數(shù)學(xué)授課心得體會范文(通用17篇)

心得體會是對自己在某個時間段內(nèi)的經(jīng)歷、感受及所得到的教訓(xùn)與收獲進(jìn)行總結(jié)與反思，它是經(jīng)過思考和分析后的書面呈現(xiàn)。通過撰寫心得體會，我們可以更好地了解自己的成長和不足之處，從而提高及改進(jìn)。心得體會的寫作可以促進(jìn)個人的成長和進(jìn)步，對于提升自我認(rèn)知和解決問題都有著積極的作用。在撰寫心得體會時，可以結(jié)合具體案例或?qū)嵺`經(jīng)驗，更具說服力和可信度?，F(xiàn)在，請大家閱讀以下關(guān)于心得體會的范文，共同進(jìn)步和提高。

數(shù)學(xué)授課心得體會篇一

數(shù)學(xué)是一門既晦澀又深刻的學(xué)科，可以說許多學(xué)生都對數(shù)學(xué)有著一定的恐懼或者排斥心理，但是，一個好的數(shù)學(xué)老師不僅能夠讓學(xué)生迅速地掌握基礎(chǔ)知識，更能夠讓學(xué)生逐漸領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的奧秘之處。在數(shù)學(xué)老師這個職業(yè)中，如何讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)，更有興趣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是一件非常重要的事情。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗中，我總結(jié)出了許多數(shù)學(xué)老師很容易忽略的一些細(xì)節(jié)問題，因此希望可以和大家分享一下我的授課心得體會。

次段：學(xué)生分類。

在教授數(shù)學(xué)課程時，我們不僅要考慮學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)程度，更要考慮到學(xué)生的“數(shù)學(xué)個性”，因此，我們可以將學(xué)生分為以下幾類進(jìn)行分類。

第一類是那些喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生，他們通常是自學(xué)能力比較強、特別聰明的學(xué)生，他們不僅能夠很快地掌握數(shù)學(xué)的知識點，而且還能夠自己產(chǎn)生新的數(shù)學(xué)問題，并且展開深入的探究。

第二類是那些對數(shù)學(xué)比較排斥或者害怕數(shù)學(xué)的學(xué)生，他們通常需要數(shù)學(xué)老師的耐心引導(dǎo)和講解，讓他們能夠逐漸理解和掌握數(shù)學(xué)的知識點，有時候我們需要讓他們參與一些互動游戲，使數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)更加有趣。

第三類是那些喜歡刁難老師的學(xué)生，這些學(xué)生通常會試圖找出一些有關(guān)于數(shù)學(xué)的問題來博得課堂上與老師之間的互動，對于這類學(xué)生，我們需要充分地準(zhǔn)備好一些數(shù)學(xué)題目或者故事，來及時的解答他們提出的問題，并且讓他們對數(shù)學(xué)充滿好奇和興趣。

第四類是那些喜歡與友人互動的學(xué)生，這些學(xué)生通常會因為數(shù)學(xué)而尋求朋友的幫助，或者因為共同探索一些數(shù)學(xué)問題而形成友誼，對于這類學(xué)生，我們可以把課堂變成一個富有合作的團隊，讓他們能夠相互激勵，相互支持。

第三段：教學(xué)方法。

在教學(xué)數(shù)學(xué)的過程中，我們需要豐富多彩的教學(xué)方法和手段，來適合不同層次、不同性格和不同年齡段的學(xué)生。

第一種是“啟發(fā)式”教學(xué)法，更新的數(shù)學(xué)教學(xué)法將以觀察和實驗為核心，通過一些啟發(fā)式的步驟來使學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的魅力和新思維開發(fā)的樂趣，進(jìn)而深入發(fā)掘自己的數(shù)學(xué)潛力。

第二種是科技教學(xué)法，如利用電腦、多媒體投影等設(shè)備展示數(shù)學(xué)題目，這些教學(xué)工具將學(xué)生從傳統(tǒng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式中解放出來，提高了學(xué)習(xí)效率。

第三種是實踐教學(xué)法，如在生活中提出一些數(shù)學(xué)問題，并讓學(xué)生親自動手操作和解決問題，使學(xué)生在實踐中掌握數(shù)學(xué)知識。

第四種是游戲教學(xué)法，如利用一些小游戲、智力題，讓學(xué)生在玩游戲的同時能夠?qū)W習(xí)到更多的數(shù)學(xué)知識。

第四段：評估方式。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，我們需要針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的評估方式，從而能夠更加全面地了解他們的學(xué)習(xí)情況，從而能夠?qū)Ω倪M(jìn)自己的教學(xué)方式進(jìn)行反思和調(diào)整。

第一種是考試和測試評估方式，這種考試方式相對比較傳統(tǒng)，但是可以全面地考察學(xué)生的數(shù)學(xué)知識，評估學(xué)生的基礎(chǔ)能力和應(yīng)用能力。

第二種是綜合評估方式，這種評估方式可以調(diào)查學(xué)生的個人素質(zhì)及個人對數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)知，盡可能的發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的優(yōu)勢和潛力，并且給與相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。

第三種是作業(yè)評估方式，這種評估方式可以及時地了解到學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軌跡和成果。

第五段：結(jié)論。

總之，一個好的數(shù)學(xué)老師需要關(guān)注學(xué)生的特點和信仰，以靈活的方式教授數(shù)學(xué)知識，評估和調(diào)整自己的教學(xué)方式，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)這個浩瀚而神秘的領(lǐng)域中能夠逐步探索和發(fā)現(xiàn)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)人性化、專業(yè)化、科技化的教育模式。

數(shù)學(xué)授課心得體會篇二

作為一名老師，教學(xué)經(jīng)驗是非常重要的。在我的漫長的教學(xué)生涯中，數(shù)學(xué)教學(xué)也一直是我最為關(guān)注和重視的一部分。本文將重點介紹我在二年級數(shù)學(xué)授課中所獲得和總結(jié)的經(jīng)驗和體會。

二、課堂氛圍的營造。

在二年級的數(shù)學(xué)課上，最重要的就是課堂氛圍。這個年齡段的學(xué)生對于學(xué)習(xí)一般還沒有很深刻的理解，所以我們應(yīng)該時刻關(guān)注課堂氛圍的營造，努力激發(fā)以及引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此就要以更加輕松活潑，富有吸引力的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們在愉快的氛圍中樂于接受和學(xué)習(xí)知識。

三、教學(xué)方法的應(yīng)用。

在課堂上，我們應(yīng)該采取多種不同的方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。對于二年級的學(xué)生們來說，他們的主要學(xué)習(xí)方式應(yīng)以實際講解為主，帶動他們的思維方式，引導(dǎo)他們逐漸形成對于數(shù)學(xué)知識的較深入的理解。同時一定要與學(xué)生保持良性溝通，營造出良好的互動氛圍。如果能夠在教學(xué)中多加運用多元活動的方法，如識字游戲、小組合作等活動，那么就能夠讓學(xué)生們在互動中學(xué)習(xí)到更多有趣的知識，從而達(dá)到事半功倍的效果。

四、知識的綜合運用。

知識運用是學(xué)生們在數(shù)學(xué)教學(xué)中最具挑戰(zhàn)性的部分之一。這方面要做好的話需要宏觀和微觀兩個層面的教學(xué)相結(jié)合，建立以三位教師為一體的教學(xué)體系。宏觀層面的教學(xué)是通過生動的講解，引導(dǎo)學(xué)生們逐漸形成對于數(shù)學(xué)知識的深入理解。微觀的教學(xué)則是通過練習(xí)，使得學(xué)生們在復(fù)雜的情況下懂得如何運用學(xué)習(xí)到的知識，達(dá)成學(xué)以致用的目的。

