樂中重音：大象，高音：蚊子兩種截然不同的音樂元素。

三、感知節(jié)奏：大象和蚊子故事：引導(dǎo)幼兒利用表演的形式對故事中的聲音進(jìn)行初步感知。

（1）第一段：教師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒對大象的走路的聲音進(jìn)行模仿。（咚--咚--咚）

（2）第二段：教師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒利用動作對大象打瞌睡、蚊子飛進(jìn)行動作模仿（嗡--嗡—嗡）

（3）第三段：教師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒對（刮--刮--刮）進(jìn)行模仿。

（4）最后一段：教師邊講故事便引導(dǎo)幼兒利用動作進(jìn)行模仿（咚--咚--咚）。

（5）聽音樂，將以上動作的模仿加入音樂進(jìn)行節(jié)奏的感知

四、樂器游戲：

（1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樂器：鼓、串鈴或手鈴、蛙鳴桶，并引導(dǎo)幼兒探索各種樂器的打法。

（2）找一找：教師與幼兒一同探討哪個樂器可以表現(xiàn)故事中的聲音。例如：大象的聲音用鼓、蚊子的聲音用串鈴、刮得聲音用蛙鳴桶等。

（3）嘗試為故事進(jìn)行配樂：教師講故事幼兒嘗試用樂器對故事內(nèi)容的聲音進(jìn)行樂器模仿。

（4）為幼兒分組，教師指揮進(jìn)行故事配樂。羊口鎮(zhèn)宅科幼兒園：黃成愛

小學(xué)音樂教案模板范文簡短篇六

1、知識目標(biāo)：準(zhǔn)確掌握波音和八分休止符的用法。

2、能力目標(biāo)：用流暢的氣息，歡快活潑的聲音演唱歌曲以及用不同的音樂手段表現(xiàn)音樂。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

1、在聽、賞和演唱活動中，來進(jìn)一步體驗(yàn)感受音樂情感及表現(xiàn)音樂的方法和手段。

2、準(zhǔn)確掌握波音和八分休止符的用法。

《小瓜棚》歌片、歌曲磁帶，網(wǎng)上資料。

一、導(dǎo)入

1、教師彈奏上課標(biāo)志樂：

2、師生談話：大家好！伴著輕松的音樂，我們的音樂課又開始了。今天我們隨著一首歡快、活潑的歌曲，一起到“小瓜棚”里走一走，看看那里的孩子們在干什么？并且感受一下這首歌曲的情緒和速度。

3、觀看課件。

4、師：大家還記得這是哪首歌嗎？

生：《小瓜棚》

5、出示課題

師：上節(jié)課已經(jīng)反復(fù)聆聽了這首歌，今天我們來學(xué)習(xí)這首歌曲。

二、歌曲教學(xué)

1、師：我們再來聽一遍歌曲，大家注意聽歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

生：（略）

生：（略）

師：剛才同學(xué)們說的這些字叫襯字，在這首歌中用地方性的語言作襯字，更好地表現(xiàn)了歌曲情緒。

3、師：我們已經(jīng)熟悉了歌曲的音調(diào)大家再來聽一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。

4、請同學(xué)們隨老師的琴聲來小聲地演唱一遍歌曲。

5、老師范唱歌曲。（學(xué)生評價）

6、學(xué)生分組演唱。（師生互評）

7、師：大家齊唱歌曲，并且感受一下歌曲的風(fēng)格？

8、師：好！我們再來完整地演唱一遍歌曲，這次我們要唱出北方民歌的風(fēng)格特點(diǎn)以及對鄉(xiāng)村生活的向往之情。

9、師：出示歌曲前兩行曲譜，學(xué)生隨琴演唱。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、師：上節(jié)課我給大家留了一個課后作業(yè)，希望會演奏樂器的同學(xué)能夠練習(xí)演奏《小瓜棚》這首曲譜。今天誰愿意來展示一下自己的風(fēng)采！

（老師說明每人分工）

師：我們來試著配合一次好嗎？

3、師：最后讓我們大家再來演唱一遍歌曲由我們的小樂隊現(xiàn)場為大家伴奏，好嗎？

（師生共同演奏，演唱）

4、小結(jié)：通過今天學(xué)習(xí)《小瓜棚》這首歌曲，希望同學(xué)們能夠更加熱愛民族音樂更加熱愛生活，每天都能用微笑去面對生活和學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：

從音樂聽覺感受入手，啟發(fā)學(xué)生自主探究式的學(xué)習(xí)，并主動參與到音樂活動中來，使學(xué)生在生生合作、師生合作、生生評價、師生評價中發(fā)展自己的興趣愛好，使學(xué)生的能力得到提高。

小學(xué)音樂教案模板范文簡短篇七

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱〈〈我給太陽打電話〉〉

歌曲欣賞〈〈種太陽〉〉

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會演唱歌曲〈〈我給太陽打電話〉〉，并展開想象。

2、在聽賞〈〈種太陽〉〉時，能感受其歡快的情緒和意境，豐富自己的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會演唱歌曲〈〈我給太陽打電話〉〉。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受〈〈種太陽〉〉歡快的情緒和意境。

