葡萄月令心得體會(huì)和方法 葡萄月令觀察到葡萄什么變化(七篇)

體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)葡萄月令心得體會(huì)和方法一

1.同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《日月潭》這篇課文了，那大家喜歡“日月潭”這個(gè)地方嗎？為什么？現(xiàn)在，老師要再帶領(lǐng)大家一起去參觀一個(gè)與日月潭一樣美麗的地方，你們知道這是哪里嗎？

2.播放課文教學(xué)錄像帶，激發(fā)學(xué)生情感。

3.過(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì)：葡萄溝這個(gè)地方可真美呀！大家喜歡“葡萄溝”嗎？師揭示并板書課題。

1.提問(wèn)：那你們知道這個(gè)地方為什么要叫“葡萄溝”嗎？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題齊讀一遍課文。

2.師誘：課文中告訴了我們葡萄溝是一個(gè)出產(chǎn)什么的地方？五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，八九月有葡萄。但我們“葡萄溝”這個(gè)地名，卻只提到什么水果呢？“葡萄溝”出產(chǎn)了那么多水果，照理應(yīng)叫“水果溝”，為什么要叫“葡萄溝”呢？等我們學(xué)完了這篇課文大家就知道原因了。

1.自由輕聲朗讀課文。要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，并畫出各自然段及帶有生字的詞，生詞多讀幾遍。

2.全文總共有幾個(gè)自然段呢？主要向我們介紹了什么地方的什么東西呢？

3.出示想一想，初知課文大意：

a、明確題目要求，思考三個(gè)問(wèn)題，并找出相應(yīng)的段落。

b、師布置默讀，并檢查默讀效果。

a)葡萄溝在什么地方呢？那里是干什么的？都出產(chǎn)什么水果呢？人們最喜愛什么水果？哪一個(gè)自然段回答了想一想當(dāng)中的第1個(gè)問(wèn)題呢？1組朗讀第一自然段。

b)為什么人們最喜愛葡萄溝的葡萄呢？哪一個(gè)自然段回答了這個(gè)問(wèn)題？

2組朗讀第二自然段。

c)葡萄干是怎么制成的呢？哪個(gè)自然段回答了我們的疑問(wèn)？

3組朗讀第三自然段。

4.你們喜歡“葡萄溝”這個(gè)地方嗎？為什么呢？現(xiàn)在可不可以用我們課文中的一個(gè)自然段一起來(lái)回答呢。

1.觀看生字表教學(xué)錄像。

2.指名學(xué)生認(rèn)讀、齊讀生字并口頭組詞。

有關(guān)葡萄月令心得體會(huì)和方法二

《葡萄溝》以淺顯易懂的語(yǔ)言介紹了葡萄溝綠色的涼棚、又多又美的葡萄、味道鮮甜的葡萄干和熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，讀后讓人感到葡萄溝景美人更美，確實(shí)是個(gè)好地方。

在教學(xué)過(guò)程中，我抓住“為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方”這一核心問(wèn)題，采用了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式：

１、讀一讀、找一找。

（讓學(xué)生先用自己喜歡的方式讀課文，找出文中夸葡萄溝的句子）

２、帶著問(wèn)題再讀一讀、劃一劃。

（讓學(xué)生帶著“你從什么地方感受到葡萄溝是個(gè)好地方”這一問(wèn)題再讀課文在讀書、探討的過(guò)程中，要求學(xué)生用筆劃一劃、圈一圈）

３、議一議、說(shuō)一說(shuō)。

最后得出結(jié)論：從葡萄溝出產(chǎn)的水果多、葡萄又多又美、老鄉(xiāng)熱情好客、葡萄色鮮味甜又有名感受到葡萄溝真是個(gè)好地方。

在這節(jié)課上，班上的每個(gè)孩子都積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，既有師生的互動(dòng)，也有生生的互動(dòng)，在此互動(dòng)的過(guò)程中，引導(dǎo)孩子們既邊讀書邊思考，又抓住重點(diǎn)詞句來(lái)深入理解課文內(nèi)容。如“葡萄一大串一大串掛在綠葉底下”一句，學(xué)生能結(jié)合圖片，充分體會(huì)“一大串一大串”的意思，并且抓住“五光十色”一詞想象出葡萄真是又多又美。

