隨筆不惑心得體會(huì)實(shí)用 不惑不憂不懼心得體會(huì)(九篇)

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

描寫(xiě)隨筆不惑心得體會(huì)實(shí)用一

仙槎橋二完小

李惠瑾

一年級(jí)的孩子聰明好動(dòng)，快樂(lè)為本，他們有時(shí)讓你滿心歡喜，有時(shí)讓你抓狂跳腳。喊你擰瓶蓋、系鞋帶、要紙巾擦鼻涕……一年級(jí)處處充滿驚奇，教一年級(jí)得苦口婆心、斗智斗勇，保持好心態(tài)。

要想教好一年級(jí)數(shù)學(xué)，要細(xì)心、耐心，還要懂得抓住學(xué)生的心，要激發(fā)他們學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。將游戲融入教學(xué)，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)知識(shí)、鞏固知識(shí)。由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生正處于具體思維轉(zhuǎn)向形象思維的階段，在平時(shí)教學(xué)中，除了用言語(yǔ)，肢體動(dòng)作引導(dǎo)教學(xué)外，還要把數(shù)學(xué)知識(shí)延伸到他們的`生活中，舉實(shí)例。如教5的分與合，我就舉例說(shuō):媽媽買了5個(gè)棒棒糖，你和弟弟兩人分，可以怎么分？有幾種分法？通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，小吃貨們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后舉手回答。

萬(wàn)丈高樓平地起，一年級(jí)是奠定基礎(chǔ)、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的時(shí)候。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)非常重要，在他們還不能完全通篇讀題前，只有專心聽(tīng)，才會(huì)懂得題意，才能準(zhǔn)確做題?？捎行疤詺獍?，就不愿聽(tīng)你讀題，你念第二題，他偏做第三題，一再叮囑跟著來(lái)，可他偏不，就像蝴蝶找花，哪題順眼，提筆便來(lái)，一塌糊涂，讓人“捉急”。那可不行，我便和孩子們協(xié)商出了獎(jiǎng)勵(lì)辦法，得表?yè)P(yáng)集獎(jiǎng)貼，再用獎(jiǎng)貼換禮品，小家伙一個(gè)個(gè)為了得獎(jiǎng)勵(lì)，小手指頭伸出來(lái)了，讀題聲音響亮了。

一年級(jí)的孩子猶如剛學(xué)走路的孩子，要扶著，要指引著。學(xué)習(xí)好的，步伐快速穩(wěn)健，學(xué)習(xí)能力弱的，駐足不前，渴望有人拉扯一把。面對(duì)班級(jí)中的潛能生，我擔(dān)心我著急。每節(jié)課我都會(huì)特意在他們課桌前多走幾回，不會(huì)做的會(huì)帶著掰手指，改錯(cuò)題，直到點(diǎn)頭弄懂。

我堅(jiān)信：每一個(gè)孩子都是一顆種子，只是他們的花期各不同，只要用心灌溉，定會(huì)花開(kāi)滿園！

教育感言

快樂(lè)教書(shū)，快樂(lè)育人。

描寫(xiě)隨筆不惑心得體會(huì)實(shí)用二

一日，微風(fēng)卷起我的發(fā)稍，掀起我隨風(fēng)舞動(dòng)的衣襟，我拋下一切沉重的包袱，輕輕地、慢慢地飄到了天上。透過(guò)云層，我隱隱約約的看到一個(gè)人的身影，他在對(duì)我微笑點(diǎn)頭，不停地向我招手，帶著我來(lái)到了一個(gè)神秘的地方。他輕輕地推進(jìn)開(kāi)了第一道門……

學(xué)問(wèn)——完善之門

我?guī)е鴿M心的疑惑，慢慢地跨進(jìn)了門檻。呈現(xiàn)在眼前的是一條柱子，我走近一看，發(fā)現(xiàn)上面清晰的字跡：天生的才能也需要學(xué)習(xí)才能完美，就像天然的植物一樣，需要陽(yáng)光和雨露的滋潤(rùn)。

