德育補修心得體會(大全15篇)

深入思考與總結(jié)能夠幫助我們更好地成長和提升。在寫心得體會之前，我們可以先做好充分的調(diào)查和研究，為撰寫提供充足的材料和證據(jù)。以下是一些精選的心得體會樣本，希望能夠給大家提供一些思路和參考。

德育補修心得體會篇一

第一段：引言（100字）。

補修作為高中生活中不可或缺的一部分，對于學習成績的提升和知識的拓寬起到了重要的作用。通過長時間的補修，我深深地體會到了其中的苦與甜，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。

第二段：堅持與規(guī)劃（200字）。

補修需要堅持，只有持之以恒的努力才能取得好的成果。首先，我制定了合理的學習計劃，將時間分配給不同的科目，確保每個學科都能得到充分的復習和強化。此外，我積極跟進每節(jié)補修課，并及時完成老師布置的作業(yè)。補修期間遇到的困難與疑惑，我會及時向老師請教，爭取更好地理解和消化知識點。通過堅持和規(guī)劃，我不斷提高自己的學習能力和解決問題的能力。

第三段：合理利用資源（200字）。

在補修的過程中，我明白了合理利用資源的重要性。首先，我積極利用學校提供的資源，如圖書館、實驗室等，以豐富自己的學科知識。同時，我會與同學進行交流和討論，互相幫助和補充彼此的不足之處。此外，互聯(lián)網(wǎng)也是我在補修過程中的得力助手，我會利用網(wǎng)絡對不理解的知識點進行查找和學習，以加深對知識的理解。合理利用資源不僅提高了學習的效率，也使我能夠更全面、更系統(tǒng)地掌握知識。

第四段：自我評估與反思（300字）。

在完成每次補修之后，我會對自己的學習情況進行評估和反思。首先，我會對自己的學習成果進行檢驗，看是否達到了預期的目標。其次，我會對學習過程中的不足進行反思和總結(jié)。例如，補修期間我發(fā)現(xiàn)自己在閱讀理解上存在一定的困難，于是我主動與老師溝通，尋求解決的辦法，并在后續(xù)的學習中加強相關的訓練。在評估和反思的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的不足，并將其轉(zhuǎn)化為自我提高的動力。

第五段：后補修的啟示（400字）。

補修的過程雖然艱辛，但對我而言卻是一段寶貴的成長經(jīng)歷。通過補修，我學到了知識的重要性和堅持的意義，也掌握了合理利用資源和自我評估的方法。在這個過程中，我培養(yǎng)了學習的態(tài)度和習慣，不斷找尋學習的動力和目標，堅持不懈地追求進步。這些經(jīng)驗和體會不僅對我當前的學習生活有著深遠的影響，更是對我未來人生道路的指引。

總結(jié)：補修的過程雖然艱辛，但通過堅持與規(guī)劃、合理利用資源、自我評估與反思，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。補修不僅提升了我的學習能力和解決問題的能力，也培養(yǎng)了我的學習態(tài)度和習慣。在未來的學習和人生中，我將繼續(xù)堅持這些經(jīng)驗，不斷追求進步和提高自己。

德育補修心得體會篇二

近年來，社會對人才的要求越來越高，除了要求學生具備優(yōu)秀的學術(shù)水平外，更強調(diào)學生的德育修養(yǎng)。為了提高學生的德育素質(zhì)，我校開設了德育補修課程，并深受廣大學生的歡迎。在這次的德育補修過程中，我深切體會到了德育的重要性，并形成了一些自己的獨特見解。

首先，我對“德育的定義和作用”的理解更加深入。德育不僅僅是道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，更與個人的思想品質(zhì)、行為習慣、處世態(tài)度等方面有著密不可分的聯(lián)系。通過德育補修課程，我了解到了德育的內(nèi)涵和外延更加廣泛，不僅要注重人的品質(zhì)修養(yǎng)，更要關注到人的人生觀、價值觀以及對社會責任的擔當。在德育補修課程中，老師引導我們思考一些道德難題，激發(fā)我們思辨的能力，并教導我們?nèi)绾螌Υ鐣芎蜎_突。通過這些課程，我明白了德育的作用不僅僅是培養(yǎng)我們的品德，更是提高我們的思辨能力，讓我們能夠在復雜的社會環(huán)境下正確的判斷和選擇。

其次，我認識到了德育的補修對學生的成長具有重要意義。在德育補修中，老師根據(jù)我們的具體情況，深入淺出地講解了一些道德規(guī)范和道德觀念，并通過討論、案例分析等方式加深了我們對于相關問題的理解和認識。例如，在探討行動規(guī)范和行為規(guī)范時，老師通過分析一些典型案例，讓我們了解到從小事做起，培養(yǎng)良好的習慣對于我們的成長是多么重要。在德育補修課程中，我們還學習到了一些實用的方法和技巧，如如何在日常生活中表達感恩之情、如何正確地處理人際關系等。這些補修學習對培養(yǎng)學生的家國情懷、感恩意識以及健康的心理素質(zhì)起到了積極的推動作用。

進而，我進一步認識到了德育與學術(shù)能力之間的互動關系。在德育補修課程中，我們不僅僅學習了一些道德知識和行為規(guī)范，更重要的是學會了如何運用這些道德知識和行為規(guī)范到我們的學習生活中。老師引導我們思考如何樹立正確的學習態(tài)度、如何培養(yǎng)良好的學習習慣，并通過實踐活動來加深我們的認識。通過這些學習，我認識到只有具備良好的德育素養(yǎng)才能更好地發(fā)展學術(shù)能力。學生要以正確的價值觀去面對學習，才能真正地將所學知識應用于生活中，而不僅僅是停留在紙面上。

最后，我深刻認識到德育補修對個人成長的意義。通過德育補修課程，我不僅僅學到了一些道德知識和行為規(guī)范，更重要的是形成了正確的人生觀和價值觀。在德育補修中，老師教導我們要堅守良知，追求真善美，注重個人品質(zhì)的培養(yǎng)和提升，并要求我們要有社會責任感，為社會進步和發(fā)展作出貢獻。這種正確的人生觀和價值觀對于我們的個人成長至關重要，只有樹立了正確的追求和行為準則，我們才能走在人生的正確道路上。

總之，參加德育補修課程是我大學生活中非常有意義的一部分。通過這次補修，我對德育的重要性有了更加深刻的認識，對德育與學術(shù)能力之間的互動關系有了更加清晰的理解，對德育對個人成長的意義有了更加深刻的體會。我相信，只有不斷地補修德育，我們的德育素養(yǎng)才能得到不斷的提升，我們的人生觀和價值觀才能不斷完善，我們的成長才能更上一層樓。

德育補修心得體會篇三

教育從來都是真實的、樸素的，就像西塞羅說的那樣：“以真為開始，以善為歷程，以美為標的?！边@一觀點，也和社會主義核心價值觀的基本內(nèi)涵不謀而合。這就要求：作為一名教育者，不僅要不斷提升自身的道德修養(yǎng)，還要時刻對學生滲透思想教育。

