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考察自然保護(hù)區(qū)心得體會(huì)簡(jiǎn)短(實(shí)用17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-22 20:58:13 頁(yè)碼:8
考察自然保護(hù)區(qū)心得體會(huì)簡(jiǎn)短(實(shí)用17篇)
2023-11-22 20:58:13    小編:ZTFB

撰寫心得體會(huì)可以幫助我們深入思考和反思,進(jìn)一步提高自己的認(rèn)知和思維能力。在寫心得體會(huì)時(shí),首先要有鮮明的觀點(diǎn)和獨(dú)特的見解,突出自己的思考和感悟。心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,讓我們從中汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧。

考察自然保護(hù)區(qū)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

近年來(lái),隨著環(huán)境保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng),越來(lái)越多的人參與到自然保護(hù)區(qū)的志愿者活動(dòng)中。作為一位大學(xué)生,我也有幸獲得了參與自然保護(hù)區(qū)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)期間,我深入了解了自然保護(hù)區(qū)的工作內(nèi)容和原理,也體驗(yàn)到了保護(hù)區(qū)內(nèi)包括查勘生態(tài)環(huán)境、動(dòng)物保護(hù)和教育宣傳等多項(xiàng)工作內(nèi)容。通過(guò)這次實(shí)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到自然保護(hù)的重要性,并且收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面,我將從實(shí)習(xí)的目的、實(shí)習(xí)的過(guò)程、實(shí)習(xí)的收獲、實(shí)習(xí)的意義以及今后的規(guī)劃等五個(gè)方面,總結(jié)我的自然保護(hù)區(qū)實(shí)習(xí)心得體會(huì)。

首先,自然保護(hù)區(qū)實(shí)習(xí)的主要目的是培養(yǎng)我們對(duì)自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)意識(shí)。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我們要了解保護(hù)區(qū)的自然地理特征、植被構(gòu)成和動(dòng)物種類等基本情況,以及面臨的主要威脅和保護(hù)措施。通過(guò)實(shí)地觀察和操作,我們能夠更加深入地了解自然環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展問題,培養(yǎng)起保護(hù)環(huán)境的思維習(xí)慣。

其次,自然保護(hù)區(qū)實(shí)習(xí)的過(guò)程充滿了挑戰(zhàn)和收獲。在實(shí)習(xí)期間,我們需要進(jìn)行多項(xiàng)工作,包括對(duì)自然環(huán)境進(jìn)行調(diào)查和采樣、記錄和整理數(shù)據(jù)、開展科普宣傳等。這些工作需要我們具備一定的科學(xué)素養(yǎng)和操作技能,同時(shí)也對(duì)我們的體力和耐力提出了較高的要求。然而,在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí),我明白了堅(jiān)持和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有與同伴們互相支持和幫助,才能將實(shí)習(xí)任務(wù)圓滿完成。

第三,我在自然保護(hù)區(qū)實(shí)習(xí)中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先,我學(xué)到了科學(xué)調(diào)查和采樣的方法,提高了我的實(shí)際操作能力。其次,我了解到了不同動(dòng)植物種類的保護(hù)需求和常見疾病的防治措施,培養(yǎng)了我的動(dòng)植物保護(hù)意識(shí)。最重要的是,我體驗(yàn)到了自然環(huán)境的美麗和脆弱。只有親身接觸和感受到大自然的魅力,我們才能更加深入地保護(hù)它。

此外,自然保護(hù)區(qū)實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)還有著重要的意義。在實(shí)習(xí)期間,我深刻認(rèn)識(shí)到自然保護(hù)是當(dāng)今世界的緊迫任務(wù)。因?yàn)槿祟惖牟划?dāng)活動(dòng),世界各地的生物多樣性正在急劇減少,許多珍稀物種瀕臨滅絕。而我們作為大學(xué)生,要承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境的責(zé)任,積極參與到環(huán)保行動(dòng)中,為保護(hù)地球的未來(lái)做出貢獻(xiàn)。自然保護(hù)區(qū)實(shí)習(xí)為我提供了這樣的機(jī)會(huì),讓我從小事做起,為保護(hù)環(huán)境盡一份力。

最后,在參與自然保護(hù)區(qū)實(shí)習(xí)后,我為自己的未來(lái)規(guī)劃也更加明確了。我決心將來(lái)從事與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的工作,并努力提升自己的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力。無(wú)論是從事科研工作還是從事環(huán)境教育宣傳,我都會(huì)積極參與,為自然保護(hù)做出更大的貢獻(xiàn)。

綜上所述,自然保護(hù)區(qū)實(shí)習(xí)是一次難得的機(jī)會(huì),通過(guò)實(shí)際操作和親身體驗(yàn),我們能夠更加深入地了解自然環(huán)境的重要性和脆弱性。通過(guò)這次實(shí)習(xí),我明白了保護(hù)自然環(huán)境的重要性,并收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在未來(lái),我將繼續(xù)為環(huán)境保護(hù)而努力,并將自己的學(xué)識(shí)和能力用于保護(hù)地球的美好未來(lái)。

考察自然保護(hù)區(qū)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

這次到江陰參觀學(xué)習(xí),我很受啟發(fā),不看不知道,一看嚇一跳,真是大開眼界??吹浇幗ㄔO(shè)的速度,看到江陰人民的富足,看到江陰的發(fā)展的全面,看到江陰環(huán)境的美好,了解到江陰人創(chuàng)新爭(zhēng)優(yōu)的大氣魄和創(chuàng)一流的大志向,我深刻的看到了自己存在的不足。

江陰最大的收獲是促進(jìn)了執(zhí)政理念和發(fā)展路徑的重大轉(zhuǎn)變,使貫徹科學(xué)發(fā)展觀在江陰找到了載體,創(chuàng)新了路徑,落到了實(shí)處?;貋?lái)后,我立即向兩委成員匯報(bào)這次學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容以及在江陰的所見所聞,并將自己的心得體會(huì)和想法與大家分享,此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我樹立了今后帶領(lǐng)兩委如何學(xué)習(xí)江陰的決心和信心,也進(jìn)一步明確了工作方向。

一、要學(xué)習(xí)江陰先做好蛋糕才能分好蛋糕的做法。只有做強(qiáng)經(jīng)濟(jì),加快財(cái)富積累,才能夯實(shí)為民辦事的物質(zhì)基礎(chǔ)。我們決定引進(jìn)外來(lái)資源,加強(qiáng)結(jié)構(gòu)調(diào)整。以前,我們對(duì)土地轉(zhuǎn)包不認(rèn)識(shí),怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)落麻煩,怕讓群眾不滿意。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我改變了想法,與村兩委成員商量論證,留住客戶,與客戶共同協(xié)商簽定轉(zhuǎn)包合同。當(dāng)然,這首先要抓住外來(lái)客戶,吸引投資,增強(qiáng)群眾信心,然后再和群眾商量正式簽定轉(zhuǎn)包合同,使群眾真正得到實(shí)惠。

二、打深井,挖水庫(kù),加強(qiáng)農(nóng)田水利設(shè)施建設(shè)。村東南部土地肥沃,就是缺水,所以通過(guò)鎮(zhèn)政府指導(dǎo),我們?cè)诖鍠|又打深井一眼。六七組下河河道是一片河灘,多年來(lái)群眾下力不少,收入?yún)s不多,其原因就是存不住水無(wú)法澆地,只能靠天等雨。水利是農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ),從江陰回來(lái)后,我們村兩委共同討論,又征得全體黨員的意見,決定整修下河河道。

三、民生無(wú)小事,學(xué)習(xí)江陰體民情、貼民心、順民意的做法,借助小支點(diǎn),支撐起民生大關(guān)懷。

1、處理遺留小問題,征得群眾信任。前任支部留下來(lái)一些因建房通街未處理好的小問題,導(dǎo)致個(gè)別群眾多次到村委吵鬧。這些問題久拖不決不僅影響村兩委的形象,還影響群眾對(duì)我們這屆支部的信心。村兩委一致決議,找來(lái)群眾本人、群眾代表、黨員代表以及民政執(zhí)法部門負(fù)責(zé)人,共同商議處理辦法,通過(guò)講道理、講解法律條規(guī),讓群眾解開心結(jié),最終解決了問題。處理這個(gè)問題時(shí),我們充分尊重了群眾的權(quán)益,整個(gè)過(guò)程做到了公平、公正、公開,在座黨員及群眾都非常滿意。

2、花小錢也能為民辦事。三秋來(lái)臨,玉米秸的存放成了大問題。于是我和兩委成員商量,修建玉米儲(chǔ)青池,這樣既解決了群眾亂堆亂放的問題,又能使群眾增加一些收入。資金困難,我們就采取了眾人拾柴火焰高的做法,按照入股的辦法籌集資金。目前,儲(chǔ)青池已基本修好,機(jī)器等設(shè)備也已經(jīng)買齊,只待秋收時(shí)投入生產(chǎn)。

總之,這次到江陰參觀學(xué)習(xí),我收獲不小。由于自己年輕,又是剛工作,在鎮(zhèn)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下,工作才邁出了第一步,工作中也曾出現(xiàn)不少失誤,但是,江陰學(xué)習(xí)增加了我?guī)ьI(lǐng)群眾致富的信心,我相信,在上級(jí)的指導(dǎo)下,在村兩委的努力下,下寨村會(huì)發(fā)展的更好。

考察自然保護(hù)區(qū)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

自然保護(hù)區(qū)是為了保護(hù)生物多樣性和自然環(huán)境而設(shè)立的特殊區(qū)域,它被視為全球最重要的自然生態(tài)系統(tǒng)之一。許多人將其視為一種資源,有很多人走進(jìn)自然保護(hù)區(qū)希望能夠探險(xiǎn)、采風(fēng)等等,并不是將其視為一個(gè)自然保護(hù)區(qū)。然而,自然保護(hù)區(qū)的重要性不容小覷,也不能講述出它背后無(wú)限的生態(tài)價(jià)值。我曾有幸到訪幾個(gè)自然保護(hù)區(qū),下面我將分享我的體驗(yàn)和感受。

1.預(yù)設(shè)期望值。

首先,考察自然保護(hù)區(qū)之前,我們要預(yù)設(shè)期望。在門票價(jià)格高、許多游客與你一樣前來(lái)游覽時(shí),這是非常必要的。我認(rèn)為自然保護(hù)區(qū)最難得之處在于它提供了一個(gè)可以觀察和體驗(yàn)自然生態(tài)系統(tǒng)的機(jī)會(huì)。

然而,在游客眼中,傳統(tǒng)自然旅游應(yīng)該走路觀光和開車游覽。但自然保護(hù)區(qū)并不是旅游勝地。當(dāng)您游覽和沉浸自然保護(hù)區(qū)時(shí),會(huì)意識(shí)到這里與許多旅游勝地有著很大的不同,這里可以讓你大呼天地之間,而不是游客之間。

2.尊重自然。

尊重自然是進(jìn)入自然保護(hù)區(qū)的首要原則,也是我們應(yīng)該做到最重要的事情之一。保護(hù)區(qū)內(nèi)有大量生物,您所做的每個(gè)行為都會(huì)影響到它們。人類在過(guò)去的幾十年里造成了許多環(huán)境問題,導(dǎo)致生物滅絕。因此,我們必須努力保護(hù)那些還在生存的物種,進(jìn)一步保護(hù)自然環(huán)境。這就是在自然保護(hù)區(qū)享受自然的方式。

3.沉浸自然。

在進(jìn)入保護(hù)區(qū)之前,請(qǐng)確保您裝備得當(dāng)。例如,穿著舒適的鞋,不穿太暴露的衣服,攜帶保暖衣物或防水雨衣。在進(jìn)入自然保護(hù)區(qū)時(shí),尋找一個(gè)清冷的角落,傾聽鳥鳴聲,欣賞綻放的花朵或閱讀路途主辦方提供的詞典或簡(jiǎn)報(bào)。

此外,我們還可以在自然保護(hù)區(qū)中感受到自然的厚度。通過(guò)這種方式,我們可以更加深刻地了解生態(tài)系統(tǒng)、生物群落和環(huán)境。我們可以從中認(rèn)識(shí)到自己在整個(gè)自然生態(tài)系統(tǒng)中的行動(dòng)和影響。這種感覺可謂是無(wú)價(jià)的。