教學(xué)設(shè)想：

謎語導(dǎo)入—欣賞太陽—說說太陽—聽歌曲—唱歌曲—創(chuàng)編歌曲—聽賞歌曲〈〈種太陽〉〉 —太陽環(huán)保小知識—對太陽說的話。

課前準(zhǔn)備：

了解南極，北冰洋的氣候、環(huán)境。

太陽圖片，磁帶，課件等。

1、猜太陽

師：請大家?guī)屠蠋煵轮i語吧！

有個老公公，上班在天上，帶來光和熱，你說它是誰？

2、賞太陽

師：出示太陽貼在黑板上，問學(xué)生你知道一年四季的太陽都是什么樣的嗎？

師：請學(xué)生欣賞四季的太陽。問學(xué)生你最喜歡哪個季節(jié)的太陽？

3、說說太陽

師：你知道一年四季中，哪個季節(jié)的太陽的光和熱最強(qiáng)烈？哪個季節(jié)最溫和？

1、熟悉歌詞（聽歌詞）

師：老師有話想對太陽公公說，你們說用什么方法對它說呢？“打個電話吧”

師示范唱〈〈我給太陽打電話〉〉，學(xué)生邊看圖邊欣賞歌曲。

師：你們聽出來了嗎？老師用什么給太陽公公打電話？打電話又說了些什么？（出示歌單，讀歌詞）

2、學(xué)唱歌曲

師：唱著歌打電話才有趣呢，我們來一起唱一唱。

放音樂旋律，請學(xué)生跟著模唱兩遍。

師：和老師一起來唱唱曲譜吧！師邊奏琴，邊教學(xué)生唱曲譜。

師：你們能幫老師打電話了嗎？試試吧！奏琴，學(xué)生小聲跟唱歌詞。

師：老師相信你們，再大點(diǎn)聲音唱吧！學(xué)生隨琴唱歌詞，老師予以糾正。

師：誰愿意單獨(dú)來幫老師給太陽打電話。學(xué)生隨音樂唱歌詞。師生評價，予以鼓勵。

3、創(chuàng)編歌詞

你有什么話對太陽公公說？把你的話也編進(jìn)歌里唱給太陽聽，好嗎？

1、聽〈〈種太陽〉〉，感受歌曲，了解歌曲內(nèi)容。

師：他想了一個什么辦法？這個辦法好不好？

師：他想的這個辦法真好呀！他想象自己種了一個太陽，還把結(jié)出來的太陽送給了南極、北冰洋、晚上，世界就變得溫暖了，掛在晚上世界就變得明亮了。

2、復(fù)聽全曲，隨音樂哼唱

師：這個小朋友種的高興嗎？你來猜一猜？（節(jié)奏歡快）

你們也乘著想象的翅膀，隨著這歡快的音樂唱一唱吧！

3、畫一畫

師：看到小朋友想得這么好，老師也想了一個辦法。你們看，老師畫了一個金

黃的太陽送給秋天，這樣秋天豐收的果實(shí)就更多了。

師：你們現(xiàn)在還想對太陽公公說什么呢？現(xiàn)在你們也來開動小腦筋，畫一畫嗎？（放《種太陽》音樂）

4、展開圖畫，說一說畫的圖。

同學(xué)們的愿望真好，老師真為你們感到自豪。老師相信不僅是太陽，世界在你們手里也將會變得更加精彩絢麗的。

小學(xué)音樂教案模板范文簡短篇八

1．學(xué)唱歌曲《乃喲乃》《勇敢的鄂倫春》《保護(hù)小羊》。

2．欣賞《杵歌》，隨音樂做舂米動作。

3．感受《快樂的羅梭》的情緒。

4．從曲調(diào)、服裝上分辨《乃喲乃》和《勇敢的鄂倫春》。

5．找出《保護(hù)小羊》中前后兩個樂句的不同音，并涂上不同顏色。

6．在《我家門前有條河》的活動中學(xué)會與他人合作。

7．創(chuàng)編《我家門前有條河》新的表演方法。

重點(diǎn)：

1．學(xué)唱歌曲《乃喲乃》《勇敢的鄂倫春》《保護(hù)小羊》。

2．欣賞《杵歌》《快樂的羅梭》，感受樂曲的情緒。

3．在《我家門前有條河》的活動中學(xué)會與他人合作。

難點(diǎn)：

1．用茶杯、碟子、碗準(zhǔn)確地演奏歌曲。

2．聽辨樂曲《快樂的羅梭》不同樂段的情緒。

3．在《我家門前有條河》的活動中，數(shù)數(shù)、念兒歌、演奏打擊樂器、表演動作的四組同學(xué)能夠合作好。

4．創(chuàng)編《我家門前有條河》新的表演方法。

1．通過聽、唱一組少數(shù)民族歌(樂)曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的感情。

2．感受不同民族的音樂風(fēng)格。

3．在活動中學(xué)會與他人合作。

茶杯、盤子、碗、卡片、三角鐵、響板、碰鐘、沙錘、圖片。

六課時。

學(xué)唱歌曲《乃喲乃》。

教師可簡單介紹土家族小朋友的服飾、聚居地、生活習(xí)慣等民族風(fēng)情。

要求學(xué)生安靜地聽，聽完后談一談自己對歌曲的感受，還可以評價一下教師的范唱。

1．教師范唱或放錄音，要求學(xué)生聆聽、記憶顏色的小節(jié)。

2．教師范唱，請學(xué)生在有顏色的小節(jié)處拍手。教師范唱，學(xué)生在此小節(jié)處設(shè)計其他動作。

3．學(xué)生跟著教師分樂句模唱歌詞數(shù)遍。

4．學(xué)生完整的演唱歌曲。

5．請一位同學(xué)領(lǐng)唱、其他學(xué)生齊唱涂色的小節(jié)。

6．學(xué)生跟著教師模唱歌譜，學(xué)生重點(diǎn)記憶涂色小節(jié)。

1．同學(xué)們回家試著找可以發(fā)出do、mi、sol三個音的物體演奏這首歌曲。如茶杯、碟子、碗，或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。下節(jié)課請同學(xué)們帶著所選擇的“樂器”來演奏這首歌曲。