我抱住這個(gè)柱子，把頭輕輕地依偎在它上面，感受這句話的深刻含義，我懂得!我們學(xué)習(xí)不是單純的為了考試，否則我們就是一個(gè)填裝知識(shí)的容器。我們學(xué)習(xí)要有一個(gè)目標(biāo)，既要掌握知識(shí)，更要學(xué)會(huì)用知識(shí)來(lái)完善自我!充實(shí)自我!這樣學(xué)習(xí)會(huì)成為一件無(wú)比快樂(lè)的事，我就能快樂(lè)中得到提升、擁有學(xué)問(wèn)、讓人敬仰。

學(xué)問(wèn)，不可或缺。

逆境——鍛煉之門

他牽著我的手，把我?guī)У搅艘粭l船上。突然四周波濤洶涌的向我襲來(lái)，船上的帆也被打翻了，怎么辦?怎么辦?我束手無(wú)策，難道我就只能這樣等死嗎?或許我應(yīng)該冷靜一點(diǎn)，我平復(fù)了自己的心情，平穩(wěn)的操縱著手中的方向盤。沒(méi)想到，我做到了，我成功地到岸邊了。

這個(gè)神秘人就在岸邊等著我，他豎起大拇指對(duì)我說(shuō)：好事屬于順境，那是人人所期盼的，但是好事屬于逆境，那就值得人敬佩——一帆風(fēng)順固然令人羨慕，但逆水行舟更令人欽慕。

我被暴風(fēng)雨淋濕的日子數(shù)不勝數(shù)，或許當(dāng)時(shí)我很沮喪、氣餒。但我都挺過(guò)來(lái)了，我只是想通過(guò)淚水來(lái)發(fā)泄我心中的郁悶。但哭過(guò)之后，我還是必須振作，我怎么可能會(huì)被一場(chǎng)小小的暴風(fēng)雨沖走了一切呢?

在學(xué)習(xí)中，常?？荚囀Ю?，我也曾抱怨為什么上天那么不公，我付出了多少的心血和努力，為什么沒(méi)有回報(bào)?但是，我要和上天一搏，如果他是想要挑戰(zhàn)我的毅力，那么我奉陪到底。在比賽中，常常失敗，但我永不言敗。雖然這次我失敗了，但是我還是會(huì)站起來(lái)，未來(lái)要迎接我的挑戰(zhàn)還很多，我要做好準(zhǔn)備去迎接，在下一次讓自己綻放光芒。

逆境，不可逃避。

真理——探索之門

神秘人又帶著我飛啊飛，飛啊飛，我們竟然飄到了意大利。我親眼目睹了，伽利略在證明兩個(gè)鐵球同時(shí)著地的經(jīng)過(guò)。本來(lái)有多少人迷信權(quán)威，不愿意相信伽利略。但當(dāng)親眼看到這一事實(shí)時(shí)，便是啞口無(wú)言。我也在一旁拍手感嘆，我欽佩他對(duì)真理的執(zhí)著追求。神秘人笑了，慢慢的說(shuō)道：“要探索真理就要像求愛(ài)求婚一樣，認(rèn)識(shí)真理就要直面真理，相信真理就要與真理同在，這才是人性中至高無(wú)上的美德。”

敢于探索真理的人是真正值得人敬佩的人，我們也應(yīng)該要勇敢的探求真理。在課堂上不要一昧的聽(tīng)從老師說(shuō)講的內(nèi)容。我們要轉(zhuǎn)動(dòng)自己的腦筋，敢于質(zhì)疑老師，提出疑問(wèn)。這就是探索真理。