二十一年的教育實踐，二十一年的教育反思，讓我對今天的德育工作有了一種這樣的教育思考：德育不僅僅是思品課上的事，而要融入各科教學，尤其是班主任的班級管理工作中去。班級是學校的基本單位，而班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者，是學生健康成長的引路人。是聯(lián)系班級與科任教師、溝通學校與學生家庭以及社會教育力量的橋梁。多年的班級管理工作，使我深深地感受到愛的巨大力量。根據(jù)新課程的理念，應該以人為本。面對小學生，必須遵循6—13歲兒童的`年齡、心理特點，隨時隨處向孩子們播灑愛的雨露，投射愛的陽光。

世界著名成功學演講家、成功學者拿破侖·希爾曾經(jīng)召集了一百名普通的年輕人，告訴他們：“從今天開始，你們接受我的培訓，期間我不收你們的一分學費，但是，當你們掙得人生中的第一桶金——百萬美元時，要分3％給我，作為你們的學費。”于是，這一百名年輕人接受了希爾的培訓。后來，奇跡發(fā)生了，不到一年的時間，這一百名年輕人全部變成了百萬富翁。原來是希爾的“激勵”起了關鍵作用。我們常說：“孩子是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁?；ǘ涞孽r艷是靠園丁辛勤的勞動換來的?！倍@種勞動是需要技巧性的，這技巧就是我們的“激勵”。多少年來，我時常告訴我的學生們：“你們是最棒的，你們是最優(yōu)秀的，你們是能夠做到的……”雖說“教無定法”，但有時真的只需一個激勵的動作，一個激勵的微笑，甚至一個隨口的鼓勵，都會讓我們看到一種意想不到的結(jié)果。

小學生喜歡得到老師的表揚和鼓勵，這樣可以增強他們學習的勇氣和力量。當然“金無足赤，人無完人?！庇捎诿總€學生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎不同等方面的影響，學生存在著較大的差異。有的勤學守紀、有的厭學做壞事，作為老師要正視學生的差異，對于“問題學生”要從關愛的心態(tài)出發(fā)，對他們要動之以情、曉之以理，用寬容、用人格力量去感化他們。

我班有一位學生，其父親早逝，母親離家出走，家境貧寒，不得不寄宿在姑姑家，他行為習慣差，經(jīng)常偷東西、打架，是師生都公認的那種已無可救藥的學生了，在班內(nèi)的影響特別壞。后來，我與他姑姑和他多次談心，從正面、側(cè)面去了解他，在這期間，只要他取得點滴進步，我都采取不同程度的鼓勵方式，使他產(chǎn)生了親切感、信任感，愿意與我作心靈的交流，這樣使他從思想上認識錯誤、改正錯誤。在班級多給他自我表現(xiàn)的機會，使他消除自卑的心理，感覺到了自己的價值所在。

我班還有這樣一位學生，說起他，那可不得了，在長虹小學上寄宿時，人稱“小霸王”，七年級在市六中上，那可是平頂山市最牛的一所初中，可他沒上兩個月，就和老師、校長干翻了。問了不知多少所學校，沒人敢收。后來，退級到了我所帶的這個班（小學六年級）?？赡苁浅鲇诟卸鳎瑒傞_始兩天表現(xiàn)得還不錯，可第三天就捅漏子了。正上語文課，三年級的潘老師帶著一個學生，手里提著一個被墨汁化過“妝”的書包，急匆匆地來到我們教室，向我詢問道：“誰是李鵬飛，我找他問點事兒……”我立刻明白了其中的原由，但我并沒有發(fā)火，并大包大攬說：“我一定給你和孩子一個滿意的交待?！钡诙欤铢i飛很高興地拿著一套三年級的書本去找那個學生，并且擔保以后沒人再敢欺負他了。沒過幾天，全校召開家長會，我又在會上鄭重地表揚了李鵬飛，說他的一個朋友欺負了三年級的小弟弟，而李鵬飛卻主動幫助小同學……其實，我們大家都知道，這是大白天說瞎話，可正是我這個善意的謊言，使李鵬飛發(fā)生了脫胎換骨的大變化。期末被班級評為“文明標兵”，被學校評為“校園之星”。畢業(yè)后，他的父母專門向我致謝，說孩子不但自己變好了，而且還經(jīng)常在電話里勸導他以前那些“鐵哥們兒”。

正是這些典型，現(xiàn)在，我班構(gòu)建了和諧向上的班風。也正如馮驥才在《珍珠鳥》一文最后所說的那樣——信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

在繁瑣的班主任工作中，“盲干蠻干”，都已經(jīng)行不通了，取而代之的應該是新理念下的“實干巧干”。抓住青少年的心理，創(chuàng)造教育契機，使教師的教育“隨風潛入夜，潤物細無聲”，入學生之耳，入學生之心。許多年后，你會驀然發(fā)現(xiàn)：學生的人生因你的愛而變得更加精彩、輝煌！

愛是人類最美的語言，最美的情感，最美的精神。只要有人，就會有愛。只要有愛，就有歡樂，就有幸福，就有慰藉，就有追求，就有希望。愛是教育的前提，愛是教育的血液，愛是教育的真諦，讓愛成為教育永遠不變的主旋律。

德育補修心得體會篇四

許亞麗。

說起班級工作，她是一個萬花筒，千頭萬緒、紛繁復雜。其實一個班級就是一個小型的社會，其中的每一個學生都有自己的個性，要想做好班級工作，還真是不容易。根據(jù)班級管理的實踐，我想從影響班級管理的一個方面來說一說自己粗淺的認識。

其實，要想做好班級管理工作，一個重要的前提是，班主任老師在學生的心目中要有威信，怎樣才能樹立起自己在學生中的威信呢？我認為其中一個重要的方面就是教師一定要有一顆公平心。公平、公正的對待班級的每一位學生。

在我們的教育實際中，有的教師比較喜歡品學兼優(yōu)的學生，平時總是給予他們較多關心和愛護，只要成績好了，三好學生、學習標兵等等什么榮譽都有；對大部分中間層次的學生，教師則常常關注較少，任其自然，使他們有受冷落的感覺；而對一些后進生乃至“刺頭”，教師則把他視為“全班的累贅”，對他們的長處熟視無睹，對其缺點錯誤則耿耿于懷，這很容易使其產(chǎn)生破罐破摔、自暴自棄的心理，變得越發(fā)“不可救藥”了。

以前我也曾在學校做過調(diào)查，問學生你喜歡哪位老師，你不喜歡哪位老師？為什么？結(jié)果，有好多學生代表提到的是，我不喜歡某某老師，是因為那位老師的偏心。有的說的是老師偏心男生或者女生，有的說的是老師偏心某幾位學習好的同學等。

也就是調(diào)查顯示，偏心是影響老師威信的一個重要的因素。他們最希望教師對所有的學生一視同仁，不厚此薄彼；最不滿意教師憑自己的個人好惡偏愛、偏袒某些學生或冷落、歧視某些學生。

