2023年學(xué)校更名心得體會范本(精選14篇)

心得體會是我們思考和反思的一種方式，反映了我們的成長和進(jìn)步。寫心得體會時，可以采用自己的語言風(fēng)格和寫作方式，借助合適的修辭手法來增強(qiáng)文章的吸引力。下面是一些成功企業(yè)家的心得體會，他們的經(jīng)驗(yàn)對我們有很大的啟發(fā)作用。

學(xué)校更名心得體會范本篇一

xx年4月16、17日，在張校長的帶領(lǐng)下，我們一行8人應(yīng)省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的邀請，對實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，我們參觀了整體的校園環(huán)境，參加了省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的國際交流中心的啟動儀式，參觀了省實(shí)驗(yàn)中學(xué)國際交流中心的各個功能室，觀看了各種教育教學(xué)成果展示，如外語節(jié)文藝匯演、學(xué)生綜合素質(zhì)展示、模擬聯(lián)合國的國際會議,聽了推門課、特色課、選修課等，讓我深深的體會到省實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一所文化氛圍濃厚的學(xué)校，素質(zhì)教育貫穿于學(xué)習(xí)生活的每時每刻，注重學(xué)生良好行為品德的養(yǎng)成教育。

具體表現(xiàn)在：

1、在校園的美化中體現(xiàn)文化色彩。

學(xué)校占地面積10萬平方米，建筑面積6萬3千平方米(包括教學(xué)樓、圖書館、禮堂、綜合樓、物理實(shí)驗(yàn)樓、化學(xué)實(shí)驗(yàn)樓、體育館、健身館、乒乓球館、天象館、美育樓、食堂、外教留學(xué)生公寓、學(xué)生公寓等)。校園布局合理，格調(diào)高雅，綠樹成蔭，花草滿園，清新淡雅，整潔大方。校門口矗立著建校功臣張學(xué)良將軍的銅像，彰顯學(xué)校的文化源遠(yuǎn)流長，讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時，也無疑會被這樣的校園文化激起強(qiáng)烈的愛國情懷，激發(fā)學(xué)生求知的熱情、探索的興趣、創(chuàng)新的潛能，是一個充滿文化科學(xué)底蘊(yùn)和體現(xiàn)育人功能的學(xué)府。

2、合理的教學(xué)設(shè)施中滲透文化氣息。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)合理的教學(xué)設(shè)施、先進(jìn)實(shí)效的教學(xué)儀器讓人嘆為觀止：功能教室齊全，圖書館整潔美觀，借閱方便;禮堂寬敞明亮，莊重大方;科技樓、實(shí)驗(yàn)樓功能明確，通往科技樓的走廊鑲嵌著建校以來歷屆學(xué)生的畢業(yè)照，就像是一座歷史熒屏，抒發(fā)著實(shí)驗(yàn)學(xué)子對母校的濃濃情懷;每個班級的對面都有世界名山大川、古都勝地的圖片，讓學(xué)生了解世界，走向世界。體育館、教師健身館凸顯對師生的人文關(guān)懷，國際交流中心的禮儀課堂教授各種茶藝禮術(shù)，蘊(yùn)含著東西方的文化的友好交流，為實(shí)驗(yàn)學(xué)校的國際化發(fā)展提供了有效地途徑;科技樓的先進(jìn)設(shè)備提供給學(xué)生施展個性的平臺：通用技術(shù)的小制作，機(jī)器人制作，各種科技發(fā)明簡介，無不展現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)學(xué)子的才華與智慧，也極大的激發(fā)每一屆學(xué)生的求知欲和探索精神。

3、樓道文化展示的校史精英，無疑又是奉獻(xiàn)給學(xué)生的一頓文化大餐。

省實(shí)驗(yàn)建校將近60年，文化底蘊(yùn)深厚，文化氛圍濃烈，從省實(shí)驗(yàn)走出的社會精英很多，他們是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的財富，激勵和鼓舞著實(shí)驗(yàn)中學(xué)一屆又一屆的學(xué)子。把歷屆精英展示給學(xué)生，讓他們成為實(shí)驗(yàn)學(xué)子刻苦求學(xué)的不竭動力。

4、班級單元的個性展示板，匯聚了班級師生的榮譽(yù)和戰(zhàn)績。

在每個班級門前都有個性展示板，通過展示板可以了解班級的班風(fēng)、班貌，班訓(xùn)，還展示了班級班徽的個性化設(shè)計及其理念，這里不但匯集了師生的榮譽(yù)、更匯聚了班級的凝聚力，讓班集體更具生命力和戰(zhàn)斗力。

5、學(xué)校的校訓(xùn)“明心知往，力行求至”更體現(xiàn)了學(xué)校培養(yǎng)人才的理念。

明心知往,力行求至是實(shí)驗(yàn)學(xué)校根據(jù)學(xué)生的發(fā)展和社會新形勢設(shè)立的新校訓(xùn)：“明心知往”即明德立志，明確為學(xué)的目標(biāo)和方向。“力行求至”，就是為實(shí)現(xiàn)理想而努力實(shí)踐，從而達(dá)到極致之境。這是暗示學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，為了目標(biāo)不斷努力奮斗的勵志之訓(xùn)!

6、學(xué)生的一言一行顯揚(yáng)文明的素養(yǎng)。

文明的素養(yǎng)不是一朝一夕就能行成的。實(shí)驗(yàn)中學(xué)課間操場集合時，學(xué)生都能自覺的繞過小路，從通道上走過。見到來賓都能主動判斷是家長、老師、還是外來客人，然后主動問好，彬彬有禮，落落大方。電視臺的學(xué)生記者們采訪來賓禮貌而從容，具備良好的社交素質(zhì)。這樣的行為習(xí)慣如果沒有一種長久的持續(xù)性的教育，是不可能一蹴而就的?？梢妼W(xué)校平時在文明行為方面的教育是很到位的。

7、課內(nèi)外活動豐富多彩。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)每學(xué)期都開設(shè)多門選修課，有模擬駕駛，有時裝設(shè)計，有機(jī)器人制作，其內(nèi)容豐富多彩，深受學(xué)生喜愛;選修課有固定時間，并專門聘請專業(yè)老師授課，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)是一種本領(lǐng)，掌握是一種技能的辦學(xué)理念，也受到了社會各界的好評。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)的固定活動內(nèi)容豐富，有講座，綜合素質(zhì)展示等等。講座內(nèi)容有關(guān)于機(jī)器人的發(fā)展的、有交通安全法規(guī)教育的、有成長心理的等等，這些對學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展都起著不可估量的作用。綜合素質(zhì)展示活動也是豐富多彩，有外語節(jié)表演，模擬聯(lián)合國，綜合才藝展示等等，既培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)情操，又豐富了生活情趣。讓學(xué)生在活動學(xué)會做人，逐步成長、提高，真正成為社會的“領(lǐng)跑人”。

在各種活動中滲透素質(zhì)教育、能力培養(yǎng)。讓學(xué)生在各項(xiàng)活動中增強(qiáng)自律性、組織能力、讓學(xué)生在活動中產(chǎn)生心靈的震撼。他們對學(xué)生的評價依據(jù)不只是學(xué)習(xí)，只要有特長，就能得到認(rèn)可。因?yàn)榕囵B(yǎng)的人才“不應(yīng)僅是社會的適應(yīng)者，而應(yīng)是社會的推動著，領(lǐng)軍人物”。

8、課堂教學(xué)扎實(shí)高效。

我聽了實(shí)驗(yàn)中學(xué)中學(xué)高二物理教師的一節(jié)物理課《全反射現(xiàn)象》，感覺課堂教學(xué)扎實(shí)高效，整堂課在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下循序漸進(jìn)，步步深入，從理論到實(shí)驗(yàn)，從知識到能力。同時也深感老師深厚的文化素養(yǎng)，扎實(shí)的專業(yè)知識，對教材的挖掘準(zhǔn)確到位。對學(xué)生的引導(dǎo)恰到適時。物理教學(xué)注重一個“實(shí)”字，復(fù)習(xí)、引課、啟發(fā)、演示、探究、互動，各個環(huán)節(jié)樸實(shí)而緊湊，卻不失新課改的理念。實(shí)實(shí)在在的課堂，實(shí)實(shí)在在的活動。

