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在這段時(shí)間里,我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)或者工作習(xí)慣,對(duì)于提高效率和效果有了很大的幫助。在總結(jié)中,我們可以提出問(wèn)題或展開(kāi)思考,以引起讀者的共鳴。以下是小編為大家收集的一些寫(xiě)心得體會(huì)的好例子,希望可以給大家提供一些參考和借鑒。
交通閱讀心得體會(huì)篇一
其實(shí)大森林里的新聞并不比城市里少。森林里也在進(jìn)行著工作,也有愉快的節(jié)日和可悲的事件,森林也有森林里的英雄和強(qiáng)盜。現(xiàn)在所有這些,在《森林報(bào)》上都可以看到!
因此,我才會(huì)喜歡上這本書(shū)。
這本書(shū)讓我了解了更多的動(dòng)物,也使我更清楚它們的生活方式和生活習(xí)慣。
這本書(shū)以童話、幽默的寫(xiě)作方式,寫(xiě)出了大自然與動(dòng)、植物們相依相隨,如:把潔白明亮的雪地比作一頁(yè)干凈的書(shū),有動(dòng)物走過(guò),書(shū)面就會(huì)留下痕跡,寫(xiě)下一行:某某來(lái)過(guò)此地。當(dāng)有下過(guò)一場(chǎng)雪后,大地就像翻了一頁(yè),又是干干凈凈的一面。
森林中的趣事真是數(shù)不勝數(shù)、生機(jī)勃勃呀!
“知識(shí)未必能改變一個(gè)人的命運(yùn),卻能改變一個(gè)人?!蔽议L(zhǎng)大一定要當(dāng)一位動(dòng)物作家,寫(xiě)出更多更好的動(dòng)物小說(shuō),要人們更加了解、并善待大自然中的動(dòng)、植物!
交通閱讀心得體會(huì)篇二
翻閱,一如既往,被他深深震撼。他機(jī)智聰明;他堅(jiān)強(qiáng)勇敢;他重視情感和正義。他,一只狗,是一個(gè)特殊的物種。他,叫巴克;他比人類更好。
“古欲在心中洶涌,習(xí)慣的束縛使心不安;再一次,從冬天的沉睡中,喚醒春天原始野性的愛(ài)?!边@是小說(shuō)的開(kāi)頭,給人無(wú)數(shù)的思考和遐想。
因?yàn)槿祟惖挠涂藦囊恢皇艿饺澜缱鹬氐母哔F的狗淪落為拉雪橇的奴狗。他在北方艱苦的條件下過(guò)著與眾不同的生活,但他沒(méi)有灰心。他以自己超強(qiáng)的常德適應(yīng)能力和血液中不可否認(rèn)的原始野性活了下來(lái)。在自然法則——弱肉強(qiáng)食的控制下,巴克學(xué)會(huì)了狡猾和欺詐,他徹底墮落成了一個(gè)像狗而不是狗,像狼而不是狼的野蠻狀態(tài)。
“這次失竊標(biāo)志著巴克適合生活在危險(xiǎn)的北國(guó)環(huán)境中。它標(biāo)志著它強(qiáng)大的適應(yīng)性和適應(yīng)環(huán)境變化的能力。缺乏這種能力意味著迅速而悲慘的死亡。而且,它也標(biāo)志著它的道德本性的衰落或瓦解,已經(jīng)成為一種虛榮,成為無(wú)情的生存競(jìng)爭(zhēng)的障礙?!弊x這段話的時(shí)候,心里還是有些感觸的。道德其實(shí)是“一種虛榮,一種障礙”。可想而知這是一個(gè)什么樣的社會(huì),殘酷,險(xiǎn)惡,不道德,還是黑暗!