我也曾經(jīng)看到這樣一則小故事：一天，農(nóng)夫正駕著兩頭牛在犁地。有人路過問農(nóng)夫：“你這兩頭牛，哪一頭更棒呢？”農(nóng)夫一言不發(fā)等耕到了地頭，牛在一邊吃草，農(nóng)夫才附在那人的耳邊低聲說：“邊上那頭牛更棒些?！蹦侨撕芷婀?，問他為什么用這么小的聲音說話？農(nóng)夫回答說：“牛雖然是畜類，心和人是一樣的。我如果大聲說，它們能從我的眼神、手勢、聲音里分辨出來我的評論，那頭雖然盡了力，但仍不夠優(yōu)秀的牛，心里會難過。

一個山野的農(nóng)夫，對他的牛，尚且傾注了那樣深的愛心，人比牛更敏感，面對有思想有情感的活生生的學生，作為教師的我們更應該平等的對待每一個學生，關心愛護他們。

首先，教師要多一些愛心，少一些功利心。不要將學生當作獲取某種利益的工具，要對學生的未來負責。對待學生要一視同仁，不以成績論好壞。尖子生有不足也要批評教育，后進生有進步就應表揚激勵。讓每個學生都能感受到教師的愛與溫暖。

其次，教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。每個人都有閃光點，有人學習好，有人體育好，有人勞動十分積極，有人組織能力教強等。不要從單一的方面去評學生，在注重素質(zhì)教育的今天，尤其不應只拿成績好壞來評價學生。及時發(fā)現(xiàn)并肯定每個學生身上的優(yōu)點，并適當?shù)慕o予表揚，激發(fā)他們的上進心，從而促進每個學生都更加努力的去發(fā)展自己。

教師要全面關心每一個學生，讓每個學生都成為最好的自己。要記住，每個學生都有得到表揚與尊重的權(quán)利與心理需要。不要因自己的無意而造成對學生的傷害，要公平的對待每一個學生。無論學生學習優(yōu)秀與否，調(diào)皮與否，無論男生女生，都要公平對待。

讓我們公平對待每一個學生，把他們當成自己的孩子來對待，不僅可以讓學生更好的發(fā)展，也會贏得學生對你的尊重，從而使班級管理工作更出色！

德育補修心得體會篇五

近年來，補修已經(jīng)不再是一個陌生的詞匯，它被廣泛運用在各行各業(yè)，幫助人們充實自己的知識儲備和提升自己的技能。作為一個做過補修的人，我深感受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在補修過程中的心得體會。

首先，補修給我?guī)砹藢W習的動力。許多人在校園的時候懶散度日，對知識的渴望已經(jīng)變得微乎其微。然而，一旦步入社會，競爭的壓力無所不在。補修成為了我尋找知識的途徑，激發(fā)起我對學習的渴望。我發(fā)現(xiàn)，通過不斷地學習，我的思維變得更加敏捷，思考問題的角度也更加廣闊，這為我在工作和生活中帶來了很大的幫助。

其次，補修讓我實現(xiàn)了自我提升。補修并不僅僅是獲取新的知識，更重要的是通過實踐掌握技能，提升個人的綜合素質(zhì)。我曾經(jīng)參加過一門補修課程，學習了如何有效地溝通與演講。通過在課堂上的實操，我逐漸掌握了有效溝通的技巧，并且在職業(yè)生涯中得以應用。補修讓我不斷成長，從而更好地適應工作和生活的挑戰(zhàn)。

第三，補修培養(yǎng)了我的團隊合作能力。在補修課程中，我有幸結(jié)識了一些志同道合的伙伴。通過小組合作，我們共同面對挑戰(zhàn)，解決問題，并取得了令人滿意的成績。這一過程不僅加強了我們之間的友誼，也增強了我們的團隊合作能力。補修課程為我提供了一個強化團隊意識的平臺，同時也為我今后的工作和生活打下了扎實的基礎。

第四，補修提高了我的專業(yè)能力。工作中，我發(fā)現(xiàn)自己的知識和技能需要不斷更新。通過參加與我相關領域的補修課程，我不僅了解了最新的發(fā)展動態(tài)，還學到了新的理論和實踐知識。這些補修課程使我能更好地應對工作中的各種挑戰(zhàn)，提高業(yè)績，并贏得了信任和認可。

最后，補修教會了我如何持續(xù)進步。在補修過程中，我深刻體會到學無止境的道理。不斷地充實自己，提升自己的能力將是一個持續(xù)的過程。通過補修，我不僅學到了知識，還學會了學習的方法和技巧。這讓我明白，只有不斷學習和提高自己，才能保持競爭力，抓住機遇。

綜上所述，補修給我?guī)砹藢W習的動力，實現(xiàn)了自我提升，培養(yǎng)了團隊合作能力，提高了專業(yè)能力，教會了我持續(xù)進步。補修讓我成為了一個更加自信、能夠應對各種挑戰(zhàn)的人。我相信，在未來的工作和生活中，補修將繼續(xù)扮演著積極的角色，并給我?guī)砀嗟某砷L和收獲。因此，我將會持續(xù)努力，不斷地參加補修課程，豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，提升個人的綜合素質(zhì)，為自己的未來打下堅實的基礎。

德育補修心得體會篇六

從1999年畢業(yè)參加工作，到2014年升任德育主任，我認為我一直在做的就兩件事：一是教學；二是德育。在德育方面，我從班主任，再到德育主任。以下是我在從事德育工作中，總結(jié)的點滴經(jīng)驗，在這里與大家交流，希望大家給予指正：

一、德育是個什么活兒？

有人說，德育是細活兒，小活兒，長期的活兒，大家很有同感，因為一語道出了德育工作的艱辛，繁雜瑣碎，不易出成績。我想這也是主任們自謙的詞吧，其實德育是大活兒，而且是難干的活。說德育大，是因為教育的根本在育，育什么？育德。德行是做人的根本，所以德育是大活兒。說德育難干，是因為德育的隱性、廣泛性和遲效性。智育可以用分數(shù)來衡量，是顯性的，但德育工作做好了，用什么衡量，恐怕不好說，一個學生的品德好往往是隱性的，是模糊的，沒法量化。德育又是無所不在，無所不包的，學生一進門就處處是德育，見人問好，不隨地扔垃圾，樂于助人......時時是德育，在家里家長的言傳身教，在學校老師的榜樣......,如此廣泛，就不容易把握，你盡心竭力的有意教育會在不知不覺間被那些無意的教育消磨掉。德育是遲效的，立竿見影的事兒有，但少，更多的是在成長過程中一步步顯現(xiàn)出來，甚至在成人后才顯現(xiàn)出來，也就是說，我們忙了半天，自己也許享受不到成果。

做什么事最難？與物打交道，物是死的，人是活的，物的發(fā)展是有規(guī)律的，應該比較好辦。與本人打交道就難多了，俗話說“人心叵測”，人是多樣的，也是多變的，人的心理更是復雜難以預測的。做學生的德育工作就更難了。首先，我們的學生處在于幼稚與半成熟之間，即容易受到傷害，也很容易去傷害別人。其次，做德育工作不僅是與學生相處，而且要讓學生接受你的思想教育，改變學生的人生觀、世界觀、價值觀的，這與一般的與人打交道大不一樣，難度更大。

