科研申報(bào)書(shū)范文怎么寫(xiě)(優(yōu)質(zhì)9篇)

自由是每個(gè)人的追求，但在現(xiàn)實(shí)中我們會(huì)面臨各種限制，如何在限制中保持自由度是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們可以通過(guò)列舉事實(shí)、提出問(wèn)題、反思經(jīng)驗(yàn)等方式來(lái)豐富內(nèi)容?？偨Y(jié)范文的主題和內(nèi)容豐富多樣，可以幫助我們開(kāi)拓思路，提高寫(xiě)作水平。

科研申報(bào)書(shū)范文怎么寫(xiě)篇一

府谷縣廟溝門(mén)中學(xué)教師時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)畢業(yè)九年了，在這幾年的時(shí)間里，我一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作，20xx年兼任語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)工作。工作期間，我始終以飽滿(mǎn)的工作熱情、高度的負(fù)責(zé)精神投入到學(xué)校的教育教學(xué)工作中，幾年來(lái)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，盡職盡責(zé)地做好了自己的本職工作?，F(xiàn)將幾年來(lái)我在教學(xué)科研方面的工作簡(jiǎn)介如下：

過(guò)去常說(shuō)欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，在當(dāng)今知識(shí)更新迅速的年代，對(duì)教師提出更高的要求：教師應(yīng)有常流水。我從事語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作以來(lái)，我潛心鉆研少兒教育理論，掌握教育規(guī)律，深入了解孩子們的心理和生理特征，為課堂教學(xué)和班級(jí)管理的順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)；我一直訂閱《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《班主任》、《中學(xué)作文教學(xué)》、《教師報(bào)》等，堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)一小時(shí)，并做好學(xué)習(xí)記錄。每天堅(jiān)持寫(xiě)教后反思、教學(xué)隨筆。合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，從網(wǎng)上觀看教學(xué)實(shí)錄，下載、制作好的課件等，認(rèn)真學(xué)習(xí)、汲取別人的有效經(jīng)驗(yàn)，來(lái)不斷充實(shí)自己；我還積極參加市縣的各種培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我轉(zhuǎn)變了教育觀念，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大膽的將學(xué)到的教學(xué)理論應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)中，真正做到在反思中提升；因?yàn)槲颐靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天更好的工作。干到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。要想讓學(xué)生學(xué)到多的知識(shí)，首先要提高教師自己的教學(xué)本領(lǐng)；要想提高學(xué)生素質(zhì)，首先就要提高教師自身的素質(zhì)。真正做到為人師表，率先垂范。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，我也在努力探索“高效率、有特色”語(yǔ)文課堂。為了改變枯燥的語(yǔ)文課堂，我將每節(jié)課的前五分鐘劃為課前準(zhǔn)備時(shí)間，安排具體的活動(dòng)，內(nèi)容有：即興演講、詩(shī)歌朗誦、成語(yǔ)薈萃、講故事等，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；課堂上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合教材內(nèi)容，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，靈活應(yīng)用教學(xué)方法，將討論、合作、探究、自學(xué)等學(xué)習(xí)方法有機(jī)結(jié)合在一塊，營(yíng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生快樂(lè)的接受知識(shí)。同時(shí)，讓語(yǔ)文課走向生活，各單元后面安排的'綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我精心組織學(xué)生走進(jìn)生活實(shí)際，讓學(xué)生親自去調(diào)查、了解，引導(dǎo)學(xué)生去探究發(fā)現(xiàn)，從而感悟生活的真諦。如調(diào)查廟溝門(mén)的衛(wèi)生狀況、了解廟溝門(mén)的環(huán)境污染、風(fēng)俗習(xí)慣等，調(diào)查完要寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告。幾年來(lái)，在教學(xué)上形成了自己的獨(dú)特風(fēng)格，我所帶的九年級(jí)語(yǔ)文在中考中連續(xù)三年名列前茅，被學(xué)校多次評(píng)為“模范教師”、“教學(xué)能手”等。在去年舉行的“府谷縣第九屆教學(xué)大賽”中，我榮獲“初中語(yǔ)文組二等獎(jiǎng)”。這更堅(jiān)定了探究語(yǔ)文教學(xué)的信念。

“科研興教，科研興?！币殉蔀楫?dāng)今學(xué)校的主方向。教研工作在學(xué)校工作中占著舉足輕重的地位。抓教學(xué)抓教研，任務(wù)艱巨而復(fù)雜。我作為教研組長(zhǎng)，只重視提高自己的自身素質(zhì)，這顯然不是一名合格的組長(zhǎng)。我要求自己在苦練基本功，積極掌握新的教學(xué)理念的同時(shí)，也能帶動(dòng)本組老師和我一起熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)，共同提高教學(xué)科研的水平，做名副其實(shí)的教育家，而不是教書(shū)匠。

1．教研活動(dòng)制度化，平時(shí)教研經(jīng)?；?。

我們組根據(jù)學(xué)校的教科研制度專(zhuān)門(mén)制訂了本組的制度和計(jì)劃。要求全組教師端正教育思想，全面貫徹教育方針，積極探索教學(xué)規(guī)律，嚴(yán)格遵循教學(xué)原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，踴躍參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)研究活動(dòng)，堅(jiān)持有計(jì)劃的在職進(jìn)修，提高教師自身素質(zhì)，為提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。鼓勵(lì)本組教師勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時(shí)掌握教改信息，從實(shí)際出發(fā)，確定教改實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究課題，大膽實(shí)踐創(chuàng)新，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，每學(xué)期完成一篇。提倡教師相互聽(tīng)課，共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律，研究改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效率。每學(xué)期每位教師要上匯報(bào)課，優(yōu)秀教師要上公開(kāi)課和優(yōu)質(zhì)課。教師相互聽(tīng)課每學(xué)期不少于15節(jié)，聽(tīng)課要作詳實(shí)的記錄，聽(tīng)后要及時(shí)商討、交流，形成書(shū)面的記錄。

2．堅(jiān)持教研組一周一次的教研活動(dòng)制度。

每周星期三為語(yǔ)文組教研組活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)的內(nèi)容有：觀摩討論、專(zhuān)題研究、經(jīng)驗(yàn)交流、教法研究、實(shí)踐反思等。幾年來(lái)，我上了多節(jié)觀摩課，上了8節(jié)示范課，特別是《出師表》、《海燕》等示范課在學(xué)校引起較大的反響，受到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評(píng)。我參與學(xué)校的專(zhuān)題研究如《如何開(kāi)展校本教研工作》、《如何評(píng)價(jià)學(xué)生》等專(zhuān)題10余個(gè)；語(yǔ)文組研究的專(zhuān)題如《如何批改作文》、《怎樣合理有效的應(yīng)用多媒體》等專(zhuān)題30多個(gè)；組織各類(lèi)經(jīng)驗(yàn)交流20多次，自己制作課件30多個(gè)；每學(xué)期組織聽(tīng)課、評(píng)課17次左右；總之，每次活動(dòng)有專(zhuān)題、有記錄、有實(shí)效，努力做到：及時(shí)交流、及時(shí)研討和及時(shí)反思。讓我們?cè)诜此贾谐砷L(zhǎng)，在研討中提高。

3．重視青年教師的培養(yǎng)，提高本組教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

我還負(fù)責(zé)學(xué)校的教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)工作。教師整體素質(zhì)的提高決定著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞。我校教師共60多人，青年教師占大多數(shù)，所以，對(duì)老師的培訓(xùn)就顯得尤為重要，針對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況，我將培訓(xùn)分為教師校本培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)，有針對(duì)性的做好教師培訓(xùn)工作。校本培訓(xùn)部分主要由教導(dǎo)處精心組織講座、學(xué)習(xí)、觀看dvd等，有針對(duì)性地對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)；新教師實(shí)行“一幫一”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，就是新上崗的年輕教師拜一位有經(jīng)驗(yàn)的教師為師，讓老教師幫助新教師盡快熟悉業(yè)務(wù)、培養(yǎng)較強(qiáng)的教學(xué)能力，讓他們能在最短的時(shí)間內(nèi)最好的勝任自己的工作。我所幫過(guò)的王建平、楊莉等年輕教師，他們已經(jīng)成為了語(yǔ)文學(xué)科的帶頭人、學(xué)校的骨干教師。還開(kāi)展了計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、多媒體課件制作等培訓(xùn)活動(dòng)，這些學(xué)習(xí)內(nèi)容及時(shí)的提高了老師們的教科研水平。我們積極創(chuàng)設(shè)各種條件讓老師們學(xué)習(xí)，為了教師們更好的相互學(xué)習(xí)、展示自我，我們還組織了大規(guī)模的“廟溝門(mén)中學(xué)教學(xué)大賽”活動(dòng)，評(píng)選出劉浩、孫小紅等校級(jí)“教學(xué)能手”6名。我校教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記每半年不少于2萬(wàn)字，論文隨筆每月一篇，我校老師的論文隨筆多篇在各級(jí)刊物上發(fā)表。

