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心得體會(huì)是一種反思和總結(jié)的過(guò)程,可以幫助我們更深入地理解自己的經(jīng)歷。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),首先要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。小編特意整理了一些值得觀看的心得體會(huì),希望能夠啟發(fā)和激勵(lì)大家。
豐收之歌心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一
豐收是每個(gè)農(nóng)民一年中最為重要的時(shí)刻,也是農(nóng)民們努力工作的回報(bào)。在這個(gè)季節(jié)里,我深有體會(huì)地認(rèn)識(shí)到了努力和耐心的重要性,同時(shí)也體會(huì)到了收獲的喜悅。在這篇文章中,我將分享我在豐收過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段:勤勞耕耘。
在豐收季節(jié)之前,我們農(nóng)民們經(jīng)歷了一個(gè)辛勤耕耘的過(guò)程。我們?cè)缭缙鸫?,投入農(nóng)田勞作。我們耕地、插秧、澆水、施肥,每一步驟都需要我們付出辛勤的努力。在這個(gè)過(guò)程中,我體會(huì)到了一種腳踏實(shí)地的快樂(lè)。通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng),我感受到了土地的溫暖和力量,也感受到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第三段:等待收獲。
季節(jié)的更迭總是那樣的匆匆而過(guò),但卻意味著我們收獲的時(shí)刻越來(lái)越近了。在等待的過(guò)程中,我們農(nóng)民們既期待又不忍離開(kāi)。我們細(xì)心照料著每一個(gè)作物,希望它們能夠茁壯成長(zhǎng)。在這段時(shí)間里,我學(xué)會(huì)了耐心和堅(jiān)持。雖然這個(gè)過(guò)程可能既漫長(zhǎng)又繁瑣,但我們知道只有堅(jiān)持下去,才能有屬于我們的豐收。
第四段:豐收的喜悅。
當(dāng)終于到了收獲的季節(jié),我忍不住興奮得跳起來(lái)。走進(jìn)田間,看到金黃的稻子、垂涎欲滴的果實(shí),我的內(nèi)心充滿(mǎn)了喜悅和自豪。這一切都是我辛勤努力的回報(bào),也是我對(duì)土地的尊重和感恩之情。這份喜悅,令我心田開(kāi)朗,讓我更加珍惜每一個(gè)豐收的時(shí)刻。
第五段:反思與展望。
豐收讓我不僅看到了自己的成長(zhǎng),也激發(fā)了我繼續(xù)努力的動(dòng)力。通過(guò)這次經(jīng)歷,我明白了只有通過(guò)不懈努力和堅(jiān)持,才能收獲真正的豐收。我將繼續(xù)全心全意地投入到農(nóng)田的耕耘和管理中去,與土地和作物共同成長(zhǎng)。同時(shí),我也希望能夠?qū)⑦@種努力和耐心的精神帶給更多的人,讓他們也能體會(huì)到勞動(dòng)的快樂(lè)和收獲的喜悅。
總結(jié):
豐收季節(jié)是農(nóng)民們努力工作的回報(bào),也是一段充滿(mǎn)喜悅和成長(zhǎng)的時(shí)刻。在這個(gè)過(guò)程中,我們體會(huì)到了勤勞耕耘和等待收獲的重要性,也品味到了豐收的喜悅。通過(guò)這次豐收經(jīng)歷,我們明白了只有通過(guò)不懈努力和耐心堅(jiān)持,才能收獲真正的豐收。同時(shí),我們也希望將這種努力和耐心的精神傳遞給更多的人,讓他們也能體會(huì)到勞動(dòng)的快樂(lè)和收獲的喜悅。
豐收之歌心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二
《豐收之歌》這一課是通過(guò)歌曲的演唱、聽(tīng)賞、分析來(lái)引起學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)和探究音樂(lè)的興趣,在體驗(yàn)中感悟音樂(lè),豐收之歌教學(xué)反思。為了實(shí)現(xiàn)教師“在音樂(lè)課堂中探求符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的內(nèi)部思維過(guò)程”的'追求,應(yīng)不滿(mǎn)足于課堂表面的“平易”和“流暢”。在設(shè)計(jì)這一課時(shí),我啟發(fā)、引導(dǎo)、講授、情境創(chuàng)設(shè)、討論、表演等方法激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究的愿望,使學(xué)生的參與變被動(dòng)為主動(dòng)。在教學(xué)中,我有如下*會(huì):
學(xué)生的演唱、創(chuàng)編、表演實(shí)際上是一種藝術(shù)再創(chuàng)造活動(dòng),沒(méi)有自己的感受,沒(méi)有自己對(duì)作品的理解是難以表現(xiàn)出真實(shí)情感的,只有激發(fā)學(xué)生自覺(jué)性、積極性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒,教學(xué)才會(huì)取得最佳效果。因此在教學(xué)中,我除了讓學(xué)生自己找出演唱時(shí)的不足之處外,還讓他們自己拍擊節(jié)奏、創(chuàng)編各種形式的表演,讓大部分學(xué)生都感受到成功的喜悅,鼓勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生自信。
現(xiàn)今音樂(lè)課樂(lè)器進(jìn)課堂,我校選擇了豎笛,本課我把豎笛用了進(jìn)去,使學(xué)生的學(xué)習(xí)有了發(fā)揮之處,以便以后更認(rèn)真、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
經(jīng)過(guò)全面回顧和反思后可以看出,課上有些活動(dòng)的時(shí)間安排太緊,以致學(xué)生創(chuàng)作時(shí)間不夠充分,有些還是教師幫助才能完成,這和學(xué)生平時(shí)缺乏基本素質(zhì)訓(xùn)練也很有關(guān)系。另外,少數(shù)學(xué)生主動(dòng)參與興致不高,沒(méi)有完全做到全體都參與,令人遺憾,可見(jiàn)要整體提高學(xué)生綜合素質(zhì)確是任重道遠(yuǎn)??!
