有效演講心得體會實用 高效演講心得體會200字(8篇)

從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)有效演講心得體會實用一

《有效教師》這本書關(guān)注的是學(xué)校教師的素質(zhì)和能力，注重過程，書中字里行間流露著教師對教育事業(yè)的熱情、對學(xué)生的摯愛，散發(fā)著教師的智慧的光芒。學(xué)習(xí)之后，受益匪淺，我決心沿著名師走過的足跡，尋找自己前進(jìn)的方向，獲取自己進(jìn)取的途徑與經(jīng)驗。在這本書中對我感觸最深的還是怎樣成為一名有效的教師。

有效教師，首先要有良好的職業(yè)道德、豐厚的學(xué)科知識、突出的教育教學(xué)能力。

據(jù)我了解，人們評價教師首先是看他人品怎么樣，然后才看他課堂上的表現(xiàn)，這就是要求教師成為道德上的楷模。為什么呢?因為人們希望教師時時處處是學(xué)生的榜樣。其次能力強往往也成為衡量好老師的標(biāo)準(zhǔn)，以往這樣的標(biāo)準(zhǔn)對于大多數(shù)教師來說，是可望不可即的，學(xué)校不是光靠幾個道德模范教師，而是靠更多的教師提高服務(wù)質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量。而有效教師呢，“他的個人品性方面是不會有什么問題的，雖然可能他并不帶病工作或無私奉獻(xiàn);一個有效教師一定是有能力的，雖然可能他也不是什么一流人才。”這樣的理論，讓有效教師首先成為了人，一個與學(xué)生平等對話的人，一個可以擁有正常生活的現(xiàn)代人。他在努力做人、努力工作的同時，也可以享受天倫之樂，可以享受豐富多彩的現(xiàn)代生活，做一個完完整整的人，一個快樂時尚的人。作為一名普通教師，讀到這里，霎時覺得心里輕松多了，原來，只要努力，我也可以成為好老師的。

有效教師，其次要對自己的工作具有反思態(tài)度和積極探索的能力，成為研究者。

一千個讀者就有一千個哈姆雷特，作為優(yōu)秀的教師就要深入地研究教材，探索最能適合自身教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)的方式、方法。也許這樣的教與學(xué)才是最有效的，也是最實用的。好的教師總是思考他們的所作所為，作一個反思的實踐者，具備反思自己實踐、自己質(zhì)疑的能力。

有效教師，還要善于和學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)、社區(qū)、家庭溝通與聯(lián)系，做個成功的教育合作者，要有博大而熾熱的愛。名言說：“熱愛是最好的老師?！笔堑?，對于教師來說，愛是不可須臾或缺的，只有以摯愛奠基，教師才會傾盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生命獻(xiàn)給它所熱愛的事業(yè)和學(xué)生。名師魏書生，李吉林都向教育、向?qū)W生獻(xiàn)上了最寶貴，最有價值的愛。這也是他們實現(xiàn)人生價值，人生追求的原動力。我也要像他們一樣，把我全部的愛與熱情獻(xiàn)給我的學(xué)生，我所從事的教育教學(xué)工作。

有效教師還要是一個樂學(xué)善學(xué)的智者?，F(xiàn)代社會是需要終身學(xué)習(xí)的社會。教師更是需要不斷學(xué)習(xí)的職業(yè)。陶行知先生說過：“教師必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦?！弊x了這本書之后，我深深地感受到了作為一名教師必須成為學(xué)生的源頭活水，必須通過不斷的學(xué)習(xí)，向書本、向?qū)嵺`、向各種信息渠道學(xué)，引千道清泉、聚萬座富礦、集百家之長，豐富自己，充實自己，才能用自己淵博的學(xué)識激發(fā)學(xué)生的求知欲，發(fā)展學(xué)生的興趣。成為學(xué)生的“活字典”和“百科書庫”將是我今后努力的方向。

有效的教師必須具有可信任感。在學(xué)生看來，有效的教師是值得依賴。教師的可信與否決定于學(xué)生。教師的知識、經(jīng)驗、教育水平或地位，所有這些都可能保證教師具有可信性，事實上，只有學(xué)生認(rèn)為你可信，你才可信。

怎樣才能建立可信任感呢?以下三個因素不能不引起所有教師的重視：你的學(xué)歷證明，你傳遞給學(xué)生的信息，你的行為。你的學(xué)歷證明影響到年輕學(xué)生對你的印象，一般說來，學(xué)生都崇拜高學(xué)歷的教師，他們往往認(rèn)為學(xué)歷和能力成正比，如果再有比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗作后盾，并讓學(xué)生意識到你的學(xué)歷證明才會有用;你傳遞給學(xué)生的信息、內(nèi)容同樣會影響你的可信度。當(dāng)你能夠向?qū)W生證明你所講的與他們的興趣和需求相關(guān)，他們就認(rèn)為你是可依賴的。不過，更重要的是你的行為當(dāng)你開誠布公、誠實、公正地對待學(xué)生，公開征求并接受學(xué)生的評價或批評，描述你的期望和所學(xué)的內(nèi)容關(guān)聯(lián)，表示對學(xué)生成功感興趣或關(guān)心，你就會得到信任。正像大家所說的，可信任感必須要掙得。

有效的教師還要鼓勵與支持學(xué)生，使學(xué)生有歸屬感，滿足他們渴望得到喜愛、成功的需要。那些鼓勵學(xué)生的教師是真正尊重和相信學(xué)生能力的人。他們幫助學(xué)生獲得認(rèn)同感，承認(rèn)學(xué)生的努力和潛力，而不僅僅是糾正答案。因此，鼓勵與其他品質(zhì)如熱心、熱情、期望成功是相聯(lián)的。通過鼓勵和支持，你可以幫助學(xué)生達(dá)到所期望的成功，即使在這個過程中會遇到一些困難。

當(dāng)學(xué)生不情愿或遇到困難時，鼓勵尤為重要。鼓勵可以激勵學(xué)生去做并不情愿開始的工作，或當(dāng)他們遭到挫折時，可以激勵他們繼續(xù)工作。有效的教師在積極激勵的同時，還要建立和維持專業(yè)品行。他們要有條理、以任務(wù)為中心，當(dāng)需要幫助學(xué)生時，還要靈活，有智力能力。他們不僅要知曉所教課程的知識，還要懂得教育學(xué)。

最后讓我們永遠(yuǎn)擁有一顆平和之心，在這平凡的崗位上，用別人無法具有的堅韌精神開拓這片美好的沃土。教師所從事的事業(yè)真的是好瑣碎，好平凡的事，然而這種瑣碎之中卻極富創(chuàng)造性。所謂水滴石穿，那不是一朝一夕就能看到成就的。要想做一名合格的有效教師我們要有平和、寧靜的柔韌，同時也要有堅實和勇氣，才能咬定青山不放松;才能在教育教學(xué)這條康莊大道上走得遠(yuǎn)攀得高;才能面對現(xiàn)實，面對這三尺凈土之外的天空心平氣和，踏踏實實的做人和工作，不以物喜，不以己悲，既不好高騖遠(yuǎn)，也不妄自菲薄;用良好的心態(tài)，幽雅的談吐，淵博的學(xué)識來教誨我們所熱愛的孩子們;做一泉源頭活水，永遠(yuǎn)孜孜不倦，誨人不怠，用心來關(guān)愛我們的孩子，用心來成就這平凡卻偉大的事業(yè)。讓我們真正成為一名有效的教師。

