
- 時間:2023-01-09 10:17:13
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心中有不少心得體會時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
最新掌聲課文心得體會及收獲一
首先,關(guān)于孟老師的課我禁不住要記下以下兩點:
一、孟老師的授課新穎獨(dú)特。他并沒有省去字詞的教學(xué),并且他的字詞教學(xué)個性注重比較,并且是本課前后詞語不同的比較,如:
a:1:她的一條腿落下了殘疾;
2:全班同學(xué)的目光一齊投向了那個角落。
用這兩個句子來比較“落”的兩個不同的讀音。
b:比較“經(jīng)久不息”與“漸漸平息”這是文中描述前后兩次掌聲的兩個詞語。更別出心裁的是孟老師讓同學(xué)們用動作來演示一下自己對這兩個詞的理解,同學(xué)們分別報以“經(jīng)久不息”與“漸漸平息”的掌聲。
……
孟老師詞語教學(xué)的方式一時間讓我驚羨不已、贊不絕口。
二、授課采用了“倒敘”的手法,反復(fù)強(qiáng)調(diào)文章的主旨“人人都需要掌聲,個性是當(dāng)一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲,同時也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。”
1、課堂伊始,干脆利落地直接導(dǎo)入。然后問孩子們對自己的到來是否歡迎,讓孩子們用動作來表示一下。孩子們報以歡迎的掌聲。這時孟老師便及時地出示“人人都需要掌聲”句,直切文章主題。
2、
3、
這種一詠三嘆甚至四嘆、五嘆的講語文課的方法,讓再不認(rèn)真聽得同學(xué),也不由得記住了并且明白了“人人都需要掌聲”這個深刻的道理。
最新掌聲課文心得體會及收獲二
在正式課堂上,我問學(xué)生如何表達(dá)對他人的歡迎和祝福?鼓勵學(xué)生歡迎老師。之后,幾張面向生活的掌聲圖片引導(dǎo)學(xué)生理解掌聲可以帶來自信、勇氣和力量。在教學(xué)中,要緊緊圍繞掌聲前后英姿的情感變化主線,引導(dǎo)學(xué)生體驗英姿的內(nèi)心感受。
1、在本次教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上,我抓起兩句話寫掌聲,從第一次掌聲開始,探究英姿的自卑情結(jié)及原因,從第二次掌聲開始,猜測英姿在第二次掌聲前后的心態(tài)和性格變化,感受到了掌聲對英姿靈魂的震撼,理解了兩次掌聲的含義,明白了人需要關(guān)心鼓勵人,要主動關(guān)心和鼓勵他人,珍惜自己的關(guān)心和鼓勵。
2、我采取了“讀而不說,換主角”的方法。通過引導(dǎo)學(xué)生在愛和進(jìn)入的地方多次閱讀,提升了學(xué)生的思維和情感體驗,讓學(xué)生能夠靜靜地進(jìn)入文本,發(fā)現(xiàn)自己,感受英姿不同的內(nèi)心世界。通過不同聲調(diào)的朗讀,學(xué)生可以更好地把握英姿的不同個性,對英姿表示同情,感受英姿蛻變后的快樂心情。真正感受和品味閱讀。在課堂上,突破教學(xué)的重點和難點。在這次教學(xué)實踐中,我深深體會到要珍惜學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗和理解,讓學(xué)生讀懂自己的真實感受,從而在閱讀教學(xué)中實現(xiàn)閱讀技能。
1、預(yù)覽時間不夠,沒有檢查。當(dāng)三年級學(xué)生第一次接觸預(yù)習(xí)時,教師應(yīng)給予更多的指導(dǎo),提出問題,讓學(xué)生帶著問題閱讀課文,并及時核對。
2、無整體讀數(shù)。雖然我安排了多種形式的閱讀,如普通閱讀、自由閱讀、姓名閱讀等,但學(xué)生的閱讀水平還需要進(jìn)一步提高,平時需要在課堂上多練習(xí)。
3、本單元的目標(biāo)要求學(xué)生在默讀中學(xué)習(xí)理解故事材料。當(dāng)我確定閱讀形式時,我只準(zhǔn)備了教材,而忽略了單元的目標(biāo)。當(dāng)學(xué)生們體驗到英姿掌聲前后的情緒變化時,讓他們帶著問題默讀第二段和第三段自然段落,我相信應(yīng)該達(dá)到“此時沉默勝于聲音”的效果。
總之,通過掌聲的教學(xué)設(shè)計和教學(xué),我也深深體會到,只要我們能為孩子們的進(jìn)步鼓掌,為他們的精彩創(chuàng)造力鼓掌,讓我們的課堂成為孩子們表達(dá)心聲的天堂,相信每個孩子都能成為我們課堂上獨(dú)一無二的自我。
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