最新學(xué)習(xí)高中音樂(lè)課標(biāo)心得體會(huì)簡(jiǎn)短(實(shí)用9篇)

總結(jié)心得體會(huì)可以幫助我們從成功和失敗中吸取教訓(xùn)，提升自己的能力。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注重反思和總結(jié)，通過(guò)對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)來(lái)提升自己的能力和素質(zhì)。以下是為大家精選的一些心得體會(huì)范文，希望對(duì)您有所啟示和幫助。

學(xué)習(xí)高中音樂(lè)課標(biāo)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

第一段：引言（背景介紹）。

高中音樂(lè)課是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和音樂(lè)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑之一。在教學(xué)過(guò)程中，我們教師要時(shí)刻與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索新的教學(xué)方法和理念，以提高教學(xué)效果。因此，我不斷加強(qiáng)音樂(lè)課教研，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將分享我的一些心得和體會(huì)。

第二段：深化教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

音樂(lè)課作為一門(mén)藝術(shù)課程，注重學(xué)生的感受和體驗(yàn)。在課堂教學(xué)中，我們一方面要全面系統(tǒng)地傳授音樂(lè)知識(shí)和技能，另一方面也要培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美情趣和創(chuàng)造力。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我不斷深化教學(xué)內(nèi)容，研究不同層次的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的需求。例如，對(duì)于音樂(lè)小白，我會(huì)選擇適合初學(xué)者的簡(jiǎn)單易懂的教材和曲目，讓他們能夠快速建立對(duì)音樂(lè)的興趣。對(duì)于有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，我會(huì)嘗試一些更高難度的曲目和技巧，以挑戰(zhàn)他們的潛力。通過(guò)不斷提升教學(xué)質(zhì)量，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣都有了明顯的提高。

第三段：通過(guò)教學(xué)創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

傳統(tǒng)的音樂(lè)課教學(xué)往往以傳授知識(shí)為主，學(xué)生容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞和學(xué)習(xí)厭倦。為此，我開(kāi)始嘗試一些新的教學(xué)方式和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其中，結(jié)合音樂(lè)欣賞和互動(dòng)游戲是我比較常用的方法。在聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)，感受音樂(lè)的美妙和情感，然后通過(guò)問(wèn)答、小組討論等形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，分享自己的感受和思考。另外，我還鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)作和表演，通過(guò)學(xué)生的自身體驗(yàn)和成就感來(lái)激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)。通過(guò)這些創(chuàng)新方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度顯著提高。

第四段：增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，提高教師的專(zhuān)業(yè)能力。

教研是提高教師專(zhuān)業(yè)能力的重要途徑之一。在高中音樂(lè)課教研中，我積極參與學(xué)科組的集體備課和交流，與其他老師共同研究教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，分享經(jīng)驗(yàn)和心得。通過(guò)與其他教師的合作，我不僅開(kāi)闊了視野，獲得了更多的教學(xué)資源，還學(xué)到了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧。在交流互動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和不足之處，并不斷和其他老師進(jìn)行探討和討論，相互借鑒和學(xué)習(xí)，以提高自身的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

第五段：總結(jié)與展望。

高中音樂(lè)課教研是教師提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。通過(guò)深化教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方式、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作等措施，我不斷完善自己的教學(xué)方法和理念，在課堂上取得了一定的成效。然而，我也清醒地意識(shí)到，教育是一項(xiàng)終身的事業(yè)，教師需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因此，我將繼續(xù)努力，進(jìn)一步加強(qiáng)音樂(lè)課教研，不斷提升自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)能力，為學(xué)生的綜合發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)高中音樂(lè)課標(biāo)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)是小學(xué)基礎(chǔ)課的一個(gè)重要組成部分，音樂(lè)教育不但可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，也能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的品德和情操，還能使他們的智力與非智力因素都能得到提高。同時(shí)，能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展。

傳統(tǒng)的教學(xué)觀念認(rèn)為音樂(lè)課的目的是讓學(xué)生掌握一定的技術(shù)和音樂(lè)知識(shí)因此在音樂(lè)課中過(guò)多的強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)技能、技巧。小學(xué)音樂(lè)教育并不是要讓每個(gè)學(xué)生都成為音樂(lè)家，如果單純的技術(shù)訓(xùn)練就會(huì)帶有一定的強(qiáng)迫性，容易使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的厭煩心理，喪失對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情和信心。所以我認(rèn)為作為音樂(lè)教師應(yīng)該明確音樂(lè)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟，以審美教育為核心，使德育、智育、體育、美育是相互滲透，相互結(jié)合，凡是小學(xué)階段所開(kāi)設(shè)的課程，只有課程設(shè)置節(jié)次的多少之別，并無(wú)正副課之分。只要是學(xué)校分配的課程，都得無(wú)條件的完成任務(wù)。