同時我也在思考：怎樣能讓我們的課堂成為喚發(fā)生命活力，碰撞激情的舞臺呢?怎樣讓我們的學(xué)生百聽不厭呢?這堂課給了我很深的啟發(fā)：也許我們不能讓每一節(jié)課都像公開課一樣華麗，但是我們可以將課改理念滲透到教學(xué)中的每一環(huán)節(jié)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改精神，深挖教材，認(rèn)真研究學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，真正以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，落實(shí)好課堂教學(xué)。

非常感謝學(xué)校給我這次參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會，作為一名物理教師，學(xué)習(xí)之后我最想做的就是在以后的日子里要不斷的學(xué)習(xí)方方面面的知識，做一名學(xué)習(xí)型的老師，對學(xué)生的每一天負(fù)責(zé)。讓課堂永遠(yuǎn)成為學(xué)生放飛心靈，展示才華的舞臺。

學(xué)校更名心得體會范本篇二

更名大學(xué)是近年來教育界頗為熱門的話題，不少高校為了緊跟時代發(fā)展步伐，更新自己的辦學(xué)理念和形象，選擇改變學(xué)校名稱。而我所在的大學(xué)也不例外，不久前進(jìn)行了一次更名。我來到這所大學(xué)時，還是原名的學(xué)校。而在我即將畢業(yè)之際，它已經(jīng)成為了一個新名字的大學(xué)。這次更名經(jīng)歷了一段時間的醞釀和籌備，以及各方面的調(diào)整。我的親身經(jīng)歷讓我對更名大學(xué)產(chǎn)生了一些感悟和思考。

第二段：從更名大學(xué)的角度分析影響。

從更名大學(xué)角度來看，更名的好處不僅僅是附帶了新名字的美譽(yù)和吸引力，而且能夠帶來更廣泛、更深刻的改變。首先，更名可以激發(fā)教育理念的更新和進(jìn)步。學(xué)校不再局限于原有的辦學(xué)方向和傳統(tǒng)方式，在更名后，有機(jī)會重新審視和重新定位自身的教育價值，并轉(zhuǎn)變?yōu)楦蠒r代和市場需要的教育理念。其次，更名有助于增強(qiáng)品牌影響力，提升學(xué)校知名度和競爭力。新名字的選擇需要考慮到更符合定位和標(biāo)識的特點(diǎn)，以及能夠引起關(guān)注和共鳴的詞匯和形象。

第三段：從學(xué)生角度分析更名帶來的變化。

除了更名大學(xué)本身，更名還會給學(xué)生帶來哪些影響呢？從我的親身體驗(yàn)來看，更名后的大學(xué)對于學(xué)生而言，最直接的變化之一是學(xué)習(xí)氛圍和辦學(xué)理念的更新。學(xué)校在更名中，也會調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方式、課程設(shè)置等方面，以更符合市場和學(xué)生的需求。其次，更名也會對社會認(rèn)可度帶來影響。學(xué)生畢業(yè)后會面臨的不再是原名學(xué)校的知名度和聲譽(yù)，而是新名字的品牌效應(yīng)和企業(yè)文化。

第四段：擴(kuò)展討論，探討更名的必要性和風(fēng)險。

以上是我從更名大學(xué)角度和個人角度分析的一些變化和感受。然而，更名也存在著一些必要性和風(fēng)險。首先，更名需要承擔(dān)一定的財務(wù)成本和時間成本。無論是名稱的商標(biāo)注冊和宣傳推廣，還是大量的社會需要適應(yīng)過程，都需要耗費(fèi)大量資源。其次，更名也面臨著回頭看和長期的知名度建設(shè)問題。即使一時得到了較高的關(guān)注度，也需要持續(xù)的努力和管理維護(hù)，才能真正實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)的效益和品牌價值。

第五段：結(jié)尾總結(jié)，展望未來。

在我看來，更名大學(xué)只是教育發(fā)展中的一個方面，需要囊括多方因素和長遠(yuǎn)考慮。對于每所大學(xué)而言，更名需要切實(shí)考慮到自身創(chuàng)新和市場需求的有機(jī)結(jié)合，不斷為學(xué)生和社會貢獻(xiàn)更多價值和優(yōu)勢，才能真正實(shí)現(xiàn)長足的發(fā)展和持續(xù)的改善。同時，只有教育體制的創(chuàng)新與完善，才能契合時代發(fā)展的號召，同時也可以為更多的年輕人和教育工作者提供更多機(jī)會和成長空間。

學(xué)校更名心得體會范本篇三

近年來，隨著社會的發(fā)展，很多學(xué)校都選擇更名，以適應(yīng)新的時代要求。作為學(xué)生，更名對于我們來說是一件非常重要的事情。學(xué)校更名意味著學(xué)校將走向新的篇章，對于我們學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、成長發(fā)展將會有著深刻影響。在學(xué)校更名的過程中，我獲得了很多的收獲。以下是我的一些心得體會。

“天下興亡，匹夫有責(zé)?！睂W(xué)校的更名也是如此。在社會不斷進(jìn)步的背景下，學(xué)校的名稱也需要與時俱進(jìn)，適應(yīng)時代的變化。學(xué)校更名，代表著學(xué)校發(fā)展的新的篇章，代表著學(xué)校正在不斷進(jìn)步。學(xué)校的更名不僅僅是名稱的變化，更是呼應(yīng)時代的進(jìn)步，展示學(xué)校的新形象。學(xué)校的新名稱也會帶給我們新的視覺、聽覺和感覺上的新體驗(yàn)，給我們帶來了全新的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，更好地適應(yīng)了現(xiàn)代化的要求。

學(xué)校的更名并不是一蹴而就的，它經(jīng)歷了許多決策、協(xié)商、宣傳、推廣等工作。在這個過程中，我們看到學(xué)校對自身發(fā)展的關(guān)注以及重視。學(xué)校通過更名來提高學(xué)校的影響力和知名度，擴(kuò)大學(xué)校的影響范圍，增加對于社會、對于行業(yè)的貢獻(xiàn)。學(xué)校的更名是對學(xué)校發(fā)展的一種關(guān)懷，為了學(xué)生的未來發(fā)展，也是為了學(xué)校的未來發(fā)展。學(xué)校更名的過程，也表明了學(xué)校在進(jìn)步的過程中會更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的發(fā)展，更加注重學(xué)生的需求，為學(xué)生提供更舒適、更完善的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、學(xué)校更名是推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的又一步。

學(xué)校更名對于未來學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。學(xué)校更名之后，學(xué)校會更好地融入社會，得到社會的認(rèn)可和支持。更名后的學(xué)校也會積極探索先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教學(xué)方法、自主創(chuàng)新機(jī)制等方面的體驗(yàn)，更好地推進(jìn)學(xué)校發(fā)展。學(xué)校的更名，也使學(xué)校在教育領(lǐng)域領(lǐng)跑一步，與其他學(xué)校形成差異化的競爭優(yōu)勢，更好地滿足社會的需求，適應(yīng)時代的發(fā)展。

學(xué)校更名是學(xué)校高度自覺意識的體現(xiàn)。學(xué)校在全面規(guī)劃、綜合研究后更名，學(xué)校會在名字上、標(biāo)志等方面做出一系列的調(diào)整。學(xué)校的更名，代表著學(xué)校的“高度自覺”和“自我進(jìn)取”意識:學(xué)校在加強(qiáng)自身建設(shè)的同時，要不斷地自我調(diào)整、自我創(chuàng)新、自我完善，努力不斷提高學(xué)校的軟實(shí)力和硬實(shí)力。

五、學(xué)校更名需要我們積極配合。

學(xué)校的更名是對我們學(xué)生的一種考驗(yàn)，也是我們應(yīng)該積極配合的。學(xué)生是學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量，大家需要抱著積極的心態(tài)，融入學(xué)校發(fā)展的大局中，更加主動地配合學(xué)校的改革發(fā)展措施。積極參與和支持學(xué)校更名活動，也是我們每個人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

總之，學(xué)校的更名是一次全面的改革，也是學(xué)校發(fā)展的重要舉措。這個過程中，無論是學(xué)校還是學(xué)生，都會收獲很多，也都應(yīng)該繼續(xù)攜手合作，共同推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，實(shí)現(xiàn)更加美好、更加光明的未來。

學(xué)校更名心得體會范本篇四

學(xué)校更名是需要向教育局提出申請的。學(xué)校更名請示該怎么寫呢?下文是學(xué)校更名請示，歡迎閱讀!

