心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

主題特殊長(zhǎng)假心得體會(huì)報(bào)告一

乙方：

甲、乙雙方為確保消防報(bào)警系統(tǒng)正常運(yùn)行，經(jīng)協(xié)商就甲方有關(guān)消防設(shè)施的維護(hù)、

保養(yǎng)達(dá)成以下協(xié)議：

一、甲方的火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)委托乙方維護(hù)保養(yǎng)，維保期自 20xx 年 5 月 1日至 20xx 年 4 月 30 日止。

二、甲方應(yīng)提供消防系統(tǒng)的檔案資料(工程竣工圖、驗(yàn)收?qǐng)?bào)告、檢測(cè)報(bào)告、編碼表等)，并保證移交乙方維保的消防報(bào)警系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)正常，以便乙方開展日后的維保服務(wù)。

三、維保期間乙方應(yīng)確保甲方的消防報(bào)警系統(tǒng)能正常運(yùn)行，全部設(shè)備均能達(dá)到消防使用范圍的要求。

四、甲、乙雙方應(yīng)相互配合，甲方應(yīng)在乙方服務(wù)過(guò)程中提供盡可能的幫助;乙方應(yīng)主動(dòng)了解、熟悉該消防報(bào)警系統(tǒng)的運(yùn)行情況。

五、乙方的服務(wù)承諾：

1、接到甲方故障報(bào)修通知的24小時(shí)內(nèi)派人修復(fù)(如遇特殊情況，說(shuō)明原因后可適當(dāng)調(diào)整);

2、每月一次上門服務(wù)，包括巡檢、回訪、維護(hù)及操作講解，使消防設(shè)施管理責(zé)任人熟悉本系統(tǒng)的基本操作規(guī)范和一般自檢技術(shù);

3、免費(fèi)進(jìn)行煙感測(cè)試;

4、免費(fèi)更換打印紙、色帶;

5、免費(fèi)進(jìn)行點(diǎn)位移位(僅限10個(gè)點(diǎn)位以下，增加材料另計(jì));

六、乙方的優(yōu)惠服務(wù)：

1、探頭清洗收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為50元/只;

2、涉及設(shè)備、材料更換的按成本價(jià)收取，免收人工費(fèi)。

七、根據(jù)甲方的火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)現(xiàn)狀，雙方約定維護(hù)保養(yǎng)費(fèi)用為人民幣(大寫) 貳萬(wàn) 元/年，付款方式雙方約定如下： 簽訂協(xié)議后一次付清 。

八、雙方需要約定的其他事項(xiàng)：

1、甲方不能擅自拆、裝、移該系統(tǒng)的每一個(gè)部位，如要變動(dòng)則應(yīng)通知乙方，由乙方派人處理。

2、維護(hù)保養(yǎng)期內(nèi)乙方不承擔(dān)因人為破壞或不可抗力造成的維修費(fèi)用及更換材料設(shè)備的費(fèi)用。

九、本協(xié)議一式四份，雙方各執(zhí)二份。未盡事宜協(xié)商解決，雙方簽字蓋章后生效。

甲方(蓋章)： 乙方(蓋章)：

代表(簽字)： 代表(簽字)：

聯(lián)系電話： 維保電話：

年 月 日

主題特殊長(zhǎng)假心得體會(huì)報(bào)告二

新課程的教育理念倡導(dǎo)教育要“關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”。但教育實(shí)踐中，教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一、班級(jí)授課制的形式以及學(xué)生人數(shù)的眾多等教育現(xiàn)實(shí)卻往往讓教育只能面對(duì)“大多數(shù)”，而忽視了學(xué)生中特殊的一部分。

這部分學(xué)生因?yàn)槠涮厥庑酝闪恕氨贿z忘的角落”。基于這樣的現(xiàn)狀，我校根據(jù)二期課改要求，提出了“關(guān)注‘特殊兒童’教育，促進(jìn)全體學(xué)生均衡發(fā)展”的策略，研究、轉(zhuǎn)化“特殊兒童”，使教育的關(guān)注點(diǎn)面向每一位學(xué)生，從而達(dá)到教育的均衡發(fā)展。

在一般教師的心目中，但凡學(xué)生所表現(xiàn)出的行為違反了教師所限定的一套行為規(guī)范準(zhǔn)則，行為異于班中大多數(shù)乖巧的孩子，就被看成是“特殊兒童”。一般有這樣一些類型：課堂上好動(dòng)、不靜心，思維專注的時(shí)間較短，影響其他學(xué)生聽課效率，影響教師上課情緒；較易亢奮，在群體中往往會(huì)作出幅度較大、異于常人且不易控制的行為，造成傷人、傷己的后果；極有自己的主見，常常質(zhì)疑教師的觀點(diǎn)，提出自己的想法，且不易說(shuō)服等。

