總結是我們在學習和工作中進步的見證，也是對自己付出的肯定。在寫心得體會前，我們可以先進行材料的搜集和整理，以便更好地展開寫作。接下來是一些心得體會范文，希望能夠激發(fā)大家的思維和創(chuàng)造力，幫助大家更好地寫作。

建設培訓心得體會和感想篇一

20_年10月25號至10月27號我和張老師于北京首都師范大學參加了教師信息化教學能力提升培訓會，此次培訓會是由中國教育技術協(xié)會主辦，101教育研究院承辦的。

此次培訓會由華南師范大學焦建利教授為主，江蘇的王力維vivi老師，鄭州的范瑞晴老師，郝苗苗老師等為我們進行培訓。每節(jié)講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我認識到信息技術的綜合運用不應只停留在課件的制作上，感受到作為一名合格的教師，應積極主動吸納當今最新的信息技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。與全國同行們的交流更是開闊了我的視野，找到了自己的不足。

這樣的培訓對于我而言，真的是寶貴的學習機會，來得及時，來得實在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。我將感想總結如下：

1、提升視野，感受到信息化教學的魅力。

焦建利教授幽默風趣的語言和互動讓我們自行體會信息化教學帶給課堂的改變，比如學員們用掃一掃二維碼的形式就可以自己進行發(fā)言，隨時談感想，焦教授會對所有的留言進行反饋，這種形式應用在課堂中我覺得很新鮮很吸引我。隨后焦教授深入淺出的告訴我們，隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術以前所未有的速度進入課堂，越來越多的學校管理者要求教師不斷學習新的知識和技能，特別是通過變革學習方式，以促進學習者發(fā)展適應信息時代所需的知識、能力和素養(yǎng)，并逐步探索新型信息化教學模式，以適應這種新的變化和挑戰(zhàn)。

這次的培訓不像溫水煮青蛙，而是能給我們大家一個刺激。我在聽完了范瑞晴等老師的成果演示后，她優(yōu)秀的教學作品提升了我的視野，讓我感覺到先進的多媒體應用在教學上的巨大魅力，我憧憬未來教育信息化時代的到來，更激發(fā)了我深入鉆研信息技術的信心和決心。以前我以為信息化技術只是做做課件，數學教學上應用幾何畫板或者matlab軟件已經是了不得的事情，甚至膚淺認為信息化是計算機老師的事，培訓后我深刻體會到信息化教學是個內涵豐富的領域，它不僅僅是計算機老師的事，它應該是每個老師要去努力的方向，利用信息技術服務于教學，達到資源網絡化、學習自主化、活動協(xié)助化、情景虛擬化、媒體數字化。

2、更新觀念，體驗信息技術支持下的知識創(chuàng)新教學。

聽著她遇到的問題和解決的辦法，我不由得想到我們學校在最開始課程改革的時候也是遇到了層層困難，但是經過十年多的努力與探索，我們也是擁有了自己的教學特點教學模式，我很能理解vivi老師所說的改革的阻力。

vivi老師所說的她們的做法是課前借助網絡教學平臺、微信平臺、或者其他網絡資源；課中聽說讀寫技能全面訓練，各種課型不斷嘗試新方法（她以她們學校一位老師課堂上讓學生在電腦上淘寶的例子說明），緊密聯(lián)系生活實際創(chuàng)設主體情境；課后學生借助網絡教學平臺自主復習，自練自測，微信為輔，拓展視野；評價要過程為重結果為輔，遵循分層評價人人有為，師生共擇，一起成長。

vivi老師的這一堂課讓我感受頗多，計算機多媒體技術作為教學的一項輔助手段，對我們的教學工作起到了重要的作用。運用多媒體技術可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學生，有助于教學重點和難點的突破；在教學過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學生，可以引起學生的學習興趣；通過某些問題的設置，可以培養(yǎng)學生對教學過程的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度；選擇合適的媒體進行教學，可以增大我們的課容量，節(jié)約時間。如果沒有計算機多媒體技術，單純靠粉筆、黑板等教學工具來進行教學的傳統(tǒng)教學模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學的要求的，掌握一定的計算機多媒體技術，提高自己的信息化教育水平對教師來說勢在必行。可以說每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。

河南鄭州新鄉(xiāng)第42中學的范瑞晴老師通過具體的一節(jié)英文課，從教學設計到最后的教學反思，借助她們學校的“567”教學模式（一種基于實踐的教學模式，同我們學校的“555”智慧課堂）為我們具體分析了她們學校的“信息化實驗班”的信息化課程如何進行設計與教學，學員們都聽得認真入迷。她的演講不同于焦建利教授的理論闡述，她用實實在在的課例告訴我們信息化教學到底是什么樣的教學。在這里我也借一句同行的評論：“干貨”、“接地氣”、“是我想要的”！