2．請查找有關(guān)高山族的資料。

1.能用活潑、輕快的聲音、中速演唱歌曲。

2.能跟老師模唱歌譜。

1．復(fù)習(xí)《乃喲乃》。

2．欣賞《杵歌》。

一、復(fù)習(xí)《乃喲乃》。

1．齊唱歌曲。

2．請學(xué)生獨(dú)唱歌曲。

二、請同學(xué)用茶杯、碟子、碗演奏《乃喲乃》。

三、請同學(xué)用其他“樂器”演奏《乃喲乃》。

四、欣賞《杵歌》。

1．請同學(xué)們介紹有關(guān)高山族的知識。

2．欣賞《杵歌》。

3．能隨音樂做舂米的動作。

五、教學(xué)評價。

1．能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲。

2．能隨音樂做舂米的動作。

欣賞《快樂的羅梭》。

一、模唱練習(xí)。

1=f2/4。

553│553│3551│332│1332│126│6216│116‖。

1．跟著老師分樂句用“l(fā)a”模唱。

2．學(xué)生用“l(fā)a”完整模唱。

二、欣賞《快樂的羅梭》。

1．問：這首樂曲的形式是什么樣的（欣賞第一遍）？

2．聽一聽模唱練習(xí)在這首樂曲中出現(xiàn)了幾次（欣賞第二遍）？

3．感受第二部分的情緒（欣賞第三遍）。

4．欣賞第四遍。請你按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個條格中涂上相應(yīng)的顏色。

5．隨音樂律動（欣賞第五遍）。

6．介紹彈撥樂知識。

三、課下活動。

請同學(xué)們查找有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)資料。

四、教學(xué)評價。

1．感受樂曲的不同情緒。并用不同顏色表示。

2．是否能隨音樂的節(jié)拍律動。

學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。

一、導(dǎo)入新課。

請同學(xué)們介紹有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)知識，老師小結(jié)補(bǔ)充。

二、范唱（教師范唱最好）。

要求：學(xué)生能安靜地聆聽，并能對老師的范唱做出自己的評價。

三、學(xué)唱歌曲。

1．有節(jié)奏的朗讀歌詞。

2．跟著老師學(xué)唱歌曲。

3．學(xué)生完整的演唱歌曲。

4．請同桌同學(xué)互相為對方演唱一遍并記憶歌詞。

5．分小組演唱，其他同學(xué)評價，也可由一位學(xué)生代表獨(dú)唱。

四、練習(xí)。

用線連一連，請同學(xué)們不僅從曲調(diào)上區(qū)分《乃喲乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同，還可以從服裝上區(qū)分。

六、課下活動。

請同學(xué)們查找有關(guān)傈僳族的相關(guān)資料。

七、教學(xué)評價。

1．能演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。

2．能從曲調(diào)、服裝上區(qū)分兩首歌曲的不同。

學(xué)唱歌曲《保護(hù)小羊》。

一、導(dǎo)入新課。

請同學(xué)們介紹有關(guān)傈僳族的相關(guān)知識，老師補(bǔ)充總結(jié)。

二、范唱（教師范唱最好）。

要求：學(xué)生能安靜地聆聽，并能對老師的演唱進(jìn)行評價。

三、學(xué)唱歌曲。

1．有節(jié)奏的朗讀歌詞。

2．跟著老師學(xué)唱歌曲。

3．學(xué)生完整的演唱歌曲。

4．教師啟發(fā)學(xué)生區(qū)分兩個樂句中只有一個音不同，并在不同的音上涂上不同的顏色。

5．糾正學(xué)生的吐字，如：“三”“山”等。

6．啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個小故事。

7．請同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^學(xué)習(xí)這首歌曲明白了什么道理。

四、表演歌曲《保護(hù)小羊》。

五、復(fù)習(xí)歌曲。

1．《乃喲乃》。

2．《勇敢的鄂倫春》。

要求：體會這兩首歌曲的不同風(fēng)格。

六、總結(jié)。

本單元我們學(xué)習(xí)了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、傈僳族的民歌。

提問1：同學(xué)們還知道其他少數(shù)民族的名稱嗎？請你說一說。

提問2：誰會演唱其他少數(shù)民族的民歌？給大家唱一唱。

七、教學(xué)評價。

活動《我家門前有條河》。

一、導(dǎo)入新課。

請同學(xué)們說一說熟悉的兒歌。

二、學(xué)習(xí)《我家門前有條河》。

要求：有節(jié)奏的朗讀。

三、數(shù)數(shù)練習(xí)。

1．每一拍讀一個數(shù)。

要求：數(shù)拍的速度要均衡。

四、活動《我家門前有條河》。

1．全班分成每六人一組，一人數(shù)拍，一人讀兒歌，四個人分別演奏打擊樂器。

2．全班分成四組共同合作完成活動《我家門前有條河》。

3．請同學(xué)們重新設(shè)計一首兒歌的活動（例如：替換兒歌、替換樂器……）。

五、教學(xué)評價：

1．能邀請同學(xué)一起合作表演《我家門前有條河》。

2．能夠按照《我家門前有條河》的模式創(chuàng)遍一首新兒歌的活動。

小學(xué)音樂教案模板范文簡短篇九

各位老師大家好!