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豐收之歌心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三
《豐收之歌》這一課是通過(guò)歌曲的演唱、聽(tīng)賞、分析來(lái)引起學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)和探究音樂(lè)的興趣,在體驗(yàn)中感悟音樂(lè),豐收之歌教學(xué)反思。為了實(shí)現(xiàn)教師“在音樂(lè)課堂中探求符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的內(nèi)部思維過(guò)程”的追求,應(yīng)不滿(mǎn)足于課堂表面的“平易”和“流暢”。在設(shè)計(jì)這一課時(shí),我啟發(fā)、引導(dǎo)、講授、情境創(chuàng)設(shè)、討論、表演等方法激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究的愿望,使學(xué)生的參與變被動(dòng)為主動(dòng)。在教學(xué)中,我有如下*會(huì):
學(xué)生的演唱、創(chuàng)編、表演實(shí)際上是一種藝術(shù)再創(chuàng)造活動(dòng),沒(méi)有自己的感受,沒(méi)有自己對(duì)作品的理解是難以表現(xiàn)出真實(shí)情感的,只有激發(fā)學(xué)生自覺(jué)性、積極性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒,教學(xué)才會(huì)取得最佳效果。因此在教學(xué)中,我除了讓學(xué)生自己找出演唱時(shí)的不足之處外,還讓他們自己拍擊節(jié)奏、創(chuàng)編各種形式的表演,讓大部分學(xué)生都感受到成功的喜悅,鼓勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生自信。
現(xiàn)今音樂(lè)課樂(lè)器進(jìn)課堂,我校選擇了豎笛,本課我把豎笛用了進(jìn)去,使學(xué)生的學(xué)習(xí)有了發(fā)揮之處,以便以后更認(rèn)真、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
經(jīng)過(guò)全面回顧和反思后可以看出,課上有些活動(dòng)的時(shí)間安排太緊,以致學(xué)生創(chuàng)作時(shí)間不夠充分,有些還是教師幫助才能完成,這和學(xué)生平時(shí)缺乏基本素質(zhì)訓(xùn)練也很有關(guān)系。另外,少數(shù)學(xué)生主動(dòng)參與興致不高,沒(méi)有完全做到全體都參與,令人遺憾,可見(jiàn)要整體提高學(xué)生綜合素質(zhì)確是任重道遠(yuǎn)?。?/p>
豐收之歌心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四
第一段:引言和背景介紹(200字)。
《豐收之歌心得體會(huì)》是我在參加校園文學(xué)比賽時(shí)取得的佳作,這篇文章我主要通過(guò)對(duì)豐收之歌的賞析,表達(dá)了對(duì)豐收和勞動(dòng)的熱愛(ài)與向往之情。作為一個(gè)鄉(xiāng)村孩子,我深深感受到了農(nóng)田里辛勤勞作的意義,也了解到勞動(dòng)的苦與樂(lè)。值此豐收之季,我愿與讀者們一起分享我的觀點(diǎn)與心得體會(huì)。
第二段:對(duì)于豐收之歌的個(gè)人理解(250字)。
豐收之歌是一首膾炙人口的民謠,它不僅僅表達(dá)了人們對(duì)于豐收的喜悅,更體現(xiàn)了人們對(duì)勞動(dòng)的敬重和對(duì)農(nóng)業(yè)的熱愛(ài)。作為中國(guó)農(nóng)業(yè)大國(guó)的一員,我深深體會(huì)到農(nóng)業(yè)是國(guó)家的經(jīng)濟(jì)命脈和民生之本。豐收之歌通過(guò)描繪農(nóng)田里的勞動(dòng)場(chǎng)景,向人們展示了當(dāng)農(nóng)夫們努力耕作、播種、收獲的艱辛過(guò)程。同時(shí),這首歌也是對(duì)農(nóng)民偉大勞動(dòng)和智慧的謳歌,贊頌了他們的辛苦和為人民、為國(guó)家做出的貢獻(xiàn)。
第三段:勞動(dòng)的辛苦和樂(lè)趣(250字)。
勞動(dòng)是辛苦的,但也是快樂(lè)的。在豐收之歌中,我們可以感受到農(nóng)田里的忙碌和辛勞,農(nóng)夫們冒著酷暑或嚴(yán)寒,默默地付出了辛勤的努力。然而,正是這種勞動(dòng)給了他們成就感和滿(mǎn)足感。努力的過(guò)程充滿(mǎn)了艱辛,但每當(dāng)農(nóng)民看到農(nóng)田里金黃的稻谷或成熟的果實(shí),他們內(nèi)心就會(huì)充滿(mǎn)喜悅。勞動(dòng)讓農(nóng)民感受到了生活的樂(lè)趣,也讓他們懂得了自己的價(jià)值和意義。
第四段:對(duì)于豐收和勞動(dòng)的向往(250字)。
參與農(nóng)田勞作的經(jīng)歷讓我深深向往著豐收的喜悅。農(nóng)田中的勞動(dòng)不僅給人帶來(lái)了實(shí)際的物質(zhì)收益,更是一種身心愉悅的體驗(yàn)。與自然的接觸、與土地的親密接觸讓人們深刻體會(huì)到大自然的偉大和生命的力量。我渴望能有機(jī)會(huì)參與到農(nóng)業(yè)的勞動(dòng)中,親身感受勞動(dòng)的樂(lè)趣和收獲的喜悅。
第五段:勞動(dòng)和豐收的重要意義(250字)。
勞動(dòng)是一種偉大的精神,是一種為他人、為社會(huì)、為國(guó)家做貢獻(xiàn)的行為。農(nóng)業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)勞動(dòng),豐收來(lái)自勞動(dòng)。正是勞動(dòng)給予了農(nóng)民們實(shí)現(xiàn)自己的行動(dòng)空間和尊嚴(yán),也讓他們感受到了生活的價(jià)值和意義。勞動(dòng),是一種智慧的輸出,是對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)世界的貢獻(xiàn)。豐收之歌通過(guò)描繪勞動(dòng)、豐收的場(chǎng)景,啟發(fā)了人們對(duì)勞動(dòng)的思考和對(duì)美好生活的向往,也呼吁著人們熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的精神,共同營(yíng)造一個(gè)和諧美好的社會(huì)。
總結(jié):
參與校園文學(xué)比賽,寫(xiě)作《豐收之歌心得體會(huì)》是我對(duì)農(nóng)田勞動(dòng)和豐收的思考和感悟。通過(guò)這篇文章,我從個(gè)人角度表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)和豐收的情感與向往,同時(shí)也希望能夠激發(fā)更多人的關(guān)注與思考。勞動(dòng)是辛苦的,但也是快樂(lè)的;豐收是一個(gè)民族的驕傲,也是一個(gè)國(guó)家的繁榮。讓我們一起熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜豐收,為我們的社會(huì)構(gòu)建一個(gè)美好的未來(lái)。
豐收之歌心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五
《豐收之歌》這一課是通過(guò)歌曲的演唱、聽(tīng)賞、分析來(lái)引起學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)和探究音樂(lè)的興趣,在體驗(yàn)中感悟音樂(lè)。為了實(shí)現(xiàn)教師"在音樂(lè)課堂中探求符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的內(nèi)部思維過(guò)程"的追求,應(yīng)不滿(mǎn)足于課堂表面的"平易"和"流暢"。在設(shè)計(jì)這一課時(shí),我啟發(fā)、引導(dǎo)、講授、情境創(chuàng)設(shè)、討論、表演等方法激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究的愿望,使學(xué)生的參與變被動(dòng)為主動(dòng)。在教學(xué)中,我有如下體會(huì):
學(xué)生的演唱、創(chuàng)編、表演實(shí)際上是一種藝術(shù)再創(chuàng)造活動(dòng),沒(méi)有自己的感受,沒(méi)有自己對(duì)作品的理解是難以表現(xiàn)出真實(shí)情感的,只有激發(fā)學(xué)生自覺(jué)性、積極性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒,教學(xué)才會(huì)取得最佳效果。因此在教學(xué)中,我除了讓學(xué)生自己找出演唱時(shí)的不足之處外,還讓他們自己拍擊節(jié)奏、創(chuàng)編各種形式的表演,讓大部分學(xué)生都感受到成功的喜悅,鼓勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生自信。
現(xiàn)今音樂(lè)課樂(lè)器進(jìn)課堂,我校選擇了豎笛,本課我把豎笛用了進(jìn)去,使學(xué)生的學(xué)習(xí)有了發(fā)揮之處,以便以后更認(rèn)真、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
經(jīng)過(guò)全面回顧和反思后可以看出,課上有些活動(dòng)的時(shí)間安排太緊,以致學(xué)生創(chuàng)作時(shí)間不夠充分,有些還是教師幫助才能完成,這和學(xué)生平時(shí)缺乏基本素質(zhì)訓(xùn)練也很有關(guān)系。另外,少數(shù)學(xué)生主動(dòng)參與興致不高,沒(méi)有完全做到全體都參與,令人遺憾,可見(jiàn)要整體提高學(xué)生綜合素質(zhì)確是任重道遠(yuǎn)??!