真理，勇敢追尋。

這個(gè)神秘人，在我耳邊說(shuō)：“我叫培根，這本書(shū)送給你!”他便飄走了。我將這本書(shū)擁在懷里——《培根隨筆》。

描寫(xiě)隨筆不惑心得體會(huì)實(shí)用三

秉祿是個(gè)虎頭虎腦、白白胖胖的小男孩，今年九月剛轉(zhuǎn)入我班的，教師、小朋友都很喜歡他。

早上入園時(shí)，他會(huì)牽著媽媽的手，主動(dòng)跟教師打招呼:“教師你好”，當(dāng)然他也會(huì)得到教師的贊賞:“秉祿真棒”。

上課了，秉祿會(huì)端端正正的坐在小椅子上，然后問(wèn)教師:“教師，你看我棒不棒”，同樣他會(huì)得到教師的夸獎(jiǎng)“秉祿真棒”。

可是這天這個(gè)棒小孩卻遇到了難題，因?yàn)樗忻傲耍瑡寢尠阉形绯缘乃帋У搅擞變簣@。

午飯后，我喂他吃藥，可是好話說(shuō)了一大筐，他卻總是閉著嘴巴一個(gè)勁的搖頭，這時(shí)，不知哪個(gè)孩子喊了一句“秉祿加油”，于是大家一齊喊著“秉祿加油!秉祿加油!”，小伙伴們的加油聲讓秉祿的抵觸情緒產(chǎn)生了動(dòng)搖，我趁機(jī)說(shuō)“秉祿是個(gè)棒小孩，不怕苦、很勇敢對(duì)嗎”，“對(duì)”說(shuō)完秉祿張大嘴巴一口將藥水喝光了，還不忘問(wèn)我“教師我棒不棒”，同樣我用鼓勵(lì)的的語(yǔ)氣對(duì)她說(shuō)“秉祿真棒”。

一句“秉祿真棒”，讓我想了很多，孩子是需要鼓勵(lì)的，作為教師千萬(wàn)不要吝嗇自我對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)，多夸夸我們的孩子吧!因?yàn)樗麄円】禋g樂(lè)的成長(zhǎng)。

中班隨筆短篇（9）：

區(qū)域活動(dòng)時(shí)，孩子們都全身心的投入了游戲中，突然自然角傳來(lái)一陣吵鬧聲，。我趕緊過(guò)去弄清楚吵鬧的原因，原先巖巖小朋友把小雞放在盛水的盆子里，劉偉、鑫鑫在阻止他。盆子里的小雞凍得渾身發(fā)抖，雞毛一縷一縷的貼在身上。我奇怪的問(wèn)巖巖在干什么？他理直氣壯地對(duì)我說(shuō)：“媽媽經(jīng)常給我洗澡，洗完澡后很干凈、很舒服，小雞從來(lái)不洗澡，肯定不舒服，我想幫小雞洗洗澡?！痹倏纯葱‰u，已經(jīng)奄奄一息了。盡管我和孩子們極力搶救，小雞最終還是死了。孩子們都埋怨巖巖，巖巖也難過(guò)地留下了淚。

我和孩子們把小雞埋在了幼兒園后邊的樹(shù)林里，我在表?yè)P(yáng)巖巖是一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子的同時(shí)，組織孩子們討論：小雞為什么會(huì)死？給小雞洗澡應(yīng)注意什么？孩子們興致勃勃地討論著自我洗澡的過(guò)程，巖巖來(lái)到我的身邊對(duì)我說(shuō)：“教師，下次給小雞洗澡時(shí)，我要用溫水，洗完后用毛巾把它包起來(lái)，再放到太陽(yáng)底下曬一曬?！蔽覞M意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

孩子們對(duì)任何東西都充滿好奇，對(duì)小動(dòng)物有著特殊的感情，可是由于孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)不足，常常好心辦壞事，教師應(yīng)對(duì)他們學(xué)會(huì)理解寬容，并進(jìn)行引導(dǎo)。

描寫(xiě)隨筆不惑心得體會(huì)實(shí)用四

感恩孩子 教師隨筆

看了馮驥才先生寫(xiě)的《秋天的音樂(lè)》，很喜歡其中的一句話--每個(gè)生命都在創(chuàng)造了另一個(gè)生命后離去。我想，讀著這樣的句子，沒(méi)有人的心靈不會(huì)產(chǎn)生悲壯的震顫。悲，生命最終如一顆流星消失在無(wú)邊的蒼穹；壯，你創(chuàng)造的生命畢竟在延續(xù)你的血脈。于是，掩卷沉思，你會(huì)情不自禁地涌起對(duì)孩子的感恩。從某種意義上講，孩子應(yīng)該是我們此生最大的恩人。因?yàn)樗麄兊难永m(xù)（不管他們脆弱的生命是否承載得了，是否愿意承載），使得在我們離開(kāi)這個(gè)世界后的很長(zhǎng)一段時(shí)間里人們還會(huì)記得我們。人們會(huì)指著我們的晚輩說(shuō)，這是某某的兒子，這是某某的孫子。