我是××考生，今天我說課的題目是《蝸牛與黃鸝鳥》。

根據(jù)新課標(biāo)的理念，對于本節(jié)課我將以教什么、怎樣教、為什么這樣教為思路，從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等幾個方面加以說明。

首先，談?wù)勎覍滩牡睦斫狻?/p>

歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》是一首敘事性民歌，歌曲講述蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時候就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥在一旁嘲笑它的有趣情景。歌曲旋律輕松活潑，歌詞生動有趣，隱喻著日常生活中人們不畏艱難，對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。

一切的教學(xué)活動都是以學(xué)生為主體的，四年級的學(xué)生好動，好奇，好表現(xiàn)，老師應(yīng)采用形象生動，形式多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)造條件機(jī)會，讓學(xué)生主動參與，這樣有助于激發(fā)學(xué)生興趣，有效培養(yǎng)學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。

根據(jù)以上對教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)識結(jié)構(gòu)，心理特征，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生不畏艱難，勇往直前，堅持不懈的精神。

2.過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)唱、模仿歌曲，用純樸、活潑且略帶頑皮的情緒演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

3.知識與技能目標(biāo)：識讀樂譜，學(xué)習(xí)切分節(jié)奏。

本著音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定如下重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用純樸、活潑且略帶頑皮的情緒演唱歌曲;

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)切分節(jié)奏，有感情的演唱。

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一，基于此，我準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法是：講授法、談話法、對比法、實(shí)踐指導(dǎo)法等。

下面著重談一談我對教學(xué)過程的設(shè)計。

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用圖片導(dǎo)入法，我會運(yùn)用多媒體課件播放幾張照片，分別是葡萄樹，蝸牛、黃鸝鳥，在出示這些照片之后，我會請同學(xué)們看圖說話，根據(jù)這三張照片編一個故事出來，學(xué)生經(jīng)過想象之后，故事層出不窮，我會及時給予肯定與贊揚(yáng)，這時，我會引導(dǎo)學(xué)生，問學(xué)生想不想知道，蝸牛與黃鸝鳥在歌曲中呈現(xiàn)的是一個怎樣的故事呢?由此引出今天的課題。

這一環(huán)節(jié)之所以這樣設(shè)計，是因?yàn)橥ㄟ^看圖編故事，有利于激發(fā)學(xué)生的想象力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(二)初步感知

我會給學(xué)生播放《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌曲的音樂，讓學(xué)生在聆聽中感受音樂的節(jié)奏與特點(diǎn)。在聽賞前我會先預(yù)留一個任務(wù)，“同學(xué)們要認(rèn)真聽，聽完老師會找同學(xué)來談一談你的感受?！甭牶?，我會找學(xué)生來暢所欲言，并作出簡單評價，最后總結(jié)出：這首歌曲曲風(fēng)歡快、活潑，幽默、詼諧，節(jié)奏稍快。

(三)學(xué)唱歌曲

本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，我會先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一組發(fā)生練習(xí)，13531，緊接著進(jìn)行新課教授，我會利用鋼琴，帶領(lǐng)學(xué)生識讀樂譜，熟悉旋律，在識讀樂譜的過程中，我會著重介紹歌曲中出現(xiàn)的切分音，切分音有大切分音和小切分音。如下：大切分音：

小切分音：

我會介紹這兩種切分音的區(qū)別，大切分音有2拍的時值，聽起來緩慢一些，小切分音只有一拍的時值，聽起來急促一些。

在區(qū)別了這兩種切分音節(jié)奏后，我會帶領(lǐng)學(xué)生著重練習(xí)本節(jié)課中小切分音，在練習(xí)熟練之后，我會讓學(xué)生加入歌詞進(jìn)行演唱，演唱過后，我會利用多媒體播放《蝸牛與黃鸝鳥》的音頻，當(dāng)學(xué)生聽賞過后，我會利用鋼琴，讓學(xué)生模仿音頻中的音樂情緒，帶領(lǐng)著學(xué)生再一次有感情地，完整地唱歌曲。

之所以讓學(xué)生模仿，主要意圖是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，積累經(jīng)驗(yàn)，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(四)拓展延伸

在這個環(huán)節(jié)，我會安排男女分組，女生扮演黃鸝鳥，男生板演蝸牛，在歌曲前部分男女生一起演唱，到后面的對話部分分開演唱。

這樣設(shè)計可以通過合作演唱的過程，讓學(xué)生們體驗(yàn)合作的樂趣，不斷增強(qiáng)集體意識和協(xié)作能力。

(四)小結(jié)作業(yè)

在小結(jié)環(huán)節(jié)，我會采用提問的方式進(jìn)行總結(jié)，我會問同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)這首歌，尼恩都學(xué)會了那些品質(zhì)?學(xué)生爭先恐后地回答，我今兒總結(jié)，這首歌體現(xiàn)了蝸牛不畏艱難，勇往直前，堅持不懈的精神品質(zhì)，希望同學(xué)們也能夠像蝸牛學(xué)習(xí)，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

在作業(yè)方面，根據(jù)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)，以實(shí)踐為中心這一理念，我會以布置口頭作業(yè)為主，讓學(xué)生在課下學(xué)習(xí)體現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)的民歌，下節(jié)課再一起分享。

《唱山歌》

小學(xué)音樂教案模板范文簡短篇十

2、 介紹山歌及特點(diǎn)