我一直對(duì)巴克有一種崇拜和敬佩。他太強(qiáng)大,生活太悲慘。他一次又一次面對(duì)你要去哪里,尤其是最后一次,他打獵回來(lái),看到了主人和伙伴的尸體,殘忍。還原原貌后,巴克毅然撕裂了印第安人(兇手)的喉嚨,這是他第一次殺人。之后他徹底成了野之王,令人膽戰(zhàn)心驚。我非常同情和憐憫巴克,他是一個(gè)孤獨(dú)的國(guó)王,一個(gè)驕傲的國(guó)王。
巴克帶領(lǐng)狼群在無(wú)邊的月光下穿梭,蒼涼的月亮下嚎叫的幻覺(jué)一直在我腦海里閃現(xiàn)。我也開(kāi)始向往最原始的生活,拋棄道德的束縛,追隨“野性的呼喚”。
交通閱讀心得體會(huì)篇三
閱讀是人類認(rèn)識(shí)世界的一種方式,也是人文素養(yǎng)的重要組成部分。每一次閱讀都能給我們帶來(lái)不同的感受和體驗(yàn)。下面我將分享我在閱讀中得到的心得體會(huì)。
第一段:閱讀的重要性。
在我看來(lái),閱讀是人類認(rèn)知世界的一種重要方式。通過(guò)閱讀,我們可以了解世界上的人、事、物,感受到他們的情感、思想和文化內(nèi)涵,不斷豐富自己的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)自己的審美和認(rèn)知能力。
第二段:閱讀的解壓作用。
除了能帶來(lái)知識(shí)的積累,閱讀還可以起到解壓的作用。在繁忙的生活中,讀一本書(shū)或者只是短暫地掃過(guò)幾頁(yè),都能讓我們暫時(shí)從焦慮、憂愁、壓力等負(fù)面情緒中解脫出來(lái)。閱讀可以讓我們沉浸于另一個(gè)世界中,與現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生一定距離,并釋放我們內(nèi)心的積極能量。
第三段:閱讀的啟示作用。
黃色書(shū)籍、橙色筆記、舊版雜志,都可以給我們帶來(lái)思考和啟示。當(dāng)我們閱讀時(shí),往往會(huì)產(chǎn)生共鳴,觸發(fā)對(duì)自我、他人以及社會(huì)的關(guān)注與思考。例如,讀一本哲學(xué)讀物可以讓人思考人生的意義與價(jià)值,讀一篇評(píng)論文章可以激起對(duì)當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)切。
第四段:閱讀的綜合作用。
閱讀能夠在知識(shí)、裝備和啟發(fā)方面對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)起到多重作用。相關(guān)統(tǒng)計(jì)表明,每年看10本書(shū)的人與只看1本書(shū)的人相比夜間睡眠多3倍,白天工作效率提高2倍。因此,如果我們把閱讀當(dāng)做一項(xiàng)日常習(xí)慣,每天保持一定閱讀量,我們將不斷提升自我修養(yǎng),拓寬視野,增強(qiáng)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。
第五段:結(jié)尾。
總之,閱讀是人類認(rèn)知和認(rèn)識(shí)世界的一種重要方式,不僅可以豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備,還能解壓、啟發(fā)和促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。希望通過(guò)我的分享,能夠讓更多的人重視閱讀,塑造健康的審美心態(tài),不斷挖掘人生的更高價(jià)值。
交通閱讀心得體會(huì)篇四
交通出行是現(xiàn)代生活中不可少的一部分,我們常常需要坐車、地鐵、飛機(jī)等來(lái)完成各種活動(dòng)。但是,交通工具的時(shí)間不是總能被充分利用的,除了打游戲、刷微博等無(wú)意義的操作外,更多人開(kāi)始選擇閱讀來(lái)充實(shí)自我。我通過(guò)交通閱讀的實(shí)踐,獲得了一些感悟和經(jīng)驗(yàn),希望分享給大家。
第一段:選擇讀物的重要性。
在閱讀之前,我們需要有選擇的閱讀心態(tài)。在交通出行的空隙,選擇適合自己、有趣的書(shū)籍,會(huì)讓我們更有效地利用時(shí)間,從無(wú)畏的交通工具時(shí)刻上升到更高層次的精神享受體驗(yàn)。比如,在地鐵上,我通常選擇一些雜志、新聞報(bào)紙,可以閱讀一些有關(guān)時(shí)尚、新科技、名人訪談等有趣的文章,增加自己的知識(shí)面,緩解很快就要到站和人群擠來(lái)擠去的一些壓力。
第二段:適度的時(shí)間安排。
對(duì)于在車輛上閱讀的新手,一定要注意適度安排時(shí)間,避免泥足深陷或依賴閱讀的壞習(xí)慣。適度安排時(shí)間,可以根據(jù)自己的心理、身體狀態(tài)來(lái)判斷。白天在交通工具上行駛較慢,交通量大,人腦也處于高速工作狀態(tài),這時(shí)可以選擇一些好讀的小說(shuō)等長(zhǎng)篇,適當(dāng)分散注意力。而在晚上,人身心疲憊,可以選擇一些短篇或隨筆,既能使自己放松身心,又能品味一些優(yōu)美的語(yǔ)言和文學(xué)感覺(jué)。
第三段:注重閱讀方法。
在交通閱讀中,正確的閱讀方法也是非常關(guān)鍵的。有些人可能會(huì)認(rèn)為,在車上將頭往下一低,拿起書(shū)本或者電子設(shè)備,就做好了讀書(shū)的準(zhǔn)備。但是,這種閱讀方法不僅容易傷害眼睛,耗費(fèi)自身能量,而且也不能更好地理解所閱讀的內(nèi)容。閱讀應(yīng)該是一種沉浸式的體驗(yàn),為了閱讀的效果和質(zhì)量,應(yīng)該找到一個(gè)舒適的姿勢(shì),感受交通工具的搖晃,平靜下心態(tài),不斷打磨閱讀技能,提升自己的閱讀水平。
第四段:合理選擇閱讀對(duì)象。
當(dāng)然,在交通閱讀中,閱讀對(duì)象的選擇也是有講究的。很多人初學(xué)閱讀,為了提高自己的閱讀水平和難度,會(huì)選擇一些思想深刻、難以理解的文章,這樣一來(lái),反而會(huì)讓自己更加無(wú)助和焦慮。而要想充分利用閱讀時(shí)間,還是應(yīng)該合理選擇自己擅長(zhǎng)的閱讀對(duì)象,例如:平時(shí)讀了很多名著,可以在交通工具上讀一些寫(xiě)實(shí)類作品或者儒雅風(fēng)范的散文詩(shī)歌,這樣既能舒緩自己,又能巧妙地提升自己的認(rèn)知能力。
以上是我在交通閱讀中的一些實(shí)踐體會(huì),閱讀在車上不僅是時(shí)尚、文化的體現(xiàn),更是我們充分利用時(shí)間和資源的生活態(tài)度。我平常會(huì)在上班、下班的交通工具中閱讀小說(shuō)、雜志、散文詩(shī)歌等,并將自己的所知所見(jiàn)記錄下來(lái),這樣不僅有利于寫(xiě)作,還加深了我對(duì)閱讀的感知。閱讀也應(yīng)該滿足自己的興趣和需求,找到適合自己的閱讀模式,這樣閱讀才能成為真正的放松和享受。
