深入思考與總結(jié)能夠幫助我們更好地成長(zhǎng)和提升。在寫心得體會(huì)之前，我們可以先做好充分的調(diào)查和研究，為撰寫提供充足的材料和證據(jù)。以下是一些精選的心得體會(huì)樣本，希望能夠給大家提供一些思路和參考。

德育補(bǔ)修心得體會(huì)篇一

第一段：引言（100字）。

補(bǔ)修作為高中生活中不可或缺的一部分，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)的提升和知識(shí)的拓寬起到了重要的作用。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的補(bǔ)修，我深深地體會(huì)到了其中的苦與甜，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段：堅(jiān)持與規(guī)劃（200字）。

補(bǔ)修需要堅(jiān)持，只有持之以恒的努力才能取得好的成果。首先，我制定了合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將時(shí)間分配給不同的科目，確保每個(gè)學(xué)科都能得到充分的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化。此外，我積極跟進(jìn)每節(jié)補(bǔ)修課，并及時(shí)完成老師布置的作業(yè)。補(bǔ)修期間遇到的困難與疑惑，我會(huì)及時(shí)向老師請(qǐng)教，爭(zhēng)取更好地理解和消化知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)堅(jiān)持和規(guī)劃，我不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

第三段：合理利用資源（200字）。

在補(bǔ)修的過(guò)程中，我明白了合理利用資源的重要性。首先，我積極利用學(xué)校提供的資源，如圖書館、實(shí)驗(yàn)室等，以豐富自己的學(xué)科知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，互相幫助和補(bǔ)充彼此的不足之處。此外，互聯(lián)網(wǎng)也是我在補(bǔ)修過(guò)程中的得力助手，我會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)不理解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查找和學(xué)習(xí)，以加深對(duì)知識(shí)的理解。合理利用資源不僅提高了學(xué)習(xí)的效率，也使我能夠更全面、更系統(tǒng)地掌握知識(shí)。

第四段：自我評(píng)估與反思（300字）。

在完成每次補(bǔ)修之后，我會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和反思。首先，我會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢驗(yàn)，看是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。其次，我會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足進(jìn)行反思和總結(jié)。例如，補(bǔ)修期間我發(fā)現(xiàn)自己在閱讀理解上存在一定的困難，于是我主動(dòng)與老師溝通，尋求解決的辦法，并在后續(xù)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)相關(guān)的訓(xùn)練。在評(píng)估和反思的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的不足，并將其轉(zhuǎn)化為自我提高的動(dòng)力。

第五段：后補(bǔ)修的啟示（400字）。

補(bǔ)修的過(guò)程雖然艱辛，但對(duì)我而言卻是一段寶貴的成長(zhǎng)經(jīng)歷。通過(guò)補(bǔ)修，我學(xué)到了知識(shí)的重要性和堅(jiān)持的意義，也掌握了合理利用資源和自我評(píng)估的方法。在這個(gè)過(guò)程中，我培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣，不斷找尋學(xué)習(xí)的動(dòng)力和目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地追求進(jìn)步。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)不僅對(duì)我當(dāng)前的學(xué)習(xí)生活有著深遠(yuǎn)的影響，更是對(duì)我未來(lái)人生道路的指引。

總結(jié)：補(bǔ)修的過(guò)程雖然艱辛，但通過(guò)堅(jiān)持與規(guī)劃、合理利用資源、自我評(píng)估與反思，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。補(bǔ)修不僅提升了我的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力，也培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和人生中，我將繼續(xù)堅(jiān)持這些經(jīng)驗(yàn)，不斷追求進(jìn)步和提高自己。

德育補(bǔ)修心得體會(huì)篇二

近年來(lái)，社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，除了要求學(xué)生具備優(yōu)秀的學(xué)術(shù)水平外，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的德育修養(yǎng)。為了提高學(xué)生的德育素質(zhì)，我校開設(shè)了德育補(bǔ)修課程，并深受廣大學(xué)生的歡迎。在這次的德育補(bǔ)修過(guò)程中，我深切體會(huì)到了德育的重要性，并形成了一些自己的獨(dú)特見解。

首先，我對(duì)“德育的定義和作用”的理解更加深入。德育不僅僅是道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，更與個(gè)人的思想品質(zhì)、行為習(xí)慣、處世態(tài)度等方面有著密不可分的聯(lián)系。通過(guò)德育補(bǔ)修課程，我了解到了德育的內(nèi)涵和外延更加廣泛，不僅要注重人的品質(zhì)修養(yǎng)，更要關(guān)注到人的人生觀、價(jià)值觀以及對(duì)社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。在德育補(bǔ)修課程中，老師引導(dǎo)我們思考一些道德難題，激發(fā)我們思辨的能力，并教導(dǎo)我們?nèi)绾螌?duì)待社會(huì)矛盾和沖突。通過(guò)這些課程，我明白了德育的作用不僅僅是培養(yǎng)我們的品德，更是提高我們的思辨能力，讓我們能夠在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境下正確的判斷和選擇。

其次，我認(rèn)識(shí)到了德育的補(bǔ)修對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要意義。在德育補(bǔ)修中，老師根據(jù)我們的具體情況，深入淺出地講解了一些道德規(guī)范和道德觀念，并通過(guò)討論、案例分析等方式加深了我們對(duì)于相關(guān)問(wèn)題的理解和認(rèn)識(shí)。例如，在探討行動(dòng)規(guī)范和行為規(guī)范時(shí)，老師通過(guò)分析一些典型案例，讓我們了解到從小事做起，培養(yǎng)良好的習(xí)慣對(duì)于我們的成長(zhǎng)是多么重要。在德育補(bǔ)修課程中，我們還學(xué)習(xí)到了一些實(shí)用的方法和技巧，如如何在日常生活中表達(dá)感恩之情、如何正確地處理人際關(guān)系等。這些補(bǔ)修學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷、感恩意識(shí)以及健康的心理素質(zhì)起到了積極的推動(dòng)作用。

進(jìn)而，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了德育與學(xué)術(shù)能力之間的互動(dòng)關(guān)系。在德育補(bǔ)修課程中，我們不僅僅學(xué)習(xí)了一些道德知識(shí)和行為規(guī)范，更重要的是學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用這些道德知識(shí)和行為規(guī)范到我們的學(xué)習(xí)生活中。老師引導(dǎo)我們思考如何樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深我們的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到只有具備良好的德育素養(yǎng)才能更好地發(fā)展學(xué)術(shù)能力。學(xué)生要以正確的價(jià)值觀去面對(duì)學(xué)習(xí)，才能真正地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活中，而不僅僅是停留在紙面上。

最后，我深刻認(rèn)識(shí)到德育補(bǔ)修對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。通過(guò)德育補(bǔ)修課程，我不僅僅學(xué)到了一些道德知識(shí)和行為規(guī)范，更重要的是形成了正確的人生觀和價(jià)值觀。在德育補(bǔ)修中，老師教導(dǎo)我們要堅(jiān)守良知，追求真善美，注重個(gè)人品質(zhì)的培養(yǎng)和提升，并要求我們要有社會(huì)責(zé)任感，為社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展作出貢獻(xiàn)。這種正確的人生觀和價(jià)值觀對(duì)于我們的個(gè)人成長(zhǎng)至關(guān)重要，只有樹立了正確的追求和行為準(zhǔn)則，我們才能走在人生的正確道路上。

總之，參加德育補(bǔ)修課程是我大學(xué)生活中非常有意義的一部分。通過(guò)這次補(bǔ)修，我對(duì)德育的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)德育與學(xué)術(shù)能力之間的互動(dòng)關(guān)系有了更加清晰的理解，對(duì)德育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義有了更加深刻的體會(huì)。我相信，只有不斷地補(bǔ)修德育，我們的德育素養(yǎng)才能得到不斷的提升，我們的人生觀和價(jià)值觀才能不斷完善，我們的成長(zhǎng)才能更上一層樓。

德育補(bǔ)修心得體會(huì)篇三

教育從來(lái)都是真實(shí)的、樸素的，就像西塞羅說(shuō)的那樣：“以真為開始，以善為歷程，以美為標(biāo)的。”這一觀點(diǎn)，也和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵不謀而合。這就要求：作為一名教育者，不僅要不斷提升自身的道德修養(yǎng)，還要時(shí)刻對(duì)學(xué)生滲透思想教育。

二十一年的教育實(shí)踐，二十一年的教育反思，讓我對(duì)今天的德育工作有了一種這樣的教育思考：德育不僅僅是思品課上的事，而要融入各科教學(xué)，尤其是班主任的班級(jí)管理工作中去。班級(jí)是學(xué)校的基本單位，而班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。是聯(lián)系班級(jí)與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會(huì)教育力量的橋梁。多年的班級(jí)管理工作，使我深深地感受到愛的巨大力量。根據(jù)新課程的理念，應(yīng)該以人為本。面對(duì)小學(xué)生，必須遵循6—13歲兒童的`年齡、心理特點(diǎn)，隨時(shí)隨處向孩子們播灑愛的雨露，投射愛的陽(yáng)光。

