課后故事心得體會及收獲(通用11篇)

在經(jīng)歷了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐后，我深感有必要對此進(jìn)行一番總結(jié)和梳理。寫心得體會時(shí)，我們要注重語言和修辭，運(yùn)用生動(dòng)形象的詞語和表達(dá)方式來吸引讀者。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會，希望能給大家的寫作帶來一些靈感。

課后故事心得體會及收獲篇一

數(shù)學(xué)是人類文明的重要組成部分，也是人們智慧的結(jié)晶。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，常常會遇到各種各樣的數(shù)學(xué)問題，有時(shí)候解決這些問題會給我們帶來不小的困難，也會使我們感到驚喜和滿足。本文將分享一些有趣的數(shù)學(xué)小故事，從中尋找我們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的收獲和體會。

第二段：故事一：換一種解法的魅力。

有一次，我在做一道數(shù)學(xué)題，一直思考了很長時(shí)間，卻無法得出答案。后來，我的同桌給了我一個(gè)不同于我自己想出的解法，結(jié)果我竟然很快就解決了這道題目，如釋重負(fù)。這個(gè)故事告訴我們，有時(shí)候我們在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)，只有換一種角度和方法，或者聽取別人的建議，才能順利地解決問題，領(lǐng)略數(shù)學(xué)的魅力。

第三段：故事二：切實(shí)拓展數(shù)學(xué)應(yīng)用的價(jià)值。

曾有一次，我們在學(xué)習(xí)圓周率的時(shí)候，老師教給我們計(jì)算圓周率的方法。我們利用這個(gè)方法計(jì)算了一下，結(jié)果和真實(shí)的圓周率相差并不大。這讓我認(rèn)識到，數(shù)學(xué)的應(yīng)用是非常廣泛的。掌握了數(shù)學(xué)的知識和方法，可以幫助我們解決生活中的各種問題，提高生活質(zhì)量，提升自己的競爭力。

第四段：故事三：堅(jiān)持和探索的精神。

在做數(shù)學(xué)題的過程中，經(jīng)常會遇到困難和挫折。但是，只要我們有一顆堅(jiān)持和探索的精神，熬過去了這些困難，最后的成就將會讓我們感到無比的喜悅。就像萬物皆數(shù)的世界，沒有什么是數(shù)學(xué)無法解決的。將數(shù)學(xué)作為我們探索世界的工具，我們就能為求知的道路上走得更遠(yuǎn)更久。

第五段：結(jié)論。

對于數(shù)學(xué)小故事所帶來的收獲和體會，我們的回答是：領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的魅力、切實(shí)拓展數(shù)學(xué)應(yīng)用的價(jià)值、堅(jiān)持和探索的精神，這三個(gè)方面無不讓我們受益匪淺。讓我們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中堅(jiān)持不懈，不斷地挖掘數(shù)學(xué)的奧妙，探索數(shù)學(xué)的無窮之美！

課后故事心得體會及收獲篇二

作為一個(gè)充滿童真和好奇心的學(xué)生，我一直很喜歡課后故事時(shí)間。每當(dāng)老師開始說起那些令人神往的童話故事和寓言，我總是駐足聆聽，享受著故事帶給我的樂趣和啟迪。通過這些故事，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會，讓我從中受益終生。

首先，課后故事教給我重要的品德觀念。其中講述的很多故事，往往都有一個(gè)明確的品德教育意義。比如《小紅帽》告訴我們不要輕易相信陌生人，要保護(hù)自己的安全；《美麗的讓與接受》告訴我們應(yīng)該樂于分享和幫助他人；還有《勤勞的自然村》告訴我們勤奮努力是取得成功的關(guān)鍵等等。通過聽這些故事，我學(xué)到了如何熱愛勞動(dòng)、如何尊重他人、如何守信用等重要的價(jià)值觀，這些價(jià)值觀將會成為我人生的重要指導(dǎo)。

其次，課后故事讓我認(rèn)識到了一個(gè)更廣闊的世界。在這些故事中，我可以穿梭于不同的國家、不同的時(shí)代，見識到不同的人和事。通過這些跨越時(shí)空的故事，我開始了解到世界的多樣性和不同文化的魅力。比如，我聽說過日本的浦島太郎、希臘的阿基里斯，還有中國的豬八戒等等。這些故事不僅讓我開拓了眼界，而且讓我更加熱愛和尊重其他國家和文化。