如果有人會(huì)問(wèn)，你這些年最大的收獲是什么？我會(huì)毫不猶豫的說(shuō)：“養(yǎng)大了一個(gè)孩子，是我最大的成就。”

我一直很納悶，為什么現(xiàn)在的很多年輕人動(dòng)不動(dòng)就想“丁克”，難道他們不明白，他們會(huì)錯(cuò)過(guò)人生最華彩的樂(lè)章嗎。

我更納悶，那么多的家長(zhǎng)，出于虛榮和自己的面子，總要求孩子有出息，替他們?nèi)?shí)現(xiàn)人生理想。他們的人生又會(huì)抹去多少天倫之樂(lè)。

其實(shí)，有了孩子你便收獲了許多經(jīng)歷，獲得了許多快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)了許多理想?？v使你的孩子長(zhǎng)的`不可人，小嘴巴不乖巧，性格不溫順，上學(xué)以后成績(jī)不優(yōu)秀，考不上好大學(xué)，找不到令人羨慕的工作，給你領(lǐng)不回家境好長(zhǎng)相俊學(xué)歷高收入多的好姑爺（好兒媳），那又有什么關(guān)系呢。只要他是你的孩子，哪怕不是親生的，是你親手養(yǎng)育大的就行。

不做父母，你體驗(yàn)不了十月懷胎一日分娩的期待，體驗(yàn)不了九死一生換取一個(gè)生命的興奮，體驗(yàn)不了被冠以爸爸媽媽之稱謂的自豪，體驗(yàn)不了與孩子一起成長(zhǎng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)不了升為老丈人丈母娘（公公婆婆）的幸福，體驗(yàn)不了被尊為爺爺奶奶（外公外婆）的驕傲。孩子的第一次爬行，第一次喊爸爸爸爸媽媽，第一次邁步走路，說(shuō)第一句完整的話，背第一句完整的兒歌，第一次上幼兒園，第一次寫(xiě)作業(yè)，第一次考滿分，第一次得獎(jiǎng)狀，第一次上臺(tái)表演，第一次長(zhǎng)小胡須，第一次來(lái)例假，第一次與你發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，第一次用日記寫(xiě)小心思還有他們的工作，戀愛(ài)，結(jié)婚，生子，多少快樂(lè)可供你享受啊。

沒(méi)有孩子，我們的生活能如此豐富多彩！我們的人生能如此光彩照人！

所以，讓我們懷揣一顆感恩的心面對(duì)我們的孩子吧。

劉玉霞

描寫(xiě)隨筆不惑心得體會(huì)實(shí)用五

第一學(xué)期教育敘事教育隨筆精選

整整兩周，根據(jù)自己的計(jì)劃，已經(jīng)能夠基本叫上全班同學(xué)的名字。

上課、改作業(yè)是上班的主旋律，看著干干凈凈的辦公桌，很是欣慰，不需要拖改作業(yè)了，而這些天里我也從作業(yè)里看出了孩子們的高下之分，全班21名男生，30名女生，女孩子是主力軍，從作業(yè)的情況看，也明顯的是女孩子做的`好一些。不知是幸還是不幸，我們班的數(shù)學(xué)老師兼班主任被調(diào)出去學(xué)習(xí)了，我要臨時(shí)帶孩子們一段時(shí)間。

今天是第一天，學(xué)校也正巧趕在今天進(jìn)行消防演習(xí)，我看了下文件，以為是怎樣的大事情，于是隆重的進(jìn)行了一節(jié)課的要求規(guī)范，排隊(duì)什么的，結(jié)果預(yù)演習(xí)就捅了簍子，孩子們一聽(tīng)我喊起立，就直直的沖出去了，一溜煙去了操場(chǎng)，急的我大喊上來(lái)也沒(méi)用，最后是后面的男生追回來(lái)的，稀稀拉拉真是讓人不耐煩，第二次好一些了，正式演習(xí)的時(shí)候我還以為需要排隊(duì)呢，哪成想是直接往外面撤，亂七八糟，勉強(qiáng)完成任務(wù)。