我所教的是小學(xué)四年級(jí)的音樂(lè)課程，四年級(jí)小學(xué)生正處在形象思維為主的階段，他們活潑好動(dòng)，易于接受生動(dòng)活潑，感染力強(qiáng)，富有情趣的事物。而兒童歌曲優(yōu)美的旋律，鮮明活潑的節(jié)奏，最能表現(xiàn)他們歡樂(lè)的心情。因此在音樂(lè)教學(xué)中，我努力融音樂(lè)基本技能訓(xùn)練于唱、玩、敲、動(dòng)之中，讓學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然地學(xué)習(xí)。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有了一定的自制力，但識(shí)譜能力較差，我采用“聽(tīng)唱教學(xué)法”，即在學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的聽(tīng)力，在反復(fù)視聽(tīng)的過(guò)程中來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，效果不錯(cuò)。這樣，既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又提高了教學(xué)效果，下面談?wù)勎业慕虒W(xué)體會(huì)：

一、指導(dǎo)學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)。

音樂(lè)學(xué)習(xí)的各個(gè)萬(wàn)面都涉及到聽(tīng)覺(jué)的作用，審美主體對(duì)于音樂(lè)的各種聽(tīng)覺(jué)感受能力(節(jié)奏感、音高感、旋律感、形象感等等)是審美能力的基礎(chǔ)。課前指導(dǎo)學(xué)生多聆聽(tīng)?zhēng)妆楦枨莆栈镜男珊凸?jié)奏。學(xué)譜的基礎(chǔ)也應(yīng)該首先放在聽(tīng)覺(jué)能力的培養(yǎng)上。聽(tīng)得多了，就自然會(huì)有一些音高的感覺(jué)。學(xué)唱歌曲也跟快些。

二、指導(dǎo)學(xué)生熟讀歌詞，并做情緒處理。

在聽(tīng)一遍歌曲之后，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話進(jìn)行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準(zhǔn)確度和清晰度，要求字正腔圓。同時(shí)根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生講述歌曲大概內(nèi)容，表達(dá)的的思想內(nèi)容和活動(dòng)情節(jié)并進(jìn)行愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨等方面的思想品德教育。而且在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴(yán)地”等等歌曲情緒，讓學(xué)生結(jié)合歌詞含義，在歌唱時(shí)力求處理的恰到好處。

三、游戲、表演激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)生天性好動(dòng)。利用他們這一特點(diǎn)，把游戲和表演融入教學(xué)，增加課堂情趣，無(wú)形中提高他們的音樂(lè)素質(zhì)，達(dá)到育人目的。在音樂(lè)活動(dòng)中，我把學(xué)生分成若干組，讓他們自由設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。如《同他去》是一首深受小朋友喜歡的兒童歌曲，也是一首游戲歌曲。歌詞簡(jiǎn)單易懂，就是要求小朋友們邀請(qǐng)別人來(lái)玩游戲，小孩子表現(xiàn)欲強(qiáng)，這堂課中能積極參與，并且能訓(xùn)練他們的反應(yīng)能力，叫到誰(shuí)誰(shuí)就來(lái)比賽，為自己組爭(zhēng)光，既能活躍課堂、小孩得到鍛煉，而且在輕松快樂(lè)的游戲中學(xué)會(huì)了歌曲，又能增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感。

四、運(yùn)用已有條件教學(xué)，提高學(xué)生興趣。

根據(jù)小學(xué)生好奇性強(qiáng)。對(duì)生動(dòng)、形象的材料感受性強(qiáng)，在感知時(shí)無(wú)意注意。

占優(yōu)勢(shì)的心理特點(diǎn)，利用電教聲、光、圖、色俱佳的優(yōu)點(diǎn)新授，有時(shí)可取得意料之外的效果。針對(duì)本校特點(diǎn)，配合新課程改革，在學(xué)習(xí)音樂(lè)教材的同時(shí)運(yùn)用鋼琴、多媒體進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。

目前來(lái)說(shuō)感覺(jué)收獲還是很大的，但是也有很多方面還做的不足，音樂(lè)新課標(biāo)改革提出了更好的教學(xué)理念，實(shí)施新課標(biāo)，這要求我們更善于總結(jié)，經(jīng)常回顧，以更好地實(shí)施教學(xué)任務(wù)。我們也會(huì)在新課標(biāo)的指引下，結(jié)合實(shí)際情況去更好地開(kāi)展我們的音樂(lè)教學(xué)，希望能有更多的學(xué)生來(lái)喜愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)藝術(shù)。為學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

學(xué)習(xí)高中音樂(lè)課標(biāo)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

隨著教育改革的不斷深入，高中音樂(lè)課程的教學(xué)也逐漸受到關(guān)注。作為一名高中音樂(lè)教師，我在多年的教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)歷了錯(cuò)誤與摸索，也積累了一些心得與體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的高中音樂(lè)課教研心得體會(huì)，談?wù)勎覍?duì)音樂(lè)教育的理解和對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方向的思考。