交通閱讀心得體會(huì)篇五
讓孩子多讀書(shū)、讀好書(shū)日益成為每個(gè)家長(zhǎng)的共識(shí)。近期班級(jí)以激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣、培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣為目的,開(kāi)展愛(ài)閱讀活動(dòng),使全班同學(xué)受益匪淺。
閱讀活動(dòng)剛開(kāi)展時(shí),家長(zhǎng)們?cè)谖⑿湃豪餃贤ǎf(shuō)有部分孩子是為了完成任務(wù),只為拍照片發(fā)群里。但是開(kāi)展一段時(shí)間后,大家一致認(rèn)為,孩子們已經(jīng)漸漸養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣了,每天做完作業(yè)后,他們把以前看電視的時(shí)間都用來(lái)讀書(shū)。在閱讀中,我們家長(zhǎng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),形成了一些適合家庭閱讀的方法。
首先,盡量找到孩子的興趣點(diǎn),適合他們的思維與年齡需要,很多小故事都非常有深意和喻意,對(duì)培養(yǎng)孩子思想道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處,慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊,思路變得活躍。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀,讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一件有趣、愉快的事情。其次,為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍,營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍,家人在家也經(jīng)??磿?shū),并把看書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣,用自己的熱情來(lái)感染孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得,鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣做,孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
再次,閱讀需要做到持之以恒。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累,下班回家還要忙家務(wù)。但是孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間,每天只要陪著他們閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!與孩子一起讀書(shū)有很大的好處,我們共同經(jīng)歷著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè),同樣的心情讓我們和孩子貼的更近,可以感受到孩子心理和思想的變化,以便于及時(shí)調(diào)整方式方法,更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,家庭環(huán)境。對(duì)于父母來(lái)說(shuō),千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么,我們唯一能做的是,給孩子一個(gè)“愛(ài)和自由,規(guī)則與平等”的環(huán)境。
作為家長(zhǎng)的我能有這些收獲,要感謝老師開(kāi)展的愛(ài)閱讀活動(dòng),你們不止給予了孩子們關(guān)愛(ài),更為家庭教育搭建了良好的平臺(tái)。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,從而塑造自己良好的人格。
交通閱讀心得體會(huì)篇六
我是個(gè)沒(méi)有恒心的人,無(wú)意間看到朋友在打卡目標(biāo)上打卡減肥,看到很多人給她點(diǎn)贊留言支持和肯定,從而促使她每天樂(lè)此不疲的堅(jiān)持著。于是我給自己設(shè)了個(gè)目標(biāo),每天堅(jiān)持閱讀半小時(shí)。當(dāng)然我加入的是圈子,有專業(yè)的老師帶領(lǐng)并和志同道合的小伙伴一起分享成長(zhǎng),我覺(jué)得特別適合我,畢竟剛下決心讀書(shū)是一件很寂寞的事情。
1.關(guān)于讀書(shū):得到讀書(shū)會(huì)以圖文、音頻的形式講解每本書(shū)的精華內(nèi)容,時(shí)間一般控制在半小時(shí)內(nèi),解決了我沒(méi)時(shí)間讀書(shū),不知道讀什么書(shū)和讀書(shū)效率低的問(wèn)題,讓我隨時(shí)隨地利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí),真的是一種很好的學(xué)習(xí)方式,很適合我。
2.讀書(shū)的收獲:一周的學(xué)習(xí),收獲滿滿《三生有幸》教我們?nèi)绾卧诨ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代利用幸福體驗(yàn)規(guī)律設(shè)計(jì)出更好的產(chǎn)品,以及通過(guò)符合認(rèn)知科學(xué)的時(shí)間管理干預(yù)自我行為,從而實(shí)現(xiàn)人生幸福;《親密關(guān)系》教我們學(xué)會(huì)用知識(shí)和愛(ài)釀造幸福秘方;《正念的奇跡》讓我提醒自己常常保持正念;《非暴力溝通》讓我學(xué)會(huì)打開(kāi)愛(ài)和理解的密碼,高效溝通。
3.關(guān)于打卡:一般選擇中午小憩時(shí)間,坐在躺椅上聽(tīng)書(shū),很是愜意。聽(tīng)完在瞇半小時(shí),除了讓眼睛休息外也能回顧下書(shū)里的內(nèi)容,最后打卡總結(jié),畢竟這也是收獲的一種。午休不再是兩邊一閉一睜,心靈上的滿足從讀書(shū)開(kāi)始!
