2023年閱讀強制心得體會(優(yōu)質(zhì)13篇)

通過撰寫心得體會，我們可以更好地吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自身的追求和素質(zhì)。寫心得體會時，可以運用修辭手法提高表達的效果。讀一些別人的心得體會，可以開闊我們的視野，激發(fā)我們的思維。

閱讀強制心得體會篇一

強制度是指國家、組織和企業(yè)為了保護公共利益、維護社會秩序和規(guī)范行為而制定的一系列法律規(guī)定和規(guī)章制度。在一個復(fù)雜多變的社會中，強制度無疑是必不可少的。在實踐中，我們常常會遭遇各種強制措施。在這個過程中，我們不僅需要遵守相關(guān)法律規(guī)定和規(guī)章制度，更需要通過實際行動，感受強制度的深刻內(nèi)涵，從而體悟到其在社會治理中的重要地位和作用。

強制度是對違反法律規(guī)定和規(guī)章制度行為的規(guī)范和處罰。在社會治理中，強制度發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。我們相信，全面了解強制度所涵蓋的內(nèi)容和涉及到的各個領(lǐng)域，能夠讓我們更好地關(guān)注社會發(fā)展，積極參與社會管理、社會服務(wù)和社會創(chuàng)新，從而推動社會進步和發(fā)展。

第三段：遵守強制度，確保自我規(guī)范。

我們有義務(wù)遵守國家法律規(guī)定和社會規(guī)章制度，以確保自己的行為具有合法性和規(guī)范性。在實踐中，我們需要嚴(yán)格遵守強制度，并且以此為基礎(chǔ)，進行自我規(guī)范和約束。通過不斷加強自我規(guī)范，我們不僅可以有效避免違法違規(guī)行為的發(fā)生，而且可以提高自我素質(zhì)和道德品格，從而更好地履行公民義務(wù)和社會責(zé)任。

第四段：社會治理，共建共享。

強制度是提供公共利益和社會秩序的重要手段，可以幫助我們在日常生活中保持公德和誠信，建立文明、健康和和諧的社區(qū)和城市。同時，強制度還可以促進公共資源的有效分配和協(xié)作，從而推動良好的社會治理與共建。通過強化社會治理，我們可以增強集體認同和歸屬感，更好地共享人民幸福，實現(xiàn)和諧穩(wěn)定的社會發(fā)展。

第五段：結(jié)語。

強制度是社會治理的重要組成部分。在實踐中，我們需要嚴(yán)格遵守強制度，以確保行為合法和規(guī)范，并致力于推動良好的社會治理和共建。我們相信，在不斷提高自身素質(zhì)和道德品格的同時，不斷加強社會規(guī)范與約束，中國的社會治理與發(fā)展一定會取得更為顯著的成果。

閱讀強制心得體會篇二

如今，閱讀已成為每個人日常生活中不可或缺的一部分，它不僅能夠為我們帶來知識和樂趣，而且能夠提高我們的思維能力和閱讀能力。然而，在現(xiàn)代社會中，由于生活和工作的快節(jié)奏，人們越來越缺乏閱讀的時間和精力，因此，一些學(xué)校和組織開始采取閱讀強制的方式，以幫助人們更好地學(xué)習(xí)和生活。在本文中，筆者將對閱讀強制進行探討，并分享自己的一些體會。

【正文】。

閱讀強制是指一些學(xué)校或組織統(tǒng)一規(guī)定閱讀書目，而學(xué)生或員工必須在規(guī)定的時間內(nèi)閱讀這些書目。閱讀強制可以使人們更有計劃地安排閱讀時間和內(nèi)容，從而提高閱讀的效率和質(zhì)量，同時也可以提高人們的閱讀興趣和習(xí)慣。

閱讀強制的最大優(yōu)點就是它可以促進人們的學(xué)習(xí)和成長。通過強制要求閱讀書籍，可以幫助人們更好地掌握知識和技能，提高自己的認知水平和思維能力。更重要的是，閱讀強制還可以培養(yǎng)人們的自我約束和責(zé)任感，讓人們更有規(guī)劃地安排自己的時間和行動。

然而，閱讀強制也存在一些缺點。首先，閱讀強制可能會使人們失去閱讀的興趣和樂趣，甚至?xí)﹂喿x產(chǎn)生抵觸情緒。其次，閱讀強制可能會剝奪人們自由選擇書籍的權(quán)利，導(dǎo)致人們對自己閱讀興趣的追求受限。最后，閱讀強制也可能過于強調(diào)數(shù)量和速度，而忽略了閱讀的深度和質(zhì)量。