豐收之歌心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇六
1、認(rèn)知目標(biāo):
學(xué)習(xí)歌曲《豐收之歌》,體會(huì)歌曲中歡樂(lè)、熱烈的情緒,能感知歌曲的旋律走向。
2、技能目標(biāo):
能運(yùn)用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器進(jìn)行創(chuàng)編,并能參與到不同的音樂(lè)活動(dòng)中。
3、情感目標(biāo):
通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,能體會(huì)豐收的喜悅,懂得珍惜勞動(dòng)成果,愿意與他人分享勞動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)歌曲,能體會(huì)歌曲中歡樂(lè)、熱烈的情緒,并能用正確的情感演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):能用簡(jiǎn)單的道具和打擊樂(lè)器進(jìn)行創(chuàng)編,并能參與到不同的音樂(lè)活動(dòng)中。
教具準(zhǔn)備:打擊樂(lè)器、電子琴、課件
教學(xué)方法:聽(tīng)唱法、學(xué)唱法、合作法、創(chuàng)編法
1、新課導(dǎo)入——欣賞一組圖片,并說(shuō)說(shuō)欣賞后的感受。
師語(yǔ):同學(xué)們,欣賞完這一組圖片,你從圖片中看到了一幅什么樣的景象?
生匯報(bào)
師語(yǔ):同學(xué)們說(shuō)得真好,秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),是一個(gè)收獲的季節(jié),下面就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首在豐收時(shí)節(jié)創(chuàng)作的歌曲。
2、學(xué)習(xí)新課
1)初聽(tīng)音樂(lè),說(shuō)感受。
a、聽(tīng)完這首音樂(lè),你感受到歌曲的速度和情緒是怎么樣的?
b、生匯報(bào)
生匯報(bào):
師小結(jié):同學(xué)們說(shuō)得真好。那這首歌曲的旋律走向有什么特點(diǎn)呢?下面老師來(lái)范唱一遍,你們細(xì)心聆聽(tīng),感受一下旋律的走向。
2)師范唱
3)按節(jié)奏領(lǐng)讀歌詞
4)跟琴唱簡(jiǎn)譜
5)跟琴學(xué)唱第一段歌詞
6)自主學(xué)習(xí)第二段歌詞
7)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,并解決難點(diǎn)句
8)跟錄音完整唱
1、變換速度唱(改用稍慢的速度演唱)
1)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)采用不同速度演唱的感受
2)師小結(jié)
2、器樂(lè)伴奏
1)拿出鈴鼓、碰鈴等樂(lè)器為歌曲伴奏
2)老師演示,生練習(xí)
3)師生合作(要求學(xué)生可根據(jù)自己喜歡的音樂(lè)感覺(jué)來(lái)拍打節(jié)奏。)
3、豐收的季節(jié)是如此的美好,老師也想表達(dá)一下自己喜悅的心情(老師拿出道具邊唱邊演)
1)師表演
2)師生合作,跟隨音樂(lè)一起動(dòng)起來(lái)
1、課堂小結(jié)——(師結(jié)語(yǔ):今天我們學(xué)到了什么?……..
秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),是一個(gè)與他人分享快樂(lè),分享勞動(dòng)成果的季節(jié),所以,同學(xué)們,你們也要學(xué)會(huì)做一個(gè)懂分享的人哦。不同的國(guó)界,不同的地方,表達(dá)豐收喜悅的方式也會(huì)不一樣,下面就讓我們一起來(lái)欣賞一首中國(guó)民歌《豐收鑼鼓》,了解不同地方的人慶祝豐收的場(chǎng)景,用愉悅的心情來(lái)結(jié)束今天的音樂(lè)課堂吧。
豐收之歌心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇七
1、 用平穩(wěn)、悠長(zhǎng)的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱《豐收之歌》,表達(dá)丹麥百姓對(duì)美好生活的憧憬。
2、學(xué)跳集體舞《豐收之歌》
用柔和、連慣的聲音歌唱《豐收之歌》,唱好一音多字處。
一、組織教學(xué)。
聽(tīng)曲入室,師生問(wèn)好!
精彩三分鐘。
二、讀譜知識(shí)。
1、出示課件:視唱歌譜
2、觀察、思考、探討:這幾個(gè)小節(jié)同我們以前認(rèn)識(shí)的有什么不同?
三、教學(xué)新歌《豐收之歌》
1、情境導(dǎo)入。(課件出示)
猜猜這是來(lái)到了哪兒?(丹麥)是什么美景?請(qǐng)聽(tīng)《豐收之歌》
2、聆聽(tīng)范唱,了解節(jié)拍及樂(lè)曲的基本情緒。
3、我們用拍手的方式為他們伴奏。
4、隨樂(lè)用la哼唱兩遍。
5、隨樂(lè)學(xué)曲譜。
6、朗讀歌詞。(要飽含對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情)
7、隨樂(lè)唱詞。
四、音樂(lè)游戲:
2、布置家庭作業(yè):
在美麗的秋天里,你喜歡什么?是果園的水果?動(dòng)物園的動(dòng)物?公園里的花朵?——請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己喜愛(ài),把它畫(huà)在書(shū)上,課后給大家說(shuō)一說(shuō),另外,希望同學(xué)們利用休息時(shí)間到公園、郊外尋找一些樹(shù)葉,經(jīng)過(guò)自己剪貼,制作一幅精美的藝術(shù)作品,為它選上一段音樂(lè),或配上幾句歌詞。
豐收之歌心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇八
第一段:引言(150字)。
豐收是農(nóng)民辛勤勞動(dòng)的結(jié)果,也是一年中最快樂(lè)的季節(jié)。結(jié)束了一年的辛勤付出,農(nóng)民們的心情達(dá)到了最為高漲的時(shí)刻。在這個(gè)特殊的時(shí)刻里,我體會(huì)到了豐收的喜悅和辛苦背后的價(jià)值。
第二段:辛勤勞動(dòng)與耐心(250字)。
豐收的背后是農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)和無(wú)私付出。在過(guò)去的一年里,我親身經(jīng)歷了一年四季的耕種,從春耕到秋收。辛苦的勞作讓我深刻體會(huì)到了農(nóng)民的辛苦和耐心。無(wú)論是夏季的酷暑,還是冬日的嚴(yán)寒,農(nóng)民都默默耕耘在土地上。他們對(duì)土地的耐心和不懈努力,最終換來(lái)了一年的豐收。
第三段:感恩與喜悅(300字)。
豐收的時(shí)刻,是我最感恩的時(shí)刻。是土地給予了我們一片果實(shí)豐饒的土地。這時(shí),我感到了深深的自豪和喜悅。我感受到了土地的厚愛(ài)和恩賜,也讓我更加懂得珍惜和感恩。
第四段:團(tuán)結(jié)與合作(250字)。
豐收是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成果。在這個(gè)過(guò)程中,我們共同勞作,彼此攙扶,互相幫助。無(wú)論是對(duì)于農(nóng)活上的疑團(tuán)迷惑,還是對(duì)于農(nóng)田的管理和農(nóng)產(chǎn)品的銷(xiāo)售,我們都能夠共同相互交流、相互幫助,形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。這種團(tuán)結(jié)和合作的力量,讓我深感流淌在我們每個(gè)人血液中的渾厚力量。
第五段:展望與希望(250字)。
豐收的季節(jié),給我?guī)?lái)了滿(mǎn)滿(mǎn)的希望和憧憬。看著金黃的稻谷和碩大的果實(shí),我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了期待。我希望將來(lái)能夠更好地管理土地,讓土地?fù)Q回更多的收益。同時(shí),我也希望能夠推動(dòng)農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展,提高農(nóng)業(yè)的產(chǎn)量和質(zhì)量。我相信,只要我們繼續(xù)努力和奮斗,豐收的季節(jié)就會(huì)越來(lái)越美好。
總結(jié)(100字)。
豐收是一種結(jié)果,更是一種心態(tài)。通過(guò)勞動(dòng)和付出,我們可以收獲更多。在豐收的喜悅中,我們要感恩、團(tuán)結(jié)、努力。在展望未來(lái)的同時(shí),我們也要看到自己的努力和進(jìn)步。豐收讓我們更加堅(jiān)定了農(nóng)民的身份和自豪感,讓我們更加懂得對(duì)土地的珍惜和感恩。豐收心得體會(huì),是我永久的財(cái)富。
豐收之歌心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇九
尊敬的各位評(píng)委老師:
下午好!
