最新黨建朗誦心得體會(huì)范本(優(yōu)秀11篇)

在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意客觀真實(shí)地記錄自己的體驗(yàn)和感受。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，應(yīng)注重思考問(wèn)題的深層次和本質(zhì)，不局限于表面現(xiàn)象，挖掘出其中的價(jià)值和啟示。以下是小編為大家整理的一些感人肺腑的心得體會(huì)范文，讓我們一起感受人生的真諦。

黨建朗誦心得體會(huì)范本篇一

首段：一個(gè)人通過(guò)朗讀和朗誦可以表達(dá)內(nèi)心情感，同時(shí)也可以展示自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感交流能力。而朗誦心得體會(huì)就是通過(guò)朗誦的過(guò)程中產(chǎn)生的體驗(yàn)和感悟，是一種對(duì)內(nèi)心的思考和體驗(yàn)的總結(jié)。在這篇文章中，我將分享我朗誦的心得體會(huì)。

第二段：朗誦對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一種情感的表達(dá)和釋放的方式。在朗讀詩(shī)歌和散文的時(shí)候，我會(huì)進(jìn)入作者創(chuàng)作時(shí)的情景，用聲音和表情詮釋文字中的情感。在朗讀的過(guò)程中，我會(huì)體驗(yàn)到一種與作者心靈對(duì)話的感覺(jué)，有時(shí)甚至能感到他們的憤怒、憂傷或喜悅。通過(guò)朗讀，我能夠更深入地理解作品的內(nèi)涵，并將其中的情感傳遞給觀眾。

第三段：朗誦不僅僅是對(duì)作品的理解和表達(dá)，同時(shí)也是對(duì)自身語(yǔ)言表達(dá)能力的一種鍛煉。通過(guò)朗讀不同類型的文學(xué)作品，我可以更加熟悉和掌握一定的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，使自己的表達(dá)更加流利和準(zhǔn)確。在練習(xí)朗讀的過(guò)程中，我也能夠感受到自己的聲音調(diào)節(jié)和情感表達(dá)能力的提高，這對(duì)于日后的演講和交流都有著積極的影響。

第四段：朗誦也是一種情感交流的方式。在朗讀的時(shí)候，會(huì)有觀眾和聽(tīng)眾，我們的聲音和情感能夠直接傳達(dá)給他們。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到自己的聲音和情感能夠影響到他人，能夠在他人心中引起共鳴。這讓我更加珍惜朗誦這種形式，通過(guò)把握情感的表達(dá)和節(jié)奏的控制，我可以將作品的魅力傳達(dá)給觀眾，并啟發(fā)他們對(duì)于生活和文學(xué)的思考。

第五段：通過(guò)朗誦心得體會(huì)，我深刻體會(huì)到朗誦的魅力和意義。朗誦不僅是對(duì)作品的詮釋，更是對(duì)內(nèi)心情感的釋放和表達(dá)。它通過(guò)語(yǔ)言的力量激發(fā)人們內(nèi)心深處的共鳴，讓聽(tīng)眾能夠更加深入的理解作品背后的情感。朗誦不僅僅是一種技巧的訓(xùn)練，更是能夠讓人們感受到作品的魅力和力量的一種表達(dá)方式。

結(jié)束段：朗誦心得體會(huì)并不只是對(duì)朗誦技巧的總結(jié)，更是對(duì)自己對(duì)待文學(xué)和情感表達(dá)的態(tài)度的回顧。通過(guò)朗誦，我更加熱愛(ài)文學(xué)，更加珍視文字背后的情感，也更加重視自身的語(yǔ)言表達(dá)能力。朗誦給我?guī)?lái)了無(wú)盡的樂(lè)趣和成長(zhǎng)，我相信，通過(guò)朗誦的練習(xí)和體驗(yàn)，我將不斷進(jìn)步，用更加優(yōu)美的語(yǔ)言和情感帶給觀眾更多的喜悅和思索。

黨建朗誦心得體會(huì)范本篇二

朗誦作為一種口頭表達(dá)的藝術(shù)形式，承載著藝術(shù)家對(duì)于文學(xué)作品的解讀和表演，是展示出個(gè)人情感與才華的舞臺(tái)。在朗誦前，每位藝術(shù)家都有著自己的心得體會(huì)，以確保能夠?qū)⒆髌犯油暾貍鬟_(dá)給觀眾。在我多年的朗誦經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的方法來(lái)讓自己更好地準(zhǔn)備朗誦，這些方法不僅關(guān)乎技巧，更涉及到心理與情感的調(diào)控。下面，我將就此與大家分享我的朗誦前心得體會(huì)。

首先，了解作品內(nèi)涵是準(zhǔn)備朗誦的重要一步。在朗誦前，我會(huì)對(duì)作品進(jìn)行仔細(xì)琢磨，理解其中的情感和思想。我會(huì)找到作品的共情點(diǎn)，將自己與作品中的人物和情節(jié)進(jìn)行聯(lián)系，使自己與作品產(chǎn)生共鳴，以便將作品中的情感更深入地傳達(dá)給觀眾。了解作品的內(nèi)涵可以幫助我更好地理解文本，并將其中的情感更加真實(shí)地展現(xiàn)出來(lái)。

其次，為朗誦做身心準(zhǔn)備也是非常重要的。朗誦是需要將情感與聲音完美結(jié)合的表演藝術(shù)形式，而聲音是通過(guò)身體傳達(dá)出來(lái)的。因此，為了更好地展現(xiàn)出情感，我會(huì)在朗誦前進(jìn)行一些身體和聲音的準(zhǔn)備。我會(huì)做一些放松身體的伸展運(yùn)動(dòng)，確保身體的靈活度和平衡感。同時(shí)，我還會(huì)進(jìn)行聲音的練習(xí)，通過(guò)呼吸和發(fā)音的訓(xùn)練來(lái)提高聲音的質(zhì)量和表達(dá)力。身心的準(zhǔn)備可以幫助我更好地掌握舞臺(tái)上的節(jié)奏，并將情感通過(guò)聲音更加自然地表達(dá)出來(lái)。