第四節(jié)課是我的課，我準(zhǔn)備讓孩子們進(jìn)行辯論比賽，沒(méi)想到辯手們還真是像模像樣，評(píng)委們也各有想法，除了紀(jì)律稍顯亂，基本滿意。熱火朝天，這樣的語(yǔ)文課也是我想要的，不過(guò)累也是真的。

中午陪孩子們吃飯，休息，帶他們看了新還珠格格的大結(jié)局，是我們小時(shí)候喜歡的片子，片尾曲還是原來(lái)的當(dāng)，估計(jì)夠經(jīng)典吧，大多數(shù)孩子看的津津有味，一如當(dāng)年。還有孩子想下棋，我沒(méi)有允許，不希望再現(xiàn)亂糟糟的場(chǎng)面，今天的耳朵已經(jīng)夠聒噪的了。

哪成想后面還有“好戲”，下午第一節(jié)正準(zhǔn)備改作業(yè)，因?yàn)橐蝗嘁魳?lè)老師要訓(xùn)練五年級(jí)孩子為東汽廠舉辦活動(dòng)獻(xiàn)花獻(xiàn)詞，所以由我們輪流幫助看班，到達(dá)一三班，小朋友們已經(jīng)各就各位，他們班主任剛一離開(kāi)，我一進(jìn)去，馬上七嘴八舌的問(wèn)“你是老師嗎?你姓什么?"看著如此可愛(ài)又天真的表情，真不忍心吼他們，但是小朋友真的是啥也不懂呀，沒(méi)坐穩(wěn)兩分鐘就開(kāi)始東張西望，同桌，前后座之間說(shuō)話，做游戲，告狀，上廁所，他們又認(rèn)不得幾個(gè)字，因?yàn)闆](méi)電腦鑰匙，動(dòng)畫(huà)片也看不得，最后我索性任他們玩，總不能讓他們成木偶吧。此起彼伏的“消滅戰(zhàn)”終于在期盼的鈴聲中迎來(lái)凱旋的春天。

解放般回到五年級(jí)，自習(xí)輔導(dǎo)和夕會(huì)結(jié)束就準(zhǔn)備送他們出校門，路上我們背論語(yǔ)三章，背下來(lái)的寥寥，要加油啊，這才剛剛開(kāi)始呢，堅(jiān)持就是勝利，希望有一天孩子們能從古詩(shī)詞的背誦中感受到中華文學(xué)之精華！回來(lái)的路上又遇到一年級(jí)小朋友們，好多孩子喊李老師，真讓我意外又欣慰~真是美好又繁忙的一天！

描寫(xiě)隨筆不惑心得體會(huì)實(shí)用六

弗朗西斯·培根，英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期最重要的哲學(xué)家，被馬克思譽(yù)為“英國(guó)唯物主義和整個(gè)近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的真正始祖”。而他的《隨筆》，篇幅雖不長(zhǎng)，但短小精煉的文字卻擁有振聾發(fā)聵的力量。

談死亡

大多數(shù)人都懼怕死亡，我也不例外。其實(shí)一位言者說(shuō)得對(duì)：“死亡的聲勢(shì)比死亡本身更恐怖?！彼劳霰臼且凰?，但死亡前的呻吟、面無(wú)血色、親朋哭泣等卻讓死亡變的恐怖。

但像凱撒大帝等英雄豪杰，他們對(duì)死亡卻看得很淡，死亡臨近還能面不改色。這是為什么？因?yàn)樗麄儞碛幸粋€(gè)偉大的人生。還有一些人，他們不畏懼死亡，因?yàn)樗麄兯涝谧非髠ゴ笕松硐氲穆飞?，他們死而無(wú)憾。所以我們也要克服對(duì)死亡的恐懼，大膽的去追求自己的理想和所熱愛(ài)的東西，也只有這樣，我們才能死而無(wú)憾。