再次，課后故事激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。這些故事中有的是描寫奇幻的王國和仙境，有的是講述動(dòng)物的趣事和智慧，有的是描述人們追求夢想和克服困難的故事。通過這些故事，我可以感受到想象力的無限力量，也得到了自由發(fā)揮的機(jī)會。在我構(gòu)思自己的故事時(shí)，我可以創(chuàng)造出自己的世界，設(shè)計(jì)自己的角色，這讓我感到無比自由和歡樂。課后故事啟發(fā)了我的思維方式，培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和解決問題的能力。

最后，課后故事還讓我學(xué)會了將經(jīng)歷和故事與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。故事帶給我的快樂和體驗(yàn)，我不僅僅停留在故事中去感受，更會將故事帶給我的思考和啟發(fā)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去。比如，《小王子》中的“看到的真正的東西只有心才能看得見”這句話讓我深思，我開始關(guān)注并理解他人的內(nèi)心，用心去感受，這樣我就可以更好的與人溝通和相互理解了。

總之，課后故事時(shí)間給了我們一個(gè)美妙的時(shí)刻去感受和思考，帶給我們無盡的樂趣和啟迪。通過這些故事，我的品德得到了塑造，我的視野得到了開拓，我的創(chuàng)造力得到了激發(fā)，我的生活得到了啟示。我深信，在今后的成長過程中，我會繼續(xù)通過課后故事的學(xué)習(xí)，收獲更多更廣闊的知識和經(jīng)驗(yàn)。并希望將來我也能通過講述故事，傳遞快樂和啟迪。

課后故事心得體會及收獲篇三

在學(xué)習(xí)的道路上，課堂教學(xué)只是我們獲取知識的一種方式，而真正的收獲則需要通過課后的反思與總結(jié)。課后收獲心得體會，是我們把學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納的過程，同時(shí)也是思考成長的機(jī)會。下面我將從課后反思、知識應(yīng)用、思維拓展、情感體驗(yàn)以及改進(jìn)行動(dòng)五個(gè)方面談一談我對課后收獲心得體會的理解。

首先，課后的反思是我從課堂學(xué)習(xí)中獲取知識的重要環(huán)節(jié)。通過及時(shí)反思，我可以回顧當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，思考自己的理解程度，找到自己的不足之處。比如，在一次語文課上，老師講解了一篇古文，我覺得自己聽懂了，但是對其中的寓意卻沒有深入思考。課后反思時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己只是被表面的文字所迷惑，沒有深入挖掘其中的深意。通過這一次反思，我意識到了自己在理解隱含含義方面的不足，并制定了尋找更多相關(guān)知識的計(jì)劃。

其次，課后收獲心得體會的重要一環(huán)就是將學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)踐中。理論只是知識的一部分，要想真正掌握和運(yùn)用這些知識，就需要將其與實(shí)際情境相結(jié)合。例如，在一堂數(shù)學(xué)課上，老師講解了一個(gè)解題方法，但是我在課堂上并沒有完全掌握。于是，我在課后做了很多相關(guān)練習(xí)，通過自己的實(shí)踐來理解和掌握這個(gè)方法。通過實(shí)際應(yīng)用，我對這個(gè)解題方法的原理和適用情況有了更深入的理解，也確保了自己掌握了這個(gè)知識點(diǎn)。

第三，課后收獲心得體會也是思維拓展的過程。在課后，我經(jīng)常思考課堂上學(xué)到的知識如何與其他領(lǐng)域的知識相聯(lián)系，如何用于解決實(shí)際問題。例如，在一次歷史課上，老師講解了一段歷史事件，我看到了其中的人性的一面。于是，我開始思考人性問題，包括人性的本質(zhì)、人性的善惡等。通過這種思維拓展，我不僅對歷史事件有了更深入的理解，也對人性問題有了更多的思考與認(rèn)識。

第四，課后收獲心得體會還包含了情感體驗(yàn)的層面。在課堂學(xué)習(xí)中，我們不僅僅是獲取知識，更重要的是培養(yǎng)我們的情感素養(yǎng)。在課后，我會反思自己在課堂上的情感體驗(yàn)，包括對老師的感激、對同學(xué)的困惑等。例如，在一次英語課上，老師給了我一個(gè)鼓勵(lì)，讓我對自己的英語能力有了新的認(rèn)識。課后，我對這位老師的感激之情溢于言表。這樣的情感體驗(yàn)，不僅僅是對老師的回饋，更是對自己熱愛學(xué)習(xí)，積極面對困難的態(tài)度的肯定。

