深入聽課心得體會范文(通用11篇)

通過總結(jié)心得體會，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點與不足，為進(jìn)一步提升打下基礎(chǔ)。寫心得體會時，可以結(jié)合具體案例或?qū)嶋H經(jīng)驗，用事實和細(xì)節(jié)來支撐自己的論述和觀點。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家學(xué)習(xí)和借鑒。

深入聽課心得體會篇一

聽課，是我們學(xué)習(xí)的重要形式之一，也是提高自己學(xué)業(yè)水平的重要途徑。經(jīng)過一段時間的聽課，我深深感受到心得和體會，總結(jié)出以下幾點心得體會。

一、認(rèn)真聽講，做好筆記。

聽講是聽課的基礎(chǔ)，必須要認(rèn)真聽講。只有認(rèn)真聽講，才能獲取最大的知識點，才能掌握老師的教學(xué)思路。在聽課期間一定要做好筆記，這是我們復(fù)習(xí)的重要資料。在筆記中，我們可以記錄下老師講解的重點，也可以記錄下自己的理解，更可以高效地幫助我們記憶和鞏固知識。

二、積極思考，提出問題。

聽課不應(yīng)僅是傾聽，更要積極思考。聽完老師講解后，我們可以針對不理解的部分，或是覺得值得探討的地方，提出問題，讓老師給予解答。這樣可以讓我們更深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自己的盲點，也能提高自己的思辨能力。

三、多與老師互動，提高參與度。

老師是我們的學(xué)習(xí)導(dǎo)師，多與老師互動也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在聽課時，我們可以積極發(fā)言，與老師互動，不斷提高自己的參與度，這樣不但能夠鍛煉我們的表達(dá)能力，還能讓我們更容易與老師溝通，更加深入地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

四、適時總結(jié)，加深記憶。

在聽完課后，我們應(yīng)該進(jìn)行適時總結(jié)，對筆記進(jìn)行整理，并將自己聽懂的知識點進(jìn)行歸納總結(jié)。這樣有助于我們加深對知識點的理解和記憶，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠更牢固地留在我們的頭腦中。

五、實踐應(yīng)用，提高實踐能力。

學(xué)習(xí)課本知識之外，實踐能力也是非常重要的。因此，聽課之后我們應(yīng)該盡可能地應(yīng)用所學(xué)知識。例如，對于語文課程，我們可以通過寫作、口語練習(xí)等形式進(jìn)行實踐；對于數(shù)學(xué)課程，我們可以通過習(xí)題、作業(yè)等形式進(jìn)行實踐。只有在實踐中更好地掌握知識，才能真正提高我們的能力和水平。

總之，聽課心得體會需要積極升華，更要創(chuàng)新、總結(jié)并實踐。只有在學(xué)習(xí)中不斷積攢經(jīng)驗和提高自己的實際能力，才能完成我們的學(xué)業(yè)目標(biāo)。

深入聽課心得體會篇二

近年來，“深度學(xué)習(xí)”成為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個熱門話題。對于大多數(shù)學(xué)生來說，如何深度地聽課也非常重要。學(xué)習(xí)生涯雖然漫長，但每一節(jié)課都是豐富多彩的，深入聽課則是在大學(xué)里獲得知識、提高學(xué)習(xí)效率的重要途徑。

第一段：感性認(rèn)識深入聽課的重要性。

聽課是學(xué)生獲取知識的途徑之一。對于大學(xué)生來說，每一節(jié)課的知識點都十分重要，但是知識點千千萬萬，每個人的記憶力都有限，如果不能深入聽課，就有可能漏掉很多重要的內(nèi)容。深入聽課可以讓人聽懂、懂得和記住老師所講的知識，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

第二段：深入聽課需要的基本素質(zhì)。

深入聽課需要學(xué)生具備基本知識儲備和閱讀的讀寫能力，這對于提高深度學(xué)習(xí)的效果具有非常大的作用。此外，如果學(xué)生沒有較為清晰的思維能力，也會影響深入聽課的效果。

第三段：深入聽課的方法和技巧。

深入聽課的方法和技巧有很多，如：首先，預(yù)覽課程內(nèi)容，了解課程主題和重點；其次，要認(rèn)真聽講，描繪教師所講的知識的圖像或圖表，熟悉和學(xué)習(xí)；再次，及時復(fù)習(xí)，鞏固已學(xué)內(nèi)容，避免遺忘。從而能夠有效地提高學(xué)習(xí)效率。

深入聽課有很多好處，首先，可以提高學(xué)習(xí)效率，節(jié)省時間。其次，可以為之后的復(fù)習(xí)提供很好的基礎(chǔ)知識。其次，可以消除學(xué)習(xí)中的緊張和焦慮感，增強學(xué)習(xí)的自信心。

第五段：結(jié)論。

總之，深入聽課是大學(xué)生獲取知識和提高學(xué)習(xí)效率的重要途徑，也是學(xué)生人格素質(zhì)的增強。我們應(yīng)該時刻關(guān)注自己的聽課狀態(tài)，學(xué)會運用不同的方法和技巧來提高深度學(xué)習(xí)的效果。即使遇到困難也不要放棄，保持冷靜認(rèn)真聽講，持之以恒地聽課，相信每一次聽課都是成功的起點。