五、總結(jié)。

總之，在二年級數(shù)學(xué)授課中，學(xué)習(xí)氛圍的營造、多種方法的應(yīng)用、知識的綜合運用都是十分必要而重要的教學(xué)策略。相信在老師的努力和學(xué)生們的認(rèn)真學(xué)習(xí)之下，大家必定能夠取得令人滿意的學(xué)習(xí)成績。如果能夠總結(jié)和分享更多的教學(xué)經(jīng)驗，就一定能夠更加全面地提高自己的授課水平，從而為更多的學(xué)生們帶來質(zhì)量更高的教育。

數(shù)學(xué)授課心得體會篇三

數(shù)學(xué)是一門抽象而又具有邏輯性的學(xué)科，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時都會遇到一些困難。如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果，一直是各位數(shù)學(xué)教師們思考的重要問題。在我長期的教學(xué)實踐中，我積累了一些關(guān)于數(shù)學(xué)漢語授課的心得體會，現(xiàn)在我將與大家分享。

首先，構(gòu)建通用模型很重要。數(shù)學(xué)是一門具有普遍性的學(xué)科，它的思維方式是相對固定的，因此我們可以通過構(gòu)建通用模型幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)的基本原理。在數(shù)學(xué)漢語授課時，我會運用生活中的例子來構(gòu)建通用模型，讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與實際生活聯(lián)系起來。比如，在教學(xué)代數(shù)方程時，我會引入一個物品的價格和數(shù)量的關(guān)系，讓學(xué)生用代數(shù)方程來表示和解決問題。這樣一來，學(xué)生就能夠?qū)⒋鷶?shù)方程與實際生活中解決問題的思維方式相結(jié)合，更好地理解和掌握代數(shù)方程的相關(guān)知識。

其次，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望也是至關(guān)重要的。數(shù)學(xué)是一門需要動腦筋和思考的學(xué)科，因此我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的思考和探究欲望。在課堂上，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生主動思考和提問，而不僅僅是被動地接受知識。我會引導(dǎo)學(xué)生思考問題的解決方法，讓他們從不同角度去分析和解決問題。除此之外，我還會設(shè)計一些有趣的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生通過自己的思考和探究來解決問題。這種方式培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，提高了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)效果。

另外，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)心理發(fā)展也是十分重要的。每個學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上都有自己的心理特點和學(xué)習(xí)方式，作為教師，我們要根據(jù)學(xué)生的具體情況來調(diào)整教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)心理發(fā)展。比如，有些學(xué)生對于抽象的數(shù)學(xué)符號和公式感到困惑，我就會采用更具體的教學(xué)材料和示例來幫助他們理解。另外，一些學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高，我會結(jié)合學(xué)生的興趣愛好來設(shè)計數(shù)學(xué)課程，使數(shù)學(xué)變得更加有趣和吸引人。通過關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)心理發(fā)展，我們能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。

最后，合理安排教學(xué)時間和任務(wù)也是關(guān)鍵。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要一定的時間和精力，因此我們應(yīng)該合理安排教學(xué)時間和任務(wù)。在每一堂數(shù)學(xué)課上，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解情況來安排教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)。我會根據(jù)學(xué)生的能力和掌握程度，將學(xué)習(xí)任務(wù)分為不同的難度和類型。這樣一來，每個學(xué)生都能夠在合適的時間內(nèi)完成任務(wù)，避免了過輕或過重的教學(xué)負(fù)擔(dān)，提高了教學(xué)效果。

綜上所述，數(shù)學(xué)漢語授課需要我們構(gòu)建通用模型、激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望、關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)心理發(fā)展以及合理安排教學(xué)時間和任務(wù)。通過這些方法和策略，我在數(shù)學(xué)教學(xué)中取得了一些積極的效果。我相信，只要我們不斷探索和創(chuàng)新，數(shù)學(xué)漢語授課的效果將會越來越好，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果也會有所提高。

數(shù)學(xué)授課心得體會篇四

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，一直以來都備受學(xué)生和家長們的關(guān)注。作為數(shù)學(xué)教師，我通過多年的授課實踐和經(jīng)驗總結(jié)，領(lǐng)悟到了一些有關(guān)數(shù)學(xué)授課的心得體會。本文將以五段式的結(jié)構(gòu)，分別從興趣引導(dǎo)、啟發(fā)思維、鞏固基礎(chǔ)、練習(xí)運用以及互動交流等方面，來分享我在數(shù)學(xué)授課中的一些心得和體會。

第二段：興趣引導(dǎo)。

教師在授課時，應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)作為一門抽象的學(xué)科，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生“難、枯燥、無聊”的印象。因此，我在授課中經(jīng)常運用生動有趣的故事、趣味數(shù)學(xué)游戲等方式，來引導(dǎo)學(xué)生主動參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。例如，在教授概率相關(guān)知識時，我會通過“擲骰子”的游戲，讓學(xué)生親自體驗概率的規(guī)律，既增加了趣味性，同時也幫助學(xué)生更好地理解概率的概念。

第三段：啟發(fā)思維。

在數(shù)學(xué)授課中，我嘗試著激發(fā)學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)他們通過思考和探索來解決問題。我鼓勵學(xué)生獨立思考，通過提出問題、互相討論等方式去尋找解決問題的方法。例如，在教授方程問題時，我會提出一些實際生活中的實例，讓學(xué)生自主找出方程的表示方式，并通過逐步求解來得到答案。這種啟發(fā)式的教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

第四段：鞏固基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個漸進(jìn)的過程，良好的基礎(chǔ)知識是學(xué)習(xí)更高級數(shù)學(xué)的前提。因此，我在授課中注重鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識。在教授新知識之前，我會先對之前所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和鞏固。例如，在教授直線方程時，我會先復(fù)習(xí)直線斜率的概念，然后再引入直線的各種表示方法和應(yīng)用。這種鞏固基礎(chǔ)的方法，有助于學(xué)生更好地掌握新知識，提高他們的學(xué)習(xí)效果和興趣。

第五段：練習(xí)運用與互動交流。

數(shù)學(xué)是一門需要大量練習(xí)和實踐的學(xué)科，因此在數(shù)學(xué)授課中，我注重讓學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)和應(yīng)用。我經(jīng)常布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生熟練掌握基本運算和方法，同時也鼓勵他們思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中。在課堂上，我也鼓勵學(xué)生之間的互動交流，讓他們互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)。通過小組合作和討論，學(xué)生們可以通過交流思維和方法來彼此提高，增強學(xué)習(xí)的效果和趣味性。

第六段：總結(jié)。

通過多年的教學(xué)實踐，我深刻地認(rèn)識到激發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)他們的思維能力，鞏固基礎(chǔ)知識，進(jìn)行大量的練習(xí)與互動交流的重要性。這些心得體會，不僅能夠提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，同時也能夠幫助他們更好地掌握數(shù)學(xué)知識和解決實際問題的能力。作為一名數(shù)學(xué)教師，我將一直堅持并不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件和氛圍。

