科學革命心得體會實用 科學活動的心得體會(9篇)

當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

推薦科學革命心得體會實用一

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。

2.教材分析

三年級上冊科學課，是小學生科學學習的起始學期。充分考慮三上學生的年齡特點，本冊教材在內(nèi)容選擇上貼近學生生活實際，本冊教材共分為七個單元《走進科學》《身邊的動植物》《土壤》《奇妙的水》《空氣》《各種各樣的材料》《我們學習了觀察》

2.1《走進科學》本單元用一個主體活動“校園尋寶”來架構(gòu)全單元的教學，以“寶貝”(學生依“尋寶清單”找到的自然物)作為研究的對象，按“尋找”、“觀察”、“整理”的順序，依次設(shè)計出《校園尋寶》、《觀察“寶貝”》、《整理“百寶箱”》三課，試圖讓學生在科學史的引領(lǐng)下，初步學習觀察、分類、簡單制作等方法，體驗探究過程中的愉悅，激發(fā)起學生學科學、愛科學的興趣與熱情。

2.2《身邊的動植物》本單元學習的是生命科學部分的內(nèi)容，要讓學生認識不同種類、不同環(huán)境中的動植物。本單元以認識常見動植物的典型特征為線索，引導學生觀察植物和動物，在學習分類、歸類，同時滲透關(guān)愛生命、敢于質(zhì)疑的情感態(tài)度教育。

2.3《土壤》本單元正是以“土壤里有什么?”、“土壤里為什么能長出莊稼?”為出發(fā)點，引導學生通過一系列的科學探究活動，了解土壤的構(gòu)成，了解土壤對于人類的作用，感悟到保護土壤的重要意義，并主動參與到保護土壤的行動中來。從探究能力的訓練上看，本單元與三上其他單元一樣，以觀察、分類、比較和提出問題的能力為重點，兼顧其他探究能力的培養(yǎng)。

2.4《奇妙的`水》本單元教材從學生已有的知識與經(jīng)驗出發(fā)，引導學生觀察和研究我們所熟悉的“水”，觀察水的形狀、測量水的體積、了解物體在水中的沉浮、探究“流動的水”的力量、研究物體在水中的溶解現(xiàn)象、了解水在自然界的存在及其形式，等等，讓兒童從多方面了解水的性質(zhì)，加深對水的認識。兒童對水的認識越深刻，就覺得水越奇妙，會從心底里覺得水的珍貴，自覺產(chǎn)生珍惜每一滴水、保護水資源、保護環(huán)境的意識。

2.5《空氣》本單元編排了“周圍的空氣”、“流動的空氣”、“壓縮空氣”、“空氣中的灰塵”4課，按“找空氣→觀察、研究空氣→保護空氣”的順序，組織教學。“空氣中的灰塵”研究主要讓學生知道空氣是不純凈的，里面含有塵埃和其他雜質(zhì)，空氣污染越嚴重的地方，空氣中所含的雜質(zhì)越多，教育兒童要保護環(huán)境，保持空氣的潔凈。

2.6《各種各樣的材料》本單元教材力圖通過對幾種生活常見物品制作材料的分析，使學生初步了解不同的物品是由不同的材料制作的，我們身邊的物品各種各樣，組成它們的材料也是形形色色，種類繁多。在此基礎(chǔ)之上，讓學生進一步了解材料可以分為天然材料和人造材料。在對不同材料的研究中，使學生認識到不同的材料具有不同的特性。

推薦科學革命心得體會實用二

學生基本情況分析：

本學期接任初二兩個班的科學教學任務(wù)，兩個班共有學生56人。這屆初二的學生在小學階段對科學學習的興趣不濃厚，他們的科學素養(yǎng)不是十分理想，但也有極少部分學生雖然對科學有一定的興趣，卻對科學知識的掌握還較欠缺，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。根據(jù)八年級學生的實際特點，在保護學生原有的學習科學興趣的同時，端正學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，這是本學期的教學的主要目標。

教材分析：

八年級上教科書共四章：“水和水的溶液”、“天氣與氣候”、“生命活動的調(diào)節(jié)”、“電路探秘”。八年級上教科書與七年級下教科書都屬于學習物質(zhì)的運動、變化和相互作用。包含了地球運動、機械運動、光運動、聲運動、水和大氣的運動、神經(jīng)和激素對生命運動的作用、電的運動等。

第1章“水和水的溶液”，水是與人類關(guān)系最密切的物質(zhì)之一。在小學階段已學習過水在自然界分布于海洋、河流、湖泊和地下，知道一些物質(zhì)能溶解于水，水與生物的關(guān)系非常密切，要保護水資源、防止水污染等。過去學習水是割裂為：地理學中學習水的分布和循環(huán);生物學中學習水與生命的關(guān)系，如根吸水、蒸騰作用、光合作用、新陳代謝等;化學中學習溶解性、溶解度、溶液、懸濁液、乳濁液;物理學中學習水的壓強、浮力、阿基米德定律，使這一內(nèi)容顯得支離破碎，而十分重要的水的凈化、水資源的保護等卻很難放在哪一門學科中。在《科學》教科書中，用“水”這個主題把過去分散的內(nèi)容綜合起來，很自然使這些內(nèi)容聯(lián)系在一起。

第2章“天氣與氣候”。大氣也是與人類關(guān)系十分密切的物質(zhì)，沒有大氣就沒有生命。小學階段已學習過空氣的存在，人類對空氣的利用，知道空氣對生命的意義。知道溫度、風力、風向、降水量、云量等描述天氣的可測量的量。初步了解雨、雪成因，大氣污染和大氣保護等。地球上的風、雨、霧、雪等與大氣運動密切相關(guān)，天氣和氣候的變化直接影響著每個人的生活，對農(nóng)業(yè)、交通、建筑等行業(yè)也產(chǎn)生直接影響。因此，對大氣運動和變化原理是必須要了解的科學常識。

