知識(shí)產(chǎn)權(quán)公開課心得體會(huì)如何寫(優(yōu)質(zhì)9篇)

在寫心得體會(huì)的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便進(jìn)一步改進(jìn)自己的表現(xiàn)。寫心得體會(huì)時(shí)，不僅要注意文字的準(zhǔn)確性和邏輯性，還要注重情感的表達(dá)和讀者的共鳴。下面是一些心得體會(huì)的范文，供大家參考和借鑒。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)公開課心得體會(huì)如何寫篇一

近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的公開課，受益匪淺。在這場(chǎng)公開課中，我了解到了關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性和保護(hù)措施，對(duì)于我的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展有著巨大的推動(dòng)作用。在這篇文章中，我將分享我在這場(chǎng)公開課中的心得體會(huì)。

第一段：課前熱身及導(dǎo)入。

在公開課開始之前，授課老師為我們介紹了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的概念和意義。他解釋說，知識(shí)產(chǎn)權(quán)是指對(duì)個(gè)人或公司的創(chuàng)造性勞動(dòng)成果的一種保護(hù)措施。這包括了商標(biāo)、專利、版權(quán)和商業(yè)秘密等方面。了解了這一基本概念后，他通過舉例子和實(shí)踐操作來幫助我們更好地理解和掌握知識(shí)產(chǎn)權(quán)的相關(guān)知識(shí)。

第二段：知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的重要性。

接下來，老師詳細(xì)講解了知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的重要性。他指出，知識(shí)產(chǎn)權(quán)是創(chuàng)新和創(chuàng)造的重要?jiǎng)恿?，它可以鼓?lì)人們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)作和發(fā)明。如果沒有知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的制度，人們會(huì)因?yàn)槿狈ΡＷo(hù)而不愿意投入更多的時(shí)間和精力去創(chuàng)作和創(chuàng)新。同時(shí)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)也能夠鼓勵(lì)跨國公司在其他國家進(jìn)行投資，促進(jìn)國際交流和貿(mào)易。這一部分的內(nèi)容讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的重要性，并且激發(fā)了我在知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域的興趣。

第三段：知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的措施。

在公開課的第二部分，老師向我們介紹了知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的具體措施。他提到了專利申請(qǐng)、版權(quán)登記、商標(biāo)注冊(cè)等方式，以及相關(guān)的法律法規(guī)。此外，他還向我們分享了一些實(shí)際案例，通過這些案例，我們可以更好地了解到知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的實(shí)施過程和效果。這一部分內(nèi)容非常實(shí)用，讓我們對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)有了更加具體和清晰的認(rèn)識(shí)。

第四段：知識(shí)產(chǎn)權(quán)的爭(zhēng)議與挑戰(zhàn)。

在知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)過程中，還存在著一些爭(zhēng)議和挑戰(zhàn)。老師提到了一些跨國公司之間的知識(shí)產(chǎn)權(quán)之爭(zhēng)，并解釋了復(fù)雜的利益糾紛和法律規(guī)定。他還分享了一些案例，讓我們了解到這些爭(zhēng)議和挑戰(zhàn)的實(shí)際情況。通過這些案例的學(xué)習(xí)，我們能夠更好地理解知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的復(fù)雜性，并思考如何解決這些爭(zhēng)議和挑戰(zhàn)。

第五段：總結(jié)與展望。

通過這場(chǎng)公開課，我深刻認(rèn)識(shí)到知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的重要性和層次。我清晰地了解到知識(shí)產(chǎn)權(quán)是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要力量，對(duì)于個(gè)人和企業(yè)的創(chuàng)新和創(chuàng)造起到至關(guān)重要的作用。在未來，我希望能夠進(jìn)一步深入研究和學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的相關(guān)知識(shí)，為國家的創(chuàng)新和創(chuàng)造做出更大的貢獻(xiàn)。

以上就是我在知識(shí)產(chǎn)權(quán)公開課中的一些心得體會(huì)。這場(chǎng)公開課不僅讓我對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)有了更深入的了解，還激發(fā)了我在知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域深入學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。我相信，通過這場(chǎng)公開課所學(xué)到的知識(shí)將對(duì)我的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展帶來巨大的幫助和推動(dòng)。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)公開課心得體會(huì)如何寫篇二

倒映、一幢幢、一座座。

敬愛、鮮紅、火紅、歡樂。

歡呼、開心、幸福、難忘。

高興地仔細(xì)地親切地緊緊地。

順利地興奮地贊許地沉著地。

愉快地認(rèn)真地著急地驚奇地。

一束束、夜幕降臨、華燈高照。

金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃。

光彩奪目、絢麗多彩、恍然一新。

金秋時(shí)節(jié)景色宜人天高云淡。

大雁南飛碩果累累秋高氣爽。

五谷豐登瓜果飄香春華秋實(shí)。

秋收冬藏春花秋月春華秋實(shí)。

桂子飄香稻谷飄香秋風(fēng)紅葉。

許許多多高高興興進(jìn)進(jìn)出出。

花花綠綠快快樂樂說說笑笑。

來來往往干干凈凈大大小小。

明明白白清清楚楚紅紅火火。

多多少少歡歡喜喜團(tuán)團(tuán)圓圓。

日日月月紛紛揚(yáng)揚(yáng)打打鬧鬧。

尺有所短寸有所長取長補(bǔ)短相得益彰。

管中窺豹坐井觀天一葉障目不見泰山。

拔苗助長徒勞無功瓜熟蒂落水到渠成。

走馬觀花水滴石川黃粱美夢(mèng)掩耳盜鈴。

買櫝還珠狐假虎威指鹿為馬守株待兔。

1、同學(xué)們坐在教室里，聚精會(huì)神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆灌。

2、我貪婪地讀著書，如同一只饑餓的小羊闖進(jìn)芳草嫩綠的草地。

3、啊，家鄉(xiāng)的美景，你像一幅幅名貴的油畫，贊美家鄉(xiāng)的美麗；你像一篇篇優(yōu)美的詩作，歌頌著秋天的可愛！

4、嗨，坐在鏡子旁的小女孩好可愛??！她長著一張瓜子臉，兩道柳葉眉下面鑲嵌著一雙水汪汪的大眼睛，可有神啦！

5、那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。

6、秋姑娘一手拿著籃子，一手在揮撒那金黃的落葉，秋葉漫天飛舞，好似一個(gè)淘氣的孩子，在不停耍著雜技。田野里的景色也十分迷人，田野就像一片金色的海洋，稻子是一名堅(jiān)定的戰(zhàn)士，在守護(hù)著田野，不論風(fēng)吹雨打它都紋絲不動(dòng)。果園里，粗壯的樹枝上掛著一個(gè)個(gè)燈籠，點(diǎn)亮了秋天。葡萄樹上，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，濃密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)綠色的涼棚，人們?cè)诘紫鲁藳觯麄冇姓f有笑，十分開心。秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，給人們帶來了喜悅。

