寫(xiě)心得體會(huì)是一種自我反思的過(guò)程，可以讓我們更好地梳理思路和思考問(wèn)題。可以采用邏輯順序或時(shí)間順序等方式來(lái)組織心得體會(huì)的內(nèi)容。接下來(lái)是一些關(guān)于心得體會(huì)的經(jīng)典案例，希望能給大家的寫(xiě)作帶來(lái)一些啟發(fā)和靈感。

桂花雨心得體會(huì)篇一

今日我讀了一本書(shū)，書(shū)的名字是《桂花雨》，讀完這本書(shū)我覺(jué)得最能表現(xiàn)桂花樹(shù)精神的一句話是：千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)。

村里有一棵桂花樹(shù)，這棵樹(shù)長(zhǎng)的很茂盛、樹(shù)干粗碩敦實(shí)，樹(shù)枝曲曲折折，這棵樹(shù)已經(jīng)活了二百歲了，村里的每一代子子孫孫生生不息一向守護(hù)著這棵桂花樹(shù)。

一年一度的搖花節(jié)到了，大家十分興奮，村里的孩子都盼望著這一天。搖花節(jié)這一天到了，大家的臉上都露出了燦爛的笑容，首先大家要去小溪里把腳洗干凈，再到大樹(shù)下，大家一齊喊著：一、二搖!搖!桂花花瓣就像雨一樣嘩嘩落下來(lái)，大家看到滿地的桂花笑的可花心了!

可是因?yàn)橐粓?chǎng)大火，桂花樹(shù)被燒的慘不忍睹，那美麗的花和粗壯的枝干都不在了，大家十分悲痛，已經(jīng)活了二百歲的大樹(shù)好可惜啊!

轉(zhuǎn)眼第二年到了，大家耐心的等待著那個(gè)日子—滿樹(shù)開(kāi)花的日子。果然桂花樹(shù)又回來(lái)了，變得跟以前一樣充滿生機(jī)，孩子們用力的搖動(dòng)著枝干，金色的桂花紛紛墜落，遠(yuǎn)看一朵朵花模糊成一片金色。

經(jīng)過(guò)桂花雨頑強(qiáng)的生命力，我想到了疫情期間，大家也像桂花樹(shù)一樣，一開(kāi)始應(yīng)對(duì)疫情的時(shí)候很迷茫，不明白該怎樣辦。

最終經(jīng)過(guò)醫(yī)生、護(hù)士和全國(guó)人民的一齊努力，戰(zhàn)勝了疫情，桂花樹(shù)就像我們中國(guó)人一樣打不倒，再大的困難也能走出來(lái)，中國(guó)那么強(qiáng)大，最終我們戰(zhàn)勝了疫情，桂花樹(shù)也再次蘇醒了，屹立在人們的面前。

桂花雨心得體會(huì)篇二

今日我讀了一本書(shū)，書(shū)的名字是《桂花雨》，作者是曹文軒爺爺。讀完這本書(shū)我覺(jué)得最能表現(xiàn)桂花樹(shù)精神的一句話是：千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)。

村里有一棵桂花樹(shù)，這棵樹(shù)長(zhǎng)的很茂盛、樹(shù)干粗碩敦實(shí)，樹(shù)枝曲曲折折，這棵樹(shù)已經(jīng)活了二百歲了，村里的每一代子子孫孫生生不息一向守護(hù)著這棵桂花樹(shù)。

一年一度的搖花節(jié)到了，大家十分興奮，村里的孩子都盼望著這一天。搖花節(jié)這一天到了，大家的臉上都露出了燦爛的笑容，首先大家要去小溪里把腳洗干凈，再到大樹(shù)下，大家一起喊著：一、二搖！搖！桂花花瓣就像雨一樣嘩嘩落下來(lái)，大家看到滿地的桂花笑的可花心了！

可是因?yàn)橐粓?chǎng)大火，桂花樹(shù)被燒的慘不忍睹，那美麗的花和粗壯的枝干都不在了，大家十分悲痛，已經(jīng)活了二百歲的大樹(shù)好可惜?。?/p>

轉(zhuǎn)眼第二年到了，大家耐心的等待著那個(gè)日子—滿樹(shù)開(kāi)花的日子。果然桂花樹(shù)又回來(lái)了，變得跟以前一樣充滿生機(jī)，孩子們用力的搖動(dòng)著枝干，金色的桂花紛紛墜落，遠(yuǎn)看一朵朵花模糊成一片金色。

經(jīng)過(guò)桂花雨頑強(qiáng)的生命力，我想到了疫情期間，大家也像桂花樹(shù)一樣，一開(kāi)始應(yīng)對(duì)疫情的時(shí)候很迷茫，不明白該怎樣辦。

最終經(jīng)過(guò)醫(yī)生、護(hù)士和全國(guó)人民的一起努力，戰(zhàn)勝了疫情，桂花樹(shù)就像我們中國(guó)人一樣打不倒，再大的困難也能走出來(lái)，中國(guó)那么強(qiáng)大，最終我們戰(zhàn)勝了疫情，桂花樹(shù)也再次蘇醒了，屹立在人們的面前。