深入聽課心得體會篇三

聽課是我們學(xué)習(xí)生活中一項重要的任務(wù)。它有助于我們積累知識，提高自己的能力。但是，聽課需要認(rèn)真銘記，不能輕易忘記，不然一輩子也很難彌補失去的機會。因此，在課堂上認(rèn)真聽講并記錄下所聽到的內(nèi)容對于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活都非常重要。

段落二：提高吸收效率。

聽講的關(guān)鍵是提高吸收效率，如集中注意力、調(diào)整自己的心態(tài)、縮短注意力間隔、提高記憶力、掌握記筆記和記錄正確定位。在聽課時，我們應(yīng)該盡量避免迷失在環(huán)境中，學(xué)會思考，關(guān)注老師的表情、口吻和身體語言，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，積極思考、提問、記筆記，培養(yǎng)自己的記憶因素。記筆記是一個復(fù)習(xí)和備份交流的好方式，在課堂上記下被書面記錄的關(guān)鍵信息可以幫助我們更容易地理解和記住所學(xué)的內(nèi)容。

段落三：自我檢測與反思。

聽課并不僅僅是為了記筆記，還要自我檢測和反思。聽課后，我們可以自己先讀一遍已記下的筆記，并設(shè)法從中找到其缺陷?；蛘咴傺a充一些新的想法或引申，與其他同學(xué)討論或與聆聽者自己討論。仔細(xì)思考累計一些真正的知識和主要問題是有益的。這不僅會讓我們對這門學(xué)科的理解更加深入，而且會促進(jìn)我們的批判性思考和學(xué)習(xí)方法的進(jìn)一步發(fā)展。

段落四：積極參與提問和討論。

在學(xué)習(xí)階段中，提問和討論也是貫穿始終的。因此，我們應(yīng)該積極參與提問和討論。通過參與這樣的活動，我們可以更深入地理解概念，更深入地了解主題，更深入地思考問題。在不斷地思考和提問中，我們的能力將得到提高，并逐漸成為有自己見解的人。通過討論其他課程，我們可以從其他人的角度看待事物。這對于我們的思考能力和學(xué)習(xí)態(tài)度的提高都是極其有益的。

段落五：總結(jié)。

聽課是我們有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在聽課時，不能只是聽而已，還需要認(rèn)真記錄，提高吸收效率，自我檢測和反思，積極參與提問和討論。我們不僅應(yīng)該關(guān)注我們自己的培養(yǎng)，還應(yīng)該關(guān)注周圍環(huán)境的影響，并建立長效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望這些想法和建議可以讓每一個學(xué)生認(rèn)真聽講，充分利用課上時間。

深入聽課心得體會篇四

作為一名青年教師，我有幸在我校主辦的聯(lián)校交流學(xué)習(xí)活動中上課，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵與支持，老師的指導(dǎo)和幫助，讓我對于重難點的把握、教學(xué)方法的選擇都有了更加準(zhǔn)確的認(rèn)識。

作為一名年輕教師，上好一節(jié)公開課得有充足的準(zhǔn)備。公開課對我來說是一次鍛煉與提升的機會，這一次課，我上的內(nèi)容是高考中文言實詞推斷的方法。從一次公開課中，我學(xué)到了許多東西，它讓我品嘗著課堂帶給我的那份快樂與思考。總結(jié)了課堂教學(xué)的成敗得失，感受最深的有以下幾個方面：

一、深刻理解課標(biāo)要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認(rèn)真去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學(xué)性、實效性和針對性。

二、在業(yè)務(wù)上要加強自身修養(yǎng)，強化教育理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，增強自身課前準(zhǔn)備。我上公開課之前的準(zhǔn)備工作由自己獨立完成，如教案的設(shè)計、課件的制作、課堂中的材料等。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一個反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過程，自己對要上的課基本能做到心領(lǐng)神會了。當(dāng)然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗教師的經(jīng)驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。

三、樹立課堂信心，完美展示風(fēng)采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學(xué)風(fēng)格的課，一堂真正把自己推向前臺的課，“態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗，實力決定命運”，認(rèn)真對待學(xué)校安排的開課任務(wù)，思想上決不麻痹大意，踏踏實實去做事情，強調(diào)開課的每一個細(xì)節(jié)，絕不心存僥幸，相信自己有這樣的開課實力，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程，自信是成功的基石。

四、加強課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機的一環(huán)，寫好教學(xué)后記有利于改進(jìn)教學(xué)方法，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法，可以為撰寫教研論文提供豐富素材，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來，認(rèn)真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，可以很好地服務(wù)于今后的教學(xué)。

1、課堂評價不到位。對課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，雖然也有教師評價，但明顯存在評價簡單化的傾向。

2、自學(xué)指導(dǎo)不具體，老師包辦代替。有些時候，還會出現(xiàn)自學(xué)指導(dǎo)不夠具體，自學(xué)時間不夠充分，不敢不能放手讓學(xué)生自學(xué)的情況，老師不自覺地講的又多了，很多本該有學(xué)生完成的任務(wù)由老師包辦代替了。

在這次公開課中，我感受到這對我自己是一種磨煉與提升，通過認(rèn)真?zhèn)湔n和研究教學(xué)方法，有利于促進(jìn)自己教學(xué)水平與教學(xué)能力的提高。

盡管我們現(xiàn)在處在緊張的高三階段，希望每節(jié)課都教給學(xué)生足夠多的知識，這勢必會忽略學(xué)生吸收課堂所學(xué)知識的狀態(tài)，所以在課堂教學(xué)設(shè)計上，心里難免有點矛盾的。但是不論如何，只有不斷的思考與探索，才能在教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量上實現(xiàn)更大的突破。