范瑞晴老師講完以后，我抓住僅有的幾個提問機會向她表達了我的想法：首先我很喜歡范老師，個人非常有魅力，講的也很接地氣，其次，她們的信息化教學是每天每節(jié)課都必須的嗎？如果這樣，那這個班級的學生不都得近視了？她答：剛開始成立信息化實驗班的時候確實要求她們每節(jié)課都必須使用ipad教學，后來老師們慢慢接受了了解了信息化教學帶來的便利后，盡管學校要求每周不少于3節(jié)課，但是她們尤其是英語學科基本上每節(jié)課都是信息化教學，至于我擔心的孩子視力的問題，信息化教學不是45分鐘學生都在ipad上學習，ipad類似于課本一樣，需要的時候才使用。最后我問：貴校的信息化實驗班盡管是初中，也應該有數學物理化學等理科性科目，理科科目對信息化教學應用的如何，是否也和英語一樣？她笑答：合適的內容上，信息化教學會給你震撼，她同時邀請我去她的學校參觀聽課，一起進行學習。

3、網絡學習，未來教育發(fā)展的方向。

為期三天的學習中，焦教授不時的提出“慕課”這個詞語，是由他翻譯的一個詞語，慕課是大規(guī)模的、學習者人數眾多，教授者人數多的，開放的免費的任何人都可以進行學習的網絡平臺。焦教授一直在強調這是一個任何人都可以借助網絡平臺向任何人學習任何知識的時代。所以網絡學習一定是未來教育發(fā)展的趨勢。

在這幾天的培訓中，幾位專家都提到了網絡學習，這一點我頗有感想，網絡學習這樣一種新型的學習形式，有其不可替代的特點，將是未來教育發(fā)展的方向。網絡學習在降低成本的同時保證質量，經濟發(fā)展狀況可以促進教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上，教育技術和設施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網絡學習可看做是一種在教育領域內擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素（教師）被網絡所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。

網絡學習可以自我決定學習時間和地點，這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節(jié)省了很多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓就可以通過網上課件自由回家抽時間進行網絡學習。

網絡學習還可以按需學習，網絡學習的特點是學生能根據自身發(fā)展需要進行選擇性地學習。網絡學習還有一個特點是每個學生能與優(yōu)秀教師開展互動。

4、不同地域同行的交流，了解了自身的優(yōu)勢和不足。

這次的培訓不僅僅為我們提供了很好的學習信息化教學能力的機會，也為我們提供了與全省同行交流討論的機會。在交流中我看到了我校在教育教學中的優(yōu)勢，比如我校的“智慧課堂”其實就在強調一生為主體，師生互動，這和本次培訓的關鍵詞“互動”不謀而合！而且最重要的是我校校領導非常重視教師的專業(yè)成長。當然在交流的過程中也發(fā)現(xiàn)了各地教與學的差異和自身教學中的不足。

5、我的想法。

盡管是高中，我們也可以成立一個信息化教學實驗班，配備ipad和無線網絡，在這個班級中教師可以根據教學內容需要進行信息化教學。這可能需要一些教育平臺例如101智慧云平臺、或者其他app的支撐，例如相關的“101學啟”“翼課網（英語）”、“一起作業(yè)”、“口語100”、“優(yōu)教信使”、“7天網絡”等等。

對于數學學科，可以進行教師利用課余時間用手機或電腦錄制微課，學生可以根據需要在課余時間隨時觀看任何一位老師的微課程進行二度學習。引入閱卷app，大數據分析更能讓教師對每次考試，每個人的成績進行橫向縱向的數據分析，基于大數據的分析，實施分層教學就顯得輕而易舉。

對于班級管理方面，可以向其他省市學校學習，安裝監(jiān)控連接到教師的手機上，這樣可以時時關注到學生的學習狀態(tài)，督促學生的同時，也是一種保護學生的手段。

本次信息技術培訓雖然只有短短三天的時間，但是通過這三天聽報告，團隊合作討論信息化教學設計，手機交流感悟或每天寫心得，使我對信息技術的認識上有了一個質的飛躍，一改過去的“信息化就是ppt”的落后思想，而要積極采用信息技術與學科進行整合，相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。這次培訓是我信息化教學的一個新的開始，當然培訓給我們提供的是一種理念，在今后的教學中，我們還要去學習更多的信息化教育技術，用信息化技術來服務教學，提升教育教學質量。

希望我們能有更多這樣的學習機會，各地學校之間、同行之間、理論家與實踐者之間進行交流，開闊視野，提升自己，完善教學，服務學生。

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建設培訓心得體會和感想篇二

在教育局的統(tǒng)一組織下，我在美麗的泉城濟南進行了一次系統(tǒng)的有關學校文化建設的學習培訓，通過學校、反思、領悟我對“學校文化”的內涵有了更深層次的感悟，不再停留在那些具體的實物、畫面上而是提升到挖掘學校內涵的高層次領域，使我的認識更深、更廣，下面就如何構建學校文化，談幾點體會。

理念文化使學校的精神文化，是學校的精神歸屬，包括了學校的核心辦學理念、辦學的宗旨、辦學的特色、培養(yǎng)目標、還有校風、校訓、教風、學風、學校的發(fā)展愿景、人才的理念、管理的理念、發(fā)展的理念等等。這些不是隨便弄個口號、選兩個詞語，寫進檔案，掛到墻上就完事。而是提煉出精神實質，體現(xiàn)出價值觀。而現(xiàn)實情況，我們好多學校，在理念文化的建設上缺少思考，缺少研究，更沒有形成系統(tǒng)的精神鏈，這是我們急需解決的問題。