最后，課后收獲心得體會是改進(jìn)行動(dòng)的動(dòng)力。通過反思和總結(jié)，我會找出自己在學(xué)習(xí)過程中的不足，進(jìn)而制定改進(jìn)計(jì)劃。例如，在一次物理實(shí)驗(yàn)中，我因?yàn)闆]有認(rèn)真聽講，導(dǎo)致自己對實(shí)驗(yàn)步驟和原理不了解，結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗了。在反思中，我深感自己不能再掉以輕心，于是制定了認(rèn)真聽課和實(shí)驗(yàn)前多準(zhǔn)備的計(jì)劃。這樣的改進(jìn)行動(dòng)，不僅提高了我的學(xué)習(xí)效果，更讓我在課堂上能夠充分發(fā)揮自己的潛能。

總之，課后收獲心得體會是我們從課堂學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提升自我的重要環(huán)節(jié)。通過反思與總結(jié)，我們可以對學(xué)到的知識進(jìn)行深入思考、實(shí)踐運(yùn)用，拓展思維領(lǐng)域，體驗(yàn)情感成長，并且以改進(jìn)行動(dòng)的方式提高自己的學(xué)習(xí)效果。讓我們在學(xué)習(xí)的路上不斷探索，不斷進(jìn)步。

課后故事心得體會及收獲篇四

引言：

數(shù)學(xué)已經(jīng)伴隨著我們的人生很長一段時(shí)間，可以說是我們面對的必修學(xué)科之一。但是，在我們的學(xué)習(xí)過程中，也許有些同學(xué)會感到無聊和枯燥，我也曾經(jīng)有過這樣的感受。但是，一個(gè)小小的故事或許能夠打開我們的數(shù)學(xué)思維，也會帶給我們許多思考和收獲。今天，我想分享一下我的“數(shù)學(xué)小故事收獲和心得體會”。

第一段：故事的世界。

在我們每一個(gè)人的童年里，都會有一個(gè)國王，那就是“牙齒小貓”。那可愛的小貓一直在“王國”里檢查每個(gè)居民的牙齒，然后給予獎(jiǎng)勵(lì)或者懲罰。這不僅是一個(gè)有趣的故事，還能夠讓我們學(xué)習(xí)到一個(gè)非常重要的道理：正確的方法會給我們帶來正面的結(jié)果。

第二段：邏輯思維的體現(xiàn)。

數(shù)學(xué)故事世界中的另一個(gè)故事是：“狐貍和雞蛋”。這個(gè)故事告訴我們要保證自己的邏輯思維嚴(yán)密和靈活。需要清晰地說明自己的想法，比如對前提的分析，后續(xù)的推論以及證明過程等等。只有正確的邏輯思維，才能夠避免出現(xiàn)錯(cuò)誤的決策。

第三段：解決困惑。

當(dāng)我們遇到問題的時(shí)候，我們有時(shí)候會感到困惑，不知道如何下手。但是，故事的世界中會告訴我們，有時(shí)候問題的答案就藏在一些細(xì)節(jié)中。所以，在問題的解決過程中，一定不要失去耐心，我們需要細(xì)心地去尋找問題的線索和端倪。而當(dāng)我們掌握了這些線索和端倪后，解決問題就會變得十分容易了。

第四段：規(guī)律的發(fā)現(xiàn)。

數(shù)學(xué)是一個(gè)有規(guī)律性的科學(xué)，因此它也是一個(gè)需要運(yùn)用規(guī)律的學(xué)科。在故事的世界中，有一個(gè)非常有趣的故事是：“螞蟻的故事”。這個(gè)故事告訴我們，在探索問題的過程中，需要去尋找問題的規(guī)律。通過這個(gè)故事，我們可以學(xué)習(xí)到如何利用規(guī)律這個(gè)法則來解決一些看起來非常難的問題。

第五段：思維的習(xí)慣。

最后，數(shù)學(xué)故事世界中最讓人嘆服的地方就是它所培養(yǎng)出來的一種思維的習(xí)慣。在數(shù)學(xué)故事中，我們可以多角度地和多種方法去分析和解決問題。不只是一味地追求結(jié)果，還需要追求過程，習(xí)慣于思維的全面性和多樣性。