第3章“生命活動的調(diào)節(jié)”主要內(nèi)容是神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)對人的生命活動的調(diào)節(jié)作用、生長素的發(fā)現(xiàn)、植物感應(yīng)性的產(chǎn)生等。小學階段是從生物對環(huán)境的適應(yīng)學習植物的向光性、向地性和向水性，知道大腦是人的生命活動總指揮部。小學階段只提出現(xiàn)象，沒有學習生理作用的機理。學習這一章可以用來解釋動物的行為和植物的感應(yīng)性。對于生物激素的作用，考慮到學生的可接受性，僅做常識性介紹。

第4章“電路探秘”學習電的基本知識和技能。小學階段已學過簡單電路，知道電源、導線、開關(guān)、電池、燈泡這樣組成一個簡單電路。本章學習了電流、電阻、電壓、歐姆定律，知道了電流、電阻、電壓三者的關(guān)系。發(fā)電、輸電、用電技術(shù)的發(fā)展對人類的文明和進步產(chǎn)生了巨大的影響，從而進一步理解科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學技術(shù)發(fā)展對社會的影響。

重點、難點：

第1章“水和水的溶液”重點：水的重要性及水循環(huán)的過程和特點;水的浮力及阿基米德原理;物質(zhì)的溶解性、溶解度和溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的計算。

難點：地球上水循環(huán)產(chǎn)生的原因、溶液的概念、溶解度概念及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算、阿基米德原理的理解和運用、建立對水重要性的認識、樹立保護水資源人人有責的思想。

第2章“天氣與氣候”重點：大氣的垂直分層;氣溫的觀測;氣壓的觀測;大氣壓存在的證明;氣體和液體的流速與壓強的關(guān)系;氣壓對天氣的影響;風的觀測;相對濕度的觀測;凝結(jié)與降水的形成;怎樣看天氣預(yù)報;天氣圖上的常見的天氣系統(tǒng);天氣圖與天氣形勢;不同物質(zhì)的比熱;海洋和陸地的性質(zhì)對氣溫和降水的影響;地形對氣溫和降水的影響;季風的形成;我國東部季風氣候和西部干旱氣候的特點及對人類活動的影響;人類活動與洪水;人類活動對氣候的影響。

難點：對流層的特點;探究對流的形成;探究為什么氣象觀測中溫度計要放在百葉箱里;氣體和液體的流速與壓強的關(guān)系;風的形成;目測風向、風速;相對濕度與水汽凝結(jié)和降水;天氣圖上的等壓線和天氣系統(tǒng);簡單的天氣預(yù)報;比熱的概念;海洋和陸地的性質(zhì)對氣溫和降水的影響;地形對氣溫和降水的影響;季風的形成;我國東部季風氣候和西部干旱氣候的特點分析;人類活動與洪水。

第3章“生命活動的調(diào)節(jié)”重點：植物的感應(yīng)性現(xiàn)象;生長素與植物向光性的關(guān)系;胰島素與血糖濃度的調(diào)節(jié);動物的內(nèi)分泌腺與激素;神經(jīng)系統(tǒng)的組成、反射與反射弧;動物行為分類、體溫的控制。

難點：動物激素的反饋調(diào)節(jié);神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)：反射活動中信號傳導。

第4章“電路探秘”重點：電流的測量;電壓的測量;電阻的相關(guān)因素;歐姆定律;電路連接。

難點：電壓的概念：研究電阻的相關(guān)因素的方法;電路連接的計算：滑動變阻器接入電路的方法。

學情分析：

少數(shù)同學能及時完成老師布置的作業(yè),上課認真,發(fā)言卻不是很積極,課后能不會反饋課堂中不能弄清的問題,學習自覺性教弱,學習的目的性不明確,作業(yè)敷衍之事時有發(fā)生,對科學缺乏愛好。

科學與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師要正確引導，以期讓學生對科學充滿熱情。學生雙基情況從其上課情況看，他們的基礎(chǔ)不夠扎實，很多簡單操作做得不夠充實，缺乏實踐能力，以至于影響其創(chuàng)造能力和想象能力，對知識的理解和領(lǐng)會的能力較弱;對知識的運用能力有待加強。學生的動手能力也有待進一步提高。特別是認圖能力和動手實驗的能力較弱。做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。

