我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

最新小熊過橋心得體會及感悟一

1.識字15個，寫字7個。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感悟玩具也是有生命力，要珍愛自己的玩具。

3.學(xué)習(xí)在閱讀中積累詞語。

1.通過讀詩，體會“我”在和玩具小熊一起玩時的時光多么快樂。

2.識字和寫字。

教師準(zhǔn)備：一些模型紙玩具。

學(xué)生準(zhǔn)備：生字卡，自帶玩具(玩具上標(biāo)有玩具的名字)。

兩課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

感知課文，自主識字，練習(xí)朗讀。

二、教學(xué)過程：

(一)激趣導(dǎo)入：

從小到大，你一定有很多玩具，能跟大家介紹一下自己的玩具嗎?有位小姑娘給我們帶來了一個她特別喜歡的玩具，我們一起來看一看。

(二)初讀感知課文，自主識字。

1.請同學(xué)們自由朗讀課文，遇到不認識的字用筆畫下來。

2.請聽課文錄音，注意生字的讀音。

3.自由讀課文，自主識字(盡可能用自己常用的方式解決，并多讀幾遍。)

4.小組合作，認識生字及詞語。

5.小組匯報，交流最好的識字方法。

6.游戲檢測：“開火車”認讀生字。(鼓勵學(xué)生組不同的詞。)

(三)再讀課文，看看哪些詞語的意思還不明白，聯(lián)系上下句想一想，或者和同學(xué)討論討論。

(四)指導(dǎo)寫生字。

一、教學(xué)內(nèi)容：

賞讀課文，體會小朋友和玩具小熊一起玩的時光多么快樂。

二、教學(xué)過程：

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

認讀生字新詞：絨毛屁股補丁印象當(dāng)乖乖技術(shù)喊疼驚訝隨便旁邊求二年級

(二)賞讀體驗：

1.請同學(xué)們打開書聽老師朗讀第一節(jié)詩歌。

(1)請大家閉上眼睛想一想：你看到了一只怎樣的絨毛小熊?

(鼓勵學(xué)生用自己的語言來表達)

(2)學(xué)生有感情地朗讀。

2.四人小組合作學(xué)習(xí)第二節(jié)詩歌。

(1)請位同學(xué)朗讀課文。(鼓勵學(xué)生把自己當(dāng)成作者來讀)

(2)想一想：你讀懂了什么?知道了什么?(匯報交流：主要是“我”和絨毛小熊度過了哪些快樂的時光。)

(3)同學(xué)們，你們桌上都擺著自己心愛的玩具，誰來說說“它”給你帶來的快樂?(鼓勵學(xué)生在頭腦中過過電影，回憶一下，想好的先說。)

(4)朗讀指導(dǎo);同桌賽讀，相互評價。

3.自由朗讀第三節(jié)詩歌。

(1)把自己當(dāng)成作者來讀，看誰讀得好。

(2)邀請學(xué)生就第三小節(jié)的故事跟老師表演小品;