談人的天性

人的天性是很那消滅的，只能用習(xí)慣來(lái)將其改變和抑制。培根在這篇隨筆中交給了我們一些改變天性、養(yǎng)成習(xí)慣的好方法：我們給自己定的任務(wù)不能太難，也不能太簡(jiǎn)單，有時(shí)我們可以循序漸進(jìn)，有時(shí)也可以立即而徹底地改變壞習(xí)慣，或者走到與壞的天性相反的極端。

同時(shí)養(yǎng)成習(xí)慣不能一鼓作氣，要有所間斷?？上胍獜氐诅P除一個(gè)惡習(xí)不是那么容易的，有時(shí)在不經(jīng)意間人的天性就會(huì)暴露出來(lái)。所以為了徹底鏟除惡習(xí)，我們可以消除惡習(xí)的引誘，或經(jīng)常和它親近，從而使它不起作用。

人的天性對(duì)人的影響非常大，但一些卑劣的天性也是根深蒂固、難以鏟除的。所以養(yǎng)成良好的習(xí)慣來(lái)抑制和改變我們天性中的卑劣之處是十分重要的。

描寫(xiě)隨筆不惑心得體會(huì)實(shí)用七

“周記的題目是什么呀?”下課后我問(wèn)同學(xué)?！爸苡洓](méi)有題目”同學(xué)答道。

如此直接了當(dāng)?shù)幕卮?，?yīng)該是在我的意料之中，卻又最讓我不知所措。當(dāng)了學(xué)生多年，不知從何寫(xiě)起，有這般感覺(jué)的似乎還不止是我一個(gè)?！袄蠋煱?，您就隨便給我個(gè)什么題目吧!”以前想起，只當(dāng)是想起一則笑話罷了。如今我“身臨其境”，竟不由得佩服起此人來(lái)，因無(wú)“題目”的又有幾人?

大概從我小以來(lái)，我們就在別人的要求中成長(zhǎng)。若是這些要求突然沒(méi)了，比如說(shuō)突然來(lái)了一篇無(wú)題作文，或是放了一個(gè)將近三個(gè)月卻沒(méi)有作文的暑假，會(huì)怎樣呢?

說(shuō)實(shí)話，有時(shí)候，有些要求和框架并非什么壞事，甚至是必要的。這些要求和框架在我們生活中都是規(guī)則，不是嗎?誰(shuí)又說(shuō)我們不需要?

所謂無(wú)規(guī)矩不成方圓，一個(gè)人欲為世人所景仰，做出什么大事也還不夠，還不能躍出“縱心所欲，不逾矩?！钡目鬃优c“寧我負(fù)人，毋人負(fù)我?！钡牟懿僬酋r明的對(duì)比。也正因有了這些犯規(guī)才能贏球，誰(shuí)又會(huì)去崇拜?正因如此，我們才學(xué)會(huì)在不犯規(guī)的情況下競(jìng)爭(zhēng)，所以才有腦汁做些別人也能做到卻意想不到的東西，好一展自己的抱負(fù)，如此一來(lái)，幾千年間便涌現(xiàn)出那些荒誕不經(jīng)卻又能讓人忍俊不禁的無(wú)厘頭喜劇。

于是我們習(xí)慣了這些框架，在遵守必要的法則的同時(shí)，甚至也習(xí)慣了任由一些不必要的題目。似乎非得要在這題目的緊緊“束縛下”，寫(xiě)出他人所不能及的墨跡，才能算上是一種不被“束”以為常的我們所接受，甚至心懷畏懼，想方設(shè)法，欲躲避這個(gè)展現(xiàn)自己真性的機(jī)會(huì)。

“無(wú)聲勝有招”，真有這樣的境界嗎?恐怕金庸老先生也說(shuō)不清楚，只不過(guò)給我們一次束得喘口氣的機(jī)會(huì)，有些人卻連這一口新鮮空氣都棄之不顧，為此深感可惜罷了。原來(lái)有很多東西，都不分青紅皂白給它們灌上一個(gè)題目，但我更喜歡題目以外的事物，至少他們顯得更純粹，這才是個(gè)性。有人稱贊?rùn)鸦ǖ奈枳藭r(shí)，被人說(shuō)是崇日的賣國(guó)賊。拜托，不管是哪國(guó)的國(guó)花，那人只是覺(jué)得很美而已。