3、 創(chuàng)編歌詞及表演

1、 過對溫州民歌《對鳥》的學(xué)唱。感受溫州鄉(xiāng)土音樂的魅力，增強(qiáng)學(xué)生對地方音樂的喜愛。

2、 分析比較山歌的風(fēng)格特點(diǎn)，并用明亮的歌聲表達(dá)歌曲歡樂，爽朗的情緒。

重點(diǎn)：感受山歌具有高亢，嘹亮，悠長，奔放，節(jié)奏自由的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：用樂清方言來演唱《對鳥》及創(chuàng)編歌詞

由于我國民族眾多，地理環(huán)境差異大，語言和風(fēng)俗習(xí)慣，文化傳統(tǒng)和生產(chǎn)方式都有所不同，從而導(dǎo)致了音樂風(fēng)格，藝術(shù)特色，演唱方法以及藝術(shù)表現(xiàn)手法的迥異。溫州民歌的藝術(shù)特色之一是因地處沿海山區(qū)，故形成多散板式的民歌。它的旋律優(yōu)美，高亢，樸實(shí)，華彩，歌唱者可以根據(jù)其聲音條件，充分發(fā)揮其演唱才能和演唱風(fēng)格。

錄音機(jī) 幻燈片 大歌紙 道具（在教室旁邊用椅子和桌子搭成兩座山）

（一）組織教學(xué)

1、 學(xué)生隨溫州民歌《叮叮鐺》的音樂進(jìn)教室。

2、 師生問好。

設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，營造氣氛

（二）基本教學(xué)

1、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們剛才我們聽到的是什么地方的音樂呢？（溫州民歌《叮叮鐺》）對，很多同學(xué)都熟悉它并會演唱這首歌。我請一位同學(xué)來唱唱。那誰還知道我們家鄉(xiāng)還有什么鄉(xiāng)土音樂呢？（………）哦，原來同學(xué)們知道的還不少呢。今天我們要學(xué)習(xí)一首也是溫州非常有名的山歌《對鳥》（出示大歌紙）請同學(xué)們仔細(xì)的聽一聽，想一想，它是用溫州什么地方的方言來唱的。（樂清）那這首歌中那些歌詞跟溫州話不同。

2、出示歌紙，讓學(xué)生自己試著去念一念。

“介姆”“過”“打”“胭脂”“唇”這幾個字與溫州話區(qū)別比較大

a:介姆：樂清方言，什么的意思

b:天主鳥又名 雞鳥

c：長尾巴?。鹤焖汽W鵡，尾長似鳳凰

設(shè)計意圖：通過學(xué)生自己的試念來趨動學(xué)生的好奇心，從而調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)好歌詞做好準(zhǔn)備。

3、學(xué)唱這首歌

a 師無伴奏范唱

b 師對學(xué)生進(jìn)行口頭傳唱。唱好下滑音（銅 綠 鴿 夾嘴這幾個字）

c 學(xué)生學(xué)會后由第一排對第二排，一排排接下去傳唱。

設(shè)計意圖;根據(jù)新大綱的要求，學(xué)生不一定要會唱曲譜這一要求。教師對學(xué)生的口頭傳唱以及學(xué)生排與排之間的傳唱，充分體現(xiàn)出民歌口頭傳唱的這一特點(diǎn)，而教師的范唱吸引了學(xué)生的.注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、介紹山歌及特點(diǎn)并與勞動號子的區(qū)別

a 師：同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了民歌之一勞動號子的節(jié)奏，演唱形式，曲調(diào)的特點(diǎn)（出示幻燈）

勞動號子

節(jié)奏： 固定

演唱形式： 一領(lǐng)眾和

曲調(diào)： 粗獷有力

5、 齊唱《對鳥》

6、 創(chuàng)編歌詞與表演唱師：我們知道民歌在歌詞上有不斷創(chuàng)新的過程，那么老師請同學(xué)們展開想像也來即興創(chuàng)作歌詞怎樣。

a 小組討論，要求在小組中先試唱

b 每組有由兩名學(xué)生來表演，先問后答的形式

c 匯報時，先演唱，再問學(xué)生“你們聽出他們那些地方體現(xiàn)出山歌的特點(diǎn)?！?/p>

d 同學(xué)們你們在山上邊勞動邊唱歌過嗎？我請兩位同學(xué)登上這兩座山進(jìn)行勞動，用上我們今天所學(xué)的《對鳥》和你們創(chuàng)編的歌詞，一起來體驗(yàn)山野勞動的愉快心情（先表演《對鳥》，再表演自己創(chuàng)編的歌詞）設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及發(fā)散性思維，激發(fā)學(xué)生的興趣活躍氣氛。同時對山歌特點(diǎn)的理解也起到了加深鞏固的作用，并做到了初步運(yùn)用。

（三）、課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過今天《對鳥》的學(xué)唱和表演，我們初步掌握了山歌的特點(diǎn)及與勞動號子的區(qū)別，還學(xué)會了幾句樂清話，以后老師還會帶著你們?nèi)ナ煜じ嗟臏刂萼l(xiāng)土音樂。

小學(xué)音樂教案模板范文簡短篇十一

學(xué)唱《國旗國旗真美麗》，欣賞《國歌》并能體會他的激昂情緒。

通過學(xué)唱《國歌》和介紹聶耳，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，使他們懂得唱好國歌的重要意義，并能用恰當(dāng)?shù)牟煌Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。

