觀察勞動(dòng)者的一天心得體會(huì)如何寫 勞動(dòng)者的一天觀察實(shí)錄(7篇)

心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會(huì)對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。

2022觀察勞動(dòng)者的一天心得體會(huì)如何寫一

今天，爸爸給我買了幾株向日葵，那金燦燦的花瓣，嫩綠嫩綠的葉子，我恨不得每時(shí)每刻都陪在它的身邊。

我湊近看向日葵，發(fā)現(xiàn)它有著一個(gè)黑色的花蕊，旁邊有著無數(shù)小小黃黃的花瓣，下面是許多片綠葉和一株筆直的莖。

我希望向日葵能和我們一樣接受陽光的沐浴，長大以后結(jié)出飽滿的果實(shí)。

今天，我發(fā)現(xiàn)向日葵“生”了一個(gè)小寶寶。它的小花蕊被那又黃又小的花瓣檔得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，不留一點(diǎn)兒縫隙，小花瓣們似乎在保護(hù)里面的小瓜子呢！

那株稍小的向日葵比前幾天大了一些，長出了幾片小小的嫩葉?！皞€(gè)子”也長高了，我特意用尺量了一下莖，比前天高了4厘米，莖上長了一些白色的絨毛，摸上去癢癢的。

向日葵莖為什么會(huì)長白絨毛？我找到答案后告訴你們哦！

我已經(jīng)是第三次觀察向日葵了。今天因?yàn)橛质秋L(fēng)又是雨，等我回家是，我的向日葵們受盡了折磨。有的被吹落了好多花瓣，有的被折斷了莖，還有的從花壇上掉到了地上，真是太可怕了！

現(xiàn)在，只剩下一株向日葵還頑強(qiáng)地生長著，為了保護(hù)和更好地觀察它，我決定把它搬進(jìn)室內(nèi)來。今天的它與昨天沒什么區(qū)別，只是土壤很潮濕。仔細(xì)觀察莖上多了一片很小很小的嫩綠色葉子，我覺的它有點(diǎn)像風(fēng)扇的葉片。我想既然多了一片小葉子，“個(gè)子”會(huì)不會(huì)也長高了？趕忙去拿來直尺，一量，果真長高了一厘米。雖然只有一厘米，但是在這么惡劣的情況下也能生長，真讓我佩服！

我們就應(yīng)該像那株向日葵一樣，不怕困難，克服困難，戰(zhàn)服困難！

我真討厭這幾天的天氣，天天下雨，連我那株“英雄”向日葵也快撐不住了。

晚上，我到樓上去看了那株“英雄”向日葵。發(fā)現(xiàn)它花瓣飄落，葉片往下，莖也往旁邊彎曲了，垂頭喪氣，有氣無力的樣子真像一個(gè)奄奄一息的病人??！這可能是因?yàn)槿鄙訇柟獾脑虬伞?/p>

我現(xiàn)在只有這么一株向日葵了，真希望天氣快快好轉(zhuǎn)，我可以抓緊時(shí)間，多照顧“小英雄”了！

2022觀察勞動(dòng)者的一天心得體會(huì)如何寫二

6.29

按照方法，在今天我把手捻小葫蘆給種下了。我滿心期待著它的生長過程于是我便悉心照料著。

7.11.

第13天終于小苗把腦袋從土壤中鉆了出來，好像一根草，是碧綠色的，沒有葉子，只有3毫米，纖細(xì)纖細(xì)的。感覺只是一棵小雜草，我看這長勢怕是營養(yǎng)不良嘍!

7.25

另一棵小苗破土而出，看起來長得十分健壯，很有營養(yǎng)。青色的莖，有三厘米高，葉子是碧綠色的，還帶了一點(diǎn)墨綠色，葉子長得很大，像小手一樣兩邊張開。

越覺得有趣，我還是特別期待!

8.1

又有幾棵草長了出來，小苗的第三片葉子也害羞地長出來了，夾在兩片仔葉的中間，一個(gè)不規(guī)則的形狀，有些凹凸不平，很粗糙，上面長了許多白色的細(xì)毛，扎扎的。仔細(xì)一看一片極小的葉子也正要長大，小葉子卷在那，顯得很幼小。

8.27

葉子又多了幾片，大大小小的。當(dāng)然，同時(shí)仔葉已經(jīng)變成枯黃色掉了下來, 手捻小葫蘆也越長越高，大約有7厘米高。葉子上有明顯的白色的葉脈，莖上也長有白色的尖尖的毛

經(jīng)過觀察，我發(fā)覺手捻小葫蘆比較喜歡濕潤，夏天一天不澆水，陽光喔作文網(wǎng)就顯得沒精神了。它更需要陽光，如果每天早上照幾個(gè)小時(shí)陽光，它的葉子就像小手掌那樣撐開著，也顯得更綠了?？上]等到它結(jié)葫蘆，聽說這玩意還有很厲害的學(xué)問和玩法我可是很期待的。