首先，我認(rèn)為高中音樂(lè)課程的教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)為核心。音樂(lè)素養(yǎng)是一個(gè)人對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知能力、理解能力和表達(dá)能力的綜合體現(xiàn)。因此，在音樂(lè)教學(xué)中，我們不能僅僅追求演奏技巧的熟練，更要注重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美能力和感悟能力的培養(yǎng)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析、評(píng)價(jià)音樂(lè)作品，培養(yǎng)其對(duì)音樂(lè)的真摯熱愛(ài)，使其能從音樂(lè)中找到快樂(lè)和情感的宣泄。

其次，高中音樂(lè)教育的目標(biāo)應(yīng)該是全面發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。在高中階段，學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)顯得尤為重要。因此，音樂(lè)教師需要了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，為他們提供適合的音樂(lè)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)方向。有些學(xué)生可能對(duì)聲樂(lè)有天賦，他們可以參加合唱團(tuán)，鍛煉自己的聲音和表演能力；有些學(xué)生喜歡演奏樂(lè)器，他們可以加入交響樂(lè)團(tuán)或者小組樂(lè)隊(duì)，培養(yǎng)演奏技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。只有根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣，給予他們個(gè)性化的培養(yǎng)，才能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力。

第三，高中音樂(lè)教育要兼顧理論與實(shí)踐的結(jié)合。音樂(lè)教學(xué)不應(yīng)只停留在紙上談兵，更要注重實(shí)踐的鍛煉。學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)閱讀樂(lè)譜、理解音樂(lè)理論，更要親身參與到音樂(lè)創(chuàng)作和演奏中去。因此，我常常鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)音樂(lè)比賽和演出，讓他們有機(jī)會(huì)展示自己的才藝和創(chuàng)造力。通過(guò)實(shí)踐的實(shí)際操作，讓學(xué)生體會(huì)到音樂(lè)的魅力，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)。

第四，高中音樂(lè)教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和分享精神。音樂(lè)是集體的藝術(shù)，只有團(tuán)隊(duì)的協(xié)作才能創(chuàng)造出優(yōu)秀的音樂(lè)作品。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生多參與集體演奏和合唱，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)和成果，通過(guò)互相交流和學(xué)習(xí)，提高整個(gè)班級(jí)的音樂(lè)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。

最后，高中音樂(lè)教育要注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。音樂(lè)創(chuàng)作不僅僅是音樂(lè)本身的創(chuàng)造，更是一個(gè)綜合能力的展示。在音樂(lè)教學(xué)中，我們應(yīng)該注重發(fā)展學(xué)生的批判思維、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)他們的綜合能力。通過(guò)多元化的學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和自我表達(dá)的能力，使之成為具有綜合素質(zhì)的音樂(lè)人才。

總之，高中音樂(lè)課教研的過(guò)程中，我深深體會(huì)到音樂(lè)教育的重要性和必要性。高中音樂(lè)教育不僅僅是為了培養(yǎng)音樂(lè)人才，更是為了培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的需要。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)、個(gè)性特長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和綜合能力，我們可以為每個(gè)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并讓他們?cè)谝魳?lè)的藝術(shù)世界中找到自己的位置和快樂(lè)。

學(xué)習(xí)高中音樂(lè)課標(biāo)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

隨著社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，音樂(lè)作為一種藝術(shù)形式也得到了越來(lái)越多人的關(guān)注。作為一門(mén)能夠培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)科，高中音樂(lè)課標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，提高審美能力和音樂(lè)欣賞水平。通過(guò)學(xué)習(xí)高中音樂(lè)課標(biāo)，我深深體會(huì)到了其重要性，并對(duì)音樂(lè)的魅力有了更深一層的理解。

首先，高中音樂(lè)課標(biāo)注重基本功的培養(yǎng)。在音樂(lè)學(xué)習(xí)中，掌握基本樂(lè)理知識(shí)是必不可少的。音樂(lè)的基本元素包括音高、音量、音色、節(jié)奏等，這些元素需要經(jīng)過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)靈活運(yùn)用。通過(guò)高中音樂(lè)課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我理解到了音樂(lè)的構(gòu)成和表達(dá)方式，并且在課后的練習(xí)中逐漸掌握了樂(lè)理知識(shí)，提高了自己的音樂(lè)素養(yǎng)。

其次，高中音樂(lè)課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力。音樂(lè)有其獨(dú)特的美感，能夠深深觸動(dòng)人的情感。通過(guò)學(xué)習(xí)高中音樂(lè)課標(biāo)，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和欣賞各種類(lèi)型的音樂(lè)作品，從中領(lǐng)略到了不同風(fēng)格和時(shí)代的音樂(lè)之美。學(xué)習(xí)高中音樂(lè)課標(biāo)的過(guò)程中，我深入了解了古典音樂(lè)、民族音樂(lè)和流行音樂(lè)等多種音樂(lè)類(lèi)型，培養(yǎng)了自己的音樂(lè)欣賞能力，提高了審美素養(yǎng)。