運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ日_的表達(dá)歌曲的情緒內(nèi)容。

三連音與休止符在歌曲中演唱時值的準(zhǔn)確。

電腦、錄音機(jī)。

一、組織教學(xué)。

1、師生問好。

二、新授。

1、猜一猜：歡迎大家到音樂課堂做客，今天老師帶給大家的是什么禮物呢？同學(xué)們要通過競猜游戲才能得到答案，下面我們分三組來做這個游戲。

好，請看大屏幕：

請你說出這是哪個國家的國旗？你說這面國旗美麗嗎？下面我們來學(xué)習(xí)《國旗國旗真美麗》這首歌。

2、聽一聽這首歌曲的旋律。（播放音樂）。

3、跟老師唱，老師唱一句，學(xué)生跟唱一句。

4、聽賞國歌。你聽過這個國家的國歌嗎？（回答正確的同學(xué)，其他同學(xué)用自己喜歡的節(jié)奏為他鼓掌）恭喜你為自己的組得了一面紅旗。其中，有伊拉克的國旗和國歌，對現(xiàn)在的政治形式發(fā)表一下自己的見解，用戰(zhàn)爭解決問題的方法是不可取的。

5、聽一聽。

今天，老師要送給大家的禮物就是歌曲《國歌》，你對國歌了解多少？請你告訴我好嗎？

老師根據(jù)學(xué)生的了解，來介紹聶耳。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲，作品集中反映了中國人民奮起抗日的堅強(qiáng)決心，第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國工人階級的英雄形象，具有強(qiáng)烈的時代精神，鮮明的民族風(fēng)格和富于獨(dú)創(chuàng)的藝術(shù)形式，他的作品有《義勇軍進(jìn)行曲》《大路歌》《鐵蹄下的歌女》《賣報歌》等。（附加聶耳名字的來歷）。

我們來聽一聽國歌的演唱。（放flash動畫）。

3、唱一唱。

下面我們同學(xué)用自己對國歌的理解來唱一唱這首歌。

板書設(shè)計。

校園升旗。

小學(xué)音樂教案模板范文簡短篇十二

播放歡快的音樂，創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍。（背景音樂伴奏樂）

可是就有這樣一位小姑娘，有一竹籃草莓，她卻沒有吃，這是為什么呢？我們來看一段動畫.

1、播放flash動畫。

大家知道答案了嗎？（小姑娘把自己摘到的草莓送給了軍屬老奶奶）

2、復(fù)聽：看歌譜

同學(xué)們可以用手拍腿、拍肩膀，用腳輕輕跺跺地面、~~~~來為歌曲打節(jié)奏。

3、三聽，剛才我看到好多同學(xué)都要忍不住唱出來了，不過不要著急，我們先來模唱一遍(想用什么詞來模唱就用什么詞);好,我們唱得再整齊一些,用“l(fā)a”來一起唱一遍。

5、她讀得真棒，我的嗓子都癢癢了，大家想不想聽一聽我來唱一唱？要求同學(xué)們聽的時候，概括一下這2段歌詞分別說了些什么？學(xué)生概括：草莓的樣子美、小姑娘的心靈美。（教師范唱），掌聲鼓勵一下吧！

6、剛才我看到好多同學(xué)都躍躍欲試，想一展歌喉，來，我們跟琴把歌詞唱一遍。唱完之后，告訴我你覺得哪些地方比較難唱，我們一起來解決。（學(xué)生跟琴唱，找難點(diǎn)）

1、喲喂：八分休止符可以用手輕輕的拍一下桌子。

2、前倚音：讓聲音舒展開，加、不加的效果，通過對比來讓學(xué)生進(jìn)行比較哪個好聽。

3、結(jié)束句高音：大家可以試著微笑著來演唱。

難點(diǎn)都被我們一一克服了，可是，你有沒有覺得好象缺點(diǎn)什么？

1、前12小節(jié)要唱得輕快、歡躍。風(fēng)兒輕輕吹、彩蝶翩翩飛，小姑娘邁著輕盈的步伐上山摘草莓，一串串的紅草莓像瑪瑙一樣十分誘人，她的心情肯定非常高興，我們就用這種情緒來唱一下前12小節(jié)。

2、喲喂，這時候就好象是小姑娘在摘草莓，看見這個草莓，又紅又大，看看那個草莓，又新鮮又水靈，滿眼的草莓個個賽瑪瑙，那個喜呀那個樂呀，同學(xué)們帶著這種感覺來唱一下。

3、第二段說的是小姑娘把自己摘的草莓送給了軍屬老奶奶，大家說，當(dāng)你幫助別人做了一件好事，你的心情是怎樣的？（高興~~~~）那么在演唱時，我們就要把這種由外到內(nèi)的高興勁用歌聲表達(dá)出來。試一試。

4、最后一句結(jié)束句，出現(xiàn)了換氣符號，速度漸慢，為后面的高音打下基礎(chǔ)。充分贊揚(yáng)了小姑娘美好的心靈。聲音要舒展，微笑著，放開聲音來唱。試一試。

歌曲在我們的共同努力下已經(jīng)完成了，下面，我們也該活動活動了。我們把同學(xué)們分成三個小組，每個小組派出1名同學(xué)，來把這首歌曲表演一下，扮演小姑娘，（每名學(xué)生都戴有頭飾）你們都有漂亮的頭飾，那我扮演誰??？（軍屬老奶奶）開始準(zhǔn)備吧。（分發(fā)道具）