桂花雨心得體會(huì)篇三

作為一部?jī)?yōu)秀的中文小說(shuō)，《桂花雨》以其獨(dú)特的敘事方式和獨(dú)特的文學(xué)風(fēng)格吸引了無(wú)數(shù)讀者的青睞。通過(guò)對(duì)小說(shuō)的閱讀和思考，我深切感受到了它所傳遞的人性和情感的深刻內(nèi)涵，同時(shí)也從中學(xué)習(xí)到了不少有益的知識(shí)和啟示。以下是我對(duì)《桂花雨》的一些心得體會(huì)。

《桂花雨》是一部?jī)?yōu)秀的中文小說(shuō)，它的敘事方式生動(dòng)、細(xì)膩，人物形象各具特色，情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。通過(guò)小說(shuō)，我們可以領(lǐng)略到南方省城深厚的文化底蘊(yùn)和淳樸的民俗風(fēng)情，同時(shí)也深刻感受到現(xiàn)代化進(jìn)程對(duì)生活帶來(lái)的深刻沖擊和變革。小說(shuō)豐富的情感描寫(xiě)和人性洞察，也讓我們深入理解到人類(lèi)的渴望、掙扎和奮斗，感受到愛(ài)與希望所帶來(lái)的力量和意義。

第二段：對(duì)小說(shuō)人物的分析。

小說(shuō)中的人物形象各具特色，生動(dòng)形象，人物之間的情感糾葛也令人動(dòng)容。女主角蘇霞，生性倔強(qiáng)，但也堅(jiān)強(qiáng)自立，秉持理性態(tài)度，最終在面對(duì)困境時(shí)能夠堅(jiān)強(qiáng)不屈，展現(xiàn)出了強(qiáng)大的適應(yīng)能力和生存力。男主角周立華則體現(xiàn)出了男子漢的風(fēng)范，他堅(jiān)強(qiáng)勇敢，有著遠(yuǎn)大的夢(mèng)想和鮮明的個(gè)性，同時(shí)也展現(xiàn)出了對(duì)愛(ài)情的深切向往和浪漫情懷，深深吸引了女主角和讀者的喜愛(ài)。其他配角也各自有著自己的特點(diǎn)和性格，成為了小說(shuō)的重要支撐。

第三段：對(duì)小說(shuō)主題的領(lǐng)悟。

小說(shuō)《桂花雨》主題十分豐富，其中最為核心的主題應(yīng)該是“生命的力量和愛(ài)的魅力”。在小說(shuō)中，我們看到每個(gè)人都在為了生存而奮斗著，為了生命而努力拼搏，同時(shí)也體驗(yàn)到了愛(ài)情的魅力所帶來(lái)的力量和意義。小說(shuō)中所描繪的社會(huì)和人生的各種困難和挑戰(zhàn)，皆是生命與愛(ài)情的考驗(yàn)，從而呼喚著每個(gè)人都能夠擁有堅(jiān)強(qiáng)的生命力和深厚的愛(ài)情情感。

第四段：對(duì)小說(shuō)語(yǔ)言的欣賞。

小說(shuō)《桂花雨》的語(yǔ)言十分具有藝術(shù)性和感染力。小說(shuō)故事情節(jié)跌宕起伏，語(yǔ)言風(fēng)格也隨之應(yīng)景變幻，在描繪人物情感時(shí)更顯得細(xì)膩、深入，在描寫(xiě)環(huán)境時(shí)則更具有真實(shí)感和震撼力。作者運(yùn)用了大量的比喻、象征等修辭手法，增強(qiáng)了小說(shuō)的美感和含義。讀者可以從小說(shuō)中品味到作者對(duì)人性、愛(ài)情、生命等方面的獨(dú)特理解和表達(dá)。

第五段：對(duì)小說(shuō)的思考和啟示。

從小說(shuō)《桂花雨》中，我們不僅可以感受到深刻的人性、情感、愛(ài)情等主題，同時(shí)也得到了許多啟發(fā)和思考。無(wú)論是在生活中還是在工作中，我們都需要具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和適應(yīng)能力，面對(duì)困境要保持樂(lè)觀積極的態(tài)度，努力拼搏，把握機(jī)遇，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和理想。同時(shí)，我們也需要在生活中注重愛(ài)的發(fā)現(xiàn)和表達(dá)，用愛(ài)去溫暖自己的心靈，去感化他人，享受生命的美好和意義。這些都是《桂花雨》所帶給我們的希望和啟示。

總之，《桂花雨》是一部具有深厚魅力的小說(shuō)，它通過(guò)細(xì)膩純粹的敘述、深刻的思辨和感性的意象，向我們展示了人性的巨大魅力和愛(ài)情的深邃含義，讓我們領(lǐng)略到南方省城的錦繡風(fēng)光，感受到現(xiàn)代化進(jìn)程所帶來(lái)的沖擊和變革，從而啟發(fā)我們放眼未來(lái)，勇敢追求自己的理想和幸福。

桂花雨心得體會(huì)篇四

《桂花雨》是民間藝術(shù)的一種，它是中國(guó)華南地區(qū)湖南、廣東等省傳統(tǒng)文化中的重要組成部分。通常是在重要的節(jié)日和場(chǎng)合演出（如中秋節(jié)、七夕節(jié)以及婚禮等）。《桂花雨》由多人合作舞蹈而成，通常由男女各八人左右，有兩名人擔(dān)任主要角色，即行釣者（或稱(chēng)岸釣者）和船渡女。舞蹈時(shí)，男方手持絲竿，女方端坐竹筏。