再次，高中音樂(lè)課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。音樂(lè)是一門(mén)需要?jiǎng)邮謱?shí)踐的學(xué)科，唱歌、演奏樂(lè)器等都需要學(xué)生在音樂(lè)課上進(jìn)行。通過(guò)學(xué)習(xí)高中音樂(lè)課標(biāo)，我逐漸提高了自己的表演技巧，充分展示了自己的音樂(lè)才華。在音樂(lè)課上，我有機(jī)會(huì)參與合唱團(tuán)和樂(lè)團(tuán)的演出，通過(guò)與其他同學(xué)的合作，在表演中增加了自信和舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。

此外，高中音樂(lè)課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。音樂(lè)創(chuàng)作是音樂(lè)教育的核心內(nèi)容之一，通過(guò)創(chuàng)作，學(xué)生能夠表達(dá)自己的情感和創(chuàng)造力。高中音樂(lè)課標(biāo)中，學(xué)習(xí)了音樂(lè)作曲、編曲和歌曲創(chuàng)作等方面的知識(shí)，我開(kāi)始嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作，并發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和興趣。通過(guò)創(chuàng)作，我不僅能夠提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)，還能夠?qū)⒆约旱膭?chuàng)意和個(gè)性通過(guò)音樂(lè)表達(dá)出來(lái)。

最后，高中音樂(lè)課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。音樂(lè)是一門(mén)需要團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)科，在音樂(lè)課上，學(xué)生需要與其他人進(jìn)行合作，共同演唱或者演奏一首樂(lè)曲。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)與溝通，學(xué)會(huì)了尊重和包容。在音樂(lè)課上，我和同學(xué)們一起排練合奏，共同為一次音樂(lè)會(huì)努力。這樣的合作中，我學(xué)會(huì)了主動(dòng)與他人交流，并尊重其他人的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。

總而言之，學(xué)習(xí)高中音樂(lè)課標(biāo)是一次豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，它不僅提高了我的音樂(lè)素養(yǎng)，豐富了我的審美經(jīng)驗(yàn)，還讓我明白了音樂(lè)的魅力和其它藝術(shù)形式的聯(lián)系。通過(guò)高中音樂(lè)課標(biāo)，我從不同的層面認(rèn)識(shí)了音樂(lè)，培養(yǎng)了自己的音樂(lè)才能和綜合素質(zhì)。我相信，音樂(lè)會(huì)在我的人生中發(fā)揮重要作用，并成為我一生的精神寄托。

學(xué)習(xí)高中音樂(lè)課標(biāo)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

音樂(lè)作為一門(mén)藝術(shù)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的情感、審美和創(chuàng)造力，具有重要的作用。對(duì)于每一個(gè)高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)音樂(lè)課標(biāo)是必修的一部分。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)課標(biāo)，我深深地體會(huì)到了音樂(lè)的獨(dú)特魅力，同時(shí)也意識(shí)到了自己在音樂(lè)學(xué)習(xí)中的不足。下面將從四個(gè)方面來(lái)描述我對(duì)學(xué)習(xí)高中音樂(lè)課標(biāo)的心得體會(huì)。

首先，在學(xué)習(xí)音樂(lè)課標(biāo)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了音樂(lè)對(duì)情感的塑造力。在音樂(lè)課上，老師經(jīng)常引導(dǎo)我們感受樂(lè)曲中所表達(dá)的情感。通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)，我能夠感受到快樂(lè)、悲傷、憤怒等各種情感的流露。學(xué)習(xí)音樂(lè)課標(biāo)使我更加敏感于情感的表達(dá)，同時(shí)也使我對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好更加深厚。無(wú)論是悲傷的小曲還是歡快的舞曲，都能讓我陶醉其中，感受到生活的美好。

其次，在學(xué)習(xí)音樂(lè)課標(biāo)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了音樂(lè)對(duì)審美的培養(yǎng)作用。音樂(lè)是美的藝術(shù)，學(xué)習(xí)音樂(lè)課標(biāo)讓我明白了什么是美。通過(guò)欣賞各種不同類(lèi)型的音樂(lè)，我開(kāi)始懂得了如何欣賞音樂(lè)的美。學(xué)會(huì)了識(shí)別不同的音色、旋律，能夠分辨出和聲的層次和變化。這對(duì)我培養(yǎng)了對(duì)音樂(lè)的審美能力，也讓我在日常生活中更加注重美的體驗(yàn)。

