校長(zhǎng)管理心得體會(huì)(模板13篇)

寫(xiě)心得體會(huì)有助于加深對(duì)所學(xué)知識(shí)和職業(yè)技能的理解和應(yīng)用。那么，如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)呢？下面給大家分享幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。希望這些心得體會(huì)能夠給大家?guī)?lái)一些新的思考和觸動(dòng)，促使我們更加積極地總結(jié)和反思。

校長(zhǎng)管理心得體會(huì)篇一

作為一名教育工作者，觀摩其他校長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)對(duì)本人的成長(zhǎng)和發(fā)展十分重要。最近，我有幸到一所小學(xué)觀摩了一位校長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對(duì)這次經(jīng)驗(yàn)的心得體會(huì)。

第一段：簡(jiǎn)介。

首先，我有機(jī)會(huì)觀摩的這位校長(zhǎng)是一名非常有經(jīng)驗(yàn)的教育家。他在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)崗位上已經(jīng)工作了多年，并且取得了很多管理和領(lǐng)導(dǎo)方面的成功，被認(rèn)為是一位在行業(yè)內(nèi)有影響力的先鋒人物。這次觀摩經(jīng)驗(yàn)的主題是關(guān)于校長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校發(fā)展的策略。在這篇文章中，我將分享我從中所得到的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段：思想的覺(jué)醒。

通過(guò)觀摩這位校長(zhǎng)的教育管理經(jīng)驗(yàn)，讓我有了一些重要的認(rèn)識(shí)。首先，管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別是非常明顯的：管理是有關(guān)日常業(yè)務(wù)和活動(dòng)的，而領(lǐng)導(dǎo)則關(guān)注長(zhǎng)期計(jì)劃和方向。其次，管理和領(lǐng)導(dǎo)是相輔相成的，兩者缺一不可。這一點(diǎn)在這位校長(zhǎng)的工作中表現(xiàn)得十分清晰，他不僅能管理好學(xué)校的日常運(yùn)營(yíng)，同時(shí)也有清晰的長(zhǎng)期規(guī)劃。這使他做出的決策和管理行為都更有準(zhǔn)確性和完整性。

第三段：集團(tuán)管理原則的重要性。

觀摩這位校長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)了集團(tuán)管理原則的重要性。這一原則意味著，學(xué)校的所有領(lǐng)導(dǎo)人都共同工作，集思廣益，以實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。這種方法可以增強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部的團(tuán)隊(duì)精神，并提高學(xué)校整體的績(jī)效。另外，在這位校長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)中，我學(xué)到了如何把有限的資源集中在最重要的項(xiàng)目上以快速取得成效，并如何在實(shí)現(xiàn)成功后及時(shí)給予表?yè)P(yáng)以激勵(lì)學(xué)校內(nèi)部的學(xué)生和教師。

第四段：師資培訓(xùn)的重要性。

作為校長(zhǎng)，這位校長(zhǎng)非常明白師資培訓(xùn)對(duì)于學(xué)校的重要性。他把師資培訓(xùn)作為學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)和基礎(chǔ)，招聘有專(zhuān)業(yè)知識(shí)和熱情的老師。同時(shí)，他也重視學(xué)生和教師的個(gè)人成長(zhǎng)，通過(guò)設(shè)置師資培訓(xùn)課程、組織各種交流活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)研究會(huì)等方式來(lái)提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

第五段：總結(jié)。

總結(jié)起來(lái)，校長(zhǎng)的管理是學(xué)校能否迅速發(fā)展和取得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵因素。但是，我們需要明確的是，管理的成功與否并不僅僅取決于校長(zhǎng)的個(gè)人能力，同時(shí)也與其管理理念、經(jīng)驗(yàn)和與教師、學(xué)生等相關(guān)人員良好的溝通和配合有關(guān)。不斷提升自身的管理技能和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)和借鑒其他優(yōu)秀的校長(zhǎng)管理經(jīng)驗(yàn)是我們成為更好的校長(zhǎng)之路上必須經(jīng)歷的。我的這次觀摩經(jīng)驗(yàn)讓我感受到了許多積極的能量，并且對(duì)我今后的發(fā)展和學(xué)校的未來(lái)都產(chǎn)生了積極的影響。

校長(zhǎng)管理心得體會(huì)篇二

校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校。下面是本站小編為大家整理的小學(xué)校長(zhǎng)管理。

供你參考!

20xx年2月20日至25日，我有幸參加了xx縣教育局舉辦的20xx年小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)，為期6天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視。

此次培訓(xùn)，局領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、教材、教師、地點(diǎn)以及后勤服務(wù)工作上，都予以高度重視，并做了周密、細(xì)致、精心的考慮和安排。從開(kāi)班到結(jié)業(yè)，局黨組書(shū)記羅方貴，常務(wù)副局長(zhǎng)曾艷，教研室主任陳道學(xué)，教育股長(zhǎng)廖興學(xué)等領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)和督促，并介紹他們多年豐富的一線教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，以及平時(shí)檢查、督促學(xué)校工作中發(fā)現(xiàn)的好的做法及存在的共性問(wèn)題。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)們還對(duì)我們這些新上任的小學(xué)校長(zhǎng)給予了高度的關(guān)懷、鼓勵(lì)與支持，還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的“傳經(jīng)送寶”，讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了肩負(fù)的神圣使命，也更加堅(jiān)定了信心：辦好人民滿意的教育!

二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富。

此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1、普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)與評(píng)價(jià);。

2、校園安全事故與預(yù)防;。

3、校長(zhǎng)怎樣抓隊(duì)伍建設(shè);。

4、校長(zhǎng)怎樣抓制度建設(shè);。

5、校長(zhǎng)怎樣抓教學(xué)工作;。

6、校長(zhǎng)怎樣抓好德育工作。

培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校管理工作的方方面面，對(duì)于我們這些剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，無(wú)異于“雪中送炭”，因?yàn)檫@些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問(wèn)題。

除此以外，此次培訓(xùn)還安排了培訓(xùn)筆試、擬寫(xiě)心得等內(nèi)容，在一定程度上，考試起到了督促我們學(xué)習(xí)的作用，擬寫(xiě)心得更是讓我們經(jīng)歷“洗腦”后的一個(gè)及時(shí)的總結(jié)，以免出現(xiàn)以往所謂的“晚上千條路，早上回原路”的現(xiàn)象。通過(guò)考試和擬寫(xiě)心得還可以讓我們受訓(xùn)學(xué)員回顧培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)其進(jìn)行梳理，并通過(guò)本期學(xué)校。

工作計(jì)劃。

的初步擬寫(xiě)，及時(shí)將所學(xué)用于指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐，使此次培訓(xùn)取得實(shí)效。

三、專(zhuān)家與自己的“名師”結(jié)合的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。

此次承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的老師主要有：縣教育局教研室主任陳道學(xué)，教育股長(zhǎng)廖興學(xué)，鐵石中學(xué)校長(zhǎng)羅永龍，一小校長(zhǎng)謝玉英。他們都是我們縣非常優(yōu)秀，有著豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)的老師和校長(zhǎng)，是我們自己的“名師”。因?yàn)槭堑胤饺耍麄兌梦覀兊睦Щ?，和我們感同身受，所以，傳遞給我們的更多的是實(shí)用的方法和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，讓我們?cè)诿鞯倪^(guò)程中少走彎路，具有實(shí)效性。

此次培訓(xùn)中還有一位“?！比?，他就是牛貴軍老師。他是大方縣人士，是咱畢節(jié)的驕傲!他有很多頭銜，比如：貴州省委政法委干部，貴州大學(xué)法學(xué)院碩士生課外導(dǎo)師，中國(guó)演講協(xié)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)，貴州省演講協(xié)會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)，全國(guó)演講大賽一等獎(jiǎng)，中國(guó)當(dāng)代演講教育事業(yè)“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”獲得者，全國(guó)演講大賽評(píng)委等等。但是，再多的頭銜也沒(méi)有他那股濃濃的故鄉(xiāng)情結(jié)讓人感慨，讓人敬佩!沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有精心包裝的語(yǔ)言，牛老師的演講卻發(fā)自肺腑，聲情并茂，感人至深。因?yàn)?，那是心底深處最真的言語(yǔ)，無(wú)需詞藻的修飾，無(wú)需精心的打造，一切娓娓道來(lái)，水到渠成。牛老師關(guān)于學(xué)校開(kāi)展德育工作的“九字教育”的演講，不僅告訴了我們學(xué)校開(kāi)展德育教育的著眼點(diǎn)，更教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈?。?duì)于我們?cè)趫?chǎng)的每一位聽(tīng)眾來(lái)說(shuō)，這是一次學(xué)習(xí)，更是一次“洗禮”。

四、學(xué)習(xí)樹(shù)立意識(shí)，意識(shí)促進(jìn)成長(zhǎng)。

通過(guò)此次學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到了作為一名校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)具備的幾種意識(shí)：

1、學(xué)習(xí)意識(shí)。

社會(huì)的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長(zhǎng)。俗話說(shuō)，什么樣的校長(zhǎng)決定什么樣的學(xué)校。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

2、服務(wù)意識(shí)。

一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工作的向心力和凝聚力。

3、教育質(zhì)量意識(shí)。

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績(jī)，也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競(jìng)爭(zhēng)力，就必須看教育質(zhì)量的高低，因此，要增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)。

4、創(chuàng)新意識(shí)。

校長(zhǎng)要更新教育觀念，牢固樹(shù)立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說(shuō)困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高，實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)。

總而言之，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。

這次有幸參加全縣小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)這次培訓(xùn)可以說(shuō)有不少的收獲與啟發(fā)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，社會(huì)關(guān)注。