教育廳：

近年來，*學(xué)院在省教育廳和市人民政府的領(lǐng)導(dǎo)和支持下得到了迅速發(fā)展，學(xué)院占地面積2189畝，教學(xué)、行政用房54.3萬平方米，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值7400多萬元，館藏圖書76萬冊，在校普通全日制學(xué)生近2萬人，我校校園環(huán)境和硬件設(shè)施居省屬本科院校前列。為了更好地促進(jìn)*學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展，*學(xué)院請求教育廳報請省政府和教育部批準(zhǔn)，將*學(xué)院更名為理工學(xué)院。

一、將*學(xué)院更名為理工學(xué)院符合教育部關(guān)于高校冠名的相關(guān)規(guī)定。

根據(jù)省委、省政府的相關(guān)文件精神，*學(xué)院更名為理工學(xué)院，既符合教育部關(guān)于高校冠名的規(guī)定，又使*學(xué)院在市政建設(shè)中發(fā)揮更加積極的作用，有利于我省的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展。

二、將*學(xué)院更名為理工學(xué)院能更好地反映出學(xué)院的辦學(xué)特色和綜合實(shí)力。

*學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立的一所以理工科為主的全日制本科院校，學(xué)院現(xiàn)有本科專業(yè)26個(見附件1)，其中理科專業(yè)6個，工科專業(yè)10個，其中機(jī)械電子工程、環(huán)境工程等學(xué)科是省級重點(diǎn)學(xué)科，機(jī)械制圖、環(huán)境治理等多門課程是省級精品課程。全校教師中有教授、副教授354人，博士、碩士400余人，這些人才中80%以上都是主攻理工科專業(yè)。*學(xué)院目前在校的近2萬名全日制學(xué)生中，80%以上是理工科專業(yè)學(xué)生。目前，*學(xué)院的辦學(xué)規(guī)模、綜合實(shí)力都處在冠名為“學(xué)院”的省屬理工科院校的前列。因此，將*學(xué)院更名為理工學(xué)院能更好地反映出學(xué)院的辦學(xué)特色和綜合實(shí)力。

三、將*學(xué)院更名為理工學(xué)院有利于學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展。

*學(xué)院目前在全國28個省、市、自治區(qū)招生，其中，生源的40%來源于省外，我市本地生源只占20%左右，畢業(yè)生中有49%在省外就業(yè)，51%在湖北省各地就業(yè)。校名更名為理工學(xué)院后，將提高我院在全國的知名度，既有利于招生，又有利于畢業(yè)生就業(yè)，同時將有利于學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展。

四、將*學(xué)院更名為理工學(xué)院的條件已經(jīng)成熟。

200*年底我院曾向省教育廳相關(guān)處室匯報了我院計劃更名的思路，省教育廳相關(guān)處室、領(lǐng)導(dǎo)指示我院要向**市人民政府提出專題報告，并做好相關(guān)學(xué)院的工作。根據(jù)有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的指示，我院于200*年*月*日召開了院長參加的更名工作會議，會上達(dá)成共識：*學(xué)院更名為理工學(xué)院，隨后，我院向市人民政府提交了更名報告。根據(jù)我院的請求，市人民政府已于200*年*月*日正式向省人民政府提出將*學(xué)院更名為理工學(xué)院，該文已于20xx年元月19日經(jīng)郭生練省長批轉(zhuǎn)省教育廳。

由于省教育廳的重視和相關(guān)處室的積極協(xié)調(diào)，各校對更名的認(rèn)識已初步統(tǒng)一，我院更名的條件已基本成熟。

為此，懇請省教育廳同意并上報省人民政府和教育部將*學(xué)院更名為理工學(xué)院。

特此請示，懇請批準(zhǔn)。

營山縣人民政府：

營山縣城守二小經(jīng)過數(shù)十年的發(fā)展與提升，已經(jīng)成為一所校風(fēng)好、質(zhì)量高、特色明的市級示范小學(xué)，在我縣享有一定知名度與美譽(yù)度。根據(jù)該校辦學(xué)歷史、師資生源、戰(zhàn)略追求、長遠(yuǎn)規(guī)劃、發(fā)展機(jī)遇、綜合資源、陶行知教育思想與現(xiàn)代教育發(fā)展的高度契合，為了更好地促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展與提升，為了充分運(yùn)用學(xué)校近年來已經(jīng)初步展現(xiàn)出來的對于陶行知的仰慕和對于陶行知教育思想的自覺運(yùn)用所形成的學(xué)校辦學(xué)實(shí)踐，為了讓學(xué)校的辦學(xué)特色更加鮮明與獨(dú)特，特請示將原“營山縣城守第二完全小學(xué)?！备麨椤盃I山縣行知小學(xué)”,理由如下：

第一，該校近年來已經(jīng)在自己辦學(xué)思想和辦學(xué)實(shí)踐中，自覺地遵循并踐行著陶行知的教育思想，初步形成的“合作”的學(xué)校文化、“求真”的育人精神、“多元”的辦學(xué)特色——藝術(shù)教育特色、德育特色活動、家庭教育特色、現(xiàn)代教育技術(shù)特色，已經(jīng)為營山的父老鄉(xiāng)親所接納。

第二，該校近年來在教育教學(xué)和管理實(shí)踐中，自覺地運(yùn)用陶行知教育思想，進(jìn)行了卓有成效的探索，已經(jīng)初步地形成了以藝術(shù)教育為主要特色的各種教育活動;并且提出了以“藝術(shù)教育為切入點(diǎn)，打造行知文化，踐行‘愛滿天下’的平民教育，讓每一個孩子都享受平等而快樂的教育，讓每一個教師做幸福的教師”的辦學(xué)目標(biāo)。

第三，陶行知是中國現(xiàn)代教育界最早認(rèn)識到農(nóng)民教育問題重要性的人，是最早廣泛提倡婦女也有平等受教育權(quán)利的人，是第一個開辦鄉(xiāng)村幼兒園的人，也是世界上較早地提出創(chuàng)造教育的人。陶先生著作宏富，論述精當(dāng)，與當(dāng)前的社會主義教育學(xué)息息相通，堪稱中國近現(xiàn)代教育史上的“一代巨人”。學(xué)習(xí)并踐行陶行知教育思想，應(yīng)當(dāng)成為我們推進(jìn)教育事業(yè)最為重要的實(shí)踐。

第四，我黨幾代領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東、周恩來、鄧小平、溫家寶等一直對陶行知的教育思想十分推崇，要求我國教育界要向陶行知學(xué)習(xí)，努力發(fā)展中國社會主義教育事業(yè)。毛澤東同志高度贊揚(yáng)陶行知是“偉大的人民教育家”，宋慶齡把陶行知看作是與世界文化名人孔夫子一樣的“萬世師表”，郭沫若則寫下了“兩千年前孔夫子，兩千年后陶行知”這樣的名句。指出：“學(xué)習(xí)陶行知教育思想，促進(jìn)教育改革”。、溫家寶先后多次提出向陶行知學(xué)習(xí)，促進(jìn)中國教育的現(xiàn)代化進(jìn)步。我校在厚重的陶行知教育思想中孕育成長，所初步形成的“合作”的學(xué)校文化、“求真”的育人精神、“多元”的辦學(xué)特色已經(jīng)在南充地區(qū)具有得天獨(dú)厚的實(shí)踐優(yōu)勢，因而在學(xué)校文化建設(shè)中，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真汲取陶行知教育思想的精髓，傳承并踐行陶行知魅力無窮的教育思想，可以這樣說：這是學(xué)校在進(jìn)一步發(fā)展中提升辦學(xué)品質(zhì)和辦學(xué)品位最為重要的文化資源和教育資源。

綜上所述，如果“營山縣城守二小”更名為“營山縣行知小學(xué)”，將使?fàn)I山縣有了第一個在中華文化大背景下、陶行知教育思想的平臺上，延續(xù)中國教育優(yōu)秀遺產(chǎn)，傳承陶行知教育思想精神的重要陣地。這必將有助于我們切實(shí)有效地在教育中研究、實(shí)踐陶行知教育思想，在更大范圍內(nèi)全方位實(shí)踐、交流偉大教育家陶行知的思想。隨之而來的發(fā)展機(jī)遇、平臺、資源、辦學(xué)追求將會更大更多，也是該校在新的背景下獲得進(jìn)一步發(fā)展最為重要的基礎(chǔ)。

特此請示，懇請批準(zhǔn)!