在我看來，閱讀強制是有一定必要性的。作為學(xué)生，我們常常會遇到大量的學(xué)習(xí)任務(wù)和考試，時間相對較為緊張。如果沒有一定的強制，我可能會很快被其他事物占據(jù)時間，從而失去閱讀的機會。同時，閱讀強制也讓我更加有計劃地安排時光，更好地掌握學(xué)習(xí)進度。

最后，如何進行閱讀強制也十分重要。對于學(xué)生來說，閱讀強制應(yīng)該針對不同的階段進行調(diào)整，不同的層次有不同的書目要求。另外，閱讀不應(yīng)僅局限于教材和考試相關(guān)書籍，還應(yīng)該包括優(yōu)秀的文學(xué)作品和科普讀物等。此外，閱讀強制應(yīng)該注重閱讀的深度和質(zhì)量，而不是只關(guān)注書目的數(shù)量和速度。

【結(jié)論】。

總之，閱讀強制雖有缺點，但其優(yōu)點仍然值得肯定。在實踐中，我們應(yīng)該從自己的實際出發(fā)，平衡書目的種類和數(shù)量，注重閱讀的質(zhì)量和深度，積極運用閱讀，從而更好地提高自己的綜合素質(zhì)和思維能力。

閱讀強制心得體會篇三

“強制度”是一種通過法律和規(guī)定來強制執(zhí)行的制度，在許多方面都有不同程度的應(yīng)用。本文將重點探討強制度的應(yīng)用以及與之相關(guān)的體驗和心得體會。

第二段：強制度的應(yīng)用。

強制度廣泛應(yīng)用于諸如教育、醫(yī)療、國防和交通等領(lǐng)域。在教育領(lǐng)域，強制度有助于確保學(xué)校的紀(jì)律和學(xué)生的安全。在醫(yī)療領(lǐng)域，強制度有助于醫(yī)生和病人遵循最佳的治療和防護方式。在國防領(lǐng)域，強制度有助于確保軍隊的紀(jì)律和規(guī)范。在交通領(lǐng)域，強制度有助于確保司機和乘客的安全和公共秩序。

與強制度相關(guān)的體驗受到社會和文化背景的影響，不同的人會有不同的體驗。對于某些人來說，強制度可以帶來安全和紀(jì)律，但對于另一些人來說，強制度卻限制了個人自由和創(chuàng)意。在家長的角度看，強制度也許可以幫助孩子建立規(guī)律的生活習(xí)慣，但對于一些孩子來說，卻可能會帶來壓力和焦慮。在此人類的心理存在微妙的分化，不同的操作對不同的人群亦會產(chǎn)生不同的效果。

雖然強制度在某些領(lǐng)域有助于維護社會秩序和公共福利，但它并不完美，并且存在一些問題。首先，強制度有時過于死板，不考慮個體差異和自由選擇，這可能會抑制創(chuàng)造力和個性發(fā)展。其次，強制度可能存在濫用和滋生腐敗的風(fēng)險，從而導(dǎo)致公共信任的喪失。第三，強制度可能涉及不人性化，需要制定更為合理的強制制度，以更從廣度上接納群眾需求，以落實更為有力的效益。

第五段：結(jié)論。

強制度作為一種社會管理方法，在不同領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。然而，在強制度存在一些缺陷和問題的情況下，需要制定更為有效和合理的制度，以保護公眾利益和個人權(quán)利的平衡。我們應(yīng)該認真思考和探索，繼續(xù)發(fā)展和完善強制度，以更好地促進社會的可持續(xù)和協(xié)調(diào)發(fā)展。

閱讀強制心得體會篇四

我是個沒有恒心的人，無意間看到朋友在打卡目標(biāo)上打卡減肥，看到很多人給她點贊留言支持和肯定，從而促使她每天樂此不疲的堅持著。于是我給自己設(shè)了個目標(biāo)，每天堅持閱讀半小時。當(dāng)然我加入的是圈子，有專業(yè)的老師帶領(lǐng)并和志同道合的小伙伴一起分享成長，我覺得特別適合我，畢竟剛下決心讀書是一件很寂寞的事情。