7、紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。

8、我奮力向峰頂爬坡去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……。

9、太陽更低了，血一般的紅，水面上一條耀人眼睛的廣闊的光波，從海洋的邊際直伸到小船邊沿。

10、一輪皎潔的月亮懸掛在青色的天宇上。月是那樣美，天和地是那樣寧靜。蛐蛐不停地唱著歌，青蛙也跟來一起湊熱鬧。大地正在進(jìn)行夜中優(yōu)美的大合唱。晚風(fēng)習(xí)習(xí)，樹的颯颯聲似乎也變成伴奏的音樂，讓這優(yōu)美的大合唱變得更美了。

11、夏天的雨，總是那麼急。不似初春的雨，滴答滴答，充滿生機(jī)；也不像秋后的雨，淅瀝淅瀝，那麼富有詩意；更不像冬天的雪，輕輕的，在空中翩翩起舞，再幽幽落下。夏天的雨，嘩啦嘩啦，總是那麼急，充滿激情活力。

12、我家養(yǎng)了兩只小烏龜，一個(gè)大一個(gè)小。它們的眼睛像小黑豆亮閃閃的，。我叫它們大黑豆和小黑豆。它們的身上都背著一個(gè)堅(jiān)硬的殼，殼上面刻有16個(gè)小方塊，像一個(gè)個(gè)小迷宮。它們常常把頭和四肢縮進(jìn)殼里，樣子非常的可愛。

13、每當(dāng)我做作業(yè)時(shí)，筆尖沙沙響，好像小鳥在對(duì)我唱歌，又好像在鼓勵(lì)我：“你要不怕困難，勇攀高峰?！?/p>

15、秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。

16、那里的天藍(lán)藍(lán)的，萬里無云，空氣非常清新，樹葉有的已變成黃色，有的已變成紅色，還有的已變成黃綠色，這些顏色像是秋姑娘為大樹披上了五彩繽紛的衣裳，華麗多姿。美麗的野雛菊帶給人們清香的味道，微風(fēng)吹拂，在太陽照耀下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一大片黃閃閃的，像是大地鋪滿了耀眼的黃金呢！

17、其中我最喜歡的是“神龍擺尾”和“仙女散花”的樣子，因?yàn)椤吧颀垟[尾”是水柱龍跟著音樂噴泉的音樂在飛舞，聲音越高，龍就飛的越高，聲音變低，龍也就飛的低?！跋膳⒒ā本褪怯袃蓚€(gè)大泉眼在左右擺動(dòng)，所以就形成了仙女散花的景象。站在一旁的我看的是目瞪口呆，直拍手叫絕。

18、陣陣春風(fēng)，吹散云霧，太陽欣然露出笑臉，把溫暖和光輝灑滿湖面。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)公開課心得體會(huì)如何寫篇三

第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200）。

隨著教育的不斷發(fā)展，公開課已經(jīng)成為了一種普遍的教學(xué)方式。無論是學(xué)生還是老師，都需要掌握如何辦好公開課的心得體會(huì)。對(duì)于學(xué)生來說，公開課可以幫助他們更好地了解教學(xué)內(nèi)容，提高自己的學(xué)習(xí)效果；對(duì)于老師來說，公開課則是一種評(píng)價(jià)教學(xué)水平和教育理念的重要途徑。因此，辦好公開課對(duì)于每一個(gè)人來說都是至關(guān)重要的。

第二段：關(guān)于公開課的目的及優(yōu)點(diǎn)（字?jǐn)?shù)：200）。

公開課的目的是讓學(xué)生、家長和其他教師能夠更好地了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果，這有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和教育質(zhì)量的提升。公開課還可以促進(jìn)教師之間的交流和合作。公開課不僅可以展示教師的教學(xué)技能和教育理念，還可以引起其他教師的思考和借鑒。此外，公開課還可以幫助學(xué)生和家長了解教師的教學(xué)方法和教育理念，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長是有積極影響的。

準(zhǔn)備公開課是一項(xiàng)復(fù)雜而繁瑣的任務(wù)。首先，教師要選好適合公開課的教學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容應(yīng)該符合教學(xué)要求，有一定難度和挑戰(zhàn)性。其次，教師要制定完善的教學(xué)計(jì)劃和流程，充分考慮學(xué)生的接受能力和時(shí)間的限制。此外，教師還要準(zhǔn)備好教學(xué)用具和材料，以支持自己的教學(xué)活動(dòng)。最重要的是在教學(xué)過程中，教師要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和問題，并及時(shí)解決，以確保教學(xué)效果的最大化。

在公開課中，教師的表現(xiàn)將會(huì)受到嚴(yán)格的評(píng)價(jià)。教師要付出多方面的努力，以確保公開課的成功。教師要保持積極的態(tài)度和專業(yè)性，洋溢著自信和魅力，從而吸引和感染學(xué)生和家長。教師還要注重教學(xué)技能和方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性，使學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)真正地收獲知識(shí)。在接待來賓時(shí)，教師要熱情地介紹自己的教學(xué)理念和方法，以讓來賓了解自己的教學(xué)特點(diǎn)。

第五段：發(fā)揮公開課的價(jià)值（字?jǐn)?shù)：200）。

公開課是教育交流和合作的重要平臺(tái)。在公開課中，教師可以向其他教師學(xué)習(xí)和交流教學(xué)方法。同時(shí)，教師也可以利用公開課的機(jī)會(huì)宣傳自己的教育理念和方法，引領(lǐng)和推進(jìn)教育的發(fā)展。因此，我們要充分發(fā)揮公開課的價(jià)值，不斷提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力，以更好地服務(wù)于教育事業(yè)的發(fā)展。

總之，如何辦好公開課的心得體會(huì)，對(duì)于每一個(gè)人來說都是很重要的。我們要根據(jù)公開課的目的和要求，做好準(zhǔn)備，充分發(fā)揮自己的教學(xué)特長和魅力，以促進(jìn)教育的發(fā)展和提高教育質(zhì)量的水平。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)公開課心得體會(huì)如何寫篇四

今天是星期四，上午第三節(jié)課是語文公開課。要上公開課，有人哀聲嘆氣，有人喜出望外，有人表面若無其事，其實(shí)心里緊張得要命。我就是第三種人，提心吊膽，不過幸好在第三節(jié)課之前還有一節(jié)語文課，可以準(zhǔn)備一下。