4、舉辦形式多樣的活動(dòng)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，我組織舉辦了形式多樣的活動(dòng)，每學(xué)期舉行一次語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽、作文競(jìng)賽；我負(fù)責(zé)命題，組織語(yǔ)文組成員評(píng)比獲獎(jiǎng)情況，及時(shí)公布獲獎(jiǎng)學(xué)生名單，在學(xué)校組織的大型活動(dòng)中給獲獎(jiǎng)學(xué)生頒獎(jiǎng)，讓孩子們體驗(yàn)成功的喜悅。我還組織了大型的詩(shī)歌朗誦比賽、演講比賽、講故事比賽、書(shū)法作品展等活動(dòng)，共有80多名學(xué)生獲獎(jiǎng)，大大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、努力辦好校園《荷尖》報(bào)，為師生搭建交流、展示的平臺(tái)。

《荷尖》報(bào)是廟溝門(mén)中學(xué)的校辦刊物，主要由我負(fù)責(zé)編輯。刊物內(nèi)容豐富，主要刊登教師的論文、隨筆；學(xué)生的優(yōu)秀作品；名人讀書(shū)故事；教學(xué)方法經(jīng)驗(yàn)交流；校內(nèi)先進(jìn)人和事跡報(bào)道；校本培訓(xùn)專(zhuān)題研究結(jié)果等。幾年來(lái)，我一直堅(jiān)持親自搜集、整理材料，經(jīng)常動(dòng)員、鼓勵(lì)全校師生踴躍投稿，精心修改刊登內(nèi)容，確保報(bào)刊的質(zhì)量?！逗杉狻穲?bào)為師生提供了一個(gè)相互交流、展示自我的平臺(tái)，師生參與的激情高，選送的稿件獨(dú)特、新穎。《荷尖》報(bào)多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，這更增加了我辦好《荷尖》報(bào)的信心。

6、組織大型的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

為了調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，將課堂教學(xué)和社會(huì)生活有機(jī)結(jié)合在一起，我組織了“關(guān)于煤炭資源的綜合開(kāi)發(fā)和利用情況的調(diào)查”綜合實(shí)踐活動(dòng)，我和劉增良老師、八年級(jí)的五位班主任，帶領(lǐng)八年級(jí)五個(gè)班的學(xué)生到廟溝門(mén)的紅勝煤礦、二道溝煤礦、二道溝焦化廠、聚金幫鎂廠進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，按計(jì)劃讓學(xué)生了解了相關(guān)的情況?；貋?lái)以后匯總、分析了調(diào)查結(jié)果，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程全程拍攝，最后刻錄成光盤(pán)。像這樣的活動(dòng)還有“廟溝門(mén)的環(huán)境污染調(diào)查”、“了解廟溝門(mén)的風(fēng)俗習(xí)慣”等，真正讓孩子們走出課堂，走向社會(huì)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

通過(guò)幾年的實(shí)踐，我組的教育科研工作取得了明顯的成效。首先，教師的教育理念進(jìn)一步得到提升。通過(guò)自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，全組教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個(gè)性，教學(xué)工作不再是重復(fù)昨天的故事。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實(shí)踐中的困難和問(wèn)題，從而找到解決問(wèn)題的突破口，使教師逐步向?qū)W者型、專(zhuān)家型轉(zhuǎn)化。其二，教育科研的氛圍進(jìn)一步形成。由于學(xué)校重視，措施得力，組內(nèi)落實(shí)到位，教師由不自覺(jué)逐步走向自覺(jué)，參與熱情不斷高漲。其三，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過(guò)教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動(dòng)、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。其四，“以校為本”的教科研制度為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)，教師的教學(xué)水平明顯提高，一批教學(xué)能手脫穎而出。

今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，健全和完善各種教育科研制度。充分挖掘本組教育教學(xué)資源，不斷探索教育科研的新途徑，進(jìn)一步開(kāi)展豐富多彩的教育科研活動(dòng)，增強(qiáng)教育科研的實(shí)效性，使教育科研成為我校課程改革實(shí)踐中的一道靚麗風(fēng)景線(xiàn)。

科研申報(bào)書(shū)范文怎么寫(xiě)篇二

科研項(xiàng)目申報(bào)是科研人員爭(zhēng)取研究資金的重要途徑，不僅對(duì)個(gè)人的科研發(fā)展有著重要的影響，也是科研機(jī)構(gòu)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在多年的申報(bào)實(shí)踐中，我逐漸積累了一些心得和體會(huì)，下面將通過(guò)五個(gè)方面展開(kāi)講述。

首先，科研項(xiàng)目申報(bào)要注重選題的獨(dú)特性和創(chuàng)新性。在選擇研究課題時(shí)，一定要注意結(jié)合自己的研究方向和興趣，同時(shí)應(yīng)盡量選擇前沿性和突破性強(qiáng)的課題。這樣有助于在同行評(píng)審中脫穎而出，增加項(xiàng)目審核通過(guò)的可能性。在確定選題后，要對(duì)已有的相關(guān)研究進(jìn)行全面的了解和分析，找出研究的新契機(jī)和突破點(diǎn)。只有選題具有獨(dú)創(chuàng)性和創(chuàng)新性，才能引起評(píng)審專(zhuān)家的興趣和認(rèn)可。

其次，科研項(xiàng)目申報(bào)要關(guān)注實(shí)用性和社會(huì)應(yīng)用價(jià)值?？蒲许?xiàng)目申報(bào)不僅僅是為了發(fā)表論文或是彰顯科研能力，更重要的是要解決實(shí)際問(wèn)題，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此，在申報(bào)項(xiàng)目時(shí)要強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目的實(shí)用性和社會(huì)應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)明確研究目標(biāo)、闡述研究意義和表明項(xiàng)目成果對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，能夠使項(xiàng)目更具競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，對(duì)項(xiàng)目的可行性和可落地性也要進(jìn)行充分考慮和論證，這樣能夠提高項(xiàng)目成功申報(bào)的幾率。

第三，科研項(xiàng)目申報(bào)要注重合作與團(tuán)隊(duì)建設(shè)?？蒲许?xiàng)目的申報(bào)與實(shí)施往往需要多個(gè)學(xué)科和專(zhuān)業(yè)的配合與協(xié)同完成，因此，在申報(bào)項(xiàng)目前要尋找合適的合作者和團(tuán)隊(duì)成員?？蒲袌F(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)和合作能力往往是申請(qǐng)成功的關(guān)鍵因素之一。除了學(xué)科和專(zhuān)業(yè)上的配合，團(tuán)隊(duì)成員之間的默契與團(tuán)結(jié)也是非常重要的。良好的團(tuán)隊(duì)氛圍和有效的溝通交流能力能夠提高項(xiàng)目的申報(bào)質(zhì)量和申報(bào)成功率。

第四，科研項(xiàng)目申報(bào)要注重細(xì)節(jié)把控和語(yǔ)言表達(dá)。在申報(bào)項(xiàng)目時(shí)，要注意申報(bào)材料的規(guī)范性和完整性。例如，項(xiàng)目的標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞等必須準(zhǔn)確明確，項(xiàng)目計(jì)劃的組織清晰，研究方法的論述詳細(xì)準(zhǔn)確。此外，語(yǔ)言表達(dá)也是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。應(yīng)盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言進(jìn)行敘述，避免使用晦澀難懂的術(shù)語(yǔ)和長(zhǎng)句。同時(shí)，要保證申報(bào)材料的語(yǔ)法正確，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)拼寫(xiě)錯(cuò)誤和語(yǔ)句結(jié)構(gòu)混亂等問(wèn)題。只有細(xì)節(jié)把控和語(yǔ)言表達(dá)得當(dāng)，才能使項(xiàng)目申報(bào)更具有說(shuō)服力和可讀性。