4.探索未知領(lǐng)域。

自然保護(hù)區(qū)給人類提供了一個(gè)探險(xiǎn)未知領(lǐng)土的機(jī)會(huì)。你可以到不同的區(qū)域,挑戰(zhàn)自己的身體和技能。例如,沿著林中小徑去往一個(gè)瀑布或峽谷,爬升山丘或攀登峰頂。隨著體能的提高,你還可以進(jìn)一步探索更加險(xiǎn)峻的地方,比如懸崖和水潭,挑戰(zhàn)自己的極限。這些經(jīng)歷會(huì)給我們留下深刻的印象,并幫助我們了解自己。

5.學(xué)習(xí)自然知識(shí)。

走進(jìn)自然保護(hù)區(qū)不僅僅是為了欣賞自然美景,也可以學(xué)習(xí)自然科學(xué)、生態(tài)學(xué)和環(huán)境保護(hù)等信息。我們可以在保護(hù)區(qū)內(nèi)參加當(dāng)?shù)氐闹v座、研討會(huì)或旅游活動(dòng)。這些活動(dòng)將會(huì)探討自然環(huán)境,生物多樣性和如何保護(hù)這個(gè)脆弱的生態(tài)系統(tǒng)等話題。通過(guò)這些活動(dòng),我們可以了解更多關(guān)于自然環(huán)境和生物多樣性的知識(shí),萌發(fā)出更強(qiáng)的保護(hù)自然的意識(shí)。同時(shí),在想更詳細(xì)地了解某個(gè)特定主題時(shí),您可以向自然保護(hù)區(qū)管理機(jī)構(gòu)尋求幫助。

總結(jié)。

正由于自然保護(hù)區(qū)的存在,我們才有更多機(jī)會(huì)去欣賞自然生態(tài)、研究生物多樣性、了解自然環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。它是我們傳承生態(tài)環(huán)境的核心部分,使我們熟知自然和退化背后的真相。因此,當(dāng)我們進(jìn)入自然保護(hù)區(qū)時(shí),最重要的是尊重和保護(hù)自然。

考察自然保護(hù)區(qū)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

自然保護(hù)區(qū)是人類為了保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境和生物多樣性而設(shè)立的一種特定區(qū)域。作為一名自然環(huán)境保護(hù)的愛好者,我近期參加了一次自然保護(hù)區(qū)的考察活動(dòng)。在這次活動(dòng)中,我不僅對(duì)自然保護(hù)區(qū)的建設(shè)與管理有了更深的認(rèn)識(shí),更讓我深深感受到了自然的神秘與壯美。以下是我在本次考察中的所見所感及體會(huì)。

在考察過(guò)程中,我們得知了許多自然保護(hù)區(qū)的建設(shè)及其意義。自然保護(hù)區(qū)的建立不僅有助于保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的完整性,促進(jìn)地球生態(tài)平衡的保持,也有助于維護(hù)人類的文化、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)利益的實(shí)現(xiàn)。因此,自然保護(hù)區(qū)的建設(shè)應(yīng)該盡量考慮到其生物、地質(zhì)地形、水文情況等方面,并通過(guò)科學(xué)的規(guī)劃,最大限度地減輕對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響,實(shí)現(xiàn)保護(hù)生態(tài)環(huán)境和適度利用的雙重目的。

我們的考察區(qū)域是一處峽谷峭壁,峰巒疊嶂,樹木蔥蘢。在這里,我們不僅看到了眾多的珍稀野生動(dòng)物和植物,也聽到了清澈悠揚(yáng)的川流聲。沿途看到了奇妙的石頭、極具特色的植被和山谷瀑布。站在峭壁上,藍(lán)天白云,遠(yuǎn)處山勢(shì)逼人,讓人感受到了大自然的神秘與壯美。

在考察中,我們也深入了解了自然保護(hù)區(qū)中復(fù)雜的生物多樣性。通過(guò)對(duì)植被、動(dòng)物進(jìn)行考察與研究,我們了解到在自然保護(hù)區(qū)中,由于地貌環(huán)境和氣候條件等因素的不同,生物之間的適應(yīng)性和協(xié)調(diào)性也因地制宜,多樣性極為豐富。這給了我們強(qiáng)烈的警示,在未來(lái)的環(huán)保路上,我們需要更加注重維護(hù)生物多樣性的問題,尊重自然的規(guī)律,以海納百川的態(tài)度來(lái)保護(hù)大自然。

四、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要性。

在考察中,我們親身感受到環(huán)境的重要性及其關(guān)于人類命運(yùn)的意義。大自然的能力太過(guò)強(qiáng)大,我們所能做的,無(wú)非就是在保持生態(tài)平衡和能使生態(tài)環(huán)境健康繁榮的前提下,才能讓我們?nèi)祟惻c其他生物共存。因此,保護(hù)大自然應(yīng)該成為我們?nèi)鐣?huì)的責(zé)任和義務(wù)。我們每個(gè)人都應(yīng)該從身邊的小事做起,從自己做起,為全球環(huán)境建設(shè)做出自己的一份貢獻(xiàn)。

五、堅(jiān)定信心參與到環(huán)保中來(lái)。

在考察中,我們認(rèn)識(shí)到自己身為環(huán)境的維護(hù)者,無(wú)論是從事什么領(lǐng)域的工作,在日常生活中,我們都應(yīng)該意識(shí)到環(huán)保的重要性。不管是從個(gè)人層面還是從公共層面來(lái)看,環(huán)保需要每個(gè)人的加入,每個(gè)人都可以通過(guò)自己的力量,讓環(huán)境變得更加美好,我們應(yīng)該信心滿滿地參與到環(huán)保中來(lái),讓環(huán)保成為我們共同的責(zé)任和使命。

總之,在這次考察中,我深刻地認(rèn)識(shí)到自然保護(hù)區(qū)的重要性和地位,也體驗(yàn)到了大自然的神秘與壯美,更加堅(jiān)定了自己為守護(hù)好我們的偉大地球,為保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境付出努力的決心和信心。自然保護(hù)區(qū)中的萬(wàn)物,是地球上最為珍貴的財(cái)富,我們應(yīng)該盡自己的努力去愛護(hù)它們,讓它們?cè)谶@里綻放生命的輪廓。

考察自然保護(hù)區(qū)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

俗語(yǔ)有云:讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路。只有不斷的走出去,多看多聽多想多學(xué),才可以得到自身的發(fā)展。特別是對(duì)于成長(zhǎng)期的天成農(nóng)業(yè)公司員工來(lái)說(shuō),外出學(xué)習(xí),開闊眼界,增長(zhǎng)見識(shí),很有必要。

在尹總助的帶領(lǐng)下,我們一行5人前往藥王谷和花舞人間參觀學(xué)習(xí)?,F(xiàn)將自己的一點(diǎn)心得體會(huì)分享該大家,希望共同交流學(xué)習(xí)!

一、標(biāo)桿企業(yè)概況:

(一)、藥王谷。

藥王谷旅游度假區(qū)是我國(guó)第一個(gè)以中醫(yī)藥養(yǎng)生為主題的山地觀光旅游度假區(qū),屬于觀光農(nóng)業(yè)及其延伸的第三產(chǎn)業(yè)的大范疇。所在區(qū)域盛產(chǎn)中藥材,山林遍生百年藥樹,相傳中華醫(yī)藥始祖歧伯(據(jù)史考歧伯乃四川綿陽(yáng)人)和藥王孫思邈都曾長(zhǎng)住此山采藥治病,山上居民一直有供奉藥王菩薩的習(xí)俗,藥王谷因此得名。

(二)、花舞人間。

花舞人間是一個(gè)及商務(wù)娛樂于一體,都市現(xiàn)代化的匠心獨(dú)運(yùn)與鄉(xiāng)村自然天成的美麗完美協(xié)調(diào)的“都市農(nóng)業(yè)”景觀。它走以農(nóng)業(yè)、科研、旅游發(fā)展相結(jié)合,經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)效益相統(tǒng)一的都市農(nóng)業(yè)發(fā)展之路,并成為集試驗(yàn)示范、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、科普旅游、觀光健身、休閑娛樂、生態(tài)環(huán)保等功能于一體的都市農(nóng)業(yè)主題公園,以充分展示現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實(shí)用的功能、科學(xué)的內(nèi)涵和美麗的身姿。

(一)值得學(xué)習(xí)處:

1.主題宣明,各有千秋。藥王谷以中藥材養(yǎng)生為特色,主推當(dāng)?shù)靥厣烈幕ü?jié)。產(chǎn)品涉及文化旅游、景觀旅游、養(yǎng)生旅游三大主線?;ㄎ枞碎g”以低碳生活為主題,主推杜鵑花。

2.注重人文關(guān)懷,細(xì)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)。

3.因地制宜,以當(dāng)?shù)匚幕⒆匀伙L(fēng)光優(yōu)勢(shì)為基礎(chǔ),運(yùn)用藝術(shù)手法,突出本地特色,引起共鳴,吸引眼球。藥王谷山地藥材種類豐富,將藥、藥花和藥文化相輔相襯,自然美觀;花舞人間以景觀花海、大面積林木、草坪等鄉(xiāng)土資源為特色,在不增加經(jīng)費(fèi)情況下,形成極具震撼力景觀效果。

4.選址特點(diǎn):藥王谷離城市遠(yuǎn),以清幽制勝,花舞人間主打“都市農(nóng)業(yè)”,位于城鄉(xiāng)交接處,交通便利。

(二)引以為戒處:

2.游客消費(fèi)處欠缺。藥王谷和花舞人間立足在讓游客注重視覺效果,切身體會(huì),而缺乏特色紀(jì)念品留戀??梢赃m當(dāng)增加一些。

3.文化內(nèi)涵需要進(jìn)一步挖掘,仍有潛力。

我們公司也可以發(fā)展自己的特色產(chǎn)業(yè),大力挖掘自身特色,找到自己特色,比如舉辦開心農(nóng)場(chǎng)、純天然果蔬之類的?!耙糟~為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失。”以其他企業(yè)發(fā)展模式及優(yōu)勢(shì)為榜樣,再結(jié)合自身特點(diǎn),可以思考出一條符合我們的企業(yè)的發(fā)展之路;以別人遇到的問題、困難,總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)為借鑒,可以讓我們的企業(yè),在發(fā)展的初始階段少走彎路,快速成長(zhǎng)!

考察自然保護(hù)區(qū)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇六

第一段:引言(大約200字)。

近年來(lái),隨著旅游業(yè)的快速發(fā)展,越來(lái)越多的人選擇考察作為一種旅游方式。無(wú)論是對(duì)歷史文化的探尋,還是對(duì)自然風(fēng)光的沉浸,都讓人對(duì)未知充滿了好奇,并引發(fā)出對(duì)于世界的探究欲望。本文將探討考察對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)所帶來(lái)的影響,并就如何更好地進(jìn)行考察提出一些建議。

第二段:考察的意義與益處(大約250字)。

考察是一種深入了解和體驗(yàn)的旅行方式,它能夠讓人們通過(guò)親身參與和觀察,更好地了解不同國(guó)家和地區(qū)的歷史文化、社會(huì)風(fēng)俗和自然環(huán)境。通過(guò)考察,我們可以學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)和見識(shí),拓寬我們的眼界,增加自己的見識(shí)和認(rèn)知。同時(shí),考察也是一種獨(dú)特的心靈洗滌,能夠讓我們從繁忙的工作和生活中解脫出來(lái),重新找回內(nèi)心的寧?kù)o和平和??疾鞄Ыo我們的不僅僅是旅行的樂趣,更是對(duì)生活的一種重新審視和思考,幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和世界。

第三段:考察中的收獲與感悟(大約250字)。

通過(guò)多次考察的經(jīng)歷,我深刻地感受到了考察帶給我的種種好處。首先,考察讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和主動(dòng)發(fā)問,通過(guò)與當(dāng)?shù)厝说慕涣骱腕w驗(yàn),我能夠更加全面地了解到一個(gè)地區(qū)的文化特點(diǎn)和社會(huì)現(xiàn)狀。其次,考察讓我體會(huì)到了“走出去”的重要性。在陌生的環(huán)境中,我們需要主動(dòng)適應(yīng)和解決問題,這種鍛煉能夠讓我們培養(yǎng)出獨(dú)立自主、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。最重要的是,考察讓我重新審視了自己對(duì)世界的認(rèn)知和價(jià)值觀,拓寬了我的思維和視野。

第四段:如何進(jìn)行一次有意義的考察(大約300字)。

要進(jìn)行一次有意義的考察,除了選擇一個(gè)合適的目的地外,還需要我們做好充分的準(zhǔn)備工作。首先,我們應(yīng)該對(duì)考察目的地的歷史文化和社會(huì)風(fēng)俗有所了解,這樣在考察過(guò)程中才能更好地理解和欣賞。其次,我們需要制定詳細(xì)的行程計(jì)劃,包括景點(diǎn)選擇、交通安排和飲食住宿等,這樣可以節(jié)約時(shí)間和精力。同時(shí),我們也應(yīng)該保持積極的態(tài)度,在考察過(guò)程中虛心向?qū)в位虍?dāng)?shù)厝苏?qǐng)教,并與同伴進(jìn)行充分的交流和討論,以提高我們的考察體驗(yàn)和收獲。