今天我為大家演示的參評(píng)課件是《豐收之歌》,選自蘇少版小學(xué)音樂(lè)教材第七冊(cè),第六單元。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,我運(yùn)用了ppt制做了教學(xué)課件。
本課的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)學(xué)習(xí)《豐收之歌》讓學(xué)生了解丹麥的人文風(fēng)情,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。欣賞民樂(lè)合奏《豐收鑼鼓》,讓學(xué)生感受樂(lè)曲表現(xiàn)出的歡快的場(chǎng)景,并知道不同的音樂(lè)形式可以表現(xiàn)出不同的音樂(lè)情緒。
第一個(gè)環(huán)節(jié):基礎(chǔ)訓(xùn)練。
出示學(xué)生學(xué)過(guò)的歌曲《小橋流水》歌譜,請(qǐng)學(xué)生在老師的鋼琴伴奏中演唱作為發(fā)聲練習(xí)。
由歌詞內(nèi)容導(dǎo)入到音程的練唱部分。這個(gè)部分為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,我把兩組音程根據(jù)音高設(shè)計(jì)成摘蘋(píng)果的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),由學(xué)生點(diǎn)擊其中的任意一個(gè)蘋(píng)果出現(xiàn)一個(gè)音名,學(xué)生演唱,再通過(guò)鏈接返回主頁(yè)面。由此反復(fù)。最后將一組音名同時(shí)出現(xiàn)學(xué)生鞏固練唱,再進(jìn)入第二組音程學(xué)習(xí)。
第二個(gè)環(huán)節(jié):導(dǎo)入部分。
通過(guò)老師現(xiàn)場(chǎng)配樂(lè)表演的兩段舞蹈,介紹新授歌曲是一首丹麥民歌。再介紹丹麥的人文知識(shí)。這里為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,我用不同的顯示方式插入了9張圖片,給學(xué)生欣賞。再播放歌曲的伴奏,讓學(xué)生感受音樂(lè)的情緒。
通過(guò)了解音樂(lè)的歡快情緒,告訴大家音樂(lè)是表現(xiàn)豐收的場(chǎng)景,請(qǐng)大家在第二遍邊聽(tīng)音樂(lè)邊用豐收的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
第三個(gè)環(huán)節(jié):學(xué)習(xí)歌曲。
出示歌譜,請(qǐng)學(xué)生找出歌譜中幾處重復(fù)的部分,并用紅色、綠色標(biāo)出,用藍(lán)色標(biāo)出獨(dú)立的一句,通過(guò)色塊的區(qū)別調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)感官。
分別出現(xiàn)組成歌曲的三個(gè)樂(lè)句旋律進(jìn)行學(xué)習(xí)。
出示全譜,學(xué)生練習(xí)識(shí)譜,演唱旋律。
出示全部詞譜,學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞,并隨伴奏輕聲配詞。
用色塊標(biāo)出重復(fù)的旋律,提醒學(xué)生配詞時(shí)注意音準(zhǔn)。隨伴奏演唱。
接下來(lái)我插入了8張豐收的圖片,讓學(xué)生通過(guò)看圖,感受農(nóng)民豐收的喜悅心情,調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。
隨歌曲伴奏用歡快的情緒演唱歌曲。
用鏈接的方式出現(xiàn)打擊樂(lè)伴奏圖譜,讓學(xué)生根據(jù)圖譜用不同的打擊樂(lè)伴奏。分組配樂(lè)演唱、演奏。
第四個(gè)環(huán)節(jié):拓展。
通過(guò)剛才的打擊樂(lè)演奏,導(dǎo)入還可以用很多形式表現(xiàn)豐收?qǐng)鼍啊P蕾p民樂(lè)合奏《豐收鑼鼓》,隨著樂(lè)曲中不斷出現(xiàn)的樂(lè)器作出不同的演奏動(dòng)作。
總結(jié)下課。
豐收之歌心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十
豐收是農(nóng)民一年努力的結(jié)晶,也是我們普通人生活的基石。每當(dāng)農(nóng)民兄弟們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的稻米、小麥、玉米等糧食作物時(shí),他們內(nèi)心都會(huì)涌起喜悅的情感。而豐收后,我們普通人也能在其中感受到一絲溫暖和成就感。通過(guò)解放自己的雙手,幸福的種子在我們的心中也能慢慢發(fā)芽。就讓我們一起來(lái)看看,豐收后我所得到的心得體會(huì)。
首先,豐收讓我體會(huì)到努力與收獲的關(guān)系。作為凡人,我們每個(gè)人都希望通過(guò)努力得到回報(bào)。從小小的努力到一年的辛勤付出,農(nóng)民辛辛苦苦地種植作物,只為了收獲一米財(cái)富。這種努力與收獲的關(guān)系教會(huì)了我,只有付出才能有回報(bào),只有辛苦才能有豐收。不論做什么事情,只要我們付出了努力,總會(huì)在某一刻感受到滿(mǎn)足與喜悅。
其次,豐收讓我明白了珍惜與感恩的重要性。豐收是大自然的饋贈(zèng),是農(nóng)民辛勞的成果。而我們作為受益者,應(yīng)該時(shí)刻懷著感恩之心。只有珍惜和感恩,我們才能更好地去理解勞動(dòng)的不易,去尊重辛勤的付出。在這個(gè)物質(zhì)貧瘠、精神富饒的時(shí)代,豐收提醒著我們?nèi)ジ惺苌钪械狞c(diǎn)滴,珍視勞動(dòng)的價(jià)值。
第三,豐收激勵(lì)著我不斷前行。豐收不僅是光榮的時(shí)刻,更是新起點(diǎn)的開(kāi)始。當(dāng)我看到農(nóng)民們忙碌的身影和滿(mǎn)載而歸的收獲時(shí),我產(chǎn)生了對(duì)自己生活的思考。農(nóng)民們?yōu)榱艘淮未蔚呢S收不斷努力,他們用汗水澆灌出希望,用辛勞養(yǎng)活了家庭。面對(duì)農(nóng)民的努力,我感到自己還有很多不足之處。豐收的背后是一種責(zé)任感和動(dòng)力,激勵(lì)著我不斷完善自己,追求更好的生活。
第四,豐收讓我體會(huì)到了人與人之間的互助與團(tuán)結(jié)。豐收季節(jié),田間地頭的忙碌場(chǎng)景中彌漫著團(tuán)結(jié)的氛圍。每個(gè)農(nóng)民都心懷同一個(gè)目標(biāo),那就是將收獲的果實(shí)帶給全家人。在農(nóng)民的豐收故事中,我看到了他們之間互幫互助的場(chǎng)景。從播種到收獲,雖然每個(gè)農(nóng)民都要獨(dú)立忙碌,但他們心中都懷著相互扶持與團(tuán)結(jié)協(xié)作的信念。這種互助與團(tuán)結(jié)的意識(shí)告訴我,只有團(tuán)結(jié)一心,才能付諸行動(dòng),才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
最后,豐收讓我通過(guò)這種努力與回報(bào)的方式體味到了生命的意義。農(nóng)民在豐收中感受到的喜悅,讓人類(lèi)信仰希望、追求進(jìn)步。當(dāng)我看著農(nóng)民們忙碌的背影,我發(fā)現(xiàn)了生命的意義所在。不論是在田間地頭收獲的農(nóng)民,還是為生活忙碌的普通人,只要我們能放慢腳步,去感受生命的意義,我們就能夠在努力中感到滿(mǎn)足,找到生活的真諦。