有關(guān)有效演講心得體會實用二

讀《有效教學(xué)》一書，最初的時候，讀這本書，感覺是索然無味，因為書的趣味性比較差，理論性比較強。不象許多的名師傳記一樣，有曲折的成長經(jīng)歷，感人的教育故事。但是，耐著性子讀下去，慢慢的發(fā)現(xiàn)了書的魅力。此書，尊重事實，睿智理性，在事實的基礎(chǔ)上進(jìn)行深刻而理性的思考，揭示的道理有充足的科學(xué)性，對我們一線教師的教育教學(xué)很有幫助。

雖然教育界實施素質(zhì)教育提了好多年，可是教育界的競爭和壓力還是相當(dāng)?shù)拇?。作為教師，我們無力改變整個教育的現(xiàn)狀，但是我們可以通過不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平來減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。書中到處可見的有效二字，就是在教我們?nèi)绾胃咝У睦媒逃虒W(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，每一項任務(wù)，每一分鐘。所謂"有效"就是不浪費自身及學(xué)生的每一點資源，真正能發(fā)揮自身的價值。以下就自己讀書過程中感觸最深刻的幾點的談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋?/p>

在看這本書之前，我認(rèn)為自己的課堂可以算是有效課堂，高效課堂了。看過書之后才清楚要做到有效課堂自己還有很大差距。一方面，由于對教材的熟悉程度存在欠缺，那么在授課的過程中重點和難點并不突出，對此講解的還不夠充分，而且對于教學(xué)中所采用的教學(xué)手段過于單調(diào)，沒有很好地運用比如舉例、圖解、示范等方法;另一方面，沒有很好地去了解學(xué)生的知識水平和理解能力，這樣使得所提出的問題缺乏足夠的針對性。無論是課堂提問還是規(guī)律性的檢查作業(yè)在弄清學(xué)生是否掌握了與任務(wù)相關(guān)的先前知識方面做的都不夠好。

關(guān)于多樣化教學(xué)的理解和運用還存在偏差，雖然有時候在課堂教學(xué)中試圖利用各種手段去活躍課堂氣氛，可是發(fā)現(xiàn)一旦氣氛活躍起來了學(xué)生的注意力就容易分散，更有少數(shù)同學(xué)會把注意力轉(zhuǎn)移出課堂，這樣便需要老師花時間去維持課堂紀(jì)律，也就是說，要解決多樣化教學(xué)和集中學(xué)生注意力的矛盾還需要我在今后的教學(xué)中不斷的揣摩和探索。

教學(xué)生的注意力與提高課堂教學(xué)效率的關(guān)系非常密切，即使教師講解的再精彩再投入，而學(xué)生沒有集中注意力去認(rèn)真學(xué)的話，教師做的也是無用功。對照書中的內(nèi)容結(jié)合自己的實踐，我覺得集中學(xué)生的注意力一是要在講解知識的同時關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，恰當(dāng)?shù)臅r候提出問題引發(fā)學(xué)生的思考，并對其回答更多的作出肯定的評價。二是要在平時要有對課堂紀(jì)律的一個嚴(yán)格要求，禁止出現(xiàn)那些講話、睡覺等影響課堂教學(xué)的行為出現(xiàn)。當(dāng)然在運用教師的強制力的同時，不能忽視跟學(xué)生的感性交流，為教學(xué)贏得一個相互尊重的的環(huán)境與氛圍。

我們常常說：三分教學(xué)，七分管理。在一線教學(xué)活動中，有效的課堂管理是實施有效教學(xué)的關(guān)鍵。一提到課堂管理，作為一線的老師，往往變理解為對課堂紀(jì)律的管理與對學(xué)生行為的控制。殊不知課堂紀(jì)律的控制與管理僅是課堂管理中的一部分而已。有效管理應(yīng)該包括三個層面的管理：課堂管理、教學(xué)時間管理、課內(nèi)外作業(yè)的管理。

給我印象深刻的是該書中談到教室有效教學(xué)的八項修煉。其中一種方法是教學(xué)日記—留下教師成長的足跡。

撰寫教育日記是教師教育教學(xué)反思的重要途徑。在點點滴滴的字里行間，把平時自己的一些感受記下，經(jīng)常拿出來看看，對提高工作是大有益處的。

教育日記的撰寫需要我們思考，要思考就必須要靜心，這對平時工作繁忙的我們無疑是一種考驗。

在這本書中，讓人受益的地方還有很多，讓我覺得教師工作是我一生的努力，教學(xué)工作是我一生的修煉。

有關(guān)有效演講心得體會實用三

以下就是對承包合同確認(rèn)有效之訴起訴狀該怎么寫的回答，民事起訴狀：_________________

原告：_________________(姓名)，(性別)，(年齡)，(民族)，(住址)，(電話)。

法定代表人：_________________(姓名)，(性別)，(年齡)，(民族)，(住址)，(電話)。

委托代理人：_________________(姓名)，(所屬律師事務(wù)所)。

被告：_________________(姓名)，(性別)，(年齡)，(民族)，(住址)，(電話)。

法定代表人：_________________(姓名)，(姓名)，(性別)，(年齡)，(民族)，(住址)，(電話)(所屬律師事務(wù)所)。

委托代理人：_________________(姓名)，(所屬律師事務(wù)所)。

訴訟請求：_________________

1、判決確認(rèn)爭議房屋的所有權(quán)為原告。

2、判決被告承擔(dān)本案的訴訟費。

事實和理由：_________________

證據(jù)及證據(jù)來源：_________________

1、身份證復(fù)印件;

2、證人_____某，(年齡)(住址)(所證明事項);

3、共建房屋費用清單一份;

此致

__________市**區(qū)法院

起訴人：_________________原告

__ 年 __ 月 __ 日

附：_________________本訴狀副本一份

有關(guān)有效演講心得體會實用四

常見的溝通障礙

(1)語言障礙：指言語表達(dá)不清，使用不當(dāng)，造成理解上的困難或產(chǎn)生歧義。有時即使使用的是相同的文字，但對不同的人來說，含義是不同的。班組中由于成員背景不同，年齡不同，受教育程度不同，因此使用的字眼往往也不同。如果班組長知道每個人對語言的用法，那么溝通就會有效多了。

(2)過濾的障礙：過濾作用是指信息傳遞者為投接受者所好，故意操縱信息傳遞，造成信息歪曲。在溝通中，由于過濾的作用，使溝通有效性受到很大影響。如為了讓接受信息者高興，在信息傳達(dá)過程中故意對信息進(jìn)行修改，使信息與真實情況不符，達(dá)不到有效溝通的目的。

(3)選擇性知覺：這是指人們在信息上負(fù)載個人的期望，使溝通的信息打上個人需求、動機、經(jīng)驗、興趣、地位背景及其他特性的烙印。人們通常對自己感興趣的事很關(guān)心，首先能感覺到。在溝通中，同樣的信息，由于人們的關(guān)注點不同，對信息的理解可能不同，這就是選擇性知覺的作用。

(4)情緒：由于人會有各種各樣的情緒，當(dāng)人在極度情緒下，理智會受到影響，此時對信息的理解也容易出現(xiàn)偏差。

克服溝通障礙的方法

(1)利用反饋：反饋可以是言語的，也可以是非言語的。一般可以要求接受者重復(fù)并解釋所接受的信息，或是請接受者對接受的信息進(jìn)行評論，或提出一些相關(guān)的問題進(jìn)一步詢問，從而判斷接受者是否真正掌握了信息的內(nèi)容實質(zhì)。

(2)主動傾聽：傾聽者同發(fā)言者一同進(jìn)入主題、思考主題，在溝通中扮演著主動、積極的角色。傾聽需要傾聽者的投入，在思想和情感上與發(fā)言者相融合。