教師所認(rèn)為的“特殊兒童”是否是特殊兒童，究竟什么樣的兒童才能稱為特殊兒童？對(duì)于這樣一個(gè)問(wèn)題我們可以有不同的著眼點(diǎn)?？梢砸泪t(yī)學(xué)的觀點(diǎn)，從病因分析上來(lái)確定誰(shuí)是特殊兒童；可以依機(jī)體上或心理上的特質(zhì)來(lái)區(qū)分誰(shuí)是特殊兒童。但從教育的觀點(diǎn)看，并不是所有在機(jī)體上或心理上呈現(xiàn)“特殊”特質(zhì)的兒童皆可稱作特殊兒童。特殊兒童之所以特殊，是就其學(xué)習(xí)需要的特殊性而言。例如，一個(gè)兒童智能特別低下，無(wú)論如何也趕不上教師在班級(jí)教學(xué)中的進(jìn)度；他在學(xué)習(xí)上有特殊的需要，需要教師在課程與教學(xué)上給予個(gè)別的考慮，那么，他就是教育上所謂的特殊兒童。所以有的學(xué)者就把特殊兒童視為“有特殊需要的學(xué)習(xí)者”。

在教育上為了明確地確定誰(shuí)是“有特殊需要的學(xué)習(xí)者”，有必要完整地、精確地把握特殊兒童的概念。臺(tái)灣心理學(xué)家郭為藩為特殊兒童作如下定義：特殊兒童系指由于某些生理的、心理的或社會(huì)的障礙，使其無(wú)法從一般的教育環(huán)境獲得良好的適應(yīng)與學(xué)習(xí)效果，而需藉著教育上的特殊扶助來(lái)充分發(fā)展其潛能的兒童。美國(guó)著名的特殊教育學(xué)者柯克（kirk）對(duì)特殊兒童的定義是：在心智特質(zhì)、感覺(jué)能力、神經(jīng)動(dòng)作或生理特質(zhì)、社會(huì)行為和溝通能力方面，偏離一般或常態(tài)兒童，或具有多重障礙的兒童。而這樣偏離的情形，得靠學(xué)校教育設(shè)施的調(diào)整、或特殊教育服務(wù)的提供，才可發(fā)展其最大潛能的程度。

1、不尊重兒童，擺不準(zhǔn)教師的位置

許多教師至今仍抱著“師道尊嚴(yán)”不放，認(rèn)為學(xué)生就該好好聽老師的話，服從教師，而不必有太多的自我意識(shí)和個(gè)性。認(rèn)為兒童是未成年人，是需要老師教育的，從未真正把他們當(dāng)成一個(gè)“人”來(lái)看待，卻總是把自己放在一個(gè)高高在上的位置，俯視兒童，輕視兒童；從未意識(shí)到學(xué)生也是一個(gè)獨(dú)立的“人”，有個(gè)性，有想法，有脾氣；更未意識(shí)到學(xué)生是“進(jìn)行時(shí)”、“未來(lái)時(shí)”，是不成熟的“人”，是具有無(wú)限可能性的“人”，這就更需要我們加倍地呵護(hù)、小心地引導(dǎo)；教師還未意識(shí)到教師和學(xué)生是平等的，教師沒(méi)有任何權(quán)力責(zé)罵、訓(xùn)斥，或無(wú)情地傷害學(xué)生的自尊心。

也正是這樣的不尊重，讓學(xué)生打心眼里排斥你、逆反你，試想，一個(gè)總是不尊重學(xué)生的教師除了讓學(xué)生自尊受損以外，還能有什么樣的教育效果呢？

2、不了解兒童，教育手法單一而僵化

很多教師沒(méi)有意識(shí)到教育本質(zhì)上是尊重差異的美，他們習(xí)慣了整齊劃一、一呼百應(yīng)，一旦有學(xué)生特性鮮明些、教育過(guò)程費(fèi)勁些，就如臨大敵，覺(jué)得此人“特殊”，卻不知差異是正常的，整齊劃一才是不正常的！而一旦出現(xiàn)了所謂的“特殊兒童”后，教師不是去深入地了解發(fā)生問(wèn)題的原因，不去尋找問(wèn)題的癥結(jié)，而是急于嚇唬、壓制、孤立，卻從未想過(guò)這樣的教育讓教師與學(xué)生之間很少有心靈的溝通，教師在孩子的心目中很少取得過(guò)認(rèn)同感，這樣的兩個(gè)“絕緣體”似的教育主體，能產(chǎn)生多少教育效果呢？更未想過(guò)這樣毫無(wú)針對(duì)性的教育意義何在？