4.打卡的收獲:以前聽(tīng)書(shū),總是邊做事邊聽(tīng)書(shū),聽(tīng)完就完事了,聽(tīng)一遍大概只能記住20%?,F(xiàn)在聽(tīng)完書(shū),會(huì)邊做歸納總結(jié)。最后,打卡寫(xiě)個(gè)讀書(shū)心得與打卡目標(biāo)的小伙伴一起分享。有時(shí)候遇到看過(guò)同一本書(shū)的小伙伴留言對(duì)書(shū)中不同的看法還可借此機(jī)會(huì)探討學(xué)習(xí)。讀好書(shū)求甚解才能學(xué)以致用。
5.套用張萌老師的自我管理體系來(lái)說(shuō),閱讀是輸入,寫(xiě)作、分享是輸出,輸入輸出是學(xué)習(xí)最好的循環(huán)。讀書(shū)打卡就是這么好的學(xué)習(xí)方式。
交通閱讀心得體會(huì)篇七
劉的《長(zhǎng)吻蜂》,其中有一段話頗令人同情:“生活很簡(jiǎn)單,但很美好?;钪婧茫貏e是能彼此相愛(ài),能融入除自己以外的一切美好!生活可以沉浸在利己、利己、利他的境界中。很簡(jiǎn)單,很自由,就是運(yùn)氣,就是幸福?!眲e人為什么給我教書(shū)我說(shuō)不上來(lái),但是我真的覺(jué)得我喜歡上班。沒(méi)有很好的理由,我也不是因?yàn)樽鲎鞑胚@么說(shuō)的。雖然每天早上起來(lái)都想睡懶覺(jué),但是起床上班都沒(méi)什么負(fù)擔(dān)。也許我更喜歡同事之間的氛圍,喜歡上課的感覺(jué),雖然有時(shí)候會(huì)感覺(jué)嗓子冒煙。看到孩子感覺(jué)好可愛(ài)。我特別喜歡低年級(jí)的孩子,但是我沒(méi)有教他們??吹剿麄兊臅r(shí)候,我還在喊“錢先生好!”我喜歡看到張穎每天早上去上班時(shí)甜美的笑容,沒(méi)有師生之間的距離感。真的很好!
另一篇讓我感動(dòng)落淚的文章是《愛(ài)心傳承》。它講述了一個(gè)父親和一個(gè)女兒為山區(qū)的孩子上學(xué)而獻(xiàn)身教育的故事。因?yàn)楦赣H的愛(ài)和渴望,他把女兒和孩子送出了大山。因?yàn)楦赣H的.家鄉(xiāng)情結(jié),女兒師范畢業(yè)后回到了深山老林。她把自己最好的青春獻(xiàn)給了關(guān)山的孩子們,用自己的心血和汗水為關(guān)山的孩子們?nèi)计鹆私鹕南M?。我不能說(shuō)是故事還是作者的寫(xiě)作水平打動(dòng)了我,但我讀的時(shí)候真的很感動(dòng)。也許是因?yàn)檫@個(gè)物欲橫流的社會(huì)有那么多心靈凈土,所以我被感動(dòng)了。又或許他們是教育者,更能體會(huì)其中的艱辛,所以也有同感。但這一切都只是小小的感慨。也許明天以后,我就不再想起這個(gè)故事了。記錄這些,只是因?yàn)槟且豢虄?nèi)心被觸動(dòng)了。還好我沒(méi)有對(duì)這一切無(wú)動(dòng)于衷。我的心還有柔軟的地方,干凈的一面。
交通閱讀心得體會(huì)篇八
記得兒時(shí)入學(xué)時(shí)候,從語(yǔ)文書(shū)上學(xué)唐詩(shī)宋詞,那個(gè)時(shí)候從老師口中知道了有“文學(xué)”這個(gè)詞,但是一直不知道文學(xué)的含義,因?yàn)槲膶W(xué)一詞太過(guò)抽象,不如數(shù)理化這些學(xué)科那么具體。當(dāng)時(shí)常聽(tīng)到老師們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)人寫(xiě)的文章寫(xiě)得好的時(shí)候,常常說(shuō)其文筆功底深厚,但對(duì)當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)是一頭霧水。后面漸漸長(zhǎng)大,逐漸知道文學(xué)不過(guò)是語(yǔ)言的一種藝術(shù)形式。據(jù)百度百科所描述:“文學(xué)是語(yǔ)言文字的藝術(shù),是社會(huì)文化的一種重要表現(xiàn)形式,是對(duì)美的體現(xiàn)。文學(xué)作品是作家用獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)表現(xiàn)其獨(dú)特的心靈世界的作品,離開(kāi)了這樣兩個(gè)極具個(gè)性特點(diǎn)的獨(dú)特性就沒(méi)有真正的.文學(xué)作品。一個(gè)杰出的文學(xué)家就是一個(gè)民族心靈世界的英雄。文學(xué)代表一個(gè)民族的藝術(shù)和智慧。文學(xué),是一種將語(yǔ)言文字用于表達(dá)社會(huì)生活和心理活動(dòng)的學(xué)科,屬社會(huì)意識(shí)形態(tài)范疇?!?/p>
