當(dāng)我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

主題邯鄲市趙苑公園心得體會及收獲一

京娘湖亦稱口上庫，位于武安市西北部山區(qū)的口上村北，距武安城30公里，現(xiàn)憑借故其中山川水色開辟成 為旅游風(fēng)景區(qū)和避暑勝地。

這里層巒疊嶂，川谷深其中景各具特色。有的為人工造就，氣魄雄偉，巧奪天工;的有受自然造化千姿百 態(tài)，栩栩如生;有的同神話故事和歷史故事相交融，賦情于景，使人觸景生情。據(jù)史料記載趙匡胤的奇聞軼事 。其中趙匡胤千里送京娘發(fā)生在這里。京娘便發(fā)生在這里。

京娘湖風(fēng)景區(qū)包括：高峽平湖，仙靈峽，宋祖峽，京娘峽，怒獅昂首，神龜探頭，雄鷹視，屯山積糧神女 舍粟疊橋戲月駝峰竟秀，妝寒潭遺恨，云崖寄志古巖飄綿，青峰開屏危巖藏經(jīng)等18景.

水庫大壩:大壩橫阻于門道川與常社川入口處。為漿砌石重力壩，高81米，長185米壩頂寬10。5米， 水庫 容量3200萬立方米，在溢流段上建有交通橋。一壩雄踞，宛如銀壁，雄偉壯觀。

京娘峽:原名三層門，后以此處所傳趙匡胤千里送京娘的礦事而改稱現(xiàn)名。這里峭壁高懸，若乘舟入谷,仰望藍(lán)天一線，俯視碧水一帶，大有“峰與天關(guān)接，舟從地窟行“之感。

云崖寄志: 懸崖之下有一石巖，相傳宋太祖在這里題過詞。建庫前似有字跡，已難以認(rèn)。據(jù)史料記載，匡 胤在年青時，漫游天下，途經(jīng)太行山，賦“詠說“詩以抒情懷：”欲出示出光辣撻，千山萬山如火發(fā)，須臾走 向天上來，趕卻殘星趕月“。傳說這首詩就是宋太祖在這里的題詞。

危巖藏經(jīng): 水庫存東北四公里處是定晉巖禪果寺遺址。相傳此處是晉國與趙國的分界，故稱定晉巖。，古 人喬萬里云：遙通晉趙荒野“，便即此，這里山勢險峻 ，絕辟徑，春來翠柏森，細(xì)流潺潺 ;秋至于飛瀑似從 天降，浮云時與地平，景色迷人禪果寺始建魏文帝黃初三年(公元220xx年)， 后經(jīng)東魏高歡帝等到多次擴(kuò)建重 修，逐漸擱大而今年內(nèi)殿 宇全毀，巖下僅存石佛王尊，碑石15通但其自然的山川景觀，十分壯美。

主題邯鄲市趙苑公園心得體會及收獲二

1、你硬要他去模仿他，恐怕只會邯鄲學(xué)步。

2、寫作文不能邯鄲學(xué)步，要有自我的特色。

3、他正因邯鄲學(xué)步而摔了個鼻青臉腫。

4、子夏子游子張皆有圣人之一體，冉牛閔子顏淵則具體而微。

5、媽媽說小貍的握筆姿勢有些不對，小貍不愿聽媽媽的指導(dǎo)，邯鄲學(xué)步，照著其他同的姿勢寫，結(jié)果越練越錯，想改都改不回來了。

6、明明在寫作時常常邯鄲學(xué)步，之后連自我原有的寫作風(fēng)格也“丟”了，寫出來的作文不綸不類的。

7、人心不足蛇吞象，野心與夢想都難實(shí)現(xiàn)，我只期望能具體而微，或只得其一部分，也已能夠滿足了。

8、這是一個組織完善的具體而微的中央政府，尚書令的權(quán)力在日益加強(qiáng)。

9、藝術(shù)品是宇宙的精華，也是世界的縮影，是自然界的產(chǎn)物，也是自然界具體而微的表現(xiàn)。

10、我們做人做事不能邯鄲學(xué)步，而要設(shè)法標(biāo)新立異的學(xué)習(xí)真才，否則，只能讓我們后退，不能讓我們提高。

11、夢夢聽了關(guān)于小精靈的故事后，也幻想自己成了個飛來飛去的小精靈，一會從沙發(fā)跳到椅子上，一會又從冰箱上竄到電視旁，“咚！”的一聲，夢夢因?yàn)楹悓W(xué)步而摔了個鼻青臉腫。

12、僅有缺乏自信的人，才會去一味的邯鄲學(xué)步，我們可不能學(xué)這種東施效顰的行為。比如:班上有部分同學(xué)玩“超級追星”，模仿明星的一言一行，他們那邯鄲學(xué)步的樣貌十分滑稽，只能惹人發(fā)笑。

13、我們在做任何事情的時候，都要有自我的主見，不要邯鄲學(xué)步，否則絕不會辦成事情!

