2023年孩子藝術(shù)心得體會范文(精選15篇)

心得體會是一個人在學(xué)習(xí)、工作和生活中得出的經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)悟，它能夠幫助我們總結(jié)過去的經(jīng)歷，反思自己的成長和進(jìn)步。每個人都應(yīng)該把自己的心得體會寫下來，這樣可以更好地總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升自己的能力和素質(zhì)?？偨Y(jié)心得體會已經(jīng)成為一種常見的寫作形式，它不僅可以幫助我們更好地理解和把握所學(xué)的知識，還能夠幫助我們更好地應(yīng)用于實(shí)際生活中。在寫心得體會時，我們要注意文字的精煉和準(zhǔn)確，避免冗長和模糊。通過閱讀這些心得體會，我們可以從中獲取靈感和啟示，提升自身的人生智慧和認(rèn)知能力。

孩子藝術(shù)心得體會篇一

懲罰是教育孩子的一種輔助手段，雖然不能過多地運(yùn)用，但是當(dāng)?shù)剡\(yùn)用可以起到強(qiáng)化教育的作用。這種手段不可濫施，必須講究方法。

在懲罰方式上，可以用限制孩子到外面玩耍、不帶他到公園去玩等“軟”方法，不要用一些對孩子身心有害的形式，比如不讓吃飯、打罵、罰跪等。雖然這些形式看來非常靈驗(yàn)，卻有很多害處，不僅解決不了思想問題，而且還會造成孩子對大人的抵觸和對立情緒。要正確實(shí)施懲罰，還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.用懲罰來校正某種行為時，一定要給孩子指出另一條出路，如禁止孩子在院內(nèi)踢球，應(yīng)該指出讓孩子到學(xué)校操場去踢，避免只堵不疏。

2.懲罰孩子要注意保護(hù)他們的`自尊心，不要在人多的地方對孩子進(jìn)行懲罰，更不要當(dāng)著孩子和朋友的面對孩子進(jìn)行懲罰。

3.要注意時效性，懲罰時要在孩子發(fā)生過失后的較短時間內(nèi)進(jìn)行，以強(qiáng)化孩子對錯誤行為的認(rèn)識，不要事情過去了很長時間才去懲罰他，那樣就會使孩子摸不著頭腦，起不到應(yīng)有的懲罰作用。

4.要注意一致性，懲罰的標(biāo)準(zhǔn)、態(tài)度、程度要統(tǒng)一。比如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶在對孩子所犯錯誤的認(rèn)識和懲罰上，意見要一致，不要得有的罰，有的護(hù)，那樣孩子就會有恃無恐，不僅起不到懲罰的作用，還會使孩子養(yǎng)成不聽話的壞習(xí)慣。

孩子藝術(shù)心得體會篇二

帶孩子參觀藝術(shù)館不僅是一件讓人愉快的事情，更是一次全面而深入的教育體驗(yàn)。在這個數(shù)字化時代，孩子們有太多的注意力分散在手機(jī)、平板電腦、電子游戲等身邊的數(shù)碼設(shè)備中，藝術(shù)館的參觀可以為孩子帶來一個極具益處的機(jī)會，讓他們沉浸在描繪著大自然、歷史文化的畫作中，讓他們思考作品背后的意義與內(nèi)涵，這對孩子的認(rèn)知能力、情感發(fā)展以及建立更廣泛的視野等方面都是有益的。

第二段：準(zhǔn)備工作。

參觀藝術(shù)館前，首先要為孩子做好一些準(zhǔn)備工作。我們需要確保之前已經(jīng)講述過一些關(guān)于藝術(shù)、文學(xué)、歷史等的基本概念，例如一些熟悉的名詞、畫家的簡介、不同的藝術(shù)流派及特征，以及與某個時代、地域有關(guān)的歷史事件等等。這些準(zhǔn)備工作可以讓孩子更好地了解藝術(shù)作品，也可以引導(dǎo)他們對作品進(jìn)行深入思考。

第三段：參觀體驗(yàn)。

在參觀過程中，我們可以和孩子一起對不同的作品進(jìn)行欣賞及討論。對于孩子可能不太理解的部分，我們可以耐心地解釋說明。在解釋的同時，還要盡量引導(dǎo)孩子自己思考和發(fā)表看法，通過啟發(fā)孩子的創(chuàng)造性想象、與他人交流和思考等方式，讓他們更好地理解畫作。此外，我們在參觀過程中也可以讓孩子有充分的自由時間，去自己發(fā)現(xiàn)作品，用自己的方式去理解和表述。

第四段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

在參觀藝術(shù)館之后，我們可以和孩子一起總結(jié)一下這次的體驗(yàn)，分享他們喜歡或不喜歡的作品，對孩子提出的問題也可以進(jìn)行回答。此外，我們還可以向孩子詢問他們在參觀過程中有沒有了解到一些新的知識和經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)他們思考并分析這一切對他們的意義。

第五段：結(jié)語。

總之，帶孩子參觀藝術(shù)館是很有益處的，尤其是在如今這個數(shù)字化時代。藝術(shù)館是一個讓孩子們鮮有機(jī)會接觸的場所，帶他們前去參觀是一種對他們智力和審美能力的極佳的鍛煉。讓他們在藝術(shù)創(chuàng)意中探索、發(fā)現(xiàn)、思考，這種經(jīng)驗(yàn)將會給他們帶來無盡的受益。

孩子藝術(shù)心得體會篇三

第一段：介紹溝通是家庭中的必備技能，尤其是與孩子的溝通。講述與孩子溝通的重要性，以及溝通藝術(shù)對于家庭關(guān)系的積極影響。

溝通是人際關(guān)系中重要的一環(huán)，家庭關(guān)系也不例外。特別是與孩子的溝通，更是家庭中必備的一項(xiàng)技能。在我和我的孩子們的成長過程中，我不斷體會到與孩子溝通的重要性，并通過不斷嘗試和學(xué)習(xí)，摸索出了一些與孩子溝通的藝術(shù)，這些經(jīng)驗(yàn)對于改善家庭關(guān)系起到了積極的影響。

第二段：探討傾聽的重要性及方法，以及作為家長與孩子溝通時的體會。

傾聽是與孩子溝通的關(guān)鍵。作為家長，我們常常容易陷入講解、教育的陷阱中，而忽略了傾聽。然而，傾聽并非只是聽一邊的聲音，而是真正理解對方的感受和需求。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我用心傾聽我的孩子們時，他們更加愿意與我分享他們的想法和感受。而我也從他們的故事中，看到了他們的成長和思考，這讓我更加了解他們的內(nèi)心世界。

第三段：討論表達(dá)的重要性及表達(dá)技巧，以及這些技巧在與孩子溝通中的體會。

表達(dá)是與孩子溝通藝術(shù)中的另一個重要環(huán)節(jié)。有時候，孩子們沒有足夠的詞匯和表達(dá)能力，而我們需要耐心地引導(dǎo)和鼓勵他們?nèi)ケ磉_(dá)。我通過一些游戲和繪畫等方式，幫助孩子們找到了表達(dá)自己的途徑。他們可以通過畫畫、寫作或者制作手工來表達(dá)他們的情感和想法。這不僅促進(jìn)了他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力的發(fā)展，也讓我更好地了解他們的內(nèi)心世界。