《桂花雨》旋律優(yōu)美，舞蹈優(yōu)雅，不同的舞姿和技巧，演繹著憂傷、愛(ài)情、驚喜和歡樂(lè)等復(fù)雜的情感。整個(gè)舞蹈流暢而富有節(jié)奏感，表達(dá)了對(duì)愛(ài)情的渴望和對(duì)美好生活的向往，同時(shí)也反映了生活的艱難與無(wú)常。

除此以外，《桂花雨》還富有深厚的文化內(nèi)涵。舞蹈的啟示來(lái)自于一段五代蘇軾的名篇《赤壁賦》中的描寫(xiě)。“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅?！薄豆鸹ㄓ辍穼⑦@段描寫(xiě)應(yīng)用到了舞蹈表演中，展現(xiàn)了華夏五千年文化的深刻底蘊(yùn)。它是中華民族光輝文化遺產(chǎn)的一個(gè)重要組成部分，具有一定的歷史、文化和藝術(shù)價(jià)值。

《桂花雨》的精髓在于它的文化內(nèi)涵和情感表達(dá)，讓觀眾在輕松娛樂(lè)的同時(shí)也能夠領(lǐng)略到精神上的滿足。通過(guò)它，我們可以了解到這一藝術(shù)形式的多樣性，同時(shí)也能夠更深刻的理解和感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力和博大精深。

第五段：總結(jié)。

《桂花雨》是一種優(yōu)美的民間藝術(shù)形式，它融合了豐富的文化內(nèi)涵和情感表達(dá)。它不僅僅只是一種娛樂(lè)形式，更是一種文化符號(hào)和意義的載體，為我們了解和推廣中華傳統(tǒng)文化提供了很好的篇章。同時(shí)也讓我們深切感受到，我們作為中國(guó)人，應(yīng)該注重并且傳承這一優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。

桂花雨心得體會(huì)篇五

桂花是中國(guó)秋天最美的化身之一，每年的七八月份，桂花散發(fā)出濃烈的芬芳，給人們帶來(lái)純凈、愉悅的感受。而桂花雨更是一種獨(dú)特的現(xiàn)象，它給人留下深刻的印象。今天，我有幸親身經(jīng)歷了一場(chǎng)桂花雨，深深地感受到桂花雨帶給我的美好與激情。

第二段：描述桂花雨的奇妙與浪漫。

那天下午，天空陰云密布，猶如即將下雨的預(yù)兆。我走進(jìn)一片桂花樹(shù)下，迎面撲來(lái)一陣馥郁的桂花香氣，猶如聞到了天然芳香劑般令人心曠神怡。突然，從樹(shù)梢上開(kāi)始飄起了輕柔的白色花瓣，仿佛世界間飄滿了醉人的舞姿，激起一陣無(wú)限的詩(shī)意和藝術(shù)美感。花瓣輕輕地落在我身上，我拾起一片，發(fā)現(xiàn)它是由無(wú)數(shù)細(xì)小的花瓣組成，如同一場(chǎng)夢(mèng)幻的雨，清新、溫暖而又充滿希望。

第三段：反思桂花雨給予的啟示。

在桂花雨的簇?fù)硐?，我不禁開(kāi)始反思這一美妙的自然現(xiàn)象給予我的啟示。桂花雨的絢麗美景，警示著人們應(yīng)該欣賞眼前的美好，體驗(yàn)生活中的點(diǎn)滴幸福。在瞬息萬(wàn)變的社會(huì)中，人們常常忽略了身邊的美景和幸福。而桂花雨則告訴我，無(wú)論我們身處何地，只要懷揣一顆感恩的心，就能感知到身邊的美好，透過(guò)片片花瓣看到生活的風(fēng)景。

第四段：總結(jié)桂花雨的內(nèi)涵與意義。

桂花雨雖然短暫，但它傳遞了一種無(wú)聲的溫暖和美好。正如世間的美好總是轉(zhuǎn)瞬即逝一樣，我們應(yīng)該懂得把握美好瞬間，用心去品味，用眼去觀察。桂花雨教會(huì)了我感受生活的美好，感悟其中的真諦。我們不僅應(yīng)該追求外部的成功和物質(zhì)的滿足，更要關(guān)注內(nèi)心的喜悅和幸福感。桂花雨告訴我，美麗是無(wú)處不在的，只要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和感受。

第五段：表達(dá)期待與呼吁。

桂花雨如此美好，但它只是自然界的一種奇妙物象。我們?nèi)祟?lèi)的心靈更應(yīng)該有桂花雨的普世化特征。細(xì)細(xì)品味桂花雨給予的藝術(shù)享受，讓我們擁有積極向上的生活態(tài)度和開(kāi)闊的人生視野。只有在美麗的心靈舞動(dòng)下，我們?nèi)祟?lèi)才能構(gòu)筑一個(gè)真正美好和諧的社會(huì)。

桂花雨，是自然給予人們的一份美好，請(qǐng)讓我們懷揣感恩之心，用心體驗(yàn)它帶給我們的獨(dú)特的幸福與快樂(lè)。讓那片花瓣在我們的內(nèi)心中開(kāi)放，散發(fā)出美麗與溫馨的香氣，將美好傳遞給身邊的人們！