本次培訓(xùn)從縣政府、縣教育局及各中心校領(lǐng)導(dǎo)都高度重視，由單縣教師進(jìn)修學(xué)校精心組織，妥善安排，既有領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，又有專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，既有對(duì)縣內(nèi)名校的考察，又有對(duì)京城名校的拜訪，可以說(shuō)本次培訓(xùn)時(shí)間緊，任務(wù)重，內(nèi)容全，收獲大。

二、認(rèn)真參與，成效顯著。

與會(huì)的一百多人人組成了一個(gè)大班級(jí)，縣進(jìn)修學(xué)校配備了班主任，按時(shí)上課、下課，按時(shí)完成了任務(wù)，集中學(xué)習(xí)的5天，是緊張的5天，是集體智慧碰撞的5天，王再榮局長(zhǎng)的重要講話既是培訓(xùn)工作的重要指示，也是對(duì)我們從事教育工作者的鼓舞，蘇股長(zhǎng)的《學(xué)校安全管理專(zhuān)題》讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)到校園安全工作，長(zhǎng)期抓，反復(fù)抓，抓長(zhǎng)期的重要性，東城中心學(xué)校校長(zhǎng)許英就小學(xué)校長(zhǎng)的角色定位的講述，讓我們感覺(jué)到作為村小校長(zhǎng)在素質(zhì)教育中應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。菏澤教育學(xué)院咨詢(xún)師蔡清華教授的《小學(xué)生心理健康專(zhuān)題》讓我們意識(shí)到小學(xué)生心理健康教育任重而道遠(yuǎn)，南城小學(xué)校長(zhǎng)郭兆啟的學(xué)校管理理念讓我們更清晰教育中的注意事項(xiàng)，兗州教科所李莉科長(zhǎng)就課堂教學(xué)的基本理念做了闡述，凸顯了教育工作在教育教學(xué)中的先導(dǎo)作用，全國(guó)留守兒童學(xué)校知名校長(zhǎng)劉傳璽就校園文化及特色學(xué)校建設(shè)開(kāi)展講座，這些讓我們知道了國(guó)家教育發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，我們集體交流探討了教學(xué)管理中的諸多問(wèn)題?？疾炱陂g我們參觀了臨沂棗溝頭小學(xué)，臨沂中小學(xué)綜合實(shí)踐基地等。所有這些都撞擊著我們的心靈，讓我們找到了工作中的依托，在學(xué)習(xí)中得到了升華，應(yīng)該說(shuō)一次培訓(xùn)不能解決所有問(wèn)題，不能釋解所有的困惑，但它為我們搭建了一個(gè)信息資源共享和互補(bǔ)的平臺(tái)，讓我們?cè)谄D辛的工作之余找到了心靈的慰藉，讓我們懂得了在基層工作中快樂(lè)的源泉，作為農(nóng)村教師，課堂下的我們是艱辛的、動(dòng)蕩的，甚至是狼狽不堪的，但它并不影響我們走上三尺講臺(tái)的從容與淡定。

三、認(rèn)真梳理，提高認(rèn)識(shí)。

一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)該是：德才兼?zhèn)?，有熱情的服?wù)態(tài)度，具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。

(一)作為一名校長(zhǎng)應(yīng)有自己的辦學(xué)理念，應(yīng)結(jié)合實(shí)際爭(zhēng)取有自己的特色。

(二)建立學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。

1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)：家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，班主任及各科任老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育工作聯(lián)系的一種有效方式，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)可以使學(xué)校和老師在比較短的時(shí)間內(nèi)與絕大多數(shù)家長(zhǎng)取得聯(lián)系，且聯(lián)系面廣，效率高。

2、書(shū)面聯(lián)系：

有定期和不定期兩種，定期聯(lián)系主要是每學(xué)期結(jié)束時(shí)，將學(xué)生手冊(cè)或成績(jī)單送交家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)，并請(qǐng)家長(zhǎng)簽署意見(jiàn)。不定期聯(lián)系是指學(xué)校班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展教育活動(dòng)時(shí)，或?qū)W生做出了某些突出成績(jī)或出現(xiàn)較大問(wèn)題時(shí)，采用書(shū)面報(bào)告方式報(bào)告家長(zhǎng)。

(三)管理中要體現(xiàn)公平公正，人文關(guān)懷。

作為一名校長(zhǎng)，應(yīng)該讓榜上有名者理直氣壯，讓榜上無(wú)名者心甘情愿。只要你辦事公平公正無(wú)私，你校長(zhǎng)沒(méi)權(quán)，沒(méi)錢(qián)，但卻做到了問(wèn)心無(wú)愧，這樣的校長(zhǎng)就有魅力了，就有號(hào)召力了。校長(zhǎng)的人格魅力就成了一種學(xué)校的教育資源。

(四)制約農(nóng)村小學(xué)發(fā)展的因素。

農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)難當(dāng)，是因?yàn)檗r(nóng)村小學(xué)原有硬件設(shè)備欠缺，教師老齡化突出，生源素質(zhì)偏差，學(xué)校無(wú)其他經(jīng)費(fèi)來(lái)源。因此，作為校長(zhǎng)，往往為經(jīng)費(fèi)所愁，為課改所惑，為安全所憂，為管理所困。

1、為經(jīng)費(fèi)所愁：

有錢(qián)的家好當(dāng)，無(wú)錢(qián)的家難當(dāng)，現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)，大多數(shù)是當(dāng)無(wú)錢(qián)的家。

2、為課改所惑：

課程改革如火如荼，課程改革的效果如何?解決了多少教育問(wèn)題?最終會(huì)是一個(gè)什么結(jié)局?新課程改革所針對(duì)的教育觀念，課業(yè)負(fù)擔(dān)多問(wèn)題，其實(shí)質(zhì)是教師職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)問(wèn)題，如果教師的職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)不高，什么樣的課程教材也無(wú)法解決教育效率問(wèn)題。

3、為安全所憂：

安全責(zé)任重于泰山，安全問(wèn)題警鐘長(zhǎng)鳴，學(xué)校已到了比教學(xué)還重視的程度，天天講，月月查，校長(zhǎng)成天提心吊膽，如履薄冰，學(xué)生安全隱患多，小學(xué)生自制力較差，課間玩鬧時(shí)磕磕碰碰，很容易發(fā)生意外事故，一旦學(xué)生在學(xué)校出了大的安全事故，家長(zhǎng)、學(xué)校、校長(zhǎng)三方都承受不起。家長(zhǎng)痛失的是孩子，學(xué)校付出的是巨額賠償，校長(zhǎng)受到的是處分，小學(xué)校長(zhǎng)的處境是有限的權(quán)力和無(wú)限的責(zé)任。

4、為管理所困：

實(shí)施新課程改革必須健全與之相適應(yīng)的管理機(jī)制，如何健全科學(xué)合理行之有效的管理機(jī)制，正是農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)所面臨的一個(gè)困惑的問(wèn)題，校長(zhǎng)如何激發(fā)教師內(nèi)在的活力和工作熱情，使之對(duì)工作具有責(zé)任感和成就感，并使他們保持良好的心態(tài)去投入工作，是校長(zhǎng)的又一個(gè)困惑，農(nóng)村小學(xué)優(yōu)秀教師流失嚴(yán)重，許多優(yōu)秀教師由農(nóng)村流向城市，由基礎(chǔ)差的學(xué)校流向基礎(chǔ)好的學(xué)校，這種“抽水機(jī)效應(yīng)”的流動(dòng)，極大影響農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量，也危及農(nóng)村小學(xué)內(nèi)部的管理。

在學(xué)校里，校長(zhǎng)是最普通的，農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)，得首先是個(gè)好總務(wù)主任，好傳達(dá)員，好教導(dǎo)主任，好少先大隊(duì)輔導(dǎo)員，然后才是一個(gè)好校長(zhǎng)，農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)就是要不怕辛苦，不怕累，為學(xué)校的發(fā)展，腳踏實(shí)地勇于奉獻(xiàn)，就要吃苦在前，享受在后，早上班，遲離校，我常想，一個(gè)農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)，你沒(méi)有本事讓老師們有一個(gè)舒心的工作環(huán)境，但你有能力讓老師們有一個(gè)好的工作心情。一個(gè)沒(méi)架子，樸實(shí)無(wú)華，肯干，不計(jì)個(gè)人得失的校長(zhǎng)，自身就是一種管理資源。

水因其勢(shì)而成滄海，山不恃高自極天，農(nóng)村教育是重要的，但常常被忽略，農(nóng)村教師是偉大的，但常常被遺忘，在農(nóng)村小學(xué)，我們甘于清貧，我們樂(lè)于堅(jiān)守，我們不懈操勞，一定會(huì)沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。

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校長(zhǎng)管理心得體會(huì)篇三

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，校長(zhǎng)的角色也日益重要。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，校長(zhǎng)承擔(dān)著重要的職責(zé)和使命。為了更好地履行這些職責(zé)和使命，校長(zhǎng)們需要加強(qiáng)自己的管理能力。下面將從定期溝通、理解員工需求、制定明確目標(biāo)、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)才能以及關(guān)心學(xué)生發(fā)展等五個(gè)方面，分享一些加強(qiáng)校長(zhǎng)管理的心得體會(huì)。

首先，校長(zhǎng)應(yīng)建立持續(xù)的溝通機(jī)制，與教職工保持定期的溝通和交流。溝通是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)，也是解決問(wèn)題和取得進(jìn)展的關(guān)鍵。通過(guò)定期的溝通，校長(zhǎng)可以及時(shí)了解教職工的意見(jiàn)和建議，及時(shí)解決他們的困難和問(wèn)題。此外，校長(zhǎng)還可以通過(guò)溝通來(lái)傳達(dá)學(xué)校的目標(biāo)和政策，增強(qiáng)教職工的歸屬感和責(zé)任感。