第四段：論述尊重的重要性及如何在與孩子溝通中體現(xiàn)尊重，以及尊重對家庭關(guān)系的積極影響。

尊重是與孩子溝通藝術(shù)中的另一個關(guān)鍵。我們常常因?yàn)閾?dān)心孩子們的安全和發(fā)展而控制他們的言行，忽略了他們的個人權(quán)利和獨(dú)立思考的能力。然而，我們應(yīng)該尊重和信任孩子們，讓他們有機(jī)會自由地表達(dá)自己的意見和想法。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我尊重孩子們的意見時，他們更加愿意與我溝通，也更加愿意與他人分享自己的經(jīng)驗(yàn)。這不僅增強(qiáng)了他們的自信心，也有助于建立良好的家庭關(guān)系。

與孩子溝通是艱難而又重要的一項(xiàng)任務(wù)。然而，通過傾聽、表達(dá)和尊重，我發(fā)現(xiàn)與孩子溝通的藝術(shù)不僅能夠增進(jìn)親子關(guān)系，還能夠幫助孩子們更好地成長和發(fā)展。在日常生活中，我希望能夠繼續(xù)用這些溝通藝術(shù)去理解和感受孩子們，為他們提供一個安全和支持的成長環(huán)境。我相信，只有通過良好的溝通，我們才能夠更好地與孩子們建立深入的細(xì)膩的聯(lián)系，讓他們感受到我們的關(guān)愛和支持。

孩子藝術(shù)心得體會篇四

在幼兒園里，特別是在班上與家長交流的時候，難免總會聽到一些家長談自已孩子在家的事。比如：有的家長說：這孩子在家特頑皮，愛搞蛋；有時侯打也不是，罵也不是，真不知道如何是好。其實(shí)，孩子都有頑皮的一面，對于頑皮的孩子，我的教育是從未擔(dān)心過因無法控制他而受到頑皮孩子的“牽制”。下面是我在教育中的一些做法，大家可以試試看。

我班的某某男孩子，特別喜歡在班上打擾別人上課，要不就用手弄弄同桌小朋友的書包，要不拉拉旁邊女孩子的頭發(fā)，要不趁小朋友起來回答老師提問時把椅子拿開搞得小朋友一下子坐在地板上大哭，對于這樣的孩子，老師真的會給他氣頭暈。但我對于他的這些行為采取這樣的方法。比如：待到下課后，別的孩子都到戶外區(qū)玩或游戲時，他便留在自已的位置上什么活動戲都不可以參加，停止他的一卻活動。等到孩子們回來都說，我玩了“搖搖車”我玩了“大灰狼”的游戲。聽到別的孩子開心的樣子，而自已卻不可以參加。事后，他走到我面前，怯生生地告訴我，他剛才在教室里不可以和老師小朋友一起出去玩，是自已上課時的做法不對，要改正，請老師原諒，對于這些，說明這孩子意識到自已做法是不對的`，認(rèn)識到了錯誤。有了這次的教訓(xùn)后，在上課時，很少打擾或弄別人的習(xí)慣了。

在平常中，我相信每位老師或父母都有過懲罰孩子的經(jīng)歷，但是如果父母或教師的一片苦心達(dá)不到應(yīng)該產(chǎn)生的效果時，那么就失去了做這件事的意義了，究竟該如何實(shí)施懲罰呢？我覺得還是要講究一下懲罰的方法。

首先，要把你的要求對孩子講清楚，假如你要求孩子完成作業(yè)才能看電視，就要讓他登記規(guī)則，并記在心上，不可不教而罰。其次，在實(shí)施懲罰之前，要對孩子的不良行為進(jìn)行一兩次警告，因?yàn)橥ǔ１容^聽話或膽小的孩子，一般的警告就可以達(dá)到限制不良行為的目的，而不必加以懲罰，還有，讓孩子明白自己為什么會受罰。父母必須使用孩子能夠理解的語言，清楚的告訴他為什么受到懲罰。四是，懲罰要有針對性，不要對孩子做人身攻擊，在懲罰孩子時，家長經(jīng)常犯的毛病就是在發(fā)現(xiàn)孩子犯錯誤之后，因?yàn)榍榫w不好時，往往會將其它地方受氣發(fā)泄到孩子身上，結(jié)果使孩子受到的懲罰遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過他所應(yīng)得到的懲罰，使孩子對受到的懲罰不服氣。

古人云，懲前毖后，懲罰不是目的，只是手段，目的是教人，所以我們在懲罰孩子時要力求做到不但使孩子口服，更重要的是使孩子心服，有藝術(shù)的懲罰是可以起到意想不到的作用的。

孩子藝術(shù)心得體會篇五

藝術(shù)館是一個展示文化和藝術(shù)的場所，通常展示的是繪畫、雕塑、攝影和其他形式的藝術(shù)作品。帶孩子參觀藝術(shù)館是一種很好的文化體驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我?guī)Ш⒆尤⒂^藝術(shù)館的心得體會。

第二段：事前準(zhǔn)備。

在帶孩子去參觀藝術(shù)館之前，需要做充分的準(zhǔn)備工作。首先，我們需要提前了解展出的作品和主題。如果孩子比較小，可以選擇展覽內(nèi)容比較簡單和易懂的場館。其次，我們需要向孩子介紹藝術(shù)的概念和藝術(shù)品的分類。這樣，孩子才能更好地理解展出作品的含義和意義。最后，為了確保參觀的順利，我們要提前了解場館的開放時間和門票價格，以便能夠做好時間和預(yù)算的規(guī)劃。

在參觀藝術(shù)館的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對藝術(shù)的喜愛和感悟有很多不同的方式。有些孩子更喜歡雕塑，有些孩子則喜歡繪畫。而我認(rèn)為，最重要的是讓孩子們能夠理解和感悟藝術(shù)作品所傳遞的信息和情感。只有這樣，他們才能更好地從中受益。

第四段：細(xì)節(jié)體驗(yàn)。

在參觀藝術(shù)館時，除了欣賞作品外，還需要注意一些細(xì)節(jié)。例如，我們要注意場館內(nèi)的秩序和安全，不要大聲喧嘩和觸碰藝術(shù)品。此外，我們還可以找機(jī)會參加一些展覽活動或講座，這將有助于加深孩子們對藝術(shù)的理解和欣賞。

第五段：總結(jié)回顧。

帶孩子去參觀藝術(shù)館是一件愉悅的事情。在這個過程中，我們可以與孩子們分享文化和藝術(shù)的魅力，也可以促進(jìn)他們的思維和創(chuàng)造力發(fā)展。但是，我們也需要為此做好充分的準(zhǔn)備工作，并注意一些細(xì)節(jié)和安全問題。希望我們可以在藝術(shù)館的參觀中收獲更多的感悟和體驗(yàn)。