總之，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不同方式的朗讀去感悟課文去體會(huì)葡萄溝的“好”，但是在引導(dǎo)方面做得還不夠，比如我在教學(xué)過(guò)程中常常提到讓學(xué)生美美地把課文讀一遍，但怎樣才算美讀，美在哪里，沒(méi)有做到清晰的指導(dǎo)。

有關(guān)葡萄月令心得體會(huì)和方法三

甲方(委托方)：

乙方(受托方)：

由于業(yè)務(wù)需要，現(xiàn)甲方委托乙方進(jìn)口代理一批葡萄酒，經(jīng)雙方友好協(xié)商，就此進(jìn)口代理合作事宜達(dá)成如下條款，屆時(shí)雙方執(zhí)行。

1、由甲方自行選擇酒商或酒莊，并與供應(yīng)商確定所購(gòu)產(chǎn)品的類型、規(guī)格、質(zhì)量、數(shù)量等有關(guān)事項(xiàng)，乙方根據(jù)甲方的具體要求對(duì)外簽訂進(jìn)口購(gòu)買合同，因此，乙方對(duì)此貨物的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、條件及質(zhì)量等概不負(fù)任何責(zé)任。

2、乙方根據(jù)進(jìn)口發(fā)票金額向甲方收取________%的代理服務(wù)費(fèi)。

3、 乙方負(fù)責(zé)辦理進(jìn)口相關(guān)事宜，包括報(bào)關(guān)、加貼中文背標(biāo)等。在收到國(guó)內(nèi)客戶貨款后，開具增值稅發(fā)票給客戶，貨款的差價(jià)部分的增值稅由甲方承擔(dān)。有關(guān)進(jìn)口產(chǎn)品數(shù)量清點(diǎn)、質(zhì)量確認(rèn)及提貨均由甲方負(fù)責(zé)，乙方不負(fù)任何貨物風(fēng)險(xiǎn)。

4、甲方收貨后，應(yīng)積極回籠貨款資金，嚴(yán)格履行涉外合同條款，及時(shí)將貨款匯入乙方帳戶便于乙方及時(shí)辦理對(duì)外t/t匯付手續(xù)，并在規(guī)定期限內(nèi)與外商結(jié)清帳目。若甲方逾期托欠，由甲方自行與供貨商協(xié)商，乙方不負(fù)任何出款風(fēng)險(xiǎn)和債務(wù)責(zé)任。

5、進(jìn)口代理手續(xù)完畢后，乙方及時(shí)向甲方開列《進(jìn)口商品結(jié)算單》，并將余款退回甲方。

6、未盡事宜雙方協(xié)商解決。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(簽字)：_________法定代表人(簽字)：_________

_________年____月____日_________年____月____日

有關(guān)葡萄月令心得體會(huì)和方法四

一、教材挖掘深、目標(biāo)完成好

教學(xué)中吳老師的教學(xué)意圖很清晰，準(zhǔn)確地把握了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和實(shí)質(zhì)，教材內(nèi)容層次清楚。根據(jù)新的教學(xué)理念找準(zhǔn)了教學(xué)目標(biāo)，把教學(xué)目標(biāo)貫穿課堂課的始終，圍繞教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)、講解、練習(xí)，教學(xué)目標(biāo)完成得很好，克服了教學(xué)中的隨意性和盲目性。

二、課堂結(jié)構(gòu)合理

這節(jié)課用猜謎語(yǔ)“葡萄”來(lái)導(dǎo)入，很自然、很貼近學(xué)生的生活實(shí)際。復(fù)習(xí)、導(dǎo)入、講解穿插說(shuō)話訓(xùn)練、寫字指導(dǎo)四大部分的設(shè)計(jì)安排比較合理、比較優(yōu)化，以學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的心理結(jié)構(gòu)為依據(jù)。 吳老師這堂課上圍繞“葡萄溝是個(gè)好地方”這句中心句展開教學(xué)。從葡萄溝的水果多、景色美、老鄉(xiāng)好這三個(gè)內(nèi)容體會(huì)葡萄溝的好。

三、教學(xué)方法靈活多樣

生字教學(xué)是重點(diǎn)，而吳老師的教學(xué)方法靈活多樣：有同桌合作學(xué)習(xí)生字，有學(xué)生帶讀、齊讀生字，有講記字方法、多音字的記憶，有組詞說(shuō)句子等等。朗讀課文的教學(xué)也形式多樣：有自由讀、默讀，有小組讀、個(gè)人讀，有齊讀、帶讀等形式。根據(jù)兒童的心理特征，采取多種方法，激發(fā)、培養(yǎng)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中注意把抽象的概念形象化，學(xué)生的觀察、思維能力得到了培養(yǎng)。讀不是表層上的讀，是讓學(xué)生在體會(huì)和理解的基礎(chǔ)上朗讀。朗讀時(shí)注重的方法的指導(dǎo)，學(xué)生讀得抑揚(yáng)頓挫，很到位。