數(shù)學(xué)授課心得體會篇五

忙碌的人總覺得時間不應(yīng)該流逝，閑人總覺得時間過得很慢。回顧一個學(xué)期的教學(xué)工作，他們有苦有樂，完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生獲得了必要的知識，提高了素質(zhì)。為了今后能做得更好，積累經(jīng)驗，現(xiàn)將這一時期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下。

首先，認(rèn)真?zhèn)湔n。

每節(jié)課都是精心構(gòu)思和規(guī)劃的。作為教育工作者，我們的言行對孩子有直接的影響，所以我認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，了解教材的基本思路和概念，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點和難點，掌握知識的邏輯。適當(dāng)補充相關(guān)材料，讓學(xué)生學(xué)到一些書本上沒有提到但課堂上必須掌握的知識。了解學(xué)生原有知識技能的質(zhì)量、興趣、需求、方法和習(xí)慣，以及學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。在課堂上，發(fā)現(xiàn)學(xué)生以前學(xué)過的一些知識沒有牢牢掌握，以便及時進(jìn)行補充復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在原有知識的基礎(chǔ)上回憶所學(xué)，發(fā)展新知識?？紤]教學(xué)方法，根據(jù)不同的知識特點，以不同的方式向?qū)W生傳授教材的知識，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動。為了教得更生動，充分利用各種教具，同時，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，采取競賽的形式上課。讓學(xué)生多做工作，積極發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，得出結(jié)論，讓學(xué)生在教學(xué)中思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出結(jié)論。為了激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)的興趣，我經(jīng)常嘗試使用不同的教學(xué)方法。比如他們喜歡競爭，我就抓住這個特點，把全班分成四組，一起競爭。新課我們會競賽看哪一組能最快的找到規(guī)律和結(jié)論，練習(xí)課我們會競賽看哪一組的學(xué)生能快速準(zhǔn)確的完成全部。平時上課，盡量穿插與本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的小活動。比如這個班的學(xué)生反應(yīng)慢，口算差。所以我特意制作了大量的口算卡，每天課前花幾分鐘答題。而這些小活動也讓學(xué)生熱情高漲，不自覺地喜歡上了數(shù)學(xué)。

第二，課堂教學(xué)。

組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，引起學(xué)生注意，保持相對穩(wěn)定。同時，激發(fā)學(xué)生的情緒，讓他們有一個愉快的心情，營造良好的課堂氣氛。課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，課堂教學(xué)與實踐相結(jié)合，布置作業(yè)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

在課堂上提倡動靜結(jié)合，活動時積極熱情，敢于操作，愿意參加實踐活動，說話自由。比如我們教畫角的時候，讓他們自己去做，同時掌握畫角的過程，注意事項；安靜的時候，我努力思考，勤奮思考。此外，應(yīng)注意在課堂教學(xué)中營造民主氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣。作為一名教師，我必須尊重學(xué)生的個性，維護學(xué)生的自尊，與學(xué)生平等交流，與學(xué)生交談，傾聽學(xué)生的聲音，并根據(jù)學(xué)生的需求，拋磚引玉，為學(xué)生在知識的海洋中指明前進(jìn)的方向。把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生積極探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的環(huán)境，把學(xué)生在獲取知識和技能的同時充分發(fā)展情感、態(tài)度和價值觀的能力作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)作為師生互動和共同發(fā)展的過程。把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生積極探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的環(huán)境，把學(xué)生在獲取知識和技能的同時充分發(fā)展情感、態(tài)度和價值觀的能力作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)作為師生互動和共同發(fā)展的過程。

第三，爭取知識轉(zhuǎn)移的完善。

在這學(xué)期的教學(xué)中，會在每節(jié)課后進(jìn)行自考，努力不斷提高自考質(zhì)量。比如在幾何知識的課程中，我總是準(zhǔn)備大量的材料，并制作相關(guān)的圖片，讓學(xué)生形象地理解幾何的概念。然而，這學(xué)期我在三（3）班和五班教書。因為重新安置，班里孩子基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣松散。在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的實際情況采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并取得了一定的效果。一個學(xué)期下來，我很努力，雖然有時候?qū)W生的成績不盡如人意。在我的教學(xué)工作中，爭取每一個孩子每一節(jié)課的收獲，認(rèn)真做好每一節(jié)課，將是我的教學(xué)原則。業(yè)務(wù)方面，這學(xué)期學(xué)校組織的每一次教研活動也讓我有了新的收獲。

為了促進(jìn)下學(xué)期更大的進(jìn)步，將總結(jié)如下：

一、教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

1、這學(xué)期，按照教學(xué)計劃，完成教學(xué)任務(wù)。雖然兩個班的學(xué)生成績都不盡如人意，但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的進(jìn)步和改善。上課出勤的效果，尤其是三班和三班，進(jìn)步明顯。

2、期末成績。

三班和三班相比，論文面和成績都有提高。雖然平均分與同年級相比沒有明顯提高，但在寫作習(xí)慣和思維上有所提高。

35班的宋楠和梁家豪兩位同學(xué)這次成績并不理想，但大部分同學(xué)都取得了相對的進(jìn)步，只是這次的平均分并不理想。

二、教學(xué)工作。

1、備課。

學(xué)期初，專家和老師對初三的教材進(jìn)行了深入的教材分析，了解了學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)期中，他們專注于單元備課，掌握單元和全書中各部分知識的位置和作用，同時，做出課堂上可能出現(xiàn)的各種預(yù)設(shè)，全面設(shè)計課堂教學(xué)。

2、班級。

創(chuàng)設(shè)各種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。這學(xué)期我們力求在新課改背景下改變教學(xué)模式，讓學(xué)生積極探索，注重學(xué)生動手操作能力和語言表達(dá)能力的提高。為了打破課堂上的沉悶狀態(tài)，大多數(shù)學(xué)生敢于回答問題，也愿意回答問題。在課堂教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一方面加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主題和身體狀態(tài)。另一方面，它使學(xué)生學(xué)習(xí)容易，輕松。

3、工作安排。

作業(yè)安排要細(xì)化，從課本上的目標(biāo)和題目上對不同層次的學(xué)生進(jìn)行不同層次的訓(xùn)練，鼓勵基礎(chǔ)知識薄弱的學(xué)生多練習(xí)。同時，及時糾正學(xué)生的作業(yè)，了解每個學(xué)生的情況，認(rèn)真糾正每個學(xué)生的問題，并在作業(yè)過程中對他們的錯誤進(jìn)行分類總結(jié)。

三、虛心請教有經(jīng)驗的老師。

在教學(xué)中，向同一學(xué)科的老師請教教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計。同時，積極參加各年級組、班組織的教研活動，學(xué)習(xí)自己的優(yōu)點，克服自己的缺點。

1、課后輔導(dǎo)。

課后要注意對有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的指導(dǎo)，不僅僅局限于學(xué)習(xí)知識的指導(dǎo)，更要注重學(xué)習(xí)思路的指導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的分?jǐn)?shù)，首先要解決他們的問題，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性。在這次期末考試中，四名學(xué)生、張繁成、胡、張教一通過了數(shù)學(xué)考試。在平時的教學(xué)中，除了抓后進(jìn)生之外，還要注重尖子生的培養(yǎng)。設(shè)計習(xí)題的時候，讓他們多做一些思維發(fā)展的題。