再次，在學(xué)習(xí)音樂(lè)課標(biāo)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己在音樂(lè)學(xué)習(xí)中的不足之處。學(xué)習(xí)音樂(lè)課標(biāo)需要對(duì)音樂(lè)理論和技巧有扎實(shí)的掌握，但我發(fā)現(xiàn)自己在樂(lè)理知識(shí)的掌握上存在缺陷。因此，在課下，我開(kāi)始自主學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)，并加入了學(xué)校的合唱團(tuán)，積極參加合唱訓(xùn)練和演出。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸提高了自己的音樂(lè)能力，對(duì)音樂(lè)課標(biāo)的學(xué)習(xí)也更加認(rèn)真和投入。

最后，在學(xué)習(xí)音樂(lè)課標(biāo)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)創(chuàng)造力的重要性。在音樂(lè)課上，老師鼓勵(lì)我們進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，給予我們充分的自由和創(chuàng)造空間。通過(guò)參與音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)，我開(kāi)始嘗試編曲、作曲，并且在音樂(lè)課堂上進(jìn)行分享和表演。這讓我懂得了音樂(lè)創(chuàng)造的樂(lè)趣，也培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。音樂(lè)課標(biāo)不僅僅是對(duì)已有音樂(lè)知識(shí)的掌握，更是對(duì)個(gè)人創(chuàng)作能力的培養(yǎng)和發(fā)展。

總結(jié)起來(lái)，學(xué)習(xí)高中音樂(lè)課標(biāo)給我?guī)?lái)了很多的收獲和感悟。音樂(lè)影響著我的情感和審美，讓我更加熱愛(ài)生活；在學(xué)習(xí)音樂(lè)課標(biāo)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并通過(guò)積極的學(xué)習(xí)和參與來(lái)提高自己的音樂(lè)能力；同時(shí)，音樂(lè)課標(biāo)也讓我明白了音樂(lè)創(chuàng)造的樂(lè)趣和重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)課標(biāo)，我獲得了很多的成長(zhǎng)和收獲，我相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，音樂(lè)課標(biāo)將會(huì)一直伴隨著我。

學(xué)習(xí)高中音樂(lè)課標(biāo)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇六

（湖北省嘉魚(yú)縣第一中學(xué)）。

摘要：音樂(lè)的學(xué)習(xí)需要掌握的東西有許多，尤其是音準(zhǔn)的練習(xí)更是重要。音準(zhǔn)的練習(xí)能夠有效地提高學(xué)生的唱歌水平，而唱歌的音準(zhǔn)能力也是最基本的音樂(lè)素養(yǎng)。高中音樂(lè)教學(xué)中音準(zhǔn)的練習(xí)是高中音樂(lè)教學(xué)中非常重要的一部分，音準(zhǔn)的學(xué)習(xí)必須長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)才會(huì)有效果，在音樂(lè)課堂上教師要找到合適的教學(xué)方法，讓學(xué)生進(jìn)行音準(zhǔn)練習(xí)。

音樂(lè)的學(xué)習(xí)不僅要有一定的時(shí)間去練習(xí)，還要掌握一定的方法，這樣才能事半功倍。在課堂上，教師也會(huì)注意對(duì)學(xué)生音準(zhǔn)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生的唱歌技巧得到提高，可是教師要想提高學(xué)生的音準(zhǔn)能力，就必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)，聽(tīng)一首歌的節(jié)奏，感受歌曲高低音的變換，然后將這些變化反復(fù)地去練習(xí)，這樣就會(huì)使學(xué)生的音感得到培養(yǎng)。音準(zhǔn)的訓(xùn)練不僅是要讓學(xué)生會(huì)聽(tīng)，也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)唱出來(lái)，這樣才是比較全面的教學(xué)。

一、用耳朵學(xué)習(xí)音準(zhǔn)。

音樂(lè)的學(xué)習(xí)就是要多聽(tīng)，在聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中培養(yǎng)自己的音感，當(dāng)聽(tīng)者對(duì)一首歌足夠熟悉時(shí)，大腦就會(huì)產(chǎn)生這首歌的“回音”，對(duì)于一首歌的音值、音高就會(huì)有感覺(jué)，我們就會(huì)將音樂(lè)反饋給我們的大腦用嗓子唱出來(lái)。在自己唱歌的過(guò)程中，我們就可以知道自己唱得是否準(zhǔn)確，而這個(gè)過(guò)程主要是要通過(guò)耳朵，也就是我們的聽(tīng)覺(jué)。

通過(guò)聽(tīng)覺(jué)對(duì)學(xué)生的.音準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，教師可以通過(guò)比較的方式訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)，例如，將一樣的旋律在不同的音區(qū)進(jìn)行比較，或者換幾個(gè)音進(jìn)行比較，讓學(xué)生感受兩者的不同，還有就是對(duì)于相鄰音程的區(qū)分，教師可以采用聽(tīng)和弦的方式，讓學(xué)生說(shuō)出哪個(gè)音是升高的，哪個(gè)音是下降的，教師通過(guò)這種方式鍛煉學(xué)生，是一種非常有效的教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生分辨高低音。

