2023年藏戲聽課心得體會和感想(精選13篇)

心得體會可以幫助我們更好地認識自己的長處和不足，從而促進個人成長。心得體會可以從個人經歷、感悟和思考等角度來展開。心得體會是對我們學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份心得體會了吧。如何寫一篇較為完美的心得體會是我們需要思考和探索的問題。以下是小編為大家整理的心得體會范文，供大家參考。

藏戲聽課心得體會和感想篇一

聽課是學生的一項重要任務，也是獲取知識的重要途徑。而我的聽課感受卻往往不盡如人意。然而，隨著時間的推移，我逐漸認識到，改變自己的態(tài)度和方法，才能讓聽課成為一種愉快和有益的經歷。

第二段：積極參與。

參與是成功聽課的關鍵。在課堂上，我已經嘗試了各種參與方式，如主動回答問題、積極思考、與同學討論等。通過這些方式，我不僅對老師提出的問題更加敏感，也逐漸培養(yǎng)了自己獨立思考和分析問題的能力。同時，通過討論和交流，我還能從其他同學的觀點中獲得新的啟發(fā)和知識。

第三段：主動記錄。

記錄是保持專注和回顧的重要手段。以前，我常常只依賴老師發(fā)的講義和教材，覺得這樣就足夠了。然而，當我開始主動記錄課堂內容后，我才發(fā)現(xiàn)記錄的重要性。記錄可以幫助我更好地理解和記憶，同時也可以用作復習和溫故知新的工具。通過自己的記錄，我不僅可以更清晰地回憶起課堂上講的內容，還能從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，進而做出相應的調整和提高。

第四段：挑戰(zhàn)思維。

開放思維是面對知識和問題的重要素質。老師在課堂上提出的問題和引導我們思考的方式往往超出了我們的想象。對于這種情況，我學會了時刻保持開放思維，并且主動接受挑戰(zhàn)。這樣一來，即使遇到看似晦澀難懂的問題，我也不再回避或逃避，而是迎難而上。我會主動思考，積極尋找解決問題的方法，或者向老師請教，或者與同學討論，以期找到答案。

第五段：持之以恒。

持之以恒是取得進步的關鍵。聽課作為一種長期的學習過程，需要持續(xù)的努力和堅持。即使在某一節(jié)課上沒有取得預期的效果，我也不能氣餒或放棄。相反，我會通過反思，找到自己的不足，并制定改進的計劃。同時，在日常學習中，我也會積極利用閑暇時間復習和鞏固課堂知識，保持對知識的持續(xù)追求和熱愛。

結尾：

通過改變態(tài)度和方法，我深刻體會到，聽課并不是一種被動接收的過程，而是主動學習和積極思考的過程。我相信，只要不斷努力和堅持下去，我一定能夠在聽課中不斷取得進步，用所學知識改變自己的人生。

藏戲聽課心得體會和感想篇二

藏戲是中國傳統(tǒng)戲曲文化中的瑰寶之一，其獨特的表演風格和精湛的藝術技巧備受贊賞。最近，我有幸參加了一次關于藏戲的聽課活動，讓我對這一藝術形式有了更深入的了解和體會。在這次課堂上，我不僅感受到了藏戲的魅力，還對其背后的文化內涵有了更為清晰的認識。以下是我在這次聽課中的心得體會。

第一段：探尋藏戲的淵源。

在課堂上，老師首先向我們介紹了藏戲的淵源。藏戲起源于西藏，是西藏歷史文化的重要組成部分。它不僅是一種藝術表演形式，更是藏族人民精神和文化的象征。通過對藏戲的學習，我了解到藏戲的表演方式包括唱、念、做、打、舞等多種元素，其中音樂和舞蹈是其重要組成部分。藏戲所傳遞的不僅是音樂的美感，更是一種文化的傳承和表達。

第二段：領略藏戲的魅力。

在課程的實踐環(huán)節(jié)中，我們得以親身體驗藏戲的表演，我震撼于藏戲的獨特魅力。每一個動作、每一聲音樂，都如同詩意般美麗動人。無論是婉轉悠揚的唱腔，還是優(yōu)美靈動的舞姿，都讓我陶醉其間。而藏戲表演時所使用的音樂器樂更是有著濃郁的民族特色，鼓點明快有力，與歌唱和舞蹈相得益彰。我深深地被藏戲的藝術表達所打動，仿佛置身其中，與演員們一同沉浸在戲劇世界。

第三段：對藏戲的學習與理解。

學習藏戲不僅可以讓我領略其藝術魅力，更能夠讓我對西藏的歷史文化產生更多興趣和認知。通過學習藏戲，我深入了解了其獨特的歷史發(fā)展和演出形式。我了解到藏戲的劇本通常以歷史傳說和民間故事為題材，通過演員的表演將其中的情感和沖突細膩地呈現(xiàn)出來。通過深入學習，我對藏族文化和西藏歷史有了更為全面的認知，也讓我對西藏這個神秘而美麗的地方產生了更強烈的探尋欲望。

第四段：藏戲在當代的現(xiàn)實意義。

在這個科技發(fā)達、信息泛濫的時代，傳統(tǒng)文化正在逐漸消失。然而，藏戲在當代仍具有非常重要的意義。藏戲作為一種具有深厚歷史文化內涵的藝術形式，不僅體現(xiàn)了藝術審美，更是西藏歷史文化的象征。保護和傳承藏戲不僅是對西藏文化的尊重，也是對人類多樣文化的珍視。通過學習藏戲，我認識到保護和傳承傳統(tǒng)文化的重要性，并愿意為此貢獻自己的一份力量。

第五段：我將如何繼續(xù)學習和推廣藏戲。

參加這堂課讓我對藏戲充滿了興趣和熱愛，我決心要繼續(xù)深入學習和推廣藏戲。首先，我將繼續(xù)觀看藏戲的演出，并進一步了解其不同的流派和劇目。其次，我計劃通過參與相關社團和組織的活動，積極參與藏戲各個環(huán)節(jié)的實踐，提高自己在藏戲表演和傳統(tǒng)音樂方面的素養(yǎng)。最后，我還將利用社交媒體和其他平臺，向更多的人推廣和宣傳藏戲，讓更多的人了解和喜愛這一藝術形式。我希望通過自己的努力，能夠為藏戲的傳承和發(fā)展做出一份微薄的貢獻。

通過這次聽課心得體會，我對藏戲有了更為深入的認識和理解。我深深被藏戲的獨特魅力所吸引，也認識到傳統(tǒng)文化的珍貴和重要性。我將繼續(xù)學習和推廣藏戲，希望能夠為保護和傳承傳統(tǒng)文化貢獻自己的一份力量。

藏戲聽課心得體會和感想篇三

藏戲是我國獨具特色的一種戲劇形式，它融合了音樂、舞蹈和戲劇的元素。近日，我有幸參加了一次關于藏戲的聽課，對于這個古老而神秘的藝術形式有了更深入的了解。在聽課的過程中，我不僅對藏戲的表演技巧和劇情展開有所認識，更體會到了藏戲所傳遞的文化內涵和精神力量。以下是我在聽課中的一些心得體會。