2、教學(xué)反思。

在這個學(xué)年里，學(xué)校一方面組織大家認(rèn)真反思教學(xué)，另一方面又結(jié)合自身情況和班級實際情況進(jìn)行反思。優(yōu)秀教師的成長離不開不斷的教學(xué)反思。因為他們的教學(xué)經(jīng)歷并不是特別充實，他們通過教學(xué)反思取得了進(jìn)步和成長。

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數(shù)學(xué)授課心得體會篇六

這學(xué)期我上了九年級（4）的數(shù)學(xué)課，體育課。

首先，基本的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)完成。

根據(jù)教學(xué)大綱，提前備課，認(rèn)真聽課，布置作業(yè)，課后認(rèn)真批改作業(yè)和試卷。通過各種考試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績普遍不錯。為了增強學(xué)生的體質(zhì)，他們堅持每天早上和早上大課間帶領(lǐng)學(xué)生跑步鍛煉，體育課的每一節(jié)都認(rèn)真教學(xué)生一些體育知識，大大提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。而且班里每個學(xué)生都有體育特長，也有喜歡跳繩的。一些學(xué)生喜歡打乒乓球，一些學(xué)生喜歡踢足球。經(jīng)過緊張的學(xué)習(xí)，學(xué)生們積極開展各種體育活動，不僅鍛煉了身體，而且大大放松了身心。

七年級八年級有十一個班。每個班每周都有一節(jié)信息課。上課前，打開電腦教室的門和電腦電源，然后提前幾分鐘來到班級教室門口，帶學(xué)生排隊到電腦教室。下課后，收拾電腦教室再走。信息技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)完成，學(xué)生信息技術(shù)能力得到很大提高。

二、優(yōu)勢和成就。

學(xué)生學(xué)習(xí)踏實，平行班考試成績中等。有的同學(xué)通過努力取得了很大的進(jìn)步，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化更好。學(xué)生在校內(nèi)校外的各種競賽中取得了不錯的成績，如暑期讀好書、青年科技創(chuàng)新大賽、板報評獎、元旦書法大賽，部分學(xué)生獲得了市、縣獎勵。

三、不足和改進(jìn)方法。

1、拔尖學(xué)生少。今后要與各個學(xué)科的老師合作，認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)的特點和薄弱學(xué)科，加強學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，具體以數(shù)學(xué)為重點，對疑難問題和解題方法多做講解和指導(dǎo)。爭取學(xué)生成績的飛躍。

2、計算機教室的一些軟件缺失，缺乏課堂資料，使得一些實驗無法在課堂上進(jìn)行。下學(xué)期要向?qū)W校反映相應(yīng)的問題，在網(wǎng)上搜索相關(guān)資料，讓學(xué)生更好更快的上每一節(jié)信息技術(shù)課，提高自己的信息技術(shù)能力。

總之，教師的崗位性質(zhì)決定了他們要無私付出，努力工作。雖然很辛苦，但是相信總會有收獲的，所以我需要繼續(xù)努力，在以后的教學(xué)中做的更好！

數(shù)學(xué)授課心得體會篇七

數(shù)學(xué)是一門需要嚴(yán)密邏輯和準(zhǔn)確計算的學(xué)科，而漢語則是一種傳統(tǒng)文化的載體。將數(shù)學(xué)與漢語結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)的含義和運用。在我多年的教學(xué)實踐中，我深刻體會到了數(shù)學(xué)漢語授課的好處和心得體會。本文將從詞匯教學(xué)、題目解析、詞語運用、文化滲透以及評價機制五方面進(jìn)行討論。

首先，數(shù)學(xué)漢語授課要注重詞匯教學(xué)。數(shù)學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語非常重要，掌握了相關(guān)詞匯才能更好地理解數(shù)學(xué)概念和表達(dá)思想。在教學(xué)中，我會先對一些常用詞匯進(jìn)行強化訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握基本概念。例如，將“方程”、“幾何”等詞匯與對應(yīng)的數(shù)學(xué)定義進(jìn)行匹配，讓學(xué)生明確這些概念的含義。同時，我還會進(jìn)行詞義辨析，將“平方”和“立方”等容易混淆的概念進(jìn)行重點講解，避免學(xué)生在運用過程中出現(xiàn)混淆。

其次，數(shù)學(xué)漢語授課要注重題目解析。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常遇到的一個問題就是不知道如何應(yīng)用所學(xué)知識到實際問題的解決中。因此，在解題過程中，我們應(yīng)該注重幫助學(xué)生理解題目背景和玩具題目難點，引導(dǎo)他們靈活運用所學(xué)知識解決問題。例如，在解決幾何問題時，可以通過講解背景故事或提供日常生活中的實例，讓學(xué)生更加直觀地理解幾何概念。

第三，數(shù)學(xué)漢語授課要注重詞語運用。詞語是語言的基本單位，靈活運用詞語可以使句子更加生動有趣。在教學(xué)過程中，我會教給學(xué)生一些常用的數(shù)學(xué)表達(dá)方式，例如使用形象生動的比喻、新穎的對比等，來幫助學(xué)生更好地理解和記憶數(shù)學(xué)概念。通過豐富的詞語運用，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能增強他們的記憶力和運用能力。

第四，數(shù)學(xué)漢語授課要注重文化滲透。數(shù)學(xué)和漢語都是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，通過將數(shù)學(xué)與漢語相結(jié)合，可以培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和國家認(rèn)同感。在教學(xué)中，我會穿插一些古代數(shù)學(xué)家的故事和名言警句，引導(dǎo)學(xué)生了解中國古代數(shù)學(xué)文化的發(fā)展歷程。同時，也會與學(xué)生分享一些當(dāng)代中國數(shù)學(xué)家的成就，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

最后，數(shù)學(xué)漢語授課還需要完善評價機制。評價是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過評價可以幫助學(xué)生查漏補缺，鞏固所學(xué)知識。在教學(xué)中，我會設(shè)計一些具有思維性和創(chuàng)新性的評價方式，例如開展小組探究活動、設(shè)計數(shù)學(xué)游戲等，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)他們的團隊合作精神和創(chuàng)新意識。

總之，數(shù)學(xué)漢語授課是一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，它能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和文化認(rèn)同。在實踐中，我不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)漢語授課中收獲更多。數(shù)學(xué)漢語授課既是我教學(xué)工作的一大樂事，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。

數(shù)學(xué)授課心得體會篇八

數(shù)學(xué)是一門需要思維和邏輯能力的學(xué)科，授課方式與教學(xué)方式直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，數(shù)學(xué)授課創(chuàng)新是不斷探索的過程，只有持續(xù)地尋求進(jìn)步與突破，才能讓學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識。

第二段：傳統(tǒng)授課的缺陷。

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)授課方式通常是老師在黑板前講解，學(xué)生聽講、抄筆記。但是這種方式存在的問題是老師的講解往往過于抽象、生硬，導(dǎo)致學(xué)生聽起來乏味，難以產(chǎn)生興趣。此外，老師也難以知道學(xué)生的思維和問題，學(xué)習(xí)效果不是很好。在這種情況下，需要創(chuàng)新數(shù)學(xué)授課方式。

創(chuàng)新數(shù)學(xué)授課方式需要從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)手段入手。以教學(xué)目標(biāo)為例，要明確教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握每個知識點，強調(diào)鞏固學(xué)生掌握的知識，讓學(xué)生在掌握技能和理論知識的同時，學(xué)會靈活運用知識解決問題。在教學(xué)方法方面，可以針對不同的學(xué)生，采用不同的授課方式，比如采用討論、實驗等方式來讓學(xué)生更好地理解知識點。在教學(xué)手段方面，可以使用數(shù)字化教學(xué)手段，比如互動白板、計算機軟件等幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識。