第一節(jié)語文課課前兩三分鐘，我和孫漢文都在做課前準(zhǔn)備，我先做好了，還沒上課，就在看語文書。突然，他大聲地喊道：“完了!我的語文書忘帶了!”真是關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子。上課了，老師讓我們自己默讀一遍課文，他只能和我看一本書，但是沒能逃過老師的火眼金睛。他只好打電話讓家長把書送來了。

上午第二節(jié)課課間，已經(jīng)有許多同學(xué)在準(zhǔn)備了。她們都想在課上好好地展示自己，給來聽課的老師們留下一個(gè)好的印象。我祈禱著：千萬別有老師坐在我身邊，千萬別有老師坐在我身邊……過了一會(huì)兒，一個(gè)老師走進(jìn)來坐到了于致遠(yuǎn)身邊，我們都坐在組里的最后一排，兩個(gè)大組緊挨著，那位老師坐在于致遠(yuǎn)身邊，我身邊就沒有再做一個(gè)老師的位置了，這下我就放心了。

這節(jié)語文課，我們還要展示詩經(jīng)和成語接龍。老師說詩經(jīng)可以一個(gè)大組一個(gè)大組的展示，也可以一個(gè)小組一個(gè)小組的展示。我們?nèi)齻€(gè)大組都選擇了大組展示。我們組展示的是《葛屨》，二組展示的是《相鼠》，三組展示的是《緇衣》。

開始上課了，我們?nèi)齻€(gè)大組分別展示了詩經(jīng)，一個(gè)組在展示時(shí)，另兩個(gè)組就在配合。三個(gè)大組展示完，我們又集體展示了《七月》。接著，我們又背誦了一條成語接龍。然后，我們就開始學(xué)習(xí)課文了。這節(jié)課上，同學(xué)們都八仙過?！黠@神通，老師問出一個(gè)問題，都積極的回答。

如果同學(xué)們都像這節(jié)課這樣積極，那我們的課堂該多好啊!

今天，我們10班和郭老師上了一節(jié)公開課。要知道，那可是全江寧區(qū)的老師來聽課，200多名教師來聽課呢!

早上，劉老師把我們帶到報(bào)告廳。到了那里，我看到了好多名教師，然后又看看郭老師，郭老師好像有點(diǎn)小緊張，不停地在講臺(tái)那邊轉(zhuǎn)悠。當(dāng)郭老師走到我們組前面，我給了郭老師一個(gè)微笑，老師似乎也看到了我向她微笑，也給了我一個(gè)微笑。

當(dāng)我們還在吵鬧當(dāng)中，郭老師說了一聲“起立”，我們就“刷”的一下站了起來，給老師打過招呼以后，就開始我們今天的課程—找規(guī)律。

開始，老師說要請(qǐng)一位同學(xué)上來聽寫。我心想：不得了嘍!語文要聽寫，英語要聽寫，數(shù)學(xué)也要聽寫?!那還得了?正當(dāng)我胡思亂想時(shí)，郭老師叫中了顧琳珺的名字，使我一下子回過神兒來……原來呀，所謂的聽寫，就是聽寫數(shù)字!看來啊，我的猜想錯(cuò)了。郭老師開始報(bào)：“6、8、6、8……”同學(xué)們一下子活躍起來：有的知道答案的同學(xué)早已報(bào)出了下一個(gè)數(shù)字，還有同學(xué)在那說好簡單哦等等。簡直是五花八門!

接著，老師又?jǐn)[出了新的紙條，可它們也和郭老師作對(duì)，全部都不肯吸在黑板上，不過，最后還是被郭老師制服了。真是“道高一尺，魔高一丈”——。

上公開課真好玩，也讓我們10班出了名，真高興!以后有機(jī)會(huì)，我還要上公開課!

第11周我去聽了學(xué)校開展的公開課，我聆聽了幾位優(yōu)秀教師的精彩課程，這使我深刻感受到了課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。聽了幾位老師的課后，被他們上課的那種激情所感染，在課中老師先用情感開啟了學(xué)生的思維。他們不只是授課，更是與學(xué)生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極配合，探討問題，課堂效率很高，讓我體會(huì)到課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性。老師自上課至課終，老始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。老師對(duì)學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”老師，而結(jié)果是圓滿的、成功的，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。

在兩節(jié)公開課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題。每一節(jié)課，每一位老師都很有耐性的對(duì)學(xué)生有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。老師們的語言精煉、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語言十分值的我們學(xué)習(xí)、在思想教育方面，這些教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的每一位教師。

通過這次聽課活動(dòng)我對(duì)新課改革有了更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)改革就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、課前精心預(yù)設(shè)，老師們?cè)谡n前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學(xué)生非常和諧的交流，引發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生內(nèi)心有一種親切感。

2、課中精講多練，老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時(shí)適度創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在此情境中動(dòng)腦，動(dòng)口說，動(dòng)手做，學(xué)中玩，玩中學(xué)，非常適合孩子們的特點(diǎn)。對(duì)一些較困難的問題，又在適度的情況下，開展小組活動(dòng)，并且老師能提出既明確又具體的要求，討論有目的，說話有依據(jù)。

3、教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。要體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，并運(yùn)用到生活中去。

4、教師的教學(xué)語言要富有感染力，課堂評(píng)價(jià)及時(shí)，關(guān)注了學(xué)生的情感。老師的語言富有感染力，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

5、教師在教學(xué)中可以采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，這體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。

此次聽課，使我自己學(xué)到了其他老師的長處，也看到了自己的不足之處。這讓我在今后在教學(xué)中盡可能地完善自身的教學(xué)技術(shù)，提高效率!

每次星期六的上午都要上ef，學(xué)英語。

你知不知道，那天我主動(dòng)幫助了一位ef的同學(xué)換一樣小禮品，他非常想要，所以我拿了我的書里的小印章給她換。知道我為什么要幫助她嗎?因?yàn)榕笥阎g要互相幫助。我還幫助了老師她。我?guī)椭蠋熕灰屇猩鷣y弄電腦，如果弄壞了就要拿錢給老師，讓她再買一個(gè)電腦。所以我從這幾件事中體會(huì)到了，要主動(dòng)去幫助他人，讓我感受到主動(dòng)幫助別人的意義，所以我一定要主動(dòng)幫助他人。

開始上課了，老師在這之前問我作業(yè)做了沒?我就說：“有!”

在上課的時(shí)候老師跟我們說：“今天，我們要上公開課?！比缓笪液荏@訝!因?yàn)槔蠋熤皼]有跟我們說呀!

說完和看完以后，我們就課間休息十分鐘。然后有一位女同學(xué)站在換東西的柜子前看著，然后我看見了，我就問她：“在干什么?”她回答我說：“我想要換一個(gè)東西，但是印章不夠?！比缓笪蚁肓擞窒?，就說我可以用我以前書里的印章來給你換你想要的禮品!