(3)情緒控制：當(dāng)溝通中發(fā)現(xiàn)情緒異常激動時，可以先停止溝通，等待情緒平復(fù)后，再進(jìn)行溝通。

有關(guān)有效演講心得體會實用五

培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)意識，幫助學(xué)生奠定扎實的知識基礎(chǔ)，是為備戰(zhàn)高考，是每一個高中化學(xué)教師的基本責(zé)任。要想在課堂教學(xué)做到高效，本人認(rèn)為教師必須首先做好以下兩個方面。1.突出學(xué)生的主體地位

學(xué)生的“學(xué)”與教師的“教”是教學(xué)活動構(gòu)成要素中的主體部分，這兩者與教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備一起構(gòu)建出了我國最基本的教學(xué)框架。學(xué)生主體地位的體現(xiàn)是打造高效課堂的前提。沒有求學(xué)的意識，任何的.教學(xué)方法都將會失去意義。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位呢？其一，教師要端正自己的教學(xué)思想，放下教師架子，培養(yǎng)師生情感，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。其二，教師要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，通過制定一系列教學(xué)措施，積極培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。其三，教師要讓“學(xué)”與“教”融為一體，以教學(xué)教材為中心，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。要改變學(xué)生對教師、教材的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓他們認(rèn)識到自己是學(xué)習(xí)的主人，而教師只是督促與引導(dǎo)者，是他們在學(xué)習(xí)過程中的引路人。

“新課改”要求教師打破傳統(tǒng)的教學(xué)思路，構(gòu)建全新的課堂教學(xué)模式。本著“一切都是為學(xué)生能夠更好地發(fā)展”的前提，重組課堂教學(xué)順序，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，彰顯現(xiàn)代教學(xué)的科學(xué)合理性。而這些是為教師構(gòu)建高效課堂雛形，實現(xiàn)“高效”目標(biāo)而奠定基礎(chǔ)的第二項重要工作。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)根據(jù)教材“因地制宜”，而不是一味追求古老傳統(tǒng)的教學(xué)方式。在已經(jīng)具備了構(gòu)建高效課堂的前提之后，教師應(yīng)當(dāng)在每節(jié)課上都最大限度地提高和增強課堂效率與教學(xué)效果，因為這是教師教學(xué)素質(zhì)的體現(xiàn)。

在教學(xué)過程中，教師的一言一行都將會受到學(xué)生的矚目，并成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在化學(xué)教學(xué)的課堂上，教師應(yīng)讓自己與教學(xué)教材充分地融合起來，深挖教材中的所有知識點，將教師掌握的、教材里具備的統(tǒng)統(tǒng)展現(xiàn)出來，為學(xué)生提供更加全面的知識展示，讓學(xué)生對知識的吸收更順暢，對教師講解的理解更透徹。教師的表達(dá)能力關(guān)系著課堂教學(xué)的質(zhì)量，因此，這還需要教師不斷加強自己的專業(yè)素質(zhì)，在課堂上要切實做到每言必真，有言必中，減少假大空話，減少不必要的教學(xué)步驟，加強自己的表達(dá)能力，讓每一堂課都能夠成為有效課堂，都能讓學(xué)生從中學(xué)到知識。3.要注重學(xué)生的知識驗證

學(xué)生對于知識的吸收一半來自于自己的理解，一半來自于教師的課堂教學(xué)。要想讓每一堂課都成為“有效課堂”，就需要教師關(guān)注學(xué)生對課堂知識的吸收情況，因為這是衡量“有效課堂”的標(biāo)準(zhǔn)，是對教師教學(xué)有效與否最終的檢驗。要讓學(xué)生學(xué)有所得，且有所用。衡量學(xué)生知識水平的標(biāo)準(zhǔn)不能僅靠作業(yè)，而是要在每堂課上都體現(xiàn)出來。這需要教師做到兩點：其一，掌握好“課堂開篇”。柏拉圖說：良好的開端是成功的一半，在課堂開篇即對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行驗證。

同時，在驗證過程中巧妙地導(dǎo)入本節(jié)課題，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知識、獲取新知識的過程中體驗到一種新奇的快感；其二，利用好“課堂總結(jié)”。在每堂課的最后階段，教師要充分利用好這最后的時間，采用問題探討、本課課題研究等有效方式，來加深學(xué)生們對課堂知識的印象，同時，也是對學(xué)生所學(xué)知識應(yīng)用最好的驗證?？偠灾?，在我國當(dāng)前的教育形式下，推行高效課堂勢在必行。我堅信，只要我們堅定信念，師生同心。就一定能夠打好新課改這場攻堅戰(zhàn)！

有關(guān)有效演講心得體會實用六

隨著新課改的逐漸深入，我校由點到面開始全面實施高效課堂教學(xué)模式。對我而言，高效課堂教學(xué)模式的實踐只有一年的時間。剛開始，我也非常茫然，編制導(dǎo)學(xué)案不知從何下手，教材內(nèi)容不知如何取舍，每上完一節(jié)課，總覺得心里不是很踏實。但一年下來，我感觸頗深。課堂是教學(xué)的主陣地，要提高英語教學(xué)質(zhì)量，必須重視課堂教學(xué)，聚焦英語課堂教學(xué)的有效性，必須實施有效課堂教學(xué)。下面我談?wù)勔荒陙碜约簩嵤└咝дn堂教學(xué)的幾點感受：

備好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵同時它也是高效課堂實施中最重要的一環(huán)，與傳統(tǒng)教學(xué)相比不同之處亦在于此。一年來，我們備課組成員集體備課的氣氛相當(dāng)濃厚，根據(jù)高效課堂實施的細(xì)則每個教學(xué)單元要編制五份導(dǎo)學(xué)案，包括詞匯，閱讀，語言點，語言運用和語法及復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，有時還編制單元訓(xùn)練案。全組成員每人主備一份導(dǎo)學(xué)案，主備人還要編制課件及教學(xué)設(shè)計，然后集體討論，經(jīng)學(xué)校兩級審核，最后確定正式稿再印發(fā)給學(xué)生。我們課改班上課用的是同一份導(dǎo)學(xué)案，同一個課件，實現(xiàn)了資源共享，但是各位老師在自己的課堂上會將共享的資源適當(dāng)調(diào)整，以達(dá)到自己課堂上最佳的教學(xué)效果?，F(xiàn)在翻閱一學(xué)年來的導(dǎo)學(xué)案和課件，我感覺編制越來越規(guī)范，重，難點的把握越來越準(zhǔn)確，課件編制越來越精美。我堅信：在備課上多花一份精力，在教學(xué)上就有多一份的效果。

自主學(xué)習(xí)是相對于被動學(xué)習(xí)而言的，高效課堂的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成相應(yīng)的導(dǎo)學(xué)案。自主學(xué)習(xí)是一種積極，主動的學(xué)習(xí)，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生不僅能在學(xué)習(xí)內(nèi)容上獨立思考，而且能豐富學(xué)生自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，能使學(xué)生獲得積極的，深層次的情感體驗， 變要我學(xué)為我要學(xué)，給學(xué)生提供足夠的自主活動空間。同時，小組合作學(xué)習(xí)能將個人的競爭轉(zhuǎn)化為小組之間的競爭，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識，有利于因材施教，從而真正實現(xiàn)每個學(xué)生都能得到發(fā)展的目標(biāo)。合作學(xué)習(xí)是相對于個體學(xué)習(xí)而言的，實施小組活動就成為一種有效的互動策略。我所帶的班被分為10個學(xué)習(xí)小組，每組六名同學(xué)，組內(nèi)同學(xué)之間積極互動，組外各組之間激烈競爭，爭當(dāng)優(yōu)秀小組。一年來，效果確實不錯。