世界著名成功學(xué)演講家、成功學(xué)者拿破侖·希爾曾經(jīng)召集了一百名普通的年輕人，告訴他們：“從今天開始，你們接受我的培訓(xùn)，期間我不收你們的一分學(xué)費(fèi)，但是，當(dāng)你們掙得人生中的第一桶金——百萬(wàn)美元時(shí)，要分3％給我，作為你們的學(xué)費(fèi)。”于是，這一百名年輕人接受了希爾的培訓(xùn)。后來(lái)，奇跡發(fā)生了，不到一年的時(shí)間，這一百名年輕人全部變成了百萬(wàn)富翁。原來(lái)是希爾的“激勵(lì)”起了關(guān)鍵作用。我們常說(shuō)：“孩子是祖國(guó)的花朵，老師是辛勤的園丁?；ǘ涞孽r艷是靠園丁辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的?！倍@種勞動(dòng)是需要技巧性的，這技巧就是我們的“激勵(lì)”。多少年來(lái)，我時(shí)常告訴我的學(xué)生們：“你們是最棒的，你們是最優(yōu)秀的，你們是能夠做到的……”雖說(shuō)“教無(wú)定法”，但有時(shí)真的只需一個(gè)激勵(lì)的動(dòng)作，一個(gè)激勵(lì)的微笑，甚至一個(gè)隨口的鼓勵(lì)，都會(huì)讓我們看到一種意想不到的結(jié)果。

小學(xué)生喜歡得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣可以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的勇氣和力量。當(dāng)然“金無(wú)足赤，人無(wú)完人?！庇捎诿總€(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響，學(xué)生存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事，作為老師要正視學(xué)生的差異，對(duì)于“問(wèn)題學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，對(duì)他們要?jiǎng)又郧?、曉之以理，用寬容、用人格力量去感化他們?/p>

我班有一位學(xué)生，其父親早逝，母親離家出走，家境貧寒，不得不寄宿在姑姑家，他行為習(xí)慣差，經(jīng)常偷東西、打架，是師生都公認(rèn)的那種已無(wú)可救藥的學(xué)生了，在班內(nèi)的影響特別壞。后來(lái)，我與他姑姑和他多次談心，從正面、側(cè)面去了解他，在這期間，只要他取得點(diǎn)滴進(jìn)步，我都采取不同程度的鼓勵(lì)方式，使他產(chǎn)生了親切感、信任感，愿意與我作心靈的交流，這樣使他從思想上認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。在班級(jí)多給他自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使他消除自卑的心理，感覺(jué)到了自己的價(jià)值所在。

我班還有這樣一位學(xué)生，說(shuō)起他，那可不得了，在長(zhǎng)虹小學(xué)上寄宿時(shí)，人稱“小霸王”，七年級(jí)在市六中上，那可是平頂山市最牛的一所初中，可他沒(méi)上兩個(gè)月，就和老師、校長(zhǎng)干翻了。問(wèn)了不知多少所學(xué)校，沒(méi)人敢收。后來(lái)，退級(jí)到了我所帶的這個(gè)班（小學(xué)六年級(jí)）?？赡苁浅鲇诟卸?，剛開始兩天表現(xiàn)得還不錯(cuò)，可第三天就捅漏子了。正上語(yǔ)文課，三年級(jí)的潘老師帶著一個(gè)學(xué)生，手里提著一個(gè)被墨汁化過(guò)“妝”的書包，急匆匆地來(lái)到我們教室，向我詢問(wèn)道：“誰(shuí)是李鵬飛，我找他問(wèn)點(diǎn)事兒……”我立刻明白了其中的原由，但我并沒(méi)有發(fā)火，并大包大攬說(shuō)：“我一定給你和孩子一個(gè)滿意的交待。”第二天，李鵬飛很高興地拿著一套三年級(jí)的書本去找那個(gè)學(xué)生，并且擔(dān)保以后沒(méi)人再敢欺負(fù)他了。沒(méi)過(guò)幾天，全校召開家長(zhǎng)會(huì)，我又在會(huì)上鄭重地表?yè)P(yáng)了李鵬飛，說(shuō)他的一個(gè)朋友欺負(fù)了三年級(jí)的小弟弟，而李鵬飛卻主動(dòng)幫助小同學(xué)……其實(shí)，我們大家都知道，這是大白天說(shuō)瞎話，可正是我這個(gè)善意的謊言，使李鵬飛發(fā)生了脫胎換骨的大變化。期末被班級(jí)評(píng)為“文明標(biāo)兵”，被學(xué)校評(píng)為“校園之星”。畢業(yè)后，他的父母專門向我致謝，說(shuō)孩子不但自己變好了，而且還經(jīng)常在電話里勸導(dǎo)他以前那些“鐵哥們兒”。

正是這些典型，現(xiàn)在，我班構(gòu)建了和諧向上的班風(fēng)。也正如馮驥才在《珍珠鳥》一文最后所說(shuō)的那樣——信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

在繁瑣的班主任工作中，“盲干蠻干”，都已經(jīng)行不通了，取而代之的應(yīng)該是新理念下的“實(shí)干巧干”。抓住青少年的心理，創(chuàng)造教育契機(jī)，使教師的教育“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，入學(xué)生之耳，入學(xué)生之心。許多年后，你會(huì)驀然發(fā)現(xiàn)：學(xué)生的人生因你的愛而變得更加精彩、輝煌！

愛是人類最美的語(yǔ)言，最美的情感，最美的精神。只要有人，就會(huì)有愛。只要有愛，就有歡樂(lè)，就有幸福，就有慰藉，就有追求，就有希望。愛是教育的前提，愛是教育的血液，愛是教育的真諦，讓愛成為教育永遠(yuǎn)不變的主旋律。

德育補(bǔ)修心得體會(huì)篇四

許亞麗。

說(shuō)起班級(jí)工作，她是一個(gè)萬(wàn)花筒，千頭萬(wàn)緒、紛繁復(fù)雜。其實(shí)一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)小型的社會(huì)，其中的每一個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，要想做好班級(jí)工作，還真是不容易。根據(jù)班級(jí)管理的實(shí)踐，我想從影響班級(jí)管理的一個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己粗淺的認(rèn)識(shí)。

其實(shí)，要想做好班級(jí)管理工作，一個(gè)重要的前提是，班主任老師在學(xué)生的心目中要有威信，怎樣才能樹立起自己在學(xué)生中的威信呢？我認(rèn)為其中一個(gè)重要的方面就是教師一定要有一顆公平心。公平、公正的對(duì)待班級(jí)的每一位學(xué)生。

在我們的教育實(shí)際中，有的教師比較喜歡品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，平時(shí)總是給予他們較多關(guān)心和愛護(hù)，只要成績(jī)好了，三好學(xué)生、學(xué)習(xí)標(biāo)兵等等什么榮譽(yù)都有；對(duì)大部分中間層次的學(xué)生，教師則常常關(guān)注較少，任其自然，使他們有受冷落的感覺(jué)；而對(duì)一些后進(jìn)生乃至“刺頭”，教師則把他視為“全班的累贅”，對(duì)他們的長(zhǎng)處熟視無(wú)睹，對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤則耿耿于懷，這很容易使其產(chǎn)生破罐破摔、自暴自棄的心理，變得越發(fā)“不可救藥”了。

以前我也曾在學(xué)校做過(guò)調(diào)查，問(wèn)學(xué)生你喜歡哪位老師，你不喜歡哪位老師？為什么？結(jié)果，有好多學(xué)生代表提到的是，我不喜歡某某老師，是因?yàn)槟俏焕蠋煹钠摹Ｓ械恼f(shuō)的是老師偏心男生或者女生，有的說(shuō)的是老師偏心某幾位學(xué)習(xí)好的同學(xué)等。

也就是調(diào)查顯示，偏心是影響老師威信的一個(gè)重要的因素。他們最希望教師對(duì)所有的學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼；最不滿意教師憑自己的個(gè)人好惡偏愛、偏袒某些學(xué)生或冷落、歧視某些學(xué)生。

我也曾經(jīng)看到這樣一則小故事：一天，農(nóng)夫正駕著兩頭牛在犁地。有人路過(guò)問(wèn)農(nóng)夫：“你這兩頭牛，哪一頭更棒呢？”農(nóng)夫一言不發(fā)等耕到了地頭，牛在一邊吃草，農(nóng)夫才附在那人的耳邊低聲說(shuō)：“邊上那頭牛更棒些。”那人很奇怪，問(wèn)他為什么用這么小的聲音說(shuō)話？農(nóng)夫回答說(shuō)：“牛雖然是畜類，心和人是一樣的。我如果大聲說(shuō)，它們能從我的眼神、手勢(shì)、聲音里分辨出來(lái)我的評(píng)論，那頭雖然盡了力，但仍不夠優(yōu)秀的牛，心里會(huì)難過(guò)。