孩子藝術(shù)心得體會篇六

時光荏苒，孩子們漸漸長大，家長們要面對的是不僅僅是滿滿的雜物和衣物，更是一份與孩子們溝通的藝術(shù)。在這個充滿變化和挑戰(zhàn)的世界中，如何與孩子建立良好的溝通方式已成為家長們最為關(guān)注的問題之一。而在多年的陪伴過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些與孩子溝通藝術(shù)的心得體會。

首先，理解是溝通的基石。無論是成年人還是孩子，每個人都有自己獨(dú)特的感受和需求。在與孩子進(jìn)行對話時，尊重和理解孩子的感受至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我試圖理解孩子內(nèi)心的需求和情感時，溝通變得更加順暢。比如，當(dāng)孩子生氣或情緒低落時，向他們傳達(dá)“我理解你的感受，你可以告訴我你為什么生氣”或“我明白你可能正在經(jīng)歷一些困難的事情，你需要幫助嗎？”這樣的話語，能夠讓孩子感到被尊重和被理解，從而更愿意與我們交流。

其次，傾聽是有效溝通的關(guān)鍵。在忙碌的工作和生活中，我們可能會因?yàn)榉N種原因忽視了孩子們的需求和想法。然而，孩子內(nèi)心深處的聲音是需要被認(rèn)真傾聽的。通過傾聽，我們能夠更好地了解孩子所面對的問題和困惑，并找到解決問題的途徑。在與孩子的溝通中，我常常嘗試在他們分享的過程中保持耐心和專注，積極回應(yīng)他們的問題和疑慮。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子被傾聽時，他們會感到被重視和被關(guān)愛，從而更加主動地與我們分享他們的想法和感受。

此外，提問是激發(fā)孩子思考的良好方式。在溝通中，我們常常會面對孩子的一些困惑和迷茫。而提問是幫助孩子思考和解決問題的有效方式。通過提問，我們可以引導(dǎo)孩子思考問題的原因及其解決方法。比如，當(dāng)孩子面對問題時，我們可以問：“你認(rèn)為這個問題的原因是什么？”或者“你有什么辦法可以解決這個問題？”這樣的提問可以激發(fā)孩子的思考，培養(yǎng)他們的判斷力和解決問題的能力。我注意到，當(dāng)孩子被鼓勵思考和解決問題時，他們的自信心也會得到增強(qiáng)。

此外，積極反饋是鼓勵孩子溝通的重要一環(huán)。通過積極的反饋，我們可以鼓勵孩子積極參與溝通，并跟進(jìn)孩子們的思考和成長。當(dāng)孩子與我們分享他們的進(jìn)步和成就時，我們可以通過肯定和鼓勵來加強(qiáng)他們的自信心和動力。同時，當(dāng)孩子犯錯誤或出現(xiàn)問題時，我們也要以積極的態(tài)度幫助他們尋找解決問題的方法，而非簡單地批評和指責(zé)。通過積極的反饋，我們培養(yǎng)了孩子們的自信心和成長的動力，使他們更愿意與我們分享和交流。

最后，持續(xù)的溝通是孩子成長的良方。良好的溝通并不僅僅是個別時刻的交流，而是持續(xù)不斷的過程。我們要與孩子們建立起良好的溝通習(xí)慣，并持之以恒。當(dāng)我們與孩子不斷地進(jìn)行交流和溝通時，我們可以更好地了解孩子的成長和需要，也能夠更及時地回應(yīng)孩子的期望和困惑。通過持續(xù)的溝通，我們與孩子的關(guān)系會更加緊密，他們也會更加信任我們并主動參與到家庭事務(wù)中。

總之，與孩子溝通藝術(shù)的心得體會就是要理解孩子、傾聽孩子、提問引導(dǎo)、積極反饋以及持續(xù)溝通。這些方法雖然簡單，卻是建立良好家庭溝通的關(guān)鍵因素。通過與孩子良好的溝通，我們能夠更好地了解他們的內(nèi)心需求，引導(dǎo)他們成長，共同創(chuàng)造一個溫暖和諧的家庭氛圍。

孩子藝術(shù)心得體會篇七

孩子是社會的未來，他們的成長和發(fā)展離不開與他人的溝通。而家庭是孩子最早的社會環(huán)境，孩子與家人的溝通對他們的成長有著舉足輕重的影響。在孩子和家長之間，藝術(shù)成為了一種有效的溝通方式，通過藝術(shù)，與孩子建立起良好的溝通關(guān)系。

第二段：通過藝術(shù)啟發(fā)孩子的表達(dá)能力。

孩子的表達(dá)能力是他們與外界溝通的基礎(chǔ)，而藝術(shù)可以有效地啟發(fā)孩子的表達(dá)能力。藝術(shù)作品是孩子內(nèi)心情感和思維的直接表現(xiàn)，通過畫畫、寫作、舞蹈等各種藝術(shù)形式，孩子能夠表達(dá)自己對世界的理解、情感和想法。家長可以通過觀察孩子的藝術(shù)作品，了解孩子的內(nèi)心世界，并引導(dǎo)他們用藝術(shù)語言表達(dá)自己。

創(chuàng)造力是孩子生活和發(fā)展的重要素質(zhì)之一。而藝術(shù)是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的有效途徑之一。在與孩子溝通的過程中，家長可以鼓勵孩子嘗試不同的藝術(shù)形式，如繪畫、手工制作等，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。這不僅可以讓孩子的想法得到充分的發(fā)揮，還能培養(yǎng)他們的的觀察力、思維能力和解決問題的能力。

第四段：通過藝術(shù)加深親子關(guān)系。

家庭是孩子最早的學(xué)習(xí)場所，而藝術(shù)可以加深親子關(guān)系。和孩子一起參與藝術(shù)活動，可以增加親子之間的交流和情感聯(lián)系。例如，一起繪畫、一起制作手工，這些共同的藝術(shù)經(jīng)歷能夠讓親子之間的感情更加親密。同時，通過藝術(shù)，家長也能更好地了解孩子的興趣愛好和特長，更有針對性地引導(dǎo)和呵護(hù)他們的發(fā)展。

藝術(shù)是一種巧妙的語言，通過藝術(shù)，我們可以更好地與孩子溝通。通過藝術(shù)啟發(fā)孩子表達(dá)能力、提升創(chuàng)造力以及加深親子關(guān)系，家長能夠更全面地了解孩子，引導(dǎo)他們健康發(fā)展。因此，家長應(yīng)該多關(guān)注孩子的藝術(shù)成長，為他們提供更多的藝術(shù)支持和指導(dǎo)，讓孩子的成長之路更加美妙。