這個過程中也讓我體會到了公開課與常規(guī)課的不同這處，從教學(xué)流程上來說也了解了不少，從課前的準(zhǔn)備和課后老師的點評讓我學(xué)會了很多東西。但還是有很多地方值得注意。作為新一代的年輕教師，我會盡快成長起來，不會怕挫折和困難，會敢于面對。我會不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷反思，不斷充實自己，積累經(jīng)驗，再實踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。

深入聽課心得體會篇五

深入課堂聽課是一種重要的教育體驗，除了學(xué)習(xí)新的知識和技能，還能加深對課程內(nèi)容的理解，提高課堂參與度，并增強對教學(xué)過程的反思和意識。在我的大學(xué)生涯中，我有幸參加了許多深度課堂聽課活動，本文將分享我深入課堂聽課的經(jīng)歷和感受，以及如何利用這一經(jīng)驗來提高我的學(xué)習(xí)成果。

二、準(zhǔn)備工作。

深入課堂聽課需要一定的準(zhǔn)備工作。首先，需要在課前準(zhǔn)備好筆記本和筆，記錄老師在課堂上講解的重要觀點和突出問題。其次，要提前了解課程內(nèi)容和老師的教學(xué)方式。這可以通過閱讀課本或查看老師的博客或網(wǎng)站來實現(xiàn)。

三、實踐體驗。

參加深入課堂聽課是一項令人興奮的體驗。在一個充滿活力的課堂中，學(xué)生可以與老師和同學(xué)互動，共同探討課程內(nèi)容，并解決一些困難的問題。我參加的深入課堂聽課中，我聽到了一些非常干貨的知識點和技能，如如何撰寫科學(xué)的學(xué)術(shù)論文和如何將編程技能應(yīng)用于實際項目中等等，這些知識對我以后的學(xué)術(shù)和職業(yè)生涯都有著重要的作用。

四、反思人生。

參加深入課堂聽課的過程也是一種反思性的體驗。在課程討論中，我意識到自己在某些事情上的問題和盲點，并努力解決這些問題。此外，我還學(xué)會了如何通過合作來改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。同時，我也學(xué)到了如何思考并解決問題，如如何提問并尋找答案。

五、總結(jié)。

通過參加深入課堂聽課，我學(xué)到了很多東西，有些是新的技能和知識，有些是對自己的反思和更深層次的思考。雖然這樣做需要一些時間和準(zhǔn)備工作，但我相信這個過程可以幫助我提高我的學(xué)習(xí)成果和職業(yè)前景。同時，我也建議其他有興趣的同學(xué)積極參加深入課堂聽課，以便發(fā)掘更多關(guān)于自己的潛力，從而成為更好的專業(yè)人士。

深入聽課心得體會篇六

深入心得體會，是在一定的時間、經(jīng)歷和思考中，對于某一事物、某一觀點、某一思想等的深度認(rèn)識和感悟。這種認(rèn)識和感悟，經(jīng)常是一些不為人知的道理，是在我們?nèi)粘Ｉ钪谐３１缓雎缘簦狈ι疃人伎嫉哪切┑览?。深入心得體會的過程是一個開拓思維，轉(zhuǎn)變觀念的過程，下面將從個人經(jīng)歷，思維方式，工作實踐以及學(xué)習(xí)方法等方面來探討深入心得體會。

一、個人經(jīng)歷：深入思考的開始。

深入心得體會的源頭非常簡單，它可以來自生活的某一瞬間，某一句話，某一場景，某一人的某一舉動。往往，身處困境時我們會開始思考，當(dāng)我們在這個過程中，體認(rèn)到問題的本質(zhì)后，感悟到內(nèi)在何處，才會產(chǎn)生深入心得的“啟蒙經(jīng)驗”。

我也曾經(jīng)經(jīng)歷過這樣的過程，在前一份工作中我曾在一個非常喜歡的團隊工作。后來，因為一些原因，我不得不離開這個團隊，我曾經(jīng)非常困惑，為什么能在這個團隊工作為什么不能繼續(xù)，后經(jīng)過時間的磨煉發(fā)現(xiàn)，這個團隊外部環(huán)境較差，人員流動性很大，同事之間互相競爭，缺少合作，因此人效不佳，這一系列經(jīng)驗深度地影響了我的職業(yè)選擇和團隊意識的塑造。

二、思維方式：扭轉(zhuǎn)思維轉(zhuǎn)變。

深入思考過程中的一種思維方式即是扭轉(zhuǎn)思維。扭轉(zhuǎn)思維是突破“思維慣性”的一種方式，往往往“非常規(guī)”的方向去尋找問題的答案。這種思考方式的好處最大在于產(chǎn)生了非凡的創(chuàng)意和想法，有利于激發(fā)團隊成員的思維活力和創(chuàng)造力。

在我的工作實踐中，我曾經(jīng)遇到了一個質(zhì)量問題，在經(jīng)過團隊討論后發(fā)現(xiàn)，是因為主管與員工溝通不暢，因此導(dǎo)致了一些錯誤。這時候，我的老板建議我們扭轉(zhuǎn)思維，把問題看做是整體的短板，并希望大家通過有意的創(chuàng)意思考來解決這個問題。在討論中，我們提出了一些原創(chuàng)性的想法和解決方案，最終取得了驚人的成效，縮短了產(chǎn)品的開發(fā)周期，提高了產(chǎn)品的品質(zhì)。