進(jìn)入角色是朗誦中的一項(xiàng)重要技巧，也是我在準(zhǔn)備朗誦時(shí)非常重視的一點(diǎn)。每個(gè)作品都有其獨(dú)特的人物和情節(jié)，通過(guò)進(jìn)入角色，設(shè)身處地地想象自己是其中的人物，可以更好地傳達(dá)出作品中的情感和思想。在朗誦前，我會(huì)通過(guò)觀察作品中的人物和情節(jié)，想象自己是其中的一員，在腦海中構(gòu)筑角色的形象和心理狀況。通過(guò)這樣的角色刻畫(huà)，我能夠更加真實(shí)地展現(xiàn)作品中的情感和思想，使觀眾更好地感受到作品的魅力。

朗誦是一種公開(kāi)表演，對(duì)于表演者來(lái)說(shuō)，自信是非常重要的。在朗誦前，我會(huì)進(jìn)行一些自信心的訓(xùn)練，使自己保持平靜與自信。我會(huì)對(duì)自己有信心地相信自己是最佳的演繹者，不害怕犯錯(cuò)或出現(xiàn)問(wèn)題。同時(shí)，我也會(huì)以積極的心態(tài)對(duì)待觀眾的評(píng)價(jià)和意見(jiàn)，將其視為對(duì)自己成長(zhǎng)的一種機(jī)會(huì)。通過(guò)自信和積極的態(tài)度，我能夠更好地面對(duì)舞臺(tái)，將作品中的情感和思想展現(xiàn)得更加完美。

最后，大膽表演是我在朗誦前的心得體會(huì)中所倡導(dǎo)的一點(diǎn)。朗誦是一種公開(kāi)表演，需要將自己的情感和思想進(jìn)行完全展現(xiàn)。在朗誦前，我不害怕將自己的情感和個(gè)人特色融入到作品中，將作品中的人物和情節(jié)變成自己的形象和故事。通過(guò)大膽表演，我能夠更好地傳達(dá)作品中的情感，引發(fā)觀眾的共鳴和思考。大膽表演也是展示出自己獨(dú)特魅力的一種方式，通過(guò)自己的風(fēng)格和特點(diǎn)來(lái)表達(dá)作品中的情感，使作品與觀眾產(chǎn)生更深的共情。

通過(guò)多年的朗誦經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了自己在準(zhǔn)備朗誦時(shí)的一些心得體會(huì)，包括了了解作品內(nèi)涵、身心準(zhǔn)備、進(jìn)入角色、自信心和大膽表演。這些方式和技巧不僅幫助我更好地展現(xiàn)作品的魅力，也能夠讓觀眾更好地理解作品中的情感和思想。朗誦是一門藝術(shù)，需要不斷的實(shí)踐和磨煉才能不斷提升。希望我能夠不斷積累體會(huì)，提高自己的朗誦水平，讓更多的觀眾欣賞到朗誦的美妙與魅力。

黨建朗誦心得體會(huì)范本篇三

朗誦是一種通過(guò)聲音的抒發(fā)和誦讀，來(lái)表達(dá)出文字中所蘊(yùn)含的情感和意義的藝術(shù)形式。作為一種藝術(shù)表達(dá)方式，朗誦不僅可以提高自身的表達(dá)能力，而且還有利于培養(yǎng)語(yǔ)言、溝通和情感的表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)朗誦，我收獲了很多，下面我將就自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)進(jìn)行闡述。

首先，學(xué)習(xí)朗誦讓我對(duì)詩(shī)歌有了更深的理解。在朗讀一首詩(shī)歌的過(guò)程中，我不僅要理解詩(shī)歌的語(yǔ)義，還需要理解并詮釋其中的情感、意蘊(yùn)和形象。通過(guò)深入地解讀一首詩(shī)，我可以更好地感悟到文學(xué)作品所要表達(dá)的內(nèi)在情感和意義。例如，當(dāng)我朗讀楊洪基的《明天我要嫁給你》時(shí)，我嘗試著進(jìn)入詞曲作者的內(nèi)心世界，感受他們想要表達(dá)的初戀的美好與激動(dòng)，而這種體驗(yàn)讓我對(duì)愛(ài)情有了更深刻的理解。

其次，學(xué)習(xí)朗誦使我能夠更好地傳達(dá)自己的情感和意義。通過(guò)朗讀，我可以將文字中所蘊(yùn)含的情感通過(guò)聲音表達(dá)出來(lái)，這樣更能使人們感受到其中包含的情感。在讀朗誦時(shí)，我會(huì)盡力去體驗(yàn)其中所描述的場(chǎng)景和情緒，然后用自己的聲音抒發(fā)出來(lái)，這樣聽(tīng)眾們才能真正感受到作者的用心和情感。例如，當(dāng)我朗讀柳永的《錦堂春》時(shí)，我會(huì)通過(guò)音調(diào)、語(yǔ)氣和語(yǔ)速的調(diào)整，將其中的喜悅、憂傷等情感真實(shí)刻畫(huà)出來(lái)，這樣聽(tīng)眾才能更好地體驗(yàn)到詩(shī)歌所帶來(lái)的情緒。

再次，學(xué)習(xí)朗誦有助于提高口語(yǔ)表達(dá)能力。在朗讀時(shí)，我需要準(zhǔn)確地把握每個(gè)字的發(fā)音和聲調(diào)，并將其融入到整個(gè)表達(dá)中。這種訓(xùn)練使我能夠更好地掌握語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，提高我的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，在朗誦中我還學(xué)會(huì)了如何通過(guò)聲音的起伏和停頓來(lái)控制句子的節(jié)奏和語(yǔ)氣，從而更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種很好的口語(yǔ)訓(xùn)練方式。