首先，藏戲的表演技巧令我嘆為觀止。在現(xiàn)場觀看演出時，我不禁驚嘆于藏戲演員們高超的表演技巧和精湛的舞蹈功底。他們身姿矯健，動作優(yōu)雅，仿佛舞臺上的神明般活靈活現(xiàn)。尤其是在面具的運用上，藏戲演員通過精心設計的面具，表達出不同角色的性格特點和情感狀態(tài)，使得觀眾能夠更好地理解劇情。此外，藏戲還有獨特的唱腔和音樂伴奏，演員們熟練地運用喉音演唱，使得整個演出更具富有韻律感和戲劇性。

其次，藏戲所傳遞的文化內涵讓我深感震撼。藏戲作為一種傳統(tǒng)的藏族藝術形式，承載著豐富的宗教和文化內涵。在聽課時，我們了解到藏戲所講述的故事多與佛教和傳統(tǒng)神話有關。通過對劇情和角色的演繹，藏戲將各種宗教思想和價值觀融入其中，傳達出對人性、命運和善惡的思考。例如，某一場景中，通過精心編排的對白和動作，藏戲告訴觀眾善惡終將有報，正義必將戰(zhàn)勝邪惡。這種寓教于樂的方式讓我深感藏戲的獨特之處，在娛樂觀賞的同時，還能夠傳遞正能量。

另外，藏戲所展現(xiàn)的精神力量令我感到敬佩。藏族人民在長期的歷史演進中，形成了堅韌不拔的精神品質和樂觀向上的生活態(tài)度。這種精神力量貫穿于藏戲的每個細節(jié)中，從演員的表演到劇情的展開，無不體現(xiàn)著對生活的熱愛和對困難的堅持。作為觀眾，我被藏戲所傳遞的鼓勵和勇氣所打動，深刻認識到生活中的挫折和苦難并不可怕，只有堅持不懈，才能戰(zhàn)勝困難，取得成功。

此外，藏戲還有一種神秘的魅力使得我無法抗拒。作為少數民族的藝術表現(xiàn)形式，藏戲中融入了大量的傳統(tǒng)儀式和宗教祭祀的元素。例如，在一些重要的場景中，觀眾會見到藏族的傳統(tǒng)舞蹈和神祭儀式的展示，這讓人感覺仿佛置身于一個神秘而莊重的儀式之中。整個演出過程中環(huán)境的烘托和氛圍的營造，使得觀眾更能沉浸于古老而神秘的藏戲世界，感受到一種與眾不同的文化體驗。

通過參觀藏戲的聽課，我對這個古老藝術形式有了更深入的了解，也對藏族文化和歷史有了更多的認識。藏戲的表演技巧、文化內涵、精神力量和神秘魅力都使我深感震撼和敬佩。我希望以后有機會能夠再次欣賞藏戲的演出，讓自己更加深入地感受這個令人著迷的藝術形式。

藏戲聽課心得體會和感想篇四

公開課，是學校為我們提供的一個學習的平臺，讓我們有一個互相學習，共同提高的機會。我們都知道，課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。

（一）還數學課堂安靜

聽完這次競賽活動后，我最大的感受是：這次競賽課跟以往不同，以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經安靜了很多，留給學生安靜思考時間，回歸數學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數學課堂教學的樸素與扎實。

（二）獨立思考與小組合作間變化的關系

（三） 多媒體的大量運用

最后我簡單地說一說有關多媒體的運用，老師們都知道，數學課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象展示給學生。這次的課件制作水平相當高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現(xiàn)象，學生的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學重點，突破教學難點的作用，課件成了擺設。課件是教學的輔助手段，為教學服務，不能主次顛倒。

以上是我這次聽課后的感受?？偠灾?，課堂教學改革走到今天，已經由當初的羽翼末豐逐漸成熟起來，最后，也祝愿老師們在自己的教學園地這塊實驗田里結出豐碩的果實。

每學期都有一次學校內的公開課教學比賽，今年，我有幸擔任評委，幾乎聽到了每一位教師的課，通過這幾天聽課以及自己上課，讓我感受很深，收獲頗豐。

幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。這些課中，我對吳文超的課可以說是感受比較深的，他所選的內容在聽課的時候，似乎有一份情感在深深地觸動你的心靈深處，對于小學生來說，這份教育是必不可少的，同時也是我們教育工作者的職責所在。我們說教師教的是一群活生生的孩子，那么人自然要有感情，我們在教書中就應該投入自己的感情。因為只有有了感情的教學才會擦出教學的火花，使教學變得精彩。

通過聽課能給我?guī)砀苯痈行У膸椭?，我總結了三個需要在以后的教學中改進和完善自己的教學：

一、必須要有一定的教學經驗和教學方法。教師的工作對象不同于一般的工作，他們的工作對象是一些有思想有生命的小孩子，課堂上孩子們天真的語言往往會讓你大吃一驚。課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。一定的教學經驗和教學方法是必須的，還要具備扎實的教學基本功，調空課堂的能力要強，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展，更好地完成教學任務。

三、?必須作好充分的課前準備。課前準備包括備學生、備教材。作好充分、足夠的準備，教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課中我發(fā)現(xiàn)上課的老師都對教學的內容都進行了充分準備，有的還制作了精美的教學課件。

總得來說，通過這次聽課，它豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。聽課是教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學經驗，來幫助我更好地完成教學工作。

藏戲聽課心得體會和感想篇五

近年來，教育領域對于教師的要求越來越高，其中一項關鍵的指標就是師德和師風的建設。作為一名教師，我深深意識到，聽課是師德師風建設中至關重要的一環(huán)。在多年的教學生涯中，我不斷傾聽他人的建議和指導，不斷反思自己的教學方法和態(tài)度，在聽課中逐漸體會到了如何做一位真正有師德師風的教師。

首先，聽課使我能夠開闊視野，拓寬知識面。每次聽課都能夠接觸到不同任課教師的教學方式和風格，了解到不同學科的教育特點和需求。比如，我曾經觀摩了一節(jié)數學課，老師高效的講解方式和巧妙的思維導圖讓我受益匪淺。這些新的教學理念和方法對我個人教學的改進起到了很大的推動作用。這也使我深信，教師應該時刻保持學習的姿態(tài)，不斷研究新的教學資源和方法，以提高自己的教學水平。

其次，聽課讓我深入了解學生的需求和困惑。作為自己班級的任課教師，我常常只能從單一的角度出發(fā)，難以全面了解學生的學習情況和需求。而通過觀摩其他老師的課堂，我能夠更多地觀察和感受到學生在不同學科中存在的問題和困惑。例如，我在一節(jié)語文課中發(fā)現(xiàn)，學生在閱讀理解方面普遍存在困難。于是我便針對這個問題進行了進一步的研究，并采取了更加巧妙的教學方法，取得了明顯的效果。通過聽課，我更加明確了自己的教學目標，并且能夠更好地滿足學生的需求。

再次，聽課提升了我教育教學的專業(yè)素養(yǎng)。通過觀摩其他老師的課堂，我能夠更加清晰地認識到自身的不足之處。例如，我發(fā)現(xiàn)自己在教學過程中時常采取一種單一的講述方式，缺乏多樣性和互動性。而在聽課的過程中，我目睹了許多優(yōu)秀教師通過引導學生進行討論、合作等方式激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性，進而提高他們的學習興趣和積極參與度。從而我也開始嘗試這些方法，并且不斷實踐和改進。這樣的專業(yè)成長使我更加自信和有能力面對教學中的困難，也對學生的成長產生了更加積極的影響。