其次，校長(zhǎng)需要理解和滿足教職工的需求。只有教職工工作滿意，才能更好地履行自己的職責(zé)，并為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。因此，校長(zhǎng)應(yīng)該積極傾聽(tīng)教職工的聲音，理解他們的需求，并盡力滿足這些需求。這既可以通過(guò)提供更好的工作條件和福利待遇，也可以通過(guò)提供專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

第三，校長(zhǎng)需要制定明確的目標(biāo)，確保工作的順利進(jìn)行。目標(biāo)是組織工作的指導(dǎo)，也是工作效果的保證。校長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和需求，制定出符合實(shí)際的目標(biāo)和計(jì)劃，并將其具體化和量化。同時(shí)，校長(zhǎng)還應(yīng)該明確分工和責(zé)任，確保每個(gè)人的工作都在目標(biāo)的指導(dǎo)下得以順利進(jìn)行。

第四，校長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)才能。領(lǐng)導(dǎo)力是校長(zhǎng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，也是學(xué)校管理的基石。校長(zhǎng)應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，不斷改進(jìn)和完善自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和方法。同時(shí)，校長(zhǎng)還應(yīng)該培養(yǎng)教職工的領(lǐng)導(dǎo)才能，通過(guò)給予他們更多的機(jī)會(huì)和責(zé)任來(lái)培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)潛能。

最后，校長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生是學(xué)校的未來(lái)和希望，他們的成長(zhǎng)和發(fā)展是學(xué)校管理的終極目標(biāo)。因此，校長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，傾聽(tīng)他們的聲音，解決他們的問(wèn)題。同時(shí)，校長(zhǎng)還應(yīng)該為學(xué)生提供發(fā)展機(jī)會(huì)和平臺(tái)，激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力。

綜上所述，加強(qiáng)校長(zhǎng)的管理能力是一項(xiàng)復(fù)雜而長(zhǎng)期的任務(wù)，需要校長(zhǎng)們不斷學(xué)習(xí)和提升自己。通過(guò)定期溝通、理解員工需求、制定明確目標(biāo)、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)才能以及關(guān)心學(xué)生發(fā)展等五個(gè)方面的努力，校長(zhǎng)們可以更好地履行自己的職責(zé)和使命，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。只有校長(zhǎng)們不斷改進(jìn)和完善自己，才能帶領(lǐng)學(xué)校走向更好的未來(lái)。

校長(zhǎng)管理心得體會(huì)篇四

第一段：介紹校長(zhǎng)的重要性和管理奇跡的意義（200字）。

學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)優(yōu)秀的校長(zhǎng)帶領(lǐng)下的管理奇跡。校長(zhǎng)作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，承擔(dān)著管理學(xué)校、提升教育質(zhì)量和塑造學(xué)校文化的重要責(zé)任。管理奇跡是指校長(zhǎng)通過(guò)科學(xué)的管理手段和方法，使學(xué)校在各項(xiàng)指標(biāo)上取得了非常出色的成績(jī)，并且取得了令人矚目的發(fā)展。校長(zhǎng)管理奇跡的實(shí)現(xiàn)不僅僅是對(duì)個(gè)人管理能力的體現(xiàn)，更是對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和學(xué)校文化建設(shè)的成功。

校長(zhǎng)管理奇跡的核心要點(diǎn)是：團(tuán)隊(duì)合作、明確目標(biāo)、有效溝通、激勵(lì)激情和規(guī)范行為。團(tuán)隊(duì)合作是校長(zhǎng)管理奇跡的基礎(chǔ)，只有團(tuán)隊(duì)成員之間相互支持和密切合作，才能取得更好的成績(jī)。明確目標(biāo)是校長(zhǎng)管理奇跡的基本前提，校長(zhǎng)要與團(tuán)隊(duì)成員共同制定明確的目標(biāo)，并且通過(guò)科學(xué)的管理手段使目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。有效的溝通是校長(zhǎng)管理奇跡的關(guān)鍵，校長(zhǎng)要傾聽(tīng)下屬的意見(jiàn)和建議，并且能夠?qū)⒆约旱南敕ê蜎Q策清晰地傳達(dá)給團(tuán)隊(duì)成員。激勵(lì)激情是校長(zhǎng)管理奇跡的動(dòng)力，校長(zhǎng)要通過(guò)各種方法激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)造力。規(guī)范行為是校長(zhǎng)管理奇跡的重要保障，校長(zhǎng)要制定并執(zhí)行嚴(yán)格的管理規(guī)章制度，保證學(xué)校運(yùn)作的有序和規(guī)范。

第三段：具體案例分析校長(zhǎng)管理奇跡的實(shí)施（300字）。

某校校長(zhǎng)張老師通過(guò)一系列科學(xué)的管理手段和方法，取得了顯著的管理奇跡。首先，張校長(zhǎng)建立了一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)。他鼓勵(lì)教師們互相學(xué)習(xí)，建立了一個(gè)教學(xué)交流平臺(tái)，教師們將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得進(jìn)行分享，取得了顯著提升。其次，張校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行了明確規(guī)劃。他與團(tuán)隊(duì)成員共同制定了學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，并且制定了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體措施和時(shí)間表。第三，張校長(zhǎng)注重與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通。他經(jīng)常組織學(xué)生和家長(zhǎng)會(huì)談，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議，并且及時(shí)作出調(diào)整。第四，張校長(zhǎng)鼓勵(lì)教師發(fā)揮積極性和創(chuàng)造力。他定期組織教研活動(dòng)和專(zhuān)題講座，提高教師們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。最后，張校長(zhǎng)建立了嚴(yán)格的管理制度。他對(duì)教師進(jìn)行業(yè)績(jī)考核和獎(jiǎng)懲制度，并且對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范管理，使學(xué)校運(yùn)作有序。

校長(zhǎng)管理奇跡的成功經(jīng)驗(yàn)給我們帶來(lái)了許多啟示和意義。首先，管理團(tuán)隊(duì)的重要性不可忽視。只有團(tuán)隊(duì)成員之間密切合作，學(xué)校才能取得更好的成績(jī)。其次，明確目標(biāo)是管理的基本前提。校長(zhǎng)必須與團(tuán)隊(duì)成員共同制定明確的目標(biāo)，并且通過(guò)科學(xué)的管理手段使目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。第三，有效溝通是管理的關(guān)鍵。校長(zhǎng)要傾聽(tīng)下屬的意見(jiàn)和建議，并且能夠?qū)⒆约旱南敕ê蜎Q策清晰地傳達(dá)給團(tuán)隊(duì)成員。第四，激勵(lì)激情是管理的動(dòng)力。校長(zhǎng)要通過(guò)各種方法激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)造力。最后，規(guī)范行為是管理的重要保障。校長(zhǎng)要制定并執(zhí)行嚴(yán)格的管理規(guī)章制度，保證學(xué)校運(yùn)作的有序和規(guī)范。

第五段：結(jié)尾總結(jié)校長(zhǎng)管理奇跡的重要性（200字）。

校長(zhǎng)管理奇跡的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)校長(zhǎng)個(gè)人的努力和智慧，更離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)成員的支持和配合。校長(zhǎng)管理奇跡不僅僅是對(duì)個(gè)人管理能力的體現(xiàn)，更是對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和學(xué)校文化建設(shè)的成功。只有校長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)成員共同努力，才能取得出色的管理成績(jī)和學(xué)校發(fā)展的奇跡。

校長(zhǎng)管理心得體會(huì)篇五

作為一所學(xué)校的校長(zhǎng)，管理是一項(xiàng)非常重要的工作。優(yōu)秀的校長(zhǎng)能夠通過(guò)自身的領(lǐng)導(dǎo)才能和管理經(jīng)驗(yàn)，有效地組織和管理學(xué)校的各項(xiàng)工作，為學(xué)生、教職員工以及整個(gè)學(xué)校提供良好的發(fā)展環(huán)境。在我擔(dān)任校長(zhǎng)期間，我積累了一些管理心得，希望與大家分享。

第二段：以人為本。

作為一所學(xué)校的校長(zhǎng)，我始終將“以人為本”作為管理理念的核心。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)每個(gè)人的努力，因此我注重傾聽(tīng)和尊重每一個(gè)成員的意見(jiàn)和想法。我鼓勵(lì)教職員工發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，激勵(lì)他們充分發(fā)揮自身潛力。通過(guò)與教職員工之間的密切合作和溝通，我能夠更好地了解他們的需求和意見(jiàn)，并在管理決策中充分考慮到他們的利益。

第三段：團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)是學(xué)校管理中極為重要的一環(huán)。優(yōu)秀的校長(zhǎng)懂得如何有效地組建并管理團(tuán)隊(duì)。我注重培養(yǎng)學(xué)校的內(nèi)部團(tuán)隊(duì)精神和凝聚力，在團(tuán)隊(duì)成員之間建立了良好的協(xié)作關(guān)系。我鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員之間的相互學(xué)習(xí)和合作，共同解決問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，我能夠激發(fā)出每個(gè)成員的潛能，并為學(xué)校的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的支持。

第四段：目標(biāo)管理。

在我的管理之下，我們?cè)O(shè)定了明確的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，并制定了詳細(xì)的計(jì)劃和措施，以實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。我?guī)ьI(lǐng)教職員工共同努力，確保每個(gè)人都清楚地了解自己的任務(wù)、責(zé)任和目標(biāo)。在目標(biāo)達(dá)成過(guò)程中，我注重對(duì)進(jìn)展進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)估，并及時(shí)進(jìn)行必要的調(diào)整。通過(guò)目標(biāo)管理，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)校發(fā)展方向，并激發(fā)每個(gè)成員的積極性和創(chuàng)造力。