三、工作實踐：思想深入可行性實踐。

深入心得體會需要思考的同時也需要對行動的反應(yīng)。如果思考的結(jié)論無法轉(zhuǎn)化為實踐和實際應(yīng)用，那么深入體會對實際工作是沒有影響的。

在我曾經(jīng)的一份工作中，我曾發(fā)現(xiàn)我們團隊的一個項目出現(xiàn)了一些質(zhì)管問題，雖然經(jīng)過多方的分析，但始終未能找到問題的根源。在接下來的幾個月中，我一直對這個問題進(jìn)行深度思考，最終發(fā)現(xiàn)了這個問題的根本所在，我還親自針對這個問題提出了一些具體的解決方案。在實踐過程中，我的團隊認(rèn)可我的解決方案，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了一些具體的實踐和改進(jìn)，最終成功的解決了這個問題。

四、學(xué)習(xí)方法：觀察事物與提高智慧。

深入心得體會除了跟生活、工作實踐的緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)方法也是至關(guān)重要的。

我的一位好友，為了提高自己的寫作技能，每天會花很多的時間來進(jìn)行文學(xué)閱讀，沉浸在不同文化、不同風(fēng)格的文學(xué)作品中。他通過不同作家的文學(xué)創(chuàng)作方法來提高自己的寫作能力，而這種“提高智慧”的學(xué)習(xí)方法不僅可以運用到個人成長和知識學(xué)習(xí)上，也可以幫助我們從他人透視事物，拓寬我們的思維和想象范圍，從而深入牢固的領(lǐng)悟事物的深層內(nèi)涵。

五、總結(jié)：跨越思考的邊界。

深入思考，需要我們跨越思考的邊界，提升個人內(nèi)功，保持思考的獨立性，放棄某些傳統(tǒng)思維定式，從信息和思考的角度全方位考慮問題。通過跨越思考的邊界，我們可以更加前進(jìn)地呈現(xiàn)我們的想法和人生道路。

一句話總結(jié)：深入心得體會的核心在于開闊視野、提升思維深度，將多種思想與行動實踐相結(jié)合，拓展智慧邊界，若能獲得完整的心得體會，則必將在未來的生活與工作中獲得更大的收益。

深入聽課心得體會篇七

我校自己的20xx-10-25日至11月15日進(jìn)行了高效課堂的示范課，每一位教師都能響應(yīng)學(xué)校的號召，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教師講得少，學(xué)生講得多，練得多，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、動手能力、表現(xiàn)能力等多種能力得到了很好的訓(xùn)練，深感這樣的課堂做實了，課堂也就高效了。所謂的高分低能現(xiàn)象也就不復(fù)存在、一去不復(fù)返了。在聆聽教師們精心準(zhǔn)備的每一節(jié)課中，我親身領(lǐng)略著教師們對教材的深刻解讀，感受著教師們對課堂的準(zhǔn)確把握，體會著教師們對學(xué)生的密切關(guān)注。教師們在開啟學(xué)生智慧大門的同時，也讓我學(xué)到了很多很多的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，使我受益匪淺，感受頗多。

“魏書生”教師給學(xué)生牢牢的建立這樣的觀念“每天背起書包，來到學(xué)校，走進(jìn)學(xué)室，拿出學(xué)材，開始自學(xué)，遇到問題，查找資料，實在不會，大家商量，沒有答案，再問前面這個人?！背珜?dǎo)“教師不替學(xué)生講學(xué)生自己能講清楚的問題，不替學(xué)生做自己能做的事?！蔽倚Ｔ谶M(jìn)行了一年多的高效課堂實踐過程中也逐漸體會到了這一點，懂得每節(jié)課“怎么上”比“上什么”更重要。大膽放手，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)展。改變了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂的模式，教師不再是“傳道、授業(yè)、解惑”者，不再孤立不援，不再高高在上，而是和同學(xué)們共同遨游于知識的海洋，思想碰撞的“浪花”時時閃現(xiàn)，使得數(shù)學(xué)課堂充滿了靈動性，人文性。雖然達(dá)不到百家爭鳴，百花齊放，但也做到了各抒幾見，暢所欲言。達(dá)到了真理趆辯趆明，學(xué)生能夠表達(dá)自己的想法，能有充分的時間去探究，去爭辯，得以暴露出學(xué)生知識的“盲點”。每一位數(shù)學(xué)教師都能重視課堂的生成資源，特別是當(dāng)學(xué)生回答錯誤時，教師能讓生成的錯誤資源“變廢為寶”，通過一時的“山重水復(fù)疑無路，”，過后的“豁然開朗”、“茅塞頓開”，最后的“柳岸花明又一村”從表現(xiàn)上看時間好似耗費了，實則有了這個過程，才使得學(xué)生真正弄會了，學(xué)透了，傳統(tǒng)教學(xué)過程中教師能完成3道題，可學(xué)生講只完成了1 道題，但這一道題可能會有多位學(xué)生多種方法解決，許多的知識點在這一道題中得以鞏固。