現(xiàn)在的家庭多為獨生子女，兩個家長教育一個小孩，就經(jīng)常報厭孩子不聽話很難管，而我們教師們面對的是幾十個孩子，再加上孩子的家長，這難度有多大是可想而知的。

但是，越是困難的工作，就越具有挑戰(zhàn)性。知難而上，這是我們張強九年一貫制學校人的精神。今天，坐在這里的老師們都是德育工作“沖浪者”，勇于面對德育的海洋。

我認為德育首先是種子，然后才是陽光、空氣和水。不知道大家有沒有同感，人在童年時的所聽所見所感如刀刻般深刻，而隨著年齡的增長，即使用同等力度去刻，大腦對此事的記憶也不如童年時深刻。所以，德育的首要任務是播種，播下善良的種子，播下感恩的種子，播下責任的種子.....讓孩子知道哪些是對的，哪些是錯的，應當怎么做，讓孩子在長大成人后，有自己對人生的理解，對人生價值的理解，即使迫不得已沒有按照原則做也心靈不安，心存畏懼，這是我對德育最樸實的認識。同時，德育也是陽光、空氣和水，創(chuàng)造適合種子成長的環(huán)境。比如良好的校風，教師的榜樣的力量，適時的德育活動，耐心地提醒，讓孩子養(yǎng)成良好的習慣。

有人說德育處專門負責個別學生的處置問題，比如打架了，比如上課跟老師頂牛了......如果德育處管這些,那么再配上幾個德育專干恐怕也干不過來。德育處應當對自己的工作有一個定位，不能總被個別學生和臨時問題牽著鼻子走，要有計劃，要防患于未然，要做老師的后盾，而不能總是救火，補缺，包辦代替。在這里我覺得由于歷史的原因，德育工作存在思路提法太籠統(tǒng)與工作隨意過亂過細包辦代替的問題。

為什么說思路提法太籠統(tǒng)？比如幾乎所有的校長老師都在提養(yǎng)成良好習慣的問題，但小學低、中、高年級、初中應當培養(yǎng)哪些習慣，通過什么方式培養(yǎng)，一個習慣的養(yǎng)成大約需要他律提醒多長時間卻很少有人思考與研究，使得培養(yǎng)習慣成了一句空話。

為什么說工作隨意過亂過細包辦代替？比如在課堂上一個學生和老師頂牛，本應當由老師自己解決，德育處卻包辦代替老師解決，所謂解決其實就是給老師一個面子，給學生一個批評，對師生關系毫無益處。因為這樣的事兒太多，致使工作隨意性很大，大家還會感覺忙忙碌碌。按照精細化管理的要求，誰的課堂誰負責，誰的班級誰負責，出了問題必須由老師來處理，或由老師拿出初步處理意見，然后由德育處核實落實即可，這樣我們的全員德育的想法才能實現(xiàn)。

四、德育的核心內(nèi)容是什么?德育的內(nèi)容是廣博的，小到見面問好，大到愛國主義，都是德育教育的內(nèi)容，那么我們應以哪些內(nèi)容為核心呢？我以為，最重要的內(nèi)容就是是非觀、榮辱觀，哪些是對的，哪些是錯的，哪些是榮，哪些是辱，如果一個孩子在小的時候，這些基本的東西是模糊的，那么他成人后是很可怕的。其次是利他和責任教育。由于現(xiàn)在的孩子多是獨生子女，從小以自我為中心，胸中無他人，難與人合作，所以要從小培養(yǎng)孩子利他的精神，所謂道德就是利他，要讓利他成為孩子們的一種思維習慣。責任感也是要著力培養(yǎng)的，要從小讓孩子單獨承擔工作任務，承擔應當承擔的責任，培養(yǎng)責任意識。最后就是理想和信念。一個人如果沒有理想，活著就失去了目標。在理想的問題上不要提得過高，要教育孩子腳踏實地，胸懷理想，要以區(qū)間的方式呈現(xiàn)給孩子一個有血有肉的理想,區(qū)間的最低點要告訴孩子不能做什么,區(qū)間的最高點要讓孩子有自己對人生的向往與追求,理想是在人生歷程中不斷累積的,自己感悟的,大人告訴式的不叫理想,叫灌輸，灌輸?shù)睦硐牒⒆幼约簺]有實現(xiàn)的動力。

我們所有的德育活動，都應當圍繞這些主要內(nèi)容，通過多種形式來開展。應當由學校所有成員達成共識，共同來培育。

五、德育不要和教學打架。

實際工作中，我們常常要面對德育教學孰重孰輕的問題，這也是個老問題。我覺得德育和教學，不管學校下設部門是分是和，都要搞好這兩項工作的整合，要你中有我，我中有你，才能雙贏。工作能分割，但人——我們的教育對象不能分割，看一個學生，不能分裂為德育怎么樣，跟教學沒關系，教學怎么樣，跟德育沒關系。“教”和“育”合在一起方才構(gòu)成“教育”一詞，從這不難看出“教”與“育”是相輔相成的。教學與德育是并行的鐵軌，缺其一，則路難行。教師上課要備課，備課即要“備”教材，更要“備”學生。了解學生、研究學生，才能知道學生想什么、需要什么，才能材施教，做好教學工作。而德育工作做的正是了解學生，研究學生，教育學生的工作。所以，德育與教學要緊密結(jié)合，相互滲透，相互促進，才能共同發(fā)展。

六、德育工作的形式簡單，但其實質(zhì)是復雜的、系統(tǒng)的工作。學生德育工作的形式無非就是幾種：開班會布置學校的任務、處理學生的日常行為瑣事，遲到、早退、曠課、染發(fā)等等，但是，僅僅做好這些工作就是能把德育工作做好嗎？我們不能僅把德育工作停留在水面上、形式上。德育工作是教育學生的工作，是與學生進行心與心的對話，是存在著情感交流的一種心理活動的過程。人的感情豐富多彩，有喜、怒、哀、樂，而且也變化摸測，要與學生在情感上產(chǎn)生交流和共鳴，的確是不容易的。情感淺吧，師生情誼不“牢固”，情感深吧，師生“混同”也有不妥，如何把握“度”的問題，需要我們在實踐中把握。

德育工作的實質(zhì)是重要的，但形式和手段是不可缺少的。沒有形式和手段，實質(zhì)的工作就無法開展，在進行形式的工作時，要用心去做，切實把實質(zhì)的工作滲透進去。

七、德育工作要善于發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”。

為什么會產(chǎn)生這樣的認識？我們的觀念是否與時俱進，看待問題是否從多個角度進行觀察、分析?！皺M看成嶺側(cè)成峰”，從不同的角度看同一事物，會得到不同的結(jié)果。要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，多一分的關懷的眼神，多一句的贊賞語言，也許將改變他們的一生。