結(jié)語：

在故事的世界中，我們可以從一個(gè)個(gè)細(xì)小的數(shù)字和變量中認(rèn)識到生活的本質(zhì)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們不光是學(xué)習(xí)具體的計(jì)算方法，更是在接受一種嚴(yán)謹(jǐn)和邏輯的思維方式。讓我們一起走進(jìn)故事的世界，從中探究出更多的知識，創(chuàng)造屬于我們自己的美好生活。

課后故事心得體會及收獲篇五

每個(gè)人的童年都有一個(gè)重要的地方，那就是在學(xué)校度過的課堂時(shí)光。雖然每天都要面對繁重的功課和緊張的考試，但是上課之余，老師總會給我們講一些有趣的故事。這些課后故事不僅豐富了我們的閱讀經(jīng)驗(yàn)，還蘊(yùn)含著深厚的道德和智慧。在這篇文章中，我將分享我對課后故事的體會和心得。

課后故事給我們帶來了無窮的樂趣。在聽完一個(gè)個(gè)精彩的故事之后，我總能被帶入到一個(gè)奇幻的世界中。有時(shí)，我會與故事中的主人公一同冒險(xiǎn)，追趕惡龍，拯救公主。有時(shí)，我又會在故事中感受到主人公的喜怒哀樂，體驗(yàn)到他們的成長和改變。這種樂趣不僅讓我享受到閱讀的快樂，也讓我對自己的生活充滿了希望和憧憬。

課后故事并不僅僅是為了讓我們開心，更讓我們明白了許多道理和真理。從故事中，我們了解到正確的價(jià)值觀和道德準(zhǔn)則，學(xué)會了珍惜友誼、關(guān)愛他人、寬容待人等美德。故事中的主人公往往通過自己的努力和善良，克服了困難和挑戰(zhàn)，最終取得了成功。這讓我明白了艱辛努力的重要性，也教會了我在面對困難時(shí)要堅(jiān)持不懈，勇往直前。

課后故事還具有重要的教育意義。通過聽故事，我們不僅可以提高自己的語文能力，還能開拓視野，培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造力。故事中的情節(jié)和人物塑造會激發(fā)我們的思考，讓我們思索并探討人生的意義和價(jià)值。同時(shí)，課后故事還能啟發(fā)我們對世界的獨(dú)立思考，培養(yǎng)批判性思維，使我們成為有思想、有見識的人。

第五段：結(jié)語。

課后故事是我學(xué)校生活中重要的一部分，它不僅僅是一種娛樂方式，更是對我們成長的熏陶和引導(dǎo)。通過課后故事，我學(xué)到了很多道理和知識，也提高了自己的綜合素質(zhì)。我會繼續(xù)珍惜每一次聽故事的機(jī)會，通過故事中的智慧和感悟，不斷完善自己，成為一個(gè)全面發(fā)展的人。同時(shí)，我也期望能盡自己的心意，將這些美麗的故事傳遞給更多的人，讓更多的人從中受益。課堂上的課程可能會結(jié)束，但課后故事的啟迪和影響將伴隨著我們一生。

課后故事心得體會及收獲篇六

近年來，隨著課后閱讀的推廣和教育改革的深入，課后故事成為了學(xué)生們課余時(shí)間的一部分。課后故事作為讓孩子們迅速進(jìn)入思維的橋梁，不僅豐富了孩子們的課外生活，更啟發(fā)了他們的思維能力和想象力。而通過課后故事的閱讀和分享，孩子們可以從中獲得很多對生活和成長的啟示。下面我將就我個(gè)人的體會，從孩子的學(xué)習(xí)和成長、提高語言表達(dá)能力、提高閱讀理解能力、增強(qiáng)邏輯思維能力四個(gè)方面來談?wù)剬φn后故事的心得體會。

首先，課后故事對孩子們的學(xué)習(xí)和成長有著積極的影響。孩子們在聽故事的同時(shí)，可以通過與故事人物的交流，反思自己的行為和思考問題的方式。在故事中，孩子們可以從中掌握一些生活的道理，培養(yǎng)自己的價(jià)值觀和人生觀。例如，孩子們在《小紅帽》這個(gè)故事中，可以了解到善良和勇敢的重要性，學(xué)會防范陌生人的危險(xiǎn)。這些經(jīng)歷可以讓孩子們在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會識別和解決問題，促使他們更好地成長。