教師在教學(xué)中一定要讓學(xué)生對(duì)歌曲的旋律進(jìn)行記憶，開(kāi)始的時(shí)候可以記憶一些比較簡(jiǎn)單的調(diào)式調(diào)性，教師可以讓學(xué)生跟著琴聲的伴奏進(jìn)行清唱，鍛煉學(xué)生“聽(tīng)”的能力。()然后等學(xué)生慢慢熟悉旋律就能記住調(diào)式調(diào)性，盡量選擇一些比較流暢、富有節(jié)奏的歌曲，這樣，循序漸進(jìn)地再增加一些調(diào)式外的音變，教師通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)一些比較簡(jiǎn)單的音，到一段旋律，慢慢地就可以提高學(xué)生的音準(zhǔn)能力。

二、用眼睛學(xué)習(xí)音準(zhǔn)。

音樂(lè)的學(xué)習(xí)不僅需要用耳朵去聽(tīng)，還要用眼睛來(lái)看，通過(guò)視覺(jué)上的輔助，以加深對(duì)一段音樂(lè)的印象，而通過(guò)視覺(jué)進(jìn)行教學(xué)也取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。

教師在教學(xué)中會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生跟唱時(shí)會(huì)唱得很好，但是當(dāng)學(xué)生視唱時(shí)就會(huì)出現(xiàn)跑調(diào)或者音不準(zhǔn)的情況，其實(shí)這主要是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)各種音程和音在調(diào)式中的位置缺乏一定的記憶，使學(xué)生在視唱時(shí)不能達(dá)到預(yù)期的效果。對(duì)于音準(zhǔn)能力的提高，教師在教學(xué)中要有計(jì)劃地進(jìn)行，適時(shí)運(yùn)用自己的小想法，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)。例如，在欣賞《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》時(shí)，這個(gè)音樂(lè)作品會(huì)有許多的高低音，教師在教學(xué)時(shí)可以畫(huà)出關(guān)于這個(gè)音樂(lè)的音高階梯，或者用比較形象的圖形或是線條表現(xiàn)其音程的變化，通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生會(huì)通過(guò)比較簡(jiǎn)易的圖形，對(duì)歌曲進(jìn)行鞏固，將視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合，這對(duì)學(xué)生練習(xí)音準(zhǔn)是非常有效的。

三、用心學(xué)習(xí)音準(zhǔn)。

音樂(lè)的學(xué)習(xí)不是一件簡(jiǎn)單的事，在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)，一定要敢于張嘴，但是在演唱之前，一定要考慮到自己唱得對(duì)不對(duì)，這時(shí)，學(xué)生就可以通過(guò)默唱對(duì)自己進(jìn)行檢驗(yàn)。

默唱是學(xué)生培養(yǎng)音準(zhǔn)必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)默唱可以培養(yǎng)學(xué)生的音高，因?yàn)閷W(xué)生在默唱的時(shí)候也會(huì)鍛煉學(xué)生內(nèi)心的聽(tīng)覺(jué)，因?yàn)槟獣r(shí)，每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)屬于自己的音高，不會(huì)受到外界因素的擾亂。在音樂(lè)課堂上，為了有效地對(duì)學(xué)生的音樂(lè)掌握情況進(jìn)行檢驗(yàn)，教師可以將學(xué)過(guò)的歌曲用鋼琴?gòu)椬喑鰜?lái)，學(xué)生在下面跟著唱，當(dāng)教師說(shuō)唱時(shí)就出聲，當(dāng)教師說(shuō)停時(shí)，就自己默唱。這樣，既訓(xùn)練了學(xué)生的音準(zhǔn)，也對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行了檢驗(yàn)。教師也可以在黑板上寫(xiě)出一些節(jié)奏一樣但是音高不一樣的旋律，然后讓學(xué)生自己練習(xí)默唱，當(dāng)教師用琴?gòu)棾鲞@段旋律時(shí)，學(xué)生就要指出是哪段旋律，這樣教師就能很好地對(duì)學(xué)生的默唱情況進(jìn)行檢驗(yàn)。

總之，高中音樂(lè)教學(xué)中音準(zhǔn)的學(xué)習(xí)是非常重要的，教師在教學(xué)中要針對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，因?yàn)橐魷?zhǔn)與學(xué)生的唱歌水平有很大的關(guān)系。而教師也要靈活運(yùn)用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，讓學(xué)生能夠在音樂(lè)課堂上收獲知識(shí)和快樂(lè)。

參考文獻(xiàn)：

［1］繆存懇。新課改下高中音樂(lè)創(chuàng)新教學(xué)淺探［j］。文史月刊，（08）。

［2］路征。在比較中感悟音樂(lè)的靈魂：淺談比較式教學(xué)在高中音樂(lè)課中的應(yīng)用［j］。大眾文藝，2012（03）。

學(xué)習(xí)高中音樂(lè)課標(biāo)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇七