采用創(chuàng)新數(shù)學(xué)授課方式后，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和掌握能力。學(xué)生可以更好地理解和掌握授課內(nèi)容，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，更有動力去探索學(xué)習(xí)。同時，教師也可以得到更精準(zhǔn)的學(xué)生反饋，更好地調(diào)整教學(xué)過程，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

第五段：總結(jié)。

在數(shù)學(xué)的教學(xué)中，授課創(chuàng)新非常重要。舊的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足學(xué)生和社會發(fā)展的需要。因此，我們要持續(xù)地改革和創(chuàng)新教育模式，采用新的教學(xué)模式，運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等高科技手段，注重學(xué)生的實踐和探究，激活他們的學(xué)習(xí)興趣和動力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和能力，讓他們成為社會的棟梁之才。

數(shù)學(xué)授課心得體會篇九

作為一名小學(xué)二年級的數(shù)學(xué)教師，我一直在思考如何讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)知識。在教學(xué)實踐中，我積累了一些經(jīng)驗和心得，現(xiàn)在就讓我和大家分享一下。

第二段：多樣化的教學(xué)方式。

針對二年級學(xué)生的特點，我在教學(xué)中盡可能采用了多種多樣的教學(xué)方法。例如，節(jié)目比賽、課堂互動、課堂講解、游戲等等。其中，我最喜歡的是“游戲教學(xué)法”，因為它可以吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)的趣味性和實用性，讓學(xué)生更好地領(lǐng)會數(shù)學(xué)知識。

第三段：強調(diào)鞏固知識點。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，一定要注重知識點的鞏固。所以，在每個知識點的講解過程中，我不僅要講清楚概念，還要舉一些實例讓學(xué)生自己思考，或者在課堂上讓學(xué)生動手練習(xí)。例如，在講解幾何知識時，我讓學(xué)生拿出尺子、圓規(guī)等工具，親自操作，讓他們更好地理解各種常見圖形的特征及其應(yīng)用。

第四段：啟發(fā)學(xué)生思維。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我追求的不僅是讓學(xué)生掌握一些基本知識和技巧，更希望通過教學(xué)，激發(fā)學(xué)生思維的靈感和創(chuàng)造力。幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)思維、創(chuàng)新思維和解決問題的能力。例如，在學(xué)習(xí)幾何知識時，我鼓勵學(xué)生主動思考，讓他們自己發(fā)現(xiàn)幾何圖形之間的聯(lián)系與區(qū)別。

第五段：結(jié)束語。

在教學(xué)實踐中，我一直以學(xué)生為中心，在不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué)方法、深化教育教學(xué)改革，希望能夠讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中掌握更多的數(shù)學(xué)知識，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。我相信，在教育的大平臺上，我們將一起努力，推動教育事業(yè)的快速發(fā)展。

數(shù)學(xué)授課心得體會篇十

數(shù)學(xué)是一門貫穿我們整個學(xué)習(xí)生涯的學(xué)科，也是很多學(xué)生頭疼的科目之一。作為一名數(shù)學(xué)老師，我深知如何給學(xué)生傳授數(shù)學(xué)知識是一項艱巨的任務(wù)。然而，在多年的教學(xué)經(jīng)驗中，我積累了一些有關(guān)數(shù)學(xué)授課的心得與體會，希望能與大家分享。

首先，為了讓學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的數(shù)感。毫無疑問，數(shù)感是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。在課堂上，我們不僅要向?qū)W生講解數(shù)學(xué)知識，還應(yīng)該通過一些實際例子和有趣的問題來培養(yǎng)他們的數(shù)感。例如，我喜歡用日常生活中的例子來闡述數(shù)學(xué)概念，比如購物時的折扣計算、廚房里的食譜等。這樣一來，學(xué)生能夠更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念，并與實際生活聯(lián)系起來，增加學(xué)習(xí)的興趣和動力。

其次，為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，我們需要運用不同的教學(xué)方法。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和理解能力都不同，我們不能采用同樣的教學(xué)模式來教授數(shù)學(xué)。在課堂上，我常常采用討論、合作學(xué)習(xí)和實踐等多種教學(xué)方法。例如，當(dāng)講解一個數(shù)學(xué)問題的解法時，我會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們共同分析問題，找到不同的解決方法。這樣一來，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的邏輯推理和問題解決能力，還能增加他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。

此外，我們也需要注意鼓勵學(xué)生主動思考和提問，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。數(shù)學(xué)是一門需要思考和探索的學(xué)科，而不是簡單的記憶與應(yīng)用。在課堂上，我鼓勵學(xué)生勇敢發(fā)表自己的觀點，提出自己的問題，并引導(dǎo)他們通過思考和討論來解決問題。在糾正錯誤時，我注重挑戰(zhàn)學(xué)生的思維，讓他們從錯誤中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。通過這種方式，學(xué)生能夠逐漸樹立起良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，也能培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

另外，數(shù)學(xué)是一個邏輯性很強的學(xué)科，所以在授課過程中，我們也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。在課堂上，我經(jīng)常運用一些邏輯推理題和數(shù)學(xué)謎題來激發(fā)學(xué)生的思考。我要求學(xué)生從不同的角度分析問題，運用已有的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行推導(dǎo)和演繹。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生能夠鍛煉自己的邏輯思維和分析能力，提高解決問題的效率和準(zhǔn)確性。

最后，我認(rèn)為在數(shù)學(xué)授課中，我們不能只關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，更要注重培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習(xí)動力。數(shù)學(xué)是一門需要耐心和恒心的學(xué)科，在學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折是很正常的。因此，我們要鼓勵學(xué)生不怕困難，勇敢地去迎接挑戰(zhàn)。我們可以通過提供一些數(shù)學(xué)競賽和獎勵活動，來激勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)，并享受到數(shù)學(xué)解決問題的樂趣。同時，我們還要多與學(xué)生交流互動，了解他們的困惑和疑惑，及時給予幫助和指導(dǎo)，讓他們感受到我們對他們的關(guān)心和支持。

總之，數(shù)學(xué)是一門有趣又有挑戰(zhàn)性的學(xué)科。作為數(shù)學(xué)教師，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、靈活運用教學(xué)方法、鼓勵學(xué)生主動思考和提問、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，并注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣。相信只要我們在教學(xué)中不斷探索和實踐，就能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，讓他們不再畏懼?jǐn)?shù)學(xué)，享受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。

數(shù)學(xué)授課心得體會篇十一

在小學(xué)數(shù)學(xué)的授課中，我不僅僅是教給學(xué)生一些具體的數(shù)學(xué)知識，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我常常運用啟發(fā)式教學(xué)的方法進(jìn)行授課。啟發(fā)式教學(xué)是一種讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)問題解決方法的教學(xué)方法。通過這種方法，學(xué)生可以更好地理解數(shù)學(xué)的概念和原理，并能夠獨立思考和解決數(shù)學(xué)問題。在課堂上，我經(jīng)常與學(xué)生們進(jìn)行互動，鼓勵他們提出問題、發(fā)展自己的推理和解決問題的能力。通過這種方式，學(xué)生不僅對數(shù)學(xué)知識有了更深刻的理解，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和思考問題的能力。