第五段：改進(jìn)與創(chuàng)新。

學(xué)校管理需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。作為一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)，我注重持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的管理能力。我積極參加各類(lèi)培訓(xùn)和研討會(huì)，了解最新的管理理念和方法，將其運(yùn)用到學(xué)校管理中。同時(shí)，我也鼓勵(lì)教職員工參與創(chuàng)新和改進(jìn)的過(guò)程，鼓勵(lì)他們提出新的觀點(diǎn)和想法。通過(guò)不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新，我能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題，推動(dòng)學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展。

在管理工作中，我深刻體會(huì)到校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)作用和責(zé)任重大，需要具備較高的管理能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)以人為本、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、目標(biāo)管理以及不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，我成功地應(yīng)對(duì)了學(xué)校管理過(guò)程中的各種挑戰(zhàn)，并為學(xué)校的發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。我相信，只有不斷提升自身管理能力和學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能成為一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)，為學(xué)校的繁榮發(fā)揮更大的作用。

校長(zhǎng)管理心得體會(huì)篇六

隨著教育改革的不斷深入，校長(zhǎng)作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，扮演著重要的角色。校長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校管理的重要性不言而喻，特別是對(duì)于教師的管理，更是至關(guān)重要。校長(zhǎng)管理教師不僅關(guān)系到學(xué)校的整體發(fā)展，也直接影響到教師的積極性和發(fā)展。通過(guò)與多位校長(zhǎng)的交流和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到校長(zhǎng)管理教師的重要性和相應(yīng)的心得。

首先，校長(zhǎng)應(yīng)該具備良好的溝通能力。校長(zhǎng)和教師之間的溝通是管理工作的基礎(chǔ)。校長(zhǎng)要善于傾聽(tīng)教師的聲音，關(guān)注教師的困難和需求，并積極為教師提供幫助和支持。同時(shí)，校長(zhǎng)也需要向教師傳達(dá)學(xué)校的管理理念和目標(biāo)，確保教師能夠理解和積極投入。只有通過(guò)良好的溝通，才能建立起良好的師生關(guān)系，推動(dòng)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定發(fā)展。

其次，校長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師是學(xué)校教育的主體，他們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展不僅關(guān)乎自身，也對(duì)學(xué)生的教育質(zhì)量有直接影響。校長(zhǎng)可以通過(guò)組織教研活動(dòng)、培訓(xùn)班等方式，提供專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，幫助教師不斷提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，校長(zhǎng)還應(yīng)該鼓勵(lì)教師參與教育研究和創(chuàng)新實(shí)踐，為他們提供展示才能的機(jī)會(huì)。只有讓教師得到專(zhuān)業(yè)發(fā)展的滿足，才能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和熱情，為學(xué)校的發(fā)展注入新的活力。

另外，校長(zhǎng)要注重激勵(lì)教師積極性。教師工作的本質(zhì)是教育，需要高度的責(zé)任感和情感投入。校長(zhǎng)可以通過(guò)多種方式激發(fā)教師的積極性，例如表彰教師的優(yōu)秀表現(xiàn)、激勵(lì)教師參與學(xué)科競(jìng)賽和課題研究等。同時(shí)，校長(zhǎng)還需要關(guān)注教師的心理需求，關(guān)心教師的生活和工作困難，并及時(shí)提供幫助和支持。只有教師工作在一個(gè)積極向上的氛圍中，才能不斷迸發(fā)出教育的活力和熱情。

此外，校長(zhǎng)還應(yīng)該建立健全的考評(píng)機(jī)制。好的考評(píng)機(jī)制可以幫助校長(zhǎng)更好地管理教師隊(duì)伍，推動(dòng)教師的有效發(fā)展。校長(zhǎng)可以根據(jù)教師的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教師自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面進(jìn)行綜合考評(píng)，從而評(píng)估教師的工作表現(xiàn)和潛力。同時(shí)，校長(zhǎng)也應(yīng)該及時(shí)為教師提供反饋和改進(jìn)意見(jiàn)，幫助他們發(fā)現(xiàn)不足并加以改進(jìn)。通過(guò)建立健全的考評(píng)機(jī)制，校長(zhǎng)能夠更好地發(fā)揮教師的潛力，推動(dòng)學(xué)校的穩(wěn)步發(fā)展。

最后，校長(zhǎng)應(yīng)該注重師德建設(shè)。作為學(xué)校的一面旗幟，校長(zhǎng)在師德建設(shè)方面發(fā)揮著重要的引領(lǐng)作用。校長(zhǎng)要樹(shù)立正確的師德觀念，注重自身的修養(yǎng)和能力提升。同時(shí)，校長(zhǎng)還應(yīng)該引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的師德觀念，強(qiáng)調(diào)教師的職業(yè)道德、責(zé)任感和敬業(yè)精神。只有在良好的師德氛圍中，學(xué)校才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的教育者，給學(xué)生樹(shù)立榜樣。

綜上所述，校長(zhǎng)管理教師是一項(xiàng)復(fù)雜而又重要的工作。校長(zhǎng)在管理教師時(shí)，應(yīng)注重良好的溝通與了解，關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和心理需求，激勵(lì)教師的積極性，建立健全的考評(píng)機(jī)制，以及注重師德建設(shè)。只有通過(guò)全面有效的管理，校長(zhǎng)才能更好地推動(dòng)學(xué)校的規(guī)范發(fā)展，提升教育質(zhì)量，為學(xué)生成長(zhǎng)成才創(chuàng)造良好的環(huán)境。

校長(zhǎng)管理心得體會(huì)篇七

高水平的教育質(zhì)量就必須要有高水平的管理。管理水平是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。

在當(dāng)前的學(xué)校管理中，如何提高管理水平，談幾點(diǎn)拙見(jiàn)：

學(xué)校管理，所要的效益是教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校的所有干部、教職工學(xué)生都是校長(zhǎng)的管理對(duì)象，目中有學(xué)生，充分尊重學(xué)生，視學(xué)生為具有主觀能動(dòng)性的個(gè)體，相信學(xué)生的潛能，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，教學(xué)中倡導(dǎo)教師發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍；創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生展示個(gè)性的舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)造思維，具備創(chuàng)新能力和精神，使學(xué)生真正成為一切教育活動(dòng)的主人。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、支部更新教育思想和觀念，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和引導(dǎo)，樹(shù)立以人為本的教育思想，建立新型的師生關(guān)系。提倡平等和諧的師生關(guān)系，師生共同研究討論問(wèn)題，以真誠(chéng)的相互了解溝通師生的情感，本著尊重人及其完整人格的精神培養(yǎng)人。

培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的學(xué)生，必須有富于創(chuàng)新精神的教師。所以教師必須轉(zhuǎn)變以知識(shí)傳授為中心的傳統(tǒng)教學(xué)思想、具備創(chuàng)新能力、樹(shù)立創(chuàng)新精神意識(shí)的教學(xué)觀念。

教師必須自身具備不斷學(xué)習(xí)提高的精神，通過(guò)學(xué)習(xí)，使自己的知識(shí)水平和思想境界始終處于時(shí)代的前沿，使自己由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、引路人，而不是單純的知識(shí)講授者。

學(xué)生的綜合素質(zhì)中最重要，也最根本的是思想素質(zhì)教育，忽視學(xué)生的德育及政治思想教育是沒(méi)有靈魂的教育。

為此，需抓好如下的一些工作：

堅(jiān)持不懈地抓師德教育，用科學(xué)的世界觀武裝教師，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)教師，用奉獻(xiàn)的人生觀啟迪教師，努力使教師成為為人師表、教育學(xué)生生動(dòng)有效的教材。樹(shù)立德育工作人人有責(zé)的思想。

學(xué)生的思想政治工作，不僅僅只是干部和班主任的任務(wù)，而是全體教職員工的神圣職責(zé)。努力把教書(shū)育人、管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人互相結(jié)合聯(lián)系，形成合力，齊抓共管。

對(duì)學(xué)生的教育，不單純是學(xué)校的教育，必須依靠家長(zhǎng)，甚至社會(huì)力量的共同協(xié)作。學(xué)校需加強(qiáng)家訪、校訪和與村社的聯(lián)系、組織多項(xiàng)校外德育教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。形成了學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)。

以人為本、和諧民主的管理體系和開(kāi)放意識(shí)，才能為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步發(fā)展、提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校校長(zhǎng)工作匯報(bào)「精選」。

小學(xué)校長(zhǎng)管理藝術(shù)創(chuàng)新論文。

學(xué)校校長(zhǎng)述職報(bào)告。

學(xué)校校長(zhǎng)新年致辭。

開(kāi)學(xué)校長(zhǎng)致辭。

學(xué)校校長(zhǎng)元旦致辭。

學(xué)校校長(zhǎng)述職報(bào)告范文。

校長(zhǎng)管理心得體會(huì)篇八

優(yōu)秀校長(zhǎng)是一所學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)的核心。他們的領(lǐng)導(dǎo)才能和管理經(jīng)驗(yàn)對(duì)于學(xué)校的運(yùn)營(yíng)以及師生發(fā)展至關(guān)重要。在我多年的教育管理崗位工作中，我經(jīng)常遇到了許多優(yōu)秀校長(zhǎng)，觀察和學(xué)習(xí)他們的管理風(fēng)格和成功經(jīng)驗(yàn)。在這里，我想分享一些我從他們身上學(xué)到的關(guān)于校長(zhǎng)管理的心得體會(huì)。

第二段：目標(biāo)導(dǎo)向。

優(yōu)秀校長(zhǎng)始終以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)校的整體發(fā)展為導(dǎo)向，從而驅(qū)動(dòng)整個(gè)學(xué)校的進(jìn)步。他們會(huì)設(shè)定明確的目標(biāo)，制定切實(shí)可行的計(jì)劃，并且引導(dǎo)全體師生一起朝著這個(gè)目標(biāo)努力。同時(shí)，優(yōu)秀校長(zhǎng)會(huì)確保每個(gè)部門(mén)和個(gè)人都明確自己的職責(zé)，并激勵(lì)他們?cè)诠ぷ髦谐浞职l(fā)揮自己的才能和能力。通過(guò)目標(biāo)導(dǎo)向的管理方式，他們能夠推動(dòng)學(xué)校的整體發(fā)展，并實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)。