第五段:結(jié)語(yǔ)(大約200字)。

考察是一種豐富多彩的旅行方式,它不僅帶給我們愉快的體驗(yàn),更是對(duì)自我成長(zhǎng)和認(rèn)知的一次深度挑戰(zhàn)。通過(guò)考察,我們能夠更好地了解自己和世界,培養(yǎng)出獨(dú)立思考和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì),并不斷拓展自己的視野和思維。因此,在以后的旅行中,我們應(yīng)該多選擇考察這種方式,放慢腳步,用心觀察,從而獲得更加深入和有意義的體驗(yàn)??疾欤屛覀兊穆眯凶兊酶幸饬x,讓我們的生活變得更加充實(shí)。

考察自然保護(hù)區(qū)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇七

一說(shuō)到“孤山不孤,斷橋不斷,長(zhǎng)橋不長(zhǎng)”,你應(yīng)該立刻就能想到杭州西湖吧。還有許仙與白娘子的感人故事,白娘子最后就是被關(guān)在西湖雷峰塔呢!所以,應(yīng)該能猜到我要寫什么了吧?那就是——杭州西湖。

當(dāng)媽媽說(shuō)要去西湖時(shí),我激動(dòng)萬(wàn)分。蘇軾曾寫道:“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜?!卑职趾臀艺f(shuō)過(guò)這句詩(shī)里的“西子”,說(shuō)的是美麗動(dòng)人的西施,能和西施一樣美麗,西湖肯定特別特別美。

在旅游車上,我對(duì)西湖有著無(wú)限期待。想著,想著,我睡著了。在睡夢(mèng)中,我隱隱約約聽到導(dǎo)游叔叔娓娓動(dòng)聽地給大家講“小預(yù)告”。

“噢,起來(lái)吧?!弊磉叺膵寢尠盐医辛似饋?lái)。西湖!到西湖啦!

第一個(gè)景點(diǎn)是“花港觀魚”,據(jù)說(shuō)是康熙親自題筆呢!那里有紅、橙、白的大錦鯉,色彩交錯(cuò)、美不勝收,大魚小魚連成一片。清澈的水里映著大大小小的魚兒,如詩(shī)如畫,真是自然的“得意作品”!

后來(lái),導(dǎo)游帶領(lǐng)我們?nèi)ノ骱未B飞?,綠油油的草已有些微黃,這自然的漸變色比電子做出的好看多了!行人過(guò)往匆匆、密密麻麻,可見西湖是多么受歡迎,吸引了那么多人。微風(fēng)吹過(guò),經(jīng)不起風(fēng)吹的小葉子一晃,就舞下來(lái)了。真美啊!

走著走著,看到了美麗的荷花亭亭玉立在水面,我往右一瞧,哎?是游船!

上了船,我感覺像是西湖有魔力,讓我目不轉(zhuǎn)睛的望著窗外的景色,美到讓人流連忘返。

是三潭映月!沒記錯(cuò)的話,印在一元人民幣上的正是西湖美景三潭印月。再扭頭向遠(yuǎn)處看,是雷峰塔呀!還有斷橋!斷橋不斷——西湖三怪之一,雖說(shuō)離得遠(yuǎn),卻看得無(wú)比清晰,應(yīng)該是因?yàn)槲铱吹娜朊园?

剛下船,導(dǎo)游就告訴我們時(shí)間不多,要去另一個(gè)地方了。來(lái)也匆匆、去也匆匆,我們離開了美麗的西湖。

西湖,如詩(shī)如畫如西子?!坝盐骱任髯樱瓓y濃抹總相宜?!比缒奶炷茉偃ノ骱?,我定要游完這美麗動(dòng)人的西湖。

考察自然保護(hù)區(qū)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇八

20xx年**月29日,在大朗鎮(zhèn)宣教文體局德育指導(dǎo)員呂老師的帶領(lǐng)下,全鎮(zhèn)各學(xué)校的德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員三十多名德育骨干到順德聚勝小學(xué)、培教小學(xué)、翁佑初中進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這有限的一天里,我們主要參觀了這些學(xué)校的校園環(huán)境和校園文化氛圍,了解了各校的辦學(xué)特色,聽取了所到之地領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于學(xué)校建設(shè)和學(xué)校發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)介紹。我們不僅感受到了他們的熱情好客,更重要的是我們吸取了很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。

本次參觀學(xué)習(xí)的特點(diǎn)很多,體會(huì)更多。短短一天參觀學(xué)習(xí)時(shí)間,大家一路學(xué)習(xí)取經(jīng),一路深入思考,感受很深,收獲非淺。現(xiàn)依據(jù)本次參觀學(xué)習(xí),結(jié)合我校發(fā)展現(xiàn)狀,談?wù)勛约旱氖斋@。

活動(dòng)進(jìn)行教育但學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)還有待提高。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)會(huì)結(jié)合學(xué)校相關(guān)情況進(jìn)行改革教育。

第二所小學(xué)是培教小學(xué),該校堅(jiān)持以“讓每個(gè)學(xué)生在自信中獲得成功”的辦學(xué)理念。我認(rèn)為,對(duì)學(xué)生進(jìn)行自信心的培養(yǎng),賞識(shí)教育是前提,能激發(fā)孩子的自尊心、自信心;讓孩子體驗(yàn)到成功,重塑孩子體驗(yàn)到成功,充數(shù)孩子的子信息心;面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng),正確引導(dǎo)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我會(huì)帶動(dòng)學(xué)校的老師做個(gè)有心人,在呵護(hù)關(guān)愛孩子的同時(shí),要注意耐心、積極的引導(dǎo),聽他們的心聲,用我們的循循善誘和真誠(chéng)關(guān)愛引導(dǎo)他們不斷地在受挫折中懂得自省、學(xué)會(huì)自勵(lì)樹立自信,在健康中成長(zhǎng)。該校吸引我的是文化底蘊(yùn)夠深厚,學(xué)校能充分地利用校園墻壁、花壇邊緣、宣傳欄、悅讀園、教室門、來(lái)張貼有關(guān)國(guó)學(xué)經(jīng)典、讀書活動(dòng)的內(nèi)容,濃郁的讀書氛圍布置洋溢在校園的每個(gè)角落。那這所學(xué)校的孩子們會(huì)得到多大的閱讀享受啊!羨慕!我個(gè)人認(rèn)為誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,傳承中華文明,培育國(guó)之棟梁,這是時(shí)代賦予我們的責(zé)任。我們學(xué)校這幾年來(lái)也在開展國(guó)學(xué)經(jīng)典的讀書活動(dòng)但比起培教小學(xué)的氛圍、活動(dòng)還是相差甚遠(yuǎn)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)會(huì)以此為契機(jī),加強(qiáng)學(xué)校德育工作,開展好讀書教育活動(dòng),積極營(yíng)造書香校園,提高青少年學(xué)生綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng),培養(yǎng)具有深厚文化內(nèi)涵的一代新人。

念,社團(tuán)式的活動(dòng),“三五”德育實(shí)踐模式等亮點(diǎn)項(xiàng)目讓我們頗受啟發(fā)。翁祐中學(xué)還自主研發(fā)了一套多元化過(guò)程性的電子評(píng)價(jià)系統(tǒng),這套課堂評(píng)價(jià)系統(tǒng)涵蓋了個(gè)人、小組、班級(jí)、德、智、體、美等全面性的學(xué)生評(píng)價(jià),是目前較為先進(jìn)的一套學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)。有了這套系統(tǒng)孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可以記錄下來(lái),做得真是夠細(xì)!

此次參觀學(xué)習(xí)感受很深,收獲非淺。實(shí)地的考察參觀學(xué)習(xí)極具特色。一是參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容豐富。外出參觀學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然不長(zhǎng),但安排緊湊。通過(guò)觀摩考察,切實(shí)地感受到了不同學(xué)校的不同風(fēng)格。二是參觀學(xué)習(xí)形式內(nèi)容新穎。三是參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)收獲顯著。讓我在今后的工作中,又領(lǐng)悟到了一些教育的真諦。

考察自然保護(hù)區(qū)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇九

我曾經(jīng)參加過(guò)不少考察活動(dòng),有的是學(xué)校組織的,有的是社團(tuán)組織的,有的是自己獨(dú)立完成的。這些活動(dòng)讓我走遍了不同的城市和鄉(xiāng)村,感受不同的文化和生活方式,也讓我收獲了很多。今天,我想分享一些我對(duì)考察活動(dòng)的心得體會(huì)。

第二段:認(rèn)識(shí)到考察的價(jià)值。

在我參加的考察活動(dòng)中,有一次讓我印象深刻的是去了一家工廠考察。在參觀車間的時(shí)候,我看到了很多我們平時(shí)看不到的機(jī)器和設(shè)備,了解了很多日常生活中所涉及到的工業(yè)制品的制造過(guò)程。這次考察讓我認(rèn)識(shí)到了考察的價(jià)值,考察活動(dòng)不僅能增加知識(shí)儲(chǔ)備,還能拓展眼界和思維能力。

第三段:收獲頗豐。

每一次考察之后,我都能從中收獲很多。有的是知識(shí)方面的收獲,比如了解到我們平時(shí)生活中很多東西的制造過(guò)程和生產(chǎn)工藝;有的是經(jīng)驗(yàn)方面的收獲,比如學(xué)會(huì)了如何組織考察活動(dòng)和規(guī)劃行程;有的是人際關(guān)系方面的收獲,比如結(jié)交了志同道合的朋友。這些收獲都讓我在考察活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

第四段:意義重大。

從參加考察活動(dòng)中獲得的收獲來(lái)看,考察活動(dòng)的意義是非常重大的。考察活動(dòng)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,可以幫助我們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和表達(dá),還可以培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。考察活動(dòng)對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。

第五段:建議和展望。

從我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,參加考察活動(dòng)對(duì)個(gè)人能力的提升非常有幫助。因此,我建議更多的人參加考察活動(dòng),可以選擇自己感興趣的領(lǐng)域去考察,或者加入相關(guān)的組織去組織或參加活動(dòng)。同時(shí),我也希望我們的學(xué)校和社會(huì)能夠更多地支持和推廣考察活動(dòng),讓更多的人受益。相信未來(lái),考察活動(dòng)能夠發(fā)揚(yáng)光大,成為人們不斷學(xué)習(xí)和探索的重要途徑。

考察自然保護(hù)區(qū)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十

7月26日至28日這三天,在蝶山教研室周穎主任的帶領(lǐng)下去南寧參加了廣西第二屆小學(xué)語(yǔ)文兩岸四地高效課堂觀摩暨十年課改成果報(bào)告會(huì),領(lǐng)略不同名師的教學(xué)風(fēng)格,聆聽專家們對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的獨(dú)到見解。在7月29日這天到園湖路小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。此行讓我感受頗深,收益匪淺,還學(xué)到了一些有益的經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)了新的工作思路,現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下。