最后，聽課讓我感受到了教育事業(yè)的偉大和責任。通過觀摩其他老師的教學，我認識到教師不僅僅是傳遞知識，更是承載著培養(yǎng)學生綜合素質、塑造學生品格的重要使命。在我眼中，那些樂于奉獻、充滿激情的教師都是偉大的人物。正是通過他們的努力，才培養(yǎng)出一代代優(yōu)秀的人才，為社會的發(fā)展作出了不可替代的貢獻。在每一次聽課中，我心懷敬畏，將這份責任和使命深深地刻在了心底。

綜上所述，聽課對于教師來說具有非常重要的意義。通過開闊視野、了解學生需求、提升專業(yè)素養(yǎng)和感受教育事業(yè)的偉大，我們可以更好地發(fā)展自己，成為一名有師德師風的出色教師。因此，我將繼續(xù)認真傾聽他人的建議和指導，通過不斷地反思和改進，不斷提升自己的教育教學能力和師德師風，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻自己的力量。

藏戲聽課心得體會和感想篇六

近年來，教育領域的發(fā)展和變革讓每一位教師都認識到了持續(xù)學習和自我提升的重要性。教師聽課成為很多老師提高自身教學水平的重要途徑。作為一名教師，我也積極參與聽課并總結自己的感想和心得體會。下面將從學習動力、拓寬視野、改善教學、增進交流和提升專業(yè)素養(yǎng)等方面，分享我對教師聽課的體會和認識。

首先，教師聽課能夠為我們提供更多的學習動力。自身的進步對于每一位教師而言都很重要，但是在繁忙的教學工作中，往往容易產生壓力和困惑。然而，當我走進別人的課堂，見證其他教師優(yōu)秀的教學方式和有效的教育手段，我就能夠感受到自己教學的不足與改進的空間。這種學習動力的傳遞讓我保持了前進的動力和積極的心態(tài)。

其次，教師聽課有助于拓寬我們的視野。作為一名教師，我們往往局限于自己的教學經驗和教材。然而，當我進入其他教師的課堂，我會碰到不同的教育理念、教學方法和教學資源。這些新奇的教學方式和資源將使我受益匪淺，也激發(fā)了我對教學的創(chuàng)新和探索。通過與其他教師的交流和觀摩，我逐漸拓寬了自己的視野，也提升了自己的教課水平。

第三，教師聽課能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)教學中的不足并改進教學方式。每一位教師都有自己的教學特點和風格，但并不表示我們的方式就是最好的。通過聆聽其他教師的課堂，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并找到改進的方向。例如，在觀察其他教師精妙的課堂管理和學生激勵方法后，我開始關注課堂紀律和學生的參與度，進而改進自己的教學方式。教師聽課不僅是為了向他人學習，更是為了找到自己進步的方向。

第四，教師聽課有助于增進教師之間的交流和合作。在教師職業(yè)中，交流是非常重要的。通過與其他教師分享自己的教學經驗和心得，我們能夠互相啟發(fā)、借鑒并取長補短。看到其他教師的成功案例和良好實踐，不僅能給我?guī)砉奈韬蛦⑹?，更能通過交流互動探討解決教學中遇到的困難和問題。這種合作交流的氛圍不僅讓我感受到教師之間的團結與支持，也促使我更加認識到團隊合作對于提升教育質量的重要性。

最后，教師聽課有助于提升我們的專業(yè)素養(yǎng)。在現(xiàn)代社會，教師要具備豐富的專業(yè)知識和高超的教學技能。通過觀察其他教師的優(yōu)秀示范課和實踐經驗，我就能夠不斷地延伸自己的知識儲備和教學技能。這種專業(yè)的提升不僅能夠體現(xiàn)在我的教學效果上，也能夠使我在教育領域中贏得更多的認可和機會。

綜上所述，教師聽課對于每一位教師來說，都是一次寶貴的學習機會。它不僅能提供學習動力，拓寬視野，改進教學，增進交流，還能提升我們的專業(yè)素養(yǎng)。積極參與教師聽課，提高自身教學水平，為我國教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

藏戲聽課心得體會和感想篇七

近年來，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，作為一名教師，職業(yè)道德和教風教紀成為了備受關注的話題。我有幸參加了一次聽課師德師風培訓，對于這個問題有了更為深刻的認識。下面，我將分享我對聽課師德師風的感想和體會。

首先，在聽課師德師風培訓中，我深刻領悟到作為一名教師，我們應該保持良好的職業(yè)操守和高尚的教育情操。作為學生的楷模和榜樣，我們要以身作則，言行舉止要符合教師的形象，要有高尚的師德，言傳身教，引導學生樹立正確的價值觀。

其次，作為一名教師，我們要有責任心，承擔起教育和培養(yǎng)學生的使命。我們要積極參與教育教學改革，把握教學的方法和手段，讓我們的課堂更加生動有趣，讓學生在輕松愉快中感受到知識的力量。同時，我們還要注意關心學生的身心健康，向學生傳遞積極向上的生活態(tài)度。

第三，在聽課師德師風培訓中，我認識到作為一名教師，我們要堅守教育教學的原則，提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。我們要不斷學習和提高自己的知識和教育能力，緊跟時代的發(fā)展，及時更新教學內容和方法，使每一節(jié)課都能夠真正起到教育的作用。

另外，在聽課師德師風培訓中，我還意識到作為一名教師，我們要保持學術誠信，遵守教學規(guī)范和教育行業(yè)的標準。我們不能以卑劣的手段爭取榮譽和地位，更不能篡改學術成果或者竊取他人的教學方法。只有堅守學術道德，才能獲得同行和學生的認同，才能讓我們的教育事業(yè)得到更好的發(fā)展。

最后，在聽課師德師風培訓中，我明白了作為一名教師，我們要積極參與校園文化建設和自身的專業(yè)發(fā)展。我們要成為學校和社會的棟梁，為學生和社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。同時，我們也要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，通過不斷學習和研究，為學生提供更好的教育服務。

綜上所述，聽課師德師風的培訓讓我深刻認識到作為一名教師，我們要保持良好的職業(yè)操守和高尚的教育情操，同時要堅守教育教學的原則，提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。我們還要保持學術誠信，積極參與校園文化建設和自身的專業(yè)發(fā)展。只有這樣，我們才能成為優(yōu)秀的教師，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。我將永遠銘記聽課師德師風培訓給我?guī)淼膯l(fā)和教誨，將這些理念融入到自己的教育實踐中，成為受學生和社會尊重的一名教師。

藏戲聽課心得體會和感想篇八

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么你知道心得體會如何寫嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

20_年3月6日下午，我已經開始了實習，正式開始聽我的實習指導老師上課，課題是《跳繩》體育教案，聽了謝老師的課。使我確實感受頗深，首先是本課的整體設計都是從學生的年齡特征出發(fā)，因為八年級的學生團體意識逐漸加深，除對個人的競爭有興趣外，對團體競爭也發(fā)生濃厚興趣。因此謝老師安排了許多競賽，靈活的安排多樣的跳法練習，在課堂上為學生創(chuàng)設公平競爭的氣氛，留給學生一定的活動天地，讓學生自由學習、自由組合，有效的激發(fā)學生團隊精神、合作精神。并讓學生在觀察思考中得到啟示、得到鍛煉，真正調動了學生的積極性，提高了學生的競爭意識。同時，謝老師的及時評價和鼓勵也是非常值得我學習，對于能力較弱的學生，也盡量多表揚，少批評和指責。而且體育教學中，謝老師也適當的參與，加深了師生的感情，融洽師生關系，使學生在輕松愉快中學習。我覺得謝老師的課基本功扎實，在課前準備充分，教師對學生的體育常規(guī)訓練到位。這節(jié)課，樹立了“健康第一”的思想，能把學生的身體鍛煉放在首位，重視學生的主動參與，使學生在自我探索中體驗成功的快樂和提高學生學習興趣。整堂課謝老師沒有把怎樣做動作的方法直接告訴給學生，而是讓學生在反復練習的過程中讓自己去體會、去探索、去交流;并且謝老師為每個學生提供了展示自我的機會，使學生在自愿的氛圍中，享受參與體育運動的樂趣，從中體驗成功的喜悅和快樂，增強了體育學習的自信心。