桂花雨心得體會(huì)篇六

暑假里，我和媽媽一齊讀了一本書(shū)，書(shū)的名字是《曹文軒說(shuō)故事—桂花雨》。

這是一篇散文，作者主要講的是故鄉(xiāng)童年那個(gè)時(shí)代的“搖花樂(lè)”和“桂花雨”，字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情和故鄉(xiāng)完美的回憶。我們沒(méi)有看到過(guò)桂花雨，但看到作者的描述后仿佛身臨其境，仿佛看到作者小時(shí)候搖桂花，收桂花的情形。

同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)桂花嗎？我見(jiàn)過(guò)桂花，是在我們小區(qū)的公園里。桂花也稱(chēng)木犀科，常綠喬木，高度可達(dá)15米，樹(shù)冠卵圓形，葉對(duì)生，橢圓形至卵圓形，花簇生葉腋式或聚傘花序，黃色或白色，特香。每年中秋節(jié)前后就開(kāi)了，到時(shí)你只要一進(jìn)小區(qū)的大門(mén)，就能聞到桂花的香味。

桂花的香氣飄香十里，異常迷人。桂花樹(shù)的樹(shù)枝枝葉繁茂，桂花更是幽香而不露，秀麗而不嬌，清雅高潔，香氣濃郁。

這篇散文告訴了我們“只要仔細(xì)觀察每一個(gè)事物，就能寫(xiě)出好文章”。我想起了一首詩(shī)《桂花》：獨(dú)占三秋壓眾芳，何夸橘綠與橙黃。自從分下月中秋，果若飄來(lái)天際香。我想：看到作者把這篇文章里的桂花寫(xiě)活了，寫(xiě)的惟妙惟肖，我心里不禁流出了對(duì)桂花的欣賞。我如果有機(jī)會(huì)，必須要向作者一樣“搖桂花”。

桂花雨心得體會(huì)篇七

桂花雨是一篇散文課文，作者描寫(xiě)了一個(gè)美麗的景色——桂花雨，以及人們?cè)谶@景色中的感受和心情。通讀整篇課文，讓我深受啟發(fā)和感動(dòng)。首先，桂花雨的絢麗景色令人陶醉，給人一種美的享受；其次，桂花雨具有深刻的寓意，反映了人生的價(jià)值觀念和精神追求；最后，桂花雨讓我感受到了生活的美好和人與自然的和諧相融。

桂花雨的絢麗景色令人陶醉。課文中生動(dòng)地描繪了桂花樹(shù)的美麗景象，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、細(xì)致入微，令人仿佛置身于那飄香的世界中。當(dāng)夜幕降臨，桂花樹(shù)散發(fā)出濃烈的香味，逐漸飄散成片的花瓣如雨般落下，整個(gè)天空被雪白的花瓣覆蓋。這幅美麗的畫(huà)面讓人心曠神怡，仿佛置身于仙境之中。讀完這篇課文，我不禁產(chǎn)生了去親身體驗(yàn)桂花雨的強(qiáng)烈愿望，想去一覽這美麗的景色。

桂花雨具有深刻的寓意。課文揭示了桂花雨不僅僅是為了讓人們享受美的感受，而更重要的是桂花雨所代表的意義。桂花樹(shù)象征著人的精神追求和人生的價(jià)值觀念。桂花雨的感受人們的內(nèi)心深處，引發(fā)人們對(duì)人生的思考和追求。桂花雨的美麗和芬芳提醒著人們追求美好和向往理想，同時(shí)也教人們珍惜當(dāng)下，感悟生活的真諦。

桂花雨讓我感受到了生活的美好和人與自然的和諧相融。人與自然的關(guān)系是桂花雨給予我最深刻的感受。人們?cè)诠鸹ㄓ曛懈惺艿阶匀坏牧α亢兔利悾c自然進(jìn)行交流、融合。桂花雨的美麗讓人們沉浸其中，感受到生活的美好和快樂(lè)。同時(shí)，也通過(guò)桂花雨以及人們欣賞桂花的行為，展現(xiàn)了人與自然的和諧相處，為人類(lèi)與自然的關(guān)系提供了深刻的反思。

綜上所述，桂花雨課文讓我深受啟發(fā)和感動(dòng)。桂花雨的絢麗景色令人陶醉，給人一種美的享受；桂花雨具有深刻的寓意，反映了人生的價(jià)值觀念和精神追求；桂花雨讓我感受到了生活的美好和人與自然的和諧相融。通過(guò)對(duì)這篇課文的深入思考，我可以更好地理解人與自然的關(guān)系，更加珍惜生活的美好和快樂(lè)。因此，桂花雨是一篇值得深入研究和思考的優(yōu)秀散文課文。

桂花雨心得體會(huì)篇八

婉靈一向被大家排擠，最終為什么能參加搖花——這件不是儀式卻充滿儀式感的事情了呢?這還得從一場(chǎng)火說(shuō)起。

婉靈之所以會(huì)被邀請(qǐng)搖花，是因?yàn)橥瑯颖慌艛D的長(zhǎng)腿二鬼放火想燒了桂花樹(shù)，被婉靈發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)婉靈救火快撐不住的時(shí)候，大人們才趕了過(guò)來(lái)，最終將大火撲滅，保住了桂花樹(shù)。

經(jīng)過(guò)這件事，村民們才醒悟過(guò)來(lái)：原先這個(gè)微不足道，甚至有點(diǎn)奇怪的小女孩，內(nèi)心竟是如此地純凈!