14、我們做人做事不能邯鄲學(xué)步，而要設(shè)法標(biāo)新立異的學(xué)習(xí)真才，否則，只能讓我們后退，不能讓我們進(jìn)步。

15、明明在寫作時常常邯鄲學(xué)步，后來連自己原有的寫作風(fēng)格也“丟”了，寫出來的作文不綸不類的。

16、男多女少的學(xué)校，與會的人員也是男多女少，只是男生的眼光忠誠地聚焦在岳小姐身上，至于眼光落腳點(diǎn)，總有些具體而微的差異。

17、曉明寫得一手好字，可他總覺得自我還有不足，就邯鄲學(xué)步，一會兒模仿楷書一會兒模仿仿宋，一會兒模仿隸書，結(jié)果最終寫出來的字成了個“四不像”。

18、米米總愛邯鄲學(xué)步，看到別人報興趣班也纏著爸爸媽媽給自我報，一下學(xué)鋼琴，一下學(xué)圍棋。結(jié)果，學(xué)到最終什么都只會一半是個半瓢水。

19、酒鬼和尚沒理會那女鬼，并指如刀，在這一大塊棺材木上削削劃劃，木屑紛飛，不一會兒，一座具體而微的小木塔便出此刻陳八斤眼前。

20、據(jù)統(tǒng)計(jì)，出自邯鄲的成語上百條。比如大家熟悉的“邯鄲學(xué)步”“胡服騎射”等，我們只要用心收集，會發(fā)現(xiàn)有許多搞笑的故事。

21、公司經(jīng)營要找出自我的特色，老是邯鄲學(xué)步，從別人那兒東搬西套，是無法獲得消費(fèi)者青睞的。

22、最終，我尋找愛，還因?yàn)樵趷鄣慕蝗谥校衩囟志唧w而微地，我看到了圣賢和詩人們想象出的天堂的前景。

23、可是這樣一來，這些烙印在腦部中的信息，從事無巨細(xì)到具體而微，也不會有一字一句的模糊和缺漏。

24、有了親身的游歷之后，我便具體而微地，愛上了這座城池。

25、有中國古代評書的影子，但從第一人稱角度來寫，戰(zhàn)爭場景具體而微，同時更加生動地刻畫人物心理。

26、可是林晨缺少這塊的細(xì)節(jié)記憶，還不知道具體而微處是怎樣操作的，能夠說，自從進(jìn)入臺兒莊戰(zhàn)場之后，林晨就已經(jīng)失去了前瞻的優(yōu)勢，所以便也是僅有等待。

27、邯鄲學(xué)步——我們學(xué)什么東西都不能邯鄲學(xué)步，生搬硬套，必須要找到適合自我的，不然將會一事無成，自討苦吃。

28、雖然本展覽的規(guī)模，對文化發(fā)展無法供給宏觀性的觀察，但此六位作者的表現(xiàn)正好形構(gòu)了當(dāng)代具體而微的創(chuàng)作體制，不論從傳統(tǒng)文化出發(fā)或從批判社會或從藝術(shù)自主性的角度來看，都各具特色且值得深入探討。

29、納弗沙比所有這些地方歷史悠久，也具體而微的具現(xiàn)美國歷史。

30、請記住邯鄲學(xué)步的故事，英文沒過關(guān)，中文啥也不是。

31、我們學(xué)什么東西都不能邯鄲學(xué)步，生搬硬套，必須要找到適合自我的，不然將會一事無成，自討苦吃。

32、學(xué)習(xí)外國經(jīng)驗(yàn)不能邯鄲學(xué)步，連我們自我成功的經(jīng)驗(yàn)都丟了。

33、前人論述已經(jīng)十分周全，無隙可駁，若再一味附和前人，只會如邯鄲學(xué)步。

34、等到小鳥漸漸長大，羽毛漸豐，一切都具體而微以后，我喜愛它們又甚于那些老鳥。

35、這頭巨獸的背部承載了不知道生長了多久的古老樹木，構(gòu)成了一個小小的樹林，甚至還有一些小動物在這個樹林里生存，構(gòu)成了一個具體而微的生態(tài)圈。