最后，科研項(xiàng)目申報(bào)要注重反思和總結(jié)。在每一次項(xiàng)目申報(bào)后，要及時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)，分析項(xiàng)目申報(bào)的成功因素和不足之處。通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，可以找到不足并加以改進(jìn)，提高項(xiàng)目申報(bào)的質(zhì)量。此外，還要關(guān)注項(xiàng)目的實(shí)施情況和成果達(dá)成情況，及時(shí)進(jìn)行中期和結(jié)題的報(bào)告和總結(jié)，為下一輪項(xiàng)目申報(bào)積累經(jīng)驗(yàn)和素材。

綜上所述，科研項(xiàng)目申報(bào)并不容易，需要關(guān)注選題的獨(dú)特性和創(chuàng)新性，注重實(shí)用性和社會(huì)應(yīng)用價(jià)值，強(qiáng)調(diào)合作與團(tuán)隊(duì)建設(shè)，把握細(xì)節(jié)和語(yǔ)言表達(dá)，同時(shí)要進(jìn)行反思和總結(jié)。只有在這些方面都做好了，才能提高科研項(xiàng)目申報(bào)的成功率和質(zhì)量，為自身和科研機(jī)構(gòu)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

科研申報(bào)書(shū)范文怎么寫(xiě)篇三

一2一填表說(shuō)明一、申報(bào)書(shū)各項(xiàng)內(nèi)容用電腦打印，要求語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，字跡清晰。

二、申報(bào)書(shū)需報(bào)送一式3份，a4紙復(fù)印，左側(cè)裝訂。

三、

課題主持人限1人；主要成員限5人以?xún)?nèi)（不包括主持人）。

一4一二、課題設(shè)計(jì)論證問(wèn)題的提出（理論意義和實(shí)踐意義）；核心概念界定；國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究狀況；研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究的創(chuàng)新點(diǎn)等。（可加頁(yè)）。

三、完成課題的條件和保障。

一6一課題組成員的研究基礎(chǔ)與分工；研究安排與預(yù)期成果；主要參考文獻(xiàn)；實(shí)驗(yàn)設(shè)施與經(jīng)費(fèi)保障等。（可加頁(yè)）。

四、立項(xiàng)評(píng)審意見(jiàn)項(xiàng)目主持人所在單位意見(jiàn)蓋章2015年10月日立項(xiàng)評(píng)審意見(jiàn)專(zhuān)家組意見(jiàn)：

組長(zhǎng)簽字：

一8一教科體局審批意見(jiàn)：

聯(lián)系電話(huà)：

一10一。

如何申報(bào)立項(xiàng)科研課題。

科研申報(bào)書(shū)范文怎么寫(xiě)篇四

一、立項(xiàng)依據(jù)與研究?jī)?nèi)容：

1、項(xiàng)目的立項(xiàng)依據(jù)（研究意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及分析，附主要參考文獻(xiàn)目錄。）隨著科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，飛機(jī)早已進(jìn)入噴氣時(shí)代，滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求的各型民航飛機(jī)應(yīng)用的范圍越來(lái)越廣，其面對(duì)的工作環(huán)境也變得越來(lái)越復(fù)雜。隨著民航發(fā)動(dòng)機(jī)向高壓比、高溫度、高推重比方向發(fā)展，發(fā)動(dòng)機(jī)的零部件的工作應(yīng)力水平不斷提高；保障飛行安全的機(jī)載電子設(shè)備也隨著電子工業(yè)的發(fā)展，變得規(guī)模越來(lái)越龐大，結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜，功能越來(lái)越強(qiáng)，可靠性和維護(hù)性越來(lái)越重要。盡管新技術(shù)、新材料不斷采用，但是飛行安全依然是全民航的重中之重。

近些年來(lái)，世界各國(guó)航空事業(yè)迅猛發(fā)展，隨之而來(lái)的安全問(wèn)題也越來(lái)越突出。據(jù)國(guó)際民航組織(icao)的統(tǒng)計(jì)，1989-1993年的6年間，世界民用航空運(yùn)輸共發(fā)生279起飛行事故，死亡人數(shù)6646人，平均每年發(fā)生46.5起，死亡1108人。航空事故率呈逐年上升趨勢(shì)，形勢(shì)非常嚴(yán)峻。這些事故不但造成了重大的人員傷亡，而且也帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)損失和社會(huì)影響。對(duì)民航企業(yè)來(lái)講，保障航班安全是追求的首要目標(biāo)，這不僅會(huì)影響到民航企業(yè)的形象及經(jīng)濟(jì)利益，也是保障旅客與機(jī)組人員人身安全及公私財(cái)產(chǎn)不受損害的重要前提。雖然影響航班安全因素有很多，諸如飛行員操作能力、飛機(jī)系統(tǒng)故障、維修質(zhì)量、機(jī)場(chǎng)設(shè)施、空中交通管理、大氣、油料等等，但是飛機(jī)系統(tǒng)故障和維修質(zhì)量是其中最主要的影響因素。為了保障航班安全，對(duì)旅客和機(jī)組人員生命負(fù)責(zé)，同時(shí)，增加航空公司經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)，加強(qiáng)對(duì)民用航空器的診斷與預(yù)測(cè)顯得尤為重要。

以貝葉斯方法為理論基礎(chǔ)的貝葉斯理論在解決不確定性問(wèn)題時(shí)具有很多優(yōu)勢(shì)，吸引著大批研究人員對(duì)其進(jìn)行故障診斷應(yīng)用研究。在眾多的數(shù)據(jù)挖掘模型中，貝葉斯理論結(jié)合圖論和概率理論方面的知識(shí)，表達(dá)隨機(jī)變量之間復(fù)雜的不確定性關(guān)系，并提供了一種自然的表示因果關(guān)聯(lián)的方法，可以用于發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)間的潛在關(guān)系。貝葉斯理論目前已應(yīng)用于很多領(lǐng)域，如美國(guó)通用電氣公司的auxiliaryturbinediagnosis工業(yè)故障診斷系統(tǒng)；美國(guó)航空航天局和rockwell公司聯(lián)合研制的航天故障診斷系統(tǒng)等；微軟的主打產(chǎn)品windows2000和office系列等很多產(chǎn)品在很多方面融入了貝葉斯理論等。

斯理論的結(jié)構(gòu)和參數(shù)學(xué)習(xí)，推理算法，應(yīng)用進(jìn)行研究，其主要意義和應(yīng)用價(jià)值在于及時(shí)發(fā)現(xiàn)航空器故障，防止事故發(fā)生，同時(shí)能夠帶來(lái)潛在的巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，具體表現(xiàn)在：

(1)根據(jù)民用航空器故障診斷特性建立了故障診斷與預(yù)測(cè)模型；（2）采用改進(jìn)的貝葉斯理論算法實(shí)現(xiàn)診斷與預(yù)測(cè)過(guò)程；（3）保障飛行的安全性，減少或避免惡性事故的發(fā)生而造成的重大經(jīng)濟(jì)損失或人員傷害；(4)幫助維修人員早期發(fā)現(xiàn)異常，盡快查明故障原因，從而實(shí)現(xiàn)有計(jì)劃、有針對(duì)性的按狀態(tài)維修，即視情維修；(5)提高設(shè)備使用的合理性、運(yùn)行的經(jīng)濟(jì)性，充分挖掘設(shè)備的潛力，有效提高設(shè)備的生產(chǎn)運(yùn)行效率；(6)為產(chǎn)品的性能評(píng)估、優(yōu)化設(shè)計(jì)提供可靠的依據(jù)；(7)利用設(shè)備檢測(cè)與故障診斷技術(shù)，有可能對(duì)設(shè)備進(jìn)行預(yù)測(cè)，實(shí)現(xiàn)設(shè)備的在線(xiàn)檢測(cè)，保證其安全可靠的運(yùn)行。