四、教學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)有針對(duì)性

課堂教學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，是教師傳授知識(shí)與了解學(xué)生掌握知識(shí)程度的重要途徑，是能否調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。吳老師的教學(xué)很好地把握了這點(diǎn)。例如：自由讀課文時(shí)出示：帶著問(wèn)題讀讀課文，把課文的重點(diǎn)讓學(xué)生思考。緊扣教學(xué)目標(biāo)，把握了新舊知識(shí)的銜接點(diǎn)。

五、發(fā)揮了教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用

教學(xué)過(guò)程是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙邊活動(dòng)過(guò)程。數(shù)學(xué)作為一門思維性較強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)中，教師是否發(fā)揮自己的才能，運(yùn)用各種手段、方法，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性，啟發(fā)引導(dǎo)，配合默契，使教與學(xué)的雙邊活動(dòng)順利地開展。

六、課件媒體運(yùn)用恰到好處

運(yùn)用媒體方式把靜止的文字還原為生動(dòng)可感的畫面，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀感受。課件把葡萄溝水果的多和葡萄顏色多、一個(gè)個(gè)涼棚的美通過(guò)畫面展示出來(lái)了。

建議： 只是內(nèi)容上有些多，到最后時(shí)間有點(diǎn)緊。是不是把老鄉(xiāng)熱情好客這部分內(nèi)容刪掉先不講，換到下一課時(shí)時(shí)再理解。中間的說(shuō)話和句式訓(xùn)練也有點(diǎn)多。難度上有些難。這里的練習(xí)稍做調(diào)整。

有關(guān)葡萄月令心得體會(huì)和方法五

甲方(授權(quán)方): 武漢盛世銘妍商貿(mào)有限公司

乙方(被授權(quán)方):

武漢盛世銘妍商貿(mào)有限公司是法國(guó)南部多個(gè)頂級(jí)酒莊的中國(guó)地區(qū)總代理,公司本著"共同擁有品牌、保護(hù)品牌、發(fā)展品牌"的經(jīng)營(yíng)理念, 愿與貴方通力合作.甲、乙雙方在誠(chéng)實(shí),信用,平等,互利的原則基礎(chǔ)上,就對(duì)代理的有關(guān)事宜進(jìn)行友好協(xié)商,達(dá)成如下條約,以茲共同遵守:

代理產(chǎn)品與供應(yīng)價(jià)格(見附表)

授權(quán)代理地域及年限及保證金約定

甲方授權(quán)乙方取得甲方所代理的上述酒莊系列葡萄酒在_區(qū)域的_代理權(quán),并按合同之約定享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù).

甲方授權(quán)乙方取得上述酒莊系列葡萄酒授權(quán)代理產(chǎn)品的代理期為壹年,即自合同生效之日起至_______年______月______日止.期滿如需繼續(xù)履行本合同,由甲、乙雙方協(xié)商后,另行簽定合同.

甲方在依據(jù)合同約定取消乙方的代理權(quán)或乙方自動(dòng)放棄代理權(quán)之前,甲方不得在已授權(quán)乙方代理的區(qū)域內(nèi)再對(duì)授權(quán)乙方代理的產(chǎn)品種類另設(shè)代理商,以保證乙方在該區(qū)域的利益,若甲方違反本條之約定,應(yīng)賠償乙方的經(jīng)濟(jì)損失.

乙方應(yīng)自本合同簽訂之日起七個(gè)工作日內(nèi)向甲方交納保證金人民幣_(tái)_____萬(wàn)元(因乙方違約而被甲方扣除保證金的,乙方應(yīng)及時(shí)補(bǔ)足保證金額),否則視為乙方違約.代理期滿后甲方無(wú)息退還保證金,在代理期間若乙方違反代理合同規(guī)定,甲方有權(quán)處置該保證金.