在廣西第二屆小學(xué)語(yǔ)文兩岸四地高效課堂觀摩暨十年課改成果報(bào)告會(huì)上,趙志祥專家的課和王嵩舟專家的課將高超的課堂上的語(yǔ)言表達(dá)能力體現(xiàn)得淋漓盡致。在趙志祥專家的課上,不時(shí)的聽到這樣的語(yǔ)言:真好;一教就會(huì),果然好;精彩,一點(diǎn)面子都不留給我、同學(xué)們的智商超群,情商高……學(xué)生在他的精美的語(yǔ)言和巧妙運(yùn)用逆反心理的教學(xué)中,80分鐘的課,一眨眼就過(guò)了,《伯牙絕弦》這篇古文在他的語(yǔ)言的引導(dǎo)下表演到了極致。王嵩舟的課,語(yǔ)言非常的抒情、動(dòng)聽,銜接非常的自然,聽他的課簡(jiǎn)直就是享受,《去年的樹》這篇童話故事,王嵩舟專家一開課就直接進(jìn)入正題,干凈、利落:故事的開頭是這樣寫的,誰(shuí)來(lái)讀?諸如這樣的對(duì)話很多。在他語(yǔ)言的帶動(dòng)下把鳥兒的表情和心理的描寫演繹得惟妙惟肖。于永正專家說(shuō):“看老師上課,不要看他的教學(xué)方法,是要看他是否服務(wù)于學(xué)生?!边@次的課,無(wú)論是周步新特級(jí)教師的,還是李玉貴、趙志祥、王嵩舟……的課都能體現(xiàn)出來(lái)。特別是72歲高齡的于永正專家更是我學(xué)習(xí)的楷模,在他的作文課《珊瑚》中,總是關(guān)注每一位學(xué)生,笑容是多么的親切,總是在學(xué)生中來(lái)回巡視、輔導(dǎo)學(xué)生寫作,時(shí)而和學(xué)生低聲細(xì)語(yǔ),時(shí)而彎下腰來(lái)認(rèn)真地指導(dǎo)學(xué)生,就像一個(gè)服務(wù)員,忙上忙下,真正服務(wù)于每位學(xué)生。周奇老師在三十分鐘里,他沒有停留在學(xué)生一下子?齙?ldquo;可愛”、“喜愛”上,而是有意識(shí)地領(lǐng)著學(xué)生找文眼,用一個(gè)特寫“偷?!”去找松鼠“偷”的動(dòng)作,去找家人對(duì)松鼠“偷”的反應(yīng)。還通過(guò)讓學(xué)生用“。?!”的句式來(lái)表達(dá)家人對(duì)松鼠的感情。就是一個(gè)語(yǔ)氣詞“唉”,周老師就帶著學(xué)生讀了四遍,輕輕地把學(xué)生“唉”進(jìn)作者一家人的心里,感受作者一家人對(duì)松鼠的無(wú)限憐愛。費(fèi)時(shí)不多,老師講得也不多,過(guò)程更是簡(jiǎn)單明了。但整節(jié)課,老師都讓學(xué)生穿行于文本的字里行間,讓一個(gè)個(gè)語(yǔ)言文字鮮活起來(lái),跳動(dòng)起來(lái),讓松鼠那可愛的樣子自己蹦進(jìn)了學(xué)生的腦海,撥響他們心中對(duì)松鼠的喜愛之弦。

除了聽眾多專家的課以外,我們還聆聽了楊再隋專家的報(bào)告《怎樣吃準(zhǔn)課標(biāo)修訂》。整場(chǎng)講座以平平淡淡教語(yǔ)文,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,扎扎實(shí)實(shí)教語(yǔ)文,輕輕松松教語(yǔ)文貫穿始終,楊教授為我們解讀了新課標(biāo)擴(kuò)標(biāo)的幾項(xiàng)重要內(nèi)容,第一是對(duì)寫字教學(xué)的濃墨重彩,要重視寫字教學(xué)。讓身為低年級(jí)老師的我印象尤為深刻,擴(kuò)標(biāo)明確規(guī)定,每一天的語(yǔ)文課要拿出十分鐘時(shí)間給孩子寫字,寫字不僅是培養(yǎng)技能技巧,更要透過(guò)寫字培養(yǎng)其性情、學(xué)習(xí)態(tài)度和一絲不茍持之以恒的精神,老師要起好示范作用,關(guān)鍵要提高教師的素養(yǎng)。第二,是適當(dāng)降低難度,減緩坡度,低年級(jí)要求會(huì)認(rèn)生字1600個(gè),會(huì)寫800個(gè),要求多認(rèn)少寫。第三,不要遠(yuǎn)離文本,過(guò)渡發(fā)揮,不要以集體討論代替?zhèn)€人思考。第四,關(guān)于朗讀目標(biāo),楊教授也為我們做了全新的解讀,既由之前提出的有感情地朗讀轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣去體會(huì)理解作者的情感態(tài)度,提倡自然地朗讀,講究自然、平實(shí)、生活化的朗讀。第五,關(guān)于多媒體的應(yīng)用,由過(guò)去強(qiáng)調(diào)善于利用到擴(kuò)標(biāo)里提到的合理利用多媒體設(shè)備輔助教學(xué),明確指出多媒體的過(guò)分使用會(huì)先入為主的削弱學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解。第六,教師要正確地理解和把握教材,很多課不是存在教學(xué)方法的問題,而是對(duì)教材的理解和把握的問題。

他們的課以深厚的文化底蘊(yùn),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界。

每堂課細(xì)細(xì)的聽下來(lái)后,感覺每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備,所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒,當(dāng)然有比較就會(huì)有鑒別。所以我會(huì)把其中的精華加以吸取,嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中,來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。

通過(guò)本次學(xué)習(xí),使我深刻地認(rèn)識(shí)到做為一名教師,要精心設(shè)計(jì)課堂,利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué),真正把課堂還給學(xué)生,使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)展示自我的平臺(tái)。我將以這次名師觀摩課為契機(jī),努力向高水準(zhǔn)看齊,不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平,通過(guò)努力力爭(zhēng)使自己的授課水平實(shí)現(xiàn)新的跨越,邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

考察自然保護(hù)區(qū)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十一

人們常說(shuō):上有天堂,下有蘇杭。蘇杭尤以西湖為美,西湖以它特有的魅力,聞名中外,每天吸引著世界各地的游人。能到西湖游玩一直是我盼望已久的愿望。

今年暑假,我終于實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望,我們一家人一起欣賞了西湖的美景。

剛走進(jìn)西湖不遠(yuǎn)處,我就看到了夢(mèng)寐以求的地方?!爱吘刮骱轮校L(fēng)光不與四時(shí)同。接天荷葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅。”很小的時(shí)候就讀過(guò)楊萬(wàn)里這首詩(shī),現(xiàn)在終于親眼一見,怎能不令人激動(dòng)?我踮起腳尖,伸長(zhǎng)脖子,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,一眼望不到邊的荷葉嬌艷欲滴,嫵媚動(dòng)人。微風(fēng)吹來(lái),她們搔首弄姿,迎接著遠(yuǎn)道而來(lái)的游人。這時(shí),哥哥說(shuō):“我們坐船吧!”我順著哥哥手指的方向看去,原來(lái)是西湖泛舟的地方,我趕緊說(shuō):“爸爸,到西湖不坐船也是遺憾?!敝灰姲职执笫忠粨],嘴里蹦出一個(gè)字:“好!”我們一起上了一條船,高高興興駕著小船在湖中悠悠地蕩者。徐徐的微風(fēng)吹來(lái),透著絲絲的涼意,輕拂著每個(gè)人的面頰,十分愜意。微風(fēng)吹在玻璃般的湖面上,泛起一道道漣漪,遠(yuǎn)處水天一色,鳥兒飛過(guò),真是一副美麗的畫卷。

玩罷游船,我們又看到一座古橋。哥哥興奮地大喊起來(lái),他用手指著的方向正是著名的斷橋,這兒還有一段美麗的故事呢。傳說(shuō)中《白蛇傳》中的白娘子和許仙就是在這兒相識(shí)定情,才演繹了千古柔腸的愛情故事?!斑@橋?yàn)楹谓袛鄻蚰?”我疑惑的問到,我和哥哥討論起來(lái)。哥哥說(shuō)這橋既然和白娘子有關(guān),肯定是白娘子和許仙在此分手了斷的地方唄,而我從“斷橋殘雪”猜測(cè)這可能是雪后橋的景象。爸爸聽后,夸獎(jiǎng)我會(huì)推理,稱贊哥哥情商高。遺憾的是這等美景只能留給寒假了。

我通過(guò)手機(jī)百度了解到,之所以叫斷橋,是因?yàn)楫?dāng)冬日雪后,石橋拱面在陽(yáng)光下冰雪消融,露出了橋欄,而橋的兩端還在皚皚白雪的覆蓋下,從遠(yuǎn)處眺望,橋若隱若現(xiàn),似斷非斷。“斷橋殘雪”就是因此而得名。

西湖之美,美在如詩(shī)如畫的湖光山水,更美在她的文脈的底蘊(yùn)。大詩(shī)人白居易的“湖上春來(lái)似畫圖,亂峰圍繞水平鋪?!碧K軾的“欲把西湖比西子,濃妝淡抹總相宜。”至今耳熟能詳,如果不親臨一游,你是無(wú)法體會(huì)這些句詩(shī)的內(nèi)涵,也無(wú)法感受西湖之美。

西湖美景果然名不虛傳,真是令人向往的好地方,我若有機(jī)會(huì)一定游遍每一個(gè)地方。

考察自然保護(hù)區(qū)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十二

通過(guò)這次參觀我們開拓了視野,更新了觀念,000行的許多發(fā)展理念和工作方式值得我們借鑒,為我們所用。

首先,優(yōu)秀的企業(yè)文化感染人。曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò),企業(yè)文化就是創(chuàng)造一種符合企業(yè)實(shí)際、催人上進(jìn)、開拓創(chuàng)新、永爭(zhēng)一流的企業(yè)精神。精神的力量是不可小覷的,穆斯林千山萬(wàn)水地去麥加城朝拜、猶太人顛沛流離也要從返家園,這些都是精神力量的感召。而今天也有越來(lái)越多的企業(yè)開始宣揚(yáng)自己的企業(yè)文化,用優(yōu)秀的文化感染人,因?yàn)樵谝粋€(gè)群體里只有文化的最終認(rèn)同才能人心所向,把所有渙散的力量積聚在一個(gè)點(diǎn)上爆發(fā)出堅(jiān)不可摧的生命力。000給了我航空般服務(wù)的感受,看到000走廊上“幸福銀行”四個(gè)大字的時(shí)候,我突然覺得這就是他們的企業(yè)名片,人人在用微笑為企業(yè)做宣傳。感染我的還有他們軍隊(duì)般的紀(jì)律。在制度面前,人人平等,從領(lǐng)導(dǎo)到員工每天例行晨會(huì),大家分享笑話,交流心得,喊奮進(jìn)的口號(hào),點(diǎn)頭頷首微笑間互遞名片,拋開所有的煩惱,讓一天的工作從微笑開始,用心辦理好每一筆業(yè)務(wù),耐心解答客戶的提問,讓客戶體驗(yàn)到幸福感、對(duì)企業(yè)認(rèn)可,選銀行首選0000行。

人堅(jiān)持學(xué)習(xí)的良好氛圍,他們不保守,堅(jiān)持用新的知識(shí)武裝自己,開拓創(chuàng)新,把新的觀點(diǎn)、新的理念應(yīng)用到工作當(dāng)中。

000行有“連續(xù)7年保持無(wú)不良”好業(yè)績(jī),這個(gè)好的業(yè)績(jī)得益于00人創(chuàng)新傳統(tǒng)清收模式,加大激勵(lì)考核機(jī)制,按月考核四級(jí)不良,而不是傳統(tǒng)的按季度對(duì)其清將化解,這樣做保持了當(dāng)月不良當(dāng)月消化,防微杜漸,把不良扼殺在萌芽狀態(tài)。最后,卓越的領(lǐng)導(dǎo)感召人。0000董事長(zhǎng)親自向我們講述了他的個(gè)人發(fā)展史,并與我們一同爬000山,他的平易近人給所有的人留下了深刻的影響,然而讓我更為觸動(dòng)的是他親自彎下腰拾起落在地上的一片葉子。所謂一屋不掃,何以掃天下,想要領(lǐng)導(dǎo)人不僅僅靠得是厲聲責(zé)罵,而是要有仁德之心,用優(yōu)秀的人格魅力感染人。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)魅力并不和性格內(nèi)相、外相有直接的關(guān)系,而是在他的舉手投足表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)追隨者的吸引力、凝聚力和感召力。巨人集團(tuán)的史玉柱原經(jīng)營(yíng)事業(yè)破產(chǎn)倒閉,無(wú)法對(duì)外償付債務(wù),更無(wú)法給跟隨他的員工發(fā)工資,但是追隨者都堅(jiān)信跟著這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)錯(cuò),他終究會(huì)帶他們從新打下一片天地。不得不說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)就是一面旗幟,是所有員工前進(jìn)的號(hào)角和方向,而000行的成績(jī)也正是得益于有這樣一位卓越的領(lǐng)導(dǎo)者。

學(xué)習(xí)回來(lái),我思緒萬(wàn)千。我將把000優(yōu)秀的服務(wù)和卓越的理念融入的自己的工作當(dāng)中,保持謙虛上進(jìn)的態(tài)度,認(rèn)真學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),開拓思路,創(chuàng)新工作模式,為把0000行打造成優(yōu)秀的企業(yè)而服務(wù)。