歌曲當(dāng)中的小姑娘把草莓送給了軍屬老奶奶，那么，如果是你的話，你會送給誰呢？（走到學(xué)生中間詢問）誰能自己創(chuàng)編歌詞唱一唱？（1~~2名學(xué)生演唱）他們唱得真棒！

相信大家都是有愛心、有孝心的好學(xué)生！非常高興與同學(xué)們度過了一堂愉快的音樂課，就讓我們在這優(yōu)美的旋律當(dāng)中結(jié)束這節(jié)課，同學(xué)們再見！

小學(xué)音樂教案模板范文簡短篇十三

2、 能與同學(xué)一起進(jìn)行集體舞表演，從中感受合作的樂趣。

能隨著《加伏特舞曲》的音樂做出相應(yīng)的情緒表現(xiàn)與動作反應(yīng)。

cai課件

一、活動開始：

1、學(xué)生隨音樂進(jìn)教室。

2、老師扮主持人，從后面走進(jìn)和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動畫城”。（屏幕上出現(xiàn)“音樂動畫城”字樣）

二、新課教授。

1、 出示不同建筑風(fēng)格的“橋”的錄象或圖片，如石拱橋、拉索橋等，并鼓勵學(xué)生記住自己喜歡的橋的名字和形狀。

2、 “架橋”游戲

學(xué)生可拿出隨身帶的一些物品，四人一組互相討論，架設(shè)一座“橋”，并給它取一個名字。

3、 學(xué)唱歌曲

教師走到學(xué)生中間，觀賞各組的作品，一邊有意識觸摸學(xué)生搖晃的“橋”，一邊教學(xué)生唱。

4、 集體舞表演

（1）將學(xué)生分成幾個組，以十人為一組。每一組的同學(xué)之間互相討論，設(shè)計動作，進(jìn)行排練。

（2）舉行小組之間的競賽活動，一組接一組地進(jìn)行表演。

（3）互相評一評哪個小組跳得最好。

5、 聽賞《加伏特舞曲》

（1）聽賞全曲，初步談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（2）讓學(xué)生邊聽音樂邊隨節(jié)奏口念節(jié)奏。

（3）讓學(xué)生手持鈴鼓等樂器，第一小節(jié)搖鈴鼓，第二小節(jié)拍鈴鼓。

（3）讓學(xué)生邊聽音樂邊做律動。

（4）復(fù)聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。

（5）師：小朋友們表演得真棒。呀，時間過得真快，這一期的音樂動畫城節(jié)目

（三）、結(jié)束活動。

學(xué)生隨音樂出教室。

小學(xué)音樂教案模板范文簡短篇十四

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、新授課：學(xué)唱歌曲《春天來了》

1、教師語言導(dǎo)入課題，播放歌曲《春天來了》,聽完讓學(xué)生用畫筆描繪出歌曲的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對歌曲的理解。

2、學(xué)唱歌曲。

（1）附點(diǎn)四分音符的練習(xí)。

（2）師引導(dǎo)學(xué)生想象春天美麗的景色，有感情地演唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。（演唱時師提醒學(xué)生注意唱歌時的歌唱心理與狀態(tài)。初唱時借助這四個音的手號位置來幫助演唱。引導(dǎo)學(xué)生跳音要唱得輕巧有彈性。）

3、分析歌曲的特點(diǎn)，引出曲式結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情緒及旋律的特點(diǎn)，歌曲的旋律是比較明顯的abc三個單樂句結(jié)構(gòu)，請學(xué)生用簡單的圖形來表示三個單樂句的相同與不同。同時引導(dǎo)學(xué)生思考：

（1）你聽了歌曲的前奏音樂時聯(lián)想到了什么？

（2）“這些相同與不同的樂句在你聽、唱后有什么感受？請你用自己的方式表達(dá)出來”。學(xué)生分析完畢后師進(jìn)行總結(jié)評價，對學(xué)生的分析，師對學(xué)生鑒賞音樂的參與作出充分的,肯定，鼓勵學(xué)生多動腦筋。

四、總結(jié)

春天來了強(qiáng)弱記號

漸強(qiáng)記號漸弱記號

1、通過綜合創(chuàng)作實(shí)踐活動《風(fēng)的常識和聲音的表現(xiàn)》讓學(xué)生了解自然界的風(fēng)對我們生活的影響，以及能夠用自己的聲音模仿出來風(fēng)在不同的力度上的聲音。能用打擊樂器或探索自然音源模仿不同等級的風(fēng)力音響。

2、通過學(xué)習(xí)《風(fēng)鈴》這首歌，使學(xué)生感受音樂的自然的關(guān)聯(lián)，進(jìn)一步鞏固節(jié)奏xxxxxxx。