第三段：開(kāi)放溝通。

優(yōu)秀校長(zhǎng)非常重視與師生家長(zhǎng)的溝通。他們積極主動(dòng)地傾聽(tīng)各方的意見(jiàn)和建議，并且給予充分的回應(yīng)和反饋。通過(guò)開(kāi)放的溝通渠道，他們能夠及時(shí)了解學(xué)校所面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，并及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施。同時(shí)，他們也能夠建立起良好的師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力和向心力。優(yōu)秀校長(zhǎng)善于傾聽(tīng)，注重溝通，這種開(kāi)放的溝通方式是保持學(xué)校和諧穩(wěn)定運(yùn)行的重要保障。

第四段：團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

優(yōu)秀校長(zhǎng)深知團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)于學(xué)校發(fā)展的重要性。他們會(huì)精選優(yōu)秀的教職員工，并注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和協(xié)作能力。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，優(yōu)秀校長(zhǎng)注重培養(yǎng)每個(gè)成員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)他們提出新的想法和方法，提高工作效率和質(zhì)量。同時(shí)，他們也注重人際關(guān)系的和諧，通過(guò)雄心勃勃的目標(biāo)和激勵(lì)機(jī)制，吸引人才加入學(xué)校團(tuán)隊(duì)，并且留住他們。團(tuán)隊(duì)建設(shè)是學(xué)校管理中不可或缺的一環(huán)，只有建立一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)，學(xué)校的發(fā)展才會(huì)有持續(xù)的動(dòng)力。

第五段：持續(xù)創(chuàng)新。

優(yōu)秀校長(zhǎng)鼓勵(lì)學(xué)校保持持續(xù)創(chuàng)新，根據(jù)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)校的需求，積極推動(dòng)教育改革和創(chuàng)新實(shí)踐。他們注重提升教師的教學(xué)水平，鼓勵(lì)他們參與專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。同時(shí)，他們也鼓勵(lì)學(xué)生在校內(nèi)外的各個(gè)方面積極探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。優(yōu)秀校長(zhǎng)知道創(chuàng)新是推動(dòng)學(xué)校進(jìn)步和發(fā)展的關(guān)鍵，只有不斷進(jìn)行創(chuàng)新，才能立于不敗之地。

結(jié)尾：

通過(guò)觀察和學(xué)習(xí)優(yōu)秀校長(zhǎng)的管理心得體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)能力對(duì)學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。目標(biāo)導(dǎo)向的管理、開(kāi)放溝通、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和持續(xù)創(chuàng)新是他們成功的關(guān)鍵因素。作為教育工作者，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀校長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身的管理能力，為學(xué)校的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。只有通過(guò)優(yōu)秀校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校才能取得長(zhǎng)足的進(jìn)步，為培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學(xué)生做出貢獻(xiàn)。

校長(zhǎng)管理心得體會(huì)篇九

譙城春曉，杏壇盛事。沐浴著20xx年的三月的春風(fēng)，區(qū)“”第二期小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班如期開(kāi)班。一個(gè)月的集中學(xué)習(xí)匆匆而過(guò)，在這短短的一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家高屋建瓴，剖析當(dāng)前及今后的教育發(fā)展，深入淺出地為我們釋疑解惑;在學(xué)習(xí)中，我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，提高了素養(yǎng)，同時(shí)，也進(jìn)一步明確了今后的努力方向。一個(gè)月的集中學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多，收獲了很多，在學(xué)習(xí)與收獲的同時(shí)，我品嘗到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，也結(jié)交了一些新的朋友?？梢哉f(shuō)，一個(gè)月的培訓(xùn)，我收獲著，同時(shí)也在感慨著。

在開(kāi)學(xué)典禮上，市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)親臨會(huì)場(chǎng)，對(duì)培訓(xùn)工作作出了具體的安排。區(qū)教育局趙局長(zhǎng)更是在會(huì)上向我們提出了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和努力的方向。而趙局長(zhǎng)的“農(nóng)村教育的發(fā)展，關(guān)鍵是要培養(yǎng)一批高素質(zhì)的校長(zhǎng)隊(duì)伍”這句話，更是增強(qiáng)了我們“做一名好校長(zhǎng)，辦一所好學(xué)?！钡氖姑泻途o迫感。

在接下來(lái)的培訓(xùn)中，孫永聚科長(zhǎng)為我們講解了有關(guān)教育政策的法律法規(guī)。本來(lái)是枯燥無(wú)味的法律條文，孫科長(zhǎng)卻能結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)，在講解中不時(shí)插入幾句幽默的語(yǔ)言，竟使得整個(gè)會(huì)場(chǎng)，充滿了輕松愉快的氛圍。在這種氛圍里，我對(duì)教育法規(guī)有了更深一層的認(rèn)識(shí)。

在程宏杰校長(zhǎng)《學(xué)校管理新策略》的講座中，我認(rèn)識(shí)到，一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)要是一個(gè)有思想、有理想、有追求的人;要積極規(guī)劃自己，及時(shí)反思自已，尤其是已有名氣的校長(zhǎng)，面對(duì)榮譽(yù)，更要勇敢地超越自己。程校長(zhǎng)結(jié)合自已學(xué)校的實(shí)際，向我們介紹如何做一名校長(zhǎng)，如何抓好常規(guī)管理，如何與教師溝通，如何與孩子們交流……平和的語(yǔ)言，平實(shí)的講解，讓與會(huì)者如坐春風(fēng)，受益良多。

在培訓(xùn)中，區(qū)教研室陳武勝主任為我們作了《關(guān)于教育教學(xué)若干問(wèn)題的思考》的講座。陳主任從縱橫兩個(gè)方面，為我們介紹了古今中外教育的發(fā)展及現(xiàn)狀，重申“教育不能離開(kāi)生活”，疾呼“還給孩子們快樂(lè)的童年”，其言也諄諄，其情也切切，振聾發(fā)聵，催人警醒。

吳守濤校長(zhǎng)從實(shí)用主義的角度上，結(jié)合自身實(shí)際，為我們講解了校本教研，校園文化，以及如何在“紀(jì)律和自由中實(shí)現(xiàn)雙贏”等我們?nèi)粘Ｋ佑|到的，看似平常卻不知從何下手或難以干出實(shí)效的工作，無(wú)疑為我們今后的工作提出了完美的參考。

就“校長(zhǎng)素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)”而言，省教院的陳宏友教授大處著眼，引經(jīng)據(jù)典，盡管語(yǔ)言上我們聽(tīng)起來(lái)比較吃力，可大家仍是耐心地聽(tīng)，認(rèn)真地記，并深深為陳教授的淵博學(xué)識(shí)而折服。

在安全知識(shí)培訓(xùn)中，市教育局的楊超杰科長(zhǎng)通過(guò)幾個(gè)觸目驚心的實(shí)例，讓我們切實(shí)感受到抓好安全教育的確重于泰山，我們?cè)谧ズ媒逃虒W(xué)的同時(shí)，一刻也不能放松安全防范工作。畢竟，生命不保，何談教育?湯陵小學(xué)的蔣琳璐老師通過(guò)一個(gè)個(gè)實(shí)例，從教師的心理健康說(shuō)到學(xué)生的健康成長(zhǎng)，讓在座的所有校長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)到，教師的身心健康就是學(xué)生的身心健康，教師的幸福就是學(xué)生的幸福，抓好教師的心理健康是多么的重要。

觀出發(fā)，為我們介紹了教育理論、實(shí)踐報(bào)告的發(fā)展走向及如何更新教育觀念，如何走向優(yōu)質(zhì)教育，以及在幾次重大教育變革中到我國(guó)教育發(fā)展的利與弊、得與失。在下午的講座中，李教授又從微觀角度為我們講解了基礎(chǔ)教育的一些教育模式和教學(xué)方法，讓我們進(jìn)一步明白了如何評(píng)課，如何備課，如好上好課這些日常具體得不能再具體的工作。

二中的謝啟平校長(zhǎng)在提高個(gè)人的素養(yǎng)這一方面上，從“目光要遠(yuǎn)一點(diǎn)，境界要高一點(diǎn)，行動(dòng)要快一點(diǎn)”三個(gè)方面展開(kāi)話題，旁征博引，娓娓而談，從《孔雀東南飛》中的劉蘭芝說(shuō)到賣(mài)國(guó)投敵的大漢奸汪精衛(wèi)，從《三國(guó)演義》中諸葛亮的羽扇說(shuō)到宋代朱熹對(duì)中庸的解說(shuō)……最后以詩(shī)明志，余味無(wú)窮。

區(qū)教育局羅永偉局長(zhǎng)就我們最為關(guān)注的“教師職業(yè)倦怠”這個(gè)話題，從外因到內(nèi)因分析教師倦怠的成因，通過(guò)教師、校長(zhǎng)、社會(huì)三個(gè)層面進(jìn)行把脈會(huì)診，為我們醫(yī)治教師職業(yè)倦怠這一痼疾提出了切實(shí)可行的對(duì)策。下午的講座中，羅局長(zhǎng)又就校長(zhǎng)的地位與職責(zé)，從宏觀和微觀，從理論到實(shí)踐，結(jié)合自身體會(huì)，為大家作了一場(chǎng)生動(dòng)而深刻的講座。