36、我們要學(xué)習(xí)雷鋒具體而微地為人民服務(wù)的精神。

37、學(xué)步橋是古城邯鄲十大景觀之一，是邯鄲寶貴的歷史遺產(chǎn)，異常是“邯鄲學(xué)步”這個典故，更是家喻戶曉。此刻學(xué)步橋已經(jīng)建成了一個帶狀公園，更成了人們早晚休閑娛樂的`好地方。

38、雖然本展覽的規(guī)模，對文化發(fā)展無法供給宏觀性的觀察，但此六位作者的表現(xiàn)正好形構(gòu)了當(dāng)代具體而微的創(chuàng)作體制，不論從傳統(tǒng)文化出發(fā)從批判社會從藝術(shù)自主性的角度來看，都各具特色且值得深入探討。

39、我們學(xué)什么東西都不能邯鄲學(xué)步，生搬硬套，必須要找到適合自己的，不然將會一事無成，自討苦吃。

40、他學(xué)習(xí)時不會認(rèn)真思考，盲目地效仿別人的方法，結(jié)果成績沒有提高，還把自我的方法給忘記了，真是邯鄲學(xué)步。

41、抗貞亮籌干，咸有父風(fēng)，奕世載美，具體而微，可謂克構(gòu)者哉!

42、夢夢聽了關(guān)于小精靈的故事后，也幻想自我成了個飛來飛去的小精靈，一會從沙發(fā)跳到椅子上，一會又從冰箱上竄到電視旁，“咚！”的一聲，夢夢因?yàn)楹悓W(xué)步而摔了個鼻青臉腫。

43、學(xué)步橋是古城邯鄲十大景觀之一，是邯鄲寶貴的歷史遺產(chǎn)，特別是“邯鄲學(xué)步”這個典故，更是家喻戶曉?，F(xiàn)在學(xué)步橋已經(jīng)建成了一個帶狀公園，更成了人們早晚休閑娛樂的好地方。

44、但是，如果出現(xiàn)認(rèn)知偏差或?qū)ζ涮幚聿划?dāng)，異化翻譯也會導(dǎo)致邯鄲學(xué)步，造成譯文表述荒謬，乃至喪失意義。

45、當(dāng)斷不斷必受其亂，邯鄲學(xué)步匍匐而歸，城門失火殃及池魚，塞翁失馬焉知非福，我是丈二和尚摸不著頭腦。

46、我們不能像邯鄲學(xué)步那樣，學(xué)了這個忘了那個。比如:寫作文更不能邯鄲學(xué)步，要有自我的特色。可教師說我懂得邯鄲學(xué)步的道理，做得全是邯鄲學(xué)步的事，說得我臉紅。

47、咱們做事得有自我的方法，不能邯鄲學(xué)步。

48、你是西安，十三朝的古都！秦漢的雄風(fēng)，盛唐的繁華是你的長項(xiàng)，可你卻邯鄲學(xué)步，東施效顰般地喪失了自我的傳統(tǒng)和個性。

49、它是戰(zhàn)時廣東鄉(xiāng)村保甲政策在黃岡鄉(xiāng)具體而微的體現(xiàn)。

50、這處微縮景觀將中華大地的名勝古跡盡收其中，可謂具體而微。

51、夢夢聽了關(guān)于小精靈的故事后，也幻想自己成了個飛來飛去的小精靈，一會從沙發(fā)跳到椅子上，一會又從冰箱上竄到電視旁，“咚!”的一聲，夢夢正因邯鄲學(xué)步而摔了個鼻青臉腫。

52、可是，如果出現(xiàn)認(rèn)知偏差或?qū)ζ涮幚聿划?dāng)，異化翻譯也會導(dǎo)致邯鄲學(xué)步，造成譯文表述荒謬，乃至喪失意義。

53、我們在做任何事情的時候，都要有自己的主見，不要邯鄲學(xué)步，否則絕不會辦成事情！

54、做任何事，我們都要有要有百折不撓的精神和鐵杵磨針的毅力，切忌邯鄲學(xué)步，否則只能一無所成。

55、琴房的記憶從來是具體而微優(yōu)雅緩慢的。

56、館中不論是展廳或藏品庫都是具體而微，歷史展覽只好和美術(shù)展覽輪候展出，藏品也很有限。

57、讀英語是絕對不能馬虎大意，更不能邯鄲學(xué)步，否則就會將口型和發(fā)音搞錯，連英語句子的本意都會弄得顛三倒四。

58、有缺乏自信的人，才會去一味的邯鄲學(xué)步，我們可不能學(xué)這種東施效顰的行為。

59、做人做事不能邯鄲學(xué)步，而要設(shè)法標(biāo)新立異的學(xué)習(xí)真才，否則，只能讓我們后退，不能讓我們提高。

60、我們不能盲目學(xué)習(xí)，就像邯鄲學(xué)步那樣，我們必須要結(jié)合自我的實(shí)際情景來學(xué)習(xí)。比如:小朋友總愛邯鄲學(xué)步，一會兒模仿電視機(jī)里的大力士抱西瓜，一會兒學(xué)習(xí)超人飛，結(jié)果把自我給砸了或摔了，這就是邯鄲學(xué)步的結(jié)果。