同桌之間進行表演，全班參與。

(3)用你們喜歡的方式有感情地朗讀課文。

三、拓展延伸：

同學(xué)們，你們也都有自己特別喜歡的玩具，誰能告訴大家你是怎樣愛惜玩具的?把你最想說的話說給大家聽一聽。

最新小熊過橋心得體會及感悟二

1、以讀促寫，讓孩子仿寫自己最喜歡的玩具。

2、教會孩子愛惜自己的玩具。

1、理清文章的結(jié)構(gòu)，有助于孩子仿寫。

2、課堂上讓孩子多說。

：仿寫

一、談話引入：孩子們，今天你們都帶了什么玩具來學(xué)校？注意啦，要說清楚寶貝的名字和外形哦！

二、學(xué)習(xí)課文：

1、自由朗讀課文，想一想：作者的寶貝叫什么名字？它長得什么樣？

2、重點學(xué)習(xí)第三小節(jié)，想一想：

①“我”和小熊發(fā)生過哪些有趣的事情？（“我”給小熊打針，“我”給小熊上課，“我”拉著小熊到處走）

②你和你的寶貝之間發(fā)生過什么有趣的事情嗎？

3、齊讀第五、六小節(jié)，想一想：

①“我”為小熊做了什么？

②你是怎么愛惜你的玩具的？

三、寫作：

1、請學(xué)生口頭作文，說說自己最喜歡的玩具。

2、書寫。

3、展示優(yōu)秀作文。

板書：

絨毛小熊

小熊的外形

有趣的事情

我們是朋友

最新小熊過橋心得體會及感悟三

周末，我心情依舊很沉重。汶川的地震，三天的哀悼以及我手中拿著的齊魯晚報《號外》上的圖片讓我的思緒難寧，那崩陷的地震災(zāi)區(qū)景象占據(jù)了我的心。

媽媽看見我這個樣子，擁抱了我一下沒說什么，隨手遞給我一本書，書名叫做《擁抱幸福的'小熊》。我怎么幸福得起來呢，媽媽？我一邊想，一邊翻看，我的心靈卻受到了極大的震撼。

這本書的主人公是許小念，許小念很內(nèi)向，她五歲那年爸爸離開了小念和她的媽媽。因為沒有爸爸，所以小念天天受人欺負，還被人叫做“啞巴”。于是小念一直生活在幻想之中，因為在那里，一直有一個茶色熊公仔陪她聊天，陪她生活。直到有一天，小念被車撞了，茶色熊公仔也永遠地離她遠去……但值得慶幸的是，小念認識了給她看病的林醫(yī)生，還有好朋友霍雨欣，在他們的幫助下，小念變得越來越堅強。后來，小念的媽媽得了癌癥，于是小念開始支撐這個家。為了給媽媽治病，她白天學(xué)習(xí)，晚上去打工，回家后還要照顧生病的媽媽，在她的精心照料下，媽媽的病終于得到了控制。小念同時在“9·11”事件中，因救出了天才少年霍雨欣而被評為“市十佳優(yōu)秀少年”。盡管后來媽媽因病情突然惡化而去世，但是小念在經(jīng)歷了風(fēng)雨后，變得更加堅強，并收獲了成功與幸福！

讀完這本書，我覺得我應(yīng)該堅強，我更要災(zāi)區(qū)的小朋友們堅強起來，勇敢地面對困難，充滿信心和希望。這時媽媽用她那溫柔的手撫摸了我的臉頰，我才感覺到我滿臉的淚水。媽媽摟住了我，我撲到媽媽懷里，嗚嗚地哭出聲來。媽媽只是摟得我更緊了，雖然她沒說什么話，可是我覺得她最理解我。我就這樣斷斷續(xù)續(xù)的哭著，宣泄著內(nèi)心難以表達的情緒。

后來，我清醒的時候，媽媽告訴我后來我睡著了，很幸福的樣子。

那遠在四川的人們，小朋友們，我想對你們說，無論面對什么困難，都要沉著、冷靜，更要理智勇敢地去面對困難。在每個人的成長道路中，都不會一帆風(fēng)順，每個人都要經(jīng)受無數(shù)考驗與無數(shù)風(fēng)雨，而經(jīng)受住風(fēng)雨和考驗的人，就會獲得成功與幸福。地震會摧毀一些東西，但會以另一種方式得到重塑。雖然眼前是一片廢墟，但是所有的中國人和全世界的人民都已伸出他們援助之手，要堅強，我們的精神家園不倒，我們的精神豐碑會永放光芒！

我打算帶上我自己所有的錢和媽媽一起去書店，去買下那里的《擁抱幸福的小熊》，寄往災(zāi)區(qū)。 我仿佛已看到那里的人們，捧著這本書，感受著堅強。我還要告訴你們，媽媽說我現(xiàn)在滿臉幸福，是一個最美麗自信的女孩。