3月28日，是整個(gè)集中培訓(xùn)的最后一天。在這一天，合肥屯溪路小學(xué)校長(zhǎng)陳松梅女士的講座更是如小溪流水一般，潺潺不斷地流入到每一位與會(huì)者的心田。她從“博雅情趣”四個(gè)方面，為我們闡釋了最新的教育理念及治校策略。她告訴我們，當(dāng)一名校長(zhǎng)要有自己的思想，要讓學(xué)校處處充溢書(shū)香，要讓學(xué)校成為一個(gè)友情的天地，校長(zhǎng)不要當(dāng)處處滅火的消防隊(duì)員，要做一名布道者，讓師生們認(rèn)同你，要把教育當(dāng)作自己的人生追求，要每天都有創(chuàng)意地去努力工作、幸福工作。

校長(zhǎng)管理心得體會(huì)篇十

作為一名校長(zhǎng)，管理是我的日常工作，而在這個(gè)過(guò)程中，我深深感受到了自身管理的優(yōu)劣之處。今天我想和大家分享我的一些校長(zhǎng)管理心得體會(huì)，希望能給廣大校長(zhǎng)們提供一些參考和啟示，讓我們共同進(jìn)步。

第一段：關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

作為校長(zhǎng)，我們首先需要關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)業(yè)和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。要了解學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況、心理狀況、生活狀況等，為學(xué)生提供必要的幫助和支持，讓學(xué)生在校園中感受到安全和溫暖。此外，我們還要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，通過(guò)豐富多樣的課外活動(dòng)、志愿服務(wù)等形式，讓學(xué)生在興趣愛(ài)好和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)中得到成長(zhǎng)和提升。

第二段：建立高效的教學(xué)管理機(jī)制。

教學(xué)管理是學(xué)校管理的核心之一。校長(zhǎng)需要建立完善的教學(xué)管理機(jī)制，通過(guò)制定詳盡的教學(xué)計(jì)劃、考核標(biāo)準(zhǔn)和有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，確保教學(xué)工作的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。同時(shí)，校長(zhǎng)還要關(guān)注教師的培訓(xùn)和職業(yè)發(fā)展，努力為教師提供更多的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，讓教師的職業(yè)素質(zhì)不斷提高。

第三段：積極維護(hù)學(xué)校的形象與品牌。

校長(zhǎng)有責(zé)任維護(hù)學(xué)校的形象和品牌，這不僅是為了提高學(xué)校的知名度和競(jìng)爭(zhēng)力，更是為了營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。校長(zhǎng)需要注重學(xué)校的對(duì)外傳播，注重校園文化建設(shè)和品牌形象的宣傳推廣，讓更多的人了解學(xué)校的辦學(xué)理念、教學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，校長(zhǎng)還要積極爭(zhēng)取各種榮譽(yù)和獎(jiǎng)項(xiàng)，提升學(xué)校的知名度和影響力。

第四段：建立和諧的師生關(guān)系。

師生關(guān)系是學(xué)校管理中非常重要的一環(huán)。校長(zhǎng)需要建立和諧的師生關(guān)系，注重師生溝通，及時(shí)解決師生之間的矛盾和問(wèn)題，讓師生之間形成密切的聯(lián)系。同時(shí)，校長(zhǎng)還要重視學(xué)生的意見(jiàn)和建議，以學(xué)生為中心，盡可能地滿足學(xué)生的需求，提升學(xué)生的滿意度和歸屬感。

第五段：開(kāi)拓創(chuàng)新思路，推進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

創(chuàng)新是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力之一。校長(zhǎng)需要開(kāi)拓創(chuàng)新思路，積極推進(jìn)學(xué)校發(fā)展。在教學(xué)管理、課程設(shè)置、課堂教學(xué)等方面，校長(zhǎng)需要不斷嘗試新的方法和路徑，以滿足學(xué)生的需求和社會(huì)的要求。同時(shí)，校長(zhǎng)還要善于挖掘?qū)W校的潛力，發(fā)掘?qū)W校的價(jià)值和特色，提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

總結(jié)：

作為一名校長(zhǎng)，管理工作并不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要我們有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、良好的管理經(jīng)驗(yàn)和高度的責(zé)任心。希望我的這些校長(zhǎng)管理心得和體會(huì)能夠給廣大校長(zhǎng)們提供一些參考和啟示，讓我們共同努力，做好教育管理工作，培養(yǎng)更多素質(zhì)高、品德優(yōu)、能力強(qiáng)的優(yōu)秀人才，為學(xué)校的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。

校長(zhǎng)管理心得體會(huì)篇十一

20xx年4月12號(hào)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)應(yīng)該值得紀(jì)念的日子，一是我三周年結(jié)婚紀(jì)念日，二是從那一天起，我與“校長(zhǎng)”兩個(gè)字結(jié)下了不解之緣。從那時(shí)開(kāi)始算起，自己也在校長(zhǎng)這個(gè)位置上呆了將近十年，個(gè)中滋味應(yīng)有盡有。

這些年我一直在思考：學(xué)校到底是什么？前幾天看到一本書(shū)上寫(xiě)到：學(xué)校是一方池塘，它是學(xué)生自由成長(zhǎng)的地方。除了成長(zhǎng)之外沒(méi)有別的目的，成功只是成長(zhǎng)的付產(chǎn)品。我看到這里，使我豁然開(kāi)朗。這些年我也一直在思考另外一個(gè)問(wèn)題：一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)該具備什么樣的特質(zhì)，才能夠稱(chēng)為一個(gè)好校長(zhǎng)？！我通過(guò)深思熟慮，這一段時(shí)間似乎找到了答案：那就是做為一個(gè)校長(zhǎng)應(yīng)該具備四種力量：心有定力，具有眼里，富有活力，內(nèi)有潛力。

一、心有定力：心有定力，就是指對(duì)教育理想的執(zhí)著追求。主要是因?yàn)椋豪硐氲慕逃豢桃搽x不開(kāi)教育的理想。教育是一個(gè)自然歷史的過(guò)程。作為一個(gè)自然的過(guò)程，就要求我們尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，作為一個(gè)歷史過(guò)程就要求我們尊重教育教學(xué)規(guī)律。

我們作為一校之長(zhǎng)一定要做到：

1、讓自己所領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校吹拂著自由之風(fēng)；

2、讓自己所領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校涌動(dòng)著創(chuàng)新之情；

3、讓自己所領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校洋溢著快樂(lè)之感。

二、富有眼力：校長(zhǎng)的眼力在于“站得高”，方能“看得清”，“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”；校長(zhǎng)的眼力在于“站得高”，方能“看得真”，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”；校長(zhǎng)的眼力在于“站得高”，方能“看得遠(yuǎn)，“欲窮千里目，更上一層樓”。

我們作為一校之長(zhǎng)，應(yīng)該做到：

1、要想辦好學(xué)校，必須登高望遠(yuǎn)，以寬廣的眼光看成績(jī)，審差距，觀走向，提增信心，提增責(zé)任，提增本領(lǐng)。

2、要努力創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式：真正做到以德為先，引領(lǐng)學(xué)生走向更高尚；真正做到以能力為重，引領(lǐng)學(xué)生走向更聰明；真正做到以“挖掘”為要，引領(lǐng)學(xué)生走向更富有。

三、具有活力：校長(zhǎng)的活力主要體現(xiàn)在：努力建設(shè)一支高水平的教師隊(duì)伍。因?yàn)槲覀兌记宄河幸恢Ь哂谢盍Φ慕處熽?duì)伍，就會(huì)有一個(gè)生機(jī)勃勃的學(xué)校。打造具有活力的教師團(tuán)隊(duì)，前提是“責(zé)任”，關(guān)鍵是“智慧”，核心是“愛(ài)心”。要讓教師做到：善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的不同個(gè)性，精心呵護(hù)這些生命，走進(jìn)他們獨(dú)特的個(gè)性世界，對(duì)他們加以引導(dǎo)和幫助，給予悅納和確認(rèn)，予以延伸和發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都享受到愛(ài)的陽(yáng)光雨露，在溫暖，滋潤(rùn)的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。

四、內(nèi)有潛力：我體會(huì)到：校長(zhǎng)的`潛力來(lái)自于勤奮學(xué)習(xí)和努力實(shí)踐：勤是多學(xué)，奮是努力，勤能固志，奮能“保鮮”。

當(dāng)校長(zhǎng)不易，唯有努力。一點(diǎn)感悟，與同仁共勉。

校長(zhǎng)管理心得體會(huì)篇十二

第一段：引言（100字）。

德育是學(xué)校教育的重要組成部分，校長(zhǎng)作為學(xué)校管理者的核心力量，在德育管理中發(fā)揮著重要作用。我任職多年，也深深地體會(huì)到了這一點(diǎn)。在這篇文章中，我將分享我在校長(zhǎng)德育管理方面的心得體會(huì)。

第二段：明確目標(biāo)和建立文化（200字）。

作為校長(zhǎng)，首先要明確德育的目標(biāo)，制定出明確的規(guī)劃和目標(biāo)使得每個(gè)教師和學(xué)生都能夠明確德育的方向并朝著目標(biāo)努力。此外，建立良好的校園文化也是至關(guān)重要的。校園文化體現(xiàn)了學(xué)校的核心價(jià)值觀和培養(yǎng)學(xué)生的基本職責(zé)，是德育的重要基礎(chǔ)。我通過(guò)組織一些特色活動(dòng)，如每周的早讀活動(dòng)、心理健康周等，加強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和情感教育，使學(xué)校的成員共享共建共創(chuàng)的校園文化。

第三段：建立有效的制度和機(jī)制（300字）。

為了更好地推動(dòng)學(xué)校德育工作的開(kāi)展，建立和完善相關(guān)的制度和機(jī)制非常重要。我注重與其他教育部門(mén)的合作，舉辦各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，如社會(huì)實(shí)踐、公益活動(dòng)等，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，我也重視家校合作，建立家校溝通平臺(tái)，積極與家長(zhǎng)互動(dòng)，共同培養(yǎng)孩子的德育意識(shí)。此外，我還注重實(shí)施考核和評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)學(xué)生德育成績(jī)的考核和教師德育實(shí)施的評(píng)價(jià)，以激勵(lì)和監(jiān)督教師和學(xué)生積極參與德育工作。