謝老師在教法上先進，上課內容豐富，課堂氣氛活躍。強烈的動感刺激加上自偏操、課前激趣游戲等，能快速激發(fā)出學生的練習熱情，盡快進入角色。在結束部分的放松練習自偏舞蹈，又能使學生徹底放松，效果非常好。謝老師賦有渲染性的語言，使學生激情高漲，一下把學生的情緒提到了極點，為接下來的主要內容學習奠定了基礎。專業(yè)化的示范動作，極賦渲染性的行體語言，使學生及聽課教師贊不決口。精彩的練習內容，幽默而簡練的語言，鼓勵性的評價，精細的技術講解，使學生激情投入練習之中。自主互助的創(chuàng)新練習富有刺激性，真正體現(xiàn)了“自主互助的學習型課堂教學模式”。觀后令人賞心悅目，耳目一新，給我留下深刻的印象。

通過這節(jié)課，我深深感受到要想讓學生得到充分的鍛煉和能力的提高，必須先采用多種教學形式來調動學生的積極性，沿著學生身心變化這條主線來設計課堂教學模式，安排教學內容，選擇教學方法。而各種競賽就是體育教學中不可缺少的一部分，它可以讓學生增強其自信心，獲得成功的喜悅，使同學的練習由簡單逐步到復雜，并不斷激發(fā)學生學習的興趣，讓學生向新的目標挑戰(zhàn)。

總之，在我以后的實習中，謝老師的體育教學值得我學習的地方甚多，希望以后能多聽謝老師的上課，以此來提高我自身的教學經驗。

運動是生命的源泉。這一節(jié)體育課整個過程全處于動態(tài)，所有的孩子都動起來了，這不僅是體育課的基本要求，更展示了兒童朝氣蓬勃的活力。這一節(jié)體育課雖然不能說是老師的刻意安排，但還是可以看出老師是有充分準備的。作為體育老師，把握好運動的分寸。既要達到運動的要求，又不能負荷超重，無論在任何時候都必須牢記：體育的目的是為了健康這一宗旨。

對課堂活動的內容，教師安排有序，層次清晰。活動過程中教師抓住動作要領，正確指導，且適時進行評價表揚，順應了兒童心理，激發(fā)了兒童參與活動的興趣。這里特別要說的是最后的放松操，動作輕盈優(yōu)美，給人眼睛一亮之感，這一過程不是為了裝飾，而是很有必要。

課前準備，課后放松，這是體育課的重要環(huán)節(jié)，也是常規(guī)。但據我觀察，這一極其重要環(huán)節(jié)往往被體育老師所忽視。體育課雖說以動為主，但同樣要注意張馳有度，舒緩適當，而不能瞬息萬變或嘎然而止。

建議：

1、常規(guī)教學還要加強，必要程序不可缺少，如師生互致問候，列隊清點人數，調查學生有無特殊情況以及對這些人的安排，活動結束后的情況反饋，課堂小結等，這些看來常為多余其實很有必要，他是聯(lián)系師生感情，融恰師生關系，保證活動正常安全有效進行的條件。

2、要注意教學內容的系列化，課前復習舊知，課中內容新授，課后鞏固延續(xù)，既要承前啟后，又要突出重點。

20_年10月24日，我有幸聆聽了河南省新鄉(xiāng)一中何光斌老師的一節(jié)《跳繩》課，收獲頗豐?，F(xiàn)將我的感受記錄如下：

基本功扎實，備課充分，對學生的體育常規(guī)訓練到位。何老師的課體現(xiàn)了“健康第一”的思想，把學生的發(fā)展放在首位，重視學生的主動參與，使學生在自我探索中體驗成功的快樂。整堂課何老師沒有把怎樣做動作的方法直接告訴給學生，而是讓學生在反復練習的過程中自己去體會、去探索、去交流，并且為每個學生提供了展示自我的機會，使學生在自愿的氛圍中，享受參與運動的樂趣，從中體驗成功的喜悅，增強了學習的自信心。

教法先進，內容豐富，課堂氣氛活躍。強烈的動感刺激加上徒手操、課前激趣游戲等，能快速激發(fā)學生的練習熱情，使之盡快進入角色。結束部分放松練習的舞蹈，又能使學生徹底放松，效果非常好。何老師賦有渲染性的語言，使學生熱情高漲，為接下來學習主要內容奠定了基礎。

專業(yè)化的示范動作，極賦渲染性的行體語言，令人贊不決口。何老師精彩的練習內容，幽默而簡練的語言，鼓勵性的評價，精細的技術講解，使學生激情投入練習之中。自主互助的創(chuàng)新練習富有刺激性，真正體現(xiàn)了“自主互助的學習型課堂教學模式”。

何老師課堂上所體現(xiàn)的教育思想與展現(xiàn)的教學藝術，給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺。希望在后期的實習階段多聽聽這樣的課，為將來成為一名優(yōu)秀的教師打下堅實的基礎。

1、我有幸參加了這次聽課活動，聽了張鵬老師的一節(jié)《跳繩》課，收獲巨大。張老師的課基本功扎實，課前準備充分，教師對學生的體育常規(guī)訓練到位。樹立了“健康第一”的思想，能把學生的發(fā)展放在首位，重視學生的主動參與，使學生在自我探索中體驗成功的快樂。整堂課教師沒有把怎樣做動作的方法直接告訴給學生，而是讓學生在反復練習的過程中自己去體會，去探索，去交流;并且教師為每個學生提供了展示自我的機會，使學生在自愿的氛圍中，享受參與運動的樂趣，從中體驗成功的喜悅，增強了學習的自信心。

教法先進，內容豐富，課堂氣氛活躍。強烈的動感刺激加上徒手操等，能快速激發(fā)出學生的練習熱情，盡快進入角色。結束部分的放松練習的舞蹈，又能使學生徹底放松，效果非常好。指導教師賦有渲染性的語言，使學生激情高漲，一下把學生的情緒提到了極點，為接下來的主要內容學習奠定了基礎。專業(yè)化的示范動作，極賦渲染性的行體語言，使學生及聽課教師贊不決口。精彩的練習內容，幽默而簡練的語言，鼓勵性的評價，精細的技術講解，使學生激情投入練習之中。自主互助的的創(chuàng)新練習富有刺激性，真正體現(xiàn)了“自主互助的學習型課堂教學模式”。觀后令人賞心悅目，耳目一新，給我留下深刻印象。

總之,在以后的教學中值得我學習的地方甚多，希望領導以后能多組織這樣的活動，以此來提高我自身的素質。

2、今天，我有幸聽了馬科農老師的一節(jié)體育課，收獲很多。

馬老師專業(yè)技術能力強，自身素質比較高。這一節(jié)課教法先進，課堂氣氛活躍，課堂激趣游戲，熱身操等，能快速激發(fā)出學生的練習熱情，盡快進入角色。結束部分放松練習，又能使學生徹底放松，效果非常好(我認為這個地方用錄音機播放音樂效果會更好)。