……

最新小熊過橋心得體會及感悟四

一天，媽媽帶我去書店，我無意間看到了《擁抱幸福的小熊》這本書，便隨手拿了起來。誰知，這一拿我就不愿意放下了。媽媽看我看得這么入神，就把這本書買了下來。

故事主要講了一個叫許小念的女孩，她在童年時代遇到家庭重大變故，變成了一個很內(nèi)向的女孩，陪伴著她的，是一個熊公仔，還有一個有點特別的男同學(xué)。有一天，小念被車撞了，陪伴著她的小熊也丟失了，但她認識了醫(yī)院里一位年輕的林醫(yī)生。林醫(yī)生送給她溫暖的微笑，還有泰迪熊，并且告訴她：“擁抱泰迪熊就是擁抱幸福！”

經(jīng)歷了許多磨難，通過小念的不懈努力，后來她擁有了很多很多的幸福。

這個故事很長，很真實，也很感人。

小念遭遇了常人難以想象的厄運，父母離異，親人病故，他人陷害，家境貧寒……幸?？雌饋黼x她很遠，但是代表幸福的小熊卻一直陪在她的身邊。

她很勇敢，很堅強，并且她有一顆真誠，善良的心，更重要的是她有厄運打不垮的信念。

想想我們現(xiàn)在這些小孩子，被父母寵愛得就像個小皇帝小公主一樣，衣來伸手，飯來張口，什么都依靠父母，失去了自己照顧自己的能力，就像溫室里的花朵，根本經(jīng)不起外面的風(fēng)吹雨打。

讀完這本書，我決定以后要像小念一樣，學(xué)會堅強，學(xué)會勇敢，不論遇到什么事情，心中只要有堅定的信念，就一定能克服一切挫折和困難。

最新小熊過橋心得體會及感悟五

小們，你們知道我國的國寶是什么嗎？答對了，就是大熊。那么你猜大熊貓是貓嗎？它不是貓，是貓熊。

大熊貓在地球上已經(jīng)活了八百萬年了，是活化石，它是我們的國寶之一。

它長著一對半圓形的耳朵，圓圓的腦袋，臉上長著一對烏黑的，眼睛周圍也是黑色的就像戴了一副黑墨鏡一樣。

它的頭和身子都是白的，四肢都是黑色的，身子胖胖的，走起路來搖搖擺擺的，非常。

它是哺乳動物，愛吃竹葉，竹筍等，有時候也會吃肉哦！大熊貓們都住在四川，陜西和甘肅等地。

因為大熊貓繁殖能力很低，從出生到需要倆年，剛生下來的小熊貓?zhí)貏e小，像小一樣大，不易成活。因為它非常稀有，數(shù)目非常少，又非常珍貴，所以成為我們的國寶。

大熊貓還經(jīng)常被送到國外去，促進祖國和各國的關(guān)系，深受各國人民的喜愛。

大熊貓可真是我們名副其實的國寶啊！

最新小熊過橋心得體會及感悟六

【教材分析】

《小熊住山洞》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（人教版）一年級上冊第２０課。課文用流暢簡潔的筆觸把我們帶進了大森林美麗的景色之中，通過小熊一家始終舍不得砍樹造房子的行為，表達了人類保護大自然的愿望，最后以動物獻上手捧的鮮花來贊揚小熊一家高尚的情操。本文具有濃厚的人文氣息，是一篇行文優(yōu)美、圖文并茂、適合兒童閱讀和學(xué)習(xí)的課文。

【學(xué)生分析】

學(xué)生已接觸過無拼音標(biāo)注的課文，文中部分內(nèi)容結(jié)構(gòu)相似，用字重復(fù)出現(xiàn)，因此，課文對學(xué)生來說難度不大。此外，一些學(xué)生在學(xué)之前已讀過文章。所以課上大部分學(xué)生能在讀過四遍左右即達到通順。在認讀生字和讀課文上，學(xué)生的學(xué)可以采取互相幫助、以會帶不會的方法進行。