學校文化構建要塑造學校良好的品牌視覺形象，以學校標志（校徽）、標準字、標準色為核心展開的視覺文化。它將學校辦學理念、學校精神、校訓、文化體制、制度規(guī)范等深層次抽象理念轉化為具體的符號形象，通過個性化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的視覺方案傳達學校的理念和精神，塑造獨具特色的學校視覺新形象，以提高學校的知名度和美譽度。而現(xiàn)在我們的學校對這些缺少深刻的考慮，形成不效果。

學校環(huán)境是展現(xiàn)學校文化和體現(xiàn)辦學理念的重要內容，通過具體的符號和環(huán)境文化來傳達和塑造。由于缺乏專業(yè)指導和實踐經驗，學校環(huán)境文化建設和視覺元素沒有進行統(tǒng)一的規(guī)劃設計，隨機性強，統(tǒng)一性差，導致規(guī)劃主題不明確，個性不突出，不成系統(tǒng)，氛圍差，不能塑造統(tǒng)一的個性的學校形象，不能構建特色環(huán)境文化，不能形成濃厚的文化氛圍，不能打造學校環(huán)境文化品牌。這些現(xiàn)象成為創(chuàng)建品牌名校、辦出特色，實現(xiàn)以品牌帶動學?？缭绞桨l(fā)展的嚴重障礙，大大制約了學校整體水平的提高。學校環(huán)境是無形的'教育、無字的教科書。學校管理者在管理實踐中應有明確的品牌形象意識，要加強學校環(huán)境文化建設。怎樣進行學校環(huán)境文化建設是擺在各級學校最重要的課題。如何確定主題，進行文化建設、主色調定位？大廳、走廊、各功能室文化氛圍如何營造？活動區(qū)如何進行主題定位和文化營造？怎樣根據不同功能進行樓宇命名、道路命名？……這些都是學校環(huán)境文化建設需要關注的重要環(huán)節(jié)。

學校行為文化則是需要全體師生員工的參與和堅持才能傳承和發(fā)揚，才能達到文化育人之境界?？梢哉f學校行為文化是學校辦學理念融化到師生員工血液里的過程和外化，是學校育人活動中最直接、最廣泛也是最深刻的部分。學校教育教學管理工作都是要通過一定的行為和有組織的活動來進行的。如果能用文化來審視這些行為，并通過全體師生員工的參與形成與學校辦學理念相吻合、富有個性、鮮活的行為文化，那么，這所學校離文化育人的境界也就不遠了。重視創(chuàng)設校園活動，并注重活動形式的標識性或活動儀式的規(guī)范性，用看得見的行為方式來強化一種看不見的教育目的，以期能增強對學生心靈體驗的震撼作用，提升活動的教育效果。我們認為：學校行為文化建設一在因勢利導，二在慎重塑造，三要功夫下在題外。

建設培訓心得體會和感想篇三

小時候的我比較調皮，一點也不安分，可是每天臨睡前，爸爸給我講故事的時候，我卻能夠安穩(wěn)下來，聽著故事安然入睡。爸爸喜歡給我講一些有寓意的小故事，有一次給我講蛹是如何破繭成蝶，我問爸爸，蛹為什么要破繭成蝶，它不疼么。爸爸回答我，這是成長的代價呀，只有羽化成蝶，蛹才實現(xiàn)了理想，完成了蛻變，才能飛向廣闊的天空，欣賞大自然的美麗。妮妮也要快快成長，長大了才能做自己喜歡的事。那時候不想長大，可是成長的經歷是每個人必經的過程，誰也無法拒絕。我慢慢地長大了，懂事了，父母也慢慢的開始衰老了，我開始迫切期望自己早點積攢足夠的力量，破繭成蝶，尋找自己的花海與樹林，肩負起自己的責任，為了我自己，也為了我愛的人。

心里埋下了一顆種子，慢慢就會破土，發(fā)芽。上學的時候，我時刻謹記自己是一只微不足道的蛹，我需要積攢力量，只為了破繭成蝶的那一刻。上學期間，我努力學習，用知識武裝自己的頭腦;日常生活中，我保持一貫的熱心助人，團結友愛的習慣，于是我在周圍同學中形成了良好的口碑和人緣，收獲了友誼;積極參加社團活動，把握一切能夠鍛煉自己的機會。()成長的路上難免會有挫折，我也曾有苦惱、彷徨、碰壁、無助，但知難而進的信念讓我一直沒有放棄心中理想，這么多年經歷過風雨，也見到過彩虹，漸漸地褪去稚氣，變得成熟穩(wěn)重。我一直在等待那個能夠讓我成蝶的機會。