鄉(xiāng)黨委、政府并報縣公安局、教體局：

祁儀鄉(xiāng)第一初級中學(xué)距中國著名哲學(xué)家、文學(xué)泰斗馮友蘭先生故居——現(xiàn)鄉(xiāng)政府所在地不足500米，校內(nèi)保存有祁儀較早的教學(xué)設(shè)施“四維樓”(20xx年建)，有馮友蘭先生親筆題名、助資、全鄉(xiāng)集資修建新的教學(xué)設(shè)施“清芝樓”(20xx年建)。新舊二樓互相映照，連同新建的實(shí)驗(yàn)樓、辦公樓、住宅樓、宿舍樓，記錄祁儀教育發(fā)展滄桑巨變。校門內(nèi)矗立有馮老先生的鎦金雕像。學(xué)校20xx年成為河南省儒學(xué)文化與教育創(chuàng)新會員單位。教師學(xué)生研讀“三、百、千”等儒家典籍用以修身養(yǎng)性，陶冶情操，遵規(guī)守制，做文明中國人，學(xué)風(fēng)蔚然。民國34年(20xx年)祁儀小學(xué)曾改名“唐河縣友蘭中心一?！?。祁儀是誕生中國近代哲學(xué)家、文學(xué)家、地理學(xué)家和詩人的搖籃和淵藪。鑒此，根據(jù)上級打造“文化河南”提升品位總體要求，學(xué)校經(jīng)慎重研究決定將現(xiàn)“祁儀鄉(xiāng)第一初級中學(xué)”變更為“唐河縣友蘭初級中學(xué)”，以便使文化名人效應(yīng)更具特色。

以上報告當(dāng)否，請指示。

學(xué)校更名心得體會范本篇五

高校更名是指高等教育機(jī)構(gòu)更改原有名稱的行為。近年來，許多高校紛紛更名，以期提升學(xué)校知名度和影響力。這種現(xiàn)象在一定程度上引起了社會各界的關(guān)注和爭議。對于高校更名這一話題，我深有體會。通過觀察和思考，我認(rèn)為高校更名的目的是為了適應(yīng)時代的發(fā)展和滿足教育需求，然而在更名過程中也需要審慎對待，注重保持高校的傳統(tǒng)和文化。

首先，高校更名是為了適應(yīng)時代的發(fā)展和滿足教育需求。隨著社會的快速變革和知識的快速更新，高等教育機(jī)構(gòu)需要不斷適應(yīng)時代的要求，提供符合社會需求的專業(yè)和教育內(nèi)容。更名能夠使高校重新定位，使學(xué)校更好地反映出自身的特色和優(yōu)勢。例如，某高校更名為“科技大學(xué)”，強(qiáng)調(diào)自身在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的優(yōu)勢和特色，以吸引更多對科技研究有興趣的學(xué)生和教師。更名可以有效提升高校的知名度和聲譽(yù)，吸引更多的優(yōu)秀師生加入，進(jìn)一步推動高等教育的發(fā)展。

然而，高校更名也需要審慎對待。在更名過程中，高校應(yīng)該注重保持自身的傳統(tǒng)和文化，避免過度商業(yè)化和功利化。高校所代表的不僅是一所教育機(jī)構(gòu)，更是一個傳承著歷史文化的社會機(jī)構(gòu)。過度更名可能導(dǎo)致對學(xué)校傳統(tǒng)的破壞，破壞了學(xué)校的歷史積淀和人文情懷。因此，在更名過程中，高校要充分考慮學(xué)校的歷史和特色，尊重學(xué)校師生的意愿和情感，找到一個平衡點(diǎn)，使更名符合時代需求的同時保持學(xué)校傳統(tǒng)文化的繼承。

其次，高校更名也需要充分溝通和傾聽師生的意見和建議。高校的更名不僅僅涉及校方，也關(guān)乎到廣大師生的利益。因此，在更名前，校方應(yīng)充分了解師生的意愿并征求意見，讓他們參與到更名的過程中。只有充分溝通和傾聽，才能夠得到各方的共識和支持，減少沖突和爭議。師生們可以通過會議、調(diào)查問卷等形式發(fā)表意見，校方則需要認(rèn)真聽取并采納建議。只有保持透明和開放的方式，高校更名才能夠達(dá)到預(yù)期的效果。

再次，高校更名需要堅(jiān)持合理用名的原則。名字是高校的象征，要體現(xiàn)高校的特點(diǎn)和價值觀。更名需要遵循名稱的準(zhǔn)確、簡潔、易懂原則。名字要與學(xué)校的定位相符合，能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)出學(xué)校的特色和價值觀。此外，名字還需要簡潔明了，易被理解和記憶。人們對名字的記憶往往是深入人心的一種方式，好的名字能夠讓人們更容易記住和識別高校。因此，在更名過程中，高校要注重合理用名，確保名字選取符合學(xué)校的定位和價值觀，能夠引起師生和社會公眾的共鳴。

最后，高校更名需要注意歷史文化的傳承和保護(hù)。高校的命名往往具有一定的歷史意義和文化內(nèi)涵。在更名過程中，高校要注重保護(hù)和傳承歷史文化，避免過度破壞和遺忘。學(xué)校的歷史文化不僅是高校的獨(dú)特標(biāo)志，也是社會的文化財富。通過更名能夠保護(hù)和宣傳高校的歷史文化，進(jìn)一步提高學(xué)校的影響力和社會地位。因此，在更名過程中要注意歷史文化的傳承和保護(hù)，將更名作為傳承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校傳統(tǒng)文化的契機(jī)。

綜上所述，高校更名的目的是為了適應(yīng)時代的發(fā)展和滿足社會需求，但在更名過程中需要保持傳統(tǒng)和文化。更名需要充分溝通和傾聽師生的意見和建議，堅(jiān)持合理用名的原則，注重歷史文化的傳承和保護(hù)。只有在綜合考慮各方因素的基礎(chǔ)上，高校更名才能夠達(dá)到預(yù)期的效果，為高等教育的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

學(xué)校更名心得體會范本篇六

在改革開放的浪潮中，我國的教育事業(yè)也發(fā)生著不斷的變革。為適應(yīng)新時代的發(fā)展需要，學(xué)校的更名也成為了一種適時而行的舉措。學(xué)校更名，是指學(xué)校名稱的變更，其目的在于推動學(xué)校內(nèi)部管理和外部建設(shè)的廣泛協(xié)調(diào)，提高學(xué)校形象和知名度，促進(jìn)學(xué)校與社會之間的交流和合作。

第二段：學(xué)校更名的形式和影響。

學(xué)校更名的形式有很多種，有的是根據(jù)學(xué)校所處的地理位置或者歷史背景更名，有的則是根據(jù)學(xué)科特色或者學(xué)術(shù)領(lǐng)域更名。但不論是哪種形式，學(xué)校名稱的變更一定會對學(xué)校的影響產(chǎn)生積極作用。比如，更名后的學(xué)?？梢愿玫胤从吵鰧W(xué)校的整體實(shí)力和特色，有助于提升學(xué)校的國內(nèi)和國際知名度，并吸引更多的優(yōu)質(zhì)師生前來學(xué)習(xí)和研究。

第三段：學(xué)校更名的條件和程序。

學(xué)校更名涉及到眾多利益關(guān)系，需要在遵守法規(guī)的前提下，征求學(xué)校全體師生員工的意見和建議，以便更名后能更好地滿足學(xué)校的內(nèi)外需求。具體的程序如下：首先，需要成立一個由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者、師生員工代表等組成的更名工作小組，負(fù)責(zé)調(diào)研、討論、研究更名的可行性和適宜方案等問題；其次，對于更名方案，要征求學(xué)校各方代表的意見和建議，充分聽取各方意見，進(jìn)行充分論證和進(jìn)一步修改；最后，經(jīng)過法律程序和審批，以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的名義正式發(fā)布更名決定，并組織相應(yīng)的工作組進(jìn)行各項(xiàng)準(zhǔn)備和宣傳。

第四段：學(xué)校更名的難點(diǎn)和對策。

在學(xué)校更名的過程中會涉及到不少的難點(diǎn)，如如何保證更名過程的公正、公平和透明，如何平衡各個利益關(guān)系，如何避免出現(xiàn)輿論誤解等。針對這些問題，需要采取一系列的對策。首先，要充分開展調(diào)研和討論，使學(xué)校更名的決策得到大家的認(rèn)可和支持；其次，加強(qiáng)與各方的溝通和交流，充分尊重各方的意見和建議，為更名爭取更多的社會認(rèn)同和關(guān)注；最后，加強(qiáng)對更名決策的宣傳和解釋，使更名決策被廣泛理解和接受。