作為一門(mén)新興的學(xué)科，雖然貝葉斯理論有比較完善的理論基礎(chǔ)，但其在故障診斷方面還處在一個(gè)探索階段，實(shí)際應(yīng)用還不成熟，還有很多亟待解決的問(wèn)題，并且隨著其應(yīng)用領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大，其理論也有待進(jìn)一步完善和發(fā)展。比如依然依賴(lài)于對(duì)大樣本數(shù)據(jù)的要求，很難克服維數(shù)災(zāi)難及局部極小問(wèn)題，同時(shí)在處理非線(xiàn)性問(wèn)題時(shí)顯現(xiàn)出的相關(guān)劣勢(shì)。因此本項(xiàng)目以貝葉斯理論為主線(xiàn)，圍繞故障診斷與預(yù)測(cè)這一關(guān)鍵問(wèn)題，結(jié)合其他優(yōu)化、診斷技術(shù)，針對(duì)診斷知識(shí)處理中特征知識(shí)的預(yù)處理技術(shù)、小樣本數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)問(wèn)題、特征知識(shí)的不確定性問(wèn)題等重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研究。

主要參考文獻(xiàn)：

[2]鐘秉林，黃仁．機(jī)械故障診斷學(xué)．北京：機(jī)械工業(yè)出版社，1998。

5[7]張連文,郭海鵬.貝葉斯網(wǎng)引論[m].北京:科學(xué)出版社，2006。

[8]陳偉．?dāng)?shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)與數(shù)據(jù)挖掘教程[m]．北京：清華大學(xué)出版社，2006。

[9]關(guān)惠玲、韓捷.設(shè)備故障診斷專(zhuān)家系統(tǒng)原理及實(shí)踐北京:機(jī)械工業(yè)出版社，20002、項(xiàng)目的研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo),以及擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題。

研究?jī)?nèi)容主要：

（1）對(duì)貝葉斯方法數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)和貝葉斯理論圖形理論做詳細(xì)研究和探討。主要針對(duì)貝葉斯理論的結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)和參數(shù)學(xué)習(xí)以及不確定性推理算法等。其中，推理算法是多樹(shù)傳播算法，團(tuán)樹(shù)傳播算法，圖歸約算法等。用貝葉斯理論簡(jiǎn)潔直觀的圖形方式描述故障與征兆間復(fù)雜的因果關(guān)系，研究將其應(yīng)用于同時(shí)發(fā)生多個(gè)故障的診斷。

（2）基于貝葉斯理論的民用航空器故障診斷與預(yù)測(cè)模型。根據(jù)故障的特點(diǎn)，建立故障診斷與預(yù)測(cè)模型，對(duì)貝葉斯理論結(jié)構(gòu)的構(gòu)建和節(jié)點(diǎn)參數(shù)的確定進(jìn)行研究。根據(jù)貝葉斯理論條件獨(dú)立性的特征，研究在完備數(shù)據(jù)集下如何建立用于故障診斷的貝葉斯理論模型。對(duì)民用航空器故障模式和原因進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)研、分析，并根據(jù)貝葉斯理論的特點(diǎn)對(duì)常見(jiàn)的故障模式建立對(duì)應(yīng)的貝葉斯理論診斷模型。

（3）改進(jìn)貝葉斯理論故障診斷與預(yù)測(cè)算法。主要研究不同的貝葉斯理論結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)算法，比如遺傳算法、網(wǎng)格搜索算法、粒子群優(yōu)化算法等網(wǎng)格結(jié)構(gòu)優(yōu)化算法，目的在于簡(jiǎn)化復(fù)雜的貝葉斯理論結(jié)構(gòu)，使故障診斷推理在經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)化的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)上更易于計(jì)算和實(shí)現(xiàn)，降低復(fù)雜度，并提高診斷精度。并深入分析、對(duì)比各種優(yōu)化算法的性能，對(duì)最優(yōu)算法的網(wǎng)絡(luò)參數(shù)學(xué)習(xí)和診斷推理作詳細(xì)說(shuō)明。

（4）研究貝葉斯理論對(duì)故障診斷與預(yù)測(cè)的拓展性。貝葉斯理論對(duì)不確定性問(wèn)題有很強(qiáng)的解決能力，但是處理小樣本、高維、非線(xiàn)性的數(shù)據(jù)時(shí)存在不足，影響了其對(duì)應(yīng)用范圍。因此結(jié)合已研究過(guò)的相關(guān)理論算法，比如粗糙集理論、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型、支持向量機(jī)理論等，使其與貝葉斯理論進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，拓展貝葉斯理論的應(yīng)用范圍。

（5）研究民用航空器特定設(shè)備的故障，利用貝葉斯理論故障診斷與預(yù)測(cè)原理，著重進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、推理計(jì)算和診斷預(yù)測(cè)的過(guò)程，驗(yàn)證貝葉斯理論的故障診斷與預(yù)測(cè)精度。

研究目標(biāo)：本項(xiàng)目主要研究基于貝葉斯理論的故障診斷與預(yù)測(cè)算法，以實(shí)現(xiàn)民用航空器設(shè)備故障的低代價(jià)、快速診斷與維修。主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)就是對(duì)以往發(fā)生的故障按照貝葉斯理論理論進(jìn)行分類(lèi)，找到故障間的關(guān)聯(lián)關(guān)系，建立故障診斷與維修優(yōu)化模型，根據(jù)不同故障的概率進(jìn)行推理，進(jìn)行故障診斷與預(yù)測(cè)，從而使系統(tǒng)盡可能地提高效率(減少時(shí)間、費(fèi)用等代價(jià))，達(dá)到系統(tǒng)能快速找的故障發(fā)生的部位，快速維修的目的。

所要解決的關(guān)鍵問(wèn)題：

（1）對(duì)表現(xiàn)出的非線(xiàn)性很強(qiáng)的故障模型的動(dòng)態(tài)描述，動(dòng)態(tài)過(guò)程狀態(tài)的變化，反映到數(shù)學(xué)模型的結(jié)構(gòu)、參數(shù)和特征函數(shù)的變化。因此正確刻畫(huà)故障，形成準(zhǔn)確的描述模型是一個(gè)難點(diǎn)。

（2）不同算法與貝葉斯理論之間的互補(bǔ)研究是本項(xiàng)目一個(gè)關(guān)鍵創(chuàng)新點(diǎn)。這樣可以拓展貝葉斯理論的應(yīng)用范圍。

（3）對(duì)民用航空器故障模式、故障機(jī)理等進(jìn)行分析，準(zhǔn)確獲取特定設(shè)備的數(shù)據(jù)樣本并進(jìn)行特征提取、預(yù)處理是項(xiàng)目成功的前提，因此應(yīng)多與相關(guān)一線(xiàn)部門(mén)的同行交流聯(lián)系。

（4）貝葉斯理論在故障診斷與預(yù)測(cè)具體應(yīng)用后的改進(jìn)、完善工作。爭(zhēng)取提出成熟的、診斷預(yù)測(cè)精度高的模型。

3、擬采取的研究方案及可行性分析。

研究方案：

（1）通過(guò)前期的研究，已經(jīng)積累了一定的故障診斷與預(yù)測(cè)的理論和實(shí)踐知識(shí)。但是前。

期還要進(jìn)行大。

量的工程實(shí)踐調(diào)研，著重學(xué)習(xí)了解民用航空器各系統(tǒng)存在的故障模式、機(jī)理和解決方案等，搜集、整理大量實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)。

（2）對(duì)民用航空器故障模式和原因進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)研、分析，并根據(jù)貝葉斯理論的特點(diǎn)對(duì)常見(jiàn)的故障模式建立對(duì)應(yīng)的貝葉斯理論診斷模型，著重進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、推理計(jì)算和診斷預(yù)測(cè)的實(shí)現(xiàn)算法研究，驗(yàn)證貝葉斯理論的故障診斷與預(yù)測(cè)精度。