其次，課后故事的閱讀和分享有助于提高孩子們的語言表達(dá)能力。通過閱讀故事，孩子們可以接觸到豐富的詞匯和表達(dá)方式，并且能夠通過故事情節(jié)構(gòu)思自己的故事。在與他人分享的過程中，孩子們需要清晰地表述自己的想法和感受，從而鍛煉自己的口頭表達(dá)能力。通過定期的故事分享會，孩子們不僅能夠提高自己的語言表達(dá)能力，還能夠增進(jìn)彼此之間的交流與合作。

再次，課后故事的閱讀可以幫助孩子們提高閱讀理解能力。閱讀故事是提高閱讀理解能力的一種很好的途徑。通過閱讀故事，孩子們需要理解故事情節(jié)、角色關(guān)系、事件發(fā)展的線索等；通過分析和解讀故事，孩子們可以培養(yǎng)自己的閱讀思維和解決問題的能力。同時(shí)，故事中的文化元素和寓意也能夠豐富孩子們的閱讀體驗(yàn)，使他們對人類文化和文學(xué)藝術(shù)有更深的了解。

最后，課后故事能夠增強(qiáng)孩子們的邏輯思維能力。在故事中，孩子們需要理解故事情節(jié)的因果關(guān)系，推理角色的心理活動(dòng)以及事件的發(fā)展演變規(guī)律。通過解讀故事的過程，孩子們可以培養(yǎng)自己的邏輯思維和分析問題的能力；通過故事中的情節(jié)和處境，孩子們可以培養(yǎng)自己的觀察力和判斷力。這些能力不僅對學(xué)業(yè)有幫助，也對孩子們的生活和人際交往有著積極的影響。

綜上所述，課后故事對孩子們來說有非常重要的意義。它不僅可以培養(yǎng)孩子們的興趣與愛好，也能夠提高他們的學(xué)習(xí)和成長，提高語言、閱讀理解和邏輯思維能力。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)和推廣課后故事的閱讀和分享，讓孩子們在快樂的閱讀中成長。

課后故事心得體會及收獲篇七

6月4日上午，我聽了余義琴老師的七年級生物《預(yù)防傳染病》和江敏老師的八年級物理《杠桿平衡》收獲頗多。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會吧。

共同特點(diǎn)：

教學(xué)設(shè)計(jì)合理真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。

兩節(jié)課導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)合理、教法選擇恰當(dāng)、教學(xué)目標(biāo)明確具體，符合學(xué)校的課改模式，讓學(xué)生在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。課堂上關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、方式，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中，老師們把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。在教師的指導(dǎo)下，師生之間、生生之間實(shí)現(xiàn)平等交流對話，教學(xué)相長，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，有效地培養(yǎng)了主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識、方法解決實(shí)際問題的能力。

江敏老師的課注意對學(xué)生的引導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰胺治鎏幚韱栴}的培養(yǎng)，并結(jié)合考試中的熱點(diǎn)問題融入到教學(xué)當(dāng)中。

不足之處：

余義琴老師的課堂容量大，選取的事例可以減少，這樣有時(shí)間檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果了，建議選取能結(jié)合當(dāng)前流行的禽流感或者手足口來講解，真正做到學(xué)位所有。

江敏老師的課中杠桿的分類及應(yīng)用可以放到下一課時(shí)進(jìn)行，這樣就時(shí)間充裕進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測；在說明為什么使杠桿在水平位置實(shí)驗(yàn)時(shí)，最好能在黑板上畫圖說明更形象具體，學(xué)生容易理解，課堂語調(diào)平淡對學(xué)生評價(jià)過少。

在這半學(xué)期里，我聽了十六節(jié)的小學(xué)語文教學(xué)公開課活動(dòng)，聆聽了各位老師的課，收獲良多。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會吧。

一、教師語言獨(dú)具的魅力。當(dāng)我聽著教師們的課時(shí)，做課老師那或優(yōu)美煽情，或簡潔流暢的語言，使我想到教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生入情入境。聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒，也讓我感動(dòng)不已。

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的'心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。

二、 課件教學(xué)的亮點(diǎn)——鼓勵(lì)性評語的應(yīng)用

在以往的教學(xué)中，教師往往只是口頭對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，也起到了一定的作用，但這次聽課中，不僅有口頭的鼓勵(lì)更是將其應(yīng)用在了課件中，與各個(gè)環(huán)節(jié)相結(jié)合，學(xué)習(xí)情緒極大的調(diào)動(dòng)起來。作為旁觀者的我，看到這些標(biāo)題時(shí)，眼前一亮，并深深的感受到老師對學(xué)生的關(guān)愛與殷切期望。