可是，沒(méi)多久，婉靈要走了，十幾二十幾個(gè)孩子，把她追了回來(lái)。好報(bào)來(lái)了：允許婉靈搖花!

經(jīng)過(guò)這，我明白了：無(wú)論外表多丑陋的人，內(nèi)心也能夠是純凈的。有純凈心的人，就有完美的回報(bào)。這讓我想起了一則伊索寓言：

一只螞蟻想喝水，結(jié)果自我沒(méi)喝到，倒先溺了水。一只鳥(niǎo)救了它，可當(dāng)鳥(niǎo)回到樹(shù)上時(shí)，一個(gè)獵人輕手輕腳地走到鳥(niǎo)背后，想用捕鳥(niǎo)膠粘住它。螞蟻迅速追上來(lái)，狠狠地咬了獵人一口。獵人一下慌了神，螞蟻趁機(jī)提醒鳥(niǎo)快逃走。

這則寓言很好地說(shuō)明了好人有好報(bào)這個(gè)道理。雖然我年齡小，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，但我相信，現(xiàn)實(shí)生活中必須發(fā)生過(guò)這種事情。

所以，人要擁有一顆純凈的心，并且不要以貌取人。

桂花雨心得體會(huì)篇九

暑假里，我和媽媽一起讀了一本書(shū)，書(shū)的名字是《桂花雨》。

這是一篇散文，作者主要講的是故鄉(xiāng)童年那個(gè)時(shí)代的“搖花樂(lè)”和“桂花雨”，字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情和故鄉(xiāng)美好的回憶。我們沒(méi)有看到過(guò)桂花雨，但看到作者的描述后仿佛身臨其境，仿佛看到作者小時(shí)候搖桂花，收桂花的情形。

同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)桂花嗎?我見(jiàn)過(guò)桂花，是在我們小區(qū)的公園里。桂花也稱(chēng)木犀科，常綠喬木，高度可達(dá)15米，樹(shù)冠卵圓形，葉對(duì)生，橢圓形至卵圓形，花簇生葉腋式或聚傘花序，黃色或白色，特香。每年中秋節(jié)前后就開(kāi)了，到時(shí)你只要一進(jìn)小區(qū)的大門(mén)，就能聞到桂花的香味。

桂花的香氣飄香十里，特別迷人。桂花樹(shù)的樹(shù)枝枝葉繁茂，桂花更是幽香而不露，秀麗而不嬌，清雅高潔，香氣濃郁。

這篇散文告訴了我們“只要仔細(xì)觀察每一個(gè)事物，就能寫(xiě)出好文章”。我想起了一首詩(shī)《桂花》：獨(dú)占三秋壓眾芳，何夸橘綠與橙黃。自從分下月中秋，果若飄來(lái)天際香。我想：看到作者把這篇文章里的桂花寫(xiě)活了，寫(xiě)的惟妙惟肖，我心里不禁流出了對(duì)桂花的欣賞。我如果有機(jī)會(huì)，一定要向作者一樣“搖桂花”。

桂花雨心得體會(huì)篇十

桂花雨，是秋天給人們帶來(lái)的一道美麗的風(fēng)景線。當(dāng)初聽(tīng)說(shuō)桂花雨的時(shí)候，我并沒(méi)有太在意，只是覺(jué)得是一件美好的事情。然而，在親身經(jīng)歷過(guò)一次桂花雨之后，我深深地被它所打動(dòng)，對(duì)它產(chǎn)生了一種深深的思考。桂花雨，像是一位不言自語(yǔ)、不張揚(yáng)的教師，教會(huì)了我許多道理，讓我更加懂得珍惜和感恩，更加熱愛(ài)生活。

首先，桂花雨教會(huì)了我珍惜時(shí)間。秋天是桂花綻放的季節(jié)，桂花的香味沁人心脾，但是整個(gè)桂花期并不長(zhǎng)。每年的桂花雨只有短短的十多天，一旦錯(cuò)過(guò)，就要再等一年。當(dāng)我第一次在桂花雨中徜徉時(shí)，我感到時(shí)間過(guò)得真的很快，仿佛一下子就沒(méi)了。我突然意識(shí)到，時(shí)間是如此寶貴，我們不能把時(shí)間浪費(fèi)在無(wú)謂的事情上，應(yīng)該抓住每個(gè)機(jī)會(huì)，去做自己想做的事情，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。桂花雨教會(huì)了我，珍惜時(shí)間，讓每一刻都充實(shí)而有意義。

其次，桂花雨教會(huì)了我感恩。每年的桂花雨給人們帶來(lái)的不僅僅是美麗的風(fēng)景，更是一種愉悅的感覺(jué)。桂花的芬芳撲鼻，仿佛散發(fā)著幸福的氣息。我曾經(jīng)在第一次雨后，與朋友一起走在桂花樹(shù)下，細(xì)細(xì)聆聽(tīng)著桂花的聲音，感受著桂花帶給我的美妙。那一刻，我真切地感受到了生活的美好，并感恩這個(gè)美好的瞬間。桂花雨教會(huì)了我，感恩，讓我學(xué)會(huì)用感恩的心對(duì)待生活中的每一個(gè)瞬間。