第五段：結(jié)語。

學(xué)校更名是學(xué)校管理和發(fā)展的必要之舉，其意義和價值在于，可以更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需求和學(xué)校自身的發(fā)展需要，進(jìn)而提高學(xué)校的教學(xué)水平和科研成果。因此，在學(xué)校更名的過程中，我們需要充分理解其背景和意義，正確把握其形式和影響，遵循科學(xué)規(guī)范的程序和對策，不斷推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展壯大，以服務(wù)于社會和人民群眾的需求。

學(xué)校更名心得體會范本篇七

學(xué)校，是一個人成長過程中至關(guān)重要的環(huán)境。在學(xué)校里，我收獲了許多知識和技能，結(jié)識了許多好朋友。但是，學(xué)校不僅僅是一個教學(xué)的場所，它還是一個教育的熔爐。通過這些年在學(xué)校的經(jīng)歷，我深刻體悟到了學(xué)校的重要性，也領(lǐng)悟到了一些與學(xué)校相關(guān)的心得體會。

首先，學(xué)校是一所知識的寶庫。在學(xué)校里，我們能接觸到各個學(xué)科的知識，學(xué)習(xí)到豐富的文化背景和學(xué)術(shù)理論。我記得，在我們的學(xué)校圖書館里，擺滿了各類圖書，其中包含了數(shù)不盡的智慧和知識。每次走進(jìn)圖書館，我總會被這種知識的氣息所吸引。通過閱讀書籍，我豐富了自己的知識儲備，提高了自己的綜合素養(yǎng)。

其次，學(xué)校是一個培養(yǎng)人才的搖籃。學(xué)校教育著每一位學(xué)生，努力讓每一位學(xué)生都能夠健康成長。在學(xué)校里，老師們不僅僅是教我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)知識，更是教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈耍绾翁幨?。他們悉心教?dǎo)我和我的同學(xué)們要有良好的品德，要有積極向上的態(tài)度，要有正確的價值觀。正是因?yàn)閷W(xué)校的教育，我深深明白了自己在成長過程中的角色定位，有了正確的人生觀和價值觀。

除此之外，學(xué)校也是一個鍛煉人的場所。在學(xué)校里，我們有許多機(jī)會可以鍛煉自己的能力。例如，參加各種課堂活動、社團(tuán)活動和社會實(shí)踐等等。通過這些活動，我學(xué)會了與他人合作，培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)意識；通過這些活動，我學(xué)會了擔(dān)當(dāng)責(zé)任，增強(qiáng)了自己的堅(jiān)持與耐力。這些經(jīng)歷對我的人生影響深遠(yuǎn)，為我今后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

此外，學(xué)校還給予了我很多美好的回憶。每當(dāng)我回憶起在學(xué)校里的時光，總是充滿了愉快的笑聲和溫暖的情感。我記得高中時，我們在一起備戰(zhàn)高考，在艱苦的學(xué)習(xí)過程中互相鼓勵，一起走過那段特殊的時光。我記得小學(xué)時，我們一起慶祝生日，吃著蛋糕，互相送上祝福。這些美好的回憶伴隨著我成長，并成為我人生中不可磨滅的一部分。

綜上所述，學(xué)校對我來說，是一個重要的教育平臺。在這里，我不僅僅學(xué)到了知識，更學(xué)到了做人的道理。學(xué)校教會了我堅(jiān)持不懈的精神和正確的價值觀，也培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)合作的能力和責(zé)任心。學(xué)校給予了我美好的回憶，這些回憶將會伴隨我一生。因此，我將永遠(yuǎn)珍惜學(xué)校給予我的一切，感恩這個重要的成長場所。

學(xué)校更名心得體會范本篇八

在學(xué)校度過了很多年的學(xué)習(xí)生涯，我不禁思考學(xué)校給了我哪些感受和啟示。學(xué)校生活不僅僅是上課、考試和獲得學(xué)歷證書，更是讓我們收獲友誼、培養(yǎng)品格和發(fā)現(xiàn)自我潛能的地方。在這篇文章中，我想分享我的學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會，包括目標(biāo)設(shè)定、團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)、積極思維和終身學(xué)習(xí)。

第一段：目標(biāo)設(shè)定。

學(xué)校教學(xué)的第一步就是給學(xué)生設(shè)定目標(biāo)。每個學(xué)期開始時，老師會告訴我們他們期望我們在課程中取得哪些成績和進(jìn)展。學(xué)校教給我一個重要的課程，就是目標(biāo)設(shè)定的重要性。我學(xué)會了給自己設(shè)立明確的目標(biāo)，并制定計劃來實(shí)現(xiàn)它們。這種目標(biāo)設(shè)定的習(xí)慣幫助我在學(xué)校取得了好成績，也幫助我在生活中明確了自己的追求和方向。

第二段：團(tuán)隊(duì)合作。

學(xué)校是團(tuán)隊(duì)合作的重要場所。我們在小組討論、學(xué)術(shù)項(xiàng)目以及社團(tuán)活動中都有機(jī)會與其他同學(xué)合作。通過合作，我學(xué)會了傾聽他人的意見、尊重別人的觀點(diǎn)，并且將不同的意見整合為一個團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)合作讓我明白了一條至關(guān)重要的道理，那就是通過團(tuán)隊(duì)合作可以產(chǎn)生更好的結(jié)果。無論是在學(xué)校還是在工作中，團(tuán)隊(duì)合作都是成功的關(guān)鍵。

第三段：自主學(xué)習(xí)。

學(xué)校教會了我自主學(xué)習(xí)的能力。除了老師的指導(dǎo)，學(xué)校也鼓勵我們自己去發(fā)現(xiàn)、研究以及解決問題。在學(xué)校的項(xiàng)目中，我學(xué)會了自己尋找資料、分析問題以及制定解決方案。這種自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)了我批判性思維的能力和獨(dú)立解決問題的能力。我相信這種自主學(xué)習(xí)的能力將在未來的職業(yè)生涯中幫助我應(yīng)對不斷變化的挑戰(zhàn)。

第四段：積極思維。

學(xué)校教會了我積極思維的重要性。積極思維是指對待問題和困難時保持樂觀和自信的態(tài)度。學(xué)校環(huán)境中，我們不僅要面對學(xué)習(xí)的壓力，還要應(yīng)對社交關(guān)系等問題。通過學(xué)校，我學(xué)會了如何培養(yǎng)積極的心態(tài)，以及如何看待困難和挫折。積極思維讓我更加堅(jiān)韌和樂觀，不斷克服困難并取得進(jìn)步。

第五段：終身學(xué)習(xí)。

學(xué)校的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我認(rèn)識到學(xué)習(xí)不應(yīng)該只限于學(xué)校時光，而是應(yīng)該是一個終身的過程。學(xué)校是獲取知識和技能的基礎(chǔ)，但學(xué)習(xí)的旅程遠(yuǎn)未結(jié)束。學(xué)校培養(yǎng)了我對知識的渴望和探索的精神，讓我相信只要保持持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)，我就能在人生中不斷成長和進(jìn)步。

總結(jié)：學(xué)校學(xué)習(xí)體會的這五個方面，即目標(biāo)設(shè)定、團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)、積極思維和終身學(xué)習(xí)，是我在學(xué)校中所學(xué)到的寶貴財富。這些經(jīng)驗(yàn)和技能不僅對我的學(xué)業(yè)有所幫助，也對我的人生有著深遠(yuǎn)影響。我相信這些體會將在我未來的職業(yè)生涯和個人發(fā)展中起到重要作用，幫助我實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

學(xué)校更名心得體會范本篇九

本周是學(xué)校三個年級家長學(xué)校授課周，七、九年級均是第二次，八年級是第一次，也是本學(xué)期唯一的一次，安排在周三(11.10)晚上。

那天晚上，我給家長講了三點(diǎn)。一是感謝他們的支持與配合，按照我短信中的建議及時表揚(yáng)鼓勵孩子，關(guān)注孩子科學(xué)這門課的學(xué)習(xí)。所以，這次期中考試班級取得的成績有他們的功勞。我再把班級表彰的五個項(xiàng)目涉及到的學(xué)生名字報了一遍。二是講了本學(xué)期科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，難度比去年有較大提升，再加上從去年開始，中考的難度有所增加，所以，在平時的訓(xùn)練和測試中題目比以往我?guī)У膸讓枚家y一些。平時家長要多鼓勵孩子遇到問題要大膽思考，積極解決，求助老師。這次的考試有孩子發(fā)揮不理想，千萬不要拿分?jǐn)?shù)說事，要幫他分析查找原因，關(guān)注他(她)的學(xué)習(xí)過程。三是繼續(xù)教育孩子要信任老師，對老師的教課有什么想法，可以通過班主任老師或直接告訴我，千萬不能在孩子面前說長道短，評價老師的什么不好。假如家長都不相信老師，孩子就為不用功學(xué)習(xí)找到了一個您認(rèn)同的理由，這就是“親其師，信其道?！?/p>