換完以后，我們就回到教室里。然后沒過多久就上課了，老師就跟我們說完以后，就讓家長進(jìn)來，然后老師就自我介紹，她是用英語說的。鄧?yán)蠋煵辉冢揖妥屛腋绺缫郧暗哪莻€(gè)班主任葉老師來代替，然后葉老師開始翻譯在說什么。

后來我們開始男女對(duì)決了，老師就給我們做示范，然后就這樣開始了。

老師從電腦里投出一個(gè)紅色的圖片出來，我就和男方的一個(gè)人來比誰先按到那個(gè)東西，就要回答問題，如果對(duì)了就加分，如果錯(cuò)了，就讓對(duì)方回答問題。就這樣我們女生老是反敗為勝!

就這樣，時(shí)間一分一秒地過去了，我們也輸了，但老師就說我們表現(xiàn)得很好，所以老師給了我五個(gè)印章。

在星期六這天，我特別開心，因?yàn)槲規(guī)椭撕芏嗳?，還主動(dòng)去問其他ef同學(xué)我不懂得英語怎么說，所以很興奮又開心。

前天，我們班用《云雀》這篇課文上了節(jié)語文公開課。老師事先跟我們做了個(gè)心理準(zhǔn)備，叫我們到時(shí)候不要害怕。公開課沒什么了不起的啊，不就是有老師在聽課嗎，可說歸說，想起周圍多了許多目光看你，心里還是不免有些害怕，怕自己在這么多老師面前出洋相，我們先已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文，希望到時(shí)候能回答的到位些。

那時(shí)，預(yù)備鈴一響，我們陸續(xù)回到自己位置上，只見后面已經(jīng)坐滿了老師，他們臉上帶著嚴(yán)肅的表情，手上拿著筆記本，默默地注視著我們，這樣氣氛叫我們好是緊張?；氐轿恢梦覀儽愣甲亩硕苏?，那時(shí)的我們沒有了平時(shí)的喧鬧，也沒有了往常的竊竊私語，課堂上悄然無聲。

似乎是過了很長的時(shí)間老師才進(jìn)來上課的，跟隨老師的還有我們的班主任，她坐在了門口的一張椅子上，觀看我們上課，在我們印象當(dāng)中她是一位嚴(yán)厲的老師，所以那時(shí)的氣氛變的更加的緊張了。

老師先讓我們閱讀了整篇文章，有什么不認(rèn)識(shí)的生詞或生字先來認(rèn)識(shí)一下，隨即又讓我們朗讀課文的第一小節(jié)，然后再讓思考老師提出的問題，可當(dāng)老師讓我們舉手回答時(shí)，教室里沒人敢舉手，平時(shí)活躍的同學(xué)在這個(gè)時(shí)候也比較害羞了，老師用期待的眼神望著我們，在老師的鼓勵(lì)下幾個(gè)小手才舉起來……打破了那時(shí)的尷尬。

哎，可見那節(jié)公開課是多么令人膽戰(zhàn)心驚吶!

記一次公開課“好消息，好消息，林老師帶領(lǐng)我們班贏得‘首屆英語老師基本功比賽’的第一名!”葉家慧高興地急匆匆地向我們報(bào)告這好消息!在上公開課之前，我的心情無比激動(dòng)，凈想著在公開課上時(shí)，自己要如何表現(xiàn)，如何大顯身手，還想著：那場(chǎng)面應(yīng)該十分熱鬧吧!應(yīng)該有很多觀眾吧!總之，我的心中是無比的期待，無比的向往，無比的喜悅!只要想起要上公開課，我的臉上就洋溢著喜悅!

“同學(xué)們，大家拿好英語書，練習(xí)本，一支筆，排好隊(duì)，去多媒體室上公開課?！绷掷蠋熰嵵氐匦?，班上的氣氛就像是鍋里的熱水---開始沸騰起來了，同學(xué)們立即開始準(zhǔn)備了，后就到門前排隊(duì)了!我站在隊(duì)伍里，回憶著剛準(zhǔn)備的樣子(我自己想該怎么做)，一遍遍在心里默默地演示，旁邊的同學(xué)顯得十分輕松，一點(diǎn)兒都不緊張，而我卻是那樣的緊張，伴隨著我的是緊張，怦怦直跳的心跳聲。下去了，我的心才得以平靜。開始上課了，我坐的十分端正，整個(gè)人就像釘子一樣釘在了座位上，我聽得也十分入神，感覺整個(gè)人的投入大氣哦misslin的講課中去了?？墒敲慨?dāng)老師提出問題后，我本來知道，也想回答的，可是，我又想，如果答得不好，那我肯定會(huì)很不好意思，臉會(huì)“刷”地一下變成熟透了的紅蘋果，所以我又把手縮了回來。

但是我又想，就幾個(gè)人舉手，如果我不舉手，林老師就點(diǎn)不到人了，那她的第一就受到威脅了，唉，還是舉手吧!于是我又舉了，老師也點(diǎn)了我，我站起來了，但是我也不覺得緊張起來，在心里想好的答案一下子就不見了，我又想好了才結(jié)結(jié)巴巴地說出了答案……一節(jié)課很快就隨著同學(xué)們怦怦的心跳結(jié)束了，我們心中的那塊大石頭才落了下來。

如釋重負(fù)的我們又開始期望本屆的冠軍得主是misslin。真是“天隨人愿”，就出現(xiàn)了先前葉家慧對(duì)我and王珊珊說的哪句話。唉，林老師的冠軍可是伴隨著我們的急切的心跳聲得來的啊!今天真是令人膽戰(zhàn)心驚啊!

今天上午第三節(jié)課，我們大家興高采烈地排著隊(duì)，踏著輕快的步伐，帶著作文本和筆走向高升書屋，開始了一堂有趣的公開課。

剛一上課，老師便神神秘秘地拿出一個(gè)箱子，說道：“同學(xué)們，來猜猜箱子里是什么，猜對(duì)了就把箱子里的東西送給大家?！崩蠋煹恼Z音未落，同學(xué)們便紛紛交頭接耳地說了起來。有的同學(xué)說是鋼筆，有的同學(xué)說是課外書，還有的同學(xué)說是本子，答案可謂是五花八門，無奇不有，能說的、想到的都說了出來，可還是不對(duì)。大家七嘴八舌議論一番后，老師終于揭曉了答案——原來是一個(gè)大西瓜。這個(gè)西瓜身披綠甲，頭戴一頂帽，光是讓人看著就垂涎三尺。

大家目不轉(zhuǎn)睛地盯著西瓜，“想吃嗎，同學(xué)們?”老師問道。“想!”大家又異口同聲地答道。說罷，老師讓大家把眼睛閉上，又把什么東西放在了大家的桌子上，又叫大家把眼睛睜開，只見一塊三角形的西瓜擺在了我的眼前，它有著紅色的瓜瓤兒，還有綠中透白的皮兒，還有點(diǎn)綴在瓜瓤上的瓜籽兒，讓人看著就想吃。我轉(zhuǎn)過頭去，只見有些同學(xué)已“口水流下三千尺”了，有些同學(xué)已經(jīng)忍不住咬了一小口了，還有些同學(xué)用舌頭不停地在上面舔。而我呢，想吃又怕待會(huì)兒沒吃的，不想吃呢，又口水都流下來了，真是讓人左右為難啊!