每節(jié)課都有學(xué)案反饋這個環(huán)節(jié)，反饋的內(nèi)容包括學(xué)生學(xué)案中的亮點及存在的問題。同時，又設(shè)有優(yōu)秀個人，書寫進(jìn)步個人，待優(yōu)生，善于思考的個人，優(yōu)秀小組，給力小組等，不管哪一項，都是對學(xué)生一種無形的鼓勵，學(xué)生對此十分關(guān)注。有時剛反饋完，有學(xué)生就問：“老師，優(yōu)秀個人為什么沒有我？”這簡單的一句話，表明學(xué)案反饋對學(xué)生的學(xué)習(xí)觸動也是很大的。對平時學(xué)案做的比較差的學(xué)生，我不直接批評，因為現(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強，我會把這些學(xué)生定為進(jìn)步個人，利用課間或課外和這些學(xué)生談心，再次閱學(xué)案的時候，就會發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的書寫更加的規(guī)范，上課注意力更加的集中，學(xué)習(xí)英語的興趣也非常濃厚，看到這些變化，我感到非常的欣慰。

小組討論時，我們不再像以前一直站在講臺上，而是深入學(xué)生之中，在各小組之間來回穿插，了解各個小組存在的問題，隨時答疑解惑，從而使師生之間的關(guān)系更加的融洽，正所謂“親其師信其道”。討論之后，就進(jìn)入展示點評環(huán)節(jié)，一年來，僅就口頭展示而言，我?guī)У膬蓚€班學(xué)生無論是哪個小組的哪個層級上課都能踴躍地用英語發(fā)言。上臺點評的同學(xué)，站姿正確，聲音宏亮，態(tài)度大方，富有激情，思路清晰，注意知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，別看這些學(xué)生，站那就像一位位小老師，精彩的點評總能博得學(xué)生的陣陣掌聲。像賀小卓，姬星宇，劉靜等同學(xué)表現(xiàn)的非常突出。

高效課堂我更注重調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)、探討的興趣。興趣是最好的老師，愛好是成功之母。心理學(xué)家認(rèn)為：“所有智力方面的工作都依賴于興趣?！倍鞓返恼n堂，和諧的教學(xué)氣氛最能吸引學(xué)生的注意力。特別是英語教學(xué)，上課時，基礎(chǔ)不好的學(xué)生看不懂，聽不懂，無心學(xué)習(xí)，如果教師不及時設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，課堂上的一切活動都無效。因此，我經(jīng)常與這些學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，鼓勵他們在小組內(nèi)積極探討聽取他人的意見，及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，及時表揚鼓勵。只有這樣，我們才能構(gòu)建快樂和諧的課堂，真正促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展。另外，和諧快樂的高效課堂學(xué)習(xí)克服了以前教學(xué)效率不高，學(xué)生實踐機會不夠多，訓(xùn)練不夠充分的缺點，逐步改變了學(xué)生懶于開口，懶于思考，過分依賴?yán)蠋煹谋粍訉W(xué)習(xí)方式。

總之，如果高效課堂教學(xué)運用恰當(dāng)，不僅可以發(fā)揮教學(xué)民主，活躍課堂氣氛，為學(xué)生的自主合作探究創(chuàng)造機會，同時還可以增加課堂教學(xué)的容量和密度，對培養(yǎng)學(xué)生的健全人格起著關(guān)鍵的作用。我們在英語教學(xué)中，要充分利用這種教學(xué)模式，使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，從而達(dá)到教與學(xué)的最佳組合，在這種課堂模式中共享教與學(xué)的樂趣。

有關(guān)有效演講心得體會實用七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

今天，就五環(huán)節(jié)教學(xué)模式課堂實踐心得，與大家探討交流，不足之處，歡迎批評指正。

要想提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生的綜合素質(zhì)，就必須徹底改革陳舊的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)建學(xué)生合作學(xué)習(xí)的高效課堂。為此，我鎮(zhèn)中心校提出、推廣實施的“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式（即自主預(yù)習(xí)、合作探究、展示交流、練習(xí)檢測、總結(jié)拓展）堅持以充分調(diào)動學(xué)生的積極性為宗旨，堅持以教師的引導(dǎo)為主線，堅持以使用鼓勵性語言為原則，堅持以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)?；叵虢陙淼膶嵤┣闆r，我感到很欣慰。走近學(xué)生（特別是農(nóng)村學(xué)生），他們的變化很大：膽子大了，信心足了，有禮貌了，臉上有笑容了……特別是課堂上思維更活躍，發(fā)言更積極，自學(xué)更認(rèn)真，展示更充分，探究更深入，爭論起來有理有據(jù)，不卑不亢，儼然一個個小法官，這就是五環(huán)節(jié)教學(xué)的魅力！下面就如何營造五環(huán)節(jié)高效課堂談?wù)勛约旱囊稽c看法：

本環(huán)節(jié)包括讀（讀課本、讀資料等），看（看例題、看插圖等），做（做練習(xí)、做游戲等）。這一環(huán)節(jié)是學(xué)生獨立完成的環(huán)節(jié)，其基本要求是：

1、必須圍繞教師的要求（教學(xué)目標(biāo)）進(jìn)行，防止無目的的“學(xué)”，

2、關(guān)鍵要建立預(yù)習(xí)卡，教師的主要任務(wù)是巡視，了解情況，發(fā)現(xiàn)問題和個別指導(dǎo)；

3、教學(xué)目標(biāo)必須具體化、問題化（習(xí)題化），力戒出現(xiàn)無思考價值的問題；

4、授課前，教師通過提問抽查，檢查預(yù)習(xí)情況，鞏固預(yù)習(xí)成果。

一堂課的教學(xué)效果如何體現(xiàn)在教師的教學(xué)行為是否能調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們主動地參與合作學(xué)習(xí)的過程，促進(jìn)知識的主動建構(gòu)，這對教師優(yōu)化設(shè)計教學(xué)課程提出了更高的要求，表現(xiàn)在合作學(xué)習(xí)上，有以下幾種情況：

1、合作目標(biāo)與任務(wù)呈現(xiàn)；

2、小組預(yù)習(xí)與合作討論；

3、組內(nèi)交流與集體講授。而合作學(xué)習(xí)中的評價要注意：

①評價要貫穿合作學(xué)習(xí)的全過程；

②評價要考慮學(xué)生的個別差異；

③評價多用正強化，慎用負(fù)強化（即評價要有針對性）。而在合作學(xué)習(xí)前必須留出一定時間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提煉知識點大膽嘗試練習(xí)題，在學(xué)生想把自己理解的內(nèi)容，所學(xué)的知識告訴別人時，提前整理出最簡煉的講稿——這是一種有效的學(xué)習(xí)方式。

這一環(huán)節(jié)是以學(xué)生為主教師參與為輔的共同研究環(huán)節(jié)，其基本要求是：

1、在“學(xué)”的基礎(chǔ)上組織學(xué)生討論、交流、匯報，凡是學(xué)生自己能解決的問題要讓學(xué)生集體來解決，防止教師包辦代替；

2、要特別注意學(xué)生在“學(xué)”中出現(xiàn)錯誤的分析；

3、鼓勵大膽表述和學(xué)會傾聽；

4、鼓勵標(biāo)新立異；

5、教師要做的是合時宜的點撥而非不合時宜的提示干擾。

展示環(huán)節(jié)是對自學(xué)環(huán)節(jié)的延伸和檢測。通過展示，可以給學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機會，達(dá)到提升教學(xué)效果的作用。課堂中的展示可以采用以下幾種方法：