家長們聽得都非常認(rèn)真。

為這次家長學(xué)校授課，我還專門作了點(diǎn)準(zhǔn)備，在發(fā)給學(xué)生的“科學(xué)試卷分析單”上設(shè)置了一個問題：“需要師長幫助的方面”，好多學(xué)生都提到“希望家長平時多關(guān)心、多提醒、多監(jiān)督，不要給太大的壓力，和孩子一起做實(shí)驗(yàn)。。。。”我承諾孩子們把他們的話轉(zhuǎn)告家長。所以，我要求家長認(rèn)真看看孩子的“科學(xué)試卷分析單”，在末尾寫一句鼓勵孩子的話。多數(shù)家長都按照要求做了，有三位家長給孩子寫了一段話，就連科學(xué)成績只有十幾二十幾分的，家長也鼓勵他(她)，這是我一直以來倡導(dǎo)的理念：“給每個孩子關(guān)愛，不讓一個孩子掉隊(duì)!”所以，在我的班級，不管學(xué)生考幾分，只要進(jìn)步達(dá)到十分，哪怕得分從幾分變成十幾，我都納入班級表彰，讓成績有差距的同學(xué)也體會被表揚(yáng)的喜悅。

第二天，科學(xué)課是上午的最后一節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們聽課特別認(rèn)真，邊聽邊記，有問有答，連平時有兩三位可能會走神、打盹的，都暫時不見了。我開心地說：你們的爸爸媽媽昨晚聽課也一樣地投入，看來是他們的“靈氣”留在了教室，感染了大家。如果爸爸媽媽還沒來得及和你交流的，要主動找他們溝通哦。當(dāng)天下午放學(xué)時，我把家長寫給孩子話語的分析單一份份親自交到了孩子們的手中。晚上我又通過校訊通平臺為班級家長群發(fā)了一條短信：家長朋友晚上好!今天的科學(xué)課讓我非常感動，可以說每個孩子都很認(rèn)真，這是昨晚家長學(xué)校上課的效果，非常感謝您的支持與配合!我已把昨晚您寫給孩子的話告訴他(她)了，如果您還沒來得及和孩子交流家長會的情況的話，建議周末擠點(diǎn)時間找孩子談話哦。繼續(xù)合作!在我的校訊通信箱里，也收到了晶晶家長和周怡家長的回信。

我為有這樣一班家長同事而欣慰。

學(xué)校更名心得體會范本篇十

這是我第二次上家長學(xué)校的課程，也是第三次見吳海勇博士，個人覺得他的課程內(nèi)容還是讓我受益匪淺的，他的理論讓我找到了孩子日常某些行為的解釋，或者說問題的根源。

也許大的道理我學(xué)不會，但是吳博士還是教會了我一些和孩子相處時的小技巧，例如過節(jié)的時候才買玩具，允許孩子在玩具店看，培養(yǎng)饑餓感等等。

11月14日這堂課本身沒有問題，但我還是覺得吳博士在期間的表述有些偏差需要改進(jìn)。課中引用了兩段視頻，視頻放完吳博士向部分家長征求看法也沒有問題，但接下來的過程我不是很贊同。

第一段視頻源自《看上去很美》片段，吳博士問部分家長贊同第一個老師給方槍槍小紅花獎勵，還是贊同第二個老師堅(jiān)決不給獎勵，被問到的家長都根據(jù)自己對這十幾秒的視頻做了判斷，吳博士贊同第一種并表述了理由。我個人也在內(nèi)心做了選擇，我選第二個老師，不給獎勵。撇開電影鋪墊的劇情不提，因?yàn)槲抑豢戳诉@十幾秒視頻，我把方槍槍定義成一個普通孩子，我相信幼兒園老師在給孩子設(shè)定目標(biāo)的時候都是很實(shí)際的，并不是不可企及，不然的話為什么全場所有孩子都做的到，只有方槍槍一個孩子不行?我在日常生活中也會給孩子設(shè)定一些目標(biāo)，要有難度，但也要“跳一跳，夠得著。”完全做不到的肯定會打擊他的積極性，我不會去預(yù)設(shè)這樣的目標(biāo)給孩子，我想幼兒園老師更不會。吳博士期間舉了個拿了100分也不給獎勵的例子，我想現(xiàn)實(shí)中這種家長還是鳳毛麟角吧。但我個人也不認(rèn)同第二個老師的強(qiáng)硬態(tài)度：當(dāng)著所有孩子的面，板著臉說不給獎勵就不給獎勵，這會從根本上打擊孩子的積極性，甚至產(chǎn)生自卑心理。我是這個老師，我會鼓勵方槍槍繼續(xù)努力，爭取下一次自己完成并拿到獎勵小紅花，并要求所有孩子一起為方槍槍加油(這是我設(shè)想的方式，有些一廂情愿了。)。

第二段視頻中孩子感謝父母、爺爺奶奶的話語明顯是教的，而且表情木訥感覺被洗腦一樣，這是我反感的原因，這讓我聯(lián)想到當(dāng)今社會的官僚作風(fēng)，我記得很久以前看到的一個笑話，有個地方受災(zāi)了，中央新聞臺現(xiàn)場連線當(dāng)?shù)毓賳T，讓他介紹一下救災(zāi)情況，那個地方官兒上來就是長篇累牘的一堆感謝，感謝中央、感謝黨、感謝某某領(lǐng)導(dǎo)…，白巖松直接打斷他，要他講實(shí)際受災(zāi)和救災(zāi)的情況。相較于西方開放的表達(dá)方式，我自己更習(xí)慣含蓄內(nèi)斂的表達(dá)愛，但我也知道教育孩子方面“身教”重于“言傳”，所以我跟孩子在一起的時候，我很少教他“你要怎樣怎樣”，而是路上見到朋友同事會大聲說你好或早上好、告別的時候說再見、吃飯的時候大口大口什么都吃、贊揚(yáng)奶奶做的飯菜好、看到同事朋友小朋友會大聲表揚(yáng)、公車上抱著兒子我也會主動讓座給老人，這跟我平時沉默寡言的性格是完全不同的，原因只有一個：我跟孩子在一起，我用自己的行動教他該怎么與人相處，怎么表達(dá)愛。我相信那些被吳博士問到的家長不是不懂得愛、不懂得把愛說出來，而是聯(lián)系到目前的社會現(xiàn)狀反感孩子的表達(dá)方式而已。當(dāng)吳博士隨即給這些家長“下定義”的時候，我覺得有些唐突了，我覺得即便不認(rèn)同，也最好不要輕易否定，特別是當(dāng)著所有家長的面，不然下一次我被問到的時候我會不知所措，到底選哪個?選對了還好，選錯了就會當(dāng)著那么多爸爸媽媽老師園長的面出丑，不好啊不好。這好比我不很認(rèn)同第一段視頻里面第二個老師的表達(dá)方式是一樣的道理。

至于帶著孩子在街上遇到乞丐要不要施舍的問題，我覺得吳博士講的很有道理，7歲之前注重感觀教育，哪怕1毛的鋼镚兒扔到鐵罐子里對孩子也是一種心靈刺激。但我也理解部分家長的心情，現(xiàn)在這個社會實(shí)在太復(fù)雜，碰瓷的、摔倒老太太，各種奇葩層出不窮，一不小心自己的善良就會被利用。如果是我會怎么辦?我的方法說得好聽是討巧，說得不好聽是滑頭：帶著孩子在街上碰到要飯的，只要孩子沒注意，我就不去管，直接離開現(xiàn)場，呵呵;如果孩子注意到了，我會有兩種方式，一是給錢，1毛錢也是錢，這是最快的，如果我不想給，孩子問我為什么不給，我會跟他說一堆大道理：我會打電話給警察叔叔，讓警察叔叔送他們?nèi)ゾ戎尽屠屠?但經(jīng)常不會打這個電話)，這就要費(fèi)一番口舌，如果惜字如金就按前一條來，呵呵。個人覺得第二種更好，讓孩子知道，對于這些“可憐的人”會有另外一種方式幫助他們，有另外一種方式表達(dá)愛，不一定要施舍。這時我又想到微博上看到的一個事情：國外一個7歲的孩子看到大街上的乞丐(那都是真正的乞丐)太可憐，她用自己攢的零錢買了很多份熱狗，分給他們，這對我是一種啟發(fā)，也許等孩子再大些，我會鼓勵孩子用這些方式表達(dá)愛吧，但也要經(jīng)濟(jì)能力允許的情況下。