再次，桂花雨教會(huì)了我勇敢面對(duì)困難。桂花雨的美麗并不總是那么容易被看到，有時(shí)候需要我們付出努力去尋找。有一次，我在尋找桂花的路上迷路了，走了很久也沒(méi)有找到。當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)灰心，覺(jué)得要不就回去算了吧。但是，我想起了桂花雨教給我的勇敢，于是我重新找到了方向，繼續(xù)努力尋找。最終，我在一片桂花樹(shù)下找到了我一直期待的美景。這次經(jīng)歷讓我明白，生活中充滿了困難和挑戰(zhàn)，但只有勇敢面對(duì)，才能發(fā)現(xiàn)更美好的風(fēng)景。桂花雨教會(huì)了我，勇敢面對(duì)困難，讓我成為一個(gè)更加勇敢的人。

最后，桂花雨教會(huì)了我懂得分享。每逢桂花雨季節(jié)的時(shí)候，桂花香彌漫在整個(gè)城市，吸引了無(wú)數(shù)人的目光和歡喜。我和朋友曾經(jīng)在一次桂花雨之后，買(mǎi)了一些桂花，準(zhǔn)備回家制作一些桂花糕。在制作的過(guò)程中，我們仔細(xì)品味桂花的香味和美麗，感受到了無(wú)盡的愉悅。當(dāng)制作好的桂花糕擺在桌上時(shí)，我們?nèi)滩蛔∨c家人分享了這份美味。此時(shí)，我明白了桂花雨教會(huì)我的最后一個(gè)道理，那就是懂得分享。分享讓人心情愉悅，也讓我們感受到生活中的美好。

桂花雨，只是生活中的一道美麗風(fēng)景，然而這個(gè)簡(jiǎn)單而美妙的自然奇跡，卻教會(huì)了我許多道理。桂花雨教會(huì)了我珍惜時(shí)間，感恩生活，勇敢面對(duì)困難，和懂得分享。這些思考讓我對(duì)生活有了更深刻的理解，也讓我變得更加積極向上。桂花雨是一位默默奉獻(xiàn)的教師，我會(huì)永遠(yuǎn)懷著感激之心，用這些道理指導(dǎo)我的人生。

桂花雨心得體會(huì)篇十一

桂花是中國(guó)的傳統(tǒng)名花之一，每年秋天都會(huì)迎來(lái)桂花開(kāi)放的季節(jié)。而《桂花雨》這篇課文為我們展現(xiàn)了一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的桂花世界。通過(guò)閱讀這篇文章，我深深感受到了桂花的美麗與散發(fā)出的濃郁香氣，同時(shí)也體會(huì)到了生活中的快樂(lè)和美好。下面是我對(duì)《桂花雨》這篇課文的心得體會(huì)。

第一段：桂花的美麗。

桂花是秋天的特色之一，其美麗的外貌引人注目。課文開(kāi)篇便描繪了桂花盛開(kāi)的情景：“院子里長(zhǎng)滿了黃色的桂花樹(shù)，樹(shù)上的桂花們像永遠(yuǎn)旺盛的火焰?！边@些生動(dòng)的描寫(xiě)使我仿佛置身在桂花樹(shù)下，聆聽(tīng)著桂花的香氣嗅覺(jué)。桂花潔白而多朵，一簇簇似乎要開(kāi)向天空。課文描繪了桂花散發(fā)出的清香，“許多小白蝶，宛如飄浮的花瓣，輕輕地在花叢中飛舞。”這些描寫(xiě)使我完全沉浸在桂花的美麗之中。

第二段：桂花的香氣。

桂花的美麗不僅在于它的外表，更在于它散發(fā)出的香氣。在課文中，桂花的香氣被形容為“清香撲鼻，讓人聞了之后心情愉悅，仿佛進(jìn)入了一個(gè)幸福的仙境?！边@些絢麗的詞語(yǔ)讓我似乎可以嗅到桂花的香氣，感受到其帶來(lái)的愉快和幸福。桂花的香氣讓人忘卻了生活中的種種煩擾，仿佛是一種靈魂的凈化。

第三段：桂花的快樂(lè)。

課文中，作者將桂花與快樂(lè)聯(lián)系在一起，使我們感受到了桂花帶給人們的愉悅。桂花的香氣不僅讓人心情舒暢，更使人思緒飛揚(yáng)，“每當(dāng)撲鼻的清香飄入我心，我就忘記了一天的辛苦勞作，仿佛全身充滿了活力?！弊髡叩倪@段描寫(xiě)讓我感受到了生活中的快樂(lè)。桂花的芬芳不僅是一種感官上的快樂(lè)，更是一種精神上的享受。

第四段：桂花的美好。

桂花的美麗不僅給人們帶來(lái)了愉悅和快樂(lè)，它也寄托了人們對(duì)美好事物的向往。課文中，作者通過(guò)描寫(xiě)桂花雨的飄落，表達(dá)了美好的愿望?！斑@是一個(gè)太美太美的事情!我們的世界本就應(yīng)該充滿了這樣美好的事情。”這句話讓我感受到了對(duì)美好事物的渴望和向往。桂花使我感到了美好的存在，它讓我想要追尋并創(chuàng)造一種美好的生活。