考察自然保護(hù)區(qū)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十三

自然保護(hù)區(qū)實(shí)習(xí)是一種寶貴的機(jī)會(huì),它可以幫助我們更深入地了解自然界的奧秘,同時(shí)也為我們提供了保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。在此次實(shí)習(xí)中,我有幸進(jìn)入了一家知名自然保護(hù)區(qū),親身參與了保護(hù)區(qū)的管理和生態(tài)保護(hù)工作。通過(guò)這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷,我深刻體會(huì)到了自然保護(hù)的重要性,并獲得了一些寶貴的心得和體會(huì)。

第二段:認(rèn)識(shí)自然保護(hù)的責(zé)任。

在自然保護(hù)區(qū)實(shí)習(xí)期間,我親眼目睹了大自然的美麗與神奇。我清楚地看到了人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的破壞,以及這種破壞給生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)帶來(lái)的巨大危害。因此,我深刻認(rèn)識(shí)到了我們每個(gè)人都有責(zé)任保護(hù)自然環(huán)境。只有通過(guò)保護(hù)自然環(huán)境,保護(hù)自然資源,我們才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。

第三段:學(xué)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合的重要性。

通過(guò)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),我接觸了大量的理論知識(shí),并將其應(yīng)用到了實(shí)際工作中。在保護(hù)區(qū)內(nèi),我了解到了自然環(huán)境的特點(diǎn)和生物多樣性的意義。同時(shí),我也從實(shí)踐中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧,如野生動(dòng)植物的飼養(yǎng)和保護(hù)等。這種學(xué)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合的方式,幫助我更好地理解了自然保護(hù)的工作,并在實(shí)踐中不斷提升自己的能力。

第四段:培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和責(zé)任感。

在自然保護(hù)區(qū)實(shí)習(xí)期間,我與其他實(shí)習(xí)生們一起工作,并組成了一個(gè)緊密的團(tuán)隊(duì)。我們一起參與保護(hù)區(qū)的管理,共同完成各項(xiàng)任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性,并學(xué)會(huì)了與他人合作。同時(shí),我也意識(shí)到了自己在團(tuán)隊(duì)中的責(zé)任,努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和潛力,為保護(hù)區(qū)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

通過(guò)自然保護(hù)區(qū)實(shí)習(xí)的經(jīng)歷,我深刻感受到了自然的美麗與偉大。我明白了自然環(huán)境的重要性,以及人類需要與自然和諧共處的必要性。自然保護(hù)區(qū)實(shí)習(xí)讓我更加了解了自然的奧秘,激發(fā)了我對(duì)環(huán)境保護(hù)的興趣和責(zé)任感。我希望能夠?qū)⑦@份體會(huì)和收獲轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng),以更積極的態(tài)度參與到環(huán)保事業(yè)中,并為保護(hù)自然做出更多貢獻(xiàn)。

通過(guò)這次自然保護(hù)區(qū)實(shí)習(xí),我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)和技能,也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和責(zé)任感。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我更加了解了自然保護(hù)的重要性,也讓我更加堅(jiān)定了保護(hù)環(huán)境的決心。我相信,只有每個(gè)人都意識(shí)到自然保護(hù)的重要性并為之付諸行動(dòng),我們才能共同建設(shè)一個(gè)更美好的世界。

考察自然保護(hù)區(qū)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十四

此處為人工智能創(chuàng)作,不代表本人觀點(diǎn)。

第一段:引言。

在繁華喧囂的城市生活中,我們總是渴望一份自然、純凈的感受。而自然保護(hù)區(qū)成了我們擺脫都市喧囂的絕佳場(chǎng)所。最近,我有幸參與了一次自然保護(hù)區(qū)的考察活動(dòng),這讓我深深領(lǐng)略到了大自然的巨大魅力,也收獲了許多體會(huì)。

在考察過(guò)程中,我了解到自然保護(hù)區(qū)是指為保護(hù)珍稀、瀕危動(dòng)植物、保護(hù)特定的生物群落或者生態(tài)系統(tǒng),而成立的保護(hù)區(qū)域。自然保護(hù)區(qū)在我國(guó)屬于自然資源部門監(jiān)管,有許多種類型,包括國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)等不同等級(jí)的。保護(hù)區(qū)在保護(hù)著許多獨(dú)特的生物資源,這也為游客提供了一場(chǎng)壯觀的大自然之旅。

可以說(shuō),自然保護(hù)區(qū)讓我意識(shí)到了自然歷史的珍貴,更讓我感受到了厚重的文化傳承。在這里,我看到了許多珍貴物種,有的已經(jīng)瀕臨滅絕,有的則已經(jīng)消失無(wú)蹤。我感受到了環(huán)境保護(hù)的緊迫,也懂得了更多有關(guān)人與自然共存的理念。在這里,人們能夠親近大自然,深入探索自然奧秘,感受著大自然的生氣勃勃,這種別樣的體驗(yàn)讓我難以忘懷。

自然保護(hù)區(qū)的考察讓我受益良多。在這里,我學(xué)到了保護(hù)環(huán)境和生態(tài)保護(hù)的重要性。自然保護(hù)區(qū)不僅是保護(hù)天然生態(tài),在開發(fā)旅游和經(jīng)濟(jì)時(shí)也有著不可取代的意義。保持自然環(huán)境的純凈只有在保護(hù)和利用之間取得平衡。只有在平衡中,自然保護(hù)區(qū)才能夠持久發(fā)展,人類才能夠獲得更多的自然資源。

第五段:結(jié)語(yǔ)。

考察自然保護(hù)區(qū)讓我收獲頗豐,我從中看到了自然的美麗、她的神奇和我深愛著的生態(tài)。我相信,只要我們盡心竭力去保護(hù)自然世界,才能讓這美麗的藍(lán)色星球繼續(xù)綻放她的美麗,也更能讓我們?cè)谟邢薜纳?,感受到無(wú)限的美好和幸福。

考察自然保護(hù)區(qū)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十五

上周我校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)十人一行赴基礎(chǔ)教育課改名校宜川中學(xué)考察學(xué)習(xí),從他們口中得知,學(xué)校在學(xué)生自主管理和自主課堂這兩個(gè)方面很有特色,聽了之后感覺是神話,有點(diǎn)不可思議。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排這一周再次組織班主任參觀了宜川中學(xué),我校15名教師經(jīng)過(guò)兩天蹲點(diǎn)觀摩學(xué)習(xí),確實(shí)應(yīng)驗(yàn)了他們所說(shuō)的話不是神話。通過(guò)觀看周一學(xué)生升旗、早讀、瘋狂英語(yǔ)、激情跑操、自主課堂、自主學(xué)習(xí)課堂、“晚點(diǎn)”、學(xué)生就餐、就寢等,讓我感受到我校教育教學(xué)改革存在的不足,談以下感受:

一進(jìn)入宜川中學(xué)的校園便被校園內(nèi)那一幅幅標(biāo)語(yǔ)給震憾了,從標(biāo)語(yǔ)中可以看出學(xué)校前衛(wèi)的辦學(xué)理念。充分地肯定了學(xué)生是學(xué)校的生命之本,只有充分利用學(xué)生,發(fā)展學(xué)生,才能更好的鍛煉學(xué)生。

校園文化建設(shè)有聲有色,突出學(xué)校本土特色。從校園內(nèi)張貼的各類教師、學(xué)生光榮榜,上下樓梯口在樓道內(nèi)張貼有學(xué)生的各類標(biāo)語(yǔ),且用中英文對(duì)照,給學(xué)生創(chuàng)造了良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí),更多的是對(duì)學(xué)生的肯定和鼓勵(lì),增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。而對(duì)于行為習(xí)慣表現(xiàn)較差的學(xué)生則通過(guò)嚴(yán)明的懲罰形式展現(xiàn)出來(lái),如通報(bào)告示、教室外的批評(píng)欄,讓這些學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到他們的所作所為是錯(cuò)誤的,是會(huì)影響班級(jí)和學(xué)生的聲譽(yù)和形象的。充分發(fā)揮了學(xué)校的每一面墻,每一幅字畫,每一個(gè)標(biāo)語(yǔ),營(yíng)造一種積極向上的,賞罰分明的學(xué)習(xí)環(huán)境,提高了學(xué)生對(duì)真善美的追求,培養(yǎng)了學(xué)生的正義感。

校園環(huán)境整潔美觀。學(xué)校注重校園環(huán)境衛(wèi)生的整治,一日三打掃,分學(xué)習(xí)小組輪流打掃,由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé),班級(jí)自主管理委員會(huì)督促檢查量分,班主任老師指導(dǎo)學(xué)生打掃并檢查。從校園內(nèi)看不到垃圾,教室里也是非常整潔干將,垃圾桶周圍也看不到垃圾,這些都與平時(shí)嚴(yán)格的約束和對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)教育是分不開的,這需要長(zhǎng)期堅(jiān)持,長(zhǎng)期訓(xùn)練,并且用強(qiáng)有力的考核機(jī)制去考核,才能形成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍濃。不論是學(xué)生的早讀還是課間操前的讀書,學(xué)生們都能很有興致的讀書,不浪費(fèi)一點(diǎn)空余時(shí)間。尤其是下午和晚自習(xí)的預(yù)習(xí)課,學(xué)生都能按照教師的安排有計(jì)劃的進(jìn)行各學(xué)科的自學(xué)預(yù)習(xí)任務(wù),教室內(nèi)無(wú)一人說(shuō)話,更看不到學(xué)生在教室內(nèi)打跳、追逐,有無(wú)老師在對(duì)他們已沒有任何約束,學(xué)生能充分發(fā)揮自主能動(dòng)性,最大限度的發(fā)揮潛能,充分享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂趣。

在觀看了學(xué)校宣傳片后聽取了學(xué)校管理工作報(bào)告,我發(fā)現(xiàn)宜中能發(fā)展到現(xiàn)在的狀況,這與學(xué)校高效的管理是分不開的,對(duì)教師和學(xué)生的管理都能做到剛?cè)嵯酀?jì),通過(guò)嚴(yán)格完善、科學(xué)的管理制度管理人,服務(wù)人。尤其是對(duì)學(xué)生管理方面,學(xué)校注重班主任隊(duì)伍建設(shè),通過(guò)多方面、多渠道培養(yǎng)班主任,提升班主任工作熱情和工作意識(shí),統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),同時(shí)通過(guò)完善的考核制度對(duì)班主任的工作進(jìn)行量化考核,考核結(jié)果直接與班主任津貼掛鉤,進(jìn)一步促進(jìn)班主任工作扎實(shí)開展;通過(guò)建設(shè)學(xué)校學(xué)生自主管理委員會(huì)機(jī)構(gòu),由政教處管理,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育活動(dòng)、在校生活等多方面進(jìn)行跟蹤監(jiān)督檢查,對(duì)檢查結(jié)果通過(guò)周考核、月考核、學(xué)期考核直接與班級(jí)管理考核相掛鉤,有效促進(jìn)各班級(jí)的管理;各班都成立了班級(jí)自主管理委員會(huì),職務(wù)由學(xué)生通過(guò)報(bào)名競(jìng)選產(chǎn)生,主要督促班級(jí)內(nèi)各學(xué)習(xí)小組在校的生活、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、衛(wèi)生等工作,并交檢查結(jié)果用來(lái)考核學(xué)習(xí)小組,同時(shí)對(duì)不良現(xiàn)象及時(shí)公示于班級(jí)爆光欄。通過(guò)班主任、學(xué)校自主管理委員會(huì)、班級(jí)管理委員會(huì)的層層管理和落實(shí),學(xué)生的行為得到有效的引導(dǎo)和規(guī)范,形成了良好的學(xué)生教育氛圍,從而形成了學(xué)生自已管理自已,自主發(fā)展的良性循環(huán)模式。

課堂教學(xué)采用教師編寫學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)案,課前學(xué)生自學(xué)完成學(xué)生任務(wù),教師講課不超過(guò)15會(huì)鐘,課堂學(xué)習(xí)教師將課堂真正還給了學(xué)生,給了學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì),通過(guò)展示,教師對(duì)學(xué)生暴露出來(lái)的問題及時(shí)給予糾正的引導(dǎo),有針對(duì)性的突破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),課后留給學(xué)生10分鐘的課堂檢查時(shí)間,學(xué)生在當(dāng)堂課就消化掉教學(xué)內(nèi)容,使課堂教師真正達(dá)到高效。通過(guò)這種教學(xué)模式可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分的調(diào)動(dòng)起來(lái),學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí),學(xué)生興趣得到充分的挖掘,同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中教師注重待優(yōu)生的提高培養(yǎng)。