教學措施：

(一)提高課堂效率的措施：

1.認真學習新課程標準，以新課程標準為準繩。面向全體同學，同時促進個別同學優(yōu)勢的提高，在抓好基礎(chǔ)知識的同時注重基本技能的發(fā)展和提高。

2.認真學習和領(lǐng)會新課改理念下的教學，做好資源共享，在保證課堂教學質(zhì)量的同時，做到因材施教、因人施教。

3.抓好課堂40分鐘的教學，做到嚴厲、活潑、緊張的學習氛圍。

(二)提優(yōu)補差的措施：

1.面向全體同學，以目標抓優(yōu)生，以情感促差生，以競爭促中等學生。

2.與中差生做好溝通工作，認真開展他們的思想工作，改變他們厭學到好學軌道上來。

3.因人設(shè)題，因題選人，做到全體同學都有發(fā)言的機會，同時肯定優(yōu)生，鼓勵中差生，達到促進師生關(guān)系和諧的發(fā)展。

(三)其他措施：

1.定期進行知識落實的檢測，及時反饋學生的掌握情況，進行補漏工作。

2.進行章節(jié)知識的回顧，對已學的知識進行歸納總結(jié)，使之做到系統(tǒng)化，便于學生的把握和鞏固提高。

3.加強實驗教學

推薦科學革命心得體會實用三

摘要：廁所是人類社會進步的產(chǎn)物，體現(xiàn)著社會文明進步的深度、高度和廣度?，F(xiàn)在，有人的地方，就會有廁所?！皵?shù)”“質(zhì)”俱佳的廁所有利于民生改善、招商引資和社會發(fā)展等。小廁所要進行持續(xù)的變革，使之更干凈、更衛(wèi)生、更便捷、更人性化、更科學。近年來，廁所革命如火如荼，過去如廁難、如廁臟的狀況大有改觀。但是，廁所革命任重道遠，只有進行時，沒有完成時。

人是要吃喝拉撒的，時至今日有人的地方就會存在如廁問題。

從人類進化歷史來看，早期的人類與動物可能無異，人體排泄物可能會到處都是，差不多“千村薜荔人遺矢”。后來，生產(chǎn)力提高了，有了剩余產(chǎn)品，人類從蒙昧狀態(tài)進入知廉恥、講禮儀的階段。這時候，廁所就會出現(xiàn)，戶外的，戶內(nèi)的，簡易的，豪奢的都會有。

人有“三急”，其中“兩急”離不掉廁所。內(nèi)急了，憋不得；否則，會憋出問題。有報道說，一名男乘客內(nèi)急，居然跳車方便。這說明如廁非小事，新陳代謝無法抗拒。

廁所是人類進化的產(chǎn)物，有歷史性和社會性。封建社會，權(quán)貴們的廁所自然很奢華。據(jù)說，西晉時，劉實拜訪大富豪石崇，忽然內(nèi)急，于是他走進石崇家的廁所，只見里面有絳紗大床，上面的席子異常華麗，兩個靚麗的婢女手持香囊侍立于旁。劉實以為走錯了地方，慌忙出來對石崇說：“對不起，我誤入您的臥室了?！笔鐓s說：“你沒走錯地方，那就是我的廁所啊?！眲嵵缓迷僮吡诉M去，才知里面的婢女叫做守廁婢，手持的香囊里裝的是揩屁股用的軟木片--相當于現(xiàn)在的衛(wèi)生紙。

人人都要如廁。從生理角度而言，這是一種客觀存在，毋須諱言和難為情。然而，國人對廁所一般很忌諱，直接說上廁所的不多，往往稱其為“出恭”、“解手”、“方便”、“內(nèi)急”等。一部《紅樓夢》寫盡世間萬象，食盡人間煙火，里面的人吃穿用度不同凡響，但是那些老爺、太太、小姐、奴婢似乎是貔貅，只吃不拉，很奇怪？個中原因就在于人們羞于或忌諱談?wù)撊鐜鷨栴}，自然也不會輕易留下只言片語。

沒有手紙以前，如廁不方便，也不衛(wèi)生。那時候的手紙，有用瓦片的，有用石塊的，有用麻繩的，有用木片的……中國人發(fā)明了紙，漸漸地才出現(xiàn)手紙。有了手紙以后，如廁方便了衛(wèi)生了。

筆者以為，廁所是人類社會進步的產(chǎn)物，體現(xiàn)著社會文明進步的深度、高度和廣度等。隨著時代的進步，上廁所越來越便捷、越來越衛(wèi)生了。發(fā)達國家的廁所很衛(wèi)生，據(jù)說不少老外到中國覺得如廁難，究其原因就是廁所不干凈，一般也不習慣蹲坑式廁所。日本的廁所文化不簡單。在日本，如廁不僅僅是為了方便，還兼有休息、休閑、享受等功能。日本的公廁式樣很別致，廁所既干凈整潔，又比較人性化。比如，有的女廁安裝了名為“音姬”的音盒，只要按動它的開關(guān)，就可以發(fā)出一種潺潺流水的聲音，以遮掩如廁不雅的聲音；有的女廁安裝了嬰兒臺，母親們可以在這里為孩子換尿布；有的女廁安裝了梳妝臺，美眉們可以補妝后再離開。日本的坐便器不僅有加熱功能，還具有清潔等功能。以前國人掃貨日本，狂購馬桶蓋，引來一片議論聲。為什么他們要赴日購馬桶蓋？值得各方深思，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不要簡單地憤青，認為其“對”或“錯”?，F(xiàn)在，我們進行供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，廁所革命帶來的機遇很多，相關(guān)的廠商應(yīng)該下足這方面的功夫，可以如廁問需問計問人，而不是坐等機遇，或閉門造車，無所適從。

縱橫比較，我們的廁所喜憂參半，并不樂觀?？v向比較，即自己跟自己比，我國的廁所整體比以前好多了。過去大多廁所屬于“臟、亂、差、小、矮”型，如廁難，要么廁所難進，要么進了廁所方便難，這在農(nóng)村邊遠地區(qū)尤為明顯。后來，隨著沼氣的推廣、農(nóng)村牲畜圈養(yǎng)的普及、精神文明建設(shè)的加速、對外開放水平的提高，農(nóng)村的廁所逐步告別了“臟、亂、差、小、矮”等局面。城鎮(zhèn)、公路邊的公廁也多起來好起來，旅游景區(qū)的旅游廁所、高速公路服務(wù)區(qū)的廁所一般很好，還有便于殘疾人如廁的設(shè)施。盡管如此，橫向比較，我們的廁所與國外尤其是發(fā)達國家還是有一定差距，主要表現(xiàn)在：廁所文化滯后；公廁的分布不合理，密度不夠，有的城市如廁難，可謂難于上青天；無論是家庭廁所，還是公共廁所，在節(jié)水、衛(wèi)生、科技含量等方面還有待改進；風景區(qū)如廁不難了，但是如廁貴，貴得讓人不可思議，前不久有報道說某游客在某地旅游，如廁一次要10元。