豐收后,我們身上的喜悅洋溢著希望與感恩。這種喜悅讓我們明白了努力與回報(bào)的關(guān)系,讓我們學(xué)會(huì)珍惜與感恩,讓我們時(shí)刻保持奮發(fā)向前的激情,讓我們體驗(yàn)到了人與人之間的互助與團(tuán)結(jié),讓我們找到了生命的意義。豐收讓我們心懷希望,懂得珍惜,更加堅(jiān)定了我們改變生活的動(dòng)力,讓我們更加熱愛(ài)這個(gè)世界。讓我們一起心懷感恩,將這份喜悅傳遞給更多的人,讓我們的世界因?yàn)樨S收而更加美好。
豐收之歌心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十一
1、引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的收獲與喜悅之情,能夠正確的理解歌曲的情緒情感。
2、熟練有感情地演唱歌曲《豐收之歌》,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)課堂,進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編實(shí)踐活動(dòng)。
3、在在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性能力,懂得熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)懂珍惜勞動(dòng)成果,愿意與別人分享勞動(dòng)的快樂(lè)。
1、學(xué)會(huì)唱歌曲。學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)互動(dòng)。
2、理解體會(huì)豐收的喜悅,懂得珍惜勞動(dòng)成果,愿意與別人分享勞動(dòng)的快樂(lè)。
1、讓學(xué)生熟悉節(jié)奏型,可以熟練的打出節(jié)奏。
2、能夠按節(jié)奏型熟練地朗誦歌詞。
3、有感情的演唱歌曲。
多媒體、ppt課件
一、創(chuàng)設(shè)情景,感受四季、感受秋天、感受豐收喜悅。
師:上課之前老師說(shuō)出四種顏色請(qǐng)同學(xué)們判別初、夏、秋、冬四季的變化,大家想一想它們分別屬于哪個(gè)季節(jié)?(金黃色、五顏六色、雪白色、濃綠色)生:秋季,春季,冬季,夏季。
(力求學(xué)生用顏色去充分的感受季節(jié)的變遷)師:同學(xué)們非常棒!播放視頻
1、視頻播放結(jié)束了,在視頻中你們看到了哪些畫(huà)面?感受到了怎樣的場(chǎng)景?
2、學(xué)生回答,教師綜述:
師:大家回答的非常好!今天老師就帶領(lǐng)大家一起去感受田野到村莊豐收的景象,去看那豐收的秋天。
4、接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首丹麥民歌《豐收之歌》
二、新課學(xué)習(xí)。
1、播放《豐收之歌》音樂(lè)。
2、師:同學(xué)們初步聆聽(tīng)了《豐收之歌》大家能告訴老師,歌曲的情緒嗎?生:歡快、熱情。
2、按節(jié)奏誦讀歌詞。
三、學(xué)唱歌曲《豐收之歌》。
1、師:你覺(jué)得怎樣唱才能表現(xiàn)人們喜獲豐收的情緒?
2、再次播放視頻:學(xué)生再次聽(tīng)賞歌曲《豐收之歌》,進(jìn)一步掌握歌曲的演唱風(fēng)格。升華:知道果實(shí)是農(nóng)民經(jīng)過(guò)辛勞和汗水換來(lái)的,教育學(xué)生要珍惜勞動(dòng)成果,對(duì)需要幫助的人要伸出援助之手。
3、教師教唱,一句一句教授學(xué)生方法:多次演唱,拍打節(jié)奏演唱,以小組為單位演唱。 (師生互動(dòng),面向全體,引導(dǎo)每位學(xué)生積極參與,團(tuán)結(jié)合作,在實(shí)踐中感受豐收的喜悅,發(fā)揮學(xué)生的表演才能)
3、游戲:
1、畫(huà)畫(huà)
2、猜謎語(yǔ)
大家來(lái)猜猜吧。(出示謎語(yǔ))一個(gè)老漢尺把長(zhǎng),胡子長(zhǎng)在頭頂上,身穿幾層單衣裳,巧把珍珠衣內(nèi)藏。(打一農(nóng)作物)
生:是玉米。
4、法律知識(shí)點(diǎn)播
四、課堂小結(jié)。
師:秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),是一個(gè)與人分享快樂(lè)、分享勞動(dòng)成果的季節(jié)。農(nóng)民伯伯經(jīng)過(guò)自己的雙手辛勤的勞動(dòng)獲得了物質(zhì)上的大豐收,老師希望同學(xué)們通過(guò)自己的努力獲得知識(shí)上的大豐收。那就讓我們大家一起演唱著《豐收之歌》結(jié)束今天的課堂吧。
豐收之歌心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十二
在農(nóng)耕社會(huì)中,豐收是農(nóng)民最為重要的事情之一。豐收不僅代表了農(nóng)民的努力得到了回報(bào),更意味著社會(huì)的繁榮和穩(wěn)定。作為一個(gè)農(nóng)村孩子,我親身體會(huì)到了豐收的喜悅和深意。下面我將從農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)、豐收帶來(lái)的改變、對(duì)于豐收的感恩以及如何保護(hù)豐收等方面,簡(jiǎn)要描述我對(duì)豐收的心得體會(huì)。
首先,作為農(nóng)民豐收離不開(kāi)辛勤勞動(dòng)。農(nóng)民們整個(gè)春夏秋冬在田地里辛勤勞作,耕地、種植、施肥、灌溉、除蟲(chóng)等工作,都需要付出大量的汗水和辛勞。炙熱的太陽(yáng)下,他們彎腰勞作,忍受著身體的疲勞和煎熬。每一顆農(nóng)作物的生長(zhǎng)離不開(kāi)農(nóng)民的勤勞,只有經(jīng)過(guò)辛勤努力,才能收獲豐碩的果實(shí)。
其次,豐收帶來(lái)的改變也是顯而易見(jiàn)的。在農(nóng)田里,豐收意味著作物的好收成,意味著糧食和農(nóng)產(chǎn)品的充裕。在農(nóng)村,豐收意味著農(nóng)民的生活更加充實(shí)和美好。他們可以更好地滿(mǎn)足自己和家庭的物質(zhì)需求,改善生活條件,提高生活質(zhì)量。豐收還帶動(dòng)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,增加了農(nóng)民的收入,促進(jìn)了農(nóng)村的現(xiàn)代化建設(shè)。
再次,在豐收之時(shí),我們更應(yīng)該心懷感恩。農(nóng)業(yè)是一個(gè)依賴(lài)于大自然的產(chǎn)業(yè),農(nóng)民們時(shí)刻面對(duì)著連續(xù)的風(fēng)雨、雷電、干旱和蟲(chóng)害等自然災(zāi)害的威脅。而當(dāng)大自然給予了他們豐收的禮物時(shí),我們應(yīng)該倍加感激。我們要感謝農(nóng)民的辛勤勞動(dòng),感謝大自然的恩賜,感謝所有為農(nóng)業(yè)做出貢獻(xiàn)的人。