這次收到《雪窗簾》這本書(shū)就是這樣一本高水品的文學(xué)作品,在閱讀的過(guò)程中不僅僅可以體會(huì)故事背后的含義,還能從作者的文筆中感受到美的氣息。例如,大多數(shù)人相信聽(tīng)過(guò)恐怖故事或者看過(guò)一些講述鬼魂之類的電影吧,對(duì)這些的感受估計(jì)是害怕與好奇相結(jié)合吧,估計(jì)沒(méi)有人想自己碰到這類‘不好的事物’吧。
然而這類事物(之所以這樣稱呼,是因?yàn)榕c我們的人類不是相同的存在形式,不認(rèn)同的還請(qǐng)勿噴哈)在作者的筆下卻變得一點(diǎn)都不可怕,甚至還有那么一點(diǎn)點(diǎn)憂傷。在《格里格海的細(xì)雨黃昏》一文中,在寫(xiě)到夜晚屋內(nèi)出現(xiàn)異響時(shí),雖然表現(xiàn)出害怕驚恐,但是在其用蠟燭照亮廚房后,居然還能回房安然入睡:“我依然將燃燒的蠟燭放在灶房,回到睡房安然睡下。
天明時(shí)去看那蠟燭,它不是杳無(wú)蹤影了,而是苗條地直立著,一如我把它放在燭臺(tái)時(shí)的身姿。那燭火是誰(shuí)吹熄的呢?”還能有這樣的疑問(wèn),也是好奇心重......而后面之所以要驅(qū)鬼不是因?yàn)楹ε拢且驗(yàn)樵罘康捻懧曌屍錄](méi)有寫(xiě)作的靈感。經(jīng)過(guò)后面的種.種事情,作者最后還為自己的驅(qū)鬼行為感到后悔,原因是認(rèn)為那聲音“那是一種真正的天籟之音,是一個(gè)人靈魂的歌唱,是一個(gè)往生者抒發(fā)的對(duì)人間的綿綿情懷。
我為什么要拒絕它?在喧嘩浮躁的人間,能聽(tīng)到這樣的聲音,只應(yīng)感到幸運(yùn)才是啊。在格里格的故居,我聽(tīng)著四周發(fā)出的奇妙聲音,更加懷戀曾籠罩過(guò)我的深夜的叮當(dāng)響聲。我相信,一個(gè)熱愛(ài)音樂(lè)的人,他的靈魂是會(huì)發(fā)音的?!蔽蚁胪ㄟ^(guò)這些文字,閱讀這本書(shū)的讀者也可能會(huì)對(duì)鬼魂有不一樣的看法了吧,作者能夠用自己的文筆將常人談之色變的事物講的如此平常,甚至有一點(diǎn)親近。
雪窗簾,如果從字面意思上講應(yīng)該是很美麗的。然而本書(shū)的標(biāo)題性文章《雪窗簾》某種程度上可以說(shuō)是一個(gè)拷問(wèn)本心拷問(wèn)人性的故事。我們?cè)谏钪心芘龅礁鞣N事不關(guān)己高高掛起的事情,可能我們自己就是那些旁觀者中的一員。例如:馬路上老人倒地?zé)o人扶,遇到有人欺負(fù)弱者無(wú)人上前幫忙......大部分人碰到這樣的事情基本已經(jīng)麻木,事后可能只是一件飯間談資甚至過(guò)后便忘。作者卻從一件火車上的老太太有臥鋪票卻不知換票流程而導(dǎo)致自己的鋪位眼睜睜讓給一位中年男人。
作者是以一名旁觀者的角度來(lái)描述這件事的,在寫(xiě)到中年男人對(duì)老女人交流溝通中,我們看到了一幅不太和諧的畫(huà)面。當(dāng)讀到老人讓出鋪位時(shí)有打抱不平的年輕人“客氣”的說(shuō)讓座,結(jié)果被另一位老人揭穿時(shí)的一幕時(shí),不得不感嘆一下什么叫口是心非。最后老人一個(gè)人在臥鋪車廂整整坐了一宿,作為旁觀者的我的感受:“而我所坐的座位,還殘存著她的體溫,那么的熱,可我卻覺(jué)得周身寒冷,從未有過(guò)的寒冷?!毕嘈胚@樣的雪窗簾不是我們心中想要的雪窗簾,也希望這樣的‘雪窗簾’能夠少一些。
本書(shū)的每篇文章的文字都是相當(dāng)精煉優(yōu)美的,相信每一位讀者在這里面都能有所收獲。
交通閱讀心得體會(huì)篇九
20xx年10月24日上午第三節(jié)課,我上了“單元整合”五年級(jí)上冊(cè)第六組“父母的愛(ài)”的組內(nèi)研究課。這是人教版五年級(jí)上冊(cè)的第六組,本組教材以“父母之愛(ài)”為主題。教材中編排了兩篇精讀課文《地震中的父與子》《“精彩極了”和“糟糕透了”》,兩篇略讀課文《慈母情深》《學(xué)會(huì)看病》,一個(gè)“口語(yǔ)交際習(xí)作”和“回顧拓展”。這幾篇課文,從不同的角度來(lái)反映父愛(ài)、母愛(ài)的深沉與寬廣,崇高與無(wú)私,讓人感動(dòng),引人思考。