交貨時(shí)間、費(fèi)用承擔(dān)

甲方在收到乙方有效的訂貨單及貨款后(新貨及補(bǔ)充貨須先交付訂貨單數(shù)額的30%貨款的預(yù)訂款),在三個(gè)工作日內(nèi)(以貨款到達(dá)后的日期為計(jì)算起始日期)將乙方訂購(gòu)的貨物發(fā)出,若遇國(guó)家法定假期或逾不可抗拒性因素,可順延發(fā)貨日期,若甲方違反本條的約定,應(yīng)視甲方違約,甲方應(yīng)向乙方支付違約金,標(biāo)準(zhǔn)為逾期發(fā)貨期間內(nèi)每日支付相應(yīng)金額的0.1%.

運(yùn)輸產(chǎn)生的相關(guān)費(fèi)用由乙方承擔(dān).

運(yùn)輸細(xì)則

貨物運(yùn)輸方式為乙方自提,自乙方驗(yàn)收貨物之后,貨物的風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任和運(yùn)輸費(fèi)用由乙方承擔(dān).

乙方提供給甲方的驗(yàn)貨報(bào)告存在破損或其他不合格產(chǎn)品的情況,乙方應(yīng)當(dāng)保存相應(yīng)的破損及其他不合格產(chǎn)品交由甲方查驗(yàn),經(jīng)甲方確認(rèn)屬實(shí),則甲方無(wú)條件給乙方換貨,否則,應(yīng)視乙方收到的貨物全部合格,不存在破損或其他不合格產(chǎn)品,因換貨而增加的運(yùn)輸費(fèi)用由甲方承擔(dān).

結(jié)算方式

先款后貨,款到依本合同約定程序發(fā)貨.

定銷合同及管理

乙方應(yīng)于本合同簽訂之日起____日內(nèi)(以貨款到達(dá)甲方帳戶的日期為準(zhǔn))完成首次進(jìn)貨,乙方_____單進(jìn)貨金額不得低于人民幣_(tái)______萬(wàn)元.

乙方完成人民幣 ______ 萬(wàn)元年銷售額時(shí),無(wú)違規(guī)、低價(jià)傾銷、竄貨等行為,甲方將以補(bǔ)貨形式,按照乙方進(jìn)貨額的3% 給予年終返利,有上述行為者,取消年終返利.

乙方在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中,出現(xiàn)以下四種情況,甲方有權(quán)扣除其保證金作為付甲方的違約金,并且甲方有權(quán)單方面取消對(duì)乙方授權(quán)并且解除本合同:

在合同期內(nèi),乙方授權(quán)區(qū)域以外的地方銷售盛世銘妍品牌葡萄酒或者接受除甲方以外的第三方同品牌供貨.

乙方低于甲方終端建議供貨價(jià)格拋售產(chǎn)品.

乙方有售假行為.

乙方在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中,因資金不足嚴(yán)重影響市場(chǎng)銷售和經(jīng)營(yíng)的.

4、.甲方將視乙方市場(chǎng)情況派商務(wù)人員配合乙方開展市場(chǎng)營(yíng)銷工作,以保證乙方利益.

甲方：乙方：日期：

有關(guān)葡萄月令心得體會(huì)和方法六

七月大火星向西落，九月婦女縫寒衣。十一月北風(fēng)勁吹，十二月寒氣襲人。沒(méi)有好衣沒(méi)粗衣，怎么度過(guò)這年底？正月開始修鋤犁，二月下地去耕種。帶著妻兒一同去，把飯送到向陽(yáng)的土地上去，田官趕來(lái)吃酒食。

七月大火星向西落，九月婦女縫寒衣。春天陽(yáng)光暖融融，黃鸝婉轉(zhuǎn)唱著歌。姑娘提著深竹筐，一路沿著小道走。伸手采摘嫩桑葉，春來(lái)日子漸漸長(zhǎng)。人來(lái)人往采白蒿，姑娘心中好傷悲，害怕要隨貴人嫁他鄉(xiāng)。

七月大火星向西落，八月要把蘆葦割。三月修剪桑樹枝，取來(lái)鋒利的斧頭?？车舾吒唛L(zhǎng)枝條，攀著細(xì)枝摘嫩桑。七月伯勞聲聲叫，八月開始把麻織。染絲有黑又有黃，我的紅色更鮮亮，獻(xiàn)給貴人做衣裳。

四月遠(yuǎn)志開了花，五月知了陣陣叫。八月田間收獲忙，十月樹上葉子落。十一月上山獵貉，獵取狐貍皮毛好，送給貴人做皮襖。十二月獵人會(huì)合，繼續(xù)操練打獵功。打到小豬歸自己，獵到大豬獻(xiàn)王公。