大四上半年，同學們都開始找工作，準備考研，我也不列外。面對網上紛繁復雜的招聘信息，我一直在等待，直到建行山東省分行網站上發(fā)布校園招聘信息，我知道，我一直在等的機會來了。我精心準備，上網搜集建行的相關資料，了解體會建行的企業(yè)文化，咨詢成功應聘建行的學長學姐筆試面試需要注意的地方，認真填寫自己的簡歷，期**建行能夠給我一個機會。時間就在準備、忐忑、期待憧憬中悄然而過，在接到人力資源電話通知參加筆試的時候，很是開心激動了一把，淡定下來我知道自己還要繼續(xù)努力，還有嚴格的面試在等待著我。我準備了這么久，面試就是我破繭的那一刻，我要把自己最好的一面展現(xiàn)出來。幸運的是，我成功了，建行給了我機會與力量，讓我突破了繭，這片浩瀚林海容納了我。

當人力資源打來電話詢問是否參加培訓時，我迫不及待的作出肯定的回答，懸著的心終于放下來了，一切塵埃落定，一片新的天地展現(xiàn)在我面前。建行這片林海太浩瀚，有太多的值得我去探索，去追尋，蛻變的喜悅漸漸淡去，對未來充滿了渴望，渴望自己成長到能夠給這片林海增添一份色彩。對于以后的路，我當用心規(guī)劃，腳踏實地，一步一個腳印的走下去，將學習的激情延續(xù)到未來，更快的成長，努力地羽化，創(chuàng)造更輝煌的成績。

省行給我們安排了這次培訓，我一定會把握好培訓機會，在培訓期間積極調整心態(tài)，適應從象牙塔到職場新人的角色轉換。深刻體會建行文化，領會建行精神，努力學習業(yè)務知識，積極參加團隊活動，結識新的朋友。28天的培訓之后，我們就將真正地踏上工作崗位，我將從基層崗位做起，始終保持學習的心態(tài)，在實踐中學習，在摸索中進步，在工作中檢驗自己，將我所學融會貫通到實際的業(yè)務操作中，不斷積累經驗，培養(yǎng)過硬的業(yè)務能力。我不是一個人在戰(zhàn)斗，建行這個大家庭是一個團隊，我會融入他們，學習老員工的處理業(yè)務與工作的經驗，同時展現(xiàn)自己的青春活力，去感染他們，使團隊保持高昂的斗志，更好的為客戶服務，給客戶更好地體驗。我們做一小步，建行的愿景變能夠更快的實現(xiàn)。

建行，我的森林，感謝你接納了我，我揮動著翅膀，義無反顧的投入你的懷抱，我準備好了，我來了。

建設培訓心得體會和感想篇四

第一段：引言（200字）。

人才是一個國家最寶貴的財富，培養(yǎng)和建設人才是實現(xiàn)國家繁榮發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。為了提高員工的綜合素質和能力，許多企事業(yè)單位都會組織培訓。我所在的公司也不例外，最近參加的一次建設培訓給我留下了深刻的印象。通過這次培訓，我不僅學到了很多實用的知識和技能，還深刻體會到了培訓對個人成長的重要性。

第二段：培訓內容和方式（200字）。

這次建設培訓的內容非常豐富多樣。首先，我們接受了專業(yè)的理論知識傳授，學習了一些與建設相關的基本概念、原理和流程。接著，我們進行了一系列的實踐操作，通過動手操作來提高我們的技能水平。在培訓中，還邀請了一些行業(yè)專家和成功企業(yè)家來給我們講解經驗和案例分析，使我們能夠直觀地了解到建設行業(yè)的現(xiàn)狀和未來趨勢。此外，培訓還設置了小組討論和案例分析等活動，幫助我們更好地理解和應用所學知識。

通過這次培訓，我收獲了很多。首先，我對建設行業(yè)的認識更加清晰，理解了建設項目的各個環(huán)節(jié)以及相應的管理方法。其次，通過實踐操作，我掌握了一些實用的技能，比如使用樁機、搭建腳手架等，這些技能在我未來的工作中將會派上用場。此外，培訓中的案例分析讓我明白了企業(yè)成功的關鍵因素，激發(fā)了我的創(chuàng)新思維和團隊合作意識。最重要的是，培訓讓我認識到學習的重要性和持續(xù)進步的必要性，只有不斷學習和提升自己，才能與時俱進，適應社會發(fā)展的需求。

第四段：培訓存在的問題和改進建議（200字）。

雖然這次培訓收獲很大，但也存在一些問題。首先，培訓中的時間分配不夠合理，有些項目安排得過于緊湊，導致學習效果不盡如人意。其次，培訓中的教學方式比較傳統(tǒng)，缺乏互動和實踐操作的機會。此外，培訓結束后缺乏有效的跟進措施，很多知識和技能沒有得到真正的應用和鞏固。為了進一步提高培訓效果，我建議在今后的培訓中，增加實踐操作和案例分析的比例，提供更多的互動機會，加強對學習成果的跟蹤和鞏固。

第五段：總結（300字）。

通過這次建設培訓，我不僅增長了知識，還提高了技能和信心。同時，我也了解到了現(xiàn)代化建設對人才的需求越來越高，作為一名建設行業(yè)的從業(yè)者，不斷學習和進步的重要性是不可忽視的。今后，我將更加注重培訓的學習和應用，不斷提升自己，為國家的建設事業(yè)貢獻自己的力量。