馬老師鼓勵性的評價，精細的技術講解，使學生激情投入練習之中。自主互助的創(chuàng)新練習富有刺激性，真正體現(xiàn)了“自主互助的學習型課堂教學模式”。觀后令人賞心悅目，耳目一新，給我留下深刻印象。但是，在學習中我也發(fā)現(xiàn)一些不足之處：練習密度不夠，可能是場地原因安全措施不夠好，最后的放松活動利用錄音機會更好。

1、學生在課中的參與。

學生是課堂中的主體，是以一定的參與度做保證的，學生沒有參與或少參與，就算不上“主體”了。學生的參與狀態(tài)，既要看參與的廣度，又要看參與的深度。就廣度而言，學生是否全面參與到課堂教學中來，是否參與了課堂教學中的每個環(huán)節(jié);就深度而言，學生是主動的、積極的，還是被動的、應付的。

2、課堂教學有流于形式之嫌。

馬老師這節(jié)課主要是導入，然后是投擲的動作要領部分。而在投擲要領這一部分學生的練習只是在教師的指導下一遍又一遍地練習比賽，正確的動作根本沒有學習，而是在比賽中指導怎樣做最好。這節(jié)課的練習密度、強度、安全措施也明顯不足，這一部分學生等待的時間多于練習時間，達不到投擲課練習效果，從教學過程中看出這部分在設計上有這一點不足。投擲運動只有通過多練習，完整動作連貫演練，才能形成動作定型，在腦中形成印象，達到教學目的。

3、教師的評價鼓勵性語言要高。

馬老師的課鼓勵性的表揚是不多的，這是一點不足。我認為體育教師在語言表達上應真實、親切、果斷、簡練，在語言和行為上擺正師生的平等關系，才能符合新《課程標準》的要求。

3、我聽的這堂課的講課教師叫劉金橋。他設計的這堂課是從學生的年齡特征出發(fā)，對低年級的學生來說課堂常規(guī)很重要，這一點劉老師把我的很好。開始部分是轉向練習。而后引導學生做韻律操準備活動，充分調動了學生的積極性，不僅使學生的注意力更集中了，也讓學生的肢體充分活動開了。在團身前滾翻的教學中，不僅然學生掌握了技巧，同時還學到了幫助與保護等安全的學習方法。在結束部分是以一首兒歌《小燕子》來進行韻律操放松活動，積極帶動了學生放松的自覺性。整節(jié)課下來，學生部僅玩到了，學會了技巧，同時還能鍛煉到了。

聽完這次體育課堂競賽后，我自己也在琢磨未來自己應如何去設計與安排教材如何讓學生在自己的課堂中既能學到又能很好的鍛煉到身體。

20_年12月10日至13日，我有幸參加了湖南省中小學健康教育與體育教學精英評優(yōu)課的觀摩活動，這幾天共看了10堂課，啟發(fā)很大，結合專家點評，得出如下心得，與同行們共同探討。

關注個體差異與不同需求，確保每一個學生能受益，這和以往體育教學中要求遵循區(qū)別對待，分層教學原則是同工異曲。然而這一理念在日常教學實際中，要很好地把握是有一定的難度的。在這次精英評優(yōu)課中，老師們都關注了這個理念。課的設計都各具有地方民族特色，能把多媒體用于教學現(xiàn)場。教學設計思路清晰，教學方法、手段針對性強，合理處理教材與教學中的問題。區(qū)別對待不同能力學生學習技能的不同需求，使教學面向每個學生，使每個學生受益。

玩中練：玩是小學生的天性，小學體育課中如果沒有玩，那么這節(jié)體育課就不能吸引學生，不能體現(xiàn)“寓快樂于體育教學之中”的教學目標。如《投擲輕物》這節(jié)課，教師在準備部份設計了：師生一起放飛紙飛機，揮竹鞭的環(huán)節(jié)，這根據教材與學生年齡，心理特點編創(chuàng)，讓學生在玩的過程中逐步體會轉體，用力甩腕的動作。再通過教師示范、學生徒手模仿，讓學生建立初步印象，然后教師講解要領，學生跟做，到學生自主練習，領悟技術動作，由飛機變紙團打靶，來鞏固動作，提高動作質量。

游戲時，讓各組學生在充分討論的基礎上，創(chuàng)造性地設計，擺放障礙物的最佳方案，再進行比賽，這樣充分發(fā)揮了學生的主體作用，激發(fā)了學生練習興趣，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。這樣，學生都能表現(xiàn)出一種積極的學習態(tài)度，樂于參加各種教學實踐活動，并敢于在實踐中表現(xiàn)自我，體會練習的快樂。

玩中學：新課改的體育課，我覺得并不是簡單的玩或者是做游戲，因此無論教師設計了怎樣的課，其目的就是讓學生能在玩中有所收獲，即玩中學。如《魔幻蓮花盤》這是地方教材，教師自制器材，開發(fā)利用了新的教學資源，來提高學生運動興趣，教師通過游戲《手牽手，心連心》做蓮花花瓣，先由2人合作花瓣，感受心手相連，團結協(xié)助的樂趣，過度到4人花瓣，先學生自由體會，再進行講解示范，主要體現(xiàn)了團結協(xié)助的力量，再由4人到6人、8人花瓣。當學生在練習中都體驗到花瓣成功后，提出一個問題，你能使花瓣動起來嗎?再引出來一個自制能轉動的蓮花盤，讓學生創(chuàng)造性地去練習，教師在練習中把精彩的花朵通過多媒體在大屏幕上放出來，這樣就更能讓學生體現(xiàn)自我，激發(fā)創(chuàng)新熱情，引導學生在練習積極探究和體驗，讓學生在蓮花的`情境中學會掌握動作。

如《前滾翻》，教師利用頭部寫“熱”字，這一新穎例舉并引導學生做頭部練習，由學生分組嘗試著做前滾翻。結合前滾翻在電影戰(zhàn)斗中、生活實踐中都能看到，并能體現(xiàn)它對人體的重要作用。學生在游戲中通過爬、跨、翻充分體會了動作，提高了自我保護能力。省評課專家說：“體育教學就是要讓學生自主練習，讓他們動腦筋練習。放‘羊’式教學，就是看你怎樣去放‘羊’，才能把‘羊’養(yǎng)肥，肉怎樣才能好吃。如果你帶著目的，劃著圈子去進行放‘羊’式教學，就會讓學生在玩中發(fā)現(xiàn)一些問題，想出一些解決問題的辦法呢。要讓學生能在玩中學、樂中學、創(chuàng)新中學，這就要看你這個放‘羊’的人了”。

這次觀摩活動課，充分展示了在農村小學器材缺乏的情況下，如何開發(fā)利用地方文化特色資源，起了推動作用。如：揮竹鞭、蓮花盤、旱地龍舟、紙飛機以及地方景色、民族舞蹈、音樂用體育教學實踐。讓我學到了很多的東西，整個教學過程樸實、各具地方特色，沒有過多表演成分。我最大心得就是：只要平時上課多用心，就會有創(chuàng)新，只要多說激勵的話，課堂才會活，只要肯學才會有提高。以上僅個人拙見，望各位老師批評指正。