五月蚱蜢彈腿叫，六月紡織娘振翅。七月蟋蟀在田野，八月來(lái)到屋檐下。九月蟋蟀進(jìn)門口，十月鉆進(jìn)我床下。堵塞鼠洞熏老鼠，封好北窗糊門縫。嘆我妻兒好可憐，歲末將過(guò)新年到，遷入這屋把身安。

六月食李和葡萄，七月煮葵又煮豆。八月開始打紅棗，十月下田收稻谷。釀成春酒美又香，為了主人求長(zhǎng)壽。七月里面可吃瓜，八月到來(lái)摘葫蘆。九月拾起秋麻子，采摘苦菜又砍柴，養(yǎng)活農(nóng)夫把心安。

九月修筑打谷場(chǎng)，十月莊稼收進(jìn)倉(cāng)。黍稷早稻和晚稻，粟麻豆麥全入倉(cāng)。嘆我農(nóng)夫真辛苦，莊稼剛好收拾完，又為官家筑宮室。白天要去割茅草，夜里趕著搓繩索。趕緊上房修好屋，開春還得種百谷。

十二月鑿冰沖沖，正月搬進(jìn)冰窖中。二月開初祭祖先，獻(xiàn)上韭菜和羊羔。九月寒來(lái)始降霜，十月清掃打谷場(chǎng)。兩槽美酒敬賓客，宰殺羊羔大家嘗。登上主人的廟堂，舉杯共同敬主人，齊聲高呼壽無(wú)疆。

七月流火：火（古讀huǐ），星座名，即心宿，每年夏歷六月出現(xiàn)于正南方，位置最高，七月后逐漸偏西下沉，故稱“流火”。

授衣：將裁制冬衣的工作交給女工。九月絲麻等事結(jié)束，所以在這時(shí)開始做冬衣。

一之日：十月以后第一個(gè)月的日子。以下二之日、三之日等仿此。為豳歷紀(jì)日法。觱（bì）發(fā)（bō）：大風(fēng)觸物聲。

栗烈：或作“凜冽”，形容氣寒。

褐：粗布衣。

于：猶“為”。為耜是說(shuō)修理耒耜（耕田起土之具）。

趾：足。 “舉趾”是說(shuō)去耕田。

馌（yè）：饋送食物。畝：指田身。田耕成若干壟，高處為畝，低處為畎。田壟東西向的叫做“東畝”，南北向的叫做“南畝”。這兩句是說(shuō)婦人童子往田里送飯給耕者。

田畯（jùn）：農(nóng)官名，又稱農(nóng)正或田大夫。

春日：指二月。載：始。陽(yáng)：溫暖。

倉(cāng)庚：鳥名，就是黃鶯。

懿（yì）：深。

微行：小徑（桑間道）。

爰（yuán）：語(yǔ)詞，猶“曰”。柔桑：初生的桑葉。

遲遲：天長(zhǎng)的意思。

蘩（fán）：菊科植物，即白蒿。古人用于祭祀，女子在嫁前有“教成之祭”。一說(shuō)用蘩“沃”蠶子，則蠶易出，所以養(yǎng)蠶者需要它。其法未詳。祁祁：眾多（指采蘩者）。

公子：指國(guó)君之子。殆及公子同歸：是說(shuō)怕被公子強(qiáng)迫帶回家去。一說(shuō)指怕被女公子帶去陪嫁。

萑（huán）葦：蘆葦。八月萑葦長(zhǎng)成，收割下來(lái)，可以做箔。

蠶月：指三月。條桑：修剪桑樹。

斨（qiāng）：方孔的斧頭。

遠(yuǎn)揚(yáng)：指長(zhǎng)得太長(zhǎng)而高揚(yáng)的枝條。

猗（yǐ）：《說(shuō)文》《廣雅》作“掎”，牽引?！稗嵘！笔怯檬掷Ｖ?lái)采葉。南朝樂(lè)府詩(shī)《采桑度》云：“系條采春桑，采葉何紛紛”，似先用繩系桑然后拉著繩子采。女桑：小桑。