建設培訓心得體會和感想篇五

師德是教師職業(yè)中最為重要的素質之一，它關系到教育事業(yè)的發(fā)展，也直接關系到學生的成長。為了進一步加強教師對師德的認知和培養(yǎng)，我參加了一次師德建設培訓課程。通過這次培訓，我深刻體會到了師德建設的重要性，并且取得了一些心得體會。

首先，師德建設培訓課程為我們提供了廣闊的學習平臺。在課堂上，我們不僅學習了師德的基本知識，還通過案例分析等形式，深入研討了師德在實際工作中的運用。這種多元化的學習方式使得我們對師德有了更加全面和深入的了解。同時，培訓還邀請了一些資深教育專家進行講解，他們通過豐富的教育實踐經驗和獨到的見解，進一步開拓了我們的教育思維，為我們打開了新的教育視野。

其次，師德建設培訓課程增強了我們的責任感和使命感。在培訓中，我們了解到作為一名教師，我們肩負著培養(yǎng)學生成為有道德、有文化、有紀律、有創(chuàng)造力的社會主義建設者和接班人的重任。我們必須時刻保持高度的責任感，盡職盡責地完成我們的教學任務。而且，在課程中我們還學習到了教育事業(yè)的偉大，教師的社會地位和使命。這些知識的涵養(yǎng)和理論的支持，進一步增強了我們?yōu)槿藥煴淼呢熑胃泻褪姑小?/p>

再次，師德建設培訓課程的實踐環(huán)節(jié)使我們更加貼近實際。培訓課程中充分利用了實踐環(huán)節(jié)，通過參觀優(yōu)秀教師的課堂和學校的教育活動，提高了我們的教育敏感性和專業(yè)素養(yǎng)。同時，我們還進行了一系列的角色扮演和情景模擬，讓我們能夠更好地了解和體驗師德在實際工作中的應用。這些實踐環(huán)節(jié)的設計，不僅讓我們感受到了師德的重要性，更能夠將理論知識轉化為行動力，促使我們在今后的教育實踐中更好地踐行師德。

最后，師德建設培訓課程為我們提供了一個合作學習的平臺。在培訓中，我們不僅與教育專家進行了深度交流，還與其他教師進行了廣泛研討。通過與他人的互動學習，我們積累了更多的教育經驗和課堂管理技巧。在這個合作學習的過程中，我們不僅吸收了他人的長處，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，從而不斷提高自己的師德修養(yǎng)。

總而言之，這次師德建設培訓課程讓我收獲頗豐。通過學習和實踐，我深刻地認識到了師德在教育事業(yè)中的重要性，也加深了我對作為教師的責任和使命的理解。同時，我也意識到自己在師德方面還存在一些不足，需要不斷提高和修煉。我將堅持把師德建設作為提升自身綜合素質的關鍵環(huán)節(jié)，時刻保持教育者的高尚品質，為學生的成長和社會的進步做出更大的貢獻。

建設培訓心得體會和感想篇六

近年來，隨著經濟的發(fā)展和社會的進步，建設行業(yè)也日新月異。為了適應行業(yè)的發(fā)展需求，提高員工的專業(yè)素養(yǎng)，許多企事業(yè)單位紛紛開展建設培訓。我有幸參加了最近一次的建設培訓課程，通過這次培訓，我收獲了很多，并對自身的發(fā)展有了更深的思考。下面我將通過以下幾個方面，來總結分享一下我的建設培訓心得體會。

這次的建設培訓課程內容豐富多樣，涵蓋了從工程管理到安全監(jiān)察，從設計規(guī)劃到施工技術等方方面面。首先，我深刻體會到了工程管理在建設過程中的重要性。通過培訓課程，我了解到一個好的工程管理團隊可以提高工程質量，保證工期進度，降低成本，這對一個項目的順利進行起著關鍵作用。其次，我對職業(yè)安全監(jiān)察有了更深的認識。作為建設行業(yè)職工，我們時刻要牢記安全第一的原則，通過培訓課程的學習，我更清楚地意識到安全生產是企業(yè)永續(xù)發(fā)展的保障。另外，設計規(guī)劃和施工技術也是本次培訓的重點內容。我了解到一個好的設計和施工方案可以提高建筑物的效能和美觀度，同時減少消耗，降低對環(huán)境的影響。

這次的培訓采取了多種方式，如課堂講授，案例分析，實地考察等。這種多元化的培訓方式使我更加全面地了解建設的方方面面。與此同時，培訓中注重互動和交流，通過小組討論和角色扮演等形式，培養(yǎng)了我們的團隊合作能力和解決問題的能力。這種互動式的培訓方式不僅提高了學習的效果，還增強了我們的學習興趣，讓我們更加主動積極地參與進來。