此外，學(xué)習(xí)朗誦有助于培養(yǎng)自信心。在朗讀時(shí)，我需要面對(duì)觀眾們的目光，將自己的聲音和情感傳達(dá)給他們。這對(duì)于一個(gè)平時(shí)比較害羞的人來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，但是通過(guò)不斷地練習(xí)，我逐漸克服了緊張和不自信的情緒，變得更加自信。在參加詩(shī)歌朗誦比賽時(shí)，我能夠克服緊張情緒，將自己的朗誦表演得體且自然，而這種自信心的提升也逐漸滲透到了我的生活中，讓我更加勇敢地面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。

總之，通過(guò)學(xué)習(xí)朗誦，我獲得了對(duì)詩(shī)歌的更深理解，更好地傳達(dá)自己的情感和意義，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)了自信心。朗誦不僅是一門藝術(shù)，更是一種情感的表達(dá)方式。朗誦之美在于將文字的情感與聲音的表達(dá)完美相融合，通過(guò)不同的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣和節(jié)奏讓情感和意義更為生動(dòng)而深刻地傳達(dá)給聽(tīng)眾。通過(guò)朗誦，我們可以更好地理解文字背后所蘊(yùn)含的情感和意義，感受到詩(shī)歌帶來(lái)的美好和力量。希望在今后的學(xué)習(xí)中，我能不斷地提高自己的朗誦水平，讓自己的聲音傳達(dá)出更多的情感與意義。

黨建朗誦心得體會(huì)范本篇四

人生中，朗讀是一項(xiàng)不可或缺的技能。無(wú)論是在學(xué)校、社交場(chǎng)合還是工作中，我們都需要學(xué)習(xí)朗讀。在我國(guó)，朗讀的傳統(tǒng)文化已經(jīng)深深地扎根于我們的生活之中，朗讀一直是文學(xué)與教育不可分割的一部分。因此，在學(xué)校里，開(kāi)展朗誦課就顯得尤為重要。在此，我將分享我在參加朗誦課期間的心得體會(huì)。

首先，朗誦課是一種訓(xùn)練言語(yǔ)表達(dá)與溝通能力的方法。在朗讀課堂中，老師會(huì)讓我們朗讀各種各樣的文章，要求我們將文章中的情感和內(nèi)涵通過(guò)聲音傳達(dá)出來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要理解文章內(nèi)容，在心中形成一個(gè)場(chǎng)景，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)音、語(yǔ)速與音量將場(chǎng)景中的情節(jié)描述出來(lái)，達(dá)到表達(dá)清晰、明確的目的。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)在人際交往中尋找可以溝通交流的點(diǎn)，讓我們的言語(yǔ)不再像雞同鴨講，而是可以更好地表達(dá)自己的內(nèi)心感受與認(rèn)知。

其次，朗誦課也是一種鍛煉口語(yǔ)表達(dá)技能的方法。在現(xiàn)代社會(huì)中，與人溝通的方式多種多樣，但最為常見(jiàn)和直接的方式就是口語(yǔ)溝通。而在口語(yǔ)溝通中，如果我們掌握了合理的發(fā)音方法以及表達(dá)技巧，就會(huì)更加順暢地溝通，使得雙方溝通的效果顯著提高。在朗誦課上，我們不僅可以通過(guò)表達(dá)孕育著內(nèi)涵的文字鍛煉口語(yǔ)技巧，也可以從朗讀文章的發(fā)音語(yǔ)調(diào)中學(xué)習(xí)到更加標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)確的文學(xué)語(yǔ)音，從而提升我們?nèi)粘?duì)外溝通的表達(dá)不光彩機(jī)會(huì)。

第三，朗誦課可以開(kāi)拓我們的文學(xué)視野。在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中，“文章千古事，得失寸心知?！蔽恼虏粌H僅是一種文化傳承，而且富于內(nèi)涵，代表了人類思維和智慧的結(jié)晶。通過(guò)朗讀優(yōu)秀的文章，我們可以接觸到各種不同的文學(xué)作品和文化，從中體會(huì)到其中所蘊(yùn)含的深刻情感，同時(shí)也開(kāi)闊了我們的文學(xué)視野。課堂上呈現(xiàn)的不同種類的文學(xué)作品，讓我們?cè)谡J(rèn)識(shí)世界的過(guò)程中更加多元化，增強(qiáng)了我們的文化素質(zhì)。

第四，朗誦課可以培養(yǎng)我們內(nèi)心的情感世界。在朗誦課的環(huán)境中，我們即可以將音感和情感融為一體地表現(xiàn)出來(lái)。每一篇朗誦都需要我們尋找情感營(yíng)造出一個(gè)情境，用身體語(yǔ)言和音樂(lè)本身來(lái)表達(dá)人物和故事的情感發(fā)展。通過(guò)這些表達(dá)方式，我們可以將自身的情感引導(dǎo)到文章所表達(dá)的情感里，更好地與自己的內(nèi)心世界連接起來(lái)。在面對(duì)生活時(shí)，我們也可以更好地去感悟、理解、甚至是解決內(nèi)心的情感問(wèn)題，在情感方面提升自己當(dāng)下的核心價(jià)值與影響力。

最后，朗誦課陶冶人的心靈。文學(xué)有時(shí)是精神糧食，能夠溫暖心靈，激勵(lì)人心。在我接觸到的幾次朗誦課中，老師會(huì)要求我們分享自己對(duì)一篇文章所感到的情感和思考，這些簡(jiǎn)單而美好的分享常常能引起大家共鳴，帶給我們釋放情感和疏解情緒的感受。除此之外，好的文章還可以引導(dǎo)我們思考人生的意義和價(jià)值，啟迪我們的心靈，成為我們心靈的精神寄托和情感支持。