第五段：桂花的寓意。

桂花不僅僅是美麗的象征，它還寓意著一種堅(jiān)韌和自強(qiáng)不息。課文中，作者寫(xiě)道：“只是一朵小小的桂花，朵朵香甜，卻總是放在最高的處所。”這句話讓我深受啟發(fā)。桂花的高懸象征著桂花的自尊和自信，也可以理解為對(duì)美好事物的追求。桂花的堅(jiān)韌和自強(qiáng)給了我很多的力量，讓我堅(jiān)持追求美好，并且不斷努力提升自己。

通過(guò)閱讀《桂花雨》，我深深感受到了桂花的美麗、香氣、快樂(lè)和美好，也受到了桂花的寓意的啟發(fā)。桂花給了我對(duì)美好事物的向往和追求，同時(shí)也鼓勵(lì)我要堅(jiān)守自己的信念并不斷努力提高自己。讓我們?cè)趽碛泄鸹ǖ氖澜缰?，?jiān)持追求美好，創(chuàng)造充滿桂花香氣的生活。

桂花雨心得體會(huì)篇十二

《桂花雨》是一本既有詩(shī)意又有情感的小說(shuō)，讀完之后，感覺(jué)心里充滿著暖流。如果說(shuō)《平凡的世界》是一幅直指人性的寫(xiě)實(shí)畫(huà)，那么《桂花雨》則是一幅自然流淌的意境畫(huà)。它將天地間萬(wàn)物的細(xì)膩之處詳詳細(xì)細(xì)地展現(xiàn)在我們面前，使我們?cè)诟惺艿矫篮门c幸福的同時(shí)，也深深地反思了生命的意義。

（二）小說(shuō)中的人物角色。

小說(shuō)中的人物角色刻畫(huà)得非常細(xì)致入微，每個(gè)角色都有著自己獨(dú)特的性格和經(jīng)歷。小說(shuō)主人公荷花，是一個(gè)堅(jiān)韌、勇敢、瀟灑的女孩子，她樂(lè)觀向上，努力拼搏，最終成為一名極具天賦的鋼琴家。荷花的母親則是一個(gè)喜怒無(wú)常的女人，她在書(shū)中調(diào)侃、虐待荷花，但與此同時(shí)也抒發(fā)出了她深深的孤獨(dú)和無(wú)助。除此之外，書(shū)中還有荷花的紫姐、菊子、木子等朋友，他們不同的人生經(jīng)歷、處事方式，在小說(shuō)中都得到了深入的刻畫(huà)。

（三）小說(shuō)深刻的人性探討。

《桂花雨》之所以能夠引起廣泛的關(guān)注和共鳴，不僅是因?yàn)樾≌f(shuō)的文學(xué)價(jià)值和情感價(jià)值，更是因?yàn)樾≌f(shuō)在探討人性的過(guò)程中作出了深刻的反思。小說(shuō)中呈現(xiàn)了人類(lèi)的愛(ài)、恨、喜、怒、哀、樂(lè)等各種情感，它凝聚了人性的種種演變和變化。當(dāng)我們看到荷花因?yàn)槟赣H的虐待而逐漸變得冷淡，甚至失去了自我認(rèn)同時(shí)，我們是不是會(huì)看到人性的荒蕪？小說(shuō)正是通過(guò)這些深刻的人性探討，揭示了人性光明和黑暗的兩面性。

（四）小說(shuō)蘊(yùn)含的生活智慧。

小說(shuō)中蘊(yùn)含著許多生活智慧，比如說(shuō)小說(shuō)中描寫(xiě)的那些桂花，就可以讓我們品味到生命的美好。桂花的香味在秋天的時(shí)候特別濃郁，它散發(fā)出來(lái)的清香甜美，在我們的味覺(jué)和嗅覺(jué)上都能夠帶來(lái)極大的滿足感。而當(dāng)我們?cè)谛蕾p這些生命之美時(shí)，總會(huì)悟出一些有關(guān)生活的智慧，比如說(shuō)“做一個(gè)快樂(lè)的人”，“享受生活中的小幸福”等等。

（五）小說(shuō)給我啟示的人生態(tài)度。

作為讀者，我在讀完《桂花雨》之后得到了很多啟示，其中最重要的就是人生態(tài)度。無(wú)論面對(duì)困境還是機(jī)遇，我們都應(yīng)該擁有堅(jiān)定的信念、樂(lè)觀的態(tài)度和理性的思維。小說(shuō)中的荷花，不管遇到什么樣的挫折，都能迎難而上，勇往直前。這種不屈不撓的生命力量，才是真正意義上的強(qiáng)大。同時(shí)，人生中的每一個(gè)平凡的細(xì)節(jié)與碎片，都能夠鑄就我們?nèi)松凶蠲篮玫慕?jīng)歷。只有在我們真正理解人生的意義與價(jià)值的時(shí)候，我們才能夠擁有更加豐富、有意義的人生。