最后,保護(hù)豐收是我們不容忽視的任務(wù)。農(nóng)民們不僅要了解種植技術(shù)和農(nóng)業(yè)知識(shí),還需要關(guān)注環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。只有保護(hù)好土地、水資源和生態(tài)環(huán)境,才能保證我們能夠長(zhǎng)期地獲得豐收的喜悅。除此之外,政府和社會(huì)也應(yīng)該更加重視農(nóng)村的發(fā)展,提供更好的政策和支持,給予農(nóng)民更多的幫助和保護(hù)。
總之,豐收是農(nóng)民最大的快樂(lè),也是社會(huì)的幸福。在農(nóng)民辛勤勞動(dòng)的背后,豐收給予了農(nóng)民物質(zhì)上和精神上的滿(mǎn)足。在迎接豐收的喜悅之際,我們要牢記感恩之心,并不斷保護(hù)和發(fā)展這片富饒的土地。通過(guò)豐收,我們不僅能夠感受到農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)所帶來(lái)的幸福,更能體會(huì)到農(nóng)業(yè)的重要性和農(nóng)民的偉大。讓我們一起努力,共同守護(hù)這片豐饒的土地,為美好的未來(lái)而努力。
豐收之歌心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十三
尊敬的各位評(píng)委老師:
下午好!
今天我為大家演示的參評(píng)課件是《豐收之歌》,選自蘇少版小學(xué)音樂(lè)教材第七冊(cè),第六單元。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,我運(yùn)用了ppt制做了教學(xué)課件。
本課的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)學(xué)習(xí)《豐收之歌》讓學(xué)生了解丹麥的人文風(fēng)情,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。欣賞民樂(lè)合奏《豐收鑼鼓》,讓學(xué)生感受樂(lè)曲表現(xiàn)出的歡快的場(chǎng)景,并知道不同的音樂(lè)形式可以表現(xiàn)出不同的音樂(lè)情緒。
出示學(xué)生學(xué)過(guò)的歌曲《小橋流水》歌譜,請(qǐng)學(xué)生在老師的鋼琴伴奏中演唱作為發(fā)聲練習(xí)。
由歌詞內(nèi)容導(dǎo)入到音程的練唱部分。這個(gè)部分為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,我把兩組音程根據(jù)音高設(shè)計(jì)成摘蘋(píng)果的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),由學(xué)生點(diǎn)擊其中的任意一個(gè)蘋(píng)果出現(xiàn)一個(gè)音名,學(xué)生演唱,再通過(guò)鏈接返回主頁(yè)面。由此反復(fù)。最后將一組音名同時(shí)出現(xiàn)學(xué)生鞏固練唱,再進(jìn)入第二組音程學(xué)習(xí)。
通過(guò)老師現(xiàn)場(chǎng)配樂(lè)表演的兩段舞蹈,介紹新授歌曲是一首丹麥民歌。再介紹丹麥的人文知識(shí)。這里為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,我用不同的顯示方式插入了9張圖片,給學(xué)生欣賞。再播放歌曲的伴奏,讓學(xué)生感受音樂(lè)的情緒。
通過(guò)了解音樂(lè)的歡快情緒,告訴大家音樂(lè)是表現(xiàn)豐收的場(chǎng)景,請(qǐng)大家在第二遍邊聽(tīng)音樂(lè)邊用豐收的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
出示歌譜,請(qǐng)學(xué)生找出歌譜中幾處重復(fù)的部分,并用紅色、綠色標(biāo)出,用藍(lán)色標(biāo)出獨(dú)立的一句,通過(guò)色塊的區(qū)別調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)感官。
分別出現(xiàn)組成歌曲的三個(gè)樂(lè)句旋律進(jìn)行學(xué)習(xí)。
出示全譜,學(xué)生練習(xí)識(shí)譜,演唱旋律。
出示全部詞譜,學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞,并隨伴奏輕聲配詞。
用色塊標(biāo)出重復(fù)的旋律,提醒學(xué)生配詞時(shí)注意音準(zhǔn)。隨伴奏演唱。
接下來(lái)我插入了8張豐收的圖片,讓學(xué)生通過(guò)看圖,感受農(nóng)民豐收的喜悅心情,調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。
隨歌曲伴奏用歡快的情緒演唱歌曲。
用鏈接的方式出現(xiàn)打擊樂(lè)伴奏圖譜,讓學(xué)生根據(jù)圖譜用不同的打擊樂(lè)伴奏。分組配樂(lè)演唱、演奏。
通過(guò)剛才的打擊樂(lè)演奏,導(dǎo)入還可以用很多形式表現(xiàn)豐收?qǐng)鼍啊P蕾p民樂(lè)合奏《豐收鑼鼓》,隨著樂(lè)曲中不斷出現(xiàn)的樂(lè)器作出不同的演奏動(dòng)作。
總結(jié)下課。
豐收之歌心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十四
第一段:引入。
作為一個(gè)鄉(xiāng)村的孩子,我從小就熟悉田野間的撲面而來(lái)的豐收的氣息。而今年,我有幸參加了學(xué)校的“豐收之歌”活動(dòng),親身體會(huì)到了這一音樂(lè)藝術(shù)節(jié)目背后的豐富內(nèi)涵和情感沖擊。在這次活動(dòng)中,我提煉出了一些心得體會(huì),讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到豐收的重要性,以及樂(lè)觀向上的積極人生態(tài)度。
第二段:感受豐收的力量。
在一片麥浪中,我感受到了豐收的力量。歌曲呼嘯而過(guò),情感翻滾,仿佛每一次音符都代表著農(nóng)民勞動(dòng)的汗水和田間的希望。在演唱中,我才真正明白了豐收,并不只是一個(gè)莊稼長(zhǎng)高了、收成多了的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,它是農(nóng)民艱辛勞作的結(jié)晶,是他們對(duì)生活的積極追求,更是他們無(wú)論遇到什么困難都不放棄、堅(jiān)守初心的堅(jiān)毅。
第三段:樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。
“豐收之歌”給我最深的感動(dòng)是那種樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。無(wú)論是干旱還是水災(zāi),寒潮還是暴雨,農(nóng)民都會(huì)義無(wú)反顧地投身到田間地頭,不論苦累與否都帶著堅(jiān)定的信念拼盡全力。這種樂(lè)觀向上的人生態(tài)度深深地觸動(dòng)著我,讓我明白了只有積極面對(duì)生活的困難和挫折,才能獲得真正的成功和幸福。不論何時(shí)何地,我們都應(yīng)該像農(nóng)民一樣,不輕言放棄,勇敢地去追逐自己的夢(mèng)想。
第四段:感受勞動(dòng)與收獲的快樂(lè)。