綜上所述，朗誦課是一種多維、綜合性的課程。在朗讀課程中，我們不僅可以培養(yǎng)語(yǔ)言溝通、口頭表達(dá)與文學(xué)造詣的能力，還可以開(kāi)拓視野，豐富心靈世界。讓我們和每一個(gè)朗誦者同行在學(xué)習(xí)和改變的路上，收獲滿滿的動(dòng)力和能量。

黨建朗誦心得體會(huì)范本篇五

作為一位朗誦愛(ài)好者，我深深地感受到朗誦這門藝術(shù)給我?guī)?lái)的快樂(lè)和成長(zhǎng)。在接下來(lái)的文章中，我將分享我在朗誦學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些心得體會(huì)。

第一段：初識(shí)朗誦。

記得那是我在高中時(shí)，第一次接觸到朗誦這個(gè)詞。當(dāng)時(shí)我還不太明白朗誦的含義。后來(lái)，我在學(xué)校里偶然聽(tīng)到同學(xué)朗誦了一篇詩(shī)，我被他朗誦的感情和神態(tài)所感染，深深地被這門藝術(shù)吸引了。于是，我開(kāi)始在圖書(shū)館里翻閱相關(guān)的資料，對(duì)朗誦的身世、歷史、分類等有了一定的了解。

第二段：深入學(xué)習(xí)。

接下來(lái)，我開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)朗誦。首先，我了解了朗誦的基本功：呼吸、喉嚨、言語(yǔ)等等。我隨著老師的指導(dǎo)和要求進(jìn)行了多次練習(xí)，從最基礎(chǔ)的海星呼吸到具有感情的朗誦。我學(xué)到了如何調(diào)整呼吸、如何發(fā)聲、如何讀出文本的畢生精華。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我克服了很多語(yǔ)言和表達(dá)的困難，增強(qiáng)了自信心和表達(dá)能力。

第三段：朗誦的意義。

隨著時(shí)間的推移和學(xué)習(xí)的深入，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到朗誦藝術(shù)對(duì)人的價(jià)值。通過(guò)朗誦，我們可以深入體悟詩(shī)歌、散文的內(nèi)涵，提升自己的情感修養(yǎng)，深化對(duì)語(yǔ)言文學(xué)的理解和欣賞。而當(dāng)我們朗誦的時(shí)候，身體的動(dòng)作和神態(tài)產(chǎn)生的變化，不僅讓我們進(jìn)入文學(xué)作品中，還可以展現(xiàn)我們自身的美感和情感。此外，朗誦也有助于增強(qiáng)我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和交際能力。

第四段：朗讀經(jīng)歷。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我還參加了一些朗誦比賽和演出活動(dòng)。有一次，我朗誦了一首《浣溪沙·自饗》，在舞臺(tái)上我感受到了無(wú)窮的快樂(lè)和滿足感。在場(chǎng)觀眾的掌聲交織著我們隊(duì)員的笑聲和祝福聲，我感覺(jué)到我和隊(duì)友們的心緊緊地聯(lián)系在一起，成為了一個(gè)整體。同時(shí)，我也意識(shí)到朗誦比賽的參與是對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的肯定和鼓勵(lì)，更是對(duì)自己心理素質(zhì)的考驗(yàn)。

第五段：總結(jié)與思考。

通過(guò)朗誦的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我心靈得到了很好的修養(yǎng)和磨練。所有的練習(xí)和表演都讓我發(fā)覺(jué)朗誦并不是簡(jiǎn)單的聲音表達(dá)，更需要情感、氣息、修養(yǎng)的全方位發(fā)揮。朗誦讓我更好地感知到了生活的趣味和文化的價(jià)值，也讓我有機(jī)會(huì)去用自己的方式去表達(dá)和傳遞知識(shí)、情感、人生態(tài)度。

總之，朗誦作為一門文字藝術(shù)，被越來(lái)越多的人所認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。這門藝術(shù)深刻地表達(dá)了人類對(duì)于情感、思想、文化的追求和創(chuàng)造，是人類精神追求中一部不可或缺的內(nèi)容，而我在朗誦中也汲取了不少的思想和精神的養(yǎng)分。我相信，在不斷地練習(xí)和表演中，我一定會(huì)越來(lái)越好地掌握這門藝術(shù)。

黨建朗誦心得體會(huì)范本篇六

在現(xiàn)在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，人們的口才表達(dá)和情感溝通能力變得越來(lái)越重要。而朗誦作為一種優(yōu)秀的口才表達(dá)方式，不僅可以提高個(gè)人口才和表達(dá)能力，還能將情感傳遞給聽(tīng)眾。在我個(gè)人的朗誦經(jīng)歷中，我深刻領(lǐng)悟到了朗誦的魅力以及學(xué)習(xí)朗誦所需要的重要素質(zhì)。下面我將分享我個(gè)人的朗誦心得體會(huì)。

第二段：朗誦需要的心態(tài)。

當(dāng)我們開(kāi)始進(jìn)行朗誦時(shí)，我們需要展現(xiàn)出一種積極的心態(tài)，相信自己能夠勝任。首先要有自信心，相信自己的語(yǔ)言表達(dá)水平，并主動(dòng)拓展表達(dá)技巧，從而提高自己的朗誦水平和影響力。其次，我們要充分熱愛(ài)朗誦，喜歡通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)展現(xiàn)自己的能力，并對(duì)文學(xué)和藝術(shù)的創(chuàng)造有濃厚的興趣。最后，要積極擁抱新知識(shí)，學(xué)習(xí)朗誦的基本技巧和表達(dá)方法，養(yǎng)成良好的朗誦習(xí)慣，時(shí)刻保持良好的朗誦狀態(tài)。這樣的心態(tài)可以讓我們更好地享受朗誦這一過(guò)程。