二、采用多種教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在小學(xué)數(shù)學(xué)的授課中，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我常常采用多種教學(xué)手段。比如，我會利用教學(xué)軟件和多媒體設(shè)備進(jìn)行生動的教學(xué)展示，讓學(xué)生通過視覺和聽覺的刺激更好地理解和記憶數(shù)學(xué)知識。此外，我還會組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過團隊合作的方式解決數(shù)學(xué)問題。這樣不僅促使學(xué)生相互交流和合作，提高了學(xué)習(xí)效果，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性。通過采用多樣化的教學(xué)手段，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對數(shù)學(xué)的興趣大大增加了，他們主動積極地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)成效也明顯提高。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。

在小學(xué)數(shù)學(xué)的授課中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。數(shù)學(xué)思維習(xí)慣是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生今后學(xué)好數(shù)學(xué)的重要條件。在課堂上，我常常給學(xué)生出一些對數(shù)學(xué)思維有挑戰(zhàn)性的問題，并引導(dǎo)他們用數(shù)學(xué)的方法去解決。在解題過程中，我鼓勵學(xué)生們提出自己的想法和方法，并通過討論和比較不同的解題思路，培養(yǎng)學(xué)生們的批判性思維和創(chuàng)新意識。除此之外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力，通過培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，能夠幫助他們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。

四、重視學(xué)生的實際應(yīng)用能力培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)是一門非常實際應(yīng)用的學(xué)科，在小學(xué)的數(shù)學(xué)授課中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。在課堂上，我常常引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)學(xué)概念和原理，去解決一些與實際生活相關(guān)的問題。通過這種方式，學(xué)生不僅能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際中，同時也能夠加深對數(shù)學(xué)知識的理解和記憶。我還鼓勵學(xué)生們在完成作業(yè)時，嘗試通過數(shù)學(xué)的方法解決一些實際問題，比如測量、計算和統(tǒng)計等。通過培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，能夠幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)知識的實際意義，培養(yǎng)他們的實際操作能力。

五、與學(xué)生建立和諧的關(guān)系，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

在小學(xué)數(shù)學(xué)的授課中，與學(xué)生建立和諧的關(guān)系是非常重要的。通過與學(xué)生們進(jìn)行真誠的交流和互動，我不僅能夠更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況和困惑，還能夠更好地與他們合作，提高教學(xué)效果。在與學(xué)生的互動中，我注重發(fā)現(xiàn)和表揚學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步，讓他們感到自己的努力和成績得到了認(rèn)可和肯定。此外，我也鼓勵學(xué)生之間相互幫助和支持，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。通過與學(xué)生建立和諧的關(guān)系，能夠幫助他們更好地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效果。

總結(jié)來說，小學(xué)數(shù)學(xué)的授課不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實際應(yīng)用能力。通過啟發(fā)式教學(xué)，利用多種教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和實際應(yīng)用能力，與學(xué)生建立和諧的關(guān)系，可以更好地提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力。希望我的經(jīng)驗和心得能夠?qū)ζ渌處熢谛W(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中有所啟示和幫助。

數(shù)學(xué)授課心得體會篇十二

數(shù)學(xué)是一門需要學(xué)生不斷思考和探索的科目，而數(shù)學(xué)老師的授課方式和方法則直接決定了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與了解。在過去的數(shù)年里，我作為一名數(shù)學(xué)老師，不斷探索嘗試不同的授課方式和方法，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績和興趣。在本文中，我將分享一些我的心得體會，希望能夠?qū)ζ渌蠋熡兴鶐椭?/p>

第二段：注重細(xì)節(jié)。

作為一名數(shù)學(xué)老師，在授課前要慎重準(zhǔn)備，注重細(xì)節(jié)。例如，要仔細(xì)查找并解決所有的潛在問題，做好每一個細(xì)節(jié)準(zhǔn)備，使每堂課都能夠精心設(shè)計，從而更好地為學(xué)生提供教學(xué)內(nèi)容。此外，我還關(guān)注課堂氛圍的營造。在課堂上，我會使用一些互動式的教學(xué)方式，例如，組織競賽，讓學(xué)生在比賽中獲得學(xué)習(xí)的動力。這些細(xì)節(jié)的注意和步步把握使學(xué)生更容易接受和吸收數(shù)學(xué)知識。

第三段：激發(fā)學(xué)生興趣。

作為數(shù)學(xué)老師，我深信學(xué)生對數(shù)學(xué)的態(tài)度至關(guān)重要。因此，在授課中，我會嘗試采用趣味化的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，借用通俗易懂和有趣的語言，讓學(xué)生更容易理解并喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如，解釋簡單的數(shù)學(xué)原理時，我會講一些類比故事或?qū)嶋H應(yīng)用場景的例子，幫助學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力和實用性。互動、趣味和生動是我思考課堂教學(xué)的重要因素。只有這樣，學(xué)生才能更加深入地了解數(shù)學(xué)，從而提高數(shù)學(xué)成績和興趣。

第四段：強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的核心和重點。

數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師的責(zé)任不僅是讓學(xué)生掌握每一塊知識點，還要讓學(xué)生能夠?qū)⑦@些點組合成更有效的知識體系。打造一個良好的知識體系和能力提高的重心，這是關(guān)鍵。我會嘗試讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)的核心原理和重要知識點，并將它們形成自己的思維模型，以便更好地理解、檢驗和運用數(shù)學(xué)知識。重心不僅是讓學(xué)生掌握各個知識點，更在于讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，注重達(dá)成核心能力的提升。

第五段：總結(jié)。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師不僅只是普通的知識講解者，更是一個教育和引導(dǎo)者。通過思考教學(xué)方式和提高教學(xué)質(zhì)量，理解教學(xué)過程和教學(xué)效果的關(guān)聯(lián)，以及將理論知識與實際應(yīng)用結(jié)合。在這個過程中，我不斷地進(jìn)步和提高自己的教學(xué)技能，以便給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗帶來更好的成果。我相信，在我的不斷嘗試和努力下，我的學(xué)生的數(shù)學(xué)成績和興趣都會得到極大提升！

數(shù)學(xué)授課心得體會篇十三

由于疫情，網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)進(jìn)行了兩周，“十八線女主播”的業(yè)務(wù)正在如火如荼的開展，原來手忙腳亂的直播現(xiàn)在也慢慢步入了狀態(tài)。

結(jié)合學(xué)生的實際情況，我們政治教研組的成員經(jīng)過微信視頻商討了授課的方式以及具體的授課內(nèi)容、進(jìn)度等，按照進(jìn)度我們統(tǒng)一授課任務(wù)，針對學(xué)生在家學(xué)習(xí)，不具備良好的學(xué)習(xí)資源情況，我們通過愛學(xué)平臺發(fā)送任務(wù)，包含習(xí)題、微課、課件等形式，通過各種教學(xué)資源的結(jié)合利用，讓學(xué)生在家里也能享受到充足的學(xué)習(xí)資源。而對于無法解決的重難點問題則利用釘釘直播進(jìn)行輔助教學(xué)，解決學(xué)生無法解決的問題，學(xué)生可以通過與老師連麥的方式積極與老師溝通。在一開始的直播中，由于學(xué)生初次使用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，個別學(xué)生因為各種原因，不敢或是不愿與老師積極溝通，但通過一段時間的熟悉以及個別學(xué)生帶頭之后，大家也都開始積極踴躍的表達(dá)自己的觀點。我認(rèn)為在一開始直播中如果遇到大家都不積極的情況，可私下聯(lián)系部分平常表現(xiàn)積極的學(xué)生，鼓勵他們積極表達(dá)，帶動整個班級的氣氛。