在與幾位教師交流后,我發(fā)現(xiàn)這些教師的敬業(yè)意識(shí)強(qiáng),有高的責(zé)任心和優(yōu)患意識(shí)。教師們對(duì)學(xué)校的管理和工作認(rèn)可度高,有一種發(fā)自內(nèi)心的感受就是能在宜川中學(xué)教書是值得驕傲的一件事。教學(xué)中能積極配合學(xué)校各部門安排的各項(xiàng)活動(dòng),尤其是教研活動(dòng),老師們更是當(dāng)做一件重要的工作來(lái)做,對(duì)于導(dǎo)學(xué)案的編,要經(jīng)過(guò)層層審核,不符合教學(xué)實(shí)際,以備課組為單位還要進(jìn)行深入的交流和討論,直到滿意為止。

1、加強(qiáng)教師,學(xué)習(xí)提升理論知識(shí),更新觀念。

2、學(xué)生管理思想不統(tǒng)一,步調(diào)不一致。

3、學(xué)校管理制度有待修改。

4、校本教研應(yīng)做到務(wù)實(shí),高效。少行政安排,多注重教研實(shí)效。

5、創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師外出學(xué)習(xí)考察,開拓眼界,提升境界。

考察自然保護(hù)區(qū)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十六

考察。

4篇考察心得體會(huì)4篇——讓素質(zhì)教育不再是句空話麻黃梁初級(jí)中學(xué)侯秋云5月7日-5月11日,**區(qū)***名初中教師到**進(jìn)行了為期五天的培訓(xùn),先后到了****二中、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、濰州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、外國(guó)語(yǔ)幼兒園和***中參觀學(xué)習(xí),聆聽**二中張主任“271”高效課堂專題報(bào)告、**市濰城區(qū)教育局副局長(zhǎng)韓吉東“例談導(dǎo)學(xué)案新解”專題報(bào)告和廣文中學(xué)校長(zhǎng)趙桂霞“發(fā)現(xiàn)課程”專題報(bào)告。

5月5日臨行前,劉巨廣局長(zhǎng)組織召開“初中教師**培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)”,談到了此次培訓(xùn)機(jī)會(huì)的來(lái)之不易和**教育改革的決心,安排了三大任務(wù):一是圍繞高效輕負(fù)主題,完成一篇教育隨筆;二是在本校上一節(jié)高效輕負(fù)匯報(bào)課;三是上一節(jié)聯(lián)片研修公開課。會(huì)后,我倍感壓力,我懷著一種忐忑、好奇的心情來(lái)到**,現(xiàn)根據(jù)五天來(lái)的所看、所聞、所聽、所想分四點(diǎn)寫下了這篇隨筆,與同行們探討。

第一點(diǎn)。

教學(xué)。

理念新。

****二中、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校率先將班級(jí)評(píng)分制度納入中考分?jǐn)?shù),實(shí)行學(xué)分制度,學(xué)分修滿方可畢業(yè)。校長(zhǎng)親自頒發(fā)畢業(yè)證書,極大地帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和榮譽(yù)感。多元化的評(píng)價(jià)體系給學(xué)困生更多的伸展空間,讓學(xué)校成為原生態(tài)的森林,讓孩子們各取所需全面發(fā)展。

堅(jiān)持以人為本,讓教育成為農(nóng)業(yè)。**的中學(xué)強(qiáng)化素質(zhì)教育,落實(shí)規(guī)范,張揚(yáng)個(gè)性,激發(fā)創(chuàng)造。他們多元化、全方位評(píng)價(jià)孩子,把每個(gè)孩子的一生變成一個(gè)成功而精彩的故事;把每一位老師變成快樂的生活者、深層的研究者。

教為不教,學(xué)為成長(zhǎng)。授人以魚不如授人以漁,給學(xué)生一把開啟終身學(xué)習(xí)、不斷發(fā)展、一生幸福的金鑰匙,將知識(shí)掌握和能力形成有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。**市一直推行語(yǔ)文主題課程就是最好的體現(xiàn),老師們根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合本校實(shí)際情況,將教材大膽整合,提出語(yǔ)文課程教學(xué)知識(shí)范例教學(xué),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,給學(xué)生人文情感的關(guān)懷,將素質(zhì)教育做了更深刻的解讀,考試就是通過(guò)知識(shí)考人品。

“質(zhì)量為核心,特色謀發(fā)展”。教書三年要為學(xué)生的三十年著想,教書六年要為孩子的終身奠基。廣文中學(xué)的趙桂霞校長(zhǎng)基于這點(diǎn)提出了“教學(xué)引橋”思想,比如在學(xué)習(xí)列方程解應(yīng)用題之前,學(xué)生要有一定的解決應(yīng)用題的能力,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累像堆砌金塔,有一部分學(xué)生知識(shí)是脫節(jié)的,這就需要老師做引橋,回顧構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

強(qiáng)化語(yǔ)文閱讀。率先把“閱讀”列為課程,并嚴(yán)格規(guī)定學(xué)時(shí),大膽開設(shè)“名著海量閱讀”,每個(gè)學(xué)生每學(xué)年的閱讀量達(dá)40部書以上。走進(jìn)**二中校園,你會(huì)發(fā)現(xiàn)展示欄張貼著讀書節(jié)每個(gè)年級(jí)每位學(xué)生學(xué)分認(rèn)定,書卷氣成了孩子們最好的氣質(zhì)。

德育工作更具時(shí)效性。通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)、65公里徒步行走、離校教育,把立德、立業(yè)、立功和學(xué)校精神創(chuàng)建結(jié)合起來(lái)。把那些刷在墻上、印在紙上的理論從墻上扒下來(lái),走近課堂里,走進(jìn)生活里,走進(jìn)校園里,走進(jìn)孩子們的心田里。

**二中的“活教育”的的確確是活著的,落地生根發(fā)芽,茁壯成長(zhǎng)。

第二點(diǎn)。271高效課堂。

271運(yùn)行模式,**%時(shí)間(約10分鐘)老師詮釋學(xué)習(xí)目標(biāo),組織課堂教學(xué),課堂引領(lǐng),激勵(lì)點(diǎn)撥。**%時(shí)間(約30分鐘)學(xué)生分組合作,展示點(diǎn)評(píng),質(zhì)疑拓展。這里提到小組合作學(xué)習(xí),包括五個(gè)環(huán)節(jié):學(xué)(感知自學(xué))-研(合作探究)-展(展示反饋)-教(精講提升)-達(dá)(當(dāng)堂達(dá)標(biāo)),小組合作學(xué)習(xí)之前,學(xué)生要充分預(yù)習(xí),高效利用導(dǎo)學(xué)案。小組成員分工明確,確保組內(nèi)異質(zhì),組間同質(zhì)。**%時(shí)間(約5分鐘)學(xué)生。

總結(jié)。

反饋,當(dāng)堂檢測(cè)。

271高效課堂的實(shí)現(xiàn)有兩個(gè)前提。一是抓好備課,尤其導(dǎo)學(xué)案的編制;二是抓好小組建設(shè)。

備課,深入挖掘教材,用教材教而非教教材。仔細(xì)推敲每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),搞好每一個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡和銜接。教材挖掘要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),體現(xiàn)教材整個(gè)體系要求,挖掘知識(shí)背后承載能力及實(shí)現(xiàn)能力的策略和方法。

導(dǎo)學(xué)案編制要尊重學(xué)生,注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性、探索性、啟發(fā)性、靈活性、梯度化。當(dāng)然,我認(rèn)為導(dǎo)學(xué)案編制更應(yīng)該考慮本校學(xué)生實(shí)際情況,適合的才是最好的。導(dǎo)學(xué)案設(shè)有預(yù)習(xí)案、探究案、訓(xùn)練案,每單元設(shè)有復(fù)習(xí)學(xué)案,單元檢測(cè)。開頭出示三維目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn),預(yù)習(xí)案設(shè)有使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)、教材助讀、預(yù)習(xí)自測(cè)、我的疑惑、信息鏈接等模塊。探究案設(shè)有學(xué)始于疑、質(zhì)疑探究、拓展提升、我的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、當(dāng)堂檢測(cè)、我的收獲六個(gè)板塊。訓(xùn)練案設(shè)有基礎(chǔ)鞏固題、綜合應(yīng)用題、拓展探究題。訓(xùn)練學(xué)案必須限時(shí)閉卷,有發(fā)必收,有收必批,有批必評(píng),有評(píng)必糾。

小組建設(shè)是否合理決定了合作學(xué)習(xí)能否高效,因此組員要分工明確,互相督促。合作交流問題能在2人同桌間完成的,不要在4人小組解決,4人能解決的就不要在8大組中解決,不是疑點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)盡量不在全班展開。教師主導(dǎo)作用不要丟失,教師要適時(shí)調(diào)控,把握交流的進(jìn)度,交流的廣度,調(diào)控交流的深度,避免合作泡沫。合作學(xué)習(xí)前學(xué)生要有充分的準(zhǔn)備,學(xué)生確實(shí)無(wú)法獨(dú)立解決的問題才可以運(yùn)用小組探究式。

第三點(diǎn),發(fā)現(xiàn)課程。

廣文中學(xué)實(shí)行“三位一體”課程體系,即學(xué)科課程(素質(zhì)教育的根基)、活動(dòng)課程(個(gè)性特長(zhǎng)的保障)、特色課程(學(xué)生特色的依托)。把教會(huì)學(xué)生做人,學(xué)會(huì)做事,享受生命,享受幸福作為教育的終極目標(biāo)。不斷地拷問自己:學(xué)生畢業(yè)30年后,母校還能留給他們什么。為此,**的中學(xué)一直致力于特色課程的研發(fā),如廣文中學(xué),根據(jù)本校實(shí)際情況時(shí)時(shí)調(diào)研,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題,大膽的整合課程。

第四點(diǎn),多彩的課余生活。

**外國(guó)語(yǔ)學(xué)校在這一點(diǎn)上頗具特色。多彩的課余生活賦予了孩子們活潑、動(dòng)感、時(shí)尚、大氣的性格。玩泥巴的孩子成了工藝品大師;打籃球的孩子組成了社團(tuán);寫毛筆的孩子辦起了書畫展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)敏銳的洞察力給孩子們提供了廣闊的舞臺(tái),老師們因材施教的教育方式給孩子們的個(gè)性之路點(diǎn)亮了明燈。

我在返程中思考。**教育跟**教育究竟差了什么。我感覺差了時(shí)間,差了時(shí)間去發(fā)現(xiàn),差了時(shí)間去研究,差了時(shí)間去改變。只要我們立即行動(dòng),差距就會(huì)逐漸縮小直至消失。只要讓素質(zhì)教育不再是句空話,我們的教育也會(huì)綻放精彩。

黨政領(lǐng)導(dǎo)中青年干部學(xué)習(xí)考察的心得體會(huì)根據(jù)中央和自治區(qū)黨委關(guān)于加大中青年領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)力度,大力提高領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的精神和“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化培訓(xùn)、嚴(yán)格管理、注重實(shí)效”的培訓(xùn)方針,我市于**年7月15日至9月30日舉辦了為期2個(gè)半月的度黨政領(lǐng)導(dǎo)中青年干部培訓(xùn)班。承蒙組織厚愛,本人有幸成為這期中青班學(xué)員。本人作為一名基層領(lǐng)導(dǎo)干部,非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),暗下決心要像海綿一樣吸取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。在學(xué)習(xí)期間:虛心學(xué)習(xí),如饑似渴地聆聽授課,勤動(dòng)腦筋,善于思考,勇躍發(fā)言,和學(xué)員們互相交流,互相學(xué)習(xí),用理論武裝和充實(shí)自己,努力提高自己的思想認(rèn)識(shí)和理論水平;考察期間,帶著問題去觀察、思考,認(rèn)真吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的實(shí)際工作,切磋、探討發(fā)展思路;在日常生活中,嚴(yán)格要求自己,遵守紀(jì)律,從不曠課遲到,積極參加班集體活動(dòng),關(guān)心和熱心幫助同學(xué)。同時(shí),正確處理好學(xué)習(xí)和工作關(guān)系,合理、科學(xué)安排,做到學(xué)習(xí)、工作雙豐收。經(jīng)過(guò)兩個(gè)半月的學(xué)習(xí)和考察,提高了認(rèn)識(shí),開闊了眼界,對(duì)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展在感性上和理性上都有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和提高,受益非淺?,F(xiàn)將主要情況和體會(huì)總結(jié)匯報(bào)如下:

術(shù)開發(fā)區(qū)、張家港精神文明建設(shè)、太湖、周莊旅游開發(fā)等九個(gè)方面。9月30日,所有的學(xué)習(xí)考察活動(dòng)結(jié)束。期間我們學(xué)完了市組部規(guī)定的理論課學(xué)習(xí)專題,撰寫了學(xué)習(xí)心得,完成了學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃,廣大學(xué)員經(jīng)受了一場(chǎng)嚴(yán)格的黨性鍛煉,接受了一次深刻的馬克思主義、毛澤東思想、*****的再教育,學(xué)習(xí)了蘇州市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),樹立了加快建設(shè)新百色的緊迫感,學(xué)習(xí)培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期目的。