1.關(guān)于讀書：得到讀書會以圖文、音頻的形式講解每本書的精華內(nèi)容，時間一般控制在半小時內(nèi)，解決了我沒時間讀書，不知道讀什么書和讀書效率低的問題，讓我隨時隨地利用碎片化時間學(xué)習(xí)，真的是一種很好的學(xué)習(xí)方式，很適合我。

2.讀書的收獲：一周的學(xué)習(xí)，收獲滿滿《三生有幸》教我們?nèi)绾卧诨ヂ?lián)網(wǎng)時代利用幸福體驗規(guī)律設(shè)計出更好的產(chǎn)品，以及通過符合認知科學(xué)的時間管理干預(yù)自我行為，從而實現(xiàn)人生幸福;《親密關(guān)系》教我們學(xué)會用知識和愛釀造幸福秘方;《正念的奇跡》讓我提醒自己常常保持正念;《非暴力溝通》讓我學(xué)會打開愛和理解的密碼，高效溝通。

3.關(guān)于打卡：一般選擇中午小憩時間，坐在躺椅上聽書，很是愜意。聽完在瞇半小時，除了讓眼睛休息外也能回顧下書里的內(nèi)容，最后打卡總結(jié)，畢竟這也是收獲的一種。午休不再是兩邊一閉一睜，心靈上的滿足從讀書開始!

4.打卡的收獲：以前聽書，總是邊做事邊聽書，聽完就完事了，聽一遍大概只能記住20%?，F(xiàn)在聽完書，會邊做歸納總結(jié)。最后，打卡寫個讀書心得與打卡目標(biāo)的小伙伴一起分享。有時候遇到看過同一本書的小伙伴留言對書中不同的看法還可借此機會探討學(xué)習(xí)。讀好書求甚解才能學(xué)以致用。

5.套用張萌老師的自我管理體系來說，閱讀是輸入，寫作、分享是輸出，輸入輸出是學(xué)習(xí)最好的循環(huán)。讀書打卡就是這么好的學(xué)習(xí)方式。

閱讀強制心得體會篇五

隨著我們進入教育體系，閱讀已成為我們學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，無論是學(xué)科書籍，還是幫助我們提升人文素養(yǎng)的文學(xué)作品。然而，有時我們并不習(xí)慣閱讀，特別是一些老師會強制學(xué)生閱讀一些書籍以提高他們的閱讀能力和思維深度。對于那些不習(xí)慣閱讀的學(xué)生來說，這可能是一種挑戰(zhàn)，但是通過這樣的強制，閱讀可能會成為他們生活中的常規(guī)。

雖然強制閱讀可能會讓一些學(xué)生感到不便，但它確實有很多好處。通過閱讀強制，老師能夠找到一種有效的途徑幫助學(xué)生提高他們的閱讀和分析能力。這些書籍中也包含了一些它們自身獨特的手法和表達方式，這些技巧可以很容易地在生活中應(yīng)用。通過閱讀，學(xué)生也能夠開發(fā)出對于文學(xué)和藝術(shù)的興趣愛好，這也讓他們對于整個學(xué)術(shù)生涯更加熱情。

第三段：參加閱讀強制的學(xué)生的反應(yīng)。

很多學(xué)生可能會不同意閱讀強制，認為這樣會占用他們在課外活動和其他愛好的時間。學(xué)生會抱怨自己沒有足夠的時間去閱讀一本書。但是，當(dāng)他們開始閱讀的時候，通常會發(fā)現(xiàn)這樣的強制是很有益的。那些被他們遺忘或忽略的技能在閱讀過程中重新被喚醒，這樣的經(jīng)歷也可能讓他們更加有動力去閱讀。

為了使閱讀強制更加有效，老師需要提供適合學(xué)生年齡的書籍和通俗易懂的方法。太過高深或?qū)I(yè)的內(nèi)容很有可能會挫敗學(xué)生的積極性。從理解入手，并通過引導(dǎo)去分析和思考會讓學(xué)生對書籍和文章的內(nèi)容進入更深層次的理解。閱讀還可以加上一些活動，比如與同學(xué)的小組討論、與老師的互動和與書籍中的內(nèi)容相關(guān)的辯論，這些活動有助于引起學(xué)生的興趣。