本次教研課,我主要選取《地震中的父與子》作為主要講解的課文內(nèi)容,抓住父親語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作體會(huì)課文表達(dá)的深深的父愛(ài)之情,同時(shí)指導(dǎo)朗讀,通過(guò)朗讀更深刻地認(rèn)識(shí)偉大的父親形象。再以精讀文的方法帶略讀課文,讓學(xué)生學(xué)以致用,通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)得到學(xué)習(xí)能力的提升。
首先,我以回顧導(dǎo)讀入手,讓學(xué)生明確本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。再出示四篇課文的插圖,通過(guò)做游戲:考考你的反應(yīng)力,說(shuō)說(shuō)每一幅圖是那篇課文的插圖。學(xué)生的興趣一下子提高了,為活躍課堂氛圍打下了基礎(chǔ)。接著,請(qǐng)一個(gè)學(xué)生回憶了四篇課文的主要內(nèi)容,然后進(jìn)入本堂新授課的學(xué)習(xí)。
1、教學(xué)設(shè)計(jì)的整個(gè)結(jié)構(gòu)清晰,以精讀課文帶略讀課文,抓住主要人物語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作體會(huì)課文表達(dá)的父母之愛(ài),以此為主線,任務(wù)明確,思路清楚。
2、學(xué)生勾出第十七課的第十二自然段時(shí),由外貌描寫(xiě)入手,引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞體會(huì)父親的辛苦、勞累。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境:如果你是阿曼達(dá),當(dāng)你看見(jiàn)滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,衣服……時(shí),你的心情怎樣?當(dāng)你是旁人,看見(jiàn)這樣一個(gè)父親,你的心里會(huì)有什么想法?讓孩子入情入境,從而指導(dǎo)朗讀,效果特別好。在學(xué)習(xí)羅列幾個(gè)時(shí)間詞的那句話時(shí),同樣引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,當(dāng)他挖了八小時(shí),可能會(huì)發(fā)生什么?當(dāng)他挖了十二小時(shí),可能會(huì)發(fā)生什么……讓孩子們展開(kāi)豐富的想象,培養(yǎng)了孩子們的閱讀能力和聯(lián)系上下文展開(kāi)想象體會(huì)句子表達(dá)的情感。
3、抓了兒子的語(yǔ)言,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)為什么兒子會(huì)說(shuō):無(wú)論發(fā)生什么,你總會(huì)跟我在一起。學(xué)生體會(huì)到了是兒子對(duì)父親的信任,這樣的信任源于父親對(duì)兒子的愛(ài),讓學(xué)生容易理解通過(guò)兒子的語(yǔ)言描寫(xiě)側(cè)面烘托了父親對(duì)兒子的愛(ài),始終圍繞本課的主線索展開(kāi)。
4、《慈母情深》這篇略讀課文,主要是在總結(jié)上篇課文的學(xué)習(xí)方法后采用小組合作學(xué)習(xí),抓了兩個(gè)排比句(母親的動(dòng)作描寫(xiě))進(jìn)行交流。理解句子容易,主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)這兩個(gè)句子的表達(dá)方法,運(yùn)用于以后的作文中,提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。就這一點(diǎn),學(xué)生有所獲。
5、能認(rèn)真制作課件和鉆研教材。
