英語說課評課講座心得體會報告 英語說課評課講座心得體會報告總結(jié)(3篇)

心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

對于英語說課評課講座心得體會報告一

酒店英語是為應(yīng)用英語專業(yè)二年級學(xué)生開設(shè)的專業(yè)拓展課。

基于聽說領(lǐng)先原則，遵循專門化用途英語的教學(xué)規(guī)律，立足高職高專的教育定位，適應(yīng)賓館酒店業(yè)的實際需要。

以口頭交際為主，兼及聽、讀、寫、譯的訓(xùn)練，培養(yǎng)一專多能的、復(fù)合型的、應(yīng)用型的人才。

擴(kuò)展學(xué)生酒店英語方面的知識，提高使用酒店英語的水平和能力。

賓館、酒店企業(yè)員工的外語總體水平實質(zhì)上反映了酒店本身的服務(wù)、管理和經(jīng)營水平。

符合以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式。

知識目標(biāo)

掌握酒店業(yè)服務(wù)流程、熟練完成實際工作的英語交際

提高專業(yè)閱讀、翻譯、寫作和口頭交際的英語水平

能力目標(biāo)

掌握實際運(yùn)用英語的能力

提高在從事涉外業(yè)務(wù)所需要的英語交際能力

培養(yǎng)實際動手操作的能力

情感目標(biāo)

激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，積極主動參與課堂活動

培養(yǎng)集體主義精神，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展

職業(yè)目標(biāo)

加強(qiáng)服務(wù)意識，學(xué)會靈活服務(wù)

學(xué)會交流溝通和團(tuán)隊協(xié)作

20xx.10制定《酒店英語教學(xué)大綱》，選定教材

20xx.2開設(shè)酒店英語

20xx.3—5聯(lián)系、建立實習(xí)基地

20xx.6編寫《酒店英語項目教學(xué)教案》

20xx.11下旬起學(xué)生在實習(xí)基地（……大酒店等）進(jìn)行實習(xí)

20xx.12—20xx.6修訂、完善酒店英語教學(xué)大綱，優(yōu)化、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

計劃三年內(nèi)將酒店英語建成院級精品課程。

教材名稱：《賓館英語》

出版社：高等教育出版社

按照教學(xué)基本流程

按照酒店部門分工

按照語言技能訓(xùn)練

按照教學(xué)基本流程設(shè)計

www系統(tǒng)

教學(xué)重點(diǎn)

掌握酒店業(yè)各部門的服務(wù)流程

提高學(xué)生專業(yè)閱讀、翻譯、寫作和口頭交際的英語水平

教學(xué)難點(diǎn)

英語語言表達(dá)的能力，禮儀服務(wù)的得體應(yīng)用能力，解決問題、靈活服務(wù)的能力

培養(yǎng)跨文化交際意識

學(xué)業(yè)基礎(chǔ)：從總體來看，英語專業(yè)學(xué)生英語語言基礎(chǔ)較好，但英語水平參差不齊；而且對酒店服務(wù)業(yè)了解不夠，實踐操作不夠。

學(xué)習(xí)品質(zhì)：

對英語學(xué)習(xí)充滿激情，但缺乏恒心；

學(xué)習(xí)比較刻苦勤奮，但策略性知識不足；

具備較強(qiáng)的形象思維能力，但抽象思維能力不強(qiáng)；

上課主動積極，課堂參與度高，但課下自覺性不夠，比較被動。

基本的講授法、討論法、練習(xí)法

演繹歸納法、自學(xué)輔導(dǎo)法

多維互動法、多媒體演示法

情景教學(xué)法、角色扮演法

以工作流程為導(dǎo)向的項目教學(xué)法

多種教學(xué)方法配合使用

語音室

英語調(diào)頻臺

模擬工作場所

天鵝湖大酒店

山東藍(lán)海集團(tuán)

理論與實踐相結(jié)合，筆試和口試相結(jié)合。平時成績包括出勤率、課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量等占30%，筆試成績占40%，口試成績按30%的比例記入該課程。