我校的每一位數(shù)學(xué)教師在其公開課中都能滲透著其深厚的教學(xué)功底，賈燕教師的公開課傳授知識講解清晰，書寫規(guī)范，作圖嚴(yán)謹(jǐn)，基礎(chǔ)知識夯實到位，教師的一言一行學(xué)生看在眼里，學(xué)生也能做到認(rèn)真到位。使在座的每一位教師感覺到數(shù)學(xué)的“真”，數(shù)學(xué)的“美”。降低難度，放慢速度隔入于高效課堂中，讓更多的學(xué)生跟得上，學(xué)得會。但是用知識點解決問題的時間略少，學(xué)以致用這個環(huán)節(jié)未能很好的體現(xiàn) ，在現(xiàn)在的應(yīng)試教育中還是應(yīng)該以會做題為主，所以我們在授課時側(cè)重點最好以題帶知識點。

我校的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較弱，姚麗偉教師能依據(jù)學(xué)生的水平設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，基礎(chǔ)性強，能面對90%以上甚至更多的學(xué)生，內(nèi)容即是兩目標(biāo)的逐條推導(dǎo)過程，設(shè)計合理，教師對學(xué)生所做的導(dǎo)學(xué)案已經(jīng)判閱，所出現(xiàn)的問題已了然于胸，心中有數(shù)，所以給學(xué)生布置任務(wù)時目標(biāo)明確，重點突出，使得學(xué)生能知道自己的問題所在，有的放失，有針對性的討論。課堂氣氛活躍，是因為教師臉上有了笑容，和藹可親，從而班級營造出一種融洽、其樂融融的氛圍，課堂安全系數(shù)高，對于聽講這個詞我們也在本節(jié)課堂中有了新的認(rèn)識，不再是學(xué)生聽教師講，而是教師聽學(xué)生講，因為教師在認(rèn)真的聽學(xué)生講，從而指出學(xué)生的問題非常的及時有效，性質(zhì)也是處理細(xì)致，相應(yīng)的練習(xí)在推導(dǎo)性質(zhì)的過程中也得以滲透，采用就近原則用小學(xué)的方法解決現(xiàn)在的知識。但是應(yīng)逐步滲透初中的數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)方法。

都能在本節(jié)課中得以體現(xiàn)，這是非常值得我們學(xué)習(xí)的地方。

馬麗教師以預(yù)習(xí)書中的知識點及課后練習(xí)作為導(dǎo)學(xué)案，充分體現(xiàn)了書本的重要價值，其實追根求源，也是萬變不離其課本，書上的題都能會做，這個孩子的數(shù)學(xué)功底一定不低。馬麗教師能夠管理學(xué)生到位，學(xué)生對于預(yù)習(xí)的任務(wù)能認(rèn)真的完成，這也體現(xiàn)了教師在平時一定是嚴(yán)格要求學(xué)生，認(rèn)真組織和培養(yǎng)學(xué)生去適應(yīng)高效課堂，班級學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生在態(tài)度上認(rèn)真，能夠達(dá)到不僅會做題，而且能說清源由，教師對展示的學(xué)生優(yōu)缺點及時點評，不到位的地方及時糾正，知識得以細(xì)化，從而真正滲透。展示的學(xué)生講完知識點后還會配以相應(yīng)的練習(xí)去問其他的同學(xué)，聽講的同學(xué)不僅認(rèn)真聽，還會糾錯并質(zhì)疑，從而達(dá)到生生互動，師生互動的真正的高效。

每節(jié)新授課都基本分為探究知識點和運用知識點解題兩部分，每節(jié)的知識點是書中的精華所在，探究并推導(dǎo)出性質(zhì)是一節(jié)課的重點也是難點，是解題的重要依據(jù)，學(xué)生要能感悟出其中的精髓實屬不易，所以學(xué)生講透知識點有難度，所以我們在平時授課時對知識點的講解不應(yīng)耗時太多，學(xué)生如果講起來困難，教師不如大刀闊斧，簡明扼要給出性質(zhì)。性質(zhì)的推導(dǎo)不要占時太多，因為考試的重點在于運用知識點解決問題。學(xué)生對知識點掌握的趆牢固，解決問題趆得心應(yīng)手，所以學(xué)生講題易，講知識點難。我在自己做完公開課后也進(jìn)行了認(rèn)真的反思，只要讓學(xué)生簡單了解性質(zhì)，并知識性質(zhì)在解決問題時的用法即可，不要過多的耗費時間，應(yīng)把時間放在運用性質(zhì)解決相關(guān)習(xí)題中，還是以題帶知識點，通過各種題型知識點的真正用途。鼓勵學(xué)生盡可能做到一題多練，一題多法，找出最優(yōu)，切忌就題講題，就題做題。對于各種題型有意識的進(jìn)行變式、延伸、拓展上下功夫，有意識的逐步滲透，不能指望一蹴而就。在處理每一道題的過程中，晝量干脆利落，切忌脫沓冗長，使一部分學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，無論是1、2號學(xué)生，還是3、4號學(xué)生都要及時的有針對性的指出各自的問題所在，使得不同的學(xué)生都有進(jìn)步。我在授課的過程中還意識到了其它的不足,如：未講完，沒有時間檢測，公開課放不開，沒有平時課上的靈活性，學(xué)生的良好習(xí)慣培養(yǎng)不到位，布置任務(wù)不夠明確，點評時語言不能起到畫龍點晴的作用。