第五段：總結(jié)。

閱讀強制在提高學(xué)生閱讀能力，加深學(xué)生對文學(xué)的興趣和提高學(xué)生對教育的重視方面都起到了重要的作用。雖然一些學(xué)生可能會不喜歡這樣的強制，但很多人會發(fā)現(xiàn)這樣的閱讀可以增強他們的分析能力，培養(yǎng)文藝興趣，并在其他方面對于學(xué)術(shù)有所幫助。閱讀強制是一種有效的教育方式，可以幫助學(xué)生打下堅實的學(xué)習(xí)和思考基礎(chǔ)。

閱讀強制心得體會篇六

每個人都有自己的童年。在這期間，很多人影響了我們，給了我們?nèi)松膯⑹尽Ｈ∠缕胀ǖ拈W靈書，重現(xiàn)高爾基小時候的領(lǐng)袖。

《童年》是高爾基自傳體小說三部曲的第一部。在這本書里，高爾基描述了他真實的童年生活，并沒有經(jīng)過潤色就呈現(xiàn)給讀者。

在書中，外婆的形象是最光輝最溫柔的。和所有奶奶一樣善良，卻又如此出眾。

在高爾基眼里，奶奶有自己的上帝，她永遠和上帝在一起。她知道很多關(guān)于上帝的故事，甚至看到祭壇上有兩個天使！云一樣，半透明的兩個天使！她不僅見過天使，還見過被詛咒的人和鬼。三匹馬拉著一車歡快的幽靈。馬黑黑的，都被父母詛咒了。當(dāng)時一車鬼都要結(jié)婚了！

但是不管是爺爺還是鬼，還是什么可怕的東西，我奶奶都不怕，就怕黑蟑螂。即使蟑螂離她很遠，她也能聽到它們爬行的聲音。她經(jīng)常在半夜叫醒阿麗莎，讓他抓住他。如果他沒找到，他就不敢睡覺，求阿麗莎抓住它。她對自己害怕蟑螂的解釋是不理解蟑螂的用處，不知道它們會帶來災(zāi)難。奶奶老了，苦了一輩子，病了，但還是聰明能干。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時，她平靜地面對它，指揮某人的滅火行動。面對熊熊大火，她不再是可憐的老太太，而是一個救火英雄！

小說的氣氛嚴(yán)肅而低沉，但卻是從一個孩子的角度去描寫，使得一個悲劇不至于太沉重，給社會的殘酷增添了純真，也留下了高爾基童年的不幸和痛苦。

社會雖然黑暗，但這個環(huán)境里也有誠實善良的人。善良的祖母影響了阿麗莎一生的思想道路。除了她的祖母，還有樂觀能干的年輕tsz gang，老實人grigori，還有知識分子“好東西”。是這個普通人給了阿麗莎力量，讓他在黑暗中勇敢堅強。

閱讀強制心得體會篇七

讓孩子多讀書、讀好書日益成為每個家長的共識。近期班級以激發(fā)孩子的讀書興趣、培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣為目的，開展愛閱讀活動，使全班同學(xué)受益匪淺。

閱讀活動剛開展時，家長們在微信群里溝通，說有部分孩子是為了完成任務(wù)，只為拍照片發(fā)群里。但是開展一段時間后，大家一致認為，孩子們已經(jīng)漸漸養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣了，每天做完作業(yè)后，他們把以前看電視的時間都用來讀書。在閱讀中，我們家長不斷總結(jié)經(jīng)驗，形成了一些適合家庭閱讀的方法。

首先，盡量找到孩子的興趣點，適合他們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，對培養(yǎng)孩子思想道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，慢慢地孩子的知識面會變得開闊，思路變得活躍。我們作為家長所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一件有趣、愉快的事情。其次，為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。

讓孩子盡可能多接觸書籍，營造讀書的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)?？磿?，并把看書當(dāng)作一種樂趣，用自己的熱情來感染孩子。同時還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。

再次，閱讀需要做到持之以恒。我們家長每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)。但是孩子們不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪著他們閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！與孩子一起讀書有很大的好處，我們共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個“愛和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境。

作為家長的我能有這些收獲，要感謝老師開展的愛閱讀活動，你們不止給予了孩子們關(guān)愛，更為家庭教育搭建了良好的平臺。希望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。

閱讀強制心得體會篇八

強制法作為法律的一種手段，在我們生活中扮演著重要的角色。它不僅可以維護社會秩序，保障公民權(quán)益，還可以傳遞價值觀念，推動社會進步。在與強制法打交道的過程中，我有了一些心得體會。通過這篇文章，我將與大家分享我的觀點和感悟。