廁所革命，帶給我們的不僅僅是方便、衛(wèi)生，還有生活品質(zhì)的改善，還有一系列的其他好處，比如提高如廁的舒適度、普惠性、科技含量和人性化水平，從而帶來內(nèi)外交流的順暢和諧等。

“十三五”期間，要重視廁所革命的繼續(xù)深化。一方面，家庭廁所要節(jié)水、節(jié)能，環(huán)保適用，美觀大方，經(jīng)濟適用；另一方面，在城鄉(xiāng)尤其是人員密集區(qū)域要規(guī)劃建設(shè)數(shù)量充足、質(zhì)量較好、設(shè)施齊全、衛(wèi)生狀況好、科技含量高的公廁。要發(fā)展先進的廁所文化，古為今用，洋為中用，人為我用；要循序漸進，以文化人，提高人們的如廁文明程度；要充分利用好公廁發(fā)展配套的沼氣、種植等行業(yè)。利用公廁的糞便，可以發(fā)展沼氣，發(fā)展種植業(yè)。人體排泄物——大小便是資源，而不是污垢。記得二十多年前，大連火車站的公廁就有專門收集小便的大缸，后來聽人說那是制藥廠收集了用來提起有用成分的?，F(xiàn)代科技證明，人體排泄物中的有用成分很多，有的經(jīng)過深加工，可以增值許多倍。

與時俱進，廁所革命只有進行時，沒有完成時，要革命革命再革命。將來，我們的廁所可以媲美乃至超過東瀛，我們的游客可以在加油站、公園、醫(yī)院、風景區(qū)等區(qū)域如廁方便、免費如廁……

推薦科學革命心得體會實用四

廣東科學中心通過科學性、知識性、趣味性相結(jié)合的展覽內(nèi)容和互動體驗的形式，讓觀眾在動手參與、親身體驗中獲得科技知識，接受科學的熏陶，是孩子們流連忘返的科學樂園。

廣東科學中心簡介：

廣東科學中心以“自然、人類、科學、文明”為主題的一個不以營利為目的的社會公益性事業(yè)機構(gòu)。是為公眾提供科普教育的社會科技活動場所?？破章糜涡蓍e的示范景點。廣東科學中心建設(shè)耗資19億元人民幣、歷時近5年建成。在20__年9月19日舉行亮燈儀式。

建設(shè)歷程

改革開放后，廣東省大型科技活動場館基本是空白狀態(tài)。

1996年，廣東省決心籌劃建造一個大型的科學綜 合活動場地，一座現(xiàn)代化的科學中心。

1997年，廣東省人民政府正式批復同意籌建廣東科學中心。

項目由省科技廳負責建設(shè)，具體建設(shè)工作由廣東科學中心籌建辦公室承擔。并且組建了廣東科學中心項目建設(shè)工作領(lǐng)導小組。廣東科學中心開展了兩輪的建筑設(shè)計國際邀請競賽來取得最合適的建筑設(shè)計方案。中南建筑設(shè)計院的“木棉花造型的科技航母”方案入選，成為廣東科學中心的建筑設(shè)計實施方案。

20__年3月28日，廣東科學中心開工奠基儀式舉行。

20__年全面完成建設(shè)工作。

建筑布局

廣東科學中心2f層有八大主題展館，分別是“人與健康”、

“飛天之夢”、“兒童天地”、“交通世界”、“數(shù)碼世界”、“綠色家園”、“感知與思維”和“實驗與發(fā)現(xiàn)”。廣東科學中心建筑面積共有6萬平方米。廣東科學中心有4座科技影院分別是巨幕影院、球幕影院、動感影院、4d影院。兩個開放實驗室和一個2500平方米的“數(shù)字家庭體驗館”，此外還有建筑面積達2萬平方米的臨時展區(qū)，用于隨時展示國內(nèi)外最新的科學技術(shù)成果。廣東科學中心的展項超過400個。

廣東科學中心入口處的露天廣場，能看到兩個不停搖擺的巨大手臂，正歡快地迎接游客的到來。這兩只大型旋轉(zhuǎn)臂分別建在相鄰的兩座塔上，每只手臂一頭“抓”著一個led顯示屏，另一頭“抓”著一個平衡物。它們的運動軌跡其實是一個“無窮大”的符號，就像一個躺著的數(shù)字“8”。在這兩只神奇的大手臂中還蘊含著一個有趣的“秘密”，當兩條旋轉(zhuǎn)臂上的圓盤相互交叉時，它們上面的led顯示屏圖像就會發(fā)生“轉(zhuǎn)化”。

推薦科學革命心得體會實用五

1. 積極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不會倒的秘密。

2. 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣并大膽嘗試動手操作，敢于在集體面前表達自己探索的過程和結(jié)果。

3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5. 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