現(xiàn)代社會(huì)，音樂(lè)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分，它不僅具有娛樂(lè)和放松的功能，更承載了人們對(duì)于美好的向往和表達(dá)情感的渠道。而高中音樂(lè)課標(biāo)作為音樂(lè)教育的重要指導(dǎo)，起著培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)及審美能力的重要作用。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)高中音樂(lè)課標(biāo)，感受到了它的重要性，并從中獲得了很多心得和體會(huì)。

第二段：多元文化視角下的音樂(lè)欣賞（200字）。

高中音樂(lè)課標(biāo)中的音樂(lè)欣賞部分，豐富了學(xué)習(xí)者對(duì)不同音樂(lè)文化的了解，拓寬了視野。通過(guò)學(xué)習(xí)中外各種音樂(lè)形式，我不僅對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解，也了解了世界各地的音樂(lè)文化，讓自己的審美能力得到了提升。這種多元文化視角的音樂(lè)欣賞，為我們拓寬思維，培養(yǎng)開(kāi)放包容的心態(tài)提供了寶貴的機(jī)會(huì)。

第三段：學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)的重要性（200字）。

高中音樂(lè)課標(biāo)中的樂(lè)理知識(shí)部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)起著重要作用。學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)，不僅可以幫助我們更好地理解音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵，還可以加深對(duì)音樂(lè)的感受。通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，我逐漸建立了對(duì)音調(diào)、音域、音程等基本概念的理解，同時(shí)也學(xué)會(huì)了識(shí)譜、掌握音階、了解調(diào)性等基本技能，這些知識(shí)和技能對(duì)于我后續(xù)的音樂(lè)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)有著重要的影響。

第四段：音樂(lè)創(chuàng)作的啟發(fā)（200字）。

高中音樂(lè)課標(biāo)中的音樂(lè)創(chuàng)作部分，為我們提供了思考和發(fā)揮的機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)創(chuàng)作的基本要素和技巧，我開(kāi)始嘗試自己創(chuàng)作音樂(lè)作品。從最初的摸索到后來(lái)的成熟，我逐漸意識(shí)到音樂(lè)創(chuàng)作是一項(xiàng)需要付出努力和思考的藝術(shù)。在創(chuàng)作的過(guò)程中，我不斷調(diào)整節(jié)奏和和聲，表達(dá)自己內(nèi)心的情感和想法。這種創(chuàng)造性的體驗(yàn)，不僅讓我更好地理解音樂(lè)的魅力，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

總結(jié)起來(lái)，學(xué)習(xí)高中音樂(lè)課標(biāo)讓我受益匪淺。它不僅拓寬了我的音樂(lè)視野，培養(yǎng)了我的審美能力，還加深了我對(duì)音樂(lè)構(gòu)成和音樂(lè)創(chuàng)作的理解。同時(shí)，高中音樂(lè)課標(biāo)的學(xué)習(xí)也使我更加熱愛(ài)音樂(lè)，追求音樂(lè)的卓越。我相信，通過(guò)不懈的努力和學(xué)習(xí)，我能夠在音樂(lè)這個(gè)領(lǐng)域中有所建樹(shù)。因此，高中音樂(lè)課標(biāo)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，不僅是一份學(xué)習(xí)的任務(wù)，更是一份寶貴的財(cái)富，它將伴隨我一生，指引我走向美妙的音樂(lè)之路。

學(xué)習(xí)高中音樂(lè)課標(biāo)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇八

我所上的班級(jí)比較多，對(duì)學(xué)生情況了解甚少。課后又沒(méi)有太多的時(shí)間和精力去了解學(xué)生，所以在平時(shí)的課上，我比較注意和他們之間的交流。比如，欣賞和聽(tīng)曲子時(shí)和個(gè)別學(xué)生溝通溝通，上好內(nèi)容后，如果有多的時(shí)間就和學(xué)生交流一下情感，內(nèi)容可以是當(dāng)天課上的學(xué)習(xí)心得，可以是自己對(duì)所見(jiàn)所聞的想法意見(jiàn)，可以是大家很感興趣的一些熱門(mén)話題。

有一次，上五年級(jí)的欣賞課《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》時(shí)，我先請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约壹Z食的分配情況，大多是留足糧食，多余出售。隨后我問(wèn)他們：“你們家現(xiàn)在還交公糧嗎？”其中有一生說(shuō)：“到去年為止我們家就不交公糧了?！贝藭r(shí)，其他學(xué)生對(duì)“公糧”這個(gè)詞產(chǎn)生了興趣，紛紛舉手問(wèn)這個(gè)詞的意思。于是我又請(qǐng)剛才那位學(xué)生解釋“公糧”一詞。這時(shí)，我突然想起了自己小時(shí)侯在最炎熱的夏季，和父親一起交公糧的情景。想到這兒，我微笑著對(duì)學(xué)生說(shuō)：“交公糧的'事情，李老師小時(shí)侯經(jīng)歷過(guò)很多次，你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？”學(xué)生一聽(tīng)要講故事馬上來(lái)了勁兒，齊喊：“要聽(tīng)！”