孩子藝術(shù)心得體會篇八

藝術(shù)是一種獨(dú)特的表達(dá)方式，不僅能夠喚起人們內(nèi)心深處的感受，更能夠滋養(yǎng)孩子的心靈。在孩子的成長過程中，藝術(shù)扮演著重要的角色，給予他們?nèi)碌乃伎己捅磉_(dá)能力。在我與孩子的相處中，我深刻體會到了藝術(shù)對孩子的心靈成長的積極影響和啟示。因此，我認(rèn)為，藝術(shù)對孩子的心靈滋養(yǎng)是至關(guān)重要的。

首先，藝術(shù)可以激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。在日常的生活中，孩子們常常缺乏機(jī)會進(jìn)行自由創(chuàng)作，而藝術(shù)的世界可以給予他們展開想象力和創(chuàng)造力的廣闊空間。比如，在繪畫課上，孩子們可以自由地選擇畫布、顏料和畫筆，發(fā)揮自己的創(chuàng)意隨心所欲地勾勒出各種形狀和顏色。這樣的過程不僅提高了孩子的藝術(shù)修養(yǎng)，更重要的是激發(fā)了他們無限的想象力，培養(yǎng)了他們解決問題的能力。

其次，藝術(shù)可以培養(yǎng)孩子的情感和情緒表達(dá)能力。孩子們常常無法準(zhǔn)確地表達(dá)自己的感受，特別是不良的情緒往往得不到有效的宣泄。而通過藝術(shù)的方式，孩子們可以將內(nèi)心深處的情感通過作品表達(dá)出來。比如，舞蹈是一種很好的情感表達(dá)方式，孩子們可以通過舞蹈的動作和舞蹈音樂來表達(dá)喜怒哀樂。這樣一來，孩子們不僅能夠釋放情感，更能夠?qū)W會從藝術(shù)中獲取情感的治愈力量，培養(yǎng)積極的情緒態(tài)度。

第三，藝術(shù)可以提高孩子的觀察能力和品味水平。藝術(shù)作品是一種生活的體驗(yàn)，通過欣賞藝術(shù)，孩子們能夠培養(yǎng)對美的敏感和品味，提高自己的審美能力。比如，帶孩子去參觀藝術(shù)展覽、看音樂會等都可以增加他們對藝術(shù)的認(rèn)知。通過觀察和欣賞藝術(shù)作品，孩子們能夠不斷發(fā)掘新的視角和細(xì)節(jié)，提高自己的觀察能力，培養(yǎng)獨(dú)特的審美品味。

第四，藝術(shù)可以促進(jìn)孩子的社交和合作能力。在藝術(shù)教育的過程中，孩子們常常需要與他人合作完成一項(xiàng)藝術(shù)作品。比如，在劇場排練中，孩子們需要互相配合演繹劇本，他們需要理解和尊重他人的觀點(diǎn)，并學(xué)會與他人合作。通過這樣的合作，孩子們能夠培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會與他人溝通和相互支持，這對于他們未來的社交發(fā)展具有重要的意義。

最后，藝術(shù)可以使孩子們更加自信和獨(dú)立。在藝術(shù)教育中，孩子們可以通過自己的努力完成一幅畫、一段舞蹈或者一首音樂，這種成就感會讓他們更加自信。同時，藝術(shù)的創(chuàng)作過程也充滿了挑戰(zhàn)和探索，孩子們需要克服困難、不斷提高自己，這培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考和解決問題的能力，為他們未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述，藝術(shù)對孩子的心靈滋養(yǎng)是非常重要的。藝術(shù)能夠培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)情感和情緒，提高觀察力和品味水平，促進(jìn)社交和合作能力，并使他們更加自信和獨(dú)立。因此，我們應(yīng)該重視并積極推廣藝術(shù)教育，讓更多的孩子能夠受益于藝術(shù)的滋養(yǎng)，為他們的人生增添絢麗的色彩。

孩子藝術(shù)心得體會篇九

藝術(shù)教師在鉆研教材、備課，設(shè)計模式，尋求教學(xué)方法時可能花了不少功夫，到了課堂上，有的學(xué)生對這部分內(nèi)容感興趣，有的對那部分感興趣，如：中國古代繪畫，歐洲文藝復(fù)興時期繪畫和外國近代繪畫，學(xué)生對這些內(nèi)容喜好不同，在精力分配上懸殊很大，而女同學(xué)喜歡服裝的多一些，到教學(xué)“現(xiàn)代服飾藝術(shù)”這部分內(nèi)容時可能比較專注，“心”到是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部驅(qū)動力，“心”到與不到，全_教師組織調(diào)度;整齊與否，決定最終的教學(xué)效果。藝術(shù)課原本是最讓人心動的，藝術(shù)課(尤其是美術(shù))單一的欣賞內(nèi)容，教師力求“活”而有趣，但千變?nèi)f化始終是一個欣賞，過分的知識化、理性化，學(xué)生的熱情不會堅(jiān)持很久，久而久之，部分學(xué)生“心”不到位了，“眼神”也走了，對于藝術(shù)課他們也就開始走過場，或者浮躁，再不然就是：你們上課，我行我素。于是，一堂藝術(shù)課就成了有板有眼的自習(xí)課或休閑課。高中教學(xué)不同于小學(xué)和初中，又說又表演的教學(xué)方式不太適合，“表演”課自然是不會出現(xiàn)的，偶爾的“故事會”也不能多用，“快樂的大本營”到了超級大班，擁擠的空間會讓你窒悶得喘不過氣來。到了這個時候，學(xué)生不用意志來控制自己，藝術(shù)課決不可能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。由此可見，藝術(shù)課同樣需要學(xué)生的意志介入和意志投入。

從現(xiàn)階段來看，高中藝術(shù)課，尤其是美術(shù)教材缺少讓學(xué)生“手動”的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)地考察參觀應(yīng)當(dāng)另論。但在欣賞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，多一部分實(shí)際操作的練習(xí)，教學(xué)內(nèi)容活而豐富，更能滿足多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)需求，極大地增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)、初中有了動手實(shí)踐的內(nèi)容，大學(xué)里也有相關(guān)部分知識，而在高中階段卻出現(xiàn)“斷層”現(xiàn)象。實(shí)際技能訓(xùn)練不是少部分參加藝術(shù)高考學(xué)生的專利。教育普及既然是面向全體學(xué)生，這部分內(nèi)容就不能空缺。因?yàn)檎嬲闹R，它的本身內(nèi)涵是豐富的，也是全面的。大綱鼓勵教師靈活機(jī)動，但這當(dāng)中還得有一個“約定”尺度和綱要，否則又容易走形成“專業(yè)”課了。