一個(gè)山野的農(nóng)夫，對(duì)他的牛，尚且傾注了那樣深的愛心，人比牛更敏感，面對(duì)有思想有情感的活生生的學(xué)生，作為教師的我們更應(yīng)該平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)他們。

首先，教師要多一些愛心，少一些功利心。不要將學(xué)生當(dāng)作獲取某種利益的工具，要對(duì)學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)。對(duì)待學(xué)生要一視同仁，不以成績(jī)論好壞。尖子生有不足也要批評(píng)教育，后進(jìn)生有進(jìn)步就應(yīng)表?yè)P(yáng)激勵(lì)。讓每個(gè)學(xué)生都能感受到教師的愛與溫暖。

其次，教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，有人學(xué)習(xí)好，有人體育好，有人勞動(dòng)十分積極，有人組織能力教強(qiáng)等。不要從單一的方面去評(píng)學(xué)生，在注重素質(zhì)教育的今天，尤其不應(yīng)只拿成績(jī)好壞來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。及時(shí)發(fā)現(xiàn)并肯定每個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，并適當(dāng)?shù)慕o予表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們的上進(jìn)心，從而促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都更加努力的去發(fā)展自己。

教師要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都成為最好的自己。要記住，每個(gè)學(xué)生都有得到表?yè)P(yáng)與尊重的權(quán)利與心理需要。不要因自己的無(wú)意而造成對(duì)學(xué)生的傷害，要公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。無(wú)論學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀與否，調(diào)皮與否，無(wú)論男生女生，都要公平對(duì)待。

讓我們公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，把他們當(dāng)成自己的孩子來(lái)對(duì)待，不僅可以讓學(xué)生更好的發(fā)展，也會(huì)贏得學(xué)生對(duì)你的尊重，從而使班級(jí)管理工作更出色！

德育補(bǔ)修心得體會(huì)篇五

近年來(lái)，補(bǔ)修已經(jīng)不再是一個(gè)陌生的詞匯，它被廣泛運(yùn)用在各行各業(yè)，幫助人們充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備和提升自己的技能。作為一個(gè)做過(guò)補(bǔ)修的人，我深感受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在補(bǔ)修過(guò)程中的心得體會(huì)。

首先，補(bǔ)修給我?guī)?lái)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。許多人在校園的時(shí)候懶散度日，對(duì)知識(shí)的渴望已經(jīng)變得微乎其微。然而，一旦步入社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)的壓力無(wú)所不在。補(bǔ)修成為了我尋找知識(shí)的途徑，激發(fā)起我對(duì)學(xué)習(xí)的渴望。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我的思維變得更加敏捷，思考問(wèn)題的角度也更加廣闊，這為我在工作和生活中帶來(lái)了很大的幫助。

其次，補(bǔ)修讓我實(shí)現(xiàn)了自我提升。補(bǔ)修并不僅僅是獲取新的知識(shí)，更重要的是通過(guò)實(shí)踐掌握技能，提升個(gè)人的綜合素質(zhì)。我曾經(jīng)參加過(guò)一門補(bǔ)修課程，學(xué)習(xí)了如何有效地溝通與演講。通過(guò)在課堂上的實(shí)操，我逐漸掌握了有效溝通的技巧，并且在職業(yè)生涯中得以應(yīng)用。補(bǔ)修讓我不斷成長(zhǎng)，從而更好地適應(yīng)工作和生活的挑戰(zhàn)。

第三，補(bǔ)修培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。在補(bǔ)修課程中，我有幸結(jié)識(shí)了一些志同道合的伙伴。通過(guò)小組合作，我們共同面對(duì)挑戰(zhàn)，解決問(wèn)題，并取得了令人滿意的成績(jī)。這一過(guò)程不僅加強(qiáng)了我們之間的友誼，也增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。補(bǔ)修課程為我提供了一個(gè)強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)的平臺(tái)，同時(shí)也為我今后的工作和生活打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

第四，補(bǔ)修提高了我的專業(yè)能力。工作中，我發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)和技能需要不斷更新。通過(guò)參加與我相關(guān)領(lǐng)域的補(bǔ)修課程，我不僅了解了最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)，還學(xué)到了新的理論和實(shí)踐知識(shí)。這些補(bǔ)修課程使我能更好地應(yīng)對(duì)工作中的各種挑戰(zhàn)，提高業(yè)績(jī)，并贏得了信任和認(rèn)可。

最后，補(bǔ)修教會(huì)了我如何持續(xù)進(jìn)步。在補(bǔ)修過(guò)程中，我深刻體會(huì)到學(xué)無(wú)止境的道理。不斷地充實(shí)自己，提升自己的能力將是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。通過(guò)補(bǔ)修，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法和技巧。這讓我明白，只有不斷學(xué)習(xí)和提高自己，才能保持競(jìng)爭(zhēng)力，抓住機(jī)遇。

綜上所述，補(bǔ)修給我?guī)?lái)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)了自我提升，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力，提高了專業(yè)能力，教會(huì)了我持續(xù)進(jìn)步。補(bǔ)修讓我成為了一個(gè)更加自信、能夠應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)的人。我相信，在未來(lái)的工作和生活中，補(bǔ)修將繼續(xù)扮演著積極的角色，并給我?guī)?lái)更多的成長(zhǎng)和收獲。因此，我將會(huì)持續(xù)努力，不斷地參加補(bǔ)修課程，豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升個(gè)人的綜合素質(zhì)，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

德育補(bǔ)修心得體會(huì)篇六

從1999年畢業(yè)參加工作，到2014年升任德育主任，我認(rèn)為我一直在做的就兩件事：一是教學(xué)；二是德育。在德育方面，我從班主任，再到德育主任。以下是我在從事德育工作中，總結(jié)的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，在這里與大家交流，希望大家給予指正：

一、德育是個(gè)什么活兒？

有人說(shuō)，德育是細(xì)活兒，小活兒，長(zhǎng)期的活兒，大家很有同感，因?yàn)橐徽Z(yǔ)道出了德育工作的艱辛，繁雜瑣碎，不易出成績(jī)。我想這也是主任們自謙的詞吧，其實(shí)德育是大活兒，而且是難干的活。說(shuō)德育大，是因?yàn)榻逃母驹谟?，育什么？育德。德行是做人的根本，所以德育是大活兒。說(shuō)德育難干，是因?yàn)榈掠碾[性、廣泛性和遲效性。智育可以用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量，是顯性的，但德育工作做好了，用什么衡量，恐怕不好說(shuō)，一個(gè)學(xué)生的品德好往往是隱性的，是模糊的，沒(méi)法量化。德育又是無(wú)所不在，無(wú)所不包的，學(xué)生一進(jìn)門就處處是德育，見人問(wèn)好，不隨地扔垃圾，樂(lè)于助人......時(shí)時(shí)是德育，在家里家長(zhǎng)的言傳身教，在學(xué)校老師的榜樣......,如此廣泛，就不容易把握，你盡心竭力的有意教育會(huì)在不知不覺(jué)間被那些無(wú)意的教育消磨掉。德育是遲效的，立竿見影的事兒有，但少，更多的是在成長(zhǎng)過(guò)程中一步步顯現(xiàn)出來(lái)，甚至在成人后才顯現(xiàn)出來(lái)，也就是說(shuō)，我們忙了半天，自己也許享受不到成果。

做什么事最難？與物打交道，物是死的，人是活的，物的發(fā)展是有規(guī)律的，應(yīng)該比較好辦。與本人打交道就難多了，俗話說(shuō)“人心叵測(cè)”，人是多樣的，也是多變的，人的心理更是復(fù)雜難以預(yù)測(cè)的。做學(xué)生的德育工作就更難了。首先，我們的學(xué)生處在于幼稚與半成熟之間，即容易受到傷害，也很容易去傷害別人。其次，做德育工作不僅是與學(xué)生相處，而且要讓學(xué)生接受你的思想教育，改變學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的，這與一般的與人打交道大不一樣，難度更大。

現(xiàn)在的家庭多為獨(dú)生子女，兩個(gè)家長(zhǎng)教育一個(gè)小孩，就經(jīng)常報(bào)厭孩子不聽話很難管，而我們教師們面對(duì)的是幾十個(gè)孩子，再加上孩子的家長(zhǎng)，這難度有多大是可想而知的。

但是，越是困難的工作，就越具有挑戰(zhàn)性。知難而上，這是我們張強(qiáng)九年一貫制學(xué)校人的精神。今天，坐在這里的老師們都是德育工作“沖浪者”，勇于面對(duì)德育的海洋。