教具： 1.不倒翁一個。

2.自制繪畫圖譜（不倒翁的組成原理6張）。

3.背景音樂《不倒翁》。

學具： 大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥若干。

一．以猜謎的方式導入，引起幼兒的興趣

師：小朋友們，今天應(yīng)老師帶來了一個謎語，聽好了：

“圓圓的身體左右搖，你推它來我推它，推來推去它不倒。猜猜看，是什么？” （幼兒自由猜想后，教師出示不倒翁）

二．初步探索不倒翁不會倒的秘密

1.師：對了，它就是我們今天要認識的新朋友，它的名字叫不倒翁，誰知道它有什么本領(lǐng)呢？

根據(jù)幼兒說的本領(lǐng)教師進行示范。（比如它不會倒） 師：好，剛才小朋友說它不會倒，那我們一起來試試看。

（先把不倒翁擺正，這時候它是直直的，然后用手去點一下它。它就開始搖擺，可是它有沒有倒呀？沒有，它還是直直的。）

2.師：不倒翁真的不會倒，它一直是直直的，那小朋友有沒有想過它為什么不會倒呢？不倒翁里面到底有什么秘密呢，我們來一起拆拆看好不好(打開不倒翁)首先呢，它有一個圓圓的，滑滑的底部，那我們看看這里面是什么？哦，有一塊橡皮泥，這塊橡皮泥是粘在中間的對不對？那如果我們把它粘在旁邊會怎么樣，猜猜看（往一邊倒，試驗）證明不倒翁里面的重物一定要粘在中間。

3.師：把底部反過來，橡皮泥不掉，果果粘不緊，又會怎么樣呢？（試驗）證明：中間的重物不僅要粘中間還要粘得牢牢的。

三．幼兒動手制作不倒翁，在動手操作過程中發(fā)現(xiàn)不倒翁的制作原理 1. 師：想不想自己來做一個不倒翁呢？ 疑問1

師：講解不倒翁的組成：一個扇形，圓圓滑滑的底部，還有一個重物，重物要放中間還要粘得牢牢的。

幼兒第一次操作完畢，將幼兒完成的不倒翁擺在前面，逐個逐個進行試驗，檢驗幼兒做的是否成功。

（成功的不倒翁放在地上再次展示一次，師幼共同探討為什么有的成功了有的沒有成功。）

假設(shè)幼兒出現(xiàn)的狀況：橡皮泥沒有粘牢，橡皮泥沒有粘在底部。（提醒幼兒，橡皮泥要粘住。仔細檢查粘住了沒有？）

為什么它的不倒翁有點歪我的不歪，站起來還是直直的？ 教師做實驗，將橡皮泥緊緊粘在不倒翁的邊上，幼兒觀察。

實驗證明：不倒翁里面的橡皮泥不僅要緊緊的粘住，還要粘在它的底部才行。 活動延伸：

師：好的，今天回家以后，請小朋友回去探索還可不可以用其他不同的材料做不倒翁？

推薦科學革命心得體會實用六

●科學是使人的精神變得勇敢的最好的途徑——（布魯諾）

●要提倡科學，靠科學才有希望——（鄧小平）

●科學技術(shù)這一仗，一定要打，而且必須打好——（毛澤東）

●四個現(xiàn)代化，關(guān)鍵是科學技術(shù)的現(xiàn)代化。沒有現(xiàn)代科學技術(shù)，就不可能建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代工業(yè)、現(xiàn)代國防——（鄧小平）

●短淺的眼光限制了我們，使我們不相信重力、化學及植物等科學的法則（愛獻生）

●歷史上生產(chǎn)資料，都是同一定的科學技術(shù)相結(jié)合的；同樣，歷史上的勞動力，也都是掌握了一定的科學技術(shù)知識的勞動力——（鄧小平）

●在馬克思看來，科學是一種在歷史上起推動作用的、革命的力量——（恩格斯）

●它（科學）是社會變革的力量——（貝爾納）

●在我們現(xiàn)代世界中，再沒有第二種力量可以與科學思想力量相匹敵——（恩格特·卡西爾）

●科學絕不是一種自私的享受，有幸能夠致力于科學的研究的人，首先應(yīng)該拿自己的學識為人類服務(wù)——（馬克思）

●科學是人類的共同財富，而真正的科學家的任務(wù)就是豐富這個令人類都能受益的知識寶庫——（科爾莫戈羅夫）

●人類的整個發(fā)展取決于科學的發(fā)展，誰除非科學的發(fā)展，誰就阻礙了人類的發(fā)展——（弗希特）

●科學與藝術(shù)屬于整個世界，在它們面前，民族的障礙都消失了——（歌德）

●科學是腦力勞動，是腦力勞動的產(chǎn)物；而詩歌只能看成是它的消遣——（培根）

●藝術(shù)是活的科學——（科克托）

●科學是系統(tǒng)化了的知識——（赫·斯賓塞）

●科學是使人的精神變得勇敢的最好的途徑——（布魯諾）

●科學是將領(lǐng)，實踐是士兵——（達·芬奇）

●科學不會舍棄真誠愛它的人們——（季米里亞席夫）

●要提倡科學，靠科學才有希望——（鄧小平）

●科學技術(shù)這一仗，一定要打，而且必須打好——（毛澤東）

●不搞科學技術(shù)，生產(chǎn)力無法提高——（毛澤東）

●四個現(xiàn)代化，關(guān)鍵是科學技術(shù)的現(xiàn)代化。沒有現(xiàn)代科學技術(shù)，就不可能建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代工業(yè)、現(xiàn)代國防——（鄧小平）

●只有藝術(shù)和科學能提高人，直到神圣的高度——（胡赫）

●科學的敵人不比朋友少——（土耳其）

●歷史上生產(chǎn)資料，都是同一定的科學技術(shù)相結(jié)合的；同樣，歷史上的勞動力，也都是掌握了一定的科學技術(shù)知識的勞動力——（鄧小平）