1、同桌交流。把自己整理的內(nèi)容，人人進(jìn)行同桌試講，互提見解，交流互補。講后再修改各自的內(nèi)容，這是對知識點的再認(rèn)識，再理解，再鞏固；

2、小組輪講。同桌修改整理后，人人在小組輪講，聽取大范圍的意見。然后第二次互補修改討論、評價，并每組推薦一優(yōu)一劣講稿準(zhǔn)備全班講解；

3、班級主講。組內(nèi)充分交流后，在班內(nèi)展示學(xué)習(xí)成果，主要講對知識的理解，提出自己的疑惑。全班進(jìn)行補充，質(zhì)疑解惑，通過生生互動，實現(xiàn)課堂的真正高效；

4、總結(jié)整理。人人再次整理自己的思路，整理知識點的來龍去脈，并歸納總結(jié)；形成完整知識體系，掌握一定的學(xué)法。

根據(jù)課堂內(nèi)容教師針對學(xué)生學(xué)情設(shè)計不同層次的練習(xí)題，練習(xí)題的設(shè)計要注重趣味提升，使學(xué)生樂做，使不同層面的學(xué)生都有所提高；

這一環(huán)節(jié)是學(xué)生獨立完成的環(huán)節(jié)，其基本要求是：

1、通過練習(xí)強化運用，通過運用鞏固提高，獲得能力；

2、注意練習(xí)的變式呈現(xiàn)。注意事項：

3、在環(huán)節(jié)一中，教師的各種教學(xué)手段一定要緊扣課堂內(nèi)容。

4、由于低年級小學(xué)生年齡特征和知識特點的原因，環(huán)節(jié)二和環(huán)節(jié)三可以交叉在一起

5、備課中，教師要做好兩個預(yù)設(shè)：

①學(xué)生在自學(xué)中可能出現(xiàn)的錯誤及原因分析；

②學(xué)生可能生成的新觀點、新思路、新方案。

總結(jié)可分每個環(huán)節(jié)后的小結(jié)和課堂結(jié)束后的總結(jié)，可以對每個環(huán)節(jié)小知識點的梳理，或者對整節(jié)課內(nèi)容系統(tǒng)地歸納概括，或者對學(xué)生易錯、易混淆的問題進(jìn)行補充、糾正。老師學(xué)生都可以總結(jié)，可以談知識的獲得，情感價值觀的提升，數(shù)學(xué)方法的運用，以及能力的提高等等，起到拓展升華，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的目的。知識拓展、延伸課外，拓展學(xué)生的視野，達(dá)到貼近生活實際，學(xué)“活”的數(shù)學(xué)，學(xué)有用的數(shù)學(xué)的目的?？傊偨Y(jié)要用簡練的語言，達(dá)到畫龍點睛的作用。

這一環(huán)節(jié)主要是教師“講”的環(huán)節(jié)，其基本要求是：

1、教師歸納總結(jié)集體的共同認(rèn)識，尋找規(guī)律與結(jié)論，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確靈活地領(lǐng)會本節(jié)內(nèi)容的意圖，

2、教師要注意將所學(xué)知識拓展開來，以其讓學(xué)生開闊視野，在頭腦中產(chǎn)生更多的“問題”；

3、拓展延伸要合情合理地把握課題，更好符合學(xué)生的認(rèn)知水平。 “五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的各個環(huán)節(jié)不是孤立的，而是相輔相成、環(huán)環(huán)相扣的，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，一節(jié)課中可以反復(fù)，交叉，靈活運用某一

4、個或某幾個環(huán)節(jié)，不是一成不變的程序化的五環(huán)節(jié)教學(xué)模式。

另外，在使用“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的同時，老師們還要注意以下幾個問題：

首先，讀懂教材內(nèi)容，理解編者編排意圖。

老師在備課時只有讀懂教材，理解編者意圖，才能制定合理、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的自學(xué)目標(biāo)，才能讀懂教材內(nèi)蘊含的數(shù)學(xué)思想，才能正確引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。怎樣才能讀懂教材呢？我認(rèn)為要多查閱相關(guān)資料，正確認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容在整個教材中的位置，上下聯(lián)系及作用，要多問幾個為什么，例題為什么這樣設(shè)計？習(xí)題為什么這樣編排？結(jié)論為什么這樣給出？旁白的真正意義是什么？等等。經(jīng)過深思熟慮后，我們駕馭教材的能力就會提高，才能正確引導(dǎo)學(xué)生全面掌握知識，才能做到用教材教而不是教教材。

其次，正確面對課堂中出現(xiàn)的錯誤。

教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，老師生怕有的學(xué)生回答問題出現(xiàn)錯誤，打亂教學(xué)設(shè)計，或者是怕浪費時間，所以展示時一般選用優(yōu)秀學(xué)生，幾乎不出一點差錯，很順利的完成一節(jié)課，這樣的教學(xué)效果怎么樣呢？是不是每個學(xué)生在這節(jié)課中都得到了能力提升呢？肯定不是的。所以我覺得老師要轉(zhuǎn)變觀念，正確面對課堂中出現(xiàn)的錯誤，根據(jù)問題的難易程度，找出知識水平不同的學(xué)生展示，找出學(xué)生中存在的問題，及時引導(dǎo)解決問題，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。課堂是允許學(xué)生出錯的地方，也是糾錯的地方。出錯不可怕，可怕的是有錯不糾，有錯不改。有了錯誤，就多了探究的內(nèi)容，這樣的課堂才是真實自然的課堂。黑格爾

5、指出：“錯誤本身乃是達(dá)到真理的一個必然的環(huán)節(jié)?！痹趯W(xué)生出錯時，老師的任務(wù)就是正確引導(dǎo)學(xué)生正確分析錯因，恰當(dāng)對其評價，靈活地糾正，我們要相信學(xué)生的能力，用鼓勵的語言區(qū)贊賞他們，用信任的目光激勵他們能夠自己糾正錯誤，必要時給他們以適當(dāng)?shù)膸椭覀兊恼n堂會因出錯而更加精彩！

“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的課堂是學(xué)生的課堂，是開放的課堂。要提高課堂的實效性，就要注重培養(yǎng)學(xué)生“會聽，善思，會說，敢說”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不管是哪個環(huán)節(jié)，學(xué)生要會聽老師或同學(xué)的見解，觀點；然后自己要善于思考，拓寬自己的思維，形成自己的觀點和見解；有了自己的觀點，就要會說，會表達(dá)，會展示，并敢于說出來，這就是自信。

課堂上發(fā)現(xiàn)老師在引導(dǎo)時目標(biāo)性不強，學(xué)生不知道老師的用意是什么。在執(zhí)教三年級的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》一課時，讓學(xué)生用一張正方形紙折出它的四分之一，并展示出來你是怎么折的。學(xué)生在折完后，把紙邊展開邊回答：“我是先上下對折，再左右對折，就折出了四分之一?！焙茱@然，老師的目的應(yīng)該是讓學(xué)生主動認(rèn)識一張紙的四分之一，但是引導(dǎo)時卻讓學(xué)生注重了不同的折法。其實老師的引導(dǎo)語應(yīng)該加上：“用彩筆涂出（或者用你喜歡的方法表示出）它的四分之一”。還有的老師在引導(dǎo)時只注重學(xué)生的動手能力，沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生動