我認(rèn)為德育首先是種子，然后才是陽(yáng)光、空氣和水。不知道大家有沒(méi)有同感，人在童年時(shí)的所聽所見所感如刀刻般深刻，而隨著年齡的增長(zhǎng)，即使用同等力度去刻，大腦對(duì)此事的記憶也不如童年時(shí)深刻。所以，德育的首要任務(wù)是播種，播下善良的種子，播下感恩的種子，播下責(zé)任的種子.....讓孩子知道哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，應(yīng)當(dāng)怎么做，讓孩子在長(zhǎng)大成人后，有自己對(duì)人生的理解，對(duì)人生價(jià)值的理解，即使迫不得已沒(méi)有按照原則做也心靈不安，心存畏懼，這是我對(duì)德育最樸實(shí)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，德育也是陽(yáng)光、空氣和水，創(chuàng)造適合種子成長(zhǎng)的環(huán)境。比如良好的校風(fēng)，教師的榜樣的力量，適時(shí)的德育活動(dòng)，耐心地提醒，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

有人說(shuō)德育處專門負(fù)責(zé)個(gè)別學(xué)生的處置問(wèn)題，比如打架了，比如上課跟老師頂牛了......如果德育處管這些,那么再配上幾個(gè)德育專干恐怕也干不過(guò)來(lái)。德育處應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的工作有一個(gè)定位，不能總被個(gè)別學(xué)生和臨時(shí)問(wèn)題牽著鼻子走，要有計(jì)劃，要防患于未然，要做老師的后盾，而不能總是救火，補(bǔ)缺，包辦代替。在這里我覺(jué)得由于歷史的原因，德育工作存在思路提法太籠統(tǒng)與工作隨意過(guò)亂過(guò)細(xì)包辦代替的問(wèn)題。

為什么說(shuō)思路提法太籠統(tǒng)？比如幾乎所有的校長(zhǎng)老師都在提養(yǎng)成良好習(xí)慣的問(wèn)題，但小學(xué)低、中、高年級(jí)、初中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)哪些習(xí)慣，通過(guò)什么方式培養(yǎng)，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成大約需要他律提醒多長(zhǎng)時(shí)間卻很少有人思考與研究，使得培養(yǎng)習(xí)慣成了一句空話。

為什么說(shuō)工作隨意過(guò)亂過(guò)細(xì)包辦代替？比如在課堂上一個(gè)學(xué)生和老師頂牛，本應(yīng)當(dāng)由老師自己解決，德育處卻包辦代替老師解決，所謂解決其實(shí)就是給老師一個(gè)面子，給學(xué)生一個(gè)批評(píng)，對(duì)師生關(guān)系毫無(wú)益處。因?yàn)檫@樣的事兒太多，致使工作隨意性很大，大家還會(huì)感覺(jué)忙忙碌碌。按照精細(xì)化管理的要求，誰(shuí)的課堂誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)的班級(jí)誰(shuí)負(fù)責(zé)，出了問(wèn)題必須由老師來(lái)處理，或由老師拿出初步處理意見，然后由德育處核實(shí)落實(shí)即可，這樣我們的全員德育的想法才能實(shí)現(xiàn)。

四、德育的核心內(nèi)容是什么?德育的內(nèi)容是廣博的，小到見面問(wèn)好，大到愛國(guó)主義，都是德育教育的內(nèi)容，那么我們應(yīng)以哪些內(nèi)容為核心呢？我以為，最重要的內(nèi)容就是是非觀、榮辱觀，哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，哪些是榮，哪些是辱，如果一個(gè)孩子在小的時(shí)候，這些基本的東西是模糊的，那么他成人后是很可怕的。其次是利他和責(zé)任教育。由于現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，從小以自我為中心，胸中無(wú)他人，難與人合作，所以要從小培養(yǎng)孩子利他的精神，所謂道德就是利他，要讓利他成為孩子們的一種思維習(xí)慣。責(zé)任感也是要著力培養(yǎng)的，要從小讓孩子單獨(dú)承擔(dān)工作任務(wù)，承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。最后就是理想和信念。一個(gè)人如果沒(méi)有理想，活著就失去了目標(biāo)。在理想的問(wèn)題上不要提得過(guò)高，要教育孩子腳踏實(shí)地，胸懷理想，要以區(qū)間的方式呈現(xiàn)給孩子一個(gè)有血有肉的理想,區(qū)間的最低點(diǎn)要告訴孩子不能做什么,區(qū)間的最高點(diǎn)要讓孩子有自己對(duì)人生的向往與追求,理想是在人生歷程中不斷累積的,自己感悟的,大人告訴式的不叫理想,叫灌輸，灌輸?shù)睦硐牒⒆幼约簺](méi)有實(shí)現(xiàn)的動(dòng)力。

我們所有的德育活動(dòng)，都應(yīng)當(dāng)圍繞這些主要內(nèi)容，通過(guò)多種形式來(lái)開展。應(yīng)當(dāng)由學(xué)校所有成員達(dá)成共識(shí)，共同來(lái)培育。

五、德育不要和教學(xué)打架。

實(shí)際工作中，我們常常要面對(duì)德育教學(xué)孰重孰輕的問(wèn)題，這也是個(gè)老問(wèn)題。我覺(jué)得德育和教學(xué)，不管學(xué)校下設(shè)部門是分是和，都要搞好這兩項(xiàng)工作的整合，要你中有我，我中有你，才能雙贏。工作能分割，但人——我們的教育對(duì)象不能分割，看一個(gè)學(xué)生，不能分裂為德育怎么樣，跟教學(xué)沒(méi)關(guān)系，教學(xué)怎么樣，跟德育沒(méi)關(guān)系。“教”和“育”合在一起方才構(gòu)成“教育”一詞，從這不難看出“教”與“育”是相輔相成的。教學(xué)與德育是并行的鐵軌，缺其一，則路難行。教師上課要備課，備課即要“備”教材，更要“備”學(xué)生。了解學(xué)生、研究學(xué)生，才能知道學(xué)生想什么、需要什么，才能材施教，做好教學(xué)工作。而德育工作做的正是了解學(xué)生，研究學(xué)生，教育學(xué)生的工作。所以，德育與教學(xué)要緊密結(jié)合，相互滲透，相互促進(jìn)，才能共同發(fā)展。

六、德育工作的形式簡(jiǎn)單，但其實(shí)質(zhì)是復(fù)雜的、系統(tǒng)的工作。學(xué)生德育工作的形式無(wú)非就是幾種：開班會(huì)布置學(xué)校的任務(wù)、處理學(xué)生的日常行為瑣事，遲到、早退、曠課、染發(fā)等等，但是，僅僅做好這些工作就是能把德育工作做好嗎？我們不能僅把德育工作停留在水面上、形式上。德育工作是教育學(xué)生的工作，是與學(xué)生進(jìn)行心與心的對(duì)話，是存在著情感交流的一種心理活動(dòng)的過(guò)程。人的感情豐富多彩，有喜、怒、哀、樂(lè)，而且也變化摸測(cè)，要與學(xué)生在情感上產(chǎn)生交流和共鳴，的確是不容易的。情感淺吧，師生情誼不“牢固”，情感深吧，師生“混同”也有不妥，如何把握“度”的問(wèn)題，需要我們?cè)趯?shí)踐中把握。

德育工作的實(shí)質(zhì)是重要的，但形式和手段是不可缺少的。沒(méi)有形式和手段，實(shí)質(zhì)的工作就無(wú)法開展，在進(jìn)行形式的工作時(shí)，要用心去做，切實(shí)把實(shí)質(zhì)的工作滲透進(jìn)去。

七、德育工作要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”。

為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的認(rèn)識(shí)？我們的觀念是否與時(shí)俱進(jìn)，看待問(wèn)題是否從多個(gè)角度進(jìn)行觀察、分析?！皺M看成嶺側(cè)成峰”，從不同的角度看同一事物，會(huì)得到不同的結(jié)果。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，多一分的關(guān)懷的眼神，多一句的贊賞語(yǔ)言，也許將改變他們的一生。

八、德育工作要言傳身教，身體力行。

德育工作是件付出巨大，收效甚微的“力氣活”，德育工作的效率，是應(yīng)當(dāng)引起我們足夠的重視。我們教育學(xué)生要怎樣做，我們就應(yīng)該首先做到。例如：教育學(xué)生要愛護(hù)衛(wèi)生環(huán)境問(wèn)題，一面我們要求學(xué)生要愛護(hù)衛(wèi)生、保護(hù)衛(wèi)生環(huán)境，一面我們卻在做破壞衛(wèi)生的行為，這樣的教育能取得怎樣的效果，是顯而易見的。言傳身教，身體力行，才能使我們的德育工作事半功倍。

九、德育工作要勤于記錄。

我們勤勤懇懇，但“百密終有一疏”，如何來(lái)預(yù)防這“一疏”給我們帶來(lái)的不利后果？要勤于記錄，將日常的工作，無(wú)論繁瑣和大小，都記于工作本中，形成書面的證據(jù)，這將成為我們面對(duì)責(zé)任的盾牌。