2022觀察勞動(dòng)者的一天心得體會(huì)如何寫三

觀察目標(biāo)：

1. 了解孩子對拼圖的掌握情況。

2. 了解孩子對各種圖形的認(rèn)識水平?；顒?dòng)情況：今天朱俊楠、開心等小朋友在數(shù)學(xué)區(qū)玩拼圖形娃娃的游戲。這是一個(gè)認(rèn)識形狀的復(fù)習(xí)活動(dòng)，要小朋友先自己拼出一個(gè)娃娃來，然后數(shù)一數(shù)自己用了幾個(gè)正方形、幾個(gè)三角形、幾個(gè)長方形、幾個(gè)圓形。

朱俊楠先拿了一個(gè)圓形當(dāng)娃娃的頭，然后拿了一塊大一點(diǎn)的長方形當(dāng)身體，然后在長方形的下面放了兩個(gè)小長方形當(dāng)腿，接著他又拿了兩個(gè)小的長方形放在頭(圓形)的兩邊，我正納悶這是什么東西的時(shí)候，我看到他又拿了兩個(gè)小三角形放在這兩個(gè)小長方形的旁邊，我問他這是什么，他告訴我說是手。原來，他把手臂安在頭的兩邊了。再看看其他幾個(gè)小朋友，發(fā)現(xiàn)他們也是這樣，把手臂安在頭的兩邊。

這時(shí)我對他們提問說：“你們看看你們的手臂長在什么地方?”他們看來看去，然后說：“在身上?！薄皩?，那你們應(yīng)該把手臂安在什么地方呢?”朱俊楠猶豫了半天，拿著長方形一會(huì)兒在頭上放放，一會(huì)兒在身上放放，最后試著在身上拼上，還不放心地看看我的眼睛?？次覜]有異議，才確定下來。

最后拼完的時(shí)候，我問他：“現(xiàn)在是不是像個(gè)娃娃啦?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。

在拼圖的時(shí)候，在畫人的時(shí)候，小朋友會(huì)把手臂畫在頭上，這是小班小朋友繪畫的特點(diǎn)，可能對他們來說，手臂長在肩膀上這個(gè)方位，小朋友還是不能正確的辨別出具體方位才會(huì)表現(xiàn)出這種繪畫特點(diǎn)。

我們中班的孩子會(huì)有這種情況，是因?yàn)樗麄冊瓉頉]有學(xué)過繪畫，所以繪畫的水平還是在最原始的狀態(tài)中。

當(dāng)孩子出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，我們需要幫助孩子認(rèn)識身體的結(jié)構(gòu)，幫助他們提高繪畫的水平，當(dāng)他們不會(huì)畫的時(shí)候，也可以用拼圖或者黏貼的方式來表現(xiàn)人物。

因?yàn)槭呛芏嘈∨笥讯疾粫?huì)畫，所以我們可以進(jìn)行一個(gè)這類的集體活動(dòng)，幫助大多數(shù)孩子掌握這個(gè)技能。

2022觀察勞動(dòng)者的一天心得體會(huì)如何寫四

觀察對象：全班幼兒

觀察時(shí)間：20xx年4月

觀察地點(diǎn)：戶外操場

觀察事件：

一天，孩子們做完作業(yè)后，我?guī)麄兊綉敉馔婊荩淮俗⒁馐马?xiàng)和規(guī)則后，孩子們都興教勃勃地玩了起來。剛開始時(shí)，孩子們都排著隊(duì)照著安全的姿勢滑下來，可玩著玩著有個(gè)別的孩子頭朝下趴著滑了下來，我提醒他們這樣不能玩，不安全后，他們恢復(fù)了最先的玩法。可是又過了一會(huì)兒，又有幾個(gè)孩子開始趴著滑了，并且其他的孩子也跟著去嘗試。看到孩子們這樣不守規(guī)則，很是生氣，本來想再次阻止時(shí)，轉(zhuǎn)念一想，孩子們?yōu)槭裁聪矚g這樣玩呢，我也想一探究竟。

我問到他們?yōu)槭裁匆@樣玩，他們對我說：“坐著玩，滑得慢，趴著玩，滑得快。”金小諾還說：“趴著比坐著好玩些?！蔽矣^察了一下，孩子們講的還是有必須的道理的。他們在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了阻力的存在，坐著的阻力可能比趴著的阻力大。看孩子們多了不起。所以，我尊重了幼兒的想法，支持了他們的做法。孩子們玩得更開心了。

觀察分析：

滑梯是孩子們玩得最多，也最喜歡的一種活動(dòng)，可常規(guī)玩法玩久了還是會(huì)有些乏味，于是他們就去探索一種更趣味的玩法，讓他們喜歡的活動(dòng)更富挑戰(zhàn)性，所以孩子們在教師的再三勸阻下，依然想不斷去嘗試。