另外在說一些瑣碎的。1、我很贊同吳博士帶著孩子去慰問孤寡老人，走訪貧困人群，這讓我又想起了《爸爸去哪兒》節(jié)目中介紹，劉燁的法國妻子從諾一很小的時候就會帶他去做慈善。等孩子再大些，能夠坐很久的車，爬很顛簸的山路了，我想我會帶孩子去參加單位的扶貧活動。2、對于如何讓孩子認(rèn)識自己的錯誤，我跟部分家長一樣——罰坐，但有時間設(shè)定，一般5分鐘，嚴(yán)重的就10分鐘，讓他自己看著鐘(我在平時很注意培養(yǎng)孩子的時間觀念，但現(xiàn)在他對數(shù)字理解不是很好，慢慢來。)，如果不老實(shí)起身了，就重新計時，在罰坐的過程中跟他嚴(yán)肅地交流，讓他認(rèn)識到錯誤，孩子奶奶也很支持，不會有不同意見，倒是很多時候，奶奶看到小孫子可憐巴巴坐在那兒會忍俊不禁，這個時候我都會把奶奶趕回房間，我要保持一個嚴(yán)肅的“懲戒環(huán)境”，懲罰完我也會給個大大的擁抱，就像很多家長說的那樣，這種方式我是在中央臺播的一個節(jié)目《超級育兒師》學(xué)到的，當(dāng)時也就當(dāng)消遣看了這一集而已，也算學(xué)以致用吧，但遠(yuǎn)談不到認(rèn)真研學(xué)去系統(tǒng)的追看此節(jié)目。到目前來說我覺得這種方式在我兒子身上效果很好，至少我個人這么覺得。3、我兒子也不喜歡刷牙，但喜歡玩水是孩子的天性，每次刷牙我都會喊他，如果他不動，我就會說：刷牙了，你自己來把杯子裝滿水吧。他就會屁顛屁顛跑過來開水龍頭，刷牙時我會讓他學(xué)動物園獅子怎么叫的、怎么露出牙齒的，這時候趕緊刷，效果挺好，至少每次都很快解決刷牙問題。

我并不期望家長學(xué)校能夠解決我在育兒方面的所有問題，我每次都爭取到課、認(rèn)真聽，目的很簡單：為了孩子，聽吳博士聊一些父子間相處的“小技巧”，如果能為孩子生活中一些不可理喻的言行找到一些相對合理的根源也算是物有所值了。理論終歸是理論，是對實(shí)踐的總結(jié)，世上沒有完全相同的兩片葉子，通過實(shí)踐總結(jié)的理論也不一定完全適合自己的孩子，需要我們家長自己根據(jù)實(shí)際去選擇和甄別。

學(xué)校更名心得體會范本篇十一

學(xué)校是我們成長的搖籃，也是我們接受知識的地方。在學(xué)校的這段時間里，我收獲了很多，不僅僅是知識，更是對生活的認(rèn)知和成長的體會。通過學(xué)校的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了努力奮發(fā)的力量，也明白了團(tuán)結(jié)合作的重要性。下面，我將從學(xué)業(yè)、友誼、健康、積極心態(tài)和目標(biāo)規(guī)劃五個方面，談?wù)勎覍W(xué)校學(xué)習(xí)的心得體會。

首先，學(xué)校學(xué)習(xí)給予了我全面發(fā)展的機(jī)會。在學(xué)校學(xué)習(xí)中，我獲得了廣泛的知識，包括語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等多個學(xué)科的學(xué)習(xí)。這些知識讓我擁有了一個豐富的內(nèi)心世界，也幫助我更好地適應(yīng)社會的各種挑戰(zhàn)。此外，學(xué)校還提供了各種興趣課程和社團(tuán)活動，比如美術(shù)、音樂、棋類、科技等等，這些活動讓我嘗試到了不同的技能和愛好，豐富了我的課余生活。通過積極參與這些活動，我在各個方面都得到了很大的提升，不僅鍛煉了動手能力，還培養(yǎng)了溝通合作能力。

其次，學(xué)校學(xué)習(xí)讓我懂得了重要的友誼。在學(xué)校里，我結(jié)交了很多好朋友，我們一起學(xué)習(xí)、一起成長?；ハ鄮椭?、互相鼓勵，這是我們最珍貴的財富。每當(dāng)我遇到學(xué)習(xí)上的困難時，朋友們總會給予我支持和鼓勵，讓我堅(jiān)持下去。同時，我們也一起度過了許多快樂的時光，相互分享著彼此的喜怒哀樂。這些友誼讓我們不再孤單，讓我們在學(xué)校里找到了歸屬感，也使我們更加堅(jiān)定了追求目標(biāo)的決心。

第三，學(xué)校學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到健康的重要性。學(xué)校要求我們每天進(jìn)行體育鍛煉，提醒我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。每天的體育課讓我們的體能得到鍛煉，提高了我們的抵抗力。同時，健康的飲食也是學(xué)校非常關(guān)注的問題，學(xué)校為我們提供了均衡的營養(yǎng)飲食，并教導(dǎo)我們科學(xué)的飲食搭配。通過學(xué)校的教育，我懂得了健康的重要性，并養(yǎng)成了良好的飲食和鍛煉習(xí)慣。

此外，學(xué)校學(xué)習(xí)教會了我積極的心態(tài)。學(xué)習(xí)往往是一項(xiàng)辛苦的事情，需要我們付出大量的時間和精力。在遇到困難時，我曾經(jīng)覺得壓力巨大，難以承受。但是學(xué)校里老師和同學(xué)們的支持和鼓勵讓我明白，只要我們積極面對，困難并不可怕。在老師的幫助下，我學(xué)會了制定學(xué)習(xí)計劃，讓我能夠更好地掌控學(xué)習(xí)的進(jìn)程。這樣的經(jīng)歷也讓我從中學(xué)到了獨(dú)立自主的能力，更加堅(jiān)定了我迎接未來挑戰(zhàn)的信心。

最后，學(xué)校學(xué)習(xí)幫助我進(jìn)行目標(biāo)規(guī)劃。在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，我漸漸找到了自己的興趣和激情所在。我認(rèn)識到，只有找到自己喜歡的事物，才能夠有動力堅(jiān)持下去。因此，我開始思考未來的發(fā)展方向，并制定了一些短期和長期的目標(biāo)。學(xué)校為我提供了豐富的資源和機(jī)會，我可以參加各種競賽活動和社會實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)和展示自己的能力。同時，老師們也會給予我專業(yè)的指導(dǎo)和建議，幫助我更好地規(guī)劃未來發(fā)展。

總之，學(xué)校學(xué)習(xí)是我成長道路上的重要一步，它給予了我寶貴的知識財富和成長的機(jī)會。通過學(xué)校學(xué)習(xí)，我明白了努力的重要性，體會了友誼的珍貴，認(rèn)識到健康的重要性，培養(yǎng)了積極的心態(tài)，同時也使我能夠更好地規(guī)劃自己的未來。在接下來的日子里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，追求自己的夢想，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗。

學(xué)校更名心得體會范本篇十二

××老師教《中國人失掉自信力了嗎》及《記承天寺夜游》時，都非常注重誦讀。教《記承天寺夜游》時，老師要求學(xué)生齊讀多遍，每遍的要求都不盡相同。學(xué)生在不斷的誦讀中，加深對課文內(nèi)容、思想感情等方面的理解。記得在《關(guān)于語文課程目標(biāo)的對話》中提到：誦讀是我國語文教育優(yōu)秀傳統(tǒng)中一種有益于積累、有效提高語文能力的好方法。它比朗讀更有助于從作品的聲律氣韻入手，體會其豐富的內(nèi)涵和感情，又不像朗誦具有表演性，有助于積累素材、培養(yǎng)語感、品味意蘊(yùn)、情感投入，達(dá)到潛移默化的目的。余老師的課正充分體現(xiàn)課標(biāo)的要求，值得我學(xué)習(xí)。