今天我們選擇了教師這份職業(yè)，也許注定我們將清貧一生。為人做事情不一定要圖財(cái)圖利，不要將因德育工作的付出與收獲的巨大差異而產(chǎn)生的不平衡心理帶到工作中來(lái)。既然我們今天擔(dān)當(dāng)了這份任務(wù)，就應(yīng)當(dāng)做好。與其應(yīng)付了事，不如認(rèn)真盡力而為，不求完美，但求更好，這才是我們教師的本份，付出終究會(huì)有收獲。

張強(qiáng)九年一貫制學(xué)校。

李德。

德育補(bǔ)修心得體會(huì)篇七

在大學(xué)期間，我們時(shí)常會(huì)遇到修不及格、漏修或想提高自己績(jī)點(diǎn)等情況。而補(bǔ)修學(xué)分成為了解決這些問(wèn)題的一個(gè)重要方法，我在補(bǔ)修學(xué)分的過(guò)程中，也積累了一些心得體會(huì)。

首先，選擇課程非常重要。不同的院系、不同的教授對(duì)于同一課程的教學(xué)內(nèi)容和考試要求可能有所不同。因此，在選擇課程時(shí)，我們要多關(guān)注課程描述、上課時(shí)間、考核方式等因素，以及去詢問(wèn)老師或其他同學(xué)關(guān)于該課程的評(píng)價(jià)。仔細(xì)選擇課程，才能夠最大化地發(fā)揮補(bǔ)修學(xué)分的效果。

其次，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。如果要在較短時(shí)間內(nèi)完成補(bǔ)修學(xué)分，我們需要根據(jù)自身實(shí)際情況制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)合理安排時(shí)間、根據(jù)自身情況選取適合的教材、及時(shí)復(fù)習(xí)、避免拖延學(xué)習(xí)等。明確自己的目標(biāo)，規(guī)劃好時(shí)間，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，才不會(huì)讓補(bǔ)修學(xué)分成為我們的負(fù)擔(dān)。

第三，積極參與課堂。因?yàn)檠a(bǔ)修學(xué)分的最終目的是通過(guò)考試獲得學(xué)分，而考試的內(nèi)容基本上都來(lái)自于課程授課。因此，我們要充分利用課堂時(shí)間，主動(dòng)參與討論，及時(shí)提出不理解的問(wèn)題，收集并整理好講義、筆記等重要資料。這不僅能夠提高我們學(xué)習(xí)的效率，而且對(duì)于考試也有很大幫助。

最后，不要放棄。補(bǔ)修學(xué)分確實(shí)需要我們付出更多的時(shí)間和精力，有時(shí)候也會(huì)涉及到自己的大學(xué)生活和社交等方面。但是，我們要認(rèn)識(shí)到，奮斗不是一定會(huì)成功，但放棄一定會(huì)失敗。只要堅(jiān)定信念，攻堅(jiān)克難，我們一定能夠完成補(bǔ)修學(xué)分的目標(biāo)。

總之，補(bǔ)修學(xué)分雖然是一件痛苦的事情，但它確實(shí)是能夠幫助我們解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、提高自己學(xué)業(yè)的一種重要方式。關(guān)注課程、制定計(jì)劃、認(rèn)真參與、堅(jiān)持堅(jiān)持，這些都是我們打造成功補(bǔ)修學(xué)分經(jīng)歷的重要因素。我相信，通過(guò)自己的努力，每個(gè)人都能夠在補(bǔ)修學(xué)分的路上走得更加穩(wěn)健更加順暢。

德育補(bǔ)修心得體會(huì)篇八

德育教育是無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在的一項(xiàng)育人工作。學(xué)校必須把德育工作擺在教育工作的首位，把它作為主導(dǎo)，“要抓住機(jī)遇，大力推進(jìn)德育工作，切實(shí)把德育工作做到學(xué)生心里”。

思想道德教育在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上，占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重視德育，把德育置于一個(gè)特殊的地位。在德育教育的方式上，我們的做法是“重在實(shí)踐、體驗(yàn)過(guò)程”，做到“三個(gè)結(jié)合”。既“以人為本”與“依法治?！毕嘟Y(jié)合;“課堂教育”與“課外活動(dòng)”相結(jié)合;“校內(nèi)教育”與“社會(huì)教育”相結(jié)合。廣泛開展有利于學(xué)生身心發(fā)展的豐富多彩的活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中，增進(jìn)感情，獲得友誼。通過(guò)一系列的活動(dòng)，使大家和諧共處、互相幫助、互相尊重，從而形成了良好的校風(fēng)。德育教育的最終目的,必須使學(xué)生獲得對(duì)“美與丑”、“善與惡”,更加鮮明的辨別力。德育是整個(gè)教育的靈魂;是學(xué)校教育工作中，不可分割的重要組成部分。它必須緊扣時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代的步伐，不斷的注入新鮮血液，才能真正發(fā)揮“德育養(yǎng)德”的育人功效。

人的思想道德品質(zhì)，是在自然的生活中形成的，這是人的德性形成的一個(gè)基本規(guī)律。因此，抽象道德戒律，光說(shuō)教是不能深入人心的。特別是現(xiàn)在人們的思想已駛?cè)肓爽F(xiàn)代化的快車道。小學(xué)生耳聞目染，其思想認(rèn)識(shí)也已變的逐漸復(fù)雜起來(lái)。如不能及時(shí)的、有針對(duì)性的開展教育工作，勢(shì)必造成社會(huì)危害。

人文關(guān)懷就是要以人為本,要把關(guān)懷作為德育的內(nèi)在要求,去關(guān)注學(xué)生的個(gè)性,關(guān)注學(xué)生的感情世界,關(guān)注學(xué)生的生命.人的思想道德品質(zhì),是在自然的生活中形成的,這是人的德性形成的一個(gè)基本規(guī)律.因此,抽象的道德戒律,光說(shuō)教是不能深入人心的.特別是現(xiàn)在人們的思想已駛?cè)肓爽F(xiàn)代化的快車道.小學(xué)生耳聞目染,其思想認(rèn)識(shí)也已變的逐漸復(fù)雜起來(lái).如不能及時(shí)的,有針對(duì)性的開展教育工作,勢(shì)必造成社會(huì)危害。加強(qiáng)小學(xué)生教育教育工作，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱苦的、細(xì)致的育人工程。它需要我們每一位教育工作者，與時(shí)俱進(jìn)，精心策劃，不斷用生動(dòng)的、貼近生活的實(shí)例來(lái)充實(shí)它。

德育補(bǔ)修心得體會(huì)篇九

英語(yǔ)作為一門重要的外語(yǔ)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是必不可少的。然而，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，很多人都會(huì)遇到困難和挫折。為了克服英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的困難，我報(bào)名參加了學(xué)校的英語(yǔ)補(bǔ)修班。在這個(gè)過(guò)程中，我深深地體會(huì)到了補(bǔ)修對(duì)我的幫助和影響。

第二段：英語(yǔ)補(bǔ)修的目標(biāo)與重點(diǎn)。

英語(yǔ)補(bǔ)修班主要是為那些英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在補(bǔ)修班中，老師們將重點(diǎn)放在聽力和口語(yǔ)上。因?yàn)檫@兩項(xiàng)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，并且也是很多學(xué)生比較薄弱的部分。通過(guò)補(bǔ)修班的學(xué)習(xí)，我們可以提高自己的聽力和口語(yǔ)水平，更好地適應(yīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需要。

第三段：補(bǔ)修班的學(xué)習(xí)方法與收獲。

在英語(yǔ)補(bǔ)修班的學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師們采用了一些特別的教學(xué)方法來(lái)幫助我們更好地掌握英語(yǔ)。例如，在聽力方面，老師會(huì)組織各種聽力訓(xùn)練活動(dòng)，讓我們通過(guò)大量的聽力練習(xí)來(lái)提高自己的聽力能力。在口語(yǔ)方面，老師則會(huì)組織各種口語(yǔ)交流活動(dòng)，鼓勵(lì)我們多說(shuō)、多練。這樣的學(xué)習(xí)方法讓我在短時(shí)間內(nèi)有了很大的進(jìn)步，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

參加英語(yǔ)補(bǔ)修班的過(guò)程中，我不僅提高了自己的英語(yǔ)能力，還培養(yǎng)了一些重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，我養(yǎng)成了每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。無(wú)論是聽力還是口語(yǔ)，每天都會(huì)安排一定的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。其次，我也注意了課上和課下的積極參與。在課堂上，我會(huì)積極提問(wèn)，與老師和同學(xué)互動(dòng)。在課下，我會(huì)主動(dòng)參加各種英語(yǔ)角活動(dòng)，提升自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到了很大的促進(jìn)作用。