終于，老師說可以吃了，我也咬了一小口，只覺得一股清香沁入我的心脾。這種味道香而不膩，膩而不淡，令人回味無窮。面對(duì)這樣的美味，我實(shí)在是忍俊不住了，三下五去二，一塊西瓜便進(jìn)肚。我又看了看我的同桌，天哪!他居然才吃一小口，別的同學(xué)兩三塊都下肚了，他還有這么多，簡直比蝸牛還要慢一萬倍，真是氣死我了!

大家都吃著自己得到的瓜，心里特別高興。大家剛剛打掃完“戰(zhàn)場(chǎng)”，老師又說道：“同學(xué)們，還想吃西瓜的快點(diǎn)上去拿喔!”聽到這話的我，立即以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖向前去，瓜盤里的西瓜仿佛在想我揮手，我一把抓起三塊西瓜，又以百米賽跑的速度回到座位，開始品嘗起來我的“戰(zhàn)利品”。我一邊吃一邊向后望，有些同學(xué)在飛快的吃著，有些同學(xué)吃完了又跑上去拿，還有些同學(xué)雖然長著大嘴巴，但吃起來慢得像蝸牛，真是中看不中用啊!吃完以后，我們便又議論起來：“老師對(duì)我們這么好，肯定另有企圖!”果然，不出我們所料，老師讓我們用形象生動(dòng)的語言勾勒一段大家分瓜.搶瓜或吃瓜的片段。沒辦法我們只好寫了。不過，在同學(xué)們的筆下，也寫出了不少優(yōu)美詞語，當(dāng)然，我也不例外哦!

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，下課了，一節(jié)課的夢(mèng)幻又要結(jié)束了。不過這一堂公開課上，我不但收獲了不少優(yōu)美詞語，而且還吃到了美味的西瓜，真希望下次還有這樣的公開課。

“請(qǐng)同學(xué)們向大臣至圣先師孔老夫子行三鞠躬禮。一鞠躬，再鞠躬，三鞠躬……”咦?你聽，是誰在喊禮呢?哦!原來是正在給五年(2)班同學(xué)上國學(xué)公開課的張?zhí)靡胬蠋熀屯瑢W(xué)們一起向掛在黑板左側(cè)的孔老夫子像行禮呢!

在場(chǎng)的不止有同學(xué)們和張老師，還有學(xué)校的一些中學(xué)部老師也來到了我們班聽課，這樣的陣勢(shì)我可是頭一回遇見，我的心里不由得緊張起來。

開始上課了。張老師把我們?nèi)?5個(gè)同學(xué)分成了七個(gè)小組，分別以“宋、楚、秦、魯、吳、齊、燕”七個(gè)國家命名，看著桌子上放著的“春秋七雄”桌牌，我仿佛穿越到了孔子生活的時(shí)代。我所在的小組是“宋”國，而我這個(gè)小組長暫時(shí)成為了宋國的君王。

在這次國學(xué)公開課上，老師帶領(lǐng)我們朗誦了《論語》課本里“述而第七”的第三十章：“陳司敗問：‘昭公知禮乎?’孔子曰：‘知禮。’孔子退，揖巫馬期而進(jìn)之，曰：‘吾聞君子不黨，君子亦黨乎?君取于吳，為同姓，謂之吳孟子。君而知禮，熟不知禮?’巫馬期以告。子曰：‘丘也幸。茍有過，人必知之。’”

張老師似乎知道我們短話有許多不解的問題，便讓我們每個(gè)小組討論后再提出三個(gè)問題。經(jīng)過討論后，我代表小組提問了：“周朝為什么會(huì)有這樣‘同姓不婚’的禮制?巫馬期是誰?為什么孔子明明被人指正了錯(cuò)誤仍然覺得十分幸運(yùn)呢?”張老師認(rèn)真地聽了每個(gè)小組提出的問題，在接下來的講解里他為我們一一作答。

張老師為了解答我們心中的疑問，講了兩個(gè)故事——《棄老遺筐》和《諸葛子瑜之驢》。《諸葛子瑜之驢》這個(gè)故事的大概內(nèi)容是這樣的：諸葛恪是諸葛亮的哥哥諸葛瑾(字子瑜)的長子。諸葛恪的父親諸葛瑾面孔狹長像驢的面孔。一天，孫權(quán)召集大臣們，差人牽一頭驢來，在驢的臉上掛一個(gè)長標(biāo)簽，寫上：諸葛子瑜。大臣們看了立即議論紛紛，有的甚至哈哈大笑。諸葛恪雖然生氣，但他小小年紀(jì)怎能違抗君王呢?他靈機(jī)一動(dòng)，跪下來說：“請(qǐng)求給我一支筆”。諸葛恪拿到筆后在“諸葛子瑜”四字后面接下去寫了：“之驢”兩個(gè)字。于是孫權(quán)就把這頭驢賜給了諸葛恪。諸葛恪用他的聰明才智把窘迫變成了賞賜。張老師告訴我們孔子的回答正如故事中的諸葛子瑜一樣是“為尊者諱”。古圣先賢聞己過喜而改過自新;聞尊者過則想辦法委婉勸諫。通過“棄老遺筐”和“諸葛子瑜”的生動(dòng)故事，加深了“忠告而善道之”的理解。

這次國學(xué)公開課，不僅非常有趣，還讓我們學(xué)會(huì)了“為尊者諱”的道理。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)公開課心得體會(huì)如何寫篇五

公開課是教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過公開課能夠展示自己的教學(xué)水平，也是反饋?zhàn)约旱慕虒W(xué)效果的重要方式。因此，辦好公開課，把握課程內(nèi)容和形式都是非常重要的。本文將從五個(gè)方面來探討如何辦好公開課。

一、選擇合適的主題。

選擇一個(gè)合適的主題非常重要，這關(guān)系到公開課的成敗。首先，要選擇與年齡、興趣、現(xiàn)階段學(xué)習(xí)情況相適應(yīng)的主題。其次，要從“淺入深”的角度制定公開課內(nèi)容，使學(xué)生可以通過既有基礎(chǔ)的知識(shí)去理解和掌握更深入的知識(shí)。最后，要學(xué)會(huì)根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，避免單一的知識(shí)點(diǎn)和機(jī)械地重復(fù)概念。