1、老師的個(gè)別問(wèn)題還應(yīng)更準(zhǔn)確一些,比如:勾畫(huà)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌的句子,我應(yīng)該提勾畫(huà)主要人物語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌的句子,這樣交流時(shí)才不會(huì)東拉西扯,耽擱了時(shí)間,以至于后面就有點(diǎn)兒自亂陣腳,重點(diǎn)句(八小時(shí)、十二小時(shí)、二十四小時(shí)、三十六小時(shí))講得不夠透徹、深入。
2、指導(dǎo)朗讀時(shí),抽的第一個(gè)學(xué)生帶著體會(huì)已經(jīng)讀得很好了,還在抽其他學(xué)生讀,反而效果不好,以至于有偃張息鼓的感覺(jué),其實(shí)應(yīng)該表?yè)P(yáng)她讓其他孩子跟著讀。這樣,既省時(shí)又達(dá)到了效果。
3、我對(duì)于課堂的掌控力不夠強(qiáng),尤其是對(duì)于學(xué)生精彩的發(fā)言沒(méi)有給予及時(shí)的鼓勵(lì),在其他孩子心理沒(méi)有留下深刻的印象。評(píng)價(jià)語(yǔ)貧乏、缺少指向性,太多重復(fù)學(xué)生的話,以后還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)呀。
4、小組合作學(xué)習(xí)后的交流環(huán)節(jié)有點(diǎn)兒亂,沒(méi)有充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處,生生之間沒(méi)有互動(dòng)起來(lái)。老師說(shuō)得多,老想牽著孩子走,說(shuō)到自己想要的東西,禁錮了學(xué)生的思維和語(yǔ)言的表達(dá)能力的發(fā)展。
作為單元整合的教學(xué),這只是一種嘗試。在今后的教學(xué)中,我會(huì)繼續(xù)努力,發(fā)揚(yáng)自己認(rèn)真、踏實(shí)、虛心的優(yōu)點(diǎn),多向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自己的不足。
交通閱讀心得體會(huì)篇十
我最喜歡《資治通鑒》這本書(shū),里面內(nèi)容豐富,記載了許多歷史人物的故事,贊揚(yáng)了許多風(fēng)流人物,讀了這本事,讓我受益匪淺。
《資治通鑒》是我國(guó)最偉大的編年史,作者司馬光是北宋時(shí)期著名的政治家、史學(xué)家和文學(xué)家,他在不少人的幫助下完成了這部歷史巨著,歷時(shí)19年。宋神宗認(rèn)為這部書(shū)“鑒于往事,有資于治道”,于是便命名為《資治通鑒》,這就是《資治通鑒》書(shū)名的'由來(lái)。全文上起周威烈王二十三年(前403),下至后周顯德六年(公元959)。生動(dòng)記載了1360多年來(lái)中國(guó)的歷史文化,內(nèi)容以政治、軍事為主,兼顧經(jīng)濟(jì)、文化等方面的歷史文化知識(shí)。
其中《將相和》令我深有感觸,講了藺相如安全把玉壁送還給趙國(guó),趙王很器重他,封為上卿,地位在廉頗之上,廉頗要找機(jī)會(huì)給相如一點(diǎn)顏色看看,相如出門(mén)辦事,總躲著廉頗,人們問(wèn)藺相如:“你為什么怕一個(gè)老頭子?”。相如說(shuō):“秦王比廉頗厲害,我還怕他,我是為了國(guó)家利益為重,秦王之所以不打趙國(guó),是因?yàn)槲膶⒂形?,武將有廉頗?!边@句話傳到廉頗那里,廉頗很感動(dòng),背著荊條到相如那里請(qǐng)罪。這則故事使我明白了一個(gè)道理,凡事要先為國(guó)家利益,后為私人用情。
交通閱讀心得體會(huì)篇十一
美國(guó)教育家霍力斯·曼曾說(shuō):一個(gè)沒(méi)有書(shū)的家,就像一間沒(méi)有窗的房子。塑造閱讀的環(huán)境,在家中(如床邊、客廳、桌子等)隨處可拿到書(shū),隨處可看到書(shū),讓寶寶習(xí)慣與書(shū)為伴,讓書(shū)成為寶寶生活中不可缺少的元素。在這方面,爸爸媽媽更應(yīng)該身體力行,做孩子的榜樣。