首先，強制法更多地應(yīng)被視為一種教育工具。強有力的法律規(guī)范和制裁措施，可以幫助塑造市民的道德底線和法治意識。舉個例子來說，在交通管理方面，強制法規(guī)的存在促使司機遵守交規(guī)，不超速、不闖紅燈，提高道路交通的安全性。這種法律的強制力，在時間的推移過程中形成了習(xí)慣，每個人都知道不遵守規(guī)定會面臨處罰。雖然強制法可能會限制一些行為自由，但給予社會一個明確的規(guī)范，為人們的行為提供一個基準(zhǔn)。強制法具有統(tǒng)一認知和提升素質(zhì)的作用，讓人們形成尊重法律的理念，并自覺遵守，為社會穩(wěn)定和諧做出貢獻。

然而，強制法也需要謹(jǐn)慎執(zhí)行和審視。在某些情況下，強制法可能帶來不良后果。舉個例子，某地區(qū)實行了嚴(yán)格的計劃生育政策，強制對夫婦的生育進行限制。盡管這項政策有助于控制人口數(shù)量，但也帶來了一系列的社會問題。一些夫妻被迫墮胎，導(dǎo)致了心理創(chuàng)傷和人身壓力。此外，限制生育也可能導(dǎo)致人口老齡化問題，給社會經(jīng)濟帶來壓力。因此，合理設(shè)定和執(zhí)行強制法非常重要，政府應(yīng)當(dāng)權(quán)衡利弊，避免過度依賴強制手段，保護個人權(quán)益和社會整體利益的平衡。

此外，強制法案也應(yīng)跟進時代的發(fā)展。社會在不斷演變，法律也需要與時俱進。不適應(yīng)社會發(fā)展的強制法往往會引發(fā)爭議和逆反情緒。例如，在互聯(lián)網(wǎng)興起的當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)安全和個人信息保護成為重要問題。一些國家出臺了相關(guān)的強制法規(guī)定，要求企業(yè)保護用戶個人信息并限制網(wǎng)絡(luò)攻擊等行為。這些法規(guī)的出臺與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的發(fā)展相適應(yīng)，有助于維護公民的合法權(quán)益。反之，如果強制法規(guī)定過于僵化，未能及時跟進社會變革，會對社會發(fā)展產(chǎn)生不利影響。

強制法作為一種法律手段，需要與其他手段相結(jié)合，包括宣傳教育、自愿遵守等。只有這樣，才能更好地發(fā)揮其效果。強制法的目標(biāo)不是追求懲罰，而是通過規(guī)范行為，維護社會良好秩序。因此，在執(zhí)行強制法時，應(yīng)注重合法合理，杜絕亂用職權(quán)、權(quán)力濫用等現(xiàn)象的發(fā)生。要加強立法法律的完善，確保強制法的可執(zhí)行性和公正性。

總結(jié)來說，強制法在社會治理中具有重要的作用。它能夠塑造人們的行為準(zhǔn)則和價值觀念，推動社會進步。但同時，強制法也存在一些問題，需要審慎處理。每一個人都應(yīng)積極遵守法律，做一個守法公民，并始終保護和維護自己的合法權(quán)益。只有在法治的框架下，社會才能更加和諧穩(wěn)定，每一個個體才能獲得安全感和公平感。

閱讀強制心得體會篇九

強制法是指國家為了維護社會公共秩序和保護公民的合法權(quán)益，對違法行為進行處罰的法律措施。作為一種法律手段，強制法既能維護社會穩(wěn)定，又能促進公民秩序的形成和良好的社會環(huán)境。在我的成長過程中，我親身體會到了強制法的力量和重要性。下面，我將從強制法的本質(zhì)、實施效果以及對社會和個體的影響三個方面來談一談我的心得體會。

首先，強制法的本質(zhì)是一種必要的約束力量。無論是孔子所提倡的“不以規(guī)矩，不能成方圓”，還是如今社會中的法律法規(guī)，都以規(guī)范和約束人們的行為為目的。強制法通過對違法行為的處罰，讓公民明確知道哪些行為是不被社會所容忍的，從而約束其違法行為的發(fā)生。正如一句老話所說：“法不責(zé)眾，眾皆為法?！敝挥型ㄟ^強制法的執(zhí)行，將不法行為變成違法行為，才能讓人們明白法律的重要性，從而自覺遵守法律。