針對我在網(wǎng)絡(luò)授課中的優(yōu)勢和問題，我想從以下幾個方面談?wù)劊紫染W(wǎng)絡(luò)授課的優(yōu)勢，第一，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展了學(xué)生的視野，尤其對于政治學(xué)科而言，網(wǎng)絡(luò)授課可以及時的給學(xué)生傳遞最新的時事新聞，充分展現(xiàn)了學(xué)科特點；第二，提高了教學(xué)效率，利用網(wǎng)絡(luò)平臺完成任務(wù)，例如愛學(xué)平臺上測試題，可以及時的反映學(xué)生的完成情況，做到有效的監(jiān)督，同時選擇題不需要老師的批改，在題目批改完成之后，還可針對做題情況及時有效地反饋存在問題。第三，網(wǎng)絡(luò)授課也有效發(fā)揮了家校合作的功能，疫情期間不能外出，家長可以有效監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時向老師反映孩子的問題。

當(dāng)然在授課的過程中也存在很多問題，一開始的時候?qū)W習(xí)的平臺登錄不上去，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和心態(tài)，直播過程中網(wǎng)絡(luò)擁堵導(dǎo)致直播進(jìn)行不下去等技術(shù)問題，但也隨著網(wǎng)絡(luò)平臺的逐步完善得到了解決。在這個過程中，部分自律性好的同學(xué)嚴(yán)格按照要求學(xué)習(xí)完成任務(wù)，但部分自律性較差的同學(xué)，胡寫亂蒙的現(xiàn)象眾多，如何做到對這部分學(xué)生的有效監(jiān)督，如何提高他們學(xué)習(xí)的積極性是我現(xiàn)在比較困惑的地方。當(dāng)然，班主任在這個監(jiān)督中起到了非常重要的作用，利用班級的小組積分，讓班級成員之間互相監(jiān)督，及時的嘉獎和懲罰為我們課堂的開展起到了很大的幫助作用。

無論哪種授課方式總有它的優(yōu)缺點，既然現(xiàn)在疫情讓我們不得不利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行授課，那我們就要充分利用好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，不斷改進(jìn)教學(xué)的方式，爭取將網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢發(fā)揮到最大。線上學(xué)習(xí)輔助線下學(xué)習(xí)必將是未來的一個趨勢，我們要努力提高自己，緊跟時代的發(fā)展，更好的提高教學(xué)效率。

數(shù)學(xué)授課心得體會篇十四

數(shù)學(xué)是一門需要理性思維和邏輯推理的學(xué)科，而授課方式的創(chuàng)新可以大大促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。在我的授課實踐過程中，我不斷實踐嘗試新的教學(xué)方式和方法，積累了一些關(guān)于數(shù)學(xué)授課創(chuàng)新心得體會。在本文中，我將分享一些我在授課中的經(jīng)驗和體會，希望能夠?qū)ζ渌處熡兴鶐椭?/p>

第二段：活動講解。

我認(rèn)為，授課方式最好的創(chuàng)新方式之一就是通過活動來展開。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)授課方式通常比較呆板，學(xué)生難免會對這種抽象的知識感到枯燥。而通過開展豐富多彩、富有啟發(fā)性的數(shù)學(xué)活動，能夠深入學(xué)生的心靈，讓學(xué)生以更加輕松愉悅的方式掌握知識。例如，我們可以設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性和趣味性的游戲，讓學(xué)生在游戲中邊玩邊學(xué)習(xí)?；蛘?，我們也可以組織一些數(shù)學(xué)競賽，并利用競賽的方式激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

第三段：多媒體輔助。

另外，現(xiàn)代的教學(xué)手段也融入了越來越多的多媒體元素，例如動畫、圖表、視頻等等。在我的教學(xué)中，我也經(jīng)常會使用這些多媒體來輔助授課。多媒體輔助不僅使得教學(xué)更加生動有趣，而且也更加直觀和易于理解。通過明確的圖像和聲音，學(xué)生可以快速掌握概念和知識，從而提高學(xué)習(xí)效率。

第四段：差異化教學(xué)。

每個學(xué)生都有他們自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了讓每一個學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中收獲到成功和快樂，教師可以選用更加個性化的差異化教學(xué)方法。差異化教學(xué)考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)差異和優(yōu)勢，為他們提供相應(yīng)的教學(xué)資源和策略，從而更好地幫助他們學(xué)習(xí)。具體來說，可以給予不同難度或者不同類型的題目練習(xí)，使學(xué)生能夠根據(jù)自身情況有針對性地提高。

第五段：總結(jié)。

綜上所述，數(shù)學(xué)授課創(chuàng)新需要持續(xù)的探索實踐和總結(jié)經(jīng)驗。我們不能僅僅固步自封，千篇一律地教授知識，而應(yīng)該更加注重學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。我們可以通過多種途徑，包括活動講解、多媒體輔助和差異化教學(xué)等，不斷嘗試新的教學(xué)方式和方法，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。最后，希望這些經(jīng)驗和體會能對廣大教師在授課過程中提供一些參考和啟發(fā)。

數(shù)學(xué)授課心得體會篇十五

第一段：引言（150字）。

數(shù)學(xué)一直是中小學(xué)生最頭疼的科目之一，甚至有很多學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏懼心理。為了改變這種現(xiàn)狀，全國各地的教師開始進(jìn)行數(shù)學(xué)授課創(chuàng)新。在實際的課堂教學(xué)中，授課創(chuàng)新的關(guān)鍵在于如何讓學(xué)生在探索中感受到數(shù)學(xué)的魅力。而我在數(shù)學(xué)授課創(chuàng)新中的體會，可以簡單用“理解、創(chuàng)新、歸納、驗證、應(yīng)用”來總結(jié)。

第二段：理解（200字）。

沒有理解就沒有學(xué)會。讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)的課程并不容易，因為數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)復(fù)雜，抽象性和邏輯性很強。而我在數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過生動的比喻和真實案例展示，讓學(xué)生逐漸對抽象概念和公式產(chǎn)生感性認(rèn)識，這樣才能夠進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。舉個例子，我給學(xué)生講解了三角函數(shù)的定義，通過懸掛在教室中央的大型懸掛雨傘，比喻為一個圓，而用一個扇形立起來的三角形形象地展示了三角函數(shù)中正弦、余弦和正切三個函數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)定義的物理意義。

第三段：創(chuàng)新（300字）。

對于數(shù)學(xué)教學(xué)來說，創(chuàng)新是不斷前進(jìn)的動力。教師需要不斷地探索新的教學(xué)模式和技巧，為學(xué)生打開方便之門。在我的授課中，我提倡“由淺入深”的教學(xué)方式，先從問題出發(fā)，逐步發(fā)展概念，并進(jìn)行全面學(xué)習(xí)。同時，我也注重在學(xué)生中引發(fā)創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生提出不同的思維方式，從不同角度解決問題。例如，我在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，采用了探究式教學(xué)，讓學(xué)生通過在實驗成果中找出數(shù)學(xué)知識點的規(guī)律，而不是直接把規(guī)律灌輸給他們，這樣可以提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維和分析能力。