二、主要收獲和體會(huì)(一)領(lǐng)導(dǎo)重視,精心組織,具體安排。本期中青班課程和活動(dòng)安排都是經(jīng)市委組織部精心安排,組織部領(lǐng)導(dǎo)親自把關(guān)并參與的。培訓(xùn)班開設(shè)的學(xué)員論壇、師生互動(dòng)、新老學(xué)員互動(dòng)等課題,能讓學(xué)員把理論與實(shí)際相結(jié)合,學(xué)以致用,互動(dòng)性強(qiáng),別開生面,取得良好教學(xué)效果。同時(shí),科學(xué)合理安排,讓學(xué)員們能正確處理好學(xué)習(xí)、工作、生活關(guān)系。特別是市委、市組織部領(lǐng)導(dǎo)百忙中親臨課堂作專題報(bào)告,使廣大學(xué)員精神振奮,倍受鼓舞,紛紛表示努力學(xué)習(xí),把學(xué)到的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、帶到工作中,發(fā)揮作用,決不辜負(fù)組織的期望。

群眾脫貧致富奔小康,從而也經(jīng)受了一場(chǎng)嚴(yán)格的黨性鍛煉,更加堅(jiān)定了永遠(yuǎn)跟黨走的信念。

(三)拓寬知識(shí)視野,更新思想觀念通過(guò)對(duì)“當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)及當(dāng)前形勢(shì)”“dash;—尤其是的領(lǐng)導(dǎo)型品牌學(xué)校的存在,將影響或帶領(lǐng)一種潮流和文化,名牌學(xué)校作為文化重鎮(zhèn),在領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)思潮、變革陳舊文化方面的主導(dǎo)作用確實(shí)應(yīng)引起我們的重視呀。我們學(xué)校的情況與北郊學(xué)校改革前的情況在一定意義上來(lái)說(shuō)是相似的,所以我們應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)一下北郊辦學(xué)成功的經(jīng)驗(yàn),或許就如鄭杰校長(zhǎng)所說(shuō)的只要?jiǎng)?chuàng)造就有機(jī)會(huì)。

二、營(yíng)造和諧、向上的校園文化氛圍,激勵(lì)引導(dǎo)師生健康發(fā)展做為一名校長(zhǎng),我也清楚的懂得。校園是陶冶學(xué)生情操和培育學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃,優(yōu)雅、整潔、現(xiàn)代化的學(xué)校環(huán)境有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí),因此我們學(xué)校也比較注重校園環(huán)境和文化建設(shè),但在實(shí)踐的設(shè)計(jì)和操作中,常常覺得有很多不足和困難,尤其是作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校規(guī)模較小,可用于校園環(huán)境和文化建設(shè)的資金較少,如何平衡兩項(xiàng)建設(shè)的關(guān)系,用最少的投入發(fā)揮最大的作用,一直是一個(gè)不容易把握和解決的問題。此次有幸隨團(tuán)考察四省市九所先進(jìn)學(xué)校,讓我從中受到了一些啟發(fā),獲益菲淺。

代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備先進(jìn),校園網(wǎng)絡(luò)四通八達(dá);學(xué)生公寓、教師宿舍樓和食堂等生活輔助設(shè)施齊全;校園內(nèi)環(huán)境幽雅,河、湖、橋、路縱橫交錯(cuò),綠化景觀令人賞心悅目。上海奉賢中學(xué)占地314畝,投資近3億,建筑面積**.*萬(wàn)平方米,綠化率達(dá)**%,一泓曲水,沿校園蜿蜒穿行,碧波蕩漾的人工湖、跨河小橋、休閑廣場(chǎng)、回廊水榭、花草樹木等綠化景觀令人賞心悅目,充滿詩(shī)情畫意。躬行樓春暉路清源河覺淺湖敬賢橋等取名則充滿文化韻味。學(xué)校校園園林建設(shè)直接投資超過(guò)1千萬(wàn),是較為典型的園林式學(xué)校,光就學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)程度足令我們嘆為觀止。

在所參觀的九所學(xué)校中,我認(rèn)為給我了最多發(fā)現(xiàn)和啟示的卻是上海北郊學(xué)校和江蘇洋思中學(xué),盡管這兩所學(xué)校的校園環(huán)境建設(shè)規(guī)模和層次根本無(wú)法與上面四所學(xué)校相比,甚至形成了鮮明對(duì)比(同是上海學(xué)校,奉賢中學(xué)占地314畝;北郊學(xué)校占地僅9畝),卻又都不約而同的在小處作起文章,建立獨(dú)具創(chuàng)意而又鮮活靈動(dòng)、蘊(yùn)含理性與睿智的校園文化,讓每一塊空地都有教育內(nèi)容,每一面墻壁都能有語(yǔ)言,使整個(gè)校園處處充滿了無(wú)限的生機(jī)與希望。

鄭杰校長(zhǎng)認(rèn)為:學(xué)校的變革要真正的發(fā)生需要兩項(xiàng)前提:一是導(dǎo)向,二是動(dòng)力。學(xué)校的文化是變革的導(dǎo)向,只有重視文化的塑造,形成共同的價(jià)值觀,學(xué)校才能向即定的目標(biāo)前行。

所以,北郊學(xué)校的重建計(jì)劃重點(diǎn)在構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校文化和現(xiàn)代學(xué)校制度。北郊學(xué)校特別注重學(xué)校文化建設(shè)。鄭杰提出校長(zhǎng)應(yīng)成為學(xué)校文化領(lǐng)導(dǎo)者的全新管理理念,建設(shè)完善規(guī)范的現(xiàn)代學(xué)校管理機(jī)制,在重建現(xiàn)代學(xué)校文化方面北郊學(xué)校最為突出的有五個(gè)亮點(diǎn),特別值得我校關(guān)注:

(四)、精心設(shè)計(jì)學(xué)校形象,體現(xiàn)濃郁的現(xiàn)代意識(shí)(五)、誠(chéng)心關(guān)注員工人生,提高員工幸福感學(xué)校文化是長(zhǎng)期演進(jìn)、積淀的結(jié)果。各類文化載體的活動(dòng)充實(shí)了學(xué)校文化血肉,并使學(xué)校文化富于個(gè)性。他們希望北郊學(xué)校的學(xué)校文化是現(xiàn)代的、人性的、開放的、自然自足的,就如同草根(他們的校刊名),雖默默無(wú)言,卻蘊(yùn)涵無(wú)限生機(jī)與活力。他們放手發(fā)動(dòng)員工共創(chuàng)這一學(xué)校文化個(gè)性。校園文化社團(tuán)組織達(dá)30多個(gè),各種活動(dòng)豐富多彩,各年組可以根據(jù)自己的需要決定參加相應(yīng)的社團(tuán)組織,目前員工入會(huì)率高達(dá)**%,真正體現(xiàn)了師生員工是豐富校園文化的創(chuàng)造者。

學(xué)校形象是學(xué)校文化的外顯,學(xué)校確定專人以價(jià)值觀為依據(jù)設(shè)計(jì)學(xué)校形象。首先是校舍形象。在學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中精心安排了建筑樣式、教師辦公室和學(xué)生教室的格局,不求豪華,而使用廉價(jià)的材料追求明亮與簡(jiǎn)捷,凡裝修過(guò)的每一個(gè)角落都有值得玩味的細(xì)節(jié),傳遞出強(qiáng)烈的現(xiàn)代感。

其次是其他文化產(chǎn)品。他們將網(wǎng)頁(yè)、櫥窗、校標(biāo)、宣傳冊(cè)、獎(jiǎng)狀、???、告示欄、書面通知、喜報(bào)、名片等物均納入了形象設(shè)計(jì)的視野,共同體現(xiàn)學(xué)校價(jià)值觀。

鄭校長(zhǎng)認(rèn)為更重要的形象展示在于員工的行為態(tài)度。他要求員工擁有四種基本氣質(zhì):德性、教養(yǎng)、敬畏、思考。等等這些,正與青島三校和奉賢中學(xué)相反,從小上做文章,從校園文化上大手筆、大寫意。

這一點(diǎn)上我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的還有洋思中學(xué),洋思中學(xué)位于江蘇省泰興市天星鎮(zhèn)洋思村,是一所村辦中學(xué)。1980年創(chuàng)辦,當(dāng)時(shí)只有5個(gè)班,兩排平房,***名教師,大專1人,**%是代課教師。發(fā)展到現(xiàn)在的面向全國(guó)招生,成為擁有固定在校生3000多人的全國(guó)知名學(xué)校。

走進(jìn)面積并不大,但卻到處姹紫嫣紅,風(fēng)景如畫的洋思中學(xué),硬化的道路縱。

橫交錯(cuò)地穿插在校園的每個(gè)角落。小橋流水,楊柳依依,銀杏吐葉,綠草如茵。大門口北側(cè)造型奇特的大雕塑,無(wú)論從什么方位看,都是一個(gè)大大的問號(hào),大大的問號(hào)下面就是一本翻開的書,我想這也許是洋思文化的一個(gè)反應(yīng)吧。在整個(gè)校園,隨時(shí)可以看到一條條醒目的標(biāo)語(yǔ),道路兩旁,教學(xué)樓正面寫著:你一定能行沒有教不好的學(xué)生抬頭走路洋思是大家的在學(xué)生宿舍門口兩側(cè)的墻上寫著迎著晨風(fēng)想一想,今天該怎樣努力。踏著夕陽(yáng)問一問,今天有多少長(zhǎng)進(jìn)。甚至于在浴室可以看到學(xué)會(huì)洗澡,提高素質(zhì)在宿舍可以看到學(xué)會(huì)睡覺,提高素質(zhì)在餐廳可以看到學(xué)會(huì)吃飯,學(xué)會(huì)關(guān)心他人,提高素質(zhì)文明宿舍文明餐桌。學(xué)校的櫥窗里有時(shí)事政治,有體育、娛樂方面的新聞,有學(xué)生的日常生活、情感波瀾等等,道理的灌輸,知識(shí)的傳授,情操的陶冶,也是無(wú)聲的管理,在整個(gè)校園內(nèi)都是實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言,就是這些樸素的語(yǔ)言在每天的生活中影響和教育著每個(gè)孩子,這正印證洋思中學(xué)的學(xué)校無(wú)小事,處處是教育的理念,同時(shí)也向我們展示了其獨(dú)具特色的校園文化。

兵教兵的目的,當(dāng)堂訓(xùn)練就是達(dá)標(biāo)檢測(cè),讓學(xué)生在課堂上完全獨(dú)立地快節(jié)奏地完成作業(yè)??梢钥闯?,在洋思的課堂上,有一條非常明晰的主線,就是活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,教師的導(dǎo)緊緊圍繞著學(xué)生的學(xué)學(xué)生的學(xué)每一步都離不開老師。

如果把洋思中學(xué)的課堂教學(xué)模式比作一面旗幟,那么它的管理就是一位勇敢的旗手,從洋思的管理檔案以實(shí)地考察情況,可以了解到洋思中學(xué)嚴(yán)明的責(zé)任制,洋思以常規(guī)管理要求為準(zhǔn)則,以教學(xué)為中心,制定了各類人員的崗位職責(zé),各項(xiàng)工作管理考核評(píng)比獎(jiǎng)罰制度,逐步形成民主、科學(xué)嚴(yán)密的調(diào)控機(jī)制。既有備、講、改、輔、考的過(guò)程管理目標(biāo),也有學(xué)生鞏固率、合格率、畢業(yè)率、優(yōu)秀率的四率指標(biāo),更有學(xué)生德育、教師業(yè)務(wù)進(jìn)修和傳、幫、帶的工作要求??荚囈恢笔侨藗冴P(guān)注的熱點(diǎn),也是洋思實(shí)踐教學(xué)責(zé)任制考核的主要內(nèi)容。他以從提高洋思教學(xué)質(zhì)量的目的出發(fā),改進(jìn)考試方式,控制考試頻率,講究考試效果。另外,洋思中學(xué)每人都有一本考核簿,功過(guò)得失逐一記載,據(jù)此量化打分,以分計(jì)獎(jiǎng),獎(jiǎng)罰分明,這樣敢抓善管,把制度規(guī)定中的教學(xué)全程、常規(guī),逐步內(nèi)化為教師學(xué)生的習(xí)慣盡快形成了好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