其次，強制法的實施效果是顯而易見的。強制法的存在有助于建立和維護社會秩序。當(dāng)人們知曉自己的行為會受到法律的制約和懲罰時，他們會在進行決策時更慎重，更加尊重他人的合法權(quán)益。比如，在馬路上不隨意闖紅燈、不占用殘疾車位、不逃票等現(xiàn)象的減少，正是因為人們明白這些行為是違法的，會面臨法律責(zé)任。另外，在社會公共秩序的維護方面，強制法也起到了扶正祛邪的作用。通過嚴(yán)格執(zhí)行交通法規(guī)，治理違法建筑等措施，能夠塑造和諧有序的社會環(huán)境，提升居民的生活質(zhì)量。

最后，強制法對個體和社會的影響是深遠的。對于個體而言，強制法有助于形成正確的法律意識和自律意識。從小我就被教育要遵守法律法規(guī)，不做違法行為，這讓我樹立了正確的法律觀念。在與他人的相處中，我也能充分尊重他人的權(quán)益，將法律的精神融入到自己的日常生活中。從社會的角度來看，強制法有助于維護社會公平正義，打擊犯罪和不法行為，為社會提供一個公平公正的競爭環(huán)境。只有在這樣的環(huán)境下，每個人才能享有公平的權(quán)利，才能展現(xiàn)自己的才華，為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。

總之，強制法作為一種法律手段在社會穩(wěn)定和公眾操守方面發(fā)揮著重要作用。通過對違法行為的制止和懲罰，強制法起到了社會約束和秩序維護的作用。在實踐中，它不僅幫助個體樹立了正確的法律觀念，也為社會提供了一個公平公正的環(huán)境。正如一句話所說：“有法可依，有法必究。”只有通過強制法的正當(dāng)執(zhí)行，才能使社會更加和諧、穩(wěn)定，并有助于個體在自律和法制約束下不斷成長。

閱讀強制心得體會篇十

翻閱，一如既往，被他深深震撼。他機智聰明;他堅強勇敢;他重視情感和正義。他，一只狗，是一個特殊的物種。他，叫巴克;他比人類更好。

“古欲在心中洶涌，習(xí)慣的束縛使心不安;再一次，從冬天的沉睡中，喚醒春天原始野性的愛。”這是小說的開頭，給人無數(shù)的思考和遐想。

因為人類的欲望，巴克從一只受到全世界尊重的高貴的狗淪落為拉雪橇的奴狗。他在北方艱苦的條件下過著與眾不同的生活，但他沒有灰心。他以自己超強的常德適應(yīng)能力和血液中不可否認的原始野性活了下來。在自然法則——弱肉強食的控制下，巴克學(xué)會了狡猾和欺詐，他徹底墮落成了一個像狗而不是狗，像狼而不是狼的野蠻狀態(tài)。

“這次失竊標(biāo)志著巴克適合生活在危險的北國環(huán)境中。它標(biāo)志著它強大的適應(yīng)性和適應(yīng)環(huán)境變化的能力。缺乏這種能力意味著迅速而悲慘的死亡。而且，它也標(biāo)志著它的道德本性的衰落或瓦解，已經(jīng)成為一種虛榮，成為無情的生存競爭的障礙。”讀這段話的時候，心里還是有些感觸的。道德其實是“一種虛榮，一種障礙”?？上攵@是一個什么樣的社會，殘酷，險惡，不道德，還是黑暗!

我一直對巴克有一種崇拜和敬佩。他太強大，生活太悲慘。他一次又一次面對你要去哪里，尤其是最后一次，他打獵回來，看到了主人和伙伴的尸體，殘忍。還原原貌后，巴克毅然撕裂了印第安人(兇手)的喉嚨，這是他第一次殺人。之后他徹底成了野之王，令人膽戰(zhàn)心驚。我非常同情和憐憫巴克，他是一個孤獨的國王，一個驕傲的國王。