八、德育工作要言傳身教，身體力行。

德育工作是件付出巨大，收效甚微的“力氣活”，德育工作的效率，是應當引起我們足夠的重視。我們教育學生要怎樣做，我們就應該首先做到。例如：教育學生要愛護衛(wèi)生環(huán)境問題，一面我們要求學生要愛護衛(wèi)生、保護衛(wèi)生環(huán)境，一面我們卻在做破壞衛(wèi)生的行為，這樣的教育能取得怎樣的效果，是顯而易見的。言傳身教，身體力行，才能使我們的德育工作事半功倍。

九、德育工作要勤于記錄。

我們勤勤懇懇，但“百密終有一疏”，如何來預防這“一疏”給我們帶來的不利后果？要勤于記錄，將日常的工作，無論繁瑣和大小，都記于工作本中，形成書面的證據(jù)，這將成為我們面對責任的盾牌。

今天我們選擇了教師這份職業(yè)，也許注定我們將清貧一生。為人做事情不一定要圖財圖利，不要將因德育工作的付出與收獲的巨大差異而產(chǎn)生的不平衡心理帶到工作中來。既然我們今天擔當了這份任務，就應當做好。與其應付了事，不如認真盡力而為，不求完美，但求更好，這才是我們教師的本份，付出終究會有收獲。

張強九年一貫制學校。

李德。

德育補修心得體會篇七

在大學期間，我們時常會遇到修不及格、漏修或想提高自己績點等情況。而補修學分成為了解決這些問題的一個重要方法，我在補修學分的過程中，也積累了一些心得體會。

首先，選擇課程非常重要。不同的院系、不同的教授對于同一課程的教學內(nèi)容和考試要求可能有所不同。因此，在選擇課程時，我們要多關注課程描述、上課時間、考核方式等因素，以及去詢問老師或其他同學關于該課程的評價。仔細選擇課程，才能夠最大化地發(fā)揮補修學分的效果。

其次，制定合理的學習計劃。如果要在較短時間內(nèi)完成補修學分，我們需要根據(jù)自身實際情況制定科學的學習計劃。在制定學習計劃時，應合理安排時間、根據(jù)自身情況選取適合的教材、及時復習、避免拖延學習等。明確自己的目標，規(guī)劃好時間，有計劃地學習，才不會讓補修學分成為我們的負擔。

第三，積極參與課堂。因為補修學分的最終目的是通過考試獲得學分，而考試的內(nèi)容基本上都來自于課程授課。因此，我們要充分利用課堂時間，主動參與討論，及時提出不理解的問題，收集并整理好講義、筆記等重要資料。這不僅能夠提高我們學習的效率，而且對于考試也有很大幫助。

最后，不要放棄。補修學分確實需要我們付出更多的時間和精力，有時候也會涉及到自己的大學生活和社交等方面。但是，我們要認識到，奮斗不是一定會成功，但放棄一定會失敗。只要堅定信念，攻堅克難，我們一定能夠完成補修學分的目標。

總之，補修學分雖然是一件痛苦的事情，但它確實是能夠幫助我們解決現(xiàn)實問題、提高自己學業(yè)的一種重要方式。關注課程、制定計劃、認真參與、堅持堅持，這些都是我們打造成功補修學分經(jīng)歷的重要因素。我相信，通過自己的努力，每個人都能夠在補修學分的路上走得更加穩(wěn)健更加順暢。

德育補修心得體會篇八

德育教育是無處不在，無時不在的一項育人工作。學校必須把德育工作擺在教育工作的首位，把它作為主導，“要抓住機遇，大力推進德育工作，切實把德育工作做到學生心里”。

思想道德教育在學生成長的道路上，占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重視德育，把德育置于一個特殊的地位。在德育教育的方式上，我們的做法是“重在實踐、體驗過程”，做到“三個結(jié)合”。既“以人為本”與“依法治校”相結(jié)合;“課堂教育”與“課外活動”相結(jié)合;“校內(nèi)教育”與“社會教育”相結(jié)合。廣泛開展有利于學生身心發(fā)展的豐富多彩的活動。讓學生在活動中，增進感情，獲得友誼。通過一系列的活動，使大家和諧共處、互相幫助、互相尊重，從而形成了良好的校風。德育教育的最終目的,必須使學生獲得對“美與丑”、“善與惡”,更加鮮明的辨別力。德育是整個教育的靈魂;是學校教育工作中，不可分割的重要組成部分。它必須緊扣時代脈搏，緊跟時代的步伐，不斷的注入新鮮血液，才能真正發(fā)揮“德育養(yǎng)德”的育人功效。

人的思想道德品質(zhì)，是在自然的生活中形成的，這是人的德性形成的一個基本規(guī)律。因此，抽象道德戒律，光說教是不能深入人心的。特別是現(xiàn)在人們的思想已駛?cè)肓爽F(xiàn)代化的快車道。小學生耳聞目染，其思想認識也已變的逐漸復雜起來。如不能及時的、有針對性的開展教育工作，勢必造成社會危害。

人文關懷就是要以人為本,要把關懷作為德育的內(nèi)在要求,去關注學生的個性,關注學生的感情世界,關注學生的生命.人的思想道德品質(zhì),是在自然的生活中形成的,這是人的德性形成的一個基本規(guī)律.因此,抽象的道德戒律,光說教是不能深入人心的.特別是現(xiàn)在人們的思想已駛?cè)肓爽F(xiàn)代化的快車道.小學生耳聞目染,其思想認識也已變的逐漸復雜起來.如不能及時的,有針對性的開展教育工作,勢必造成社會危害。加強小學生教育教育工作，是一項長期的、艱苦的、細致的育人工程。它需要我們每一位教育工作者，與時俱進，精心策劃，不斷用生動的、貼近生活的實例來充實它。

德育補修心得體會篇九

英語作為一門重要的外語，對于我們來說是必不可少的。然而，在學習過程中，很多人都會遇到困難和挫折。為了克服英語學習中的困難，我報名參加了學校的英語補修班。在這個過程中，我深深地體會到了補修對我的幫助和影響。

第二段：英語補修的目標與重點。

英語補修班主要是為那些英語基礎較差的學生提供額外的學習機會。在補修班中，老師們將重點放在聽力和口語上。因為這兩項是英語學習的基礎，并且也是很多學生比較薄弱的部分。通過補修班的學習，我們可以提高自己的聽力和口語水平，更好地適應英語學習的需要。

第三段：補修班的學習方法與收獲。

在英語補修班的學習過程中，老師們采用了一些特別的教學方法來幫助我們更好地掌握英語。例如，在聽力方面，老師會組織各種聽力訓練活動，讓我們通過大量的聽力練習來提高自己的聽力能力。在口語方面，老師則會組織各種口語交流活動，鼓勵我們多說、多練。這樣的學習方法讓我在短時間內(nèi)有了很大的進步，對英語的學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。

參加英語補修班的過程中，我不僅提高了自己的英語能力，還培養(yǎng)了一些重要的學習習慣。首先，我養(yǎng)成了每天堅持學習英語的習慣。無論是聽力還是口語，每天都會安排一定的時間進行練習。其次，我也注意了課上和課下的積極參與。在課堂上，我會積極提問，與老師和同學互動。在課下，我會主動參加各種英語角活動，提升自己的口語表達能力。這些學習習慣的養(yǎng)成對我的英語學習起到了很大的促進作用。