6、口說出自己的思路。如低年級的擺小棒，只讓學(xué)生動手?jǐn)[，展示時老師總是做學(xué)生的代言人。

無論是哪個環(huán)節(jié)，老師都要走進(jìn)學(xué)生中，去傾聽孩子們的交流，去發(fā)現(xiàn)交流中出現(xiàn)的問題，去引導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

總之，高效課堂教學(xué)的目的是更新教師的觀念，轉(zhuǎn)換教師的角色，把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，解決問題，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，而教師只是“點”在關(guān)鍵處，“拔”在適時處，把“滿堂講”變?yōu)椤熬c拔”，最終使課堂成為學(xué)生“展示自我，獲得成功體驗的學(xué)習(xí)之旅”。

有關(guān)有效演講心得體會實用八

同志們：

2月25日，黨中央隆重召開全國脫貧攻堅總結(jié)表彰大會，習(xí)近平總書記向全世界莊嚴(yán)宣告，經(jīng)過全黨全國各族人民共同努力，在迎來中國共產(chǎn)黨成立100周年的重要時刻，我國脫貧攻堅戰(zhàn)取得了全面勝利。4月25—27日，習(xí)近平總書記親臨廣西視察，發(fā)表重要講話，強調(diào)要弘揚偉大脫貧攻堅精神，加快推進(jìn)鄉(xiāng)村振興。5月7日，自治區(qū)黨委召開全區(qū)脫貧攻堅總結(jié)表彰暨鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接工作部署大會，回顧總結(jié)黨的十八大以來我區(qū)脫貧攻堅奮斗歷程，對鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接工作作出了部署。

今天，我們在這里召開大會，主要是深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在全國脫貧攻堅總結(jié)表彰大會上的重要講話、視察廣西時的重要講話精神，學(xué)習(xí)貫徹全區(qū)脫貧攻堅總結(jié)表彰暨鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接工作部署大會精神，回顧總結(jié)我市脫貧攻堅的奮斗歷程和寶貴經(jīng)驗，進(jìn)一步激勵全市各族干部群眾，大力弘揚偉大脫貧攻堅精神，加快推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，為全面落實強首府戰(zhàn)略、加快打造引領(lǐng)全區(qū)高質(zhì)量發(fā)展的核心增長極而不懈奮斗。

中國共產(chǎn)黨堅持把消除貧困、改善民生、逐步實現(xiàn)共同富裕作為重要使命，克難攻堅、接續(xù)奮斗，持續(xù)推進(jìn)中國減貧事業(yè)。特別是黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把脫貧攻堅擺在治國理政突出位置，組織開展了人類歷史上規(guī)模最大、力度最強、惠及人口最多的脫貧攻堅戰(zhàn)，在解決困擾中華民族幾千年的絕對貧困問題上取得了偉大歷史性成就，創(chuàng)造了人類減貧史上的奇跡。這是中華民族發(fā)展史上的永恒豐碑，是人類發(fā)展進(jìn)程中的偉大傳奇，充分彰顯了習(xí)近平總書記非凡的政治智慧、真摯的為民情懷、強烈的歷史擔(dān)當(dāng)，彰顯了黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義集中力量辦大事的制度優(yōu)勢，彰顯了社會主義大家庭的無比溫暖。廣西是全國脫貧攻堅主戰(zhàn)場之一，近年來，自治區(qū)黨委團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全區(qū)各族人民，按照“核心是精準(zhǔn)、關(guān)鍵在落實、確?？沙掷m(xù)”的思路，打贏打好脫貧攻堅戰(zhàn)，在國家扶貧開發(fā)成效考核中連續(xù)5年獲得綜合評價“好”等次，交出了一份高質(zhì)量的脫貧攻堅廣西答卷，得到了習(xí)近平總書記的充分肯定。

南寧的脫貧實踐，是全國、全區(qū)脫貧攻堅戰(zhàn)的生動縮影，是中國減貧奇跡的實際體現(xiàn)。2015年底，經(jīng)過精準(zhǔn)識別，我市共有上林、馬山、隆安三個國家級貧困縣，邕寧區(qū)一個自治區(qū)級貧困區(qū)，是典型的“大城市”帶“大農(nóng)村”。

這些年來，在黨中央、自治區(qū)黨委的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，市委始終把脫貧攻堅作為最大的政治責(zé)任、最大的民生工程、最大的發(fā)展機遇來抓，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全市各族干部群眾，堅持“跟上、盯住、辦好”，盡銳出戰(zhàn)、精準(zhǔn)發(fā)力，實現(xiàn)4個貧困縣（區(qū)）全部摘帽、421個貧困村全部出列、現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下的農(nóng)村貧困人口全部脫貧，在南寧這個全區(qū)脫貧攻堅主戰(zhàn)場上書寫了減貧奇跡的精彩篇章，必將在南寧的發(fā)展歷史進(jìn)程中留下深刻的印記。

——農(nóng)村貧困人口全部脫貧。脫貧群眾不愁吃、不愁穿，義務(wù)教育、基本醫(yī)療、住房安全、飲水安全都有了保障，全面建成小康社會的基礎(chǔ)更加牢固。據(jù)統(tǒng)計，南寧市2013年以來實現(xiàn)的脫貧人口超過60萬人。全市農(nóng)民人均純收入由2015年的9408元增加至2020年的16130元、增幅達(dá)71.4%，脫貧群眾的生活實現(xiàn)了歷史性跨越。

——農(nóng)村基礎(chǔ)條件明顯改善。黨的十八大以來，全市累計完成貧困村通屯道路建設(shè)8323公里，建制村通硬化路率達(dá)100%；所有行政村及自然村（屯）通生活用電、光纖寬帶和4g網(wǎng)絡(luò)；實現(xiàn)義務(wù)教育控輟保學(xué)“雙清零”工作目標(biāo)并持續(xù)保持，建檔立卡貧困家庭子女接受職業(yè)學(xué)歷教育和普通高校本科學(xué)歷教育達(dá)6.5萬人次以上；實現(xiàn)村村有標(biāo)準(zhǔn)化衛(wèi)生室，均能通過醫(yī)?！按遽t(yī)通”直接結(jié)算醫(yī)療費用；貧困人口全部落實“198”醫(yī)保政策，9.6萬名符合條件的60周歲以上貧困人口全部納入城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險；全面完成6.31萬人易地扶貧搬遷和2.04萬貧困戶農(nóng)村危房改造；累計實施農(nóng)村飲水安全鞏固提升項目6025個，惠及農(nóng)村人口達(dá)388.44萬人。農(nóng)村出行難、用電難、通信難、上學(xué)難、就醫(yī)難、住房難、吃水難等問題得到了歷史性解決。

——農(nóng)村特色產(chǎn)業(yè)長足發(fā)展。建成428個貧困村特色產(chǎn)業(yè)扶貧示范園，實現(xiàn)所有貧困村全覆蓋，重點扶持桑蠶、晚熟柑橘、香樟、家禽、草食動物等五大產(chǎn)業(yè)和貧困村“3+1”特色產(chǎn)業(yè)，火龍果、沃柑、香蕉、茉莉花、香米、甜玉米、肉牛、黑山羊等特色扶貧產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展壯大。建成扶貧車間351家，為6188名貧困群眾解決就業(yè)問題。我市實現(xiàn)了國家電子商務(wù)進(jìn)農(nóng)村綜合示范縣創(chuàng)建全覆蓋，農(nóng)村電商覆蓋率達(dá)90%，2020年全市農(nóng)村電子商務(wù)交易額超30億元。鄉(xiāng)村農(nóng)文體旅加快發(fā)展、融合共興，建成廣西星級鄉(xiāng)村旅游示范區(qū)65家、廣西星級農(nóng)家樂91家、廣西休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游示范點35家。