通過這次培訓，我不僅學到了專業(yè)知識和技能，還進一步提高了自己的綜合素質。首先，我學會了如何從問題中學習。通過課堂上老師的引導和實例的分析，我深刻理解到問題是學習和成長的機會，每一個問題背后都有寶貴的經驗和教訓。其次，我意識到了學習的重要性。在建設行業(yè)這個快速發(fā)展的行業(yè)，只有不斷學習才能跟上行業(yè)的發(fā)展步伐，才能在職場中立于不敗之地。最后，我學會了如何與他人合作。通過與同事們的互動和交流，我體驗到團隊合作的力量，發(fā)現(xiàn)只有協(xié)作才能取得更好的成果。

第五段：對未來的展望。

通過這次培訓，我對自身的發(fā)展有了更明確的規(guī)劃。首先，我要繼續(xù)學習和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷學習和深造，才能在工作中勝任更高層次的工作責任。其次，我要加強團隊合作和溝通能力。在集體中，只有良好的溝通和協(xié)作才能讓事情更好地進行。最后，我要不斷完善自我，關注行業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)，提前做好準備，以應對未來的挑戰(zhàn)和機遇。

總結：

通過這次建設培訓，我對工程管理、安全監(jiān)察、設計規(guī)劃和施工技術等方面有了更深的了解和認識。同時，我也意識到了學習和團隊合作的重要性。通過不斷的努力和提升，我相信我能在建設行業(yè)中取得更大的發(fā)展和成就。

建設培訓心得體會和感想篇七

經安徽省組織評審申報，教育部會同人力資源和社會保障部、財政部組織專家復核，20xx年度中央財政擬立項支持的342個“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校”建設項目第三批單位名單已于8月15日公示，我校名列安徽省15所學校第二。

為充分認識職業(yè)教育改革的新形勢和新任務，深刻領會國家中職教育改革發(fā)展示范校項目建設的內涵、目標和意義，全面開展項目建設整體規(guī)劃，精細化編制項目建設方案和各項任務書，高效完成項目建設工作，促進學校健康可持續(xù)發(fā)展。我校領導高瞻遠矚，審時度勢，遴選相關人員，于參訓前召開專題會議，明確各自培訓學習重點專題和要求，為有效的組織此次培訓奠定了良好的基礎。

本次培訓，時間短，信息量大，涉及國家中職示范校項目建設工作的方方面面。如教育部職教所姜大源教授的《現(xiàn)代職業(yè)教育的基本問題》；重慶市職教所長譚紹華的《國家中職示范校建設學校推進策略————來自重慶的操作范式》；淄博工業(yè)學校校長的`《以國家示范學校建設為契機，促進學校健康持續(xù)發(fā)展》；重慶女子職校校長的《重慶女職中推進校企合作人才培養(yǎng)模式改革的探索與實踐》；衢州教育局副局長的《示范校建設過程的意義、要求、重點、難點、困惑及對策》；貴州建設學校陳校長的《中職示范校校本教材編寫指導》；青島職業(yè)教育公共培訓基地教學培訓部主任的《中職示范校師資團隊建設》；廣東中山技師學院雷校長的《中職示范校一體化教學設計與實施》；珠海高級技工學校張中洲校長的《第三批示范校任務書和建設方案編寫指導》；成都依能公司的《中職示范校數字化校園建設》和《中職示范校精品課程開發(fā)與數字化教學資源的設計利用》等系列化專題報告。

三天的培訓，時間緊，任務重，每天學習八小時，我校參培人員準點按時參加。白天，聆聽講座，仔細記錄，會間主動咨詢，積極交流，并及時索取有關材料和相關信息；晚上整理材料，討論消化。18日晚8點，趙建平校長再次召開會議，強調了培訓的后續(xù)重點工作，吳丁良副校長對培訓內容的消化吸收和宣貫工作做了詳細的部署，以確保后續(xù)培訓工作的有效性和針對性。我校參培人員學習態(tài)度也得到了與會代表一致贊許。

通過培訓，參培人員收獲頗豐，對準確把握示范學校項目建設的實質和內容、策略和方法、目標和要求，扎實推進項目建設工作，有了全面的認識和理解。分享了全國中職示范校建設的寶貴經驗和經典案例，為我校的示范校創(chuàng)建工作提供寶貴的經驗。它山之石，可以攻玉，學校將進一步明晰項目建設的預期目標和驗收要點，制定、完善和落實項目建設的整體規(guī)劃和各項保障措施，進一步深化以校企合作、工學結合、頂崗實習為核心的辦學模式、培養(yǎng)模式、教學模式和評價模式改革，創(chuàng)新教育內容，改進教育手段，加強隊伍建設，完善內部管理，提升辦學實力，充實辦學內涵，不斷提高高素質技能型人才的培養(yǎng)質量。學校將全校動員，全員參與，廣泛整合各方資源，確保示范學校項目建設的順利實施，努力將我校建成中等職業(yè)教育辦出特色的國家示范學校，為行業(yè)和區(qū)域經濟和社會發(fā)展做出更大的貢獻。

建設培訓心得體會和感想篇八

在新的一年里，如何按照“效能建設提高年”活動新的目標、任務和要求，圍繞我局“進軍現(xiàn)代化，教育率先行，人人當先行”總目標，對于教育局工作人員而言，這是一段誓言，要有立足本職工作，提高工作效能，埋頭苦干的刻苦精神。通過近一階段的學習，我就機關效能建設主要有以下方面體會：