【設(shè)計思路】

依據(jù)課改精神，以學(xué)生為主體，提高人文素養(yǎng)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀為指導(dǎo)，設(shè)計上體現(xiàn)以下幾點：

１、根據(jù)學(xué)生的需求興趣安排教學(xué)，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生領(lǐng)進一個觸目可及的童話世界中。

２、考慮學(xué)生已會的字，先由學(xué)生自主認字，自己想辦法記字，再由教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)識記情況進行指導(dǎo)。

３、創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受大自然的美好，認同小熊一家的環(huán)保行為，注重情感的滲透。

４、在美讀課文中，培養(yǎng)學(xué)生語感。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、認識１０個生字，會寫“年、左、右”３個字，認識‘石”字旁。正確流利地讀課文，美讀課文，培養(yǎng)口頭表達的能力。

２、初步了解邊讀邊勾畫的閱讀方法。

３、在學(xué)習(xí)中體會到要保護大自然，認識到小熊一家的行為是一種美德。

【課前準(zhǔn)備】

１、教師：

多媒體課件、動物頭飾、麥克風(fēng)。

２、學(xué)生：

收集環(huán)境保護的資料。

【教學(xué)流程】

第一課時

一、導(dǎo)入情境

師：小朋友們，老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锟匆豢?，好不好？（播放課講）你們看，這就是大森林，這里有高高的松樹、綠茸茸的小草，還有喳喳叫的小鳥、蹦蹦跳跳的小鹿，他們都生活在這里。今天，老師事先和小熊家打好了招呼，說要領(lǐng)著小朋友去他家做客呢，你們想認識他們嗎？請你們打開語文書，自由地讀第２０課：如果遇到不認識的字，圈出來；同時標(biāo)好自然段。

通過課件中的圖畫、音樂、教師有感染力的話外音，把學(xué)生帶入情境，拉近了與大自然、動物的距離，開始了與小熊一家的交流。讓學(xué)生圈點，主要引導(dǎo)養(yǎng)成不動筆墨不讀書的.習(xí)慣。

二、讀課文，識生字

１、再次自讀課文，識字：

猜猜生字小淘氣的讀音，也可以問老師和同學(xué)。如果還有不會的，就先放放。

２、聽讀課文，識字：

⑴ 指名分段讀課文。播放課件，其中生字用另一種顏色標(biāo)出，要求讀通順。

⑵ 齊讀生字。

３、出現(xiàn)全部生字（帶拼音）：

師：同學(xué)們，現(xiàn)在先把你認識的字讀一讀，不認識的字看拼音讀。（男女生分行讀。）

４、小組合作讀課文，讀中鞏固識字。

５、識記生字：

再次出現(xiàn)全部生字（無拼音），請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

師：哪些字你以前就認識了？怎么認識的？哪個字你有好辦法記往它？

在語言環(huán)境中識字，通過多讀、聽別人讀等方法，與生字常見面。全部生字的識記體現(xiàn)梯度。最后一問增強學(xué)生課外識字、自主識字的意識。

三、讀后悟、讀后思

１、師：我們要去小熊家做客了，沒看到小熊之前，你知道了什么呢？

２、師：要是到了小熊家，你想問它什么問題呢？在課文里，你有哪些不明白的問題？

課堂是學(xué)生的，就該讓他們把所思、所想、所知的說出來。創(chuàng)設(shè)情境，可使學(xué)生自然地抒發(fā)。

四、學(xué)習(xí)１～２自然段

１、了解山洞的特點：

⑴ 讀第一自然段。

⑵ 說說住在山洞里是什么感覺？

２、觀察圖，感受小熊高興的心清，小熊好像在說什么？

了解山洞特點，體會到小熊對木房子的向往，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。

五、小結(jié)

師：這節(jié)課我們收獲真不少，認識了生字，還結(jié)識了小熊一家，下節(jié)課我們就去小熊家做客。