通過(guò)參與“豐收之歌”活動(dòng),我深刻體會(huì)到了勞動(dòng)與收獲的快樂(lè)。在排練過(guò)程中,我們付出了大量的努力和汗水,但當(dāng)看到自己一次次突破自我并進(jìn)步時(shí),那種喜悅感溢于言表。而在最終的演出中,當(dāng)我們整齊地排列在舞臺(tái)上,演唱出那激昂慷慨的歌曲時(shí),成功的喜悅更是讓我陶醉其中。勞動(dòng)不僅給予我們物質(zhì)上的收獲,更重要的是塑造了我們的品格和價(jià)值觀,讓我們能夠以強(qiáng)大的心理素質(zhì)去面對(duì)各種挑戰(zhàn)。
第五段:對(duì)未來(lái)的展望。
“豐收之歌”讓我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了希望與憧憬。我們的社會(huì)正面臨各種挑戰(zhàn)和困難,但只要我們勇往直前、堅(jiān)定信念,就一定能夠收獲美好的未來(lái)。無(wú)論是在學(xué)業(yè)上、事業(yè)上或是人際關(guān)系上,我們都需要像農(nóng)民一樣努力拼搏,用智慧和勇氣去迎接挑戰(zhàn),以積極向上的態(tài)度追逐自己的夢(mèng)想。我堅(jiān)信,只要我們用心去付出,勤奮努力,就一定能夠收獲豐碩的果實(shí)。
在“豐收之歌”活動(dòng)中,我領(lǐng)略到了豐收的力量,感受到了樂(lè)觀向上的人生態(tài)度,體會(huì)到了勞動(dòng)與收獲的快樂(lè),對(duì)未來(lái)也有了更加明確的展望。這次音樂(lè)藝術(shù)節(jié)目的參與不僅讓我在精神上獲得了滿(mǎn)足,更讓我認(rèn)識(shí)到了身邊那些平凡而偉大的人們的堅(jiān)強(qiáng)與堅(jiān)毅?;蛟S,將來(lái)的某一天,當(dāng)我在記憶的田野中用自己的收獲填滿(mǎn)時(shí),我會(huì)想起這次難忘的經(jīng)歷,心中則會(huì)涌上滿(mǎn)滿(mǎn)的感激和幸福。
豐收之歌心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十五
豐收是耕耘的結(jié)果,是辛勤勞作的回報(bào)。在生活的道路上,我們都希望能夠豐收,無(wú)論是事業(yè)上的成就,還是個(gè)人生活中的幸福與快樂(lè)。然而,在實(shí)現(xiàn)豐收之前,我們需要付出很多努力和耐心。下面我將從目標(biāo)設(shè)定、計(jì)劃實(shí)施、堅(jiān)持努力、反思總結(jié)和感恩回報(bào)這五個(gè)方面來(lái)分享我在實(shí)現(xiàn)豐收過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先,目標(biāo)的設(shè)定是實(shí)現(xiàn)豐收不可或缺的重要步驟。沒(méi)有明確的目標(biāo),我們無(wú)法知道自己在追求什么,也就無(wú)從下手。因此,在實(shí)現(xiàn)豐收之前,我們首先要明確自己的目標(biāo),這將有助于我們制定相應(yīng)的計(jì)劃和行動(dòng)方案。例如,在事業(yè)上,我們可以設(shè)定短期和長(zhǎng)期的目標(biāo),如在一年內(nèi)提升到下一級(jí)職位,或在五年內(nèi)創(chuàng)業(yè)成功。而在個(gè)人生活中,我們可以設(shè)定追求健康、幸福和自我成長(zhǎng)的目標(biāo)??傊?,設(shè)定明確的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)豐收的第一步。
其次,計(jì)劃實(shí)施是實(shí)現(xiàn)豐收的具體行動(dòng)過(guò)程。設(shè)定了目標(biāo)之后,我們需要制定相應(yīng)的計(jì)劃,確定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體步驟和時(shí)間表。通過(guò)細(xì)化和安排,我們可以更好地掌握實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方向和節(jié)奏。在制定計(jì)劃時(shí),我們需要充分考慮自身的資源和能力,并合理分配時(shí)間和精力。例如,在工作中,我們可以根據(jù)自身的實(shí)際情況,制定每天的工作計(jì)劃,并合理安排工作和休息時(shí)間。而在個(gè)人生活中,我們可以制定健康飲食計(jì)劃、運(yùn)動(dòng)計(jì)劃以及自我成長(zhǎng)計(jì)劃等??傊?,計(jì)劃實(shí)施是實(shí)現(xiàn)豐收的基礎(chǔ)。
第三,堅(jiān)持努力是實(shí)現(xiàn)豐收的關(guān)鍵要素。實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中,困難和挫折是難以避免的。只有堅(jiān)持努力,才能克服困難并取得成功。堅(jiān)持努力需要持之以恒的毅力和不達(dá)目的誓不罷休的決心。當(dāng)遇到困難時(shí),我們應(yīng)該保持積極的心態(tài),尋找解決問(wèn)題的方式和方法,并相信自己能夠戰(zhàn)勝困難。努力不是一蹴而就的,而是需要反復(fù)的修煉和不斷的嘗試。只有堅(jiān)持努力,才能夠走向豐收的彼岸。
第四,反思總結(jié)是實(shí)現(xiàn)豐收后的重要環(huán)節(jié)。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)之后,我們應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié),找出成功和不足之處。通過(guò)反思和總結(jié),我們可以不斷改進(jìn)和提升自己,在下一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中更加出色。反思總結(jié)不僅是對(duì)自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步的認(rèn)知,也是對(duì)之前付出努力的肯定和回報(bào)。在反思總結(jié)過(guò)程中,我們可以找到自己的閃光點(diǎn)和潛在的發(fā)展空間,進(jìn)一步明確下一個(gè)目標(biāo)的方向和措施??傊此伎偨Y(jié)是實(shí)現(xiàn)豐收后的必經(jīng)之路。
最后,感恩回報(bào)是實(shí)現(xiàn)豐收的最終目標(biāo)。豐收不僅僅是獲得物質(zhì)和成就,更重要的是內(nèi)心的滿(mǎn)足和快樂(lè)。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)之后,我們應(yīng)該感恩并回報(bào)社會(huì),幫助他人也實(shí)現(xiàn)豐收。回報(bào)不僅可以表達(dá)對(duì)他人的感激之情,也可以給予其他人機(jī)會(huì)和支持,幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。通過(guò)回報(bào),我們可以更好地成長(zhǎng)和發(fā)展,并將豐收的喜悅和快樂(lè)分享給他人。總之,感恩回報(bào)是實(shí)現(xiàn)豐收的最美好方式。
總結(jié)起來(lái),實(shí)現(xiàn)豐收需要目標(biāo)設(shè)定、計(jì)劃實(shí)施、堅(jiān)持努力、反思總結(jié)和感恩回報(bào)這五個(gè)方面的努力。在生活的道路上,只有明確目標(biāo)并制定相應(yīng)計(jì)劃,堅(jiān)持努力不懈,反思總結(jié)并感恩回報(bào),我們才能夠獲得真正的豐收。因此,讓我們懷揣夢(mèng)想和希望,踏上豐收的征程吧!