第三段：朗誦需要的技巧。

在朗誦中，要想讓自己的聲音更加動(dòng)聽(tīng)，引人入勝，我們需要不斷的改進(jìn)自己的表達(dá)技巧。首先，要注意聲音的音質(zhì)和節(jié)奏，力求做到自然飽滿，有適當(dāng)?shù)淖兓蛷?qiáng)調(diào)。其次，要注意口齒清晰、字正音準(zhǔn)、語(yǔ)調(diào)優(yōu)美、語(yǔ)速適中，讓聽(tīng)眾更好地理解和感受朗誦的內(nèi)容和魅力。最后，我們要從朗誦中挖掘出文章的內(nèi)涵和情感，并與他人進(jìn)行情感分享和交流，讓朗誦真正成為一種富有感染力的表達(dá)方式。

第四段：朗誦需要的胸懷。

朗誦不僅是一種表達(dá)方式，也是展示個(gè)人文化素養(yǎng)和情感態(tài)度的重要方式。在朗誦中，我們需要擁有一顆敏感而感性的內(nèi)心，體悟文章中的情感和主旨，并通過(guò)朗誦將這一情感和主旨傳達(dá)給聽(tīng)眾。此外，我們還需要有包容心和開(kāi)闊的胸懷，不僅要欣賞和理解優(yōu)秀的文學(xué)作品，還要包容和尊重不同的事物和女性。這樣的胸懷不僅能夠讓我們更好地發(fā)掘朗誦的內(nèi)涵，還能教會(huì)我們?cè)谌粘Ｉ钪懈玫嘏c人溝通交流。

第五段：總結(jié)。

朗誦是一種優(yōu)秀的口才表達(dá)方式，具有傳遞情感和推動(dòng)心靈交流的重要作用。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐朗誦的過(guò)程中，我們需要具備積極的心態(tài)、出色的朗誦技巧和開(kāi)闊的胸懷，才能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出文章的內(nèi)涵、情感和主旨。通過(guò)朗誦，我們能夠感受到文學(xué)藝術(shù)的魅力，提高個(gè)人口才和表達(dá)能力，讓我們的生活更加充實(shí)多彩。

黨建朗誦心得體會(huì)范本篇七

記得上小學(xué)的時(shí)候，老師經(jīng)常讓我們?cè)谡n堂上進(jìn)行分角色朗讀課文，于是我們就七嘴八舌的扯開(kāi)嗓子對(duì)這課本嚷嚷起來(lái)。有時(shí)學(xué)校還時(shí)不時(shí)的'進(jìn)行詩(shī)歌或課文朗誦比賽。

現(xiàn)在學(xué)習(xí)了朗誦與演講這門課，才開(kāi)始注意到他們之間的區(qū)別。朗讀時(shí)用清晰響亮的聲音把文章讀出來(lái)，以傳達(dá)文章的思想內(nèi)容。朗誦則是用清晰響亮的聲音把文章背出來(lái)，以傳達(dá)文章的思想內(nèi)容?？梢?jiàn)，朗誦的要求比朗讀高，它要求不看作品，面對(duì)觀眾，除運(yùn)用聲音外還要借助眼神手勢(shì)等體態(tài)語(yǔ)幫助表達(dá)作品感情，引起聽(tīng)眾共鳴。

其實(shí)，說(shuō)到朗誦與演講這門課，是我同寢室的一位同學(xué)在大一的時(shí)候選修了，她感覺(jué)效果很好。恰巧她又知道我的普通話不好，說(shuō)選修這門課高老師會(huì)教你發(fā)音方法，可以練習(xí)普通話，于是就強(qiáng)烈建議我選修這門課。

回顧這一學(xué)期，時(shí)間過(guò)的真的很快。高老師說(shuō)：“我們第一次上課的時(shí)候大家穿的都是棉襖，等到學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，電扇都搖起來(lái)了?！痹谶@短短的一學(xué)期里我實(shí)在還沒(méi)學(xué)盡興，感覺(jué)還有許多朗誦與演講方面的東西向老師學(xué)習(xí)。

在第一節(jié)課的時(shí)候，老師首先吸引我的不是您這個(gè)人，而是您的聲音。感覺(jué)您的聲音圓潤(rùn)，吐字是那樣的清晰標(biāo)準(zhǔn)，字正腔圓。我心里就在好奇，這可能就是正確使用語(yǔ)言的藝術(shù)，不知道他會(huì)帶給我們什麼妙招？讓我有朝一日有他那樣的說(shuō)話水平。

果不其然，第一節(jié)課里，您就教授了我們呼吸的方法。我當(dāng)時(shí)還想呼吸方法和朗誦與演講這門課有什么關(guān)系？您解釋道：“只有運(yùn)用正確的呼吸方法才能儲(chǔ)存足夠多的氣，讓你說(shuō)話時(shí)不至間斷。我第一次了解到原來(lái)說(shuō)話也有這麼深的學(xué)問(wèn)。接著，您又讓我們練習(xí)了繞口令，還讓同學(xué)當(dāng)場(chǎng)表演，課堂氣氛也很活躍。

其間又教我們?cè)鯓訁^(qū)分舌前音與舌后音。說(shuō)到這個(gè)事我最頭疼的地方。都說(shuō)信陽(yáng)世普通話的重災(zāi)區(qū)，而我恰恰是信陽(yáng)人。從小學(xué)到高中無(wú)論是老師還是我身邊的同學(xué)親人，都用方言打交道，不知道真正的普通話到底為何物。剛來(lái)學(xué)校時(shí)，同學(xué)們大部分都是操著一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，又會(huì)一口地道的河南話。而我是普通話說(shuō)的不標(biāo)準(zhǔn)，河南話又不會(huì)說(shuō)，經(jīng)常是普通話之中夾雜著信陽(yáng)話，讓同寢室的人哭笑不得。常常是我一開(kāi)口，其余幾個(gè)人就挑出一大堆的毛病。還經(jīng)常帶著懷疑的口吻說(shuō)：“你是河南人嗎？”弄的我挺尷尬的！慢慢地我就說(shuō)話越來(lái)越少了。最后她們只有投降了，得了，你還是開(kāi)口講話吧！不然，人家還以為我們寢室有個(gè)啞巴呢！不過(guò)現(xiàn)在大家都已經(jīng)度我免疫了。說(shuō)的話大家基本上都能聽(tīng)懂了。