二、豐富課堂形式。

教學(xué)形式也是一場(chǎng)公開課不可或缺的部分。要做到課堂形式的多樣化，比如引導(dǎo)學(xué)生討論、小組合作等，這樣有利于學(xué)生的互動(dòng)交流。同時(shí)課堂形式要與主題相協(xié)調(diào)，力求讓學(xué)生在深入學(xué)習(xí)的過程中找到樂趣，讓他們產(chǎn)生興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。此外，教師可以考慮增加一些實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生更加深入地理解教學(xué)內(nèi)容，提高效率。

三、準(zhǔn)備充分。

一次公開課的成功，除了教師的教學(xué)水平，還另一個(gè)重要因素就是準(zhǔn)備充分。要提前制定詳細(xì)的教案，內(nèi)容有序、有條理，并根據(jù)不同的教學(xué)形式設(shè)置相應(yīng)的備課。在教學(xué)時(shí)，教師可以準(zhǔn)備好各種教具、課件等多媒體工具，力求用最新穎、生動(dòng)、有趣的方式來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

四、注重教學(xué)評(píng)價(jià)。

在公開課結(jié)束之后，老師需要及時(shí)處于教學(xué)反思過程中，吸取經(jīng)驗(yàn)后加以總結(jié)，思考教育教學(xué)效果。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的反饋意見，聽取他們的意見和建議，以提高教師的教學(xué)水平。同時(shí)，學(xué)生的反饋意見也可以反映出教育教學(xué)質(zhì)量是否優(yōu)秀，為今后的教學(xué)改進(jìn)和提高提供有益的借鑒。

五、做好自我管理。

在公開課的過程中，一定要注意自我管理。教師在公開課時(shí)注意掌握情感控制、自我調(diào)控等方面的情況，在教學(xué)過程中保持良好的心態(tài)狀態(tài)，正確認(rèn)識(shí)自身工作的方向和目標(biāo)，這樣才能夠在教學(xué)時(shí)處理好與學(xué)生的關(guān)系，從而更好的完成教學(xué)任務(wù)。

總之，公開課的成功與否關(guān)系到一個(gè)老師教學(xué)效果的好壞，這不僅與教師的專業(yè)水平有關(guān)，更需要教師不斷努力、經(jīng)驗(yàn)積累與認(rèn)真?zhèn)湔n量化。選擇合適的主題，豐富課堂形式，準(zhǔn)備充分，注重教學(xué)評(píng)價(jià)和做好自我管理，這五個(gè)方面的深入探討，可以對(duì)打造一場(chǎng)高水平公開課有所借鑒，從而更好的提高自身的教育教學(xué)水平。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)公開課心得體會(huì)如何寫篇六

第一段：引言（100字）。

最近我參加了一場(chǎng)關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的公開課，課程內(nèi)容涵蓋了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的概念、法律保護(hù)、商標(biāo)、專利等方面的知識(shí)。這堂公開課給我留下了深刻的印象，讓我更加深入地理解了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性以及它在當(dāng)今社會(huì)中的作用。通過這次公開課，我對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)有了更深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也增加了我的法律意識(shí)。

第二段：知識(shí)產(chǎn)權(quán)的概念與重要性（200字）。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)是指人們?cè)趧?chuàng)造性活動(dòng)中產(chǎn)生的智力成果所享有的權(quán)利。知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)對(duì)于一個(gè)國家和一個(gè)社會(huì)而言是至關(guān)重要的。首先，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)可以激勵(lì)創(chuàng)新，激發(fā)人們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)。只有保護(hù)好知識(shí)產(chǎn)權(quán)，才能保證創(chuàng)新者能夠獲得應(yīng)有的回報(bào)，進(jìn)而激勵(lì)更多人從事創(chuàng)新活動(dòng)。其次，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。知識(shí)產(chǎn)權(quán)能夠保護(hù)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，使得企業(yè)能夠更好地進(jìn)行市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，從而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。最后，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)也有利于保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)防止了假冒偽劣產(chǎn)品的出現(xiàn)，保障了消費(fèi)者的合法權(quán)益。

第三段：知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法律保護(hù)（300字）。

在公開課中，我們還學(xué)習(xí)了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法律保護(hù)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律包括了專利法、商標(biāo)法、著作權(quán)法等。這些法律的存在和實(shí)施，保證了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的權(quán)益得到有效的保護(hù)。通過學(xué)習(xí)這些法律，我更加明確了侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)的行為是不被法律所允許的，同時(shí)也了解了知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)的法律責(zé)任和后果。作為一名學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)自覺遵守知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律，尊重他人的知識(shí)成果，同時(shí)也要增強(qiáng)自己的法律意識(shí)，提高自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)。

第四段：商標(biāo)和專利的意義與實(shí)踐（300字）。

在公開課中，商標(biāo)和專利保護(hù)也是重點(diǎn)內(nèi)容。商標(biāo)的作用是保護(hù)企業(yè)的識(shí)別標(biāo)志，防止他人冒用。通過注冊(cè)商標(biāo)，企業(yè)可以保護(hù)自己的品牌形象，提高產(chǎn)品的知名度，增加消費(fèi)者的信任度。而專利則是保護(hù)科學(xué)技術(shù)的重要手段，保護(hù)創(chuàng)新者的專利權(quán)，防止他人的抄襲和侵權(quán)。通過學(xué)習(xí)商標(biāo)和專利的保護(hù)，我意識(shí)到一項(xiàng)創(chuàng)新的背后需要付出作者辛勤的努力和智慧。同時(shí)，我也更加珍惜他人的知識(shí)成果，希望能夠?yàn)榭萍歼M(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

第五段：總結(jié)與展望（200字）。

通過這次知識(shí)產(chǎn)權(quán)公開課的學(xué)習(xí)，我對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)有了更深入的了解。知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)不僅對(duì)創(chuàng)新者本人具有重要意義，也對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)具有重要作用。作為一名學(xué)生，我將從小事做起，自覺遵守知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律，尊重他人的知識(shí)成果。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⒅R(shí)產(chǎn)權(quán)的理念傳播給更多的人，促進(jìn)社會(huì)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的認(rèn)識(shí)和保護(hù)。相信在全社會(huì)的共同努力下，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)將得到更好的實(shí)施，創(chuàng)新發(fā)展將進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和繁榮。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)公開課心得體會(huì)如何寫篇七