第五段：對(duì)英語(yǔ)補(bǔ)修班的建議與總結(jié)。

通過(guò)參加英語(yǔ)補(bǔ)修班，我深刻地認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，并盡量利用各種機(jī)會(huì)提高自己的英語(yǔ)水平。對(duì)于其他學(xué)生而言，我建議他們也可以嘗試參加英語(yǔ)補(bǔ)修班，這是一個(gè)提高英語(yǔ)能力的好機(jī)會(huì)。總之，英語(yǔ)補(bǔ)修班給我?guī)?lái)了很多好處，讓我真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)和成就感。

總結(jié)：通過(guò)參加英語(yǔ)補(bǔ)修班，我不僅提高了自己的聽力和口語(yǔ)水平，還培養(yǎng)了一些重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語(yǔ)補(bǔ)修班的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)內(nèi)容對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大的幫助。我將堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，并推薦其他學(xué)生也可以嘗試參加英語(yǔ)補(bǔ)修班。英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持和耐心，相信只要努力，就一定能取得好的成績(jī)。

德育補(bǔ)修心得體會(huì)篇十

在經(jīng)歷了一學(xué)期的英語(yǔ)補(bǔ)修課程之后，我深深感受到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)所帶來(lái)的改變和收獲。下面我將從課程的內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)中的困難，以及對(duì)未來(lái)的期望四個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

首先，課程的內(nèi)容非常豐富和實(shí)用。補(bǔ)修課程主要分為聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)部分。在聽力方面，老師給我們提供了大量的聽力材料，并通過(guò)各種聽力練習(xí)幫助我們提高了聽力水平。在口語(yǔ)方面，課堂上采取了大量的口語(yǔ)交流活動(dòng)，讓我們有機(jī)會(huì)多與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話，提高了我們的口語(yǔ)表達(dá)能力。在閱讀方面，老師為我們選擇了一些有趣的文章，通過(guò)朗讀和分析，讓我們對(duì)英語(yǔ)文章有了更深入的理解。在寫作方面，老師給我們提供了一些寫作任務(wù)，并給予了詳細(xì)的指導(dǎo)，讓我們能夠更加規(guī)范地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我對(duì)英語(yǔ)的掌握程度有了明顯的提高。

其次，學(xué)習(xí)方法的選擇對(duì)于提高英語(yǔ)水平也起到了至關(guān)重要的作用。在課程中，老師講述了一些學(xué)習(xí)方法和技巧，并鼓勵(lì)我們根據(jù)自己的情況去選擇適合自己的方法。例如，在聽力方面，老師建議我們多聽英語(yǔ)歌曲和英語(yǔ)電影，這樣能夠提高我們的聽力理解能力。在口語(yǔ)方面，老師鼓勵(lì)我們參加英語(yǔ)角，積極與外國(guó)人交流，這樣能夠提高我們的口語(yǔ)表達(dá)能力。在閱讀方面，老師建議我們多讀一些英語(yǔ)原版的書籍，這樣能夠提高我們的閱讀理解能力。在寫作方面，老師呼吁我們多寫作文，多與老師討論和交流，這樣能夠提高我們的寫作水平。通過(guò)采用這些學(xué)習(xí)方法，我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中事半功倍，提高了學(xué)習(xí)效果。

然而，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中也遇到了一些困難。首先是口語(yǔ)方面的困難，因?yàn)橹皩?duì)英語(yǔ)說(shuō)話的機(jī)會(huì)比較少，所以剛開始的時(shí)候都不太敢開口說(shuō)。但是通過(guò)老師的指導(dǎo)和同學(xué)的鼓勵(lì)，我逐漸克服了這個(gè)困難，變得能夠自信地與人進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話。其次是閱讀方面的困難，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)原版的書籍比較難，對(duì)于我來(lái)說(shuō)有一定的難度。但是通過(guò)堅(jiān)持不懈地閱讀和課堂上的分析討論，我漸漸掌握了一些閱讀技巧，提高了閱讀理解能力。盡管遇到了這些困難，但是我依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去，并且取得了進(jìn)步。

最后，對(duì)于未來(lái)，我對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有著更高的期望。首先，我希望能夠繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和積極性，堅(jiān)持每天進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。其次，我希望能夠多參加一些英語(yǔ)角和英語(yǔ)培訓(xùn)班，與更多的外國(guó)人交流，提高自己的口語(yǔ)水平。再次，我希望能夠多看英語(yǔ)原版的書籍，并且積極參加一些英語(yǔ)寫作比賽，鍛煉自己的寫作能力。通過(guò)努力，我相信未來(lái)我一定能夠取得更好的成績(jī)。

總而言之，英語(yǔ)補(bǔ)修課程使我受益匪淺。通過(guò)豐富的課程內(nèi)容和有效的學(xué)習(xí)方法，我提高了我的英語(yǔ)水平。雖然在學(xué)習(xí)中遇到了一些困難，但是通過(guò)努力和堅(jiān)持，我逐漸克服了這些困難。對(duì)于未來(lái)，我有著更高的期望，希望能夠繼續(xù)努力提高自己的英語(yǔ)水平。

德育補(bǔ)修心得體會(huì)篇十一

在高中階段，學(xué)生們需要盡可能多地修滿學(xué)分，以便能夠達(dá)到理想的高中畢業(yè)狀態(tài)。不過(guò)，有時(shí)候，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楦鞣N原因而無(wú)法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)修滿全部學(xué)分，這時(shí)就需要進(jìn)行補(bǔ)修。在我的高中生活中，我也曾經(jīng)進(jìn)行過(guò)一些補(bǔ)修學(xué)分的工作，以下是我的一些心得體會(huì)。

首先，對(duì)于補(bǔ)修學(xué)分的過(guò)程，我認(rèn)為最重要的是態(tài)度的調(diào)整。補(bǔ)修學(xué)分需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力，而且補(bǔ)修學(xué)分的成績(jī)可能不會(huì)計(jì)入平時(shí)成績(jī)的計(jì)算中。因此，我們需要更加積極地對(duì)待補(bǔ)修，以相同的態(tài)度對(duì)待每一門課程，包括在補(bǔ)修課程上的學(xué)習(xí)和考試。

其次，科學(xué)的計(jì)劃和時(shí)間安排也非常重要。為了能夠更好地補(bǔ)修學(xué)分，我們需要做好詳細(xì)的計(jì)劃，并在學(xué)習(xí)期間堅(jiān)持這些計(jì)劃。同時(shí)，我們需要知道如何合理地分配時(shí)間，以便能夠平衡課業(yè)和其他事務(wù)的時(shí)間安排。這樣，我們才能夠更加高效地完成學(xué)業(yè)，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

另外，我們還需要尋找更好的學(xué)習(xí)方法。有些課程可能在平時(shí)學(xué)習(xí)中無(wú)法理解或掌握，這就需要我們尋找更好的學(xué)習(xí)方法。例如，我們可以對(duì)一些難以掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的歸納和總結(jié)，或者是尋找一些更容易理解的素材進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)這些方法，我們能夠更好地掌握學(xué)習(xí)的核心知識(shí)，并在考試中取得更好的成績(jī)。

最后，我們需要對(duì)自己充滿信心。有時(shí)候，由于日常學(xué)習(xí)中的原因或個(gè)人情況的影響，我們的學(xué)業(yè)可能會(huì)出現(xiàn)困難。但是，我們不能夠輕易放棄自己，應(yīng)該勇敢地面對(duì)困難，相信自己的能力，并盡力去克服困難。只有這樣，我們才能夠在學(xué)業(yè)上獲得真正的成功。

總之，補(bǔ)修學(xué)分是一項(xiàng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)既具有挑戰(zhàn)性又有必要性的工作。在補(bǔ)修學(xué)分的過(guò)程中，我們需要重新調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，制定科學(xué)的計(jì)劃和時(shí)間安排，尋找好的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)對(duì)自己充滿信心。只有這樣，我們才能夠順利完成補(bǔ)修學(xué)分的目標(biāo)，更好地發(fā)展自己的學(xué)業(yè)。

德育補(bǔ)修心得體會(huì)篇十二

第一段：引言（100字）。

德育是培養(yǎng)學(xué)生品德和優(yōu)秀行為的一門課程，我通過(guò)參與德育補(bǔ)修，深入體會(huì)到了德育的重要性。在補(bǔ)修課程中，我通過(guò)自主學(xué)習(xí)和活動(dòng)，增強(qiáng)了自己的道德素養(yǎng)，并在實(shí)際生活中應(yīng)用了所學(xué)知識(shí)，獲得了成長(zhǎng)和進(jìn)步。