當(dāng)前，藝術(shù)課正走在“必修”的普及路上，不過它仍然是“調(diào)味”課，缺少不行，又不能將它提升到一定高度，教師在很多時候充當(dāng)?shù)氖穷愃啤白兡槨币粯拥慕巧?。許多教師認(rèn)為，反正學(xué)校也不重視，評職最后，待遇最低，上藝術(shù)課沒人會看得起，所以，在這樣的環(huán)境下，教師創(chuàng)新意識不強(qiáng)。前幾年，地理、生物課也非應(yīng)試科目，教學(xué)景況和藝術(shù)課相差無幾，但自從加盟理科綜合考試科目起，成績上去了，地理、生物教師一下也搖身變成升學(xué)考試舉足輕重的顯赫人物了。藝術(shù)課呢，還是那樣……更多時候只能服從教學(xué)需要，為主課讓路，在主課與主課的磨合中客串“潤滑劑”、點(diǎn)綴物。最終主課豐收了，藝術(shù)課也未能實(shí)現(xiàn)“叢中笑”的初衷。顯而易見，藝術(shù)教師在這當(dāng)中的“色調(diào)”關(guān)系非常微妙。

孩子藝術(shù)心得體會篇十

容忍寶貝的不良行為，甚至為寶貝的不良行為尋找諸如“他累了”、“他沒有午睡”、“他情緒不好”之類的借口，都是父母對寶貝“不負(fù)責(zé)任”的表現(xiàn)。適當(dāng)?shù)膽土P是愛的表現(xiàn)，也是規(guī)范寶貝行為的有效手段。懲罰遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是打?qū)氊愋∑ㄆ◣紫履敲春唵蔚氖虑?，懲罰是一門藝術(shù)。

新西蘭bernny兒子2歲半，女兒半歲。

在新西蘭，打孩子是一種違法行為，因此，父母一般都不會體罰孩子。如果兒子在公共場所鬧騰，只要不影響到別人，bernny一般都會采取冷處理的方式對待孩子，比如隨他鬧去。如果影響到別人，bernny會將孩子抱走，將他放在一個比較開闊而安靜的地方，讓他繼續(xù)鬧，直到他鬧夠。bernny認(rèn)為，孩子鬧是為了吸引父母的注意或者通過這種方式來達(dá)到他的某些目的。如果孩子看到自己的鬧騰沒有效果，他自然會選擇放棄。

有段時間，老大總喜歡往花園的魚池里扔鵝卵石，并且屢教不改。bernny會對兒子說：“你看看，你把小魚砸痛了，把水池弄亂了。水池不漂亮了吧？”然后bernny會要求兒子把水池里的石頭撿出來。有的時候，兒子可能也會耍賴，不肯去撿石頭。如果兒子耍賴，bernny一般不會強(qiáng)迫他去，他會自己下去把石頭撿出來給兒子看。如果正好碰上兒子鬧著要跟爸爸玩，bernny就會借機(jī)對兒子施行教育：“你看看，你把石頭扔進(jìn)水池了，現(xiàn)在我要去撿石頭，沒有時間陪你玩。”這時候，兒子會體驗(yàn)到他不良行為的后果。于是，他會明白，他真的不能把石頭扔進(jìn)水池。

bernny認(rèn)為，孩子并非我們想像的那么不懂事，他只是控制能力差一點(diǎn)而已，因此，bernny主張父母把孩子當(dāng)成人看，從孩子小的時候起就教他學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，學(xué)著約束自己。

給寶貝留下尊嚴(yán)。

日本tsukuba兒子2歲半。

對日本家庭來說，父親是絕對的權(quán)威。正是因?yàn)榱?xí)慣了服從，所以日本人才成為最守紀(jì)律、最富于集體主義精神的民族。如果寶貝犯了錯誤，日本父母會采取各種措施懲罰孩子。比如取消寶貝外出玩的計劃，甚至讓寶貝餓上一頓，或者進(jìn)行適度的體罰等等。

但是，如果寶貝在公共場所犯錯，父母一般不會當(dāng)眾處罰孩子。tsukuba像大多數(shù)的日本父母一樣，她認(rèn)為在公共場所處罰孩子是不符合禮儀規(guī)范的行為，而且也會損害寶貝的自尊。因此，她會在回家之后再對孩子的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，或者給寶貝一些懲罰。

懲罰――養(yǎng)育智慧的搖籃。

英國echo女兒5歲半兒子2歲。

英國父母基本是愛孩子的典范。他們對孩子的愛體現(xiàn)在生活的方方面面，但又絕對不溺愛孩子。英國人的紳士風(fēng)度對孩子進(jìn)行著潛移默化的教育，因此孩子一般也會比較紳士，很少在父母面前撒潑。每當(dāng)孩子出現(xiàn)不良行為，英國父母也會采取一些懲罰措施。但是他們的懲罰十分耐人尋味。

echo描述了一件非常有意思的事情。女兒4歲那天，echo給她買回一只會學(xué)多種小動物叫聲的特別漂亮的玩具小鬧鐘。小女孩對那只小鬧鐘愛不釋手，為鬧明白鬧鐘“肚子”里的秘密，她將鬧鐘拆了個稀巴爛。無法妙手回春的女兒急得大哭起來。echo平靜地對女兒說：“你把鬧鐘弄壞了，你可以自己把它修好。如果需要幫助，你可以找媽媽?！毙∨⒄娴膭邮珠_始“修理”小鬧鐘。雖然最終她沒有把她的小鬧鐘修理好，但是整個修鬧鐘的過程給了她不少很特別的'體驗(yàn)與鍛煉，并從中學(xué)到很多知識，同時也讓她明白了，她必須對她所有的行為負(fù)責(zé)任的道理。

懲罰教育從小做起。

美國holly女兒3歲半。

美國父母十分關(guān)注寶貝個性、創(chuàng)造性、獨(dú)立性與心理健康等問題，因此，對美國父母來說，懲罰是一件需要慎重對待的事情。一般從寶貝一出生開始，父母就會考慮如何懲罰孩子以及怎樣掌握懲罰的“度”的問題。當(dāng)女兒幾個月的時候，holly就開始對她進(jìn)行懲罰教育了。

某一天，女兒咬了holly。holly對女兒說：“哦，你把媽媽咬痛了。”與此同時，holly將女兒放進(jìn)她的嬰兒床，并離開她一會兒以示懲罰。holly對小寶貝的懲罰總是善意的，并且她在懲罰孩子的時候也會盡力讓寶貝體會到她深厚的愛意。美國人從來不打罵孩子，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為打罵會損害孩子的自尊。

每次女兒有比較過分的舉動，holly都會以很嚴(yán)肅地眼神看著女兒，大多數(shù)時候，乖巧的女兒立刻就會明白媽媽的意思，并對自己的行為進(jìn)行檢點(diǎn)。當(dāng)然女兒也有不乖巧的時候，如果她的錯誤比較嚴(yán)重，holly會采取一些措施對女兒進(jìn)行懲罰，比如取消周末女兒最喜愛的活動等等。

美國的幼兒園、學(xué)校也會對孩子的不良行為進(jìn)行懲罰。他們的懲罰方式是：讓犯了錯誤的寶貝一個人到某個角落單獨(dú)呆上幾分鐘。當(dāng)孩子意識到他所犯的錯誤帶給了自己麻煩之后，老師就會抓住時機(jī)對寶貝進(jìn)行教育，讓寶貝明白自己究竟錯在哪里。如果寶貝過分頑劣，幼兒園或?qū)W校則會同家長聯(lián)系，讓家長一起參與來改造孩子。嚴(yán)重的甚至?xí)埣议L把孩子領(lǐng)回家教育好了再送回幼兒園或者學(xué)校。