第四段：激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造力（300字）。

教師是德育工作的中堅(jiān)力量，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造力對(duì)于提高德育工作的效果至關(guān)重要。為了激發(fā)和提升教師的教育責(zé)任感和創(chuàng)造力，我經(jīng)常組織教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)，提供更多的教育資源和機(jī)會(huì)。此外，我還鼓勵(lì)教師參加教育研討會(huì)和相關(guān)比賽，提升他們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力。通過(guò)這些措施，教師們更加有信心和熱情地投入到德育工作中，提高了學(xué)校德育工作的整體水平。

第五段：營(yíng)造和諧的學(xué)校環(huán)境（200字）。

一個(gè)和諧的學(xué)校環(huán)境對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的德育素質(zhì)至關(guān)重要。作為校長(zhǎng)，我非常注重學(xué)校的教育環(huán)境和氛圍的打造。我尊重師生的權(quán)利和個(gè)性差異，嚴(yán)格要求師生遵守規(guī)則和紀(jì)律，注重人際交往的規(guī)范和和諧。我鼓勵(lì)師生之間的互相尊重和合作，讓每個(gè)學(xué)生都能夠感受到學(xué)校的溫暖和關(guān)愛(ài)。通過(guò)這些努力，我希望能夠打造一個(gè)和諧、積極向上、充滿活力的學(xué)校環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生在這里都能夠健康成長(zhǎng)。

結(jié)尾（100字）。

以上是我在擔(dān)任校長(zhǎng)期間在德育管理方面的心得體會(huì)。通過(guò)明確目標(biāo)和建立校園文化、建立有效的制度和機(jī)制、激發(fā)教師積極性和創(chuàng)造力以及營(yíng)造和諧的學(xué)校環(huán)境等多方面的努力，我相信德育工作能夠在學(xué)校中得到更好的發(fā)展。德育的開(kāi)展對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展非常重要，也需要全校師生和家長(zhǎng)共同努力，共同營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

校長(zhǎng)管理心得體會(huì)篇十三

自1989年起至今，我國(guó)校長(zhǎng)培訓(xùn)經(jīng)歷了“崗位培訓(xùn)”、“提高培訓(xùn)”、“骨干研修”以及“高級(jí)研修”循序漸進(jìn)、相互銜接的過(guò)程。接下來(lái)就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于校長(zhǎng)管理。

吧。

5月11日——31日，我有幸參加了濟(jì)南市第30期初中校長(zhǎng)資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，本次培訓(xùn)班的內(nèi)容可謂給初中校長(zhǎng)量身定做，有傳統(tǒng)教育的發(fā)展史介紹、有國(guó)際形勢(shì)報(bào)告、有科學(xué)發(fā)展觀專(zhuān)題研究、有校本課程的有關(guān)內(nèi)容、有新課程專(zhuān)題研討、有校長(zhǎng)。

崗位職責(zé)。

和要求、有人本管理的有關(guān)理論等等，授課教師有省教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、教授，有省委黨校的理論專(zhuān)家，有省教科所的研究員，還特別邀請(qǐng)了南京師范大學(xué)的趙凱教授授課。集中培訓(xùn)和異地考察使我拓寬了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，對(duì)校長(zhǎng)角色的認(rèn)識(shí)更加清晰。現(xiàn)將培訓(xùn)的所做所想記錄成文，一來(lái)向組織匯報(bào);二來(lái)及時(shí)自勉，以便服務(wù)于日后的工作。

一、主要表現(xiàn)。

培訓(xùn)期間，嚴(yán)格按照市區(qū)教育局的有關(guān)要求，遵守紀(jì)律，按時(shí)出勤，認(rèn)真聽(tīng)講，堅(jiān)持記有效率的筆記。充分利用課余時(shí)間閱讀了《高績(jī)效校長(zhǎng)的10種特質(zhì)》、《學(xué)校管理策略》等書(shū)籍，認(rèn)真記錄了。

讀書(shū)筆記。

結(jié)合學(xué)習(xí)所得，積極撰寫(xiě)了研討論文——《淺談通過(guò)“三步走”實(shí)現(xiàn)學(xué)校高效能管理》，并在培訓(xùn)班結(jié)業(yè)式上與全體學(xué)員進(jìn)行了交流參與考察了江浙兩省三所特色鮮明、成績(jī)突出的初中學(xué)校，南京市東廬中學(xué)《講學(xué)稿》的運(yùn)用、南通市東州中學(xué)張炳華校長(zhǎng)的《學(xué)校管理智慧的實(shí)踐》報(bào)告、洋思中學(xué)劉金玉副校長(zhǎng)的學(xué)校介紹都給我留下了深刻印象返校后，我將這些學(xué)校的先進(jìn)理念和做法介紹給我校的領(lǐng)導(dǎo)和中層干部，交流了學(xué)習(xí)感想，促進(jìn)了對(duì)我校教學(xué)工作的反思。

另外，我還積極向培訓(xùn)班的《學(xué)員簡(jiǎn)報(bào)》投稿。兩篇文稿獲得采用：一則簡(jiǎn)訊——《市中區(qū)教育局高度重視此次培訓(xùn)》，對(duì)我區(qū)教育局重視培訓(xùn)，對(duì)參訓(xùn)校長(zhǎng)嚴(yán)格要求等作法進(jìn)行了宣傳報(bào)道;二是撰寫(xiě)了《有感于儒學(xué)教育思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文，與大家分享學(xué)習(xí)感悟，指出參與培訓(xùn)要學(xué)思并重、學(xué)而時(shí)習(xí)，得到大家的認(rèn)可。

二、培訓(xùn)所得。

實(shí)話實(shí)說(shuō)，我對(duì)此次培訓(xùn)期望值很高，也告誡自己要珍惜機(jī)會(huì)，潛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)20天的努力，我覺(jué)得自己在多方面都有收獲，尤其是對(duì)校長(zhǎng)角色的標(biāo)準(zhǔn)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，綜合起來(lái)，我覺(jué)得有這么四點(diǎn)：

1.校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)多面手(校長(zhǎng)工作的“廣”度)。一看到培訓(xùn)班的課程安排，我就產(chǎn)生了這種強(qiáng)烈的感受。從傳統(tǒng)教育理論到新課改的最新理念，從中國(guó)的基本國(guó)情到國(guó)際局勢(shì)，從國(guó)內(nèi)教育現(xiàn)狀到國(guó)際教育的基本情況，從基本的政治理論到具體的教育原理……校長(zhǎng)應(yīng)該了解的東西實(shí)在是太多了。不了解，便茫然;不了解，便盲目。不求樣樣精通，但絕不能一竅不通。

3.校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)學(xué)習(xí)者(校長(zhǎng)工作的“遠(yuǎn)”度)。這是一個(gè)永恒的命題，要做好任何一項(xiàng)工作都要不斷地學(xué)習(xí)，校長(zhǎng)崗位亦是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開(kāi)。沒(méi)有學(xué)習(xí)，就沒(méi)有可持續(xù)發(fā)展——個(gè)人發(fā)展如此，學(xué)校發(fā)展也如此。

4.校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)研究者(校長(zhǎng)工作的“深”度)?；蛘哒f(shuō)，校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)思考者。對(duì)工作的預(yù)見(jiàn)、調(diào)整和反思都需要研究，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考解決問(wèn)題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。

最后，我想說(shuō)，培訓(xùn)才剛剛開(kāi)始，只要有心，我們每天都可以接受培訓(xùn)。正如我在《有感于儒學(xué)教育思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文中寫(xiě)道的：培訓(xùn)中，當(dāng)學(xué)思并重;培訓(xùn)后，當(dāng)學(xué)而時(shí)習(xí)。學(xué)是進(jìn)步提高的必要前提，習(xí)則是鞏固學(xué)的必要補(bǔ)充，學(xué)而不習(xí)的收獲如曇花一現(xiàn)，學(xué)而時(shí)習(xí)才能不斷改進(jìn)，不斷提升。所以，我會(huì)時(shí)常翻閱筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)報(bào)告的光盤(pán)內(nèi)容，形成自己的觀念指導(dǎo)實(shí)踐，不斷反觀自己工作的過(guò)程，反思優(yōu)劣之處，不斷改進(jìn)。我深信：只有學(xué)而時(shí)習(xí)才能溫故知新;只有學(xué)而時(shí)習(xí)才能使學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。

我希望自己能不斷的學(xué)習(xí)著、反思著、進(jìn)步著……。

正確的理念、獨(dú)到的見(jiàn)解、堅(jiān)韌的品格和廣闊的胸懷。

自從明德小學(xué)建校以來(lái)，我一直在努力學(xué)習(xí)并深入領(lǐng)會(huì)明德學(xué)校的辦學(xué)宗旨，了解全人教育思想，樹(shù)立全人教育理念。這次參加明德小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，使自己對(duì)全人教育的辦學(xué)理念又有了更進(jìn)一步的理解。

全人教育的理念是強(qiáng)調(diào)教育的范疇?wèi)?yīng)該是整體性的、全面性的，并考慮到孩子的發(fā)育跟發(fā)育所帶來(lái)的學(xué)習(xí)需要與順序，這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)童才能在心理上、智慧上及體魄上等各方面達(dá)到健全均衡的發(fā)展。換句話說(shuō)，也就是要讓學(xué)童不僅是學(xué)到各種知識(shí)，還要接受道德與正確的生命價(jià)值觀念，并且啟發(fā)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能學(xué)以致用，幫助他們不但具備相關(guān)知識(shí)可以因應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的種種考驗(yàn)，更重要的是擁有一個(gè)“真、善、美”的人生目標(biāo)，在這樣的基礎(chǔ)上，將來(lái)他們就會(huì)懂得如何走正確有路，做正確的事，如何面對(duì)生活中的危機(jī)并轉(zhuǎn)成正面的機(jī)會(huì)，成為一個(gè)堂堂正正的人，愿意服務(wù)大眾、貢獻(xiàn)社會(huì)。