英語語言技能與酒店專業(yè)知識的密切結(jié)合

模擬式、模塊式教學(xué)特色

培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識

進(jìn)一步加強(qiáng)與企業(yè)實踐的聯(lián)系，增加學(xué)生在企業(yè)實踐的時間，通過企業(yè)、學(xué)生的信息反饋，不斷完善教學(xué)體系。

進(jìn)行本課程與相關(guān)課程之間的整合，探索以工作流程為導(dǎo)向的項目教學(xué)，在教學(xué)過程中進(jìn)一步突出實用性，加強(qiáng)“工學(xué)結(jié)合”。

對于英語說課評課講座心得體會報告二

1．教材分析：本單元是一個非常有趣的單元，它也是能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣的一個單元，本課也是本單元中的重點(diǎn)閱讀課，它的核心教學(xué)是__________,通過本課的學(xué)習(xí)，可以使英語教學(xué)更貼近生活，也可以讓學(xué)生在反復(fù)操練中提高學(xué)生的聽說讀寫的綜合能力。

2．教學(xué)目標(biāo)：《課標(biāo)》中說，英語教學(xué)的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力，為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用，因此我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為以下幾個方面：（1）知識目標(biāo)（2）能力目標(biāo)（3）情感目標(biāo)

（1）知識目標(biāo)：掌握一些重要的單詞，短語和句子，例如——-

（2）能力目標(biāo)：提高學(xué)生的聽說讀寫的綜合能力，使學(xué)生能熟練地運(yùn)用——————句型。

（3）情感目標(biāo)：通過形象生動的教學(xué)，讓學(xué)生掌握如何使用交際用語，——————。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈興趣。

3．教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本課所呈現(xiàn)的知識及學(xué)生在學(xué)習(xí)本課已掌握的語言知識能力，我設(shè)計的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是：

重點(diǎn)：學(xué)會掌握和熟練運(yùn)用詞匯，日常用語和句型。

難點(diǎn)：——————

1．教學(xué)理念：我的教學(xué)理念是以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，盡量使用幽默生動的教學(xué)語言吸引學(xué)生。

2．教學(xué)方法：就本課的教學(xué)，我主要采取以下幾種教學(xué)方法：

（1）聽力訓(xùn)練法：在聽中感知，模仿，通過問題的回答提高聽力能力（2）提問引入法：通過提問，分組或個別學(xué)生回答開展教學(xué)，檢查和鞏固新知識（3）情景教學(xué)法：我利用課文，創(chuàng)設(shè)典型的場景，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把認(rèn)知活動與情感相結(jié)合，學(xué)生一旦進(jìn)入情景，就會聯(lián)想到課文中的知識點(diǎn)，可以激起他們學(xué)習(xí)新句型的興趣，對教材語言的感受也隨之敏銳起來。（4）任務(wù)型教學(xué)法：以學(xué)生完成任務(wù)為動力，把知識與技能融為一體，提倡學(xué)生主動參與，體現(xiàn)教與學(xué)的互動交往。（5）競賽教學(xué)法：通過提問搶答給學(xué)生以真實感，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新知識打好基礎(chǔ)。

1．利用————激情導(dǎo)入：————————

設(shè)計意圖：引出課題，縮短師生之間的距離，抓住學(xué)生的注意力，將學(xué)生自然引入學(xué)習(xí)情境之中，貼近學(xué)生。

2．引入生詞

3．a(chǎn)sk and anwer

反復(fù)操練，鞏固應(yīng)用

ses in class

y

rk

在本節(jié)課中我努力運(yùn)用現(xiàn)代化的教育手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)引人入勝的情境，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們對新知識的探求欲望，多次組織孩子質(zhì)疑問難，合作學(xué)習(xí)，使不同層次的