三、老師的必備素質(zhì)——標(biāo)準(zhǔn)普通話

作為一名老師，尤其是語文老師，應(yīng)該講普通話，并且是標(biāo)準(zhǔn)普通話，一方面，這是老師的必備條件，身正為范，正確的引導(dǎo)學(xué)生；另一方面，可以準(zhǔn)確的傳達(dá)給學(xué)生們知識，尤其是在公開課評選中，如果不掌握好普通話，很可能成為自己的“軟肋” ，這兩節(jié)課都流利地運(yùn)用了普通話是課堂教學(xué)更加大放光彩。

感悟的方法。

六、實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的自主合作。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、方式，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中，老師們把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。在教師的指導(dǎo)下，師生之間、生生之間實(shí)現(xiàn)平等交流對話，教學(xué)相長，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，有效地培養(yǎng)了主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識、方法解決實(shí)際問題的能力。

七、這些課教育學(xué)生做真人?！扒Ы倘f教。教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”為素質(zhì)教育之首。這些課能關(guān)注學(xué)生的生活，教育學(xué)生做真人。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的。

教育的生命線是教師，教師教育教學(xué)水平，特別是課堂教學(xué)水平的高下，直接影響教學(xué)質(zhì)量的高低。因此，作為一線教師，我們更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，這樣才能在教學(xué)改革的春風(fēng)里與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)取。

課后故事心得體會及收獲篇八

課后收獲心得，是指在課程學(xué)習(xí)結(jié)束后的反思與總結(jié)。它旨在讓學(xué)生更好地理解學(xué)到的知識，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并激發(fā)對知識的探索和研究熱情。在我看來，課后收獲心得是學(xué)習(xí)過程中必不可少的一環(huán)，能夠促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)效果和能力提升。

首先，課后收獲心得能夠幫助我更好地理解學(xué)到的知識。在課堂上，教師可能會因?yàn)闀r(shí)間有限或是學(xué)生理解能力的不同，無法對一些知識點(diǎn)進(jìn)行深入講解。而通過課后收獲心得的寫作，我可以進(jìn)一步思考和延伸自己對知識點(diǎn)的理解。我可以將課堂上學(xué)到的概念、原理和例題進(jìn)行總結(jié)和歸納，通過自己的思考和解讀，使得這些知識點(diǎn)更加深入我心。

其次，課后收獲心得能夠讓我明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。當(dāng)一堂課結(jié)束后，總會有一些問題或者知識點(diǎn)讓我感到困惑。通過寫課后收獲心得，我可以將這些問題和困惑寫下來，并思考應(yīng)該如何解決。同時(shí)，我還會附上一些解決問題的方法和策略。這樣做的好處是，當(dāng)下次遇到類似的問題時(shí)，我可以及時(shí)翻閱自己的心得，快速找到解決辦法。

第三，課后收獲心得能夠激發(fā)我對知識的探索和研究熱情。通過寫心得，我會發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過程中可能存在的不足和知識的不完整。這時(shí)候，我會進(jìn)一步去查找一些相關(guān)的資料，或是詢問老師和同學(xué)，以彌補(bǔ)這些不足。這樣的積極探索和研究能夠讓我更深入地理解知識，提高學(xué)習(xí)的效果。

第四，課后收獲心得可以培養(yǎng)我對學(xué)習(xí)過程的反思和總結(jié)能力。每一次課堂學(xué)習(xí)結(jié)束后，我都會花一些時(shí)間來寫心得。這個(gè)過程需要我回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過程，梳理自己的思緒和體會，并將其轉(zhuǎn)化為文字。通過這樣的反思和總結(jié)，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法是否合理，是否需要進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，通過寫心得，我還可以提高自己的表達(dá)能力，增強(qiáng)文字思考和溝通的能力。

最后，課后收獲心得能夠幫助我更好地記憶和鞏固學(xué)到的知識。通過寫心得，我將會再次回憶和思考課堂上的知識點(diǎn)，這樣可以使得這些知識點(diǎn)在我的大腦中得到更加牢固地存儲。同時(shí)，當(dāng)將這些思考和總結(jié)轉(zhuǎn)化為文字時(shí)，我會更加注重語言和表達(dá)的準(zhǔn)確性，這樣也能夠幫助我更好地記憶知識。