1、轉(zhuǎn)變教育理念

所謂“特殊兒童”就是一些個(gè)性較為鮮明、較為頑劣、兒童特性顯著的孩子。他們不過(guò)就是不像別的孩子那樣聽話，難教一些、易于反復(fù)，但他們?nèi)匀皇钦５膬和?。如果我們把他們看成是“特殊兒童”，并把這一定性向?qū)W生、家長(zhǎng)、任課教師擴(kuò)散，“特殊兒童”的身份就牢牢地套在了他的頭上，同學(xué)們會(huì)因?yàn)樗奶厥舛柽h(yuǎn)他，使他游離在集體之外。我們只有不把他們看成是“特殊兒童”，承認(rèn)兒童之間的差異性，并放在集體中進(jìn)行教育，他們才有進(jìn)步。

主題特殊長(zhǎng)假心得體會(huì)報(bào)告三

一、嚴(yán)格執(zhí)行鍋爐、壓力容器、起重、輸配電等特種設(shè)備的規(guī)章制度,各種設(shè)備運(yùn)行記錄齊全、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。

二、蒸汽鍋爐,分汽包,空氣壓縮機(jī)的風(fēng)包,油水分離器,以及氧氣,乙炔瓶屬于壓力容器。

三、新購(gòu)特種設(shè)備必須有產(chǎn)品合格證,新安裝的特種設(shè)備有設(shè)計(jì),安裝報(bào)告,及驗(yàn)收手續(xù)等,否則不準(zhǔn)安裝和使用。

四、特殊設(shè)備操作工必須經(jīng)過(guò)業(yè)務(wù)培訓(xùn),考試合格后持證上崗,沒(méi)有操作合格證的人員不準(zhǔn)單獨(dú)操作。

五、蒸汽鍋爐使用,管理和維修,必須按國(guó)家勞動(dòng)總局頒發(fā)的《蒸汽鍋爐安全技術(shù)監(jiān)察規(guī)程》的規(guī)定認(rèn)真執(zhí)行。

六、在用鍋爐必須實(shí)行定期檢查制度,未取得定期檢驗(yàn)合格證的鍋爐,不準(zhǔn)投入運(yùn)行。

七、必須做好鍋爐設(shè)備的維修保養(yǎng)工作,保證鍋爐本體和安全保護(hù)裝置等處于完好狀態(tài)。鍋爐運(yùn)行時(shí),發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重隱患危及安全的應(yīng)立即停止運(yùn)行。

八、使用鍋爐的單位應(yīng)設(shè)專職或兼職管理人員,負(fù)責(zé)鍋爐安全技術(shù)管理工作,管理人員應(yīng)具備鍋爐安全技術(shù)知識(shí)和熟悉國(guó)家安全法規(guī)中的有關(guān)規(guī)定,司爐工嚴(yán)格按照《操作規(guī)程》操作。

九、壓力容器安全保護(hù)裝置,操作工必須每班檢查一次,專職維修工,必須每天檢查一次,分管技術(shù)人員每月至少檢查一次,并按規(guī)定的時(shí)間聯(lián)系有關(guān)單位對(duì)安全裝置進(jìn)行檢驗(yàn),對(duì)運(yùn)行鍋爐進(jìn)行檢驗(yàn)。

十、承接檢修鍋爐的單位必須具備勞動(dòng)部門考核合格的電焊人員和管工人員,工作時(shí)應(yīng)按照有關(guān)焊工工藝和管工工藝進(jìn)行施工。

檢修鍋爐的同時(shí),附屬設(shè)備和水處理設(shè)備、電器、儀表應(yīng)同時(shí)修理檢驗(yàn)。

檢修后的鍋爐,必須保證使用相應(yīng)的一周,并有完整的檢修記錄、材料、證明交使用單位存入鍋爐安全技術(shù)檔案內(nèi)。

十一、鍋爐房應(yīng)有水處理措施,鍋爐水質(zhì)應(yīng)符合《低壓鍋爐水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》的要求,鍋爐使用單位應(yīng)設(shè)專職或兼職的鍋爐水質(zhì)化驗(yàn)人員,水質(zhì)化驗(yàn)人員應(yīng)經(jīng)培訓(xùn),考核合格取得操作證后,才準(zhǔn)獨(dú)立操作。