●科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力——（鄧小平）

●藝術(shù)和科學的價值在于沒有私欲的服務(wù)，在于為萬人的利益服務(wù)——（羅斯金）

●在馬克思看來，科學是一種在歷史上起推動作用的、革命的力量——（恩格斯）

●在我們現(xiàn)代世界中，再沒有第二種力量可以與科學思想力量相匹敵——（恩格特·卡西爾）

●魔術(shù)，以及人們傳說的它的一切神奇之點，其實就是對于科學的能力的一種深沉的預(yù)感——（愛獻森）

●科學絕不是一種自私的享受，有幸能夠致力于科學的研究的人，首先應(yīng)該拿自己的學識為人類服務(wù)——（馬克思）

●科學是人類的共同財富，而真正的科學家的任務(wù)就是豐富這個令人類都能受益的知識寶庫——（科爾莫戈羅夫）

●人類的整個發(fā)展取決于科學的發(fā)展，誰除非科學的發(fā)展，誰就阻礙了人類的發(fā)展——（弗希特）

●藝術(shù)屬于古老的世界，科學屬于現(xiàn)代的世界——（迪斯累利）

●科學與藝術(shù)屬于整個世界，在它們面前，民族的障礙都消失了——（歌德）

●科學是腦力勞動，是腦力勞動的產(chǎn)物；而詩歌只能看成是它的消遣——（培根）

推薦科學革命心得體會實用七

我愛科學，科學可以讓人飛上太空探索宇宙的奧妙?；蚴莿?chuàng)造各種殺傷力，破壞力特別強的武器。揭密動物的殺傷力。治療各種疾病……

科學讓人飛上太空，尋找外星人，來飛碟之謎。還有測量火星可不可以給人類居住。大約100000年后很有可能地球不能夠給人類居住了，就要另找別的地方居住了。

還有些國家想跟中國打仗。我們一定要準備先進的武器，準備保護國家準備核武器、原子彈等殺傷力比車座強的武器保衛(wèi)國家。

科學如果沒有的話，沒有了科學怎么會有電腦、電視、冰箱、空調(diào)……。沒有科學世界將會什么樣子??！科學就等于知識。就沒有學校、沒有國家。沒有熟飯吃、沒有時尚的衣服穿……。那將是多么可怕的世界?。?/p>

沒有熟飯吃、沒有時尚的衣服穿……那將是多么可怕的世界啊！

科學也可以揭密昆蟲的殺傷力，防御力等，知道變色龍會變色、蜻蜓會點水、蛇會咬中毒……

我做過兩次很好玩的科學實驗。把一個雞蛋放在一盆清水里，努力放鹽，雞蛋就會浮起來。還有一次實驗把一些干冰放在熱水里就會冒出陣陣霧氣，美麗極了。

我愛科學。

推薦科學革命心得體會實用八

本學期工作的主要任務(wù)是：改善和完善教學研究制度和工作方式，努力建構(gòu)民主、開放、高效的教研機制；認真研究課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程資料、課程實施、課程評價和課程管理，深入了解并及時解決教學中的困難和問題；總結(jié)、推廣教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和中小學課程建設(shè)與管理潛力。

“充分展開群眾性教學研究，加強指導、完善服務(wù)”?？茖W學科的教學研究應(yīng)確立以人為本的理念，充分調(diào)動廣大一線教師的用心性，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地展開，群策群力、共同探討。把科學學科教師隊伍打造成一個團結(jié)的共同體、研究的共同體、發(fā)展的共同體。

（一）加強學習，提高教育教學理論水平

1．精心安排系列學習資料，講求針對性、有效性。

（1）認真學習和鉆研《科學課程標準》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學課程改革理念性、學術(shù)性思考；又有科學主題教育形態(tài)性研究。

（2）認真學習和鉆研有關(guān)有效教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗。

（3）認真學習和鉆研有關(guān)研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗。

（4）認真學習和鉆研有關(guān)“做中學”教學案例專著。

2．精心組織各種學習活動，用心構(gòu)建學習型組織。

（1）繼續(xù)邀請省知名課程與教學專家為科學教師作教育教學理論學習輔導報告。從教師的不一樣需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果。

（2）不定期舉辦專題學術(shù)沙龍，營造良好學術(shù)氛圍，為各種不一樣類型的教師交流教育教學改革的經(jīng)驗，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式帶給條件和機會。

（二）加強指導和管理，提升課程實施水平

1．加強課程管理，引導學校及科學教師落實和執(zhí)行國家的課程計劃，杜絕違規(guī)行為。

2．加強新教材的培訓力度。充分調(diào)動市（區(qū)）專（兼）職教研員、各校學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀的群體力量，在參加省新教材培訓的基礎(chǔ)上，在**市有序開展教材章節(jié)分析、教案設(shè)計、教學方法研究和教育資源建設(shè)等方面的研究。指導教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。

3．整合全市教科研力量，由市教研室牽頭，針對課程改革中的重點和難點成立專題研究組，開展專項研究。本學期專項研究的重點是：中法合作“做中學”項目的深入研究與適度推廣共進；二是“同題異構(gòu)”多元化教學設(shè)計以及個性化教學實施；加強對課堂教學動態(tài)生成資源問題的研究，在實踐中提高教師的教學智慧。

4．有序推進“春暉工程”，加強小學科學“精品課”建設(shè)，共建優(yōu)質(zhì)教育資源，促進全市科學教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

5．根據(jù)地方課程資源整合和開發(fā)一些較有特色的地方性課程，如家鄉(xiāng)常見動植物的研究、家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查研究、蠶桑文化等，進一步拓展學生的視野，提升學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育的內(nèi)涵。