第五段：對英語補修班的建議與總結(jié)。

通過參加英語補修班，我深刻地認識到了學習英語的重要性。我將繼續(xù)保持學習英語的熱情，并盡量利用各種機會提高自己的英語水平。對于其他學生而言，我建議他們也可以嘗試參加英語補修班，這是一個提高英語能力的好機會?？傊?，英語補修班給我?guī)砹撕芏嗪锰?，讓我真正體會到了學習英語的快樂和成就感。

總結(jié)：通過參加英語補修班，我不僅提高了自己的聽力和口語水平，還培養(yǎng)了一些重要的學習習慣。英語補修班的學習方法和教學內(nèi)容對于學生的英語學習有很大的幫助。我將堅持學習英語的熱情，并推薦其他學生也可以嘗試參加英語補修班。英語學習需要堅持和耐心，相信只要努力，就一定能取得好的成績。

德育補修心得體會篇十

在經(jīng)歷了一學期的英語補修課程之后，我深深感受到了學習英語所帶來的改變和收獲。下面我將從課程的內(nèi)容，學習方法，學習中的困難，以及對未來的期望四個方面來談談我的心得體會。

首先，課程的內(nèi)容非常豐富和實用。補修課程主要分為聽、說、讀、寫四個部分。在聽力方面，老師給我們提供了大量的聽力材料，并通過各種聽力練習幫助我們提高了聽力水平。在口語方面，課堂上采取了大量的口語交流活動，讓我們有機會多與同學進行對話，提高了我們的口語表達能力。在閱讀方面，老師為我們選擇了一些有趣的文章，通過朗讀和分析，讓我們對英語文章有了更深入的理解。在寫作方面，老師給我們提供了一些寫作任務，并給予了詳細的指導，讓我們能夠更加規(guī)范地表達自己的觀點。通過這些內(nèi)容的學習，我對英語的掌握程度有了明顯的提高。

其次，學習方法的選擇對于提高英語水平也起到了至關重要的作用。在課程中，老師講述了一些學習方法和技巧，并鼓勵我們根據(jù)自己的情況去選擇適合自己的方法。例如，在聽力方面，老師建議我們多聽英語歌曲和英語電影，這樣能夠提高我們的聽力理解能力。在口語方面，老師鼓勵我們參加英語角，積極與外國人交流，這樣能夠提高我們的口語表達能力。在閱讀方面，老師建議我們多讀一些英語原版的書籍，這樣能夠提高我們的閱讀理解能力。在寫作方面，老師呼吁我們多寫作文，多與老師討論和交流，這樣能夠提高我們的寫作水平。通過采用這些學習方法，我在學習英語的過程中事半功倍，提高了學習效果。

然而，在學習英語的過程中也遇到了一些困難。首先是口語方面的困難，因為之前對英語說話的機會比較少，所以剛開始的時候都不太敢開口說。但是通過老師的指導和同學的鼓勵，我逐漸克服了這個困難，變得能夠自信地與人進行英語對話。其次是閱讀方面的困難，因為英語原版的書籍比較難，對于我來說有一定的難度。但是通過堅持不懈地閱讀和課堂上的分析討論，我漸漸掌握了一些閱讀技巧，提高了閱讀理解能力。盡管遇到了這些困難，但是我依然堅持學習下去，并且取得了進步。

最后，對于未來，我對學習英語有著更高的期望。首先，我希望能夠繼續(xù)保持學習的熱情和積極性，堅持每天進行英語學習，以鞏固所學知識。其次，我希望能夠多參加一些英語角和英語培訓班，與更多的外國人交流，提高自己的口語水平。再次，我希望能夠多看英語原版的書籍，并且積極參加一些英語寫作比賽，鍛煉自己的寫作能力。通過努力，我相信未來我一定能夠取得更好的成績。

總而言之，英語補修課程使我受益匪淺。通過豐富的課程內(nèi)容和有效的學習方法，我提高了我的英語水平。雖然在學習中遇到了一些困難，但是通過努力和堅持，我逐漸克服了這些困難。對于未來，我有著更高的期望，希望能夠繼續(xù)努力提高自己的英語水平。

德育補修心得體會篇十一

在高中階段，學生們需要盡可能多地修滿學分，以便能夠達到理想的高中畢業(yè)狀態(tài)。不過，有時候，學生可能會因為各種原因而無法在規(guī)定時間內(nèi)修滿全部學分，這時就需要進行補修。在我的高中生活中，我也曾經(jīng)進行過一些補修學分的工作，以下是我的一些心得體會。

首先，對于補修學分的過程，我認為最重要的是態(tài)度的調(diào)整。補修學分需要花費更多的時間和精力，而且補修學分的成績可能不會計入平時成績的計算中。因此，我們需要更加積極地對待補修，以相同的態(tài)度對待每一門課程，包括在補修課程上的學習和考試。

其次，科學的計劃和時間安排也非常重要。為了能夠更好地補修學分，我們需要做好詳細的計劃，并在學習期間堅持這些計劃。同時，我們需要知道如何合理地分配時間，以便能夠平衡課業(yè)和其他事務的時間安排。這樣，我們才能夠更加高效地完成學業(yè)，提高自己的學習成績。

另外，我們還需要尋找更好的學習方法。有些課程可能在平時學習中無法理解或掌握，這就需要我們尋找更好的學習方法。例如，我們可以對一些難以掌握的知識點進行詳細的歸納和總結(jié)，或者是尋找一些更容易理解的素材進行學習。通過這些方法，我們能夠更好地掌握學習的核心知識，并在考試中取得更好的成績。

最后，我們需要對自己充滿信心。有時候，由于日常學習中的原因或個人情況的影響，我們的學業(yè)可能會出現(xiàn)困難。但是，我們不能夠輕易放棄自己，應該勇敢地面對困難，相信自己的能力，并盡力去克服困難。只有這樣，我們才能夠在學業(yè)上獲得真正的成功。

總之，補修學分是一項對于學生來說既具有挑戰(zhàn)性又有必要性的工作。在補修學分的過程中，我們需要重新調(diào)整自己的學習態(tài)度，制定科學的計劃和時間安排，尋找好的學習方法，同時對自己充滿信心。只有這樣，我們才能夠順利完成補修學分的目標，更好地發(fā)展自己的學業(yè)。

德育補修心得體會篇十二

第一段：引言（100字）。

德育是培養(yǎng)學生品德和優(yōu)秀行為的一門課程，我通過參與德育補修，深入體會到了德育的重要性。在補修課程中，我通過自主學習和活動，增強了自己的道德素養(yǎng)，并在實際生活中應用了所學知識，獲得了成長和進步。