因此，在今后的每一節(jié)課中仍需努力，認(rèn)真進(jìn)行課后反思，大家都知道，認(rèn)真的寫三年的教案，未必能成為名師，而認(rèn)真的寫三年的反思，一定能成為名師，通過本次公開課的學(xué)習(xí)：我認(rèn)為今后的高效課堂中應(yīng)重點做到以下幾點：

1 性質(zhì)的推導(dǎo)時間要小于運用性質(zhì)解決問題的時間

2課上保證突出重點，盡可能的解決難點，落實考點。

3想方設(shè)法督促學(xué)生提高導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量，從而保證上課的質(zhì)量。

4 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和求真務(wù)實的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5 多向其它學(xué)科學(xué)習(xí)，用知識充實自己的頭腦，努力提高自身的素質(zhì)。

深入聽課心得體會篇八

xx年12月12日，我參加了血透室科內(nèi)會議，這次會議有三部分組成，首先是小講課，接下來是科內(nèi)學(xué)習(xí)匯報，最后，總結(jié)上月工作及制定下月計劃。這次聽課，我學(xué)到了很多東西并深感自己在工作和生活中存在很多不足之處。當(dāng)然也有很多的問題需要在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷完善和加強。

首先是易敏老師匯報其在華西三個月的深入學(xué)習(xí)體會。從中了解了華西血透室醫(yī)護(hù)構(gòu)造的完整性，緊急事件處理的迅速化，以及科室團隊工作的協(xié)調(diào)性和高度的合作性精神。護(hù)士長的點評更讓我認(rèn)識到了學(xué)習(xí)不光是單純的拿來主義，更需要對別人的成果進(jìn)行加工和包裝，特別需要學(xué)習(xí)別人想問題和做事情的觀念和思維。緊接著羅慶老師給我們帶來了醫(yī)院感染管理的學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)我深入認(rèn)識了血透室的清潔區(qū)、污染區(qū)、半污染區(qū)的劃分和在為病人操作中需要掌握的無菌注意事項……從中看到了自己和科室的一些短板，特別是自己的無菌觀念，亟待加強。最后是蒲老師和護(hù)士長給我們帶來了她們赴臺的所見所聞和心得體會。從中收獲頗多。

聽了蒲老師以圖文并茂的方式講解了她和護(hù)士長及其醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)等一系赴臺學(xué)習(xí)的一些成果和收獲時，作為一個剛剛從學(xué)校出來的毛孩子，我心不由為之一顫。臺灣同胞把護(hù)理工作做的如此細(xì)致，如此有品位。雖然這和地區(qū)經(jīng)濟、人文、思想、教育、文化等諸多因素息息相關(guān)，但也很期待，我們能將護(hù)理工作如尊嚴(yán)一般重視。

以下是我聽了蒲老師講課后獲益匪淺的感想。

一、動機管理。

記得蒲老師有講到萬芳醫(yī)院實行動機管理模式，這也是我第一次接觸和聽說這一概念。通過講解，我粗略理解，動機管理即個人和集體為了達(dá)到一定的目標(biāo)，在內(nèi)因（不斷發(fā)揮自己的主觀能動性，創(chuàng)造性）和外因（自己動手實踐操作和在團隊）的共同作用下來實現(xiàn)這樣一個“夢”的全過程。根據(jù)老師講解的動機管理模式，我想這可以使我們在工作中更加有預(yù)見性、目的性、條理性，知道什么需要做、什么急需做、為了達(dá)到我們所要的目標(biāo)，激發(fā)我們想方設(shè)法、積極開發(fā)我們的思維和潛能，使工作完成的更好更快，由此來提高患者及家屬滿意度。達(dá)到優(yōu)質(zhì)護(hù)理的效果。

在幻燈片上我有看到在醫(yī)院大樓內(nèi)部，豎起掛有這么幾個耀眼的大字：“品質(zhì)是醫(yī)院的尊嚴(yán)”如此形象生動和人性化的比喻，充分體現(xiàn)了臺灣醫(yī)院把醫(yī)院品質(zhì)放到了一個相當(dāng)高度的位置，充分體現(xiàn)了醫(yī)院人性化的服務(wù)理念，作為醫(yī)院中的一份子，我想我們在日常的工作中也應(yīng)該時刻牢記病人的滿意度就是我們的榮譽感，病人就是我們的名片。

從一張張美麗的幻燈片中可以看到臺灣醫(yī)院的布局都富有人為關(guān)懷的思想，充分的把患者放到了第一位，始終把患者看作是需要照護(hù)的弱勢群體，處處為患者著想，大到醫(yī)院文化建設(shè)（特別是圣馬爾醫(yī)院）醫(yī)院專門提供了為各類宗教信仰的患者祈禱的地方，以及為患者及家屬備有交流感情的居室、廚房、休息之處，醫(yī)院高矮布局的超市，鋼琴等豐富精神文化生活的地方更讓我們看到了醫(yī)院對患者心理護(hù)理和精神文化建設(shè)的重視度。

最后讓我感動最深的是失能老人到宅沐浴服務(wù)……淋漓盡致的展示了醫(yī)院社區(qū)護(hù)理的發(fā)展成果。小到樓梯間、廁所、考體溫方式及兒科防護(hù)欄設(shè)計等等。處處均體現(xiàn)以人為本！這也是我們在工作中值得學(xué)習(xí)和加強的。