聽這節(jié)課總體感覺是：教學(xué)思路在清晰連貫中蛇行，教學(xué)環(huán)節(jié)在自然流暢中游走。動(dòng)態(tài)生成中彰顯教師的教育智慧，氣定神閑中透露教師的扎實(shí)功底。之所以這么說，是因?yàn)檫@是一節(jié)本色的語文課堂。本色語文，就是讓學(xué)生徜徉在內(nèi)涵豐富的語言文字中，用自己的感官和心靈去觸摸語言文字，用自己的情感和體驗(yàn)去關(guān)照語言文字，用語言文字滋養(yǎng)稚嫩的心靈，用自己積淀的語言文字去放飛心靈。本色語文就是用語文的方法學(xué)語文，語文的魅力在語文里。這節(jié)課主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1、本色導(dǎo)入。緊扣題目中的“戰(zhàn)象”，以一句“你們見過大象打仗的場(chǎng)面嗎？”引領(lǐng)學(xué)生快速進(jìn)入了文本的第一自然段，在對(duì)象兵的介紹中學(xué)生感受到了戰(zhàn)象在戰(zhàn)場(chǎng)上的作用，它們不光馱著象兵浴血搏殺，還像一位勇猛無謂的展示奮力殺敵，“長鼻劈敵”、“象蹄踩敵”，它們像象兵一樣威風(fēng)凜凜、勢(shì)不可擋。它們哪里是象，分明是戰(zhàn)士，是士兵。對(duì)這樣的戰(zhàn)象，未曾走進(jìn)故事，便已肅然起敬。在了解了戰(zhàn)象的作用，交流了印象之后，老師很自然地引出最后一頭戰(zhàn)象——嘎羧。這樣的導(dǎo)入方式?jīng)]有花架子，充滿了語文味，劉老師是在用語文的方式導(dǎo)入新課。

2、本色理解。閱讀理解過程以一個(gè)主問題（核心問題）貫通全文——“文中的嘎羧有著怎樣的情感，課文又是怎樣來表現(xiàn)它的情感的呢？”，這個(gè)問題牽一發(fā)而動(dòng)全身。在這個(gè)主問題的引領(lǐng)下，學(xué)生首先走進(jìn)了“段落”的叢林——披掛象鞍，快速閱讀，感受戰(zhàn)象的所作所為；然后又走進(jìn)“句子”的叢林——找最能表現(xiàn)嘎羧對(duì)象鞍深厚感情的句子，圈畫體味交流。此時(shí)，學(xué)生已經(jīng)走進(jìn)了語文的叢林中去感受體味嘎羧豐富的情感世界。但這還不夠，老師又繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生在密林中探幽尋蹤，那就是抓詞語——你覺得哪個(gè)詞最能表達(dá)嘎羧對(duì)象鞍深厚的感情，引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫戰(zhàn)象嘎羧動(dòng)作、神情的關(guān)鍵詞語來交流體會(huì)，摩挲、淚光閃閃、久久地、呼呼吹去、久別重逢。因?yàn)閯?dòng)物是沒有語言的，也沒有為常人所明了的表達(dá)方式，但它們的行為、神情自然流露出他們豐富的心理變化與情感起伏。抓住這些舉止神情就能走進(jìn)它們的內(nèi)心世界。

于是，學(xué)生從這些關(guān)鍵詞語中真切地感受到嘎羧見到象鞍時(shí)內(nèi)心涌動(dòng)的對(duì)輝煌過去的深深留戀與回味。憑吊戰(zhàn)場(chǎng)部分，劉老師同樣引導(dǎo)學(xué)生由段到句到字詞，抓住“久久凝望”、“親了又親”、“吼叫”體會(huì)嘎羧對(duì)戰(zhàn)友的無限緬懷，對(duì)過去驚天地、泣鬼神戰(zhàn)斗場(chǎng)面的無比留戀?？梢哉f，在整個(gè)閱讀理解的過程中，老師始終關(guān)注文本中的語言因素，以語言文字為載體和依托，不僅讓學(xué)生搞明白語言文字所承載的內(nèi)容，即“寫的是什么”，還讓學(xué)生搞明白這些語言文字中所蘊(yùn)含的情感，即“表達(dá)的是什么”，還讓學(xué)生知道作者是用什么樣的語言形式來承載這些內(nèi)容的，即“怎么寫的”。我一直認(rèn)為：只有鉚定語言文字的閱讀教學(xué)才是真正的語文課。

3、本色結(jié)課。本色的語文課不僅讓學(xué)生去觸摸語言文字、關(guān)照語言文字、感悟語言文字，還會(huì)放飛語言文字。這節(jié)課的最后，劉老師安排了一個(gè)“練筆”環(huán)節(jié)，讀寫結(jié)合——臥在坑底的嘎羧眼睛睜得老大，凝望著天空。它凝望的眼睛一定有話想說，它想說些什么？你看到靜靜躺在墓坑里的嘎羧，又想說些什么？從兩個(gè)內(nèi)容中任選其一寫話?？梢哉f此時(shí)學(xué)生已經(jīng)體會(huì)到嘎羧豐富的情感世界，對(duì)這位“戰(zhàn)斗英雄”充滿了無限的敬意。

老師用一種語文的方式為學(xué)生提供了傾吐心聲、抒發(fā)情懷的機(jī)會(huì)。于是學(xué)生的情感在放飛，語言文字在放飛。聽著學(xué)生發(fā)自肺腑的心聲，我們感受到飽含真情的語言文字是溫潤的，是震撼的，是有生命力的。這就是本色語文的美魅力。語文課的最高境界有人說是“無痕”，我還想說是“本色”，是“本真”，是“原汁原味”，是“原生態(tài)”！

最后，由衷地感謝這次研修以及為我們講課的這些優(yōu)秀教師，為我們奉上這樣一道豐盛的精神文化大餐。大道至簡，知易行難。這些優(yōu)質(zhì)課充滿了無限的魅力，帶給我們很多的思考和感悟，但要知道，光鮮亮麗的背后不知隱藏著多少不為人知的打磨和歷練，不知凝聚了多少人的智慧和力量。有一種擁有叫付出，有一種付出叫幸福。就讓我們像這些優(yōu)秀教師一樣，繼續(xù)執(zhí)著地行走在語文教學(xué)的大道上，讓幸福在付出中升華！

知識(shí)產(chǎn)權(quán)公開課心得體會(huì)如何寫篇八

公開課是教師教學(xué)能力和水平的一種展示形式，也是學(xué)校評(píng)估教師教學(xué)質(zhì)量的重要方式。參加公開課觀摩是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不僅可以了解其他教師的教學(xué)方式和經(jīng)驗(yàn)，也能夠發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。文章將就如何辦好公開課心得體會(huì)這一主題展開談?wù)摗?/p>