洋思中學(xué)的管理制度非常詳細(xì),從各班學(xué)生進(jìn)餐廳吃飯的時(shí)間;去操場(chǎng)做操的路線次序,午休不準(zhǔn)脫衣入睡,洗澡的次數(shù)時(shí)間,上多媒體、體育課、音樂課等排隊(duì)入場(chǎng),都作了無(wú)微不至的規(guī)定。在洋思中學(xué)集合排隊(duì)是學(xué)生每天做的最多的一件事。可以說(shuō),看不到課間追逐打鬧的學(xué)生。嚴(yán)格要求的軍事化管理,把那些學(xué)習(xí)與生活上懶;行為習(xí)慣差、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的教不好的學(xué)生強(qiáng)制性的管理起來(lái),統(tǒng)一的制度要求;大量的補(bǔ)缺補(bǔ)漏學(xué)習(xí)時(shí)間,人盯人的層層包保與競(jìng)爭(zhēng),將教不好的學(xué)生教好,而洋思和北郊兩所學(xué)校成功的一個(gè)共同點(diǎn)就是:招收包子生(即我們所說(shuō)的差生學(xué)困生)。

當(dāng)然,洋思中學(xué)還有他的培尖補(bǔ)差以生定教的戰(zhàn)略及為人師表的校長(zhǎng)作風(fēng),還有很多特色,也許就是洋思的這種特色管理和特色的背影下,他的教育是成功的。實(shí)際上從系統(tǒng)論的角度來(lái)理解學(xué)校的教學(xué)與管理,那么只有學(xué)校教學(xué)和管理雙管齊下,且二者在特定的背景下相輔相成健康發(fā)展,學(xué)校的教育才能取得突破性的成功,而洋思中學(xué)做到了,所以它成功了。這一點(diǎn)也是我此次考察學(xué)習(xí)中印象最深刻的一點(diǎn),以前一直以為媒體介紹的洋思現(xiàn)象多少有些離奇,只有真正走進(jìn)它時(shí),我才真正的認(rèn)識(shí)到,洋思現(xiàn)象離我們并不遙遠(yuǎn),通過(guò)努力,只要我們能及時(shí)更新教學(xué)理念與做法、提高教學(xué)質(zhì)量、改革教師評(píng)價(jià)及激勵(lì)機(jī)制、細(xì)化管理制度,我們也可以成為某種意義上的洋思。

四、對(duì)今后學(xué)校工作的幾點(diǎn)思考:

這次學(xué)習(xí)與考察活動(dòng)的所聞所見,對(duì)于我無(wú)疑是一次徹底的洗腦和充電。我?guī)е蓡栐谟^摩與取經(jīng)與找到答案,對(duì)照我校的現(xiàn)狀在實(shí)地考察中,時(shí)時(shí)都在思考如何加快我校的發(fā)展,縮短與先進(jìn)學(xué)校的差距,回來(lái)以后這一段時(shí)間以來(lái),我一直也在對(duì)照與比較中苦苦的思索,想了很多:

1、立足學(xué)校實(shí)際,努力提升校園文化氛圍和品味,優(yōu)化育人環(huán)境。

本次所考察學(xué)習(xí)的九所學(xué)校都無(wú)一例外的打出了文化立校的旗幟,校園環(huán)境和文化建設(shè)各自不同,但卻各有過(guò)人之處。反思我們目前的學(xué)校現(xiàn)狀,雖有文化,但是零碎的、不系統(tǒng)的、甚至是殘缺的,教師團(tuán)隊(duì)缺少共同的價(jià)值觀,學(xué)校許多倡導(dǎo)與決策教師很難及時(shí)認(rèn)同,人際關(guān)系緊張,官本位思想嚴(yán)重,學(xué)習(xí)氛圍不夠,我想這都是我們沒能抓住文化建設(shè)這個(gè)綱。學(xué)校是一個(gè)培育文化的地方,而今我們書山題海,加班加點(diǎn)、封閉高壓這些都恰恰缺失了文化,我們的一些評(píng)價(jià)制度,又誘導(dǎo)老師們不得不搞書山題海和加班加點(diǎn),實(shí)在是一種悲哀。

我想,對(duì)于我們學(xué)校,今后必須要精心打造好學(xué)校文化,要用健康、激勵(lì)人的學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)事務(wù),做為學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向和真諦。文化建設(shè)雖不可一蹴而就,需要慢慢積淀與生成,但千里之行、始于足下,從現(xiàn)在做起,從自身做起,加強(qiáng)校內(nèi)群眾性文化團(tuán)體的建設(shè)。隨著不斷積淀的文化的生成,學(xué)校特色將日益明顯,學(xué)校將有無(wú)限發(fā)展的可能,因?yàn)榫竦牧α渴菬o(wú)限的。

2、科學(xué)細(xì)化教育教學(xué)常規(guī)管理制度,把科學(xué)、嚴(yán)格的管理作為提高教學(xué)質(zhì)量的保證與所參觀的學(xué)校相比,我們現(xiàn)在的教育教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度還不夠健全和完善,某些具體操作要求上還不夠細(xì)化。今后一段時(shí)間內(nèi),我們要結(jié)合我校具體學(xué)情的基礎(chǔ)上,充分的發(fā)揚(yáng)民主重新審查制度各項(xiàng)制度及要求,如骨干教師和星級(jí)教師等級(jí)評(píng)定制度、課程結(jié)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化制度、嘗試調(diào)整教師分配機(jī)制,利用活工資部分,初步實(shí)現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬,打破平均主義和職稱工資級(jí)別終身制等不利于教師發(fā)展的機(jī)制,進(jìn)一步激發(fā)和調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。

3、在尊重學(xué)生主體地位的教學(xué)理念指導(dǎo)下,嘗試掌握先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練的課堂教學(xué)模式現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為:所謂教學(xué),就是教師有效合理的組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的活動(dòng)。正如洋思中學(xué)蔡林森校長(zhǎng)所說(shuō):一個(gè)孩子能學(xué)好,能成才,決不是教師教出來(lái)的,而是靠學(xué)生自己學(xué)出來(lái)的;課堂教學(xué)怎么樣才叫做完成教學(xué)任務(wù),也不是教師講完了、講清了就行了,只有學(xué)生學(xué)會(huì)了才算完成教學(xué)任務(wù)。

學(xué)生通過(guò)自學(xué)能掌握的,盡量不教。即使是大部分學(xué)生難以掌握的內(nèi)容,也不一定是教師直接教??梢詥l(fā)學(xué)生,獨(dú)立思考,獨(dú)立解決;也可以讓學(xué)生講,學(xué)生講對(duì)了,教師不必重復(fù);學(xué)生講的不完整,教師補(bǔ)充完整;學(xué)生講錯(cuò)了,教師給予更正。

我仔細(xì)研究了洋思中學(xué)先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的課堂教學(xué)模式,我覺得實(shí)施前教師必須要精心設(shè)計(jì)好訓(xùn)練。就訓(xùn)練時(shí)間安排而言,可以集中訓(xùn)練,也可以邊學(xué)邊練、邊教邊練。就訓(xùn)練形式而言,可以是口頭訓(xùn)練——開口說(shuō)一說(shuō);可以使操作訓(xùn)練——?jiǎng)邮肿鲆蛔?可以是思維訓(xùn)練——?jiǎng)幽X想一想;也可以是觀察力、記憶力、注意力等單項(xiàng)能力訓(xùn)練。當(dāng)然,最常用的訓(xùn)練還是當(dāng)堂作業(yè)。就課堂作業(yè)而言,一要保證時(shí)間,二要嚴(yán)格要求,像考試一樣完全獨(dú)立作業(yè),快節(jié)奏保質(zhì)完成,讓學(xué)生養(yǎng)成雷厲風(fēng)行的作風(fēng)。

在以學(xué)生為主體的教學(xué)理念指導(dǎo)下,先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練就不會(huì)流于形式。教師講的時(shí)間根據(jù)疑難問題的多少而定,疑難問題多,講的時(shí)間就多一點(diǎn)。課堂結(jié)構(gòu)總體說(shuō)是先學(xué)、后教、當(dāng)堂訓(xùn)練三段式,但是具體運(yùn)用還要根據(jù)實(shí)際而定。多數(shù)課還是學(xué)生學(xué)一點(diǎn),教師教一點(diǎn),學(xué)生再學(xué)一點(diǎn),教師再教一點(diǎn)——分散學(xué)、分散教、分散練;不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同類型,先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的方法不盡相同。正所謂教學(xué)有法,教無(wú)定法。

一個(gè)電子備課室,讓教師能利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)資源加強(qiáng)學(xué)習(xí)和教學(xué)準(zhǔn)備,提升自身素質(zhì)。

其次是要積極立足校本教研和培訓(xùn),加強(qiáng)教師間的橫向?qū)W習(xí),提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。準(zhǔn)備嘗試洋思中學(xué)的做法,鼓勵(lì)師徒結(jié)對(duì),以老帶新,以高帶低,縮短青年教師的成熟周期。

最后,校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任堅(jiān)持天天聽課,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決,使新教師一上講臺(tái)就不走彎路,從而保證了學(xué)校課堂實(shí)施素質(zhì)教育整體水平的提高。

總之,對(duì)四省市九所先進(jìn)學(xué)校的考察,使我感觸很深,先進(jìn)學(xué)校的很多經(jīng)驗(yàn)和做法值得我們?nèi)ド钊胙芯?,并結(jié)合本校實(shí)際來(lái)全面推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)工作。

感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次考察與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使我真切的了解到了發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)學(xué)校的教育現(xiàn)狀,有機(jī)會(huì)解讀了先進(jìn)的教育理念,獲得了許多教育改革的信息,觸發(fā)了我們的許多教育靈感。相信在我校今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。它必將成為我人生的一段重要?dú)v程,給我留下難以磨滅的記憶。

考察自然保護(hù)區(qū)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十七

那天,爸爸帶我游覽碧波蕩漾的杭州西湖,我飽覽了西湖美輪美奐的風(fēng)光。(開門見山開頭,由于過(guò)于單調(diào),通常要用一點(diǎn)兒優(yōu)美詞匯作修飾,盡量使文章華美些。記住:景物作文以華美為主,記敘文以樸實(shí)為佳!)。

我見過(guò)波濤洶涌的大海,參觀過(guò)古色古香的蘇州園林,玩賞(建議改為:攀登。長(zhǎng)城畢竟是民族的象征,用“玩賞”不好。)攀登過(guò)聞名天下的萬(wàn)里長(zhǎng)城,卻從沒見過(guò)杭州西湖那樣寧?kù)o怡人的水。(對(duì)比,過(guò)渡,引出下文。)。

西湖的水真靜呀,靜的似乎一切都停止了。西湖的水真清啊,清的可以看見湖底的魚兒在嬉戲。(加入小魚的形態(tài)描寫。抓住:整體、局部、典型特征。把“花港觀魚”的神韻寫出來(lái)??蓞⒖及俣葓D片!)。

(緊接后面的“花港觀魚”,再完善一下就精彩了!)。

遠(yuǎn)看雷峰塔,感覺只有一個(gè)手指長(zhǎng)。(整體特征。)來(lái)到塔腳下,才發(fā)現(xiàn)自己是多么渺小。雷峰塔好似擎天柱高聳入云。(局部特征。)塔尖好似在云端和游人們玩捉迷藏時(shí)隱時(shí)現(xiàn),近望氣勢(shì)非同一般!(典型特征。最好把夕陽(yáng)也寫進(jìn)去,夕陽(yáng)、晚霞、湖水,那種水中畫,畫中詩(shī)的感覺——突出“雷峰夕照”的神韻來(lái)。注意:一景一物一詞一修辭的運(yùn)用。本段優(yōu)點(diǎn):觀察有層次。)。

來(lái)到花港觀魚,真是陶冶人的情操?;ǜ塾^魚公園位于蘇堤南段以西,在西湖與小西湖之間的一塊半島上。湖里的魚自由自在的嬉戲,有的在湖底漫游,有的在湖里游上游下,還有成群聚在一起,好像在開緊急會(huì)議,(刪去,不美。)在竊竊私語(yǔ)。(把本段提到前面去,內(nèi)容就充實(shí)了!這屬于表達(dá)次序欠佳!)。

這樣的水圍繞著這樣的美景,這樣的美景倒映著這樣的水,加上湖邊綠樹紅花,讓你感到走進(jìn)了如詩(shī)如畫的仙境。真是“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜!”(精彩的結(jié)尾,模擬的非常好!以后要學(xué)會(huì)自己寫詩(shī)喲,那就更有氣勢(shì)了!)。

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