5、體育課聽課心得。

本學期我校各教研組課堂展示觀摩活動已經結束。作為我們音體美組的此次活動，我聽完后特別是對體育任課老師們的課感受頗深。

第一，能做到向其他學科一樣，能從細微處入手，規(guī)范體育常規(guī)教學。對于體育常規(guī)的訓練一點不馬虎，如：四列橫隊站隊集合時，能做到要求每個同學的腳尖必須一條線，向右看齊時的腮部必須是一條直線。做籃球運球訓練時，拿籃球的同學按整齊的隊伍去領。做仰臥起坐時，有兩個同學像站崗的警察一樣站在墊子的兩旁，做好服務。放墊子也按口令，兩個動作，清楚地放在線上，相差甚微，兩邊的同學仍是整整齊齊。

第二，采用些細小的道具來學習有難度的動作。循序漸進是教學的一個最基本的道理，沒有用粗暴的方法來教學。象擲壘球，可先讓同學們擲輕物，如毽子、乒乓球等，讓大家體會投擲的基本動作，不必太心急，更要增加些興趣。跳遠時，可在沙坑上橫劃一道線，按課的進程，逐漸提升高度。整個班級分成兩大組，進行比賽。老師們在選擇運動器材的時候也是很動動腦筋的，做到了盡量的能引起學生的注意、激發(fā)學生的運動興趣，從而提高課堂教學效益。老師們良好的組織能力、準確、風趣的語言能力值得我們學習，跳繩活動很難激起學生的練習興趣，但在老師們良好的組織能力，及風趣的語言下學生上起來興高采烈，這是值得我們學習的。

教材內容為直彎道跑的技術練習。屬田徑運動教學內容之一。整節(jié)課中，教師緊抓學生身心表現(xiàn)欲望強的特點，盡力滿足學生的運動需要、更為關注學生的情感體驗。從而很好的激發(fā)了學生自覺、積極地參與到活動中來;使學生的運動參與在自學與集體練習中得到加強，對社會適應能力在體驗與他人一起活動和獨自活動的區(qū)別中加以更好的體現(xiàn)。

“發(fā)揮教師的引導作用，體現(xiàn)學生的學習主體地位”是體育教學的基本理念。在整節(jié)課的教學過程中，教師非常注重引導學生合作能力的提高。很多教學過程中，教師都是通過啟發(fā)學生小組嘗試教學、互相討論、交流來學習的;學生們在主動的討論與交流中，加深了對學習內容的理解，既提高了學習質量，又鍛煉了合作能力。另外，以小組位單位的教學比賽中，努力激發(fā)學生的取勝欲望，從而引導學生主動討論、主動合作。

另外，整節(jié)課上，教師在教學方法上很好的運用了啟發(fā)性、嘗試教學法、小群體合作、小組討論交流、比賽法、鼓勵發(fā)，一方面提高了課堂練習密度，另一方面激發(fā)了學生的運動興趣和參與熱情，培養(yǎng)了自主學習、競爭意識，團結合作、勇敢頑強的意志品質也得到了相應的發(fā)展。

但是,美中不足的是整節(jié)課中教師缺乏示范,只有準確優(yōu)美的示范才能在學生腦海里建立正確的表象技能,使學生能更快的掌握彎道跑的技能瑕不掩疵,本節(jié)課總的來說是成功的,達到了教學目標,教學效果較好!

6、20_年11月29日，浙江省教研室聯(lián)合舟山市教委在定海區(qū)組織開展了浙江省“體育與健康”課堂教學評比活動。參加本次活動的體育評比課，都是通過在各地級市選拔而產生的各地級市的優(yōu)質課。有幸參加本次聽課活動，由于中小學的課分設在兩個學校同時開展，所以我選擇了在舟山中學聽取了六堂小學的體育課。從參加評比的這六堂課來看，都具有一定的水平，基本反映了我省在新一輪體育課程教學改革中所取得的成果。歸納起來，主要體現(xiàn)在以下三個方面：

一、突出了學生在課程學習中的主體地位。主要表現(xiàn)在：比較重視自主學習、合作學習、探究學習等學習方式的運用，促使學生主動積極地參與學習和鍛煉;重視組織教法的創(chuàng)新，激發(fā)學生體育學習的興趣，使學生獲得積極的情感體驗;加強對學生學法的指導，幫助學生學會學習。

二、注意創(chuàng)建生動活潑的教學氛圍與民主和諧的師生關系。比較重視運用情境教學、主題教學、體育游戲、激勵性評價、師生互動等多種多樣的方法和手段來營造生動活潑的教學氛圍，使學生受到感染和激勵，并愉快地投入到學習和鍛煉中來。

三、關注學生運動情感的體驗。使學生在體育學習中獲得愉快和成功的情感體驗，是培養(yǎng)學生學習興趣和終身體育意識與習慣的關鍵，是學生自覺、主動、積極地進行體育學習的重要條件，是實現(xiàn)體育課程目標的有效保證。參評教師基本都能根據兒童心理活動的規(guī)律來組織教學，結合教材特點選用教法，使學生得到愉快的情感體驗和心理滿足。感覺存在的問題和不足：

一、對運動技能教學有所忽視。主要表現(xiàn)在：偏重選用運動技術含量較低的教材;在運動技能教學中缺少必要的指導;用于運動技能學習的時間偏少;對運動技能學習中的質量缺乏明確的要求。

二、個別課的表演成分多了一些。主要表現(xiàn)在：在運用新的學習方式時，有些教師對于自主學習、合作學習、探究學習等理解不夠深，比較關注外在的形式，對實際教學效果重視不夠，造成教學效果還不如傳統(tǒng)的學習方式。

三、評價過濫。主要表現(xiàn)在：在學習評價時只說好，不說差，或存在言過其實等現(xiàn)象。

藏戲聽課心得體會和感想篇九

11月19日，市教體局組織的百人賽課之青年教師優(yōu)質課大賽在濟瀆路學校舉行，我去聽了其中的兩節(jié)數學課?，F(xiàn)將其中亮點總結如下：

亮點之一：和諧的氣氛，是課堂教學中學生生動活潑、積極主動發(fā)展的基礎，也是學生愉快學習，提高課堂教學效率，構建知識結構的重要條件。只有這樣，才有可能真正發(fā)揮學生的主體作用，把教與學緊密結合成一個整體。本次展示課，老師們都有一手與學生溝通、拉近師生距離、營造和諧氣氛的絕活。例如：馬毛妮老師的腦筋急轉彎，既輕松調動了學生的積極性，同時又緩解了師生的緊張情緒。俗話說：“親其師，信其道?！敝挥袑W生愿意與我們交流，我們講的知識才能真正聽到他們的心里，課堂效率才能更高。我想對于所有的新接手班級，應該也都是先與學生確立這樣一種關系，所謂開好頭。

亮點之二：讓學生自發(fā)提出問題。例如：烙餅問題中，給出條件之后問學生：“你想提出什么樣的.問題?”對于學生自己提出的問題，他們就更積極地去思考解決辦法，培養(yǎng)了其發(fā)散思維。

亮點之三：古人云：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，心中悟出始知深。在教學中，我們要適時地給學生提供足夠的時空去體驗和探究，讓學生主動建構知識，形成技能，發(fā)展思維。本次活動的展示課，老師們做得尤為突出。烙餅問題中讓學生的一雙手當餅，課桌當鍋烙一烙，學生能深切體會當時的具體情景，更直接的得出解決問題的辦法。印象也會更深刻。平行四邊形的面積一課，教師有效引導下，學生以小組為單位，通過畫一畫、剪一剪、拼一拼，體會兩個圖形其實是面積相等的，平行四邊形面積就可以是底(長)×高(寬)，更一目了然。