公開課心得體會(huì)是對(duì)參加公開課的過程和收獲進(jìn)行總結(jié)的過程。相比于單純的觀摩，深入思考和總結(jié)通常能夠促進(jìn)我們認(rèn)識(shí)到一些問題，更好地吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)水平。然而，很多人都不知道如何寫公開課心得體會(huì)，也存在寫完后不注重后續(xù)的整理總結(jié)和應(yīng)用的情況。因此，下面將從幾個(gè)方面分享如何辦好公開課心得體會(huì)。

1.了解公開課的主題和指導(dǎo)思路。對(duì)于公開課的主題及其指導(dǎo)思路，了解清楚是關(guān)鍵。只有真正明確自己參加公開課的目的和主題，掌握好教師的思路，才能夠把握好公開課的關(guān)鍵點(diǎn)，更好地觀察聽課，進(jìn)行總結(jié)。

2.記錄和反思，及時(shí)整理心得。觀摩后自己必須積極反思和記錄，是否有新的收獲和發(fā)現(xiàn)，或者是否對(duì)曾經(jīng)的觀點(diǎn)有不同的理解。不僅如此，還應(yīng)該在整理心得時(shí)要注重描述自己的觀察和思考，以及收獲和不足，進(jìn)行自我總結(jié)。

3.參加討論分享，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化。在討論中，可以和更多的老師交流思路和經(jīng)驗(yàn)，找到更多的啟示和幫助。同時(shí)，多聽聽學(xué)生、家長的反饋意見也是提高自己的一個(gè)重要途徑，另一方面可以加強(qiáng)對(duì)觀察、思考、分析的深入認(rèn)識(shí)和轉(zhuǎn)化。

4.將心得體會(huì)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。公開課心得體會(huì)不僅是我們?cè)诮虒W(xué)中反思的一個(gè)過程，而且是教學(xué)實(shí)踐中的一個(gè)重要補(bǔ)充。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我們可以通過對(duì)自己的總結(jié)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況做出更好的教學(xué)決策、調(diào)整教學(xué)策略、優(yōu)化課堂氛圍。

第四段：總結(jié)。

通過以上介紹，我們不難發(fā)現(xiàn)，辦好公開課心得體會(huì)可能會(huì)涉及到很多方面。每個(gè)人在觀摩過程中應(yīng)該根據(jù)自己特別關(guān)注的問題和自己的教學(xué)特色，通過思考、討論、應(yīng)用等途徑，加強(qiáng)自己的教學(xué)效果，不斷提高認(rèn)知，提高自己的教育教學(xué)能力。通過努力的學(xué)習(xí)和自我反省，我們必然會(huì)取得更廣闊的發(fā)展機(jī)遇，更大的成果。

第五段：結(jié)束語。

公開課是每個(gè)老師的個(gè)人成長機(jī)會(huì)，通常可以給老師帶來積極的收獲和認(rèn)知。然而，辦好公開課心得體會(huì)同樣重要，這是一個(gè)把思考與應(yīng)用結(jié)合起來的過程，不僅可以提高教師自身認(rèn)知和理解，更重要的是，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和技能技巧，促進(jìn)教育教學(xué)的快速發(fā)展都是起到重要的積極作用。希望文章中對(duì)于如何辦好公開課心得體會(huì)能夠給教師帶來一些幫助。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)公開課心得體會(huì)如何寫篇九

近年來，隨著知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的提高和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來越多的人開始關(guān)注知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)與管理。針對(duì)這一現(xiàn)象，我參加了一場(chǎng)關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的公開課，并對(duì)此有了一些心得體會(huì)。本文將從課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、實(shí)踐應(yīng)用、影響力以及對(duì)未來的展望五個(gè)方面展開闡述。

首先，課程內(nèi)容方面，知識(shí)產(chǎn)權(quán)公開課的內(nèi)容包括知識(shí)產(chǎn)權(quán)的概念、分類、法律保護(hù)、國際合作等方面內(nèi)容。通過這一課程的學(xué)習(xí)，讓我深刻了解到知識(shí)產(chǎn)權(quán)不僅包括專利、商標(biāo)、著作權(quán)等方面的保護(hù)，還涉及到了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的價(jià)值評(píng)估、轉(zhuǎn)讓、許可等相關(guān)問題。課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，深入淺出地解釋了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性和保護(hù)工作的必要性。

其次，學(xué)習(xí)方式方面，知識(shí)產(chǎn)權(quán)公開課采用了多種學(xué)習(xí)方式，如講座、案例分析、團(tuán)隊(duì)演練等。這種多樣化的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)員們能夠參與其中，提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。特別是在案例分析和團(tuán)隊(duì)演練環(huán)節(jié)，我們通過實(shí)際案例和團(tuán)隊(duì)合作的方式，深入了解和熟悉了知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作的具體操作流程，增強(qiáng)了實(shí)際動(dòng)手能力。

第三，實(shí)踐應(yīng)用方面，知識(shí)產(chǎn)權(quán)公開課注重培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)踐能力。在課程中，我們不僅有機(jī)會(huì)參觀了一些知名企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理部門，還進(jìn)行了實(shí)地考察和調(diào)研。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，我們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，將知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，并在實(shí)踐中不斷鍛煉和提高自身的能力。

第四，影響力方面，知識(shí)產(chǎn)權(quán)公開課對(duì)于參與者的影響是深遠(yuǎn)的。首先，知識(shí)產(chǎn)權(quán)公開課在加強(qiáng)了我對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解的同時(shí)，也提高了我對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的重視程度。其次，知識(shí)產(chǎn)權(quán)公開課通過實(shí)踐操作和案例分析，讓我能夠更好地將知識(shí)產(chǎn)權(quán)理念融入到實(shí)際工作中，提升了我的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。最后，知識(shí)產(chǎn)權(quán)公開課還培養(yǎng)了我對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作的熱情，讓我愿意積極參與到相關(guān)活動(dòng)中，為知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)與管理做出貢獻(xiàn)。

最后，對(duì)未來的展望方面，通過參加知識(shí)產(chǎn)權(quán)公開課，我對(duì)未來的發(fā)展有了更加清晰的規(guī)劃和期望。我希望能夠在知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)與管理領(lǐng)域深耕細(xì)作，不斷提升自己的專業(yè)能力和創(chuàng)新思維，為企業(yè)和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望通過深入研究和學(xué)習(xí)，能夠在知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域取得更高的成就，為我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)新發(fā)展提供強(qiáng)有力的支持。

綜上所述，通過參加知識(shí)產(chǎn)權(quán)公開課，我深入了解和掌握了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的概念、保護(hù)、管理等方面的知識(shí)，培養(yǎng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。這一課程對(duì)于我個(gè)人的發(fā)展和知識(shí)產(chǎn)權(quán)事業(yè)的推動(dòng)具有重要意義。希望未來能有更多的人參與到知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)與管理的行列中來，共同促進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)事業(yè)的繁榮發(fā)展。