第二段：在課堂中的收獲（250字）。

在德育補修課堂中，我學習了許多重要的道德知識和道德規(guī)范。我深入了解了誠信、友善和助人為樂等重要品質(zhì)的內(nèi)涵，并明白了它們在社會生活中的意義。我學會了如何正確處理人際關系，如何相互尊重和幫助他人。通過互動和小組活動，我與同學們分享了自己的觀點和經(jīng)驗，并從他們身上學到了很多。我發(fā)現(xiàn)，通過暗示和啟發(fā)，德育補修老師能夠激發(fā)我們內(nèi)心的道德意識，引導我們從內(nèi)心做好事，而不是僅僅出于外力的約束。

第三段：實踐中的應用（350字）。

德育補修不僅僅局限于課堂上的理論學習，更強調(diào)實踐中的運用。在課堂之外，我主動參與了學校組織的志愿活動和社區(qū)服務，如幫助清掃校園、參與社區(qū)公益活動等。通過參與這些活動，我深刻體會到了行善的樂趣和奉獻的意義。我也遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但是我用德育補修課程中學到的知識和經(jīng)驗，依然堅持著，相信自己的選擇是對的。這些實踐經(jīng)驗不僅僅增強了我對德育的理解，也培養(yǎng)了我的責任感和擔當精神。

第四段：對德育的認識和思考（250字）。

通過參與德育補修，我深入了解到德育的重要性。德育不僅僅是在學校中培養(yǎng)學生的品德和行為，更是在生活中培養(yǎng)一個人全面發(fā)展的基石。德育的目的不僅僅是讓學生做到“不做壞事”，更是引導學生懂得“做好事”的價值和意義。德育應該從小學開始，就要貫穿于教育的各個方面，讓學生從小就具備正確的道德觀念和品質(zhì)。同時，德育也需要注重個體差異，充分發(fā)揮每個學生的特長和潛能，讓每個學生都能夠發(fā)揮自己在德育中的作用。

第五段：對未來的展望（250字）。

我相信，通過德育的培養(yǎng)，我們的社會將會變得更加和諧、充滿陽光。每一個有道德觀念和責任心的人，都將從自身做起，去關愛他人，尊重他人，為社會貢獻自己的一份力量。我希望在未來，德育能夠得到更多的關注和重視，不僅僅是作為一個課程，更是作為一種全民素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。我也希望自己能夠繼續(xù)努力，不斷提升自己的德育素養(yǎng)，并通過自己的行動去影響和幫助更多的人，讓我們的社會變得更加美好。

總結(jié)（100字）。

通過德育補修，我深入認識到了德育的重要性，并通過實踐和思考，不斷提升自己的道德素養(yǎng)和行為品質(zhì)。我相信，在德育的指導下，每個人都能夠成為一個有品德和素質(zhì)的人，為社會做出貢獻，共同創(chuàng)造美好的未來。

德育補修心得體會篇十三

唐代文學家韓愈在《師說》中曾這樣寫到：“師者，所以傳道、受業(yè)，解惑也?！边@里的“傳道”在我們當今社會不妨視為學校教育中的德育教育。

德育教育是學生在學校所受教育的一個重要組成部分，對于在人生之路上剛剛起步的小學生來說更是顯得尤為重要。孩子幼小的心靈純潔得猶如一張白紙，我們?yōu)槿藥熣卟坏每茖W知識武裝他們的頭腦，更要教他們懂得什么是真、善、美，什么是假、丑、惡，引導他們用稚嫩的小手描繪理想的藍圖。

作為一位語文教師和班主任，我在語文教學以及班級管理中，對德育教育有一點膚淺的體會和認識，在這里與各位老師共同探討。

首先，我利用語文課固有的思想性較強的特點，在授課過程中有機地滲透德育教育。通過語言文字的教學，加深學生對課文思想內(nèi)容的理解，使學生在認識上有所提高，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和高尚的道德情操。例如，我在教學《黃繼光》這一課時，通過范讀課文以及對課文內(nèi)容的講解，讓學生了解英雄人物的感人事跡，學習黃繼光叔叔為了戰(zhàn)友的安危，為了戰(zhàn)斗的勝利，為了祖國和人民的利益，在身負重傷的情況下，用胸膛堵住了敵人的機槍口，獻出了年輕而寶貴的生命……從而引導學生認識到在和平年代里，當個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時，要犧牲個人利益，以大局為重。又比如在教學《勞動最有滋味》這一課時，通過學習課文讓學生認識到勞動最光榮，從而尊敬勞動人民，愛惜勞動成果，養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣。讓學生明白只有通過勞動換來的錢，才花得問心無愧。在背誦課文時，讓學生結(jié)合自己的生活實際，切實體會到“任何工作都不是馬馬虎虎就能做好的，馬馬虎虎必須另做一回，倒不如一下手就仔仔細細，做得妥妥貼貼。再比如在教學《小珊迪》時，教育學生要學習小珊迪誠實善良的優(yōu)秀品質(zhì)等等?？傊谡Z文課堂上，德育教育可謂無處不在。

其次，配合學校、班級開展的活動，不失時機地進行德育教育。記得有一次，我們班獲得了全校紀律衛(wèi)生評比的流動紅旗，當流動紅旗掛在班里后，同學們都很高興。我先是表揚了全班同學，指出這是大家共同努力的結(jié)果，然后，我根據(jù)班里的實際情況，讓學生清楚，雖然流動紅旗掛在了班里，但是我們?nèi)杂胁蛔阒帲潋溄湓?，總結(jié)不足，發(fā)揚長處，爭取更大的進步。這樣，學生在取得榮譽后能及時明確下一步的努力方向，不至于在榮譽面前迷失自己。還有一次我們班與四（2）進行拔河比賽，我班學生使足了吃奶的勁兒，手掌都被繩子磨紅了，終于勝利了。在賽后的總結(jié)中，我引導學生認識到團結(jié)就是力量，在集體生活中，大家必須心往一塊兒想，勁兒往一處使，擰成一股繩兒，才能實現(xiàn)我們的目標。在活動中增強了學生的凝聚力，培養(yǎng)了學生的集體主義精神。

前段時間學校大隊部舉行爭“國情章、家務章”活動，我利用課余時間引導學生加深對國旗、國徽、國歌的認識，讓學生通過不同渠道了解我國的自然概況，了解祖國悠久的歷史、燦爛的文化、廣闊的地域、豐富的資源；結(jié)合建國五十周年的閱兵式，讓學生體會到我們的祖國正一天天強盛，讓他們從內(nèi)心體會到做一個中國人是多么的驕傲和自豪。在爭“家務章”時，通過讓學生觀察父母一天的生活，體會到父母一天的辛勞，要學會體諒父母，多做一些力所能及的家務勞動，諸如掃地洗碗、收拾房間等等，成為爸爸媽媽的小幫手。

第三，在日常生活中，注意教師的言傳身教。教師要為人師表，自己的言行舉止、舉手投足都可能對學生產(chǎn)生影響。因此，我在平時盡量嚴格要求自己，衣著樸素、整潔，上課鈴響，準時出現(xiàn)在教室，要求學生做到的，自己先要做到。在參加義務勞動時，跟學生一起動手，頂著烈日，堅持到最后。無論課堂內(nèi)外，都以平等姿態(tài)與學生交流，即使在批評他們時，也注意不使用過激的言語和動作，以免傷害他們的自尊心，在幼小的心靈留下陰影。教師對學生的影響可以說是潛移默化的，要時刻注意不要給學生帶來負面影響。