懲罰有度。

加拿大paul兒子2歲半。

加拿大也是個不主張體罰孩子的國度。以往時常有家長因?yàn)轶w罰孩子而被警察帶走的事情發(fā)生。不過最新的加拿大法律規(guī)定對2-12歲的孩子可以適度地進(jìn)行體罰。體罰孩子的程度可重可輕，問題是這個度很難掌握。如果孩子不懂事，在幼兒園向老師告發(fā)父母打罵的話，有關(guān)部門就會立刻介入。情節(jié)嚴(yán)重的，父母甚至?xí)适狃B(yǎng)權(quán)。paul的一個朋友就曾經(jīng)歷過這樣的事情，雖然最后有驚無險，但畢竟已經(jīng)在警察局有了案底。

paul認(rèn)為懲罰孩子應(yīng)該制定一個長遠(yuǎn)目標(biāo)，并圍繞這個長遠(yuǎn)目標(biāo)來進(jìn)行。首先，他會給兒子定一些必須遵守的規(guī)矩，讓兒子明白自己的底線究竟在哪里，一旦越過這個底線，他就會受到懲罰。前不久，paul經(jīng)歷了一件讓他十分難堪的事情。

那天他們在一家餐廳吃飯。兒子johnny一坐下就開始玩他的刀叉，并故意將刀叉扔到地上。paul不動聲色從地上撿起刀叉，將刀叉放在原來的位置，并堅(jiān)定地對johnny說“no”，但是johnny繼續(xù)拿起刀叉往餐桌下扔，并大聲而生氣地喊叫起來。paul平靜而堅(jiān)定地將johnny手中的刀叉拿走，從椅子上站起來，抱著johnny到了外面。paul將johnny抱進(jìn)自家的汽車，嚴(yán)肅地對johnny說：“johnnie，你把刀叉扔在地上，影響了其他人。我告訴過你不能這樣做。因?yàn)槲覑勰悖晕蚁Ｍ銓W(xué)會服從?，F(xiàn)在我要讓你明白我說‘不’究竟什么意思?！眕aul在johnnie的小屁股上以適當(dāng)?shù)牧Χ扰牧宋辶?。受了懲罰的johnnie安靜下來，并立刻明白paul并沒有跟他鬧著玩的意思。

不同人種不同民族的父母懲罰孩子的方式各不相同，但是不管采取什么樣的方式懲罰孩子，懲罰只是愛的一種手段，因此父母的懲罰一定要有度。在美國的公共場所時常可以見到這樣的牌子，上面寫著：“當(dāng)你生氣時，請數(shù)到10；當(dāng)你很生氣時，請數(shù)到100?！碑?dāng)寶貝的行為讓你無法忍受，你恨不得狠狠地揍寶貝一頓時，請數(shù)到10或者數(shù)到100吧。

孩子藝術(shù)心得體會篇十一

第一段：引言(100字)。

藝術(shù)是人類情感和創(chuàng)造力的表達(dá)方式，對于孩子來說，藝術(shù)是他們自由展示內(nèi)心世界的途徑。通過參與繪畫、音樂、舞蹈等藝術(shù)活動，孩子們不僅能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和審美能力，還能夠獲得樂趣并且為自己的成長開辟新的方向。在這篇文章中，我將分享我在藝術(shù)活動中的體驗(yàn)和心得，希望激勵更多的孩子發(fā)展自己的藝術(shù)潛能。

第二段：繪畫心得(250字)。

繪畫是我最喜歡的藝術(shù)形式之一。在繪畫的過程中，我感受到自己內(nèi)心的平靜和愉悅。當(dāng)我舉起畫筆，看著無盡的畫布，我的想象力開始萌發(fā)。繪畫讓我能夠表達(dá)自己的情感和思考，將我內(nèi)心深處的美好世界呈現(xiàn)在紙上。通過繪畫，我學(xué)會了用顏色、線條和形狀傳遞情感，我感受到了創(chuàng)造力的力量，也明白了質(zhì)樸的圖畫同樣有著無窮的魅力。每一幅畫都是我心靈的一部分，它們見證了我的成長和思考。

第三段：音樂心得(250字)。

音樂是我生活中不可或缺的一部分。當(dāng)我彈奏鋼琴或吹奏木笛時，我仿佛與樂曲融為一體。音樂能夠喚起我內(nèi)心的各種情感，有時讓我愉悅，有時讓我感到悲傷。彈奏樂器的過程中，我需用心去理解樂譜，掌握節(jié)奏和音調(diào)。通過不斷的練習(xí)和探索，我逐漸提高了自己的演奏技巧。音樂帶給我無盡的快樂，也啟發(fā)了我對于音樂的熱愛和渴望。每次我彈奏出一段美妙的樂曲，我都能感受到自己進(jìn)步的喜悅，這推動著我在音樂道路上更進(jìn)一步。

第四段：舞蹈心得(250字)。

舞蹈是我最近才開始接觸的藝術(shù)形式。在跳舞的過程中，我感受到了身體的韻律和身心的和諧。舞蹈要求我掌握優(yōu)美的動作和協(xié)調(diào)的身姿，這是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的技巧性活動。我意識到舞蹈不僅僅是動作的演練，更是對自己身體的探索和表達(dá)。通過舞蹈，我學(xué)會了如何運(yùn)用肢體語言來傳達(dá)情感和故事。每一次在舞臺上跳舞，我都盡力將自己的感受傳遞給觀眾，享受舞蹈帶來的自豪和成就感。

第五段：總結(jié)(250字)。

通過繪畫、音樂和舞蹈的藝術(shù)活動，我體會到了藝術(shù)的魅力和深度。藝術(shù)不僅僅是展示自我的方式，更是我認(rèn)識自己、理解世界的一種途徑。在藝術(shù)中，我發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力、耐心和堅(jiān)持的精神。我明白了藝術(shù)無處不在，并且與我的生活密切相連。無論是欣賞他人的作品，還是自己親手創(chuàng)造，藝術(shù)都能夠帶給我獨(dú)特的體驗(yàn)和樂趣。作為一個孩子，我相信將藝術(shù)發(fā)展為一種習(xí)慣和愛好，將對我一生都有著重要的影響。所以，我鼓勵其他的孩子們也勇敢地去探索和體驗(yàn)各種藝術(shù)形式，發(fā)現(xiàn)自己的激情和創(chuàng)造力，并享受藝術(shù)所帶來的無限魅力。

孩子藝術(shù)心得體會篇十二

第一段：藝術(shù)是孩子成長過程中重要的一環(huán)，它能夠啟發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子的審美觀和表達(dá)能力。通過參與不同形式的藝術(shù)活動，孩子們能夠體驗(yàn)到藝術(shù)的樂趣，并從中受益匪淺。