——群眾精神風(fēng)貌煥然一新。脫貧群眾中存在的“等靠要”陳舊思想得到了一次脫胎換骨的洗禮，從“要我脫貧”向“我要脫貧”積極轉(zhuǎn)變，26.69萬名貧困勞動力外出務(wù)工，4000多名貧困勞動力自主創(chuàng)業(yè)，4800多名貧困勞動力就近就地就業(yè)，“脫貧光榮”理念深入人心。一部分貧困戶自己脫貧后，積極回饋社會，成為脫貧致富帶頭人，帶動周邊村屯貧困戶一起走上脫貧致富路。首府貧困群眾的內(nèi)生動力得到充分激發(fā)，進(jìn)一步提振了自立自強、奮發(fā)進(jìn)取的精氣神。

——黨的基層基礎(chǔ)持續(xù)夯實。從嚴(yán)落實“四級書記抓扶貧”，建立市領(lǐng)導(dǎo)掛點聯(lián)系制度，成立市脫貧攻堅戰(zhàn)前線指揮部，靠前指揮、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。堅持“四個一線”特別是脫貧攻堅一線選人用人鮮明導(dǎo)向，保持貧困縣以及所轄鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政正職整體穩(wěn)定，讓干部心無旁騖抓扶貧。精準(zhǔn)選派1000多名第一書記、9900多名工作隊員，安排4.26萬名“一幫一聯(lián)”干部駐村入戶開展幫扶，廣大扶貧干部和人民群眾同吃同住，用他們的“辛苦指數(shù)”換來群眾的“幸福指數(shù)”，贏得了廣大人民群眾的認(rèn)可和好評，黨群干群關(guān)系更加融洽。持續(xù)排查整頓軟弱渙散基層黨組織，基層黨建促脫貧攻堅能力水平進(jìn)一步提升。村級集體經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展壯大，2020年全市村級集體經(jīng)濟(jì)收入全部達(dá)5萬元以上，總收入超6.54億元，村集體收入平均約42萬元，村級黨組織的服務(wù)保障能力進(jìn)一步增強。廣大群眾聽黨話、感黨恩、跟黨走的信心決心進(jìn)一步堅定。

脫貧攻堅的成就令人倍感自豪，脫貧攻堅的艱辛令人難以忘懷。全市各級各部門牢固樹立“一盤棋”思想，盡銳出戰(zhàn)、持續(xù)發(fā)力，緊緊依靠群眾、發(fā)動群眾、組織群眾，心往一處想、勁往一處使，形成合力攻堅的良好格局。廣大黨員干部特別是扶貧一線干部忠誠履職盡責(zé)，舍生忘死、無怨無悔，舍小家為大家，用心精準(zhǔn)幫扶，用情感化群眾，用力破解難題，以實際行動踐行初心使命。社會各界特別是幫扶企業(yè)傾力相助、和衷共濟(jì)，通過就業(yè)幫扶、產(chǎn)業(yè)扶貧、愛心捐贈、志愿服務(wù)、結(jié)對幫扶等多種形式參與脫貧攻堅，以扶貧善舉彰顯社會大愛。廣東省、茂名市認(rèn)真落實粵桂扶貧協(xié)作部署，從資金、項目、人才、就業(yè)等方面予以我市鼎力支持，體現(xiàn)了高度的政治自覺、強烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和對南寧人民的真摯感情。在這場史無前例的脫貧攻堅大戰(zhàn)中，每一位參與者都了不起，每一位奉獻(xiàn)者都是英雄。特別是我們永遠(yuǎn)都不會忘記，有18名同志將寶貴生命奉獻(xiàn)給了脫貧攻堅偉大事業(yè)，用實際行動詮釋了偉大脫貧攻堅精神，在壯鄉(xiāng)首府兒女心中矗立起了新時代不朽的精神豐碑！在此，我代表市委、市政府，向為南寧市脫貧攻堅作出貢獻(xiàn)的全市各級黨政機關(guān)和企事業(yè)單位，農(nóng)村廣大基層組織和黨員、干部、群眾，駐村第一書記和工作隊員、科技特派員、志愿者，各民主黨派、工商聯(lián)和無黨派人士，人民團(tuán)體以及社會各界，致以崇高敬意！向關(guān)心和支持我市脫貧攻堅事業(yè)的中央單位、區(qū)直部門、廣東省和茂名市、駐邕部隊，表示衷心感謝！

同志們！

回顧這偉大的脫貧攻堅奮斗歷程，經(jīng)過大戰(zhàn)大考，我們積累了寶貴的經(jīng)驗，收獲了深刻啟示：

——必須加強黨的領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮政治優(yōu)勢。全市各級黨組織始終堅持以習(xí)近平總書記關(guān)于扶貧工作的重要論述為指導(dǎo)，把打贏打好脫貧攻堅戰(zhàn)作為首要政治任務(wù)和頭等大事，作為踐行“兩個維護(hù)”的重要檢驗，作為守初心、擔(dān)使命的實際行動，充分發(fā)揮各級黨委統(tǒng)攬全局、協(xié)調(diào)各方的核心作用，強化“四級書記抓扶貧”，深入實施“先鋒引領(lǐng)·脫貧攻堅”行動，把基層黨組織建設(shè)成為脫貧攻堅的堅強戰(zhàn)斗堡壘，讓黨員干部成為帶領(lǐng)群眾脫貧致富的先鋒隊，鮮紅的黨旗始終在脫貧攻堅一線高高飄揚。我們用好集中力量辦大事這個制勝法寶，整合各方資源，傾盡所有、用盡所能，推動資金、人才、技術(shù)等向貧困地區(qū)集聚，其中“十三五”期間全市共籌措落實各級扶貧資金133.16億元，為脫貧攻堅提供了有力保障。實踐充分證明，只要我們堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”，矢志不渝沿著習(xí)近平總書記指引的方向奮勇前行，充分發(fā)揮社會主義制度優(yōu)越性，就一定能夠從容應(yīng)對前進(jìn)道路上的各種復(fù)雜局面和風(fēng)險挑戰(zhàn)，辦成更多像脫貧攻堅這樣的大事難事，不斷開創(chuàng)首府各項事業(yè)發(fā)展新局面。

——必須踐行為民宗旨，緊緊依靠人民。我們始終堅持以人民為中心的發(fā)展思想，聚焦貧困地區(qū)和貧困群眾“急難愁盼”，打好“四大戰(zhàn)役”“五場硬仗”，全面補齊短板弱項。我們堅持扶志扶智，強化脫貧攻堅感恩教育，加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)，引導(dǎo)群眾自力更生、艱苦奮斗，依靠勤勞雙手和頑強意志擺脫貧困、改變命運。實踐充分證明，只要我們始終堅持人民至上，把人民放在心中最高位置、把人民對美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)，尊重人民群眾主體地位和首創(chuàng)精神，解決好群眾所急所盼所思所憂，就一定能不斷創(chuàng)造一個又一個發(fā)展奇跡。

——必須緊密團(tuán)結(jié)協(xié)作，匯聚強大力量。我們大力弘揚和衷共濟(jì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，發(fā)揮好人大、政協(xié)及各民主黨派、群團(tuán)組織在脫貧攻堅中的作用，引導(dǎo)社會各界共同關(guān)愛貧困群眾、關(guān)心減貧事業(yè)、投身脫貧行動，扎實推動粵桂扶貧協(xié)作、定點幫扶等工作，構(gòu)建起專項扶貧、行業(yè)扶貧、社會扶貧互為補充的大扶貧格局，引領(lǐng)市場、社會協(xié)同發(fā)力，形成了齊心協(xié)力扶貧濟(jì)困的生動局面。實踐充分證明，只要我們團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，調(diào)動一切可以調(diào)動的積極因素，把全社會向上向善的正能量充分激發(fā)出來，就一定能匯聚起推動首府高質(zhì)量發(fā)展的強大力量。