總之，課后收獲心得對于我來說是學(xué)習(xí)過程中必不可少的一步。通過寫心得，我可以更好地理解知識、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、激發(fā)探索研究熱情、培養(yǎng)反思總結(jié)能力以及記憶鞏固知識。它能夠提高學(xué)習(xí)效果，加深對知識的理解和記憶，并使得我在學(xué)習(xí)中不斷發(fā)展和成長。因此，我將會繼續(xù)堅(jiān)持寫課后收獲心得，以期獲得更大的學(xué)習(xí)收獲和成就感。

課后故事心得體會及收獲篇九

安東尼·凡·列文虎克(荷蘭語：antonivanleeuwenhoek;1632年10月24日-1723年8月26日)，全名thoniusphilipsvanleeuwenhoek。是一位荷蘭貿(mào)易商與科學(xué)家，有微生物學(xué)之父的稱號。最為著名的成就之一，是改進(jìn)了顯微鏡以及微生物學(xué)的建立。

小時(shí)候的列文虎克并沒有接受過正規(guī)的教育，十幾歲就到布店里做學(xué)徒，成年后開始自己經(jīng)營綢布的生意，在中年以后又在市政工作，這種工作的收入多而且很是輕松，讓他有足夠的時(shí)間可以開發(fā)自己的興趣，并觀察細(xì)微的物體。列文虎克是很勤奮的人，而且又有天分，所以他磨出來的透鏡遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其他人，列文虎克做出的透鏡形式還非常的多，包含了各種材料。

對于沒受過太多教育的列文虎克來說，自身的眼界還有些狹隘。當(dāng)他對透鏡下的世界產(chǎn)生了興趣，并從之發(fā)現(xiàn)了細(xì)菌和微生物的時(shí)候，他通過朋友與皇家學(xué)會建立了聯(lián)系，作為第一個(gè)看到這些的人，盡管沒有訓(xùn)練過，但他也清楚這些微生物是會令很多人震驚的發(fā)現(xiàn)，但由于知識薄弱，他并不能將觀察到的事務(wù)上升為一種理論，且他對于磨透鏡的制作方法是保密的，讓他發(fā)現(xiàn)的東西，直到現(xiàn)在都還是秘密。

在朋友發(fā)現(xiàn)了他的創(chuàng)造時(shí)，朋友是驚喜的，希望列文虎克可以將此公諸于世，但列文虎克有些猶豫，他認(rèn)為透鏡是自己的寶貝，不想被人發(fā)現(xiàn)，直到朋友百般勸告，才放下了戒備。

他經(jīng)由手工自制的顯微鏡，首先觀察并描述單細(xì)胞生物，他當(dāng)時(shí)將這些生物稱為“animalcules”。此外，他也是最早紀(jì)錄觀察肌纖維、細(xì)菌、精蟲、微血管中血流的科學(xué)家。

在他的一生當(dāng)中磨制了超過500個(gè)鏡片，并制造了400種以上的顯微鏡，其中只有9種至今仍有人使用。

課后故事心得體會及收獲篇十

數(shù)學(xué)是一門神奇的學(xué)科，它不僅是一種語言，更是一種思維方式，它能讓人在解決問題的過程中培養(yǎng)邏輯思維、分析能力和創(chuàng)新能力，而數(shù)學(xué)小故事則是這道門檻的最佳入門方式之一。在讀完數(shù)學(xué)小故事後，我不僅收獲了知識，而且也感慨于數(shù)學(xué)的神奇之處，下面我將分享一下我的數(shù)學(xué)小故事心得體會。

第二段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思維。

曾聽過一個(gè)小故事：兩個(gè)人賽跑，始發(fā)點(diǎn)到終點(diǎn)的距離是100米，第一個(gè)人每次跑10米，然后停下來，第二個(gè)人每次跑15米，然后停下來。問第一個(gè)人需要跑多少次才能追上第二個(gè)人？這是一道常見的應(yīng)用題，但解題的過程卻充滿了數(shù)學(xué)思維：首先將問題抽象成符號，表示出每個(gè)人每次跑步的公式，然後帶入距離公式，得到一個(gè)二元一次方程組，隨後利用減法或代入法解得答案。這個(gè)小故事讓我更深入了解到數(shù)學(xué)思維的重要性，能幫助人們更好地理解和解決問題。