首先，全人教育強(qiáng)調(diào)“勤勞樸實(shí)”。因?yàn)槲ㄓ星趧谝愿安拍芮蟮昧己贸删汀Ｔ谇趧诘姆?wù)精神下，才能體會(huì)樸素的重要性，進(jìn)而養(yǎng)成親切、踏實(shí)與服務(wù)人群的文化。要落實(shí)勤勞樸實(shí)這個(gè)理念，需要通過(guò)綠化美化公園化和勞動(dòng)服務(wù)等各種各樣的活動(dòng)。

另一個(gè)全人教育的重點(diǎn)是啟發(fā)、帶動(dòng)大腦的均衡發(fā)展。所以特別強(qiáng)調(diào)一些藝術(shù)、文學(xué)等具有啟發(fā)性的活動(dòng)，用輕松、整體競(jìng)賽的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在藝術(shù)方面要采用繪畫(huà)、書(shū)法及手工作品的制作，在文學(xué)方面要強(qiáng)調(diào)朗誦古典與圣賢所留下來(lái)的珍貴經(jīng)典，同時(shí)以和道德有關(guān)的題目作為。

作文。

的主題。

全人教育，這雖是最傳統(tǒng)，但同時(shí)也是最科學(xué)、最先進(jìn)的系統(tǒng)。它是通過(guò)融合古人數(shù)千年留傳下來(lái)的教育方法與教材，及融入國(guó)家指定的基礎(chǔ)教育，來(lái)完成獨(dú)特的明德小學(xué)教育理念。

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了對(duì)全人教育理念的認(rèn)識(shí)，也更加明確了自己的職責(zé)。在今后的工作中，我必將全力以赴地落實(shí)全人教育的辦學(xué)理念，以不負(fù)王老先生對(duì)我們的關(guān)心和厚愛(ài)!

今天，聽(tīng)了李開(kāi)升校長(zhǎng)的報(bào)告，讓人有一種強(qiáng)烈的震憾和激動(dòng)，李校長(zhǎng)的報(bào)告，濃縮了先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)實(shí)用的辦學(xué)策略，他提出的校長(zhǎng)的發(fā)展的五條路徑，使大家認(rèn)清了自我位置和發(fā)展方向及建設(shè)辦法，同樣，他總結(jié)的現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展的十二條軍規(guī)，概括了教育的全部，十二條軍規(guī)，每條都是辦學(xué)理念和策略的精華及升華，短短的十二句話，卻叫我們知道了許多、明白了許多、收獲了許多。

同樣，從李校長(zhǎng)的講話中，讓我明白了一個(gè)深刻的道理，一個(gè)簡(jiǎn)單的事，堅(jiān)持下來(lái)，就是成效，就是成果，就是特色。

還有，李校長(zhǎng)的對(duì)新課程改革中的新困惑，給以獨(dú)到的闡釋?zhuān)屛覍?duì)學(xué)校各的具體情況有開(kāi)示性感悟，解決了我多年的困惑，突然如撥云見(jiàn)日、柳暗花明、受益匪淺。

一、心態(tài)決定狀態(tài)，作為決定地位。

李校長(zhǎng)講到，1999年，他被分到山東樂(lè)陵實(shí)驗(yàn)小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)這是一所即將倒閉的學(xué)校，全校一千余名學(xué)生，可是當(dāng)年的一年級(jí)學(xué)生只招收了九十多人，好多生源都擇良校而去了。再說(shuō)學(xué)校的師資力量，李校長(zhǎng)用了三個(gè)三分之一表述，全校六十多名教職員工，三分之一是其他單位轉(zhuǎn)教來(lái)的，三分之一是老弱病懶的。面對(duì)這樣一種狀況，換做我們會(huì)怎樣想，會(huì)怎么做?“落后也是一種優(yōu)勢(shì)”這是李校長(zhǎng)講座時(shí)提出來(lái)的一句話，他把這些看做了一種優(yōu)勢(shì)，而且很好的抓住了它。然后是用心想大事，踏實(shí)做小事。從一進(jìn)校開(kāi)始，李校長(zhǎng)就定下目標(biāo)要把學(xué)校在十年內(nèi)建成一所全國(guó)名校。目標(biāo)初定時(shí)，學(xué)校的老師們都說(shuō)李校長(zhǎng)很會(huì)吹牛。但接下來(lái)的工作慢慢的證實(shí)了李校長(zhǎng)的偉大。十年規(guī)劃、五年規(guī)劃、學(xué)期規(guī)劃。周計(jì)劃、日計(jì)劃。有大有小，有粗有細(xì)。重要的是計(jì)劃的落實(shí)和堅(jiān)持。首先是敢想，用李校長(zhǎng)的話說(shuō)，什么事想到了不一定都能做到，但是想不到的話就肯定做不到。作為一校之長(zhǎng)不僅要敢想，更重要的是要敢做，從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，從一點(diǎn)一滴做起。李升勇校長(zhǎng)正是這樣做的。他從每天的教師考勤抓起，小到教師上課的細(xì)節(jié)，學(xué)生走路的姿勢(shì)，點(diǎn)滴小事都常抓不懈，他不斷積累經(jīng)驗(yàn)并不斷反思，通過(guò)八年時(shí)間，終于把這所小學(xué)打造成了全國(guó)名校，還是那個(gè)教師群體，現(xiàn)在有市級(jí)名師、省級(jí)名師，也有全國(guó)知名的教育專(zhuān)家。我想成就這份輝煌的，就是李校長(zhǎng)一份良好的心態(tài)和良好的行為習(xí)慣，遇困難不畏縮，敢想大事，更能踏踏實(shí)實(shí)做好小事。這一點(diǎn)上，值得我反思學(xué)習(xí)的東西很多。

二、重學(xué)習(xí)重積累，勇創(chuàng)新常堅(jiān)持。

李校長(zhǎng)在整整一天的講座中，沒(méi)有講稿，思維敏捷，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。眼界開(kāi)闊，知識(shí)淵博。舉例子信手拈來(lái)，講故事娓娓動(dòng)聽(tīng)。到講座的最后，李校長(zhǎng)向我們展示了他去年看的一些書(shū)籍，應(yīng)該有百余冊(cè)吧，很讓人震驚，更讓人佩服。學(xué)習(xí)提升了李校長(zhǎng)的管理能力，專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)也提升了李校長(zhǎng)的人格魅力。李校長(zhǎng)的重學(xué)習(xí)不光在自己，他組織全校教師學(xué)習(xí)課標(biāo)、教材，并且開(kāi)展各種形式的學(xué)習(xí)展示活動(dòng)，或者考試，或者講座，或者討論。他更鼓勵(lì)老師們走出去學(xué)習(xí)，開(kāi)闊眼界，提升境界。我想對(duì)學(xué)習(xí)的這份重視應(yīng)該是學(xué)校發(fā)展進(jìn)程中很必要的因素。學(xué)習(xí)是一種繼承，創(chuàng)新才會(huì)有發(fā)展。就實(shí)驗(yàn)小學(xué)的課程改革來(lái)說(shuō)，李校長(zhǎng)說(shuō)道，改革的路子和方法來(lái)源于洋思中學(xué)的學(xué)后教，堂堂清。杜郎口學(xué)校的把課堂還給學(xué)生，魏書(shū)生老師的自我教育的機(jī)制，韓興娥老師的超越教科書(shū)等這些先進(jìn)的理念和模式，得益于學(xué)習(xí)，成功于創(chuàng)新?，F(xiàn)在樂(lè)陵實(shí)驗(yàn)小學(xué)所實(shí)施的前置性學(xué)習(xí)，大部分利用的是學(xué)校、老師們自行編寫(xiě)的教材。改革是成功的，改革需要堅(jiān)持。李校長(zhǎng)向我們展示了很多學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，有優(yōu)秀的詩(shī)歌作品，有活躍的組織活動(dòng)，有三年級(jí)學(xué)生讀三國(guó)的感受很多。還有李校長(zhǎng)從1999年開(kāi)始到現(xiàn)在的每一個(gè)學(xué)期的各種記錄，有讓老師寫(xiě)的自我分析，也有學(xué)期總結(jié)，還有對(duì)學(xué)校的工作建議。這份積累透著李校長(zhǎng)工作中的一份細(xì)心和堅(jiān)持。工作需要堅(jiān)持，教育需要堅(jiān)持，改革更需要堅(jiān)持。李校長(zhǎng)的成功如果總結(jié)一點(diǎn)的話，那就是制定目標(biāo)后的一種堅(jiān)持，幾年如一日，十幾年如一日，幾十年如一日，堅(jiān)持后的積累就會(huì)有成就。想一想，這可能是我們不少人身上都缺少的一份可貴品質(zhì)吧。

三、守得住寂寞，耐得住冷落。

教學(xué)改革，工作踏實(shí)、思想務(wù)實(shí)，也彰顯了李校長(zhǎng)為人的樸實(shí)。

李校長(zhǎng)的整個(gè)講座思想深刻，內(nèi)容豐富。通過(guò)學(xué)習(xí)，我提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，更清楚地意識(shí)到身上肩負(fù)的神圣使命。在今后的工作中，我一定把此次學(xué)習(xí)的所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在建設(shè)特色學(xué)校的過(guò)程中，在高效課堂的改革進(jìn)程中，不斷摸索、創(chuàng)新，找適合自己的路，形成我們自己的品牌，為學(xué)校的發(fā)展贏得廣闊的空間。