當(dāng)老師們走入大廳正為稀少的就醫(yī)人群感到納悶時，誰知原來醫(yī)院門診就醫(yī)模式已完全發(fā)生改變，信息化的門診預(yù)約掛號就診早已深入千家萬戶。此舉減少了患者排隊掛號與就診的寶貴時間。也為很多老年人及兒童就診帶來了方便。關(guān)于喊號患者名字的設(shè)置，這一小小的設(shè)計，充分保護(hù)了患者的隱私權(quán)。體現(xiàn)了對患者的尊重，同時也是信息服務(wù)一體化的充分應(yīng)正。

蒲老師幽默詼諧地詳細(xì)講解了輪椅訓(xùn)練及老年模具的真人實驗效果。這讓我們提前步入老年人的世界，讓我們真心實意的感受到老年人的不便和困難之處，從而讓我們在今后工作中務(wù)必?fù)Q位思考，為患病老人及患者提供己所能及的優(yōu)質(zhì)護(hù)理。俗話說：“種因得因，種果得果”，要想將來的某一天自己及親人朋友也得到優(yōu)質(zhì)的護(hù)理。那么就讓我們從現(xiàn)在做起，改變護(hù)理、從現(xiàn)在開始！

最后還有一點小小體會是蒲老師的講課沒有過多的幻燈片文字，但依然講得如此流暢，生動、吸引觀眾，再聽說她和護(hù)士長及其醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)一道同往赴臺學(xué)習(xí)，佩服之心油然而生！

總之，此次聽課讓我獲益匪淺，雖然沒有親自赴臺，但是通過老師繪聲繪色的講解和圖文并茂的幻燈片讓我眼界拓寬，看到了我們醫(yī)院還有很多需要改進(jìn)的地方，特別是在欣賞別人的同時更加發(fā)現(xiàn)了自己很多不足，并準(zhǔn)備在以后的生活和工作中努力改變。不斷提高自己，爭取做一名做事有動機性、把患者放到第一位，時刻站在患者的角度來思考和做事情。爭當(dāng)一名優(yōu)秀合格的“藍(lán)”衣天使。

深入聽課心得體會篇九

關(guān)于“深入心得體會”主題，我們不難想到的便是深入思考、深入感悟，更重要的是不只停留于表面上的認(rèn)識，而是通過深入的思考和體會，形成一種深刻而獨特的認(rèn)識和領(lǐng)悟。在這個快節(jié)奏的社會中，這樣的思考和體會顯得格外重要，它能讓我們更好地面對生活中的挑戰(zhàn)和困難，讓我們更加自信地在人生旅途中行進(jìn)。

第二段：個人感悟。

對于我個人來講，“深入心得體會”主題的理解也是基于自己的人生閱歷和日常思考所得出的體會。我曾經(jīng)經(jīng)歷過很多挫折和困難，在那些困難面前，我也許會采取相同的方式去應(yīng)對，但是每次處理的效果和心理變化都不盡相同。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)，在面對困難時，不僅僅是擁有這個經(jīng)驗，更加重要的是從這個經(jīng)驗中汲取到了什么，對自身的成長產(chǎn)生了什么影響，這才是最重要的體會。

第三段：體會的好處。

從自身的實例可以看出，“深入心得體會”所帶來的好處不僅僅停留于解決困難和挫折上，更重要的是能讓我們擁有更加有價值的人生經(jīng)歷和認(rèn)知。只有深度思考，體會生活中的每一個瞬間，去探究事物本質(zhì)，才能讓我們擁有超越表面的思考和預(yù)知，讓我們更加具有敏銳的洞察力和判斷力。

深入體會是需要一定的技巧和方法的，首先，需要有一顆敏銳的心靈，關(guān)注生活中的每一細(xì)節(jié)；其次是要勇于思考和探究，不斷地?zé)嶂杂趯ふ倚碌膯栴}和答案，并不斷地學(xué)習(xí)，嘗試將自己的思考和體驗轉(zhuǎn)化為更加深刻的認(rèn)識；此外，也需要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整心理狀態(tài)，保持一份平靜和從容，不要把自己陷入到一種情緒之中而無法自拔。

第五段：總結(jié)。

回想過去，我曾經(jīng)在不懈地追求和思考中，懂得了許多道理和真諦。在今天的人生中，我對于“深入心得體會”主題的理解更加深刻了，我認(rèn)為，初衷不變，方能順應(yīng)市場的變化和需求，就像人生經(jīng)歷一樣，只有在不斷的體會和適應(yīng)中，才能不斷地成長和進(jìn)步。我希望，在未來的人生旅程中，我能夠繼續(xù)發(fā)掘和展現(xiàn)自己，在生活和工作中更好地體會人生真諦，并獲得更大的成功和滿足感。

深入聽課心得體會篇十

第一段：引言（200字）。

聽課是學(xué)習(xí)過程中重要的一環(huán)，但很多人只是機械地聽，沒有深入地思考和體會。筆者也曾有過這樣的經(jīng)歷，直到有一次聽到一位教授的一席話，深深地震撼了我。從那時開始，我開始嘗試深入地聽課，思考并體會所聽到的內(nèi)容。在這里，我想分享我的心得與體會。

第二段：如何深入聽課（300字）。

初次深入聽課，最好的方法是優(yōu)先準(zhǔn)備，提前預(yù)習(xí)所要講授的內(nèi)容。這將有助于記憶和理解，加深對所學(xué)內(nèi)容的感性認(rèn)識。其次，應(yīng)該在課堂上，將注意力集中在講授的內(nèi)容上，不輕易分心。同時，通過提問、繞口令的方式，使自己更深入地學(xué)習(xí)課程，增加學(xué)習(xí)的樂趣。