百年大計，教育為本，德育教育則是教育中的重中之重，不容忽視，讓我們從一點一滴做起，從大處著眼，小處著手，抓住一切有利時機，適時地對學生進行德育教育，塑造他們美好的心靈，使他們成為知識豐富、道德高尚的人。

德育補修心得體會篇十四

在我們的學業(yè)生涯中，每到了補修的時刻，我們都會感到一些壓力和焦慮。然而，補修并不僅僅是一次機會去彌補我們在正常學期中所失去的機會，它也是我們提高自己學業(yè)能力的重要途徑。通過長時間的復習和努力，我收獲了許多關于補修的心得體會。

首先，補修需要我們制定一份合理的學習計劃。在正常學期中，許多學生都可能因為各種原因而沒有能夠充分利用自己的時間，或者對一些重要知識點理解不深入。在補修期間，我們需要有計劃有目標地進行學習，將重點放在我們薄弱和不熟悉的部分上。制定一個詳細的學習計劃，將每天的學習任務明確下來，有助于我們更好地掌握知識和技能。

其次，保持積極的心態(tài)對于補修來說至關重要。許多同學對于補修可能會感到沮喪和灰心，認為自己已經(jīng)失去了在正常學期中取得好成績的機會。然而，我們應該意識到，補修是我們爭取成功的重要機會，只要我們愿意付出努力。我們要相信自己的潛能，保持積極樂觀的態(tài)度，相信通過補修，我們一定可以實現(xiàn)自己的目標。

第三，補修需要我們注重學習方法的調(diào)整。在正常學期中，我們可能習慣了一些不太高效的學習方法，或者忽視了一些重要的學習技巧。在補修期間，我們有機會審視自己的學習方法并做出調(diào)整。我們可以嘗試更多的學習技巧，比如制作思維導圖、做習題集、參加小組討論等等，找到適合自己的學習方式，以便更好地吸收和掌握知識。

第四，與老師和同學的積極互動是補修過程中不可或缺的。在正常學期中，我們可能沒有足夠的時間和機會與老師和同學進行交流和互動。但在補修期間，我們可以積極主動地與老師請教問題，向同學請教疑難知識。老師和同學們經(jīng)驗豐富，他們對于學科知識有深入的理解。通過與他們的互動和交流，我們可以更好地理解和掌握知識，提高自己的學習效果。

最后，補修是一個檢驗自己學業(yè)能力的機會。在正常學期中，我們可能因為各種原因沒有取得理想的成績。但是，補修是我們重新證明自己的機會。通過認真的復習和努力，我們可以改變自己的學習狀況，進一步提高自己的學業(yè)能力，同時也增強了自信心。盡管補修是一段挑戰(zhàn)性的旅程，但只要我們堅持努力，相信自己，就一定能夠取得成功。

總之，通過補修，我明白了制定學習計劃、保持積極的心態(tài)、調(diào)整學習方法、與老師和同學互動和檢驗學業(yè)能力的重要性。補修不僅是一次彌補遺憾的機會，更是我們提高自己學習能力的有力途徑。通過補修，我積累了寶貴的學習經(jīng)驗，也更好地為我未來的學業(yè)打下了堅實的基礎。

德育補修心得體會篇十五

生活中的許多東西，常常是越分越少，但有一樣東西卻越分越多，這就是“愛”！愛，不是索取，而是給予，是奉獻，是自我犧牲。愛源于高尚的師德。師愛是師德的靈魂，是教育永恒的主題。沒有愛,就沒有教育。作為教師，要把學生培養(yǎng)成有道德的人，自己首先要成為有道德的人。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！笨梢?，教師的身教是無言的教育，也是最能起作用的教育。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。要想獲得教育的成功，教師就必須學會在日常教育中，用自己的榜樣作用和人格魅力去熏陶感染學生，以心育心。

我具體的做法是：了解學生、熱愛學生、信任學生、鼓勵學生，以嚴格的要求、嚴明的紀律、細心的愛護、恒心的堅持和做好學生的表率來管理班級。了解和研究學生是掌握教育藝術(shù)的基本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。孫子說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”了解學生，就有可能對學生進行因材施教、有的放失地對學生進行必要的教育。

解學生的家庭及教育情況，結(jié)合社會、家庭一起對學生進行有效的教育。先制訂出非常細致的班規(guī)，讓學生認識到，這個新班主任是比較嚴格的，。正式開學后，在第一個班會課，在班會上詳細講解、宣讀，要求學生同意的舉手通過，然后表決。當有學生第一個違反了班規(guī)時，我就嚴格地按照班規(guī)的具體條款，對違紀的學生進行獎罰分明的處理。處理了第一個學生后，班上的其他學生就會有一種共同的認識：班主任說話算數(shù)，講到做到，并且獎罰分明。這樣，對于一些平時紀律比較懶散的學生起到了一種阻嚇作用，平時一些不太符合班規(guī)的行為也會因此有所收斂，這對形成一個守紀律的班集體起到了奠定基礎的作用。慢慢地學生就有了紀律觀念,慢慢地會受到養(yǎng)成教育?！皣馈辈攀钦鎼邸τ谖野啻蟛糠滞瑢W都是“學困生”，轉(zhuǎn)化“學困生”是班主任工作的重頭戲。我的方法是：逐一細選，重點突破。抓一個，轉(zhuǎn)化一個，多家訪、多輔導、多教育、多談心、多關心、多鼓勵。經(jīng)過車輪般的戰(zhàn)術(shù)，如此反復，班上的學習風氣、紀律等都好起來了。大家都嘗到了“嚴師”給他們帶來的甜頭，“嚴師”給班上帶來的效果。

來上學了。我感到問題的嚴重性，于是，我急忙給她的母親大電話。才知道她的父母這些天正在鬧離婚，孩子心理很難過，小小的年紀不但要承受一切，還要給父母做思想工作，真夠難為孩子了。我覺得很對不起孩子，并向她道歉了。孩子很寬容，不但沒有怨恨的意思，還勸我說是自己沒有說的緣故。所以我吃一塹長一智，凡事了解情況后，才能作出判斷。由此可見，班主任工作一定要“細”，切記不可主觀武斷、粗暴，更要勤于家訪，主動了解情況，勾通學校與家長的聯(lián)系。凡事都要做“細”，才不留遺憾。

另外，班主任德育工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學生，也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天。

最后，教師要做好學生的表率，真正做到“為人師表”。加里寧說過：“教師心須好好檢點自己，他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)督?！币虼?，教師的紀律可以簡單地說：要求學生做到的，老師自已心須先做到；要求學生不做的，自已帶頭不做。知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。而且與各科任教師多交換意見，及時了解、掌握班上的動態(tài)，遏制不良之風的抬頭，班級的紀律也會很快好起來的。雖然自己是辛苦些，但誰叫你做甘為人梯的老師呢？一份辛勞，一份收獲。