我向?qū)W生講起了小時(shí)候幫父親推車(chē)交糧的事，包括“糧庫(kù)”、“余糧”等這些學(xué)生不曾熟悉的詞，都一一做了解釋?zhuān)⒆屗麄兞私饬?0年代末農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)和生活情況。學(xué)生聽(tīng)得入迷，不時(shí)地問(wèn)我一些問(wèn)題。之后，我問(wèn)學(xué)生：“你覺(jué)得現(xiàn)在的生活與那個(gè)時(shí)候相比，有哪些不一樣？”許多學(xué)生爭(zhēng)著發(fā)表意見(jiàn)。最后，我做了總結(jié)并向?qū)W生提出要求：趁著現(xiàn)在的幸福生活，多學(xué)文化知識(shí)，多學(xué)技能本領(lǐng)，長(zhǎng)大為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。

這一次的“閑扯”大概持續(xù)了十多分鐘，雖然預(yù)期的教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有全部完成，但我和學(xué)生豐收了另一種甜美的果實(shí)。

學(xué)習(xí)高中音樂(lè)課標(biāo)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇九

近年來(lái)，高中音樂(lè)課程在我國(guó)的教學(xué)中越來(lái)越受到重視。在教師們的努力下，音樂(lè)教學(xué)水平逐漸提高。作為一名高中音樂(lè)教師，我通過(guò)參與教研活動(dòng)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，收獲了許多心得體會(huì)。以下將從角色定位、教學(xué)方法、資源利用、評(píng)價(jià)方式和學(xué)生情感體驗(yàn)五個(gè)方面，分享我在高中音樂(lè)課教研中的心得。

角色定位是高中音樂(lè)教師教研的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的引路人，而不只是傳授知識(shí)的工具人。在教研中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和潛力。在教學(xué)中，我努力創(chuàng)造積極的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生多表達(dá)、多實(shí)踐。作為教研的參與者，我對(duì)于教學(xué)角色有了更深刻的認(rèn)識(shí)，更精準(zhǔn)地指導(dǎo)了我的音樂(lè)課教學(xué)。

教學(xué)方法是高中音樂(lè)教師在教研中需要研究的重點(diǎn)。在我的教研中，我始終堅(jiān)持以多元化的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我讓學(xué)生通過(guò)合唱團(tuán)和音樂(lè)劇的表演來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，通過(guò)互動(dòng)式的問(wèn)答和小組合作解決問(wèn)題。這樣的教學(xué)方法幫助學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)技能，培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。

資源利用是高中音樂(lè)教學(xué)中一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。在教學(xué)研討中，我深刻認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教學(xué)資源的重要性。我利用豐富的多媒體資源、網(wǎng)絡(luò)資源和實(shí)地考察等形式，創(chuàng)造了一個(gè)多元化的教學(xué)環(huán)境，豐富了教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)多樣化的資源利用，我讓學(xué)生感受到音樂(lè)的無(wú)窮魅力和廣闊發(fā)展空間。

評(píng)價(jià)方式是高中音樂(lè)教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。在我的教研中，我不僅關(guān)注學(xué)生綜合實(shí)力的評(píng)價(jià)，還注重學(xué)生音樂(lè)感知與表達(dá)能力的評(píng)價(jià)。例如，我采用音樂(lè)作品表演、音樂(lè)鑒賞和音樂(lè)創(chuàng)作等方式來(lái)考察學(xué)生的綜合能力。這樣的評(píng)價(jià)方式既考核了學(xué)生的知識(shí)掌握，又鍛煉了學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

學(xué)生情感體驗(yàn)是高中音樂(lè)教學(xué)中的一個(gè)重要方面。在我參與的教研中，我意識(shí)到音樂(lè)課程不僅僅是知識(shí)的傳輸，更是對(duì)學(xué)生情感體驗(yàn)的引導(dǎo)與激發(fā)。因此，我通過(guò)合理的情感設(shè)計(jì)和情感引導(dǎo)，使學(xué)生能在音樂(lè)中感受美的力量，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和追求。比如，在教學(xué)中我注重寓教于樂(lè)，創(chuàng)設(shè)了音樂(lè)欣賞的良好環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的音樂(lè)想象力，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)和成就。

通過(guò)教研活動(dòng)，我不僅積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也不斷提升了自己的教學(xué)能力。我深刻認(rèn)識(shí)到高中音樂(lè)教研對(duì)于教師的重要性，也認(rèn)識(shí)到教師要成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者和指導(dǎo)者。只有不斷地調(diào)整角色定位、探索有效的教學(xué)方法、合理利用資源和建立多樣化的評(píng)價(jià)方式，我們才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)能力。在未來(lái)的教研中，我將繼續(xù)創(chuàng)新教學(xué)方法，提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，為高中音樂(lè)教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。