第三段：深入聽課的好處（300字）。

深入聽課，不僅僅有助于記憶和理解，也能提高自己的思考能力與批判思維。當(dāng)你深入地思考一個問題后，你會發(fā)現(xiàn)你對這個問題的理解更深刻，你能夠更好地解決各種問題。另一方面，深入聽課還能提高自己的自信心與表達(dá)能力，當(dāng)你在課堂上認(rèn)真地思考和提問時，你會發(fā)現(xiàn)自己可以更自信地與他人交流。

第四段：深入聽課的案例（300字）。

我有一個同學(xué)，他在大學(xué)學(xué)習(xí)計算機科學(xué)。他深入地聽了一門課程：操作系統(tǒng)。他不僅僅閱讀了關(guān)于操作系統(tǒng)的書本，同時還參加了很多有關(guān)的TechTalk活動。結(jié)果，他成功地獲得了一項頂級工作機會，在他的團隊中深受贊譽。他的案例證明了，深入聽課不僅能幫助你更好地掌握知識，也能幫助你在工作中脫穎而出。

第五段：結(jié)語（200字）。

總之，深入聽課的好處是顯而易見的。通過深入聽課，你不僅僅能更好地掌握知識，也能鍛煉自己的思考能力和表達(dá)能力。我希望我的分享能夠啟迪大家，讓你們在未來的學(xué)習(xí)之旅中更加深入地思考和體驗所學(xué)內(nèi)容。

深入聽課心得體會篇十一

聽課是學(xué)生接受教育的一種重要方式，也是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為學(xué)生，我們應(yīng)該時刻保持積極的態(tài)度，主動去傾聽老師的講解，并用心去記錄重點內(nèi)容。通過聽課記錄和聽課心得體會的寫作，我們可以加深對所學(xué)知識的理解，并提高學(xué)習(xí)效果。以下是我對聽課記錄和聽課心得體會的一些思考和體驗。

首先，好的聽課記錄是提高學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。在聽課過程中，我們應(yīng)該做到心無旁騖，全神貫注地聽講。通過記錄下來的重點內(nèi)容，我們可以反復(fù)回顧，加深記憶，并在復(fù)習(xí)時能夠更加準(zhǔn)確地回憶起老師講解的內(nèi)容。而只憑記憶去回想上課內(nèi)容，往往會因為時間的流逝而導(dǎo)致信息的遺忘或扭曲。因此，做好聽課記錄是非常重要的一步。

其次，制作合理的聽課筆記可以幫助我們理清思路，提高學(xué)習(xí)效率。聽課過程中，我們不僅要抓住重點內(nèi)容，還要積極思考，將知識進(jìn)行整合和歸納。在聽課筆記中，我們可以用自己的語言來概括要點，并加入一些自己的理解和思考。通過這樣的方式，我們不僅能夠更好地理解課程內(nèi)容，還能夠提高我們的學(xué)習(xí)興趣和動力，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率。

此外，聽課記錄的內(nèi)容應(yīng)該具備一定的結(jié)構(gòu)性和層次感。我們可以根據(jù)每次聽課的內(nèi)容特點來選擇合適的記錄方式。例如，對于重點知識點的講解，我們可以采用提綱式的記錄方式，將主要關(guān)鍵詞語串聯(lián)起來，形成一個清晰的知識框架。對于例子、實證和實例的講解，我們可以用圖表、表格或流程圖等形式進(jìn)行記錄，以便更好地展示和理解。通過合理的結(jié)構(gòu)化記錄方式，我們可以更好地整合和梳理知識，提高學(xué)習(xí)效果。

在做好聽課記錄的基礎(chǔ)上，聽課心得體會的寫作也是提高學(xué)習(xí)效果的重要補充。通過寫作，我們可以對所學(xué)知識進(jìn)行更深入的思考和總結(jié)。在寫作過程中，我們可以回顧所聽課程的重點內(nèi)容，進(jìn)一步加深對知識的理解。同時，我們還可以結(jié)合自己的實際經(jīng)驗和感悟，將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，進(jìn)一步加深對知識的印象。通過寫作，我們可以把知識轉(zhuǎn)化為自己的思考和認(rèn)識，提高學(xué)習(xí)的深度和廣度。

最后，不僅要做到聽課記錄和寫作，還要將所學(xué)和所想付諸于行動。知識的運用能力是學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。通過做好聽課記錄和寫作，我們可以積累大量的知識和思考，但如果不將其運用到實際中，就無法真正提高學(xué)習(xí)效果。因此，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)的過程中注重實踐和應(yīng)用，將所學(xué)的知識運用到實際生活中，才能真正提高自己的學(xué)習(xí)能力。

總之，做好聽課記錄和寫作聽課心得體會是提高學(xué)習(xí)效果的重要手段。通過記錄和寫作，我們可以加深對所學(xué)知識的理解和記憶，并進(jìn)一步改善學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效率。同時，我們還要將所學(xué)知識付諸于實踐，將所學(xué)轉(zhuǎn)化為實際經(jīng)驗和應(yīng)用能力。只有這樣，我們才能真正提高學(xué)習(xí)的深度和廣度，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。