可行性分析：

由于前期研究中的調(diào)研，能夠充分獲得民用航空器的多源信息，采用系統(tǒng)變量之間的關(guān)。

聯(lián)描述替代聯(lián)合概率分布，減少系統(tǒng)描述的信息量，從而解決不完備數(shù)據(jù)情況下的故障診斷與預(yù)測(cè)。

由于貝葉斯理論方法具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。以概率推理為基礎(chǔ)，較強(qiáng)的計(jì)算能力與應(yīng)用能力，推理結(jié)果說(shuō)服力強(qiáng)，并能有力表達(dá)設(shè)備故障之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系，能全面考慮診斷領(lǐng)域?qū)＜抑饔^經(jīng)驗(yàn)和客觀數(shù)據(jù)的影響。而且貝葉斯理論具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。在故障診斷領(lǐng)域，通過(guò)樣本學(xué)習(xí)得到網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和條件概率更有實(shí)際意義，但貝葉斯理論的學(xué)習(xí)不是一勞永逸的，在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，可根據(jù)新的樣本重新學(xué)習(xí)，以調(diào)整以有的貝葉斯理論結(jié)構(gòu)，提高故障診斷與預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確性。貝葉斯網(wǎng)理論在解決故障診斷與預(yù)測(cè)領(lǐng)域問(wèn)題時(shí)具有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。

因此理論上保障了《基于貝葉斯理論的民用航空器故障診斷與預(yù)測(cè)算法研究》能夠按時(shí)順利完成。

4、本項(xiàng)目的特色與創(chuàng)新之處。

（1）研究不同的貝葉斯理論結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)算法，比如遺傳算法、網(wǎng)格搜索算法、粒子群優(yōu)化算法等網(wǎng)格結(jié)構(gòu)優(yōu)化算法，目的在于簡(jiǎn)化復(fù)雜的貝葉斯理論結(jié)構(gòu)，使故障診斷推理在經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)化的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)上更易于計(jì)算和實(shí)現(xiàn)，降低復(fù)雜度，并提高診斷精度。并深入分析、對(duì)比各種優(yōu)化算法的性能，對(duì)最優(yōu)算法的網(wǎng)絡(luò)參數(shù)學(xué)習(xí)和診斷推理作詳細(xì)說(shuō)明。

（2）貝葉斯理論對(duì)不確定性問(wèn)題有很強(qiáng)的解決能力，但是處理小樣本、高維、非線(xiàn)性的數(shù)據(jù)時(shí)存在不足，影響了其對(duì)應(yīng)用范圍。因此結(jié)合已研究過(guò)的相關(guān)理論算法，比如粗糙集理論、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型、支持向量機(jī)理論等，使其與貝葉斯理論進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，拓展貝葉斯理論的應(yīng)用范圍。

（3）對(duì)以往發(fā)生的故障按照貝葉斯理論理論進(jìn)行分類(lèi)，找到故障間的關(guān)聯(lián)關(guān)系，建立故障診斷與維修優(yōu)化模型，根據(jù)不同故障的概率進(jìn)行推理，進(jìn)行故障診斷與預(yù)測(cè)，從而使系統(tǒng)盡可能地提高效率(減少時(shí)間、費(fèi)用等代價(jià))，達(dá)到系統(tǒng)能快速找的故障發(fā)生的部位，快速維修的目的。

5、研究計(jì)劃、預(yù)期研究結(jié)果及成果提供形式。

1—3個(gè)月：完成對(duì)教對(duì)貝葉斯方法數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)和貝葉斯理論圖形理論的研究和探討。主要針對(duì)貝葉斯理論的結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)和參數(shù)學(xué)習(xí)以及不確定性推理算法等。

4—12個(gè)個(gè)月：對(duì)民用航空器故障模式、故障機(jī)理等進(jìn)行分析，準(zhǔn)確獲取特定設(shè)備的數(shù)據(jù)樣本并進(jìn)行特征提取、預(yù)處理。

13—18個(gè)月：完成不同的貝葉斯理論結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)算法，比如遺傳算法、網(wǎng)格搜索算法、粒子群優(yōu)化算法等網(wǎng)格結(jié)構(gòu)優(yōu)化算法對(duì)貝葉斯理論的優(yōu)化；完成不同算法與貝葉斯理論之間的互補(bǔ)研究，以拓展貝葉斯理論的應(yīng)用范圍。

18—24個(gè)月：研究利用貝葉斯理論故障診斷與預(yù)測(cè)原理對(duì)民用航空器特定設(shè)備進(jìn)行故障診斷與預(yù)測(cè)，驗(yàn)證貝葉斯理論的故障診斷與預(yù)測(cè)精度，并根據(jù)情況對(duì)算法做出總結(jié)、改進(jìn)和完善。并形成公開(kāi)發(fā)表的論文。

二、研究基礎(chǔ)與工作條件。

1、工作基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)工和中作中，不斷對(duì)故障診斷理論進(jìn)行深入研究，相繼發(fā)表了5篇關(guān)于故障診斷的學(xué)術(shù)論文，完成了一項(xiàng)關(guān)于故障診斷的民航局科研項(xiàng)目。這些工作經(jīng)歷使得我具備一定理論和實(shí)踐優(yōu)勢(shì)。

學(xué)院獨(dú)特的教育、培訓(xùn)環(huán)境、以及和民航單位的廣泛聯(lián)系，使得對(duì)民用航空器的實(shí)際調(diào)研成為現(xiàn)實(shí)，為項(xiàng)目的進(jìn)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、工作條件。

本項(xiàng)目的研究主要是基礎(chǔ)理論應(yīng)用研究，重點(diǎn)在于理論上的一些進(jìn)步和創(chuàng)新，以及應(yīng)用系統(tǒng)的簡(jiǎn)單開(kāi)發(fā)，需要大量涉及用計(jì)算機(jī)進(jìn)行計(jì)算和處理。因此需要計(jì)算性能優(yōu)越的計(jì)算機(jī)設(shè)備和數(shù)據(jù)儲(chǔ)存設(shè)備。通過(guò)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)支出，可以獲得相關(guān)設(shè)備。

三、經(jīng)費(fèi)預(yù)算說(shuō)明（要求對(duì)經(jīng)費(fèi)的特殊使用情況進(jìn)行詳盡說(shuō)明，沒(méi)有則不填）。

四、其他附件清單（附件材料復(fù)印后隨紙質(zhì)《申報(bào)書(shū)》一并上交）。

科研申報(bào)書(shū)范文怎么寫(xiě)篇五

生命教育是當(dāng)前中小學(xué)教育領(lǐng)域中的一個(gè)新的研究課題。我校從2013年起開(kāi)展了以“敬畏生命”為主題的系列教育活動(dòng)。

開(kāi)展以“敬畏生命”為主題的“生命教育”活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、敬畏生命、欣賞生命，提高生存技能，提升生命質(zhì)量；從家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面著手，幫助學(xué)生從小開(kāi)始探索與認(rèn)識(shí)生命的意義、珍惜生命的可貴，實(shí)現(xiàn)每個(gè)人獨(dú)特的生命價(jià)值，從而讓自己的生命與自然、社會(huì)、他人建立美好的、和諧的關(guān)系。

生命教育是一種主體性的教育，一種創(chuàng)新性的教育，一種互動(dòng)性的教育。作為一種生活教育、一種尊重教育、一種理解教育、一種愛(ài)的教育，“敬畏生命”就是要給學(xué)生以人格的陶冶和心靈的震撼，要通過(guò)學(xué)生的日常行為、一舉一動(dòng)來(lái)促進(jìn)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。因而，生命教育只有通過(guò)身教重于言教的教育，付諸具體的行為或舉動(dòng)，才能真正影響人、感化人、教育人。我校以“敬畏生命”為主題的“生命教育”，堅(jiān)持寓教于活動(dòng)之中，開(kāi)展了以下為廣大學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)。

1、探究“我從哪里來(lái)”——體驗(yàn)生命來(lái)之不易。

通過(guò)生物學(xué)科知識(shí)的互動(dòng)講解和影像資料，詮釋“生命的誕生”，震撼著每一個(gè)同學(xué)的心靈。課堂上通過(guò)大量的數(shù)據(jù)告訴學(xué)生，生命的形成非常不易，能夠四肢健全、五官端正地來(lái)到世上就更不容易了，通過(guò)介紹母親懷孕時(shí)的艱辛和分娩時(shí)的危險(xiǎn)，以及體重的增加給生活和工作帶來(lái)的困難等等，讓學(xué)生感受到母親的偉大。