亮點之四：注重培養(yǎng)學生的自我展示能力。烙餅中烙3張餅時，學生討論完后，讓其到黑板上交流具體想法;之后的4張餅、5張餅都是采用這樣的方法讓學生說一說，達到了交流互助的目的。生教生學生能更平等地傾聽、交流。有助于他們學習效率的提高。

縱觀兩堂課，兩位教師的四個教學環(huán)節(jié)不是隨意組合的。而是經過精心考慮的，各自承載著不同的教育教學價值，各種數學思想分層次、分步驟地借助素材的探討進行滲透。盡管她們的教學方法，評價方式等有所不同，但都能讓學生從生活經驗和已有的知識出發(fā)，讓學生學會了有序思考問題的方法，能把課堂中所學的數學知識和方法應用于生活實際，體驗到生活中處處有數學，體會到數學的價值和感受“用數學”的愉悅，令我們徜徉在別具異曲同工之妙的教學生態(tài)中，盡情地享受殊途同歸之效。

通過聽課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。

這兩節(jié)課在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確，為教學服務。兩位老師在課件里呈現(xiàn)游戲，其情境的內容和形式的選擇都符合一年級學生的年齡特點。對于低年級學生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設生動有趣的情境。兩位老師聯(lián)系游戲----激發(fā)興趣----探索新知--運用新知----解決問題，整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學生體會數學來源于生活并運用于生活，激發(fā)學生學習興趣。這樣學生們會非常樂意參與這項游戲，不但激發(fā)了他們了學習的欲望，而且興趣也被調動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設非常適合低年級的學生。

創(chuàng)設的情境真正為教學服務，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。

在這些優(yōu)質課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。

藏戲聽課心得體會和感想篇十

第一段：引言（150字）。

在教師職業(yè)發(fā)展的過程中，教師聽課是非常重要的環(huán)節(jié)。通過觀摩他人的課堂，教師能夠學習到新的教學理念和方法，提升自己的教學能力。近期我有幸參觀了一堂高中語文課程，從中我收獲頗豐，深感教師職業(yè)的責任重大。

第二段：課堂設置的獨特之處（250字）。

這堂語文課堂的設置著實令我嘆為觀止。首先，教師合理地安排了課堂環(huán)境，使得學生感到舒適與安心。其次，教師將學生分為小組進行合作學習，每組有學生的代號，鼓勵學生進行思辨和討論。此外，教師還在課堂中引入多媒體技術，讓學生在互動和玩耍中學習。

第三段：教師的教學方法和策略（300字）。

這堂語文課堂中，我最為欽佩的是教師的教學方法和策略。教師首先鼓勵學生提出問題，并每個問題都耐心進行解答。然后，教師通過以小組為單位的討論，鼓勵學生進行自主思考和合作學習。在這個過程中，教師采取了“引導發(fā)現(xiàn)，自主解決”的方法，讓學生充實地參與其中。最后，教師經常進行反饋和評價，鼓勵學生在錯誤中找到正確答案，并及時給予表揚。

第四段：教師與學生的互動（300字）。

這堂語文課堂中，我注意到教師與學生之間的互動非常融洽。教師充分尊重學生的意見，經常與學生討論問題，并給予肯定和鼓勵。這種互動增強了學生的自信和參與度。同時，教師也經常鼓勵學生互相合作，分享自己的觀點和答案，形成了良好的學生關系。這種積極的互動，讓學生愿意表達自己的觀點，也激發(fā)了學生學習的熱情。

第五段：對于教師聽課的啟示（200字）。

對于我來說，這堂語文課程是一次難得的學習和成長機會。通過觀摩這個教師的課堂，我深刻認識到教學不僅僅是傳授知識，更是啟發(fā)學生的思考和創(chuàng)新能力。我也明白到教師應該富有激情和耐心，鼓勵學生參與和合作，培養(yǎng)學生的自主學習能力。為了提升自己的教學水平，我將積極參與聽課活動，并不斷反思和改進自己的教學方法和策略。

總結：

通過參觀這堂語文課堂，我深刻認識到在教師職業(yè)中不斷的學習和成長是非常重要的。教師聽課不僅可以從他人的經驗中汲取營養(yǎng)，也可以激發(fā)自己的創(chuàng)新能力。通過學習不同的教學方法和策略，教師能夠提升自己的教學水平，提高學生的學習效果。因此，每個教師都應該積極參與聽課活動，不斷反思和改進自己的教學方式，為學生提供更好的教育環(huán)境和學習機會。

藏戲聽課心得體會和感想篇十一

在教育教學的道路上，教師是最重要的角色之一。然而，任何人都會遇到困難和瓶頸，怎樣才能不斷提升自己的教育教學能力呢？為此，教師們不斷追求進步，其中一項有效的方法就是聽課。在我的教學生涯中，我也積極參與聽課，每次聽課都對我產生了深刻的感想和體會。

第二段：認識自己的不足。

教師聽課有助于認識自己的不足之處。每個人在教學中免不了有自己的方式和方法，但并不是每個方法都是最優(yōu)的。通過與其他教師的交流和觀摩，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己在教學中存在某些疏漏或是不足。例如，在課堂控制方面，我發(fā)現(xiàn)有些同行能夠更好地引導學生參與課堂活動，而我在這方面還有所欠缺。在聽課中，我才意識到自己的不足并有機會學習其他教師的優(yōu)點，這使我能夠改正錯誤，提高自己的教學水平。

第三段：拓寬教學視野。

教師聽課有助于拓寬教學視野。雖然每個教師都有自己的專業(yè)領域，但并不意味著我們不能從其他學科領域中受益。通過聽課，我有機會觀摩不同學科教師的教學風格和方法。例如，我曾聽過一位數學教師的課，他巧妙地利用實物和生活中的例子讓抽象的概念具體化，激發(fā)學生的學習興趣。這啟發(fā)了我，在自己的教學中也嘗試利用類似的方法來引導學生探索和思考。通過接觸不同領域的教學實踐，我可以豐富自己的教學經驗，提高教學效果。

第四段：建立學習共同體。

教師聽課有助于建立學習共同體。教育是一個群體性的工作，沒有人能夠獨自取得巨大的進步。通過聽課和與其他教師的交流，我建立了一個相互學習的網絡。每次聽課后，我都會與其他老師分享自己的感想和體會，同時也傾聽他們的意見和建議。這種交流互動不僅使我們在教學上互相學習，更建立了一種資源共享和合作的精神。我們互相鼓勵、互相支持，共同提高。

第五段：持續(xù)自我提升。

教師聽課是一個持續(xù)的過程，也是一個持續(xù)的自我提升的過程。通過不斷地觀摩和借鑒他人的優(yōu)點，我能夠不斷完善自己的教學方法和技巧。同時，我也發(fā)現(xiàn)教師的角色并不僅僅是傳遞知識，還需要具備關懷、引領、激勵等多方面的能力。通過聽課，我逐漸形成了自己的教育理念和教學風格，不斷提升自己在這些方面的能力。