6．結(jié)合科學學科基地的系統(tǒng)化建設(shè)，定期開展各種形式的基地活動，向全市學科教師展示基地研究狀況。

（三）改善教研方式，提高教研質(zhì)量

充分發(fā)揮教研工作對于創(chuàng)造性地實施新課程過程中的核心功能和原動力作用，引導教師充分、全面解讀《科學》課程標準，切實提高教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高學校課程建設(shè)潛力。

1．改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動教師參與教研的用心性，與教師共同協(xié)商、平等對話，指導教師自主開展教研活動，充分發(fā)揮教科研基地學校和各轄市（區(qū)）科學學科中心組的研究與輻射作用，提高教研質(zhì)量。

2．以各種形式，靈活、有效、充分發(fā)揮科學學科基地的引導功能，向全市學科教師展示學科基地研究氛圍與榜樣風范。

3．開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，以期構(gòu)成具有本地特色的科學課堂教學新模式。

4．切實加強具體實驗項目的實施，培植典型，提高課程實施的研究水平。尤其要以中法合作“做中學”科學教育項目為抓手，在認真總結(jié)和深刻反思的基礎(chǔ)上，進一步深入開展教學案例的模仿（大力倡導）與創(chuàng)生（適度嘗試）。全面提高教師深度挖掘課程資源的潛力以及課堂教學實踐創(chuàng)新的技能。

5．加強對學校教研組工作的指導，根據(jù)“**市中小學教研組建設(shè)章程”，定期檢查學校教研組的工作。

6．不定期舉辦各種專題性、主題性學術(shù)沙龍，營造良好學術(shù)氛圍，為各種不一樣類型的科學教師交流教育教學改革的經(jīng)驗，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式帶給條件和機會。

7．繼續(xù)征集、優(yōu)化、整理“教學情境設(shè)計、課堂教學實錄及評析”，用心發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學第一線教師的教學改革成果。

（四）重視教育科研，深化課題研究

1．探索小學科學學科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實效性?？茖W課題研究應(yīng)重視應(yīng)用研究、行動研究、現(xiàn)場研究、微觀研究；應(yīng)重視質(zhì)的研究；應(yīng)以課堂教學、課程建設(shè)等具體問題為著眼點：強調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長”的行動理念。

2．系統(tǒng)展開省級重點課題“科學探究中，滲透元認知要素的實踐與研究”的結(jié)題工作。

（五）改革評價方式，完善評價體系

1．逐步建立起以學生的發(fā)展為核心，以學生自評、學生互評、教師對學生的評價為重要資料的課堂教學即時評價體系。

2．幫忙部分學校逐步建立并完善學生學業(yè)（學生成長）記錄袋，探索建立促進學生發(fā)展的過程性評價體系。

3．逐步成熟**市小學科學學科有效教學抽樣檢測調(diào)研工作，對貼合科學教育規(guī)律的命題理論作出探討，將命題科學化的研究引向深入。

4．探求小學科學實驗操作考查的最佳模式，是小學科學評價體系重點需要加強的環(huán)節(jié)。

（六）組織各類研訓活動，促進教師專業(yè)成長

實施新課程的關(guān)鍵是要有一支數(shù)量和質(zhì)量都能夠得到保證的教師隊伍。課程改革對教師的教育教學水平提出了更高的要求，它的成敗在很大程度上決定于教師的業(yè)務(wù)水平。所以，組織必要的培訓、調(diào)研、總結(jié)、推廣和競賽活動，能夠推動教師隊伍的發(fā)展。

1．繼續(xù)承擔小學科學教師繼續(xù)教育任務(wù)，圍繞課程改革這一核心資料充分展開，為新課程實施帶給保障。認真組織各種形式的、行之有效的新課程培訓活動，引導教師進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施帶給有力保障。

2．組織《科學》課程標準、新教材的學習和培訓活動，引導科學教師明確科學學科課程改革的方向；組建學科性研究小組，攻克難關(guān)，提高課程理解潛力。

3．以省級實驗小學為龍頭，用心探索提高小學科學學科教學質(zhì)量的途徑和方法，采取用心措施，大面積穩(wěn)步提高小學科學教學水平。

4．加強對青年科學教師的培養(yǎng)，探索促進青年教師專業(yè)成長的新途徑、新方法：以青年科學教師為主體，以課題研究為切入口，以提高課堂教學效益為主線，加大對青年科學教師培養(yǎng)力度；透過雙向選取，為青年教師確定教學指導（以教研員、學科帶頭人、骨干教師為主），有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動，促進青年教師健康成長；繼續(xù)抓好青年教師的課題研究工作，引導青年教師開展小型課題研究工作。

5．根據(jù)省市教研室有關(guān)規(guī)定，有關(guān)學科組織教師教學潛力競賽、學科評優(yōu)活動。

（七）加強自身建設(shè)，提高研究潛力

1．加強教研員自身的理論學習，確立自身的研究方向和專題，提高專業(yè)研究水平。

2．進一步加強對轄市（區(qū)）教研員的工作指導，促進各地區(qū)教研水平的均衡發(fā)展。

3．教研員苦練內(nèi)功，不斷增強服務(wù)意識，提升服務(wù)潛力，努力提高自身的課程理論水平、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量、課堂教學研究與實踐潛力、教研活動水準，確保在新課程推進過程中專業(yè)引領(lǐng)的整體水平能夠得到大幅度提升。