巴克帶領(lǐng)狼群在無邊的月光下穿梭，蒼涼的月亮下嚎叫的幻覺一直在我腦海里閃現(xiàn)。我也開始向往最原始的生活，拋棄道德的束縛，追隨“野性的呼喚”。

閱讀強制心得體會篇十一

寒假媽媽把老師發(fā)的必讀書目全部給我采購回來了，好開心?。寢屨f她小時候也看過三毛流浪記，當(dāng)我看到三毛流浪記這本書時，就迫不及待的趕緊打開想看書里的故事。

這本書，讀起來感覺很輕松也很有趣，讀后又讓人沉思，不禁感嘆三毛的生活很慘苦，沒有爸爸和媽媽，更沒有感受到家的溫暖，沒有飯吃，也沒有衣服穿，還經(jīng)常受欺負。

我們生活在這個時代，是多么的幸福，有爸爸媽媽的疼愛，有溫暖的家，想吃什么就吃什么，過著幸福的生活，還有可愛的學(xué)校學(xué)習(xí)知識，所以我們要好好珍惜現(xiàn)在的一切，學(xué)習(xí)三毛的精神，雖然遭遇很慘，但他那顆純真善良的心讓他變得更加堅強，因此，我們一定要好好學(xué)習(xí)，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。

應(yīng)該欺負他們，更要幫助他們，不要讓流浪兒們感到世界很不公平，要給他們一個溫暖的家。

閱讀強制心得體會篇十二

強制度一詞，讓很多人的內(nèi)心深處都會莫名地涌起一股不適，認為這是一種高壓統(tǒng)治、強迫命令的體現(xiàn)，與人類自由平等的本質(zhì)相違背。然而在某些場合下，強制度也可以起到嚴(yán)懲不良行為，維護社會公共利益的作用。在生活、學(xué)習(xí)、工作中，我深切體驗到了強制度的重要性和必要性。

第二段：生活體會。

在家庭生活中，經(jīng)常會出現(xiàn)親朋好友互相串門的情景。然而在一些人習(xí)慣不好、行為不當(dāng)?shù)那闆r下，強制度便有了其必要性。例如在做客時，不能隨意進入敞開的臥室和書房，不得在客廳吵鬧、撒潑；在進入別人家時注重自己的儀表舉止，不可隨意翻閱他人的物品，這些具體的規(guī)定都是我們在生活中必須面對并遵守的強制度。

第三段：學(xué)習(xí)體會。

作為一名學(xué)生，學(xué)校的課堂便是我生活中重要的一部分。為了讓學(xué)生能夠更好地掌握知識，學(xué)校會有一套完整的強制度，比如準(zhǔn)時上課、集體默寫、聽課筆記、課后作業(yè)等。這些明確的規(guī)定既幫助老師對學(xué)生進行管理和考核，也幫助學(xué)習(xí)團隊維持規(guī)律、積極向上。

第四段：工作體會。

在工作中，規(guī)章制度更是不可或缺的部分。一份明確的工作手冊可以幫助企業(yè)員工更好地解決問題，協(xié)同工作。例如在辦公室，要求所有員工按照標(biāo)準(zhǔn)化的辦公桌設(shè)置，不得擅自在桌面懸掛裝飾物、放置私人物品；在制作文件時，也要求員工使用特定的格式和命名規(guī)則，以便于后續(xù)的管理和查找。這些規(guī)定雖然看起來很嚴(yán)格，但卻保證了團隊合作的規(guī)范性以及辦公效率的提升。

第五段：總結(jié)。

強制度是現(xiàn)代社會治理和民主法治建設(shè)的重要組成部分。一方面，它可以保持社會治安的秩序，維護公共利益的正常運轉(zhuǎn)；另一方面，它也可以幫助人們正常生活、優(yōu)化工作、實現(xiàn)個人成長。當(dāng)然在強制度的實踐中，也需要更加人性化的規(guī)定和執(zhí)行，讓人們在服從規(guī)定的同時，也感受到作為人的尊嚴(yán)和自由。

閱讀強制心得體會篇十三

20xx年10月24日上午第三節(jié)課，我上了“單元整合”五年級上冊第六組“父母的愛”的組內(nèi)研究課。這是人教版五年級上冊的第六組，本組教材以“父母之愛”為主題。教材中編排了兩篇精讀課文《地震中的父與子》《“精彩極了”和“糟糕透了”》，兩篇略讀課文《慈母情深》《學(xué)會看病》，一個“口語交際習(xí)作”和“回顧拓展”。這幾篇課文，從不同的角度來反映父愛、母愛的深沉與寬廣，崇高與無私，讓人感動，引人思考。