人們總說(shuō)“逍遙法外”，而我想說(shuō)，其實(shí)在“法內(nèi)也可以很逍遙”，正如像寫(xiě)這篇隨筆的我。

描寫(xiě)隨筆不惑心得體會(huì)實(shí)用八

痛并快樂(lè)著-生活隨筆

留了一晚上的眼淚，也已經(jīng)留到盡頭了

現(xiàn)在眼睛干的流不出任何東西

自己的懦弱、自作自受、又能怪誰(shuí)呢？

求求你不要對(duì)我這么好，可以嗎？我怕我會(huì)堅(jiān)守不了…

那些幸福，被呵護(hù)的感覺(jué)、心痛…

如果全世界只剩下我一個(gè)人，我也會(huì)選擇——愛(ài)你

無(wú)需明白，既沒(méi)有希望，不如絕望

因?yàn)樾闹杏袗?ài)，所以眼中有淚

喜歡和你在一起，就算僅僅是一個(gè)背影也會(huì)覺(jué)得很安心

原來(lái)自己已經(jīng)對(duì)你有了很深很深的依戀

哪怕自己看起來(lái)其實(shí)很堅(jiān)強(qiáng)

生活里，我們總有太多太多的羈絆

我們真的無(wú)法好好的去把握

是誰(shuí)導(dǎo)演的`這場(chǎng)戲如此悲傷。還不許我哭泣？

心空落得沒(méi)有一個(gè)可以儲(chǔ)存的地方

靈魂如流云一樣漫無(wú)目的的漂浮著

情感如鎖鏈一樣深深的攪拌著

我的一味堅(jiān)持傷害了你、我無(wú)可奈何

我們只是彼此在時(shí)空交錯(cuò)時(shí)偶遇的一個(gè)擦肩

讓我痛并快樂(lè)著

外面是不是下雨？我站在思緒的雨里淋濕了自己

其實(shí)我真的很在乎、這輩子還有沒(méi)有我的幸福？

有些失去是注定的，有些緣分是永遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)果的…

描寫(xiě)隨筆不惑心得體會(huì)實(shí)用九

一、指導(dǎo)思想

新教育實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)：教育為了一切的人，為了人的一切。作為教育工作者，我們每一個(gè)人都應(yīng)追尋理想，超越自我。要無(wú)限相信學(xué)生與老師的潛力、交給學(xué)生一生有用的東西；要重視師生的精神狀態(tài)，倡導(dǎo)成功體驗(yàn)，讓師生與人類崇高精神對(duì)話；只要行動(dòng)，必有收獲。我們提倡學(xué)生寫(xiě)日記、老師寫(xiě)隨筆，意在讓本校師生思考每一天的教育、學(xué)習(xí)生活，在寫(xiě)隨筆(日記)的過(guò)程中，感悟生活，反思自己，在思想中促進(jìn)師生超越自我、豐富人生。

二、工作目標(biāo)

1.通過(guò)大量自由靈活的練筆，使師生善于觀察，勤于思考，會(huì)表達(dá)，樂(lè)讀書(shū)，提高欣賞及寫(xiě)作能力。充盈師生的精神生活，陶冶情操，積累生命的點(diǎn)滴感悟與體驗(yàn)。

2.鍛煉師生的意志和毅力，養(yǎng)成有始有終，鍥而不舍的精神。并通過(guò)自我反思，自我鼓勵(lì)，自我認(rèn)識(shí)，自我鞭策，起到自我教育的功能。

3.在師生堅(jiān)持寫(xiě)隨筆的過(guò)程中，逐步養(yǎng)成“讀書(shū)、實(shí)踐、反思、寫(xiě)作”的習(xí)慣，使教育隨筆的寫(xiě)作，成為教育日常的工作狀態(tài)與生活狀態(tài)，用教育隨筆的寫(xiě)作，提升教師的教育理論，在教育隨筆的寫(xiě)作過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)“教育隨筆，改變教師的行為方式”。