——必須堅持因地制宜，科學(xué)精準(zhǔn)施策。我們嚴(yán)格落實習(xí)近平總書記提出的精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧基本方略，把精準(zhǔn)扶貧方略貫穿到脫貧攻堅工作全過程各方面，圍繞解決“扶持誰”“誰來扶”“怎么扶”“如何退”等重點問題，結(jié)合實際采取最嚴(yán)格的識別方法、制定最嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn)、實行最嚴(yán)格的退出機制，出臺“1+10”政策文件，深入實施脫貧攻堅“七個一批”“七大工程”，因村因戶因人精準(zhǔn)施策，下足繡花功夫，對癥下藥、靶向治療、扶到根上，做到真扶貧、扶真貧、脫真貧。實踐充分證明，只要我們堅持一切從實際出發(fā)，善于抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，突出精準(zhǔn)、精確、精細(xì)，采取務(wù)實管用的舉措，就一定能不斷破解制約發(fā)展的瓶頸問題，加快推動首府全方位“強”起來。

——必須勇于改革創(chuàng)新，強化擔(dān)當(dāng)實干。我們始終解放思想、大膽創(chuàng)新，結(jié)合工作實際深化改革，采取一系列有力有效措施辦法，在全國首創(chuàng)市級脫貧攻堅戰(zhàn)前線指揮部工作指揮機制、運用公共資產(chǎn)負(fù)債管理智能云平臺，深入實施“強基礎(chǔ)、補短板”專項行動，建立完善促進(jìn)易地扶貧搬遷可持續(xù)發(fā)展體制機制，形成了“雙培雙帶雙促”扶貧模式等一批在全區(qū)乃至全國推廣的經(jīng)驗做法，有力推動全市脫貧攻堅不斷取得新成效。我們大力實施基層干部工資待遇正常增長、松綁減負(fù)、容錯糾錯等關(guān)心關(guān)愛措施，全面實施“四個一線”特別是脫貧攻堅一線選人用人制度，出臺黨內(nèi)法規(guī)深入治理扶貧領(lǐng)域形式主義、官僚主義，用好紅黑榜和問責(zé)約談制度，極大提振了黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的精氣神，一批“猛將”“闖將”“干將”在脫貧一線傾情奉獻(xiàn)、建功立業(yè)。實踐充分證明，只要我們積極探索、勇于創(chuàng)新，擔(dān)當(dāng)實干、善作善成，充分調(diào)動干部隊伍工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，就一定能不斷創(chuàng)造出無愧于黨、無愧于人民、無愧于歷史的新業(yè)績。

同志們！

習(xí)近平總書記深刻指出，脫貧摘帽不是終點，而是新生活、新奮斗的起點。打贏脫貧攻堅戰(zhàn)只是完成了全面建成小康社會的底線任務(wù)，我們決不能有任何喘口氣、歇歇腳的想法，必須乘勢而上、再接再厲、接續(xù)奮斗，扎實做好鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接各項工作，在新的起點上譜寫鄉(xiāng)村振興新篇章。

——不斷鞏固拓展脫貧攻堅成果，牢牢守住不發(fā)生規(guī)模性返貧的底線。我們要用足用好五年“過渡期”政策，嚴(yán)格落實“四個不摘”要求，對脫貧群眾“扶上馬、送一程”，讓脫貧基礎(chǔ)更加穩(wěn)固、成效更可持續(xù)。要加強對易返貧人口監(jiān)測，建立健全防止返貧監(jiān)測和幫扶機制，做到早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、早幫扶。加強對農(nóng)村低收入人口的動態(tài)監(jiān)測，健全常態(tài)化幫扶機制，做好分層分類幫扶救助。要持續(xù)抓好脫貧地區(qū)鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展、脫貧人口穩(wěn)崗就業(yè)等重點工作，不斷增強鞏固脫貧成效的內(nèi)生動力。要扎實抓好易地扶貧搬遷特別是隆安震東集中安置區(qū)的可持續(xù)發(fā)展，下更大功夫抓好產(chǎn)業(yè)發(fā)展、就業(yè)幫扶、拆舊復(fù)墾、設(shè)施完善、社區(qū)治理等工作，促進(jìn)搬遷群眾融入當(dāng)?shù)厣?，確保實現(xiàn)“穩(wěn)得住、有就業(yè)、逐步能致富”的目標(biāo)。

——大力弘揚偉大脫貧攻堅精神，全力推動鄉(xiāng)村振興開新局。我們要按照“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕”的總要求，在塑造鄉(xiāng)村“形、實、魂”上持續(xù)發(fā)力，推動我市鄉(xiāng)村全面振興，加快實現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。要加快建立健全責(zé)任落實機制，堅持四級書記抓鄉(xiāng)村振興，強化縣委書記“一線總指揮”職責(zé)，加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，形成各級各部門共同推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的強大合力。要強化鄉(xiāng)村規(guī)劃建設(shè)，有序推進(jìn)“多規(guī)合一”實用性村莊規(guī)劃，大力實施鄉(xiāng)村建設(shè)行動和農(nóng)村人居環(huán)境整治提升行動，全面提升農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)水平，不斷改善農(nóng)村生產(chǎn)生活條件。要加快發(fā)展鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)，大力推行農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)?；?、集約化生產(chǎn)，加快推動優(yōu)質(zhì)糧食、糖料蔗、水果等優(yōu)勢特色農(nóng)業(yè)發(fā)展，打造一批特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集群，精心培育更多有競爭力的“邕系”農(nóng)業(yè)品牌，扎實推進(jìn)農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，不斷拓展農(nóng)民增收空間。要深入開展鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)，弘揚社會主義核心價值觀，持續(xù)深化群眾性精神文明創(chuàng)建活動，豐富老百姓的精神文化生活，推動形成文明鄉(xiāng)風(fēng)、良好家風(fēng)、淳樸民風(fēng)，加快構(gòu)建自治、法治、德治相結(jié)合的鄉(xiāng)村治理體系，不斷提高鄉(xiāng)村社會文明程度。

——著力提高人民生活品質(zhì)，矢志不渝推動實現(xiàn)共同富裕。習(xí)近平總書記視察廣西時再次強調(diào)，讓人民生活幸福是“國之大者”。全市廣大黨員干部要堅持以人民為中心的發(fā)展思想，始終把滿足人民對美好生活的向往作為工作的出發(fā)點和落腳點，加強普惠性、基礎(chǔ)性、兜底性民生建設(shè)，用心用情用力解決群眾關(guān)心關(guān)注的現(xiàn)實難題，下大力氣縮小地區(qū)差距、城鄉(xiāng)差距、收入差距，讓廣大人民群眾在高質(zhì)量發(fā)展中過上高品質(zhì)的生活，讓全市人民獲得感、幸福感、安全感更加充實、更有保障、更可持續(xù)，不斷促進(jìn)人的全面發(fā)展、全體人民共同富裕。

同志們！

過往可鑒，當(dāng)下可為，未來可期。讓我們更加緊密地團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實習(xí)近平總書記視察廣西時的重要講話精神，真抓實干、善作善成、造福于民，加快推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興，全面落實強首府戰(zhàn)略，為建設(shè)新時代中國特色社會主義壯美廣西作出新的更大貢獻(xiàn)，以優(yōu)異成績慶祝建黨100周年！