十二、水質(zhì)化驗(yàn)項(xiàng)目及次數(shù)應(yīng)參照以下要求執(zhí)行:

1、原水水質(zhì),(包括硬度、ph值、氧根、溶解氧)每月至少化驗(yàn)一次,有條件應(yīng)做全分析。

2、經(jīng)過(guò)凝聚、沉淀、過(guò)濾的水每日至少化驗(yàn)一次,根據(jù)化驗(yàn)結(jié)果調(diào)整凝聚劑、澄清劑的投放量,清水的ph值應(yīng)大于或等于7。

3、用離子交換器處理的軟水介質(zhì)(硬度、堿度、氧根、ph值、溶解值)至少每班化驗(yàn)一次,離子交換器中的交換劑接近失效前,應(yīng)適當(dāng)增加化驗(yàn)次數(shù)。

4、爐水水質(zhì)每班至少化驗(yàn)一次,爐水的溶解固形物和相對(duì)堿度應(yīng)定期核驗(yàn)。

5、每次化驗(yàn)的時(shí)間、項(xiàng)目、數(shù)據(jù)以及采取的措施等應(yīng)詳細(xì)填寫水質(zhì)化驗(yàn)報(bào)告表。

6、鍋爐排污是控制水質(zhì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),故鍋爐運(yùn)行中的排污量和方法必須在化驗(yàn)員對(duì)水質(zhì)分析的指導(dǎo)下具體實(shí)施。

十三、氧氣、乙炔瓶由供應(yīng)科統(tǒng)一負(fù)責(zé)充氣、發(fā)放。定期檢驗(yàn)和妥善保管,各使用單位不得私自充氣。

十四、井下從事焊割作業(yè),必須書寫完整的動(dòng)火報(bào)告,安全技術(shù)措施并經(jīng)審批后方可操作,操作時(shí)氧氣瓶、乙炔瓶,存放必須符合《煤礦安全規(guī)程》規(guī)定,氧氣瓶上下井時(shí)必須分裝捆綁牢固,其提升速度不得超過(guò)3m/s。

十五、氧氣瓶應(yīng)裝有防震梅膠圈和安全帽,搬運(yùn)時(shí)將安全帽擰緊不得扔掉不用,氧氣瓶應(yīng)防止陽(yáng)光直接暴曬和靠近高溫?zé)嵩?冬季如遇瓶閥或減壓器凍結(jié)時(shí),嚴(yán)禁使用火焰加熱和使用鐵器猛擊。

十六、壓力容器必須按規(guī)定裝有壓力表、安全閥等安全裝置,壓力表必須定期核驗(yàn),安全閥和壓力調(diào)節(jié)器必須動(dòng)作可靠,安全閥動(dòng)作壓力不得超過(guò)額定壓力的10%,定期到勞動(dòng)部門校驗(yàn)。

十七、使用油潤(rùn)滑的空氣壓縮機(jī)應(yīng)裝設(shè)斷油保護(hù)或斷油信號(hào)。

十八、單缸空氣壓縮機(jī)的排氣溫度,不得超過(guò)190℃,雙缸不得超過(guò)160℃。對(duì)各段排氣溫度應(yīng)裝設(shè)保護(hù)裝置,在超過(guò)時(shí)能自動(dòng)切斷電源,壓縮油閃點(diǎn)不得低于2/5℃,嚴(yán)禁采用其它油脂作壓縮機(jī)油。

十九、空氣壓縮機(jī)風(fēng)包在井下應(yīng)設(shè)在空氣流暢的地方,固定壓縮機(jī)和氣包應(yīng)分別設(shè)置在兩個(gè)硐室內(nèi),風(fēng)包內(nèi)的溫度保證在120℃以下。

二十、起重設(shè)備的超重能力應(yīng)大于載荷的重量,不得超負(fù)荷使用,載荷與起重設(shè)備軸線一至,起重用的鋼絲繩頭,不得用其它物體代替,重物起吊后嚴(yán)禁作業(yè)人員至于重物下方。

二十一、高壓配電裝置及電力變壓器應(yīng)在雷雨季節(jié)和冬季高峰負(fù)荷到來(lái)之前,結(jié)合預(yù)防性試驗(yàn)進(jìn)行定期檢查,其間隙至少半年一次。

二十二、低壓配電裝置及低壓電器的定期檢查,應(yīng)在雷雨季節(jié)和冬季降到高峰到來(lái)以前進(jìn)行,事故或掉閘后應(yīng)立即進(jìn)行維修檢查,其間隔每年不少于兩次。