我總結(jié)了自己普通話方面的幾點(diǎn)毛?。?/p>

一、舌前音和舌后音不分;。

二、n和l不分；

三、前鼻音和后鼻音不分。

其實(shí)，我也很清楚自己的毛病出在哪兒，但一到說(shuō)話的時(shí)候就顧不上了。

我們還進(jìn)行了詩(shī)歌的朗誦練習(xí)。朗誦是朗誦者的一種再創(chuàng)作活動(dòng)。這種再創(chuàng)作不是脫離朗誦的材料去另行一套，也不是照字讀音的簡(jiǎn)單活動(dòng)，而是要求朗誦者，通過(guò)原作的字句，同有聲語(yǔ)言傳達(dá)出原作的主要精神和藝術(shù)美感。不僅要讓聽(tīng)眾領(lǐng)會(huì)朗誦的內(nèi)容，而且要使其在感情上收到感染。

比如，我們?cè)诟咧械臅r(shí)候就學(xué)過(guò)徐志摩的《再別康橋》，而且也背誦過(guò)，但那個(gè)時(shí)候的朗誦是不帶感情的。現(xiàn)在在高老師的指導(dǎo)下，我們?cè)诶收b這首詩(shī)的時(shí)候，眼前情景再現(xiàn)，仿佛出現(xiàn)了詩(shī)人在康河里，搖曳著一條小船，在星輝斑斕下蕩漾。也能體會(huì)作者那依依不舍之情與淡淡的哀愁。這樣朗誦出來(lái)的效果就是與以前不同，更引人入勝。

黨建朗誦心得體會(huì)范本篇八

朗誦是一種以聲音為載體，表達(dá)情感和意義的藝術(shù)形式。通過(guò)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)、節(jié)奏和表情，朗誦能夠?qū)⑽淖值拿栏袀鬟f給聽(tīng)眾。曾經(jīng)參與過(guò)朗誦比賽的我，深深體悟到朗誦的魅力和重要性，在這里要分享一些我在朗誦中所得到的心得體會(huì)。

段二：技巧論述。

朗誦是一門需要技巧的藝術(shù)，技巧的運(yùn)用將直接影響到朗誦的表現(xiàn)力和感染力。首先要注意語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，通過(guò)高低、長(zhǎng)短的變化來(lái)突出文字的重點(diǎn)和情感的起伏。同時(shí)，合理的運(yùn)用停頓，讓聽(tīng)眾有時(shí)間去思考和感受，同時(shí)也能夠增強(qiáng)文學(xué)作品的韻律感。此外，表情也是朗誦中不可忽視的一部分，通過(guò)眼神、面部表情和手勢(shì)的運(yùn)用，能夠更好地表達(dá)出作品中人物的情感和思想。技巧的運(yùn)用是朗誦的靈魂，只有通過(guò)不斷實(shí)踐和鍛煉，才能將技巧完美地融入到朗誦之中。

段三：情感表達(dá)。

朗誦不僅要準(zhǔn)確地表達(dá)文字的意義，更重要的是能夠傳達(dá)文字背后的情感。在朗誦中，我發(fā)現(xiàn)，要想準(zhǔn)確地表達(dá)情感，首先要對(duì)作品進(jìn)行充分的理解和體會(huì)。只有深入了解作品的背后寓意和作者的意圖，才能找到內(nèi)心的共鳴，并將其通過(guò)朗誦的方式傳遞出去。朗誦是一種情感的傳遞，尤其是在朗誦詩(shī)歌等文學(xué)作品時(shí)，要準(zhǔn)確地表達(dá)出作者的感情，才能引起聽(tīng)眾的共鳴。

段四：朗誦與自我表達(dá)。

朗誦不僅是對(duì)文字的表達(dá)，更是對(duì)自我的展示。通過(guò)朗誦，可以更好地展現(xiàn)自己的聲音魅力和表演才華。在朗誦過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，只有全身心地投入，將自己融入到朗誦之中，才能真正地將作品演繹出來(lái)。朗誦是一種藝術(shù)，需要藝術(shù)家用心去感受和表達(dá)，只有通過(guò)真實(shí)的情感和個(gè)人風(fēng)格，才能使朗誦更有魅力和感染力。

段五：朗誦對(duì)生活的影響。

朗誦不僅僅只是一種藝術(shù)表演，更是對(duì)個(gè)人修養(yǎng)和人格提升的一種訓(xùn)練。通過(guò)朗誦，可以培養(yǎng)自己的音樂(lè)感、美感和表演能力。朗誦能夠讓我們更加細(xì)致入微地感受文字的美妙和情感的豐富，同時(shí)也能夠培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力。朗誦不僅對(duì)個(gè)人的藝術(shù)修養(yǎng)和審美觀有著積極的影響，同時(shí)也能夠提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力，使我們?cè)谌穗H交往中更加自信和流利。

總結(jié)：

通過(guò)參與朗誦比賽，我收獲了很多，不僅在藝術(shù)修養(yǎng)上有所提高，更讓我深入認(rèn)識(shí)到朗誦的價(jià)值和重要性。朗誦不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種情感的傳達(dá)和自我表達(dá)的方式。通過(guò)朗誦，我們可以更好地理解文學(xué)作品，感受文字背后的情感，同時(shí)也能夠培養(yǎng)自己的修養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)。朗誦不僅有助于我們?cè)谒囆g(shù)方面的發(fā)展，更能夠影響到我們的生活和個(gè)人成長(zhǎng)。