略

推薦科學革命心得體會實用九

（一）在對照黨中央和習近平總書記的號召和要求方面存在的問題。

1．貫徹落實新發(fā)展理念的能力不足。推動中央號召，立足新發(fā)展階段、貫徹落實新發(fā)展理念還有差距，在圍繞集團公司黨委決策部署細化措施，在具體工作中抓落實不到位。

2．破解發(fā)展難題的能力不足。在立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局，推動高質(zhì)量發(fā)展過程中，破解發(fā)展難題的能力不足，解決深層次矛盾問題的力度不大。

（二）在對照新時代合格黨員標準方面存在的問題。

1．在維護群眾利益方面還有差距。傾斜和關(guān)心基層員工不到位，幫助員工解決工作上的煩心事和生活上的難事不多，了解員工思想動態(tài)不及時，掌握員工訴求不全面。

2．解決基層實際問題不到位。

（三）在對照入黨誓詞方面存在的問題。

發(fā)揮先鋒模范沒有起到帶頭作用，始終保持黨員先進性、發(fā)揮黨員先鋒模范作用這根弦繃得不緊，在思想和行動上沒有發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用。在“我為群眾辦實事”實踐活動中，在科學確定辦實事項目清單、加強宣傳引導方面做得不實，在進社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)過程中先鋒模范作用沒有得到充分發(fā)揮。

（四）在對照革命先輩和先進典型方面存在的問題。

1．在立足新發(fā)展階段、破解新發(fā)展難題上思路不開闊，攻堅克難的勇氣不足，解決問題的決心不足。

2．開拓進取、改革創(chuàng)新的勁頭不足，在推動工作過程中，過多考慮完成既定目標任務(wù)，沒有在高質(zhì)量發(fā)展上下足功夫，通過改革創(chuàng)新增強發(fā)展動力的勁頭不足

（五）在黨員不準信仰宗教和參加宗教活動方面存在的問題。

本人嚴格遵守黨員不準信仰宗教和參加宗教活動的要求，不信仰宗教，未曾參與任何宗教活動。但還存在理論學習不系統(tǒng)的情況，對馬克思主義民族觀、宗教觀、和黨的民族宗教政策學習的不系統(tǒng)、不深入，在發(fā)揮黨員干部引導群眾崇尚科學文明、追求社會進步的作用上還有差距。

對于以上問題，我認真分析問題產(chǎn)生的根源，主要還是思想根源問題沒有徹底得到解決，具體為以下五個方面：

（一）政治理論學習不足。對政治理論學習的重要性和緊迫性認識不足，作為黨支部委員，必須要加強政治理論學習，但更多的是把理論學習當作一種政治任務(wù)，沒有將其作為一種精神追求和習慣；對政治理論學習和思想政治建設(shè)抓的不夠牢，對自我學習的要求不夠嚴格，思想教育、精神激勵和靈魂洗禮不夠，自身的知識結(jié)構(gòu)缺乏系統(tǒng)性和全面性。

（二）宗旨意識有所淡化。對“全心全意為人民服務(wù)”宗旨的深刻內(nèi)涵理解不深，踐行不到位，真正沉下身子為員工、群眾辦實事、解決實際問題不多，在服務(wù)基層、群眾方面做得不實。

（三）黨性鍛煉力度不夠。主觀上放松了加強黨性鍛煉的主動性和自覺性，放松了對黨性修養(yǎng)的再錘煉，放松了對保持黨員先進性和純潔性的追求，直接影響了自己思想的進步和工作的標準。

（四）開拓進取精神弱化。工作中缺乏攻堅克難的勇氣、擔當負責的膽氣，創(chuàng)新不足，缺少前瞻性，奉獻精神不足，工作拈輕怕重，不能積極想辦法、出主意解決問題。

（五）在紀律觀念上有待提升。隨著年齡和黨齡的增長，認為自己只要保持對黨的政治紀律、組織紀律、財經(jīng)紀律的敬畏，不越紅線，就是一名合格的共產(chǎn)黨員，對自身建設(shè)、自身要求有所放松，忽視了自我約束、自我監(jiān)督和自我提高。

結(jié)合對照查擺出的問題，我將以此次組織生活會為契機，從思想根源入手，突出細化整改措施，確保整改取得實效。

（一）在“學”上更加深入。深入學習貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，自覺運用新思想武裝頭腦，用實際行動忠誠擁護“兩個確立”,堅決做到“兩個維護”；把理論學習作為一項重要政治任務(wù)，拓寬學習形式，積極參加公司黨支部委員會集中學習，實時安排個人自學，注重學習效果。

（二）在“做”上更加具體。認真分析查找“我為群眾辦實事”實踐活動中的不足，幫助群眾解決實際困難，把實踐活動走深走實，激活黨員責任意識，及時掌握基層動態(tài)，及時解決群眾的困難和問題；有針對性地做好思想政治工作，注重學習教育、思想交流，促進公司員工轉(zhuǎn)變工作作風。

（三）在“改”上更加扎實。將問題清單變?yōu)榘l(fā)展清單，以清單制、問題整治來落實工作責任，切實把各項工作抓出成效。充分聽取群眾意見，保持與人民群眾的血肉聯(lián)系，激發(fā)公司員工活力，凝聚干事創(chuàng)業(yè)的發(fā)展合力。

（四）在“干”上力求實效。樹立“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念，向榜樣和先進典型學習，汲取榜樣力量，發(fā)揮表率作用，在解決問題中推動發(fā)展，切實整改落實中提高工作成效。

（五）在“廉”上堅守底線。始終保持對黨忠誠，堅守廉潔底線，帶頭落實中央八項規(guī)定及其實施細則精神，自覺凈化社交圈、朋友圈、生活圈，營造風氣正良好發(fā)展氛圍。