總結。

教師聽課是一種對自己的負責，更是一種對學生的負責。通過認識自己的不足、拓寬教學視野、建立學習共同體和持續(xù)自我提升，我們能夠為學生提供更好的教育。因此，作為教師，我們應積極參與聽課活動，不斷吸取他人的經驗和智慧，以提升自己的教育教學能力，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

藏戲聽課心得體會和感想篇十二

近年來，隨著教育改革不斷深入，課堂教學已經不僅僅只是老師的一言堂，學生們也越來越被賦予了更多的主動性和自主學習的能力。作為學生，我認真參加了很多課堂，結合自己的聽課經歷，我深深體會到了課堂的重要性和學習的技巧。以下是我對于聽課感想的心得體會。

首先，課堂氛圍對學習起到至關重要的作用。一個活躍的課堂氛圍可以激發(fā)學生對知識的探索欲望，激發(fā)他們參與課堂討論和問題解答的熱情。在一堂生動活潑的課堂中，老師可以盡量多使用案例分析、小組討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。而且，在積極參與之余，學生還需要尊重老師和同學，保持良好的課堂紀律，以維持整個課堂的秩序。這樣的良好氛圍不僅可以提高學生的學習效果，也可以培養(yǎng)他們的合作精神和團隊合作能力。

其次，好的教學方法是課堂中非常重要的一個方面。一個教師采用靈活多樣的教學方法，能更好地引導學生去學習并且更好地幫助學生掌握知識?！耙虿氖┙獭?，因為每個學生的接受能力和學習習慣是不一樣的，老師不能只固守一種教學模式，應該根據學生的特點和需求，靈活運用各種教學方式，給予他們個性化的教學，提高學習效果?！把驖u進”，任何新知識都是建立在已有知識的基礎之上的，因此，老師應該先教授學生已有的知識，然后再推進到新知識的教學。這樣，學生才能夠逐漸建立起完整的知識體系，更好地理解和吸收新的知識。

然后，合理的作業(yè)布置是課堂中不可忽視的一個環(huán)節(jié)。作業(yè)不僅可以鞏固課堂上學到的知識，也可以加深學生對知識的理解和消化。然而，作業(yè)布置應該注意合理性和可操作性，不能太過繁重而讓學生產生厭學情緒。同時，老師在批改作業(yè)時也要注重及時性和準確度，給予學生及時反饋和指導。這樣，學生才能夠從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己的問題并加以改善。

另外，積極參與課堂討論和提問是學生在課堂中鍛煉自己表達和思考能力的好機會。討論和提問有助于學生更加深入地理解問題和知識，也有助于激發(fā)學生的思辨能力和創(chuàng)新思維。因此，學生應該積極主動地參與課堂討論，敢于提出問題和質疑。同時，老師也應該鼓勵學生的提問和討論，并及時給予肯定和回答。這樣的互動有助于促進師生之間的良好溝通和學生的自主學習能力的培養(yǎng)。

最后，在課后的學習反思中，學生可以對自己在課堂上的表現(xiàn)和學習情況進行反思和總結。我們可以思考，自己是否充分參與了討論和提問，是否聽課專注并主動思考，是否認真完成了老師布置的作業(yè)等。通過反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并制定相應的改進計劃。此外，老師也可以通過學生的學習反思，對自己的教學方法和效果進行反思和改進。

總之，課堂是學生獲取知識、培養(yǎng)能力和提高素質的重要場所。在聽課過程中，學生需要為自己創(chuàng)造一個良好的學習氛圍，靈活地運用不同的學習方法，進行合理的作業(yè)布置和及時的批改，積極參與課堂討論和提問，以及在課后進行學習反思。只有這樣，才能夠真正地提高自己的學習效果和能力，更好地適應社會的需求和發(fā)展的要求。

藏戲聽課心得體會和感想篇十三

藏戲是中國傳統(tǒng)藝術的瑰寶之一，而近日，我有幸參加了一堂關于藏戲的聽課，這讓我對這一古老的藝術形式有了更深的了解和體會。在這堂課上，我不僅從老師的生動講解中學到了很多知識，也深深感受到了藏戲所蘊含的豐富情感和深厚文化底蘊。通過這次聽課，我對藏戲的欣賞和理解得到了深化。

首先，我被藏戲的表演形式所吸引。在課堂上，老師用精彩的視頻作為示范，給我們展示了藏戲的獨特魅力。我看到了演員們身著華麗的戲服，神態(tài)自如地舞動身體。他們手持道具，逐漸展示出藏戲獨特的姿勢和動作。在他們的演出中，不論是神態(tài)、動作，還是音樂旋律，都充滿了深厚的文化內涵。我被演員們的精湛演技所折服，仿佛身臨其境，感受到了藏戲的內涵之美。

其次，我對藏戲的劇情和故事情節(jié)有了更深入的了解。在聽課過程中，老師給我們講解了幾個著名的藏戲劇目。我了解到藏戲的劇情通常圍繞著歷史故事、神話傳說和民間傳統(tǒng)展開。這些故事以濃厚的宗教氛圍為背景，表達了藏族民眾的信仰和價值觀。藏戲劇情緊湊，節(jié)奏明快，情節(jié)豐富多樣。我在課堂上看到了一段精彩的表演，演員們通過細膩的表情和舞蹈來展現(xiàn)劇中人物的情感和性格，讓我不禁為之動容。

進一步了解藏戲之后，我不禁對藏戲的精神內涵產生了濃厚的興趣。藏戲作為一種世代相傳的文化藝術形式，蘊含著豐富多樣的文化內涵。它不僅展示了藏族民眾的信仰和精神生活，也是他們傳承和弘揚自己文化的重要途徑。課堂上，老師向我們介紹了藏戲的起源和發(fā)展歷史，讓我對藏族文化有了更深入的認識。我發(fā)現(xiàn)，藏戲不僅是一種表演形式，更是一個窗口，讓我更好地了解和理解了藏族人民的生活方式和文化積淀。

此外，我還在聽課中學到了關于藏戲的音樂形式和道具的知識。在課堂上，老師向我們介紹了藏戲音樂的特點和演奏方式。我聽到了達夏、跳康、跳雪山等各種種類的音樂，這些音樂運用了特殊的樂器和技巧，給人帶來獨特的聽覺享受。同時，老師還講解了藏戲所用的各種道具，如面具、權杖等。這些道具不僅是演員表演的輔助工具，更是傳遞情感和角色性格的重要載體。通過這些道具，演員們能夠更好地展示出角色的特點和表情，使得融入了藏戲藝術的大眾能更好地理解和欣賞。

最后，我對藏戲的藝術價值有了更加深刻的認識。藏戲作為一種傳統(tǒng)藝術形式，不僅傳承著豐富的歷史文化，也是民族文化的重要組成部分。它通過獨特的表演形式和精彩的劇情故事，讓人們從中感受到藏族民眾的智慧和情感。由于時代變遷和現(xiàn)代文化沖擊的影響，藏戲面臨著瀕危的狀態(tài)。因此，我們應該積極關注和保護這一文化瑰寶，使其得到更廣泛的傳播和傳承。

通過參加這次藏戲聽課，我對藏戲有了更深刻的理解和欣賞。藏戲的表演形式、劇情故事、音樂道具等方面都給我留下了深刻的印象。藏戲所蘊含的豐富情感和深厚文化底蘊讓我感受到了一種內外交融的藝術之美。我相信，只有通過更多人的了解和欣賞，我們才能更好地傳承和弘揚這一寶貴的藝術形式，讓藏戲在未來得到更好的發(fā)展。