第二段：在課堂中的收獲（250字）。

在德育補(bǔ)修課堂中，我學(xué)習(xí)了許多重要的道德知識(shí)和道德規(guī)范。我深入了解了誠(chéng)信、友善和助人為樂(lè)等重要品質(zhì)的內(nèi)涵，并明白了它們?cè)谏鐣?huì)生活中的意義。我學(xué)會(huì)了如何正確處理人際關(guān)系，如何相互尊重和幫助他人。通過(guò)互動(dòng)和小組活動(dòng)，我與同學(xué)們分享了自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，并從他們身上學(xué)到了很多。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)暗示和啟發(fā)，德育補(bǔ)修老師能夠激發(fā)我們內(nèi)心的道德意識(shí)，引導(dǎo)我們從內(nèi)心做好事，而不是僅僅出于外力的約束。

第三段：實(shí)踐中的應(yīng)用（350字）。

德育補(bǔ)修不僅僅局限于課堂上的理論學(xué)習(xí)，更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐中的運(yùn)用。在課堂之外，我主動(dòng)參與了學(xué)校組織的志愿活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，如幫助清掃校園、參與社區(qū)公益活動(dòng)等。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了行善的樂(lè)趣和奉獻(xiàn)的意義。我也遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但是我用德育補(bǔ)修課程中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，依然堅(jiān)持著，相信自己的選擇是對(duì)的。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不僅僅增強(qiáng)了我對(duì)德育的理解，也培養(yǎng)了我的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。

第四段：對(duì)德育的認(rèn)識(shí)和思考（250字）。

通過(guò)參與德育補(bǔ)修，我深入了解到德育的重要性。德育不僅僅是在學(xué)校中培養(yǎng)學(xué)生的品德和行為，更是在生活中培養(yǎng)一個(gè)人全面發(fā)展的基石。德育的目的不僅僅是讓學(xué)生做到“不做壞事”，更是引導(dǎo)學(xué)生懂得“做好事”的價(jià)值和意義。德育應(yīng)該從小學(xué)開始，就要貫穿于教育的各個(gè)方面，讓學(xué)生從小就具備正確的道德觀念和品質(zhì)。同時(shí)，德育也需要注重個(gè)體差異，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能，讓每個(gè)學(xué)生都能夠發(fā)揮自己在德育中的作用。

第五段：對(duì)未來(lái)的展望（250字）。

我相信，通過(guò)德育的培養(yǎng)，我們的社會(huì)將會(huì)變得更加和諧、充滿陽(yáng)光。每一個(gè)有道德觀念和責(zé)任心的人，都將從自身做起，去關(guān)愛他人，尊重他人，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。我希望在未來(lái)，德育能夠得到更多的關(guān)注和重視，不僅僅是作為一個(gè)課程，更是作為一種全民素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。我也希望自己能夠繼續(xù)努力，不斷提升自己的德育素養(yǎng)，并通過(guò)自己的行動(dòng)去影響和幫助更多的人，讓我們的社會(huì)變得更加美好。

總結(jié)（100字）。

通過(guò)德育補(bǔ)修，我深入認(rèn)識(shí)到了德育的重要性，并通過(guò)實(shí)踐和思考，不斷提升自己的道德素養(yǎng)和行為品質(zhì)。我相信，在德育的指導(dǎo)下，每個(gè)人都能夠成為一個(gè)有品德和素質(zhì)的人，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，共同創(chuàng)造美好的未來(lái)。

德育補(bǔ)修心得體會(huì)篇十三

唐代文學(xué)家韓愈在《師說(shuō)》中曾這樣寫到：“師者，所以傳道、受業(yè)，解惑也?！边@里的“傳道”在我們當(dāng)今社會(huì)不妨視為學(xué)校教育中的德育教育。

德育教育是學(xué)生在學(xué)校所受教育的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于在人生之路上剛剛起步的小學(xué)生來(lái)說(shuō)更是顯得尤為重要。孩子幼小的心靈純潔得猶如一張白紙，我們?yōu)槿藥熣卟坏每茖W(xué)知識(shí)武裝他們的頭腦，更要教他們懂得什么是真、善、美，什么是假、丑、惡，引導(dǎo)他們用稚嫩的小手描繪理想的藍(lán)圖。

作為一位語(yǔ)文教師和班主任，我在語(yǔ)文教學(xué)以及班級(jí)管理中，對(duì)德育教育有一點(diǎn)膚淺的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，在這里與各位老師共同探討。

首先，我利用語(yǔ)文課固有的思想性較強(qiáng)的特點(diǎn)，在授課過(guò)程中有機(jī)地滲透德育教育。通過(guò)語(yǔ)言文字的教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)課文思想內(nèi)容的理解，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)上有所提高，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和高尚的道德情操。例如，我在教學(xué)《黃繼光》這一課時(shí)，通過(guò)范讀課文以及對(duì)課文內(nèi)容的講解，讓學(xué)生了解英雄人物的感人事跡，學(xué)習(xí)黃繼光叔叔為了戰(zhàn)友的安危，為了戰(zhàn)斗的勝利，為了祖國(guó)和人民的利益，在身負(fù)重傷的情況下，用胸膛堵住了敵人的機(jī)槍口，獻(xiàn)出了年輕而寶貴的生命……從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在和平年代里，當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，要犧牲個(gè)人利益，以大局為重。又比如在教學(xué)《勞動(dòng)最有滋味》這一課時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)最光榮，從而尊敬勞動(dòng)人民，愛惜勞動(dòng)成果，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。讓學(xué)生明白只有通過(guò)勞動(dòng)換來(lái)的錢，才花得問(wèn)心無(wú)愧。在背誦課文時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，切實(shí)體會(huì)到“任何工作都不是馬馬虎虎就能做好的，馬馬虎虎必須另做一回，倒不如一下手就仔仔細(xì)細(xì)，做得妥妥貼貼。再比如在教學(xué)《小珊迪》時(shí)，教育學(xué)生要學(xué)習(xí)小珊迪誠(chéng)實(shí)善良的優(yōu)秀品質(zhì)等等?？傊谡Z(yǔ)文課堂上，德育教育可謂無(wú)處不在。

其次，配合學(xué)校、班級(jí)開展的活動(dòng)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行德育教育。記得有一次，我們班獲得了全校紀(jì)律衛(wèi)生評(píng)比的流動(dòng)紅旗，當(dāng)流動(dòng)紅旗掛在班里后，同學(xué)們都很高興。我先是表?yè)P(yáng)了全班同學(xué)，指出這是大家共同努力的結(jié)果，然后，我根據(jù)班里的實(shí)際情況，讓學(xué)生清楚，雖然流動(dòng)紅旗掛在了班里，但是我們?nèi)杂胁蛔阒?，要戒驕戒躁，總結(jié)不足，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。這樣，學(xué)生在取得榮譽(yù)后能及時(shí)明確下一步的努力方向，不至于在榮譽(yù)面前迷失自己。還有一次我們班與四（2）進(jìn)行拔河比賽，我班學(xué)生使足了吃奶的勁兒，手掌都被繩子磨紅了，終于勝利了。在賽后的總結(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)就是力量，在集體生活中，大家必須心往一塊兒想，勁兒往一處使，擰成一股繩兒，才能實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。在活動(dòng)中增強(qiáng)了學(xué)生的凝聚力，培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神。

前段時(shí)間學(xué)校大隊(duì)部舉行爭(zhēng)“國(guó)情章、家務(wù)章”活動(dòng)，我利用課余時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)不同渠道了解我國(guó)的自然概況，了解祖國(guó)悠久的歷史、燦爛的文化、廣闊的地域、豐富的資源；結(jié)合建國(guó)五十周年的閱兵式，讓學(xué)生體會(huì)到我們的祖國(guó)正一天天強(qiáng)盛，讓他們從內(nèi)心體會(huì)到做一個(gè)中國(guó)人是多么的驕傲和自豪。在爭(zhēng)“家務(wù)章”時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生觀察父母一天的生活，體會(huì)到父母一天的辛勞，要學(xué)會(huì)體諒父母，多做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，諸如掃地洗碗、收拾房間等等，成為爸爸媽媽的小幫手。

第三，在日常生活中，注意教師的言傳身教。教師要為人師表，自己的言行舉止、舉手投足都可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。因此，我在平時(shí)盡量嚴(yán)格要求自己，衣著樸素、整潔，上課鈴響，準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室，要求學(xué)生做到的，自己先要做到。在參加義務(wù)勞動(dòng)時(shí)，跟學(xué)生一起動(dòng)手，頂著烈日，堅(jiān)持到最后。無(wú)論課堂內(nèi)外，都以平等姿態(tài)與學(xué)生交流，即使在批評(píng)他們時(shí)，也注意不使用過(guò)激的言語(yǔ)和動(dòng)作，以免傷害他們的自尊心，在幼小的心靈留下陰影。教師對(duì)學(xué)生的影響可以說(shuō)是潛移默化的，要時(shí)刻注意不要給學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響。

百年大計(jì)，教育為本，德育教育則是教育中的重中之重，不容忽視，讓我們從一點(diǎn)一滴做起，從大處著眼，小處著手，抓住一切有利時(shí)機(jī)，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，塑造他們美好的心靈，使他們成為知識(shí)豐富、道德高尚的人。