黨建朗誦心得體會(huì)范本篇九

朗誦是一種通過(guò)聲音演繹文字的藝術(shù)形式，它可以使文字更加生動(dòng)、形象、感人。在我參與朗誦活動(dòng)的這些年，我深深體會(huì)到了朗誦的魅力和它給我?guī)?lái)的收獲。下面我將通過(guò)五段式的文章，分享一下我對(duì)朗誦的一些心得體會(huì)。

第一段：朗誦帶來(lái)的樂(lè)趣和情感表達(dá)。

朗誦是一種傳統(tǒng)而又流行的藝術(shù)形式，它可以讓我盡情地表達(dá)自己的情感和思想。當(dāng)我朗誦一首詩(shī)歌或一段散文時(shí)，我可以將自己融入文字中，感受其中的情感，用聲音將這些情感傳遞給觀眾。朗誦帶給我無(wú)限的樂(lè)趣，因?yàn)樗枰矣米约旱穆曇羧パ堇[文字。通過(guò)朗誦，我可以體驗(yàn)文字的美妙，感受到自己與文字之間的情感共鳴。

第二段：朗誦對(duì)語(yǔ)音表達(dá)和情感表達(dá)的鍛煉。

朗誦不僅可以讓我更好地理解文學(xué)作品，還可以提高我的語(yǔ)音表達(dá)能力和情感表達(dá)能力。在朗誦過(guò)程中，我需要注重聲音的變化、語(yǔ)調(diào)的把握，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。通過(guò)反復(fù)練習(xí)和模仿專業(yè)演員的朗誦，我的語(yǔ)音表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用聲音的高低、長(zhǎng)短、快慢來(lái)表達(dá)各種情感。朗誦在鍛煉我的語(yǔ)音表達(dá)和情感表達(dá)能力上起到了至關(guān)重要的作用。

第三段：朗誦對(duì)閱讀和理解能力的提升。

當(dāng)我朗誦一篇文學(xué)作品時(shí)，我需要深入理解并準(zhǔn)確地表達(dá)其中的意義和情感。這要求我對(duì)作品進(jìn)行深入的分析和思考。通過(guò)朗誦，我鍛煉了自己的閱讀和理解能力，學(xué)會(huì)了如何更好地理解和解讀文學(xué)作品。我學(xué)會(huì)了如何從作者的角度去思考、理解作品中的隱含意義，而這些能力在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中也同樣幫助了我，讓我能更好地理解其他文章和表達(dá)者的意圖。

第四段：朗誦對(duì)自我自信心的培養(yǎng)。

朗誦需要我面對(duì)很多人，大聲地表達(dá)自己的思想和情感。起初，我可能會(huì)感到緊張和膽怯，擔(dān)心自己出錯(cuò)或者被別人嘲笑。但是隨著我在朗誦中的經(jīng)驗(yàn)累積和成長(zhǎng)，我逐漸克服了這些困難，變得更加自信和從容。我學(xué)會(huì)了怎樣面對(duì)觀眾，怎樣控制聲音和情感的表達(dá)。這讓我在其他方面也變得更加自信，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

第五段：朗誦對(duì)人文素養(yǎng)的熏陶和培養(yǎng)。

朗誦是一種藝術(shù)形式，它強(qiáng)調(diào)對(duì)人文素養(yǎng)的培養(yǎng)和熏陶。通過(guò)朗誦，我接觸到了許多經(jīng)典的文學(xué)作品，感受到了其中的人文情懷和哲理。這些作品教會(huì)了我如何理解人生、如何面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，影響了我的人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)朗誦，我漸漸培養(yǎng)出了對(duì)文學(xué)藝術(shù)的鑒賞能力和對(duì)文化傳統(tǒng)的尊重，這對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響。

總結(jié)：朗誦給予了我樂(lè)趣、鍛煉了我的表達(dá)能力、培養(yǎng)了我的自信心、提升了我的閱讀和理解能力，更重要的是，它熏陶了我的人文素養(yǎng)。朗誦不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種心靈的洗禮和成長(zhǎng)的過(guò)程。我深信，通過(guò)朗誦這個(gè)平臺(tái)，我將能夠在未來(lái)的生活中更好地表達(dá)自己，更好地與他人溝通，更好地理解世界。朗誦，讓我體會(huì)到了人生的美好和多彩。

黨建朗誦心得體會(huì)范本篇十

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，這次有幸在xxxx小學(xué)聽(tīng)了語(yǔ)文經(jīng)典誦讀教學(xué)觀摩活動(dòng)課。上午我聽(tīng)了兩節(jié)語(yǔ)文課，教師們從容不迫、行云流水、大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)，充滿濃濃人文關(guān)懷的交流氣氛令我受益匪淺，確實(shí)不虛此行。

第一節(jié)課是《弟子規(guī)》選段，讓我真正的`明白了小學(xué)語(yǔ)文選入國(guó)學(xué)經(jīng)典的意義所在。同時(shí)也懂得了學(xué)國(guó)學(xué)，重在吟誦。在教學(xué)中，要讓學(xué)生反復(fù)朗誦，體會(huì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的韻味和意境，在教師相機(jī)點(diǎn)撥下，學(xué)生自己理解選段的意思，并與實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生真切的感受到平時(shí)自己該怎樣做，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。老師采用多種游戲激發(fā)學(xué)生對(duì)對(duì)子的興趣，學(xué)生在并以多種方式的誦讀中，比如拍手讀、拍桌子讀、搖頭晃腦讀和走著讀，深入品味語(yǔ)言的內(nèi)涵、節(jié)奏、韻味、美感。