第四段：歸納與驗證（300字）。

歸納與驗證是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。從基本概念的教學(xué)到更加復(fù)雜的概念與理論，我始終堅持“總結(jié)規(guī)律、歸納思維”的授課方式，并通過實例進(jìn)行深刻剖析，從而使學(xué)生更好的掌握知識點。在驗證方面，我強調(diào)了問題化、探究化、實驗化、證明化的教學(xué)理念，讓學(xué)生從證明的思考中，學(xué)會用邏輯思維和證明陳述來解決問題。

第五段：應(yīng)用（250字）。

數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用十分廣泛，教師需要讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容在現(xiàn)實中的應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)求知欲。例如，我在數(shù)學(xué)教學(xué)中善于通過拓展式的教學(xué)方式，將數(shù)學(xué)知識瘋狂輻射，讓學(xué)生在各行各業(yè)中尋找數(shù)學(xué)的應(yīng)用，如建筑、商品貿(mào)易等。我也鼓勵學(xué)生在日常生活中多將數(shù)學(xué)知識融入進(jìn)去，這樣可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，也可以啟迪學(xué)生的發(fā)現(xiàn)精神和解決問題的途徑和方法。

結(jié)語：數(shù)學(xué)授課創(chuàng)新是一個長期的過程，也是教師不斷隨機應(yīng)變，尋找適合學(xué)生的教學(xué)方式的過程。在實際教學(xué)中，我們需要不斷提高自己的教育教學(xué)水平和素質(zhì)，探討教學(xué)創(chuàng)新的質(zhì)量和效果，同時更要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在探究中接受新的知識和理念，從而學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題。

數(shù)學(xué)授課心得體會篇十六

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于學(xué)生的成長發(fā)展起著重要的作用。而作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師，能夠啟蒙和引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，是一項非常有意義的事情。在過去的教學(xué)經(jīng)歷中，我不斷總結(jié)和反思，積累了一些關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)授課的心得體會。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

首先，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣是非常重要的。在授課過程中，我注重啟發(fā)式教學(xué)，通過給學(xué)生一些趣味實例或問題，引導(dǎo)他們主動思考解決問題的方法。例如，在教授加法時，我會設(shè)計一些有趣的游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行簡單的加法計算。這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，還能夠提高他們的動手能力和思維能力。

第三段：鞏固知識點的重要性。

其次，鞏固知識點是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基石。在教學(xué)過程中，我注重反復(fù)和系統(tǒng)地鞏固學(xué)生所學(xué)的知識點。例如，在教授乘法時，我會將乘法表設(shè)計成卡片，讓學(xué)生通過合作的方式進(jìn)行背誦和應(yīng)用。通過反復(fù)實踐和鞏固，學(xué)生可以更好地掌握所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，并在解決實際問題中靈活應(yīng)用。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

此外，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力是數(shù)學(xué)教學(xué)不可或缺的一部分。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過邏輯推理和思維方法來解決問題。例如，在教授幾何形狀時，我會給學(xué)生一些圖形拼圖的問題，讓他們通過觀察和分析來找到合適的解決方案。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生能夠不僅掌握數(shù)學(xué)的基本概念，還能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。

第五段：注重啟發(fā)式評價。

最后，我發(fā)現(xiàn)啟發(fā)式評價對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)非常有幫助。傳統(tǒng)的評價方式主要側(cè)重于學(xué)生的答案是否正確，而啟發(fā)式評價則注重學(xué)生的思考過程和解決問題的方法。在評價過程中，我會鼓勵學(xué)生多思考、多解答，并給予積極的反饋。這樣可以激發(fā)學(xué)生的思考欲望，培養(yǎng)他們的分析和判斷能力，提高他們解決問題的能力。

結(jié)論：

通過以上的實踐和總結(jié)，我深刻體會到小學(xué)數(shù)學(xué)授課的重要性和挑戰(zhàn)性。只有注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，鞏固知識點，培養(yǎng)解決問題的能力，并運用啟發(fā)式評價，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展。希望未來的數(shù)學(xué)教師們都能夠思考和嘗試新的教學(xué)方法，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生打下扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)授課心得體會篇十七

數(shù)學(xué)學(xué)科在我們的學(xué)習(xí)生涯中就像是一座盆景，每一個數(shù)學(xué)老師都在其中扮演著重要的角色。一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，不僅能夠掌握深厚的數(shù)學(xué)知識，更能夠在課堂上以生動、有趣和啟迪性的方式表達(dá)出來。以下是我在數(shù)學(xué)老師授課中的心得體會，希望對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同學(xué)們有所幫助。

首先，在數(shù)學(xué)課堂中，理論的講授起著至關(guān)重要的作用。數(shù)學(xué)理論可以幫助學(xué)生充分認(rèn)識問題，以及為問題的解決提供正確的思路。因此，我們的數(shù)學(xué)老師應(yīng)該先講授相關(guān)的理論內(nèi)容，確保學(xué)生對這些數(shù)學(xué)概念的理解清晰明了。數(shù)學(xué)老師在講授數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，應(yīng)該注重舉例子，通過例子幫助學(xué)生深入理解該知識。

其次，在數(shù)學(xué)老師授課的過程，舉例子也是很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。通過具體的例子，學(xué)生們能夠更加清晰地理解抽象的數(shù)學(xué)公式以及原理，從而更好地掌握數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)老師應(yīng)該在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生嘗試通過例子來練習(xí)和鞏固課堂知識。

第三，在數(shù)學(xué)老師的授課中，激發(fā)學(xué)生的興趣非常重要。因為僅僅枯燥地講授數(shù)學(xué)公式和例子，很容易讓學(xué)生們感到厭煩和無聊。優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師應(yīng)該從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，比如多采用互動方式的講解。例如，在課堂上設(shè)計有趣的小游戲，或者采用富于想象的數(shù)字謎題，讓學(xué)生們不僅在知識追求上愉悅，更在實踐過程中獲得成就感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

第四，充分利用現(xiàn)代科技手段，不僅能提高教師的授課效率，更能讓學(xué)生獲得全新的學(xué)習(xí)體驗。例如，多采用計算機在課堂上進(jìn)行課件演示，或者利用網(wǎng)絡(luò)上的互動教學(xué)教具，給予學(xué)生更多的獨立體驗，強化學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握。同時，在課堂上充分利用微信、QQ、郵箱等線上教學(xué)互動工具，讓教與學(xué)變得更為方便和豐富。尤其在課后，老師可以通過網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)及時答疑和指導(dǎo)，為學(xué)生的自學(xué)開辟了更為廣闊的思路。

最后，優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師在授課的時候需要注重激發(fā)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)。作為老師，我們不僅僅是給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思辨能力。因此，在課堂上我們應(yīng)該經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生自己思考題目的策略和方法，讓他們有機會發(fā)散思維，挖掘出更多的解題套路和方法。同時，也要時刻關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)上的心理動態(tài)，耐心引導(dǎo)學(xué)生，激勵他們保持對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和熱情。

總之，授課需要有方法、有需求、有情感和啟迪。作為數(shù)學(xué)老師，只有不斷做到因材施教、注重理論、舉例子、激發(fā)興趣、利用科技手段、增強學(xué)生自主性學(xué)習(xí)等方面的努力，才能給學(xué)生留下美好的學(xué)習(xí)回憶。同時，也能激勵更多對數(shù)學(xué)感興趣的同學(xué)不遺余力地探究更加深奧的數(shù)學(xué)世界。