本次教研課，我主要選取《地震中的父與子》作為主要講解的課文內(nèi)容，抓住父親語言、外貌、動作體會課文表達的深深的父愛之情，同時指導(dǎo)朗讀，通過朗讀更深刻地認識偉大的父親形象。再以精讀文的方法帶略讀課文，讓學(xué)生學(xué)以致用，通過小組合作學(xué)習(xí)得到學(xué)習(xí)能力的提升。

首先，我以回顧導(dǎo)讀入手，讓學(xué)生明確本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。再出示四篇課文的插圖，通過做游戲：考考你的反應(yīng)力，說說每一幅圖是那篇課文的插圖。學(xué)生的興趣一下子提高了，為活躍課堂氛圍打下了基礎(chǔ)。接著，請一個學(xué)生回憶了四篇課文的主要內(nèi)容，然后進入本堂新授課的學(xué)習(xí)。

1、教學(xué)設(shè)計的整個結(jié)構(gòu)清晰，以精讀課文帶略讀課文，抓住主要人物語言、外貌、動作體會課文表達的父母之愛，以此為主線，任務(wù)明確，思路清楚。

2、學(xué)生勾出第十七課的第十二自然段時，由外貌描寫入手，引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞體會父親的辛苦、勞累。通過創(chuàng)設(shè)情境：如果你是阿曼達，當(dāng)你看見滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服……時，你的心情怎樣？當(dāng)你是旁人，看見這樣一個父親，你的心里會有什么想法？讓孩子入情入境，從而指導(dǎo)朗讀，效果特別好。在學(xué)習(xí)羅列幾個時間詞的那句話時，同樣引導(dǎo)學(xué)生展開想象，當(dāng)他挖了八小時，可能會發(fā)生什么？當(dāng)他挖了十二小時，可能會發(fā)生什么……讓孩子們展開豐富的想象，培養(yǎng)了孩子們的閱讀能力和聯(lián)系上下文展開想象體會句子表達的情感。

3、抓了兒子的語言，引導(dǎo)學(xué)生體會為什么兒子會說：無論發(fā)生什么，你總會跟我在一起。學(xué)生體會到了是兒子對父親的信任，這樣的信任源于父親對兒子的愛，讓學(xué)生容易理解通過兒子的語言描寫側(cè)面烘托了父親對兒子的愛，始終圍繞本課的主線索展開。

4、《慈母情深》這篇略讀課文，主要是在總結(jié)上篇課文的學(xué)習(xí)方法后采用小組合作學(xué)習(xí)，抓了兩個排比句（母親的動作描寫）進行交流。理解句子容易，主要讓學(xué)生學(xué)會這兩個句子的表達方法，運用于以后的作文中，提升學(xué)生的語文能力。就這一點，學(xué)生有所獲。

5、能認真制作課件和鉆研教材。

1、老師的個別問題還應(yīng)更準(zhǔn)確一些，比如：勾畫人物語言、動作、外貌的句子，我應(yīng)該提勾畫主要人物語言、動作、外貌的句子，這樣交流時才不會東拉西扯，耽擱了時間，以至于后面就有點兒自亂陣腳，重點句（八小時、十二小時、二十四小時、三十六小時）講得不夠透徹、深入。

2、指導(dǎo)朗讀時，抽的第一個學(xué)生帶著體會已經(jīng)讀得很好了，還在抽其他學(xué)生讀，反而效果不好，以至于有偃張息鼓的感覺，其實應(yīng)該表揚她讓其他孩子跟著讀。這樣，既省時又達到了效果。

3、我對于課堂的掌控力不夠強，尤其是對于學(xué)生精彩的發(fā)言沒有給予及時的鼓勵，在其他孩子心理沒有留下深刻的印象。評價語貧乏、缺少指向性，太多重復(fù)學(xué)生的話，以后還要加強學(xué)習(xí)呀。

4、小組合作學(xué)習(xí)后的交流環(huán)節(jié)有點兒亂，沒有充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的長處，生生之間沒有互動起來。老師說得多，老想牽著孩子走，說到自己想要的東西，禁錮了學(xué)生的思維和語言的表達能力的發(fā)展。

作為單元整合的教學(xué)，這只是一種嘗試。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，發(fā)揚自己認真、踏實、虛心的優(yōu)點，多向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)彌補自己的不足。