閱讀無(wú)論是對(duì)孩子還是對(duì)父母來(lái)說(shuō),都是一件很美好很有意義的一件事情。以繪本閱讀為媒介,讓作為媽媽的我陪孩子更好的一起成長(zhǎng)。我與兒子的每日讀書(shū)時(shí)間,選擇睡前,這個(gè)時(shí)期他相對(duì)安靜,到了這個(gè)時(shí)間就進(jìn)行親子閱讀,閱讀讓我與兒子都受益匪淺,閱讀培養(yǎng)了兒子人格樹(shù)立,培養(yǎng)情商,繪本的顏色讓他感受到色彩的沖擊,文字讓他豐富語(yǔ)言,故事內(nèi)容讓他學(xué)會(huì)自我認(rèn)知,提高閱讀興趣。
記得在他兩歲多的時(shí)候,奶奶給他買了一本[媽媽講故事]里面的故事小羊過(guò)河教會(huì)了他相互謙讓;狼來(lái)了,讓他知道了,撒謊是不對(duì)的,說(shuō)話要誠(chéng)實(shí);在兒子再大一些的時(shí)候就讓他接觸繪本,繪本[大嗓門(mén)的媽媽]讓他知道大嗓門(mén)媽媽也有溫柔體貼的以一面,有時(shí)候,罵也是一種愛(ài);[我的爸爸是軍人]讓他明白爸爸的很少回家的原因,懂得學(xué)會(huì)理解;[死了100萬(wàn)次的貓]讓他知道生命與死亡,學(xué)會(huì)好好的去愛(ài)每一個(gè)人。
兒子三歲時(shí)候,第一次他完整的給我講了一個(gè)小貓釣魚(yú)的故事,奶聲奶氣的對(duì)我說(shuō),媽媽我不做小貓,我要做老貓,一心一意的釣魚(yú)。在他四歲的時(shí)候他給我講了一個(gè)《小公雞饞嘴巴》的故事,告訴我說(shuō):媽媽我以后不要做花花,見(jiàn)到吃的就流口水,如果陌生人給點(diǎn)吃的就會(huì)被騙走。同時(shí)也會(huì)帶他一起看一些有關(guān)安全意識(shí)方面的繪本和交通知識(shí),也帶他看一些情緒管理方面的繪本,引導(dǎo)他去認(rèn)識(shí)自己的情緒并克服情緒,正面引導(dǎo)共同成長(zhǎng)。這就是來(lái)自堅(jiān)持不懈陪伴他閱讀獲取的知識(shí)力量。
親子閱讀讓我和兒子共同學(xué)到知識(shí),明白道理,增進(jìn)我與孩子之間的情感交流,也讓兒子感受到爸爸媽媽對(duì)他的愛(ài),我和兒子閱讀從來(lái)都是大聲朗讀,父母的聲音會(huì)帶動(dòng)孩子投入,我們也會(huì)就書(shū)里的內(nèi)容會(huì)隨時(shí)進(jìn)行交流和閱讀之后交流,讓他感受到故事的樂(lè)趣,感受到被關(guān)愛(ài)的溫馨。無(wú)論孩子多大,讀書(shū)和聽(tīng)書(shū),對(duì)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解力的培養(yǎng),閱讀對(duì)任何年齡的人來(lái)說(shuō),都是一種非常快樂(lè)的體驗(yàn)。不要因?yàn)楹⒆哟罅?,就讓他失去了獲得這種快樂(lè)的機(jī)會(huì)。
成長(zhǎng)需要的不僅是知識(shí)和時(shí)間,還需要我們父母與孩子學(xué)會(huì)相處的距離與溫度,堅(jiān)持與耐心。學(xué)會(huì)感恩,不斷長(zhǎng)大,讓他做一個(gè)有愛(ài)的孩子,讓我做一個(gè)及格的家長(zhǎng)。
以下是閱讀帶來(lái)的知識(shí)力量:
1、親子閱讀可以培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣,鍛煉他們的口才和溝通表達(dá)能力。更可以讓孩子見(jiàn)多識(shí)廣,讓孩子從閱讀中找到屬于自己的那份小快樂(lè)。
2、可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。鍛煉孩子舉一反三的思維,有利于孩子以后的學(xué)習(xí),甚至對(duì)于孩子的性格和好習(xí)慣的養(yǎng)成大有裨益。
3、增加與父母之間的感情。平時(shí)父母工作忙,沒(méi)多少時(shí)間陪孩子,可是父母利用親子閱讀的時(shí)間與孩子多接觸多交流。讓孩子從親子閱讀中感受到父母的濃濃的愛(ài)意,對(duì)孩子的身心發(fā)展絕對(duì)有好處。
4、提高各方面的閱歷。親子閱讀可以讓孩子了解掌握更多的知識(shí),讓孩子輕松學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)。
5、親子閱讀可以化的利用好時(shí)間。讓孩子可以充分的利用時(shí)間閱讀,不讓孩子有過(guò)多的時(shí)間沉迷于玩游戲或者是看電視。
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