第二節(jié)課《萬(wàn)紫千紅總是春》，這是一節(jié)誦讀六首有關(guān)春天的詩(shī)。教師簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單真正教會(huì)了學(xué)生如何讀一首詩(shī)，完完全全為學(xué)生，以簡(jiǎn)化的教學(xué)環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)單的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)省時(shí)高效的教學(xué)效果。在學(xué)習(xí)中，我們深深地感受到這些語(yǔ)文課堂就是我們身邊的課堂，沒(méi)有過(guò)多地追求形式，沒(méi)有刻意去運(yùn)用多媒體，沒(méi)有過(guò)度追求課堂的熱鬧。在每節(jié)課堂里教師給學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生安靜下來(lái)，智慧飛揚(yáng)；在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都注重了品詞讀句，讀中感悟文本價(jià)值。

對(duì)于孩子們的朗讀能力，這些孩子的表現(xiàn)讓我吃驚，他們讀的那樣好，感情飽滿、聲音宏亮、不加字不添字?？磥?lái)老師在這方面是下了大功夫的。我想這和教師平時(shí)的朗讀指導(dǎo)訓(xùn)練是密不可分的，和經(jīng)典誦讀也是分不開(kāi)的。在學(xué)生瑯瑯的讀書(shū)聲中，釋放出濃濃的語(yǔ)文味。

這次活動(dòng)讓我深深感受到：之所謂“經(jīng)典”是民族智慧的結(jié)晶，所載之常理常道，其價(jià)值歷久彌新，任何一個(gè)文化系統(tǒng)皆有其永恒不朽之經(jīng)典作為源頭活水，我們沒(méi)有理由不繼承和發(fā)揚(yáng)這一民族的瑰寶。專家都說(shuō)十三歲以前是兒童記憶學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，也是兒童語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，更是兒童文化素養(yǎng)、高尚人格關(guān)鍵時(shí)期，我們小學(xué)教師有不可推卸的責(zé)任。從小教導(dǎo)兒童讀誦經(jīng)典，不僅符合兒童學(xué)習(xí)的天性，而且自幼就開(kāi)始接受五千年文化的熏陶，奠定一生優(yōu)雅人格的基礎(chǔ)。讀誦經(jīng)典同時(shí)可以提高孩子們的古文和白話文水平，有助于對(duì)其它知識(shí)領(lǐng)域的領(lǐng)悟和旁通，促進(jìn)各科學(xué)業(yè)的進(jìn)步。記憶是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，關(guān)鍵是給兒童背什么？應(yīng)該背一生可以愛(ài)益的東西。

黨建朗誦心得體會(huì)范本篇十一

第一段：引言(200字)。

朗誦，作為一種朗讀詩(shī)歌或散文的表達(dá)方式，既能夠激發(fā)內(nèi)心的情感，又能夠展示出自身的藝術(shù)修養(yǎng)。在我讀過(guò)的文章中，有些蕩氣回腸，吟誦出來(lái)令我動(dòng)容。通過(guò)學(xué)習(xí)朗誦，不僅讓我對(duì)詩(shī)歌散文產(chǎn)生了更深的理解與感悟，還錘煉了我的表達(dá)能力和情感表達(dá)能力，使我在人際交往和語(yǔ)言表達(dá)方面取得了積極的變化。

第二段：感受與收獲(250字)。

學(xué)習(xí)朗誦讓我感受到了詩(shī)歌和散文內(nèi)在的美。在朗誦時(shí)，我會(huì)先通讀整篇作品，體會(huì)作者的感情和意境。通過(guò)反復(fù)閱讀和模仿，我逐漸掌握了朗誦的技巧，如把握節(jié)奏，調(diào)整語(yǔ)氣等。在朗誦過(guò)程中，我體驗(yàn)到了言辭之美和情感之美的融合，更能夠通過(guò)聲音和語(yǔ)調(diào)將作品中的情感傳遞給聽(tīng)眾。同時(shí)，朗誦也提高了我的理解能力和感悟力，讓我更好地領(lǐng)會(huì)到作者的創(chuàng)作初衷和背后的內(nèi)涵。

第三段：語(yǔ)言與表達(dá)能力的提升(250字)。

通過(guò)學(xué)習(xí)朗誦，我拓展了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。在背誦和朗誦的過(guò)程中，我學(xué)到了更多豐富的詞匯和表達(dá)方式，使我在平時(shí)的表達(dá)中能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思和情感。此外，通過(guò)朗誦練習(xí)，我的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)也得到了很大的改善。在過(guò)去，我常常由于發(fā)音不準(zhǔn)確而影響到表達(dá)的效果，而通過(guò)朗誦的訓(xùn)練，我逐漸掌握了正確的讀音和語(yǔ)調(diào)，使我在與他人交流時(shí)更加自如和清晰。

第四段：自信和藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)(250字)。

通過(guò)學(xué)習(xí)朗誦，我不僅在語(yǔ)言表達(dá)方面得到了提升，還在自信和藝術(shù)修養(yǎng)方面獲得了提高。在朗誦的過(guò)程中，我不斷面對(duì)觀眾的目光，學(xué)會(huì)了平靜和沉穩(wěn)地面對(duì)他們的觀察。這培養(yǎng)了我內(nèi)心深處的自信，讓我在公眾場(chǎng)合從容自若。朗誦也需要敏銳的情感表達(dá)，通過(guò)朗誦的訓(xùn)練，我逐漸培養(yǎng)了自己對(duì)于情感的敏感度和理解力，使我在日常生活中能更加敏銳地感知他人的情感和需求。

第五段：結(jié)語(yǔ)(250字)。

通過(guò)學(xué)習(xí)朗誦，我不僅對(duì)于文學(xué)作品有了更深的理解，還培養(yǎng)了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感表達(dá)能力。朗誦在我個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程中起到了重要的作用，它不僅提高了我的自信心，還增添了自我價(jià)值的感受。朗誦不僅僅是一種技能，更是一門藝術(shù)。通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)朗誦，我將不斷提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)和情感表達(dá)能力，為更好地欣賞和理解文學(xué)作品做出更大的貢獻(xiàn)。