隨著經濟社會的快速發(fā)展，出現(xiàn)的新問題、新的矛盾也會越來越多、越來越復雜，這對干部的能力是一種考驗，要求我們機關工作人員不但要向書本學習的同時，還要向實踐學習，學習是順應時代發(fā)展的客觀需要，也是每個干部成長的重要基礎條件，應該牢固樹立自覺學習、系統(tǒng)學習、終身學習的理念，把學習與工作有機結合，這真是所說的：學到老，用不了。機關工作的效能，直接影響黨的路線、方針、政策的貫徹執(zhí)行和廣大人民群眾根本利益的實現(xiàn)、維護和發(fā)展；直接影響我區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略的實施和目標的實現(xiàn)。為此，我把全心全意致力于我區(qū)教育事業(yè)發(fā)展，真正把基層和廣大群眾對我們工作的滿意作為衡量我工作的標準。以積極的姿態(tài)和實際行動投身于“機關效能建設提高年”活動。

學校財務管理工作千頭萬緒，每個基層學校情況各不相同，要在新的要求下提高自己履行職責的能力、依法行政的能力、公平辦事的能力、開拓創(chuàng)新的能力。要做好科室交辦的工作同時，還要安排好自己手上的日常工作，做到有條不紊，從細微處抓好效能建設，從細微處體現(xiàn)服務水平，要善于學習，注重實踐，要勤于思考，學以致用。要自我完善，不斷超越。要盡量為基層學校服務，為基層學校會計在業(yè)務上提供學習的機會和交流平臺，在工作中探討、業(yè)務上交流，我都用坦誠的胸懷給予幫助。

機關效能建設是一項長期而艱苦的工作，我相信，在區(qū)委、區(qū)政府、教育局的正確領導下，我們將會切實承擔起“進軍現(xiàn)代化，教育率先行，人人當先行”的光榮使命感，為武進教育事業(yè)再創(chuàng)輝煌而不懈努力。

建設培訓心得體會和感想篇九

雨果曾經說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！?/p>

林冬桂教授在專家講座里講到：一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用激勵方式;應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。人在生活中創(chuàng)造文化，文化也在生活中塑造著人，一個班級的文化環(huán)境對于學生的熏陶是潛移默化的。班級文化建設是一門隱形課程，有一種無形的教育力量，在班級管理中起著重要的作用。

多年來，我一直對班級文化的認識存在很大的誤區(qū)，認為班級文化只是教室墻壁上的格言、黑板報和學習園地。通過學習讓我認識到，班級文化是班級內部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和，是一個班級內在素質和外在形象的集中體現(xiàn)。班級文化的主要內容是由班級形象、班級精神、班級凝聚力、班級目標、班級制度、團隊意識、班級文化活動等組成。班級文化的核心是班精神和價值取向，應該包括物質、精神和制度三個方面。班級只有在被賦予豐富的文化內涵與生命意義時，它才可能成為一種真正的教育力量，學生才能在優(yōu)秀的班級文化中茁壯成長。

一.教室的環(huán)境建設。

僅把教室布置好是不夠的，需要給它注入生命，這就涉及到制度文化和班風的建設，其中班風的建設是最重要的，班級制度建設，是形成良好班風的必要條件，需要結合學校的具體情況、學生實際、班級狀況、社會環(huán)境等多方面的因素，提出適合自己班級特點的班級文化。

三、班級精神文化建設。

班級精神文化，是班級文化的核心內容，包括班級精神、班級凝聚力、團隊意識、班級文化活動等內容。這些內容反映價值觀、人生觀等深層次的文化。

(一)班級精神的培養(yǎng)。一個班級要有班級目標即班級精神，如班訓、班級理念等，這種精神要在班級成立之初有意識地培養(yǎng)，引導學生在實踐中慢慢形成，并逐步讓學生理解接受，根植在全體學生的心里。

(二)班級凝聚力的培養(yǎng)。班級凝聚力是在多因素共同作用下形成的，其中，最能調動一個班級學生情感的，最能體現(xiàn)班級凝聚力的就是通過參與學校的各項活動來形成，并且讓每位學生都參與到活動中去，讓他們懂得天生我材必有用，每一個人都應該為班集體出一份力。這樣，同學們既鍛煉了能力，又學到了知識，增強了班級的凝聚力，收益良多。

(三)班級活動的開展。學生的能力要在活動中得到培養(yǎng)和鍛煉的，班級活動是班級文化建設的有效途徑之一。這些活動有利于形成健康向上、團結進取的班級團隊精神。如軍訓、校運會，同學們在軍訓中培養(yǎng)了吃苦耐勞精神和團隊意識;學校的科藝節(jié)，培養(yǎng)集體榮譽感;還有班會課等。這些活動內容廣泛、形式多樣，能對學生的思想、觀念起到潛移默化的作用。

(四)構建和諧的人際關系。構建和諧的人際關系對精神文化建設有著重要意義。班級里有兩種非常重要的人際關系要處理好：學生之間的關系和師生關系，教育學生要處理好同學關系，人與人之間是相互尊重的，要有團隊意識和合作精神。