桂花雨心得體會(huì)篇十三

《左傳》是記錄春秋時(shí)期社會(huì)狀況的重要典籍。取材于王室檔案，魯史策書(shū)，諸侯國(guó)史等。記事基本以《春秋》魯十二公為次序，包括諸侯國(guó)之間的聘問(wèn)。會(huì)盟、征伐、婚喪、篡弒等，對(duì)后世史學(xué)，文學(xué)都有重要影響。主要記錄了周王室的衰微，諸侯爭(zhēng)霸的歷史，對(duì)各類(lèi)禮儀的規(guī)范、典章制度、社會(huì)風(fēng)俗、民族關(guān)系、道德觀念、天文地理、歷法時(shí)令、古代文獻(xiàn)、神話傳說(shuō)、歌謠言語(yǔ)均有記述和評(píng)論。晉范寧評(píng)“春秋三傳”的特色說(shuō)：“《左傳》艷而富，其失也巫(指多敘鬼神之事)。《谷梁》清而婉，其失也短?！豆颉忿q而裁，其失也俗。”

在〈隱公〉里面，[臧僖伯諫觀魚(yú)]中，魯隱公要到棠地以射魚(yú)為娛樂(lè)，大臣臧僖伯奉勸他要把精力集中到國(guó)家大事上，而不要荒怠正事，指出：“不軌不物，謂之亂政。亂政亟行，所以敗也?！标百也m未能阻止隱公的行動(dòng)。但他的話足以訓(xùn)誡。這里了告訴我們，若要作為一個(gè)合格的管理者，必須學(xué)會(huì)察納善言，廣納賢言才能使自己的權(quán)威得到承認(rèn)，更好的做好自己的管理工作。

在〈桓公〉篇里，[臧哀伯諫納郜鼎]中，宋莊公為了取得魯國(guó)的支持，把郜國(guó)的大鼎送給了魯國(guó)作為賄賂，魯莊公將它置于太廟中。魯大臣臧哀伯這是明示百官可以納賄，是國(guó)家衰敗的象征?！皣?guó)家之?dāng)?，由官邪也?！边@個(gè)道理不僅對(duì)那時(shí)的魯國(guó)有用，即使拿到現(xiàn)在也一樣具有普遍意義。就如一個(gè)當(dāng)代的管理者，如果自己不能做到以身作則的話，那么他的下屬也同樣這么做，那么他的管理可以說(shuō)是一個(gè)失敗。同樣在我國(guó)現(xiàn)在的反腐進(jìn)程中有很好的借鑒意義，我國(guó)的反腐要從高層抓起，只有這樣才能做到治本，哪些地方的官員也就不會(huì)腐敗，所以我們要做好榜樣，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。

在〈襄公〉篇里，[子產(chǎn)問(wèn)政]中，鄭國(guó)的執(zhí)政者子產(chǎn)遵循“愛(ài)民如子”的原則，把政事當(dāng)作農(nóng)事，精心料理，表現(xiàn)出他一心為國(guó)的品質(zhì)。從子產(chǎn)的作為上看出，我們的當(dāng)權(quán)者應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持走群眾路線，用群眾觀點(diǎn)去看待問(wèn)題，要愛(ài)民如子，不能背棄群眾為中心的倒行逆施，要勤政愛(ài)民。作為一名管理者更應(yīng)如此，學(xué)會(huì)體恤下屬。

鄭莊公其人，學(xué)生莫愛(ài)，老師莫學(xué)。

桂花雨心得體會(huì)篇十四

在去秦嶺的時(shí)候，我拿了一本《桂花雨》。這本書(shū)而作者是：曹文軒?！豆鸹ㄓ辍芬还灿衅邆€(gè)章節(jié)，其中我最喜歡的章節(jié)是第四章節(jié)，第四章節(jié)的題目是：媽媽是棵樹(shù)。當(dāng)時(shí)我看到這個(gè)題目時(shí)我想：媽媽不是人么?怎么可能是樹(shù)呢?下面就讓我給大家講一下吧!

在一條寬敞的柏油馬路上，有一輛馬車(chē)飛奔過(guò)來(lái)。當(dāng)馬車(chē)停到一棵大樹(shù)前時(shí)，一位年輕的女孩走下馬車(chē)，那位女孩抱住前面的大樹(shù)嗚咽起來(lái)。那位女孩是秀秀，秀秀在兩歲時(shí)媽媽爸爸去世留下舅舅舅媽收養(yǎng)，舅媽告訴她：那棵大樹(shù)就是你媽媽?zhuān)瑥拇诵阈憔鸵阅强脴?shù)為媽媽了。大樹(shù)越長(zhǎng)越茂盛，擋住了陽(yáng)光莊稼漸漸的枯萎了。舅舅舅媽拿起大剪刀開(kāi)始剪樹(shù)葉，最后舅舅拿起斧頭砍進(jìn)了樹(shù)里。秀秀站在房頂拿著火把說(shuō)：“敢把樹(shù)砍了我把房子燒了?！本司酥缓冒迅^拿出來(lái)。有一次下雨，大樹(shù)被閃電劈成了兩半，大樹(shù)流著綠色的汁液，秀秀卻覺(jué)得大樹(shù)流著鮮紅的血。喜鵲折斷一個(gè)樹(shù)枝把它叼到了遠(yuǎn)方。

這個(gè)故事傳說(shuō)很感人，真是“沒(méi)媽的孩子像根草”。