第三段：拓展思維和創(chuàng)新。

數(shù)學(xué)小故事還能幫助人們拓展思維和創(chuàng)新能力，比如著名的數(shù)學(xué)小故事——百雞問題。一位愛好數(shù)學(xué)的農(nóng)夫需要用100元買100只雞，其中公雞要5元一只，母雞3元一只，小雞1元三只，問其應(yīng)該買多少只公雞、母雞和小雞？這道題需要用到代數(shù)方程、輾轉(zhuǎn)相除法和排除法等方法，同時(shí)在思維上也需不斷拓展和靈活運(yùn)用，通過這道小故事，我理解到數(shù)學(xué)思維不僅能幫助人們解決問題，還能挑戰(zhàn)人們的智力和創(chuàng)造力。

第四段：數(shù)學(xué)思維在生活中的應(yīng)用和人文價(jià)值。

數(shù)學(xué)思維不僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中有重要性，同時(shí)也在日常生活中存在著廣泛的應(yīng)用。比如平常的購物計(jì)算、做飯配菜、旅游規(guī)劃等都需要運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，進(jìn)一步提高人們的生活品質(zhì)。同時(shí)，數(shù)學(xué)小故事也包含著豐富的人文價(jià)值，不只是提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，更可培養(yǎng)人們的獨(dú)立思考、勇于探索和解決問題的勇氣。

第五段：總結(jié)。

數(shù)學(xué)是一門具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的學(xué)科，數(shù)學(xué)小故事則是通過語言藝術(shù)的方式將數(shù)學(xué)理論與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，讓人們在解決問題的過程中不斷提升思維能力和創(chuàng)意水平。通過對數(shù)學(xué)小故事的學(xué)習(xí)和思考，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)思維的重要性和應(yīng)用價(jià)值，更堅(jiān)定了我探索數(shù)學(xué)奧妙的信心和熱情。

課后故事心得體會及收獲篇十一

課后收獲是指在課堂教學(xué)結(jié)束后，對所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)、反思和鞏固的過程。這個(gè)過程對于學(xué)習(xí)的深化和知識的應(yīng)用至關(guān)重要。我個(gè)人深信，只有通過課后收獲，我們才能真正將知識轉(zhuǎn)化為我們的自主能力，并且在實(shí)踐中展現(xiàn)出我所學(xué)的能力和技巧。因此，我每天都會給自己留出一定的時(shí)間，進(jìn)行課后收獲，從而不斷提升自己的學(xué)習(xí)效果。

對于課后收獲，我總結(jié)了一些具體的方式和方法，希望能夠在學(xué)習(xí)中更加高效地進(jìn)行知識的積累和運(yùn)用。首先是復(fù)習(xí)，通過復(fù)習(xí)課堂上的知識，我能夠更加深入地理解和牢固記憶。其次是總結(jié)，我會將每天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，以便在以后的學(xué)習(xí)中更好地運(yùn)用。此外，我還會選擇性地閱讀相關(guān)的書籍和資料，以拓寬自己的知識面，并將新學(xué)到的知識融入到自己的學(xué)習(xí)中。

課后收獲對于學(xué)習(xí)的提高和進(jìn)步起到了至關(guān)重要的作用。通過課后收獲，我不僅能夠提高對知識的理解和記憶能力，還能夠更好地將知識靈活運(yùn)用于實(shí)際情境中。課后收獲還培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，在遇到難題時(shí)，我能夠獨(dú)立思考并找到解決方法。此外，課后收獲也提高了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心，讓我更加努力地去學(xué)習(xí)和掌握知識。

通過長時(shí)間的課后收獲，我積累了一些心得體會。首先，要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，知道自己想要獲得什么樣的知識和技能。其次，要做好時(shí)間管理，合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，避免拖延和浪費(fèi)。同時(shí)，要注重效率，掌握好學(xué)習(xí)的方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效果。最后，要保持堅(jiān)持和持久的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷積累和鞏固所學(xué)知識，持之以恒地提高自己的能力。

第五段：結(jié)語。

課后收獲是我們學(xué)習(xí)過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助我們更好地理解、鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識。通過課后收獲，我們能夠提高學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，并且在實(shí)踐中展現(xiàn)出我們所學(xué)的技能。因此，我將繼續(xù)堅(jiān)持每天進(jìn)行課后收獲，努力提高自己的學(xué)習(xí)水平和能力。我相信，在不斷的課后收獲中，我一定能夠取得更大的進(jìn)步和成就。