鵙（jú）：鳥名，即伯勞。

玄：是黑而赤的顏色。玄、黃指絲織品與麻織品的染色。

朱：赤色。陽(yáng)：鮮明。以上二句言染色有玄有黃有朱，而朱色尤為鮮明。

葽（yāo）：植物名，今名遠(yuǎn)志。秀葽：言遠(yuǎn)志開花。

蜩（tiáo）：蟬。

隕萚（tuò）：落葉。

于貉：《鄭箋》：“于貉，往博貉以自為裘也。”貉（hé）：哺乳動(dòng)物。外貌像狐貍，晝伏夜出。

同：聚合，言狩獵之前聚合眾人。

纘（zuǎn）：繼續(xù)。武功：指田獵。

豵（zòng）：一歲小豬，這里用來(lái)代表比較小的獸。私其豵：言小獸歸獵者私有。

豜（jiān）：三歲的豬，代表大獸。大獸獻(xiàn)給公家。

斯螽（zhōng）：蟲名，蝗類，即蚱蜢、螞蚱。舊說(shuō)斯螽以兩股相切發(fā)聲，“動(dòng)股”言其發(fā)出鳴聲。

莎雞：蟲名，今名紡織娘。振羽：言鼓翅發(fā)聲。

穹：空隙。窒：堵塞。穹窒：言將室內(nèi)滿塞的角落搬空，搬空了才便于熏鼠。

向：朝北的窗戶。墐：用泥涂抹。貧家門扇用柴竹編成，涂泥使它不通風(fēng)。

曰：《漢書》引作“聿”，語(yǔ)詞。改歲：是說(shuō)舊年將盡，新年快到。

郁：植物名，唐棣之類。樹高五六尺，果實(shí)像李子，赤色。薁（yù）：植物名，果實(shí)大如桂圓。一說(shuō)為野葡萄。

菽（shū）：豆的總名。

剝（pū）：讀為“撲”，打。

春酒：冬天釀酒經(jīng)春始成，叫做“春酒”。棗和稻都是釀酒的原料。

介：祈求。眉?jí)郏洪L(zhǎng)壽，人老眉間有豪毛，叫秀眉，所以長(zhǎng)壽稱眉?jí)邸?/p>

壺：葫蘆。

叔：拾。苴（jū）：秋麻之籽，可以吃。

樗（chū）：木名，臭椿。薪樗：言采樗木為薪。

場(chǎng)：是打谷的場(chǎng)地。圃：是菜園。春夏做菜園的地方秋冬就做成場(chǎng)地，所以場(chǎng)圃連成一詞。

納：收進(jìn)谷倉(cāng)。稼：古讀如“故”。禾稼：谷類通稱。

重穋：亦作“穜稑”。稑，同“穋”。作物先種后熟叫“重”，后種先熟叫“穋”。

禾麻菽麥：這句的“禾”是專指一種谷，即今之小米。

功：事。宮功：指建筑宮室，或指室內(nèi)的事。

索：動(dòng)詞，指制繩。綯（táo）：繩。索綯：是說(shuō)打繩子。上兩句言白天取茅草，夜晚打繩子。

亟：急。乘屋：蓋屋。茅和繩都是蓋屋需用的東西。以上三句言宮功完畢后，急忙修理自己的屋子。因?yàn)椴ス鹊墓ぷ饔忠_始了，不得不急。

沖沖：古讀如“沉”，鑿冰之聲。

凌：冰。陰：指藏冰之處。

蚤：讀為“爪”，取。這句是說(shuō)取冰。

獻(xiàn)羔祭韭（jiǔ）：這句是說(shuō)用羔羊和韭菜祭祖?！抖Y記·月令》說(shuō)仲春獻(xiàn)羔開冰，四之日正是仲春。

肅霜：猶“肅爽”，雙聲連語(yǔ)。這句是說(shuō)九月天高氣爽。

滌場(chǎng)：清掃場(chǎng)地。這句是說(shuō)十月農(nóng)事完全結(jié)束，將場(chǎng)地打掃干凈。一說(shuō)“滌場(chǎng)”即“滌蕩”，“十月滌蕩”是說(shuō)到了十月草木搖落無(wú)余。