現(xiàn)場(chǎng)還設(shè)置了“模擬懷孕”的體驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生身綁10公斤重的米袋，親身體驗(yàn)了母親懷孕時(shí)的身體狀態(tài)，感受母親的艱辛和不易。通過(guò)這次教育，讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到“生命誠(chéng)可貴，我們要珍惜”，“珍愛(ài)生命不僅僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)他人負(fù)責(zé)。心存感恩，感恩生命，善待生命，明天更美好”。

2、母親節(jié)主題班會(huì)——感恩母親。

母親節(jié)前夕，學(xué)校布置各班進(jìn)行一次特殊的主題班會(huì)——“感恩，母親節(jié)”。通過(guò)這次母親節(jié)班會(huì)活動(dòng)，同學(xué)們更加切實(shí)深刻地體會(huì)到了濃濃的親情，加深了對(duì)母親和長(zhǎng)輩的理解，懂得了要用自己的實(shí)際行動(dòng)、點(diǎn)滴進(jìn)步去關(guān)心和回報(bào)母親，懷揣著對(duì)母親的愛(ài)，在人生的道路上走得更好！

不談；也有的同學(xué)說(shuō)，平時(shí)對(duì)媽媽關(guān)心的太少了，感到非常慚愧和懊悔，并表示今后一定要多和媽媽交流和溝通，做一個(gè)孝順的孩子。人民網(wǎng)報(bào)道了這次主題班會(huì)活動(dòng)。

3、志愿者在行動(dòng)——走進(jìn)敬老院。

老人是我們的長(zhǎng)輩，沒(méi)有他們的辛勤勞動(dòng)，就沒(méi)有我們幸福的今天。今天我們的幸福生活，正是他們當(dāng)年辛勤勞動(dòng)打下的基礎(chǔ)。人生自古誰(shuí)無(wú)老，我們今天對(duì)待老人的言行，也許就是明天作為老人被對(duì)待的翻版。把感人的孝道、孝德融入到自己的思想道德和行為規(guī)范里，自覺(jué)做尊老敬老的有心人，這樣，當(dāng)我們年老的時(shí)候，才會(huì)享受到頤養(yǎng)天年的無(wú)窮樂(lè)趣。

4、親近自然的25公里遠(yuǎn)足——鍛煉意志力。

5、成人儀式——責(zé)任是一種幸福。

成人儀式，對(duì)每個(gè)人的一生來(lái)說(shuō)，是成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要的里程碑，它的意義和價(jià)值不在于你的年齡，而在于你對(duì)自己的定位。十八歲開(kāi)始，你不能再把自己當(dāng)作小孩子了，你不僅要給自己做主，而且要逐漸承載起對(duì)家庭和社會(huì)的責(zé)任。所以從某種角度上說(shuō)，“成人”和“責(zé)任”是兩個(gè)不能分離的概念。

在成人儀式上，校長(zhǎng)寄語(yǔ)——懂得了對(duì)自己負(fù)責(zé)就等于把握了自己的命運(yùn)，這是一種幸福；懂得了對(duì)親人負(fù)責(zé)，才會(huì)感受到愛(ài)的幸福；懂得愛(ài)自己、懂得愛(ài)親人還只能說(shuō)是成年人的一種道德底線(xiàn)，懂得對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)自己的祖國(guó)和民族負(fù)責(zé)，才能達(dá)到一種大境界，也才能真正體會(huì)到那種“大愛(ài)”的幸福。一個(gè)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍趴赡艹蔀橐粋€(gè)幸福的人。

生命教育的意義深刻且內(nèi)容豐富，它是一項(xiàng)影響學(xué)生終生發(fā)展的偉大工程，許多德育工作屬于生命教育的范疇，許多教育。

教學(xué)。

內(nèi)容涉及生命教育?？梢赃@么說(shuō)，如果我們將生命教育的理念真正地落實(shí)到我們的教育工作中，幾乎教育的各個(gè)環(huán)節(jié)各個(gè)主題都有生命教育的涵蓋點(diǎn)。生命教育不是一個(gè)孤立的教育內(nèi)容，而是應(yīng)該結(jié)合我們現(xiàn)有的教育教學(xué)工作貫穿其中，融為一體。所以，我們的探索僅僅還是起步，今后需要進(jìn)一步加大教育的力度和幅度，使我們的生命教育既有常規(guī)活動(dòng)又有特色活動(dòng)，更好地為學(xué)生們的人生之路奠基領(lǐng)航。

科研申報(bào)書(shū)范文怎么寫(xiě)篇六

在新課程改革的浪潮席卷全國(guó)，在“科研興教，科研興?！钡暮袈曧憦厝珖?guó)之際，作為新時(shí)期的教師只有在從事教育工作的同時(shí)，對(duì)教育進(jìn)行研究，才會(huì)不是一支燃燒之后便什么也沒(méi)有的蠟燭，才會(huì)成為人類(lèi)歷史長(zhǎng)河中永遠(yuǎn)閃光的一顆恒星。

在教育這塊沃土上耕耘的十一個(gè)春秋中，我始終把能夠成為一名科研型教師作為自己的奮斗目標(biāo)。為了提高自己的教科研工作水平，我積極參加我校組織的校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)。珍惜參加我市科研骨干教師培訓(xùn)和科研名師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)工作中及時(shí)反思。利用業(yè)余時(shí)間，閱讀各種教育刊物從中汲取營(yíng)養(yǎng)，融匯貫通隨時(shí)作好摘抄筆記。并在我市教育論壇上與同行經(jīng)常進(jìn)行交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

在“十一五”期間，我有幸再次成為我?！笆晃濉笨蒲姓n題組的成員，并主動(dòng)承擔(dān)起“如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力”這一課題的研究工作。探索出了“自學(xué)點(diǎn)撥式”課堂教學(xué)模式，該模式依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想，自主學(xué)習(xí)的教育理念，合作學(xué)習(xí)的教育理論”，樹(shù)立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識(shí)，構(gòu)建了“學(xué)生先自學(xué)，教師后點(diǎn)撥”的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著，得到上級(jí)主管部門(mén)的高度評(píng)價(jià)并大力推廣應(yīng)用。2007年我的課題論文《如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣》被五常市教育學(xué)會(huì)評(píng)為二等論文，2008年我的科研論文《如何培養(yǎng)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文習(xí)慣》在五常市“十一五”課題研究階段性成果評(píng)審中被評(píng)為優(yōu)秀成果“一”等獎(jiǎng)。

我始終堅(jiān)持走“科研引路，教改助教”的路子，截止目前已有30多篇教研論文在國(guó)家、省、市、獲獎(jiǎng)。其中〈〈小學(xué)作文入門(mén)的金鑰匙〉〉、〈〈學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)〉〉、〈〈學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒〉〉、〈〈乘車(chē)〉〉被評(píng)為國(guó)家級(jí)優(yōu)秀論文;〈〈培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)適應(yīng)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)〉〉、〈〈如何讓生活問(wèn)題走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)〉〉、〈〈談教師與學(xué)生心理協(xié)調(diào)的藝術(shù)〉〉、〈〈如何排除后進(jìn)生的心理障礙〉〉、〈〈如何培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文的實(shí)踐能力〉〉、〈〈淺談如何以語(yǔ)文課中的人物對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育〉〉被評(píng)為省級(jí)論文;〈〈運(yùn)用激勵(lì)方法提高學(xué)生心理素質(zhì)〉〉、〈〈整合不能失去學(xué)科特點(diǎn)〉〉等論文被評(píng)為哈市級(jí)論文。2006、2007年連續(xù)先后被評(píng)為我市教育科研工作先進(jìn)個(gè)人。2006年被評(píng)為我市教育科研骨干教師。