××老師教完《中國人失掉自信力了嗎》一文后，就讓學(xué)生談?wù)勎恼掠泻蚊钐?，老師先提示可以從?biāo)題、結(jié)構(gòu)、語言等方面來思考，學(xué)生討論交流后，老師以一組短語作歸納：深刻地揭露、熱情地謳歌、完美的結(jié)構(gòu)、明晰的層次、敵論的荒謬、立論的高揚(yáng)、生動的`手法、激情的語言、精短的內(nèi)容、思想的光芒、民族的自尊、中國的脊梁。老師的歸納可以教會學(xué)生從各方面來欣賞課文，而且通過不斷地訓(xùn)練，也能提高學(xué)生的欣賞品位和審美情趣。

學(xué)校更名心得體會范本篇十三

高校更名是一個引發(fā)廣泛關(guān)注和討論的話題，涉及到高校的歷史傳承、文化認(rèn)同以及社會影響等多個方面。針對高校更名的討論，我作為一名大學(xué)生，在過去的日子里，參與了一些與這個話題相關(guān)的討論和爭論，也有了一些個人的心得體會。在這篇文章中，我將就高校更名的歷史背景、利弊分析以及學(xué)生的參與和反思等方面，來談?wù)勎覍Ω咝８@一話題的一些見解。

首先，關(guān)于高校更名的歷史背景，毋庸置疑，高校更名是一個復(fù)雜而敏感的問題。高校作為一種特殊的組織形式，承載著國家和民族的歷史與文化。然而，隨著時代的變遷，社會的發(fā)展以及國家對高等教育的重視，高校更名現(xiàn)象愈演愈烈。這其中涉及到的因素有很多，包括高校的組織形式、學(xué)科布局以及發(fā)展方向等。這些因素使得高校不得不通過更名來適應(yīng)新的時代需求和社會變革。在這個過程中，高校的選擇和決策將直接影響到學(xué)校的發(fā)展方向和文化傳承。

其次，關(guān)于高校更名的利弊分析，可以說，高校更名既有積極的一面，也有消極的一面。從正面來看，高校更名可以為學(xué)校帶來更多的資源和機(jī)會，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展和提升。比如，一所名不見經(jīng)傳的普通學(xué)校如果通過更名成為國內(nèi)知名高校的分支，那么它將可以借助原有的名聲和教育資源來提升自身的地位和品質(zhì)。這對于學(xué)校的學(xué)生和教師來說是一種機(jī)遇，他們可以在這個新的環(huán)境中接觸到更多的學(xué)術(shù)資源和學(xué)習(xí)機(jī)會。然而，更名也有其不利之處。比如，有些高校更名的決策往往出于政治或者經(jīng)濟(jì)的考慮，忽視了學(xué)校的學(xué)術(shù)特色和文化傳承。這就使得高校喪失了自身的特色和個性，淪為名不符實(shí)的“空殼”學(xué)校。這對學(xué)校的聲譽(yù)和影響力將產(chǎn)生一定的不可逆轉(zhuǎn)的損害。

然后，關(guān)于學(xué)生的參與和反思，高校更名不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)層的決策，學(xué)生在其中也應(yīng)有一席之地。作為高校的組成部分，學(xué)生有責(zé)任和義務(wù)去思考和參與到高校更名的過程中。但是，很多學(xué)生往往只關(guān)注于自己個人的學(xué)習(xí)和發(fā)展，對于高校更名的決策和影響缺乏足夠的重視。然而，高校更名實(shí)際上是關(guān)乎學(xué)校整體發(fā)展的大事，學(xué)生應(yīng)該積極參與其中，發(fā)表自己的聲音和意見。只有通過學(xué)生的參與和反思，高校更名才能更好地傳承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校的歷史文化，避免不必要的損失和沖突。

最后，在對高校更名的心得體會中，我認(rèn)為高校更名是一個既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)的過程。在這個過程中，高校應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生的參與和反思，重視學(xué)生的意見和聲音，與學(xué)生共同討論學(xué)校的未來方向和發(fā)展重點(diǎn)。同時，學(xué)生也應(yīng)該放下個人的利益，從整體和長遠(yuǎn)發(fā)展的角度來思考和參與高校更名的決策與實(shí)施。通過這樣的共同努力，高校更名將不再只是一種抽象的象征，而是學(xué)校整體發(fā)展和文化傳承的具體體現(xiàn)。

綜上所述，高校更名是一個復(fù)雜而敏感的問題，需要在歷史的沉淀和現(xiàn)實(shí)的需求之間綜合考慮。對于高校更名，我認(rèn)為我們應(yīng)該從歷史背景和利弊分析等方面去思考和分析。同時，學(xué)生的參與和反思也是不可缺少的。只有通過積極的討論和思考，高校更名才能真正起到促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和提升的作用。希望未來的高校更名過程能夠更加注重學(xué)生的參與和反思，為高等教育的發(fā)展做出更多積極的貢獻(xiàn)。

學(xué)校更名心得體會范本篇十四

隨著社會的發(fā)展，各行各業(yè)都在變化著，高校也不例外。近年來，不少高校進(jìn)行了更名，以適應(yīng)時代發(fā)展和社會變革的需要。我所在的學(xué)校也在近期更名了。這次的更名給我們帶來了新氣象，同時也讓我們深感興奮和期待。在此，我想分享一下自己的一些心得體會。

一、認(rèn)識更名的意義。

這次的更名并不是一時興起的舉動，而是長期規(guī)劃和考慮的結(jié)果。高校更名不僅僅是一個名稱的變化，更是一種轉(zhuǎn)型升級和發(fā)展的標(biāo)志。新的名字代表著學(xué)校更高遠(yuǎn)的目標(biāo)和理念，同時也象征著學(xué)校的新形象和新面貌。我們應(yīng)該意識到更名對學(xué)校的進(jìn)步和提高是至關(guān)重要的，只有不斷發(fā)展和改革才能符合時代的要求，為學(xué)生提供更好的教育資源和發(fā)展平臺。

二、感受更名的喜悅。

作為一名學(xué)生，我十分興奮和期待這次更名。新的名字傳遞給我們一種全新的感覺，讓我們感受到學(xué)校的變化和進(jìn)步。我們都對學(xué)校未來的發(fā)展充滿熱情和期待，期待著未來我們能夠在這樣一個富有活力和創(chuàng)新精神的學(xué)校中茁壯成長，實(shí)現(xiàn)自己心中的夢想和目標(biāo)。

三、適應(yīng)更名的變化。

學(xué)校更名之后，伴隨著的還有一系列的變化，比如新的校訓(xùn)、新的口號和新的標(biāo)志等等，這些變化需要我們及時適應(yīng)和調(diào)整。我們需要重新審視和理解學(xué)校的宗旨和使命，悉心咀嚼和領(lǐng)會新的校訓(xùn)和口號。同時，我們也需要承擔(dān)起更多的責(zé)任和義務(wù)，積極參與學(xué)校的發(fā)展和改革，為學(xué)校營造更加良好的學(xué)術(shù)氛圍和人文環(huán)境。

四、推動更名的發(fā)展。

學(xué)校更名并不僅僅是管理層和領(lǐng)導(dǎo)決策的產(chǎn)物，更需要全體師生的共同推動和參與。作為一名普通學(xué)生，我們可以通過參加各種社團(tuán)和活動，積極與校方溝通和交流，為學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)獻(xiàn)計獻(xiàn)策。同時，我們也應(yīng)該傳遞學(xué)校的理念和精神，用實(shí)際行動推動學(xué)校更名和發(fā)展。

五、關(guān)注更名的質(zhì)量。

不同學(xué)校的更名存在著一定的差異和區(qū)別，我們需要選擇符合自己實(shí)際情況和需求的高校，并對學(xué)校的更名進(jìn)行綜合評估。我們需要關(guān)注更名的質(zhì)量和合理性，明確更名后學(xué)校的目標(biāo)和指向。只有在一個合適的高校中，我們才能得到更好的教育和發(fā)展機(jī)會，將來才能在職場和社會中立于不敗之地。

總之，學(xué)校更名是一個必然的歷史趨勢，也是高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要步驟。我們應(yīng)該認(rèn)真對待，帶著積極的態(tài)度和開放的心態(tài)適應(yīng)和接受這一變化，為更名后學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。