朋酒：兩樽酒。這句連下句是說(shuō)年終燕樂(lè)。

躋（jī）：登。公堂：或指公共場(chǎng)所，不一定是國(guó)君的朝堂。

稱：舉。兕（sì）觥（gōng）：角爵。古代用獸角做的酒器。

萬(wàn)：大。無(wú)疆：無(wú)窮。以上三句言升堂舉觴，祝君長(zhǎng)壽。

有關(guān)葡萄月令心得體會(huì)和方法七

《葡萄溝》這篇課文介紹了位于我國(guó)新疆吐魯番的水果之鄉(xiāng)——葡萄溝。課文圍繞總結(jié)句“葡萄溝真是個(gè)好地方”展開了四個(gè)內(nèi)容的敘述:1.葡萄溝盛產(chǎn)水果；2.葡萄溝景色美麗、獨(dú)特；3.維吾爾民族老鄉(xiāng)非常熱情好客；4.葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干色鮮、粒大、味甜，非常有名。

《葡萄溝》是一篇文質(zhì)兼美的課文，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，詞匯豐富，是訓(xùn)練朗讀的好教材。課文以新課標(biāo)的思想為指導(dǎo)，要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文對(duì)葡萄溝的物產(chǎn)和景色有所感悟，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾民族人民的喜愛之情。葡萄是孩子們最喜歡的水果之一、“愛屋及烏”的情感遷移會(huì)激發(fā)孩子們對(duì)葡萄溝的向往和熱愛之情。通過(guò)這組教材的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解祖國(guó)的遼闊、美麗，并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。

根據(jù)低年級(jí)學(xué)生實(shí)際，挖掘情感因素，采用演示、朗讀、視頻、品嘗等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境，自主賞析，在各種語(yǔ)文活動(dòng)中提升審美情趣，受到情感熏陶。教學(xué)時(shí)，以讀為主，讓學(xué)生讀中悟，悟中讀。在反復(fù)的朗讀、品讀中感受葡萄溝葡萄的特點(diǎn)。葡萄溝不僅葡萄好，而且老鄉(xiāng)熱情好客。采用多媒體導(dǎo)入新課，能一下子抓住低年級(jí)的學(xué)生的注意力，為下面的教學(xué)打下基礎(chǔ)。多媒體設(shè)計(jì)為:先出示學(xué)生熟悉的中國(guó)地圖，讓學(xué)生明確新疆的地理位置。再提出去新疆玩一玩引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。接著借助多媒體努力營(yíng)造氣氛，表現(xiàn)吐魯番風(fēng)土人情的畫面的介入帶孩子們走進(jìn)了遙遠(yuǎn)而神奇的新疆，使學(xué)生迫切地想了解這塊神秘的土地，了解葡萄溝，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到“課伊始趣已生”的效果。

1、以歌曲的形式導(dǎo)入，引出課題，并學(xué)習(xí)了生字“溝”。此環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引起了他們的探知欲望。

2、整堂課結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰。學(xué)習(xí)方法多樣，課堂紀(jì)律好，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，氣氛活躍，回答問(wèn)題積極。

3、在這節(jié)課的教學(xué)中，我引導(dǎo)、組織學(xué)生運(yùn)用多種形式充分地讀，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)讓學(xué)生品讀、體會(huì)，重難點(diǎn)突出。如對(duì)“五光十色”一詞的處理比較好，能引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)理解、體會(huì)，感受葡萄顏色的美。

4、多種識(shí)字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的教學(xué)情境，提高了識(shí)字教學(xué)效率。讓識(shí)字成為了一種豐富有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的識(shí)字興趣。

在講解葡萄溝的樣子時(shí)問(wèn)的問(wèn)題有些瑣碎重復(fù)，提問(wèn)問(wèn)題時(shí)，留給學(xué)生思考的時(shí)間少了，缺乏自主感悟，經(jīng)常是老師剛問(wèn)完學(xué)生還未來(lái)得及思考，答案就說(shuō)出來(lái)了，有點(diǎn)說(shuō)課文的感覺(jué)，沒(méi)有把讀課文體現(xiàn)出來(lái)。另外，課上提出的問(wèn)題不夠明確，不能做到水到渠成，層層遞進(jìn)。

在今后處理詞語(yǔ)上，力求把會(huì)認(rèn)的和會(huì)寫的字以句子的形式利用多媒體課件呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生直觀上整體感受會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的字。這樣做的話，一方面，讓生字始終存在于具體的語(yǔ)言環(huán)境中，有助于學(xué)生理解字詞含義；另一方面，也為學(xué)生下一步的朗讀課文打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此外，作為小學(xué)語(yǔ)文教師，我要善于開發(fā)和利用課堂的教學(xué)資源，利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)、理解字詞，精心設(shè)計(jì)一些富有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題讀書，去點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，為課堂添姿加彩。