科研意識(shí)和科研能力的顯著提高，為我在教育教學(xué)的各項(xiàng)工作都奠定了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使我的教學(xué)發(fā)生了深刻的嬗變和質(zhì)的飛躍。幾年來(lái)，我所帶班級(jí)的教學(xué)成績(jī)一直在全鎮(zhèn)名列前茅，在我鎮(zhèn)的教學(xué)研討會(huì)上所獻(xiàn)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、隊(duì)會(huì)等課均被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課;在我鎮(zhèn)組織的網(wǎng)點(diǎn)教研會(huì)上我所出的課均被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課;在我市小學(xué)課堂教學(xué)研討會(huì)上所獻(xiàn)的〈〈一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲〉〉《長(zhǎng)方體的體積》得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng);在我市組織的教學(xué)競(jìng)賽中我所執(zhí)教的〈〈小壁虎借尾巴〉〉、〈〈看雪〉〉、〈〈趙州橋〉〉、〈〈去年的樹(shù)〉〉先后4次榮獲一等獎(jiǎng);在我省組織的教學(xué)競(jìng)賽中我所執(zhí)教的〈〈小鳥(niǎo)的呼喚〉〉榮獲二等獎(jiǎng)。2006年被評(píng)為五常市優(yōu)秀班主任。2006、2007連續(xù)兩年獲五常市記大功獎(jiǎng)勵(lì)。2008年被評(píng)為哈爾濱市優(yōu)秀班主任，哈爾濱市優(yōu)秀教師，并被評(píng)為縣域優(yōu)秀教育人才。

教學(xué)無(wú)止境，研究無(wú)止境。十年的教學(xué)與研究工作，我努力用智慧去教學(xué)，用智慧去研究，用智慧去演繹平凡而充實(shí)的人生軌跡?！安挥脫P(yáng)鞭自?shī)^蹄”，我將憑著自己的勤奮和智慧，在課程改革大潮中大顯身手，去實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)新的目標(biāo)，不斷創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)，實(shí)現(xiàn)智慧和生命的超越。

文檔為doc格式。

科研申報(bào)書(shū)范文怎么寫(xiě)篇七

科研項(xiàng)目申報(bào)書(shū)是指科技人員根據(jù)科研主管機(jī)構(gòu)或課題委托機(jī)構(gòu)的科研項(xiàng)目指南和自身的專(zhuān)業(yè)能力及研究條件，確定研究方向，并按照一定的格式要求撰寫(xiě)的關(guān)于課題研究的總體計(jì)劃、安排、說(shuō)明和請(qǐng)求的申請(qǐng)文書(shū)。

科研項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)的格式一般由科研主管機(jī)構(gòu)統(tǒng)一制定，申請(qǐng)者必須嚴(yán)格按照統(tǒng)一格式編制，不得隨意更改內(nèi)容。

1.請(qǐng)求科研項(xiàng)目的主管部門(mén)或委托單位批準(zhǔn)研究項(xiàng)目，并在經(jīng)費(fèi)、設(shè)備、人力等方面予以支持。

2.在項(xiàng)目批準(zhǔn)后，作為科研計(jì)劃任務(wù)書(shū)，是上級(jí)主管部門(mén)或委托單位實(shí)施科研管理，檢查科研進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)使用和人員安排等情況的依據(jù)。

3.可作為科研人員完成科研項(xiàng)目的總體設(shè)計(jì)方案和課題研究的依據(jù)和指導(dǎo)。

4.可作為科研課題驗(yàn)收和鑒定的依據(jù)。

科研項(xiàng)目申報(bào)書(shū)的格式是固定的，是由科研主管部門(mén)和委托單位，根據(jù)課題的性質(zhì)、類(lèi)型的特點(diǎn)而專(zhuān)門(mén)制定的，一般包括以下部分：

1.封面。

科研課題申報(bào)書(shū)的封面主要有項(xiàng)目類(lèi)別、課題名稱(chēng)、學(xué)科分類(lèi)、課題負(fù)責(zé)人、申報(bào)單位和填報(bào)日期等。

2.課題及申報(bào)者的基本情況。

一般包括課題名稱(chēng)、主題詞、項(xiàng)目類(lèi)別、學(xué)科分類(lèi)、研究類(lèi)型、課題負(fù)責(zé)人的基本情況（姓名、性別、民族、出生年月、行政職務(wù)、專(zhuān)業(yè)職務(wù)、研究專(zhuān)長(zhǎng)、學(xué)歷學(xué)位、工作單位、郵政編碼、聯(lián)系電話(huà)）、主要參加者的基本情況、預(yù)期成果、申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)、預(yù)計(jì)完成時(shí)間等。

3.課題設(shè)計(jì)論證。

（1）本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)、本課題的研究目的及研究意義。主要介紹國(guó)內(nèi)外研究概況，闡明本課題的背景，指出本課題在國(guó)內(nèi)外同類(lèi)研究中所處的學(xué)術(shù)地位或技術(shù)水平，說(shuō)明國(guó)內(nèi)外研究的發(fā)展趨勢(shì)；闡明現(xiàn)有的技術(shù)或理論方法存在的缺點(diǎn)或尚待解決的關(guān)鍵技術(shù)或理論問(wèn)題。

闡明本課題研究所要解決的問(wèn)題和所要達(dá)到的目標(biāo)，這不僅是課題研究的方向，也是批準(zhǔn)課題的重要依據(jù)。

（2）本課題研究的主要內(nèi)容。敘述課題研究的內(nèi)容（或子課題），包括主要觀點(diǎn)、主要的技術(shù)環(huán)節(jié)、研究的重點(diǎn)難點(diǎn)和創(chuàng)新之處。這是課題研究獲準(zhǔn)的技術(shù)或理論依據(jù)，寫(xiě)作時(shí)采用條款方式，逐一列述。

（3）本課題研究的基本思路、主要措施和方法。闡明課題研究的總體設(shè)計(jì)思路、采取的研究方法和技術(shù)措施。

（4）本課題研究在技術(shù)、理論上的價(jià)值、創(chuàng)新之處和成果。闡明課題研究在技術(shù)、理論上的突破之處；闡明課題研究所能產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、理論價(jià)值和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值；提出科研成果的方式。技術(shù)成果主要體現(xiàn)為實(shí)物或有關(guān)技術(shù)指標(biāo)；理論成果主要為出版的學(xué)術(shù)著作、發(fā)表的學(xué)術(shù)論文或綜合性研究報(bào)告等。這是課題完成后進(jìn)行驗(yàn)收和鑒定的標(biāo)準(zhǔn)。

（5）本課題相關(guān)的前期研究成果，主要參考資料。簡(jiǎn)要介紹課題研究者有關(guān)科研成果，以顯示基礎(chǔ)條件和研究實(shí)力。另外，將本課題研究所要涉及的各種資料列述其后。

4.課題設(shè)計(jì)論證活頁(yè)。

將課題設(shè)計(jì)論證部分的內(nèi)容，隱去顯示個(gè)人信息的內(nèi)容，并另行印制成活頁(yè)的形式，以便進(jìn)行匿名評(píng)審，保證課題評(píng)審的公正性。

5.完成課題的條件和保證。

詳細(xì)介紹保證課題研究的主客觀條件，如實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、可供查閱文獻(xiàn)資料、課題組成員的水平結(jié)構(gòu)等情況。

6.進(jìn)度安排。

提出課題研究的階段劃分，各階段預(yù)計(jì)完成的指標(biāo)，各單位和課題組成員具體分工情況，各自承擔(dān)的任務(wù)等。進(jìn)度安排是檢查課題研究進(jìn)展的依據(jù)，要求寫(xiě)得詳盡、具體、具有可操作性，在時(shí)間安排上要留有余地。

7.經(jīng)費(fèi)預(yù)算和經(jīng)費(fèi)來(lái)源。

經(jīng)費(fèi)預(yù)算包括課題研究中所需要的材料費(fèi)、設(shè)備購(gòu)置費(fèi)、差旅費(fèi)、咨詢(xún)費(fèi)、會(huì)議費(fèi)和管理費(fèi)。經(jīng)費(fèi)預(yù)算要從實(shí)際需要出發(fā)，要考慮到批準(zhǔn)的可能性，一般要在上級(jí)主管部門(mén)規(guī)定的課題經(jīng)費(fèi)范圍之內(nèi)。經(jīng)費(fèi)來(lái)源分國(guó)家（上級(jí)部門(mén)）撥款、自籌和委托方支付幾種情況，應(yīng)寫(xiě)明具體數(shù)額和年度分段預(yù)算。

8.項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所在單位、部門(mén)審核意見(jiàn)。

由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所在單位或部門(mén)對(duì)負(fù)責(zé)人及有關(guān)人員的科研能力、條件等進(jìn)行分析評(píng)述，并表明同意申報(bào)的意見(jiàn)。