觀察措施：

1、了解幼兒的需要，興趣、本事，尊重幼兒的個(gè)性，支持引導(dǎo)幼兒的發(fā)現(xiàn)。

2、讓孩子們自我討論新玩法的安全規(guī)則和注意事項(xiàng)，在尊重孩子的基礎(chǔ)上，維持滑滑梯的秩序和安全。

3、賞識幼兒的本事，更好地發(fā)掘幼兒的潛能。

2022觀察勞動(dòng)者的一天心得體會(huì)如何寫五

讓孩子歡樂的參加體育活動(dòng)，并獲得自信。

蔡金宏

5歲

大班

王瓊菲

11月27日上午

戶外時(shí)光到了，孩子們都進(jìn)取，因?yàn)榻袢找娴氖切碌捏w育器械：雙腳踏車。這次游戲的目的主要是鍛煉幼兒的雙腳、雙手的配合本事。當(dāng)每一個(gè)小朋友拿到新的體育器械的時(shí)候，都迫不及待的想上去試一試，我發(fā)現(xiàn)快輪到蔡金宏的時(shí)候，他就會(huì)悄悄的跑到隊(duì)尾躲起來，就這樣有兩三次?！敖鸷赀^來你試一試吧，”我拉著她來到了隊(duì)伍前面，在這時(shí)有小朋友說“教師她說她不想玩，她害怕?！辈探鸷曷犃诵∨笥训脑?，用力掙開我的手又跑到了隊(duì)尾了。我又一次過去牽著她的手，說：“教師帶你一齊玩吧，我們試一試?！本瓦@樣我拉著她來到玩具面前，她還是不愿意，并且哭了起來。我看她哭得十分悲痛，也很抗拒這個(gè)新的玩具。我明白強(qiáng)迫孩子也沒有用，于是讓她站在旁邊看別的孩子玩，同時(shí)請玩的好的小朋友告訴她玩的感受。

沒過一會(huì)，我看她自我主動(dòng)走過去想試一試?？粗壬先ゼ?xì)心翼翼的玩著，我就站在終點(diǎn)等她，一到終點(diǎn)我就鼓勵(lì)她做得很好，并問她：“好玩嗎？”她笑著回答說：“好玩！”

分析：金宏在班上是屬于膽小的孩子。雖然膽子小，但他的自尊心異常強(qiáng)，當(dāng)聽到小朋友否定他或說他不會(huì)的時(shí)候他就會(huì)回避問題甚至出現(xiàn)抵觸的情緒。

措施：

1、作為教師要用孩子的視角想問題看問題，了解孩子的內(nèi)心感受，清楚了孩子在想什么的同時(shí)與孩子共同承擔(dān)不愉快的事情，讓孩子歡樂參加活動(dòng)，讓孩子獲得自信。

2、多給膽小孩子的表現(xiàn)鍛煉的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自信心。

3、教師要及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)幼兒。

2022觀察勞動(dòng)者的一天心得體會(huì)如何寫六

我觀察的是蘭花的一種——蝴蝶蘭。我觀察的是蘭花的一種——蝴蝶蘭。

（一）

星期五，我家的蝴蝶蘭的一個(gè)花苞的花萼打開了。打開的時(shí)候，是這樣的：中間的花蕾大概是向西北方的上面的方向朝著尖頂，看它的樣子，很像是想展開它五彩繽紛的花瓣。這個(gè)花萼向四面八方打開。花萼非常像一個(gè)人把頭、四肢卷起來?；ㄝ嗟慕Y(jié)構(gòu)是這樣的：上面三片花萼連起來，下面兩片也連了起來。

（二）

星期六，我發(fā)現(xiàn)星期五的那個(gè)花蕾打開了，但是，那個(gè)花萼的花瓣大部分都卷起來了，好像對外面的氣溫不適宜，覺得有一點(diǎn)冷，所以才縮成一團(tuán)，保點(diǎn)溫。因?yàn)椋颐嗣ò?，確實(shí)有點(diǎn)冷，還摸了摸卷起來的花瓣，發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)熱。我還觀察到了一個(gè)花苞打開了。

（三）

星期天，我觀查到了昨天的花瓣只有一小半卷起來了。媽媽說：“你真細(xì)心”。我很高興。

蘭花為我國四大名花之一。在群花中，它香氣馥郁，可居眾花之首，古今中外享有極高的聲譽(yù)。

我的爸爸很喜歡種花，尤其是蘭花，我們家就種了許多蘭花，每次我放學(xué)回家，推門近來，就有一股香氣撲鼻而來，使我心曠神異。今天老師要求我們觀察植物，我便特地選擇了一盤蘭花仔細(xì)觀看，只見這盆蘭花長得郁郁蔥蔥，還有兩叢花瓣，我數(shù)了數(shù)一共有8個(gè)花蕾，嫩綠的好象尖尖的青椒長在根莖上，爸爸告訴我這種蘭花叫冬蘭，開花的時(shí)候十分漂亮。