豐收之歌心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十六
《豐收之歌》這是一首曲調(diào)歡快活潑,節(jié)奏帶有舞蹈性的樂(lè)曲。通過(guò)學(xué)唱歌曲,激發(fā)學(xué)生的生活情感,學(xué)跳集體舞,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和主動(dòng)意識(shí)。整首歌表現(xiàn)了人們的勞動(dòng)熱情和豐收的喜悅。
在上課之前《豐收之歌》這一課是通過(guò)歌曲的演唱、聽(tīng)賞、分析來(lái)引起學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)和探究音樂(lè)的興趣,在體驗(yàn)中感悟音樂(lè)。為了實(shí)現(xiàn)教師“在音樂(lè)課堂中探求符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的內(nèi)部思維過(guò)程”的追求,應(yīng)不滿(mǎn)足于課堂表面的“平易”和“流暢”。在設(shè)計(jì)這一課時(shí),我啟發(fā)、引導(dǎo)、講授、情境創(chuàng)設(shè)、討論、表演等方法激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究的愿望使學(xué)生的參與變被動(dòng)為主動(dòng)。在教學(xué)中,我有如下體會(huì):注重體現(xiàn)學(xué)生的主體性學(xué)生的演唱、創(chuàng)編、表演實(shí)際上是一種藝術(shù)再創(chuàng)造活動(dòng),沒(méi)有自己的感受,沒(méi)有自己對(duì)作品的理解是難以表現(xiàn)出真實(shí)情感的,只有激發(fā)學(xué)生自覺(jué)性、積極性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒,教學(xué)才會(huì)取得最佳效果。因此在教學(xué)中,我除了讓學(xué)生自己找出演唱時(shí)的不足之處外,還讓他們自己拍擊節(jié)奏、創(chuàng)編各種形式的表演,讓大部分學(xué)生都感受到成功的喜悅,鼓勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生自信。
經(jīng)過(guò)全面回顧和反思后可以看出,課上有些活動(dòng)的時(shí)間安排太緊,以致學(xué)生創(chuàng)作時(shí)間不夠充分,有些還是教師幫助才能完成,這和學(xué)生平時(shí)缺乏基本素質(zhì)訓(xùn)練也很有關(guān)系。另外,少數(shù)學(xué)生主動(dòng)參與興致不高,沒(méi)有完全做到全體都參與,令人遺憾,可見(jiàn)要整體提高學(xué)生綜合素質(zhì)確是任重道遠(yuǎn)?。?/p>
亮點(diǎn):本節(jié)課不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了歌曲而且也體驗(yàn)了勞動(dòng)的艱辛。每一個(gè)學(xué)生都是那么的認(rèn)真,整節(jié)課的氣氛較好。
豐收之歌心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十七
這是一個(gè)感人的親情故事,講述了一個(gè)年僅10歲的男孩當(dāng)?shù)弥c自己相依為命的妹妹急需輸血而他又付不起昂貴的醫(yī)藥費(fèi)時(shí),在認(rèn)為輸血就會(huì)失去生命的情況下勇敢地獻(xiàn)出了自己的鮮血并要與妹妹平分生命的感人故事,贊揚(yáng)了男孩的勇敢,表達(dá)了濃濃的兄妹親情。通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生感受親情的可貴與偉大。
在教學(xué)本課時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生找出描寫(xiě)男孩的動(dòng)作、神情、語(yǔ)言的句子,從重點(diǎn)詞句中讓學(xué)生去感受人物復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng),去體會(huì)男孩的勇敢和對(duì)妹妹的無(wú)私的愛(ài)。這種愛(ài)要從字里行間去品位,于是我讓學(xué)生通過(guò)各種形式的朗讀,引讀、個(gè)別讀、齊讀、分角色讀,讓學(xué)生進(jìn)入情境,從而讀出感情,讀出體驗(yàn)。男孩的這份愛(ài)是沉重的,這堂課下來(lái),我覺(jué)得遺憾很多,歸納起來(lái),有以下幾個(gè)方面:
一、學(xué)生的主體性體現(xiàn)不夠。一堂課是否精彩,并不是看老師的教案設(shè)計(jì)得有多精彩,老師表演得有多精彩,而是看學(xué)生的表現(xiàn)是否精彩。而我因?yàn)榕聲r(shí)間不夠,在很多問(wèn)題上,沒(méi)有給學(xué)生足夠的思考和說(shuō)話的時(shí)間,便又進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)了。其實(shí)這里學(xué)生都有自己獨(dú)特的內(nèi)心體驗(yàn),如果給足時(shí)間,相信他們的答案會(huì)是精彩的,感受也會(huì)更深,男孩的形象也會(huì)更鮮明。在整個(gè)過(guò)程中,老師的話顯得太多。
二、老師的感情不夠投入。這篇文章的字里行間都透著感動(dòng),盡管我也盡量通過(guò)我的過(guò)渡語(yǔ)言營(yíng)造一種氛圍,但幾乎都是一個(gè)基調(diào),該高亢的地方?jīng)]有高亢,該低沉的地方?jīng)]有低沉,沒(méi)有通過(guò)我的情緒感染到學(xué)生,所以學(xué)生的情緒沒(méi)有被充分調(diào)動(dòng)起來(lái),達(dá)到感情的共鳴。比如結(jié)尾的時(shí)候,我指著板書(shū)總結(jié)的那一段話,本來(lái)是很感染人的,如果我的語(yǔ)調(diào)高亢一點(diǎn),一定會(huì)達(dá)到課堂的高潮,學(xué)生的情感體驗(yàn)就會(huì)更深刻。
三、朗讀指導(dǎo)不到位。盡管我采取了多種形式的讀,但有些地方學(xué)生總讀不出感覺(jué),這時(shí)我卻置之不理了,又進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)。其實(shí)學(xué)生讀不好,老師完全可以范讀,這樣,學(xué)生才能慢慢學(xué)會(huì)朗讀的技巧,才能提高朗讀的水平。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),需要不斷地摸索、磨礪、修煉,才能得以提高。而公開(kāi)課就是一個(gè)煉爐,每上一次,就有一次的收獲。盡管遺憾很多,但感覺(jué)自己還是在成長(zhǎng),路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!
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