3、能用優(yōu)美、活潑的聲音演唱《頑皮的小杜鵑》，表達(dá)對小動物的喜愛之情。建立我的小音庫，認(rèn)識和唱準(zhǔn)5、3兩個音的音名。

風(fēng)鈴，旗，

1、掌握3、5兩個音讓學(xué)生在掌握節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律

2、能夠區(qū)分八分，四十六的節(jié)奏規(guī)律，并且能夠準(zhǔn)確的演奏出來

聽唱法，學(xué)唱法，創(chuàng)作法

一、導(dǎo)入

1、老師拿一串風(fēng)鈴給大家看，讓學(xué)生說一說，風(fēng)鈴的聲音是怎樣的。用自己的聲音來模仿一下風(fēng)鈴的聲音。

2、用電風(fēng)扇讓學(xué)生感受在不同的風(fēng)速下風(fēng)鈴的聲音在音色、力度上有什么不同。

a)在微風(fēng)的時候

b)在中等風(fēng)速下的時候

c)在強(qiáng)風(fēng)下的時候

3、老師總結(jié)歸納三種情況下的節(jié)奏特點(diǎn)

a)微風(fēng)的時候xx

b)中風(fēng)的時候xxxx

c)強(qiáng)風(fēng)的時候xxxxxxxx

3、讓學(xué)生熟悉這三種節(jié)奏型。

1)可以讓學(xué)生通過自己平時在日常生活中發(fā)現(xiàn)的同樣節(jié)奏模仿出來。

2)自己創(chuàng)編幾種這三種節(jié)奏型的節(jié)奏，讓學(xué)生充分地掌握這三種節(jié)奏

4、用風(fēng)鈴的聲音來讀這三種節(jié)奏型。直接進(jìn)入課題

二、學(xué)習(xí)歌曲《風(fēng)鈴》

1、然學(xué)生聆聽歌曲一遍

2、讓學(xué)生讀朗讀歌詞，用感情來朗讀。感受風(fēng)鈴的特征是輕盈、清脆的

3、感受“風(fēng)鈴”兩個字的讀音適一高一低的，正好與本課要學(xué)習(xí)的兩個音53符合

4、幫助學(xué)生建立35的音高，建立我們的小音庫要求學(xué)生把已掌握的兩個唱名出入自己的大腦的小音庫中。

5、唱準(zhǔn)在不同的音高位置上的35兩個音。

1)練習(xí)misol兩個音的唱名和手號位置，讓學(xué)生感受這兩個音的手號有什么不一樣的地方。從手號的位置上區(qū)分兩個音的音高差別。

2)辨別兩個音，聽到其中的一個音就用手號打出來，練習(xí)手號的反應(yīng)程度

3)做游戲，當(dāng)聽到sol就站起來，聽到mi就坐下。訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)程度。

4)因?yàn)閮蓚€音組成的音程是和諧音程，所以讓學(xué)生分成兩組，然后每一個組唱一個音做個簡單的和聲訓(xùn)練，讓學(xué)生初步感受和聲的美妙效果。

6、學(xué)唱歌曲

1)演唱歌曲的時候讓學(xué)生注意演唱時的狀態(tài)，如：演唱時氣息、嘴型、臉部表情等。

2)用什么樣的感情去演唱，因?yàn)槿胃柙~的內(nèi)容不一樣，根據(jù)風(fēng)的大小強(qiáng)度改變演唱時的情緒。

3)課堂評價，學(xué)習(xí)演唱的感受

7、課堂小結(jié)

學(xué)唱歌曲《快樂的doremi》，識記doremi三個音。

演唱歌曲《快樂的doremi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認(rèn)識和演唱音符doremi。

演唱歌曲《快樂的doremi》

認(rèn)識和演唱音符doremi。

電子琴、錄音機(jī)、磁帶

一、聽唱歌曲《快樂的doremi》

１、聽賞歌曲

（１）聽錄音范唱《快樂的doremi》

（２）請你跟琴唱一唱這三個音。

（３）教師演唱《快樂的doremi》，學(xué)生接唱歌曲中的doremi。

２、聽唱法演唱歌曲

（１）輕聲讀歌詞第一段

（２）聽教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。

（４）學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱，跟琴直接演唱。

（５）全體演唱全曲二至三遍

二、音樂游戲

１、認(rèn)識五線譜上的doremi的唱名位置。

２、跳房子游戲

三、演唱歌曲

１、再演唱過程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。

２、表演唱或小組表演唱、個人表演唱

３、進(jìn)行歌詞創(chuàng)編

四、課堂小結(jié)

學(xué)習(xí)歌曲《我是小小音樂家》

１、學(xué)唱歌曲《我是小小音樂家》，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。

一、我是小小主持人：學(xué)生介紹自己喜歡的音樂作品，并和大家一起欣賞。

二、我是小小音樂家

１、初聽歌曲：你聽了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？

２、聽歌曲：學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動一動。

３、教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏

４、在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。在學(xué)生會演唱的基礎(chǔ)上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。

５、聽歌曲、自由表演

三、我是小小作曲家

１、游戲《找朋友》。

２、活動《小小作曲家》

（１）教師做一個范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲。2

（２）以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)（３）小組匯報展示，集體評價。

四、課堂小結(jié)

讓學(xué)生談收獲。

欣賞歌曲《多來咪》，并進(jìn)行律動表演。

聽賞歌曲《多來咪》，進(jìn)一步鞏固對音符doremi的識記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動表演。

聽賞歌曲《多來咪》

鞏固對音符doremi的識記

電子琴、錄音機(jī)、磁帶

一、跳房子游戲：復(fù)習(xí)音符doremi

二、聽賞歌曲《多來咪》

１、初聽歌曲錄音,教師簡介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。

２、聽歌曲（教師演唱或錄音）

３、師生共同演唱歌曲并自由表演

教室唱第一樂段，學(xué)生分為七組分別演唱doremifasollasi七個音。銜接處全體演唱。

三、音樂表演《多來咪》

１、教師講解《音樂之聲》的故事情節(jié)

２、討論表演《多來咪》片斷可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學(xué)生自由選擇小組。

３、進(jìn)行音樂表演

四、補(bǔ)充欣賞歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》《雪絨花》

感受樂曲的情緒，了解演唱形式

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？