為了更好的了解蘭花的品種，我特地從網(wǎng)上查資料，從資料中了解，蘭花種類很多，按季節(jié)來分有春蘭、夏蘭、秋蘭、冬蘭。而且蘭花是靠昆蟲做媒，蘭花迷人的芳香，甜蜜的汁液，是吸引昆蟲的“二大法寶”，大自然賦予蘭花神奇構(gòu)造，使蘭花在單子葉植物蟲媒花的進(jìn)化中達(dá)到了登峰造極的地步，動(dòng)植物如此巧妙的配合，為豐富多彩的大自然譜寫了神奇美妙的詩篇。蘭花真是名副其實(shí)的奇花異卉。

2022觀察勞動(dòng)者的一天心得體會(huì)如何寫七

許子萱

程玉梅

10月10—20日

戶外場地

大四

體育活動(dòng)

現(xiàn)象記錄

在戶外活動(dòng)中，我組織幼兒玩“揪尾巴”的游戲，在介紹一系列玩法后，我讓幼兒找自我的好朋友兩人一組開始玩。別的幼兒很快找到了自我的好朋友并開始了游戲，而子萱卻站在那里不動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)后就走過去，問：“子萱，你怎樣不找你的好朋友玩游戲呢？”聽完我的話，她兩只眼睛一眨一眨地看著我沒有說話，且一動(dòng)不動(dòng)。我又問：“你怎樣啦？不想玩嗎？”她搖搖頭，“他們不愿和我玩?！薄芭?，是嗎？你想和誰游戲你就去主動(dòng)邀請他，你再試試看，好嗎？”原先他沒有朋友是因?yàn)闆]有人主動(dòng)來找她玩。這時(shí)，我讓王玥琪小朋友去找她，并和她一組玩游戲。她看看我，不說話，我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，走到了孩子們的身邊。當(dāng)我再注意她的時(shí)候，子萱已經(jīng)融入到游戲中去了。玩的很開心！

現(xiàn)象分析

從這個(gè)案例中能夠看出，子萱她在交往方面缺乏勇氣，很是被動(dòng)，內(nèi)心的需要和期望總不敢去實(shí)現(xiàn)。而我對她的點(diǎn)頭和微笑給了她很大的鼓舞。她在交往方面不是不想交往，而是不敢去主動(dòng)和別人交往，在這方面她需要教師更多的關(guān)注和愛。而在交往過程中她卻不善于用語言與別人進(jìn)行溝通。當(dāng)別人主動(dòng)找她玩時(shí)，她就能夠和小朋友友好相處，且玩的很開心。但讓她主動(dòng)找小朋友玩，卻很難邁出這一步。她可能還沒有構(gòu)成主動(dòng)找小朋友交流的意識，也許是因?yàn)殚L期在家獨(dú)自游戲，沒有掌握與小朋友交流的方法，導(dǎo)致交往本事較弱。

實(shí)施措施及效果

《綱要》提出教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的環(huán)境，支持、鼓勵(lì)孩子參與交流活動(dòng)。教師的支持是幫忙孩子實(shí)現(xiàn)交流的保障，鼓勵(lì)則能夠調(diào)動(dòng)孩子參與的進(jìn)取性。子萱不愿主動(dòng)找人交流是她缺乏交流的愿望，平時(shí)無論在家還是在園不喜歡融入團(tuán)體中去，喜歡一個(gè)人玩。所以，我要多關(guān)注她的興趣，及時(shí)采取相應(yīng)的措施：當(dāng)我發(fā)現(xiàn)子萱她想玩卻又不愿或不敢主動(dòng)與其他孩子游戲時(shí)，就先給她說說投入游戲后所帶來得愉悅感覺，之后再鼓勵(lì)她去主動(dòng)的去參與，給她支持，給她鼓勵(lì)。并在以后游戲過程中多讓幼兒以強(qiáng)帶弱，相互配合，這樣的話久而久之她會(huì)主動(dòng)地跟小朋友一齊玩游戲，樂意融入到團(tuán)體中去。利用一切機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)她大膽用語言與別人交往。班里的活動(dòng)，讓她多參加、多鍛煉，多在團(tuán)體面前敢于表現(xiàn)自我。經(jīng)過一段時(shí)光培養(yǎng)子萱明顯提高很大，在班里能主動(dòng)的和小朋友一齊做游戲，沒事的時(shí)候還和教師說說悄悄話呢?？吹阶虞娴奶岣?，我很欣慰！