9.評(píng)審委員會(huì)及主管部門(mén)評(píng)審意見(jiàn)。

由評(píng)審委員會(huì)及接受申報(bào)書(shū)的科研項(xiàng)目主管單位填寫(xiě)，內(nèi)容包括：對(duì)申報(bào)項(xiàng)目提出的綜合評(píng)價(jià)，對(duì)是否批準(zhǔn)項(xiàng)目提出建議并說(shuō)明有關(guān)問(wèn)題。

（四）科研項(xiàng)目申報(bào)書(shū)的寫(xiě)作要求及注意事項(xiàng)。

1.認(rèn)真閱讀有關(guān)部門(mén)下發(fā)的課題指南，嚴(yán)格按照課題指南所規(guī)定的內(nèi)容和要求選擇課題研究方向。

2.課題論證要突出項(xiàng)目研究的必要性、迫切性、學(xué)術(shù)理論的前沿性和創(chuàng)新性，要求內(nèi)容具體、周密、完整。

3.要根據(jù)課題研究的時(shí)限要求，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行內(nèi)容設(shè)計(jì)，以保證課題完成的可能性和時(shí)間的可行性。

科研申報(bào)書(shū)范文怎么寫(xiě)篇八

負(fù)責(zé)人：

聯(lián)系電話(huà)：

e-mail：

填報(bào)日期：

項(xiàng)目申報(bào)任務(wù)書(shū)編寫(xiě)說(shuō)明一、立項(xiàng)背景、意義及必要性項(xiàng)目提出的理論和實(shí)踐意義、可能的突破點(diǎn)，對(duì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)技術(shù)進(jìn)步和學(xué)科平臺(tái)（基地）建設(shè)的推動(dòng)作用；與本項(xiàng)目有關(guān)的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀與前沿趨勢(shì)，以及市場(chǎng)需求分析。

二、主要研究?jī)?nèi)容及創(chuàng)新點(diǎn)主要研究?jī)?nèi)容要緊密?chē)@本項(xiàng)目的總體目標(biāo)，以系統(tǒng)地、有機(jī)地形成一個(gè)整體來(lái)分層次詳細(xì)闡述；內(nèi)容重點(diǎn)要突出所解決的關(guān)鍵科學(xué)技術(shù)問(wèn)題，與國(guó)內(nèi)外同類(lèi)研究相比的創(chuàng)新點(diǎn)和特色、取得重大突破的可行性分析等。

三、

技術(shù)路線(xiàn)與實(shí)施方案結(jié)合主要研究?jī)?nèi)容及創(chuàng)新點(diǎn)，詳細(xì)闡述項(xiàng)目研究學(xué)術(shù)思路和技術(shù)路線(xiàn)以及實(shí)施方案、四、預(yù)期研究成果應(yīng)用前景分析包括國(guó)內(nèi)外應(yīng)用或市場(chǎng)現(xiàn)狀、潛在的市場(chǎng)前景，項(xiàng)目實(shí)施的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)（市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)、技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)、管理風(fēng)險(xiǎn)等），推廣應(yīng)用前景及轉(zhuǎn)化可行性分析，可取得經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)作用分析。

五、現(xiàn)有工作基礎(chǔ)和支撐條件闡明已具備的研究工作基礎(chǔ)、人員、儀器設(shè)備等學(xué)科平臺(tái)（基地）條件，本項(xiàng)目相關(guān)的研究工作已經(jīng)取得的工作進(jìn)展及水平。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人主要工作簡(jiǎn)歷和工作業(yè)績(jī)、學(xué)術(shù)水平及組織能力；主要學(xué)術(shù)骨干概況及工作業(yè)績(jī)等。

六、總體目標(biāo)及考核指標(biāo)說(shuō)明項(xiàng)目將完成哪些研究任務(wù)、所要達(dá)到的技術(shù)指標(biāo)，基礎(chǔ)理論和技術(shù)上在哪些方面可能取得何種程度的突破，對(duì)解決社會(huì)發(fā)展面臨的重大科學(xué)技術(shù)問(wèn)題所作出的貢獻(xiàn)以及相關(guān)成果。應(yīng)提出具體、明確的可考核的指標(biāo)，避免目標(biāo)空泛。

計(jì)劃，針對(duì)項(xiàng)目的科學(xué)技術(shù)問(wèn)題，說(shuō)明項(xiàng)目應(yīng)達(dá)到的主要技術(shù)指標(biāo)和水平、獲得的專(zhuān)利等知識(shí)產(chǎn)權(quán)及其他較為具體的量化考核指標(biāo)。

八、報(bào)備學(xué)校材料注意事項(xiàng)（一）所填各項(xiàng)內(nèi)容要實(shí)事求是，文字?jǐn)⑹鰬?yīng)簡(jiǎn)明扼要、層次清晰，相互間應(yīng)保持緊密的邏輯關(guān)系。

（二）表中填寫(xiě)內(nèi)容，文字一律用4號(hào)仿宋體；標(biāo)題可以加黑。

（三）紙質(zhì)材料雙面打印，規(guī)格為a4開(kāi)本，復(fù)印用a3開(kāi)紙，騎馬裝訂成冊(cè)，一式1份原件統(tǒng)一報(bào)送科研處。

（四）項(xiàng)目編號(hào)由科研處統(tǒng)一分編。

第二年八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算表（單位：千元）序號(hào)預(yù)算科目名稱(chēng)資金額1設(shè)備費(fèi)2材料費(fèi)3測(cè)試化驗(yàn)加工費(fèi)4燃料動(dòng)力費(fèi)5會(huì)議費(fèi)/旅差費(fèi)/國(guó)際合作與交流費(fèi)6出版/文獻(xiàn)/信息傳播/知識(shí)產(chǎn)權(quán)事務(wù)費(fèi)7勞務(wù)費(fèi)8專(zhuān)家咨詢(xún)費(fèi)合計(jì)九、申報(bào)學(xué)科（或平臺(tái)與基地）意見(jiàn)負(fù)責(zé)人（簽章）：

十、單位評(píng)審?fù)扑]意見(jiàn)負(fù)責(zé)人（簽章）：

單位（公章）：

年月日項(xiàng)目負(fù)責(zé)人承諾：

我本人將嚴(yán)格按照本項(xiàng)目申報(bào)任務(wù)書(shū)年度計(jì)劃，認(rèn)真組織項(xiàng)目組開(kāi)展工作并完成研究任務(wù)，實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。

負(fù)責(zé)人（簽章）：

年月日項(xiàng)目承擔(dān)單位承諾：

我單位將嚴(yán)格遵守aa大學(xué)科研項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)管理的各項(xiàng)規(guī)定，對(duì)項(xiàng)目研究提供一定經(jīng)費(fèi)保障和支持，對(duì)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用進(jìn)行監(jiān)督，確保本項(xiàng)目按計(jì)劃完成預(yù)期目標(biāo)。

負(fù)責(zé)人（簽章）：

單位（公章）：

年月日項(xiàng)目立項(xiàng)主管部門(mén)意見(jiàn)：

負(fù)責(zé)人（簽章）：

單位（公章）：

科研申報(bào)書(shū)范文怎么寫(xiě)篇九

這里，辦學(xué)理念獨(dú)特：修德為先、啟智為要、強(qiáng)體為本、成才為上。

這里，承擔(dān)了“創(chuàng)新教育”、“綜合實(shí)踐”等多項(xiàng)省級(jí)科研課題，并小有成果。

起步——建構(gòu)立項(xiàng)。

跨步——有序推進(jìn)。

1、實(shí)驗(yàn)運(yùn)行階段。

2、全面實(shí)踐階段。

3、踴躍投身課改。

4、不斷外派學(xué)習(xí)。

飛步——全面開(kāi)花。

近三年來(lái)，學(xué)校在教科研方面經(jīng)歷了起步——跨步——飛步三大步，終于使教科研“上籃”了，獲得了有效的兩分：校長(zhǎng)獲得省教改先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號(hào)，另有兩人獲省綜合實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號(hào)，21人獲省、市骨干教師稱(chēng)號(hào)，共發(fā)表論文22篇，市縣優(yōu)質(zhì)課18（件）節(jié)，學(xué)校教育質(zhì)量不斷攀升，知名度和影響力也越來(lái)越大。