第二段：繪畫是最常見的藝術(shù)形式之一，孩子們可以通過繪畫展示自己的想法和感受。繪畫不僅可以讓孩子們表達(dá)內(nèi)心的情感，還可以鍛煉他們的手眼協(xié)調(diào)能力和觀察力。我記得在一次繪畫比賽中，我畫了一幅夏天的海灘景色，通過運(yùn)用不同的色彩和線條，我的作品展現(xiàn)出了生動活潑的氣氛，最終獲得了比賽的冠軍。這次經(jīng)歷讓我更加相信藝術(shù)的魅力。

第三段：音樂也是孩子們喜愛的藝術(shù)形式。通過學(xué)習(xí)音樂，孩子們可以培養(yǎng)節(jié)奏感和音樂感，提高思維敏捷度和集中注意力的能力。我還記得第一次彈鋼琴時的情景，那時的我手指笨拙，樂曲常常斷斷續(xù)續(xù)。但是經(jīng)過持之以恒的練習(xí)，我漸漸掌握了技巧，能夠演奏出一首首動聽的樂曲。彈鋼琴不僅讓我感受到音樂的美妙，還培養(yǎng)了我的耐心和堅(jiān)持不懈的精神。

第四段：舞蹈是一種形體藝術(shù)，能夠培養(yǎng)孩子們的平衡力和協(xié)調(diào)能力。在參加學(xué)校的舞蹈比賽中，我選擇了爵士舞作為表演項(xiàng)目。通過不斷的排練，又學(xué)會了一些舞蹈動作，我站在舞臺上時，感到自己融入了音樂和舞蹈的節(jié)奏中，那種自由自在的感覺令人難忘。

第五段：總結(jié)自己的藝術(shù)心得體會，我深刻地認(rèn)識到藝術(shù)對于培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和個人品質(zhì)的重要性。藝術(shù)不僅能夠拓寬孩子們的視野，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力，還可以提高孩子們的自信心和表達(dá)能力。無論是繪畫、音樂還是舞蹈，每一種藝術(shù)形式都給了我不同的啟示和體驗(yàn)，使我愿意不斷挑戰(zhàn)自己，不斷進(jìn)步。

總之，孩子們通過參與不同形式的藝術(shù)活動，可以獲得許多有益的體驗(yàn)和收獲。藝術(shù)不僅讓孩子們享受創(chuàng)作的快樂，還可以培養(yǎng)他們的感覺和觀察能力，提升他們的審美修養(yǎng)。因此，家長和老師應(yīng)該給予孩子足夠的支持和鼓勵，讓他們以開放的心態(tài)去探索藝術(shù)的世界，從而促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

孩子藝術(shù)心得體會篇十三

第一段：引言(200字)。

藝術(shù)作為一種人類的創(chuàng)造力的表現(xiàn)形式，不僅僅能夠帶給社會美的享受，還能夠?yàn)楹⒆拥某砷L提供豐富的滋養(yǎng)。我深信孩子們在接觸藝術(shù)的過程中，不僅能夠培養(yǎng)他們對美的欣賞力和審美能力，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。在我與孩子共度的成長歲月中，藝術(shù)無疑成為了我們共同的啟蒙和教育的伴侶。下面我將從個人的體會出發(fā)，從培養(yǎng)孩子的藝術(shù)欣賞力、創(chuàng)造力和審美能力三個方面展開描述。

第二段：培養(yǎng)藝術(shù)欣賞力(200字)。

藝術(shù)作品中蘊(yùn)含著豐富的情感和思想，通過接觸藝術(shù)，孩子們可以學(xué)會欣賞它們的美麗和深度。我常帶著孩子們參觀藝術(shù)展覽，一起觀看音樂會和舞蹈表演。在這些活動中，我告訴孩子們?nèi)プ屑?xì)觀察，用心去感受，激發(fā)他們對藝術(shù)的喚醒。我還鼓勵孩子們嘗試著表達(dá)自己對作品的理解和感受，讓他們培養(yǎng)對藝術(shù)作品的獨(dú)立思考和判斷能力。逐漸的，我發(fā)現(xiàn)孩子們的藝術(shù)欣賞力得到了提升，他們開始用心去體會藝術(shù)的魅力，從中發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心深處的情感共鳴。

第三段：激發(fā)創(chuàng)造力(200字)。

藝術(shù)創(chuàng)作是孩子們展示自己創(chuàng)造力和想象力的舞臺。我給孩子們提供了豐富的藝術(shù)材料和自由的創(chuàng)作環(huán)境，鼓勵他們進(jìn)行無拘無束的創(chuàng)作。孩子們用五彩斑斕的顏料畫出了自己心中的美麗世界，他們用琴聲和樂曲編織出優(yōu)美的音樂，他們將身體的靈動與舞臺的熱情相融合，展現(xiàn)出舞蹈的魅力。在這個過程中，孩子們不斷探索，不斷嘗試，他們學(xué)會了懷抱自己的夢想，大膽創(chuàng)造，勇往直前。這種創(chuàng)造力在他們的日常生活中也得到了體現(xiàn)，他們更加勇敢面對挑戰(zhàn)，提出新穎的解決方法。

第四段：培養(yǎng)審美能力(200字)。

審美能力對于孩子們的成長十分重要，藝術(shù)成為了孩子們培養(yǎng)審美能力的重要途徑。我引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)琴藝，感受音樂的美妙。他們學(xué)會了欣賞不同風(fēng)格的音樂，感受到音樂對情感的訴說力。孩子們參加繪畫課程，學(xué)會了用繪畫表達(dá)自己的情感和思想。他們學(xué)會欣賞不同風(fēng)格的繪畫作品，培養(yǎng)了對美的敏銳和審美眼光。同時，社交藝術(shù)也是培養(yǎng)孩子們審美能力的重要環(huán)節(jié)。在參加音樂會和戲劇演出中，孩子們學(xué)會了關(guān)注舞臺表演的細(xì)節(jié)和演員的表達(dá)方式，他們開始發(fā)現(xiàn)不同身份和故事背后的美麗與深度。

第五段：結(jié)尾及個人觀點(diǎn)(200字)。

藝術(shù)滋養(yǎng)孩子的心靈，激發(fā)孩子的潛能，是一種與生俱來的天賦和權(quán)利。通過藝術(shù)的培養(yǎng)，孩子們能夠充分展示自己的個性和想象力，培養(yǎng)自己對美的欣賞和審美能力，為他們未來的成長和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。作為家長和教育者，我們應(yīng)該給予孩子們更多的機(jī)會接觸藝術(shù)，充分發(fā)展他們的藝術(shù)潛能，讓他們在藝術(shù)中找到自己的快樂和未來的方向。藝術(shù)的力量將一直伴隨著孩子們成長，讓他們在美的世界中追求自己的幸福和夢想。