61、學(xué)習(xí)本是一件好事，但應(yīng)掌握自我特色，不可全盤硬套，否則猶如邯鄲學(xué)步，最終連自我都忘了。

62、在邯鄲市區(qū)中心地帶有一座學(xué)步橋，傳說燕國少年就是在那里學(xué)邯鄲人走路的。

63、安陽殷墟的遺址中還具體而微地保存著一些精美文物。

64、不管學(xué)什么，都不能邯鄲學(xué)步，生搬硬套。

65、用邯鄲學(xué)步的方式照單全收，不知取舍，最終會將自我原有的都忘光。

66、有一次，我在家里畫畫，畫的是一架戰(zhàn)斗機(jī)，弟弟也想畫，就模仿我畫的，結(jié)果只能是邯鄲學(xué)步，一點(diǎn)也不像。

67、我們在做任何事情的時候，都要有自己的主見，不好邯鄲學(xué)步，否則絕不會辦成事情!

68、邯鄲學(xué)步——我們學(xué)什么東西都不能邯鄲學(xué)步，生搬硬套，一定要找到適合自己的，不然將會一事無成，自討苦吃。

69、“邯鄲學(xué)步”這個成語就是從這則傳說而來的。

70、明明在寫作時常常邯鄲學(xué)步，之后連自己原有的寫作風(fēng)格也“丟”了，寫出來的作文不綸不類的。

主題邯鄲市趙苑公園心得體會及收獲三

【出處】

1、莊周《莊子·秋水》：且子獨(dú)不聞夫壽陵余子之學(xué)行于邯鄲與？未得國能，又失其故行矣，直匍匐而歸耳。

2、昔有學(xué)步于邯鄲者①，曾未得其仿佛②，又復(fù)失其故步③，遂匍匐而歸耳④《漢書》。

【釋讀】邯鄲：地名，戰(zhàn)國時趙國都城，今河北省邯鄲市，邯鄲市是國家歷史文化名城、中國優(yōu)秀旅游城市、國家園林城市、全國雙擁模范城、中國成語典故之都和中國散文之城、太極之鄉(xiāng)。國務(wù)院批準(zhǔn)具有地方立法權(quán)的較大的市和市區(qū)人口超百萬的特大城市。邯鄲市位于河北省的最南端，東臨山東聊城，南鄰河南安陽，西鄰河北峰峰，北臨河北沙河。

步：行走，走路。 比喻模仿不成，反把自己原有的長處失去了。

從前有個人在邯鄲學(xué)習(xí)怎樣走路，結(jié)果不但沒有學(xué)會邯鄲人走路，而且忘了以前自己是怎樣走的，于是只好爬著回家去。

【故事】 相傳在兩千年前，燕國壽陵地方有一位少年，不知道姓啥叫啥，就叫他壽陵少年吧！

這位壽陵少年不愁吃不愁穿，論長相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，經(jīng)常無緣無故地感到事事不如人，低人一等衣服是人家的好，飯菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他見什么學(xué)什么，學(xué)一樣丟一樣，雖然花樣翻新，卻始終不能做好一件事，不知道自己該是什么模樣。

家里的人勸他改一改這個毛病，他以為是家里人管得太多。親戚、鄰居們，說他是狗熊掰棒子，他也根本聽不進(jìn)去。日久天長，他竟懷疑自己該不該這樣走路，越看越覺得自己走路的姿勢太笨，太丑了。

有一天，他在路上碰到幾個人說說笑笑，只聽得有人說邯鄲人走路姿勢那叫美。他一聽，對上了心病，急忙走上前去，想打聽個明白。不料想，那幾個人看見他，一陣大笑之后揚(yáng)長而去。

邯鄲人走路的姿勢究竟怎樣美呢？他怎么也想象不出來。這成了他的心病。終于有一天，他瞞著家人，跑到遙遠(yuǎn)的邯鄲學(xué)走路去了。

一到邯鄲，他感到處處新鮮，簡直令人眼花繚亂?？吹叫『⒆呗?，他覺得活潑、美，學(xué)；看見老人走路，他覺得穩(wěn)重，學(xué)；看到婦女走路，搖擺多姿，學(xué)。就這樣，不過半月光景，他連走路也不會了，路費(fèi)也花光了，只好爬著回去了。