三、具體措施

(一)教師隨筆：隨筆內(nèi)容為教學(xué)一得或教學(xué)失誤、對(duì)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教育方法的反思、學(xué)習(xí)教育理論中的心得、教學(xué)中令人感動(dòng)的事、師生情感的抒發(fā)、生活感悟等。教師每周1篇教學(xué)隨筆或教育敘事，1篇教學(xué)反思。學(xué)校定期對(duì)隨筆進(jìn)行檢查，評(píng)比。并編訂成集。實(shí)驗(yàn)教師積極參加各級(jí)各類征文評(píng)比活動(dòng)，并在中心學(xué)校網(wǎng)站，縣教育局網(wǎng)站，《隨縣教學(xué)研究》.教育在線，有關(guān)的報(bào)刊雜志每人每周至少發(fā)表一篇相關(guān)文章或精華帖。

(二)學(xué)生日記：一、二年級(jí)學(xué)生每周至少1-2篇寫(xiě)繪日記(可用拼音、圖畫(huà))，三、四年級(jí)每周不少于2篇，五年級(jí)每周3篇并倡導(dǎo)每天一篇，內(nèi)容上除了讀寫(xiě)隨筆以外可以每周安排一次摘抄名家名篇名言警句等。教師要積極開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)，拓展學(xué)生生活空間，豐富學(xué)生生活內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)生活、感受生活、創(chuàng)造生活。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考，啟發(fā)他們從以下方面進(jìn)行思考，作為日記內(nèi)容：學(xué)生生活方面、家庭生活方面、讀書(shū)心得、對(duì)老師的情感或教學(xué)方法的看法、一種思想或方法的獲得、摘抄名言警句、學(xué)習(xí)心得或?qū)W(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)等。教師要認(rèn)真批改學(xué)生日記，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。學(xué)校每?jī)芍軝z查一次寫(xiě)繪作業(yè)、日記的批改情況。

(三)學(xué)校、班級(jí)主題帖的建立。實(shí)驗(yàn)教師要在“教育在線”建立“毛蟲(chóng)與蝴蝶”實(shí)驗(yàn)班級(jí)專題帖。及時(shí)上傳自己的教學(xué)隨筆，學(xué)生的讀書(shū)感悟，以及各種讀書(shū)活動(dòng)的精彩記錄，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诮逃诰€注冊(cè)，要求他們關(guān)注班級(jí)主題帖的動(dòng)態(tài)，隨時(shí)上傳自己的感悟以及書(shū)畫(huà)作品。學(xué)校的主題帖“點(diǎn)亮耙徽敵牡”由實(shí)驗(yàn)教師輪流管理，保證每天都有更新。實(shí)驗(yàn)教師隨時(shí)關(guān)注學(xué)校工作動(dòng)態(tài)，關(guān)注新教育動(dòng)態(tài)，經(jīng)常與論壇上的優(yōu)秀教師探討，交流。

四、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：張紅梅

副組長(zhǎng)：易光榮

成員：全體實(shí)驗(yàn)教師。

五、活動(dòng)安排

9月份：

1，學(xué)習(xí)學(xué)校制定的《新教育實(shí)驗(yàn)工作方案》。

2，實(shí)驗(yàn)教師建立個(gè)人博客：

3，確定班級(jí)主題帖主題，建立班級(jí)主題帖。

10月份：

1，優(yōu)秀教師隨筆評(píng)選活動(dòng)；

2，在學(xué)生中開(kāi)展好書(shū)推薦活動(dòng)；

3，優(yōu)秀寫(xiě)繪作業(yè)，優(yōu)秀日記展覽活動(dòng)；

11月份；

1，實(shí)驗(yàn)教師交流隨筆書(shū)寫(xiě)心得；

2，開(kāi)展優(yōu)秀班級(jí)主題帖展示活動(dòng)；

12月份；

1，優(yōu)秀教師隨筆集評(píng)選活動(dòng)；

2，“日記之星”，“寫(xiě)繪之星”評(píng)選活動(dòng)；

3，年度“優(yōu)秀教室”評(píng)選活動(dòng)；

元月份；

各項(xiàng)目活動(dòng)總結(jié)，相關(guān)資料的收集、歸類、整理