孩子藝術(shù)心得體會篇十四

偶家閨女小的時候，我就斷言她能演哭戲。這丫頭眼淚說來就來，而且一來，就如斷了線的珠子，如決堤之洪水，滔滔不絕。但是，只要是說點(diǎn)兒讓她高興的事兒，她能立馬破涕為笑，而且笑得天花亂墜的。這不，大點(diǎn)兒了，開始自己能醞釀感情掉眼淚了。

晚上，我在衛(wèi)生間給女兒頭洗衣服，聽到外面丫頭念念有詞地叨嘮，我出來問她：“，你在干嘛？”“我看書呢，我在書架上找了一本《海爾兄弟》，我特別喜歡這本書?！迸畠赫J(rèn)真地說。

這是一本《海爾兄弟》的漫畫書，好像是弟弟的孩子送給，非常老的一本書，我看好像是版的。沒想到，丫頭看得竟然津津有味地。

我問她在沙發(fā)上看冷不冷？如果冷的話，就去被窩里看。丫頭進(jìn)屋了，我繼續(xù)在衛(wèi)生間給她洗衣服。

洗完衣服，我聽見丫頭在屋里繼續(xù)念念有詞。我進(jìn)去一看，丫頭正躺在那看書呢。我趕緊讓丫頭把書放下，告訴她不能躺著看書。沒想到，丫頭說：“我正哭呢。”我沒當(dāng)回事兒：“是嗎？咋啦？哭啥呢？”丫頭說：“沒什么?！蔽铱囱绢^確實(shí)沒什么，就出去了。

一會兒，就聽見老公在屋里不停地叫我，我以為有啥事，趕緊進(jìn)來。一看閨女不知道啥時候鉆到老公的被窩里去了。老公問我：“你剛才批評了嗎”我說沒有哇?！澳菫槭裁纯扪?？哭得可委屈了?！蔽以倏矗刹?，眼淚還掛在臉頰上呢。

我趕緊收拾好了，上床。還在不停地掉眼淚。我問：“，你怎么了？怎么哭了？是那本書有讓你傷心的地方嗎？”想了一下說：“不是，我醞釀感情呢?！蔽乙宦?，哈哈大笑，親了我可愛的小閨女一下，說：“你是不是聽我說你能演哭戲，所以醞釀感情呢。”嗯，閨女點(diǎn)頭。

我問：“那你怎么醞釀感情的呀？”

“我就想起了兩件傷心事，然后就哭了?！?/p>

“你想起哪兩件傷心事啦？”

“就是有一次，你把我從幼兒園帶回家，你關(guān)上窗子，鎖上門就走了。我叫你，你也不理我。那次我有點(diǎn)兒害怕，有點(diǎn)兒傷心了?！?/p>

我知道閨女說的這件事，那次是她已經(jīng)到了幼兒園，但是鬧著要回家。我煩了，告訴她，她回家可以，但是要自己待在家里，沒有人陪她。她同意了，我就把她帶回家，鎖到了屋里，然后我就躲在電梯的附近觀察她的動靜。女兒看見我真的走了，開始大哭，叫媽媽、叫奶奶，讓我們給她開門！估計是那次把她嚇壞了，因此這件事成了她醞釀感情的工具。

看著不停地掉眼淚的閨女，我忽然感到很難過，我曾經(jīng)以為小孩子不會記著這些事，我曾經(jīng)以為我朝這個小人兒發(fā)過火，過一會兒，她就會把這事忘記得一干二凈，沒想到，這件事如此清晰地印在她的腦海里，讓她現(xiàn)在想起來，還能淚流滿面，看來她當(dāng)時真的是非常傷心！

我緊緊地?fù)е畠?，告訴她，我以后不會再做這種事了。作為補(bǔ)償，我給女兒念了整整一本《海爾兄弟》的漫畫書。女兒睡著了，很甜蜜，希望女兒能忘記這件讓她傷心的事兒。

各位親們，在懲罰孩子之前，想想懲罰會不會給孩子造成心靈上的傷害，如果是，還是三思而后懲罰吧。

孩子藝術(shù)心得體會篇十五

孩子們對藝術(shù)的熱愛和創(chuàng)造力是無限的,他們天生具備著表達(dá)自己的愿望和能力。通過參與藝術(shù)活動，孩子們不僅可以發(fā)展自己的創(chuàng)造力和想象力，還能感受到藝術(shù)給予他們的樂趣和滿足。在這篇文章中，我將分享一些孩子們在藝術(shù)學(xué)習(xí)中得到的體會和心得。

第二段：探索創(chuàng)造力。

藝術(shù)為孩子提供了一個自由表達(dá)的空間，可以發(fā)展和展示他們的創(chuàng)造力。在學(xué)習(xí)藝術(shù)的過程中，孩子們會不斷探索和嘗試，通過自己的想象力和創(chuàng)造力產(chǎn)生出獨(dú)特的作品。在這個過程中，他們學(xué)會面對問題尋找解決方法，鍛煉了自己的思維能力和創(chuàng)新能力。

第三段：培養(yǎng)觀察力。

藝術(shù)作品的創(chuàng)作離不開對周圍世界的觀察，藝術(shù)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了孩子們的觀察力。通過畫畫、攝影等形式，他們學(xué)會了注視和記錄世界的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)了對美的敏感。這些觀察和感受的過程，讓孩子們更好地理解自然和人類社會，并學(xué)會從中汲取靈感和創(chuàng)造力。

第四段：增強(qiáng)審美意識。

藝術(shù)培養(yǎng)孩子們的審美意識和審美能力。通過學(xué)習(xí)不同的藝術(shù)形式和作品，孩子們能夠分析和理解美的內(nèi)涵，學(xué)會欣賞和評價藝術(shù)作品。藝術(shù)的審美觀念也能夠引領(lǐng)他們在生活中尋找美，注重細(xì)節(jié)和美感的培養(yǎng)，使他們更加熱愛生活，并追求卓越。

第五段：個人表達(dá)和自信心。

藝術(shù)學(xué)習(xí)不僅能夠幫助孩子們培養(yǎng)自己的表達(dá)能力，還能提高他們的自信心。在藝術(shù)作品中，孩子們可以自由地表達(dá)自己的情感、想法和觀點(diǎn)。當(dāng)他們看到自己的作品被他人認(rèn)可和贊賞時，他們的自信心得到了提高。藝術(shù)學(xué)習(xí)讓孩子們相信自己是有創(chuàng)造力和能力的，這種自信會在他們的生活中起到積極的作用。

結(jié)尾段：總結(jié)。

通過藝術(shù)的學(xué)習(xí)，孩子們得到了很多的體會和心得。他們發(fā)展了創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)了對美的敏感和欣賞能力，并在表達(dá)和自信方面得到了提高。藝術(shù)教育不僅為孩子們提供了一個展示自己的舞臺，還為他們的全面發(fā)展提供了機(jī)會。讓孩子們從小接觸藝術(shù)，探索藝術(shù)，會對他們的人生產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。