德育補(bǔ)修心得體會(huì)篇十四

在我們的學(xué)業(yè)生涯中，每到了補(bǔ)修的時(shí)刻，我們都會(huì)感到一些壓力和焦慮。然而，補(bǔ)修并不僅僅是一次機(jī)會(huì)去彌補(bǔ)我們?cè)谡W(xué)期中所失去的機(jī)會(huì)，它也是我們提高自己學(xué)業(yè)能力的重要途徑。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的復(fù)習(xí)和努力，我收獲了許多關(guān)于補(bǔ)修的心得體會(huì)。

首先，補(bǔ)修需要我們制定一份合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在正常學(xué)期中，許多學(xué)生都可能因?yàn)楦鞣N原因而沒(méi)有能夠充分利用自己的時(shí)間，或者對(duì)一些重要知識(shí)點(diǎn)理解不深入。在補(bǔ)修期間，我們需要有計(jì)劃有目標(biāo)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，將重點(diǎn)放在我們薄弱和不熟悉的部分上。制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將每天的學(xué)習(xí)任務(wù)明確下來(lái)，有助于我們更好地掌握知識(shí)和技能。

其次，保持積極的心態(tài)對(duì)于補(bǔ)修來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。許多同學(xué)對(duì)于補(bǔ)修可能會(huì)感到沮喪和灰心，認(rèn)為自己已經(jīng)失去了在正常學(xué)期中取得好成績(jī)的機(jī)會(huì)。然而，我們應(yīng)該意識(shí)到，補(bǔ)修是我們爭(zhēng)取成功的重要機(jī)會(huì)，只要我們?cè)敢飧冻雠?。我們要相信自己的潛能，保持積極樂(lè)觀的態(tài)度，相信通過(guò)補(bǔ)修，我們一定可以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

第三，補(bǔ)修需要我們注重學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。在正常學(xué)期中，我們可能習(xí)慣了一些不太高效的學(xué)習(xí)方法，或者忽視了一些重要的學(xué)習(xí)技巧。在補(bǔ)修期間，我們有機(jī)會(huì)審視自己的學(xué)習(xí)方法并做出調(diào)整。我們可以嘗試更多的學(xué)習(xí)技巧，比如制作思維導(dǎo)圖、做習(xí)題集、參加小組討論等等，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，以便更好地吸收和掌握知識(shí)。

第四，與老師和同學(xué)的積極互動(dòng)是補(bǔ)修過(guò)程中不可或缺的。在正常學(xué)期中，我們可能沒(méi)有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)與老師和同學(xué)進(jìn)行交流和互動(dòng)。但在補(bǔ)修期間，我們可以積極主動(dòng)地與老師請(qǐng)教問(wèn)題，向同學(xué)請(qǐng)教疑難知識(shí)。老師和同學(xué)們經(jīng)驗(yàn)豐富，他們對(duì)于學(xué)科知識(shí)有深入的理解。通過(guò)與他們的互動(dòng)和交流，我們可以更好地理解和掌握知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

最后，補(bǔ)修是一個(gè)檢驗(yàn)自己學(xué)業(yè)能力的機(jī)會(huì)。在正常學(xué)期中，我們可能因?yàn)楦鞣N原因沒(méi)有取得理想的成績(jī)。但是，補(bǔ)修是我們重新證明自己的機(jī)會(huì)。通過(guò)認(rèn)真的復(fù)習(xí)和努力，我們可以改變自己的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)一步提高自己的學(xué)業(yè)能力，同時(shí)也增強(qiáng)了自信心。盡管補(bǔ)修是一段挑戰(zhàn)性的旅程，但只要我們堅(jiān)持努力，相信自己，就一定能夠取得成功。

總之，通過(guò)補(bǔ)修，我明白了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、保持積極的心態(tài)、調(diào)整學(xué)習(xí)方法、與老師和同學(xué)互動(dòng)和檢驗(yàn)學(xué)業(yè)能力的重要性。補(bǔ)修不僅是一次彌補(bǔ)遺憾的機(jī)會(huì)，更是我們提高自己學(xué)習(xí)能力的有力途徑。通過(guò)補(bǔ)修，我積累了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也更好地為我未來(lái)的學(xué)業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

德育補(bǔ)修心得體會(huì)篇十五

生活中的許多東西，常常是越分越少，但有一樣?xùn)|西卻越分越多，這就是“愛”！愛，不是索取，而是給予，是奉獻(xiàn)，是自我犧牲。愛源于高尚的師德。師愛是師德的靈魂，是教育永恒的主題。沒(méi)有愛,就沒(méi)有教育。作為教師，要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德的人，自己首先要成為有道德的人。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！笨梢?，教師的身教是無(wú)言的教育，也是最能起作用的教育。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。要想獲得教育的成功，教師就必須學(xué)會(huì)在日常教育中，用自己的榜樣作用和人格魅力去熏陶感染學(xué)生，以心育心。

我具體的做法是：了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，以嚴(yán)格的要求、嚴(yán)明的紀(jì)律、細(xì)心的愛護(hù)、恒心的堅(jiān)持和做好學(xué)生的表率來(lái)管理班級(jí)。了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。孫子說(shuō)：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！绷私鈱W(xué)生，就有可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教、有的放失地對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的教育。

解學(xué)生的家庭及教育情況，結(jié)合社會(huì)、家庭一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育。先制訂出非常細(xì)致的班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，這個(gè)新班主任是比較嚴(yán)格的，。正式開學(xué)后，在第一個(gè)班會(huì)課，在班會(huì)上詳細(xì)講解、宣讀，要求學(xué)生同意的舉手通過(guò)，然后表決。當(dāng)有學(xué)生第一個(gè)違反了班規(guī)時(shí)，我就嚴(yán)格地按照班規(guī)的具體條款，對(duì)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)罰分明的處理。處理了第一個(gè)學(xué)生后，班上的其他學(xué)生就會(huì)有一種共同的認(rèn)識(shí)：班主任說(shuō)話算數(shù)，講到做到，并且獎(jiǎng)罰分明。這樣，對(duì)于一些平時(shí)紀(jì)律比較懶散的學(xué)生起到了一種阻嚇作用，平時(shí)一些不太符合班規(guī)的行為也會(huì)因此有所收斂，這對(duì)形成一個(gè)守紀(jì)律的班集體起到了奠定基礎(chǔ)的作用。慢慢地學(xué)生就有了紀(jì)律觀念,慢慢地會(huì)受到養(yǎng)成教育?！皣?yán)”才是真愛。對(duì)于我班大部分同學(xué)都是“學(xué)困生”，轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”是班主任工作的重頭戲。我的方法是：逐一細(xì)選，重點(diǎn)突破。抓一個(gè)，轉(zhuǎn)化一個(gè)，多家訪、多輔導(dǎo)、多教育、多談心、多關(guān)心、多鼓勵(lì)。經(jīng)過(guò)車輪般的戰(zhàn)術(shù)，如此反復(fù)，班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、紀(jì)律等都好起來(lái)了。大家都嘗到了“嚴(yán)師”給他們帶來(lái)的甜頭，“嚴(yán)師”給班上帶來(lái)的效果。

來(lái)上學(xué)了。我感到問(wèn)題的嚴(yán)重性，于是，我急忙給她的母親大電話。才知道她的父母這些天正在鬧離婚，孩子心理很難過(guò)，小小的年紀(jì)不但要承受一切，還要給父母做思想工作，真夠難為孩子了。我覺(jué)得很對(duì)不起孩子，并向她道歉了。孩子很寬容，不但沒(méi)有怨恨的意思，還勸我說(shuō)是自己沒(méi)有說(shuō)的緣故。所以我吃一塹長(zhǎng)一智，凡事了解情況后，才能作出判斷。由此可見，班主任工作一定要“細(xì)”，切記不可主觀武斷、粗暴，更要勤于家訪，主動(dòng)了解情況，勾通學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系。凡事都要做“細(xì)”，才不留遺憾。

另外，班主任德育工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在“恒心”。堅(jiān)持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天。

最后，教師要做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表”。加里寧說(shuō)過(guò)：“教師心須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒(méi)有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督?！币虼?，教師的紀(jì)律可以簡(jiǎn)單地說(shuō)：要求學(xué)生做到的，老師自已心須先做到；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。知道班主任對(duì)班級(jí)的每樣事情都會(huì)過(guò)問(wèn)、檢查，學(xué)生根本上就不會(huì)存在有偷工減料、偷懶等情況。而且與各科任教師多交換意見，及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài)，遏制不良之風(fēng)的抬頭，班級(jí)的紀(jì)律也會(huì)很快好起來(lái)的。雖然自己是辛苦些，但誰(shuí)叫你做甘為人梯的老師呢？一份辛勞，一份收獲。