(五)發(fā)揮班級博客和教育信息平臺的作用。充分發(fā)揮它們在現(xiàn)代教育中的導向和引領作用，讓家長能夠及時地掌握學生在校的學習、生活和思想情況，進一步有效地彰顯家校教育的作用。

在班級文化中，班級管理理念是班級文化中的最核心的內容，它在一定程度上，總體引領著班級文化建設的航向和奮斗目標。所以說，有什么樣的管理理念，就會形成相應的班級制度，就會體現(xiàn)出相對應的班級環(huán)境面貌，就會呈現(xiàn)出相應的班容班貌，就會形成對應的班風和學風，進而形成具有鮮明文化個性和特色的班級。嚴格地說，有什么樣的班級管理理念，就會培養(yǎng)出相應特征的學生。

班級文化就像一個大磁場，以巨大的磁力吸引著學生;像一只無形的手，驅使著學生自覺自愿而又不知不覺地、潛移默化地接受感染、熏陶、教育和鞭策。從而慢慢地讓學生養(yǎng)成天性自然的習慣，思想自由的習慣，學習自主的習慣、養(yǎng)成良好行為習慣。學生的向心力、凝聚力在班級組織的各類活動中都能有所體現(xiàn)。

反觀自己的班主任歷程，一直以為自己做得還可以，但通過參加培訓學習以后才意識到，自己的班級文化建設，不是沒有而是做得太少了，離優(yōu)秀班主任的標準還存在很大的距離。

建設培訓心得體會和感想篇十

眨眼間到了xx年的6月，每年度的班組建設活動也正在火熱的進行中。俗話說“群雁不亂靠頭雁，羊群不亂靠頭羊”，“萬馬奔騰，需一馬當先”。要搞好班組建設，班組長的作用異常重要，班組長就是班組安全生產活動和各項工作的組織者，是現(xiàn)場施工直接指揮者和決策者，是“兵頭將尾”。班組是企業(yè)的細胞，是企業(yè)專業(yè)管理的落腳點，是搞好安全生產的基礎，是安全管理的基本環(huán)節(jié)，是有效控制事故的“前沿陣地”。

提高班組長的素質。班組長是班組管理的核心人物，是生產和日常管理工作的指揮者和組織者，他們在班組中的地位和作用決定他們必須要具備三種素質，所以在創(chuàng)建“和諧班組”過程中要努力提高他們的綜合素質。一是政治素質。作為班組的帶頭人，要具備強烈的事業(yè)心和使命感，自強不息，頑強進取，堅持原則，大膽管理，善于協(xié)調干部和職工之間的關系。二是技術業(yè)務素質。班組長必須勝任班組的各項工作，具有豐富的技術水平和工作經驗。三是管理素質。對手下的工人、設備、物質等做到科學管理，合理使用，使之人盡其才，物盡其用。

強化班組執(zhí)行規(guī)章制度的效能。強化班組長執(zhí)行效能是班組保質保量完成生產工作任務的依據，只有落實各項規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行規(guī)程，才能使生產過程中行為規(guī)范化，標準化。

加強班組質量標準化建設。安全工作是工程質量的基礎，是要通過班組的每個成員去完成，如果每個成員對工作認真負責，嚴格工程質量和安全，嚴格按照操作規(guī)程施工，嚴格質量標準，是工程質量的優(yōu)良品達到100％，那么就為安全提供的重重要的保障。也就達到了此次班組建設的目的。

建設培訓心得體會和感想篇十一

不日前，我們聽取了周士量先生的兩堂有關于《企業(yè)班組建設》培訓課，對我啟發(fā)很大，也使我受益非淺。

班組作為企業(yè)管理的最基礎單元，所以班組建設在企業(yè)發(fā)展過程中起著不可估量的作用。抓好班組建設，搞好基礎管理，關系到員工隊伍的穩(wěn)定和各項任務的完成，關系到安全生產、優(yōu)質服務，更關系到企業(yè)的興旺和發(fā)展。因此，搞好班組建設尤為重要。

人力資源部是建立企業(yè)各階層組織的首要部門，一個企業(yè)組織的設定、組建、運作是否成功，人力資源部有不可推脫的責任。所以一個企業(yè)組織架構的建立、人員配置。尤為是要搞好班組建設工作，首先應注重班組長的個人素質。

最后是工作技能：班組長必須勝任班組的各項工作，具有豐富的技術水平和工作經驗。對下屬的員工、設備、物質等做到科學管理，合理使用，使之人盡其才，物盡其用。

全面加強企業(yè)最底層的班組建設不僅是一項基礎性的工作，也是企業(yè)參與市場競爭、提升核心競爭力的需要。這就要求人資部對各部門、各基礎單位以及相關人員進行多接觸、多了解、多觀察、多審視。再結合大多數人的意見，班組建設與管理工作才能做到位。一旦每個班組都健康運轉，充滿活力，企業(yè)就能實現(xiàn)安全、穩(wěn)定、持續(xù)、健康發(fā)展，才能有旺盛的活力和生命力，才能在激烈的市場競爭中長久地立于不敗之地。