孩子獲得成功的體驗，讓學(xué)生在自信放松的良好學(xué)習(xí)狀態(tài)下突破重點(diǎn)，掌握難點(diǎn)。當(dāng)然，在我的設(shè)計過程中也存在很多不足，希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師不吝賜教。

對于英語說課評課講座心得體會報告三

我說課的內(nèi)容是小學(xué)英語第七冊unit2 lesson 2。這是一節(jié)情景對話課，圍繞“征詢意見”這一日常用語展開。在第一課中，學(xué)生已經(jīng)能能聽懂會說cookies, french fries, popcorn等食物單詞,本課時的教學(xué)內(nèi)容主要為兩個句型：

1．用一般疑問句“would you like a/some……？”進(jìn)行征詢意見并作肯定回答和否定回答：yes, please. /no, thanks.

2．用特殊疑問句“what would you like ?”“i’d like……，please.”進(jìn)行問答。

根據(jù)教材安排和學(xué)生的整體認(rèn)識水平，從知識教學(xué)、能力培養(yǎng)等方面考慮，我確立本課時的教學(xué)目標(biāo)為：

1、知識目標(biāo): 能聽懂并會說“what would you like？”和“would you like……”句型。

2、能力目標(biāo): 能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對話表演和口語交際。

3、情感目標(biāo):在對話練習(xí)中，不斷鼓勵學(xué)生開口，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

4 、本課時的教學(xué)重點(diǎn)是能聽懂會說“what would you like？”和“would you like……”句型。教學(xué)難點(diǎn)是能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對話表演和口語交際。

5、教具準(zhǔn)備: 錄音機(jī),卡片,多媒體

演示法，討論法，練習(xí)法，游戲法

為實現(xiàn)以上目標(biāo)，我是這樣設(shè)計教學(xué)過程的：

（一）、warming up

sing a song.

(通過唱唱、問答的形式，不僅吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動積極性，而且營造了學(xué)習(xí)英語的氛圍。同時也為本課的教學(xué)作了知識的鋪墊，構(gòu)建了知識表象。)

（二）、revision.

快速呈現(xiàn)食物圖片,圍繞呈現(xiàn)的圖片快速對話。

（以對話的形式，喚起學(xué)生的記憶，使學(xué)生熟練運(yùn)用舊知。）

（三）、presentation

1、呈現(xiàn)圖片，演示a部分對話。

t: would you like a sandwich?

s: no, thanks. i’d like a hot dog, please.

2、 展示圖片，直觀形象作練習(xí)，重點(diǎn)呈現(xiàn)“would you like……”句型，完成b部分練習(xí)。

(利用舊知，在已熟練的新單詞中學(xué)習(xí)交際，同時配以相應(yīng)的圖片，加深了對單詞的理解，也降低了難度。并由師生操練轉(zhuǎn)向生生操練，由模仿提高到運(yùn)用。)

3、角色扮演，教師當(dāng)服務(wù)員，請學(xué)生根據(jù)實際情況回答問題。

(將單詞融進(jìn)有實際意義的對話中，充分體現(xiàn)在交際中教，在運(yùn)用中學(xué)的理念，通過這種方式便于學(xué)生的理解和運(yùn)用。)

4、在聽讀的過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過角色表演，回答問題等形式讓學(xué)生在情景練習(xí)達(dá)到掌握c部分和d部分的目的。

(由模仿到練習(xí)，反復(fù)刺激學(xué)生的感官，增強(qiáng)學(xué)生對新知的理解和運(yùn)用。)

（四）、play a game.

(這是任務(wù)型的活動方式，通過合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供平等的說英語的機(jī)會，鼓勵學(xué)生在競賽中學(xué)，這樣既創(chuàng)造了輕松愉快、自然和諧的課堂氣氛，又促進(jìn)了交際活動的展開。通過評價總結(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識到集體目標(biāo)的實現(xiàn)離不開個人的努力，激發(fā)其進(jìn)一步追求成功的欲望。)

（五）、homework

（將課內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到課外，維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滲透知識理解。）